Гигиеническая оценка организации обучения и воспитания дошкольников компенсирующих ортопедических групп тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.07, кандидат медицинских наук Агафонова, Наталия Андреевна

• Агафонова, Наталия Андреевна
• кандидат медицинских наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Агафонова, Наталия Андреевна

ВВЕДЕНИЕ.*.

ГЛАВА 1. Обюр .ш герй typhi.г.

1.1. Характеристика состояния чдоровш и факторы формирования нарушений опорно-двн гательного аппарата у современных дошкольников

1.2. Современные условия обучения, воспитания и оздоровления дошкольников с отклонениями в состоянии здоровья .,.,„,,,,,,.,,.„.,.,

ГЛАВА 2, Орг питания и методы исследовании.

ГЛАВА 3. Особенности состояния здоровья и функин возможностей старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп.

3.1. Характеристика состояния опорно-двигательного аппарата старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп.,,

3.2. Особенности психоэмоционального состояния н функциональных возможностей организма старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп.

3.3. Характеристика состояния здоровья старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп

ГЛАВА 4. Характеристика условий обучения н воспитания в ДО У компенсирующего н комбинированного видов

4.1. Обшая характеристика условий обучения и воспитания старших дошкольников компенсирующих ортопедических ipyrtn ..„„.„„.„.

4.2. Организация учебного процесса и двигательных режимов в ДОУ компенсирующего и комбинированного видов

4.3. Характеристика двигательной активности старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп.

ГЛАВА 5, Гигиеническая оценка влияния условий обучения и воспитании на фуикинина.тьные возможности и состояние здоровья старших дошкольников компепскрующнх ортопедических групп

5.1. Характеристика психоэмоционального состояния старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп ДОУ компенсирующего и комбинированного видов в динамикеучебного года.

5.2. Динамика функционального состояния организма и физической подготовленности старших дошкольников компенсирующих ортопедических фу пи ДОУ компенсирующего и комбинированного видов в течение учебного года

5-3. Сравнительная характеристика и динамика состояния опорно* двигательного аппарата и состояния здоровья старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп ДОУ компенсирующего и комбинированного видов.„Л

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гигиеническая оценка организации обучения и воспитания дошкольников компенсирующих ортопедических групп»

Актуальность темы

В последние поды отмечаются отчетливые негативные тенденции и состоянии здоровья детей. Рост заболеваемости выявлен практически но всем классам болезней, Наиболее высокие темны роста характерны для патологии костно-мышечиой системы в 2.6 paia за последние десять лет (Онищенко Г.Г., Варанов Л,А,, Кучма В.Р„ 2004).

В структуре функциональных нарушений у дошкольников нарушения косгно-мышсчной системы занимают I ранговое место. Частота их встречаемости составляет 55-70% (Юрко Г.П. с соавт., 2000; Березина И.О., 2002; Сапунова И.О., Скобли на НА,, 2002), В структуре патологической поражениости функциональные нарушения и болезни косгно-мышсчной системы, представленные плоскостопием, нарушениями осанки, сколиозами, лордозами и кифозами, переместились за период с 1980 г. но 2002 г. с седьмого на второе ранговое место (Леонов А.В.с соавт., 2006),

Нарушения костно-мышечной системы оказывают негативное влияние на состояние здоровья, работоспособность н развитие ведущих физиологических сиетем организма (Храмиов ГШ,, 1998; Мнроненко ММ. е соавт., 2004; Кеагоп С. ct al, 1993; Erik С. King еа aJ, 2003 и др,).

Одним из критических возрастных периодов а формировании осанки и позвоночника является старший дошкольный возраст в связи с подготовкой к школе, сопровождающейся большой пенхо-эмоцноналыюй нагрузкой и снижением уровня двигательной активности (Пнгалвв А.П. с соавт,, 2002). Установлено, что у большинства детей сколиоз впервые выявлен в шестилетнем возрасте, а нарушения осанки в возрасте от 3 до 6 лет (Дегтева Г.Н, с соавт., 2003).

Распространенность и высокая социальная значимость нарушений косгно-мышсчной системы определяют необходимость поиска эффективных путей их профилактики и коррекции, начиная с дошкольного возраста. Для оздоровления узких детей а настоящее время организуются компенсирующие ортопедические группы в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) компенсирующего и комбинированного видоа количество которых с каждым годом увеличивается. По данным Госкомстата России, в 1992 году в Российской Федерации было 900 дошкольных образовательных учреждений компенсирующего назначения, посещало их около 64,6 тысяч детей. В том числе было 150 дошкольных образовательных учреждений компенсирующего назначения и учреждении с группами компенсирующею назначения для летей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которые посещало около 7,6 тысяч детей, К 2002 году количество ДОУ компенсирующего вида увеличилось до 1638, а количество детей, посещающих их, - до 128,6 тыс. Так же появились учреждения комбинированного назначения. В 2002 году их количество составляло 8402, посещало их 1273,6 тыс. детей, Количество подобных учреждений для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата достигла 559, а количество детей, посещающих их, - 33,8 тысяч,

К сожалению, условия обучения, воспитания и оздоровления в ДОУ не учитывают в полной мере особенности функциональных возможностей и состояния здоровья детей с нарушениями опорно двигательного аппарата. В настоящее время отсутствуют научно обоснованные гигиенические рекомендации по оптимальной организации обучения н воспитания детей в компенсирующих ортопедических группах.

Все это определило актуальность, цель и задачи исследования.

Цель работы

Оценить влияние ортшзяиии обучения и воспитания на функциональные возможности и состояние здоров,* старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп и разработать гигиенические рекомендации по ее оптимизации.

Задачи исследования t. Изучить состояние здоровья н функциональные возможности дошкольников компенсирующих групп и выявить особенности распространенности у них функциональных отклонений и хронических болезней по сравнению с летьмн обтеразвивающкх групп.

2. Определить структуру н распространенность нарушений опорно-двнгателыюго аппарата у дошкольников компенсирующих ортопедических групп

3. Изучить особенности организации обучения, воспитания и оздоровления дошкольников компенсирующих ортопедических групп н образовательных учреждениях разного вида и типа.

4. Оценить влияние организации обучения и воспитания на работоспособность, функциональные возможности и состояние здоровья старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп в ДОУ комбинированного и компенсирующего видов.

5. Разработать гигиенические рекомендации по оптимизации организации обучения и воспитания детей компенсирующих ортопсдичееюх групп.

Научная новизна и сел слова ним

Впервые проведена комплексная оценка состояния здоровья и функциональных возможностей старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп. Дана сравнительная характеристика и определены особенности распространенности функциональных нарушений и хронических болезней у детей компенсирующих групп по сравнению с детьми общер&звивающнх групп. Показано, что функциональные возможности этих детей имеют более низкие значения по показателям функциональных резервов внешнего дыхания, нервно-мышечной системы, психо-эмошгонального состояния и уровню физической подготовленности.

Впервые изучено влияние условий пребывания дошкольников компенсирующих ортопедических групп в образовательных учреждениях разного айда и типа и дана нх гигиеническая оценка. Установлено, что организация обучения, воспитания и оздоровления детей в ДОУ компенсирующего вида имеет более выраженный профилактический и оздоровительный эффект, что является отражением адекватности режима дня в данном виде образовательного учреждения нх функциональным возможностям и состоянию здоровья по сравнению с ДОУ комбинированного вида.

Определена структура и распространенность рахшчпых видов нарушений опорно-двигательного аппарата у старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп. Показано, что функциональные нарушения осанки достоверно чаше выявляются в сагиттальной плоскости, а деформации позвоночника- во фронтальной плоскосл(.

Показано, что оценка эффективности профилактических н коррскиионных технологий долита основываться на результатах количественной диагностики и мониторинга состояния осанки и позвоночника, полученных с помощью метода компьютерпоонтнческой топографии в условиях скрининг-обследования дошкольников.

Научно обоснованы пути повышения эффективности оздоровления дошкольников компенсирующих ортопедических групп на основе гигиенической оптимизации организации нх обучения и воспитания в образовательных учреждениях разного вида и тина.

Практическая значимость исследования

Разработаны практические рекомендации и алгоритм гигиенической оптимизации организации обучения, воспитания н оздоровления старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп.

Показано. что оптимальной оздоровительной моделью образовательного учреждения для детей с нарушениями опорно-двнгатедьного аппарата является «Начальная школа дегский сил компенсирующего вида»* в условиях которого реализуются принципы преемственности не только педагогических, ко и оздоровительных технологий на разных этапах обучения н воспитания.

Разработана система объективной экспресс-диалшстики и мониторинга состояния осанки и позвоночника детей дошкольного возраста на основе метода компыотерно-опгнческой топографии, внедрение которой позволяет обосновать программы индивидуальной профилактики и коррекции нарушений онорно-двигательного аппарата с учетом их вила и степени выраженности, внедрение полученных результатов в практику позволит повысить эффективность санитарно-эпидемиологического надзора за образовательной и оздоровительной деятельностью дошкольных образовательных учреждений компенсирующего и комбинированного видов для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Внедрение результатов исследования

Разработаны методические рекомендации «Гигиенические требования к организации обучения и воспитания старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп» (утверждены Главным государственным санитарным врачом г, Москвы),

Разработано информационное письмо «Гигиеническая оптимизация организации обучения и воспитания старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп» (утверждено Главным детским специалистом-экспертом по профилактической и оздоровительной работе).

Разработанные гигиенические рекомендации и алгоритм оптимизации организации обучения и воспитания дошкольников компенсирующих групп внедрены в работу ДОУ компенсирующего и комбинированного видов №№ 1688, 1881, 2052, на базе которых регулярно проводятся обучающие семинары для специалистов ДОУ.

Материалы диссертации включены в курс лекций кафедры гигиены детей и подростков ФП ПО ММ А им. И, М,Сеченова.

Апробации работы

Материалы диссертации доложены и обсуждены на конференции молодых ученых ГУ Научный центр здоровья детей РАМН (Москва, март 2005 года); Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых и специалистов «Окружающая среда н здоровье» (Суздаль, ] 9-21 мая 2005 годаХ

Публикации

По теме диссертации опубликовано 10 научных работ.

Заключение диссертации по теме «Гигиена», Агафонова, Наталия Андреевна

выводы

1. Комплектование компенсирующих ортопедических групп в ДОУ компенсирующего и комбинированного видов осуществляется в соответствии с перечнем заключений медико-педагогических комиссий. Основанием для направления детей в компенсирующие группы служили функциональные отклонения осанки и стопы, распространенность которых составляла 79,8%, выраженные деформации позвоночника - 7,9%, стопы -84,7%, врожденная патология - 7,4%. В компенсирующие группы направлялись также дети-инвалиды - 1,2%.

2. Показано, что распространенность функциональных отклонений и хронических болезней у детей компенсирующих ортопедических групп характеризуется более высокой частотой встречаемости сопутствующих болезней по сравнению с детьми общеразвиваюших групп соответственно, 1089%о и 527,4%в.

3. Установлено, что функциональные возможности старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп имеют более низкие значения по сравнению с детьми общеразвиваюших групп. Наиболее значимые различия выявлены по показателям функциональных резервов внешнего дыхания, нервно-мышечной системы, психо-эмоциональиого состояния, уровня физической подготовленности.

4. Выявлены особенности влияния организации обучения и воспитания на работоспособность и развитие функциональных возможностей дошкольников компенсирующих ifynn в образовательных учреждениях комбинированного и компенсирующего видов для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Наиболее благоприятные условия режима дня ддя профилактики и коррекции нарушений осанки, позвоночника и стоп организованы в ДОУ компенсирующего вида, что обусловлено более ранжм началом и более длительным временем проведения оздоровительных мероприятий н обеспечением высококвалифицированными медицинскими (наличие ортопеда) и педагогическими кадрами.

5. Установлено, что гигиеническая оптимизация организации обучения дошкольников компенсирующих групп обеспечивается повышением их двигательной активности за счет разработки и внедрения проектов учебных занятий нового типа, характеризующихся интеграцией учебного процесса с активной динамической нагрузкой, включенном корригирующих упражнении в объеме не менее 30-50% во всех видах организованной двигательной активности в течение всего дня пребывания в детском саду.

6. Показало, что для достижения и сохранения устойчивою положительного эффекта оздоровления дошкольников компенсирующих фтопедическнх групп при переходе в начальную школу наиболее предпочтительным является обучение а новом типе образовательного учреждения «Начальная школа - детский сад компенсирующего вида», организация обучения, воспитания и оздоровления в котором осиоваш на принципах преемственности и сохранности педагогических и медицинских технологий,

7. Оценка эффективности профилактики и коррекции нарушений опорно двигательного аппарата должна основываться на результатах количествен нон диагностики и мониторинга состояния осанки и позвоночника, полученных с помошью метода компьютерно-оптической топографии, позволяющего абсолютно безвредно многократно проводить обследование детей непосредственно в условиях образовательных учреждений.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Формирование компенсирующих групп необходимо проводить с Зх летнего возраста с целью более раннего и более продолжительного проведения профилактических и оздоровительных мероприятий.

2. Во всех формах организованной двигательной активности леей необходимо внедрять корригирующие упражнения, доля которых в структуре ДА должна составлять не менее 30%, При подборе упражнений приоритет необходимо отдавать упражнениям, имеющим двойное функциональное значение; коррекннонное и обшеразвиваюшее.

3. В связи с тем, что условия ДОУ компенсирующего вида имеют большую оздоровительную эффективность, следует принять организацию таких ДОУ приоритетной. При организации ДОУ комбинированного вида необходимо руководствоваться разработанными в данном исследовании методическими рекомендациям.

4. Для повышения уровня двигательной активности и профилактики статического напряжения следует проводить интегрированные занятия с активной динамической нагрузкой в дни недели с наименьшей двигательной активностью. При построении таких занятий необходимо учитывать следующие принципы: интеграция движений с требованиями учебного процесса, периодичность и систематичность занятий - еженедельно в дни с наименьшей ДА,

5. Для объективной диагностики н мониторинга состояния осанки и позвоночника у детей старшего дошкольного возраста, а так же для оценки эффективности оздоровительных и профилактических мероприятий следует проводить компьютерное оптико-топографическое обследование с последующим формированием детей группы риска и обоснованием дифференцированных профилактических н оздоровительных мероприятий.

6. Следует предусматривать возможность реализации принципов преемственности не только условий обучения и воспитания, но и оздоровительных технологий в образовательных учреждениях. Возможным* моделями таких учреждений могут служить образовательные учреждения «Начальная школа - детский сад компенсирующего вида».

7. Учитывая высокую степень распространенности хронической патологии у дошкольников компенсирующих ортопедических групп необходимо проводить планомерные систематические лечебно-профилактические мероприятия. С этой целью в структуре режима дня после дневного сна необходимо предусмотреть оздоровительно-игровой час, в течение которого проводится комплекс профилактических и оздоровительных мероприятий в ДОУ.

8. Проводить систематическое обучение педагогических работников ДОУ современным оздоровительным и профилактическим технологиям в условиях ДОУ.

9. Исходя из высокой распространенности эмоционального неблагополучия и высокого уровня тревожности у старших дошкольников компенсирующих групп необходимо помимо групповых занятий организовывать и проводить дополнительные индивидуальные занятия с психологом.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Агафонова, Наталия Андреевна, 2007 год

1. Агапова Л.А., Рапопорт И.К., Васснко Ю.Ю, Функциональные возможности детей и подростков.// Детское здравоохранение России: стратегия развития. Материалы IX Съезда педиатров России. Москва, 200 L - с. 12-13.

2. Агеев А.К., Жданова Л .А., Филькина О.М. Возрастные особенности адаптации детей к ДДУ и школен/Вопросы охраны материнства и детства. -1996.-т. 31.-№7. с. 40-44.

3. Аксенова П. Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях // Дошкольное воспитание 2000. - №6. - с.37-48

4. Андрианов В.Л., Веселое Н.Г., Мнрзоева И.И. Организация ортопедической к травматологической помощи детям, JL: Медицина, 1988. - с. 240.

5. Аниснмои ВС., Захарова П,Н. Оздоровление часто болоошнх детей в условиях детского дошкольного учреждення/вдравоохраненне РФ.- 1999-№5 е.37-38

6. Баранов А-А-, Кучма В, Р., Сухарева Л.М, Оценка здоровья детей и подростков при профилактических медицинских осмотрах (руководство дли врачей). М: Издательский Дом «Династия», 2004.- 168 с.

7. Ю.Баранов АЛ., Кучма BP,, Тутельян В.А,, Величковский Б.Т. Новые возможности профилактической меди пины в решении проблем здоровья детей и подростков России. М.: Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2006.- 118 с.

8. П.Баранов АЛ.» Щсплягнна Л. А. Фундаментальные исследования по проблемам роста и развития детей и подросткова/Российский педиатрический журнал. 2000. - №5. - с. 3-6.

9. Баранов А.А., Щсплягнна Л.А., Сухарева Л.М. Федеральная целевая программа «Здоровый ребенок»У/ Российский педиатрический журнал. 2000. № 1 - - с. 5-8.

10. Барладяи О.М. Гигиеническая оценка условий обучения В образовательных учреждениях для детей с нарушениями опорно^двигательного аппарата: Авторсф. дне. канд. мед, наук»Ростов-на-Дону, 2003 22 с.

11. Барладян О.М. Гигиеническая характеристика физического здоровья детей с нарушением осанкн./Л'игиеничсская наука и практика на рубеже XXI века. Материалы (X Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. -Москва, 2001.-T.2. с. 2S3-285,

12. Барладян О.М., Момотов Д.С. Особенности психического н соматического здоровья школьников, страдающих сколиозом.// Материалы Третьей международной научно-практической конференции «Здоровье и образование в XXI веке». Москва, 2002. - с,98-99.

13. Безруких М.М., Киселев М.Ф.» Комаров Г.Д. и др. Возрастные особенности организации двигательной активности у детей б 16 лет.У/Фнзиология человека. 2000, - т. 26. - т. - с. 100-107.

14. Белан Э.Б. Роль спецналнзнрованных детских дошкольных учреждений в охране здоровья детей с аллергическими заболевания ми//Здоровье,обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: Материалы международного кошресса. Москва, 2004. Часть I - с. 128-129.

15. Беленький А.Г. Генерализованная пшсрмобильность суставов и дрч-ие соели и ител ьно-тканные синдромы (обзор) И научи о-практичес кая ревматология. 2001. - №4 - с. 40-48

16. Белснький А.Г., Насонов EJL Патология позвоночника при гнпсрмобнльностн суставов // Русский мел пни иски П журнал.- 2003. т. П. -№23.-с. 221-226

17. Вавилова В.IT, Псрсвошикова Н.К. Гарашснко Т.И., Рнзо А.А., Нечаева И.А. Современные возможности программы оздоровления детей в условиях дошкольных образовательных учрежден ий .''/Российский вестник иернпатологии и педиатрии, 2002. - №6, - с. 52-54

18. Вншиевецкая Т.Ю., Исаева Д.С. Молоткова TJ-L Физическое развитие детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения г. Москвы и г, Люберцы,//Здоровье населения и среда обитания. Информационный бюллетень. 2002. - №2. - с. 10-15.

19. Галеев А.Р., Игнашева Л.Н., Казин Э.М. Вариабельность сердечного ритма у здоровых детей в возрасте 6-16 лет^/Фнзиологня человека, 2002. - том 28, - №4, - с. 54-58.

20. Ганузин В.М., Андреева Е.А., Ьалабнна В.В. и др. Возрастные особенности формирования нарушения осанки и сколиоза.// Материалы VIII Конгресса педиатров России «Современные проблемы профилактической педиатрии», Москва, 2003. - с.77.

21. Горбачева А.К., Дерябни В.Е., Федотова Т.К., Храмцов П Л Специфические особенности ростовых процессов у современных дошкольников Москвы. // Вопросы современной педиатрии.- 2006, -том 5, с, 152'153,

22. Горелик Н.Д. Мероприятия по оздоровлению часто болеющих детей дошкольных учреждений И Педиатрия- 1991 №3 - с.86-89

23. Гребняк П.П., Михайлова Т,В„ Гузесва ВС. Опыт оздоровления часто болеющих детей в дошкольных учреждениях. // Гигиена и санитария- 1998 -№9-с,81-82

24. Данилина ТЛ. Зедгенндае В.Я., Стенина Н.М. В мире детских эмоций: Пособие для практических работников ДОУ.- Мл Айрис-пресс, 2004. 160 с,

25. Дворяковский И.И. Изменения мыши спнны у детей с нарушениями осанки, определяемые с помощью ультразвукам/Материалы конференции молодых ученых «Новое в педиатрии». Москва, 1999. - с. 7-9.

26. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура: Учебное пособие. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002, - с, 298-315.

27. Изаак С.ИЧ Панаоок Т.В. Мониторинг физического развития и физической подготовленности российских детей дошкольного возрастаУ/Педнатрия. 2005 №3. - с, 60-62.

28. Клестов В.В. Формирование осанки: способы оценки, технологии коррекции нарушений: Автореф. днеканд. мед. наук. Пермь. 2004.

29. Кожухова Н.Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников,// Дошкольное воспитание, 2000, - №3, - с.52-53.

30. Копырина Е.В. Коррекция нарушений опорнодвнгательного аппарата через занятия плаванием // Материалы Всероссийской конференции смеждународным участием «Здоровая образовательная среда здоровый ребенок». - Архангельск, 2003, - с. 161-162.

31. Корнилон Н.В., Грязнухнн Э.Г Осташко В Л., Редько К.Г. Ортопедия; Краткое руководство для практических врачей, СПб.: Гиппократ, 2001.- с. 27-47.

32. Коровина НА, Захарова И.Н. Современные подходы к профилактике и лечению рахита у детей // Лечащий врач 2003 - №2 с.2-7

33. Косарева Г,Г, Нсспеиифнческая резистентность детского организма как критерий опенки его функционального состояния в гигиенических исследованиях: Автореф. лис. . канд. биол. наук. М. 199 L 20 с,

34. Котышева Н.Н., Болотская М.Ю., Кошкииа B.C., Хрипач Л.В., Ревазова Ю.А. Некоторые эколого-гнгисничсскнс аспекты здоровья дошкольников промышленного города.//Гнгиена и санитария.- 2004. №4. - с, 55-57,

35. Кривошапкнна Д.М., Хайды М.В., Шабалов Н.Г1.Г Скоронок ЮЛ, Особенности метаболизма кальция у детей г, Якутска с малой ортопедической патологией: Материалы IX Конгресса педиатров России «Актуальные проблемы педиатрии» Москва, 2004 - с.224

36. Кузнецова М.Н., Шкляр Е.О. Уровень физического развития московских дошкольннков-//Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Здоровье и физическое воспитание детей и подростков»-- Москва, 2003. с.66.

37. Куинджи Н.Н, Валеология: Пути формирования здоровья школьников. -М.,2000. -183 с.

38. Кулачина НЮ. Возрастная психология,- М,, 1991. 45 с.

39. Кучма В.Р. Дети в мегаполисе: некоторые гигиенические проб;смы, М.: Издатель НЦЗД РАМН. - 2002. - 280 с.

40. Лысенко А.И., Яруллин А.Х., Даутов Ф.Ф. Состояние здоровья детей дошкольного возраста на территориях с различным уровнем антропогенной нафузкнУ/ Гигиена и санитария. 2002- - ,№4, - с.41-43,

41. Мацкеплншвили Т.Я. Неправильная осанка, сколиоз и плоскостопие. -Москва, 2003.-е. 103.

42. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: Руководство для врачей I Иод ред. А.А. Баранова, В.Р. Кучмы. М.; Союз педиатров России, 1999.- 226 с.

43. ВЗ.Мидушкина О.Ю. Состояние здоровья и санитарно-эпидемиологическая характеристика условий воспитания и обучения детей и подростков в Российской Федерации !! ЗНиСО- 2003 -№9- с. 1-2

44. Михайлснко Н. К вопросу о современных тенденциях развития дошкольного образования // Дошкольное воспитание 2000. - №6. е.48-54

45. Мустафнна И-3. Характеристика физического развития детей дошкольного и школьного возрастов г. Москвы // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: Материалы международного конгресса Москва. 2004 - Часть 1 -с. 305-306.

46. Никитина Т.Н. Клинико-генетический анализ диспластичеекого сколиоза: Автореф. лис, . канд. мед. наук, Москва, 1991 24 с.

47. Панкова Т.Б., Бородулнна Т.А. Динамика состояния вегетативной нервной системы у школьников старшего возраста по данным карднойнтервалографин.// Российский педиатрический журнал. 2002. №3-с, 16-21.

48. Ннманова Е.А. Содержание и методика физическою воспитания детей 5 7 лет; Автореф. дис. ., канд. бнол, наук, М., 1990,- 23 с.

49. Пнсьмснский В.В. Фнтиолого-биомеханнчсское обоснование коррекции функциональных нарушений опорнод&игательного аппарата у детей и подростков: Автореф. дис. . канд. мед, наук. Краснодар, 2004.

50. Поленова М.А. Гигиеническая оценка утомительности учебно-воспитательных нагрузок дош кол ьи н ко в 7/Здоро вье и образование детй и подростков в условиях мегаполиса г, Москвы. Материалы научно практической конференции. Москва. 2000.-е. 71-73.

51. Полякова А. Л,, Стародумов В Л. Желтя кова В.В. и др. Состояние здоровья детей дошкольных образовательных учреждений г, Иванова: Материалы IX Конгресса педиатров России «Актуальные проблемы педиатрии» ■ Москва, 2004 с.337

52. Потанина MA., Санннкова Н.Е., Сырочкнна М.А, и др, Мониторинг здоровья детей в условиях ДОУ: Материалы IX Конгресса педиатров России «Актуальные проблемы педиатрии» Москва, 2004 - с.342

53. Практикум по возрастной психологии / под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. СПб.: «Речь», 2002. - 694 с.

54. При ход ь ко Л. В., Венкова З.П., Пнхгарь Л. II. Меднко-пснхолого-педагогнческий мониторинг в деятельности дошхольного учреждения .//Здоровы: и образование: Материалы И Всероссийской научно практической конференции, Пермь, 2004. - с. 228-233.

55. Пуртов НИ. Пути оптимизации здоровья детей в раннем и дошкольном возрасте: Авторсф. лис. . доктора мед. наук, М., 1994- 45 с.

56. Романова З.Е. Гигиеническая оценка проведения физкультминутки на занятиях в детском саду// Гигиена и санитария,- 1990. №4. - с. 33-35.

57. Российский статистический ежегодник 2003/Госкомстат России. М., 2003.-с.210-211

58. Рунова М.А. Формирование оптимальной двигательной активности // Дошкольное воспитание 2000. - №б. - с.30-37

59. Рунова М.А. Особенности организации занятий по физической культуре // Дошкольное воспитание 2002. - №9. - с.42~52

60. Рунова М.А, Использование тренажеров в детском саду: Методическое пособие, М.: Общероссийский общественный фонд «Социальное развитие России», 2003.-26 с.

61. Рунова М.А. Современные подходы к коррекцноннонрофнлактнческон работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата//

62. Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: Материалы международного конгресса,- Москва, 2004. Часть III - с. 68-70.

63. Руиова М.А. Радость в движении. М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2004.- 60 с.

64. Руиова М,А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Методическое пособие. М.: Мозаика-Синтез. 2004. - 256 с,

65. Рябова НА Физиологическая характеристика развития детей при разных режимах двигательной активности в ДДУ; Автореф. дне. . канд. мед. наук, Архангельск, 1996 27 с.

66. Садовой М.А., Трофимович Е.М., Садовая Т.Н. Превентивная детская вертебрологня в проблеме гигиенической аитропопатологин.//Хирургня позвоночника. 2004, - №2. - с. 79-87,

67. Сапнн М.Р. Снвоглазов В, И, Анатомия н физиология человека (с возрастными особенностями детского организма). М.: Издательский центр «Академия», 2002. - с. 65-74, с. 99-109.

68. Сапин М-Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.-М.: Издательский центр «Академия», 2002.-е. 83-88, с, 113-121.

69. Сарнадскнй В.Н., Фомичев Н.Г, Мониторинг деформации позвоночника методом компьютерной оптической топографии, Пособие для врачей. Новосибирск, 2000, - 26 с.

70. Сему шина И.В., Чеботарев Л.В. Комплексное оздоровление детей в дошкольном учреждении компенсирующего вида.// Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: Материалы между шродного конгресса, Москва. 2004, - Часть III - с, 132-133.

71. Скоблнна Н.А. Физическое развитие и состояние здоровья детей Прнполярья в современных социально-экономических условиях: Автореф. дис— канд. мед. наук. М.т 1998. - 24 с.

72. Собчик ЛН. Методы психологической диагностики.- М., 1990. 88 с.

73. Стеркнна Р., Князева О., Махалсва М. Организационномстодические основы развития новых форм дошкол итого образования П Дошкольное воспитание 2002. Хе9. - е. 4-22

74. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков.-М.; Медицина, 1991-272 с.

75. Сухарев А.Г. Научные основы укрепления здоровья детей и нодростковМ/ Гигиена и санитария 2000 - №3 - с.43-44.

76. Сухарев А.Г. Осанка как показатель состояния здоровья детей.// Диагностика, профилактика и коррекция нарушений опорнодвжтсльного аппарата у детей и подростков; Материалы всероссийской конференции с международным участием. Москва, 2002. - с. 180-181,

77. Ткачева Н.В., Калмыкова А.С., Лысенко Б.С., Ермоленко Л.В. Динамика состояния здоровья детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, к моменту начала обучения в школе // Вопросы современной педиатрии 2006 - том 5 - №1 - е. 576

78. Травматология и ортопедия: Учебник//Г1од ред. Х.А. My сала то ва, Г.С Юмашева. М.: Медицина, 1995. - с. 488-498,

79. Фарчутдннова Л.В. Комплексная оценка функционального состояния часто болеющих детей и системный подход к их реабилитации: Автореф. дне. д-ра мед, наук. Челябинск, 1999. - 41 с.

80. Физиология роста и развития детей и подростков: теоритнческне и клинические вопросы/ Под ред. Л.А. Баранова, Л.А. Щеплягннсй. М., 2000, 581 с,

81. Физиология развития ребенка^ Под ред. М.М. Безруких,- М,, 2000, 321 С,

82. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанкн.//Г1од ред. Г.А.Халемского.- М.т Издательство НЦ ЭНАС, 2002.- 80 с,

83. Фнллипова С-А. О проблемах физическою совершенствования детей в дошкольных учреждениях.// Дошкольное воспитание. 1999. №4. - с.34.

84. Храмцов П.И., Сухарев А.Г. Методология коррекции осанки у детей и подростков// Вестник РАМН.- 2003. №8.- с. 14-19.

85. Цыбнкжапова М.В. Формирование костно-мышечной системы в детском и подростковом возрасте.//3доровье населения и среда обитания. Информационный бюллетень.-2004. №3. - с. 12-14.

86. Черткова А,8., Синода В.Л. и др. Влияние санитарно-гигиенических условий в детских общеобразовательных учреждениях Калининского района Тверской области на здоровье лстей,// СибнрьВосток, 2003. - №2. - с,21-22.

87. Шарапова О.В, О мерах по улучшению охраны здоровья детей// Вопросы современной педиатрии,-2002.-т.1, №2. - с. 13-14.

88. Шарманоаа С.Б. Особенности использования средств ритмической гимнастики в физическом воспитан ни детей дошкольного возраста: Автореф. дис,. канд. биол. наук.- СПб., 1995. 17 с.

89. В. Швецов А.Г'. Гигиенические основы формирования здоровья детей н детских дошкольных учреждениях и разработка комплексной системы его укрепления и охраны: Автореф, дне,. докт, мед. наук.- Караганда, 1991.

90. Швецов А.Г, К оптимизации двигательного режима и закаливания в детских дошкольных учреждениях // Педиатрия.- 2005. №5. с. 104-107.

91. Шишоннн А-Ю- Оценка эффективности патогенетически обоснованного мегода лечебной физкультуры при плоскостопии у детей; Лггорсф. дне, , ,, канд. мед. наук. Москва, 2004.

92. Шмелева Э.Г. Основы психодиагностики. М.: Медицина, 1998. - 201 с.

93. Эрман Л.В. Эрман М.В, Рахит у детей, Ч ЕЕ, Классификация, клиническая картина и лечение // Мир медицины- 2000 №5-6 - с,6-8

94. Юрко Г.П, Физическое воспитание, закаливание и медицинский контроль в дошкольных учреждениях .//Организация медицинской помощи детям в дошкольных учреждениях.- М., 1984.

95. Юрко Г.П., Иванова ОТ., Лаптева И.П., Терентьева Г.В., Березина Н.О, и др. Характеристика состояния здоровья детей дошкольных образовательных учреждений в современных условиях воспитания н обучения//Научный отчет. Москва. 1997.

96. Юрко ГЛ., Лаптева И.О., Березина Н.О. Состояние здоровья детей и разработка оздоровительных мероприятий в дошкольных сбразоватсльных учреждениях// Гигиена и санитария 2000 - №4 - с.36-39.

97. Юрко Т.П., Терентьева Г.В., Иванова О.Г. Повышение функциональных возможностей организма дошкольников средствами физического воспитания. / Вестник РАМН.- 1993, >?6, - е.7-13.

98. Яйленко А,А. Особенности вегетативною статуса у детей различных морфофенотнпов7/ Российский педиатрический журнал.- 2000. №6. - с.

99. Яйленко А.А., Зернова Н.И., Легонькова Т.И. Уровень физического развития и особен ностн конституции как критерии здоровья,// РОССИЙСКИЙ вестник пери патологии и педнатрни.- 1998. №5. - еЛ 1-15,

100. Ямпольская Ю.А. Скрининг-оценка адаптационного потенциала растущего организма: «уровни здоровья»./ «Проблемы современной антропологии». Сборник, гшевяшенный 7 О лети к» со дня рождения профессора Б.А. Ники пока. М-. 2004. - с. 170-183.

101. Adlb N, Davies К. Grahams R, Woo P, Murray K1 Joint hypermobility syndrome in childhood. A not so benign multisystem disorder? Rheumatology (Oxford), 2005Iun; 44{6):744-50. England.

102. Arun R. Kha/.im R, Webb JK, Bum J. Scoliosis in association with infantile hypophosphatasla: a case study in two siblings. Spine, 2005Aug; 30{I6):H47I6. United States.

103. Bunnell WP. Selective screening for scoliosis. Clin Orthop Relat Res 2005 May; {434):40>5. United States.

104. D'Amico M. Scoliosis and leg asymmetri®: a reliable approach to assess wedge solutions efficacy. Stud Health Tcchnol Inform. 2002; 88();2859, Netherlands.

105. Dretakis EK, Brain-stem dysfunction and idiopathic scoliosis. Stud Health Technol Inform. 2002; 91():423-7, Netherlands,

106. Kcri Fisher, PA-S, Richard H. Esham, MD, Ian Thoroeycroft, PhD, MD. Scoliosis associated with typical MayepRokitansky-Kustcr-Hauser syndrome. www.medscape.com

107. Greenlee J, Garell PC, Stcncc N, Mcnczcs AH Comprehensive approach to Chiari malformation in pediatric patients. Neurosurg Focus. 1999Jun; 6(6):e4, United States.

108. Grivas ТВ, Koukos K, Koukou Ul, Maziotou C, Polyzois BD. The ineidcncc of idiopathic scoliosis in Greecfr-analyais of domestic school screening programs. Stud Health Technol Inform. 2002; 9l():71-5. Netherlands.

109. Erik C, King, MD and John F. Sarwark, MD, Л Look at Scoliosis. vswvv-mcdscapc.com

110. Kose N, Campbell RM Congenital scoliosis. Med Sei Monit. 2004May; 10( 5 ):RA 104-10. Poland.

111. Koumbourlis AC, Stolar CJ. Lung growth and ftinction in children and adolescent» with idiopathic pectus excavatum. Pcdiair Pulmonol. 20040ct; 3 8(4 );3 39-43. United States.

112. Lupparelti S, Pola E, Pitta L, Ma/za O, De Sanlis V, Aulisa L Btomechanical factors affecting progression of structural scoliotic curves of the spine. Stud Health Tcchnol Inform, 2002; 9|{);8l-5, Netherlands,

113. Masato.shi Jnoue, MD, Yoshinort Nakata, MD, Shohei Minami, MD, et al. Idiopathic scoliosis as a presenting sing of famlial neurologic abnormalities. wvw.medscape.com

114. Maiocco B, Dceney VF, Coulou R, et al. Adolescent idiopathic scoliosis and the presence of spinal cord abnormalities: Preoperative magnetic resonance imaging analysis. Spine 1997; 22

115. Marie-Lyne Nault, BSc; Paul Allard, PhD, PEng: Scbasticn Uinse, MSc; el al Relations between standing stability and body posture parameters in adolescent idiopathic scoliosis, www.medscape.com

116. Delphin Perie, PhD. Carl-Eric Aubin, PhD, Yvan Petit, PhD, Hubert Labelie, PhD. MD. el al. Boston brace correction in idiopathic scoliosis. wvb-w.mcd5eape.c0m

117. J. J. Reilly, J. Armstrong, A.R, Dorosty, P.M. Emmett. A. Ness, I. R>gers, C. Steer, A. Sherrif Early life risk factors for obesity in childhood: cohort study British Medical Journal 2005; Vol. 330; 1357-1359