Гигиеническое обоснование оптимизации образовательной среды и образа жизни студентов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Васьковская Юлия Сергеевна

• Васьковская Юлия Сергеевна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Васьковская Юлия Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Правовые основы обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия студентов в России

1.2. Состояние здоровья студентов

1.3. Результаты изучения психофункционального состояния студентов

1.4. Гигиеническая оценка образовательной среды и образовательного процесса в вузе

1.5. Характеристика образа жизни студентов

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

2.1. Дизайн и методология исследования

2.2. Изучение факторов образовательного процесса и образовательной среды в вузе, режима дня и образа жизни студентов

2.3. Изучение показателей здоровья студентов

2.4. Методы статистического анализа данных

ГЛАВА 3. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

3.1. Экспертно-аналитическое исследование гигиенической нормативной базы

3.2. Разработка варианта шкалы трудности учебных дисциплин, изучаемых на медико-профилактическом факультете, и оценка распределения учебной нагрузки в динамике 6-летнего обучения

3.3. Результаты гигиенической экспертизы учебного расписания студентов

3.4. Гигиеническая оценка маятниковой миграции студентов

ГЛАВА 4. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ МЕБЕЛИ В ВУЗЕ

4.1. Результаты исследований роста студентов

4.2. Половая структура контингента студентов в вузе

4.3. Потребность студентов медицинского вуза в учебной мебели

ГЛАВА 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗИТИЯ, РАБОТОСПОСОБНОСТИ, ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ СТУДЕНТОВ

5.1. Физическое развитие студентов

5.2. Работоспособность студентов

5.3. Гигиеническое исследование внимания и памяти студентов

ГЛАВА 6. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЖИМА ДНЯ И ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПЕРПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАЗРАБОТКИ ТЕМЫ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гигиеническое обоснование оптимизации образовательной среды и образа жизни студентов»

Актуальность темы исследования

Исследования и оценки здоровья студентов, направленные на предупреждение преждевременных утрат здоровья молодыми высокообразованными людьми, имеют большое научное и общественное значение, поскольку этот контингент является ресурсом квалифицированных специалистов для экономики страны, определяет ее трудовой, оборонительный потенциал и здоровье будущих поколений [44, 76, 170, 164]. Подготовка конкурентоспособного специалиста, соответствующего всем требованиям современного рынка труда и обладающего всеми необходимыми качествами для трудовой жизни, - главная задача образовательной системы страны. Среди этих качеств, помимо образования и квалификации, следует назвать уровень здоровья будущего специалиста, который должен ему позволить справляться с высокими профессиональными нагрузками в течение всей его длительной профессиональной жизни.

Вместе с тем получение высшего образования сопровождается очень высокими, а иногда и чрезмерными психофизиологическими затратами организма [3, 5, 9, 44, 29, 71, 76, 88, 94, 101, 114, 126, 141, 161, 164, 166, 170, 191, 196, 224]. Не вызывает сомнения негативное влияние на здоровье студентов факторов образовательной среды и образовательного процесса в вузах, а также нерационального образа жизни студентов (В. И. Филиппова, 2004; Е. Г. Блинова, 2010; Т. Ш. Миннибаев с соавт., 2012; Т. Н. Говязина, Ю. А. Уточкин, 2017; Н. П. Сетко, А. Г. Сетко, 2017; Ю. В. Елисеева с соавт., 2017; И. К. Рапопорт с соавт., 2019; О. В. Сухорукова с соавт., 2020; М. Э. Мамаев с соавт., 2020; А. В. Жукова с соавт. 2021; А. Y. Gorodzinsky, K. R. Hainsworth, S. J. Weisman, 2011; D. L. Sekhar et al., 2016; R. Marx et al., 2017; M. Tollit, J. Politis, S. Knight, 2018 и др.), чем и обусловлена высокая научная и общественная значимость исследований в области гигиены вуза.

Значение исследований в области санитарно-эпидемиологического благополучия студентов возросло в последние годы, с обновлением санитарного

законодательства 2020-2021 гг., когда впервые был регламентирован ряд аспектов высшего образования, но некоторые из них нуждаются в дополнении и уточнении в целях ведения санитарного надзора.

Степень разработанности темы

Здоровье студентов вузов всегда было в центре внимания ученых как в нашей стране, так и за рубежом. Ввиду отсутствия обязательных профилактических медицинских осмотров студентов вузов в России ученые чаще проводят исследования отдельных аспектов и показателей здоровья студентов. Некоторые авторы приводят результаты распределения по группам здоровья и медицинским группам для занятий физической культурой [69, 72, 79, 171].

В доступной литературе имеется ряд оценок физического развития студенческих коллективов и заболеваемости студентов, в том числе и студентов омских вузов (проведенное Е. Г. Блиновой достаточно давно, по материалам 2000 г.) [15]. В результате информационного поиска были сформулированы закономерности физического развития студенческой молодежи в России за последние 25 лет, а именно: неудовлетворительное физическое развитие коллективов, нарушения физического развития за счет дефицита массы, что чаще определяется у девушек и у первокурсников; избыток массы определяется чаще у юношей и с увеличением возраста [7, 63, 103, 133, 184, 185 и др.].

Авторы отмечают наличие хронических заболеваний у многих студентов, особенно по классам болезней органов зрения, пищеварения, мочеполовой, костно-мышечной, эндокринной систем, крови. Рост заболеваемости происходит с увеличением продолжительности обучения [15, 23, 43, 169 и др.]. Особое внимание авторы обращают на наличие нервно-психических расстройств у студентов, расстройства вегетативной нервной системы, высокий уровень стресса и тревоги, бессонницы и депрессии в России и особенно за рубежом [23, 79, 169, 213, 219, 222, 227]. В Китае отмечен более высокий уровень психических расстройств у студентов-медиков по сравнению со студентами других специальностей [248], при этом уровень тревоги и стресса у девушек выше, чем у

юношей [199, 211].

Большое количество исследований посвящено санитарно-гигиенической оценке условий обучения в вузе: организации освещения, воздушно-теплового режима, площади учебных помещений и др. [16, 34, 37, 38, 42, 43, 49, 73, 75, 87, 91, 105, 107, 108, 112, 130, 136, 137, 147, 176, 178, 203, 207, 209, 212, 215, 216, 221, 228, 230, 242, 250, 252]. Отмечается недостаточный уровень искусственного и естественного освещения, дискомфортный микроклимат (нагревающий), снижение площадей в учебных и лекционных аудиториях в расчете на одного обучающегося, нерационально организованный воздухообмен. Ряд публикаций свидетельствует об актуальности вопроса подбора мебели для учащихся и студентов за рубежом [207, 215, 216, 252], но фактически только в одном исследовании проведена гигиеническая оценка учебной мебели в аудиториях вуза в соответствии с ростовыми потребностями контингента обучающихся (в Уральском ГМУ) [105]. Отсутствует также методика изучения таких потребностей, при том, что в разных вузах они разные, так как различается возрастно-половая структура обучающихся.

Много исследований отечественных авторов посвящено изучению психофункционального состояния студентов, ведущими показателями которого в контексте образовательного процесса признаются память, внимание и работоспособность [67, 84, 95, 106, 119, 190]. Установлено влияние на память и внимание факторов нерационально составленного расписания, высокой учебной нагрузки, длительных перерывов между занятиями, переездов по городу между учебными корпусами, образа жизни и некоторых особенностей организма. Отмечено снижение у студентов внимания к концу учебного дня [84], различия оценок памяти и внимания у студентов разных специальностей [106], пола и возраста, выявлены особенности памяти у студентов-медиков [119], установлено негативное влияние интенсивного потока информации и недостатка сна на память и внимание. Авторы отмечают роль физической активности как более эффективного средства повышения умственной работоспособности у обучающихся. Однако в доступной литературе отсутствуют нормативы

(референсные интервалы) выполнения ряда тестов по оценке памяти, внимания и работоспособности студентов. Затруднена гигиеническая оценка учебного расписания в соответствии с требованиями нормативного документа по причине отсутствия не только шкал трудности учебных дисциплин, изучаемых в вузе, но и методики их разработки, тем более что такие шкалы нужны не только для каждого вуза, но и для каждой отдельной специальности.

Среди основных факторов, негативно влияющих на здоровье студентов вузов, авторы выделяют также образ жизни, который характеризуется увеличением затрат времени на образовательную деятельность, подработки и др. в ущерб сну и отдыху, низкой двигательной активностью, нарушением режима питания [16, 73, 96, 108, 176, 203, 209, 228, 230]. Отечественные и зарубежные авторы уделяют значительное внимание изучению влияния чрезмерного использования гаджетов на здоровье молодежи (заболевания органов зрения, качество сна), образ жизни (гиподинамия) и на успеваемость, эффективность деятельности [64, 81, 143, 195, 198, 201, 229, 241, 254]. Особенные трудности соблюдения здорового образа жизни и, в частности, правильного режима дня отмечаются у первокурсников [175, 182, 183, 238].

Актуальность предпринятого исследования в большой степени обусловлена вступлением в действие новых нормативных гигиенических документов, которые впервые содержат некоторые требования гигиены вуза и нуждаются в уточнении, расширении и адаптации к применению их в практике Роспотребнадзора.

Требуют дополнительного изучения и уточнения особенности режима дня и образа жизни студентов-медиков в зависимости от трудности обучения на разных курсах, времени начала занятий и других регламентов учебного расписания, особенностей миграции студентов в течение учебного дня с целью оптимизации организации образовательного процесса, сохранения и укрепления здоровья студентов.

Цель исследования

Научное обоснование гигиенических регламентов образовательной среды и образа жизни студентов.

Задачи исследования

1. Провести экспертно-аналитическое исследование нормативной базы в сфере образовательного процесса в медицинском вузе, разработать шкалу трудности учебных дисциплин, изучаемых в медицинском вузе (на примере медико-профилактического факультета) и дать гигиеническую оценку организации образовательного процесса в медицинском вузе.

2. Обосновать потребность в учебной мебели для аудиторий медицинского вуза с учетом роста студентов.

3. Провести гигиеническую оценку физического развития, работоспособности, памяти и внимания студентов.

4. Изучить режим дня и образ жизни студентов в разные периоды жизни (учебный семестр, сессия, каникулы и выходные дни) и с учетом маятниковой миграции.

5. Разработать меры оптимизации образовательной среды, образовательного процесса в медицинском вузе.

Научная новизна

Впервые проведено экспертно-аналитическое исследование нормативной базы в сфере образовательного процесса в медицинском вузе. Предложен примерный вариант шкалы трудности учебных дисциплин, изучаемых на медико -профилактическом факультете в медицинском вузе, с применением которой дана оценка трудности обучения студентов на разных курсах. Проведена гигиеническая оценка организации учебного процесса (на примере 1 курса медико-профилактического факультета) в соответствии с требованиями новых гигиенических нормативных документов и на основании разработанной шкалы трудности учебных дисциплин. Предложены методики изучения ежедневной маятниковой миграции студентов, расчетов коэффициента равномерности распределения нагрузки в течение учебной недели и необходимой длительности перерывов между учебными занятиями.

Впервые обоснован с гигиенических позиций подбор учебной мебели в медицинском вузе согласно росту студентов. Примерное распределение студентов

медицинского вуза по номерам мебели составило: №№ 4-5-6-7, соответственно, 11-65-20-4%, без различий в зависимости от курса и факультета.

Доказано существенное влияние образовательного процесса на образ жизни и режим дня студентов медицинского вуза в аспектах зависимости от периода учебного года, трудности обучения на разных курсах, ежедневной маятниковой миграции и времени начала занятий.

Теоретическая и практическая значимость работы

Обосновано расширение гигиенической нормативной базы в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия студентов вуза, а именно в отношении организации учебного процесса и подбора учебной мебели.

Предложен ряд методических приемов для гигиенической экспертизы и составления учебного расписания в вузе: 1) учет шкалы трудности учебных дисциплин, изучаемых в течение учебной недели, а также на протяжении всех лет обучения в вузе, 2) коэффициент равномерности распределения учебной нагрузки в течение учебной недели, 3) методика оценки ежедневной маятниковой миграции студентов, связанной с расположением учебных корпусов на территории населенного пункта, 4) формула расчета необходимой длительности перерывов между учебными занятиями с учетом требований нормативной базы и расстояния между учебными корпусами на территории города, 5) нормативы памяти, внимания и работоспособности студентов.

Предложены отсутствующие в доступной литературе референсные интервалы (Р25-Р75) для оценки памяти и внимания студентов вузов по показателям переключения внимания Т (66; 103), распределения внимания (9; 12,5), смысловой памяти (9; 10), оперативной памяти для юношей (4;7) и для девушек (2; 5).

В ходе диссертационного исследования зарегистрированы базы данных «Референсные интервалы (нормативы) выполнения тестов на состояние некоторых аттенционно-мнемических функций студентов» (свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2023624628 от 13.12.2023), «Шкала трудности учебных предметов на уровне высшего медицинского образования,

обучающихся по специальности 32.05.01 Медико-профилактическое дело» (свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2024625731 от 22.11.2024).

Результаты исследования внедрены в практику педагогической деятельности Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Омский государственный медицинский университет» (справки о внедрении результатов научных исследований в учебный процесс от 19.02.2024, от 05.02.2025) при подготовке учебного пособия по гигиене детей и подростков для обучающихся по программам специалитета по специальности Медико-профилактическое дело (Омск, 2023) и учебного пособия по гигиене для обучающихся по программам специалитета по специальностям Лечебное дело, Педиатрия, Стоматология, Фармация (Омск, 2023).

По результатам проведенного диссертационного исследования разработано информационно-методическое письмо «Учебная мебель и учебное расписание в вузе», которое было направлено в адрес Управления Федеральной службы Роспотребнадзора по Омской области (исх. № 55-25067-2024 от 02 декабря 2024 г.) и в общественную организацию «Совет ректоров омских вузов» (исх. № 20241114-ОСР от 14 ноября 2024 г.).

Методология и методы исследования

Методология диссертационного исследования основана на результатах обзора научных работ отечественных и зарубежных авторов, документов санитарного законодательства и технического регулирования по теме исследования. На основании общенаучных подходов был разработан дизайн исследования, включавший современные гигиенические, психологические, социологические и статистические методы исследования. Исследование выполнялось с соблюдением этических принципов Хельсинкской декларации Всемирной медицинской ассоциации и наличием информированного добровольного согласия обучающихся на участие в исследовании.

Положения, выносимые на защиту 1. Гигиеническая нормативная база может быть дополнена рядом положений в

отношении организаций высшего образования, а именно: нормирования минимальной длительности перерывов для питания студентов; составления учебного расписания с учетом времени передвижения между учебными корпусами; распределения учебной нагрузки в течение учебной недели, а также на протяжении всех лет обучения в вузе с учетом шкалы трудности учебных дисциплин на медико-профилактическом факультете; наличия мебели № 7 для обучающихся ростом выше 185 см. 2. Показана обусловленность образа жизни, режима дня, памяти и внимания студентов особенностями образовательного процесса - в зависимости от периода учебного года (семестр, сессия, каникулы и выходные дни), трудности освоения отдельных учебных дисциплин, расстояния между учебными корпусами вуза, времени проведения занятий.

Степень достоверности и апробация результатов Степень достоверности полученных результатов определяется дизайном исследования, соответствующим цели и поставленным задачам, критериям доказательной медицины, достаточной мощностью выборки, а также корректной статистической обработкой данных. Проведение исследования одобрено этическим комитетом ФГБОУ ВО ОмГМУ Минздрава России (протокол № 140 от 13.10.2021, протокол № 9 от 13.05.2022). Основные положения и выводы были доложены и обсуждены на заседаниях цикловой методической комиссии (далее ЦМК) по подготовке врача по общей гигиене, по эпидемиологии «Оценка условий обучения в ОмГМУ в соответствии с новыми нормативными документами. Площадь помещений. Учебная мебель» (выписка из протокола заседания ЦМК № 3 от 14.03.2022) и «Результаты гигиенической оценки учебного расписания на медико-профилактическом факультете» (выписка из протокола заседания ЦМК № 3 от 17.02.2023), Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 80-летию Красноярского государственного медицинского университета имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России «Среда обитания и здоровье человека» (г. Красноярск, 2022 г.), Всероссийской научно-практической конференции

«Профилактическая медицина и гигиена: актуальные проблемы и междисциплинарное взаимодействие» (г. Хабаровск, 2023 г.), Всероссийской научно-практической конференции «Санитарно-эпидемиологическое

благополучие населения: вчера, сегодня, завтра» (г. Омск, 2023 г.).

По теме диссертации опубликовано 16 научных работ, в том числе 2 базы данных (Приложение 6, 7) и 6 статей в научных журналах и изданиях, включенных в перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.

Соответствие научно-квалификационной работы паспорту научной специальности.

Научные положения диссертации соответствуют паспорту научной специальности 3.2.1. Гигиена, п. 4. «Исследования влияния факторов окружающей среды, условий обучения и воспитания на организм детей, подростков молодежи, разработка профилактических мероприятий, направленных на охрану и укрепление их здоровья, гармоничные рост и развитие, способствующих процессам социализации личности и профориентации (гигиена детей и подростков)», п. 11. «Гигиенические проблемы здоровьесбережения и профилактики риска развития заболеваний для различных групп населения. Разработка санитарно-эпидемиологических и гигиенических требований и профилактических мероприятий, направленных на создание безопасных и благоприятных для человека условий жизнедеятельности, обеспечивающих оптимальную работоспособность, адаптационный потенциал и функциональные возможности, духовнонравственное развитие личности, продолжительность и качество жизни, здоровье будущих поколений (гигиена здоровьесбережения)».

Объем и структура диссертации

Диссертация изложена на 176 страницах машинописного текста, состоит из введения, обзора литературы, главы о материалах и методах, четырех глав собственных исследований, заключения с обсуждением результатов, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы (включает 259

источников, из них 196 отечественных, 63 иностранных), 7 приложений. Работа иллюстрирована 20 рисунками и 9 таблицами.

Личный вклад автора Личный вклад автора заключается в определении темы исследования, обосновании ее актуальности, составлении дизайна исследования и практическом выполнении работы. В ходе работы автором лично были разработаны формы сбора данных, выполнен сбор первичной документации, подлежащей изучению и оценке, сформированы 7 электронных баз данных в форматах Microsoft Excel и STATISTICA для статистической обработки данных и анализа. Подготовлены статьи к публикации, сформулированы положения, выносимые на защиту, заключение и выводы, написана диссертационная работа.

На основании сформированных выводов разработаны предложения для совершенствования гигиенической нормативной базы, подготовлены фрагменты учебных пособий для студентов, разработано информационно -методическое письмо «Учебная мебель и учебное расписание в вузе». В целом доля личного вклада автора в выполнении работы составила 95%.

ГЛАВА 1. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ

(ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

Научное исследование в области гигиены имеет своей целью обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия той или иной когорты населения в конкретных условиях среды обитания, труда или обучения и включает в себя изучение здоровья группы или популяции людей, среды их обитания или обучения, влияние среды на человека, научное обоснование улучшений условий жизнедеятельности как основных элементов санитарно-эпидемиологического благополучия по определению Федерального закона № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 1999 г. [121].

Таким образом, для достижения этой цели в отношении студенческой молодежи необходимы изучение здоровья студентов, в том числе их психофункционального состояния, что особенно важно в аспекте обучения, гигиеническая оценка образовательной среды и образовательного процесса высших учебных заведений, образа жизни студентов, отражающего влияние среды как связанное с учебным заведением, так и вне его стен.

Спецификой гигиенического исследования является опора исследователя на объемную нормативную базу, включающую в себя ряд правовых и нормативных документов, большой перечень отдельных нормативов факторов образовательной среды и образовательного процесса, что предполагает обязательное и первоочередное ее изучение.

1.1. Правовые основы обеспечения санитарно-эпидемиологического

благополучия студентов в России

К основным законодательным документам в области гигиены высших учебных заведений в России, помимо вышеупомянутого Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» № 52-ФЗ от 1999 г. [121], следует отнести Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. В статье 41 ответственность за

создание благоприятных условий для обучения и сохранения здоровья студентов возлагается на образовательную организацию [123].

В 2020-2021 гг. появились два основных гигиенических нормативных документа, которые регламентируют некоторые аспекты образовательной среды и образовательного процесса в вузах России:

1) СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее СП 2.4.3648-20) [157];

2) СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (далее СанПиН 1.2.3685-21) [156].

СП 2.4.3648-20, как видно из названия, разработан в целях обеспечения санитарно-эпидемиологической благополучия детей и молодежи. Следует отметить, что ранее в названиях документов фигурировал термин «дети и подростки», термин «молодежь» появился впервые, что указывает на расширение предметной области гигиены детей и подростов и имеет важное значение в контексте настоящего исследования [157]. В п. 1.12 документа есть ссылка на СанПиН 1.2.3685-21 о необходимости соответствия количественных значений факторов, характеризующих условия обучения детей и молодежи гигиеническим нормативам.

СанПиН 1.2.3685-21 - это в максимальной степени комплексный документ, разработанный в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия как всего населения, так и отдельных его групп [156]. Он включает огромное количество гигиенических нормативов - от содержания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе до гигиенических требований к печатным учебным изданиям, - а также нормативы организации образовательного процесса в вузе, подробное обсуждение которых приведено в главе 4.

Некоторые важные в гигиеническом отношении нормативы образовательного процесса имеются в других документах, регламентирующих образовательный процесс. Так, в Федеральном законе № 273 -ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации» (ст. 37) имеется указание о перерывах достаточной продолжительности для питания обучающихся при составлении расписания занятий. Приказом Минобрнауки России от 6 апреля 2021 г. № 245 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» предусматривается исключение нерациональных затрат времени обучающихся при составлении расписания, то есть излишне длинных перерывов, увеличивающих учебный день студента.

1.2. Состояние здоровья студентов

В последние годы изучению здоровья студентов посвящено много работ в России и за рубежом. Здоровье студенческой молодежи имеет большое медицинское и общественное значение, поскольку этот контингент является ресурсом высококвалифицированных специалистов для экономики страны, определяет трудовой, оборонный потенциал государства и здоровье будущих поколений [44, 76, 164, 170].

Согласно приказам Министерства здравоохранения РФ, студенты вузов не относятся к контингентам для прохождения обязательных профилактических медицинских осмотров, в отличие от несовершеннолетних обучающихся. Поэтому для оценки здоровья студентов проводятся разнообразные исследования, научные и иные, с использованием элементов комплексной оценки здоровья, методов углубленного медицинского осмотра, с отнесением студентов к группам здоровья, антропометрии и оценки физического развития, психофункциональные исследования, анкетирования и заболеваемости.

Одним из важнейших критериев здоровья является физическое развитие, которое позволяет оценивать и прогнозировать здоровье у лиц молодых возрастов и их готовность к спортивной и трудовой жизни, планировать нагрузки на занятиях [7, 43, 63, 77, 103, 133, 171, 184, 185]. Именно поэтому отечественные авторы традиционно уделяют большое внимание оценке физического развития

студентов вузов, в том числе в динамике обучения в вузе и на протяжении длительного периода времени.

В диссертационном исследовании Л. Ф. Арслановой (2007) проведен анализ физического развития студентов вузов г. Казани за период с 1967 по 2002 гг., где установлен факт увеличения длины тела у юношей в среднем на 5,7 см, у девушек на 4,2 см, а увеличение массы тела зарегистрировано только у юношей (на 3,5 кг), но не у девушек. В 2001-2005 гг. в педагогическом и медицинском вузах г. Казани гармоничное физическое развитие юношей зарегистрировано соответственно у 65 и 68% юношей и у 57 и 59% девушек. Дисгармоничное физическое развитие у студентов первого курса в большинстве случаев обусловлено дефицитом массы тела, а на старших курсах отмечается как дефицит, так и избыток массы тела [7].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Васьковская Юлия Сергеевна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абумуслимов, С. С. Показатели устойчивости внимания и умственной работоспособности у студентов ЧГУ по данным корректурной пробы / С. С. Абумуслимов, С. В. Морякина // Вестник Чеченского государственного университета им. А. А. Кадырова. - 2015. - № 1(17). - С. 117-120.

2. Александрова, И. Э. Гигиеническая оценка школьного расписания в условиях активного использования на уроках электронных средств обучения / И.

3. Александрова // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. -2020. - № 1. - С. 12-21.

3. Алексеева, А. Е. Социальная активность студента как основополагающий фактор его профессионального развития / А. Е. Алексеева, Н. Л. Московская // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. - 2023. - № 1 (94). - С. 55-63.

4. Анализ умственной работоспособности студентов медицинского вуза / Т. Р. Зулькарнаев, А. С. Абдуллина, Е. Р. Галиева [и др.] // Современные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации : сборник статей VI международной научно-практической конференции. - Пенза, 2019. - С. 276-278.

5. Анализ факторов, влияющих на образ жизни университетской молодежи / Н. Л. Черная, В. М. Ганузин, А. Т. Барабошин, Г. С. Маскова // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2020. - № 2. - С. 52-56.

6. Анфимов, В. Я. К методике исследования сосредоточения активного внимания / В. Я. Анфимов // Вестник психологии, криминологии, антропологии и гипнотизма. - 1911. - Т. 8, вып. 1. - С. 41-50.

7. Арсланова, Л. Ф. Сравнительная социально-гигиеническая и медико-биологическая характеристика физического развития и заболеваемости студентов технологического и педагогического вузов : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук / Арсланова Лилия Фанилевна. - Казань, 2007. - 18 с.

8. Ахмадуллин, У. З. Гигиеническая оценка состояния здоровья студентов (на примере медицинского университета) / У. З. Ахмадуллин, М. И. Мухамедьянова //

Research Leader 2021 : сборник статей международного научно -исследовательского конкурса. - Петрозаводск, 2021. - С. 340-347.

9. Бабина, В. С. Проблема здоровья студенческой молодежи / В. С. Бабина // Молодой ученый. - 2015. - № 11 (91). - С. 572-575.

10. Баврина, А. П. Основные понятия статистики / А. П. Баврина // Медицинский альманах. - 2020. - № 3 (64). - С. 101-111.

11. Баранчук, П. А. Комплексная оценка умственной работоспособности подростков, утомление и переутомление у детей школьного возраста / П. А. Баранчук, З. Идрисова // Образование в России и актуальные вопросы современной науки : сборник статей IV Всероссийской научно -практической конференции. - Пенза, 2021. - С. 17-23.

12. Бедрина, Е. Б. Методические вопросы оценки маятниковой миграции населения / Е. Б. Бедрина, О. А. Козлова, А. А Ишуков // Ars Administrandi (Искусство управления). - 2018. - Т. 10, № 4. - С. 631-648.

13. Безопасность цифровой образовательной среды для здоровья старшеклассников и студентов вуза при дистанционном обучении / Е. И. Шубочкина, Е. Г. Блинова, В. Ю. Иванов, М. В. Айзятова // Санитарный врач. -2023. - № 4. - С. 233-241.

14. Белякова, А. В. Транспортная эргономика : лабораторный практикум / А. В. Белякова, Б. В. Савельев. - Омск : Издательство СибАДИ, 2017. - 107 с.

15. Блинова, Е. Г. Научные основы социально-гигиенического мониторинга условий обучения студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования : диссертация на соискание ученой степени доктора медицинских наук / Блинова Елена Геннадьевна. - Москва, 2010. - 231 л.

16. Блинова, Е. Г. Основы социально-гигиенического мониторинга условий обучения студентов высших учебных заведений / Е. Г. Блинова, В. Р. Кучма // Гигиена и санитария. - 2012. - Т. 91, № 1. - С. 35-40.

17. Боровиков, В. STATISTICA: искусство анализа данных на компьютере. Для профессионалов / В. Боровиков. - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 688 с.

18. Бородина, А. Н. Сравнительный анализ показателей памяти современных

студентов и студентов 70-80 гг. XX века / А. Н. Бородина // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2015. - № 4 (24). - С. 122131.

19. Булычева, Е. В. Гигиеническая оценка учебных нагрузок у современных учащихся / Е. В. Булычева // Российский вестник гигиены. - 2021. - № 4. - С. 1220.

20. Бушмакина, К. В. Профилактика нарушения зрения студентов / К. В. Бушмакина, Ю. В. Семенова // Актуальные проблемы теоретической, экспериментальной, клинической медицины и фармации : материалы 53-й ежегодной Всероссийской конференции студентов и молодых ученых, посвященной 90-летию доктора медицинских наук, профессора, члена-корреспондента Российской Академии Естествознания Бышевского Анатолия Шулимовича. - Тюмень, 2019. - С. 160-161.

21. Быкова, С. С. Исследование умственной работоспособности студентов в процессе образовательной деятельности / С. С. Быкова, В. М. Судницына // Общество. Наука. Инновации (НПК-2018) : сборник статей XVIII Всероссийской научно-практической конференции. - Киров, 2018. - Т. 3. - С. 106-111.

22. Васильева, В. С. Состояние работоспособности у современных студентов -медиков / В. С. Васильева, О. В. Дедурова, Е. В. Ненахова // Эпомен: медицинские науки. - 2023. - № 7. - С. 43-49.

23. Василькова, Г. А. Комплексный анализ заболеваемости и факторов риска развития неинфекционных заболеваний у студентов медицинского вуза / Г. А. Василькова, Н. Д. Терентьев // Актуальные проблемы теоретической, экспериментальной, клинической медицины и фармации : материалы 52-й ежегодной Всероссийской конференции студентов и молодых ученых, посвященной 90-летию доктора медицинских наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ Павла Васильевича Дунаева. - Тюмень, 2018. - С. 258-259.

24. Вишнякова, С. М. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. - Москва : НМЦ СПО, 1999. - 538 с.

25. Влияние инновационных образовательных технологий на умственную работоспособность и память студентов-медиков / Д. К. Пахомова, Г. А. Ковалева, А. С. Серсаулетова [и др.] // International Scientific and Practical Conference World Science. - 2016. - Т. 3, № 5 (9). - С. 46-48.

26. Влияние пандемии COVID-19 на физическую активность студенческой молодежи / А. Ю. Осипов, Т. Н. Клепцова, Т. В. Лепилина [и др.] // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2021. - № 3 (193). - С. 313-317.

27. Влияние различного уровня физической активности на когнитивные показатели курсантов / А. В. Мещеряков, Т. Е. Мещерякова, А. В. Рохлин, А. С. Катанская // Инновационный дискурс развития современной науки : сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. - Петрозаводск, 2022. - С. 6-11.

28. Влияние распорядка учебного дня на работоспособность и концентрацию и оптимизация временных затрат на учебный процесс / Д. А. Фарзалиев, П. А. Федотов, А. А. Михайлов, А. О. Элиор // Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки, туризма и оздоровления различных категорий населения : сборник материалов XVI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Сургут, 2017. -С. 508-513.

29. Влияние социальных и психологических факторов на формирование здоровья студентов в период обучения в высшем учебном заведении / И. Г. Кретова, О. В. Беляева, О. И. Ширяева [и др.] // Гигиена и санитария. - 2014. - № 4. - С. 85- 90.

30. Влияние трудности изучаемых дисциплин на длительность самоподготовки и эмоциональное состояние студентов медико-профилактического факультета в период сессии / А. М. Цурган, А. А. Дементьев, Т. В. Моталова [и др.] // Вестник новых медицинских технологий. - 2023. - Т. 30, № 4. - С. 56-60.

31. Войтович, А. А. Гигиеническая оценка организации учебного процесса в учреждениях среднего профессионального образования для подростков с ограниченными возможностями здоровья / А. А. Войтович // Вятский

медицинский вестник. - 2016. - № 2 (50). - С. 46-50.

32. Воронцова, К. Б. Восприятие пространства и времени: случай маятниковой миграции студентов / К. Б. Воронцова // Антропология интердисциплинарности : тезисы международной научной конференции «Второй Томский антропологический форум». - Томск, 2018. - С. 83-84.

33. Вятлева, О. А. Влияние использования смартфонов на самочувствие, когнитивные функции и морфофункциональное состояние центральной нервной системы у детей и подростков (обзор литературы) / О. А. Вятлева // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2020. - № 1. - С. 4-11.

34. Гаврилова, Ю. А. Стрессоустойчивость студентов медицинского вуза как показатель работоспособности в условиях гигиенической организации образовательного процесса / Ю. А. Гаврилова, А. Л. Исаханов, И. Г. Ситников // Санитарный врач. - 2022. - № 3. - С. 190-196.

35. Гатина, Э. Р. Нарушение осанки как катализатор снижения зрения у студентов / Э. Р. Гатина, Л. Б. Артемьева // Психология и педагогика: теоретический и практический взгляд : сборник статей международной научно-практической конференции. - Уфа, 2015. - С. 208-211.

36. Герасимов, А. Н. Медицинская статистика : учебное пособие для студентов медицинских вузов России / А. Н. Герасимов. - Москва : МИА, 2007. - 475 с.

37. Герасимова, У. Э. Санитарно-гигиеническая характеристика условий пребывания студентов в вузе / У. Э. Герасимова, Д. Е. Асалханова // Современные проблемы экологии и здоровья населения : материалы всероссийской конференции с международным участием, посвященной 60-летию образования Восточно-Сибирского института медико-экологических исследований и IV всероссийской научно-практической конференции молодых ученых. - Иркутск, 2021. - С. 178-183.

38. Гигиеническая оценка показателей освещённости и неионизирующих излучений учебных помещений вузов / Е. Ю. Горбаткова, Т. Р. Зулькарнаев, З. А. Хуснутдинова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2020. - № 2. - С. 152-157.

39. Гигиеническая оценка работоспособности студентов при различных

режимах обучения / О. В. Жукова, Н. Ю. Поцелуев, К. В. Шульц [и др.] // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2021. - Т. 10, № 3 (36). - С. 317-320.

40. Гигиеническая оценка трудности учебных предметов православного компонента общего образования / Ю. В. Титова, Л. В. Транковская, А. А. Шепарев [и др.]. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 6. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=16795 (дата обращения: 14.10.2024).

41. Гигиеническая оценка умственной работоспособности студентов медицинского вуза в зависимости от времени занятий и питьевого режима / К. В. Шульц, Н. Ю. Поцелуев, А. С. Нагорняк [и др.] // Российский вестник гигиены. -2023. - № 1. - С. 9-12.

42. Гигиеническая оценка условий обучения в вузе / В. Н. Семенова, Н. А. Галузо, Г. И. Крашенинина [и др.] // International Scientific Review. - 2019. - № 1 (41). - С. 36-38.

43. Гигиенические аспекты здоровья студентов младших курсов медицинского университета / А. А. Шестера, К. М. Сабирова, П. Ф. Кику, Е. В. Каерова // Здоровье населения и среда обитания - ЗНиСО. - 2021. - № 3 (336). - С. 18-24.

44. Гигиенические и психофизиологические особенности формирования здоровья студентов медицинского вуза / И. Б. Ушаков, Е. П. Мелихова, И. И. Либина, О. И. Губина // Гигиена и санитария. - 2018. - Т. 97, № 8. - С. 756-761.

45. Гладышева, О. В. Исследование основных свойств внимания у студентов-медиков первого курса / О. В. Гладышева, Т. Ю. Хабарова, Д. Н. Припутневич // Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. - 2019. - № 76. - С. 7883.

46. Глобальные факторы риска для здоровья. Смертность и бремя болезней, обусловленные некоторыми основными факторами риска. - Всемирная организация здравоохранения, 2015. - 63 с. - URL: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44203/9789244563878_rus.pdf?sequen ce-8&isAllowedy (дата обращения: 02.03.2025). - Текст: электронный.

47. Говорухина, А. А. Факторы, влияющие на умственную работоспособность студентов (обзор литературы) / А. А. Говорухина, А. А. Левчук. - Текст : электронный // Современные вопросы биомедицины. - 2024. - Т. 8, № 1(26). - Ст. 6. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-vliyayuschie-na-umstvennuyu-rabotosposobnost-studentov-obzor-literatury/viewer. - Дата публикации: 1.03.2024.

48. Гора, Е. П. Экология человека. Практикум : учебное пособие / Е. П. Гора. -Москва : Дрофа, 2008. - 127 с.

49. Горбаткова, Е. Ю. Гигиеническая оценка условий обучения (на примере высших учебных заведений Уфы) / Е. Ю. Горбаткова // Гигиена и санитария. -2020. - № 4. - С. 405-411.

50. Горшков, М. К. Прикладная социология: методология и методы : учебное пособие / М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги. - Москва : Альфа-М : ИНФРА-М, 2009. -416 с.

51. ГОСТ 11015-93. Межгосударственный стандарт. Столы ученические. Типы и функциональные размеры : принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и сертификации 21 октября 1993 г. - Минск : Издательство стандартов, 1993. - 6 с. - URL: https://rosgosts.ru/file/gost/97/140/gost_11015-93.pdf (дата обращения: 25.02.2025). -Текст : электронный.

52. ГОСТ 11016-93. Межгосударственный стандарт. Стулья ученические. Типы и функциональные размеры : принят Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и сертификации 21 октября 1993 г. - Минск : Издательство стандартов, 1994. - 6 с. - URL: https://rosgosts.ru/file/gost/97/140/gost_11016-93.pdf. - Текст : электронный (дата обращения: 25.02.2025)

53. Гржибовский, А. М. Анализ количественных данных для двух независимых групп / А. М. Гржибовский // Экология человека. - 2008. - № 2. - С. 54-61.

54. Гржибовский, А. М. Когортные исследования в здравоохранении / А. М. Гржибовский, С. В. Иванов // Наука и Здравоохранение. - 2015. - № 3. - С. 5-16.

55. Гржибовский, А. М. Описательная статистика с использованием пакетов

статистических программ Statistica и SPSS / А. М. Гржибовский, С. В. Иванов, М. А. Горбатова // Наука и Здравоохранение. - 2015. - № 1. - С. 7-23.

56. Гржибовский, А. М. Поперечные (одномоментные) исследования в здравоохранении / А. М. Гржибовский, С. В. Иванов // Наука и Здравоохранение. - 2015. - № 2. - С. 5-18.

57. Гржибовский, А. М. Сравнение количественных данных двух независимых выборок с использованием программного обеспечения Statistica и SPSS: параметрические и непараметрические критерии / А. М. Гржибовский, С. В. Иванов, М. А. Горбатова // Наука и здравоохранение. - 2016. - № 2. - С. 5-28.

58. Гринхальх, Т. Основы доказательной медицины : перевод с английского / Т. Гринхальх. - Москва : ГЭОТАР-МЕД, 2004. - 240 с.

59. Гудинова, Ж. В. Дружелюбная статистика: статистический анализ медицинских баз данных : пошаговая инструкция. Выпуск I / Ж. В. Гудинова, Г. Н. Жернакова, Е. Н. Толькова. - Омск : Издательство ОмГМА, 2014. - 112 с.

60. Гудинова, Ж. В. Назрела необходимость формирования нового раздела гигиенической науки - информационной гигиены, которая бы изучала влияние информации на здоровье человека / Ж. В. Гудинова // Санитарный врач. - 2018. -№ 12. - С. 9-14.

61. Гудинова, Ж. В. Технологии статистического анализа медицинских данных: первичный анализ данных, сравнение групп / Ж. В. Гудинова, Л. В. Демакова // Фундаментальная и клиническая медицина. - 2023. - Т. 8, № 1. - С. 119-131.

62. Гузик, Е. О. Научное обоснование ранговой шкалы трудности учебных предметов для учащихся 5-9-х классов / Е. О. Гузик // Медицинский журнал. -2022. - № 3(81). - С. 148-154.

63. Гуреев, С. А. Особенности основных антропометрических показателей физического развития студентов / С. А. Гуреев, Э. Н. Мингазова // Менеджер здравоохранения. - 2022. - № 4. - С. 45-49.

64. Дашкевич, А. А. Особенности влияния гаджетов на качество сна / А. А. Дашкевич, Н. С. Чиж, А. Н. Чепелев // Актуальные вопросы современной медицины : материалы VII Дальневосточного медицинского молодежного

форума. - Хабаровск, 2023. - С. 290-292. Двигательная активность как один из компонентов здоровья в период дистанционного обучения / А. В. Соколова, Г. А. Могильченко, З. В. Ригель, А. С. Варнина // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2021. - № 6 (196). - С. 299-303.

65. Двигательная активность как один из компонентов здоровья в период дистанционного обучения / А. В. Соколова, Г. А. Могильченко, З. В. Ригель, А. С. Варнина // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2021. - № 6 (196). - С. 299-303.

66. Дейкова, Т. Н. Оценка уровня умственной и физической работоспособности студентов / Т. Н. Дейкова, Е. С. Подойникова // Физическая культура и спорт как одно из основных направлений молодежной политики в Российской Федерации : материалы II Всероссийской конференции. - Москва, 2023. - С. 428-430.

67. Дубинина, М. Н. Изучение кратковременной памяти у студентов и аспирантов высшей школы / М. Н. Дубинина // Вестник Донского государственного аграрного университета. - 2019. - № 1-2(31). - С. 37-42.

68. Евстигнеев, Б. Н. О здоровье студентов медицинского вуза / Б. Н. Евстигнеев // Аллея науки. - 2018. - Т. 3, № 6(22). - С. 999-1001.

69. Егорова, Н. А. Гигиеническая оценка умственной работоспособности студентов медицинского вуза (на основе психологических типов личности) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук / Егорова Наталия Анатольевна. - Ростов-на-Дону, 2005. - 27 с.

70. Елшанский, С. П. Когнитивная неэффективность школьного обучения в условиях цифровизации / С. П. Елшанский // Сибирский психологический журнал. - 2021. - № 79. - С. 130-152.

71. Емелин, Д. В. Студенты высших учебных заведений как основа формирования интеллектуального класса в России / Д. В. Емелин, О. В. Шиняева // Казанский социально-гуманитарный вестник. - 2023. - № 1(58). - С. 25-30.

72. Емельянова, Д. И. Состояние здоровья студентов медицинских вузов (обзор литературы) / Д. И. Емельянова, Э. М. Иутинский // Медицинское образование сегодня. - 2021. - № 2 (14). - С. 73-79.

73. Жукова, А. В. Состояние здоровья студентов медицинского вуза и его составляющие / А. В. Жукова, М. П. Пищикова, Д. А. Толмачев // Modern Science. - 2021. - Т. 11, № 2. - С. 97-101.

74. Загидуллина, Д. Ш. Физиолого-гигиеническая оценка использования гаджетов обучающимися, проживающими в крупных городах / Д. Ш. Загидуллина, Е. А. Рязанова // Санитарный врач. - 2023. - № 6. - С. 353-358.

75. Заиграева, Л. С. Проблемы материально-технического оснащения аудиторий в вузах на современном этапе / Л. С. Заиграева, А. П. Ундонова, Е. В. Ненахова // Эпомен: медицинские науки. - 2023. - № 9. - С. 44-54.

76. Здоровье студентов как прогностическая модель здоровья нации / Т. В. Жукова, Н. А. Горбачева, И. М. Харагургиева [и др.] // Здоровье населения и среда обитания - ЗНиСО. - 2018. - № 4 (301). - С. 36-41.

77. Значение здоровья подростков в формировании их гармоничного развития / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт // Гигиена и санитария. - 2015. - № 6 (94). - С. 58-62.

78. Иванова, Н. Л. Динамика умственной работоспособности обучающихся / Н. Л. Иванова // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2022. - № 1(203). - С. 137-140.

79. Изучение влияния условий и организации обучения на показатели успеваемости и здоровья студентов / Т. Ш. Миннибаев, П.И. Мельниченко, Н.И. Прохоров [и др.] // Гигиена и санитария. - 2015. - № 4. - С. 57-60.

80. Ильясов, Ф. Н. Алгоритмы формирования выборки социологического опроса / Ф. Н. Ильясов // Социальные исследования. - 2017. - № 2. - С. 60-75.

81. Ионова, А. С. Гигиенические проблемы влияния электронных устройств на зрение студентов / А. С. Ионова, А. В. Скребнева // Молодежный инновационный вестник. - 2024. - Т. 13, № S1. - С. 64-66.

82. Исследование умственной работоспособности : методические рекомендации к проведению практических и лабораторных занятий для студентов, дисциплины «Анатомия, физиология и гигиена», «Возрастная физиология» / сост. А. П. Кузнецов [и др.]. - Курган : Издательство КГУ, 2019. - 43 с. - URL:

http://dspace.kgsu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/5193/%D0%9A%D1%83%D0 %B 7%D 0%BD %D 0%B 5%D 1%86%D0%BE%D0%B2-

%D0%90%D0%9F_2019_%D0%9C%D0%A3.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 23.02.2025). - Текст : электронный.

83. Исследование уровня работоспособности и состояния здоровья обучающихся на основе функциональных проб и анкетирования / Я. Э. Хапаева, В. Ю. Чабдарова, М. Х. Баллиева, Е. И. Берданова // Наука и творчество: вклад молодежи : материалы всероссийской молодежной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. - Махачкала, 2021. - С. 99-102.

84. Исследование устойчивости, концентрации и распределения внимания у студентов в условиях интеллектуальной нагрузки на учебных занятиях / И. Л. Абисалова, Л. А. Саджая, Е. О. Сергеева [и др.]. - Текст : электронный // Международный научно-исследовательский журнал. - 2023. - № 3 (129). - Ст. 52. - URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_50432251_19171883.pdf (дата обращения: 21.02.2025).

85. К вопросу о здоровом образе жизни студенчества / Л. А. Шаренкова, И. В. Мищенко, М. Н. Репицкая, О. А. Голубина. - Текст : электронный // Мир науки. -2018. - Т. 6, № 3. - С. 58. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/77PDMN318.pdf (дата публикации: 4.08.2018).

86. К вопросу разработки основ информационной гигиены / Ж. В. Гудинова, И. В. Гегечкори, Е. И. Толькова [и др.]. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 3. - С. 541. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=13738 (дата обращения: 21.02.2025)

87. Кабышева, М. И. Функциональные нарушения опорно-двигательного аппарата студентов (на примере Оренбургского государственного университета) / М. И. Кабышева, Т. А. Глазина // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2017. - № 2 (202). - С. 129-134.

88. Карпенко Ю.Д. Динамика функционального состояния и адаптационных процессов у студентов / Ю. Д. Карпенко // Гигиена и санитария. - 2012. - № 4. -

С. 61-63.

89. Киек, О. В. Применение шкал трудности учебных дисциплин для организации учебного процесса в учреждениях начального профессионального образования / О. В. Киек, Е. Б. Новикова // Здоровье населения и среда обитания -ЗНиСО. - 2014. - № 4 (253). - С. 38-40.

90. Коданева, М. С. Исследование сенсомоторной сферы, внимания и умственной работоспособности // Клиническая психология : учебное пособие / М. С. Коданева. - Вологда, 2022. - Раздел 2.1. - С. 28-49.

91. Кожевникова, О. А. Школьная мебель учебной аудитории образовательного учреждения / О. А. Кожевникова, А. С. Новикова // Евразийское Научное Объединение. - 2019. - № 2-2 (48). - С. 104-106.

92. Колбанов, В. В. Образ жизни и Здоровье студентов медицинского университета / В. В. Колбанов // International Independent Scientific Journal. - 2020.

- № 16-2. - С. 44-46.

93. Компетентностный подход к преподаванию дисциплины «Гигиена» при подготовке медицинских кадров по программе специалитета / О. Ю. Милушкина, Ю. П. Пивоваров, В. И. Попов, А. А. Дементьев // Методология и технология непрерывного профессионального образования. - 2020. - № 1(1). - С. 28-33.

94. Комплексная оценка состояния здоровья студентов по результатам профилактических медицинских осмотров. Группы здоровья / Т. Ш. Миннибаев, И. К. Рапопорт, В. В. Чубаровский [и др.] // Здоровье населения и среда обитания

- ЗНИСО. - 2014. - № 10. - С. 16-18.

95. Кондрашихина, О. А. Аттенционные возможности современных студентов / О. А. Кондрашихина, С. А. Медведева // Гаудеамус. - 2023. - № 1. - С. 95-102.

96. Корякина, Н. И. Сравнительная характеристика образа жизни студентов I и III курсов медицинского института / Н. И. Корякина, Л. Ф. Тимофеев // Тенденции развития науки и образования. - 2023. - № 97-9. - С. 48-52.

97. Крайник, И. О. Динамика умственной работоспособности студентов медиков в процессе обучения / И. О. Крайник, И. В. Шикова, К. С. Бугашев // Неделя науки - 2019. - Ставрополь, 2019. - С. 303-304.

98. Крепелин, Э. Гигиена труда; Умственный труд; Переутомление : три очерка д-ра Эмиля Крепелина, профессора психиатрии в Гейдельбергском университете : перевод с немецкого / Э. Крепелин. - Санкт-Петербург : О. Н. Попова, 1898. - 101 с.

99. Куликов, В. М. Особенности годичной динамики умственной работоспособности студентов вузов / В. М. Куликов, Е. В. Скворода // Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов : материалы V Международной научно-методической конференции. - Казань, 2019. - С. 531-533.

100. Кучма, В. Р. Гигиена детей и подростков : руководство к практическим занятиям : учебное пособие / В. Р. Кучма. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 560 с.

101. Кучма, В. Р. Исследования качества жизни и условий жизнедеятельности подростков: критерии оценки, факторы риска здоровью, профилактическая составляющая / В. Р. Кучма, Е. И. Шубочкина, В. Ю. Иванов // Здоровье и качество жизни : материалы III Всероссийской конференции с международным участием. - Иркутск ; Байкальск, 2018. - С. 155-160.

102. Либина, И. И. Режим дня как одна из основных составляющих здоровья студентов / И. И. Либина, М. В. Попов // Новой школе - здоровые дети : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. - Воронеж, 2020. - С. 112-114.

103. Маликова, З. С. Изучение антропометрических показателей развития молодежи / З. С. Маликова, А. А. Абдиева, А. А. Войтович // Week of Russian science (WeRuS-2023) : сборник материалов XII Всероссийской недели науки с международным участием, посвященной Году педагога и наставника. - Саратов, 2023. - С. 573-574.

104. Мамаев, А. Н. Основы медицинской статистики : практическое пособие / А. Н. Мамаев. - Москва : Практическая медицина, 2011. - 121 с.

105. Мамаев, М. Э. Гигиеническая оценка рабочей позы студентов / М. Э. Мамаев, Н. О. Кучкин, С. В. Решетова // Материалы V Международной научно -практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной 75-летию

Победы в Великой Отечественной войне, 90-летию УГМУ и 100-летию медицинского образования на Урале. - Екатеринбург, 2020. - С. 608-612.

106. Маринина, М. Г. Психофизиологические особенности памяти и внимания студентов различных факультетов ВГСПУ / М. Г. Маринина, С. Ю. Федосеева // Научный руководитель. - 2018. - № 1(25). - С. 11-18.

107. Медико-социальные и гигиенические особенности образовательного процесса и условий обучения студентов на младших курсах медицинского вуза / В. С. Лучкевич, И. Л. Самодова, А. П. Фигуровский, Т. З. Аликбаев // Вестник Северо-Западного государственного медицинского университета им. И. И. Мечникова. - 2014. - Т. 6, № 1. - С. 98-103.

108. Меерманова, И. Б. Состояние здоровья студентов, обучающихся в высших учебных заведениях / И. Б. Меерманова, Ш. С. Койгельдинова, С. А. Ибраев // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2017. -№ 2-2. - С. 193-197.

109. Методика «Счет по Крепелину». - Текст : электронный // Учебно-методическое пособие по курсу «Психодиагностика». Раздел «Внимание» / сост.: Е. П. Ивутина, С. Г. Касимова. - Киров, 2001. - URL: https://u4isna5.ru/pedagogika/41-2011-02-02-13-25-41/165-karelin (дата обращения: 1.03.2025).

110. Методические рекомендации MP 2.3.1.0253-21. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации : утверждены Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 22 июля 2021 г. - Текст : электронный // Гарант. Ру : информационно-правовой портал. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/402716140/ (дата обращения: 21.02.2025).

111. Мирзантова, А. А. Анализ показателей памяти среди студентов и преподавателей / А. А. Мирзантова, З. З. Хажбиева // Молодой ученый. - 2019. -№ 31 (269). - С. 22-25.

112. Михалева, А. О. Исследование параметров микроклимата и освещения при

обеспечении учебного процесса в шестом корпусе Дальневосточного государственного аграрного университета / А. О. Михалева, Ю. Б. Курков // Студенческие исследования - производству : материалы 29-й студенческой научной конференции. - Благовещенск, 2021. - С. 188-198.

113. Мужичкова, Ю. Е. Влияние режима дня на показатели оперативной памяти у студентов с учетом гендерных характеристик / Ю. Е. Мужичкова, А. П. Соколова, К. В. Дозоров /// Формирование общекультурных и профессиональных компетенций финансиста : сборник научных трудов студентов, аспирантов и преподавателей Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. - Москва, 2014. - Вып. 4. - С. 34-39.

114. Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире : [доклад] / Е. Лошкарева, П. Лукша, И. Ниненко [и др.]. - 93 с. - URL: https://psv4.userapi.com/s/v1/d/sU12titFWwhwNuW_nFLcQP7FSybsNXNvux3tLkLm ueNDLw_O9-ogPv3zRFRo3 fck3 KeyKU-

xotwd5tbRR9DDLqx92EBuZy3Ai6xQTcjPNV1HUlQO/Navyki_buduschego.pdf (дата обращения: 26.02.2025). - Текст : электронный.

115. Наркевич, А. Н. Выбор метода для статистического анализа медицинских данных и способа графического представления результатов / А. Н. Наркевич, К. А. Виноградов. - Текст : электронный // Социальные аспекты здоровья населения. Электронный журнал. - 2019. - № 4 (68). - С. 9. - URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_39379110_95628487.pdf (дата обращения: 20.02.2025).

116. Наркевич, А. Н. Методы определения минимально необходимого объема выборки в медицинских исследованиях / А. Н. Наркевич, К. А. Виноградов. -Текст : электронный // Социальные аспекты здоровья населения [сетевое издание]. - 2019. - Т. 65, № 6. - Ст. 10. - URL: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1123/30/lang,ru/ (дата обращения: 21.02.2025).

117. Наркевич, А. Н. Настольная книга автора медицинской диссертации : пособие / А. Н. Наркевич, К. А. Виноградов. - Москва : Инфра-М. 2019. - 454 с.

118. Негативные воздействия современных гаджетов на здоровье студентов

медицинских факультетов / Ф. Р. Тажибаева, У. Т. Кулмаматова, Х. Вахобов, А. Мурзабек Кызы // Вестник Ошского государственного университета. Медицина. -2024. - № 1(3). - С. 51-58.

119. Николаева, Е. Н. Оценка когнитивных функций и психоэмоционального состояния студентов в условиях Севера / Е. Н. Николаева, О. Н. Колосова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Медицинские науки. - 2021. - № 4 (25). - С. 22-28.

120. О гигиеническом обосновании расписания учебных занятий на педиатрическом факультете медицинского университета / Ю. В. Васильев, Д. Р. Горчакова, А. Г. Кулешова [и др.] // Forcipe. - 2022. - Т. 5, прил. 2. - С. 103-104.

121. О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения : федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ (с изменениями и дополнениями). - Текст : электронный // Гарант.ру : информационно -правовой портал. - URL: https://base.garant.ru/12115118/ (дата обращения: 21.02.2025)

122. О школьном расписании / В. Н. Семенова, А. Э. Степанова, Э. Р. Кагирова, П. Д. Урусова // Инновационные процессы в науке и образовании / под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. - Пенза, 2019. - С. 64-72.

123. Об образовании в Российской Федерации : федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 : принят 21.12.2012. - Текст : электронный // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. - URL: https://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 24.02.2025).

124. Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования -программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры : приказ от 6 апреля 2021 г. № 245 (с изменениями на 2 марта 2023 года) / Министерство образования и науки РФ. - Текст : электронный // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. - URL: https://docs.cntd.ru/document/608266066 (дата обращения: 24.02.2025).

125. Образ жизни и здоровье студентов / Н. А. Ермакова, П. И. Мельниченко, Н. И. Прохоров [и др.] // Гигиена и санитария. - 2016. - Т. 95, № 6. - С. 558-563.

126. Овчинников, Е. Н. Компоненты воспитания гражданственности молодежи в системе высшего образования / Е. Н. Овчинников // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. - 2021. -№ 3. - С. 50-53.

127. Опыт составления шкал трудности школьных уроков на основании субъективных оценок учащихся / О. Л. Максимов, М. С. Машдиева, А. Р. Квасов, З.Е. Аветисян. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2018. - № 5. - С. 192. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=28187 (дата публикации: 09.11.2018)

128. Особенности двигательной активности студентов в период пандемии и ее влияние на физическое здоровье / А. В. Стафеева, А. В. Былушкина, О. В. Реутова, А. Д. Иванов // Глобальный научный потенциал. - 2021. - № 9 (126). - С. 60-62.

129. Особенности жизнедеятельности и самочувствие студентов в цифровой среде / И. К. Рапопорт, Е. Д. Лапонова, Ж. В. Гудинова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2022. - Т. 101, № 3. - С. 323-330.

130. Особенности образа жизни современной студенческой молодежи / О. Ю. Милушкина, С. В. Маркелова, Н. А. Скоблина [и др.] // Здоровье населения и среда обитания - ЗНиСО. - 2018. - № 11 (308). - С. 5-8.

131. Особенности образа жизни студентов-медиков / А. М. Цурган, А. А. Дементьев, А. А. Ляпкало [и др.] // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2021. - Т. 29, № 6. - С. 1531-1535. Особенности состояния здоровья студентов высшего медицинского учебного заведения / А. А. Шестера, В. Ю. Кижунова, П. Ф. Кику [и др.] // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2020. - Т. 28, № 3. - с. 400-404.

132. Особенности состояния здоровья студентов высшего медицинского учебного заведения / А. А. Шестера, В. Ю. Кижунова, П. Ф. Кику [и др.] // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2020. -Т. 28, № 3. - С. 400-404.

133. Особенности физического развития современных студентов / В. А. Старкова, А. В. Леонова, А. А. Шестера [и др.] // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2022. - Т. 30, № 4. - С. 574-579.

134. Отдельнова, К. А. Определение необходимого числа наблюдений в социально-гигиенических исследованиях / К. А. Отдельнова // Сборник трудов 2-го ММИ. - Москва, 1980. - Т. 150, № 6. - С. 18-22.

135. Оценка двигательной активности студентов медицинского института / О. А. Горячева, М. И. Кузнецова, С. В. Шокина [и др.]. // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2019. - № 11 (55). - С. 133-136.

136. Оценка санитарно-гигиенических условий обучения в вузах города Новокузнецка / Л. А. Проскурякова, Е. Н. Лобыкина, Ю. А. Толмачев, Н. Н. Митина // Здоровье населения и среда обитания - ЗНиСО. - 2014. - № 2 (251). - С. 39-41.

137. Оценка состояния здоровья студентов-медиков / А. А. Хаблова, Г. Н. Бондарь, П. Ф. Кику [и др.] // Здравоохранение Российской Федерации. - 2020. -Т. 64, № 3. - С. 132-138.

138. Оценка умственной работоспособности по Э. Крепелину // Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. - Санкт-Петербург, 2001. - Гл. 12, методика 5. - С. 199-200.

139. Паниотто, В. И. Количественные методы в социологических исследованиях / В. И. Паниотто, В. С. Максименко. - Киев : Наукова Думка, 1982. - 272 с.

140. Плохинский, Н. А. Биометрия / Н. А. Плохинский. - Новосибирск : Издательство СО АН ССР, 1961. - 364 с.

141. Поздеева, Е. Г. От экологической культуры - к культуре здоровья: взгляд на здоровье студентов / Е. Г. Поздеева, Л. И. Евсеева // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути решения. - 2019. - Т. 14, № 2. - С. 784-791.

142. Попов, А. В. Комплексное социально-гигиеническое исследование здоровья студентов медицинского вуза : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук / Попов Алексей Владимирович. - Москва,

2008. - 24 с.

143. Попов, М. В. Оценка влияния гаджетов на психоэмоциональное состояние студентов / М. В. Попов, И. И. Либина, Е. П. Мелихова // Молодежный инновационный вестник. - 2019. - Т. 8, № 2. - С. 676-678.

144. Попова, Н. М. Приверженность студентов медицинского вуза здоровому образу жизни / Н. М. Попова, Д. В. Назмутдинов, И. Д. Габдрахимова // Наукосфера. - 2023. - № 11-2. - С. 111-118.

145. Популяционное здоровье детского населения, риски здоровью и санитарно-эпидемиологическое благополучие обучающихся: проблемы, пути решения, технологии деятельности / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт [и др.] // Гигиена и санитария. - 2017. - Т. 96, № 10. - С. 990-995.

146. Прачева, А. А. Разработка шкал трудности учебных занятий медицинского университета / А. А. Прачева, А. В. Лаврентьева // Методика преподавания математических и естественнонаучных дисциплин: современные проблемы и тенденции развития : материалы IV Всероссийской научно -практической конференции. - Омск, 2017. - С. 177-179.

147. Просвирина, И. С. Исследование температурных полей учебных помещений / И. С. Просвирина // Вестник Череповецкого государственного университета. -2016. - № 3 (72). - С. 21-24.

148. Психологическая безопасность : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050100 "Естественнонаучное образование" (профиль подготовки "Безопасность жизнедеятельности") / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин, Т. В. Маликова, О. В. Шатровой. - Москва : Дрофа, 2008. - 284 с.

149. Рапопорт, И. К. Особенности формирования нарушений системы пищеварения и обмена веществ у московских учащихся в процессе обучения в школе / И. К. Рапопорт, Л. М. Сухарева // Здоровье населения и среда обитания -ЗНиСО. - 2018. - № 8 (305). - С. 11-66.

150. Реброва, О. Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA / О. Ю. Реброва. - Москва :

Медиасфера, 2006. - 305 с.

151. Реброва, О. Ю. Описание статистического анализа данных в оригинальных статьях. Типичные ошибки / О. Ю. Реброва // Медицинские технологии. Оценка и выбор. - 2011. - № 4. - С. 36-40.

152. Рымшина, М. В. Изучение показателей умственной работоспособности школьников и студентов / М. В. Рымшина, В. С. Якушина // Основные проблемы естественных и математических наук : сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. - Волгоград, 2015. - Вып. 2. - С. 66-70.

153. Рябикина, М. А. Исследование зависимости интеллектуальной работоспособности студентов от их хронотипа и биоритмов / М. А. Рябикина // Вестник молодых учёных и специалистов Самарского университета. - 2019. - № 1 (14). - С. 93-99.

154. Рябова, А. А. Осведомленность студентов о нарушениях осанки и применения этих знаний на практике / А. А. Рябова, Т. А. Степанова, Д. А. Толмачев // Modern Science. - 2019. - Т. 12, № 4. - С. 155-159.

155. Садыкова, М. Р. Гигиеническая оценка школьного расписания как фактор утомляемости обучающихся / М. Р. Садыкова // Профилактическая медицина -2022 : сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Санкт-Петербург, 2022. - С. 261-265.

156. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21. Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания : утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года № 2. - Текст : электронный // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. - URL: https://docs.cntd.ru/document/573500115 (дата обращения: 24.02.2025).

157. Санитарные правила СП 2.4.3648-20. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи : утверждены постановлением Главного государственного

санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28. - URL: https://pbprog.ru/upload/iblock/38e/SP_2.4.3648-20.pdf (дата обращения: 24.02.2025). - Текст : электронный.

158. Сборник психологических тестов. Часть II : пособие / сост. Е. Е. Миронова.

- Минск : Женский институт ЭНВИЛА, 2006. - 146 с.

159. Семанив, Е. В. Обоснование и разработка шкал трудности учебных дисциплин при реализации федерального государственного стандарта 3 -го поколения на первом курсе Тихоокеанского государственного медицинского университета / Е. В. Семанив, В. В. Васильева, Е. Н. Варады // Здоровье. Медицинская экология. Наука. - 2014. - № 4 (58). - С. 59-63.

160. Сепетлиев, Д. Статистические методы в научных медицинских исследованиях / Д. Сепетлиев. - Москва : Медицина, 1968. - 419 с.

161. Сетко, А. Г. Особенности условий обучения студентов медицинского вуза / А. Г. Сетко, С. П. Тришина, С. А. Кудисов // Здоровье населения и среда обитания

- ЗНиСО. - 2016. - № 7 (280). - С. 17-19.

162. Симонова, Н. В. Опыт изучения динамики умственной работоспособности в течение учебного дня у студентов второго курса медицинского института / Н. В. Симонова // Пути совершенствования организационной и учебно -методической работы вуза: опыт и перспективы : материалы межрегиональной учебно-методической конференции преподавателей высшей школы. - Хабаровск, 2024. -С. 148-150.

163. Сморчкова, В. П. Влияние сна на учебную деятельность и регуляцию поведения обучающихся младшего и старшего подросткового возраста / В. П. Сморчкова, С. А. Курганов // Перспективы науки и образования. - 2020. - № 2 (44). - С. 255-267.

164. Современное состояние и проблемы здоровья студенческой молодежи / И. Б. Меерманова, Н. Н. Седач, И. А. Большакова, Ж. А. Калбеков // Медицина и экология. - 2019. - № 2 (91). - С. 5-11.

165. Соколова, А. А. Маятниковая миграция: концептуальные проблемы измерения / А. А. Соколова, О. Н. Калачикова // Экономика Северо-Запада:

проблемы и перспективы развития. - 2022. - № 1 (68). - С. 52-66.

166. Соколова, Н. В. Комплексный подход в оценке качества жизни учащейся молодежи / Н. В. Соколова, И. К. Рапопорт // Известия Воронежского государственного педагогического университета. - 2017. - № 2. - С. 6-10.

167. Соловьев, В. Н. Умственная и физическая работоспособность студентов как фактор адаптации к учебному процессу / В. Н. Соловьев. - Текст : электронный // Успехи современного естествознания. - 2004. - № 8. - С. 69-72. - URL: https://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=13274 (дата обращения 02.06.2024).

168. Сон студентов медицинского вуза в периоды повышенной учебной нагрузки / С. Л. Валов, А. В. Вишняков, Е. Н. Горелов [и др.] // Авиценна. - 2019. - № 38. -С. 10-12.

169. Состояние здоровья студентов и основные задачи университетской медицины / Т. Ш. Миннибаев, В. В. Чубаровский, Г. А. Гончарова [и др.] // Здоровье населения и среда обитания - ЗНиСО. - 2012. - № 3 (228). - С. 16-20.

170. Состояние здоровья студентов-медиков и факторы, его определяющие // Р. М. Бердиев, В. А. Кирюшин, Т. В. Моталова, Д. И. Мирошникова // Российский медико-биологический вестник имени академика И. П. Павлова. - 2017. - Т. 25, № 2. - С. 303-315.

171. Состояние здоровья студентов-первокурсников в медицинском вузе / О. В. Сухарукова, Л. П. Охапкина, А. А. Кожурина [и др.] // Смоленский медицинский альманах. - 2020. - № 4. - С. 132-134.

172. Состояние здоровья студенческой молодежи: тенденции, проблемы, решения / Е. В. Фазлеева, А. С. Шалавина, Н. В. Васенков [и др.]. - Текст : электронный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10, № 5. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/01PDMN522.pdf (дата обращения: 21.02.2025).

173. Старикова, А. В. Учебная миграция в Баварии: особенности и роль в формировании миграционной картины региона / А. В. Старикова // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. География. Геология. - 2017. - Т. 3 (69), № 3-2. - С. 174-186.

174. Сухарева, Л. М. Заболеваемость и умственная работоспособность

московских школьников / Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт, М. А. Поленова // Гигиена и санитария. - 2014. - № 3. - С. 64-67.

175. Сухинина, К. В. Особенности режима, рациона питания и физического развития первокурсников / К. В. Сухинина, П. Ю Брель., А.В. Куклин // Заметки ученого. - 2021. - № 12-1. - С. 434-441.

176. Теоретические и методические подходы к комплексному изучению состояния здоровья студентов и преподавателей вузов / Т. Ш. Миннибаев, И. К. Рапопорт, В. В. Чубаровский [и др.] // Здоровье населения и среда обитания -ЗНиСО. - 2012. - № 2 (227). - С. 15-17.

177. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 025/2012. О безопасности мебельной продукции : принят решением Совета Евразийской экономической комиссии от 15.06.2012 № 32. - Текст : электронный // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. - URL: https://docs.cntd.ru/document/902352816 (дата обращения: 25.02.2025) (далее ТР ТС 025/2012).

178. Толмачев, Д. А. Факторы формирования осанки и характеристика нарушений осанки у студентов медицинского вуза / Д. А. Толмачев // Международный научный журнал «Синергия наук». - 2018. - № 29. - С. 748-753.

179. Умственная работоспособность студентов разных периодов обучения / Е. А. Лысенко, М. Д. Борисенко, О. В. Куцевол, О. В. Андреева // Эколого-физиологические проблемы адаптации : материалы XVIII Всероссийского симпозиума с международным участием. - Сочи, 2019. - С. 135-137.

180. Унгуряну, Т. Н. Краткие рекомендации по описанию, статистическому анализу и представлению данных в научных публикациях / Т. Н. Унгуряну, А. М. Гржибовский // Экология человека. - 2011. - № 5. - С. 55-62.

181. Условия формирования здоровья трудового потенциала: проблемы и пути решения / В. Р. Кучма, Е. И. Шубочкина, Е. М. Ибрагимова [и др.] // Медицина труда и промышленная экология. - 2017. - № 8. - С. 50-54.

182. Учебный стресс: риск расстройств психического здоровья и формирования суицидального поведения у студентов-медиков первого курса / В. В. Руженкова,

В. А. Руженков, Ю. Н. Гомеляк, А. В. Боева // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Медицина. Фармация. - 2017. - № 19 (268). - С. 148-157.

183. Фертикова, Т. Е. Оценка взаимосвязи адаптивности и соблюдения режима дня обучающихся в школе и медицинском вузе / Т. Е. Фертикова, К. А. Ряскин, Д. А. Ряскина / Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2015. -Т. 12, № 4. - С. 151-153.

184. Физическое развитие студентов высших учебных заведений г. Уфы / Е. Ю. Горбаткова, Т. Р. Зулькарнаев, У. З. Ахмадуллин [и др.] // Гигиена и санитария. -2020. - № 1. - С. 69-75.

185. Филиппова, В. П. Гигиеническая оценка состояния здоровья студентов медицинского колледжа : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук / Филиппова Валерия Петровна. - Ростов-на-Дону, 2004. - 24 с.

186. Халафян, А. А. Statistica 6. Статистический анализ данных : учебник / А. А. Халафян. - Москва : Бином-Пресс, 2007. - 512 с.

187. Характеристика адаптационных резервов и функционального состояния организма обучающихся в образовательном процессе / Н. П. Сетко, О. М. Жданова, А. В. Тюрин [и др.] // Оренбургский медицинский вестник. - 2023. - Т. 11, № 2(42). - С. 67-71.

188. Харькова, О. А. Сравнение двух несвязанных выборок c использованием пакета статистических программ Stata: непараметрические критерии / О. А. Харькова, А. М. Гржибовский // Экология человека. - 2014. - № 4. - С. 60-65.

189. Хмелевская, Т. Ю. Влияние физических факторов на умственную деятельность студентов / Т. Ю. Хмелевская, П. Г. Воронцов // Scientist (Russia). -2018. - № 2(2). - С. 14.

190. Ховалыг, Д. Ю. Изучения особенностей памяти и внимания студентов / Д. Ю. Ховалыг // Сборник научных работ студентов Тувинского государственного университета : материалы ежегодной научно-практической конференции студентов, посвященной Международному году Периодической таблицы

химических элементов Д. И. Менделеева. - Кызыл, 2019. - Вып. XVII - С. 20-21.

191. Чернышков, Д. В. Здоровьесберегающее поведение в перспективе формирования личностной идентичности студентов медицинского вуза / Д. В. Чернышков // Бюллетень медицинских интернет-конференций. - 2016. - Т. 6, № 6.

- С. 1161-1162.

192. Чукриева, Е. И. Счет по Крепелину как метод исследования темпа мышления и устойчивости внимания / Е. И. Чукриева, М. А. Гоголева // Молодой исследователь: вызовы и перспективы : сборник статей по материалам CCXLI международной научно-практической конференции. - Москва, 2021. - Т. 46 (241).

- С. 172-176.

193. Шестера, А. А. Оценка трудности учебных дисциплин в образовательной организации высшего образования медицинской направленности / А. А. Шестера, Л. В. Транковская // Гигиена и охрана здоровья детей и подростков: история и современность, взгляд в будущее : сборник трудов очно-заочной Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 115-летию организации научно-практической деятельности по охране здоровья детей в Санкт-Петербурге. - Санкт-Петербург, 2023. - С. 155-156.

194. Шубочкина, Е. И. Риски ухудшения зрения и его прогрессирования у детей и подростков в современных условиях обучения и воспитания (научный обзор) / Е. И. Шубочкина, О. А. Вятлева, Е. Г. Блинова // Здоровье населения и среда обитания - ЗНиСО. - 2022. - Т. 30, № 4. - С. 22-30.

195. Электронные устройства в учебном процессе: влияние на организм обучающихся (аналитический обзор) / С. Б. Догадкина, И. В. Ермакова, Г. В. Кмить [и др.] // Новые исследования. - 2022. - № 2 (70). - С. 76-83.

196. Эмирвелиева, О. П. Организация медицинских осмотров студентов ГБОУ Первый МГМУ им. И. М. Сеченова / О. П. Эмирвелиева, И. К. Бражникова // Профилактика нарушений здоровья у школьников и студентов : сборник материалов научной конференции. - Москва, 2014. - С. 227-228.

197. A healthy lifestyle : WHO recommendations. - Text : electronic // World Health Organization. Europe : site. - URL: https://www.who.int/europe/news-room/fact-

sheets/item/a-healthy-lifestyle—who-recommendations (access date: 23.02.2025).

198. A study on the effect of mobile phone use on sleep / S. Sinha, S. Dhooria, A. Sasi [et al.] // Indian J. Med. Res. - 2022. - Vol. 155, № 3-4. - P. 380-386.

199. Anxious and non-anxious major depressive disorder in the World Health Organization World Mental Health Surveys / R. C. Kessler, N. A. Sampson, P. Berglund [et al.] // Epidemiol. Psychiatry Sci. - 2015. - Vol. 24. - P. 210-226.

200. Assessing the psychological impact of COVID-19 among college students: an evidence of 15 countries / K. Batra, M. Sharma, R. Batra [et al.]. - Text : electronic // Healthcare. - 2021. - Vol. 9, issue 2. - Article number: 222. - URL: https://www.mdpi.com/2227-9032/9/2/222. - Publication date: 17.02.2021.

201. Association between the pattern of mobile phone use and sleep quality in Northeast China college students / J. Meng, F. Wang, R. Chen [et al.] // Sleep Breath. -2021. - Vol. 25, № 4. - P. 2259-2267.

202. Association of physical activity, sedentary time, and sleep duration on the health-related quality of life of college students in Northeast China / Y. Ge, S. Xin, D. Luan [et al.]. - Text : electronic // Health Qual Life Outcomes. - 2019. - Vol. 17, № 1. - Article number: 124. - URL: https://hqlo.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12955-019-1194-x. - Publication date: 16.07.2019.

203. Basic demographics, health practices, and health status of U.S. medical students / E. Frank, J. S. Carrera, L. Elon, V. S. Hertzberg // Am. J. Prev. Med. - 2006. - Vol. 31, № 6. - P. 499-505.

204. Binge drinking affects attentional and visual working memory processing in young university students / A. Crego, S.R. Holguin, M. Parada [et al.] // Alcohol Clin. Exp. Res. - 2009. - Vol. 33, № 11. - P. 1870-1879.

205. Blake, H. Predictors of physical activity and barriers to exercise in nursing and medical students / H. Blake, N. Stanulewicz, F. Mcgill // J. Adv. Nurs. - 2017. - Vol. 73, № 4. - P. 917-929.

206. Brain health consequences of digital technology use / G. W. Small, J. Lee, A. Kaufman [et al.] // Dialogues Clin. Neurosci. - 2020. - Vol. 22, № 2. - P. 179-187.

207. Castellucci, H. I. Mismatch between classroom furniture and anthropometric

measures in Chilean schools / H. I. Castellucci, P. M. Arezes, C. A. Viviani // Appl. Ergon. - 2010. - Vol. 41, № 4. - P. 563-568.

208. Chow, Sh.-Ch. Sample size calculations in clinical research / Sh.-Ch. Chow, J. Shao, H. Wang. - New-York : Marcel Dekker, Inc., 2003. - 358 p.

209. Cohen, M. Physicians health themselves: lifestyle education for medical student / M. Cohen // Comlement. Ther. Med. - 1999. - Vol. 7. - P. 99-205.

210. Cornelisse, S. Implications of psychosocial stress on memory formation in a typical male versus female student sample / S. Cornelisse, A. H. van Stegeren, M. Joels // Psychoneuroendocrinology. - 2011. - Vol. 36, № 4. - P. 569-578.

211. Depression among medical students in Alexandria, Egypt / W. I. H. Elsawy, A. A. R. Sherif, M. S. E. D. Attia, N. A. El-Nimr // Afr. Health Sci. - 2020. - Vol. 20, № 3. - P. 1416-1425.

212. Depression, anxiety, and stress among final-year medical students / B. Kumar, M. A. A. Shah, R. Kumari [et al.]. - Text : electronic // Cureus. - 2019. - Vol. 11, № 3.

- Article number: e4257. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6519980. -Publication date: 16.03.2019.

213. Depressive symptoms, socio-economic background, sense of control, and cultural factors in university students from 23 countries / A. Steptoe, A. Tsuda, Y. Tanaka, J. Wardle // Int. J. Behav. Med. - 2007. - Vol. 14, № 2. - P. 97-107.

214. Effects of online game and short video behavior on academic delay of gratification - mediating effects of anxiety, depression and retrospective memory / L. L. Xia, J. D. Li, F. Duan [et al.] // Psychol. Res. Behav. Manag. - 2023. - Vol. 16. - P. 4353-4365.

215. Ergonomic evaluation of school furniture in Slovenia: from primary school to university / N. Podrekar Loredan, K. Kastelic, M.D. Burnard, N. Sarabon // Work. -2022. - Vol. 73, № 1. - P. 229-245.

216. Fidelis, O. P. Anthropometric perspective to classroom furniture ergonomics and the need for standards in Nigerian schools / O. P. Fidelis, B. Ogunlade // Work. - 2022.

- Vol. 72, № 1. - P. 279-289.

217. Firth, J. A. Exploring the impact of internet use on memory and attention

processes / J. A. Firth, J. Torous, J. Firth. - Text : electronic // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2020. - Vol. 17, № 24. - Article number: 9481. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/24/9481. - Publication date: 17.12.2020.

218. Fox, N. Sampling and sample size calculation / N. Fox, A. Hunn, N. Mathers. -Yorkshire & the Humber : The NIHR RDS for the East Midlands. 2007. - 41 p.

219. Frajerman, A. Quelles interventions pour améliorer le bien-être des étudiants en médecine? Une revue de la littérature [Which interventions improve the well-being of medical students? A review of the literature] / A. Frajerman // Encephale. - 2020. - Vol. 46, № 1. - P. 55-64.

220. Impact of COVID-19 pandemic on university students' physical activity levels: An early systematic review / A. Lopez-Valenciano, D. Suarez-Iglesias, M. Sanchez-Lastra, C. Ayan. - Text : electronic // Front. Psychol. - 2020. - Vol. 11. - Article number: 624567. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7845570/. -Publication date: 15.01.2021.

221. Influence of environmental variables on students' cognitive performance in indoor higher education environments / R.E.C. Lucas, L.B. da Silva, E.L. de Souza [et al.] // Work. - 2024. - Vol. 79, № 1. - P. 351-360.

222. Insomnia and the level of stress among students in Krakow, Poland / A. Sredniawa, D. Drwila, A. Krotos [et al.] // Trends Psychiatry Psychother. - 2019. -Vol. 41, № 1. - P. 60-68.

223. Investigating the effect of daily sleep on memory capacity in college students / D. V. Phan, C. L. Chan, R. H. Pan [et al.] // Technol. Health Care. - 2019. - Vol. 27, № 2. - P. 183-194.

224. Jaremkow, A. Assessment of health condition as related to lifestyle among students in the examination period / A. Jaremkow, I. Markiewicz-Gorka, K. Pawlas // Int. J. Occup. Med. Environ. Health. - 2020. - Vol. 33, № 3. - P. 339-351.

225. Kancharla, K. Metamemory functioning and memory strategies used among medical students / K. Kancharla, S. Kanagaraj, C. N. R. Gopal. - Text : electronic // J. Educ. Health Promot. - 2023. - Vol. 12. - Article number: 26. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10079204/. - Publication date: 31.01.2023.

226. Lee, H. Risk factors for smartphone addiction in Korean adolescents: smartphone use patterns / H. Lee, J. W. Kim, T. Y. Choi // J. Korean Med. Sci. - 2017. - Vol. 32, № 10. - P. 1674-1679.

227. Les maladies chroniques chez les étudiants en médecine au Maroc: quelles interactions avec le stress psychosocial? [Chronic diseases among medical students in Morocco: What are the interactions with psychosocial stress?] / M. Barrimi, K. Serraj, H. A. Bennesser [et al.] // Encephale. - 2022. - Vol. 48, № 5. - P. 585-589.

228. Lifestyle, quality of life, and health promotion needs in mexican university students: important differences by sex and academic discipline / G. M. Núñez-Rocha, C. K. López-Botello, A. M. Salinas-Martínez [et al.]. - Text : electronic // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2020. - Vol. 17, № 21. - Article number: 8024. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/21/8024. - Publication date: 31.10.2020.

229. Long-term effect of mobile phone use on sleep quality: results from the cohort study of mobile phone use and health (COSMOS) / G. Tettamanti, A. Auvinen, T. Akerstedt [et al.]. - Text : electronic // Environ. Int. - 2020. - Vol. 140. - Article number: 105687. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7272128/. -Publication date: 8.04.2020.

230. Medical students with performance difficulties need wide support: Initial results of an academic tutoring program / P. L. Bellodi, M. Dolhnikoff, A. L. Jacomo [et al.]. -Text : electronic // Clinics (Sao Paulo). - 2021. - Vol. 76. - Article number: e2495. -URL:

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1807593222001119?via%3Dihub. -Publication date: 24.03.2021.

231. National, sex and academic discipline difference in smartphone addiction: a study of students in Jordan, Saudi Arabia, Yemen and Sudan / I. S. Albursan, A. Qudah, M. F. E. Dutton [et al.] // Community Ment Health J. - 2019. - Vol. 55. - P. 825-830.

232. Negative affectivity in university students and its relationship with academic performance and professional outlook after COVID-19 / B. O. Alves, B. G. Lourenço, B. B. A. Araújo [et al.]. - Text : electronic // Rev. Bras. Enferm. - 2024. - Vol. 77, suppl. 1. - Article number: e20240040. - URL:

https://www.scielo.br/j/reben/a/nTRN7HDmKXMSbY8Y7rFKnWD/?lang=en. -

Publication date: 30.08.2024.

233. Nowak, P. F. Physical activity, sedentary behavior, and quality of life among university students / P. F. Nowak, A. Bozek, M. Blukacz. - Text : electronic // Biomed. Res. Int. - 2019. - Vol. 2019. - Article number: 9791281. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6942714/. - Publication date: 18.12.2019.

234. Nursing students' emotions, educational concerns, and the impact of study careers and professional futures during the COVID-19 pandemic: a cross-sectional study / M. Song, L. Zhang, Q. Ji [et al.]. - Text : electronic // BMC Med. Educ. - 2024. - Vol. 24, № 1. - Article number: 278. - URL: https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-024-05231-6. -Publication date: 13.03.2024.

235. Physical activity among medical students in Southern Thailand: a mixed methods study / A. Wattanapisit, K. Fungthongcharoen, U. Saengow, S. Vijitpongjinda. - Text : electronic // BMJ Open. - 2016. - Vol. 6. - P.: e013479. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5051498/. - Publication date: 26.09.2016.

236. Physical activity and body image perceived by university students during the COVID-19 pandemic: a systematic review / E. A. Goicochea, B. Coloma-Naldos, J. Moya-Salazar [et al.]. - Text : electronic // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2022. -Vol. 19, issue 24. - Article number: 16498. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/19/24/16498. - Publication date: 8.12.2022.

237. Physical activity and sedentary lifestyle in university students: Changes during confinement due to the COVID-19 pandemic / C. Romero-Blanco, J. Rodriguez-Almagro, M. Onieva-Zafra [et al.]. - Text : electronic // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2020. - Vol. 17, issue 18. - Article number: 6567. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/18/6567. - Publication date: 9.09.2020.

238. Picton, A. Why do students struggle in their first year of medical school? A qualitative study of student voices / A. Picton, S. Greenfield, J. Parry. - Text : electronic // BMC Med. Educ. - 2022. - Vol. 22, issue 1. - Article number: 100. - URL: https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-022-03158-4. -

Publication date: 16.02.2022.

239. Prevalence of common mental disorders among medical students during the Covid-19 pandemic / A. C. C. Cardoso, L. A. O. Barbosa, L. F. Quintanilha, K. M. Avena // Rev. Bras. Educ. Med. - 2022. - Vol. 46, issue 1. - Article number: e006. -URL:

https://www.researchgate.net/publication/358492417_Prevalence_of_common_mental_ disorders_among_medical_students_during_the_Covid- 19_pandemic (access date: 25.02.2025).

240. Prevalence of depression amongst medical students: a meta-analysis / R. Puthran, M. W. Zhang, W. W. Tam, R. C. Ho // Med. Educ. - 2016. - Vol. 50, № 4. - P. 456468.

241. Prevalence of mobile phone addiction among medical students: a systematic review / A. Song, G. Song, H. Wang [et al.] // Am. J. Transl. Res. - 2023. - Vol. 15, № 5. - P. 2985-2998.

242. Prevalence of sleep disorders among medical students of Umm Al-Qura University, Makkah, Kingdom of Saudi Arabia / R. Abdelmoaty Goweda, A. HassanHussein, M. Ali Alqahtani [et al.]. - Text : electronic // J. Public Health Res. - 2021. -Vol. 9, suppl. 1. - Article number 2020. - Publication date: 25.01.2021.

243. Sahu, P. Closure of universities due to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): impact on education and mental health of students and academic staff / P. Sahu. - Text : electronic // Cureus. - 2020. - Vol. 12, № 4. - Article number: e7541. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7198094/. - Publication date: 4.04.2020.

244. Sample size calculation in clinical trials. Part 13 of a series on evaluation of scientific publications / B. Röhrig, J.-B. Prel, D. Wachtlin [et al.] // Deutsches Ärzteblatt International. - 2010. - Vol. 107, № 31-32. - P. 552-556.

245. Sample size tables for clinical studies / D. Machin, M. Campbell, P. Fayers, A. Pinol. - 3nd ed. - Oxford : Blackwell Science. 2009. - 315 p.

246. Sedentary behaviors and physical activity of Italian undergraduate students during lockdown at the time of COVID-19 pandemic / F. Galle, E. Sabella, S. Ferracuti [et al]. - Text : electronic // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2020. - Vol. 17, issue

17. - Article number: 6171. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/17/6171. -Publication date: 25.08.2020.

247. Slavin, S. J. Medical student mental health 3.0: improving student wellness through curricular changes / S. J. Slavin, D. L. Schindler, J. T. Chibnall // Acad. Med. -2014. - Vol. 89, № 4. - P. 573-577.

248. Sources of stress and coping strategies among Chinese medical graduate students: a qualitative study / Y. Zhang, X. Lin, L. Yu [et al.]. - Text : electronic // BMC Med. Educ. - 2024. - Vol. 24, issue 1. - Article number: 624. - URL: https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-024-05603-y. -Publication date: 5.06.2024.

249. The COVID-19 pandemic: a traumatic event for health and biological science students? / S. R. F. Ramos, R. A. B. Filho, M. A. de Carvalho [et al.]. - Text : electronic // Rev. Bras. Educ. Med. - 2023. - Vol. 47, issue 1. - Article number: e036. - URL: https://www.researchgate.net/publication/370782681_The_Covid-19_pandemic_a_traumatic_event_for_health_and_biological_science_students (access date: 25.02.2025).

250. The effects of building-related factors on classroom relative humidity among North Carolina schools participating in the 'Free to Breathe, Free to Teach' study / K. A. Angelon-Gaetz, D. B. Richardson, D. M. Lipton [et al.] // Indoor Air. - 2015. - Vol. 25, № 6. - P. 620-30.

251. The global prevalence of anxiety among medical students: a meta-analysis / T. T. Quek, W. W. Tam, B. X. Tran [et al.]. - Text : electronic // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2019. - Vol. 16, № 15. - Article number: 2735. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/16/15/2735. - Publication date: 31.07.2019.

252. The influence of school furniture on students' performance and physical responses: results of a systematic review / H. I. Castellucci, P. M. Arezes, J. F. Molenbroek [et al.] // Ergonomics. - 2017. - Vol. 60, № 1. - P. 93-110.

253. The prevalence of depression, anxiety and stress and their associated factors in college students / E. Ramon-Arbues, V. Gea-Caballero, J. M. Granada-Lopez [et al.]. -Text : electronic // Int. J. Environ. Res. Public Health. - 2020. - Vol. 17, issue 19. -

Article number: 7001. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/19/7001. -Publication date: 24.09.2020.

254. The relationship between health belief and sleep quality of Chinese college students: The mediating role of physical activity and moderating effect of mobile phone addiction / X. Gao, C. Li, B. Han [et al.] // Front Public Health. - 2023. - Vol. 11. -Article number: 1108911. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10133522/. - Publication date: 13.04.2023.

255. The smartphone addiction levels and the association with communication skills in nursing and medical school students / U. Celikkalp, S. Bilgic, M Temel, G. Varol. -Text : electronic // J. Nurs. Res. - 2020. - Vol. 28, issue 3. - P. e93. - URL: https ://journals. lww.com/jnr-

twna/fulltext/2020/06000/the_smartphone_addiction_levels_and_the.10.aspx (access date: 24.02.2025).

256. Trends in medical students' stress, physical, and emotional health throughout training / I. McKerrow, P. A. Carney, H. Caretta-Weyer [et al.]. - Text : electronic // Med. Educ. Online. - 2020. - Vol. 25, issue 1. - Article number: 1709278. - URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6968533/. - Publication date: 4.01.2020.

257. Video gaming addiction and its association with memory, attention and learning skills in Lebanese children / Y. Farchakh, C. Haddad, H. Sacre [et al.]. - Text : electronic // Child Adolesc. Psychiatry Ment. Health. - 2020. - Vol. 14, issue 1. -Article number: 46. - URL: https://capmh.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13034-020-00353-3. - Publication date: 12.12.2020.

258. Whitley, E. Statistics review 2: samples and populations / E. Whitley, J. Ball. -Critical Care. - 2002. - Vol. 6, № 2. - P. 143-148.

259. Yao, W. Optimization of Ideological and Political Education Courses for College Students and Strategies for Mental Health Education / W. Yao // Psychol. Res. Behav. Manag. - 2023. - Vol. 16. - P. 1023-1035.

Бланк таблицы |УМЖШ|Щ

ФИО студента_( ж < м ) Щ, факультет_день нелеяв....................время, исследов адия

1 3 4 7 5 б 8 б 3 4 9 б 7 2 б 5 9 7 8 4 9 8 5 3

2 5 5 б б 4 3 5 2 2 4 5 4 2 7 7 8 6 1 8 9 4 5

II 5 7 б 9 4 5 б 7 9 б 5 9 3 7 5 9 4 5 8 8 4 9 б

7 б 3 7 4 3 б 5 2 8 б 8 4 7 1 7 3 4 9 8 2 9 5

III 5 б 7 б 3 9 б 7 3 б 8 4 2 9 8 3 9 8 4 2 5 9 3

б 8 5 б 1 9 4 8 4 5 3 3 4 8 5 4 5 5 5 4 8 7 4

IV 9 2 б 5 3 б б 8 9 8 5 б 4 5 9 5 4 3 8 б 5 9 4

7 4 4 б 4 3 б 5 8 8 7 5 3 7 9 4 б 3 7 2 б 8 б

V 8 б 5 4 7 б 5 4 7 б 4 1 2 7 5 8 б 4 9 4 б 3 1

9 8 б б 3 8 8 3 8 5 9 5 7 б б 5 5 9 7 8 7 б 5

VI 5 3 4 7 б 9 3 4 7 9 б 4 9 б 1 9 7 7 2 9 4 8 7

3 9 7 5 5 8 8 1 4 5 1 2 7 4 3 4 3 б 3 5 3 5 4

VII б 3 7 б 4 7 9 5 1 8 5 б 7 9 7 2 9 8 9 б 7 2 5

2 3 5 5 3 4 4 3 3 9 3 7 5 7 3 7 4 5 8 1 3 5 7

VIIII 9 8 4 7 5 б 7 7 б 5 7 5 4 4 3 2 3 7 б 5 9 1 б

3 5 9 4 8 7 5 б 5 8 4 7 2 9 4 3 5 8 5 7 8 4 б

Подпись

ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ

на участие в исследовании «Оценка трудности предметов, изучаемых в медицинском вузе»,

проводимого в рамках комплексного исследования "Поколение 2: здоровье, среда, образ жизни» (рассмотрено и одобрено Этическим комитетом Омского государственного медицинского университета (протокол

№ 10 от 8 февраля 2019 г.).

Все персональные данные, собранные в ходе исследования, будут доступны только исследовательской группе, а результаты могут быть опубликованы в научных журналах.

Я,_,

(фамилия, имя, отчество)

подтверждаю, что прочитал(а) и понял(а) цели и процедуры исследования. У меня была возможность задать все интересующие меня вопросы. Я получил(а) удовлетворительные ответы и уточнения по всем вопросам, интересовавшим меня в связи с данным исследованием. Я даю свое согласие на участие в исследовании и обработку персональных данных.

Подпись:_Дата:_2022 г.

Анкета «Оценка трудности предметов, изучаемых в медицинском вузе»

ФИО:_

Возраст:_Пол:_

Группа:_Факультет:_День недели_Время _

Оцените трудность изученных Вами предметов в баллах от 1 до 10 (где 1 - минимальная трудность, а 10 - максимальная)

1 курс

Предмет Баллы от 1 до 10

Общая химия, биоорганическая химия

Анатомия человека, топографическая анатомия

Основы профилактической медицины

Социология

Рациональное питание

Основы медицинской генетики

Информатика, медицинская информатика, статистика

Латинский язык

Иностранный язык

Биология, экология

Химия биополимеров

Физика, математика

Экономика

Гистология, эмбриология, цитология

Физическая культура и спорт

История отечества

РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИИ*, ПРОВОДИМЫХ В ФОРМЕ КОНТАКТНОЙ РАБОТЫ, НА ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР 2021 / 2022 УЧЕБНОГО ГОДА 1 КУРСА МПФ Занятия: 07.02. - 11.06. = 18 недель Экзаменационная сессия: 14.06. - 09.07. = 4 недели. Нерабочие праздничные дни: 23.02., 08.03., 01.05., 02.05., 09.05., 10.05., 12.06., 13.06. Каникулы: 11.07. - 31.08. = 7 недель

143 | 144 145 | 146 147 | 148

и я я А ц 08.30-10.10 Гистология, эмбриология, цитология,16 зан.: 07.02-06.06 08.00-10.25 Химия биополимеров, 11 зан.: 07.02-11.04, 06.06 (зачет) 08.00-10.25 Химия биополимеров, 11 зан.: 07.02-11.04, 06.06 (зачет)

ч 0} я о с 11.00-13.25 Экономика, 16 зан.: 07.02-06.06 10.40-13.05 Физика, математика, 16 зан.: 07.02-06.06 11.00-12.40 Латинский язык, 15 зан.: 07.02-30.05

14.30-16.10 Физика, математика, 9 лекций: 07.02-04.04

и я 08.00-10.25 Информатика, медицинская информатика и статистика, 16 зан.: 08.02-07.06 08.00-10.25 История, 16 зан.: 08.02-07.06 08.00-10.25 История, 16 зан.: 08.02-07.06

я & е со 10.40-13.05 Физика, математика, 16 зан.: 08.02-07.06 10.40-13.05 Экономика,16 зан.: 08.02-07.06 10.40-13.05 Информатика, медицинская информатика и статистика, 16 зан.: 08.02-07.06

14.00-15.40 Физическая культура и спорт/ Спортивные игры/Плавание/Атлетическая гимнастика, 3/13 зан.: 08.02 -07.06

Л 08.00-10.25 История, 16 зан.: 09.02-01.06 08.30-10.10 Латинский язык, 15 зан.: 09.02-25.05 08.00-10.25 Иностранный язык, 15 зан.: 09.02-25.05

ч и 11.00-12.40 Анатомия человека, 12 занятий: 09.02-27.04, 01.06 (зачет)

о 13.40-15.20 История, 9 лекций: 09.02-13.04 14.00-15.40 Латинский язык, 1 лекция: 20.04

08.00-10.25 Иностранный язык, 15 зан.: 10.02-19.05 08.00-10.25 Иностранный язык, 15 зан.: 10.02-19.05 08.00-10.25 Биология, экология, 15 зан.: 10.02-19.05

четверг 10.40-13.05 Биология, экология, 15 зан.: 10.02-19.05 1.00-13.25 Информатика, медицинская информатика и статистика, 16 зан.: 10.02-26.05 11.00-13.25 Экономика, 16 зан.: 10.02-19.05, 02.06 (зачет)

14.40-16.20 Химия биополимеров, 6 лекций, 1 нед.: 10.02-21.04 13.40-15.20 Экономика, 9 лекций, 2 нед.: 17.02-28.04; 05.05-19.05

08.30-10.10 Латинский язык, 15 зан.: 11.02-20.05 08.30-10.10 Гистология, эмбриология, цитология,16 зан.: 11.02-27.0 08.00-10.25 Физика, математика, 16 зан.: 11.02-20.05, 03.06 (зачет)

а к сч 11.00-12.40 Анатомия человека, 12 занятий: 11.02-29.04 11.40-13.20 Физическая культура и спорт, 1 лекция: 06.05

13.40-15.20 Биология, 6 лекций, 1 нед.: 11.02 -22.04 13.40-15.20 Гистология, 7 лекций, 2 нед.:18.02-29.04, 06.05

08.30-10.10 Анатомия человека, 9 лекций: 12.02-09.04

£ 10.30-12.10 Информатика, медицинская информатика и статистика, 9 лекций: 12.02 -09.04

о ю ю ^ о 13.30-15.55 Химия биополимеров, 11 зан.: 12.02-16.04, 04.06 (зачет) 13.30-15.55 Биология, экология, 15 зан.: 12.02-21.05 13.30-15.10 Гистология, эмбриология, цитология,16 зан.: 12.02-28.05

РАСПИСАНИЕ >"ЧЕБНЫХ ЗАНЯТИИ*, ПРОВОДИМЫХ В ФОРМЕ КОНТАКТНОЙ РАБОТЫ. НА ОСЕННИЙ СЕМЕСТР 2022 / 2023 >"ЧЕБНОГО ЕОДА 1 МЕДИКО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Занятия: 01.09-17.12-16 недель Экзамены: 19.12-24.12-1 неделя Учебная практика: 26.12 -28.01-4 недели Каникулы: 30.01-04.02-1 неделя Праздничные дни: 04.11, 01.01-07.01

143 | 144 145 | 146 147 | 148

§ 1 а § 08.30-10.10 Рациональное питание. 15 зан.: 05.09-12.12 0в.00-09.40 Латинский язык. 15 зан.: 05.09-12.12

10.40-12.20 Физическая культура Спортивные игры, плавание, атлетическая гимнастика. 3 И зан.: 05.09-05.12

13.40-16.05 Обшая химия, биоорганическая химия. 15 зан : 05.09-12.12 13.30-15.55 Биология Основы медицинской генетики. 6 9 зан : 05.09-12.12 13.20-15.00 Латинский язык. 15 зан.: 05.09-12.12

15.30-17.10 Психологические основы деятельности врача. 15 з.: 05.09-12.12

к X 08.30-10.10 Анатомия человека. 5 лекций. 2 иед : 06.09-01.11, ПАК

10.30-12.10 Биология Основы медицинской генетики. 3 3 лекций. 2 нед: 06.09-15.11. Спартаковская. 9

о в 13.30-15.55 Иностранный язык. 14 зан : 06.09-06.12 13.40-15.20 Рациональное питание. 15 зан : 06.09-13.12 13.30-15.55 Иностранный язык. 14 зан.: 06.09-06.12

з. и. и 0S.30-10.10 Психологические основы деятельности врача. 15 зан.: 07.09-14.12 08.30-10.10 Психологические основы деятельности врача. 15 зан 07.09-14.12 0s.00-10.25 Информатика, медицинская статистика и статистика. 15 зан.: 07.09-14.12

10.40-12.20 Обшая химия, биоорганическая химия. 5 лекций. 1 иед 14. 10.40-12.20 Психологические основы деятельности врача. 3 лекции. 2 вед : 0 59-09.11, АЗ ГК 7.09-05.10, 3 ауд. ГК

13.00-14.40 Латинский язык, 1 лекция: 07.09, Спартаковская, 9 13.45-15.25 Информатика, медминнскля информатика н статистика.; 14.09. 2в.09. 05.10.12.10.19.10. Спартаковская. 9

с! х Р 08.00-10.25 Информатика, медицинская статистика и статистика. 16 зан.: 01.09-15.12 08.00-10.25 Обшая химия, биоорганическая химия. 16 зан : 01.09-15.12

11.00-12.40 Латинский язык. 15 зан.:01.09-08.12 11.30-13.10 Основы профилактической медицины. 16 зан : 01.09-15.12 11.30-13.10 Рациональное питание. 16 зан : 01.09-15.12

и X 5 08.00-10.25 Биология Основы медицинской генетики.69 з.: 02.09-16.12 08.00-10.25 Иностранный язык. 14 зан : 06.09-09.12 08.30-10.10 Основы профилактической медицины. 15 зан : 02.09-16.12

11.30-13.10 Основы профилактической медицины. 15 зан : 02.09-16.12 11.00-13.25 Информатика, медицинская статистика и статистика. 15 зан.: 02.09-16.12 11.00-13.20-5 Биология Основы медицинской генетики. 69 з : 02.09-16.12