Фразеосемантическое поле цели жизни человека тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат филологических наук Дмитрова, Анна Ивановна

• Дмитрова, Анна Ивановна
• кандидат филологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Дмитрова, Анна Ивановна

Введение.

Глава первая. Психолингвистические и психологические аспекты исследования цели жизни человека.

1.1. Общая характеристика целей.

1.2. Бессознательные механизмы целенаправленного поведения.

1.3. Проблема исследования воли в онтогенезе.

1.4. Направляющая функция воли.

1.5. Организующая функция воли.

1.6. Сдерживающая функция воли.

1.7. Воля и насилие/ненасилие.

1.8. Об энергии воли.

1.9. Интроспекция и воля.

1.10. Мудрость и воля.

1.11. Целевая установка и внутриличностный конфликт.

1.12. Описание внутриличностного конфликта в теории установки Д.Н. Узнадзе.

Выводы из первой главы.

Глава вторая. Фразеосемантическое микрополе содержания цели жизни человека.

2.1. Основные понятия иноязычной личностно-ориентированной фразеосе-мантики.

2.2. Иноязычная личностно-ориентированная фразеосемантика.

2.3. Фразеосемантическое микрополе содержания цели жизни человека.

§1 Взаимоотношения между конституентами фразеосемантического микрополя содержания цели жизни человека.

§2 Фразеосемантическая группа целевой установки «преодолеть трудности

- уклониться от трудностей».

§3 Фразеосемантическая группа целевой установки «раскрыть истину скрыть истину».

§4 Фразеосемантическая группа целевой установки «нанести вред людям поддерживать мирные взаимоотношения».

§5 Фразеосемантическая группа имплицитно выраженной целевой установки.

2.4. Лексическая и грамматическая структура фразеологизмов, характеризующих цель жизни человека.

2.5. Диффузность границ макрополя цели жизни человека.

Выводы из второй главы.

Глава третья. Фразеосемантическое микрополе процесса формирования и достижения цели жизни человеком.

3.1. Нравственность цели.

3.2. Личностные качества и особенности их проявления, необходимые для достижения цели.

3.3. Особенности вербальной характеристики отсутствия цели жизни у героев художественной литературы.

3.4. Вербальная характеристика бесцельности жизни, порождающей апато-абулию и деградацию героев художественной литературы.

Выводы из третьей главы.

Глава четвертая. Практическое внедрение результатов исследования фразеосемантического поля цели жизни человека в процесс обучения иноязычному личностно-ориентированному общению.

Выводы из четвертой главы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Фразеосемантическое поле цели жизни человека»

Цель - это не только основа жизни и развития каждого человека, но это основа жизни и развития всего человечества. Альтруистическая цель, наполненная любовью к человеку, ко всему человечеству ведет к счастью и прогрессу: «The aim of living is to find perfection and to show it forth» - (Цель жизни - найти совершенство и показать его людям) - провозглашает герой произведения Р. Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» [Bach R. 1970: 5]

Но цель жизни' бывает эгоистической, безнравственной, направленной на всемирное господство. Такая цель ведет человека к гибели.

В одной из своих книг «Возникновение жизни» профессор Лондонского университета, прогрессивный общественный деятель, лауреат Международной премии мира, который после смерти Ж. Кюри возглавил Всемирный совет мира, Д. Бернал пишет: «Жизнь не умирает, точнее жизнь на Земле не погибла. Но это может произойти, если сама жизнь выйдет из-под контроля логики и сознательной воли. Чем дальше, тем больше это будет зависеть от разума и достоинства человечества. Если мы не хотим, чтобы жизнь погибла, мы обязаны позаботиться о том, чтобы остановить силы, угрожающие её существованию» [Бернал Дж. 1969:21].

Терроризм, высокий уровень преступности — все это следствия безнравственной цели жизни тех, кто не любит людей, кто жаждет лишить их жизни, счастья, прогресса. Поэтому умение определить цель жизни человека, своевременно и грамотно провести её коррекцию очень важно. И большой вклад в решение проблемы коррекции цели может внести проведение эксперимента по обучению англоязычному личностно-ориентированному общению, с использованием результатов предлагаемого исследования.

Исходя из вышеизложенных соображений, можно сделать вывод об огромной важности цели жизни для человека. Но цель жизни человека ещё не была предметом специального исследования в единстве психолингвистического, лингвистического и психолого-педагогического аспектов, несмотря на актуальность подобного исследования для практики. Этим обусловлен наш выбор темы и её актуальность. Отношение к цели жизни, специфика её достижения чаще всего раскрываются в поведении личности.

Е.Г. Чалкова в своей докторской диссертации «Основы иноязычной лично-стно-ориентированной фразеосемантики» [Чалкова Е.Г. 1999] указывает на то, что в исследованной ею выборке из 20 ООО ФЕ (фразеологических единиц) выделено 2 ООО ФЕ отношения, 4 ООО ФЕ отражения и 8 ООО ФЕ поведения. Поэтому, исследуя вербальную характеристику цели жизни человека, мы решили остановиться именно на специфике её проявления в поведении, так как с одной стороны, поведение является одним из ключевых личностных аспектов, с другой стороны, оно наиболее частотно характеризуется вербально.

В нашей работе мы исследуем ФЕ, а не JIE (лексические единицы), так как они ярче и образнее по сравнению с JIE характеризуют личность. В ФЕ находит отражение история народа, своеобразие его культуры и быта.

По утверждению А.А. Леонтьева [1969], А.Р. Лурии [1979], Н.И. Жинкина [1982], И.А. Зимней [1991] и других психологов и психолингвистов, родной и иностранные языки хранятся в гностических зонах мозга в форме семантических полей, поэтому исследование вербальной характеристики цели жизни человека целесообразно проводить на уровне семантических полей.

Профессор Л.Л. Нелюбин дает следующее определение семантическому полю: «Семантическое поле - совокупность слов и выражений, составляющих тематический ряд; слова и выражения языка, в своей совокупности, покрывающие определенную область знаний. Создание семантического поля в памяти человека - необходимое условие свободного общения в соответствующей области» [Нелюбин Л.Л. 2003:191]

Общая гипотеза исследования. Фразеосемантическое поле цели жизни человека - это целостное системное образование, основанное на единстве лингвистического, психолингвистического и психолого-педагогического аспектов.

Писатели как тонкие психологи в своих произведениях ярко и образно харастеризуют цель жизни человека как при помощи JTE, так и при помощи ФЕ. Будучи весьма наблюдательными, они обладают способностью проникновения во внутренний мир человека. К тому же их литературный дар помогает облечь увиденное и воспринятое в прекрасную языковую форму. Поэтому мы считаем актуальным обращение к творчеству английских, американских и русских авторов, с целью извлечения примеров, наглядно иллюстрирующих и подтверждающих теоретические положения нашей работы, связанной с исследованием закономерностей вербальной характеристики цели жизни человека.

Цель работы - теоретическое исследование содержания и структуры фразе-осемантического поля цели жизни человека, закономерностей и средств формирования лингвистически аутентичного и психологически адекватного личност-но-ориентированного англоязычного общения с использованием материалов исследования фразеосемантического поля цели жизни человека.

Предмет исследования - языковые возможности и особенности образной, яркой, аутентичной характеристики цели жизни человека, анализируемые на материале художественной английской, американской и русской литературы, а также фразеографических и лексикографических источников.

Объект исследования - индивидуальные и групповые формы учебной деятельности, направленные на эффективное овладение англоязычным личностно-ориентированным общением.

Научная новизна и теоретическое значение исследования состоит в том, что впервые рассмотрено англоязычное фразеосемантическое поле цели жизни человека как системное образование в единстве лингвистического, психолингвистического и психолого-педагогического аспектов.

Задачи исследования.

I. Раскрыть основные направления в исследовании цели жизни человека в научной российской и зарубежной литературе (Глава I).

II. Проанализировать основные понятия семантики, английской фразеологии, иноязычной личностно-ориентированной фразеосемантики, необходимые для исследования (Глава II).

III. Выделить ядро и периферию макрополя. Проанализировать взаимоотношения конституентов фразеосемантического поля цели жизни человека, охарактеризовать специфические для данного макрополя особенности прива-тивных, градуальных и эквиполентных оппозиций (Глава II).

IV. Исследовать и дать детальное описание структуры фразеосемантического поля цели жизни человека (Глава II).

V. Проанализировать особенности диффузности границ семантических макро- и микроэлементов - конституентов англоязычного фразеосемантического поля цели жизни человека (Глава И).

VI. Осуществить психолингвистический и психологический анализ вербальной характеристики цели жизни героев художественной литературы, в процессе их жизнедеятельности (Глава III).

VII. Предложить методику психокоррекции деструктивных компонентов цели жизни во время личностно-ориентированного изучения фразеосемантического поля цели жизни человека в английском языке в единстве лингвистического, психолингвистического и психолого-педагогического аспектов (Глава IV).

Для изучения ФЕ были использованы следующие методы исследования:

• Метод семантического поля,

• Компонентный анализ,

• Контекстологический анализ,

• Фразеологический анализ,

• Фразеологическая идентификация,

• Психолингвистические методы.

Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты исследования могут применяться при обучении иностранным языкам, а также для оптимизации личностного роста и учебной деятельности обучаемых. Материалы исследования могут быть включены в учебные курсы школ, высших учебных заведений, в том числе и лингвистических. Автором опубликовано 5 статей, основанных на результатах исследования, изложенных в предлагаемой работе, а также монография в соавторстве с Е.Г. Чалковой.

На защиту выносятся следующие научные положения:

1. Объектом и денотатом исследования является цель жизни человека, что определяет комплексный подход к исследованию в единстве лингвистического, психолингвистического и психолого-педагогического аспектов.

2. Фразеосемантическое поле цели жизни человека представлено ядром-архисемой «aim» (цель), а также дифференциальными семантическими компонентами, раскрывающими особенности вербальной характеристики цели жизни человека, на уровне отражения, отношения, поведения.

3. Взаимоотношения между семантическими компонентами поля на макро- и микроуровне характеризуются привативными, градуальными и экви-полентными оппозициями.

4. Семантическое макрополе цели жизни человека включает следующие микрополя:

• Микрополе содержания цели жизни человека, которое включает следующие семантические группы: а) «преодолеть трудности - уклониться от трудностей»; б) «раскрыть истину - скрыть истину»; в) «нанести вред людям -поддерживать мирные взаимоотношения»; г) группа имплицитно выраженной целевой установки. Данные группы, в свою очередь, делятся на подгруппы ФЕ.

• Микрополе единиц, характеризующих процесс формирования и достижения цели жизни человека.

5. Лексическая структура исследуемых ФЕ разнообразна.

6. Грамматическая структура исследуемых ФЕ разнообразна.

7. В макрополе цели жизни человека встречаются случаи диффуз-ности границ семантических подразделений.

8. Эффективное изучение и исследование фразеосемантического поля цели жизни человека взаимосвязано и взаимообусловлено личностным ростом, коррекцией деструктивных компонентов личности как субъектов обучения иноязычному личностно-ориентированному общению с использованием материалов исследования фразеосемантического поля цели жизни человека.

Исследовательская и экспериментальная работа проводилась со студентами факультета клинической психологии Московского института медико-социальной реабилитологии на занятиях по иноязычному личностно-ориентированному общению. Всего обучено 100 человек, из них 50 в контрольных группах и 50 в экспериментальных.

Апробация работы. Теоретические положения исследования доложены автором на научных конференциях по прикладной психологии и педагогике в РАТИ (Российской академии театрального искусства) в 2003 году, на заседаниях секции иноязычной личностно-ориентированной фразеосемантики в 2003, 2004 годах; на кафедре психолингвистики и теории коммуникации в 2005-2006 годах, на заседании лаборатории психолингвистики и теории языка МГОУ в 2007 году, а также на Московских межвузовских научно-практических конференциях 10-12 октября 2005 года и 14-15 марта 2007 года.

Автором диссертации был экспериментально апробирован системно-коммуникативный курс интенсивного обучения иноязычному личностно-ориентированному общению студентов факультета клинической психологии Московского института медико-социальной реабилитологии.

Достоверность полученных результатов обеспечивается разнообразием лингвистических и психолингвистических методов описания эмпирического материала, их адекватностью целям и задачам исследования, богатством материалов на английском языке, а также библиографией 296 источников научной литературы, 40 фразеографических и лексикографических источников, 96 произведений английской и американской художественной литературы. 2790 ФЕ исследуемого типа отобраны из 37600 страниц литературы Великобритании и США, а также апробацией, разнообразием и эффективностью учебной и воспитательной работы, проведенной при обучении студентов факультета клинической психологии Московского института медико-социальной реабилитологии.

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 180 листах машинописного текста и состоит из введения, 4 глав, заключения, выводов, списка использованной литературы, 296 источников научной литературы, 40 фразеографических и лексикографических источников, 96 произведений английской и американской художественной литературы, объемом 37600 страниц, на которых обнаружено 2790 ФЕ, характеризующих цель жизни человека, и одного приложения, в которое включены таблицы.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Дмитрова, Анна Ивановна

Результаты исследования имеют порождающий характер и могут быть использованы в психолингвистике, лингвистике, педагогике, в методике обучения языкам, психологии, литературоведении.

Заключение.

В результате анализа 269 источников научной а также 137 источников художественной англоязычной и русской литературы объемом 12300 страниц, на которых обнаружено 2790 ФЕ исследуемого типа, 36 лексикографических и фразеографических источников, обучения 100 студентов англоязычному личностно-ориентированному общению удалось описать в единстве лингвистического, психолингвистического и психолого-педагогического аспектов фразеосемантическое поле цели жизни человека.

Целевая установка личности - один из важнейших компонентов личностной структуры. Именно развитие волевых качеств личности, таких как чувство долга, ясность жизненных целей, страстное желание их достичь, создает условия для проявления активности в поведении человека, настойчивости в его стремлениях, влечет за собой осуществление действий, ведущих к достижению цели.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Дмитрова, Анна Ивановна, 2008 год

1. Научная литература.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 301 с.

3. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М.: Изд-во «Весь мир», 2002. - 256.

4. Агеев В.Н. Семиотика. М.: Изд-во «Весь Мир», 2002. - 256 с.

5. Адлер А. Понять природу человека. Пер. Е.А. Цыпина. СПб. : Академический проект, 1997. 256 с.

6. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1998. - 448 с.

7. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. Спб.: Питер, 2003.-256 с.

8. Алпатов В.М. История лингвистических учений: Учеб. пособие. -3-е изд., испр. и доп. М.: Языки славянской культуры, 2001. - 368 с.

9. Амосова Н.Н. Этимологические основы словарного состава современного английского языка. М.: Изд-во литер, на иностр. языках, 1956. - 218 с.

10. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380 с.

11. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980, т.1 -230 с.

12. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1980. - 416 с.

13. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса — М: Наука, 1968. — 547 с.

14. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов — 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 591 с.

15. М.Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях Спб.: Питер, 2005. - 288 с.

16. Апресян Ю. Д. Лексическая семантика. М., 1974. - 398 с.

17. Аристотель и античная литература. М.: Наука, 1978. - 231 с.

18. Арнольд И. В. Стилистика. Современный английский язык. Учебник для вузов. М.: Флинта: Наука, 2002. - 384 с.

19. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М.: Изд-во МГУ, 1980.- 128 с.

20. Асмолов А. Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. - 367 с.

21. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. -М.: Изд-во МГУ, 1979. 150 с.

22. Афонькова В.М. Конфликты в коллективе старшеклассников и пути их преодоления. Дисс. .канд. пед. наук. -М., 1975. -201 с.

23. Басин Е.Я. К вопросу о взаимоотношениях искусствознания и психологии художественного творчества // Актуальные вопросы методологии современного искусства. М.: Изд-во «Наука», 1983. - с. 237 - 264.

24. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. М.: Изд-во «Художественная литература», 1986. - 543 с.

25. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Изд-во «Искусство», 1979.-421 с.

26. Белкин А. И. Психологические этюды: Почему мы такие? М., 1993. — 187 с.

27. Беляевская Е. Г. Семантика слова. М.: Высшая школа, 1987. - 128 с.

28. Белянин В. П. Введение в психолингвистику. М.: ЧеРо, 2000. — 128 с.

29. Берлизон С. Б. Специфика семантики фразеологических единиц и роль структурных компонентов в её определении // Семантическая структура слова и фразеологизма: Сб. Рязань, 1980. - С. 7-9.

30. Бернал Д. Д. Возникновение жизни. /Предисловие А. Опарина /. М, 1969-391 с.

31. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиология активности. М.: Медицина. 1976 - 349 с.

32. Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. Пг.: Изд-во «Колос», 1921. -432 с.

33. Блумфильд Л. Язык. / Пер. с англ./. М.: Прогресс, 1968. - 606 с.

34. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Изд-во «Наука», 1978.-311 с.

35. Бодалёв А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд-во МГУ, 1982. 200 с.

36. Бодалёв А. А. Личность и общение. Избр. тр. М.: Педагогика, 1983. -271с.

37. Болен А. Методика преподавания новых разговорных языков // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. Вып. 1. 1967.- 405 с.

38. Братусь Б.С. Аномалии личности. М. Мысль, 1988. - 301с.

39. Брудный А.А. Семантика языка и психология человека: О соотношении языка, сознания и действительности. — Фрунзе: Илим, 1972. — 234 с.

40. Будагов Р.А. Язык реальность - язык. - М.: Наука, 1983. - 262 с.

41. Будагов Р.А. Введение в науку о языке: Учеб. пособие/2-е изд. перераб. и доп. М.: Изд-во «Просвещение», 1965. - 492 с.

42. Бурнацева Э.К. Субъективность / объективность мнения об объекте в картине мира художественного текста // Сб. науч. трудов. Текст как отображение картины мира. М., 1989. - Вып. 341. - С. 7-9.

43. Бушуй А. М. Библиографический указатель по фразеологии. Основные вопросы теории фразеологии. Самарканд, 1987. - вып. № 6. - С. 3-12.

44. Бэн А. Об изучении характера / Пер. Цитовича/. СПб., 1904. - С. 55-57.

45. Варина В.Г. Лексическая семантика и внутренняя форма языковых единиц. // Принципы и методы семантических исследований: Сб. ст. / Ред-кол.: В. Н. Ярцева и др. М., 1976. - С.46-55.

46. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. -200 с.

47. Вежбицкая А. Восприятие: семантика абстрактного словаря / Пер. с англ. А.Д. Шмелева // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Изд-во «Прогресс», 1986. - Вып. XVIII. - С. 336 - 370.

48. Вердиева З.Н. Семантические поля в современном английском языке. -М.: Высшая школа, 1986. 120 с.

49. Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизм). М.: Изд-во МГУ, 1969. - 160 с.

50. Виноградов В.В. Лексикология и лексикография: Избранные труды. М.: Наука, 1977.-312 с.

51. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова // ВЯ. -1953.-№5. С.114 - 156.

52. Винокуров Г.О. Избранные труды по русскому языку. М.: Изд-во «Учпедгиз», 1959.-492 с.

53. Вивекананда С. Практическая Веданта / Пер. с англ./ Под ред. B.C. Кос-тюченко М.: Ладомир, 1993. - 560 с.

54. Вольф Е. М. Функциональная семантика оценки. М., 1985. - 226 с.

55. Выготский Л. С Избранные психологические произведения. М.: Изд-во ФПН РСФСР, 1954.-518 с.

56. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960. -198 с.

57. Выготский Л. С. Сознание как проблема психологии поведения. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. - Т. 1 - С. 20-51.

58. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999. - 352 с.

59. Гаврилова Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста // Вопросы психологии. -М., 1974.-№5.-С. 107-114.

60. Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. М., 1975.-№2. - С. 147-159.

61. Гаврин С. Г. Фразеология современного русского языка. Пермь, 1974.251 с.

62. Гак В. Г. К проблеме гносеологических аспектов семантики и слова // Вопросы описания лексико-семантической системы языка. Тезисы докладов. -Ч. 1. -М, 1971.-c.15.

63. Гак В. Г. К проблеме семантической синтагматики. // Проблемы структурной лингвистики 1971: Сб. М., 1972. - С. 13-17.

64. Гак В. Г. Диалектика семантических отношений в языке // Принципы и методы семантических исследований: Сб. ст. / Отв. ред. В. П. Ярцева. -М., 1976.-С. 23-29.

65. Гальперин П. Я. Языковое сознание и некоторые вопросы взаимоотношения языка и мышления // Вопросы философии, 1977. -№4. С. 3-6.

66. Гаркуша JI. Г. Фразеосемантическое поле сознательного, бессознательного и патологии сознания в поведении личности. Автореферат дисс. . канд. филол. наук. М.: Изд-во МГОУ, 2003. -26 с.

67. Гегечкори JI. Ш. К проблеме интенсификации обучения взрослых иноязычной речи. Тбилиси; Изд-во Тб.ГУ, 1975. - 297 с.

68. Гельмгольц Г. О восприятиях вообще (Н. Von Helmholtz. Handbuch der Physiologischen Optik, Bd. 3. Hamburg und Leipzig, Verlag von Leopold Voss, 1910, SS. 3-33).

69. Психология ощущений и восприятия. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и др.- М.: «ЧеРо», 2002. -610 с.

70. Гиппиус С. В. Гимнастика чувств. Jl.-М.: Искусство, 1967. - 295 с.

71. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие.- М.: Лабиринт, 2001. 304 с.

72. Грановская P.M. Восприятие и модели памяти. Л.: Изд-во «Наука», 1974.-362 с.

73. Гринёв С. В. Основы семиотики. М., 2000. - 241 с.

74. Гришина К.В. Психология конфликта. Спб.: Изд-во «Питер», 2000. -464 с.

75. Гройсман A. JI. Коллективная психотерапия. М.: Медицина, 1969. - 212 с.

76. Гройсман A. JT. Личность, творчество, регуляция состояний. М., 1998.436 с.

77. Гройсман А. Л. Клиническая психология, психосоматика и психопрофилактика. Медицинская психология: Монография. М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2002. - 452 с.

78. Гройсман А. Л. Основы психологии художественного творчества: Учебное пособие. М.: Когито-Центр, 2003. 187 с.

79. Гумбольдт В. Фон. Язык и философия культуры: Сб. произведений/ Пер. с нем. / Под общ. Ред. Гулыги А.В., Рамишвили Г.В. М.: Изд-во «Прогресс», 1985.-452 с.

80. Денисова Л.Г., Чалкова Е.Г. Приёмы драматизации как средство эстетического воспитания // Иностр. языки в школе. 1976. - №1. - С. 45-49.

81. Денисова Т.Н. На пути к человеку. Киев, 1971. - 336 с.

82. Джеймс У. Психология. М.: «Педагогика», 1991 - 358 с.

83. Добровольский Д.О. Основы структурно-типологического анализа фразеологии современных германских языков (на материале немецкого, английского и нидерландского языков) Дисс. .д-ра филол. наук. М., 1990.-45 с.

84. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. - 272 с.

85. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. -Псков: Изд-во Псков, обл. ин-та усоверш. учителей, 1994. 280 с.

86. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. М.: Издательская группа Норма-Инфра-М, 2000. - 624 с.

87. Ершов А.А. Взгляд психолога на активность человека. М.: Луч, 1991г. -160 с.

88. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1982. - 159 с.

89. Жирмунский В.М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика. — JL, 1974. -404 с.

90. Жуков В.П. Семантика фразеологических оборотов. М.: Просвещение, 1978.- 160 с.90.3вегинцев В.А. Семасиология. М.: МГУ, 1957. - 320 с.

91. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: Пособие для учителей средней школы. М.: Просвеще-' ние, 1978. - 158 с.

92. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991.- 222 с.

93. Исаев М. И. Словарь этнографических понятий и терминов. 2-е изд. -М.: Флинта: Наука, 2002. - 200 с.

94. Иссерс О. И. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.: Едиториал УРСС, 2002. - 284 с.

95. Казаринова Н. В. Межличностное общение. Конспект лекций. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. - 64 с.

96. Кан-Калик В.А. Основы профессионально-педагогического общения. -Грозный: Изд-во Чечено-Ингушского гос. Унив-та им. JI. Н. Толстого, 1979. 138 с.

97. Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности. — Спб.: Изд-во Питер, 2003 640 с.

98. Карамуратова Р. Б. Психологическое исследование роли оценочной эмпатии в педагогическом процессе: Автореф. дисс. .канд. психол. наук. -Тбилиси, 1985.-28 с.

99. Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. М. 1972. — 216 с.

100. Краткий психологический словарь / Сост. JL А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. - 431 с.

101. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: Изд-во МГУ, 1986. - 176 с.

102. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань, 1969. -278 с.

103. Князева Е. Г. Структурный мир речевого общения. М.: Военный Университет, 1999. - 217 с.

104. Кобозева И. М. Немец, англичанин, француз и русский: выявление стереотипов национальных характеров через анализ коннотаций этнонимов. // Вестник Московского Университета. Сер. 9. Филология. 1995. № 3. - С. 17-30.

105. Кобозева И. М. Лингвистическая семантика. М.: Эдиториал УРСС, 2000. - 352 с.

106. Ковалёв Г. А. Активное социально-психологическое обучение как метод коррекции психологических характеристик субъекта общения Дисс. . канд. психол. наук. М., 1980. - 25 с.

107. Кодухов В. И. Контекст как лингвистическое понятие. // Языковые единицы и контекст. Л., 1973. - с. 3-11.

108. Кодухов В. И. Введение в языкознание. М.: Просвещение, 1979. -351 с.

109. Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка. -М, 1984.- 176 с.

110. Колшанский Г.В. Контекстная семантика. М., 1980. 150 с.

111. Кольцова В. А. Влияние общения на формирование понятий. Автореферат дисс. .канд. психол. наук. М., 1976. - 22 с.

112. Кон И. С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. -М.: Просвещение, 1980. 191 с.

113. Кон И. С. Социология личности. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. 560 с.

114. Конфликтология: Учебник для вузов/ В.П. Ратникова, В.Ф. Голубь, Г.С.Лукашова и др.; Под ред. проф. В.П. Ратникова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.-512 с.

115. Копыленко М. М., Попова 3. Д. Очерки по общей фразеологии. -Воронеж, 1989. 124 с.

116. Коралова А. Л. Характер информативности фразеологических единиц // Сб. науч. тр. / МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1980. - Вып. 168.- С. 29-31.

117. Красных В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций. М.: ИТДГК «Гнозис», 2001. - 270 с.

118. Краткий психологический словарь / под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. - 431 с.

119. Кронгауз М.А. Семантика: Учебник для вузов М.: Рос. гос. гум-манит. ун-т, 2001. - 399 с.

120. Крючкова Т. Б., Наумов Б. П. Зарубежная социолингвистика. М.: Наука, 1991.-159 с.

121. Кузьменко Е. Л. Фразеосемантическое поле эмпатии личности. -М.: Изд-во МГОУ, 2003. 166 с

122. Кумахова 3. М. Конверсионные отношения в английской фразеологии: Автореф. дисс. .канд. филол. наук. М., 1987. - 21 с.

123. Кунин А. В. Курс фразеологии современного английского языка. -М. «Высшая школа», 1996. 381 с.

124. Кунин А. В. Основные понятия фразеологии как лингвистической дисциплины и создание англо-русского фразеологического словаря: Автореферат дисс. .д-ра филол. наук. М., 1964. - 54 с.

125. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001. - 544 с.

126. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. 3-е изд. СПб., 1917. — 354 с.

127. Леонгард К. Акцентуирование личности. М.: Просвещение, 1989.140 с.

128. Леонович О. А. В мире английских имён: Учеб. пособие по лексикологии. М.: ООО «Издательство ACT»: ООО «Издательство Астрель», 2002. - 160 с.

129. Леонтьев А.А. Психология речевого общения: Автореф. дисс. . докт. психол. наук. М.: 1975. - 40 с.

130. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1999. - 287 с.

131. Леонтьев А. А. Язык. Речь и речевая деятельность. М.: «МПСИ», 2004. - 448 с.

132. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: Изд-во МГУ, 1999. - 287 с.

133. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. - 352 с.

134. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2001. — 511 с.

135. Леонтьев А.Н. Вестник Московского Университета. Сер. 14., Психология. №2. М.: 1993, - с. 3-14.

136. Личко А. Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКМО-Пресс, 1999. - 416 с.

137. Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия. Автореферат дисс. . д-ра мед. наук. София, 1970. - 64 с.

138. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. - 444 с.

139. Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера. М.: Издательская фирма "Компания ПАНИ", 1996. - 320 с.

140. Лурия А. Р. Язык и сознание. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. - 320 с

141. Мазирка И.О.Презентация психолингвистических аспектов в художественной литературе. М.: изд-во МГОУ, 2006. - 209 с.

142. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2005. - 583 с.

143. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 1999. - 432 с.

144. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении -М., 1972.-208 с.

145. Мезенин С.М. Образные средства языка. М., 1984. -273 с.

146. Мерлин B.C. Психология индивидуальности: Избр. психол. тр. -М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 446 с.

147. Мильман В.Э. Производительная и потребительсткая мотивация. «Психологический журнал», 1998, т. 9, №11. с. 27-39

148. Мнацаканьян А.Н. Фразеосемантическое поле психической динамики поведения личности в английском языке. Автореферат дисс. . канд. филол. наук. М.: Изд-во МПУ «Народный учитель», 2001.-24 с.

149. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М.: Просвещение, 1986.- 160 с.

150. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Медицина, 1960. - 426 с.

151. Нелюбин Л.Л. Лингвостилистика современного английского языка. Учебное пособие, 3-е изд. перераб. и доп. М.: МОПИ им Н. К. Крупской, 1990.-110 с.

152. Нелюбин Л.Л. Толковый переводоведческий словарь. 3-е изд. перераб. - М.: Изд-во «Флинта: Наука», 2003. - 330 с.

153. Нелюбин Л.Л., Хухуни Г. Т. История науки о языке: Учебник. -М.: Изд-во «Народный учитель», 2003. 330 с.

154. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. В 3 кн., 4-е изд. М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2000. - С. 40-67.

155. Норакидзе В.Г. Типы характера и фиксированная установка. Тбилиси, 1966.- 190 с.

156. Норакидзе В. Г. Методы исследования характера личности. -Тбилиси, 1975. 242 с.

157. Обозов Н.Н. Психология межличностного взаимодействия: Автореферат дисс. . канд. пед. наук. Л., 1979. - 35 с.

158. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. -150 с.

159. Овчаренко В.И. Проблемы межличностных отношений и психология масс в теории личности 3. Фрейда. // Вестник БГУ. Серия 3. 1973. -№1. - С. 34-37.

160. Ожегов С.И. О структуре фразеологии. // Лексикология. Лексикография. Культура речи. М.: Высшая школа, 1974. - 352 с.

161. Оллпорт Ф.Х. Феномены восприятия (F. Н. Allport. Theories of Perception and the Concept of Structure. N. Y., 1955, ch. 3, p. 58-66).

162. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 1991. —30 с.

163. Орлов Ю.М. Лекция по психологии: Ощущение и восприятие. -М.: Институт проблем сознания, 1996. 34 с.

164. Орлов Ю.М. Саногенное размышление обиды. М.: Изд-во «Им-принт-Гольфстрим», 1996. - 33 с.

165. Орлов Ю.М. Психология ненасилия. М.: Изд-во «Импринт-Гольфстрим», 1997. - 40 с.

166. Орлов Ю.М. Психология принуждения. М.: Изд-во «Импринт-Гольфстрим», 1997. - 32 с.

167. Орлов Ю.М. Исцеление философией. М.: Изд-во «Импринт-Гольфстрим», 1997. - 40 с.

168. Осгуд Ч. Значение термина «Восприятие» (С. Е. Osgood. Method and Theory in Experimental Psychology, ch. 5. N. Y., 1953, p. 193-212).

169. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. M.: Изд-во МГУ, 1988.-208 с.

170. Перлз Ф. Внутри и вне помойного ведра: Радость. Печаль. Хаос. Мудрость. /Пер. с англ. М.: Изд. Ин-та Психотерапии, 2005. - 224 с.

171. Перлз Ф. Практикум по гештальттерапия. М.: Институт психотерапии, 2001.-240 с.

172. Петренко В.Ф. К вопросу о семантическом анализе чувственного образа. // Восприятие и деятельность. / Под ред. А.Н. Леонтьева. М: Изд-во МГУ, 1976. - С. 268-293.

173. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М. Изд-во МГУ, 1983.208 с.

174. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 1982. 168 с.

175. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. -256 с.

176. Психолингвистика / Д. Слобин. Психолингвистика. Хомский и психология / Д. Грин: Пер. с англ. / Под общ. ред. А. А. Леонтьева. -М.: Еди-ториал УРСС, 2003. 352 с.

177. Райгородский Д.Я. (редактор-корректор). Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. - 640 с.

178. Ратников В.П. Конфликтология. Учебник для вузов. М.: Юнити, 2002. 512 с.

179. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 1996.- 536 с.

180. Рогов Е.И. Эмоции и воля. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-240 с.

181. Роджерс К. Несколько важных открытий // Вестник МГУ, серия "Психология". М., 1990. № 2. - с. 58-65.

182. Рождерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.,1994,- 480 с.

183. Ройзензон Л.И. Лекции по общей и русской фразеологии: Учебное пособие. Самарканд, 1973. -253 с.

184. Романин А.Н. Основы психоанализа. / Серия «Учебники. Учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 320 с.

185. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000.354 с.

186. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. - 352 с.

187. Секун В.И. Регуляция деятельности как фактор структурной организации черт личности: Автореф. дис. док. психол. наук. Киев, 1989. -41 с.

188. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии: Пер. с англ. 2-е изд. - М.: Прогресс, 2001. - 655 с.

189. Симонов П.В. Методы К.С. Станиславского и физиология эмоций. -М.: Наука, 1962.- 123 с.

190. Скородумова В.П., Сутормин А.И. Мысли, помогающие нам жить. / Перевод с англ./. М.: Парамедикл, 1992. - 191 с.

191. Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. М.: Изд-во «МКЦ», 1990.-47 с.

192. Соколов И.С. Лингвистические и психолого-педагогические аспекты исследования и изучения воздействия на личность. М.: Изд-во МГОУ, 2003. - 144 с.

193. Соколов И.С. Фразеосемантическое поле воздействия на личность. Автореферат дисс. . канд. филол. наук. М., 2003. - 20 с.

194. Соколова Е.Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. М.: МГУ, 1976.- 128с.

195. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: Изд-во МГУ, 1989. - 213 с.

196. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. -М.: Изд-во МГОУ, 2003. 144 с.

197. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики / Пер. с фр. А. М. Сухотина. М., 1933.-256 с.

198. Степанов. Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. / Изд. 4-е стереотипное. М.: Едиториал УРСС, 2003. - 312 с.

199. Страхов И.В. Психология педагогического такта. -Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 1966 280 с.

200. Тарасов Е.Ф. Тенденции развития психолингвистики. М., 1987. -168 с.

201. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М.: Логос, 1996. - 204 с.

202. Телия В.Н. Фразеология. В изд.: БСЭ. 3-е изд. - М., 1977, т. 27, с. 610-611.

203. Телия В.Н. Что такое фразеология. М.: Наука, 1966. - 93 с.

204. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. - 262 с.

205. Узнадзе Д.Н. Психология установки. Спб.: Питер, 2001 .-416с.

206. Улыбина Е.В. Психология обыденного сознания. М.: Смысл, 2001. 263 с.

207. Уорф Б.Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // В.А. Звегинцев История языкознания XIX XX вв. в очерках и извлечениях: часть II. - М.: Изд-во «Учпедгиз», I960.- с. 198 - 224.

208. Файзуллаев А.А. Атрибутивная характеристика личности. // Вопросы психологии. 1995. -№2. - с. 147-152.

209. Фельдштейн Д.И. Психология взросления (Структурно-содержательные характеристики процесса развития личности) / Д.И.Фельдштейн. М., Воронеж: «МОДЕК», 1999. - 258 с.

210. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост.,науч. ред., авт. вступ. ст. М. Г. Ярошевский. М.: Просвещение, 1989. -448 с.

211. Фрейд 3. Введение в психоанализ. — М., 1989. — 455 с.

212. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: Прогресс, 1994.-447 с.

213. Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992. - 430 с.

214. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ/ Пер с англ. М.: Прогресс; Универс, 1993. - 480 с.

215. Чалкова Е.Г. Интенсивный курс англоязычного личностно-ориентированного общения. М.: Издательство МПУ, 2002. 253 с.

216. Чалкова Е.Г. Основы иноязычной личностно-ориентированной фразеосемантики. Автореферат дисс. д-ра филол. наук. М., 1999. - 48 с.

217. Чалкова Е.Г. Психолингвистические основы обучения иноязычному личностно-ориентированному общению: Методические рекомендации. -М.: ИЧП Издательство Магистр, 1996. 32 с.

218. Чалкова Е.Г. Современный английский язык. М.: Издательство МПУ «Народный учитель», 2000. - 253 с.

219. Чалкова Е.Г., Бабенко Е. В. Фразеосемантическое поле эмоций в единстве лингвистического и психолого-педагогического аспектов. -М: Изд-во МГОУ, 2003. 158 с.

220. Чалкова Е. Г., Гаркуша JL Г. Лингвистические и психолого-педагогические аспекты исследования и изучения сознательного, бессознательного и патологии сознания в поведении личности. М.: Изд-во МГОУ, 2003.- 150 с.

221. Чалкова Е.Г., Мнацаканьян А. II. Лингвистические и психолого-педагогические аспекты исследования психодинамики поведения личности в английском языке. М.: Изд-во МПУ «Народный учитель», 2001. -146 с.

222. Чалкова Е. Г., Тяжлова О. И. Фразеосемантическое поле деятельности органов чувств человека в единстве лингвисического и психолого-педагогического аспектов. М.: Изд-во МГОУ, 2004. 143 с.

223. Чалкова Л.А. Фразеосемантическое поле психологических защит личности в единстве лингвистического и психолого-педагогического аспектов. М.: Изд-во МГОУ, 2003. - 160 с.

224. Чалкова Л.А. Фразеосемантическое поле психологических защит личности. Автореферат дисс. .канд. филол. наук. М.: Изд-во МГОУ, 2003.-27 с.

225. Основные аспекты исследования и интенсивного изучения иноязычной личностно-ориентированной фразеосемантики. // Сб. научных трудов. / Научный редактор Чалкова Е.Г. М.: Изд-во МГОУ, 2003. 146 с.

226. Чернышева И.И. Текстообразующие потенции фразеологических единиц // Лингвистика текста: Материалы науч. конф. Ч.П / МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1974. - с. 5-23.

227. Шеховцева Л.Ф., Зенько Ю.М. Элементы православной психологии. Спб.,2005. - 252 с.

228. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2000. - 448 с.

229. Шмелёв Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М.: Наука, 1973.- 278 с.

230. Щерба Л.В. Избранные труды по русскому языку. — М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во министерства просвещения РСФСР, 1957.- 188 с.

231. Щур Г.С. Теория поля в лингвистике. М., 1974. - 264 с.

232. Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

233. Юнг К.Г. Психологические типы / Пер. С. Лорие. Мн.: ООО «Харвест», 2003. - 528 с.

234. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени / Пер. с нем. А. М. Бо-ковикова. М.: Прогресс, Универс, 1994. - 331 с.

235. Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979. - 264 с.

236. Яценко Т.С. Методические основы активного социально-психологического обучения будущих учителей. М.: Изд-во НИИ общей педагогики АПН СССР, 1986. 82 с.

237. Языковая личность: структура и эволюция: Монография / Коллектив авторов Г.П. Немец, Л.И. Байкова, Л.Ю. Буянова и др. Под ред. Е.Н. Рядчиковой и Л.Ю. Буяновой. Краснодар: Кубан. Гос. Ун-т, 2000. - 262 с.

238. Языковое сознание и образ мира. Сборник статей / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. М., 2000. - 320 с.

239. Allport G.W. Theories of Perception and the Concept of Structure. -N.Y., 1955.-276 p.

240. Bloomfield L. Outline Guide for the Practical Study of Foreign Language. Baltimore, 1942, - 231 p.

241. Bronfenbrenner, U., Harding, J., Gallway, M. The measurement of Skill in Social Perception // Talent and Society. N. Y.: Princeton, 1958 - 294 p.

242. Carnap, r. Meaning and synonymy in Natural Languages. The Bobbs-Merrill Reprint Series in Phylosophy, Phil. 46. - 187 p.

243. Carroll, J. B. Language and Thought. Englewood Cliffs, 1964. - 210 p.

244. Ceimak, F. On the Substance of Idioms. Folia Linguistica, 1998. - 6431. P

245. Chomsky, N. Current Issues in Linguistic Theory, 1964. 224 p.

246. Clark H.H., Clark E.V. Psychology and Language. An Introduction to Psycholinguistics. N.Y., 1977. 175 p.

247. Cohen, Yael. A Semantic Truth Theory. Unpublished Doctoral Dissertation. The Hebrew University of Jerusalem, Israel, 1990. 118 p.

248. Cooley, Ch. N. Human Nature and the Social Order. N. Y., 1922. - 921. P

249. Cooper, Robin. Aspectual Classes in situation Semantics. Center for the Study of Language and Information. Report no. CSL1, 1985. P. 85-110.

250. Cornell. Proceedings from Semantics and Linguistic Theory 1. Cornell Working Papers in Linguistic. No. 10, 1991. P. 14-25.

251. Cram, David F. The Linguistic Status of the Proverb. Cahiers de Lexicology, 1983.-471 p.

252. Cruse, D. Lexical Semantics. Cambridge. CUP, 1986. 217 p.

253. Cutler, Ann. Idioms: The Older and the Colder. Linguistic Inquiry, 13, 1982.-426 p.

254. Dufva H., Lahteenmaki, M. What People Know About Language; A Di-alogical View // Zeitschrift fur Fremdsprachenforschung, Nj. 7 (2), 1996.-1751. P

255. Erdmann К. O. Die Bedeytung des Wortes. Leipzig, 1925. 270 p.

256. Ervin-Tripp S. &SIobin D. J. Psychohnguistics // Annual Review of Psychology. V. 17, 1966. P. 37-90.

257. Existential Psychology / May R. N. Y., 1969. - 217 p.

258. Firth J. R. Personality and Language in Society. // Papers in Linguistics. London, 1957. -245 p.

259. Fries Ch. Teaching and Learning English as a Foreign language. Michigan, 1964. -259 p.

260. Gilbert H. Harman 'Three Levels of Meaning', 'Semantics'/An Interdisciplinary Reading in Philosophy, Linguistics and Psychology. Cambridge: At the University Press, 1971. 173 p.

261. Goldman-Eisler F. Psycholinguistics. London, 1968. - 280 p.

262. Kempson R.M. Semantic Theory. Ldn.: Cambridge University Press, 1977.- 163 p.

263. Labov W. Linguistics across Cultures. Applied Linguistics for Language Teachers. Mich.: The University of Michigan Press, 1968. - 141 p.

264. Lewin K. Group Decision and Social Change // Reading in Social Psychology (ads.) N.Y.: Newcomb & E. Harley, 1947. - 272 p.

265. Maslow A.H. Existial Psychology. What is for you? // Existial Psychology/Ed. byR. May. N.Y., 1969.-461 p.

266. Maslow A.H. Motivation and Personality. N.Y., 1957. - 441 p.

267. Nye R. D. The View of Man. Monterey, 1975. - 164 p.

268. Osgood С E., Suci G. J., Tannenbaum P. H. The Measurement of Meaning. Urbana, 1957.-311 p.

269. Rogers C. Towards a Science of the Person // Behaviorism and Phenomenology: Contrasting Bases for Modern Psychology / Ed. by T.W. Warm. -Chicago: University of Chicago Press, 1964. P. 109 - 133.

270. Rogers C. Encounter Groups. Harmandsworth, 1975. - 174 p.

271. Saeed, John I. Semantics. Oxford, 1997. - 697 p.

272. Saporta S. Relations Between Psychological & Linguistic Units // Psycholinguistics. Baltimore, 1954. - 458 p.

273. Schultz W. С Joy Expanding Human Awareness. N. Y., 1967. - 256 p.

274. Seidi J., McMordie W. English Idioms and How to Use Them. M., 1983.- 153 p.

275. Selman R. L. The Crown of Interpersonal Understanding. N. Y., 1965.- 130 p.

276. Smith H. С Sensitivity Training. The Scientific Understanding of Individuals. -N. Y., 1973. 242 p.

277. Smith P. B. Attitude Changes Associated with Training in Human Relations // British J. Of Social & Clinical Psychology. 1964. - Vol. 3. - P. 104

278. Spearman Ch. The Nature of Intelligence and the Principles of Cognition //2nd ed. 1927.-335 p.

279. Stotiend E. Empathy and Birth Order. Some Experimental Explorations. Lincoln. Univ. Of Nebraska Press. 1971.-361 p.

280. Taylor D. M. Changes in Delf-concept Without Psychotherapy. J. Of Consulting Psychology. - 1955. - 309 p.

281. Titchener E. B. Lectures on the Experimental Psychology of the Thought Process. N. Y.: MacMillan, 1909. - 251 p.

282. Trier J. Altes und Neues vom sprachlichen Feld. Mannbeim. Z., 1968.210 p.

283. Trowler P. Social Skills and Mental Health. London, 1978. - 306 p.

284. Ullman S. The Principles of Semantics. Oxford, 1963. - 415 p.

285. Vorveg M. Personlichkeist Psychologische Grundlagen der Verhal Tens Modification //Psychologie in Socialismus. Theoretische Positionen, Ergebnis-se und Probleme Psychologischer Forschungen / Ed. Kossakowski A. -Berlin, 1980.-S. 161-169.

286. Weinreich, Uriel (1969). Problems in the Analisis of Idioms. In J. Puh-vel (ed.) (1969) The Structure and Sunstance of Language. The Hague: Mou-ton. Reprinted in On Semantics, 1980, University of Pennsylvania Press. - p. 208-264.

287. Westen, Drew. Psychology: Mind, Brain and Culture. N. Y., 1996. -347 p.

288. Whelpton, M. J. Syntactic and Semantic Functions in Control Theory. Unpublished Master of Philosophy, University of Oxford, Oxford. 1993. 454 P

289. Whelpton, M. The Syntax and Semantics of Infinitives of Result in English. Unpublished Master of Philosophy, University of Oxford, Oxford. 1995.313 p.

290. Whorf D. L. Language, Thought and Reality. Camb. (Mass.) 1966. 2921. P

291. Wilkinson, Karina J. Studies in the Semantics of Generic Noun Phrases.

292. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Massachusetts. 1991. 187 p.

293. Williams, Edwin. Remarks on Lexical Knowledge. Lingua, 92, 7-34.1994.-257 p.

294. Winograd, Terry. Moving the Semantic Fulcrum. Center for the Study of1.nguage & Information. Report No. CSLI-84-17. 1984. - P. 22-28.

295. Wood, Mary McGee. A definition of Idiom. Bloomington: Indiana University Linguistics Club. 1986. - 178 p.

296. Zeevat, Henk. Idiomatic Blocking and the Elsewhere Principle. N

297. Martin Evaraert, et. Al. (eds). Idioms. Hillside, N. Y., Erlbaum, 1995. 153 p.1.. Лексикографические и фразеографические источники

298. Новый большой англо-русский словарь: в 3-х т. / Под общ. рук Ю.Д Апресяна, Э.М. Медниковой, 5-е изд. —М.: Русский язык, 2000. -2496 с.

299. Амбражейчик А 2000 русских и 2000 английских идиом, фразеологизмов и устойчивых сочетаний, 2-е изд. -Мн.: ООО «Попурри», 2005. -304 с.

300. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. -М.: Современная энциклопедия, 1969.-608 с.

301. Большой энциклопедический словарь «Языкознание», 2-е изд. /Гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Научное изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1998.- 685 с.

302. Исаев М.И. Словарь этнолингвистических понятий и терминов. М.: Флинта: Наука, 2001. - 200с.

303. Каменещайте НЛ. Синонимы в английской фразеологии. -М.: «Международные отношения», 1971.-367 с.

304. Квесепевич ДИ Русско-английский фразеологический словарь. М.: «Русский язык»,1998.-704 с.

305. Кузьмин С.С., Шадрин Н J1 Русско-английский словарь пословиц и поговорок.—Спб.: МИКУЛань, 1996.-352 с.

306. Кунин АВ. Англо-русский фразеологический словарь. М.: «Русский язык», 1998. -512 с.

307. Кунин АВ. Большой англо-русский фразеологический словарь. М.: «Живой язык», 1998.-944 с.

308. И. КоршиР. Английские фразовыегаагольь-М.:: «Русскийязык», 1997.-767 с.

309. Литвинов ГШ. Англо-русский фразеологический словарь.-М., 2000.-410 с.

310. Маккей А, Богнер М.Т., Гейтс Дж. Словарь американских идиом. Спб.: «Лань», 1997.-215 с.

311. Ожегов СИ. Словарь русскою языка/ Под ред. НЮ. Шведовой, 16-е изд. М.: «Русский язык», 1984. -798 с.

312. Современный словарьиностршшых слов.-М.: «Русскийязык», 1992.-740 с.

313. Уолш ИА, Берков В.П. Русско-английский словарь крылатых слов. М.: ООО «Издательство АСГ», 2002.-320 с.

314. Шитова Л.Ф., Брускина ТЛ. Англо-русский словарь идиом и фразовых глаголов. -Спб.: «Антология», 2004.—256 с.

315. Agnes Arany-Makkai,MA 2001 Russian and English Idioms.-N.Y., 1997.-722 p.

316. Apperson O. L. English Proverbs and Proverbial Phrases. N. Y., 1929. -312 p.

317. Brewer E. С Brewer's Dictionary of Phrase and Fable. Centenary edition. 5 impression (corrected). London: Cassell, 1981. - 195 p.

318. Chomsky, N. Rules and Representations. Oxford, 1980. - 292 p.

319. Cowie A. P., Mackin R. Oxford Dictionary of English Idioms. Oxford, 1994.-325 p.

320. Cowie A. P., Mackin R. Oxford Dictionary of Phrasal Verbs. Oxford, 1995. -310p.

321. Crabb G., Crabb's English Synonyms. Centennial Edition. London: Routledge and Sons. 302 p.

322. Delvin, Joseph. A Dictionary of Synonyms and Antonyms. Toronto: Popular Library, 1961.-384 p.

323. Dixon J. M. English Idioms. London, 1921.

324. Gram, David F. The Linguistic Status of the Proverb. Cahiers de Lexicolo-gie, 43,64-71.

325. Hornby A. S., Gatenby E., Wkefield H. The Advanced Learner's Dictionary of Current English. Second Edition, Oxford University Press, 1963. -275 p.

326. Longman American Idioms Dictionary, Pearson Education Ltd., 1998. -402 p.

327. Longman Dictionary of Contemporary English в 2-х т. M.: «Русский язык», 1979.- 1212 р.

328. Longman Dictionary of Contemporary English в 2-х т. M.: «Русский язык», 1992. - 1229 р.

329. S. Longman Idioms Dictionary, Pearson Education Ltd., 1998. 398 p.

330. Lyell Th. Slang, Phrase and Idiom in Colloquial English and their Use. -London, 1991. 410 p.

331. Macmillan English Dictionary for Advanced Learners (MED) + CD-ROM.- Macmillan Publishers Ltd., 2002. 1692 p.

332. Oxford Concise Dictionary of Proverbs, Oxford University Press, 1998. -333 p.

333. Roget's Thesaurus of English Words and Phrases. Penguin Books Ltd., 2000.-810 p.

334. The Oxford Dictionary of English Idioms. London, 1994. - 345 p.

335. The Penguin Dictionary of English Synonyms and Antonyms. London, 1992.-422 p.

336. The Oxford English-Russian Russian-English Dictionary. Oxford, 1995.- 572 p.

337. Webster's Dictionary of Synonyms, First Edition. Springfield, USA: A Merriam - Webster, 1995. - 411 p.

338. I. Произведения русской худо/кествешюй лшершуры.

339. Гончаров ИА Обломов. Роман в четырех частях // Избранные сочинения. -М: Художественная jimepaiypa, 1990.-575 с.

340. Чехов АЛ. Ионыч // Чехов АП Повесш и рассказы М: «Детская литература», 1970. -608с.1.. Произведения английской и американской художественной литературы.

341. Allende I.S. The House of the Spirits. Lnd.: Black Swan, 1985.-491 p.

342. Austen J. Sense and Sensibility. Lnd.: Collector's Library, 2003. - 462 p.

343. Austen J. Pride and Prejudice. Lnd.: Collector's Library, 2003. - 490 p.

344. Bach R. Jonathan Livingston Seagul. N.Y., 1970. - 105 p.

345. Bach R. The Bride Across Forever. Lnd.: Pan Macmillan Ltd., 2002 - 2721. P

346. Bach R. One. N.Y.: Dell Publishing, 1989. - 378 p.

347. Bach R. Running from Safety. London: Thorsons, 1997. - 274 p.

348. Bennett A. The Old Wives* Tale. M.: Raduga Publishers, 1988. - 180 p.

349. Bragg M. The Hired Man. -M.: Progress Publishers, 1979 220 p.

350. Capote T. Breakfast at Tiffany's. M.: Raduga Publishers, 1966. - 226 p.: ill.

351. Carol L. Alice's Adventures in Wonderland. M.: Progress Publishers, 1967. - 232 p.: ill.

352. Christie A. Selected Stories. M: Progress Publishers, 1976 336 p.

353. Chesterton G.K. The Blue Cross and Other Stories. M.: Raduga Publishers, 2000. 240 p.

354. Galswortliy J. A Modern Comedy. The Silver Spoon. -M.: Progress Publishers, 1976, Book2. 280 p.

355. Chase J.H. We'll Be Buried Together. London, 1967. - 305 p.

356. Chauser G. The Canterbury Tales. Chatham: Wordsworth Classics, 1995. -633 p.

357. Chesterton G.K. Selected Stories. M.: Progress Publishers, 1971. - 488 p.

358. Chesterton G.K. The Penguin Complete Father Brown. -N.Y.: Penguin Books, 1984.-718 p.

359. Christie A. A Hiliday For Murder. N.Y.: Bantan Books, 1985. - 168 p.

360. Christie A. A murder for Chrismas. M.: Labirint, 1996. - 175 p.

361. Christie A. The Mysterious Affair at Styles. -N.Y.: Bantam Books, 1983. -183 p.

362. Christie A. The Seven Dials Mystery. N.Y. :Bantam Books, 1981.-218 P

363. Christie A. There is a Tide. N.Y.: A Dell Book., 1977. - 224 p.

364. Conan Doyle A. Round the Red Lamp. Lnd.: Methuen & Co., 1985. - 3281. P

365. Conan Doyle A The Case-Book of Sherlick Holmes. Ldn.: Wyman & Sons. Ltd., 1948.-320 p.

366. Conrad J. American Story. M.: Manager, 1996. - 250 p.

367. Crafton S. "D" is for Deadbeat. Ldn.: Bantam Books, 1994. - 288 p.

368. Cronin A. Tha Citadel. M.: Foreign Publishing House. 1963. - 476 p.

369. De Kruif P. A Man Against Insanity. N.Y., 1957. - 231 p.

370. Dickens Ch. Oliver Twist. London, 1970. - 342 p.

371. Dickens Ch. A Chrismas Carol. Chatham: Wordsworth Classics, 1993. -95 p.

372. Dickens Ch. David Copperfield. Chatham: Wordsworth Classics, 1992. -737 p.

373. Doherty A. Constant Friends. Orion, 1993. - 360 p.

374. Dreiser Th. The Financier. M.: Progress Publishers, 1972. - 358 p.

375. Dreiser Th. The Titan. Glasgow: Paladin Grafton Books, 1977. - 543 p.

376. Dreiser Th. Jennie Gerhardt. M.: Manager, 2004. - 382 p.

377. Dreiser Th. Sister Came. N.Y.: Penguin Books Ltd. - 490 p.

378. Follett K. The Man from St. Petersburg. Ldn.: Penguin Books Ltd., 1991. -342 p.

379. Follett K. The Third Twin. Ldn., 1996. - 629 p.

380. Ford F.M. The Fifth Queen. Oxf.: Oxford University Press, 1984. - 592 p. 41 .Fry S. The Hippopotamus. - London: Arrow Books, 2004. - 400 p.

381. Galsworthy J. The Forsyte Saga. The Man of Property. M.: Progress Publishers, 1974, Book 1.-384 p.

382. Galsworthy J. A Modern Comedy. The White Monkey. -M.: Progress Publishers, 1976, Book 1. 304 p.

383. Galsworthy J. Caravan. The Assembled Tales. Ldn.: William Heinemann Ltd., 1948.-870 p.

384. Galsworthy J. End of the Chapter. Ldn.: William Heinemann Ltd., 1948. - 819 p.

385. Galsworthy J. Swan Song. M.: Manager, 2003. - 352 p.

386. Galsworthy J. The Silver Spoon. M.: Manager, 2003. - 320 p.

387. Galsworthy J. The White Monkey. M.: Manager, 2003. - 320 p.

388. Galsworthy J. To Let. M.: Manager, 2002. - 288 p.

389. Greene G. The End of the Affair. London: Vintage, 2003. - 192 p.

390. Greene G. The Power and the Glory. London: Vintage, 2001. - 222 p.

391. Hailey A. Hotel. N.Y.: Bantam Books, 1970. - 410 p.

392. Hemingway E.A. Farewell to Arms. M.: Progress Publishers, 1976. - 2861. P

393. Highsmith P. The Tremor of Forgery. Ldn.: Penguin Books, 1987. - 249 P

394. Household G. Rogue Male. Ldn.: Chatto and Windus, 1941. - 271 p.

395. Jerome K.J. Diary of a Pilgrimage. Ldn.: J.M. Dent & Sons Ltd., 1951. -248 p.

396. Jerome K.J. Three Men in a Boat. M.: Manager, 2002. - 288 p.

397. Jones J. From Here to Eternity. N.Y.: The New American Library, 1959. -821 p.

398. Keats J. Poetical Works. M.: Progress Publishers, 1966. - 179 p.

399. King S. The Talisman. Ldn.: Penguin Books, 1985. - 766 p.

400. Kipling R. Just so Stories. M.: Progress Publishers, 1972. - 254 p.

401. Knebel F., Bacley Ch. Seven Days in May. M.: Progress Publishers,1970.-326 p.

402. Lawrence D.H. Selected Prose. M.: Manager, 2000. - 208 p.

403. Lawrence D.H. Women in Love. Ldn.: Penguin Books, 1996. - 542 p.

404. Lewis S. Cass Timberlane. N.Y., 1945, - 390 p.

405. Lewis S. Gideon Planish. N.Y., 1943.-438 p.

406. Lewis S. The God Seeker. - N.Y., 1949. - 422 p.

407. London J. The Call of the Wind. White Fang. M: Progress Publishers,1971.-288 p.

408. Maugham W.S. Cakes and Ale or the Skeleton in the Cupboard. M: Progress Publishers, 1980. - 237 p.

409. Maugham W.S. Liza of Lamberth. Ldn.: Pan Books Ltd., 1979. - 125 p.

410. Maugham W.S. The Moon and Sixpence. M: Progress Publishers, 1969. -240 p.

411. Maugham W.S. Theatre. M.: Vyssaia Skola, 1985. - 223 p.

412. Maurier D. du My Cousin Rachel. Ldn.: Pan Books Ltd., 1975. - 397 p.

413. Mickes G. East is East. Lnd.: Andre Deutsch Ltd., 1958. - 190 p.

414. Mitchell M. Gone with the Wind. Volume I. Lnd.: McMillan & Co. Ltd., 1957.-504 p.

415. Mitchell M. Gone with the Wind. Volume II. Lnd.: McMillan & Co. Ltd.,1957.- 1011 p.

416. О'Hemy. The Four Million. Ldn.: Pan Books Ltd., 1951. - 167 p.

417. О'Nell E. Long Days into Night // Three American Plays. M: Progress Publishers, 1972. - 127 p.

418. Scott W. The Abbot. N.Y.: Pan Books Ltd., 1985. - 496 p.

419. Segal E. The Class. -N.Y.: Bantan Books, 1986. 532 p.

420. Shakespeare W. The Complete Works of William Shakespeare. Oxf.: Oxford University Press, 1954 - 1164 p.

421. Shakespeare W. The Complete Works. Hertfordshire: Woods Worth Editions Ltd., 1994-1263 p.

422. Shaw B. Pygmalion. Ldn.: Penguin Books, 1957. - 148 p.

423. Shaw B. Heartbreak House. Lnd.: Penguin Books, 2000. - 160 p.

424. Shaw Ir. Rich Man, Poor Man. Lnd.: Hodder and Stoughton Ltd., 1988 -767 p.

425. Sheldon S. Memories of Midnight. -N.Y.: Warner Books Inc., 2002. 404 P

426. Sheldon S. The Other Side of Midnight. Lnd.: Warner Books Inc., 1990. -462 p.

427. Shreve A. The Last Time They Met. Lnd.: Abacus, 2002. - 404 p.

428. Steinbeck J. Of Mice and Men. M.: Raduga Publishers, 2003. - 176 p.

429. Stevenson R.L. Treasure Island. - Lnd.: Everyman's Library, J.M. Dent & Sons Ltd., N.Y.: E.P. Dutton & Co Inc., 1943. - 370 p.

430. Thackei'ay W. Vanity Fair. Lnd.: Penguin Books, 1997. - 672 p.

431. Tolkien J.R.R. The Lord of the Rings. Lnd.: Harper Collins Publishers, 2002.-1136 p.

432. Weisberger L. Everyone Worth Knowing. Lnd.: Harper, 2007. - 367 p.

433. White P. The Tree of Man. Lnd.: Penguin Books, 1977. - 480 p.

434. Wilde O. The Picture of Dorian Gray. Lnd.: Penguin Books, 1994. - 256 P

435. Wilde 0. The Happy Prince and Other Stories. Lnd.: Penguin Books, 1994.-204 p.

436. V. Переводы англоязычной литературы на русский язык.

437. Бах Р. Чайка по имени Джонатан Ливингстон (повесть-притча)./ Пер. с англ. Ю. Родман. Послесловие М. Туровского. // Журнал «Иностранная литература». № 12 декабрь 1974. С. 176 - 197.

438. Бронте Ш. Джейн Эйр. м.: Изд-во Аст, 2005 - 448 с.

439. Кронин А. Цитадель / Пер. с англ. М. Абкиной. М.: Изд-во «АО «Кром», 1994.-382 с.

440. Де Крюи П. Борьба с безумием. М.: Изд-во «Иностранная литература», 1960.-230 с.

441. Шоу Б. Пигмалион. М.: Азбука-Классика, 2007. - 448 с.