Лингвосемиотическая стереотипизация персонажей в кинотексте молодежной комедии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат филологических наук Романова, Ольга Николаевна

• Романова, Ольга Николаевна
• кандидат филологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Романова, Ольга Николаевна

Введение

Глава 1. Молодежная комедия как жанр кинотекста

1.1. Кинотекст: его определение, характеристики, свойства

1.2.Жанр комедии. Особенности комедии в литературе и кино

1.3. Молодежная комедия, ее особенности

1.3.1. Время и причины появления молодежной комедии

1.3.2. Молодежные комедии в Европе и России

1.3.3. Основные характеристики молодежной комедии как 37 формульного жанра

Выводы

Глава 2. Лингвосемиотическая стереотипизация персонажей-подростков в современной молодежной комедии

2.1. Общая характеристика особенностей молодежных групп и их 52 отражение в современной американской молодежной комедии

2.2. Стереотипизация персонажей-подростков в аспекте семиотики 60 внешности

2.3. Стереотипизация персонажей-подростков в 69 паралингвистическом аспекте

2.4. Стереотипизация персонажей-подростков в лексическом 75 аспекте

2.5. Стереотипизация персонажей-подростков в речежанровом 84 аспекте

2.6. Стереотипизация персонажей-подростков в аспекте тематики 91 общения

Выводы

Глава 3. Лингвосемиотическая стереотипизация персонажей- 111 взрослых в современной молодежной комедии

3.1. Лингвосемиотическая стереотипизация персонажей-родителей

3.2. Лингвосемиотическая стереотипизация персонажей- 119 преподавателей

3.3. Лингвосемиотическая стереотипизация персонажей-школьных 124 тренеров

Выводы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Лингвосемиотическая стереотипизация персонажей в кинотексте молодежной комедии»

Диссертация выполнена в рамках лингвоперсонологии - направления антропоцентрической лингвистики, ориентированного на комплексное изучение человека в языке. Объектом исследования является молодежная комедия как формульный киножанр. Предметом изучения стали вербальные и невербальные стереотипы, реализующиеся в коммуникативном поведении персонажей молодежной комедии.

Актуальность настоящего исследования обусловлена следующими моментами: 1) стремительной визуализацией массовой культуры, доминированием в дискурсе развлечений видеовербальных текстов над сугубо вербальными; 2) значительным влиянием молодежных комедий на формирование ценностной системы и языковой личности современных подростков; 3) необходимостью изучения стереотипизированных персонажей как комплексных лингвосемиотических единиц, формирующих формульные жанры.

В основу выполненной работы положена следующая гипотеза: молодежная комедия - формульный жанр, предназначенный для массового воздействия на общее и языковое сознание подростков; одним из инструментов этого воздействия является многоуровневая лингвосемиотическая стереотипизация персонажей.

Целью исследования является комплексная характеристика стереотипизированных языковых личностей персонажей молодежной комедии. Для выполнения данной цели были поставлены следующие задачи:

1) рассмотреть существующие подходы к определению «кинотекст» и «комедия»;

2) описать историю и экстралингвистический контекст развития молодежной комедии;

3) определить характеристики молодежной комедии как формульного жанра;

4) выявить основные группы стереотипизированных персонажей молодежной комедии;

5) проанализировать стереотипизацию персонажей молодежных комедий в паралингвистическом, лексическом, жанровом и стилевом аспектах, а также в аспекте семиотики внешности. Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые осуществляется комплексный анализ лингвистических и общесемиотических способов стереотипизации персонажей кинотекста массовой культуры.

Теоретическая значимость работы состоит в развитии лингвоперсонологии и лингвокультурологической теории кинотекста применительно к формульному жанру молодежной комедии.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования ее результатов в вузовских курсах языкознания, психолингвистики, социолингвистики, спецкурсах по лингвокультурологии, лингвоперсонологии, теории кинотекста, а также в практической деятельности специалистов по медиакоммуникации.

Материалом исследования стали 45 кинотекстов американских молодежных комедий. Для анализа семиотики внешности, паралингвистического аспекта коммуникации, тематики общения привлекались также 4 немецких фильма и 2 русских сериала.

Для решения поставленных в работе задач использовались следующие методы исследования: 4 интерпретационный анализ, сопоставительный анализ, контекстуальный анализ, структурный анализ текста (по В.Я. Проппу), анализ частотности употребления языковых единиц.

Теоретическую базу исследования составили научные концепции, разработанные в рамках следующих научных направлений: теории дискурса, жанрологии (М.М. Бахтин, В.В. Дементьев, К.Ф. Седов); психологии и психолингвистики (Г.Г. Аракелов, И.Н. Горелов, Е.И. Горошко, В.А. Крутецкий, A.A. Леонтьев, К.Ф. Седов); лингвокультурологии и социолингвистики (P.M. Блакар, М.Р. Желтухина, В.И. Карасик, O.A. Леонтович); теории языковой личности (Н.В. Аниськина, Г.И. Богин, Ю.Н. Караулов, К.Ф. Седов); киносемиотики (М.А. Ефремова, Ю.М. Лотман, Г.Г. Слышкин, Ю.Н. Усов, Ю. Цивьян).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Молодежная комедия - формульный кинотекстовый жанр современной массовой культуры. Основными функциями молодежной комедии являются: 1) формирование у подростков картины мира, поведенческих норм и ценностей, желательных создателям и заказчикам массового дискурса; 2) развлечение и отвлечение от социальной действительности; 3) имплицитная реклама конкретных товаров. Значимым инструментом реализации данных функций является наличие в кинотексте системы персонажей, стереотипизированных лингвистическими и общесемиотическими средствами.

2. Стратификационной основой системы персонажей-подростков молодежной комедии является противопоставление лидеров и аутсайдеров. Ценностная доминанта сюжета - борьба за высокий социальный статус и лидерство в своей группе, находящая выражение в следующих аспектах коммуникации персонажей: 1) семиотика внешности; 2) паралингвистика; 3) лексика; 4) речевые жанры; 5) тематика коммуникации.

3. Семиотика внешности, реализуемая в молодежной комедии, включает следующие элементы: 1) семиотику расовой принадлежности; 2) семиотику комплекции и телосложения; 3) семиотику прически; 4) семиотику одежды. Третий и четвертый элементы, в отличие от первых двух, подкрепляются вербальной экспликацией.

4. При паралингвистической характеристике социального статуса персонажей-подростков косвенные средства превалируют над прямыми, а кинетические над фонационными. Попытка персонажа повысить свой статус выражается в заимствовании кинесики, жестов, мимики и пантомимики у представителей элиты. В некоторых случаях меняется также коммуникативная дистанция.

5. Для представителей молодежной элиты характерно использование следующих лексических средств (в порядке убывания частотности): разговорный язык, обеденная лексика, жаргон, литературная лексика. В речи аутсайдеров преобладают обсценная лексика и жаргон, а литературный язык отсутствует почти полностью.

6. Инвариантными речевыми жанрами, реализуемыми персонажами-подростками, являются оскорбления, советы и пари. Для представителей элиты характерны также хвалебные высказывания о себе, насмешки, запреты, для аутсайдеров - шутки.

7. Ядерными для коммуникации персонажей-подростков являются темы «человек и его окружение», «отношения между людьми (прежде всего, представителями разных полов)», «развлечения». Ближнюю периферию составляют «спорт», «образование», «музыка», «спиртное», дальнюю -«наркотические вещества», «искусство», «природа».

8. Среди взрослых персонажей высокой степени стереотипизации подвергаются лишь школьные тренеры. Они относятся к конфликтным агрессорам. В их речи используются экспрессивные выражения и нелитературная лексика (арготизмы, жаргонизмы, просторечия). Инвариантными речевыми жанрами являются приказы, оскорбления, угрозы. Тематика общения ограничена разговорами о соревнованиях и о себе.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры английской филологии ВГПУ, кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации Волгоградского архитектурно-строительного университета, были представлены в виде докладов на первой и второй международных научно-практических конференциях «Меняющаяся коммуникация в меняющемся мире» (Волгоград, 2007, 2008), на всероссийской научной конференции «Аксиологическая лингвистика: проблемы теории дискурса, лингвокультурологии и системно-структурной лингвистики», на межвузовской научной конференции «Профессиональная коммуникация: проблемы гуманитарных наук» (Волгоград, 2007). По теме диссертационного исследования опубликовано 5 работ общим объемом 2,4 п.л.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и списка источников.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Романова, Ольга Николаевна

Выводы

1) Среди персонажей-родителей присутствуют в равной мере и мужчины и женщины. Однако более часто встречаются неполные семьи. Средний возраст персонажей-родителей — около 40 лет.

Манера одеваться у данных героев детерминируется их социальным статусом: чем он ниже, тем более неформальной является одежда.

Вне зависимости от ситуации, из всех стилей языка для общения с детьми, (другой вид общения родителей в картинах не отражен), они выбирают литературно-разговорный. Для обеспечения коммуникации родителями используются такие речевые жанры, как приказы (запреты), угрозы, извинения, советы, комплименты, похвала, презрение. Наиболее ярко из них представлены речевые жанры совета, презрения и нравоучения, что дает право причислить их к активным эгоцентрикам. Такие жанры, как оскорбления, саркастические замечания и жанр исповеди отсутствуют полностью.

Среди тем, актуальных для таких персонажей, выделяются проблема успеваемости детей, их отношения с противоположным полом, непривычное и нежелательное для родителей (девиантное) поведение детей и гипотетическая предрасположенность к употреблению наркотических средств.

2) Среди персонажей преподавателей можно увидеть как мужчин, так и женщин. Они всегда опрятны, их манера одеваться соответствует статусу.

Речь героев-преподавателей молено отнести к элитарному стилю (в отдельных случаях к литературно-разговорному). Кроме того, их вербальная характеристика находит выражение в разнообразии вариативных речевых жанров: оскорбление, приказ, запрет, угроза, извинение, нравоучение, исповедь, презрение, совет, комплимент, похвала и саркастические замечания. Факт использования речевых жанров похвалы, комплимента, извинения, совета, а также количество их манифестаций, служит свидетельством того, что, в целом, такие персонален явно доброжелательнее и лояльнее в отношении школьников, чем тренеры. Только у преподавателей и родителей можно найти фразы, содержащие одобрение и поддержку в адрес своих подопечных. В связи с чем, герои-педагоги принадлежат к кооперативному типу и демонстрируют наличие задатков экстраверта. Тематически общение преподавателей сводится к двум темам: успеваемость и поведение школьников.

3) Персонажи-тренеры подвергаются высокой степени стереотипизации. Тренер, как герой молодежных комедий, является мужчиной средних лет. С точки зрения психологических особенностей личности, тренеров можно отнести к доминантным экстравертам за постоянное стремление общаться, а также навязывать своё мнение другим. По способности к кооперации и с точки зрения установки по отношению к участникам общения тренеры являются конфликтными агрессорами т.к. они не уважают своих учеников и враждебно относятся к ним.

Авторы картин раскрывают языковую личность тренеров посредством использования ими экспрессивных выражений, а также нелитературной лексики, в частности просторечий и арготизмов (жаргонизмов). В рамках речевых жанров, используемых тренерами, целесообразно выделить инвариантные (приказы, оскорбления, угрозы) и вариативные (насмешки). Главными темами обсуждения экранных тренеров являются соревнования и собственные персоны.

Заключение

Молодежная комедия - это жанр массового кино, описывающий успешное решение проблем героев-подростков, пропагандирующий и трансформирующий молодежные ценности, нацеленный на достижение смехового эффекта, и выполняющий коммуникативную, просветительскую, людическую (развлекательную), идеологическую и рекламную функции.

Самой выразительной характеристикой молодежной комедии, с точки зрения ее принадлежности к формульному жанру, является наличие в ней стереотипов. Среди них можно выделить сюжетные: сюжетные линии, схематичность (зачин, развитие событий, кульминация, завершение), хронотоп, место действия, количество главных геров (5), их внешность (вес, расовая принадлежность), методы описания персонажей, действия, выполняемые главными героями (9 функций). Наряду с сюжетными, выделяют коммуникативные стереотипы. Коммуникативными невербальными стереотипами являются описание в картинах сексуальных отношений между тинейджерами, реклама соответствующего стиля жизни и модели поведения подростков. К вербальным коммуникативным стереотипам можно отнести языковые особенности речи персонажей.

Социальный статус персонажей-подростков в разной степени отражается на их внешних характеристиках, манере поведения и речевой деятельности. В молодежных комедиях применительно к героям выделяют два невербальных стереотипа (внешность и паралингвистические характеристики) и три вербальных (лексический, речежанровый и тематический). В картинах налицо дискриминация по расовому, половому и физиологическому принципам. В то же время основным показателем реализации изменения положения на иерархической лестнице является внешность героев. Совокупность паралингвистических характеристик (кинетических и фонационных) отражает положение в обществе героев-подростков. Относительно стилей языка полное отсутствие литературного слоя является ярким свидетельством принадлежности персонажа к низкому социальному уровню. Речевые жанры, используемые героями из элиты и аутсайдерами, во многом схожи. Наряду с этим наблюдаются некоторые отличия. В речевом жанре оскорбления элита часто использует нецензурные высказывания, поскольку все они нацелены на представителей противоположной группы. Отсутствие речевого жанра похвальбы у аутсайдеров (им нечем хвалиться) также является заметным показателем иерархической отнесенности. Среди вербальных стереотипов только темы для общения не определяются социальным положением коммуникантов.

Герои-родители, тренеры и педагоги описываются, главным образом, с негативной стороны (как в плане внешности, так и в плане характера).

У персонажей-яедоггогов и родителей много общего. Среди преподавателей есть представители обоих полов. В картинах часто встречаются неполные семьи, опекающим родителем может быть как отец, так и мать. И родителям, и учителям обычно около 40 лет, они средней комплекции, одеты в соответствии с возрастом и социальным положением. И те, и другие в своей речи используют элитарный стиль (иногда литературно-разговорный). В их лексиконе не бывает нецензурной брани.

Среди используемых речевых жанров нет инвариантных. Почти отсутствуют приказы, запреты, угрозы, но часто встречаются советы, похвалы, извинения, комплименты. Однако наряду со сходством, имеют место и определенные отличия. Только у героев-преподавателей можно увидеть речевой жанр исповеди и саркастические заявления. Их лингвистическая характеристика является свидетельством принадлежности к кооперативно-актуализаторскому типу. У персонажей-родителей уникальным речевым жанром является нравоучение, а выражение презрения, осуждения или недовольства проявляется ярче, чем у педагогов. По языковым характеристикам героев-родителей можно отнести к активным эгоцентрикам.

Высокой степени стереотипизации среди взрослых персонажей подвергаются лишь школьные тренры. Тренер - это мужчина средних лет. Он серьезен и высокомерен, темами его разговоров являются рассказы о себе (в начале картин в суперлативе, к концу - самооценка снижается) и процесс подготовки к соревнованиям (количество, терминологических единиц и профессиональных указаний варьируется). Тренер также зол, груб и придирчив, его речь изобилует сниженной лексикой (часто нецензурными выражениями), а среди речевых жанров фигурируют приказы, оскорбления, угрозы, насмешки (как в адрес своих игроков, так и в адрес игроков других команд, а также руководителей). В вербальном выражении тренер - своего рода промежуточное звено между персонажами подростков и взрослыми героями.

Перспективу дальнейшей разработки данной темы мы видим в осуществлении исследования лингво-семиотических стереотипов в видеовербальном тексте других жанров современного кинематографа, изучении средств воздействия и влияния различных жанров кинотекста на сознание аудитории, выявлении наиболее востребованного в плане влияния жанра кино и создании словаря клишированных высказываний, наиболее употребительных для различных киножанров.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Романова, Ольга Николаевна, 2008 год

1. Абельс, X. Образ молодежи в немецкой социологии электронный ресурс. / X. Абельс // Режим доступа: http\\www.soc.pu.ru\publications\pts\abels3.shtml, свободный. Загл. с экрана.

2. Агуреев, А. Что русскому хорошо, американцу. Электронный ресурс. / А. Агуреев // Режим доступы: http://www.explan.ru, свободный. Загл. с экрана.

3. Азбука кино. Сост. И.И. Чанышев. М. Всесоюзное творческо-производственное объединение «Киноцентр». 1990. 65с.

4. Аниськина, Н.В. Языковая личность современного старшеклассника : дис. . канд. филол. наук: 10.02.01. Текст. / Аниськина Наталья Васильевна. -Ярославль, 2001. -192с.

5. Аракелов, Г.Г. Учителям и родителям о психологии подростка Текст. / Г.Г. Аракелов. М. 1990. - 560с.

6. Арефьева, И.А. Тендерный аспект в формировании современной молодежной субкультуры Электронный ресурс. / И.А. Арефьева // Режим доступа: http://dva.viptop.ru/argus/index.phtml?id=l&num=4, свободный. -Загл. с экрана.

7. Арутюнова, Н.Д. , Янко, Т.Е. Логический анализ языка. Язык и время Текст. / Н.Д.Арутюнова, Т.Е. Янко. М. 1997. - 352с.

8. Ашин, Г.К., Ольшанский, В.Б. Проблема лидерства в современной зарубежной эмпирической социологии Электронный ресурс. / Г.К. Ашин, Б.В. Ольшанский // Режим доступа: http://www.cultinfo.ni/fulltext/l/001/008/070/187.htm, свободный. Загл. с экрана.

9. Багринцев, А.Ф. Культурологические аспекты типичных коммуникативных ситуаций в переводе Текст. / А.Ф. Багринцев ; МГЛУ,-М., 2001.- 15с. Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 16.06.2001, №56249.

10. Бадак, А. Захлопни коробочку! (Анализ школьного сленга) Электронный ресурс. / А. Бадак // Режим доступа: http://psy.lseptember.ru, свободный. Загл. с экрана.

11. Белозерова, Е.В. Метаконцепт «реклама» в сознании молодежи и пожилых представителей русской лингвокультуры Электронный ресурс. / Е.В. Белозерова // Режим доступа: http://www.ulsu.ru/conference/2006, свободный. Загл. с экрана.

12. Берестова, И.В. К проблеме затрудненного общения Электронный ресурс. / И.В. Берестова // Режим доступа: http://nostalgia.ncstu.ru/content/docs/pdf/conf/past/2003/4st/17/060.pdf, свободный. Загл. с экрана.

13. Берн, Э. Игры, в которые играют люди Электронный ресурс. / Э. Берн // Режим доступа: http://www.LitPortal.Ru, свободный. Загл. с экрана.

14. Берн, Э. Люди, которые играют в игры (Психология человеческой судьбы) Электронный ресурс. / Э. Берн // Режим доступа: http://www.LitPortal.Ru, свободный. Загл. с экрана.

15. Блакар, P.M. Язык как инструмент социальной власти Текст. / P.M. Блакар //Язык и моделирование социального взаимодействия. М. 1987.

16. Богин, Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов : дис. . д-ра филол. наук : 10.02.19. Текст. / Богин Г.И.-Л., 1984.-156с.

17. Быков, Д. Снять молодежную комедию не легко, а очень легко! Электронный ресурс. / Д. Быков // Режим доступа: http:www.ogoniok.com/4967/29, свободный. Загл. с экрана.

18. Быкова, О.Н. К вопросу о языковой манипуляции в СМИ Текст. / О.Н. Быкова // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения. -Красноярск. 1998. Вып.6. - С. 55-69.

19. В высоком уровне алкоголизации молодежи в США виновата реклама (ВУА) Электронный ресурс. / ВУА // Режим доступа: 15.03.2006. http://www.advertology.ru/print25785.htm, свободный. Загл. с экрана.

20. Ветрова, Т.Н. Кино США 90-х годов: Актеры. Новые звезды Голливуда Текст. / Т.Н. Ветрова. М. 1998. - 214с.

21. Гойдова, С. Арготизмы в молодежном жаргоне Текст. / С. Гойдова // Вопросы филологических наук. Языкознание. М. 2004. - №1. - С. 19-23.

22. Головской, В. Как Пентагон снимает кино Текст. / В. Головской // Киноведческие записки. М. 2004. - №70. - С.378-384. Ктогар18к1@тЦ1-net.ru

23. Горошко, Е.И. Методология современной психолингвистики Текст. / Е.И. Горошко. М. - Барнаул. 2003. - 310с.

24. Горшкова, В.Е. Перевод сниженной лексики в современном французском кино Текст. / В.Е. Горшкова // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2006. №1. - С. 81-96.

25. Гришанина, А.Н. Современное психологическое воздействие на СМИ-потребителя Текст. / А.Н. Гришанина // Проблемы массовой коммуникации на рубеже тысячелетий. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 13-14 ноября 2003. Воронеж. - С. 19-21.

26. Громов, Е.С. Комедии и не только комедии. Режиссер Эльдар Рязанов Текст. /Е.С. Громов. М. 1989. - 144с.

27. Дементьев В.В. Социопрагматический аспект теории речевых жанров. Учебное пособие Текст. / В.В. Дементьев, К.Ф. Седов. Саратов. 1998. -107с.

28. Демин, В.П. Стареют ли фильмы? Текст. / В.П. Демин. М. 1978. -56с.

29. Доценко, Т.Н. Сферы общения и активные тенденции в лексиконе подростка Электронный ресурс. / Т.И. Доценко // Режим доступа: http://language.psll.ru/bin/view.cgi?art=:0059&lang=rus, свободный. Загл. с экрана.

30. Дубовая, В.Ю. Речевой акт запрета в современном английском языке Текст. / В.Ю. Дубовая ; Харьковский национальный университет. Харьков,2000. 28с. - Деп. в ГНТБ Украины 26.06.00, №130 - УК2000. Реф. Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 21.07.00, №43Р - 2000.

31. Дубровин, В.Ю. Политические акции как способ реализации молодежной агрессии Электронный ресурс. / В.Ю. Дубровин // Режим доступа: http://www.ksu.ru/fl5k2/sb06/dubrovin.rtf, свободный. Загл. с экрана.

32. Дьяков, А.И. Причины интенсивного заимствования англицизмов в современном русском языке Электронный ресурс. / А.И. Дьяков // Режим доступа: http://www.bestreferat.ru, свободный. Загл. с экрана.

33. Емельянова, К. Как и откуда берутся слова в молодежном лексиконе? Электронный ресурс. / К. Емельянова // Режим доступа: http://www.bashvest.ru, свободный. Загл. с экрана.

34. Желтухина, М.Р. Комическое в политическом дискурсе конца 20 века. Русские и немецкие политики: Монография Текст. / М.Р. Желтухина. М.: Ин-т языкознания РАН; Волгоград: Изд-во ВФ МУПК, 2000. - 264с.

35. Иванова, Е.Б. Интертекстуальные связи в художественных фильмах : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19. Текст. / Иванова Екатерина Борисовна. Волгоград: Волгоградский гос. пед. ун-т, 2001. - 16с.

36. Иванова, Е.Б. Художественный видеофильм как текст и его категории Текст. / Е.Б. Иванова // Языковая личность: Проблемы креативной семантики: сб. науч. тр. Волгоград. 2000. - С.200-206.

37. Иссерс, О.С. Паша-«Мерседес», или Речевая стратегия дискредитации Текст. / О.С. Иссерс // Вестник Омского гос.университета, 1997. № 2(4). -С.50-57.

38. История зарубежного кино (1945-2000) (ИЗК) Текст. / отв. ред. В.А. Утилов. М., 2005. - 568с.

39. Кавелти, Дж. Изучение литературных формул Текст. / Дж. Кавелти // Новое литературное обозрение. 1996. - №22. - С.33-64.

40. Кара-Мурза, С.Г. Манипуляция сознанием Электронный ресурс. / С.Г. Кара-Мурза // Режим доступа: http://www.kara-murza.ni/books/manipul.htm, свободный. Загл. с экрана.

41. Карасик, В.И. Запрет и нарушение запрета как коммуникативные действия Текст. / В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин // «Злая матерная .»: сб. ст. / под ред. В.И. Жельвиса. М., 2005. - С. 17-35.

42. Карасик, В.И. Язык социального статуса Текст. / В.И. Карасик. М. 1991.-220с.

43. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс Текст. / В.И. Карасик. Волгоград. 2002. - 447с.

44. Караулов, Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения Текст. / Ю.Н. Караулов // Языковая личность : сб. статей. М, 2007. - Изд. 6.-С. 3-8.

45. Карцева, Е.И. Массовая культура в США и проблема личности Текст. / Е.И. Карцева. М. 1974. - 120с.

46. Каталог комедий (КК) Электронный ресурс. / КК // Режим доступа: http ://www.qpdisk.ni/dvd-catalog/comedy/molodezhnyekomedii/sort==year, Загл. с экрана.

47. Кон, И. С. 1 Введение в сексологию Электронный ресурс. / И.С. Кон // Режим доступа: http://www.neuronet.ru/sexology/bookl05html, свободный. -Загл. с экрана.

48. Кон, И. С. 2 Психология юношеского возраста Электронный ресурс. / И.С. Кон // Режим доступа: http://www.childpsy.ru/index.php7view, свободный. Загл. с экрана.

49. Коншина, С.Г. Комический текст в аспекте его структурирования и понимания : автореф. дис. . канд. фююл. наук: 10.02.01. Текст. / Коншина Светлана Геннадьевна. М.: Государственный институт русского языка им. A.C. Пушкина, 2006. - 21с.

50. Красноперова, И.А. Когнитивно-лингвистический анализ устойчивых нарративных структур : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19. Текст.

51. Красноперова Ирина Анатольевна. Ижевск: Удмуртский государственный университет, 2007. - 22с.

52. Крейдлин, Г.Е. Жесты глаз и визуальное коммуникативное поведение Текст. / Г.Е. Крейдлин // Труды по культурной антропологии. М. 2002. -С.236-251.

53. Кристева, Ю. Жест: практика или коммуникация? Текст. / Ю. Кристева // Избранные труды: Разрушение поэтики. М. 2004. - С.114-135.

54. Кротов, Я. Юмор Электронный ресурс. / Я. Кротов // Режим доступа: http:\\www.krotov.info\yakov\2chlvek\2svoystva\shutovstvo.html, свободный. Загл. с экрана.

55. Крутецкий, В.А. Основы педагогической психологии Текст. / В.А. Крутецкий. М. 1972. - 146с.

56. Крысин, Л.П. Социальный аспект владения языком Электронный ресурс. / Л.П. Крысин // Режим доступа: destruction.narod.ru, свободный. -Загл. с экрана.

57. Кукаркин, A.B. Буржуазная массовая культура: Теории. Идеи. Разновидности. Образцы Текст. / A.B. Кукаркин. М.: Политиздат, 1978. -350с.

58. Кулинич, М.А. Семантика, структура и прагматика англоязычного юмора : дис. . д-ра культурологии : 24.00.01. Текст. / Кулинич М.А. М. 2000. - 292с.

59. Ларина, Т.В. Английский стиль фатической коммуникации Текст. / Т.В. Ларина \\ Жанры речи. Саратов. 2005. - Вып. 4. - С. 251-262.

60. Ларина, Т.В. Фатические эмотивы в коммуникации и переводе Текст. / Т.В. Ларина // Актуальные проблемы преподавания практического курса перевода в вузе: материалы научно-практической конференции. М., 2005. -С. 228-240.

61. Леонтьев, A.A. Психология общения Текст. / A.A. Леонтьев. Тарту. 1976.-238с.

62. Леонтович, O.A. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения Текст. / O.A. Леонтович. Волгоград. 2002. - 340с.

63. Легкий жанр (ЛЖ) Электронный ресурс. / ЛЖ // Режим доступа: http://www.aup.ru/news/2006/l 2/08/505.htm, свободный. Загл. с экрана.

64. Литвак, М.Е. Психологический вампиризм Текст. / М.Е. Литвак. -Ростов\Дон. 2000. 138с.

65. Лотман,. Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики Электронный ресурс. / Ю.М. Лотман. Таллин : Ээсти Раамат, 1973. - 140с. // Режим доступа: [e-mail], свободный. - Загл. с экрана.

66. Лотман, Ю.М. Диалог с экраном Текст. / Ю.М. Лотман, Ю. Цивьян. -Таллинн. 1994.-215с.

67. Мартьянова, Е.В. К вопросу о функциональной неоднозначности иронии Электронный ресурс. / Е.В. Мартьянова // Режим доступа: http://evcppk.ru/files/pdfy 14l.pdf, свободный. Загл. с экрана.

68. Мелентьева, С.Д. Проблема смеха: философский анализ Электронный ресурс. / С.Д. Мелентьева // Режим доступа: http://www.lomonosov-msu.ni, свободный. Загл. с экрана.

69. Мишина, О.В. Средства создания комического в видеовербальном тексте (на материале английского юмористического сериала «Monty Python Flying Circus» : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04. Текст. / Мишина Ольга Викторовна. Самара, 2007. - 203с.

70. Морозов, A.B. Деловая психология: курс лекций. Личность и коллектив как объекты управления Электронный ресурс. / A.B. Морозов // Режим доступа: http://mx4.ru/morozovpsychology/29/14, свободный. Загл. с экрана.

71. Москва Электронный ресурс. // Режим доступа: http://news.webmoskva.ru, свободный. Загл. с экрана.

72. Никитенко, С.Н. Ситуация диалогического понимания как: средство духовного становления студенческой молодежи : дис. . канд. пед. наук : 13.00.01: Текст. / Никитенко Светлана Николаевна. Волгоград, 2006. -120с.

73. Николаев, В.Д. Американцы Текст. / В.Д. Николаев: М. 1985. - 480с.

74. Никонов, А.П. Конец феминизма. Чем женщина отличается от человека Текст. / А.П. Никонов. М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. - 148с. http://lib.aldebaran.ru

75. Новикова, A.A. Медиаобразование в США: проблемы и тенденции Текст. / A.A. Новиков // Педагогика. М. 2000. - № 3. - С. 68-75.

76. Недовернутые к зрителю Электронный ресурс. / Новая газета №26 от 12.04.2007 // Режим доступа : http://www.novayagazeta.ru, свободный. Загл. с экрана.

77. Новое кино Электронный ресурс. / НК // Режим доступа: http://www.rol.ru/news/art/kino/04/05/13001.gtm, свободный. Загл. с экрана.

78. Орлов, Г.А. Современная английская разговорная речь Текст. / Г.А. Орлов. -М. 1991.-204с.

79. Парыгин, Б.Д. Социально-психологический климат коллектива Электронный ресурс. / Б.Д. Парыгин // Режим доступа: http://www.voppsy.ru/issues/1983/834/834163.htm, свободный. Загл. с экрана.

80. Перфильева, Н.П. Метатекст: текстоцентрический и лексикографический аспекты : автореф. дис. . д-ра филол. наук : 10.02.01. Текст. / Перфильева Наталия Петровна. Новосибирск: Алтайский гос. ун-т, 2006.-24с.

81. Петухова, Е.В. О звукоизобразительности в языковой системе: на материале звукоподражательной лексики английского языка Текст. / Е.В.

82. Петухова ; КГПУ. Курск, 2000. - 11с. - Деп. В ИНИОН Рос. акад. наук 2.10.00, №55918.

83. Пинский, JI.E. Электронный ресурс. / JI.E. Пинский // Режим доступа: http://www.cultinfo.rU/fulltext/l/001/008/127/761.htm, свободный. Загл. с экрана.

84. Плотникова, С.Н. Лингвистические аспекты выражения неискренности в английском языке : автореф. дис. . д-ра филол наук : 10.02.04 Текст. / Плотникова Светлана Николаевна. Иркутск: Иркутский гос. ун-т, 2000. -42с.

85. Поздняков, В.П. Психология малых групп Электронный ресурс. / В.П. Поздняков // Режим доступа: http://www.situation.ni/app/jart501.htm, свободный. Загл. с экрана.

86. Пойманова, О.В. Семантическое пространство видеовербального текста : дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 Текст. / Пойманова Ольга Валентиновна. -М., 1997. 198с.

87. Поликанова, Е.П. Социальная структура общества (анализ различных концепций) Текст. / Е.П. Поликанова // Философия и общество. 1998. -№5. - С. 233-240.

88. Попова, Е.С. Структура манипулятивного воздействия в рекламном тексте Текст. / Е.С. Попова // Известия уральского гос.университета. Гуманитарные науки. Языкознание. 2002. Вып.5. - № 24. - С.276-288.

89. Попченко, И.В. Комическая картина мира как фрагмент эмоциональной картины мира (на материале текстов И. Ильфа и Е. Петрова) : дис. . канд.филол. наук : 10.02.19 Текст. / Попченко Ирина Викторовна. Волгоград, 2005.-258с.

90. Проблемы социализации молодежи (ПСМ) Электронный ресурс. / ПСМ // Основы социально-психологической теории (под ред. Парыгина Б.Д.). Оренбург. - С. 139-273 // Режим доступа: http://ivanenkovs.narod.ru, свободный. - Загл. с экрана.

91. Пропп, В.Я. Морфология сказки (1) Электронный ресурс. / В.Я. Пропп. Ленинград: ACADEMIA, 1927. - 140с. // Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/skazki/critics/pms/PMS-001-.htrn, свободный. - Загл. с экрана.

92. Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха Текст. / В.Я. Пропп. М.: Лабиринт, 1999. - 288с.

93. Пропп, В.Я. (2) Электронный ресурс. / В.Я. Пропп // Режим доступа: http://school-collection.edu.ru, свободный. -.Загл. с экрана.

94. Поздняков, В.П. Психология малых групп Электронный ресурс. / В.П.

95. Поздняков // Социальная психология (под ред. А.Л. Журавлева) // Режимдоступа: http://www.situation.ru/app/jart501.htm, свободный. Загл. с экрана.

96. Простые истины Электронный ресурс. // Режим доступа: http://www.worldart.ru/cinema/cinema.php?id==4787, свободный.

97. Рецензии на европейские молодежные комедии (РЕМК) Электронный ресурс. / РЕМК // Режим доступа: http://www. hymypoika.net, свободный. -Загл. с экрана.

98. Рецензии к молодежным комедиям 1 (РМК 1) Электронный ресурс. / РМК // Режим доступа: http://www.mircinema.ru/fílms/critique.php?number=608, свободный. Загл. с экрана.

99. Рецензии к молодежным комедиям 2 (РМК 2) Электронный ресурс. / РМК 2 // Режим доступа: http:\\www.exler.ru\films\25-04-2000.htm, свободный. Загл. с экрана.

100. Рецензии к молодежным комедиям 3 (РМЕС 3) Электронный ресурс. / РМК 3 // Режим доступа: http://film-by.narod.ru/news.html, свободный. Загл. с экрана.

101. Рубинштейн, С.Л. Эмоции Текст. / С.Л. Рубинштейн // Психология эмоций. М.: МГУ, 1993. С. 160-170.

102. Рюмин, Р.В. Лексико-семантическая организация молодежного жаргона (на материале речи молодежи Г. Вологды) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01. Текст. / Рюмин Роман Владимироваич. Череповец: Череповецкий гос. ун-т, 2004. - 20с.

103. Рязанов, Э. Несерьезные фильмы Текст. / Э. Рязанов. М. 1977. -160с.

104. Салынский, Д. Наброски к проблеме жанров в кино Текст. / Д. Салынский // Киноведческие записки. 2004. - №69. - С. 175-203.

105. Свиренкова, Г.А. Англицизмы в современном русском языке Электронный ресурс. / Г.А. Свиренкова // Режим доступа: http://festival.lseptember.ru, свободный. Загл. с экрана.

106. Седов, К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции Текст. / К.Ф. Седов. М. 2004. - 320с.

107. Сиротинина, О.Б. Основные критерии хорошей речи Текст. / О.Б. Сиротинина, М.А. Кормилицына // Хорошая речь. Саратов, 2001. - С. 1628.

108. Сиротинина, О.Б. Устная речь и типы речевых культур Текст. / О.Б. Сиротинина //Русистика сегодня. 1995. - №4. - С. 3-12.

109. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты Текст. / Г.Г. Слышкин. Волгоград: Перемена, 2004. - 340с.

110. Слышкин, Г.Г. Кинотекст (опыт лингвокультуроведческого анализа) Текст. / Г.Г. Слышкин, М.А. Ефремова. М.: Водолей, 2004. - 154с.

111. Соболев, Р.П. Голливуд 60-е годы. Очерки Текст. / Р.П. Соболев. М. 1975.-240с.

112. Сорокин, П.А. (1) Система социологии Текст. / П.А. Сорокин. М. 1993. Т.2.- 210с.

113. Сорокин, П.А. (2) Человек. Цивилизация. Общество Текст. / П.А. Сорокин. М. 1993. - 360с.

114. Степанченко, С. Американское коммуникативное поведение Электронный ресурс. / С. Степанченко // Режим доступа: http://www.comersona.best-host.ru/verbamer.htm, свободный. Загл. с экрана.

115. Стернин И.А. Очерк американского коммуникативного поведения Текст. / И.А. Стернин, М.А. Стернина. Воронеж. 2001. - 206с.

116. Студенты Электронный ресурс. // Режим доступа: http://www.interlinks.ru/serials-articles/354.html; http://www.studenty.tv, свободный.

117. Сычев, A.A. Смех как социокультурный феномен Текст. / A.A. Сычев ; МГУ им. Н.П. Огарева,- Саранск, 2004,- 113с.- Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 22.09.2004, №58866.

118. Сычева, О.Н. Влияние социально-диалектной дифференциации на грамматические структуры высказываний в неформальном контексте (на примере американского варианта английского языка) Текст. / О.Н. Сычева // Вестник АМГУ. 2000. вып. 10. - С. 8-10.

119. Тарханов, К. О европейской молодежной комедии Электронный ресурс. / К. Тарханов // Режим доступа: http://www.FILM.ru/article.asp?ID=3918, свободный. Загл. с экрана.

120. Типологические психологические характеристики личности студентов трех этнических групп и их отношение к жизненным проблемам (ТПХС) Электронный ресурс. / ТПХС // Режим доступа: http://osp.kgsu.ru, свободный. Загл. с экрана.

121. Титоренко, М.Ю. Сленг как составляющая языковой личности подростка : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19. Текст. / Титоренко Максим Юрьевич. М.: Московский гос. лингвистический ун-т, 2003. - 27с.

122. Толочко, О.В. Фрейм «образование» сквозь призму иронии Текст. / О.В. Толочко // Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики: сб. науч. тр. Волгоград : Изд-во ВГПУ «Перемена», 1999. - с.65-66.

123. Трепакова, A.B. Современное американское кино в социо-культурном аспекте : дис. . канд. культурологии : 24.00.01. Текст. / Трепакова Анна Валерьевна. -М., 2003. 130с.

124. Тулькина грамота. О российской молодежной комедии (ТГ) Электронный ресурс. / ТГ // Режим доступа: http://tool.lj.tvhit.ru/25386.htm/?mode=reply, свободный. Загл. с экрана.

125. Усов, Ю.Н. Методика использования киноискусства в идейно-эстетическом воспитании учащихся 8-10 классов Текст. / Ю.Н. Усов. -Таллинн. 1980. 125с.

126. Филиппова, М.М. Словари юмористических цитат и парадоксы межкультурного общения Текст. / М.М. Филиппова // Язык, сознание, коммуникация : сб. науч. тр. / под ред. В.В. Красных, А.И. Изотова. М. -2000.-Вып. 14.-С. 31-54.

127. Филистова, Н.Ю. Структура и семантика детективного нарратива (на материале текстов английских и русских рассказов) : дис. . канд. филол. наук : 10.02.19. Текст. / Филистова Наталья Юрьевна. Тюмень, 2007. -203с.

128. Чижов, Г. «Образ врага» как избирательная технология Электронный ресурс. / Г. Чижов // Режим доступа: http://www.politcom.ru/2003/analit24.php, свободный. Загл. с экрана.

129. Шаховский, В.И. Социальная интеракция власти и народа через языковую игру Электронный ресурс. / В.И. Шаховский // Режим доступа: D:\Sotsialinterakt.htm, свободный. Загл. с экрана.

130. Шилихина, K.M. (1) Использование метафоры в телевизионной рекламе Текст. / K.M. Шилихина // Язык, коммуникация и социальная среда. Воронеж: ВГУ, 2004. -Вып.З. С.97-104. http://tp/l999.narod.ru

131. Шилихина, K.M. (2) О коммуникативных неудачах при попытке модифицировать поведение или эмоционально-психологическое состояние собеседника Электронный ресурс. / K.M. Шилихина // Режим доступа: http://library.krasu.ru, свободный. Загл. с экрана.

132. Энгель, Е.И. Проявление вариативности акцентной системы современного нормативного английского языка Текст. / Е.И. Энгель ; МГУ им. М. Ломоносова. М., 2001. 22с. Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 22.02.01, № 56295.

133. Юренев, Р.Н. Смешное на экране Электронный ресурс. / Р.Н. Юренев. М.: Искусство, 1964. - 207с. // Режим доступа: http://www.cultinfo.rU/fulltext/l/001/008/061/244.htm, свободный. - Загл. с экрана.

134. Buckland, W. The Cognitive Semiotics of film Text. / W. Buckland. -Cambridge University Press, 2000. 283p.

135. Cinema and the invention of modern life. L.A. University of California Press. 1995. 409p.

136. Cinema, politics and society in America, ed. Philip Davies. N.Y. 1981. -386p.139. forum.altmaster.ru/showtliread.php?t=390

137. Krutnik, Frank. Hollywood comedians, the film reader Text. / F. Krutnick. Routledge, London, 2003, - 21 Op.

138. Gehring, W. Personality comedians as genre Text. / W. Gehring. -Greenwood press, Westport. 1997. 320p.

139. Levy, Emanuel. Cinema of outsiders: The rise of american independent film Text. / E. Levy. N.Y. New York University Press, 1999. - 601p.

140. Morlean-Ponty, M. Le cinema et la Nouzelle Psychologie Text. / M. Morlean-Ponty // Sens et non-sens. Paris, 1948. - P. 97-122.

141. Movie encyclopedia Electronic resource. // Access : www.spbvideo.ru, free. Title from the screen.

142. The Oxford history of world cinema. N.Y., Oxford. Oxford University Press. 1996. 824p.

143. Stephenson, Ralph The cinema as art Text. / R. Stephenson, G. Phelps. -Penguin books. 1989. 324p.

144. Trudgill, P. Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society Text. /Р. Trudgill. N.Y.: Penguin Books, 1983. - 280p.

145. TV movies 1987 & video guide, ed. Leonard Martin. 1987. 664p.

146. Лексикографические источники

147. Антипова, A.M. Просодия Текст. / A.M. Антипова // Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Сов. энциклопедия, 1990. - С. 552.

148. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов (БИСИС) Текст. // под ред. Е.А. Гришиной. — М., 2004. — 957с.

149. Викторов, В.П. США после 60-х гг. Текст. / В.П. Викторов // Большая советская энциклопедия. Т.24(1). -М.: Сов. энциклопедия, 1973. С. 8890.

150. Касевич, В.Б. Фонация Текст. / В.Б. Касевич // Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Сов. энциклопедия, 1990. - С.401.

151. Краткий словарь литературоведческих терминов (КСЛТ) Текст. // под ред. С.В. Тураева. М., 1988. - 335с.

152. Пави, П. Жест Текст. / П. Пави // Словарь театра. М., 1991. - С.99-101.

153. Пинский, Л.Е. Комическое Текст. / Л.Е. Пинский // Большая Советская Энциклопедия. Т.12. М.: Сов. энциклопедия, 1973. - С. 516-517.

154. Популярная художественная энциклопедия (ПХЭ) Текст. // под ред. В.М. Полевого.- М,- книга 2. 1986. 432с.

155. Режиссерская энциклопедия. Кино США. Текст. // под ред. Е.Н. Карцевой -М. 2000. -276с.

156. Урысон, К.В. Синонимический ряд лексемы взгляд Текст. / К.В. Урысон // Новый объяснительный словарь синонимов русского языка / под общ. рук. акад. Ю.Д. Апресяна. М., 1997. - Вып.1.

157. Чертов, Л.В. Комедия Текст. / Л.В. Чертов // Большая Советская Энциклопедия. Т.12. М.: Сов. энциклопедия, 1973. - С. 497.

158. MacMillan English Dictionary for advanced learners. Bloomsbury Publishing, 2004. 1692p.

159. Movie encyclopedia, ed. Leonard Martin. 1994. 954p.

160. Oxford advanced learner's dictionary of current English, ed. S. Wehmeier. Oxford University Press. 7-th edition. 1780p.

161. Список источников Видеоиздания

162. Adam and Eva Видеозапись. / реж. Jeff Kanew ; National lampoon, New Line Cinema. Фильм вышел на экраны в 2005г.

163. American Pie. Band camp Видеозапись. / реж. Steve Rash ; Universal Pictures. Фильм вышел на экраны в 2005г.

164. American pie for girls Видеозапись. / реж. Colette Burson ; New Line Cinema. Фильм вышел на экраны в 2002г.

165. American Pie. The naked mile Видеозапись. / реж. Joe Nussbaum ; Universal Studios.- Фильм вышел на экраны в 2006г.

166. American Pie. The wedding Видеозапись. / реж. Jessy Dylan ; Universal Pictures. Фильм вышел на экраны в 2003г.

167. Ants in the pants Видеозапись. / реж. Marc Rothemund ; Constantin Film. -Фильм вышел на экраны в 2000г.

168. A walk to remember Видеозапись. / реж. Adam Shenkman ; Warner Bros. Pictures. Фильм вышел на экраны в 2002г.

169. Be good, Johnny Видеозапись. / реж. Bud S. Smith ; Metro-Goldwyn- Mayer & Globo Video. Фильм вышел на экраны в 1988г.

170. Boys and girls Видеозапись. / реж. Robert Iscove ; Miramax International Film Corporation. Фильм вышел на экраны в 2000г.

171. Breakfast club Видеозапись. / реж. John Hughes ; Universal Studios. -Фильм вышел на экраны в 1985г.11 .Bring it on Видеозапись. / реж. Peyton Reed ; Universal Pictures . Фильм вышел на экраны в 2000г.

172. Bring it on again Видеозапись. / реж. Damon Santostefano ; Universal home Entertainment Productions . Фильм вышел на экраны в 2003г.

173. Bring it on: all or nothing Видеозапись. / реж. Steve Rash ; Universal Studios . Фильм вышел на экраны в 2006г.

174. Can't buy me love Видеозапись. / реж. Steve Rash ; Touchstone Pictures. -Фильм вышел на экраны в 1987г.

175. Cry baby Видеозапись. / реж. John Waters ; Universal Studios, Imagine Entertainment. Фильм вышел на экраны в 1989г.

176. D.E.B.S. Видеозапись. / реж. Angela Robinson ; Samuel Goldwyn Films. -Фильм вышел на экраны в 2004г.

177. Dorm Daze Видеозапись. / реж. David & Scott Hillenrand ; Showcase Entertainment. Фильм вышел на экраны в 2006г.

178. Euro trip Видеозапись. / реж. Jeff Schaffer ; Dream Works Pictures. Фильм вышел на экраны в 2004г.

179. Evil woman Видеозапись. / реж. Dennis Dugan ; Columbia Tristar home Entertainment. Фильм вышел на экраны в 2002г.

180. Freaky Friday Видеозапись. / реж. Mark С. Waters ; Walt Disney Pictures. -Фильм вышел на экраны в 2003г.

181. Frostbite Видеозапись. / реж. Jonathan Schwartz ; Starboard Entertainment. -Фильм вышел на экраны в 2004г.

182. Get over it Видеозапись. / реж. Tommy O'Haver ; Miramax International Film Corporation. Фильм вышел на экраны в 2001г.

183. Girls fever Видеозапись. / реж. Michel Davis ; Dream Entertainment. -Фильм вышел на экраны в 2002г.

184. Girls on top Видеозапись. / реж. Dennis Gansei; Bavaria Film Entertainment. Фильм вышел на экраны в 2001г.

185. Grease Видеозапись. / реж. Randal Kl eiser ; Paramount Pictures. Фильм вышел на экраны в 1972г.

186. Hatley High Видеозапись. / реж. Phil Price ; Seville Pictures. Фильм вышел на экраны в 2003 г.

187. John Tucker must die Видеозапись. / реж. Betty Thomas ; 20th Century Fox.- Фильм вышел на экраны в 2006г.

188. Kevin & Perry go large Видеозапись. / реж. Ed Bye ; Tyger aspect Pictures Production, Icon Production. Фильм вышел на экраны в 2000г.

189. Malibu's most wanted Видеозапись. / реж. John Whitesell; Warner Bros Pictures. Фильм вышел на экраны в 2003г.

190. Mean girls Видеозапись. / реж. Andy Tennant; Paramount Pictures. Фильм вышел на экраны в 2004г.

191. New ants in the pants Видеозапись. / реж. Granz Henman ; Constantin Film.- Фильм вышел на экраны в 2002г.

192. Not another teen movie Видеозапись. / реж. Joel Gallen ; Columbia Tristar home Entertainment. Фильм вышел на экраны в 2001г.

193. Pledge this! Видеозапись. / реж. William Heins ; Alien nitrate, Ckrush Entertainment. Фильм вышел на экраны в 2006г.

194. Pumpkin Видеозапись. / реж. Adam Larsen Broder, Tony Abrams ; United Artists. Фильм вышел на экраны в 2002г.

195. Рига vida Ibiza Видеозапись. / реж. Gemot Roll; Bavaria Film Entertainment. Фильм вышел на экраны в 2003г.

196. Shallow Hal Видеозапись. / реж. Peter & Bobby Farelly ; 20th Century Fox.

197. Фильм вышел на экраны в 2001г. 37.She's the man Видеозапись. / реж. Andy Fickman ; Dream Works Pictures.

198. Фильм вышел на экраны в 2006г. 38.Sixteen candles Видеозапись. / реж. John Hughes ; Universal Pictures.

199. Фильм вышел на экраны в 1984г. 39.Slap her. She's French! Видеозапись. / реж. Melany Mairon ; El Deseo, Sony

200. Pictures. Фильм вышел на экраны в 2002г. 40.Slap shot Видеозапись. / реж. George Roy Hill; Universal Studios. - Фильмвышел на экраны в 1977г. 41 .Slap shot 2 Видеозапись. / реж. Stephen Boyum ; Universal Studios.

201. Фильм вышел на экраны в 2002г. 42.Sorority boys Видеозапись. / реле. Wally Wolodarsky ; Touchstone Pictures.- Фильм вышел на экраны в 2002г.

202. The groomsmen Видеозапись. / реж. Lorence Guy ; Touchstone Pictures. -Фильм вышел на экраны в 2001г.

203. The long weekend Видеозапись. / реж. Pat Flolden ; Gold Circle Film. -Фильм вышел на экраны в 2005г.

204. The new guy Видеозапись. / реж. Ed Decter ; Revolution Studios. Фильм вышел на экраны в 2001г.

205. Tom cats Видеозапись. / реж. Gregory Poirier ; Revolution Studios. Фильм вышел на экраны в 2001г.

206. Van Wilder. Party Liaison Видеозапись. / реж. Walt Becker ; Myriad Pictures, Tapestry Films. Фильм вышел на экраны в 2001г.

207. Van Wilder 2. The rise of Taj Видеозапись. / реж. Mort Nathan ; Metro-Goldwyn-Mayer, Myriad Pictures. Фильм вышел на экраны в 2006г.

208. Weird science Видеозапись. / реж. John Hughes ; Universal Studios.- Фильм вышел на экраны в 1985г.

209. Сериал «Студенты» (48 серий) Видеозапись. / реж. О. Перуновская ; ООО «Леан-М». Фильм вышел на экраны в 2005г.

210. Сериал «Простые истины» (350 серий) Видеозапись. / реж. Ю. Беленький ; «Синебридж». Фильм вышел на экраны в 1999г.