Лексико-семантическое поле "тревога" в лирике А.А. Блока тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат филологических наук Маркелова, Виктория Михайловна

• Маркелова, Виктория Михайловна
• кандидат филологических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Маркелова, Виктория Михайловна

Введение.

Глава I. Теоретические основы исследования.

1. Концептуальная картина мира - языковая картина мира (вопрос о их 15 соотношении).

2. Концепт как единица концептуальной картины мира, структура, 27 типология и репрезентация концептов.

3. Семантическое поле как фрагмент языковой картины мира.

4. Понятие лексико-семантического поля.

5. Выводы.

Глава II. Особенности языковой картины мира А.А. Блока.

1. Биографические и мировоззренческие основы идиолекта А.А. Блока 64 и выражения состояния тревоги.

2. Контрастность как основная черта идиолекта А.А. Блока и её 73 языковые реализации в лексико-семантическом поле «тревога».

3. Общий взгляд на концептуальную картину мира А.А. Блока и 98 концепт «тревога».

4. Выводы.

Глава III. Лексико-семантическое поле «тревога» в идиолекте 115 А.А. Блока.

1. Структура лексико-семантического поля «тревога». Ядерный 115 элемент поля, его парадигматические и синтагматические отношения.

2. Словообразовательное гнездо с вершиной тревога как центр поля. 124 Парадигматические и синтагматические отношения членов словообразовательного гнезда.

3. Ассоциативная зона как периферия лексико-семантического поля 134 «тревога». Парадигматические и синтагматические отношения в ней

3.1. Слова-ассоциаты во главе с колоративом черный.

3.2. Слова-ассоциаты во главе с колоративом красный.

3.3. Слова-ассоциаты во главе с колоративом белый.

3.4. Слова-ассоциаты лексико-тематической группы «названия птиц 168 и животных».

3.5. Индивидуальные слова-ассоциаты с семантикой тревоги.

4. Свободный ассоциативный эксперимент как метод выявления 178 содержания концепта «тревога».

5. Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Лексико-семантическое поле "тревога" в лирике А.А. Блока»

Диссертационная работа посвящена исследованию лексико-семантического поля «тревога» в лирике Александра Александровича Блока. Выбор проблемы продиктован, во-первых, тем, что семантическое поле эмоций и чувств занимает существенное место в лексической системе любого языка: «В языковой картине мира отражен эмоциональный мир человека, что проявляется в обилии и многообразии арсенала языковых средств, призванных обозначать и выражать эмоции. <.> Основная роль здесь принадлежит, безусловно, I лексике» [Бабенко 1989, 3].

А.А. Блок в 1908 году писал: «Отчего нас посещает все чаще два чувства: самозабвение восторга и самозабвение тоски, отчаянья, безразличия? Скоро иным чувствам не будет места. Не оттого ли, что вокруг уже господствует тьма? Каждый в этой тьме уже не чувствует другого, чувствует только себя одного. Можно уже представить себе, как бывает в страшных снах и кошмарах, что тьма происходит оттого, что над нами повисла косматая грудь коренника и готовы опуститься тяжелые копыта» [Блок 1960, V, 328].

Во-вторых, одним из перспективных направлений современной I лингвистики, интерес к которому усилился в последние десятилетия XX века, является системное изучение языка и речи, в том числе языка и стиля художника слова, его внутреннего мира (эмоционально-чувственной сферы). В.В.Виноградов отмечал: «Одна из существенных задач исследования индивидуального словесно-художественного стиля состоит в определении некоторой общей, внутренне связанной системы форм выражения и изображения, типичной для этого стиля в его развитии. <.> Творчество каждого писателя так или иначе включается в контекст развития литературы своего времени» [Виноградов 1963, 137]. Творческий почерк А.А. Блока, содержание его произведений и формы выражения авторской позиции, отношение к происходящим в мире событиям с течением времени менялись. Видение мира поэтом претерпело изменение от романтического и символистского к социальному, исторически оправданному, реалистическому: «С эволюцией художественного сознания Блока поэтическое «умозрение» постепенно материализуется, персонифицируется, а потом меняет очертание, трансформируется» [Титкова 2007, 224].

Среди объективных приемов изучения лексико-семантической системы, находящей выражение в языке художественного произведения, выделяется полевая методика. Она призвана изучить изменения в значении слова и определить семасиологические закономерности. [См.: Кезина 2004, 79].

Анализ конкретного поэтического текста, его содержательных и формальных параметров с помощью полевой модели языка является неизбежным условием, предшествующим определению творческого почерка поэта. [См.: Некрасова, Бакина 1982, 3].

Как творец А.А. Блок сложился в период революции 1905 года и определил свой путь как «путь среди революций, верный путь» [Блок 1960, VII, 355], поэтому в его творчестве звучат трагические и тревожные мотивы.

Он создал в своём творчестве и выявил в облике своей личности особый тип мироощущения - мироощущение человека кризисной эпохи, осознавшего всю значительность времени, в которое он живёт, пытающегося соединить линии, идущие из прошлого в будущее. На этом соединении он видел настоящее. [См.: Долгополов 1978, 9]. Поэт поставил в центр своего творчества человека, который оказывался «под гнётом» противоречий, часто не имеющих выхода.

Личное для Блока всегда было проявлением общего, поэтому «не только «общее» в его прямых касаниях, но и личная жизнь в широком смысле слова, со всеми её волнениями, бурями, тревогами, страстями, восторгами была для него объектом пристального внимания и наблюдения, который давал ему возможность улавливать дух и атмосферу своего времени.» [Максимов 1981, 21]. А сам поэт утверждал: «Все, все они - живые и убитые дети моего века -сидят во мне. Сколько, сколько их!» [Блок 1965, 342].

Роль и назначение поэта для Блока были неразрывно связаны с тем широким историческим фоном, на котором формировалась его личность, складывалась его судьба. Уже после революции Блок писал: «.в поэтическом ощущении мира нет разрыва между личным и общим; чем более чуток поэт, тем неразрывнее ощущает он «своё» и «не своё»; поэтому в эпохи бурь и тревог нежнейшие и интимнейшие стремления души поэта также преисполняются бурей и тревогой» [Блок 1960, 6, 83]. Это важнейшее признание Блока проливает свет на характер его творчества и помогает понять содержание его произведений.

Актуальность исследования определяется вниманием современной лингвистики к проблемам внутреннего мира человека, концептуальной картины мира (ККМ), концепта, языковой картины мира (ЯКМ), языковой картины мира личности, идиолекта, семантического (СЦ) и лексико-семантического (ЛСП) полей как феноменов лингвистики, не имеющим однозначного толкования среди исследователей, а также необходимостью поиска методологии их описания, в том числе в художественной речи, особенно мастеров слова, каким, безусловно, является А.А. Блок.

Выявление констант, ключевых слов, ключевых понятий, концептов в языковой картине мира личности (в нашем случае, поэта) является актуальным направлением исследований в современной науке. Оно «может стать одним из перспективных путей антропного изучения человека и его мира» [Язикова 1996, 10] с помощью вербализации в лексико-семантических полях.

Исследованию лексико-семантических полей уделяется в последнее время всё большее внимание как у состоявшихся ученых (Ю.Д. Апресян, Ю.Н. Караулов, Е.В. Падучева, Д.Н. Шмелев, Г.С. Щур, Ю.С. Язикова; др.), так и у начинающих исследователей. [См.: Клепикова 1999; Федотова 1999; Еремина 2003; Глушкова 2005; Плахина 2005; Мун Чун Ок 2005; Кочнова 2005; Забродкина 2008; и др.].

Актуальность диссертационной работы определяется также тем, что «языковое выражение эмоций исследовано недостаточно» [Караулов 1987, 211].

Каждую национальную культуру отличают специфические языковые образы, символы, составляющие особый код культуры, с его помощью носитель языка описывает окружающий мир, использует его в интерпретации своего внутреннего мира, а значит, описывает и ментальность своего народа. [См.: Пименова 2007, 15].

Новизна осуществленного исследования состоит в том, что поле «тревога», I как и другие лексико-семантические поля в творчестве А.Блока, еще не были объектами комплексного изучения.

Объектом нашего исследования является лирика А.А.Блока. При всём многообразии её проблематики и художественных решений, при всём отличии ранних стихотворений поэта от последующих она выступает как единое целое, как одно развёрнутое во времени произведение, как отражение пройденного поэтом пути.

Предметом анализа и описания стало лексико-семантическое поле «тревога» как один из языковых феноменов в поэтической системе Блока. I

Языковой материал извлекался методом сплошной выборки из лирических текстов Блока 1898-1916 гг. К его анализу привлекались суждения из критических статей, дневников и писем поэта, а также данные энциклопедических, толковых и аспектных словарей современного русского языка - энциклопедии «Символы, знаки, эмблемы», «Лингвистического энциклопедического словаря», «Словаря русского языка» в 4-х томах (MAC), «Словаря современного русского литературного языка» в 17-ти томах (БАС), «Словаря лингвистических терминов» О.С. Ахмановой,

Словообразовательного словаря русского языка» в 2-х томах А.Н. Тихонова,

Словаря синонимов русского языка» З.Е. Александровой.

Анализировались лирические произведения, помещенные в первые три тома «Собрания сочинений» А.А.Блока в восьми томах [Блок 1960]. Первую книгу составили произведения 1898-1904 г.г. (циклы «Ante Lucem», «Стихи о Прекрасной Даме», «Распутья», «Отроческие стихи», «За гранью прошлых дней», «Разные стихотворения»), вторую — стихотворения 1904-1908 г.г. (циклы

Пузыри земли», «Ночная фиалка», «Разные стихотворения», «Город», «Снежная маска»), третья книга - стихотворения 1907-1916 г.г. (циклы «Страшный мир», «Возмездие», «Ямбы», «Итальянские стихи», «Разные стихотворения», «Кармен», «Родина»).

Материал, подвергаемый анализу, составил 130 лексических единиц и более 600 их употреблений.

В качестве гипотезы исследования было выдвинуто следующее положение: лексико-семантическое поле «тревога» в лирике А.А. Блока является своеобразным по своей структурно-семантической организации, передавая состояние тревоги как неотъемлемую составляющую его духовного мира.

Сформулированная гипотеза обусловила цель настоящего диссертационного исследования - описать лексико-семантическое поле «тревога» в лирике А.А.Блока, в том числе как средство вербализации одноименного концепта.

Для достижения поставленной цели потребовалось решение следующих основных задач:

1) осуществить историко-лингвистичёский анализ литературы по проблемам концептуальной картины мира, языковой картины мира (в том числе концептуальной и языковой картин мира писателя), концепта и г семантического (уже — лексико-семантического) поля как их частей;

2) соотнести содержание терминов «семантическое поле» и «лексико-семантического поле», а также связанных с ними лингвистических понятий;

3) рассмотреть особенности идиолекта А.А. Блока, определив место лексико-семантического поля «тревога» в нём;

4) определить количественный состав ДСП «тревога» и проанализировать его семантическую структуру;

5) исследовать когнитивную и лингвокультурологическую специфику ДСП «тревога» как фрагмента языковой картины мира А.А. Блока и средства вербализации одноименного концепта.

Для решения поставленных задач были использованы общие и частные методы и приёмы исследования. Изучение языка характеризуется активным использованием системных методов, одним из которых является метод семантического поля. Он позволяет проанализировать единицы языка, хранящие информацию о мире, передать своеобразие семантического облика модели мира и представить реальную классификацию человеческого опыта, «субъективную реальность» народа. [См.: Вендина 1998].

В последнее время все больше исследователей обращаются к изучению лексико-семантической системы языка с помощью полевой методики. Полевый подход применяется к анализу языка художника слова [Гутина 1997, Курбатова 2000, Пархоменко 2002, Гендлер 2002, Кочнова 2005, Ппахина 2005 и др.]. Такой подход позволяет «эксплицировать авторское мировоззрение, выявить специфику ценностной ориентации и языковых приоритетов личности, особенностей индивидуально-авторского словоупотребления и т.д., то есть дает наиболее полное и объективное представление о языковой картине мира писателя» [Кочнова 2005, 17].

Полевая модель системы языка, в нашем случае поэтического языка, помогает раскрыть связи между «языковыми явлениями и внеязыковой действительностью, механизм этой связи и его закономерности», выявить особенности языкового сознания и раскрыть его национальную специфику. [См.: Полевые структуры в системе языка 1989, 7]. «Всякое «языковое поле» представляет собой «кусочек миропонимания языка», некую априорную систему понятий, идей» [Ермолаева 1960, 56].

Исследование лексико-семантического поля в художественном тексте предполагает, прежде всего, анализ семантики входящих в него слов. Данный анализ «достигается путем синтетического использования (так называемый общефилологический анализ) методов лингвистического и литературоведческого исследования» [Плахина 2005, 53].

В ходе анализа метод семантического поля (в нашем случае — лексико-семантического поля) уточняется и дополняется комплексом общенаучных и собственно лингвистических методов и методик, в частности, научно-исследовательским методом лингвистического наблюдения (правила и техника выделения из текста того или иного языкового факта и включение его в изучаемую систему), интерпретации и комментирования материала (раскрытие смысла полученных результатов), его систематизации и обобщения. [См.: Кодухов 1974, 204].

Для выявления и описания структуры ЛСП использовались частные методы оппозитивного, компонентного, контекстологического, семантического и концептуального анализа языковых единиц, а также статистический метод.

Оппозитивный анализ (метод оппозиций) является наиболее разработанным методом, проверенным на большом фактическом материале разных уровней языка и хорошо себя зарекомендовавшим. Главное достоинство этого метода в том, что он имеет дело с синонимическими, антонимическими и другими связями языковых фактов.

Компонентный анализ является, по существу, составной частью оппозитивного анализа, так как сравнивать единицы языка можно только по тем или иным их структурным компонентам, в частности, по их семантическим признакам (семам). Структурирование же значений (их внутреннее расчленение и упорядочение) как раз и является содержанием этого метода. На основе метода компонентного анализа определяется ряд парадигматически связанных слов или их отдельных значений, имеющих в своём составе общий (интегральный) семантический признак и различающихся, по крайней мере, по одному дифференциальному признаку. Один и тот же семантический признак в разных семантических полях может иметь разный иерархический статус (от компонента дифференциального признака до категориального, существенного для всей системы языка в целом). [См.: ЛЭС 1990, 234].

Контекстологический анализ можно рассматривать как дополнение и к методу семантического поля (все семантические поля имеют не только парадигматическую ориентацию, они структурируются и на базе семантических валентностей единиц языка), и к оппозитивному анализу. [См.: Васильев, 1990: 20]. Контекст является ключом к прочтению смысла слова. [См. работы: Г.В. Колшанского, А.А. Леонтьева, А.В. Кузнецовой и др.].

В нашем исследовании мы также использовали метод свободного ассоциативного эксперимента в соединении с сопоставительным методом, позволяющий определить ассоциативное поле слова-стимула тревога в языковом сознании молодежи конца XX - начала XXI веков и соотнести его с языковым сознанием А.А. Блока (конец XIX - начало XX веков), выявив общее и различное в них.

Методологической базой исследования стали работы по лингвокультурологии и когнитивной лингвистике (Ю.Д. Апресян, Н.Д. Арутюнова, Е.М. Верещагин, Е.|С. Кубрякова, В.Г. Костомаров, Д.С. Лихачев, В.А. Маслова, Ю.С. Степанов, А.Д. Шмелев и др.), теории концепта и поля в лингвистике (Н.Ф. Алефиренко, Н.С. Болотнова, Л.М. Васильев, С.Г. Воркачев, Ю.Н. Караулов, В.И. Карасик, Л.А. Новиков, З.Д. Попова, И.А. Стернин, И.А. Тарасова, Г.С. Щур и др.), ассоциативному эксперименту (Е.И. Горошко, И.М. Кобозева, Ю.А. Левицкий, А.А. Потебня и ДР-)

Литературные воззрения Александра Александровича Блока изучены весьма основательно [см. работы А. Горелова, П.П. Громова, Г.И. Дербенева, Л.Г. Долгополова, В.М. Жирмунского, Д.М. Магомедовой, Д.Е. Максимова, З.Г. Минц, В.А. Орлова, И.С. Приходько и др.], «однако некоторые краеугольные вопросы творческого сознания поэта являются столь глубокими, что необходимость их всестороннего освещения приводит к широте исторического и культурного охвата рубежа веков» [Бекметов 2007], а также затрагивает языковую сторону вопроса.

Теоретическая значимость работы определяется тем, что в ней на основе анализа лирики А.А. Блока предпринимается попытка истолковать лингвистический аспект лексико-семантического поля «тревога» с опорой на литературные воззрения поэта.

Практическая значимость работы состоит в том, что основные ее выводы могут быть использованы преподавателем вуза, учителем-словесником и студентом-филологом для изучения языка художественного произведения на примере творчества Александра Александровича Блока, являющегося поэтом I рубежа веков (XIX и XX), поэтом-символистом. Она определяется возможностью использования в практике составления учебных пособий по лингвистике и литературоведению, при чтении лекционных курсов по лексикологии современного русского языка, по стилистике и филологическому анализу текста, при разработке и проведении спецкурсов и спецсеминаров по культурологии и лингвокультурологии.

Практический аспект нашего исследования состоит и в том, что преподавателю при изучении тем «Серебряный век русской культуры», «Проблемы модернизма в литературе», «Символизм в русской литературе» (в I курсе «Русская литература. XX век») необходима опора на изобразительно-языковую систему яркого и своеобразного поэта начала XX века, каким, несомненно, является Александр Александрович Блок.

Анализ лексико-семантического поля «тревога» и других характерных для этого поэта особенностей поэтического языка помогает понять и его оригинальность, и включённость в эпоху, и значение для современности.

Отметим особое значение работы над поэтическим словом при изучении лирики, где за видимыми образами не всегда можно рассмотреть философскую компоненту как отдельного произведения, так и всего творчества писателя, I поэта, если не найти материальную опору — слово — и не рассмотреть его в конкретном, индивидуальном употреблении. Не секрет, что лирика, являясь самым сложным родом художественной литературы, плохо усваивается теми учащимися, языковая (и общекультурная) подготовка которых недостаточна.

На защиту выносятся следующие положения: \. Лирика А.А. Блока организуется вокруг чувства тревоги, которое является неотъемлемой составляющей языкового сознания народа в целом и поэта как выразителя его настроений. Оно носит концептуальный характер, формирует единое семантическое пространство художественных текстов и вербализует индивидуально-авторский, значимостный концепт «тревога».

2. Словесные образы-символы с семантикой тревоги как элементы поэтических текстов представляют определенную систему (лексико-семантическое поле) и являются доминантной чертой идиолекта А. Блока, обладая рядом индивидуальных особенностей и отражая специфику мировидения и мировосприятия поэта.

3. ЛСП «тревога» предстает как целостное системное образование, имеющее круговое расположение лексем от ядра к периферии, которые связаны не только парадигматическими и синтагматическими, но и ассоциативными отношениями.

4. Лексико-семантическое наполнение поля «тревога» включает слова не только с узуальными значениями, но и с семантическими наращениями и ассоциативными значениями. Слова-ассоциаты занимают в его языковой картине мира значительное место, что подтверждается в том числе их преимуществом в количественном отношении. (Приложения 1 и 2).

5. Семантический уровень ЛСП «тревога» отличает нагнетание сем, своеобразное «видоизменение», развитие значений составляющих его лексем от конкретных к абстрактным, что связано со сменой отношения поэта к окружающему миру: от конкретного к отвлеченному.

6. Семантические компоненты лексико-семантического поля «тревога» (и одноименного концепта) в языковом сознании современной молодежи (рубеж XX-XXI вв.) выявляет метод свободного ассоциативного эксперимента. Соотнесение его результатов с данными, полученными в ходе полевого анализа лексем в творчестве А.Блока (конец Х1Х-н£чало XX вв.), позволяет определить тревогу как доминантное состояние, свойственное русскому человеку на рубеже веков.

Апробация работы. По теме исследования были сделаны доклады и сообщения на международных, всероссийских и региональных научных конференциях в г. Арзамасе: «Арзамасские филологические чтения-2006» (АГПИ, 2007), «Роль губернских ученых архивных комиссий в развитии региональной фольклористики», приуроченной к 150-летию со дня рождения А.В. Карпова и 120-летию Нижегородской губернской ученой архивной комиссии» (АГПИ, 2007); в г. Нижнем Новгороде: «Проблемы языковой картины мира на современном этапе» (НГПУ, 2005, 2006, 2007, 2008), «XI Нижегородская сессия молодых ученых» (ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2007); в г. Кирове: «Актуальные проблемы современной филологии. К юбилею Александра Грина. Языкознание» (ВятГГУ, 2005 год); в г. Ярославле: «Русское слово: литературный язык и народные говоры» (ЯГПУ, 2007); в г. Петропавловске-Камчатском: «Смысловое пространство текста. Вып. VII. Лингвистические исследования» (КамГУ им. В. Беринга, 2007). Кроме того, материалы исследования обсуждались на кафедре теории и истории русского языка АГПИ. По теме работы опубликовано 12 статей общим объемом 4,5 п.л., в том числе три статьи в изданиях списка ВАК: в г.г. Москве (2008), Кирове (2008), Костроме (2009).

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав (одной теоретической и двух исследовательских), заключения, библиографии и четырех приложений, в качестве которых .оформлены: 1. Структура лексико-семантического поля «тревога» в лирике А.А. Блока (1898-1916 гг.); 2. Список единиц - членов лексико-семантического поля «тревога» в лирике А.А. Блока;

Заключение диссертации по теме «Русский язык», Маркелова, Виктория Михайловна

5. ВЫВОДЫ

В лексико-семантическом поле «тревога» в лирике Александра Александровича Блока прослеживается ряд закономерностей:

1. Оно имеет круговую организацию лексем, что указывает на непосредственную связь ядра и центра, а также опосредованную, выраженную на ассоциативном уровне, связь ядра и центра с периферией.

2. Ядро рассматриваемого лексико-семантического поля выражено в творчестве А. Блока не только лексемой тревога, но и лексемами жизнь, буря жизни, битва жизни. Последние выступают как контекстуальные синонимы лексемы тревога.

3. Центр поля составляют члены речевого словообразовательного гнезда: тревога — тревоэ/сный (-ая; -ые) — тревоэ/сно — тревожить (тревожа) — тревожиться - встревожить — встревоженный — потревожить. Все они реализуют узуальные значения в художественных текстах. В речи А. Блога есть и семантические приращения:

- у слова потревожить — «прийти, свершиться, осуществиться»;

- у слова встревожить — «воскресить, возобновить»;

- у слова тревожа — «плыть, рассекая волны».

4. Периферия поля - ассоциативное пространство с семантикой тревоги — включает пять групп лексем, объединенных по общему признаку: первые три -по признаку цвета, четвертая — по тематике, пятая — по признаку индивидуальной ассоциативной семантики в творчестве А.А. Блока.

5. Семантика тревоги, выраженная с помощью парадигматических, синтагматических и ассоциативных отношений единиц в контекстах А.А. Блока, имеет различное обоснование. Так, в раннем творчестве (1898-1904 гг.) чувство тревоги связано с фанатичной любовью, с ожиданием взаимности от героини, с пониманием того, что достичь ее невозможно. В середине творческого пути (1904-1908 гг.) поэт начинает разочаровываться в безответной любви и в своем идеале, больше внимания обращает на социальные катаклизмы, находящие реализацию пока не в космическом масштабе, а в более узком пространстве - в городе. Наконец, в зрелом периоде (1908-1916 гг.) Блок перестает разделять любовь на две составляющие: любовь к реальной девушке и любовь к родине сливаются (синтез личного и общего). Символист подмечает все важное в общественной жизни, а затем преломляет в своем сознании. Эти особенности мировоззрения поэта отражены в лирических произведениях.

Лирика Блока-символиста (и ярко выраженное в ней чувство тревоги) является отражением внутреннего мира героя-поэта, его «Я». Поэзия из субъективной постепенно переходит в объективную: герой раннего периода творчества по природе своей романтик, а в зрелом периоде становится реалистом.

Мир, окружающий героя-поэта, и его восприятие от конкретного и чувственного (первый этап творчества) видоизменяется до глобального и разумного (середина второго и третий, зрелый периоды творчества). В воображении художника действительность словно расширяется, в результате чего видоизменяется сама система символов. От прямого разговора о тревоге, ее присутствия (чаще всего в душе лирического героя), реализованного в ЛСП на уровне ядра и центра, а значит, и от непосредственного словесного ее выражения, поэт переходит к косвенной передаче, то есть к образу и к описанию чувства тревоги, его воплощения. Последнее реализовано на периферии поля.

6. Лексико-семантическое поле «тревога» вербализует одноименный концепт как характерную особенность русского национального характера. Специфика концепта «тревога» и его место в языковом сознании русского человека, живущего на рубеже веков, в частности XIX-XX и XX-XXI вв., подтверждается применением метода свободного ассоциативного эксперимента и сопоставления лексиконов современной молодежи 17-21 годов и А.А. Блока.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Содержание лирики А.А. Блока многопредметно и глубоко и организуется вокруг чувства тревоги, являющегося неотъемлемой составляющей духовного мира (языкового сознания) народа в переломные эпохи. Состояние тревоги носит концептуальный характер, формируя единое семантическое пространство текстов произведений, объединенных поэтом в трилогию вочеловечивания. Его лирика, разделённая на три книги, представляет собой целостное художественное произведение, так как отражает пройденный им путь: «.Таков мой путь <.> теперь, когда он пройден, я твёрдо уверен, что это должное и что все стихи вместе «трилогия вочеловечения» (от мгновения слишком яркого света — через необходимый болотистый лес - к «отчаянию, проклятиям», «возмездию» и. - к рождению человека «общественного», художника, мужественно глядящего в лицо миру.» [Блок 1960, 1, 344].

Тревога сопровождала поэта на протяжении всей жизни, а ее обоснование менялось на протяжении творческого пути. Философ Сёрен Кьеркегор в книге «Понятие тревоги» писал: «Я бы сказал, что познание тревоги - это приключение, которое должен испытать всякий человек, чтобы не погибнуть - либо от того, что он не знает тревоги, либо от того, что тревога его поглотит. Поэтому тот, кто научился тревожиться надлежащим образом, научился самому главному». [Цит. по: Мэй/Zhttp://psylib.org.ua/ books/meyro02/index.htm].

Александр Александрович Блок входил в поэзию со своим особым, ярко выраженным лирическим «Я», которое вскоре приобрело черты лирического героя. И лирическое «Я», и лирический герой выражали лирическую тему Блока - его отношение к окружающему миру, восприятие этого мира. Блоковские чувства и переживания всегда находились в соотношении со временем, которое поэт напряжённо и мучительно стремился понять. Понять же для него значило выработать свою особую точку зрения на происходящее. Здесь проявилось то главное, что составило сущность блоковского мировоззрения, то есть отношение его и к истории, и к современности. [См.: Долгополов 1978, 171]. А.А. Ахматова отмечала: «Блока я считаю не только величайшим поэтом первой четверти XX века, но и человеком-эпохой, то есть самым характерным представителем своего времени» [Цит. по: Жирмунский 1969, 243].

События, происходившие и в личной жизни, и в стране начала XX века, соотнесены у А.Блока с одним чувством - чувством тревоги. В речи «О назначении поэта», прочитанной за полгода до смерти, он говорил: «Порядок мира тревожен, он родное дитя беспорядка.Мы знаем одно: что порода, идущая на смену другой, нова; та, которую она сменяет, стара; мы наблюдаем в мире вечные перемены; мы сами принимаем участие в сменах пород . и сами способствуем образованию новых пород» [Блок 1960, VI, 161-162].

Реконструкция языковой картины мира художника слова возможна с помощью выявления, структурирования и анализа лексико-семантических полей. А. Блок при использовании слова-символа тревога базируется на общеязыковых, узуальных значениях, которые реализуются в словах, придавая им в контексте обобщенный смысл. Он отказывается от использования .конкретных значений в силу их меньшей значимости для него как поэта и общества в целом.

Ядерная лексема тревога встречается в лирике поэта 1898-1916 гг. 55 раз, употребляется как многозначное слово в речи поэта и характеризует его душевный и духовный мир, неудовлетворённость современной действительностью, поиск спокойствия, идеала, гармонии, тишины. А. Блок, создавая собственную картину мира, переосмысляет и дополняет общеязыковые значения и отношения слов ассоциативными. Лексемы тревога и э/сизнь употреблены как синонимы, равнозаменяя друг друга и выражая беспокойство за жизнь человечества, за его прошлое, настоящее и будущее.

Изучение словарного феномена «тревога» объясняет особенности личности Блока как поэта-символиста, проявляясь в его исключительной отзывчивости на внешние и внутренние толчки и тревоги жизни, в постоянной готовности к ним, в приятии мира вечно изменяющегося, подвижного и живого.

Центр ЛСП «тревога» составляет словообразовательное гнезд.-, с доминантой: тревога — тревоэ/сный (-ая, -ые) — тревожно — тревожить — тревоэюа — тревожиться — встревоэюитъ — встревоженный — потревоэюитъ, которое в языке имеет больший объём. Каждое из этих слов также является многозначным и может создавать свои значения в контексте. Периферию ЛСП образуют 5 групп лексем. Первые три объединены, прежде всего, колоративами чёрный, красный и белый, с которыми ассоциативно связаны распространяющие их лексемы. В поэзии А.Блока много слов, окрашенных в определённый цвет, которые не столько передают «красочность» предмета или явления, сколько несут в себе дополнительный содержательный смысл (в нашем случае, раскрывают семантику тревоги). В стихотворениях 1898-1904 гг., составивших первую книгу собрания сочинений поэта, преобладают белый (символ героини), красный и голубой цвета. В произведениях 1904-1908 гг. доминантными оказываются синий (как антитеза белого в ранних стихотворениях), сиреневый (знак тревоги), белый (уже не примета героини, а цвет перемен) и чёрный цвета, отражающие смену видения мира поэтом.

В стихотворениях 1907-1916 гг., вошедших в третью книгу, в центре оказываются чёрный, белый и красный цвета, которые проходят через всё творчество Блока.

В ассоциативное поле входят слова-символы птица, коршун, лебедь, журавль, гуси, орел, сокол, ворон, змея и производные от них, воспринимаемые в народной и поэтической традиции как знаки беды, смерти, чего-то страшного и ужасного, а в творчестве Блока - неизменные приметы окружающего его мира, делающие чувство тревоги более зримым, ощутимым.

В художественной системе А.А.Блока возникает, влияя на читателя и на формирование личности самого поэта, по мнению JI.K. Долгополова, мощный пласт скрытый семантики [семантики тревоги - В.М.], придающий особую значительность тому, что воспринимается непосредственно, что видно явно. [См.: Долгополов 1978, 6]. Огромное значение приобретают парадигматические, синтагматические и ассоциативные отношения в контекстах, указывающие на эту неявную семантику.

Концепт «тревога» в концептуальной картине мира русского человека конца XIX — начала XX веков, а значит, и в концептуальной картине мира Александра Александровича Блока занимает особое место. Это подтверждается многими исследователями, нашим материалом, данными смежных с лингвистикой наук (в частности, психологии, философии, литературоведения и биологии), помогая вскрыть механизм формирования чувства тревоги в душе человека, а также ее выражение на вербальном, языковом, когнитивном, концептуальном уровнях.

Обращение к носителям языка, верификация, как практический прием, осуществленный с помощью метода свободного ассоциативного эксперимента, выявил основные семантические компоненты концепта «тревога» (и лексико-семантического поля «тревога» как средства его вербализации) в сознании современной молодежи. Данный метод определил в качестве основной личностную доминанту обыденного сознания студентов и старшеклассников 17-22 лет в соотношении с общественной доминантой художественного сознания А.А. Блока.

Перспектива работы видится в расширении объекта исследования за счет драм, поэм, переводов А.А. Блока. Она состоит и в возможности анализа других лексико-семантических полей в творчестве поэта, находящихся во взаимодействии с ЛСП «тревога», например: «Родина», «любовь», «цвет», «музыка» и другие; а также сопоставления языковой картины мира

А.А. Блока и другого поэта (например, С.А. Есенина) или поэтов (скажем, Серебряного века в целом).

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Маркелова, Виктория Михайловна, 2009 год

1. Адмони, В.Г. Основы теории грамматики Текст. / В.Г. Адмони. М.-Л. : Наука, 1964.- 105 с.

2. Аникина, А.Б. Образное слово в художественном и публицистическом произведении. Вопросы стилистики текста : учеб. пособие по спецкурсу для студентов факультетов и отделений журналистики Текст. / А.Б. Аникина. >Д. : Издательство ВК, 2005. - 212 с.

3. Анисимова, Р.В. Отражение категории времени как один из элементов картины мира Текст. / Р.В. Анисимова // Текст как отображение картины мира. — М. : Московский государственный институт иностранных языков, 1989. — С. 6671.

4. Антология концептов Текст. / Под ред. В.И. Карасика и И.А. Стернина. — М. : Гнозис, 2007.-512 с.

5. Апресян, Ю.Д. Дистрибутивный анализ значений и структурные семантические поля Текст. / Ю.Д. Апресян // Лексикографический сборник. Еып. 5. М. : Государственное изд-во иностранных и национальных словарей, 1962. -213 с.

6. Апресян, Ю.Д. Интегральное описание языка и толковый словарь Текст. / Ю.Д. Апресян // Вопросы языкознания. 1986. - № 3. - С. 57-70.

7. Апресян, Ю.Д. Избранные труды Текст. : в 2-х т. Ю.Д. Апресян. М. : Школа «Языки русской культуры», 1995. - Т. I. Лексическая семантика. Синонимические средства языка. - 472 с.

8. Арнольд, И.В. Лексико-семантическое поле в языке и тематическая сетка текста Текст. / И.В. Арнольд // Текст как объект комплексного анализа в ВУЗе. -Л. : ЛГПИ, 1984.-С. 3-11.

9. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека Текст. / Н.Д. Арутюнова. — 2-е изд., испр. — М. : Языки русской культуры, 1999. 896 с.

10. Аскольдов, С.Н. Концепт и слово Текст. / С.А. Аскольдов // Русская словесность: От теории словесности к структуре текста. Антология / под ред. В.П. Нерознака. М. : Academia, 1997. - 320 с.

11. Бабенко, Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке Текст. / Л.Г. Бабенко. Свердловск : Издательство Уральского университета, 1989.-182 с.

12. Бабушкин, А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка Текст. / А.П. Бабушкин. Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1996. -104 с.

13. Бакина, М.А., Некрасова, Е.А. Эволюция поэтической речи XIX-XX вв. Текст. / М.А. Бакина, Е.А. Некрасова. М. : Наука, 1986. - 191 с.

14. Баранов, А.Г. Функционально-прагматическая концепция текста Текст. / А.Г. Баранов / отв. ред. Т.Г. Хазагеров. Ростов-на-Дону : Издательство Ростовского университета, 1993.- 180 с.

15. Баранов, А.Н., Добровольский, Д.О. Постулаты когнитивной семантики Текст. / А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский // Известия АН СССР; Серия литературы и языка, 1997. Т.56 (1). С. 11-21.

16. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества Текст. / М.М. Бахтин. — М. : Искусство, 1986. 444 с.

17. Бекметов, Р.Ф. Категория пути в художественном сознании А.А. Блока и проблема восточной литературной традиции Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.01.01 / Р.Ф. Бекметов. Казань, 2007. - 26 с.

18. Бенвенист, Э. Общая лингвистика Текст. / Э. Бенвенист / под ред. Ю.С. Степанова. М. : Прогресс, 1974. - 447 с.

19. Береснева, Н.И., Дубовская, JI.A., Овчинникова, И.Г. Ассоциации детей от шести до десяти лет (ассоциативное значение слова в онтогенезе) / Н.И. Береснева, JI.A. Дубровская и др. Пермь : Издательство Пермского ун-та, 1995. -254 с.

20. Беспалова, О.Е. Концептосфера поэзии Н.С.Гумилева в ее лексическом представлении Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук: 10.02.01 / О.Е. Беспалова. СПб., 2002. - 24 с.

21. Блок, А.А. Собрание сочинений: в 8 томах Текст. / А.А. Блок / под ред. В.Н. Орлова и др. -M.-JI. : Художественная литература, 1960-1962.

22. Александр Блок и Андрей Белый. Переписка Текст. М. : Издательство Государственного литературного музея, 1940. - С. 35.

23. Блок, А.А. Записные книжки Текст. / А.А. Блок. М. : Издательство «Художественная литература», 1965. - 663 с.

24. Болдырев, Н.Н. Концепт и значение слова Текст. / Н.Н. Болдырев // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: научное издание / под ред. И.А. Стернина. Воронеж : Воронежский государственный университет, 2001. - С. 25-35. [Болдырев 2001а]

25. Болдырев, Н.Н. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии Текст. / Н.Н. Болдырев. Тамбов : Изд-во Тамбовского университета, 2001. - 123 с. [Болдырев 20016]

26. Болотнова, Н.С. Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня Текст. / Н.С. Болотнова / под ред. С.В. Сыпченко. Томск : Изд-во Томского университета, 1992. - 309 с.

27. Бондарко, А.В. Проблемы функциональной грамматики: полевые структуры Текст. / А.В. Бондарко. СПб. : Наука, 2005.- 477 с.

28. Бородина, М.А., Гак, В.Г. К типологии и методике историко-семантических исследований Текст. / М.А. Бородина, В.Г. Гак. JI. : Наука, 1979. - 232 с.

29. Борухов, Б.Л. «Зеркальная» метафора в истории культуры Текст. / Б.Л. Борухов // Логический анализ языка: культурные концепты: сборник статей / АН СССР, Ин-т языкознания РАН. М. : Наука, 1991. - С. 109-116.

30. Брутян, Г.А. Теория познания общей семантики Текст. / Г.А. Брутян. -Ереван : Издательство АН Армянского ССР, 1959. 319 с.

31. Брутян, Г.А. Язык и картина мира Текст. / Г.А. Брутян // Философотсие науки. 1973. -№ 1.-С. 108-111.

32. Брутян, Г.А. Языковая картина мира и ее роль в познании Текст. / Г.А. Брутян // Методологические проблемы анализа языка. Ереван : Издательство Ереванского ун-та, 1976. - С. 225-234.

33. Брюсов, В.Я. Далекие и близкие: статьи и заметки о русских поэтах от' Тютчева до наших дней Текст. / В.Я. Брюсов. М. : «Скорпион», 1912. - С. 160161.

34. Будагов, Р.А. Человек и его язык Текст. / Р.А. Будагов. 2-е изд. - М. : Издательство МГУ, 1976. - 429 с.

35. Будагов, Р.А. Писатели о языке и язык писателей Текст. / Р.А. Будагов. -М. : Издательство МГУ, 1984. 280 с.

36. Васильев, Л.М. Теория семантических полей Текст. / Л.М. Васильев // Вопросы языкознания. 1971. - № 5. - С. 105-113.

37. Васильев, Л.М. Современная лингвистическая семантика Текст. / Л.М. Васильев. М. : Высшая школа, 1990. - 175 с.

38. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание Текст. / А. Вежбицкая. М. : Русские словари, 1997.- 411 с.

39. Вендина, Т.И. Русская языковая картина мира сквозь призму словообразования (макрокосм) Текст. / Т.И. Вендина. М. : Издательство «Индрик», 1998.-240 с.

40. Вендина, Т.И. Введение в языкознание: учебное пособие для педагогических вузов Текст. / Т.И. Вендина. М. : Высшая школа, 2002. - 288 с.

41. Вендина, Т.И. Из кирилло-мефодиевского наследия в языке русской культуры Текст. / Т.И. Вендина. М. : Институт славяноведения РАН, 2007. -336 с.

42. Виноградов, В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика Текст. /

43. B.В. Виноградов. -М. : Издательство Академии наук СССР, 1963. 255 с.

44. Винокур, Г. О. О задачах истории языка Текст. / Г.О. Винокур // Винокур Г. О. Избранные работы по русскому языку-. М. Госучпедгиз, 1959.1. C. 207-226.

45. Вишницкая, Ю.В. Мифологемы Александра Блока в русском этнокультурном пространстве Текст. : дисс. . канд. филол. наук: 10.02.01 / Ю.В. Вишницкая. Киев, 2003. - 185 с.

46. Воркачев, С.Г. Концепт как «зонтиковый термин» Текст. / С.Г. Воркачев // Язык, сознание, коммуникация. Вып. 24. М., 2003. - С. 5-12.

47. Ворожбитова, А.А. Теория текста: Антропоцентрическое направление: учебное пособие Текст. / А.А. Ворожбитова. 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2005. - 367 с.

48. Выродова, А.С. Колоратив золотой как идиостилистическая доминанта поэтических произведений С. Есенина Текст. / А.С. Выродова // Семантика. Функционирование. Текст: межвузовский сборник научных трудов. Киров : Издательство ВятГГУ, 2006. - С. 228-232.

49. Гак, В.Г. Языковые преобразования Текст. / В.Г. Гак. М. : Школа «Языки русской культуры», 1998. - 763 с.

50. Гасанова, М.А. Автор и герой в поэзии B.C. Высоцкого Текст. : автореф. дисс. . канд. филол.-наук / М.А. Гасанова. Махачкала, 2005. - 23 с.

51. Гаспарян, С.К., Князян, А.Т. К вопросу об изучении индивидуального стиля автора Текст. / С.К. Гаспарян, А.Т. Князян // Филологические науки. 2004. -№4. -С. 50-57.

52. Гиндин, С. И. Онтологическое единство текста и виды внутритекстовой организации Текст. / С.И. Гиндин // Машинный перевод и прикладная лингвистика. Вып. 14. М. : Труды МГПИИЯ им. М.Тореза, 1971. - С. 114-135.

53. Горелов, А.Е. Гроза над соловьиным садом Текст. / А.Е. Горелов. — JI. : «Советский писатель», 1973. 260 с.

54. Городецкий, Б.Ю. К проблеме семантической типологии Текст. / Б.Ю. Городецкий. М. : Издательство Московского университета, 1969. - 564 с.

55. Горошко, Е.И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента Текст. / Е.И. Горошко. Москва-Харьков : Издательская группа «Ра-Каравелла», 2001. - 320 с.

56. Горошко, Е.И. Проблемы проведения свободного ассоциативного эксперимента (методологические аспекты) Электронный ресурс. / Е.И. Горошко. Режим доступа: http: // www.textology.ru

57. Гофман, В. Язык русских символистов Текст. / В. Гофман // Литературное наследство. Вып. 27-28. -М., 1937. 693 с.

58. Гречко, В.А. Теория языкознания: учебное пособие Текст. / В.А. Гречко : в 2-х ч. Нижний Новгород: Издательство Нижегородского университета, 1998. -Ч. II. - 307 с.

59. Григорьев, В.П. Грамматика идиостиля. В. Хлебников Текст. / В.П. Григорьев. М. : Наука, 1983. - 224 с.

60. Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию Текст. : пер. с нем. / В. фон. Гумбольдт / под ред. Г.В. Рамишвили. М. : Прогресс, 1984. - 398 с.

61. Гумбольдт, В. фон. Язык и философия культуры Текст. : пер. с нем. / В. фон. Гумбольдт; сост., общ. ред. и вступ. ст. докторов филос. наук профессоров А.В. Гулыги и Г.В. Рамишвили. М. : Прогресс, 1985. - 449 с.

62. Димитрова, Е.В. Тоска Текст. / Е.В. Димитрова // Антология концептов / под ред. В.И. Карасика и И.А. Стернина. М. : Гнозис, 2007. - С. 197-201.

63. Долгополов, JI.K. Александр Блок. Личность и творчество Текст. / Л.К. Долгополов. Л. : Наука, 1978. — 225 с.

64. Долинский, М.З. Искусство и Александр Блок Текст. / М.З. Долинский. -М. : Просвещение, 1985. 335 с.

65. Донскова, И.И. Проблемы системного сопоставления разноязычной лексики (на примере английской и русской лексики семантического поля «жилые здания и помещения») Текст. : дис. . канд. филол. наук: 10.02.20 / И.И. Донскова. М., 2002.-230 с.

66. Ермолаева, Л.С. Неогумбольдтианское направление в современном буржуазном языкознании Текст. / Л.С. Ермолаева // Проблемы общего и частного языкознания / под ред. В.Г. Костомарова. М., 1960. - С. 47-85.

67. Жирмунский, В.М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика Текст. / В.М. Жирмунский. Л. : Наука, 1977. - 407 с.

68. Жирмунский, В.М. О творчестве Анны Ахматовой Текст. / В.М. Жирмунский // Новый мир. 1969. - № 6. - С. 243

69. Зайкина, С.В. Страх Текст. / С.В. Зайкина // Антология концептов / под ред. В.И. Карасика и И.А. Стернина. М. : Гнозис, 2007. - С. 182-197.

70. Залевская, А.А. Межъязыковые сопоставления в психолингвистике Текст. / А.А. Залевская. Калинин : Издательство Калининского государственного университета, 1979. - 83 с.

71. Зубкова, Л.Г. Антропологический подход к языку: истоки, принципы, эволюция Текст. / Л.Г. Зубкова // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. М.; Барнаул, 2003. — С. 87-94.

72. Иванова, И.С. Миг и вечность в поэзии Серебряного века Текст. / И.С. Иванова // Русская речь. 2007. - № 3. - С.15-18.

73. Изард, К. Теория дифференциальных эмоций Текст. / К.Изард // Эмоции человека. М. : Издательство Московского университета, 1980. — С. 52-71.

74. Карасик, В.И. Языковой круг: Личность. Концепты. Дискурс Текст. / В.И. Карасик. М.: Гнозис, 2004. - 390 с.

75. Карасик, В.И., -Слышкин, Г.Г. Базовые характеристики лингвокультурных концептов Текст. / В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин // Антология концептов / под ред. В.И. Карасика и И.А. Стернина. М. : Гнозис, 2007. - С. 12-13.

76. Караулов, Ю.Н. Общая и русская идеография Текст. / Ю.Н. Караулов; АН СССР. Отд-ние лит. и яз.; Ин-т языкознания. М. : Наука, 1976. - 355 с.

77. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность Текст. / Ю.Н. Караулов / отв. ред. Д.Н. Шмелев. М. : Наука, 1987. - 263 с.

78. Караулов, Ю.Н. Структура лексико-семантического поля Текст. / Ю.Н. Караулов // Филологические науки. 1972. - № 1. - С. 57-68.

79. Касьянова, К. О русском национальном характере Текст. / К. Касьянова. -М. : Институт национальной модели экономики, 1994 267с.

80. Кезина, С.В. Семантическое поле как система Текст. / С.В. Кезина // Филологические науки. 2004. - № 4. - С. 79-86.

81. Кибрик, А.Е. Константы и переменные языка Текст. / А.Е. Кибрик. СПб. : Алетейя, 2003.-719 с.

82. Клименко, Л.П. Лексико-семантическое поле «Спаситель» в языковой системе Псалтири Электронный ресурс. / Л.П. Клименко. Режим доступа : www.kcn.ru

83. Климкова, Л.А. Ассоциативное значение в художественном тексте Текст. / Л.А. Климкова // Филологические науки. 1991. - № 1. — С. 45-54.

84. Климкова, Л.А. Восприятие и оценка слова в говоре Текст. / Л.А. Климкова // Проблемы теории и методики преподавания лингвистических дисциплин: сборник научных и методических статей / отв. ред. В.В. Востоков. — Арзамас : АГПИ, 2000. С. 39-46.

85. Климкова, Л.А. Нижегородская микротопонимия в языковой картине мира: монография Текст. : монография / Л.А. Климкова / Mill У; науч. ред. И.А. Ширшов. Арзамас : АГПИ, 2007. - 394 с.

86. Кодухов, В.И. Общее языкознание: учебник для студентов филологических специальностей университетов и педагогических институтов Текст. / В.И. Кодухов. — М. : Высшая школа, 1974. 303 с.

87. Колесов, В.В. Жизнь происходит от слова. Текст. / В.В. Колесов. СПб. : «Златоуст», 1999. - 320 с.

88. Колесов, В.В. Философия русского слова Текст. /В.В. Колесов. СПб. : ЮНА, 2002. - 447 с.

89. Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке Текст. / Г.В. Колшанский. М. : Наука, 1990. - 105 с.

90. Конецкая, В.П. О системности лексики Текст. / В.П. Конецкая // Вопросы языкознания. 1984. - № 1. - С. 26-35.

91. Косериу, Э. Синхрония, диахрония и история: Проблемы языкового изменения Текст. / Э. Косериу. М. : Эдиториал УРСС, 2001. - 204 с.

92. Кочнова, К.А. Лексико-семантическое поле «Природное время» в языковой картине мира А.П. Чехова Текст.: дис. .канд. филол. наук: 10.02.01 / К.А. Кочнова. — Нижний Новгород, 2005. 178 с.

93. Краснова, Л.В. Символика черного и белого цветов в поэтике Александра Блока Текст. / Л.В. Краснова // Филологические науки. 1976. - № 4. - С. 3-13.

94. Крючкова, Н.В. Лингвокультурное варьирование концептов Текст. / Н.В. Крючкова / под ред. В.Е. Гольдина В. Е. Саратов : Научая книга, 2005. - 164 с.

95. Кузнецова, Э.В. Лексикология русского языка Текст. / Э.В. Кузнецова. — М.: Высшая школа, 1989. 216 с.

96. Кузнецов, Ю.А. Лексико-семантическое поле смеха как фрагмент русской языковой картины мира Текст.: дис. . канд. филол. наук: 10.02.01 / Ю.А. Кузнецов. -М., 2005.-215 с.

97. Кутузов, А.Б. Лексико-семантические поля в компьютерном сленге (на примере сленговых глаголов английского языка) Электронный ресурс. / А.Б. Кутузов. — Режим доступа : http: // catb.org / esr / jargon/

98. Кухина, Н. У истоков жизни Электронный ресурс. / Н. Кухина. Режим доступа : www.firsthealthgallery.com / illnessCatalog / Index.php?ArtID

99. Левицкий, В.В. Экспериментальные методы в семасиологии Текст. / Б.В. Левицкий, И.А. Стернин. Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1989. - 193 с.

100. Леденева, В.В. Идиостиль (к уточнению понятия) Текст. / В.В. Леденева // Филологические науки. 2001. - № 5. - С. 36-41.

101. Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка Текст. / Д.С. Лихачев // Русская словесность: От теории словесности к структуре текста. Антология / под ред. проф. В.П. Нерознака. М. : Academia, 1997 - С. 280-287.

102. Лосев, А.Ф. Диалектика мифа Текст. / А.Ф. Лосев. М. : «Правда», 1990. —647 с.

103. Лосев, А.Ф. Философия имени Текст. / А.Ф. Лосев. — М. : Изд-во Московского ун-та, 1990. — 269 с.

104. Лосев, А.Ф. Бытие. Имя. Космос Текст. / А.Ф. Лосев. М. : Мысль, 1993.960 с.

105. Лотман, Ю.М., Успенский, Б.У. О семиотическом механизме культуры Текст. / Ю.М. Лотман, Б.У. Успенский // Ученые записки Тартуского университета. Труды по знаковым системам. Т. V. Вып. 284. Тарту, 1971.

106. Ляпин, С. X. Концептология: к становлению подхода Текст. / С.Х. Ляпин // Концепты. Научные труды Центрконцепта. Архангельск : Издательство Поморского госуниверситета, 1997.— Вып. 1.-С. 11-35.

107. Макаров, М.Г. Категория «цель» в марксистской философии Текст. /М.Г. Макаров. Л. : Наука, 1977. - 86 с.

108. Маковский, М.М. Картина мира и миры образов (Лингвистические этюды) Текст. / М.М. Маковский // Вопросы языкознания. 1992. - № 6. - С. 36-54.

109. Максимов, Д.Е. О спиралеобразных формах развития литературы (к вопросу об эволюции А.Блока) Текст. / Д.Е. Максимов //Культурное наследие Древней Руси: Истоки. Становление. Традиции. -М., 1976. С. 326-334.

110. Максимов, Д.Е. Поэзия и проза А. Блока Текст. / Д.Е. Максимов. Л. : Советский писатель, 1981. - 552 с.

111. Мамонова, Ю.А. Имя время и имя cas в аспекте теории концепта (на материале русского и чешского языков) Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Ю.А. Мамонова ; Пермский государственный университет. -Пермь, 2006. 19 с.

112. Маслова, В.А. Поэт и культура: Концептосфера Марины Цветаевой: учебное пособие Текст. / В.А. Маслова.- М. : Издательство «Флинта», 2004. -255 с.

113. Мечковская, Н.Б. Язык и общество Текст. / Н.Б. Мечковская // Общее языкознание / под ред. А.Е. Супруна. Минск : Высшая школа, 1983. - 456 с.

114. Миллер, Л.В. Художественный концепт как смысловая и эстетическая категория Текст. / Л.В. Миллер // Мир русского слова. 2000. - № 4. - С. 39-45.

115. Миллер-Будницкая, Р.З. Символика цвета и синэстетизм в поэзии на основе лирики А. Блока Текст. / Р.З. Миллер-Будницкая // Известия Крымского педагогического института. Т. III. — Симферополь, 1930. — С. 78-144.

116. Минина, Н.М. Пособие по лексике немецкого языка. Семантические поля в практике языка: учебное пособие для старших курсов институтов и факультетов иностранных языков Текст. / Н.М. Минина. М. : Высшая школа, 1973. - 142 с.

117. Минц, З.Г. Блок и русский символизм Текст. / З.Г. Минц // Избранные труды: в 3-х кн. Кн. 1. - СПб. : Искусство, 1999. - 727 с.

118. Михайлова, И.Б. Чувственное отражение в современном сознании Текст. / И.Б. Михайлова. М. : Мысль, 1972. - 279 с.

119. Мун Чун Ок. Лексико-семантическое поле «страх» в современном русском языке Текст. : дис. . канд. филол. наук: 10.02.01 / Мун Чун Ок. СПб., 2005. -220 с.

120. Мэй, Р. Смысл тревоги Электронный ресурс. / Р. Мэй / Пер. с англ. М.И. Завалова и А.Ю. Сибуриной. М.: Независимая фирма «Класс», 2001. - Режим доступа: http : // psylib.org.ua / books / meyro02 / index.htm

121. Найда, Е.А. Анализ значения и составления словарей Текст. / Е.А. Найда // Новое в лингвистике. Вып. 2. М., 1962. - С. 45-71.

122. Некрасова, Е.А. Лингвопоэтический анализ стихотворения А.А. Блока «Дали слепы, дни безгневны.» Текст. / Е.А. Некрасова // Филологические науки. 1984. - № 1. - С. 70-73.

123. Новикова, Н.С., Черемисина, Н.В. Многомирие в реалии и общая типология языковых картин мира Текст. / Н.С. Новикова, Н.В. Черемисина // Филологические науки. 2000. - № 1. - С. 40-49.

124. Новиков, А.И., Ярославцева, Е.И. Семантические расстояния в языке и тексте Текст. / А.И. Новиков, Е.И. Ярославцева / отв. ред. В.Н. Телия. М. : Наука, 1990.- 135 с.

125. Новиков, Л. А., Современный русский язык. Теоретический курс. Лексикология Текст. / Л. А. Новиков, В. В. Иванов и др. М. : Русский язык, 1987.-360 с.

126. Новиков, JI.A. Семантическое поле как текстовая структура Текст. / Л,А. Новиков // Теория поля в современном языкознании: материалы научно-теоретического семинара. Ч. IV. Уфа : Башгосуниверситет, 1997. - С. 26-29.

127. Орлов, В.Н. Александр Блок. Вступительный очерк Текст. / В.Н. Орлов // Блок А.А. Собрание сочинений: в 8 т. Т. I. Стихотворения 1897-1904 гг. - М.-Л.: Изд-во художественной литературы, 1960. - С. 7-53.

128. Очерки истории языка русской поэзии XX века: Поэтический язык и идиостиль: Общие вопросы. Звуковая организация текста Текст. / АН СССР; Институт русского языка / отв. ред. В.П. Григорьев. М. : Наука, 1990. — 300 с.

129. Павлова, А.А. Жанр, гипертекст, интертекст, концептосфера: на материале внутрисемейных родословных Текст.: монография / А.А. Павлова. Белгород : Издательство БелГУ, 2004. - 162 с.

130. Палеха, Е.С. Концепт добро в языке поэзии Серебряного века Текст. : автореф. дис. .канд. филол. наук : 10.02.01 / Е.С. Палеха. Казань, 2007. -24 с.

131. Пименова, М.В. Методология концептуальных исследований Текст. / М.В. Пименова // Антология концептов / под ред. В.И. Карасика и И.А, Стернина. М.: Гнозис, 2007.-С. 14-16.

132. Плахина, Е.В. Лексико-семантическое поле «космос» в лирике В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова Текст.: дис. .канд. филол. наук: 10.02.01 / Плахина Е.В. Тюмень, 2005.-213 с.

133. Плющикова, Н.В. Раздел «Страшный мир» (1909-1916) в поэтической системе А.Блока Текст. / Н.В. Плющикова // Филологические науки. 1988. -№ 1. - С. 14-19.

134. Покровский, М.М. Избранные работы по языкознанию Текст. / М.М. Покровский. М. : Издательство АН СССР, 1959. - 382 с.

135. Полевые структуры в системе языка Текст. / науч.ред. З.Д. Попова. -Воронеж : Издательство ВГУ, 1989. 196 с.

136. Попова, З.Д. Методические указания к курсу «Модели системы языка в современной лингвистике» Текст. / З.Д. Попова. Воронеж, 1996. - 38 с.

137. Попова, З.Д., 'Стернин, И.А. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях Текст. / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж : Издательство Воронежского государственного университета, 1999. — 284 с.

138. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Очерки по когнитивной лингвистике Текст. / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж : Издательство ВГУ, 2001. - 191 с.

139. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Когнитивная лингвистика Текст. / З.Д. Попова, И.А. Стернин. М. : ACT: Восток-Запад, 2007. - 314 с.

140. Постовалова, В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека Текст. /

141. B.И. Постовалова // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира / Б.А. Серебренников, Е.С. Кубрякова, В.И. Постовалова и др. М.: Наука, 1988.1. C. 8-60.

142. Потебня, А.А. Теоретическая поэтика Текст. / А.А. Потебня. М. : Выс-дая школа, 1990.-424 с.

143. Прохоров, Ю.Е. В поисках концепта Текст. / Ю.Е. Прохоров. Л. : Флинта; Наука, 2004. - 176 с.

144. Радбиль, Т.Б. О термине и понятии «идиологема» Текст. / Т.Б. Радбиль // Человек и его язык: антропологический аспект исследований: межвузовский сборник научных трудов. Н. Новгород : НГПУ, 1996. - С. 11-28.

145. Реформатский, А.А. Мысли о терминологии Текст. / А.А. Реформатский // Современные проблемы русской терминологии. М. : Наука, 1986. - С. 163-198.

146. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира Тексг. / Б.А. Серебренников, Е.С. Кубрякова, В.И. Постовалова и др. / отв. ред. Б.А. Серебренников; АН СССР, Институт языкознания. М. : Наука, 1988. - 215 с.

147. Романовская, С.В. Ключевые семантические поля в художественном тексте Текст. / С.В. Романовская // Семантика языковых единиц: доклады VI Международной конференции : в 2-х т. М., 1998. - Т.2. - С. 347-349.

148. Ружицкий, И.В. Мнемы в картине мира писателя Текст. / И.В. Ружицкий // Языковая личность: текст, словарь, образ мира. К 70-летию чл.-корр. РАН Юрия Николаевича Караулова: сборник статей. М. : Издательство РУДН, 2006. -С. 118-123.

149. Рягузова, JI.H. Концепт «память» в идиостиле В. Набокова (к постановке проблемы) Текст. / Л.Н. Рягузова // Семантика языковых единиц: доклады VI Международной конференции: в 2 т. М., 1998. — Т.2 — С. 349-354.

150. Севрюгина, Е.В. Концепт «красота» в поэзии Ф.И. Тютчева Текст. / Е.В. Севрюгина // Филологические науки. — 2002. № 3. - С. 30-39

151. Серебренников, Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язы^ и мышление Текст. / Б.А. Серебренников / отв.ред. В.М. Солнцев; АН СССР, Ин-т языкознания. М. : Наука, 1988. - 244 с.

152. Сивкова, А.В. Идиостиль Н.В. Гоголя в аспекте лингвокогнтивной поэтики (на материале произведений «Ночь перед Рождеством» и «Мертвые души») Текст. : атореф. дис. . канд. филол. наук: 10.02.01 / А.В. Сивкова. -Калининград, 2007. 24 с.

153. Смирнова, Л.А. Русская литература конца XIX начала XX веков Текст. / Л.А. Смирнова : учебник для студентов пед. институтов и университетов. — М. : Лаком-книга, 2001. - 400 с.

154. Соссюр, Ф. де. Курс общей лингвистики Текст. / Ф. де Соссюр // Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию : пер. с франц. А.А. Хлодовича. М. : Прогресс, 1977. - 695 с.

155. Стернин, И.А. Методика исследования структуры концепта Текст. / И.А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: научноеиздание / под ред. И.А. Стернина. Воронеж : Воронежский государственный университет, 2001. — С. 58-65.

156. Тарасова, И.А. Структура семантического поля в поэтическом идиостиле (на материале поэзии И.Анненского) Текст. : дисс. . канд. филол. наук : 10.02.01 / И.А. Тарасова. Саратов, 1994. - 196 с.

157. Тарасова, И.А. Категории когнитивной лингвистики в исследовании идиостиля Электронный ресурс. // Вестник СамГУ. Языкознание. 2004. - № 1 / И.А. Тарасова. - Режим доступа : http: // www.ssu.ru-vestnic / gum / 2004webl / yaz/200411601.html.

158. Теории поля в современном языкознании Текст. : межвузовский научный сборник / отв. ред. С.Г. Шафиков. Уфа, 2001. - 200с.

159. Тимофеев, Л.И., Черкасский, В.Б. Об особенностях творческого пути А.А. Блока (1908-1916) Текст. / Л.И. Тимофеев, В.Б. Черкасский // Филологические науки. 1983. - № 1. - С. 11-19.

160. Титкова, Н.Е. Концепт «красота» в поэзии А. Блока Текст. / Н.Е. Титкова // , Карповские чтения: сборник статей / под ред. Е.П. Титкова, Ю.А. Курдина, И.В. Кудряшова; АГПИ им. А.П. Гайдара. Арзамас : АГПИ, 2007. - С. 224-229.

161. Тихонов, А.Н. Границы и структура лексико-семантического поля Текст. / А.Н. Тихонов // Теория поля в современном языкознании: тезисы докладов научно-теоретического семинара, ноябрь 1993 г. Ч. III. Уфа, 1994. - С. 3-7.

162. Топоров, В.Н., Мейлах, М.Б. Круг Текст. / В.Н. Топоров, М.Б. Мейлах // Мифы народов мира: энциклопедия. М., 1982. - С. 18-19.

163. Торсуева, И.Г. Интонация и картина мира художественного текста Текст. / И.Г. Торсуева // Текст как отображение картины мира. М. : Московский государственный институт иностранных языков, 1989. - С. 5-11.

164. Торсуева, И.Г. Текст как система Текст. / И.Г. Торсуева // Структурно-семантические единицы текста (на сопоставительной основе французского и ' русского языков). М. : МГПИИЯ им. М. Тореза, 1986. - С. 7-23.

165. Турков, A.M. Александр Блок Текст. / A.M. Турков. 2-е изд., испр. - М. : Молодая гвардия, 1981.-271 с.

166. Тынянов, Ю.Н.- Проблема стихотворного языка Текст. / Ю.Н. Тынянов. -М. : Советский писатель, 1965. 301 с.

167. Уфимцева, А.А. Семантика слова Текст. / А.А. Уфимцева // Аспекты семантических исследований. М. : МГУ, 1980. - 80 с.

168. Уфимцева, Н.В. Опыт экспериментального исследования процесса формирования значения Текст. / Н.В. Уфимцева // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Калинин : КГУ, 1981. - С.132-144.

169. Уфимцева, Н.В. Русские: опыт ещё одного самопознания Текст. / Н.В. Уфимцева // Этнокультурная специфика языкового сознания: сборник статей / отв. ред. Н.В. Уфимцева. М., 1996. - С.139-162.

170. Уфимцева, Н.В. Языковое сознание: этнопсихолингвистическая парадигма исследования Текст. / Н.В. Уфимцева // Методология современной психолингвистики. М.- Барнаул : Издательство Алтайского университета, 2003. -С. 162-174.

171. Фоменко, Е.Г. Лингвотипологическое в идиостиле Джеймса Джойса Текст. : автореф. дисс. . докт. филол. наук / Е.Г. Фоменко. Белгород, 2006. -41 с.

172. Франк, С. Русское мировоззрение Электронный ресурс. / С. Франк. -Режим доступа : www.patriotica.ru

173. Хазагеров, Г.Г. «Царь» и «суд» в концептосфере русского языка Электронный ресурс. / Г.Г. Хазагеров. Режим доступа : http: // www.inme.ru / previous / hazag.htm

174. Цветаева, М.И. Собрание сочинений Текст. / М.И. Цветаева : в 7 т. — Т. 5. -М. : Эллис Лак, 1994. Т. 5. - 356 с.

175. Черемисина, Н.В. Семантика возможных миров и лексико-семантические законы Текст. / Н.В. Черемисина // Филологические науки. 1992. - № 2. -С. 111-117.

176. Черемисина, Н.В. Языковые картины мира: типология, формирование, взаимодействие Текст. / Н.В. Черемисина // Лексика, грамматика, текст: тезисы докладов научной конференции. Екатеринбург, 1995.- С. 15-27.

177. Чумак-Жунь, И.И. Лексико-семантическое поле цвета в языке поэзии И.А. Бунина: состав и структура, функционирование Текст. : дисс. канд. филол. наук : 10.02.02 / И.И. Чумак-Жунь. Киев, 1996. - 187 с.

178. Шафиков, С.Г. Теория семантического поля и компонентной семантики его единиц Текст. / С.Г. Шафиков; науч. ред. Л.М. Васильев. — Уфа : Башк. ун-т, 1999.-88 с.

179. Шафиков, С.Г. Проблемы лексической семантики в свете языковых универсалий (на материале русского, английского, французского и татарского языков) Текст. : автореф. дис. .докт. филол. наук: 10.02.01 / С.Г. Шафиков. -Уфа, 1998.-36 с.

180. Шингаров, Г.Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности Текст. / Г.Х. Шингаров. М. : Наука, 1971.-223 с.

181. Шмелев, Д.Н. Очерки по семасиологии русского языка Текст. / Д.Н. Шмелев. М. : Просвещение, 1973. - 244 с.

182. Шмелев, А.Д. Лексический состав русского языка как отражение «русской души» Текст. / А.Д. Шмелев // Ключевые идеи русской языковой картины мира: сборник статей. М. : Языки славянской культуры, 2005. - С. 25-36.

183. Шмелев, А.Д. В поисках мира и лада Текст. / А.Д. Шмелев // Ключевые идеи русской языковой картины мира: сборник статей. М. : Языки славянской культуры, 2005. - С. 110-129.

184. Щерба, JI.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании Текст. / Л.В. Щерба // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л. : Наука, 1974. - С. 24-39.

185. Щур, Г.С. Теории поля в лингвистике Текст. / Г.С. Щур. М.-Л. : Наука, 1974.-255 с.

186. Эренбург, И.Г. Собрание сочинений Текст. / И.Г. Эренбург : в 9 т. М. : Художественная литература, 1963-1967. - Т. 8. - С. 313.

187. Юношеский дневник А.Блока Текст. // Литературное наследство. Вып. 2728. Русские символисты. Брюсов, Блок, Белый. М. : Журнально-газетное объединение, 1937. - 693 с.

188. Язикова, Ю.С. Слово в языке A.M. Горького: Смысловая структура слова в семантико-стилистической системе писателя Текст. / Ю.С. Язикова. Горький : Волго-Вятское издательство, 1985. - 176 с.

189. Язикова, Ю.С.' Константы художественной речевой системы писателя Текст. / Ю.С. Язикова // Человек и его язык: антропологический аспект исследований: межвузовский сборник научных трудов. Н. Новгород : НГЛУ, 1996.-С. 5-11.

190. Ярошевский, М.Г. Психология творчества и творчество в психологии Текст. / М.Г. Ярошевский // Хрестоматия по психологии художественного творчества/ред.-сост. А.Л. Гройсман. -М. : Наука, 1998. — С. 46-62.1. СЛОВАРИ

191. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка / З.Е. Александрова. М. : «Советская энциклопедия», 1968. - 600 с.

192. Алексеева, Л.М., Аннушкин, В.И., Баженова, Е.А. и др. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Л.М. Алексеева, В.И. Аннушкин и др. М. : Флинта; Наука, 2003. - 696 с.

193. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. 4-е изд., стереотип. - М. : КомКнига, 2007. - 576 с.

194. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль : в 4-х т. М. : Русский язык, 1989.- Т. I. - 699 с.

195. Кубрякова, Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина / под общ. ред. Е.С. Кубряковой. М.: МГУ, 1996.-С. 90-93.

196. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. -М. : Сов. энциклопедия, 1990. 685 с. (Сокращенно: ЛЭС).

197. Руднев, В.П. Словарь культуры XX века. Ключевые понятия и тексты Текст. / В.П. Руднев. М. : Издательство «Аграф», 1997. - 384 с.

198. Русский ассоциативный словарь Текст. : в 2 кн. Кн. 1, ч. 1. / Ю.Н. Караулов [и др.]. М. : Помовский и партнеры, 1994. - 224 с.

199. Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н.Караулов,- 2-е изд., перераб. и доп. М. : Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 1998. - 703 с.

200. Символы, знаки, эмблемы: Энциклопедия Электронный ресурс. / авт.-сост. Э. Багдасарян и др. 2-е изд. - М. : ЛОКИД-ПРЕСС, 2005. - Режим доступа : http: // slovari / yandex-.ru.

201. Словарь ассоциативных норм русского языка Текст. / под ред. А.А Леонтьева. М. : МГУ, 1977. - С. 5-6.

202. Словарь иностранных слов: свыше 21 000 слов / отв. ред. В.В. Бурцева, Н.М. Семенова. 4-е изд., стереотип. - М. : Русский язык-Медиа, 2007. — 817 с.

203. Словарь современного русского литературного языка: в 17 т. — М.-Л. : Издательство Академии наук СССР, 1950-1963. (БАС)

204. Словарь русского языка : в 4-х томах / АН СССР, Ин-т рус. яз.; под ред. А.П. Евгеньевой. М. : Русский язык, 1985-1988. (MAC).

205. Степанов, Ю.С. Константы: Словарь русской культуры / Ю.С. Степанов. -2-е изд., испр. и доп. М. : Академический проект, 2001. - 989 с.

206. Тихонов, А.Н. Словообразовательный словарь русского языка / А.Н. Тихонов: в 2-х тт. М. : «Русский язык», 1985. - Т. II. - С. 256.