Медико-социальные аспекты инвалидности у детей с психическими расстройствами и меры по их комплексной реабилитации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.06, кандидат медицинских наук Аргат, Юрий Николаевич

  • Аргат, Юрий Николаевич
  • кандидат медицинских науккандидат медицинских наук
  • 2015, МоскваМосква
  • Специальность ВАК РФ14.02.06
  • Количество страниц 225
Аргат, Юрий Николаевич. Медико-социальные аспекты инвалидности у детей с психическими расстройствами и меры по их комплексной реабилитации: дис. кандидат медицинских наук: 14.02.06 - Медико-социальная экспертиза и медико-социальная реабилитация. Москва. 2015. 225 с.

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Аргат, Юрий Николаевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ИНВАЛИДНОСТЬ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ ВСЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ - ВАЖНЕЙШИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ НАЦИИ

НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Основные тенденции первичной детской инвалидности вследствие психических расстройств и расстройств поведения

в Омской области за 2007-2013 гг

3.2. Закономерности формирования повторной детской инвалидности вследствие психических расстройств и расстройств поведения по результатам переосвидетельствования в Омской области

за 2007-2013 гг

Глава 4. СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕЙ ИНВАЛИДНОСТИ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ ВСЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ В ПЕРИОД 2007-2013 гг. ПРОГНОЗ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ИНВАЛИНОСТИ ВСЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И РАССТРОЙСТВ

ПОВЕДЕНИЯ ДО 2020 г

Глава 5. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ И КЛИНИКО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕТСКОЙ ИНВАЛИДНОСТИ ВСЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И РАССТРОЙСТВ

ПОВЕДЕНИЯ

Глава 6. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ВСЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ В РАМКАХ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ. МОДЕЛЬ КОМПЛЕКСНОЙ

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ВСЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И РАССТРОЙСТВ

ПОВЕДЕНИЯ

6.1. Изучение мнений родителей и опекунов детей-инвалидов вследствие психических расстройств и расстройств поведения об эффективности проведенных реабилитационных мероприятий

6.2. Эффективность реализации ИПР детей-инвалидов вследствие психических расстройств и расстройств поведения и пути

их совершенствования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Медико-социальная экспертиза и медико-социальная реабилитация», 14.02.06 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Медико-социальные аспекты инвалидности у детей с психическими расстройствами и меры по их комплексной реабилитации»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы

Отражением уровня и качества здоровья подрастающего поколения является показатель инвалидности (Пузин С.Н., Лаврова Д.И., 2005), он наиболее наглядно иллюстрирует резкое снижение у детей и подростков функциональных возможностей организма, реакций приспособления и защиты. Владимирова И.А. с соавт. (2008) отмечают, что в настоящее время проблема детской инвалидности признана в России делом государственной важности, но региональные аспекты данной проблемы остаются недостаточно изученными, что обусловливает необходимость и актуальность исследований в этой области. Тем более, что инвалидность (Юрьева Р.Г., 2005) у взрослых часто обусловлена патологией, берущей начало в детском возрасте.

За последние двадцать лет численность детей-инвалидов в России увеличилась в 12 раз. В стране 600 тысяч семей с детьми-инвалидами и согласно прогнозам уже в ближайшие 10 лет число их достигнет более миллиона семей (Пузин С.Н. с соавт., 2007; Морозова Е.В., Шатская А.Д., 2009; Шевченко K.M., www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2009/disk/l 26.pdf). Детская инвалидность снижает не только трудовой, по и военный потенциал страны (Кульсеева Т.Г., 2011). По данным Мурзипой Т.Ф. (2006) основными заболеваниями в контингенте детей-инвалидов являются болезни нервной системы (20,8 %), психические расстройства и расстройства поведения (20,3 %; из них 72,1 % — умственная отсталость) и врожденные аномалии (18,1 %).

Федотовская Т.А. с соавт. (2007) указывает, что детей-инвалидов с расстройствами психики и нервной системы, с множественными врожденными нарушениями (95 тыс. детей) не принимают в детские сады, коррекционные образовательные учреждения; отказывают в предоставлении услуг в центрах и отделениях социального обслуживания. Родителям трудно противостоять настойчивым рекомендациям ПМПК и сотрудников органов социальной защиты передать больного ребенка на попечение государства.

Пузии С.I-L, Великолуг Т.И. (2009), Куприянова И.Е. с соавт. (2011) указывают, что из общего числа детей-инвалидов (590 тыс.) менее половины (250 тыс.) получают образование; из них 140 тыс. детей обучаются в общеобразовательных школах, 40 тыс. детей - па дому и 70 тыс. детей - в системе специального образования. Более 200 тыс. детей-инвалидов (45 %) не обучаются. Специальные условия (Куприянова И.Е. с соавт., 2011) для получения образования предоставляются только 1/3 этих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

По данным Старобипой Е.М. (2007) в России необходимо обеспечить обучением более 1 млн. детей с особенностями в развитии, имея в виду и тех, кого до сих пор относили к необучаемым. По данным Федоговской Т.А. с соавт. (2007) по экспертным оценкам 1,6 млн. детей, проживающих в РФ (4,5 % от их общего числа), относятся к категории лиц с ОВЗ и нуждаются в специальном (коррекционном) образовании, соответствующем их особым образовательным потребностям. По данным Росстата (Кучмаева О.В. с соавт., 2010), на 1 октября 2007 г. в нарушение Закона РФ «Об образовании» было выявлено 5003 необучающихся детей в возрасте от 7 до 15 лет, или 0,04 % от общего числа несовершеннолетних данного возраста (12,9 млн. чел.).

По данным Пузина С.Н. с соавт. (2009), Щемелевой В.И. (2010) в России в малых городах и селах дети-инвалиды нередко остаются вне системы образования по сугубо социально-экономическим причинам: только 3,0 % всех детей-инвалидов имеют доступ к образованию.

По данным исследования Щемелевой В. И. (2010) выявлено, что в 90,1 % случаев заключений ГТМПК были даны рекомендации па «обучение по программе вспомогательной школы VII, VIII вида» и только 9,9 % детям было рекомендовано обучение по программе общеобразовательной школы. Поводом для направления в коррекционные школы были: неудовлетворительное материальное положение семьи (65,4 %); проявления школьной дезадаптации (25,3 %); отсутствие родителей и необходимость в опеке (11,2 %); расстройство

поведения (8,1 %). Эти данные показывают, что психолого-медико-педагогической комиссией заключения выдаются по формальному признаку.

Вопросам и проблемам комплексной реабилитации детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения посвящено мало работ, они фрагментарны и отражают только общее направление реабилитационного процесса. Недостаточно изученными остаются проблемы медико-педагогической реабилитации детей с ПРиРП на региональном и федеральном уровнях. Это обусловило необходимость более углубленного научного исследования данных вопросов в рамках настоящего диссертационного исследования и определило его цели и задачи.

Цель исследования

Разработать рекомендации по комплексной реабилитации на основе медико-социальных аспектов инвалидности у детей с психическими расстройствами.

Задачи исследования

1. Проанализировать динамику и структуру первичной, повторной инвалидности детского населения вследствие психических расстройств Омской области за 2007-2013 гг. Рассчитать прогноз показателей инвалидности до 2020 г.

2. Выявить особенности формирования общей инвалидности детского населения вследствие психических расстройств Омской области за 2007-2013 гг. Рассчитать прогноз показателей до 2020 г.

3. Изучить медико-социальную и клинико-функциональную характеристику детской инвалидности вследствие психических расстройств на основе балльной количественной оценки степени нарушений функций и структур организма при психических расстройствах.

4. Изучить потребность детей-инвалидов вследствие психических расстройств в видах комплексной медико-социальной реабилитации и оценить эффективность реализации ИПР на основе результатов их переосвидетельствования.

5. Разработать региональную Модель комплексной реабилитации детей-инвалидов вследствие психических расстройств.

Научная новизна

Научный анализ динамики основных показателей первичной, повторной и общей инвалидности детского населения вследствие психических расстройств в Омской области за 2007-2013 гг. позволил получить новые сведения об особенностях и закономерностях формирования инвалидности у детей. Впервые осуществлен расчет прогнозных значений уровней инвалидности вследствие психических расстройств детского населения до 2020 г. Впервые получены данные о росте удельного веса реализованных ИПР, организованных детей-инвалидов вследствие психических расстройств, а также детей-инвалидов с данной патологией, которым даны психолого-педагогические рекомендации. На основе комплексного изучения потребности и оценки удовлетворенности в различных видах реабилитации, предоставляемых детям-инвалидам вследствие психических расстройств (по результатам анкетирования), изучения эффективности реализации ИПР разработана региональная Модель комплексной медико-социальной реабилитации детей-инвалидов вследствие психических расстройств в Омской области.

Практическая значимость работы

Результаты исследования внедрены и используются в работе органов здравоохранения, медико-социальной экспертизы Омской, Новосибирской, Смоленской, Свердловской областей и Республике Удмуртия.

Результаты комплексного исследования инвалидности детского населения Омской области вследствие психических расстройств и организация системы комплексной реабилитации явились достоверной информационной базой при разработке региональных целевых программ с целью определения приоритетных направлений профилактики инвалидности и реализации социальной политики в отношении детей-инвалидов.

Полученные научные данные о динамике инвалидности, рассчитанный на их основе прогноз на краткосрочный период были использованы при разработке целевых программ Омской области: «Доступная среда» на 2013-2017 годы, «Содействие развитию сети образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования (20122016 годы)»; проекта «Региональной стратегии действий в интересах детей на территории Омской области па 2012-2017 годы».

Данные о потребности детей-инвалидов вследствие психических расстройств в различных видах реабилитации использованы для определения объемов медико-социальио-психолого-педагогической помощи детям-инвалидам с данной патологией и их семьям; а также при планировании сети реабилитационных учреждений, следствием чего явилось повышение удельного веса реализованных ИПР.

Разработанная Модель комплексной медико-социальной реабилитации детей-инвалидов вследствие психических расстройств может быть использована в субъектах РФ. Материалы исследования используются в учебном процессе ФГБУ «ФБ МСЭ» на цикле повышения квалификации специалистов МСЭ.

Личный вклад автора Автором лично определены цель и задачи исследования, его методика, разработана программа исследования и первично учетные документы, выполнена программа исследования; проведены систематизация, обобщение и анализ результатов исследования на основе балльной количественной оценки степени нарушений функций и структур организма; разработана Модель комплексной медико-социальной реабилитации, научно обоснованы выводы и практические рекомендации.

Основные положения, выносимые на защиту 1. Основные тенденции первичной и повторной инвалидности детского населения Омской области вследствие психических расстройств в 2007-2013 гг. и прогноз показателей до 2020 г.

2. Особенности формирования общей инвалидности детского населения Омской области вследствие психических расстройств за 2007-2013 гг. и прогноз показателей до 2020 г.

3. Медико-социальная и клинико-функциональная характеристика детской инвалидности вследствие психических расстройств на основе балльной количественной оценки степени нарушений функций и структур организма при психических расстройствах.

4. Потребность детей-инвалидов вследствие психических расстройств в комплексной медико-социальной реабилитации. Результаты реализации ИПР детей-инвалидов вследствие психических расстройств в Омской области.

5. Региональная Модель комплексной медико-социальной реабилитации детей-инвалидов вследствие психических расстройств.

Апробация

Работа прошла апробацию на межотделенческой конференции Федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральное бюро медико-социальной экспертизы» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации. Основные материалы диссертации доложены на научно-практических конференциях в гг. Абакан, Барнаул, Москва, Омск, Санкт-Петербург, Томск (2007-2014 гг.).

Публикации: по теме диссертации опубликована 21 печатная работа, из них в изданиях, рекомендованных ВАК РФ - 3; монография - 1.

Объем и структура диссертации

Диссертация изложена на 225 стр. печатного текста и состоит из введения, 6 глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, который состоит из 218 исследований отечественных и зарубежных авторов; приложения. Работа иллюстрирована 58 таблицами и 16 рисунками.

Глава 1

ИНВАЛИДНОСТЬ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ ВСЛЕДСТВИЕ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И РАССТРОЙСТВ ПОВЕДЕНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ - ВАЖНЕЙШИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ НАЦИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ) Проблемам детской заболеваемости, инвалидности и реабилитации, а также причинам, способствующим возникновению инвалидности у детей, посвящено множество научных исследований.

Особенно тревожит ухудшающееся здоровье детского населения. Последняя диспансеризация показала, что только 32,0 % детей могут считаться здоровыми (Пузин С.Н., Великолуг Т.И., 2008). Последние пять лет ежегодно до 38,0 % детей рождаются больными или заболевают в период новорожденное™. Каждые 10 лет число детей в возрасте до 4 лет с ограниченными возможностями здоровья различной этиологии и степени тяжести увеличивается на 5,2 % (Лазуренко С. Б. с соавт., 2013). Заболеваемость детей различных возрастных групп в РФ характеризуется постоянным ростом по большинству классов болезней и связана с поведенческими факторами риска. Особую проблему составляет заболеваемость подростков (Баранов A.A. с соавт., 2012).

По данным Министерства здравоохранения и социального развития РФ (Шкурко М.А. с соавт., 2011) в последние годы наблюдается рост заболеваемости психическими расстройствами. На это также указывают Пузин С.Н. с соавт. (2013). По данным Менделевича Б.Д. (2010) в России насчитывается 1 млн. детей и подростков, страдающих психическими и наркологическими заболеваниями (2,5-3,5 % детского и подросткового населения). В 21 веке уровни первичной и общей заболеваемости психическими расстройствами и расстройствами поведения детского населения РФ имели стабильный характер: у детей в возрасте 0-14 лет первичная заболеваемость колебалась в пределах 800-870 на 100 тыс. детского населения, общая - в пределах 3530-3680 на 100 тыс. детского населения, у

подростков 15-17 лет соответственно 1230-1390 на 100 тыс. детского населения и 5710-6060 на 100 тыс. детского населения. В структуре психических заболеваний детского населения основное место занимают поведенческие синдромы (54,3 % у детей и 28,5 % у подростков). Значительная часть психических расстройств связана с органическими заболеваниями: у детей на их долю приходится 20,6 %, у подростков -26,7 % случаев; на умственную отсталость соответственно - 16,4 % и 22,9 %.

У 60,0-70,0 % детей (Шарапановская Е.В., 2005), приходящих в первые классы, отмечены в анамнезе диагнозы, связанные с перинатальным поражением ЦНС, однако многие дети должного лечения в дошкольный период не получали.

В развитых странах распространенность заболеваний нервно-психической сферы среди детей и подростков достигает 10,0 %. Эти же тенденции характерны для России (Федотовская Т.А. с соавт., 2007; Шевченко K.M., www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2009/disk/126.pdf). Распространенность основных форм психических заболеваний (Пузип С.II. с соавт., 2009) среди детей и подростков возрастает каждые 10 лет на 10,0-15,0 %. Нарушения нервно-психической сферы среди младенцев составляют 50,0 %. Психические расстройства в 70,0 % случаев являются причиной инвалидности с детства и в 33,0 % - непригодности к воинской службе. По данным Министерства обороны РФ (Менделевич Б.Д., 2010), среди заболеваний, послуживших причиной освобождения юношей от призыва па военную службу, более 16,0 % принадлежит психическим расстройствам.

Умственную отсталость обнаруживает 1,0 % (0,7-1,3 %) населения (Войтенко P.M., 2007, 2009). По данным ВОЗ в последние десятилетия в мире постоянно отмечается рост числа лиц с умственной отсталостью. H.I. Kaplan, B.J. Sadock (1998) также указывают, что наличие умственной отсталости среди всего населения равно 1,0 %. В 25,0 % случаев умственная отсталость обусловлена биологическими отклонениями (хромосомные, метаболические) и обычно диагностируется при рождении или в раннем детском возрасте с колебанием тяжести от умеренной до глубокой. В остальных 75,0 % случаев —

никаких биологических причин выявить не удается, уровень интеллектуальных нарушений более легкий.

Нарушения умственной деятельности не могут рассматриваться как статические диагностические ярлыки, их следует рассматривать как динамический ответ на социальные, экологические стрессы; но это не означает, что биологический и генетический компонент будут сведены на нет (http://www.who.int/mental_health/media/en/785.pdf). Частыми причинами олигофрении являются недоношенность, родовые травмы, асфиксия, эмбрио- и фетопатии (Чистякова Н.П. с соавт., 2005). Войтенко P.M. (2007, 2009) к причинам олигофрении относит и наследственную генеративную патологию (нарушения обмена веществ, хромосомные абберации) и органические поражения головного мозга в родовой и постнагальный период (до 3 лет). Акопян Т.А. с соавт. (2008) отмечает, что гипоксия - универсальный фактор, повреждающий ЦНС новорожденного.

До 19 лет заболевают шизофренией около 33,0 % детей (Войтенко P.M., 2007, 2009), что подтверждает социальную значимость заболевания. Особенности развития шизофрении у детей, такие как аутизм, грубые расстройства поведения, негативизм к совместной игровой, учебной деятельности, пребыванию в детской микросоциальной группе, дискордантность эмоций и мышления, приводят к поздней ее диагностике. По данным H.I. Kaplan, B.J. Sadock (1998) шизофрения поражает 1,0 % населения (начинается в возрасте до 25 лет и длится в течение всей жизни); во всем мире это число составляет 2 млн. человек.

Чистякова Н.П. с соавт. (2005) также отмечают рост числа психических расстройств у детей, приводящих к инвалидности. Авторы подчеркивают, что состояние психического здоровья детей в нашей стране ухудшается быстрыми темпами и характеризуется как катастрофическое. Ежегодно в стране (Пузин С.Н. с соавт., 2009) рождается 30 тысяч детей с врожденными наследственными заболеваниями, среди иих 70,0-75,0 % являются инвалидами. Психические расстройства являются частой причиной инвалидности у детей, подростков

(Andrés Martin, 2003; Шкурко M.А., 2009; Шкурко M.А. с соавт., 2009).

Психическое расстройство здоровья является проблемой, которая влияет на способность ребенка функционировать в своем мире (http://addadhdadvan-ces.com/parentguide.html). Зарубежные авторы (Shekhar Saxena, Eva Jané-Llopis, Clemens Hosman, 2006) считают, что макрополитические меры, направленные на улучшение качества питания, жилья и образования или на уменьшение экономической нестабильности, снижают заболеваемость психическими расстройствами.

По мнению Зелинской Д.И. (2011) уровень инвалидности детей, наряду с заболеваемостью и смертностью, является ведущим показателем, характеризующим состояние здоровья детского населения и положение детей в стране, уровень развития и эффективность деятельности государственных и негосударственных систем, оказывающих помощь детям-инвалидам, служб, ответственных за проведение политики по предупреждению инвалидности среди детей. Шкурко М.А. с соавт. (2008) также акцентируют внимание, что инвалидность детей является одной из важнейших проблем современного общества, здравоохранения, образования, социальных служб; и приводят данные ВОЗ - 140 млн. детей земного шара являются детьми-инвалидами.

Владимирова И.А. с соавт. (2008) приводят вывод экспертов ООН на основе анализа международной статистической базы данных: доля лиц с ограниченной жизнедеятельностью составляет 10,0 % населения земного шара (500 млн. чел.), из них 100 млн. - дети. Удельный вес детей-ипвалидов в детской популяции по данным ВОЗ составляет 1,0-2,0 % и согласно прогнозам их численность в мире будет увеличиваться.

Зелинская Д.И. (2011) указывает, что до 2/3 детей-инвалидов остаются неучтенными официальной статистикой, а остальные дети с нарушениями и ОВЗ вообще не учитываются. Автор приводит данные исследователей Европейской академии по изучению проблем детской инвалидности (ЕАДИ): распространенность инвалидности в России должна составлять 250 на 10000 детского населения; еще

8,0 % детского населения имеют ограниченные возможности, выражающиеся неспособностью к учебе и/или поведенческими расстройствами. В итоге общая частота случаев детей с ограниченными возможностями и непосредственно инвалидов среди детского населения любой страны составляет 10,0 %.

В РФ численность детей с ОВЗ составляет свыше 1,5 млн. человек (5,0 % от общего количества детей), из них 590 тыс. имеют инвалидность (Куприянова И.Е. с соавт., 2011; Киселева А., http://aupam.narod.ru/pages/deti/polo-zhenie_semeyj_detjmi_inva/oglavlenie.html). Пузин С.Ы. с соавт. (2009) приводят другие данные: численность детей-инвалидов за период 2001-2008 гг. уменьшилась с 658,1 тыс. человек до 553,4 тыс. человек (на 15,9 %). Перминов В.А. с соавт. (2011) указывают, что в РФ дети-инвалиды составляют по разным оценкам от 1,5 до 2,5 % детского населения; по данным ФБ МСЭ численность детей-инвалидов с 2002-2010 гг. уменьшилась на 17,0 % — с 658,1 тыс. до 545 тыс. Козлов С.И. (2010) также отмечает снижение общего числа детей-инвалидов в РФ с 404,3 тыс. в 2004 г. до 368,9 тыс. в 2008 г. (-8,8 %).

По данным 2010 г., инвалидами являются 495,3 тыс. детей в возрасте до 17 лет включительно, их количество за последние 5 лет уменьшилось на 66,6 тыс. человек. Показатель инвалидности в 2010 г. составил 193,8 на 10 000 детского населения (Баранов A.A. с соавт., 2012).

Многие авторы выделяют основные причины инвалидности у детей -ухудшение экологической обстановки, неблагоприятные условия труда женщин, рост травматизма, отсутствие навыков здорового образа жизни, высокий уровень заболеваемости родителей, нерациональное питание, низкий уровень качества жизни значительной части семей (Федотовская Т.А. с соавт., 2007; Шкурко М.А. с соавт., 2008; Морозова Е.В., Шатская А.Д., 2009; Кучмаева О.В. с соавт., 2010). Науменко JT.JT. с соавт. (2005) относят к причинам детской заболеваемости и инвалидности также безработицу родителей, криминализацию общества, снижение уровня нравственного воспитания населения и доступности высокоэффективных средств лечения детей и профилактики заболеваемости будущих матерей и детей,

недостатки в дошкольном и школьном воспитании детей.

Основные причины роста количества детей с ОВЗ - увеличение количества факторов риска нарушений развития (наследственность, патология беременности и родов, профессиональные вредности, алкоголизм), совершенствование систем перинатальной диагностики и реабилитации (Куприянова И.Е. с соавг., 2011). В 60,0-80,0 % случаев детская инвалидность обусловлена перинатальной патологией (Грибанова JL, http://aupam.narod.ru/pa-ges/deti/polozhenie_semeyj_detjmi_inva/oglavlenie.html). Некрасова Н.В. с соавт. (2013) к причинам относят и недоношенность.

Структура причин детской инвалидности остается неизменной. В целом по РФ в структуре инвалидности у детей лидируют психические расстройства и расстройства поведения, болезни нервной системы и врожденные аномалии развития, на которые приходится от 60,0 до 70,0 % в разные годы (Баранов A.A. с соавт., 2012). Инвалидность детей вследствие психических расстройств и расстройств поведения занимает одно из ведущих ранговых мест в структуре нозологических форм (Синьчук Л.Г. с соавт., 2008; Шкурко М.А., 2009; Менделевич Б.Д., 2010; Струкова О.Г. с соавт., 2013; Малюков Н.И. с соавт., 2014; Перминов В.А. с соавт., 2014; Усенкова И.В. с соавт., 2014).

В структуре инвалидности детей с учетом нозологических форм болезней второе место (после врожденных аномалий - 22,8 %, уровень инвалидности - 5,8 на 10 1ысяч детского населения) занимают психические расстройства и расстройства поведения - 19,1 %; уровень инвалидности - 4,8 на 10 тысяч детского населения (Келин Л.В., 2009).

Анализ структуры первичной инвалидности у детей (Козлов С.И., 2010) с учетом классов болезней в РФ в 2004-2008 гг. показал, что во все годы 1 ранговое место занимают дети-инвалиды вследствие врожденных аномалий (20,3-22,8 %); 2 ранговое место - дети-инвалиды вследствие психических расстройств (19,0-20,1 %); 3 ранговое место - дети-инвалиды вследствие болезней нервной системы (15,5-17,7 %). В структуре повторной инвалидности

во все годы 1 место занимают дети-инвалиды вследствие психических расстройств (удельный вес - 23,4-24,3 %).

На фоне снижения общей инвалидности отмечается тенденция к росту первичной инвалидности. Повышается распространенность инвалидности у детей и подростков, обусловленной психическими расстройствами и расстройствами поведения. За 2002-2010 гг. увеличилась распространенность инвалидности у детей, обусловленной психическими расстройствами и расстройствами поведения (на 15,4 %) (Баранов A.A. с соавт., 2012).

В РФ в структуре причин общей детской инвалидности (Менделевич Б.Д., 2010) психические расстройства стабильно занимают первое место, на их долю приходится 23,8 %; наиболее значимой в развитии инвалидизирующих состояний при психических заболеваниях является умственная отсталость (70,9 % у детей и 75,9 % у подростков).

Удельный вес детей-инвалидов вследствие психических расстройств в структуре всей инвалидности составляет 23,4 %. Уровень инвалидности вследствие психических расстройств составляет 32,7 на 10 тыс. детского населения (Шкурко М.А. с соавт., 2009). По данным Войтенко P.M. (2009) в группе врожденных аномалий значительное место занимает нервно-психическая патология (олигофрения, болезнь Дауна и др.). Нервно-психические расстройства и расстройства поведения составляют 40,0-60,0 % детей, направленных в бюро МСЭ.

Специфика детской инвалидности - ограничения жизнедеятельности возникают в период формирования высших психических функций, усвоения знаний и умений, становления личности. Наличие у ребенка инвалидности приводит к снижению качества его жизни, социальной дезадаптации (Пузин С.Н. с соавт., 2007). Социальная недостаточность у детей - дезадаптация в социуме в соответствии с возрастом и полом, которая оценивается по критериям, ставящим ребенка в невыгодное положение по сравнению со здоровыми детьми (Науменко J1.J1. с соавт., 2009).

Ограничения жизнедеятельности у детей - отклонение от нормы деятельности ребенка в различные возрастные периоды вследствие нарушения функционального состояния организма, которое ограничивает его способность выполнять комплекс интегрированной деятельности (Пузип С.Н. с соавт., 2007). Основные причины социальной недостаточности детей (Войтенко P.M. с соавт., 2003; Войтенко P.M., 2009) - снижение способности к приобретению знаний, снижение способности к ситуативно-адекватному поведению и неумение эмоционально осознать и адекватно эмоционально отреагировать на конкретные социально-психологические ситуации.

Нередко имеется диссоциация между относительно умеренными психическими нарушениями и значительной социальной дезадаптацией или, наоборот, между выраженными психическими расстройствами и достаточно сохранной социальной адаптацией; несоответствие клинических и социальных параметров (Шкурко М.А., 2006; Киндрас Г.П. с соавт., 2012, 2013); у детей отсутствуют прямые корреляции между тяжестью патологии при органических поражениях головного мозга в начальном и остром периодах и дезадаптирующей симптоматикой в периоде отдаленных последствий (Войтенко P.M., 2006, 2009).

Похожие диссертационные работы по специальности «Медико-социальная экспертиза и медико-социальная реабилитация», 14.02.06 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Аргат, Юрий Николаевич, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акопян, Т. А. Роль перинатального поражения центральной нервной системы в формировании инвалидности у детей / Т. А. Акопян, И. А. Владимирова, А. Г. Гончаренко, Е. И. Акимов, Б. А. Самарин, И. В. Тимошникова, А. А. Нечаева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. - С. 30 - 33.

2. Акимова, М. К. Психологическая коррекция умственного развития школьников / М. К. Акимова, В. Т. Козлова // Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 160 с.

3. Андреева, О. С. Потребность детей-инвалидов в медико-социальной реабилитации / О. С. Андреева, И. К. Караева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2005.-№ 1.-С. 45-55.

4. Андреева, О. С. Методические основы формирования индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида / О. С. Андреева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2005. - № 1. - С. 68 - 80.

5. Андреева, О. С. Организация медико-социальной реабилитации детей-инвалидов / О. С. Андреева // Вестник всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2006. - № 1 - 2 (8 - 9). - С. 77 - 80.

6. Аникеева, Т. А. Социально-экономические проблемы семей, воспитывающих детей-инвалидов с психическими заболеваниями / Т. А. Аникеева, Е. А. Федянина, Е. В. Жукова, Е. А. Ерохина, Е. В. Васильева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. — М., 2009. - № 4. - С. 8 — 10.

7. Аргат, Ю. Ы. Актуальные проблемы психолого-педагогической реабилитации детей с синдромом Дауна: разрушая стереотипы / Ю. Н. Аргат, H. JI. Мишенина, H. J1. Снитко // Медико-социальные проблемы инвалидности. - М., 2011/3. - С. 38 - 42.

8. Артамонова, О. Е. Социально-экономические факторы дифференциации в сфере здоровья детей / О. Е. Артамонова // Социология медицины. - М., 2008.-№ 2 (13).-С. 50-54.

9. Баранов, А. А. Тенденции заболеваемости и состояние здоровья детского населения Российской Федерации / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, А. А. Иванова, Р. Н. Терлецкая, С. А. Косова // Российский педиатрический журнал. - М., 2012. - № 6. - С. 4 - 9.

10. Баранов, А. А. Состояние, проблемы и перспективы организации медико-социальной помощи детям / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, Н. В. Устинова // Российский педиатрический журнал. - М., 2013. - № 3. - С. 4 — 6.

11. Бастрыкина, А. В. Теоретические аспекты социализации детей с ограниченными возможностями на основе концепции «независимого образа жизни» / А. В. Бастрыкина // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 2. - С. 60 - 64.

12. Бгажнокова, И. М. Общее и специальное образование: пути к взаимодействию и интеграции / И. М. Бгажнокова // Вопросы образования № 2. - 2006. - С. 30 - 38 // http://vo.hse.ru/arhiv.aspx?catid=252&z=367

13. Белова, J1. С. Инновационные методики в реабилитации детей с ограниченными физическими и умственными возможностями / JI. С. Белова // Социальные проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными умственными и физическими возможностями, и пути их решения. - Омск, 2008.-С. 158- 162.

14. Белова, О. С. Роль социальных факторов риска в формировании отклонений в психоречевом развитии у детей раннего возраста / О. С. Белова, А. Г. Соловьев // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». - М., 2013. - № 1. - С. 27 - 29.

15. Беспрозванпых, Л. В. Опыт главного бюро МСЭ по Иркутской области по разработке ИПР детей-инвалидов дошкольного возраста в части мероприятий психолого-педагогической реабилитации / Л. В. Беспрозванпых, Л. О. Агафонова, О. В. Воробьева, Л. Ю. Баранова // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. М. - М.: ФМБА, 2011.-С. 132- 138.

16. Бирюкова, А. Л. Систематизация речевых нарушений и особенности логопедического воздействия в работе с умственно отсталыми детьми / А. Л. Бирюкова, Е. В. Парашутина // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - Москва, 2013. - № 2. - С. 58 - 64.

17. Бочеева, Е. А. Вопросы реабилитации детей, страдающих аутизмом / Е. А. Бочеева, Е. А. Кораблева, С. В. Гаспарикова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. — М., 2007. - № 5 - 6. - С. 45 - 46.

18. Буковцева, II. И. Современные тенденции развития безбарьерного образования детей инвалидов: проблемы и перспективы» / Н. И. Буковцева // Материалы конференции «Социальная реабилитация и поддержка инвалидов в Германии». - Кёльн, 26-30 января 2010. - С. 24 - 29.

19. Бывшева, Е. А. Пути совершенствования комплексной реабилитации детей-инвалидов / Е. А. Бывшева // Вестник Всероссийского общества

специалистов по медико-социальиой экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 4. - С. 79 - 80.

20. Вакула, И. Ы. Роль общественной организации родителей детей с аутизмом в процессе их реабилитации / И. Н. Вакула, М. В. Шелудько // XV съезд психиатров России. - М.: ИД «МЕДПРАКТИКА-М», 2010. - С. 137.

21. Великолуг, Т. И. Пути формирования концепции интегрированного обучения как эффективной технологии реабилитации детей с ограниченными возможностями / Т. И. Великолуг // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. — М., 2008.-№4. -С. 8- 14.

22. Великолуг, Т. И. Механизмы формирования лексико-грамматического строя речи у детей с интеллектуальной недостаточностью / Т. И. Великолуг, М. С. Белокопытова // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2014/1.-С. 17-19.

23. Владимирова, И. А. Детская инвалидность как медико-социальная проблема / И. А. Владимирова, Т. А. Акопян, А. Г. Гончаренко // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. -С. 74-79.

24. Владимирова, И. А. Актуальные вопросы реабилитации детей-инвалидов с психическими расстройствами / И. А. Владимирова, Г. А. Павлов, Е. В. Паршутина, Т. Г. Мариупольская, С. А. Владимиров // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. — С. 238-242.

25. Войтенко, Р. М. Задержка психического развития у детей и подростков / Р. М. Войтенко, В. Г. Саковская, Н. Г. Травникова // Актуальные проблемы

медико-социальной экспертизы и реабилитации при психических болезнях. Избранные труды / Под редакцией профессора P.M. Войтенко. - СПб.: СПбИУВЭК, 2003. - 383 с.

26. Войтенко, Р. М. Эпилепсия у детей и подростков: Клиника, особенности медико-социальной экспертизы. / Р. М. Войтенко, JT. А. Крицкая // Методическое пособие. - СПб.: СПбИУВЭК - 2006. - 35 с.

27. Войтенко, Р. М. Органические поражения головного мозга с психическими нарушениями у детей и подростков. Особенности клиники, медико-социальной экспертизы и реабилитации / Р. М. Войтенко // Методическое пособие. - СПб.: СПбИУВЭК - 2006. - 28 с.

28. Войтенко, Р. М. Олигофрения у детей и подростков. Особенности клиники, медико-социальной экспертизы и реабилитации / Р. М. Войтенко // Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбИУВЭК - 2007. - 31с.

29. Войтенко, Р. М. Шизофрения у детей и подростков. Особенности клиники, МСЭ и реабилитации / Р. М. Войтенко // Учебно-методическое пособие. -СПб.: СПбИУВЭК - 2007. - 34 с.

30. Войтенко, Р. М. Эпилепсия: Основы социальной психиатрии и медико-социальной экспертизы при психических болезнях. / Р. М. Войтенко // Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбИУВЭК - 2008. - 31 с.

31. Войтенко, Р. М. Некоторые аспекты восстановительной терапии и реабилитации детей и подростков с нервно-психическими нарушениями церебрально-органического генеза / Р. М. Войтенко // Лекция для циклов специализации и усовершенствования психиатров. - СПб.: СПбИУВЭК -2009.- 15 с.

32. Войтенко, Р. М. Детская социальная психиатрия / Р. М. Войтенко // - СПб.: МЕДЕЯ, 2009. - 284 с.

33. Волгина, С. Я. Концептуальная модель комплексной реабилитации детей-инвалидов на амбулаторно-поликлиническом уровне / С. Я. Волгина, С. Ш. Яфарова, 3. М. Аминова, Ш. М. Вахитов // Медико-социальная экспертиза и

реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2011. - № 1 -2. - С. И - 14.

34. Волчанский, М. Е. Медико-социальная работа с позиций социологии медицины / М. Е. Волчанский, Б. А. Качмазова, Ж. Э. Кесаева // Социология медицины. - М., 2008. - № 2 (13). - С. 24 - 26.

35. Волынец, Г. В. Оценка способности к обучению у детей различного возраста / Г. В. Волынец, К. Э. Пожарищенский, К. О. Мохов, М. А. Дымочка, М. А. Шкурко, Г. А. Хакуринова, Р. Н. Айсина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2007. - № 5 - 6. - С. 49 - 76.

36. Волынец, Г. В. Основные направления реабилитации детей-инвалидов в Российской Федерации / Г. В. Волынец // Реабилитология и реабилитация: наука и практика, сущность и содержание, опыт. Сборник материалов общероссийской научно-практической конференции. — Ростов-на-Дону,

2007.-С. 32-34.

37. Газизова, Д. Г. Проблема профессионального и личностного самоопределения подростков-инвалидов / Д. Г. Газизова // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. -Санкт-Петербург, 2005. - С. 73 - 74.

38. Германова, Н. П. Особенности профессиональной реабилитации детей-инвалидов / Н. Н. Германова, J1. М. Васильева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. — М.,

2008.-№2.-С. 27-29.

39. Гранкина, И. В. Роль школьной неуспеваемости в возникновении нарушений поведения у детей / И. В. Гранкина // XV съезд психиатров России. - М.: ИД «МЕДПРАКТИКА-М», 2010. - С. 142.

40. Гончаренко, А. Г. Характеристика семей, имеющих детей-инвалидов, и факторы риска развития инвалидности / А. Г. Гончаренко // Вестник

Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 2. - С. 46 -48.

41. Гончаренко, А. Г. Основы медико-социальной экспертизы и реабилитации детей-инвалидов в Алтайском крае / А. Г. Гончаренко // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 2. - С. 72 -74.

42. Гордиевская, Е. О. Адекватность родительских установок в отношении реабилитации ребенка с ограниченными возможностями как значимый фактор повышения ее эффективности / Е. О. Гордиевская // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. - Санкт-Петербург, 2007. - С. 169 - 170.

43. Готовцева, Т. Г. Опыт организации работы эпилептологического кабинета при детском диспансерном отделении Центральной Московской областной клинической психиатрической больницы / Т. Г. Готовцева // Вестник эпилептологии. - М., 2004. - № 2 (03). - С. 30 - 32.

44. Грибанова, Л. На скамейке запасных. Положение семей с детьми-инвалидами / Л. Грибанова // http://aupam.narod.ru/pages/deti/po-lozhenie_semeyj_detjmi_inva/oglavlenie.html

45. Дашина, М. Г. Проблемы экспертной оценки нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста при проведении медико-социальной экспертизы / М. Г. Дашина, Т. А. Акопян, Г. А. Павлов, Е. П. Кочеткова, Н. Н. Тимошпикова, С. И. Малетин // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». - М., 2014. - № 2. - С. 54 -57.

46. Дементьева, Н. Ф. Психосоциальная реабилитация инвалидов / II. Ф. Дементьева, Б. А. Сырникова, В. С. Ларионова // Вестник всероссийского

общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2008. - № 4. - С. 55 - 57.

47. Дементьева, Н. Ф. Проблемы соблюдения прав человека в психоневрологических интернатах и детских домах-интернатах / Н. Ф. Дементьева // Сборник. Права человека и психиатрия в РФ. http://www.mhg.ru/publications/389CEE8.

48. Демина, Э. Н. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями / Э. II. Демина // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. - Санкт-Петербург, 2007. - С. 171 — 172.

49. Дикарев, С. II. О работе органов социальной защиты населения Алтайского края по комплексному решению проблем детей-инвалидов, обеспечению защиты их законных прав и интересов / С. II. Дикарев // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. -С. 225-228.

50. Дименштейн, Р. Потерянные дети. Положение особого ребенка в столице: взгляд изнутри. / Р. Дименштейн, И. Ларикова // http://www.osoboedetstvo.ru/ib/doc/zpor/statia072005. doc.

51. Доклад Министра труда и социального развития Омской области А. А. Афанасьева «Современные аспекты решения проблем демографического развития на региональном уровне». Межрегиональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы региональной демографической политики». Омская область, 27.09.2011 г. // http://demograf.omskmintrud.ru/default.asp

52. Доклад о положении детей в Омской области в 2010 году. // http://deti.omskportal.ru/i-u/public/siteli

53. Драгоевич, Н. Стигматизация семей, члены которых страдают шизофренией / Н. Драгоевич, М. Глигорович, И. Милачич-Видоевич // Вопросы психологии. - М., 2011. - № 5. - С. 24-33.

54. Дробахина, И. К. Модель муниципальной комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья: автореф. дис... канд. пед. наук / И. К. Дробахина. - Екатеринбург - 2009. -www.superinf.ru/view_helpstud.php7icNl 10

55. Дробинская, А. О. Психосоциальная реабилитация детей с расстройствами аутистического спектра: анализ позиции родителей по отношению к различным видам помощи / А. О. Дробинская // XV съезд психиатров России. - М.: ИД «МЕДПРАКТИКА-М», 2010. - С. 143.

56. Дымочка, М. А. Результаты реабилитационной деятельности учреждений МСЭ за 2010-2012 гг. среди детей-инвалидов / М. А. Дымочка, Н. Д. Талалаева // Медико-социальные проблемы инвалидности. - М., 2013/4. - С. 8-13.

57. Ермоленко, В. А. Дидактические основы организации непрерывного образования инвалидов как средства их реабилитации / В. А. Ермоленко // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями.-М., 2005. -№ 1.-С. 99- 105.

58. Житный, М. В. Социально-гигиеническая характеристика семей, имеющих детей-инвалидов, проживающих в городе Москве / М. В. Житный // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. -М., 2005. -№ 1. - С. 105 - 111.

59. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» от 02.07.1992 г. №3185-1 (в ред. Федеральных законов от 21.07.1998 № 117-ФЗ, от 25.07.2002 № 116-ФЗ, от 10.01.2003 № 15-ФЗ, от 29.06.2004 № 58-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ).

60. Запарий, С. П. Семья как фактор эффективности психосоциальной интеграции детей с нервно-психическими болезнями / С. П. Запарий, Ю. Н.

Аргат, Е. В. Шамшева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. - С. 248 - 249.

61. Запарий, С. П. Разработка и научное обоснование современных технологий управления процессом формирования инвалидности и совершенствования реабилитации инвалидов: дис. док. мед. наук / С. П. Запарий. - Омск - 2009. -459 с.

62. Запарий, С. П. Социально-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями в клубе «Надежда» МОУ ДОД «Дом детского творчества» / С. П. Запарий, А. А. Головин, С. Н. Калашникова, А. Г. Лимонов, В. Н. Карпачева, Ю. II. Аргат, Л. Г. Зубревская // Наука и общество: проблемы современных исследований: сб. науч. статей: в 2 ч. - Ч. 2. Проблемы современных исследований в гуманитарных науках / под ред. А. Э. Еремеева. - Омск: Изд-во НОУ ВПО «ОмГА», 2011. - 268 с.

63. Захаров, Н. Б. Достижения и проблемы современной психиатрической реабилитации / II. Б. Захаров, М. В. Злоказова, А. Г. Соловьев // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». -М., 2013. - № 3. - С. 51-56.

64. Зелинская, Д. И. Состояние детской инвалидности в Российской Федерации / Д. И. Зелинская // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2011. - № 1 - 2. - С. 5 - 10.

65. Знакова, Т. А. Вопросы профессиональной ориентации детей-инвалидов / Т. А. Знакова, В. В. Петрова, Д. В. Андреев, И. К. Караева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2005. - № 1. - С. 91 - 99.

66. Иксанов, X. В. Особенности формирования разработки индивидуальной программы реабилитации для детей-инвалидов в детском психоневрологическом бюро МСЭ г. Казани / X. В. Иксанов, А. А. Сухова,

Т. Е. Старкова, Е. Н. Габишева, И. И. Чигарова, И. Я. Иксанов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями.-М., 2009. -№ 2. -С. 13-17.

67. Иксанов, X. В. Проблемы социального обслуживания и социальной защиты семьи ребенка-инвалида / X. В. Иксанов, А. А. Сухова, Н. X. Самигуллина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 2. - С. 48 - 49.

68. Исаева, Т. Н. Педагогические условия формирования коммуникативных умений у дошкольников с умеренной умственной отсталостью / Т. И. Исаева, М. Е. Баблумова // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - Москва, 2014. - № 1. - С. 49 - 51.

69. Калиниченко, В. А. Игровая деятельность ребенка как определяющий фактор его развития и адаптации к дошкольному учреждению. Влияние современной среды на особенности детской игры (лекция). / В. А. Калиниченко // Вопросы психического здоровья детей и подростков (Научно-практический журнал психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин). - М., 2010 (10). - № 2. - С. 28 - 37.

70. Кардаков, Н. Л. Стратегия развития профессиональной реабилитации инвалидов молодого возраста / Н. Л. Кардаков // Вестник всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2006. - № 1 - 2 (8 - 9). - С. 83 - 85.

71. Карпинчик, А. В. Проблемы абилитации детей-инвалидов вследствие синдрома Дауна / А. В. Карпинчик, Л. Ю. Баранова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. -С. 253 -255.

72. Катаева, Н. В. Совершенствование медико-социальной реабилитации на основе изучения заболеваемости и инвалидности вследствие травм опорно-двигательной системы в Омской области: Дис. ... канд. мед. наук. - Москва, 2014.-204 с.

73. Келин, Л. В. Показатели инвалидности у детей в Российской Федерации за 2008 г. / Л. В. Келин // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 4. - С. 36 - 37.

74. Киндрас, Г. П. Теоретические аспекты формирования экспертно-реабилитационного диагноза с учетом клинико-функциональных, личностных и социальных составляющих на примере психических расстройств / Г. П. Киндрас, Е. С. Красновская // Медико-социальные проблемы инвалидности. Психические расстройства в теории и практике МСЭ.-М., 2012.-№ 1.-С. 6-9.

75. Киндрас, Г. П. Сравнительная характеристика психических функций в практике медико-социальной экспертизы и в международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья / Г. П. Киндрас, Е. С. Красновская // Медико-социальные проблемы инвалидности. - М., 2013/3. - С. 46 - 55.

76. Кириченко, Ю. II. Особенности реализации медико-социальной программы реабилитации детей-иивалидов / Ю. II. Кириченко, Д. В. Разиньков, О. В. Бодрунова, Л. Д. Гордова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. -М., 2011. —№ 1.-С. 10-11.

77. Киселева, А. Связанные одной целыо (общественные усилия по реабилитации детей-инвалидов) / А. Киселева // http://aupam.narod.ru/pages/deti/polozhenie_semeyj_detjmi_inva/oglavlenie.html

78. Козлова, О. Ф. Роль восстановительного лечения при сопутствующей патологии у детей-инвалидов / О. Ф. Козлова, Б. Л. Курчатова, Н. И. Витина, Т. М. Ивашикина // «МСЭ и реабилитация в педиатрии».

Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. - Санкт-Петербург, 2005. — С. 80 — 81.

79. Козлов, С. И. Инвалидность детского населения в Российской Федерации и совершенствование системы комплексной реабилитации детей-инвалидов: автореф. дис... канд. мед. наук / С. И. Козлов. - Москва - 2010. -http://medical-diss.com/medicina/invalidnost-detskogo-naseleniya-v-rossiyskoy-federatsii-i-sovershenstvovanie-sistemv-kompleksnoy-reabilitatsii-detey-inva#ixz г2ЮЬЬРо48

80. Колиенко, Н. С. Развитие творческих способностей как условие повышения эффективности реабилитации подростков с ограниченными возможностями / Н. С. Колиенко, II. Е. Рубцова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 1. — С. 30-39.

81. Корепанова, О. А. Анализ потребностей детей-инвалидов Удмуртской республики в различных видах реабилитации в 2005-2006 гг. / О. А. Корепанова, Е. Д. Мухаметгалеева, М. В. Маркова, И. И. Успенская // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. - Санкт-Петербург, 2007. - С. 188 - 189.

82. Кузьмина, Е. А. Опыт работы отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями во Фрунзенском районе Санкт-Петербурга / Е. А. Кузьмина, Л. Ю. Зиновьева, С. В. Липпо // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. - Санкт-Петербург, 2005.-С. 83 -85.

83. Кульсеева, Т. Г. Структура детской инвалидности и проблемы реабилитации детей-инвалидов в Курской области / Т. Г. Кульсеева // Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения:

материалы международной научно-практической конференции, 21-22 апреля 2011 г. / Под общ. ред. Ю. П. Платонова. - СПб.: СПбГИПСР, 2011.

- С. 569 - 573; http://socionom.ru/baza-znanii/materialy-konferencii

84. Куприянова, И. Е. Актуальные вопросы и перспективы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения процессов обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья / И. Е. Куприянова, Б. А. Дашиева, И. С. Карауш // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin).

- 2011. - 10 (112). — С. 107-110.

85. Куркина, Г. В. Проблемы и инновационные тенденции в обучении детей с ограниченными возможностями / Г. В. Куркина // Социальные проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными умственными и физическими возможностями, и пути их решения. — Омск, 2008. — С. 82 — 86.

86. Курочкина, Т. II. Оценка эффективности реализации ИТТР детям-инвалидам в Красноярском крае в динамике за 2010-2012 гг. / Т. Н. Курочкина, И. В. Усенкова, JI. И. Пузанова, С. X. Караева // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2014/1. - С. 43 - 47.

87. Кучмаева, О. В. Статистический мониторинг положения детей в Российской Федерации / О. В. Кучмаева, О. JT. Петрякова, Е. А. Марыганова // Вопросы статистики. - М., 2010. - № 1. - С. 61 - 69.

88. Лазуренко, С. Б. Особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья / С. Б. Лазуренко, М. В. Простова // Материалы международной заочной научно-практической конференции «Актуальные вопросы педагогики и психологии» 01 августа 2011 г.; http://sibac.info

89. Лазуренко, С. Б. Медико-психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: пути совершенствования / С. Б. Лазуренко, Л. С. Намазова-Баранова, С. Р. Конова, А. Г. Ильин // Российский педиатрический журнал. — М., 2013. - № 2. - С. 39 - 43.

90. Ларионова, В. П. Реабилитация детей-инвалидов с речевыми нарушениями в Тюменской области / В. П. Ларионова, Л. Н. Исакова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2007.-№5-6.-С. 44-45.

91. Леер, Р. С. Особенность и необходимость раннего вмешательства у детей с отклонениями в развитии как совершенствование системы оказания медико-социальной помощи / Р. С. Леер, Н. В. Панина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. -С. 358 - 361.

92. Ломакина, В. И. Социокультурная реабилитация инвалидов: Метод, рекомендации / М-во труда и соц. развития РФ; Рос. ин-т культурологи М-ва культуры РФ; Под общ. ред. В.И. Ломакина и др. - М., 2002. - 144 с.

93. Лучкевич, В. С. Влияние социально-гигиенического функционирования семьи на здоровье и качество жизни детей, оставшихся без попечения родителе / В. С. Лучкевич, И. Л. Самодова, Г. Н. Мариничева, Е. А. Абумуслимова, Е. Н. Шибанов // Российский педиатрический журнал. - М., 2012.-№ 6.-С. 48-51.

94. Макарова, П. В. К вопросу о психологической помощи семье ребенка-инвалида / II. В. Макарова, О. А. Сысуева // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. - Санкт-Петербург, 2007.-С. 196- 197.

95. Маллер, А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Методическое пособие. Изд. 2-е испр. и доп. / А. Р. Маллер // Практическое пособие. - М.: АРКТИ, 2002. - 176 с.

96. Малюков, Н. И. Анализ первичной инвалидности населения Липецкой области вследствие психических расстройств и расстройств поведения в

динамике за 2009-2013 гг. / Н. И. Малюков, Ю. Ф. Голубев, Л. Е. Азанова, Н. П. Харланова // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2014/2.-С. 25-27.

97. Манова-Томова, В. С. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте / В. С. Манова-Томова, Г. Д. Пирьов, Р. Д. Пенушлиева // Медицина и физкультура. - София, 1981. - 190 с.

98. Мариупольская, Т. Г. Опыт наблюдения в условиях детского психиатрического бюро МСЭ детей, страдающих различными формами детского аутизма / Т. Г. Мариупольская, Т. А. Вальчик, Г. А. Павлов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. -Барнаул, 2008. - С. 262 - 264.

99. Медведева, Н. Д. О создании службы поддержки социально исключенных детей в Выборгском районе Санкт-Петербурга / Н. Д. Медведева // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. -Санкт-Петербург, 2005. - С. 86 - 87.

100. Мельникова, Г. С. Проблемы реабилитации детей в условиях многопрофильного стационара / Г. С. Мельникова, С. А. Стрекалова // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. -Санкт-Петербург, 2007. - С. 201 - 204.

101. Менделевич, Б. Д. Научное обоснование совершенствования психиатрической помощи детскому населению (комплексное социально-гигиеническое и медико-организационное исследование): Автореф. дис. док. мед. наук. - М., 2010. - 46 с.

102. Миронова, Н. В. Некоторые вопросы медицинской и социальной реабилитации детей-инвалидов / Н. В. Миронова, И. Н. Попова, В. М.

Шелева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. - С. 267 - 270.

103. Миронов, С. Н. Правовые основы реабилитации детей-инвалидов в Москве / С. II. Миронов // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 4. - С. 74 - 76.

104. Морозова, Е. В. Актуальные аспекты психологической реабилитации семей, воспитывающих ребенка-инвалида / Е. В. Морозова, А. Д. Шатская // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 4. - С. 24 - 28.

105. Морозова, В. А. Социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями / В. А. Морозова, У. Н. Шарапова, Л. И. Федоришипа // Медико-социальные проблемы инвалидности. Психические расстройства в теории и практике МСЭ.-М., 2012.-№ 1. - С. 32-36.

Юб.Мурзина, Т. Ф. Методологические и организационно-методические основы психотерапии детей-инвалидов в стационарных учреждениях социальной защиты: автореф. дис. ... д-ра мед. наук. - Москва, 2006. - 39 с.

107. Науменко, Л. Л. Динамика состояния здоровья детей в России / Л. Л. Науменко, Н. Е. Малова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2005. - № 1. - С. 117 - 123.

108. Науменко, Л. Л. Современные аспекты медико-социальной экспертизы у детей / Л. Л. Науменко, Н. Е. Малова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2007. - № 5 - 6. -С. 11-15.

109. Науменко, Л. Л. Некоторые аспекты реабилитации детей-инвалидов с детским церебральным параличом / Л. Л. Науменко, Н. Е. Малова //

Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2007. - № 5 - 6. - С. 38 - 40.

110. Науменко, Л. Л. Некоторые аспекты реабилитации детей-инвалидов в Российской Федерации / Л. Л. Науменко, М. Г. Аджаматов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - М., 2008. - № 4. - С. 3 - 6.

111. Науменко, Л. Л. Качество жизни и ограничения жизнедеятельности у детей / Л. Л. Науменко, В. И. Щемилева, М. С. Хасиев // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009.-№ 1.-С. 12-14.

112. Науменко, Л. Л. Легкая умственная отсталость и школьная дезадаптация детей в экспертной практике / Л. Л. Науменко // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. -№ 1.-С. 25-28.

113. Науменко, Л. Л. Актуальные аспекты реабилитации детей-инвалидов / Л. Л. Науменко, М. А. Дымочка, А. X. Келеметова // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шесгакова В. П., д.п.п. Старобиной Е. М. -М.: ФМБА, 2011.-С. 148- 149.

114. Науменко, Л. Л. Сравнительный анализ положений медико-социальной экспертизы и международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья детей и подростков (МКФ-ДП) при оценке жизнедеятельности детей и подростков / Л. Л. Науменко, Н. Б. Шабалина, Е. С. Красновская // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2013/3. - С. 39 - 46.

115. Науменко, Л. Л. Вопросы формирования индивидуального образовательного маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. Л. Науменко, Е. А. Деревянко, Е. В. Жукова // Медико-социальные проблемы инвалидности. — М., 2013/4. - С. 14-17.

116. Науменко, Jl. Л. Ранняя помощь семьям с детьми-инвалидами и их сопровождение / Л. Л. Науменко, Е. В. Морозова, Е. В. Жукова, 3. А. Романова // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2014/2. -С. 61-65.

117. Некрасова, Н. В. Медико-социальные аспекты инвалидности у недоношенных детей / Н. В. Некрасова, Е. А. Федянина, О. А. Плотникова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». - М., 2013. - № 4. - С. 15 - 17.

118.Пизова, Л. М. Технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями (на примере Республики Марий Эл) / Л. М. Низова, М. В. Пирогова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». - М., 2013.-№3.-С. 49-51.

119.0гарь, Д. В. Особенности психокоррекции у детей-инвалидов с умственной отсталостью на фоне лечения церебролизином / Д. В. Огарь // Вестник всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2006. - № 3 — 4 (10 — 11). — С. 114-116.

120. Осипов, А. С. Вопросы формирования программы медицинской реабилитации детей-инвалидов / А. С. Осипов // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. -№ 4. - С. 76 - 78.

121. Павлов, Г. А. Адаптационные возможности развития детей, страдающих умственной отсталостью, в условиях специальных коррекционных школ-интернатов VIII вида / Г. А. Павлов, Е. В. Паршутина, Т. Г. Мариупольская, И. А. Владимирова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. - С. 274 - 275.

122. Паршутина, Е. В. Реабилитация детей-инвалидов с психическими расстройствами и расстройствами поведения / Е. В. Паршутина, Г. А. Павлов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. - С. 282 — 284.

123. Перминов, В. А. Реализация индивидуальных программ реабилитации дегей-инвалидов Томской области и оценка их эффективности / В. А. Перминов, Л. В. Рассолова // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. М. - М.: ФМБА, 2011. - С. 149 - 151.

124. Перминов, В. А. Анализ показателей детской инвалидности в Томской области за период 2010-2012 гг. / В. А. Перминов, С. К. Куликов // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2014/1. — С. 85 - 88.

125. Петрова, С. 10. Комплексный анализ инвалидности вследствие умственной отсталости у детей и особенности медико-социальной реабилитации детей и социализация их семей в Рязанской области: автореф. дис... канд. мед. наук /СЛО. Петрова. - Москва - 2010. - 20 с.

126. Письмо о г 04.04.2007 г. Министерство образования и науки РФ № ВФ-577/06. Министерство здравоохранения и социального развития РФ № 2608-ВС. «О реализации конституционного права детей-инвалидов, проживающих в детских домах-интернатах для умственно отсталых детей, на образование».

127. Плотникова, О. А. Медико-социальная оценка показателей реабилитации инвалидов / О. А. Плотникова, Ю. А. Мавликаева, Е. А. Федянина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». - М., 2013. - № 3. - С. 22 - 24.

128. Пронина, Е. В. Проблемы реабилитации детей-инвалидов / Е. В. Пронина, Е. В. Елисеева // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. - Санкт-Петербург, 2005. - С. 92 - 93.

129. Пронина, Е. В. Проблемы реабилитации детей-инвалидов в современных условиях / Е. В. Пронина // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. - Санкт-Петербург, 2007. - С. 207 - 210.

130. Пузин, С. П. Основные причины формирования инвалидности у детей / С. Н. Пузин, Д. И. Лаврова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2005. - № 1. - С. 31 - 35.

131. Пузин, С. Н. Проблемы и перспективы комплексной реабилитации детей-инвалидов / С. П. Пузин, М. А. Дымочка, М. А. Шкурко, Г. А. Хакуринова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2007. - № 5 - 6. - С. 5 - 11.

132. Пузин, С. Н. Современные подходы к определению ограничений жизнедеятельности у детей при проведении медико-социальной экспертизы / С. Н. Пузин, Д. И. Лаврова, Г. В. Волынец, М. А. Дымочка, М. А. Шкурко, Г. А. Хакуринова, К. О. Мохов, Р. Н. Айсина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М.,

2007.-№5-6.-С. 15-21.

133.Пузин, С. Н. Проблемы социализации личности ребенка с ограниченными возможностями / С. Н. Пузин, Т. И. Великолуг // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М.,

2008.-№ 2.-С. 6- 11.

134. Пузин, С. Н. Перспективы решения проблем инвалидности у детей / С. Н. Пузин // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 1. - С. 4 - 5.

135.Пузип, С. Н. Семейная политика: цель, задачи, современные подходы / С. Н. Пузин, Т. И. Великолуг // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 3. - С. 4 - 8.

136. Пузин, С. Н. Инвалидность детского населения в Российской Федерации / С. Н. Пузин, Л. П. Гришина, А. Е. Лаптева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 4. -С. 4-7.

137. Пузин, С. П. Организация реабилитации детей с отклонениями в развитии в специализированных учреждениях / С. Н. Пузин, Н. Ф. Дементьева, Р. В. Золоев, 10. П. Степанов, А. Е. Лаптева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 1. -С. 47-51.

138. Пузин, С. II. Реабилитация детей-инвалидов: правовые и организационные аспекты / С. II. Пузин, Л. Л. Науменко, Т. И. Великолуг // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. — М., 2009. - № 4. — С. 3 - 4.

139. Пузин, С. II. Основные направления обеспечения равных возможностей и недискриминации инвалидов в современном обществе / С. Н. Пузин, Т. И. Великолуг, А. Е. Лаптева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 2. - С. 4 - 6.

140. Пузин, С. Н. Совершенствование законодательного регулирования социальной защиты и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья / С. Н. Пузин, Т. И. Великолуг // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 1. -С. 4 - 11.

141. Пузин, С. Н. Семья - основа российского общества / С. Н. Пузин, Т. И. Великолуг, Л. Л. Науменко, О. А. Кухта, А. Е. Лаптева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 4. - С. 5 - 7.

142.Пузин, С. Н. Современные подходы к процессам социализации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья как факторам гуманизации социальной политики / С. Н. Пузин, Е. С. Либман, Д. И. Лаврова, Т. И. Великолуг, С. Ф. Суворова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009.-№3.-С. 4-9.

143.Пузин, С. П. Пути повышения качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья / С. Н. Пузин, Д. И. Лаврова, Т. И. Великолуг, А. Е. Лаптева // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009.-№ 2. -С. 7- 10.

144. Пузин, С. Н. Система комплексной медико-психосоциальной реабилитации детей-инвалидов вследствие детского церебрального паралича / С. Н. Пузин, С. Я. Волгина, 3. М. Аминова, А. А. Модестов // Москва: Издательский Дом ТОНЧУ, 2009. - 166 с.

145. Пузин, С. Н. Стратегия создания системы непрерывного реабилитационного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и особенностями развития / С. Н. Пузин, Л. П. Храпылина, Г. В. Волынец, В. И Потапов, О. Т. Богова, М. А. Шургая, С. А. Чандирли // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - Москва, 2013. - № 2. - С. 6 - 13.

146. Пузин, С. Н. Медико-социальные аспекты здоровья населения. Современные подходы к профилактике социально значимых заболеваний / С. Н. Пузин, М. А. Шургая, О. Т. Богова, В. Н. Потапов, С. А. Чандирли, Л. Ю. Балека, В. В. Беличенко, Д. С. Огай // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». - М., 2013. — № 3. — С. 3 — 10.

147. Радуто, В. И. Правовые аспекты включения законных представителей детей-инвалидов в реабилитационный процесс / В. И. Радуто // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями.-М., 2011.-№ 1-2. -С. 18-21.

148. Радуто, В. И. Правовое регулирование в области разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида / В. И. Радуто // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. М. - М.: ФМБА, 2011. - С. 24-30.

149. Рассолова, Л. В. Детская служба медико-социальной экспертизы Томской области / Л. В. Рассолова, В. А. Перминов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. - Барнаул, 2008. -С. 175- 177.

150. Реан, А. А. Семья как фактор социальных девиаций личности / А. А. Реан // Российский психологический журнал. - Москва, 2007. - том 4 № 1. - С. 25 — 28.

151. Решение Министерства образования Российской Федерации от 09 февраля 1999 г. № 3/1 «О психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования».

152. Розенцвайг, В. М. Социально-трудовой прогноз лиц с тяжелой умственной отсталостью / В. М. Розенцвайг // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 3. — С. 20-24.

153. Романова, 3. А. Комплексное изучение инвалидности вследствие врожденных аномалий системы кровообращения у детей и современные подходы к их реабилитации: Дис. ... канд. мед. наук. - Москва, 2014. - 175 с.

154. Романовская, С. 10. Проблемы и пути решения вопросов образования детей-инвалидов / С. Ю. Романовская // Социальные проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными умственными и физическими возможностями, и пути их решения. - Омск, 2008. - С. 26 - 33.

155. Рыжкова, И. В. Результаты исследования здоровья школьников Мурманской области: самоанализ и диагностика / И. В. Рыжкова, Т. Д. Тегалева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — Москва, 2007. - № 4. - С. 77 - 84.

156. Саликова, С. И. Комплексное исследование заболеваемости, инвалидности вследствие врожденных аномалий (пороков развития), деформаций и хромосомных нарушений у детей и особенности их медико-социальной реабилитации в Омской области: Дис. ... канд. мед. наук. - Москва, 2011. — 236 с.

157. Сборники информационно-аналитических материалов о деятельности ФКУ «ГБ МСЭ по Омской области» Минтруда России и состоянии инвалидности в Омской области в 2005-2012 гг. - Омск.

158.Серкова, Н. Н. Особенности реабилитационных мероприятий в детском районном центре социальной реабилитации детей-инвалидов / II. Н. Серкова, Д. Е. Мякотин, И. А. Макарова, Д. А. Эйлер // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. -Санкт-Петербург, 2005. - С. 94 - 96.

159. Сидоренко, О. К. Индивидуальная программа реабилитации детей с ограниченными возможностями: аспекты междисциплинарного взаимодействия специалистов / О. К. Сидоренко, Н. Н. Богакина, А. А.

Беликова, Т. И. Великолуг, Н. X. Хуеаинова // Медико-социальные проблемы инвалидности. Психические расстройства в теории и практике МСЭ.-М., 2012.-№ 1.-С. 37-40.

160. Синьчук, Л. Г. Анализ эффективности исполнения индивидуальных программ реабилитации детей-инвалидов в Ростовской области / Л. Г. Синьчук, Г. В. Шевченко, Т. И. Ковалева, А. А. Воробьева, А. Е. Соловьева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. -Барнаул, 2008. - С. 289 - 292.

161. Сметанина, Н. В. Реабилитационные программы для детей с ограниченными возможностями Республиканского центра социальной помощи семье и детям (г. Сыктывкар) / Н. В. Сметанина // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - Москва, 2007. - № 4. - С. 72 -76.

162. Соколова, Е. В. Системный подход к психокоррекции психического развития личности в раннем дизонтогенезе / Е. В. Соколова // Российский психологический журнал. - Москва, 2007. - том 4 № 1. - С. 17-24.

163. Справочник по применению количественной оценки в баллах степени выраженности заболеваний, последствий травм или дефектов, приводящих к ограничениям основных категорий жизнедеятельности различной степени выраженности. Методическое пособие. - ФМБА, ФГБУ «ФБ МСЭ». -Москва, 2012.-57 с.

164. Старобина, Е. М. Социально-педагогическая реабилитация детей-инвалидов / Е. М. Старобина // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. - Санкт-Петербург, 2005. - С. 98 - 99.

165. Старобина, Е. М. Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе образования / Е. М. Старобина // «МСЭ и реабилитация в педиатрии».

Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. - Санкт-Петербург, 2007. - С. 215 -216.

166. Старобина, Е. М. Факторы окружающей среды, препятствующие реализации потенциальных возможностей инвалидов с умственной отсталостью / Е. М. Старобина // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. М.-М.: ФМБА, 2011. - С. 124 - 125.

167. Старобина, Е. М. Разработка мероприятий профессиональной реабилитации при формировании ИПР в современных условиях / Е. М. Старобина // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. М. - М.: ФМБА, 2011.-С. 166- 175.

168. Старобина, Е. М. Современные технологии реабилитации инвалидов с умственной отсталостью / Е. М. Старобина // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. М. - М.: ФМБА, 2011. - С. 203 - 210.

169. Струкова, О. Г. Особенности медико-социальной экспертизы и реабилитации детей-инвалидов в республике Хакасия с учетом международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья / О. Г. Струкова, С. А. Тушайте // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - Издательство «МЕДИЦИНА». -М., 2013.-№ 4. -С. 8-9.

170. Сырников, И. К. Воспитание и обучение детей-инвалидов в г. Москве: состояние и перспективы / И. К. Сырников, С. Н. Миронов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 1.-С. 31 -33.

171. Тимофеев, А. В. Организация социально-бытовой адаптации детей-инвалидов в реабилитационном центре / А. В. Тимофеев, Э. Н. Демина // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. -Санкт-Петербург, 2007.-С. 217-218.

172. Тутов, В. С. Современное состояние и перспективы развития системы комплексной помощи детям-инвалидам в Курской области / В. С. Тутов, С. Е. Марасанова, Л. В. Богданова // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. - Санкт-Петербург, 2005. — С. 99 — 100.

173. Усенкова, И. В. О состоянии инвалидности детского населения в Красноярском крае в динамике за 2010-2012 гг. / И. В. Усенкова, Л. И. Пузанова, Т. П. Курочкина, М. М. Куликова, С. X. Караева // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2014/1. - С. 94 - 97.

174. Файзуллина, Л. Л. Характеристика первичной инвалидности вследствие психических расстройств у детей в РФ / Л. Л. Файзуллина // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 4. - С. 53 -56.

175. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 24.07.1998 № 125-ФЗ, от 04.01.1999 № 5-фЗ, от 17.07.1999 № 172-ФЗ, от

27.05.2000 № 78-ФЗ, от 09.06.2001 № 74-ФЗ, от 08.08.2001 № 123-Ф3, от

29.12.2001 № 188-ФЗ, от 30.12.2001 № 196-ФЗ, от 29.05.2002 № 57-ФЗ, от

10.01.2003 № 15-ФЗ, от 23.10.2003 № 132-Ф3, от 22.08.2004 № 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 29.12.2004 № 199-ФЗ, от 31.12.2005 № 199-ФЗ).

176. Федорова, Т. Н. Актуальные проблемы и перспективы реабилитации семей, имеющих детей-инвалидов / Т. Н. Федорова // Социальные проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными умственными и физическими возможностями, и пути их решения. - Омск, 2008. - С. 4 - 11.

177. Федотовская, Т. А. Защита прав детей в Российской Федерации / Т. А. Федотовская, С. Н. Титов, О. Б. Аникеева, Т. В. Боргоякова, И. А. Пеньков, А. Г. Осипова // Аналитический вестник № 7 (324). Серия: Основные проблемы социального развития России - 100. -М. - 2007. - 77 с.

178. Фириченков, В. А. Организационно-методические основы разработки ИПР в системе комплексной реабилитации и социальной адаптации детей-инвалидов / В. А. Фириченков, А. А. Бессонова, О. А. Подуст // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. - Санкт-Петербург, 2007. - С. 218 - 219.

179. Хорошавина, О. В. Особенности воспитания детей-инвалидов с умственной отсталостью / О. В. Хорошавина, В. И. Багаев // XV съезд психиатров России. - М.: ИД «МЕДПРАКТИКА-М», 2010. - С. 164 - 165.

180. Хритинин, Д. Ф. Семейная реабилитация в системе психосоциальной помощи / Д. Ф. Хритинин, Д. С. Петров, О. Е. Коновалов // Вестник всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2008. - № 3. - С. 34 — 38.

181. Хритинин, Д.Ф. Психосоциальная помощь пациентам с психическими расстройствами и их семьям: состояние, проблемы и пути их решения / Д. Ф. Хритинин, Д. С. Петров, О. Е. Коновалов, С. С. Петров // Вестник всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе,

реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2008. - № 3. - С. 78 -81.

182. Хрущева, Л. В. Лего-терапия как инновационная форма работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья / Л. В. Хрущева, Г. П. Фролова // Медико-социальные проблемы инвалидности. - Москва, 2014/1. - С. 13 -17.

183. Черенков, С. А. Проблемы подбора вида и типа общего образования в соответствии с возможностями и способностями ребенка-инвалида / С. А. Черенков // Вестник всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М.,

2008.-№4.-С. 106- 109.

184. Черепков, С. А. Профориентация молодых инвалидов и планирование карьеры при переходе от школы к трудовой жизни / С. А. Черенков // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 1. - С. 41 - 42.

185.Черенков, С. А. Анализ отечественного опыта по социокультурной реабилитации детей-инвалидов / С. А. Черенков // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М.,

2009.-№ 1.-С. 46-49.

186. Чистякова, Н. П. Структура и клинические особенности психических заболеваний, приводящих к инвалидности у детей / Н. П. Чистякова, Н. А. Шишлянникова, В. В. Жавнерова, Е. Б. Неелова, А. Г. Рябоконь // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. — Санкт-Петербург, 2005. - С. 62 - 66.

187. Шабалина, II. Б. Роль психологической диагностики в формировании индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида / Н. Б. Шабалина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. -М., 2005. -№ 1. - С. 81 -91.

188. Шабалина, H. Б. Психологические основы реабилитации ребенка-инвалида / Н. Б. Шабалина, 10. П. Степанов, Р. В. Золоев // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008.-№ 1.-С. 39-44.

189. Шабалина, Н. Б. Роль различных видов психолого-педагогической реабилитации детей-инвалидов / Н. Б. Шабалина, А. Е. Лаптева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 4. - С. 19 - 22.

190. Шабалина, II. Б. Использование концептуальных положений МКФ при психологической диагностике в рамках МСЭ / Н. Б. Шабалина, А. Г. Герсамия // Медико-социальные проблемы инвалидности. Психические расстройства в теории и практике МСЭ. - М., 2012.-№ 1.-С. 10-13.

191. Шарапановская, Е. В. Социально-психологическая дезадаптация детей и подростков: диагностика и коррекция (библиотека практического психолога). - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 160 с.

192. Шевченко, К. М. Современному этапу образовательной интеграции -равные права и возможности в образовании и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья / К. М. Шевченко // www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2009/disk/126.pdf

193. Шеломанова, Т. Н. Организационные и правовые проблемы обеспечения реабилитации детей-инвалидов в современных условиях / Т. Н. Шеломанова // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. - Санкт-Петербург, 2005. - С. 100 - 102.

194. Шеломанова, Т. П. Развитие доступной среды жизнедеятельности -важнейшее условие и средство повышения эффективности реабилитации инвалидов (опыт Санкт-Петербурга) / Т. Н. Шеломанова // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы

реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.н. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. М. - М.: ФМБА, 2011.-С. 43 -50.

195. Шишлянникова, Н. А. Инвалидность детей вследствие задержки внутриутробного развития: причины, структура, особенности течения / Н. А. Шишлянникова, В. В. Жавнерова, П. П. Чистякова, Е. Б. Неелова, А. Г. Рябоконь // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. - Санкт-Петербург, 2005. - С. 66 - 67.

196.Шкурко, М. А. Некоторые методологические аспекты медико-социальной экспертизы психически больных / М. А. Шкурко // Вестник всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2006. - № 3 - 4 (10 - 11). - С. 93 - 94.

197. Шкурко, М. А. Благотворительная помощь детям-иивалидам, оказываемая фондом «Здоровье Отечества» / М. А. Шкурко, В. В. Воропаев, А. Ю. Кондратенко // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2008. - № 3. - С. 9 - 11.

198. Шкурко, М. А. Некоторые методологические аспекты медико-социальной экспертизы детей с умственной отсталостью / М. А. Шкурко // Медико-социальная экспертиза и реабилитация в педиатрии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педиатрической службы медико-социальной экспертизы Алтайского края. -Барнаул, 2008. - С. 24 - 26.

199. Шкурко, М. А. Оценка уровня первичной инвалидности вследствие психических расстройств у детей в субъектах Российской Федерации в 2007 г. / М. А. Шкурко // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - М., 2009.-№3,-С. 27-28.

200. Шкурко, М. А. Умственная отсталость как ведущая инвалидизирующая патология у детей вследствие психических расстройств / М. А. Шкурко, А.

Е. Лаптева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 1. - С. 28 - 30.

201. Шкурко, М. А. Закономерности формирования инвалидности вследствие умственной отсталости у детей по обращаемости в бюро МСЭ РФ в динамике за 2001-2007г.г. / М. А. Шкурко, Л. Л. Файзулина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - М., 2009. - № 4. - С. 18 - 21.

202. Шкурко, М. А. Динамика первичной инвалидности вследствие психических расстройств у детей в Российской Федерации с учетом тендерных особенностей / М. А. Шкурко // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - М., 2009. - № 2. - С. 85 - 86.

203. Шкурко, М. А. Заболеваемость и инвалидность подростков в возрасте 15-17 лет вследствие психических расстройств и расстройств поведения: состояние и прогноз / М. А. Шкурко, С. Н. Калашникова, С. П. Запарий // Медико-социальные проблемы инвалидности. - М., 2011/2. - С. 84 - 87.

204. Штурхалева, Н. С. Состояние инвалидности вследствие психических расстройств и расстройств поведения детского населения Свердловской области в 2007 - 2009 гг. / Н. С. Штурхалева, О. Б. Черняева, Е. Э. Самойлюк // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - М., 2011. -№ 1.-С. 33-36.

205. Щемелева, В. И. Медико-социальное исследование контингента детей-инвалидов с ограничением способности к обучению и пути их психолого-педагогической реабилитации: автореф. дис... канд. мед. наук / В. И. Щемелева. - Москва - 2010. - 14 с.

206. Щукин, Н. Н. Актуальные вопросы формирования индивидуальных программ реабилитации инвалидов / Н. Н. Щукин, О. Г. Хмелевская // Сборник материалов научно-практической конференции «Актуальные вопросы разработки и оценки эффективности индивидуальной программы

реабилитации в современных условиях». 19-21 сентября 2011 г. Хабаровск. / Под редакцией д.м.п. Шестакова В. П., д.п.н. Старобиной Е. M. - М.: ФМБА, 2011.-С. 177- 179.

207. Юрьева, Р. Г. Совершенствование организационной системы медицинской реабилитации детей с ограниченными возможностями - межведомственная задача реализации медико-социальной реабилитации / Р. Г. Юрьева // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 3 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. -Санкт-Петербург, 2005. - С. 102 - 104.

208. Юрьева, Р. Г. Медико-социальные аспекты восстановительной медицины и реабилитации, направления и пути ее реализации в педиатрии / Р. Г. Юрьева // «МСЭ и реабилитация в педиатрии». Материалы 4 межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию службы МСЭ. -Санкт-Петербург, 2007. - С. 228 - 231.

209. Andrés Martin. Psychiatric Inpatient, Outpatient, and Medication Utilization and Costs Among Privately Insured Youths, 1997-2000 / Andrés Martin, M.D., M.P.H.; Douglas Leslie, Ph.D. // Am J Psychiatry. - 2003. - Vol. 160, № 4. - P. 757 - 764, http://aip.psychiatrvonline.org/article.aspx?articleid=176163

210. Ayyangar R. Health maintenance and management in childhood disability / R. Ayyangar // Phys. Med. Rehabil. Clin. N. Am. - 2002. - Vol. 13, № 4. - P.793 -821.

211. A Parents' Guide to Childhood Mental Health Disorders: Understanding Diagnosis / http://addadhdadvances.com/parentguide.html

212. Caring for children and adolescents with mental disorders: Setting WHO directions / World Health Organization, - Geneva. - 2003. - 31 p. // http://www.who.int/mental health/media/en/785.pdf

213. Kaplan H. I. Clinical psychiatry from synopsis of psychiatry. / H. I. Kaplan, B. J. Sadock // T. 1.- 1998.-672 p.

214. Kaplan H. I. Clinical psychiatry from synopsis of psychiatry. / H. I. Kaplan, B. J. Sadock // T. 2. - 1998. - 528 p.

215. Регенбрехт Катарина. Социальная защита и адаптация инвалидов в Германии / Катарина Регенбрехт // Материалы конференции «Социальная реабилитация и поддержка инвалидов в Германии». — Кёльн, 26-30 января 2010. - С. 18-20.

216. Rowse У. L. Consent in severely disabled children: informed or an infringement of their human rights? / VL. Rowse // J. Child. Health. Care. - 2007. - Vol. 11, № l.-P. 70-78.

217. Сэльхольдт, JI. Консультативная, психологическая и социальная помощь родителям детей, страдающих эпилепсией в Дании / Л. Сэльхольдт // Вестник эпилептологии. - М., 2004. - № 1 (02). - С. 18 - 20.

218.Shekhar S. Prevention of mental and behaviourol disorders: implications for policy and practice / Shekhar Saxena, Eva Jane-Llopis,Clemens Hosman // World Psychiatry. - 2006. - Vol. 5, № 1. - P. 5 - 10.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.