Психологические факторы пригодности к служебной деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Росина Юлия Сергеевна

• Росина Юлия Сергеевна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Росина Юлия Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПРИГОДНОСТИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ КОМАНДИРОВ ВЗВОДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФСИН РОССИИ

1.1. Научная проблема пригодности к профессиональной деятельности

1.2. Основные психологические факторы пригодности к профессиональной деятельности

1.3. Особенности деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России в контексте определения психологических критериев их отбора

Выводы по главе

Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПРИГОДНОСТИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ КОМАНДИРОВ ВЗВОДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФСИН РОССИИ

2.1. Организация и методика изучения профессиональной пригодности к деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России

2.2. Эмпирические факторы психологической пригодности к деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России

Выводы по главе

Глава 3. АПРОБАЦИЯ КРИТЕРИЕВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ КОМАНДИРОВ ВЗВОДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФСИН РОССИИ

3.1. Рекомендации по психологическому отбору на должности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России

3.2. Анализ практики внедрения рекомендаций

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение А. Анкета экспертной оценки

Приложение Б. Анкета оценки личных качеств для заместителя

командира взвода

Приложение В. Анкета оценки личных качеств для курсантов

Приложение Г. Таблица оценки личных качеств для сотрудников учебно

строевого подразделения

Приложение Д. Сводная таблица оценки личных качеств курсантов

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические факторы пригодности к служебной деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Важной составляющей многогранной проблемы организационно-психологического обеспечения эффективности деятельности в правореализационной системе является вопрос профессионально-психологической пригодности, являющейся предпосылкой эффективности деятельности руководителей служебных коллективов. Этот вопрос актуален и в уголовно-исполнительной системе России, в том числе в ведомственных образовательных организациях, где служебная правоприменительная деятельность реализуется и курсантами.

Одним из вызовов, стоящих перед уголовно-исполнительной системой, согласно Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года, является повышение уровня мотивации к службе и формирование здоровой морально-психологической обстановки, исключающей противоправное поведение сотрудников уголовно-исполнительной системы [129]. Решение этих задач во многом зависит от успешности деятельности руководящего состава всех уровней. В среде учебных коллективов образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний (далее - ФСИН России) значительную роль в решении этих задач играют лица, которые постоянно находятся в коллективе и осуществляют непосредственное руководство и непрерывный контроль над деятельностью учебной группы: заместители командиров взводов - младшие командиры, назначаемые на эту должность из числа обучающихся. Эффективность работы данной категории руководителей во многом определяет качество учебно -служебной деятельности курсантов.

Служебное поведение и правореализационная деятельность заместителей командиров взводов являются одним из важнейших факторов мотивирования курсантов и поддержания благоприятного психологического климата в курсантских коллективах образовательных организаций ФСИН России, оптимизации процессов их учебы и службы.

Однако практическая проблема заключается в том, что даже при условии постоянной методической поддержки со стороны офицерского состава не каждый курсант, назначенный на должность заместителя командира взвода, способен реализовывать образец нормативного поведения сам и добиваться от подчиненных курсантов выполнения требований нормативных актов, регламентирующих их деятельность. Этот факт, который отмечал еще Д. А. Панарин [139], нередко вынуждает руководство учебно-строевых подразделений заменять заместителей командиров взводов в ряде учебных групп уже на первом году обучения.

Одной из причин этого является недостаточно качественный психологический отбор на должности заместителей командиров взводов. Во многом это связано с отсутствием научно обоснованных психологических критериев отбора, что, в свою очередь, обусловлено недостаточной изученностью индивидуально-психологических факторов успешности служебной и правоприменительной деятельности данной категории должностных лиц.

Специальное исследование, направленное на выявление индивидуально -психологических факторов, предопределяющих успешность в служебной деятельности указанных должностных лиц, является необходимым в силу специфики должностного положения заместителей командиров взводов, по сути, представляющих собой курсантов, наделенных особыми правовыми и административными полномочиями в отношении своих товарищей и совмещающих образовательную и служебную деятельность с правореализационной.

Степень разработанности темы исследования. Проблемы психологической пригодности и ее факторов, которые представляют собой психологические характеристики человека, предопределяющие успешность в предполагаемой деятельности, были широко раскрыты в научной литературе.

Теоретические основы изучения проблем психологической пригодности к различным видам деятельности были заложены такими отечественными учеными как

В. А. Бодров, К. М. Гуревич, Е. А. Климов, С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов, В. А. Толочек, А. Р. Фонарев, В. Д. Шадриков и зарубежными исследователями: Ф. Баумгартен, Ф. Гизе, Ф. Б. Гилбрет, Д. Древер, О. Липманн, Г. Мюнстерберг, В. Штерн, H. Fayol, F. Parsons, A. Roe, D. P. Schultz, F. W. Taylor, L. E. Tyler.

Проблемы психологической пригодности к деятельности младших командиров в различных военизированных структурах исследовались в работах А. С. Евдокимова, В. М. Злобина, А. Е. Красовской, В. Н. Курганова, Ю. С. Мигуновой, М. М. Трягина.

Вопросы психологической пригодности сотрудников уголовно-исполнительной системы рассматривались такими учеными как Б. Г. Бовин, С. В. Горностаев, А. А. Ирисханов, Т. В. Кириллова, О. В. Коржова, А. М. Лафуткин, В. М. Поздняков, А. М. Раков, А. И. Ушатиков и др.

Различные психологические аспекты поведения и личности курсантов образовательных организаций ФСИН России изучались В. Б. Дворцовым, Ю. В. Крымовой, Е. А. Кусакиной, А. М. Лафуткиным, Д. В. Пестриковым, Г. В. Протасовой, О. В. Самофаловой и др.

Проблема психологической пригодности к деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России, включая ее организационно-психологические аспекты, ранее комплексно не изучалась, что обусловливает необходимость проведения данного исследования.

Анализ проведенных исследований позволил сформулировать противоречия:

- между необходимостью обеспечения успешного руководства учебной группой со стороны заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России и недостаточной разработанностью научно обоснованных психологических критериев, необходимых для их отбора на должность;

- между стремлением к объективно-справедливому отбору кандидатов и ограниченностью существующих методологических подходов к оценке их психологической пригодности к деятельности заместителя командира взвода;

- между потребностью в изучении профессионально важных качеств кандидатов на должности заместителя командира взвода и отсутствием комплекса эффективных психодиагностических методик для их достоверной оценки.

Научная проблема заключается в отсутствии научно обоснованных критериев отбора претендентов-курсантов на должности заместителей командиров взводов и поиске индивидуально-психологических характеристик, лежащих в основе успешности их деятельности в должности заместителя командира взвода образовательных организаций ФСИН России.

Цель исследования: выявить психологические факторы пригодности к служебной деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России, способные выступить критериями психологического отбора на эту должность.

Объект исследования - личность заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России.

Предмет исследования - индивидуально-психологические факторы пригодности к служебной деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России.

Гипотезы исследования:

1. Основная психологическая особенность заместителя командира взвода образовательной организаций ФСИН России обусловлена двойственностью его социального статуса: с одной стороны, он наделен определенным административным ресурсом по отношению к сокурсникам, а с другой - является членом их коллектива.

2. Ключевыми факторами пригодности к деятельности заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России являются индивидуально-психологические качества, одновременно обеспечивающие успешность как в формально-иерархическом, так и межличностном общении с другими членами учебной группы.

3. Индивидуально-психологические качества, значимые для деятельности заместителя командира взвода, выявленные при помощи метода экспертных

оценок, могут не совпадать с качествами, выявленными с помощью психологического тестирования.

В соответствии с объектом, предметом, целью и гипотезой были определены задачи исследования.

Теоретические задачи:

1) на основе теоретического анализа систематизировать основные психологические факторы пригодности к профессиональной деятельности;

2) на основе изучения положения и должностных обязанностей заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России определить потенциальные факторы психологической пригодности к ней.

Методические задачи:

1) подобрать комплекс методик для диагностики психологической пригодности к деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России;

2) разработать рекомендации по психологическому отбору на должности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России;

3) разработать модель психологической пригодности к деятельности заместителя командира взвода образовательных организаций ФСИН России.

Эмпирические задачи:

1) эмпирически выявить факторы психологической пригодности к служебной деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России;

2) эмпирически оценить эффективность предложенных рекомендаций по психологическому отбору на должности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

- уточнены факторы психологической пригодности к деятельности сотрудников правоохранительных органов;

- выявлены организационно-деятельностные особенности, определяющие специфику психологической пригодности к деятельности заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России, основной из которых является двойственность статуса заместителя командира взвода в аспекте их товарищеских и иерархических отношений с одногруппниками;

- впервые зафиксированы существенные различия в результатах экспертной и тестометрической оценки пригодности к деятельности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России;

- выявлены закономерности, отражающие связь группы индивидуально -психологических качеств обучающихся с успешностью служебной деятельности в качестве заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России, выделен комплекс психологических характеристик, образующих ключевые психологические факторы пригодности к деятельности в данной должности с учетом ее особенностей;

- разработана система критериев психологического отбора на должности заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России;

- выработан методический подход к комплексной оценке психологической пригодности к деятельности заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России в рамках процедур психологического отбора.

Теоретическая значимость исследования. Выявленное расхождение между экспертными и тестометрическими оценками психологической пригодности поставило перед юридической психологией проблему учета и совмещения данных факторов психологической пригодности к различным видам служебной деятельности, предполагающим специфику должностного положения субъекта правоприменения. В юридической психологии выделена проблема особенностей требований к личности специалистов правоприменительной деятельности, обязанности которых требуют совмещения функций специалиста и руководителя.

Выявленная система психологических факторов пригодности к различным видам деятельности носит универсальный характер, а система психологических

факторов пригодности к деятельности сотрудника правоохранительных органов детерминирована особенностями выполняемой служебной деятельности.

Практическая значимость исследования состоит в обосновании психодиагностического инструментария, включающего в себя экспертную и тестовую оценку для отбора заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России, разработке научно обоснованных программ психологического отбора на эти должности, позволяющих варьировать сложность и продолжительность процедуры в зависимости от имеющихся ресурсов, а также рекомендаций по их применению в образовательных организациях ФСИН России.

Предложенная система психологических факторов поможет исследователям профессиональной деятельности в правореализационной системе построить более обоснованные гипотезы в отношении психологических факторов пригодности изучаемых категорий служащих.

Полученные в результате исследования данные о психологических факторах успешности правореализационной деятельности лиц, выполняющих функции правоприменения в отношении коллег, обогатят юридическую психологию в вопросах работы с личным составом уголовно-исполнительной системы, а также, возможно, и других правореализационных систем.

Методологическую основу исследования составили принципы: системности (В. Н. Садовский, В. П. Кузьмин), деятельностного подхода (А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов), детерминизма (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, В. М. Бехтерев), единства сознания и деятельности (С. Л. Рубинштейн,

A. Н. Леонтьев, Л. С. Выготский), профессионально-личностного развития личности (Л. И. Анциферова, Э. Ф. Зеер, В. Д. Шадриков).

Теоретическую основу исследования составили: труды отечественных авторов, описывающих проблему пригодности и критериев отбора для профессиональной деятельности (С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов, А. П. Нечаев,

B. Д. Шадриков, В. А. Бодров, И. А. Зимняя, М. Д. Левитов, Л. В. Марищук, Е. А. Климов, К. М. Гуревич); основы для применения психометрических методов для психологической оценки пригодности к деятельности в контексте анализа

индивидуальных различий, изложенные в работах таких ученых как В. Штерн, О. Липманн, Ф. Гизе, Д. Древер и Ф. Баумгартен; положения о профессионально значимых качествах сотрудников уголовно-исполнительной системы Б. Г. Бовина, Н. И. Мягких, В. М. Позднякова, А. В. Кокурина, А. М. Лафуткина, С. В. Горностаева, А. Ф. Караваева, М. И. Марьина, В. А. Тропова, А. М. Ракова, О. В. Коржовой; концепции правореализационной деятельности В. Ф. Яковлева и В. А. Иванова.

Методы и методики исследования: изучение и анализ современных отечественных и зарубежных теоретических и прикладных исследований; проводилась психодиагностика, опрос, беседы, экспертные оценки, анкетирование, качественный и количественный анализ полученных данных эмпирического исследования, полученный с помощью корреляционного и факторного анализа, а также пакет статистической обработки полученных данных Psychometric Expert (версия 9.2.6) и Statistics 23.0.

В работе использовались следующие эмпирические методы: экспертная оценка профессионально значимых качеств; анкетирование по оценке морально-психологического климата в учебных группах; тестирование по следующим методикам: 16-факторный личностный опросник Р. Кеттела (16 PF A), опросник волевого самоконтроля (ВСК) (А. Г. Зверьков, Е. В. Эйдман), методика диагностики личности на мотивацию к успеху (Т. Эллерс), методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (В. В. Синявский, Б. А. Федоришин), методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера (УСК) (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина), методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса, методика диагностики направленности личности Б. Басса, интегративная самооценка личности (Ю. М. Забродин, В. В. Новиков), методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Эллерса, диагностикалидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий), перцептивная оценка типа стрессоустойчивости, анализ служебных документов.

Этапы исследования. Диссертационное исследование проводилось в три

этапа.

На первом этапе осуществлялось изучение научных публикаций и нормативных правовых актов по теме диссертационного исследования.

На втором этапе подбирался валидный и надежный психодиагностический инструментарий, формировалась выборка, осуществлялась психодиагностика, проводился анализ ее результатов.

На третьем (заключительном) этапе на основе результатов эмпирического исследования разрабатывались и апробировались рекомендации по психологическому отбору заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России, подводились итоги исследования, формулировались выводы, оформлялся текст диссертации.

Кроме того, с учетом обобщения результатов исследования и данных были разработаны рекомендации по психологическому отбору заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России, которые были апробированы на базе трех образовательных организаций ФСИН России, что подтверждается соответствующими актами о внедрении.

Организация и эмпирическая база исследования. Эмпирической базой исследования выступили образовательные организации ФСИН России (Академия ФСИН России и Университет ФСИН России). Всего было обследовано 1315 респондентов из числа постоянного и переменного состава. Из них постоянного состава: 22 сотрудника учебно-строевых подразделений факультетов (руководство), имеющие стаж службы от 1 года до 32 лет; переменного состава: 95 заместителей командиров взводов и 1198 курсантов в возрасте от 17 до 24 лет.

В рамках апробации результатов исследования и внедрения рекомендаций по психологическому отбору на базе трех образовательных организаций, среди которых Академия ФСИН России (г. Рязань), Университет ФСИН России (г. Санкт-Петербург), Пермский институт ФСИН России (г. Пермь), приняли участие 82 человека, включая 6 сотрудников отделения психологического обеспечения, 21 сотрудника учебно-строевых подразделений и 55 курсантов

первого курса (набор 2023 г.), рассматривавшихся как кандидаты на должность заместителя командира взвода в учебных группах.

Положения, выносимые на защиту:

1. Главной особенностью положения и деятельности заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России, определяющей специфику психологических требований к кандидату на эту должность, является его двойственное положение, с одной стороны, предполагающее обладание административно-правовыми полномочиями по отношению к другим членам учебной группы, с другой стороны, равенство с ними в остальных сферах учебно-служебной деятельности и быта.

2. Применение экспертных и тестовых методов дает отличающиеся результаты в отношении выявляемых психологических факторов пригодности к деятельности заместителя командира взвода образовательных организаций ФСИН России. Как экспертные, так и тестовые исследования выделяют в качестве таких факторов готовность брать на себя ответственность, высокий волевой самоконтроль, коллективизм и умение мотивировать других. При этом на основании только экспертных методов (субъективной экспертной оценки и самооценки) выделяются такие факторы как стрессоустойчивость в конфликте и адекватная самооценка. Фактор «Энергичность» выделяется только тестовыми исследованиями, практически не фигурируя во мнениях экспертов.

3. В силу различий, полученных в результате применения экспертных и тестовых методов, диагностический инструментарий по выявлению психологической пригодности кандидатов к должности заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России должен включать в себя процедуры как экспертной оценки, так и психологического тестирования.

4. Психодиагностический комплекс, разработанный для психологического отбора на должности заместителей командиров взводов образовательных организаций ФСИН России, обеспечивает выявление у кандидатов основных психологических факторов, лежащих в основе пригодности к деятельности заместителя командира взвода.

5. Для организации процесса оценки психологической пригодности кандидатов к должности заместителя командира взвода в образовательных организациях ФСИН России могут быть успешно использованы апробированные в ходе настоящего исследования авторские практические рекомендации, предполагающие двухступенчатую методику отбора, включающую экспертные и психометрические процедуры.

Обоснованность и достоверность результатов обеспечивались выбранной методологией, репрезентативностью выборки испытуемых, соответствием методов и методик задачам и целям работы, применением для обработки данных методов математической статистики.

Апробация результатов исследования проводилась посредством научных публикаций, докладов на научных конференциях, а также внедрения результатов в деятельность образовательных организаций ФСИН России. Основные положения и результаты диссертационного исследования представлены на международных научно-практических (Рязань, 2019, 2020, 2021), всероссийских (Рязань, 2019, 2020, 2021; Новокузнецк, 2019), межведомственных (Псков, 2019) и региональных (Самара, 2020) конференциях.

Основные результаты исследования представлены в 25 публикациях, из которых 8 статей опубликованы в изданиях из Перечня ВАК при Минобрнауки России. Материалы диссертационного исследования успешно внедрены в деятельность образовательных организаций ФСИН России (Академия ФСИН России (г. Рязань), Университет ФСИН России (г. Санкт-Петербург), Пермский институт ФСИН России (г. Пермь), о чем получены акты о внедрении.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Научные положения, отраженные в диссертации, соответствуют паспорту научной специальности 5.3.9. Юридическая психология и психология безопасности (психологические науки): п. 2.5. Психология профессиональной деятельности в правореализационной системе.

Структура и объем диссертации. Результаты исследования представлены в работе со следующей структурой: введение, три главы, включающие

7 параграфов, заключение, список литературы, приложения. Материал изложен на 202 страницах. Список литературы состоит из 243 наименований, из них 17 - на иностранном языке.

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПРИГОДНОСТИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ КОМАНДИРОВ ВЗВОДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФСИН РОССИИ

1.1. Научная проблема пригодности к профессиональной деятельности

В Социологическом словаре пригодность определяется как «эмпирически определяемая совокупность свойств личности, необходимых для той или иной деятельности» [180, с. 261].

В истории интерес к изучению вопроса пригодности к деятельности прослеживается еще с античных времен и по настоящее время. Одно из первых упоминаний пригодности к деятельности появилось в трудах древнегреческого мыслителя и философа Платона. В диалоге «Протагор» музыканты (кифаристы), заботясь о рассудительности, обучают детей игре на инструменте с целью эстетического и гармоничного развития души, «чтобы были пригодны для речей и для деятельности: ведь вся жизнь человеческая нуждается в ритме и гармонии» [144, с. 435]. В другом диалоге - «Алкивиад II» - описывается стремление человека к должности стратега (полководца) и его дальнейшая непригодность «к исполнению этой должности» [144, с. 130]. Идеи Платона были развиты Аристотелем в сочинении «Никомахова этика» [6], где он объяснял устройство государства и естественное деление народонаселения. Философ считал, что для военной деятельности наиболее подходящими были пастухи - «для военной службы эти люди оказываются вследствие своего образа жизни наиболее пригодными: они полезны для нее и благодаря своей физической закалке, и благодаря тому, что могут долго оставаться под открытым небом» [6, а 576]. Вопросы создания семьи и деторождения также описывались через элементы пригодности к этой деятельности. В частности, для здоровья гражданина (в том числе его способности к деторождению) тело

должно быть нормально развито физически, другими словами, «быть пригодным для деятельности свободнорожденных людей» [6, а 623] как у мужчины, так и у женщины. Впоследствии в Древней Греции «крупнейший представитель перипатетической школы» [200, а 681] и преемник Аристотеля -Теофраст в своих сочинениях [141] изложил черты характера, где был показан «обыкновенный античный человек в повседневности» [203, а 129]. Каждый представленный образ в его трудах имеет отличительную особенность и поведенческое описание в бытовой и общественной деятельности, указывая на пригодность к этой деятельности.

В Средневековье (К—К вв.) история изучения пригодности человека к определенной деятельности нашла отражение в сочинениях арабского философа А. Фараби [4]. В его трактатах, на создание которых оказали влияние греческие мыслители, описывается три причины, по которым у всех людей в городе должно быть одно ремесло. Самая важная, первая, повествует о том, что «не каждый человек всегда подходит для любой работы и любого ремесла, и тот, а не иной человек иногда лучше пригоден» [4, с. 228]. Затем Аль-Фараби уточняет, что если человек всю жизнь занимается одним ремеслом, посвящая ему себя с отрочества, то в итоге совершенствуется его мастерство и работа выполняется своевременно.

Проблему пригодности к деятельности и ее последующих результатов пытались разрешить и политические деятели. В эпоху Возрождения Никколо Макиавелли описывал отбор в советники государя как один из показателей «его мудрости, ибо он умел распознать их способности» [97, с. 124]. Выявление пригодности к государственной службе осуществлялось по критерию заботы советника: «...если он больше заботится о себе, чем о государе, и во всяком деле ищет своей выгоды, он никогда не будет хорошим слугой государю, и тот никогда не сможет на него положиться» [97, с. 124].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Росина Юлия Сергеевна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, А. Н. Организационно-педагогические условия отбора студентов на факультет военного обучения классического университета : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Абрамов Александр Николаевич. - Нижний Новгород, 2004. - 197 с.

2. Алгоритм психологического сопровождения постоянного и переменного состава образовательных организаций ФСИН России : указание ФСИН России [исх-07-86269 от 20.12.2022].

3. Алексеев, Д. Е. Роль интеллектуальных способностей при определении профессиональной психологической пригодности абитуриента образовательных организаций МВД России / Д. Е. Алексеев // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2018. - № 3. - С. 8-10.

4. Аль-Фараби. Социально-этические трактаты : продолжение «Философских трактатов» : пер. с араб. / Аль-Фараби ; отв. ред. Ш. Е. Есенов. -Алма-Ата : Наука, 1973. - 398 с.

5. Амельченко, Т. В. Профессионально важные качества социального педагога в структуре его профессиональной компетентности / Т. В. Амельченко // Вестник Бурятского государственного университета. - 2009. - № 15. - С. 114-118.

6. Аристотель. Сочинения : в 4 т. Т. 4 / Аристотель ; пер. с древнегреч. и общ. ред. А. И. Доватура. - Москва : Мысль, 1983. - 830 с.

7. Асаул, А. Н. Организация предпринимательской деятельности: учебник для вузов / А. Н. Асаул. - 4-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 352 с.

8. Батыршина, А. Р. 100 лет исследованию воли: воля, волевые качества, волевая регуляция (антология методик отечественной психологии) : учебно-методическое пособие / А. Р. Батыршина. - Москва : Флинта, 2023. - 384 с. -ISBN 978-5-9765-5088-9. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1943519 (дата обращения : 12.09.2024).

9. Баумгартен, Ф. Психотехника: Исследования пригодности к профессиональному труду / Ф. Баумгартен. - 2-е изд. - Москва : Гос. техн. изд-во, 1926. - 154 с.

10. Белова, Е. В. Личностные особенности успешных предпринимателей малого и среднего бизнеса : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Белова Елизавета Васильевна. - Санкт-Петербург, 2012. - 23 с.

11. Бовин, Б. Г. Изучение общепрофессиональных качеств сотрудников спецподразделений по конвоированию и подразделений охраны уголовно -исполнительной системы на основе экспертной оценки / Б. Г. Бовин, А. В. Кокурин, Д. А. Красов // Прикладная юридическая психология. - 2008. -№ 1. - С. 80-91.

12. Бовин, Б. Г. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе ОВД : справочное пособие / Б. Г. Бовина, Н. И. Мягких, А. Д. Сафронова. - Москва, 1997. - 344 с.

13. Бовин, Б. Г. Профессионально важные качества руководителя среднего звена в уголовно-исполнительной системе России / Б. Г. Бовин, А. А. Ирисханов // Психология и право. - 2017. - № 2. - С. 91-105.

14. Бовин, Б. Г. Психологическая пригодность к службе в правоохранительных органах : монография / Б. Г. Бовин. - Москва : Юрлитинформ, 2018. - 355 с.

15. Бодров, В. А. Психологическая адаптация к профессиональной деятельности: основные направления и результаты исследований / В. А. Бодров, А. Л. Журавлев // Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики : сборник науч. трудов. - Москва : Институт психологии РАН, 2012. - С. 11-32.

16. Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности : учебное пособие для вузов / В. А. Бодров. - Москва, 2001. - 511 с.

17. Большая советская энциклопедия / гл. ред. О. Ю. Шмидт. - Москва : Сов. энциклопедия, 1925-1947. - Т. 53 : Стратиграфия - Телец. - 1946. - 415 с.

18. Большая советская энциклопедия / глав. ред. А. М. Прохоров. -3-е изд. - Москва, 1974. - Т. 17 : Моршин-Никиш. - 615 с.

19. Бородина, Т. И. Предрасположенность как психологическое условие личностно-профессиональной диагностики государственных служащих : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Бородина Татьяна Игоревна. - Мытищи, 2019. - 259 с.

20. Бохан, Т. Г. Личностные и когнитивные критерии психологической готовности к научно-исследовательской деятельности / Т. Г. Бохан, М. В. Шабаловская, И. Ю. Малкова [и др.] // Мир науки : интернет-журнал. -2017. - Т. 5, № 1. - URL: http://mir-nauki.com (дата обращения: 08.06.2022).

21. Важенин, О. Н. Механизм оценки эффективности деятельности субъектов воспитательной работы в сфере профилактики правонарушений и укрепления служебной дисциплины среди личного состава образовательных организаций ФСИН России : монография / О. Н. Важенин, А. И. Мачкасов, Д. А. Панарин [и др.]. - Рязань : Академия ФСИН России, 2017. - 177 с.

22. Василькова, А. П. Эмпатия как один из специфических критериев профессиональной пригодности будущих специалистов-медиков : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Василькова Алла Панфиловна. - Санкт-Петербург, 1998. - 17 с.

23. Военная педагогика и психология для подготовки адъюнктов и повышения квалификации работников высших военных образовательных учреждений : учебное пособие / Л. И. Лурье [и др.]. - Пермь : ПВИ ВВ МВД России, 2016. - 644 с.

24. Воронин, Р. М. Сотрудник уголовно-исполнительной системы: образ профессии / Р. М. Воронин, А. М. Киселев, И. А. Ковальчук // Прикладная юридическая психология. - 2017. - № 4. - С. 107-113.

25. Гаврина, Е. Е. Эмпирическое исследование репутационных ориентаций курсантов / Е. Е. Гаврина, Г. И. Аксенова, И. А. Ковальчук, Н. А. Тюгаева // Психологическая наука и образование. - 2018. - Т. 23, № 5. - С. 67-76.

26. Гизе, Ф. Психоанализ и психотехника / Ф. Гизе ; пер. с нем. А. А. Горяинова ; ред. И. В. Эвергетова. - Ленинград : Современник, 1926. - 56 с.

27. Головачев, А. А. Ролевой конфликт в деятельности сержантов курсантских подразделений вуза : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Головачев Александр Александрович. - Ярославль, 2000. - 184 с.

28. Горбиков, И. И. Критерии профессиональной пригодности будущих специалистов по направлению «физическая культура» : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Горбиков Иван Иванович. - Краснодар, 2006. - 210 с.

29. Горностаев, С. В. Психологические проблемы профессиональной пригодности и служебной лояльности сотрудников уголовно-исполнительной системы : монография / С. В. Горностаев, А. И. Ушатиков, Т. В. Кириллова, А. М. Лафуткин. - Москва : Проспект, 2017. - 152 с.

30. Горностаев, С. В. Служебная лояльность: интегративная теория и технологии : на примере сотрудников ФСИН России : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.06 / Горностаев Станислав Викторович. - Рязань, 2021. - 460 с.

31. Грудина, С. А. Разработка модели профессиональной пригодности оператора-товарного с целью снижения аварийности и травматизма на предприятиях транспорта газа : дис. ... канд. техн. наук : 05.26.01 / Грудина Светлана Анатольевна. - Москва, 2007. - 155 с.

32. Грузенберг, С. О. Гений и творчество: основы теории и психологии творчества / С. О. Грузенберг. - 3-е изд. - Москва : Ленанд, 2016. - 262 с.

33. Грязнов, Б. К. Диагностика профессиональной пригодности специалистов / Б. К. Грязнов. - Москва : Лаборатория Книги, 2010. - 67 с.

34. Гуревич, К. М. Дифференциальная психология и психодиагностика : избранные труды / К. М. Гуревич. - Санкт-Петербург : Питер, 2008. - 335 с.

35. Гуревич, К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К. М. Гуревич. - Москва : Наука, 1970. - 272 с.

36. Гуркина, Т. А. Управление резервом руководящих кадров в уголовно-исполнительной системе / Т. А. Гуркина // III Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление» (к 20-летию вступления в силу Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации) : сборник тезисов

выст. и докл. участников, Рязань, 21-23 ноября 2017 г. - Рязань, 2017. - Т. 8. -С. 119-123.

37. Гурьев, М. Е. Психофизиологические аспекты деятельности сотрудника полиции / М. Е. Гурьев // Актуальные проблемы психологического обеспечения практической деятельности силовых структур в современной России : сборник материалов II Всерос. науч.-практ. конф. специалистов ведомственных психологических и кадровых служб с междунар. участием. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский имени В. Б. Бобкова филиал РТА, 2013. - С. 75-82.

38. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка : в 4 т. / В. И. Даль ; под ред. И. А. Бодуэна-де-Куртенэ. - 3-е изд., испр. и доп. - Санкт-Петербург ; Москва : Товарищество М. О. Вольф, 1903. - Т. 2 : И-О. - 878 с.

39. Даньков, Е. А. Психофизиологические особенности профессиональной пригодности женщин к обучению в военных образовательных учреждениях Министерства обороны Российской Федерации : автореф. дис. ... канд. мед. наук : 19.00.02 / Даньков Евгений Александрович. - Санкт-Петербург, 2010. - 23 с.

40. Дмитриев, А. И. Роль командира (начальника) в психологической мобилизации курсанта (подчиненного) военного института войск национальной гвардии Российской Федерации и института ФСИН России для решения предстоящих задач / А. И. Дмитриев // Актуальные вопросы подготовки специалистов силовых структур : современное состояние и пути развития : сборник статей Всерос. науч.-практ. конф. - Пермь, 2017. - С. 43-49.

41. Дмитриев, А. И. Роль командира подразделения в выявлении постстрессового состояния у курсантов института ФСИН России / А. И. Дмитриев, А. В. Максимов // Перспективные направления развития артиллерийского вооружения, методов его эксплуатации и ремонта : сборник трудов XI Межвуз. науч.-практ. конф. - Пермь, 2017. - С. 144-147.

42. Доника, А. Д. Критерии профессионально пригодности к врачебной деятельности / А. Д. Доника // Волгоградский научно-медицинский журнал. -2007. - № 3. - С. 46-47.

43. Древер, Д. Психология труда : пер. с англ. / Д. Древер ; под ред. Н. Д. Виноградова. - Ленинград ; Москва : Пучина, 1926. - 143 с.

44. Духанин, Н. Е. О нашем военном воздухоплавании / Н. Е. Духанин // Разведчик. - 1911. - № 1057. - С. 65-69.

45. Душков, Б. А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности : словарь /Б. А. Душков, Б. А. Смирнов, А. В. Королев ; под ред. Б. А. Душкова ; прил. Т. А. Гришиной. - 3-е изд. -Москва : Академический Проект : Фонд «Мир», 2005. - 848 с.

46. Евдокимов, А. С. Методическое обеспечение подготовки младшего начальствующего состава в образовательном процессе вуза МЧС России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Евдокимов Андрей Сергеевич. - Санкт-Петербург, 2019. - 184 с.

47. Евтихов, О. В. Анализ лидерских качеств младших командиров учебных групп в вузе МВД России / О. В. Евтихов // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2009. - № 2 (37). - С. 27-31.

48. Егорова, Г. И. Развитие интеллектуальных возможностей студентов как решение проблемы качества химической подготовки будущих инженеров / Г. И. Егорова // Специфика педагогического образования в регионах России. -2009. - № 2. - С. 27-30.

49. Емельянов, Е. Н. Психология бизнеса : учебное пособие / Е. Н. Емельянов, С. Е. Поварницына. - Москва : Армада : Дмитрий+пресс, 1998. -511 с.

50. Жарко, Н. В. О критериях отбора кандидатов для обучения в адъюнктуре / Н. В. Жарко, Л. В. Новикова // III Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление» : (к 20-летию вступления в силу Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации) : сборник тезисов выст. и докл. участников, Рязань, 21-23 ноября 2017 г. - Рязань, 2017. - Т. 6. -С. 72-74.

51. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учебник для вузов / И. А. Зимняя. - 3-е изд., пересмотр. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2010. -448 с.

52. Златин, П. А. Социология и психология труда : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим и управленческим специальностям. Ч. 2. / П. А. Златин. - 3-е изд., стер. - Москва : МГИУ, 2008. -239 с.

53. Злобин, В. М. Социально-психологические условия формирования образа «Я-руководитель» младшего командира курсантского подразделения военного вуза : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Злобин Владимир Михайлович. - Москва, 2012. - 22 с.

54. Зуева, Е. Г. Психологическое сопровождение деятельности участковых уполномоченных полиции в работе с лицами, осужденными к мерам наказания, не связанным с лишением свободы / Е. Г. Зуева // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2013. - № 4. - С. 41-45.

55. Зуева, И. О. Разработка профессиограмм различных категорий сотрудников уголовно-исполнительной системы / И. О. Зуева // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития : сб. материалов Всерос. симпозиума психологов с междунар. участием. - Рязань, 2020. - С. 740-746.

56. Иваненко, М. А. Профессиональные качества педагога, работающего с семьей / М. А. Иваненко // Педагогическое образование и наука. - 2015. - № 6. -С. 64-67.

57. Иванов, А. В. Институт правореализующей деятельности в правовом государстве / А. В. Иванов // Ученые записки Санкт-Петербургского университета управления и экономики. - 2012. - № 2 (37). - С. 57-62.

58. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург : Печатный двор им. А. М. Горького, 2009. -444 с.

59. Калашник, А. А. Влияние личностных особенностей, лимитирующих профессиональную психологическую пригодность, на показатели успешности в

деятельности сотрудников органов внутренних дел / А. А. Калашник // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2018. - № 4 (80). - С. 193-196.

60. Калитин, А. Г. Профессиональная пригодность / А. Г. Калитин, В. В. Чикулаева // Актуальные вопросы подготовки специалистов по направлению «Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования» в условиях рыночной экономики : сборник науч. статей Междунар. науч.-практ. конф. -Орел, 2006. - С. 82-86.

61. Капустин, В. В. Социально-управленческие проблемы подготовки сержантов в системе военного среднего специального образования : дис. ... канд. соц. наук : 22.00.08 / Капустин Владимир Владимирович. - Москва, 2015. - 177 с.

62. Караваев, А. Ф. Основы психопрофилактики профессиональной деформации личности сотрудников органов внутренних дел : учебное пособие / А. Ф. Караваев, М. И. Марьин, В. Е. Петров. - Омск, 2007. - 168 с.

63. Кибанов, А. Я. Управление персоналом организации: актуальные технологии найма, адаптации и аттестации : учебное пособие / А. Я. Кибанов, И. Б. Дуракова. - 2-е изд., стер. - Москва : КНОРУС, 2021. - 360 с.

64. Кирпиленко, Г. А. Социально-психологические особенности становления личности курсанта в период обучения в военном институте / Г. А. Кирпиленко, А. В. Костеневский // Военная психология XXI века: теория, практика, перспективы. Опыт подготовки военных психологов : материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Минск, 2013. - С. 60-62.

65. Киселев, А. М. О проблеме разработки критериев подготовленности курсантов образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний к деятельности в чрезвычайных обстоятельствах / А. М. Киселев // Человек: преступление и наказание. - 2018. - Т. 26, № 3. - С. 340-343.

66. Киселева, Е. А. Профессиографический анализ деятельности сотрудников дежурных частей милиции и критерии психологической пригодности к службе : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Киселева Елена Александровна. - Москва, 1998. - 134 с.

67. Климов, Е. А. Введение в психологию труда : учебник для вузов / Е. А. Климов. - Москва : Культура и спорт, Юнити, 1998. - 350 с.

68. Климов, Е. А. Путь в профессию: пособие для старших классов общеобразовательной школы / Е. А. Климов. - Ленинград : Лениздат, 1974. - 192 с.

69. Ковалевский, С. А. Специфика управления персоналом и подготовки кадров для военной службы / С. А. Ковалевский // III Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление» (к 20-летию вступления в силу Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации) : сборник тезисов выст. и докл. участников, Рязань, 21-23 ноября 2017 г. - Рязань, 2017. - Т. 8. - С. 124-128.

70. Коган, Б. И. О повышении качества подготовки инженеров-машиностроителей / Б. И. Коган // Вестник Кузбасского государственного технического университета. - 2005. - № 1 (45). - С. 143.

71. Козлов, В. В. Социально-психологическая диагностика личности и малых групп / В. В. Козлов, В. А. Мазилов, Н. П. Фетискин. - 2-е изд., доп. и перераб. - Москва : МАПН, Изд-во Института психотерапии. 2018. - 660 с.

72. Кокурин, А. В. Личностные особенности военнослужащих и сотрудников правоохранительных органов / А. В. Кокурин, В. Е. Петров // Lex Russica (Русский закон). - 2018. - № 9 (142). - С. 119-128.

73. Кольев, А. А. Совершенствование отбора кадров при приеме на службу в уголовно-исполнительную систему / А. А. Кольев // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - № 10 (173). - 2016. - С. 18-21.

74. Коржова, О. В. Психологические детерминанты успешности профессиональной деятельности сотрудников Федеральной службы исполнения наказаний на разных этапах профессионального становления : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Коржова Ольга Владимировна. - Ростов-на-Дону, 2011. - 25 с.

75. Красовская, А. Е. Психологическая совместимость младших командиров курсантских подразделений как взаимная удовлетворенность

межличностными отношениями : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Красовская Анастасия Евгеньевна. - Москва, 2009. - 191 с.

76. Кротова, Д. Н. Благоприятный морально-психологический климат в служебном коллективе как один из факторов эффективной деятельности / Д. Н. Кротова // Государственная служба и кадры. - 2018. - № 3. - С. 162-163.

77. Кубланов, М. М. Профессиональный психологический отбор, как система / М. М. Кубланов, И. Ю. Устинов, А. А. Караванов, О. М. Холодов // Физическая культура, спорт и здоровье в современном обществе : сборник науч. статей Всерос. с междунар. участием очно-заоч. науч.-практ. конф. - Воронеж : Научная книга, 2016. - С. 140-147.

78. Кузнецов, С. В. Психолого-эргономические средства оценки профессиональной пригодности офицеров зенитных ракетных войск с высшей оперативно-тактической подготовкой : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Кузнецов Сергей Вячеславович. - Москва, 2007. - 199 с.

79. Кузнецова, Н. М. Профессиональный отбор сотрудников подразделений Госавтоинспекции по пропаганде безопасности дорожного движения на основе психологических методов : методические рекомендации / Н. М. Кузнецова, А. М. Прохорова, Л. А. Казанова. - Москва : НЦ БДД МВД России, 2019. - 60 с.

80. Кулакова, С. В. Исследование аутодеструктивного поведения личного состава уголовно-исполнительной системы Российской Федерации / С. В. Кулакова // IV Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление» (к 140-летию уголовно-исполнительной системы России и 85-летию Академии ФСИН России) : сборник тезисов выст. и докл. участников. - Рязань, 2019. - Т. 7. - С. 338-344.

81. Курганов, В. Н. Психологическое обоснование методов оценки профессиональной пригодности кандидатов на должности младших командиров пограничных органов ФСБ России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Курганов Владимир Николаевич. - Москва, 2009. - 170 с.

82. Лавриков, С. А. Психофизиологическое обоснование критериев профессионального отбора курсантов - будущих ликвидаторов химических аварий и катастроф : автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.00.17 / Лавриков Сергей Александрович. - Санкт-Петербург, 1996. - 20 с.

83. Лафуткин, А. М. Негативные социально-психологические явления в среде курсантов (слушателей) образовательных учреждений ФСИН России и пути их преодоления : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Лафуткин Алексей Михайлович. - Рязань, 2006. - 246 с.

84. Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека / Н. Д. Левитов ; Акад. пед. наук РСФСР. - Москва : Просвещение, 1964. - 344 с.

85. Левитов, Н. Д. Психология труда / Н. Д. Левитов. - Москва : Учпедгиз, 1963. - 340 с.

86. Лезин, Б. А. Художественное творчество как особый вид экономии мысли / Б. А. Лезин // Вопросы теории и психологии творчества. - 1907. - Т. 1. -С. 202-244.

87. Лейтес, Н. С. Склонность к труду как фактор одаренности / Н. С. Лейтес // Вопросы психологии труда и искусства. - 1950. - Вып. 25. -С. 7-48.

88. Липманн, О. Психология профессий : пер. с нем. / О. Липманн ; под ред. Л. Г. Оршанского. - Петроград : Academia, 1923. - 106 с.

89. Лисник, Ю. С. Анализ и интерпретация личностных черт заместителя командира взвода образовательной организации Федеральной службы исполнения наказаний / Ю. С. Лисник, С. В. Горностаев // Человек : преступление и наказание. - 2021. - Т. 29, № 1. - С. 129-144.

90. Лисник, Ю. С. Индивидуально-психологические факторы пригодности к деятельности младшего командира подразделения курсантов вузов ФСИН / Ю. С. Лисник, С. В. Горностаев // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2021. - Т. 26, № 2 (85). - С. 156-163.

91. Литвиненко, Т. В. Формирование педагогической рефлексии как профессионально важного качества личности педагога / Т. В. Литвиненко // Омский научный вестник. - 2009. - № 5 (81). - С. 135-138.

92. Лихи, Т. История современной психологии : пер. с англ. / Т. Лихи. - 3-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - 448 с.

93. Лосев, К. В. Психологические детерминанты пригодности студентов высшего учебного заведения к военно-профессиональному обучению : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Лосев Константин Васильевич. - Санкт-Петербург, 2006. - 26 с.

94. Любицкая, О. А. Профессиональная пригодность работников локомотивных бригад с разным уровнем доверия к технике / О. А. Любицкая, А. Е. Драчева // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. - 2019. -Т. XVI, вып. 4. - С. 89-95.

95. Мажар, Н. Е. Теоретические основы развития творческой индивидуальности учителя : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Мажар Николай Евгеньевич. - Москва, 1996. - 348 с.

96. Макарова, Л. Н. Профессиональная пригодность преподавателя вуза / Л. Н. Макарова // Вестник Тамбовского университета. Серия : Гуманитарные науки. - 2018. - Т. 23, № 171. - С. 7-13.

97. Макиавелли, Н. Государь; Рассуждения о первой декаде Тита Ливия : пер. с итал. / Н. Макиавелли. - Санкт-Петербург : Азбука, 2007. - 270 с.

98. Маклаков, А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала : учебник для вузов / А. Г. Маклаков. - Санкт-Петербург : Питер, 2021. - 480 с.

99. Малеев, Д. В. Использование психотренинговых технологий в психологическом обеспечении профессиональной надежности персонала ОВД / Д. В. Малеев, В. И. Барко // Личность профессионала в современном мире : коллективная монография / отв. ред.: Л. Г. Дикая, А. Л. Журавлев. - Москва : Институт психологии РАН, 2013. - С. 340-356.

100. Малышева, Ю. С. Личностно-значимые качества в структуре профессиональных качеств инженеров / Ю. С. Малышева, С. П. Андреева // Математика. Информатика. Компетентностный подход к обучению в вузе и школе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Курган, 2013. - С. 65-67.

101. Мальцева, О. А. Пути совершенствования психологического обеспечения в подразделениях ГИБДД МВД России / О. А. Мальцева // Морально-психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности сотрудников Госавтоинспекции : сборник материалов ведомственного круглого стола. - Орел, 2016. - С. 35-38.

102. Марищук, В. Л. Критерии профессиональной пригодности в отборе / В. Л. Марищук // Хрестоматия по инженерной психологии / сост. Б. А. Душков. -Москва : Высшая школа, 1991. - 287 с.

103. Методические рекомендации по организации и проведению социально-психологических исследований в коллективах постоянного и переменного составов образовательных организаций ФСИН России, доведения результатов исследований до заинтересованных лиц» : письмо ФСИН России [от 01.09.2023 № исх-07-71774].

104. Мещерская, Н. П. Система профессионально-психологического отбора рабочих буровых установок как способ повышения эффективности найма персонала для работы в особых условиях : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Мещерская Наталья Петровна. - Тверь, 2016. - 23 с.

105. Мигунова, Ю. С. Социально-психологические детерминанты служебной деятельности младшего командного состава: на материале учебных подразделений вузов МЧС России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Мигунова Юлия Станиславовна. - Иваново, 2018. - 215 с.

106. Минина, И. Н. Ценностно-мотивационные детерминанты профессиональной пригодности сотрудников ГПС МЧС России : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 05.26.02 / Минина Ирина Николаевна. - Санкт-Петербург, 2013. - 16 с.

107. Минкова, Е. С. Профессиональная пригодность к инженерно-управленческой деятельности на транспорте / Е. С. Минкова // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. - 2010. - № 5. -С. 69-71.

108. Митяев, А. В. Книга будущих командиров / А. В. Митяев ; ил. Д. Громан. - 2-е изд., доп. - Москва : Молодая гвардия, 1974. - 368 с.

109. Михайлов, А. Н. Организация психологической службы в УИС : учебное пособие / А. Н., Михайлов, Ф. И. Ушков. - Киров : Кировский ИПКР ФСИН России, 2016. - 150 с.

110. Михайлова, О. Б. Личностные особенности индивидуальных предпринимателей с различным стажем экономической деятельности / О. Б. Михайлова, В. Е. Глазунова // Человеческий капитал. - 2020. - № 8 (140). -С. 219-231.

111. Михайлова, Т. В. Оценка и прогноз профессиональной пригодности личного состава специальных подразделений МВД РФ к деятельности в чрезвычайных и экстремальных ситуациях : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 05.26.02 / Михайлова Татьяна Викторовна. - Санкт-Петербург, 2002. - 21 с.

112. Музычук, Т. Л. Предупреждение противоправных действий сотрудников пенитенциарной системы, работающих с осужденными, содержащимися в запираемых помещениях / Т. Л. Музычук, С. В. Кулакова, Б. А. Спасенников // Всероссийский криминологический журнал. - 2019. - Т. 13, № 4. - С. 585-594.

113. Мюнстерберг Г. Основы психотехники : пер. с нем. / Г. Мюнстерберг ; под ред. и с предисл. Б. Н. Северного и В. М. Экземплярского. - 1-е изд. - Москва : Русский книжник, 1925. - Вып. 3. - 176 с.

114. Мюнстерберг, Г. Основы психотехники : пер. с нем. / Г. Мюнстерберг ; под ред. и с предисл. Б. Н. Северного и В. М. Экземплярского. - Москва : Рус. книжник, 1924. - Ч. 1 : Общая. - 136 с.

115. Мюнстерберг, Г. Основы психотехники : пер. с нем. / Г. Мюнстерберг ; под ред. и с предисл. Б. Н. Северного и В. М. Экземплярского. - 2-е изд. - Москва : Русский книжник, 1925. - Вып. 2. - 148 с.

116. Мягких, Н. И. Генезис профессионального психологического отбора в органах внутренних дел Российской Федерации (концептуальные подходы, принципы, критерии, технологии) : монография / Н. И. Мягких. - Домодедово : ВИПК МВД России, 2006. - 199 с.

117. Мягких, Н. И. Профессиональный психологический отбор в органах внутренних дел Российской Федерации: концепция, принципы, критерии, технологии : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Мягких Николай Иванович. - Санкт-Петербург, 2004. - 20 с.

118. Набоков, Н. Л. Психофизиологические критерии прогнозирования профессиональной пригодности кандидатов на должности федеральных судей : дис. ... канд. мед. наук : 03.00.13 / Набоков Николай Леонидович. - Санкт-Петербург, 2006. - 218 с.

119. Найденова, И. А. Показатели уровня развития и сформированности военно-профессиональной направленности воспитанников кадетских училищ Министерства обороны Российской Федерации / И. А. Найденова // Инновации. Наука. Образование. - 2020. - № 19. - С. 626-637.

120. Наполеон. Избранные произведения / Наполеон. - Москва : Воен. изд-во, 1941. - Т. I. - 351 с.

121. Нечаев, А. П. Характер человека / А. П. Нечаев. - Москва ; Ленинград : Государственное издательство, 1929. - 113 с.

122. Николаева, И. А. Ценностное отношение и личностные качества педагога / И. А. Николаева, Ю. И. Зайнулина // Психологическая наука и образование. - 2016. - Т. 8, № 1. - С. 11-23.

123. Нилова, Л. А. Изучение психологических факторов профессиональной успешности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Экспертные оценки, выводы и заключение / Л. А. Нилова, А. В. Новиков, С. В. Кулакова // Психология.

Историко-критические обзоры и современные исследования. - 2017. - Т. 6, № 3А. - С. 59-68.

124. Нилова, Л. А. Психологические аспекты подбора кадров для учреждений уголовно-исполнительной системы / Л. А. Нилова, С. В. Кулакова // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - 2018. - № 4 (191). - С. 19-26.

125. Новая философская энциклопедия : в 4 т. / научн.-ред. совет : предс. В. С. Степин. - Москва : Мысль, 2010. - Т. 4. - 736 с.

126. Носс, И. Н. Акмеологическая концепция диагностики кадров государственной службы : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.13 / Носс Игорь Николаевич. - Москва, 2007. - 62 с.

127. О службе в уголовно-исполнительной системе Российской Федерации и о внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» (с изм. и доп., вступ. в силу с 12.03.2024) : Федеральный закон от 19 июля 2018 г. № 197-ФЗ // КонсультантПлюс : справочно-правовая система. - URL : https://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_302867/ (дата обращения: 23.05.2024).

128. Об институте // Официальный сайт Кузбасский институт ФСИН России. - URL: https://ki.fsin.gov.ru/ob-institute/index.php?month=12&year=2021 (дата обращения : 09.06.22).

129. Об утверждении Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года : Распоряжение Правительства Рос. Федерации от 29 апреля 2021 г. № 1138-р [с изм. на 27 мая 2023 г.] // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2021. - № 20. - Ст. 3397.

130. Об утверждении перечней нетиповых должностей младшего, среднего и старшего начальствующего состава в уголовно-исполнительной системе Российской Федерации и соответствующих им специальных званий : приказ Минюста России от 23 августа 2022 г. № 168 // Официальный интернет-портал правовой информации. - URL: https://pravo.gov.ru (дата обращения: 27.11.2023).

131. Об утверждении Порядка и условий приема в федеральные государственные организации, осуществляющие образовательную деятельность и находящиеся в ведении ФСИН России : приказ ФСИН России от 9 июля 2021 г. № 593 по состоянию на 25 марта 2024 г. // КонсультантПлюс : справочно-правовая система. - URL : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 392858/ (дата обращения: 17.02.2024).

132. Об утверждении Порядка прохождения гражданином, поступающим на службу в уголовно-исполнительную систему Российской Федерации, психофизиологического исследования, тестирования, направленных на изучение морально-этических и психологических качеств, выявление потребления без назначения врача наркотических средств или психотропных веществ и злоупотребления алкоголем или токсическими веществами : приказ Минюста России от 24 июня 2021 г. № 102 [c изм. на 9 авг. 2023 г.] // КонсультантПлюс : справочно-правовая система. - URL : https://www.consultant.ru/document/cons_doс_ LAW_388827/ (дата обращения: 19.10.2023).

133. Об утверждении Требований к состоянию здоровья граждан, поступающих на службу в уголовно-исполнительной системе Российской Федерации, сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации, перечня дополнительных обязательных диагностических исследований, проводимых до начала медицинского освидетельствования, Порядка проведения контрольного обследования и повторного освидетельствования по результатам независимой военно-врачебной экспертизы, Порядка создания военно-врачебных комиссий в уголовно-исполнительной системе Российской Федерации, Порядка оформления заключений военно-врачебных комиссий, форм документации, необходимых для деятельности военно-врачебных комиссий : приказ ФСИН России от 22 дек. 2023 г. № 812 // Официальный интернет-портал правовой информации. - URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202401150018. (дата обращения: 27.11.2023).

134. Об утверждении формы статистической отчетности ПС-1 «Отчет о результатах деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы Российской Федерации» и инструкции по ее заполнению : приказ ФСИН России от 27 дек. 2021 г. № 1187 // Документ официально опубликован не был.

135. Осипов, Е. И. Психолого-акмеологические условия развития лидерских и организаторских качеств личности в профессиональной подготовке инженеров в системе МЧС России : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Осипов Евгений Игнатьевич. - Кострома, 2009. - 23 с.

136. Оствальд, В. Ф. Великие люди [со статьей профессора Эмиля Бауэра] / В. Ф. Оствальд ; пер. со 2-го нем. изд. Г. Кваша. - Санкт-Петербург : Вятское книгоиздательское товарищество, 1910. - 398 с.

137. Павлов, А. С. Динамика учебно-важных качеств в профессиональном становлении курсантов военных вузов : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Павлов Александр Сергеевич. - Ярославль, 2014. - 170 с.

138. Палиев, В. Б. Повышение эффективности обучения студентов медицинского вуза на кафедре военной и экстремальной медицины по программам подготовки офицеров медицинской службы запаса на основе совершенствования их профессионального психологического отбора : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Палиев Владимир Борисович. - Саратов, 2006. -21 с.

139. Панарин, Д. А. Воспитательная работа с личным составом как средство эффективной жизнедеятельности ведомственных образовательных организаций (опыт Академии ФСИН России) / Д. А. Панарин // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - 2014. - № 7 (146). - С. 11-16.

140. Панарин, Д. А. Воспитательная работа с личным составом как средство эффективной жизнедеятельности ведомственных образовательных организаций (опыт Академии ФСИН России) / Д. А. Панарин // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - 2014. - № 8 (147). - С. 19-24. - Окончание статьи.

141. Парадоксы души : сборник / Теофраст. Характеристики ; Ж. Лабрюйер. Характеры, или Нравы нынешнего века. - Симферополь : Реноме, 1998. - 400 с.

142. Пашкин, С. Б. Психологическая готовность к профессиональной деятельности у представителей правоохранительных органов Российской Федерации / С. Б. Пашкин, Е. П. Кораблина, Н. Б. Лисовская // Образовательный вестник «Сознание». - 2020. - Т. 22, № 1. - С. 23-29.

143. Пестриков, Д. В. Развитие установки на толерантное поведение у курсантов и слушателей вузов ФСИН России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Пестриков Денис Викторович. - Рязань, 2007. - 223 с.

144. Платон. Собрание сочинений : в 4 т. : пер. с древнегреч. / Платон ; общ. ред. А. Ф. Лосева ; примеч. А. А. Тахо-Годи. - Москва : Мысль, 1990. - Т. I. -860 с.

145. Платонов, К. К. Краткий словарь системы психологических понятий: учебное пособие для учеб. заведений профтехобразования / К. К. Платонов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Высшая школа, 1984. - 174 с.

146. Поборцева, О. М. Их рекруты. Вооруженные силы США и принцип добровольности / О. М. Поборцева // Век XX и мир. - 1990. - № 3. - URL: http://old.russ.ru/antolog/vek/1990/3/rekrut.html (дата обращения: 12.09.2024).

147. Поздняков, В. М. Актуальные проблемы пенитенциарной психологии как науки и области психопрактики / В. М. Поздняков // Юридическая психология. - 2015. - № 2.- С. 3-8.

148. Полевщиков, М. М. Точность двигательных действий как критерий отбора для занятий игровыми видами спорта / М. М. Полевщиков, В. В. Роженцов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2013. - № 6 (100). -С. 103-109.

149. Поливаева, Н. П. Социально-психологические аспекты деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы : монография / Н. П. Поливаева. -Воронеж : Научная книга, 2015. - 183 с.

150. Пономарев, Г. Н. Профессиональная пригодность студентов факультета физической культуры как проблема психолого-педагогического исследования в

условиях вуза / Г. Н. Пономарев, Е. А. Митин, М. А. Шансков // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 9. - С. 40-44.

151. Пономарев, Я. А. Развитие проблем научного творчества в советской психологии / Я. А. Пономарев // Проблемы научного творчества в современной психологии / под ред. М. Г. Ярошевского. - Москва, 1971. - С. 6-144.

152. Попова, Л. А. Духовно-нравственные качества инженеров спасателей / Л. А. Попова // Мир науки, культуры, образования. - 2011. - № 5 (30). -С. 211-214.

153. Порядок (примерный) психологического сопровождения сотрудников, состоящих в «группе повышенного внимания» : [указание ФСИН России от 30 нояб. 2020 г. № исх.-03-76116].

154. Правила приема // Официальный сайт ГУФСИН России по г. Москве. -URL : https://77.fsin.gov.ru/uchebnye-zavedeniya/vladimirskiy-yuridicheskiy-institut/ pravila-priema.php?month=1&year=2021 (дата обращения : 02.07.23).

155. Прикладная юридическая психология : учебник для студ. вузов, обучающихся по юрид. специальностям / под ред. А. М. Столяренко. - Москва : Юнити, 2001. - 639 с.

156. Протасова, Г. В. Развитие профессионально-личностных качеств будущих психологов в процессе обучения в высших образовательных учреждениях Министерства юстиции Российской Федерации : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06. - Рязань, 2004. - 277 с.

157. Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. -2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Педагогика-Пресс, 1999. - 440 с.

158. Психология служебной деятельности : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология служебной деятельности» / В. Л. Цветков [и др.]. - Москва : Юнити-Дана, 2016. - 367 с.

159. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие / Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах-М, 2001. - 672 с.

160. Раков, А. М. Психология профессиональной пригодности к службе в уголовно-исполнительной системе России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Раков Алексей Михайлович. - Москва, 2008. - 216 с.

161. Романов, В. В. Психологическая оценка при профессиональном отборе кадров для прокуратуры (современное состояние и перспективы) / В. В. Романов, М. В. Кроз // Вопросы психологии. - 1994. - № 3. - С. 94-107.

162. Росина, Ю. С. Применение метода «360 градусов» для выявления профессионально важных качеств заместителя командира взвода / Ю. С. Росина, С. В. Горностаев // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2023. -Т. 28, № 2 (93). - С. 145-151.

163. Росина, Ю. С. Специфика профессионально важных качеств заместителей командиров взводов вузов ФСИН России / Ю. С. Росина, С. В. Горностаев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. -2023. - № 4 (100). - С. 261-271.

164. Ростунов, А. Т. Формирование профессиональной пригодности / А. Т. Ростунов. - Минск : НИО, 1998. - 193 с.

165. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 2009. - 713 с.

166. Рубинштейн, С. Л. Теоретические вопросы психологии и проблемы личности / С. Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. - 1957. - № 3. - С. 30-38.

167. Самофалова, О. В. Психологическая модель развития профессиональной мотивации курсантов-психологов : на примере Академии ФСИН России : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Самофалова Ольга Владимировна. - Рязань, 2008. - 24 с.

168. Середенко, С. В. Формирование готовности к военно-профессиональной деятельности выпускников высшего военного учебного заведения связи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Середенко Сергей Васильевич. - Москва, 1997. - 160 с.

169. Сиваш, О. Н. Личностно-ориентированная экспертиза профессиональной пригодности летчиков : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Сиваш Ольга Николаевна. - Москва, 2009. - 253 с.

170. Сигов, А. С. Требования к инженерам в условиях Новой Индустриализации и пути их реализации / А. С. Сигов, В. В. Сидорин // Инженерное образование. - 2012. - № 10. - С. 80-91.

171. Сидорова, А. А. Изменения личностного адаптационного потенциала у курсантов в процессе обучения / А. А. Сидорова // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина. - 2008. - Т. 5, № 3 (Психология). - С. 88-108.

172. Скуратовская, И. В. Исследование коммуникативной толерантности как профессионально важного качества будущих инженеров / И. В. Скуратовская, А. Г. Михайлова // Севастополь-Сталинград: одна война, одна история : сборник материалов и докладов Всерос. науч.-практ. конф. - Севастополь, 2017. -С. 143-150.

173. Сластенин, В. А. Психология и педагогика : учебное пособие для студентов вузов пед. профиля / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. - 4-е изд., стер. -Москва : Академия, 2006. - 477 с.

174. Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. - Минск : Харвест, 1998. - 800 с.

175. Смирнов, Д. В. Развитие профессиональной психологической пригодности будущих офицеров в образовательной среде военного вуза : монография / Д. В. Смирнов, П. Ю. Наумов, А. А. Дьячков. - Красноярск : НИЦ, 2014. - 143 с.

176. Смирнов, Д. В. Развитие профессиональной психологической пригодности будущих офицеров в образовательной среде военного вуза : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Смирнов Денис Викторович. - Новосибирск, 2018. - 234 с.

177. Смирнов, С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии : учебник для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов. - 4-е изд., испр. - Москва : Академия, 2000. - 512 с.

178. Согомонян, А. С. Культура межнационального общения в воинских коллективах ввузов на современном этапе строительства ВС РФ : дис. ... канд. соц. наук : 22.00.04 / Согомонян Андрей Самвелович. - Краснодар, 2015. - 227 с.

179. Солобутина, М. М. Взаимосвязь антиципационных способностей учителей и факторов эффективности педагогической деятельности / М. М. Солобутина, Е. О. Шишова // Вестник Казанского технологического университета. - 2014. - № 20. - С. 444-451.

180. Социологический энциклопедический словарь: на русском, английском, немецком, французском и чешском языках / ред. Г. В. Осипов. -Москва : Норма, 2000. - 488 с.

181. Степанова, И. А. Самоанализ педагога как метод повышения оценки качества педагогической деятельности в ДОО / И. А. Степанова // Вестник современных исследований. - 2017. - № 12-1 (15). - С. 57-61.

182. Суворова, А. А. Акмеологическая диагностика в системе подбора кадров госслужбы : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Суворова Арина Александровна. - Москва, 2004. - 27 с.

183. Сумбаев, И. С. Научное творчество / И. С. Сумбаев. - Иркутск, 1957. -

112 с.

184. Сунцова, Е. Н. Формирование профессионально коммуникативной компетенции как фактор повышения качества образования инженеров / Е. Н. Сунцова // В мире научных открытий. - 2011. - № 7 (19). - С. 27-33.

185. Суслов, Ю. Е. Психологическая направленность личности кандидатов на учебу и на службу в уголовно-исполнительной системе / Ю. Е. Суслов, А. В. Новикова, С. В. Кулакова // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. - 2017. - Т. 6, № 4А. - С. 74-85.

186. Сыропятов, О. Г. Медико-психологическое сопровождение специальных операций / О. Г. Сыропятов. - Киев, 2013. - 292 с.

187. Тазиева, З. Н. Формирование личностной мобильности как профессионального качества будущих инженеров-строителей в процессе физической подготовки / З. Н. Тазиева // Становление и развитие нового

гуманитарного и экономического знания : сборник науч. трудов по материалам Междунар. науч.-практ. конф. - Белгород, 2019. - С. 143-145.

188. Теплов, Б. М. Избранные труды : в 2 т. / Б. М. Теплов. - Москва : Педагогика, 1985. - Т. I. - 328 с.

189. Теплов, Б. М. Психология : учебник для средней школы / Б. М. Теплов. -8-е изд. [восст. с оригинала 1954 года]. - Москва : Концептуал, 2019. - 255 с.

190. Толочек, В. А. Современная психология труда : учебное пособие / В. А. Толочек. - Санкт-Петербург : Питер, 2005. - 479 с.

191. Тропов, В. А. Практическая юридическая психология : учебное пособие / В. А. Тропов, Н. М. Портянко. - Архангельск : ИПЦ САФУ, 2012. - 805 с.

192. Трягин, М. М. Социально-психологические особенности ролевого поведения младшего командира подразделения : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Трягин Матвей Михайлович. - Голицыно, 2012. - 186 с.

193. Уарте, Х. Исследование способностей к наукам / Х. Уарте ; пер. с исп. и коммент. А. И. Рубина. - Москва : Изд-во Акад. наук СССР, 1960. - 319 с.

194. Уварова, Л. В. Методика оценки антикоррупционной устойчивости при профессиональном психологическом отборе кандидатов на должности судей / Л. В. Уварова // Международный научно-исследовательский журнал. - 2013. -№ 7-4 (14). - С. 124-126.

195. Ушатиков, А. И. Визуальная психология в деятельности персонала УИС : монография / А. И. Ушатиков, И. С. Ганишина, Т. И. Савельева [и др.] -Рязань : Академия ФСИН России, 2012. - 276 с.

196. Ушинский, К. Д. Собрание сочинений : в 10 т. / К. Д. Ушинский ; под ред. А. М. Еголина [и др.]. - Москва ; Ленинград : Изд-во АПН РСФСР, 1948- 1950. - Т. 8 : Человек как предмет воспитания. - 1950. - 774 с.

197. Файоль, А. Общее и промышленное управление / А. Файоль ; пер. с англ. Б. В. Бабина-Кореня с предисл. А. К. Гастева. - Москва : Центральный институт труда, 1923. - 122 с.

198. Федотов, С. Н. Психологические основы формирования профессиональной пригодности сотрудников органов внутренних дел : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.03 / Федотов Сергей Николаевич. - Тверь, 2001. - 366 с.

199. Фельдман, И. Л. Профессионально важные качества педагога в представлениях учителей начальных классов / И Л. Фельдман, Т. Н. Шайденкова // Акмеология. - 2004. - № 3 (11). - С. 56-60.

200. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л. Ф. Ильичев [и др.]. - Москва : Сов. энциклопедия, 1983. - 839 с.

201. Фонарев, А. Р. Психология становления личности профессионала : учебное пособие / А. Р. Фонарев. - Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : МОДЭК, 2005. - 240 с.

202. Фонталова, Н. С. Влияние стрессоустойчивости как профессионально важного качества педагога на профессиональную успешность / Н. С. Фонталова, А. О. Шишкина, Г. Э. Турганова // Евроазиатское сотрудничество : сборник материалов Междунар. науч.-практ. конф. - Иркутск, 2017. - С. 321-333.

203. Фрейденберг, О. М. «Характеры» Теофраста / О. М. Фрейденберг // Ученые записки ЛГУ. Серия филол. наук. - 1941. - Вып. 7 (№ 63). - С. 129-141.

204. Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. - Москва : Просвещение, 1991. - 288 с.

205. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. - Москва : Гардарики, 1999. - 520 с.

206. Хрусталева, Т. А. Психологические особенности формирования личности оперативного работника уголовного розыска : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06, 05.26.02 / Хрусталева Татьяна Александровна. - Москва, 2004. - 25 с.

207. Чекмарева, Т. Н. Проблемы и противоречия развития толерантности как профессионального качества будущего педагога Т. Н. Чекмарева, О. Л. Подлиняев // Проблемы социально-экономического развития Сибири. -2011. - № 2 (4). - С. 136-144.

208. Чурилова, И. А. Основные направления деятельности психологов организаций ФСИН России по обеспечению служебного соответствия курсантов первого года обучения / И. А. Чурилова, К. Ф. Фадеева, Л. А. Нилова // Научное обеспечение психолого-педагогической и социальной работы в уголовно-исполнительной системе : сборник материалов Всерос. науч. -практ. конф. -Рязань : Академия ФСИН России, 2017. - С. 374-381.

209. Шадриков, В. Д. Деятельность и способности : монография / В. Д. Шадриков. - Москва : Логос, 1994. - 317 с.

210. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие / В. Д. Шадриков. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Логос, 1996. - 320 с.

211. Шадриков, В. Д. Системогенез деятельности. Игра. Учение. Труд : монография : в 4 т. / В. Д. Шадриков. - Ярославль : Изд. дом РАО, ЯрГУ, 2017. -Т. I : Системогенез профессиональной и учебной деятельности. - 326 с.

212. Шапошников, М. С. Психологические особенности исполнительской деятельности военнослужащих, проходящих службу по призыву : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Шапошников Максим Сергеевич. - Москва, 2009. - 217 с.

213. Шилов, А. И. Формирование профессионально важных качеств у курсантов образовательных учреждений профессионального образования ФСИН России и Минобороны России : монография / А. И. Шилов, И. Ю. Данилова. - Рязань : Академия ФСИН России, 2010. - 136 с.

214. Шленков, А. В. Динамика изменений представлений о профессионально важных качествах спасателя у курсантов в процессе обучения в образовательных организациях МЧС России / А. В. Шленков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2016. -№ 1. - С. 150-159.

215. Шойгу, Ю. С. Профессиональный психологический отбор курсантов вузов МЧС России - будущих спасателей: обоснование психодиагностического инструментария : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 05.26.02 / Шойгу Юлия Сергеевна. - Санкт-Петербург, 2003. - 20 с.

216. Штейнбах, Х. Э. Психология творчества : учебное пособие / Х. Э. Штейнбах. - Санкт-Петербург : Петербургский государственный университет путей сообщения, 2011. - 211 с.

217. Штерн, В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования : пер. с нем. / В. Штерн ; под ред. Всеукр. ин-та труда. - Харьков : Книгоспшка, 1926. - 403 с.

218. Шумаров, А. П. Основное содержание и особенности воспитательной работы с переменным составом (на примере ФКОУ ВПО «Воронежский институт ФСИН России») / А. П. Шумаров // Актуальные проблемы деятельности подразделений УИС : сборник материалов Всерос. науч.-практ. конф. / Федеральная служба исполнения наказаний. - Воронеж : Воронежский институт ФСИН России, 2012. - С. 751-757.

219. Шумаров, А. П. Психолого-педагогическая подготовка курсантов вузов ФСИН России: основные проблемы и пути решения / А. П. Шумаров // Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы : сборник материалов Междунар. науч.-практ. межведомственной конф. - Воронеж : Воронежский институт ФСИН России, 2016. - С. 568-571.

220. Шумаров, А. П. Психолого-педагогическая подготовка переменного состава вуза как ключевой фактор готовности к выполнению служебно-профессиональных задач / А. П. Шумаров // Пенитенциарная система и общество : опыт взаимодействия : сборник материалов IV Междунар. науч.-практ. конф. - Пермь, 2017. - С. 164-168.

221. Щепеткина, М. В. Волевые качества личности в профессиональной деятельности педагога-музыканта / М. В. Щепеткина // Искусствознание : теория, история, практика. - 2016. - № 2 (16). - С. 66-70.

222. Юрина, О. И. Психологические особенности адаптации курсантов образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний к учебно-служебной деятельности / О. И. Юрина // Теоретические и практические проблемы развития уголовно-исполнительной системы в Российской Федерации и

за рубежом : сборник тезисов выступлений и докладов участников Междунар. науч.-практ. конф. - Рязань : Академия ФСИН России, 2018. - С. 796-800.

223. Юрина, О. И. Система профессионально важных качеств курсантов вузов ФСИН России, как компонент психологической готовности к служебной деятельности / О. И. Юрина, Е. Ю. Холопова, Е. В. Дежурова // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2018. - № 9 (163). - С. 347-351.

224. Яковлев, В. Ф. Реализация права и отраслевые методы регулирования отношений / В. Ф. Яковлев // Проблемы применения советского права : сборник ученых трудов. - Свердловск, 1973. - Вып. 22. - С. 5-15.

225. Ямщикова, Е. Г. Актуальные проблемы проявления профессионально -этических качеств педагогов в инклюзивной среде / Е. Г. Ямщикова // Научно-педагогическое обозрение. - 2017. - № 4 (18). - С. 183-188.

226. Янковская, Н. А. Профессиональный отбор абитуриентов педагогических вузов / Н. А. Янковская. - Москва, 2005. - 188 с.

227. Barron, F. Greative Person and Greative Process / F. Barron. - New York : Holt, Rhinehart and Winston, 1969. - 212 p.

228. Bates, M. Psychological Fitness / M. Bates, S. Bowles, J. Hammermeister [et al.] // Military Medicine. - 2010. - Vol. 175. - P. 21-38. - URL: https://doi.org/10.7205/MILMED-D-10-00073 (accessed 10.01.2020).

229. Busch, M. N. Law Enforcement Psychological Suitability as a Function of Race/ethnicity, Sex, and Age / M. N. Busch // OSF. Center for Open Science. - 2022. -URL: https://osf.io/dtqr4 D0I:10.17605/0SF.I0/DTQR4 (accessed 23.04.2024).

230. Candiasa, I. M. Vocational aptitude test / I. M. Candiasa, N. Natajaya, K. Widiartini // SHS Web of Conferences. - 2018. - Vol. 42 - P. 1-7. - DOI: 10.1051/shsconf/20184200044 (accessed 17.03.2021).

231. Cochrane, R. E. Psychological testing and the selection of police officers A National Survey / R. E. Cochrane, R. P. Tett, L. Vandecreek // Criminal Justice and Behavior. - 2003. - №. 4 - Vol. 30. - Р. 511-537. - DOI: 10.1177/0093854803257241.

232. Gilbreth, F. B. Motion study: a method for increasing the efficiency of the workman / F. B. Gilbreth. - New York : Van Nostrand, 1911. - 116 p.

233. Holland, J. L. Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments / J. L. Holland. - Florida : Psychological Assessment Resources, 1997. - 303 p.

234. Kurke, M. I. Police psychology into the 21st century / M. I. Kurke, E. M. Scrivner. - New York : Taylor and Francis Group, 1995. - 550 p.

235. Mansfield, R. S. Psychology of Creativity and Discovery / R. S. Mansfield, T. V. Busse. - Chicago : Nelson-Hall, 1981. - 160 p.

236. McClelland, D. C. The achieving society / D. C. McClelland. - Princeton : Princ. univ. press, 1961. - 456 p.

237. New guidelines for recruitment and training of prison and probation staff «Guidelines regarding recruitment, selection, education, training and professional development of prison and probation staff»... Strasbourg, 6 November 2019. Web site Council of Europe. - URL: https://www.coe.int/en/web/portal/-/new-guidelines-for-recruitment-and-training-of-prison-and-probation-staff (accessed 03.05.2021).

238. Olah, A. Creativity and Personality Variables / A. Olah. - Budapest : Studies in Greativity, 1987. - P. 87-108.

239. Parsons, F. Choosing a vocation / F. Parsons. - Boston, New York : Houghton Mifflin company, 1909. - 166 p.

240. Roe, A. The making of a scientist / A. Roe. - New York : Dodd, Mead company, 1953. - 244 p.

241. Schultz, D. P. Psychology and industry today: an introduction to industrial and organizational psychology / D. P. Schultz. - New York : Macmillan, 1978. - 480 p.

242. Taylor, F. W. The principles of scientific management / F. W. Taylor. - New York ; London : Harper, 1911. - 144 p.

243. Tyler, L. E. Test and measurements / L. E. Tyler. - New York : Prentice-Hall, 1963. - 116 p.

Приложение А Анкета экспертной оценки

Бланк 1

Факультет_, стаж работы в должности_

Данная анкета имеет целью изучение качеств, необходимых заместителям командиров взводов учебных групп. Ваше мнение, авторитетные суждения и практический опыт значительно помогут нам в исследовании.

1. Напишите, какие личностные свойства Вы учитываете при отборе курсантов на должности младших командиров?

2. Оцените по 10-балльной шкале указанные качества с точки зрения их значимости для младших командиров, где 1 - совсем не значимое качество, 10 - максимально важное.

Качества Оценка от 1 до 10

Уверенность в себе

Волевой самоконтроль

Хорошее чувство юмора

Лидерские качества

Интеллектуальное развитие

Умение общаться

Коллективизм

Исполнительность

Инициативность

Самостоятельность

Личная дисциплинированность

Нормативное поведение согласно Уставу

Готовность брать ответственность

Стрессоустойчивость в конфликте

Приспособляемость к меняющейся ситуации

Беспокойство за исполнение порученных обязанностей

Критичность к себе и другим

Умение мотивировать других

Адекватная самооценка

Желание заниматься руководящей работой

Анкета экспертной оценки

Бланк 2

Факультет_, стаж работы в должности_

Данная анкета имеет целью изучение качеств, необходимых заместителям командиров взводов учебных групп. Ваше мнение, авторитетные суждения и практический опыт значительно помогут нам в исследовании.

Оцените_как младшего командира

(ФИО)

1. Обведите наиболее подходящую характеристику этого младшего командира:

1) для меня это идеал младшего командира, 2) это хороший командир, хотя имеет ряд недостатков, 3) в целом устраивает, но в то же время много претензий, 4) подумываю о его замене, 5) постараюсь заменить при первой же возможности.

2. Оцените по 5-балльной шкале указанные качества с точки зрения их значимости для младших командиров, где 1 - совсем не значимое качество, 5 -максимально важное.

Качества Оценка от 1 до 5

Уверенность в себе

Волевой самоконтроль

Хорошее чувство юмора

Лидерские качества

Интеллектуальное развитие

Умение общаться

Коллективизм

Исполнительность

Инициативность

Самостоятельность

Личная дисциплинированность

Нормативное поведение согласно Уставу

Готовность брать ответственность

Стрессоустойчивость в конфликте

Приспособляемость к меняющейся ситуации

Беспокойство за исполнение порученных обязанностей

Критичность к себе и другим

Умение мотивировать других

Адекватная самооценка

Желание заниматься руководящей работой

Анкета оценки личных качеств для заместителя командира взвода

Бланк 1

Факультет_группа_

Данная анкета является анонимной и имеет целью изучение качеств, необходимых заместителю командира взвода учебной группы. Ваше мнение поможет наиболее эффективно проводить отбор на должность командира учебной группы.

1. Напишите, какие личностные свойства Вы считаете наиболее необходимыми для командира учебной группы?

2. Оцените по 10-балльной шкале указанные качества с точки зрения их значимости для командира учебной группы, где 1 - совсем не значимое качество, 10 - максимально важное.

Качества Оценка от 1 до 10

Уверенность в себе

Волевой самоконтроль

Хорошее чувство юмора

Лидерские качества

Интеллектуальное развитие

Умение общаться

Коллективизм

Исполнительность

Инициативность

Самостоятельность

Личная дисциплинированность

Нормативное поведение согласно Уставу

Готовность брать ответственность

Стрессоустойчивость в конфликте

Приспособляемость к меняющейся ситуации

Беспокойство за исполнение порученных обязанностей

Критичность к себе и другим

Умение мотивировать других

Адекватная самооценка

Желание заниматься руководящей работой

Анкета для оценки заместителя командира взвода

Бланк 2

Факультет_№ группы_

Данная анкета является анонимной и имеет целью изучение качеств, необходимых заместителю командира взвода учебной группы. Ваше мнение поможет наиболее эффективно проводить отбор на эту должность.

Оцените_как командира учебной группы

(ФИО)

1. Обведите наиболее подходящую характеристику этого младшего командира:

1) этот командир является примером для подражания, 2) это хороший командир, хотя и не идеальный, 3) имеет и плюсы, и минусы, 4) не самый лучший вариант командира, 5) таких людей нельзя назначать командирами учебных групп.

Если Вы выбрали 4) или 5) вариант, то почему:

2. Оцените по 5-балльной шкале указанные качества с точки зрения их значимости для командира учебной группы, где 1 - совсем не значимое качество, 5 - максимально важное.

Качества Оценка от 1 до 5

Уверенность в себе

Волевой самоконтроль

Хорошее чувство юмора

Лидерские качества

Интеллектуальное развитие

Умение общаться

Коллективизм

Исполнительность

Инициативность

Самостоятельность

Личная дисциплинированность

Нормативное поведение согласно Уставу

Готовность брать ответственность

Стрессоустойчивость в конфликте

Приспособляемость к меняющейся ситуации

Беспокойство за исполнение порученных обязанностей

Критичность к себе и другим

Умение мотивировать других

Адекватная самооценка

Желание заниматься руководящей работой

Анкета оценки личных качеств для курсантов

Бланк 1

Факультет_группа_

Данная анкета является анонимной и имеет целью изучение качеств, необходимых командирам учебных групп. Ваше мнение поможет наиболее эффективно проводить отбор на должность командира учебной группы.

1. Напишите, какие личностные свойства Вы считаете наиболее необходимыми для командира учебной группы?

2. Оцените по 10-балльной шкале указанные качества с точки зрения их значимости для командира учебной группы, где 1 - совсем не значимое качество, 10 - максимально важное.

Качества Оценка от 1 до 10

Уверенность в себе

Волевой самоконтроль

Хорошее чувство юмора

Лидерские качества

Интеллектуальное развитие

Умение общаться

Коллективизм

Исполнительность

Инициативность

Самостоятельность

Личная дисциплинированность

Нормативное поведение согласно Уставу

Готовность брать ответственность

Стрессоустойчивость в конфликте

Приспособляемость к меняющейся ситуации

Беспокойство за исполнение порученных обязанностей

Критичность к себе и другим

Умение мотивировать других

Адекватная самооценка

Желание заниматься руководящей работой

Анкета оценки заместителя командира взвода для курсантов

Бланк 2

Факультет_№ группы_

Данная анкета является анонимной и имеет целью изучение качеств, необходимых заместителю командира взвода. Ваше мнение поможет наиболее эффективно проводить отбор на эту должность.

Оцените_как командира учебной группы

(ФИО)