Культурно-тематическое поле "Явления природы" в лингвокультурной ситуации 1941-1945 гг. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат наук Карелова, Мария Алексеевна

  • Карелова, Мария Алексеевна
  • кандидат науккандидат наук
  • 2015, Москва
  • Специальность ВАК РФ10.02.01
  • Количество страниц 187
Карелова, Мария Алексеевна. Культурно-тематическое поле "Явления природы" в лингвокультурной ситуации 1941-1945 гг.: дис. кандидат наук: 10.02.01 - Русский язык. Москва. 2015. 187 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Карелова, Мария Алексеевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. Теоретические основы исследования культурно-тематического поля «Явления природы»

1.1. Место культурно-тематического поля «Явления природы» в русской языковой картине мира

1.2. Лингвокультурная ситуация и методика ее описания

1.3. Война как универсалия лингвокультурной ситуации

1.4. Культурно-тематическое поле текста в лингвокультурной ситуации

1.5. Лингвокультурный концепт в описании лингвокультурной ситуации

Выводы по первой главе

Глава II. Лингвокультурные концепты с доминирующей позитивной коннотацией в структуре универсалии «Война»

2.1. Лингвокультурные детали, вербализующие образный компонент концепта «Родина»

2.2. Лингвокультурные детали, вербализующие образный компонент концепта «победа»

2.3. Лингвокультурные детали, вербализующие образный компонент концепта «радость»

2.4. Лингвокультурные детали, вербализующие образный компонент концепта «вера»

Выводы по второй главе

Глава III. Образный компонент концептов с доминирующей негативной коннотацией в структуре универсалии «Война»

3.1. Лингвокультурные детали в составе концепта «смерть»

3.2.Лингвокультурные детали в составе концепта «грусть»

3.3. Лингвокультурные детали в составе концепта «оружие»

3.4. Лингвокультурные детали в составе концептов «время» / «пространство»

2

Выводы по третьей главе

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Русский язык», 10.02.01 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Культурно-тематическое поле "Явления природы" в лингвокультурной ситуации 1941-1945 гг.»

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время все больший интерес исследователей, как известно, вызывают проблемы взаимоотношения языка и культуры, ведь их решение позволяет выявить национальную самобытность через язык. Так, лингвокультурология, возникшая в конце XX века в русле антропоцентрической парадигмы, на сегодняшний день занимает одно из ведущих мест в языкознании. Методика лингвокультурной ситуации, разработанная В.М. Шаклеиным, на наш взгляд, является эффективным способом исследования данного взаимодействия языка и культуры в определенный промежуток времени.

Наше исследование, выполненное в рамках лингвокультурологии, посвящено рассмотрению вопросов передачи культурного смысла единицами языка на примере компонентов культурно-тематического поля «Явления природы». В соответствии с утверждением В.М. Шаклеина о том, что «содержание художественного произведения не является само по себе предметом лингвокультурологического изучения, но в то же время оно не может остаться за пределами такого изучения» [Шаклеин, 1997: 47], мы исследуем культурно-тематическое поле «Явление природы» в рамках лингвокультурной ситуации 1941-1945 гг. на материале художественных текстов.

Актуальность настоящего исследования заключается в том, что:

1. Единицы, номинирующие явления природы, обладают ярко выраженной культурной спецификой и активно участвуют в формировании национальной картины мира.

2. Лингвокультурная ситуация (далее - ЛКС) 1941-1945 гг. - это неоспоримо важный период истории России, значимый этап в развитии русской лингвокультуры, его изучение способствует более глубокому

пониманию особенностей национальной лингвокультуры русского народа, его национального характера.

3. Исследование проводится в русле современной антропоцентрической парадигмы, оно соответствует тенденциям развития современной науки о языке.

Объектом исследования выступает культурно-тематическое поле «Явления природы» в ЖС 1941-1945 гг.

Предмет исследования - лингвокультурные детали с лексемами-наименованиями явлений природы в структуре концептов универсалии «Война».

Целью работы является детальная характеристика лингвокультурных деталей с лексемами культурно-тематического поля «Явления природы» в ЖС 1941-1945 гг.

Для достижения вышеуказанной цели были решены следующие задачи:

1. Обозначить основные подходы к исследованию лингвокультурной ситуации.

2. Определить содержание терминов культурно-тематическое поле, лингвокультурная деталь, лингвокультурная универсалия, лингвокультурный концепт.

3. Отобрать фрагменты текста, содержащие лингвокультурные детали с лексемами-наименованиями явлений природы.

4. Классифицировать лингвокультурные детали в соответствии с актуализируемыми концептами.

5. Выявить особенности вербализации образного компонента концептов универсалии «Война».

Материалом исследования послужили художественные тексты русских писателей 1941-1945 гг. Всего было проанализировано 25 поэтических и прозаических сборников, более 3000 контекстов употребления из Национального корпуса русского языка, а также выявлено более 3500

текстовых фрагментов, репрезентирующих различные концепты в структуре универсалии «Война».

Новизна исследования заключается в том, что для лингвокультурологического описания выбран материал, прежде не подвергавшийся исследованиям в таком аспекте. Лингвокультурная ситуация 1941-1945 также не становилась объектом научного внимания. Новым является рассмотрение культурно-тематического поля «Явления природы» в плане отражения им лингвокультурной универсалии «Война».

Гипотеза работы: доминирующая в ЛКС 1941-1945 гг. универсалия «Война» влияет на функционирование лингвокультурных деталей с лексемами-наименованиями явлений природы в составе лингвокультурных концептов.

Теоретическая значимость исследования заключается в развитии методики описания лингвокультурной ситуации, а также уточнении терминов культурно-тематическое поле, лингвокультурная деталь, лингвокультурная универсалия и лингвокультурный концепт. Также работа вносит вклад в развитие лингвокультурологии и лингвокогнитологии. Получают дальнейшее развитие вопросы применения полевого метода в исследовании лексических единиц, а также разграничиваются разные виды системных объединений лексем, такие как ассоциативное поле, лексико-семантическое поле, лингвокультурологическое поле, культурно-тематическое поле. Исследование дополняет сведения о специфике русской лингвокультуры, этапах ее формирования, а также русского национального характера. Диссертация продолжает изучение способов передачи культурной информации единицами художественного текста. Исследование намечает перспективы изучения лингвокультурных ситуаций других периодов, а также сравнительного анализа ЛКС разных периодов.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы непосредственно в практике

преподавания РКИ, а также при чтении лекционных курсов и спецкурсов по лингвокультурологии, при проведении семинаров по культурологии, лингвокультурологии, культуре речи. Проведенный анализ может быть использован при составлении учебных словарей, в частности, словарей лингвокультурологического типа. Материалы работы могут быть включены в лингвокультурологический комментарий к текстам 1941-1945 гг. в составе учебных пособий для иностранных учащихся.

Методы и приемы исследования: приём сплошной выборки материала из тематических и семантических словарей русского языка, частичной и направленной выборки материала из художественной литературы анализируемого периода; описательный метод (приемы наблюдения, интерпретации, обобщения); метод лингвокультурологического анализа, компонентного, контекстуального и концептуального анализа; приёмы семантико-стилистической и частотно-статистической характеристики, словообразовательного и этимологического анализа, метод ассоциативного эксперимента. Ассоциативный эксперимент проводился среди 303 носителей русского языка разного возраста, пола, социального статуса с целью выявления специфики исследуемых единиц на современном этапе и сопоставления результатов с анализом ЛКС 1941-1945 гг.

Теоретико-методологическую базу исследования составили:

1) работы в области лингвокультурологии и лингвокультурологического анализа текста (Н. Ф. Алефиренко, Г. Ю. Богданович, В. В. Воробьев, И. П. Василюк, С. Г. Воркачёв, Э. М. Зиангирова, О. А. Игошина, В. И. Карасик, В. В. Красных, В. А. Маслова, Г. Г. Слышкин, В. Н. Телия, Г. В. Токарев);

2) исследования, посвященные полевым методам в лингвистике (Л. Ш. Абдураманова, А. В. Барашева, В. Н. Денисенко, О. А. Козырева, Ю. Е. Ломоносова, Л. А. Новиков, Н. Д. Паршина, Г. М. Полякова, Н. Р. Суродина);

3) работы по описанию слов-наименований явлений природы (Н. В. Анисимова, Е. В. Баранова, В. П. Васильев, М. В. Домбровская, Н. А. Дудова, И. С. Зварыкина, С. А. Курбатова, Д. А. Ламинская, Ю. Е. Ломоносова, Н. И. Маругина, Н. С. Морозова, Н. В. Осколкова, С. В. Рассолова, У Вэй, Н. В. Хохлова, Цзу Сюецин);

4) исследования различных типов лингвокультурной ситуаций (И. В. Долинина, Ю. Н. Здорикова, Л. А. Кранышева, Л. Н. Михеева, И. С. Потапова Л. М. Салимова, Е. Стоянова, В. М. Шаклеин).

5) работы, посвященные концептам «жизнь-смерть», «радость-грусть», «одиночество», «вера», «оружие», «победа-поражение», «Родина» (И. В. Бочарникова, С. Р. Габдуллина, Н. А. Красавский, Т. В. Латкина, Е. Г. Озерова, М. В. Пименова, Д. В. Сергеева, Т. Г. Смотрова, В. В. Тарасенко, М. Ю. Шевелева, О. С. Чумак и др.).

Положения, выносимые на защиту:

1. Существенные черты ЛКС 1941-1945 гг. проявляются посредством лингвокультурных деталей в составе девяти концептов: «Родина», «победа», «радость», «вера», «смерть», «грусть», «оружие», «время»/ «пространство» и «одиночество».

2. Для ЛКС 1941-1945 гг. характерно расширение сферы натурометафоры в образном компоненте концептов в составе универсалии «Война».

3. Вышеперечисленные концепты в исследуемой ЛКС не являются амбивалентными, а обладают однозначно позитивной или негативной коннотацией.

4. Среди концептов с доминирующей позитивной коннотацией были выделены концепты «Родина», «победа», «радость» и «вера».

5. Среди концептов с доминирующей негативной коннотацией были выделены концепты «смерть», «грусть», «оружие», «время»/ «пространство» и «одиночество».

6. Концепты с позитивной коннотацией эксплицируются значительно большим количеством лингвокультурных деталей, что свидетельствует об их значимости в русском языковом сознании.

7. Наибольшее количество лингвокультурных деталей было обнаружено в составе концептов «Родина», «победа» и «смерть».

8. Среди единиц культурно-тематического поля «Явления природы» лексемы «снег», «дождь» и «ветер» ярче всех остальных передают особенные черты исследуемой лингвокультурной ситуации, образуя значимые детали в составе универсалии «Война».

Материалы диссертации прошли апробацию на конференциях: Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: VIII, IX, X Студенческих научно-практических конференциях (Москва, РУДН, апрель 2011, 2012, 2013, 2015гг. - пленарный доклад), Актуальш питания фшологп та методологи (Сумы, Сумской государственный педагогический университет им. A.C. Макаренко, март 2011), III Новиковские чтения. Функциональная семантика и семиотика знаковых систем (Москва, РУДН, 2011), XIV, XV Всероссийских научно-практическая конференциях молодых ученых «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации» (Москва, РУДН, 2012), Язык и личность в поликультурном пространстве (Севастополь, РУДН, Севастопольский городской гуманитарный университет, 2012, 2013), Русский язык между Европой и Азией (Москва, РУДН, 2013), Русский язык в молодежных СМИ России и СНГ (Москва, РУДН, 2014), а также на Международном научном семинаре «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания» (Москва, РУДН, 2014, 2015 гг.).

По теме диссертации имеется 14 публикаций, в том числе 3 статьи, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура работы определяется её целью, задачами и характером языкового материала. Диссертация состоит из Введения, трех глав, Заключения, Библиографии, содержащей 280 наименований (включая словари и источники языкового материала) и Приложения, включающего в себя ассоциативный эксперимент.

Глава I. Теоретические основы исследования культурно-тематического

поля «Явления природы»

1.1. Место культурно-тематического поля «Явления природы» в русской языковой картине мира

Слова-наименования явлений природы - это особый языковой материал. Важность изучения таких слов обусловлена, прежде всего, их универсальностью, присутствием в лексико-семантической системе всех национальных языков. Названия природных явлений составляют значимый фрагмент любой языковой картины мира, поскольку характеризуют отношение носителей культур к окружающему их миру природы, частью которого является человек. При этом универсальность данного поля не означает тождественности восприятия его компонентов в разных культурах: «окружающая природа, выступающая в качестве денотата для каждого из языков, различна и требует разного языкового выражения» [Курбатова, 2000: 16]. Особенности восприятия явлений природы, отраженные в языке, обусловлены не только климатическими, но и культурно-историческими, бытовыми, социальными различиями между народами. Образы явлений природы по-разному представлены в прецедентных текстах (песнях, пословицах, поговорках, фразеологизмах и др.), художественном, публицистическом и других видах дискурса.

Все это объясняет интерес исследователей к обозначенному материалу.

Научные работы, посвященные названиям явлений природы, описывают этот материал по-разному, с использованием разных методик, с преимущественным вниманием к определенным аспектам.

Так, Е.В. Баранова описывает наименования явлений природы на материале фразеологизмов в составе лексико-семантических полей «Космос»

и «Атмосфера земли». По мнению автора, паремии этих лексико-семантических полей «отражают воплощенные в изучаемых языках наивные (донаучные) представления о метеорологии» [Баранова, 2013: 13], следовательно, связаны с актуализацией наивной картины мира в русском языке. Интересно, что некоторые из концептуальных признаков наименований явлений природы представлены и в исследуемой нами лингвокультурной ситуации. В частности, Е.В. Баранова выявила, что фразеологизмы с лексемой «дождь» актуализируют признак «одухотворенная сила, способная помочь в беде» [Баранова, 2013: 24]. Антропоморфные признаки присущи также ветру. Этот признак представлен в лингвокультурной ситуации 1941-1945 гг. в лингвокультурных деталях «дождь-помощник», «дождь-друг» и «ветер-помощник», «ветер-друг».

Также на материале фразеологизмов исследует поле «Явления природы» как фрагмент английской и немецкой наивной картины мира A.B. Частикова [Частикова, 2009]. Фразеологический материал позволяет автору сделать выводы об особенностях английской и немецкой наивных картин мира, которые заключаются, прежде всего, в том, что «центром английской картины мира, отражающим макроконцепт «природные явления», выступает динамичный концепт «wind» / «ветер», в немецкой -статичный концепт «der Himmel» / «небо» [Частикова, 2009: 6].

Как фрагмент русской диалектной картины мира исследует метеолексику Е. В. Суравикина [Суравикина, 2011]. Автор делает выводы о значимости указанной лексики в диалектной картине мира, что подтверждается многочисленностью лексем, входящих в лексико-семантическое поле «Погода», от картины мира литературного языка это поле отличается прагматической направленностью, ориентированностью на влияние погодных явлений на сельскохозяйственные работы, широкой представленностью лексем с прозрачной этимологией и лексем, мотивированных диалектными словами.

Единицы денотативных классов «дождь» и «снег» в диалектной картине мира на материале говоров Архангельской области, характеризует Н.В. Хохлова [Хохлова, 2004]. Исследователь делает выводы об основных концептуальных признаках данных классов на основании внутренней формы слов. Так, для класса «дождь» концептуальными являются признаки «размер», «способы выпадения», «связь с реальными и вымышленными объектами», а также сведения об оценке дождя субъектом (человеком), о физическом недомогании человека в дождливую погоду, о необходимости защиты от дождя. Следовательно, в образе дождя преобладает негативная оценочность.

В классе «снег» актуализируются сходные признаки (например, размер, способы выпадения и т.п.). Однако для класса «нег» выявляются признаки связи только с реальными объектами и с использованием снега при строительстве ледяных горок, в игре в снежки и др. В оценке снега в диалектной картине мира преобладает положительная оценочность.

Три работы о словах, обозначающих явлениях природы, описывают такие слова как единицы соответствующих денотативных классов.

Так, в работе Н.В. Анисимовой, посвященной денотативному классу «облака», подчеркиваются антропоморфные черты в образе природного явления. Автор указывает, что в основе образа может лежать сравнение не только с человеком, но и с животными, при этом наблюдается определенная дифференциация: «... помимо идентификации внешнего вида, образ животного в основном используется при описании движения облаков, а образ человека, напротив, чаще - при изображении неподвижного состояния» [Анисимова, 2003: 19]. Среди эмоциональных значений, связанных с образом облаков в художественных текстах, наиболее распространенными являются грусть,' страх, радость, беспокойство [Анисимова, 2003: 23].

Эстетическое поле денотативного класса «снег» становится объектом исследовательского внимания Н.С. Морозовой [Морозова, 2010]. Автор

указывает на особую значимость этого денотативного класса в русской лингвокультуре: «Поэтами разных эпох создан образ необъятного заснеженного пространства России, которое в поэтическом сознании осмысляется в неразрывной связи с особенностями русского национального характера» [Морозова, 2010: 15].

В целом, поле «Явления природы» важно для постижения русского национального характера и характеристики русской языковой личности, так как «принадлежность большинства обозначений природных явлений и стихий к древнейшему фонду русской лексики позволяет найти социокультурный компонент семантики во внутренней форме слова, обратясь к его этимологии, а также проследить возможные смысловые изменения, вызванные различными коннотациями» [Курбатова, 2000: 4].

Данный объект рассматривается ученым в диахроническом аспекте, в процессе его эволюции в период с XVIII по XX вв. В рамках нашего исследования наибольший интерес представляют выводы Н.С. Морозовой, касающиеся поэтической концептуализации признаков снега. В частности, Н.С. Морозова отмечает, что в поэтическом осмыслении выявляются два способа создания образов снега. Во-первых, в поэтических текстах образ снега как явления природы может создаваться через сравнение его с другими объектами - животными, людьми, неодушевленными предметами. Во-вторых, состояния и признаки снега могут актуализироваться при создании образов некоторых реалий, в том числе абстрактных сущностей. Таким образом, в работе Н.С. Морозовой подчеркивается возможность создания образов исторических событий с помощью определенного образа явления природы, а также то, что изменения, происходящие с единицами данного класса, могут быть мотивированы факторами неязыкового характера. Тем не менее, это положение в работе не является приоритетным и не получает детальной характеристики.

В близкой по методике исследования работе Н.В. Осколковой, посвященной денотативному классу «ветер», нам бы также особо хотелось обратить внимание на выделяемый автором эмоционально-оценочный компонент образа ветра в русской поэтической картине мира. Н.В. Осколкова указывает на преимущественно отрицательные эмоции, ассоциируемые с ветром - страх, тоска, грусть, печаль [Осколкова, 2004: 20]. Кроме того, с нашим исследованием соотносимы идеи автора о традиционных эпитетах, сопровождающих концепт «ветер»; в частности, в работе подчеркивается, что в поэзии XX века большое количество эпитетов связаны с военной темой. В своем исследовании мы также отмечаем, что в лингвокультурной ситуации 1941-1945 гг. лексема ветер входит в состав лингвокультурных деталей, связанных с Великой Отечественной войной, таких как, например, свинцовый ветер, смертный ветер, отмеченных и в работе Н.В. Осколковой

Работы о словах-названиях явлений природы рассматривают эти слова как вербализаторы различных национальных картин мира. Например, в исследовании H.A. Дудовой концепт «Атмосферные осадки» описывается в немецкой языковой картине мира. Автор привлекает для исследования материалы словарей, а также фрагменты художественных и публицистических текстов [Дудова, 2007]. Методика построения поля концепта включает следующие этапы: построение номинативного поля на материале словарей; анализ текстового функционирования единиц поля; характеристика образного потенциала единиц и описание категориальных признаков концептов с выявлением интегральных и дифференциальных черт.

Ю.Е. Ломоносова описывает концептуальное поле «Погода» во французской языковой картине мира [Ломоносова, 2008], выделяя при этом наиболее когнитивно релевантные для французов концепты атмосферные осадки и ветер. Национальная специфика данного фрагмента языковой картины мира обусловлена выраженными в лексико-фразеологических средствах климатических особенностях, географическом положении

Франции и т.п. Например, разнообразие лексем, номинирующих виды ветра в зависимости от его направления, имеет своей причиной положение Франции, из-за которого климат определяется сочетанием разных ветров.

Методика исследования концептуальной картины мира основана на выделении концептуальных признаков, распределяемых по следующим компонентам концептуального поля - информационное содержание, образный компонент и интерпретационное поле. Автор выделяет универсальные и дифференциальные черты концептов. Среди основных универсальных признаков выявляются «антропоцентрическая направленность, преобладание отрицательной оценочное™» [Ломоносова, 2008: 17]. В метафорическом образе ветра подчеркивается непостоянство, неопределенность, неустойчивость [Ломоносова, 2008: 18-19]. Эти признаки в определенной степени проявились и в обозначенных нами лингвокультурных деталях с лексемой «ветер».

Некоторые работы характеризуют объединения слов, называющих явления природы, в сопоставительном аспекте. Например, исследование О.Л. Чоудхури [Чоудхури, 2010], в котором в рамках поля «Времена года» рассматриваются слова, описывающие погодные явления, имеет сопоставительный характер, поскольку в нем русская картина мира сравнивается с финской. Акцент сделан на концепте «Зима». Зимние погодные явления играют важную роль в русской языковой картине мира, поэтому такие словесные единицы становятся значимым объектом обучения иностранцев (финских учащихся).

Ассоциативно-вербальные поля концептов «Зима» и «Лето» в сопоставительном аспекте - в русской и китайской картинах мира -характеризуются в работе У Вэй [У Вэй, 2013]. Это позволяет автору сделать выводы об ассиметричных и лакунарных компонентах этого фрагмента картины мира.

Ассоциативные поля слов в составе тематической группы «Природа» исследуются С.А.Курбатовой в соответствии с основными принципами психолингвистики. В рамках избранного фрагмента языковой картины мира С.А. Курбатова на основе построенных ею ассоциативных полей дает характеристику вербально-семантическому и когнитивному уровню русской языковой личности [Курбатова, 2000].

Для целей нашего исследования представляются наиболее значимыми выводы, касающиеся особенностей представления лексико-семантической группы «Атмосферные явления». С.А. Курбатова отмечает, что наименования атмосферных явлений (дождь, снег и др.) обладают наибольшей динамичностью и потому чаще всего выступают как актанты, при этом ветер, например, является именно одушевленным актантом, он обладает голосом, дыханием, силой; такое восприятие ветра обусловлено уже его этимологией, на что указывает, в частности, М. Фасмер.

Дождь в отличие от ветра не содержит семы одушевленности в своей внутренней форме, поэтому реже выступает как одушевленный актант. В то же время с дождем связаны устойчивые эмоциональные ассоциации негативного характера (грусть, грустно).

Снег воспринимается только как явление природы, зато часто переосмысливается метафорически, такое переосмысление нередко связано с присвоением снегу несвойственных ему качеств (черный снег, горячий снег). Указанные особенности слов-наименований явлений природы в той или иной степени проявляются в выделенных нами лингвокультурных деталях.

Цзу Сюецин рассматривает концепты явлений природы в русской поэтической картине мира. Описывая концепты разных времен года в русской языковой картине мира и сопоставляя их с соответствующими концептами в китайской языковой картине мира, Цзу Сюецин подчеркивает в их составе концепты некоторых явлений природы, обладающие яркой национальной спецификой, в частности, концепты «дождь» и «снег» [Цзу

Сюецин, 2009]. Например, исследователь отмечает, что с образом снега в русской лингвокультуре ассоциативно связаны образы сна, покоя, смерти. В создании этих образов участвуют связанные со снегом предметные образы снежного покрова: ковер, одеяло, покрывало, саван [Цзу Сюецин, 2009: 17].

A.B. Цивилева описывает особенности функционирования существительных тематической группы «Неживая природа» на материале текстов региональных СМИ. Многие выводы, сделанные автором, созвучны результатам нашего исследования. В частности, нам близка идея A.B. Цивилевой о том, что «в лексических значениях имен существительных тематической группы «неживая природа» выделяются признаки, релевантные для вычленения, сопоставления, разграничения в окружающей действительности носителями языка не только объектов земной, воздушной и водной стихий и явлений природы, но и других реалий» [Цивилева, 2010: 5].

A.B. Цивилева указывает на использование единиц-наименований явлений природы для анализа лингвокультурных ситуаций. Например, такие слова в текстах региональных СМИ участвуют в выражении отрицательной оценки лингвокультурной ситуации царской России и зарубежной лингвокультурной ситуации [Цивилева, 2000: 18]. Для функционирования этих слов в указанных контекстах принципиально важной является семантика действия, благодаря которой актуализируются такие признаки, как интенсивность действия, его длительность и направление. Автор подчеркивает и эволюцию таких слов в диахронии: в газетах советского периода посредством этих слов создается образ сильного, мощного государства в оппозиции западным странам и дореволюционной России; в постсоветских изданиях подчеркивается свобода от социалистической идеологии.

Таким образом, автор не только показывает значимость слов этой тематической группы в характеристике лингвокультурной ситуации, отдельных ее фрагментов, но и указывает на их динамичность, изменение с

Похожие диссертационные работы по специальности «Русский язык», 10.02.01 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Карелова, Мария Алексеевна, 2015 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. AJ. Greimas. L'Actualitédu saussurisme, „Le Françaismoderne", XXIV, 1956, p. 191-203

2. B. Quemada Introduction à l'étude du vocabulairemédical (1600-1710). Paris-Besançon, 1955;

3. G. Ipsen. Deralte Orient und die Indogermanen. „Stand und Aufgabender Sprachwissenschaft". - Heidelberg, 1924.

4. G. Matoré. Le Vocabulaireet la Sociétésous Louis-Philippe. Genève - Lille, 1951.

5. P. Guiraud Les champs morpho-sémantiques. Critèresexterns etcritèresinternes en étymologie, "Bulletin de la Société de Linguistique de Paris", LU, 1956, p.265-288.

6. Абдураманова Л.Ш. Понятие «Поле» в лингвистике и пути его исследования в XX веке // Проблемы иностранной филологии - 2004. С. 105-108.

7. Алефиренко Н. Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры. — М.: Academia, 2002. — 392 с.

8. Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка: учебное пособие. М. - 1988.

9. Ангелова М.М. «Концепт» в современной лингвокультурологии / М.М. Ангелова // Актуальные проблемы английской лингвистики и лингводидактики. Сборник научных трудов. Выпуск 3. - М., 2004. -С. 3-10.

10.Ангелова М.М. Лингвокультурологическое поле концепта «монархия» в современном английском языке: диссертация ... кандидата филологических наук: 10.02.04. Москва, 2005.

П.Анисимова H.B. Особенности выражения чувственного, рационального и прагматического компонентов в единицах научных и художественных текстов: На материале денотативного класса "облака": диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.01. -Северодвинск, 2003. - 213 с.

12. Антипов Г.А., Донских O.A., Марковина И.Ю., Сорокин Ю.А. Текст как явление культуры. Новоси-бирск, 1989.

13. Апресян Ю.Д. Избранные труды: В 2-х т. М.: «Языки русской культуры», 1995. - 472; 766 с.

14. Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Вопросы языкознания. - 1995. - № 1. - С. 37-67.

15. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. - М.: Языки русской культуры, 1999. - 896 с.

16. Аскольдов С.А. Концепт и слово // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. М., 1997. С.267-279.

17. Ахметзадина З.Р. Лингвокультурологический аспект реализации концепта «романтика» в английских и русских художественных текстах (на материале литературы XIX-XXI веков). Автореф. ... к. филол.н. Специальность 10.02.20 - сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. - Казань, 2009.

18.Бабушкин А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. —Воронеж: Из-во ВГУ, 1996. — 104 с.

19.Бабушкин А.П. Концепты разных типов в лексике и фразеологии и методика их выявления Текст. / А.П. Бабушкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: сб. науч. тр. / под ред. И.А. Стернина. - Воронеж: ВГУ, 2001. - С. 52 - 57

20.Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. Перев.с франц.-М., 1955.-416 с.

2¡.Баранова E.B. Лингвокультурологическая специфика фразеологических единиц лексико-семантических полей «Космос» и «Атмосфера земли» в английском и русском языках. Специальность 10.02.20 -сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. - Пятигорск, 2013.

22.Барашева A.B. Основные компоненты культурно-тематического поля / А.В.Барашева // III Международные Бодуэновские чтения: И.А.Бодуэн де Куртенэ и современные проблемы теоретического и прикладного языкознания (Казань, 23-25 мая 2006 г.): труды и материалы: в 2 т. / Казан, гос. ун-т; под общ. ред. К.Р.Галиуллина, Г.А.Николаева-Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2006 - Т.1.- С.50-52.

23.Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках. Опыт философского анализа // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / под ред. проф. В.П. Нерознака. - М.: Academia, 1997. - С. 227-244.

24. Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис: Учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 1977. - 248 с.

25.Бирюлин Л.А. Диатезы русских глаголов, обозначающих атмосферные явления. Автореферат, дисс. ... канд. филол. наук. Ленингр. отд. Ин-та языкознания, 1984.

26.Богданович Г. Ю. Лингвокультурная ситуация и некоторые методы ее описания // Учебные записки Т.Н.У. им. В. И. Вернадского. Т.15(54)№1: филологические науки. - Симферополь, 2004. С. 235-245.

27.Богданович Г.Ю. О некоторых терминах современной лингвокультурологии // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия «Филология. Социальные коммуникации». Том 24 (63). 2011 г. No 2. Часть 1. С.20-25.

28.Богданович Г.Ю. Русский язык в аспекте проблем лингвокультурологии. Симферополь, 2002; Бородша Д.С. Мовна ситуащя в Дашк проблеми mobhoi пол1тики, штерференщУ i перемикання код1в // Ученые записки Таврического ун-та им.

B.И.Вернадского. Сер. «Филология». № 20 (59). 2007. С. 17-25.

29.Богин Г.И. Переход смыслов в значения // Понимание и рефлексия. 4.2. Тверь, 1994. С. 8-16.

30.Бочарникова И.В. Ценностно-смысловое варьирование лингвокультурного концепта "Жизнь": автореф.дис. ... к. филол. н.: 10.02.01. - Астрахань, 2013.

31.Брутян Г.А. Язык и картина мира//Философские науки. - 1973.- № 1.-С. 108-111.

32.Будагов P.A. Филология и культура. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 304 с.

33.Буравлева Н.В. Специфика лексической экспликации концепта «Природа» в раннем прозаическом творчестве И.А. Бунина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Общественные и гуманитарные науки. Вып. 19. Том 2. 2006. -

C. 12-14.

34. Васильев В.П. Аксиологическая компонента концепта // Вестник Тюменского государственного университета. № 4, 2003. С. 153-161.

35.Васильев В.П. Концепт "дождь" и особенности его организации \\ Мир человека и мир языка: Коллективная монография. / Отв.редактор М.В. Пименова. - Кемерово: ИПК "Графика", 2003. - С. 184 - 229.

36.Васильев В.П. Лексический концепт в аспекте его языковой релевантности: метеоним град \\ Филологический сборник. Отв. ред. М.В .Пименова. - Кемерово: ИПК "Графика", 2002. Вып.2 - С. 21-33.

37.Васильев Л.М. Теория семантических полей // Вопросы языкознания. 1971.-№5.-С. 34-46.

38.Васильев С.А. Синтез смысла при создании и понимании текста: Философские проблемы / АН УССР. Институт философии; Отв. ред. М.В. Попович. - Киев: Наук, думка, 1988. - 240 с.

39.Васильева Г.М. Ты один мне поддержка и опора: Размышление об актуальных задачах лингвокультурологии // Мир русского слова. 2002.

- № 2. - С.75 - 79.

40.Василюк И.П. Прикладная лингвокультурология: проблемы отбора и анализа языкового материала для практики обучения русскому языку как иностранному // Известия РГПУ им. А.И. Герцена . 2009. № 98. С. 24-33.

41.Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / Пер. с англ. А.Д. Шмелёва. - М.: Языки славянской культуры, 2001. -288 с.

42.Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. — М.: Языки русской культуры, 1999. — 777 с.

43.Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М.: Изд-во «Наследие», 1999.С. 652.

44.Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. — М.: Русские словари, 1997.

— 416 с.

45. Бенедиктова JI.H. Концепт "Война" в языковой картине мира: Сопоставительное исследование на материале английского и русского языков: автореф. дис. ... к. филол. н. Специальность 10.02.20. - Тюмень, 2004.

46.Верещагин Е.М. Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. - М.: Русский язык, 1990. - 246 с.

47.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. — М.: Русский язык, 1980. — 320 с.

48.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М., 1985.

49.Виноградов В. Языковая ситуация // Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1990.

50.Виноградов В.А., Коваль А.И., Порхомовский В.Я. Социолингвистическая типология (Западная Африка). М., 1984.

51.Виноградов В.В. О языке художественной прозы. - М.: Наука, 1980. -160 с.

52.Виноградов В.В. Русский язык, М., 1947, стр.706.

53.Воркачёв С.Г. Концепт счастья в русском языковом сознании: опыт лингвокультурологического анализа. — Краснодар: Из-во КГТУ, 2002. — 140 с.

54.Воркачев С.Г. Лингвокультурология, язык, личность, концепт: становление антропологической парадигмы в языкознании // Филологические науки. - 2001. - С. 64-71.

55.Воркачев С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт. - М.: ИТДГК Гнозис, 2004. - 236 с.

56.Воробьев В.В. Культурологическая парадигма русского языка: Теории описания языка и культуры во взаимодействии / В.В. Воробьев. - М.: Ин-т русск. языка им. A.C. Пушкина, 1994. - 76 с.

57.Воробьев В.В. Лингвокультурология (теория и методы). - М.: Русский язык, 1980.- 340 с.

58.Воробьев В.В. Лингвокультурология в кругу других гуманитарных наук // Русский язык за рубежом. - 1999. - № 2. - С. 76-82.

59.Воробьев В.В. Лингвокультурология. - М.: РУДН, 2006.

60.Воробьев В.В. Лингвокультурология: теория и методы. — М., 1997, с. 36.

61.Воробьев В.В. Лингвокультурология: Монография. - М.: РУДН, 2008. -336 с.

62.Воробьев В.В. Русский язык в диалоге культур: проблемы и перспективы сегодня // Русский язык в многополярном мире: новые

лингвистические парадигмы диалога культур: Сборник статей международной научно-практической конференции, посвященный 50-летию образования РУДН. Москва, РУДН, 22-24 октября 2009 г. - М.: РУДН, 2009. - С. 3-9.

63.Воробьёв В.В. Теоретические и прикладные аспекты лингвокультурологии. Диссертация ... д-ра филол. наук. — М., 1996. — 436 с.

64.Ворожбитова A.A. Теория текста: антропоцентрическое направление: Учеб. Пособие / A.A. Ворожбитова. - М.: Высш. шк., 2005. 367 с.

65.Воротников Ю.Л. «Картина мира» и грамматика смыслов // Этническое и языковое самосознание. Материалы конференции. - М., 1995. - С. 2728.

66. Габдуллина С. Р. Концепт ДОМ/РОДИНА и его словесное воплощение в индивидуальном стиле М. Цветаевой и поэзии русского зарубежья первой волны: Сопоставительный аспект: автореф. дис. ... к. филол н.: 10.02.01. - Москва, 2004.

67.Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования - Изд. 3-е, стереотипное. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 144 с.

68. Головань О. В. Семантико-ассоциативная структура концепта "война": На материале произведений Р. Олдингтона и В. М. Гаршина: автореф. дис.... к. филол. н. Специальность 10.02.19. - Барнаул, 2003.

69.Городецкая Л.А. Лингвокультурная компетентность личности как культурологическая проблема. Авт...докт. филолог, наук. М.: МГУ, 2007

70.Грановская Л.М. Русский литературный язык в конце XIX и XX вв. -М.: Элпис, 2008.

71. Деева Н.В. Структура концептов «жизнь» «смерть» в русской языковой картине мира // Мир человека и мир языка: Коллективная монография / Отв. ред. М.В. Пименова. - Кемерово, 2003. - С. 365-373.

72.Денисенко В.Н. Семантическое поле "изменение" в русской языковой картине мира: Структурный, функциональный, когнитивный аспекты: диссертация ... доктора филологических наук: 10.02.01. - Москва, 2005.

73.Денисенко В.Н. Теория семантического поля: тексты, вопросы, комментарии : учеб. материалы к спецкурсу "Проблемы общей и русской семантики". - Москва : изд-во РУДН, 2006.

74.Домбровская М.В. Концепт "дождь" как компонент национальной картины мира (на материале русского и французского языков). Диссертация ... к.филол.н. Специальность 10.02.19 - теория языка. Новосибирск, 2006.

75.Дудова H.A. Концептуализация атмосферных осадков в немецкой языковой картине мира : автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.04. - Омск, 2007.

76.Егнинова Н.Е. Рассказы Ю.П. Казакова в контексте традиций русской орнаментальной прозы: автореферат дис. ... к. филол. н.: Специальность 10.01.01. - Улан-Удэ, 2006.

77. Емельянова С.М. Сопоставление темпоральных концептов в немецкой и русской лингвокультурах (на примере концептов ZEIT и ВРЕМЯ) ): автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.20. - Владивосток, 2012.

78.Жихарева Е.А. Понятийная структура концепта ПРИРОДА в современном английском языке // Science and Education a New Dimension: Philology, 1(3), Issue: 13,2013 www.seanewdim.com

79. Жук M. И. Концепты ВЕРА, НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ в идиостиле Булата Окуджавы: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.01. -Владивосток, 2007.

80.3аметалина М.Н. К проблеме описания функционально-семантического поля в синхронии и диахронии. // Филологические науки. - М., 2002. -№5,- С. 36-45.

81.3варыкина И.С. Номинации мира природы Астраханского края в ономасиологическом аспекте: автореферат дис. ... кандидата филологических наук: 10.02.01.- Волгоград, 2015.

82.3иангирова Э.М. Лингвокультурологическое поле "ОЙ" в татарском языке: На материале произведений М. Магдеева: диссертация ... кандидата филологических наук: 10.02.02. Казань, 2005.

83.Зиновьева Е.И. Лингвокультурография в теории и практике РКИ // Русский язык и литература в современном гуманитарном образовательном пространстве. - СПб., 2010.- С. 126-131.

84.Зиновьева Е.И. Основные проблемы описания лексики в аспекте РКИ. - СПб.: Филол. факультет СПбГУ, 2005. - 88 с.

85.Зиновьева Е.И. Понятие «поле» в лингвометодических исследованиях // XXXII Международная филологическая конференция. Вып. 15. Русский язык как иностранный и методика его преподавания. - СПб., 2003.-С. 37-42.

86.Зиновьева Е.И., Юрков Е.Е. Лингвокультурология. Учебник. - СПб.,: ООО «Издательский дом «МИРС», 2006. - 291 с.

87.Игошина O.A. Лингвокультурологический анализ фольклорного текста при обучении русскому языку немецкоязычных студентов: автореферат дис.... к. пед. н: Специальность 13.00.02. - Санкт-Петербург, 2003

88.Исупова М.М. Лингвокультурные аспекты пространственной организации английский поэтических произведений (на примере поэмы Дж. Байрона "Паломничество Чайльд Гарольда") // Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 5. С. 245-249.

89. Казнина Е.Б. Концепт вера в диалогическом христианском дискурсе: автореф. дис.... к. филол. н.: 10.02.01. - Москва, 2004.

90.Канныкин C.B. Текст как явление культуры (пролегомены к философии текста). - Воронеж: РИЦ ЕФ ВГУ, 2003. - 143 с.

91.Карасик В. И. Культурные доминанты в языке // Языковая личность: культурные концепты. — Волгоград — Архангельск: Перемена, 1996. —С. 3 — 16.

92.Карасик В. И. О категориях лингвокультурологии // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности. Волгоград, 2001. С. 3-16.

93.Карасик В. И. Язык социального статуса. — М.: Гнозис, 2002. — 332 с.

94. Карасик В.И. Концепты-регулятивы // Язык, сознание, коммуникация. - М., 2005. С. 95 - 108.

95.Карасик В.И. Проблемы лингвокультурологии и теории дискурса: Сб. науч. тр. / Под ред. В.И.Карасика, Н.А.Красавского. - Волгоград: Перемена, 2003.- 197с.

96.Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. -Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.

97. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002.

98.Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Отв. ред. Д.Н. Шмелёв. - М.: Наука, 1987. - 264 с.

99.Караулов Ю.Н. О состоянии русского языка современности. - М.: 1991.

100. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М.: Наука, 1987.-263 с.

101. Караулов Ю.Н. Словарь Пушкина и эволюция русской языковой способности. - М.: 1992. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М.: 1987. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. - М.: 1

102. Кацевал A.A. Речевое воплощение художественного времени в прозе о Великой Отечественной войне (на материале романов К. Симонова и Ю. Бондарева). Автореферат .... к. филол. н. Специальность 10.02.01 -русский язык. - Воронеж, 1998

103. Кобозева И.М. «Смысл» и «значение» в «наивной семиотике» // Логический анализ языка. Культурные концепты. М., 1991. С. 183-186.

104. Козырев В.А., Черняк В.Д.Современная языковая ситуация и речевая культура.- М., 2012.

105. Козырева O.A. Когнитивные аспекты исследования лингвокультурологического поля (на материале поля "дом/жилье"). Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Специальность 10.02.20 - сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. - М., 2003.

106. Колабинова Т.И.Специфика репрезентации концептов РОДИНА, PATRIA, NATIVE LAND в русской, латиноамериканской и американской лингвокультурах: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.20. -Казань, 2010.

107. Комлев Н.Г. О культурном компоненте лексического значения / Н.Г. Комлев // Вестн. Моск. ун-та. Серия 9. Филология. -1966. - № 5. -С. 43-50

108. Конобеева М. Ю. Семантическая репрезентация ценностного компонента концепта «учение» в английской и русской фразеосистемах. Автореф.дис. ... к.филол.н. Специальность 10.02.20 -сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. - Москва - 2013.

109. Коряков Ю.Б. Языковая ситуация в Белоруссии и типология языковых ситуаций. Дисс... к.ф.н. М., 2002.

110. Кошарная С. А. Лингвокультурологическая реконструкция мифологического комплекса "Человек - Природа" в русской языковой картине мира : Дис.... д-ра филол. наук : 10.02.01 Белгород, 2003 452 с.

111. Кранышева Л. А. Лингвокультурная ситуация 1950-х годов : на материале рассказов советских русских писателей : автореферат дис. ... кандидата филологических наук : 10.02.01. - Елец, 2008.

112. Красавский H.A. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах: Монография. - Волгоград: Перемена, 2001.

113. Красавский H.A. Эмоциональные концепты в немецкой, русской лингвокультурах - М., 1996. - 416 с.

114. Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. — М.: Гнозис, 2002. —283 с.

115. Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. -М.: Гнозис, 2002. - 374 с.

116. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка / Л.П. Крысин. - М.: Наука, 1989. - 186 с.

117. Крячко В.Б. Концептосфера "война" в английской и русской лингвокультурах: автореф. дис. ... к. филол. н. Специальность 10.02.20. -Волгоград, 2007.

118. Курбатова С.А. Образы и представления мира природы в сознании русской языковой личности: Дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 - Москва, 2000. - 175 с.

119. Лавриненко Т. А. Прецедентный мир "Великая Отечественная война" в русской лингвокультуре: диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.19. - Волгоград, 2008.

120. Латкина Т.В. Концепт «Радость» в языковом сознании И.А. Бунина // http://www.science-education.ru/pdf7201 1/6/172.pdf

121. Лекант П.А. Русский язык в современной языковой ситуации // Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: лингвистика креатива .2012. №2. С. 6-12.

122. Липина Е.А. Реализация лингвокультурного концепта «ВРЕМЯ BOEHHOE/KMEGSZEIT» в идиолектах K.M. Симонова и Э.М. Ремарка (на материале текстов военной прозы): автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.20. - Тюмень, 2008.

123. Лихачёв Д. С. Концептосфера русского языка // Русская словесность. Антология / Под ред. В. П. Нерознака. — М. «Academia», 1997. — С. 280 -287.

124. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // ИАН СЛЯ. 1983. Т.52,№1.С. 3-9.

125. Лихачёв Д.С. Концептосфера русского языка // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / Под ред. проф. В .П. Нерознака. - М.: Academia, 1997. - С. 280-287.

126. Лихачёв Д.С. О филологии. - М.: Высшая школа, 1989. - 208 с.

127. Логический анализ зыка. Культурные концепты. М., 1991.

128. Ломоносова Ю. Е. Концептуальное поле "атмосферные явления" во французской языковой картине мира: автореферат дис. ... к. филол. н.: Специальность 10.02.05. - Воронеж, 2008.

129. Ломтев Т.П. Конструктивное построение смыслов имен с помощью комбинаторной методики (термины родства в русском языке). Научные доклады высшей школы // Фил.науки. - 1964. - № 2. -С. 108-120.

130. Лотман Ю.М. История и типология русской культуры. - СПб. : Искусство-СПб, 2002. - 768 с.

131. Лукин В.А. Концепт истины и слово ИСТИНА в русском языке (Опыт концептуального анализа рационального и иррационального в языке) // ВЯ. 1993. № 4. С. 63-86.

132. Лю Жуйфэн. Тематическая группа "Война" в лингвосоциокультурном аспекте: автореф. дис. ... к. филол. н. Специальность 10.02.01. - Санкт-Петербург, 2014.

133. Мамонтов A.C. Язык и культура: Основы сопоставительного лингвострановедения: диссертация доктора филологических наук: 10.02.01 // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук. Москва, 2000. 53 стр.

134. Мамонтов A.C. Язык и культура: Основы сопоставительного лингвострановедения: диссертация доктора филологических наук: 10.02.01 // Москва, 2000, 326с.

135. Маругина Н.И., Ламинская Д.А. Концепт «Природа» в русской и английской языковых картинах мира // Язык и культура. - 2010. - № 2 (10).-С. 36-45.

136. Марьянчик В. А. Аксиологическая структура медиа-политического текста. Автореф.дис. ... д.филол.н. Специальность 10.02.01. - русский язык. - М., 2011.

137. Маслова В. А. Лингвокультурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208с.

138. Маслова В.А. Введение в лингвокультурологию. — М.: Наследие, 1997. —205 с.

139. Маслова В.А. Лингвокультурология. Учебное пособие. Для студентов высших учебных заведений. - М., 2001. - с.

140. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. - М.: Флинта, Наука, 2003. - 431 с.

141. Мечковская Н. Б. Общее языкознание: Структурная и социальная типология языков: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей. — 2-е изд. — М.: Флинта: Наука, 2001. - 312 с.

142. Мещерский H.A. О некоторых закономерностях развития русского литературного языка в советский период // Развитие русского языка после Великой Октябрьской социалистической революции. - Л.: ЛГУ, 1967.

143. Михеева Л.Н., Долинина И.В., Здорикова Ю.Н. Лингвокультурная ситуация в современной России. Речевая культура студенчества. М.: Флинта, 2014.

144. Морозова Н.С. Эволюция эстетического поля денотативного класса "снег". Автореф.....к.филол.н. Специальность

145. Нефедова С.Н. Образ природы как компонент поэтической модели мира: На материале произведений В. М. Шукшина: диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.01.-Северодвинск, 2001.- 171 с.

146. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.- с. 263.

147. Никитина П.В. Макроконцепт ВОИНА в языковой картине мира H.A. Дуровой // VII Международная научно-практическая Интернет-конференция "АЛЬЯНС НАУК: УЧЕНЫЙ - УЧЕНОМУ" (15-16 марта 2012 года) // http://www.confcontact.com/2012_03_15/fl4_nikitina.php

148. Новиков Л.А. Лингвистическое толкование художественного текста. - М.: Русский язык, 1979. - 256 с.

149. Новиков Л.А. Семантика русского языка. - М., 1982. - с.

150. Новиков Л.А. Семантическое поле как лексическая категория // Теория поля в современном языкознании: Тез. Докладов научно-теор. семинара 21-22 июня 1991 г. - 4.1. - Уфа, с. 3-7.

151. Оглезнева Е.А. Русский язык в восточном зарубежье (на материале русской речи в Харбине). Благовещенск: АмГУ, 2009.

152. Оглезнева Е.А. Русский язык в восточном зарубежье (на материале русской речи в Харбине). Диссертация ... д. филол.н. Специальность 10.02.01. - русский язык. - М., 2009.

153. Ожегов С.И. К вопросу об изменениях словарного состава русского языка в советскую эпоху // Вопросы языкознания, 1953. - №2.

154. Озерова Е.Г., Шевелева М.Ю. Языковые репрезентации чувства грусти в произведениях И.С. Тургенева // http://www.rusnauka.com/ll_EISN_2010/Philologia/64471.doc.htm

155. Озерова Е.Г., Шевелева М.Ю. Концепты Грусть и Радость: лингвоквантитативный анализ // http://www.rusnauka.com/15_NNM_2012/Philologia/3_l 11195. doc.htm

156. Ольшанский И.Г. Лингвокультурология в конце XX в.: Итоги, тенденции, перспективы // Лингвистические исследования в конце XX в.: Сб. обзоров. - М., 2000. - С. 26-55.

157. Опарина Е.О. Лингвокультурология: Методологические основания и базовые понятия // Язык и культура: Сб. обзоров. - М., 1999.- С. 27-48.

158. Осколкова Н.В. Особенности структуры эстетического поля денотативного класса "ветер": На материале русской поэзии ХУШ-ХХ вв.: диссертация ... кандидата филологических наук: 10.02.01. Северодвинск, 2004.

159. Паршина Н. Д. Лингвокультурологическое поле концепта "успех" в американском варианте английского языка: диссертация ... кандидата филологических наук: 10.02.04. - Москва, 2007.

160. Пименова М.В. Особенности концептуализации чувства в русской языковой картине мира // Мир человека и мир языка: Коллективная монография / Отв. ред. М.В. Пименова. - Кемерово, 2003. -С. 180-238.

161. Подзолкова Н. В. Концепт «Одиночество» в немецкой и русской лингвокультурах: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.20. - Волгоград, 2005.

162. Полякова Г.М. Анализ лексико-семантического поля «Одежда» в русском, английском и немецком языках в аспекте сопоставительной лингвокультурологии. Автореф. дис. ... к. филол. н. Специальность 10.02.20 - сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. - М., 2012

163. Попова 3. Д., Стернин И. А. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях. — Воронеж: Из-во ВГУ, 1999. —30 с.

164. Попова 3. Д., Стернин И. А. Язык и национальная картина мира. —Воронеж: Из-во ВГУ, 2002. — 59 с.

165. Попова З.Д., Стернин И. А. Интерпретационное поле национального концепта и методы его изучения / Попова З.Д., Стернин И.А. // Культура общения и ее формирование. - Воронеж, 2001. -Вып.8. - С. 27-29

166. Попова З.Д., Стернин И.А. Лексическая система языка / Попова З.Д., Стернин И.А. - Воронеж, 1984. - 247 с.

167. Попова З.Д., Стернин И.А. Очерки по когнитивной лингвистике / Попова З.Д., Стернин И.А. - Воронеж, 2001. - 191 с.

168. Попова З.Д., Стернин И.А. Язык и национальная картина мира / Попова З.Д., Стернин И.А. - Воронеж, 2002. -59 с.

169. Попова Л.Г. Понятийный и ценностный компоненты концепта «Работа» в русском и немецком языках // http://www.rusnauka.com/30_NNM_2010/Philologia/72981 .doc.htm

170. Потапова И.С. Авторская песня в контексте лингвокультурной ситуации 1960-1970-х годов: на материале поэтического творчества Б. Окуджавы, А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого: автореферат дис. ... к. филол. н.: 10.02.01. - Иваново, 2009

171. Потебня A.A. Мысль и язык. -М.: Изд-во Лабиринт, 2007

172. Рамазанова Шелале. Концепт "Крымская война" в русском языковом сознании второй половины XIX века: дис. ... к. филол. н.: 10.02.01.-Москва, 2012.

173. Рассолова C.B. Образная когнитивно-семантическая ассоциативная модель "явление внутреннего мира человека-явление природы" в русской языковой картине мира : на материале языка

русской литературы XIX-XX вв. : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.01.- Омск, 2008.- 296 е.: ил.

174. Ружицкий И.В. Текст в восприятии носителя иной культуры: проблема комментирования. - М.: рукопись, 1994.

175. Салатник Т.В. Национально-культурная специфика концептов времен года. Автореф. дис. ... к.ф.н. 10.02.19. - Саратов, 2007.

176. Салимова JI. М. Лингвокультурная ситуация, языковая личность и текст: особенности взаимоотношения и изучения // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. No 9 (39): в 2-х ч. Ч. I.C. 153-156.

177. Свицова A.A. Лингвокультурная доминанта «Дом-Родина-Чужбина» в русских и английских пословицах: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.19. - Ижевск, 2005.

178. Сергеева Д. В. Концепт "радость" в русском и английском языках: Сопоставительный анализ на материале произведений Ф.М. Достоевского и Ч. Диккенса: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.20. -Москва, 2004.

179. Серебрянников Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. - М.: Наука, 1988. - 270 с.

180. Слесарева И.П. Проблемы описания и преподавания русской лексики. - М.: Русский язык, 1990. - 176 с.

181. Слышкин Г. Г. Дискурс и концепт (о лингвокультурном подходе к изучению дискурса) // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс. Волгоград: Перемена, 2000. С. 38-45.

182. Слышкин Г. Г. От текста к символу: Лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе: [Монография]. - М.: Academia, 2000.

183. Слышкин Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты: автореф. дис. ... д. филол. н. Специальность 10.02.19. - Волгоград, 2004.

184. Смотрова Т.Г. Концепты победа и поражение в статической и динамической картинах мира: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.01.-Таганрог, 2005.

185. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. - М., 1977.

186. Степанов Г. В. Типология языковых состояний и ситуаций в странах романской речи. М.: Наука, 1976.

187. Степанов Ю. С. Семиотика. —М.: Наука, 1971. — 165 с.

188. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. М.: Языки русской культуры, 1997. 824 с.

189. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры: Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Академический Проект, 2001. — 990 с.

190. Степанов Ю.С. Концепт культуры в «разрезе» // Когнитивная семантика. 4.1. — Тамбов: Из-во ТГУ, 2000. — С. 8.

191. Стоянова Е. Метафора сквозь призму лингвокультурной ситуации. - Шумен: Университетско издателство „Епископ Константин Преславски", 2013. - 276 с.

192. Сулиман Э. Э. Эльтайеб. Русское концептуальное поле ВЕРА: на фоне арабо-мусульманской лингвокультуры: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.01. - Москва, 2013.

193. Суравикина Е. В. Концептуализация погоды в народной речи Среднего Прииртышья. Диссертация ... к. филол. н. Специальность 10.02.01. - русский язык. - Омск, 2011.

194. Суродина Н.Р. Лингвокультурологическое поле концепта "пустота": На материале поэтического языка московских концептуалистов : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.19. - Волгоград, 1999.

195. Суродина Н.Р. Лингвокультурологическое поле концепта «пустота» (на материале поэтического языка московских концептуалистов): АКД. Волгоград, 1999.

196. Талапова Т. А. Концепт «вера/неверие» в русской языковой картине мира: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.01. - Абакан, 2009.

197. Тарасенко В.В. Концепты "жизнь" и "смерть" в системе языка и сознании разноязычных носителей: на материале фразеологизмов: автореф. дис.... к. филол. н.: 10.02.19. - Кемерово, 2008.

198. Текст как явление культуры / Антипов Г.А., Донских O.A., Марковина И.Ю., Сорокин Ю.А. - Новосибирск: Наука. Сиб. отд.-ние, 1989.- 197 с.

199. Телия В.Н. Основные постулаты лингвокультурологии // Филология и культура. Материалы международной конференции. — Тамбов: Из-во ТГУ, 1999. — С. 14 — 15.

200. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.

201. Тихонов А.Н. Семантическое поле как единица лексического уровня языка // Теория поля в современном языкознании: Тез. Докладов научно-теор. семинара 21-22 июня 1991 г. - 4.1. - Уфа, с. 714

202. Токарев Г. В. Проблемы лингвокультурологического описания концепта (на примере концепта «Трудовая деятельность». (Учебное пособие). — Тула: Из-во ТГПУ, 2000.— 92 с.

203. Токарев Г.В. Концепт как объект лингвокультурологии (на материале репрезентаций концепта «Труд» в русском языке): Монография. —Волгоград: «Перемена». 2003.

204. Тхорик В.И., Фанян Н.Ю. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация. Учебное пособие. - М.: Русский язык, 1996. - 167 с.

205. У Вэй. Времена года в русской языковой картине мира: на фоне китайского языка: автореферат дис. ... к. филол. н. Специальность 10.02.01. - Санкт-Петербург, 2013

206. Урысон E.B. Языковая картина мира vs. обиходные представления (модель восприятия в русском языке) // ВЯ. 1998. №2. С. 3-21.

207. Успенский Б.А. Языковая ситуация и языковое сознание в Московской Руси: восприятие церковно-славянского и русского языка // Византия и Русь. - М., 1989. - С. 206-226.

208. Уфимцева A.A. Опыт изучения лексики как системы. - М., 1962.

209. Уфимцева A.A. Теории семантического поля и возможности их применения при изучении словарного состава языка // Вопросы теории языка в современной зарубежной лингвистике. М., 1961: 30-63.

210. Ухова Т.В. Концепт WAR как фрагмент англоязычного лингвокультурного сознания // Вестник СибГАУ . 2006. №3. С. 166-170.

211. Федянова Г. В. Крымская война в русской поэзии 1850-х годов: автореф. дис.... к. филол. н. Специальность: 10.01.01. - Тверь, 2008.

212. Философия: Энциклопедический словарь. — М.: Гардарики. Под редакцией A.A. Ивина. 2004 // Электронныйресурс. Режимдоступа: http:// dic.academic.ru / dic.nsf / enc_philosophy / 581/% D0%9A%D0%A 3%D0%9B% D0%AC %D0%A2%D0%A3% D0%A0%D0%90

213. Хамитова Э.Р. Концептуальная метафора "природа - человек" в русской поэтической картине мира XIX - XX веков: лингвокультурологический и лексикографический аспекты : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.01.- Уфа, 2008.331 е.: ил.

214. Хоруженко В.А. Концепты "Война" и "Враг" в современной русскоязычной публицистике: автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.01.10. -Москва, 2010.

215. Хохлова Н. В. Лексическое значение и внутренняя форма как способы концептуализации мира природы (На материале говоров

Архангельской области): Дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01. -Архангельск, 2004. - 380 с.

216. Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии. Уч. пос. М., 2004.

217. Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии: Учебное пособие / Под ред. В.Д. Бондалетова. - 2-е изд. - М.: Флинта: Наука, 2005. - 184 с.

218. Цзу Сюецин. Национально-культурные концепты времён года в русской языковой картине мира (на фоне китайской). Автореферат дис. ... к. филол. н. Специальность 10.02.01 - русский язык. - Владивосток, 2009.

219. Цивилева A.B. Имена существительные тематической группы "неживая природа" как средство репрезентации языковой картины мира в региональных печатных СМИ: диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.01.- Волгоград, 2010.- 205 с.

220. Чапаева Л. Г. Культурно-языковая ситуация в России 1830-1840-х гг. в контексте споров славянофилов и западников: дис. ... д. филол. н. Специальность 10.02.01. - Москва, 2007.

221. Частикова A.B. Английские и немецкие фразеологические единицы, вербализующие макроконцепт "природные явления", как отражение наивной картины мира: автореферат дис. ... кандидата филологических наук. Специальность 10.02.04. - Воронеж, 2009

222. Чоудхури О.Л. Номинативное поле концепта "зима" как предмет обучения русскому языку финских студентов: автореф. дис. ... к. пед. н. Специальность 13.00.02. - Санкт-Петербург, 2010.

223. Чумак О.С. Корреляция концептов "жизнь" и "смерть" в идиостиле Б.Л. Пастернака: На материале романа "Доктор Живаго": автореф. дис. ... к. филол. н.: 10.02.01. - Саратов, 2004.

224. Шаклеин В М Лингвокультурная ситуация и исследование текста - М Общество любителей российской словесности, 1997 - 184 с.

225. Шаклеин В.М. Лингвокультурная ситуация в современной России. - М.: Флинта, Наука, 2010.- 152 с.

226. Шаклеин В.М. Русский язык в национальных образованиях современной России (анализ лингвокультурной ситуации). Россия и Запад: диалог культур. 7-я международная конференция. 28-30 ноября 2000 г. -М.: МГУ, 2000

227. Шаклеин В.М. Русский язык в условиях современной лингвокультурной ситуации // Межкультурные коммуникации: реалии и перспективы. Сборник докладов Международной научной конференции. Крым, Алушта, изд-во РУДН. 2002.

228. Шаклеин В.М. Состояние и перспективы изучения русского языка в странах СНГ и Балтии (анализ лингвокультурной ситуации). Русский язык на рубеже тысячелетий. Материалы Всероссийской конференции 26-27 октября 2000 г. В 3-х т. Т.З. Теория и практика преподавания русского языка: традиции и перспективы. СПб.: Филологический факультет СПбГУ. 2001.

229. Шаклеин В.М. Этноязыковое видение мира как составляющая лингвокультурной ситуации // Вестник Московского университета. Серия 19, Лингвистика и международная коммуникация. - 2000. - №1. -С. 73-88.

230. Шафиков С. Г. Теория семантического поля и компонентной семантики его единиц: учебное пособие. - Уфа, 1999. - 88 С.

231. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация языка в США. М.: Наука, 1983.

232. Швейцер А.Д., Никольский Л.Б. Введение в социолингвистику (Для институтов и факультетов иностранных языков). - Москва: «Высшая школа» 1978.

233. Щербина В.Е. Концепт «Время» во фразеологии немецкого и русского языков: автореф. дис.... к. филол. н.: 10.02.20. - Уфа, 2006.

234. Эмер Ю.А. Концепт «Война» в современном песенном фольклоре: когнитивно-дискурсивный анализ // Вестн. Том. гос. ун-та. Филология . 2012. №4 (20). С.58-67.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИЛЛЮСТАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

1. Вишневский В.В. Дневники военных лет. - М.: Советская Россия, 1974.-С. 432.

2. Горбатов Б.Л. Избранное в 2 томах. - М.: Художественная литература, 1980.-С.702.

3. Горбатов Б.Л. Собрание сочинений в 4 томах. - М.: Правда, 1988. - С. 2048.

4. Друнина Ю.В. Стихи о войне. -М.: Эксмо, 2010.-304 с.

5. Из фронтовой лирики. Стихи русских советских поэтов. - М.: Художественная литература, 1981. - 353 с.

6. Ильина ЕЛ. Четвертая высота. - М.: Астрель, 2009. - С. 320.

7. Илья Эренбург. Собрание сочинений в 9 томах. М.: Гос. изд. худ. лит., 1962.-4824 с.

8. Кассиль Л.А. Огнеопасный груз. - М.: Детская литература, 1979. -С. 32.

9. Катаев В.П. Сын полка. - М.: Детская библиотека, 2014. - С. 234

10. Лирика военных лет. Стихи советских поэтов (1941-1945). - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. - 320 с.

11. Лучшие стихи о войне. - М.: Клевер-Медиа-Групп, 2015. - 80 с.

12. Орлов A.C., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А.. История России. - 4-е изд. Москва, 2013. С. 427-437.

13. Павел Нилин. Сочинения в двух томах. - М.: Художественная литература, 1985. - С. 512.

14. Панова В.Ф. Спутники. - М.: ОлмаМедиаГрупп, 2010. - С. 320.

15. Поэзия Великой Отечественной войны и антифашистского сопротивления. - М.: Художественная литература, 1980. - 654 с.

16. Присягаем победой. Стихи о Великой Отечественной войне. - М: Детская литература, 1975. - 190 с.

17. Ромен Гари. Европейское воспитание. - М.: Эксмо, 2005. - 384с.

18. Священная война... Стихи о Великой Отечественной войне. -М.: Художественная литература, 1966. - 816 с.

19. Серафимович А. С. Собрание сочинений в 4 томах. - М.: Правда, 1980.

20. Симонов K.M. Военная лирика. - Мурманск: Мурманское книжное издание, 1973. - 162 с.

21. Симонов K.M. Стихи о войне. -М.: Эксмо, 2010. - 366 с.

22. Советские поэты, павшие на Великой Отечественной войне. -JL: Советский писатель, 1965. - 748 с.

23. Соколов А.К., Тяжельников B.C. Курс советской истории. 1941 -1991. М., 1998. 4.2.

24. Стихи и песни о войне. М.: Эксмо, 2015. - 352 с.

25. Стихи и песни о войне. М.: Эксмо, 2015. - 544 с.

26. Твардовский А.Т. Стихи о войне. - М.: Эксмо, 2010. - 304 с.

27. Тихонов Н. С. Собрание сочинений. - М.: Художественная литература, 1985.

28. Толстой А.Н. Аэлита. Гадюка. Рассказы Ивана Сударева. -Мурманск.: Мурманское книжное издательство, 1976. - С. 246.

29. Шолохов М.А. Наука ненависти. Судьба человека. - М.: Современник, 1984. - С. 48.

30. Шпанов H.H. Горячее сердце. - М.: Вече, 2011. - С. 336.

31. Юбилейная сессия Академии наук СССР, посвященная 25-летию Великой Октябрьской социалистической революции: доклады на

Общем собрании юбилейной сессии АН СССР 15-18 ноября 1942 года / Академия наук Союза Советских социалистических республик (АН СССР); [под. ред. А. А. Байкова, В. П. Волгина, Н. Г. Бруевича и др.; отв. ред. В. JI. Комаров; худож. Н. А. Седельников]. - Москва; Ленинград: АН СССР, 1943. - 248 с.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И СЛОВАРЕЙ

1. Большой толковый словарь русского языка // Гл. ред. С.А. Кузнецов. - СПб.: Норинт, 2004. - 1536 с.

2. Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1990.- 685 с.

3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. -М.: Русский язык, 1998. - 816 с.

4. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь лингвистических терминов. - М.: Астрель, 2003.- 623 с.

5. Русский ассоциативный словарь. / Под ред. Ю.Н. Караулова. - В 2 тт. - М., 2002.

6. Русский язык. Энциклопедия. - М.: Наука, 1979. - 598 с.

7. Русский язык. Энциклопедия/ Под ред. Ю.Н. Караулова. - М.: Наука, 1998.- 704 с.

8. Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Изд. 3-е, стереотипное. - М.: Русский язык, 1985.

9. Словарь иностранных слов. - М. Русский язык, 1987. - с. 608

10. Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Изд. 3-е, стереотипное. - М.: Русский язык, 1985.

11. Словарь современного русского литературного языка. В 17-томах. -М., Л. 1948 - 1965.

12. Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. П.Е. Денисова, В.В. Морковкина. - М.: Русский язык, 2002. - 560 с.

13. Шведова Н.Ю. Русский семантический словарь. - В 3 т. - М., 2002.

14. www.ruscorpora.ru. - Национальный корпус русского языка.

15. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. М., 2001

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

БАС - Словарь современного русского литературного языка (в 17-ти томах).-М.; Л.- 1948-1965.

ЛЭС - Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990. MAC - Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Изд. 3-е, стереотипное. - М., 1985.

РАС - Русский ассоциативный словарь. / Под ред. Ю.Н. Караулова. - В 2 тт. — М., 2002.

РСС - Шведова Н.Ю. Русский семантический словарь. - В 3 т. - М., 2002.

ФСРЯ - фразеологический словарь русского языка. М.: ЮНВЕС, 2003. - 608 с.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.