Развитие физической культуры личности студента технического вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Гонтарь, Оксана Петровна

• Гонтарь, Оксана Петровна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Гонтарь, Оксана Петровна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

1.1. Сущность физической культуры личности студента

1.2. Проблема развития физической культуры личности студента

в педагогической теории и практике

1.3. Специфика профессиональной деятельности будущего инженера и физическая культура личности студента технического вуза

1.4. Модель развития физической культуры личности студента технического вуза

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОДЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

2.1. Физическая культура личности студента технического вуза

в процессе профессиональной подготовки

2.2. Реализация модели и технологии развития физической культуры личности студента технического вуза

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

по исследованию эффективности модели и технологии развития

физической культуры личности студента технического вуза

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие физической культуры личности студента технического вуза»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В последние десятилетия тема формирования и развития физической культуры человека привлекала внимание учёных, работающих в области теории и методики физического воспитания, (В. К. Бальсевич, М. Я. Виленский, В. М. Выдрин, Л. П. Матвеев, Б. И. Новиков, В. И. Столяров и др.). Однако вопросы физкультурного воспитания студентов в контексте проблемы развития физической культуры личности не получили глубокой проработки. Смена образовательных и научных парадигм привела к переосмыслению роли и функций физической культуры, которые уже выходят за традиционные рамки формирования физических качеств и обучения двигательным действиям, становясь социальным фактором воспроизводства одного из элементов производительных сил - трудовых ресурсов. Недостаточно полное методологическое осмысление феномена физической культуры является причиной слабой учебно-методической обеспеченности процесса физического воспитания в техническом вузе.

Проникновение в сущность культуры личности студента представляет собой элемент нового педагогического мышления. Это обуславливает творческое саморазвитие и самовоспитание личности, а также гармонию взаимодействия людей с духовной, физической и социальной средой их жизни (Б. Г. Ананьев, Е. В. Бондаревская, А. В. Беляев, А. А. Вербицкий, В. И. Горовая, И. А. Зимняя, В. В. Краевский, А. В. Кульневич, В. С. Леднёв, А. Н. Леонтьев, К. К. Платонов,

В. А. Сластёнин, Я. Н. Уваров и др.).

Различные аспекты физического воспитания как необходимого компонента целостного развития личности рассматривались в трудах зарубежных (И. Г. Песталоцци, Ф. Рабле, Ж.-Ж. Руссо и др.) и отечественных педагогов (К. Д. Ушинский, Н. Г. Чернышевский, П. Ф. Лесгафт, А. В. Луначарский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, и др.). Теоретико-методологические и дидактические основы процесса развития физической культуры раскрыты в трудах

В. К. Бальсевича, М. Я. Виленского, А. А. Кислова, Л. И. Лубышевой, Л. П. Матвеева и др., основополагающие идеи которых послужили ориентиром предпринятого научного изыскания.

Анализ исследований показывает, что, наряду с рассмотрением проблемы физической культуры личности студента (Н. В. Барышева, В. А. Петьков, Г. А. Соловьёв, Н. X. Хакунов и др.), организации личностно-ориентированного подхода к реализации данного процесса (Л. А. Иванова, В. Н. Мишагин, И. Г. Хол-кин и др.), двигательной культуры студентов (И. А. Милёхина и др.) педагогические условия и средства развития физической культуры применительно к подготовке будущих инженеров ещё не стали объектом специального исследования и адекватного воплощения педагогами высшей школы. В настоящий момент развитие физической культуры личности становится немаловажным фактором профессиональной подготовки в технических вузах, т. к. достаточно большой контингент студентов осваивает именно инженерные специальности.

Сегодня деятельность инженера приобретает не только научно-техническое, но и человеческое измерение, где немаловажным аспектом является общая культура специалиста. Назрела объективная потребность в инженере нового типа - специалисте и целостной личности во всех проявлениях профессиональных и человеческих качеств. Однако сложившаяся модель инженерного образования не в полной мере соответствует современным условиям функционирования общества и перспективам его развития. Возникла ситуация, требующая уровня развития личности, который обеспечивается процессами гуманизации и гуманитаризации системы подготовки специалистов в технических вузах.

Гуманизация образования предполагает единство общекультурного, социально-нравственного и профессионального развития личности. Гуманитаризация - это проникновение гуманитарной культуры в содержание не только общественных, но и технических, и естественных наук, в профессиональную деятельность всех без исключения специалистов, а также в быт, в повседневную

жизнь людей. Гуманитаризация способствует большей открытости людей, формирует нравственность и толерантное отношение к разным мнениям, активизирует деятельность интеллекта; является основой духовности, которая характеризуется возвышенностью мыслей, желаний, благородной мотивацией поступков; облегчает освоение любой профессии.

Кроме того, актуальность настоящего исследования обуславливается спецификой процесса профессиональной подготовки в техническом вузе, заключающейся в том, что будущий выпускник должен быть готов к некоторым неблагоприятным условиям трудовой деятельности в производственной сфере, которые могут негативно отразиться на состоянии здоровья (шумовые, вибрационные, электромагнитные воздействия, высокий температурный режим в плавильных цехах, экологическое загрязнение воздушного пространства, работа по сменам в контрастном режиме, высокий уровень ответственности инженеров за производственный процесс и подчинённых им людей). Студент-выпускник должен быть осведомлён о наличии этих факторов, характере их воздействия на здоровье человека, иметь знания и умения по организации здорового образа жизни, культуры поведения и общения с коллегами.

Степень разработанности проблемы исследования. В последние годы выполнен ряд исследований, посвящённых как непосредственной разработке проблемы формирования физической культуры личности (Н. В. Барышева, Е. М. Ларина, Т. И. Прокопенко, Г. М. Соловьёв, Н. X. Хакунов и др.), так и раскрытию её частных аспектов:

- организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в вузах (Л. И. Лубышева, В. С. Мешков, А. В. Ус и др.);

- формированию социально-духовных ценностей средствами физической культуры в процессе профессиональной подготовки студенческой молодёжи (М. С. Волкова, В. А. Огульчанский, И. Р. Тарасенко и др.);

- созданию технологического обеспечения формирования физической культуры студентов технического вуза (Л. Н. Акулова, Д. Н. Давиденко, О. Ю. Похоруков В. В. Савчук, Д. Ю. Сорокин и др.).

Вместе с тем анализ теории и практики высшей школы показал, что проблема развития физической культуры ещё не стала объектом теоретико-методологического осознания и адекватного технологического освоения педагогами. Недостаточно полное теоретическое осмысление такого сложного феномена, как физическая культура личности будущего инженера, является причиной слабой учебно-методической обеспеченности процесса физического воспитания в техническом вузе. В связи с этим актуализируются задачи выявления психолого-педагогических условий для её успешного становления, создания соответствующих педагогических технологий, учебно-методических комплексов, включающих пособия, электронные учебники, рекомендации для студентов.

Таким образом, возникает противоречие между объективными потребностями современного общества в высоком уровне развития физической культуры личности будущих специалистов и недостаточным вниманием высшей профессиональной школы к данной проблеме. Из общего противоречия вытекает частное: необходимость развития физической культуры личности студента технического вуза и недостаточная степень разработанности данного аспекта в педагогической теории и практике.

Исходя из указанных противоречий, проблема исследования состоит в теоретическом и эмпирическом обоснования процесса развития физической культуры личности студента технического вуза.

Цель исследования - разработать, обосновать и апробировать совокупность средств, форм и методов, повышающих эффективность процесса развития физической культуры личности студента технического вуза.

Необходимость достижения поставленной цели обусловила выбор темы исследования: «Развитие физической культуры личности студента технического вуза».

Объект исследования - физическая культура личности студента технического вуза.

Предмет исследования - процесс развития физической культуры личности студента технического вуза.

Задачи исследования:

1. Провести научно-педагогический анализ теоретических основ и практических предпосылок развития физической культуры личности студента технического вуза.

2. Разработать и реализовать педагогические модель и технологию развития физической культуры личности студента технического вуза.

3. Подготовить и внедрить научно-методические рекомендации по развитию физической культуры личности студента технического вуза.

Гипотеза исследования заключается в том, что процесс развития физической культуры личности студента технического вуза будет протекать результативно, если:

• физическая культура, в качестве учебной дисциплины, базируется на знании теоретических и научно-практических основ, овладении двигательной деятельностью, развитии физических, интеллектуальных и нравственных качеств;

• образовательный процесс по дисциплине «Физическое воспитание» основывается на принципах гуманизации и гуманитаризации образования в техническом вузе;

• разработана и реализована модель развития физической культуры личности студента технического вуза, включающая:

- целевой компонент, представленный генеральной целью и системой задач, комплексное решение которых обеспечивает её достижение;

- содержательный компонент, раскрывающий сущность процесса развития физической культуры личности студента технического вуза;

- технологический компонент, определяющий формы, средства и методы обучения;

- результативный компонент, предполагающий систематический контроль с использованием разработанных критериально-уровневых характеристик;

• внедрена технология развития физической культуры личности студента технического вуза, предполагающая наличие трёх последовательных и преемственных этапов, хронологически отражающих изменения условий развития физической культуры личности студента (подготовительный - формирование ценностно-мотивационного отношения студентов к физической культуре; основной - развитие основ физической культуры личности студента; коррекци-онный - контроль и коррекция текущего состояния уровня развития физической культуры личности студента).

Теоретико-методологическую основу исследования составили современные научные представления о человеке как природном и социальном существе; об общественно-исторической обусловленности и ведущей роли деятельности в становлении личности человека; о единстве умственного, нравственного и физического аспектов развития гармонично развитой личности и роли физической культуры в этом процессе; понимание необходимости разработки научно-технологической концепции реализации этого единства в практике физического воспитания студентов технического вуза.

Теоретическая основа исследования базируется на научных идеях общей теории культуры, изложенных в трудах А. И. Арнольдова, Н. С. Злобина, Л. Н. Когана, Э. С. Маркаряна, В. М. Межуева и др.; психологических теорий деятельности и формирования личности (Л. С. Выготский, М. С. Каган, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн и др.); теоретические основы физической культуры (Б. А. Ашмарин, В. М. Выдрин, Н. Н. Визитей, Л. П. Матвеев, В. И. Столяров и др.); культурологической концепции образования (Е. В. Бондаревская, С. В.

Кульневич, Н. Б. Крылова); концепции формирования физической культуры личности (В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева).

Методы исследования:

- теоретический анализ философской и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

- изучение и обобщение опыта работы преподавателей технических вузов;

- наблюдение, беседа, анкетирование, метод экспертных оценок и самооценок, сравнительный анализ, тестирование;

- педагогический эксперимент;

- математико-статистическая обработка данных.

Экспериментальной базой исследования выступал Институт металлургии и металлообработки ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет». Экспериментом было охвачено 252 студента 1-3 курсов. Исследование проводилось с 2004 по 2010 годы в три взаимосвязанных этапа.

Поисково-теоретический (2004-2005 гг.). Проведён анализ философской и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; изучено состояние проблемы в теории и практике вузовского физического воспитания; определены цель, объект, задачи и выдвинута гипотеза исследования; разработаны модель и технология развития физической культуры личности студента технического вуза.

Опытно-экспериментальный (2005-2009 гг.). Выявлен уровень развития физической культуры личности студента технического вуза; проведён эксперимент по изучению эффективности технологии развития физической культуры личности студента технического вуза.

Заключительно-обобщающий (2009-2011 гг.). Осуществлены систематизация, статистическая обработка и итоговый анализ полученных в ходе опытно-экспериментальной работы данных; сформулированы выводы, завершено литературное оформление диссертации.

Научная новизна исследования:

- модернизировано содержание физического воспитания студентов технического вуза за счёт реализации целостного подхода к сущности человека, восприятия и осознания будущим инженером ценностей физической культуры,

развития его общей культуры;

- выявлена необходимость построения процесса развития физической культуры личности студента технического вуза на основе принципов гуманизации и гуманитаризации, формирующих потребность в занятиях, непрерывном физическом самообразовании и самосовершенствовании, расширении гуманитарной компетентности студентов;

- разработаны и экспериментально обоснованы модель и технология развития физической культуры личности студента технического вуза, которые способствуют организации процесса физического воспитания будущего инженера, повышающего профессиональную готовность в плане физического состояния, уровня здоровья, сформированности образа жизни.

Теоретическая значимость исследования:

-дополнен понятийно-терминологический аппарат процесса физического воспитания в высшей школе за счёт определения физической культуры личности студента технического вуза как интегративного качества будущего инженера, отражающего единство общекультурного, социально-нравственного и прикладного компонентов его профессиональной подготовки;

- дано методологическое обоснование педагогической модели, включающей совокупность средств, форм и методов обучения, обеспечивающих развитие физической культуры личности студента технического вуза;

-разработаны и научно обоснованы критериально-уровневые характеристики физической культуры личности студента технического вуза, включающие качественные и количественные показатели её развития.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования апробированной модели и технологии развития физической культуры

личности студента в педагогическом процессе технических вузов различных профилей и высшей профессиональной школы в целом:

-в организационном плане: переориентация вузовской системы физического воспитания с общей физической подготовки на развитие физической культуры личности студента; смещение акцента в обучении на индивидуально-дифференцированный подход; переход от программированного обучения к непрерывному физическому самообразованию и самосовершенствованию студентов;

- в методическом плане: разработка рабочих учебных программ физического воспитания на основе предложенной технологии, включающей теоретический, методический и практический компоненты педагогического процесса, методику определения уровня развития физической культуры личности студента. На защиту выносятся:

1. Модель развития физической культуры личности студента технического вуза, включающая: взаимосвязанные компоненты (целевой, содержательный, технологический, результативный); методологические подходы (культурологический, ценностный, личностно-деятельностный, системный); принципы (интегративности, индивидуализации, самореализации, вариативности, диало-гичности); организационно-педагогические условия (выделение гуманистических и гуманитарных идей, реализация их в учебном процессе; включение студентов в педагогическую и общественно-политическую деятельность в вузе; приобщение студента к гуманитарной культуре общества, духовным ценностям, гуманитарному потенциалу физической культуры; реализация технологии развития физической культуры личности студента технического вуза; высокий уровень профессиональной компетенции преподавателей, позволяющий обеспечить восприятие и осознание будущим инженером ценностей физической культуры, развитие общей культуры студента); критерии (когнитивно-мотивационный, рефлексивно-креативный, направленно-действенный,); уровни (активно-отрицательный, пассивно-отрицательный, индифферентный, пассивно-положительный, активно-положительный).

2. Технология развития физической культуры личности студента технического вуза, предполагающая: наличие подготовительного, основного и заключительного этапов, отражающих соответствующие им стадии личностного роста; целей, определяющих изменение качественно-количественных характеристик; задач, конкретизирующих целевые установки; форм, средств и методов, обеспечивающих достижение поставленных целей и решение сформулированных задач; способов контроля, осуществляющих диагностику и своевременную коррекцию применяемых средств.

3. Положение о том, что использование в педагогическом процессе технического вуза разработанных модели и технологии существенно расширяет возможности преподавания дисциплины «Физическое воспитание» благодаря реализации целостного подхода к развитию физической культуры личности студента, обеспечивающего единство общекультурного, социально-нравственного и прикладного аспектов его профессиональной подготовки.

Достоверность и обоснованность научных результатов исследования обеспечены:

- непротиворечивостью исходных теоретико-методологических положений;

- логичностью и последовательностью общей структуры исследования -его цели, задач, подходов к их решению;

- корректным применением комплекса методов, адекватных предмету, задачам и логике исследования;

- оптимальным сочетанием теоретического и эмпирического аспектов исследования;

- всесторонней качественно-количественной экспериментальной проверкой основных теоретических положений и выводов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования обсуждены и получили одобрение на международных (Харьков, 2007, 2008; Донецк, 2009; Томск, 2009), всероссийских (Красноярск, 2007, 2009, 2010; Чебоксары, 2009) и региональных (Красноярск, 2007; Санкт-Петербург, 2009)

научно-практических конференциях, а также на заседаниях кафедры спортивных дисциплин ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия», кафедры физической культуры Института физической культуры, спорта итуризма ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет».

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

1.1. Сущность физической культуры личности студента

Проблема человека, его физического развития во все времена привлекала к себе внимание исследователей - представителей самых различных научных направлений. Разноплановость постижения человека ведёт к всестороннему его изучению, но теряется главное - его целостность. Человек - многогранное существо, универсальный объект для исследования. Он отражает в себе явления, одновременно сам является субъектом бытия [3, 159, 179].

В словаре С. И. Ожегова «тело» трактуется как «организм человека в его внешних, физических формах» [152]. В словаре В. И. Даля [61] оно определяется как «вещество, материя в границах». Речь идёт о том, что «телесность» - это очеловеченное тело, свойства и качества которого порождены социокультурной средой. Будучи встроено в многомерное пространство бытия, тело человека может изучаться на разных уровнях: биологическом, социальном и культурном.

Само понятие «культура» относится к наиболее трудно определяемым категориям гуманитарной науки. Многочисленные попытки учёных дать универсальное определение не были успешными в виду сложности и чрезвычайного многообразия явления культуры.

В философии культура (от лат. cultura - возделывание, воспитание, образование) рассматривается как всеобщая характеристика мира. При этом исследователи определяют культуру с различных подходов: как универсальный механизм, реализующий и направляющий поведение и деятельность личности (А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов); как совокупность материальных и духовных ценностей (А. И. Арнольдов, И. А. Громов, Ю. И. Ефимов и др.); как способ осуществления деятельности (М. С. Каган, Ю. А. Жданов, О. В. Ханова и др.); как метод творческой самореализации личности в различных сферах социальной и духовной сферах общества (А. Н. Леонтьев, В. С. Библер и др.). Социология определяет культуру как исторически определённый уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.

В современной литературе существует множество различных определений культуры. Мы присоединяемся к тем, которые подчёркивают, что культура - это совокупность ценностей, норм и идеалов, присвоенная и используемая человеком в процессе его активной жизнедеятельности и во взаимодействии с другими людьми.

Общая культура человека, по мнению И. А. Зимней есть единое целое, включающее: а) внутреннюю культуру, определяемую собственно личностными, деятельностными и интерактивными особенностями человека, воспитанными в семье и системе образования и б) образованность как освоенную совокупность знаний, характеризующуюся системностью, широтой, всесторонностью и глубиной.

Основные направления культуры - преобразование действительности, превращение богатства человеческой истории во внутреннее богатство личности, всемерное выявление и развитие сущностных сил человека. Реализовать целевую культурологическую направленность физкультурного воспитания воз-

можно при условии понимания человеком единства его биологических и социальных качеств [46, 72, 168].

Феномен физической культуры возникает как закономерное явление, обусловленное потребностями общества в таких качествах и свойствах, которые необходимы человеку, но не могут быть сформированы в процессе естественного физического развития и труда, либо формируются этими путями крайне недостаточно [45, 66, 142]. Поэтому, как справедливо отмечает М. С. Каган: «Физическая культура по праву называется культурой, поскольку она является способом и результатом преобразования человеком его собственной природной данности» [97].

В настоящее время существует множество различных определений понятия «физическая культура», которую трактуют как: «социальную деятельность и её результаты по созданию физической готовности людей к жизни» [29]; «творческую деятельность по освоению и созданию ценностей в сфере физического совершенствования народа, а также её социально значимые результаты» [47]; «социальный феномен, выступающий элементом структуры общества и направленный на всестороннее и гармоническое развитие личности, прежде всего, на её физическое совершенство» [140]; «область деятельности, которая удовлетворяет потребности общества по созданию физической готовности людей к различным формам их жизнедеятельности и, прежде всего, труду» [107]; «часть общей культуры общества, направленная на укрепление и повышение уровня здоровья, всестороннее развитие физических способностей народа и использование их в общественной практике и повседневной жизни» [100] и др.

По определению Л. П. Матвеева «физическая культура - органическая часть (отрасль) культуры общества и самого человека; основу её специфического содержания составляет рациональное использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора физической подготовки к жизненной практике, оптимизации своего физического состояния и развития» [135].

В своей основе физическая культура имеет целесообразную двигательную деятельность в форме физических упражнений, позволяющих эффективно формировать необходимые умения и навыки, физические способности, оптимизировать состояние здоровья и работоспособность [14]. Результатом деятельности в физической культуре является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие. Таким образом, физическую культуру можно характеризовать как:

- способ преобразования, в результате которого изменяется сам человек как объект и субъект собственной деятельности;

- конкретный способ существования человека;

- феномен, изменяющийся в процессе общественной жизни [135].

В контексте данного исследования необходимо уделить внимание такому понятию, как «развитие». По данным энциклопедического словаря, «развитие» -это необратимое, направленное, закономерное изменение материальных и идеальных объектов. Развитие личности нами понимается как процесс количественных и качественных изменений под влиянием внешних и внутренних факторов. Развитие ведёт к изменению качеств личности, к появлению новых свойств. В нашем исследовании мы говорим о развитии физической культуры личности студента и в связи с этим уместно обратиться к словам К. Д. Ушинского, который считал, что период от 16 до 22-23 лет является «самым решительным», и указывал, что именно здесь определяется направление в образе мысли человека и в его характере.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гонтарь, Оксана Петровна, 2012 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абзалов, Р. А. Физическое образование или образование по физической культуре? [Текст] / Р. А. Абзалов // Теория и практика физической культуры. -2002. -№ 3. - С. 25-26.

2. Агапова, Г. В. Теоретические подходы к воспитанию студентов высших учебных заведений [Текст] / Г. В. Агапова // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Аспирантские тетради. - СПб., 2007. - № 17 (43). Ч. 2: Педагогика и психология, теория и методика обучения. - С. 12-15.

3. Агацци, Э. Человек как предмет философии [Текст] / Э. Агацци // Вопросы философии. - 1989. - № 2. - С. 25-28.

4. Актуальные вопросы промышленного микроклимата : сборник научных трудов НИИ гигиены труда и профзаболеваний АМН СССР [Текст] / под ред. Н. Ф. Измерова. - М.: Академия. - 1998. - 127 с.

5. Андреев, В. И. Педагогика [Текст] : учебное пособие / В. И. Андреев.

- Казань : Центр инновационных технологий, 2000. - 606 с.

6. Аникеева, Н. Г. Формирование здоровьесберегающей компетенции студентов при профессиональной подготовке в вузе: на материале дисциплины «Физическая культура» [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Н. Г. Аникеева.

-Тюмень, 2009.-196 с.

7. Антипьев А. Г. Гуманизация и гуманитаризация образования [Текст] : состояние и проблемы / А. Г. Антипьев // Высшее образование в России. - 2009.

- № 6. - С. 98-101.

8. Апарина, М. В. Физическая культура студенческой молодёжи / М. В. Апарина, С.А. Тюкалова, Н. В. Рузанова // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ СПбГПУ, 2009. - С.63-65.

9. Аристова, Л. В. Развитие физкультурно-спортивных сооружений и материально-технической базы физической культуры [Текст] / Л. В. Аристова // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 7. - С. 52-55.

10. Ахметова, Д. Преподаватель вуза и инновационные технологии [Текст] / Д. Ахметова, Л. Турье // Высшее образование в России. - 2001. - № 4. -С. 138-144.

11. Ашмарин, Б. А. Теория и методика физического воспитания [Текст] / Б. А. Ашмарин, П. А. Виноградов, 3. Н. Вяткина. -М.: Просвещение, 1990.-287 с.

12. Бабаян М. А. Сочетанное действие шума, тепла и оценка их биологической эквивалентности [Текст] / М. А. Бабаян, Э. И. Денисов // Гигиена труда и профессиональные заболевания. - М. - 1991. - №9. - С. 24-27.

13. Балашова, В. Ф. Научно-теоретические основы формирования компетентности специалиста по адаптивной физической культуре [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / В. Ф. Балашова. - М., 2009. - 320 с.

14. Бальсевич, В. К. Физическая активность человека [Текст] / В. К. Баль-севич, В. А. Запорожанов. - Киев : Здоровье, 1987. - 210 с.

15. Бальсевич, В. К. Физическая культура для всех и для каждого [Текст] / В. К. Бальсевич. - М. : Физкультура и спорт, 2000. - 208 с.

16. Бальсевич, В. К. Физическая культура: молодёжь и современность [Текст] / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - М. - 1995. - № 4. - С. 2-7.

17. Барышева, Н. В. Организационно-педагогическая система развития физической культуры личности [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Н. В. Барышева. - М., 2003. - 35 с.

18. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества [Текст] / М. М. Бахтин. - М. : Искусство, 1979. - 424 с.

19. Бегидова, С. Н. Личностно-развивающий потенциал учебного процесса в вузе [Текст] / С. Н. Бегидова // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального государственного университета физической культуры,

спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб, 2009. - № 8. - С. 25-29.

20. Берулава, М. Н. Гуманизация образования: состояние и перспективы [Текст] / М. Н. Берулава // Гуманизация образования. - М. : Академия - 1994. -№ 1. - С. 3-11.

21. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В. П. Беспалько. - М. : Педагогика, 1989. - 192 с.

22. Бобырева, М. М. Физическая культура в современных условиях в медицинском вузе [Текст] / М. М. Бобырева, Н. X. Телеусова // Материалы конференции. - СПб.: СПбНИИФК, 2008. - С. 6-7.

23. Богданова, Е. В. Факторы развития активных форм физической культуры учащейся молодёжи [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. В. Богданова. - СПб., 1997. - 20 с.

24. Бодюков, Е. В. Критерии оценивания физической культуры студентов в контексте модернизации образования [Текст] / Е. В. Бодюков, В. Н. Иванова // Материалы конференции. - СПб. : СПбНИИФК, 2008. - С. 7-10.

25. Бондаревская, Е. В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания [Текст] : учебное пособие / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. - Ростов-на-Дону : Учитель, 1999. - 375 с.

26. Бондаревская, Е. В. Личностно ориентированное образование: опыт разработки парадигмы [Текст] / Е. В. Бондаревская. - Ростов-на-Дону : Учитель, 1997.-328 с.

27. Бондаревская, А. И. Культурно-образовательное пространство вуза как среда профессионально-личностного саморазвития студентов [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / А. И. Бондаревская. - Ростов-на-Дону, 2004. - 186 с.

28. Бондаренко, Т. В. Информационные технологии в практике физического воспитания и спорта [Текст] / Т. В. Бондаренко, В. П. Зайцев, В. Б. Евсю-тина, М. А. Полякова // Материалы всероссийской научно-практической конфе-

ренции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 92-95.

29. Борщевский, А. А. Базовые составляющие педагогического образования в области физической культуры [Текст] / А. А. Борщевский // Вестник ТГПУ. - Томск: ТГПУ, 2009. - Выпуск 8 (86). - С. 96-100.

30. Бурлакова, Н. С. Гуманитаризация образования и возможности психологии в этом процессе [Текст] / Н. С. Бурлакова // Проблемы гуманитаризации высшего технического образования в условиях перестройки : сборник статей. -Новочеркасск, 1990.-С. 121-122.

31. Валиева, В. К. Двигательная активность как один из факторов сохранения и укрепления здоровья современной молодёжи [Текст] / В. К. Валиева // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 105-109.

32.Валицкая, А. П. Российское образование: модернизация и свободное развитие [Текст] / А. П. Валицкая // Педагогика. - 2001. - № 7. - С. 3-10.

33.Васильев, Е. П. Исследование гибкости [Текст] / Е. П. Васильев. - М. :

Мысль, 1996.- 186 с.

34. Васильева, Н. В. Формирование спортивной мотивации у студентов [Текст] / Н. В. Васильева, Н. JI. Кагорова // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 15-20.

35.Величко, В. Н. Активность форм самосознания для формирования мировоззренческих моральных качеств у студенческой молодёжи [Текст] / В. Н. Величко // Педагогика и психология медико-биологических проблем физического воспитания и спорта. -Харьков : ХДАДМ, 2008. - С. 9-13.

36. Веников, В. А. Принцип моделирования и высшее образование [Текст] / В. А. Веников // Вестник высшей школы. - 1972. - № 11. - С. 29-36.

37.Визитей, Н. Н. Физическая культура личности: методологические, социально-философские, педагогические аспекты [Текст] / Н. Н. Визитей. - Кишинев : Штиница, 1989.-245 с.

38.Виленский, М. Я. Физическая культура личности как ценность образования [Текст] / М. Я. Виленский // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы конференции. - СПб.: Владос, 2000. - С. 22-23.

39. Виленский М. Я. Концептуальные основы проектирования и конструирования гуманитарно-ориентированного содержания образования по физической культуре в вузе [Текст] / М. Я. Виленский, В. В. Черняев - М. : Прометей, 2004. - 232 с.

40. Виленский, М. Я. Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности [Текст] / М. Я. Виленский, Г. М. Соловьев // Физическая культура: воспитание, образование,

тренировка. - 2001. - № 3. - С. 2-7.

41. Виленский, М. Я. Физическая культура в образовательном процессе [Текст] / М. Я. Виленский // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы конференции. - СПб., 2001. - С. 35-44.

42. Виленский, М. Я. Физическая культура студента в научных измерениях [Текст] /М. Я. Виленский // Педагогическое образование и наука. - 2003. - № 1. -С. 37.

43.Виленский М. Я. Модернизация профессионального образования [Текст] / М. Я. Виленский // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - М., 2008. - С. 10-12.

44.Воробьёва, Е. В. Проектирование модели творческой деятельности в процессе подготовки специалистов высших учебных заведений физической культуры и спорта [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Е. В. Воробьёва. - М., 2009. -316с.

45.Воронин, С. М. Изучение особенностей студенческой молодёжи как основа практики личностно-ориентированной физической подготовки непрофильных вузов [Текст] / С. М. Воронин // Вестник ТГПУ. - Томск : ТГПУ, 2009. -№4(82). -С. 32-35.

46.Вульфов, Б. 3. Педагогика рефлексии [Текст] / Б. 3. Вульфов, В. Н. Харькин. - М. : Магистр, 1999. - 112 с.

47.Выдрин, В. М. Советская физическая культура как феномен культурной революции в СССР [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / В. М. Выдрин. - Л., 1979.

- 326 с.

48.Выдрин, В. М. Теория физической культуры (культурологический аспект) [Текст] : учебное пособие / В. М. Выдрин. - Л. : ГДОИФК им. П. Ф. Лес-гафта, 1988.-45 с.

49. Выдрин, В. М. Физическая рекреация - вид физической культуры [Текст] / В. М. Выдрин, А. И. Джимаев // Теория и практика физической культуры. - 1989.-№ 3. - С. 2-4.

50. Выдрин, В. М. Физическая культура студентов вузов [Текст] : учебное пособие / В. М. Выдрин, Б. К. Зыков, А. В. Лотоненко. - Воронеж : ВГУ, 1991.

- 128 с.

51. Гвоздецкая, И. В. Образовательный форсайт и физкультура в вузе [Текст] / И. В. Гвоздецкая // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 20-23.

52. Глуханюк, Н. С. Практикум по общей психологии [Текст] : учебное пособие / Н. С. Глуханюк, Е. В. Дьяченко, С. Л. Семенова. - М. : НПО «МОДЭК», 2003.-224 с.

53.Гончаров, В. Д. Пути и формы перестройки деятельности кафедр физического воспитания вузов [Текст] / В. Д. Гончаров // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 8. - С. 25-27.

54. Гордияш, И. А. Модель организации учебно-воспитательного процесса по формированию физической культуры личности учащихся среднего школьного возраста [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. А. Гордияш. - Волгоград, 2009. - 22 с.

55.Горских, Я. В. Субъект-субъектные отношения как основа профессионально-личностного развития специалиста [Текст] / Я. В. Горских, Н. А. Качалов // Вестник ТГПУ. - Томск : ТГПУ, 2009. - № 5 (83). - С. 57-61.

56. Гребнёва В. В. Особенности исследования взаимосвязи готовности преподавателей и студентов к принятию человекоориентированной образовательной стратегии [Текст] / В. В. Гребнева // Вестник ВятГГУ. - Киров : ВятГ-ГУ, 2009. - № 4 (3). Том 3. Педагогика и психология. - С. 109-113.

57.Грохова, А. П. Формирование рекреативной культуры студентов технических вузов [Текст] / А. П. Грохова // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : Си-6ЮИ МВД России, 2010. - С. 187-191.

58. Гуманитаризация высшего образования (сборник научно-методических материалов) / Л. И. Коханович, Р. Ф. Шахова, Л. Н. Мигалин, И. П. Ивановская. -М., 1992.-32 с.

59. Давиденко, Д. Н. Оценка формирования физической культуры студентов в образовательном процессе технического вуза [Текст] / Д. Н. Давиденко // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 2. - С. 11-13.

60. Давлетшин, Ш. Ш. Образ жизни и здоровье студентов как целевые ориентиры физической культуры [Текст] / Ш. Ш. Давлетшин // Вестник Башкирского университета. - Уфа : УЦИ БГУ, 2008. - №1. - С. 180-183.

61. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т. 1. [Текст] / В. И. Даль. - М. : Русский язык, 1990. - 534 с.

62. Дармофал, Э. А. Технические информационные технологии [Текст] / Э. А. Дармофал, С. В. Манучарян, В. Б. Евсютина // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 110-112.

63. Дворкин, В. М. Роль соревновательно-игровых заданий в стимулировании двигательной активности на занятиях по физической подготовке [Текст] / В. М. Дворкин // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 25-28.

64. Добрускин, М. Е. Роль гуманитарного образования в подготовке инженеров [Текст] / М. Е. Добрускин. - М. : Социс, 2001.- 149 с.

65.Долженко, О. В. Современные методы и технология обучения в техническом вузе [Текст] / О. В. Долженко, В. Л. Шатуновский. - М. : Высшая школа, 1990.- 187 с.

66. Доскараев, Б. М. Историко-педагогические основы становления и развития системы физической культуры в Казахстане [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Б. М. Доскараев. - Алматы, 2009. - 18 с.

67.Дуркин, П. К. К проблеме воспитания личной физической культуры у школьников и студентов [Текст] / П. К. Дуркин, М. П. Лебедева // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 2. - С. 22-24.

68. Жаров, Л. В. О специфике телесной культуры человека [Текст] / Л. В. Жаров // Вопросы философии. - 1987. - № 6. - С. 34-37.

69.Жбанков, О. В. Технология контроля психофизиологического состояния студентов и управления им [Текст] / О. В. Жбанков, Е. А.Толстой // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 8. - С. 40-43.

70. Железняк, Ю. Д. Волейбол [Текст] : учебник для институтов физической культуры / Ю. Д. Железняк, А. В. Ивайлов. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 287 с.

71. Железняк, Ю. Д. Спортивные игры [Текст] : учебник / Ю. Д. Железняк.

- М. : Академия, 2002. - 520 с.

72. Жизненные ориентации учащихся и проблемы современного образования [Текст] : сборник научных трудов / отв. ред. В. С. Собкин. - М. : АПН СССР, 1990.- 150 с.

73.Жолдак, В. И. Спортивно-валеологическое воспитание [Текст] / В. И. Жолдак // Социокультурные аспекты физической культуры и здорового образа жизни. - М. : Советский спорт, 1996. - С. 62-70.

74. Жуковская, Г. Г. Формы физкультурно-оздоровительной работы в учебных заведениях [Текст] / Г. Г. Жуковская, Л. Н. Цыганов // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием.

- Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 191-193.

75.Забелина, JI. Г. Реализация образовательной задачи физического воспитания в высшем учебном заведении / Л. Г. Забелина // Материалы конференции. - СПб. : СПбНИИФК, 2008. - С. 21-24.

76. Загрядский, В. П. Физические нагрузки современного человека [Текст] / В. П. Загрядский, 3. К. Сулимо-Самойло. - Л.: Чтение, 1982. - 190 с.

77.Зайцев, В. П. Врачебно-педагогический контроль как средство формирования устойчивой привычки физического самосовершенствования [Текст] / В. П. Зайцев, С. В. Манучарян, М. А. Полякова // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 193-196.

78.Игнатенко, Т. С. Содержание учебных занятий по физической культуре студентов на основе расширенного использования игровых видов спорта [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Т. С. Игнатенко. - Москва, 2009. - 204 с.

79.Игропуло, В. С. Основы образовательных технологий [Текст] / В. С. Игропуло. - Ставрополь : Институт развития образования, 1996. - 226 с.

80. Ильин, Е. П. Психология физического воспитания [Текст] : учебное пособие / Е. П. Ильин. - М. : Просвещение, 1987. - 238 с.

81. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2000.-232 с.

82. Ильинич, В. И. Физическая культура студента и жизнь [Текст] : учебник / В. И. Ильинич. - М.: Гардарики, 2005. - 400 с.

83.Иоакимиди, Ю. А. К вопросу о формировании установок студентов в воспитательной среде вуза [Текст] / Ю. А. Иоакимиди // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб,

2009.-№8. -С. 52-53.

84. Каверин, С. Б. О психологической классификации потребностей [Текст] / С. Б. Каверин // Вопросы психологии. - 1987. - № 5. - С. 121-123.

85.Каган, М. С. Философия культуры [Текст] / М. С. Каган. - СПб. : Петрополис, 1996. - 487 с.

86. Кадач, О. В. Формирование здорового образа жизни, факторы, определяющие здоровый образ жизни студентов [Текст] / О. В. Кадач // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием.

- Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 199-202.

87. Калмыков, Е. В. Интегральная индивидуальность человека и её развитие [Текст] / Е. В. Калмыков. - М.: Владос, 1999. - 315 с.

88. Каля, В. Ю. Активизация положительного отношения к занятиям по физическому воспитанию в вузе [Текст] / В. Ю. Каля // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 2. - С. 63-65.

89.Канищева, О. П. Теоретическая модель повышения адаптационных возможностей организма студентов [Текст] / О. П. Канищева // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием.

- Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 202-205.

90.Карасёва, Е. Н. Двигательная активность как фактор эффективности здорового образа жизни [Текст] / Е. Н. Карасёва, Е. Н. Чернышёва // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 120-125.

91.Карпов, В. Ю. Социально-личностное воспитание студентов в процессе физкультурно-спортивной деятельности [Текст] : учебное пособие / В. Ю. Карпов, В. А. Щеголев, Ю. Н. Щедрин. - СПб. : СПбГУ ИТМО, 2006. - 248 с.

92.Карпушин, Б. А. Педагогическая технология и методика физической культуры и спорта [Текст] / Б. А. Карпушин // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб, 2009.

-№ 8. - С. 162-165.

93.Квилория, Е. И. Становления физической культуры как важнейший компонент в совершенствовании развития личности [Текст] / Е. И. Квилория // Педагогика и психология медико-биологических проблем физического воспитания и спорта. - Харьков : ХДАДМ, 2008. - С. 113-117.

94.Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках [Текст] / М. В. Кларин. - М. : Новая школа, 1994. - 222 с.

95. Клепальченко, А. М. Проблемы новых педагогических технологий в профессиональном становлении педагога [Текст] / А. М. Клепальченко, А. А. Петрусевич // Физкультурное образование Сибири. - 1999. - №1 (11). - С. 25-32.

96. Козырев, В. И. Социальный интеллект как фактор управления организацией [Текст] / В. И. Козырев. - Ярославль : РВК, 2000. - 348 с.

97. Кон, И. С. В поисках себя: личность и её самосознание [Текст] / И. С. Кон. - М. : Просвещение, 1984. - 422 с.

98. Конева, Е. В. Спортивные игры : правила, техника, тактика [Текст] / Е. В. Конева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 448 с.

99. Константиновский, Д. Л. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования [Текст] / Д. Л. Константиновский, Е. Д. Вознесенская, О. Я. Дымарская, Д. А. Чередниченко. - М. : ЦСП, 2006.- 157 с.

ЮО.Костенок, П. И. Формирование умений физического самосовершенствования у учащихся старшего подросткового возраста общеобразовательной школы [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / П. И. Костенок. - Челябинск, 1995.- 18 с.

101.Кошчанов, X. А. Важный фактор ускорения процесса перестройки физического воспитания студентов [Текст] / X. А. Кошчанов // Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 8. - С. 48-49.

102.Крылова, Н. Б. Социокультурный контекст образования [Текст] / Н. Б. Крылова // Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. -М. : Академия, 1995. - С. 67-103.

103.Кряж, В. Н. Основные понятия метапринципа гуманизации физического воспитания [Текст] / В. Н. Кряж // Педагогика и психология медико-биологических проблем физического воспитания и спорта. - Харьков : ХДАДМ, 2008. - С. 120-127.

104. Кудрявцев, М. Д. Современные психолого-педагогические аспекты преподавания физической культуры в вузах [Текст] / М. Д. Кудрявцев, Н. В. Скурихина // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 167169.

105.Куланин, Б. Д. Влияние специальных знаний, убеждений и потребностей на практику самостоятельных занятий физической культурой студенческой молодёжи (на примере вузов РСФСР) [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Б. Д. Куланин. - М., 1984. - 197 с.

106.Кун, JI. Всемирная история физической культуры и спорта / JI. Кун // под общ. ред. В. В. Столбова. - М.: Радуга, 1982. - 220 с.

Ю7.Курданова, X. М. Мотивационная направленность профессионального обучения [Текст] / X. М. Курданова, 3. М. Сарбашева // Вестник ТГПУ. - 2009. -№5 (83).-С. 61-64.

Ю8.Куценко, Г. И. Стратегия и технология сохранения здоровья школьников, студентов и педагогов [Текст] / Г. И. Куценко и др. - Воронеж : ВГТУ, 2000.-215 с.

Ю9.Ланда, Б. X. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности [Текст] / Б. X. Ланда. - М. : Советский спорт, 2004.-192 с.

110. Лапицкий, Ф. Г. Двигательная активность и физическая работоспособность студентов [Текст] / Ф. Г. Липицкий, А. В. Чоговадзе // Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 10. - С. 62-63.

Ш.Левина, М. Л. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности [Текст] / М. Л. Левина. - М. : Мысль, 1996. - 232 с.

112.Леднёв, В. С. Содержание образования [Текст] : учебное пособие / В. С. Леднёв. - М. : Высшая школа, 1989. - 360 с.

ПЗ.Леднёв, В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы [Текст] / В. С. Леднёв. - М. : Высшая школа, 1991. - 145 с.

114. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. [Текст] / А. Н. Леонтьев - М. : Смысл, 2004. - 352с.

115.Леонтюк, А. М. Нужна ли физическая культура? [Текст] / А. М. Леон-тюк, Б. А. Михайлов. - СПб. : СПбГУ, 2008. - 234 с.

116.Лихачёв, Б. Т. Педагогика [Текст] : учебное пособие / Б. Т. Лихачев. - М. : Прометей, 1993.-562 с.

117. Личность: внутренний мир и самореализация: идеи, концепции, взгляды [Текст] / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. - СПб. : Институт образования

взрослых, 1996. - 324 с.

118.Лотоненко, А. В. Специфика формирования у студентов потребности в физической культуре (на материале центрального черноземного района) [Текст] : учебное пособие / А. В. Лотоненко. - Воронеж : ВГПУ, 1995. - 145 с.

119.Лотоненко, А. В. Физическая культура студенческой молодёжи: опыт, проблемы, перспективы [Текст] / А. В. Лотоненко, Б. А. Стеблецов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 3. - С. 24-26.

120.Лотоненко, А. В. Физическая культура и её виды в реальных потребностях студенческой молодёжи [Текст] / А. В. Лотоненко, Б. А. Стеблецов // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 6. - С. 39-41.

121.Лотоненко, А. В. Инновационные направления педагогические системы формирования физической культуры молодёжи [Текст] / А. В. Лотоненко, Л. И. Лубышева, Н. К. Чуриков // Сборник трудов сотрудников и студентов ВГУ. - Воронеж : ВГУ, 1998. - С. 95-99.

122. Лотоненко, А. В. Приоритетные направления в решении проблем физической культуры молодёжи [Текст] / А. В. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 6. - С. 21-24.

123.Лотоненко, А. В. Формирование физической культуры молодёжи: теория, методология, практика [Текст] / А. В. Лотоненко. - М. : Смысл, 1999. - 92 с.

124.Лубышева, Л. И. Каждому своя система [Текст] : метод, указания по организации самостоятельных занятий студентов физической культурой и спортом [Текст] / Л. И. Лубышева, Г. И. Воропай. - Новосибирск, 1988. - 27 с.

125.Лубышева, Л. И. Концепция физкультурного образования: методология развития и технология реализации [Текст] / Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 1. - С. 11-17.

126.Лубышева, Л. И. Концепция формирования физической культуры человека [Текст] / Л. И. Лубышева. - М. : ГЦОЛИФК, 1992. - 40 с.

127. Лубышева, Л. И. Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов [Текст] / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 3. - С. 19-21.

128.Лубышева, Л. И. Ценности личной и общественной физической культуры в индивидуальном стиле и здоровом образе жизни [Текст] / Л. И. Лубышева // Здоровый образ жизни: сущность, структура, формирование. - Томск :

ТГПУ, 1996.-С. 99-109.

129. Лубышева, Л. И. Физическая культура и молодёжь [Текст] : учебное пособие / Л. И. Лубышева, А. В. Лотоненко, А. С. Игнатьев. - М. : РГАФК, 2000.- 182 с.

130.Лукьяненко, В. П. Физическая культура: основы знаний [Текст] : учебное пособие / В. П. Лукьяненко. - Ставрополь : СГУ. - 2001. - 224 с.

131. Лях, В. И. Физическая культура [Текст] / В. И. Лях, Л. Б. Кофман, Г. Б. Мейксон. - М. : Просвещение, 1993. - 190 с.

132.Манучарян, С. В. Современные подходы к проблеме здоровья человека [Текст] / С. В. Манучарян, С. И. Крамской, В. П. Зайцев, Л. К. Воронянская // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 219-222.

133.Марищук, В. Л. Психодиагностика в спорте [Текст] : учебное пособие для вузов / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, Л. К. Серова. - М. : Просвещение, 2005. - 349 с.

134.Маркс, К. Сочинения. Т. 4 [Текст] / К. Маркс, Ф. Энгельс - М. : Академия, 1993.-412 с.

135.Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет [Текст] / Л. П. Матвеев. - Л. : Омега, 2004. - 160 с.

136.Материалы Всесоюзного симпозиума «Проблемы унификации основных понятий в физической культуре и спорте» [Текст]. - Минск, 1974. - 145 с.

137.Менхин, Ю. В. Физическое воспитание: теория, методика, практика [Текст] / Ю. В. Менхин. - М. : СпортАкадемПресс, 2003. - 303 с.

138.Мещеряков, В. С. Физическое совершенствование студентов вузов как важный фактор формирования здорового поколения [Текст] / В. С. Мещеряков // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 222-225.

139.Митрейкин, В. Г. Организация учебного процесса по физическому воспитанию на основе модульного принципа обучения [Текст] / В. Г. Митрей-кин, В. Д. Девяткин // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. -Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 86-88.

140.Михеев, В. И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике [Текст] / В. И. Михеев. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 200 с.

141.Моисеева, А. Г. Формирование профессионально-прикладной физической культуры личности студентов непрофильных вузов [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. Г. Моисеева. - Майкоп, 2008. - 22 с.

142.Моторина, Л. Е. Философская антропология [Текст] : учебное пособие / Л. Е. Моторина. - М. : Высшая школа, 2003. - С. 99-100.

143.Мурзина, О. Г. Исследование динамики работоспособности студентов [Текст] / О. Г. Мурзина, А. Г. Хуснутдинова // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 88-94.

144.Назаренко, Ю. Ф. Техника соревновательных упражнений в силовом троеборье [Текст] : учебно-методическое пособие / Ю. Ф. Назаренко. - Омск : СибГАФК, 2001.-27 с.

145.Неделяева, Т. А. Профессиональная подготовка будущих инженеров в условиях информатизации общества [Текст] / Т. А. Неделяева, JI. Н. Бахтиярова // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. Педагогика и психология. - 2009. - № 2. - С. 78-81.

146.Новиков, А. М. Профессиональное образование в России [Текст] / А. М. Новиков. - М.: ИЦП НПО РАО, 1997. - 245 с.

147.Новиков, А. М. Методология образования [Текст] / А. М. Новиков.

- М. : Эгвес, 2006. - 488 с.

148.Новикова, JI. И. Воспитательная система: исходные позиции / J1. И. Новикова // Советская педагогика. - 1991. - № 11. - С. 61 -65.

149.Общая, профессиональная и физическая культура должны быть едины: с профессором М. Я. Виленским беседует А. О. Белов [Текст] / Преподаватель.

- 1998.-№ 5.-С. 27-29.

149.Овчинников, В. А. Комплексная система итогового педагогического контроля по физической подготовке [Текст] / В. А. Овчинников // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием.

- Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 58-62.

150.Огородников, С. С. Отношение студенток к деятельности по формированию здорового образа жизни [Текст] / С. С. Огородников, Е. Г. Амелько // Педагогика и психология медико-биологических проблем физического воспитания и спорта. - Харьков : ХДАДМ, 2008. - С. 259-262.

151.Ожегов, С. И. Словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Русский язык, 1984. - 815 с.

152.Ожегов, С. И. Словарь русского языка [Текст] / С. И.Ожегов. - М. : Русский язык, 1986. - 797 с.

153.0лияр, В. И. Теоретико-методологические основы актуализации физического воспитания учащихся [Текст] / В. И. Олияр, В. С. Быков // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 1. - С. 11-15.

154.0нищенко, Г. Г. Оценки риска для здоровья населения при воздейст-

вии химических веществ, загрязняющих окружающую среду: сборник научных трудов [Текст] / под ред. Онищенко Г. Г., Рахманина Ю. А. - М. : НИИ ЭУ и ГОС. - 2002. - 408 с.

155.Орлова, И. В. Тренинг профессионального самосознания: теория, диагностика и практика педагогической рефлексии [Текст] / И. В. Орлова.

- СПб. : Речь, 2006. - 128 с.

156.Панароко H. М. Вибрация, шум, ультра и инфразвук и их гигиеническое значение [Текст] / H. М. Панароко, Р. Б. Модатова // под ред. H. М. Панароко - Днепропетровск: Знание, 1990. - с. 56.

157.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др. // под ред. С. А. Смирнова.

- М. : Академия, 2000. - 246 с.

158.Петров, В. П. Философия [Текст] : учебное пособие / В. П. Петров.

- Нижний Новгород : НФ МГЭИ, 2002. - 326 с.

159.Петрунёва, Р. М. Гуманитаризация инженерного образования (на основе моделирования социогуманитарной экспертизы технических решений) [Текст] : автореф. ... д-ра пед. наук / Р. М. Петрунёва. - Волгоград, 2001. - 44 с.

160.Петьков, В. А. Физическая культура и гуманизация образования [Текст] / В. А. Петьков // Гуманитаризация образования. - Карачаевск, 1997.

- С. 246-248.

161.Пешкова, Н. В. Организация личностно-ориентированного образовательного процесса по физической культуре в вузе [Текст] / Н. В. Пешкова, С. Ю. Алькова // Вузовская физическая культура и студенческий спорт: состояние и перспектива совершенствования. - Томск : ТГУ, 2000. - С. 11-13.

162.Пиянзин, А. Н. Воспитание ценностного отношения студентов педагогического вуза к физической культуре [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. Н. Пиянзин. -М., 1992. - 16 с.

163.Платонов, К. К. Проблема способностей [Текст] / К. К. Платонов. - М. : Наука, 1972.-311 с.

164.Пономарёв, Н. И. О теории физической культуры как науке [Текст] / Н. И. Пономарёв // Теория и практика физической культуры. - 1974. - № 4. -С. 7-15.

165.Пономарёв, Г. Н. Личностно-ориентированное обучение как фактор совершенствования подготовки специалиста по физической культуре [Текст] / Г. Н. Пономарёв // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 12. -С. 32-35.

166.Практикум по психологической диагностике личности [Текст] : дидактические материалы / отв. ред. Н. К. Ракович. - М., 2002. - 248 с.

167.Примерная программа дисциплины «Физическая культура» [Текст] / сост. В. И. Ильинич, Ю. И. Евсеев. - М. : МПСИ, 2000. - 34 с.

168.Приходько, В. В. Педагогические основы физкультурного образования студентов (опыт игрового проектирования и экспертизы) [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В. В. Приходько. - М., 1992. - 48 с.

169.Психология и педагогика [Текст] : учебное пособие / сост. и отв. ред. А. А. Радугин. - М.: Центр, 1996. - 268 с.

170.Работай, И. В. Инновационный компонент педагогической деятельности учителя физической культуры [Текст] / И. В. Работин // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 2. - С. 22-24.

171.Раимова, Э. Н. Готовность студентов к самоорганизации здорового образа жизни средствами физической культуры [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Э. Н. Раимова. - М., 1993. - 24 с.

172.Расин, М. С. Методологические основы программного обеспечения развития физической культуры [Текст] : учеб. пособие / М. С. Расин, С. А. Носков. - Омск : СИБГАФК, 1996. - 12 с.

173.Расин, М. С. Пути оптимизации управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта (на примере Омска) [Текст] / М. С. Расин, С. А. Носков // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 1. - С. 56-59.

174.Резенькова, Н. В. Единство мировоззренческого, интеллектуального компонентов в формировании физической культуры личности студента [Текст] / Н. В. Резенькова // Вестник СевКавГТУ. - 2008. - № 4 (17). - С. 76-82.

175.Рожков, П. А. Развитие физической культуры и спорта - приоритетное направление социальной политики государства [Текст] / П. А. Рожков // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 1. - С. 2-7.

176.Розин, В. М. Здоровье как философская и социально-психологическая проблема [Текст] / В. М. Розин // Мир психологии. - М. : Академия, 2000. -№ 1 (21).-С. 12-31.

177.Российский энциклопедический словарь: В 2 кн. [Текст] / гл. ред. А. М. Прохоров. - М. : Большая Российская энциклопедия, 2001. Кн. 1: А-Н. - 1023 с. Кн. 2: Н-Я. - 2015 с.

178.Савельев, С. Ю. Гигиенический контроль условий труда и профилактика риска здоровью работающих при многокомпонентной химической нагрузке (на примере Томского нефтехимического комбината) [Текст] / дис. ... канд. мед. наук // С. Ю. Савельев. - М., 2002. - 160 с.

179. Севостьянов, А. И. Самоорганизация в реформе вузовского физического воспитания [Текст] / А. И. Севостьянов // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 9. - С. 45-47.

180.Сенько, Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования / Ю. В. Сенько. - М. : Академия, 2000. - 240 с.

Ш.Сенько, Ю. В. Гуманитаризация образовательной среды в университете / Ю. В. Сенько // Педагогика. - 2001. - № 5. - С. 51-58.

182.Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2002. - 346 с.

183.Симонова, Г. И. Личностный подход как основа формирования гуманистической позиции будущих специалистов [Текст] / Г. И. Симонова // Вестник ВятГГУ. - 2009. - № 1(3). Том 3. Педагогика и психология. - С. 8-12.

184.Скриплёва, Е. В. Формирование физической культуры личности будущего учителя в системе высшего образования [Текст] / Е. В. Скриплёва, В. В. Скриплёв // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального го-

сударственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб, 2009. - № 8. - С. 94-97.

185.Скриплёва, Е. В. Формирование профессиональной физической культуры личности будущего специалиста экономического профиля как условие повышения качества его профессиональной подготовленности [Текст] / Е. В. Скрип лева, В. В. Скриплёв // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб, 2009. - № 8. - С. 170-173.

186.Скрябина, Д. Ю. Влияние педагогических идей русского зарубежья 2030-х гг. XX столетия на формирование современных духовных ценностей образования [Текст] / Д. Ю. Скрябина // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. Педагогика и психология. - 2009. - № 2. - С. 46-50.

187.Сластёнин, В. А. Эмоциональная сфера личности как объект профессионального саморазвития учителя [Текст] / В. А. Сластёнин, М. И. Кряхтунов. - М.: Прометей, 2000. - 110 с.

188.Сластёнин, В. А. Субъектно-деятельностный подход в образовании [Текст] / В. А. Сластёнин, Г. И. Аксёнова // Научные труды МПГУ. - М. : Прометей, 2000.- 156 с.

189.Соколов, В. А. О социальной и образовательной сущности физической культуры [Текст] / В. А. Соколов, М. М. Круталевич, В. Е. Васюк // Педагогика и психология медико-биологических проблем физического воспитания и спорта. - Харьков : ХДАДМ, 2008. - № 6. - С. 150-153.

190.Соловьёв Г. М. Здоровый образ жизни: научно-теоретические и методические основы [Текст] / Г. М. Соловьёв. - Ставрополь : СГУ, 2001. - 290 с.

191. Соловьёв, Г. М. Формирование физической культуры личности студента в ракурсе современных образовательных технологий [Текст] / Г. М. Соловьёв. - Ставрополь : СГУ, 1999. - 168 с.

192.Столин, В. Д. Самосознание личности [Текст] / В. Д. Столин. - М., 1983.-256 с.

193.Столяров, В. И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта [Текст] / В. И. Столяров. - М.: ГЦОЛИФК, 1984. - 99 с.

194.Столяров, В. И. Философско-культурологический анализ физической культуры [Текст] / В. И. Столяров // Вопросы философии. - 1988. - № 4. -С. 78-91.

195.Суворов, Г. А. Гигиеническое нормирование производственных шумов и вибраций [Текст] / Г. А. Суворов, Э. И. Денисов, JI. Н. Шкаринов. - М.: Медицина. - 1994.-240 с.

196.Теория и методика физической культуры [Текст]: учебник / под ред. Ю. Ф. Курамшина. - М. : Советский спорт, 2003. - 464 с.

197. Томашевский, Н. И. Мотивации личности студента в учебном процессе [Текст] / Н. И. Томашевский, JI. А. Гринчишин, А. Н. Кириллов, И. М. Зав-ражная, Н. М. Кучеренко // Педагогика и психология медико-биологических проблем физического воспитания и спорта. - Харьков : ХДАДМ, 2008. - С. 7175.

198.Троценко, Н. Н. Формирование процессуально-деятельностной составляющей физической культуры личности студента [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. Н. Троценко. - Майкоп, 2008. - 24 с.

199.Удовыченко, Т. Н. Особенности развития личности студента [Текст] / Т. Н. Удовыченко // Научный потенциал студенчества - будущему России. Т. 2. Общественные науки. - Ставрополь : СевКавГТУ, 2008. - 166 с.

200.Уёмов, А. И. Логические основы метода моделирования [Текст] / А. И. Уёмов. - М. : Мысль, 1971. - 311 с.

201.Физическая культура студента [Текст] : учебник / под ред. В. И. Ильи-нича. - М. : Гардарики, 1999. - 448 с.

202.Физическая культура [Текст] / ред. В. А. Коваленко. - М. : АСВ, 2000.

-432 с.

203.Физическая культура студента [Текст] : учебник / ред. В. И. Ильинич. - М.: Гардарики, 2001. - 448 с.

204.Физическая культура студента [Текст] : учебник / под редакцией В. И. Ильинича. - М.: Гардарики, 2003. - 448с.

205.Филиппович, В. А. Технология контроля и управления психофизическим состоянием студентов вуза [Текст] / В. А. Филиппович, Е. В. Панов // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 237-239.

206.Философский энциклопедический словарь [Текст]. - М. : Просвещение, 1983. - 565 с.

207. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст] : учебное пособие / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М. : Академия, 2004.-480 с.

208.Хомутова, Е. В. Процесс самовоспитания и формирования личности будущего педагога [Текст] / Е. В. Хомутова, В. А. Зюзько // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 100-105.

209.Хуснутдинова, А. Г. Исследование мотивации к занятиям физической культурой студентов педагогического вуза [Текст] / А. Г. Хуснутдинова // Материалы III всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары : ЧИЭМ; СПбГПУ, 2009. - С. 31-40.

2Ю.Чоговадзе, А. В. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов [Текст] / А. В. Чоговадзе // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 7. - С. 8-10.

211.Шабалина, М. Р. Педагогические условия повышения академической успешности студентов [Текст] / М. Р. Шабалина // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. Педагогика и психология. - 2009. - № 2. -С. 59-63.

212.Шабалкин, Н. И. Физическое воспитание студентов старших курсов [Текст] / Н. И. Шабалкин // Теория и практика физической культуры. - 1971. - № 8. - С. 44-46.

213.Шадриков, В. Д. Философия образования и образовательные политики [Текст] / В. Д. Шадриков. - М. : Логос, 1993. - 181 с.

214.Шевелёва, О. А. Личностный подход в образовательном процессе [Текст] / О. А. Шевелёва // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб, 2009. -№ 8. - С. 182-184.

215.Шепелева, М. И. Современные аспекты воспитания студентов в процессе обучения [Текст] / М. И. Шепелева, Е. С. Тушкова // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб, 2009. - № 8. - С.109-112.

216.Шрам, В. П. К вопросу о развитии системы образования России [Текст] / В. П. Шрам // Сборник научных трудов кафедры педагогики Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : Олимп-СПб, 2009. - № 8. - С. 186-189.

217.Штоф, В. А. Роль моделей в познании [Текст] / В. А. Штоф. - Л. : ЛГУ, 1963.- 128 с.

218.Щелкунов, А. А. Значимость факторов, характеризующих здоровый образ жизни (по материалам анкетного опроса жителей Донецкой области) [Текст] / А. А. Щелкунов, А. И. Холодный // Педагогика и психология медико-биологических проблем физического воспитания и спорта. - Харьков : ХДАДМ, 2008. - С. 274-276.

219.Щепель, В. М. Настольная книга бизнесмена и менеджера [Текст] / В. М. Щепель. - М. : Речь, 1992. - 168 с.

220.Щербаков, В. Е. О некоторых результатах внедрения в учебный процесс подготовки курсантов юридического института системы МВД России личност-но-ориентированной технологии обучения [Текст] / В. Е. Щербаков, Б. Е. Желе-зовский // Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Красноярск : СибЮИ МВД России, 2010. - С. 83-86.

221.Эмирзиади, Е. С. К вопросу о становлении нового типа личности в России [Текст] / Е. С. Эмирзиади // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Аспирантские тетради.

- 2007. - № 17 (43). Ч. 1: Общественные и гуманитарные науки. - С. 384-387.

222. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности [Текст] / Э. Г. Юдин. - М. : Просвещение, 1978. - 418 с.

223.Янушевич, Ф. Технология обучения в системе высшего образования [Текст] / Ф. Янушевич. - М.: Высшая школа, 1996. - 135 с.

224.Atckinson, D. Motivation and Achievement [Text] / D. Atckinson.

- Washington, 1974. - 234 p.

225. Becker, M. N. The health belief model and personal health behaviour [Text] / M. N. Becker // Health Education. - London, 1974. V. 2. - P. 324-508.

226.Bettman, J. R. An Information Processing Theory of Consumer Choice -Reading? [Text] / J. R. Bettman. - Mass.: Addison Wesley, 1979. - 78 p.

227.Fishbein, M. Belif, attitude, intention and behaviour [Text] / M. Fishbein, I. Ajzen. - N. Y. : Addison Wesley, 1985. - 445 p.

228.Glanz, K. Health behaviour and health education [Text] / K. Glanz, F. V. Lewis, В. K. Rimer // Theory, research and practice. - San-Francisco : Jossey Bass, 1990.-332 p.

229.Gottfredson, L. S. Mainstream Science on Intelligence [Text] / L. S. Gottfredson // Wall Street Journal. - 1994. - December, 13. - P. A 18.

230.Grass, F. The shaping of the need of the interest and the need for sport among children and adolescents as a condition for the development of a positive attitude to physical culture and sports [Text] / F. Grass // International revien of sports sociology. - 1974. -№ 9. - P. 75-81.