Развитие образовательно-производственных центров как эффективной формы региональных социально-экономических комплексов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Скворцова Маргарита Александровна

• Скворцова Маргарита Александровна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Скворцова Маргарита Александровна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРЕДПОСЫЛКИ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ЦЕНТРОВ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СБАЛАНСИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

1.1. Предпосылки формирования образовательно-производственных центров в регионах и теоретические основы их сущности как формы региональных социально-экономических комплексов

1.2. Методологические подходы к развитию и усилению образовательно-производственных центров для удовлетворения потребности региона в квалифицированных кадрах

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ЦЕНТРОВ КАК ИНСТРУМЕНТА РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

2.1. Анализ состояния и определение перспектив развития образовательно-производственных центров в направлении обеспечения кадрового запроса экономики регионов

2.2. Механизмы усиления образовательно-производственных центров в целях обеспечения региональной политики импортозамещения

ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ И ИНСТРУМЕНТЫ РАЗВИТИЯ ИНФРАСТРУКТУРЫ РЕГИОНОВ ЗА СЧЕТ УСИЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ЦЕНТРОВ

3.1. Повышение устойчивости развития региональных социально-экономических комплексов через механизм создания карбоновых ферм на базе образовательно-производственных центров

3.2. Институты и инструменты создания и развития объектов инфраструктуры обеспечения региона квалифицированными рабочими кадрами

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие образовательно-производственных центров как эффективной формы региональных социально-экономических комплексов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационной работы. Происходящие изменения в региональной экономике вызваны многими внешними причинами и вызовами, среди которых следует выделить переход на шестой технологический уклад и развитие процесса цифровизации во всех секторах производственной и непроизводственной сфер, усиление действия экологических требований в силу влияния климатической повестки, геополитических изменений, что не может не сказываться на экономическом состоянии и динамике изменений региональных социально-экономических систем. Активизация внедрения нового современного оборудования и использование инструмента наилучших доступных технологий в системе региональной экономики требует обеспечения ее специалистами, обладающими новыми компетенциями и способными адаптироваться к изменениям в производственной системе.

Кроме этого, высокая фондовооруженность крупных промышленных производств обуславливает их достаточно жесткую региональную привязку, в связи с чем реорганизация путем перемещения производства даже в другой район города оказывается достаточно тяжелой и экономически невыгодной процедурой вследствие высоких затрат. Это предполагает необходимость рассмотрения, в частности, системы подготовки кадров рабочих профессий - специалистов со средним профессиональным образованием для обеспеченности сбалансированного развития региона.

Такая ситуация предполагает необходимость трансформации существующей на сегодняшний день системы взаимодействия между образовательными организациями региона и региональными предприятиями и более активного вовлечения в этот процесс государства. Важность государственного вмешательства в процессы заключения и исполнения партнерских соглашений между предприятиями и образовательными учреждениями в условиях отсутствия плотной сети трудовых организаций и ассоциаций бизнеса, характерных для

координируемых рыночных экономик Западной Европы, подчеркивалась в зарубежной литературе1. В настоящем исследовании государственные структуры рассматриваются с позиции координирующего субъекта в процессе выстраивания не просто партнерских отношений между профессиональными образовательными организациями и бизнесом, а создания новых институтов кластерного типа -образовательно-производственных центров, являющихся по своей сути региональными социально-экономическими комплексами. Данной модели во многом будут присущи черты механизма государственно-частного партнерства, но при этом она будет иметь свою специфику в отношении используемых инструментов, целей и сфер применения.

Степень научной разработанности проблемы. Основные положения региональной экономики в части размещения производств и объектов социальной инфраструктуры для целей развития региональных социально-экономических комплексов освещены в трудах Айзарда У., Бергмана Э., Буяновой М.Э., Василенко В.Н., Вебера А., Гамидуллаевой Л.А., Калининой А.Э., Колосовского Н.Н., Кристалера В., Кроуча К., Лаунхардта В., Леша А., Маршалла А., Мосейко В.О., Михайлова А.С., Паландера Т., Петровой Е.А., Портера М., Превезера М., Пределя А., Сванна Д., Страхова Е.П., Тюнена И.Г., Фезера Э., Феровой И.С., Фролова Д.П., Шалминой Г.Г., Шерешевой М.Ю., Широ М.С., Шумпетера Й., Энрайта М.

Вопросы реализации региональной экономической политики в части использования механизмов государственно-частного партнерства в целях привлечения частных инвестиций промышленных предприятий в социальную сферу регионов являются предметом научных исследований таких ученых как Ахметшина Э.Р., Аубакирова Ж.Я., Бейсенбаев Ж.Т., Беркович М.Л., Волчкова Е. Н. Жапарова М.Ж., Иншаков О.В., Кочеваткина Э. Ф., Маркеса И., Наумова О. Н., Петьков В.А., Рахматуллина Д.К., Ремингтона Т.Ф., Сайфуллина Р.И., Семеновой Н.Н., Тяглов С. Г., Якуба А. В., Янга П. и многих других.

1 Remington, Thomas & Marques, Israel. (2019). Partnerships for skill development in Russia. Post-Communist Economies. 32. P. 1. DOI:10.1080/14631377.2019.1640990.

5

Эффективность взаимодействия научно-образовательных учреждений и промышленных предприятий, в частности в отдельных российских регионах, рассмотрены в публикациях Авдеевой И.Л., Аляевой Ю.В., Буркиной Т.А., Елфимова О.М., Клименко Т.К., Медведева В.В., Остроуховой Д.К., Парахиной

B.Н., Поспехова Д.В., Разумовской А.А., Руссковой Е.Г., Смирнова А.В., Тихоновой А.Д., Фиофановой О.А.

Вопросы обеспечения кадровой потребности предприятий через повышение качества подготовки кадров со средним профессиональным образованием исследованы в работах Анисимовой К.В., Артемьева И.А., Дудырева Ф.Ф., Змияка

C.С., Капелюшникова Р.И., Мальцевой В.А., Миронкиной А.Ю., Пожидаевой Е.Ю., Тяглова С.Г., Харитонова С.С., Шабалина А.И.

Тем не менее, в трудах ведущих ученых-экономистов РФ и зарубежных стран недостаточно исследована и отражена проблема реализации стратегии устойчивого развития экономики РФ через сбалансированное развитие ее регионов с позиции формирования и развития образовательно-производственных центров как институтов подготовки системой среднего специального образования специалистов для удовлетворения кадровой потребности регионов, что и определило цель, основные задачи и структуру диссертации.

Цель диссертационной работы - разработка модели и алгоритмов формирования образовательно-производственных центров (далее - ОПЦ), их развития и усиления на основе механизма институционально оформленного партнерства между промышленными предприятиями и образовательными учреждениями региона с целью обеспечения устойчивого сбалансированного развития экономики субъектов РФ путем совершенствования региональной экономической политики в части подготовки квалифицированных кадров для региональных рынков труда.

Необходимость достижения цели исследования обусловила постановку и решение в ходе исследования следующих ключевых задач:

1) исследовать сущность и конкретизировать понятие института образовательно-производственных центров как партнерства профессиональных образовательных организаций и предприятий реального сектора экономики региона, в том числе с учетом иностранных практик;

2) разработать алгоритм формирования образовательно-производственных центров, обеспечивающий устойчивость и сбалансированность развития региональных социально-экономических систем, на основе российского и международного опыта;

3) разработать алгоритм усиления ОПЦ в целях обеспечения региональной политики импортозамещения, направленной на внедрение новых технологий в производственный процесс предприятий, расположенных на территории регионов, и создающей дополнительные возможности для повышения качества подготовки кадров, обеспечивающих достижение технологического суверенитета страны;

4) предложить механизм повышения комфортности проживания населения на территориях размещения промышленных производств, обеспечивающий снижение вредного воздействия на окружающую среду, в целях повышения устойчивости и сбалансированности развития регионов;

5) сформировать систему инфраструктурного обеспечения процесса формирования образовательно-производственных центров региона.

Объектом исследования являются образовательно-производственные центры, создаваемые по инициативе региональных органов власти как партнерские объединения производственных предприятий и колледжей на территориях субъектов Федерации, их взаимодействие с научными и социальными учреждениями региона с целью обеспечения устойчивого и сбалансированного развития региональных социально-экономических систем.

Предмет исследования - экономические отношения, возникающие в процессе создания и развития образовательно-производственных центров, их усиления за счет партнерства с научными и социальными учреждениями региона, модели и алгоритмы обеспечения партнерских отношений промышленных

предприятий и образовательных учреждений с целью подготовки и трудоустройства квалифицированных кадров рабочих профессий (выпускников колледжей и техникумов) на предприятия, расположенные на территориях субъекта Федерации.

Методологической и теоретической основами исследования являются фундаментальные научные методы и современные технологии базовых теоретико-методологических и практических разработок зарубежных и российских ученых в сфере реализации основных постулатов региональной экономики, теории размещения производительных сил, государственно-частного партнерства в области развития региональных систем подготовки кадров. Методологическую основу исследования составляют модель и алгоритмы формирования партнерских отношений между образовательными организациями, коммерческими предприятиями и государственными структурами в процессе создания образовательно-производственных центров региона. Теоретические разработки и практические рекомендации были сформированы с помощью методов обобщения, анализа, ретроспективных методов синтеза, дедукции, индукции, экстраполяции, аналогии, моделирования ситуаций и прогнозирования результатов экономических действий.

Информационно-эмпирическую базу исследования составили нормативные правовые акты, регламентирующие правовой статус и деятельность образовательно-производственных центров, научно-образовательных центров, промышленных кластеров, федеральные документы стратегического планирования в сфере развития образования, науки, экономики и промышленности, данные официальной статистической отчетности, информация официальных интернет-ресурсов органов власти, сайтов государственных корпораций и других компаний и предприятий, а также образовательных организаций среднего профессионального образования, результаты собственных расчетов.

Положения диссертации, выносимые на защиту:

1. Исследование теоретических основ формирования институтов обеспечения территориальных образований региона квалифицированными кадрами рабочих профессий в отечественной и зарубежной практике определило необходимость и целесообразность применения модели ОПЦ, ориентированных на решение региональной проблемы удовлетворения кадровой потребности приоритетных для развития экономики региона предприятий. ОПЦ рассматривается в качестве образования кластерного типа, имеющего форму многокомпонентного регионального социально-экономического комплекса, который создается на основе механизма государственно-частного партнерства за счет объединения ресурсов органов государственной власти, предприятий и профессиональных образовательных организаций, расположенных в пределах территории отдельного региона.

2. Рассмотрение ОПЦ в качестве многокомпонентных региональных социально-экономических комплексов обусловливает многоэтапность процесса их создания и развития. На первом этапе осуществляется расчет количественных показателей среднегодовой кадровой потребности предприятий региона, следующий этап состоит в определение круга участников ОПЦ и их функциональных обязанностей, третий этап заключается в формализации отношений и взаимодействия участников ОПЦ с помощью соглашений с распределением и закреплением ответственности за достижение поставленных в программе деятельности ОПЦ целей. Дальнейшее развитие и усиление ОПЦ предлагается через расширение состава участников партнерских отношений за счет включения иных социальных учреждений и муниципалитетов, а также учреждений науки. Усиление ОПЦ обеспечивает реализацию проектов, направленных на улучшение социально-экономической ситуации в регионах, и, как следствие, сокращение оттока населения из территорий размещения крупных промышленных производств в города с развитой социальной инфраструктурой. Предлагаемый механизм позволит обеспечить кадровую потребность предприятий на

долгосрочный период за счет снижения оттока рабочей силы в крупные городские агломерации.

3. Принцип усиления ОПЦ с помощью партнерства с научными организациями в целях повышения технологического суверенитета страны путем сокращения сроков для внедрения инноваций за счет апробации результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ на базе колледжей до внедрения в производственный цикл приведет к повышению инновационной составляющей в решении проблемы обеспечения региона квалифицированными рабочими кадрами. Для этого целесообразен механизм, включающий следующие четыре этапа: определение спроса на товар в целях импортозамещения, выполнение НИОКР, производство первой партии товара на базе колледжа, входящего в состав ОПЦ, массовое производство на площадке предприятия. Дополнительным эффектом от реализации данного алгоритма является обеспечение рабочими местами студентов и выпускников колледжей, а также снижение региональных издержек на подготовку рабочих кадров за счет вовлечения колледжей в хозяйственную деятельность.

4. В условиях политики обеспечения технологического суверенитета усиливается негативное воздействие таких секторов экономики как машиностроение, металлургия, химическая промышленность, сельское хозяйство, топливно-энергетический комплекс, на экологическую сферу российских регионов, что требует внедрения дополнительных механизмов повышения комфортности проживания населения на территориях размещения предприятий, относящихся к указанным отраслям экономики. В качестве инструмента снижения вредного воздействия производств на окружающую среду и воспроизводства кадровых ресурсов на территории их размещения в целях повышения устойчивости развития региональных социально-экономических комплексов предложен механизм создания карбоновых ферм на базе ОПЦ сельскохозяйственной направленности через взаимодействие с карбоновыми полигонами и

предприятиями отраслей экономики, производящих продукцию, характеризуемую наличием значительного углеродного следа.

5. Создание и развитие объектов инфраструктуры обеспечения региона квалифицированными рабочими кадрами целесообразно осуществлять с помощью институтов и инструментов, позволяющих привлечь частные инвестиции в объекты государственной или муниципальной собственности. Среди наиболее эффективных институтов и инструментов отметим: институт государственно-частного партнерства при строительстве многофункциональных объектов, фонды управления целевым капиталом, которые могут быть использованы в целях аккумулирования средств широкого круга инвесторов и распределения их между несколькими учреждениями социальной сферы, в качества инструмента предлагаются социальные облигации, позволяющие реализовать крупные инвестиционные проекты по строительству объектов инфраструктуры социально-экономического характера.

Научная новизна диссертационного исследования:

- представлена авторская интерпретация образовательно-производственного центра как образования кластерного типа, создаваемого на основе партнерства бизнеса и государственного сектора и имеющего форму многокомпонентного социально-экономического комплекса, осуществляющего подготовку квалифицированных кадров для удовлетворения потребности региональных промышленных предприятий с целью обеспечения сбалансированного развития экономики региона;

- разработаны на основе российского и международного опыта алгоритмы формирования и усиления образовательно-производственных центров как региональных социально-экономических комплексов, отражающих эффективное взаимодействие государственных, муниципальных и предпринимательских структур производственной и социальной сфер в обеспечении региона квалифицированными рабочими кадрами и содержащий этапы повышения привлекательности проживания в его территориальных образованиях работников

предприятий и выпускников колледжей, что в результате позволит обеспечить устойчивое развитие производственной сферы и процесс воспроизводства кадров на территории региона;

- даны практические рекомендации по усилению социально-экономических комплексов, созданных в форме ОПЦ, за счет сотрудничества с научными организациями при проведении НИОКР в целях обеспечения политики импортозамещения, направленной на внедрение новых технологий в производственный процесс, позволяющие в качестве дополнительного эффекта от реализации данного алгоритма обеспечить рабочими местами студентов и выпускников колледжей, а также снизить региональные издержки на подготовку рабочих кадров;

- предложен механизм создания карбоновых ферм на базе ОПЦ сельскохозяйственной направленности через взаимодействие с карбоновыми полигонами и предприятиями отраслей экономики, производящими продукцию, характеризуемую наличием значительного углеродного следа, как инструмент снижения вредного воздействия производств на окружающую среду и повышения комфортности проживания населения на территории их размещения в целях повышения устойчивости развития региональных социально-экономических комплексов;

- сформирована система обеспечения процесса формирования образовательно-производственных центров региона, включающая схему использования для этого наиболее эффективных институтов и инструментов: институт государственно-частного партнерства при строительстве многофункциональных объектов, фонды управления целевым капиталом в целях аккумулирования средств широкого круга инвесторов и распределения их между несколькими учреждениями социальной сферы, социальные облигации как инструмент реализации крупных инвестиционных проектов по строительству и эксплуатации объектов инфраструктуры региона, способных обеспечить

закрепление квалифицированных кадров рабочих профессий на территориях российских регионов.

Теоретическая и практическая значимость результатов исследования. В

исследовании сформулирована модель и представлены алгоритмы поэтапного формирования образовательно-производственного центра и его усиления за счет партнерства с научными и социальными институтами региона, отражающие схему обеспечения территорий квалифицированными рабочими кадрами.

Практическая значимость исследования выражается в том, что рекомендации и выводы, отраженные в диссертационном исследовании, являются основой для формирования в регионе многокомпонентных социально-экономических комплексов в форме образовательно-производственных центров, решающих задачу подготовки кадров для регионального рынка труда под запросы предприятий реального сектора экономики. Применение такого подхода имеет дополнительный эффект в виде улучшения материально-технической базы и инфраструктуры региональных учреждений среднего профессионального образования за счет повышения привлекательности для коммерческих предприятий инвестиций в социальные учреждения региона при условии предоставления предприятиям возможности включаться в процессы управления региональной системой среднего профессионального образования в целях повышения качества подготовки выпускников колледжей.

Результаты теоретических исследований и практические разработки нашли свое отражение в паспорте федерального проекта «Профессионалитет», а также нормативных правовых актах Правительства Российской Федерации и Минпросвещения России, направленных на его реализацию, а также могут быть использованы региональными органами власти в качестве основы для формирования стратегий социально-экономического развития регионов, запуска и реализации крупных инвестиционных проектов регионального значения на основе взаимовыгодного сотрудничества организаций государственного сектора и промышленных предприятий и профессиональных образовательных учреждений,

подходы, предложенные в работе, применимы для решения задачи подготовки рабочих кадров для региона и внедрения новых технологий в производственный процесс.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности.

Положения, результаты и выводы диссертационного исследования соответствуют области исследования специальности 5.2.3 «Региональная и отраслевая экономика» Паспорта научной специальности: п. 1.3. «Региональное экономическое развитие и его факторы. Проблемы сбалансированности регионального развития. Сбалансированность региональных социально-экономических комплексов» - разработаны модель и алгоритмы создания и усиления образовательно-производственных центров с учетом экономической специализации регионов с помощью партнерства региональных органов власти, образовательных учреждений и производственных предприятий, с целью удовлетворения потребности территориальных образований в квалифицированных рабочих кадрах и обеспечения сбалансированного развития региональных социально-экономических систем; п. 1.11. «Региональная экономическая политика: цели, инструменты, оценка результатов» - предложены институты (государственно-частного партнерства, фонды управления целевым капиталом) и инструменты (социальные облигации) государственной поддержки реализации крупных инвестиционных проектов по развитию инфрастурктуры колледжей, входящих в состав ОПЦ, с целью обеспечения потребности в квалифицированных рабочих кадрах экономики регионов.

Апробация результатов исследования. Результаты настоящего исследования, а также основные научные разработки были представлены на международных, всероссийских и региональных научных конференциях, в частности Международной научно-практической конференции «Туризм и национальные проекты Российской Федерации» (г. Сочи, Институт пространственного развития регионов ФИЦ СНЦ РАН, 2022 г.) Всероссийской научно-практической конференции «Развитие системы среднего

профессионального образования: новые возможности и риски» (г. Москва, ФГБУ РАО, 2022 г.), XVIII Южно-российском логистическом форуме (г. Ростов - на -Дону, ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», 2022 г.), Международной научно-практической конференции «GREEN TECH CARBON» (г. Уфа, ФГБОУ ВПО «УГНТУ», 2023).

Апробация результатов исследования проведена в 2022 - 2023 годах в 55 субъектах Российской Федерации (в рамках реализации федерального проекта «Профессионалитет») при создании 201 образовательно-производственного центра на основе партнерства с организациями реального сектора экономики (более 900 предприятий различных отраслей экономики вошли в число участников проекта). В каждом ОПЦ в соответствии с практическими рекомендациями, представленными в настоящем исследовании, сформированы управляющие компании для оперативного решения задач по подготовке кадров под запросы предприятий, заключены соглашения о партнерстве между участниками ОПЦ, разработаны программы деятельности ОПЦ на трехлетний период. В целях координации участников проекта на региональном уровне сформированы региональные наблюдательные советы, также внедрены меры налогового стимулирования предприятий, участвующих в финансировании колледжей.

Публикации. Основные результаты теоретических исследований и практических разработок были опубликованы в 14 печатных и электронных статьях, объем которых составил 5,6 п.л. (авторских - 4,1), из них в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК России - 6 работ, 1 статья в научном издании, включенном в базу данных Scopus.

Структура и объем диссертационной работы определены последовательностью решения поставленных в исследовании задач и достижения цели. Структурно диссертация включает введение, 3 главы, напечатанные на 304 листах, состоящих из 6 параграфов, заключение, список использованной литературы, включающий 170 источников, и 11 приложений.

ГЛАВА 1. ПРЕДПОСЫЛКИ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ЦЕНТРОВ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СБАЛАНСИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ

РЕГИОНА

1.1 Предпосылки формирования образовательно-производственных центров в регионах и теоретические основы их сущности как формы региональных социально-экономических комплексов

Многие ученые отмечают в своих публикациях, что образовательные программы должны выстраиваться с учетом потребностей региональной экономики и местных производств, а компетенции должны определяться совместно с потенциальными работодателями. Пожидаевой Е.Ю. 2 вслед за Харитоновым С.С. и Миронкиной А.Ю.3 подчеркивается, что усиление интеграции системы подготовки кадров с предприятиями реального сектора экономики является ключевым фактором в развитии системы СПО как института, обеспечивающего занятость выпускников колледжей. Исследование зарубежных источников показывает, что высокая заинтересованность фирм в партнерстве с региональными органами власти и образовательной системой, выражается в инвестировании в человеческий капитал, увеличении социальных выплат сотрудникам и участии в процессах повышения качества системы подготовки рабочих кадров.4

С учетом современных запросов бизнеса к образовательной сфере наиболее распространенными формами участия предприятий реального сектора экономики в процессе подготовки кадров является их участие в формировании заказа на

2 Пожидаева, Е. Ю. Развитие системы среднего профессионального образования в контексте обеспечения занятости на рынке труда / Е. Ю. Пожидаева // Экономика России в условиях глобальных вызовов : Материалы Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Курск, 07 декабря 2022 года. - Курск: Курская государственная сельскохозяйственная академия имени И.И. Иванова, 2023. - С. 243.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Скворцова Маргарита Александровна, 2026 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №2 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023) //СПС Консультант Плюс.

2. Федеральный закон от 5 апреля 2013 г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» //СПС Консультант Плюс.

3. Национальный проект РФ «Наука». Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204//СПС Консультант Плюс.

4. Постановление Правительства РФ от 31 июля 2015 г. № 779

"О промышленных кластерах и специализированных организациях промышленных кластеров" (с изменениями и дополнениями) //СПС Консультант Плюс.

5. Постановление Правительства РФ от 29 марта 2019 г. № 377 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Научно-технологическое развитие Российской Федерации"// СПС Консультант Плюс.

6. Постановление Правительства РФ от 20 апреля 2022 г. № 707 «Об утверждении Правил представления и проверки отчетов о выбросах парниковых газов, формы отчета о выбросах парниковых газов, Правил создания и ведения реестра выбросов парниковых газов и о внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации» //СПС Консультант Плюс.

7. Постановление Правительства РФ от 30.04.2022 № 790 «Об утверждении Правил создания и ведения реестра углеродных единиц, а также проведения операций с углеродными единицами в реестре углеродных единиц» //СПС Консультант Плюс.

8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации

от 28 апреля 2023 г. № 320 "О Координационном совете образовательно-производственных центров (кластеров) и образовательных кластеров среднего

профессионального образования" (Зарегистрирован 14.08.2023 № 74762) // СПС Консультант Плюс.

9. Письмо Минпросвещения России от 23 мая 2022 г. № 05-728 О направлении Положения (вместе с Положением о развитии образовательно-производственных центров (кластеров) на основе интеграции образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, и организаций, действующих в реальном секторе экономики, в рамках федерального проекта Профессионалитет государственной программы Российской Федерации Развитие образования, утв. Минпросвещения России 11.05.2022) // СПС Консультант Плюс.

10. Авдеева И. Л., Остроухова Д. К., Полянин А. В. Особенности предпринимательской деятельности в сфере образовательных услуг//Естественно-гуманитарные исследования. 2022. № 40 (2). с. 13-21.

11. Авдеева И. Л. Управление инновационным развитием высших учебных заведений в условиях глобализации системы образования // Известия Тульского государственного университета. Экономические и юридические науки. 2014. №5-1.

12. Агафонов В. Б. Эколого-правовое обеспечение реализации пилотного проекта по созданию карбоновых полигонов и карбоновых ферм // Вестник Университета имени О. Е. Кутафина. 2023. № 3. с. 17-27.

13. Алиева В. С., Парахина В. Н., Борис О. А. Анализ характера влияния социокультурных факторов на развитие молодежного предпринимательства//Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2022. № 1 (88). с. 15-22.

14. Андреева О. В., Куст Г. С. Оценка состояния земель в России на основе концепции нейтрального баланса их деградации// Известия РАН. Серия географическая, 2020, T. 84, № 5, с. 737-749.

15. Аубакирова Ж.Я., Бейсенбаев Ж.Т., Жапарова М.Ж. Эндаумент-фонды как форма реализации государственно-частного партнерства в высшем

образовании: зарубежный опыт// Economics: the strategy and practice. 2019. № 14. c. 81-92.

16. Ахметшина Э.Р., Рахматуллина Д.К. Теоретические аспекты функционирования института государственно-частного партнерства в образовании / Ахметшина Э.Р., Рахматуллина Д.К. // Экономика и предпринимательство. 2018. № 4(93). с. 591-594.

17. Бабикова А.В., Ханина А.В. Концептуальные основы эффективного взаимодействия работодателей и вузов на основе компетентностного подхода // Планирование и обеспечение подготовки кадров для промышленно-экономического комплекса региона. 2019. Т. 1. с. 35-38.

18. Белякин С.К., Тебенькова Е.А. Кластерная модель взаимодействия вуза с профессиональным сообществом // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 2(24). с. 399-402.

19. Беляков С. А., Краснова Г. А. Оценка вклада системы образования в социально-экономическое развитие региона: международные тенденции и российский опыт // Университетское управление: практика и анализ. 2016.

№ 3(103). С. 8-14.

20. Бенневорт П., Сандерсон А. Участие вузов в региональном развитии: создание потенциала в условиях малоинновационной среды // Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика. 2012. Т. 7.

№ 1. С. 172-188.

21. Беркович М. Л. Принципы государственно-частного партнерства в рамках социально ответственного инвестирования в систему развития кадрового потенциала сферы образовательных услуг // Высокие технологии и инновации в науке: сб. матер. междунар. науч.-практ. конф.- Санкт-Петербург : ГНИИ «Нацразвитие». 2019. с. 320 - 326.

22. Более 1,8 млрд рублей выделят российским научно-образовательным центрам [Электронный ресурс] Режим доступа: https://na.ria.ru/20230814/nauka-1889904859.html Дата обращения: 14.07.2023.

23. Буркина Т. А. Научно-производственная кооперация в инновационной сфере // Вестник евразийской науки. 2020. Т. 12. № 6. с. 1-9.

24. Буянова М. Э., Широ М. С. Принятие решения о коммерциализации НТР в условиях деятельности экономического кластера//Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 3: Экономика. Экология. 2015.

№ 2. с. 58-69.

25. В России создан первый карбоновый полигон [Электронный ресурс] Режим доступа: https://plus.rbc.ru/pressrelease/5f6b46487a8aa99ef402364a Дата обращения: 30.11.2023.

26. Васенин Е.И. Методологические основания исследования проблемы регионального кластерного взаимодействия колледжей с бизнес-структурами (производством) // Актуальные вопросы современной науки. 2013.

№ 29. С. 118-130.

27. Василенко В.Н. Архитектура регионального экономического пространства: [монография] / В.Н. Василенко. - Донецк: ООО «Юго-Восток, Лтд». 2006. 311 с.

28. Вебер А. Теория размещения промышленности : С прилож. работы Шлира "Промышленность Германии с 1860 г." (Otto Schlier. "Der deutsche industriekorper seit 1860") : С 35 черт. и 2 карт. / Альфред Вебер ; Изложил и пер. Н. Морозов, под ред. и с предисл. Н. Баранского. - Ленинград ; Москва : Книга, [1926] (Л. : тип. о-ва "Старый Петербург"). - 223 с.

29. Взаимодействие науки и производства: социологический анализ. В 2-х ч. / Г.В. Осипов, М. Н. Стриханов, Ф. Э. Шереги. М.: ЦСП и М, 2014. Ч. 1-2.

30. Войко Д.В., Войко А.В. Развитие и оценка эффективности инвестиционной деятельности эндаумент-фондов российских вузов// Вестник университета. 2023. № 5. с. 113-121.

31. Гамидуллаева Л. А., Страхов Е. П. Эволюция концепции кластерного развития: от агломерационной теории к экосистемам // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2023. Т. 14. № 1. С. 106-125.

32. Гиль С. С. К вопросу о синхронизации образовательной деятельности современного колледжа с запросами бизнеса // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАИТ). 2022.

№ 2. с. 67-80.

33. Головина Т. А., Остроухова Д. К. Бизнес-процессы образовательных услуг в условиях модернизации экономики и новых вызовов// Среднерусский вестник общественных наук. 2022. Т. 17. № 3. С. 184-210.

34. Голубев С. С., Елфимов О. М. Повышение эффективности реализации национальных проектов и государственных программ на основе внедрения принципов проектного управления// На страже экономики. 2019.

№ 3. с. 16-24.

35. Государственная программа Пермского края Экономическая политика и инновационное развитие (в ред. от 02.08.2023). Постановление Правительства Пермского края от 03.10.2013 № 1325. Официальный сайт Министерства финансов Пермского края [Электронный ресурс] Режим доступа: https://mfin.permkrai.ru/dokumenty/298363/ Дата обращения: 10.07.2023.

36. ДОМ. РФ расширяет сотрудничество с банками в рамках механизма инфраструктурных облигаций [Электронный ресурс] Режим доступа: https://дом.рф/media/news/dom-rf-rasshiryaet-sotrudnichestvo-s-bankami-v-ramkakh-mekhanizma-infrastrukturnykh-oЫigatsiy/ Дата обращения: 02.12.2023.

37. Донских С. А., Артеменко С. А. История ГБПОУ Ро "Тагмет" как основа для изучения истории профтехобразования в России // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2018. №1. с. 12-18.

38. Дочкина Д. Д., Филимонова И. В. Социально-экономическое влияние развития карбоновых ферм на территории регионов// Интерэкспо Гео-Сибирь. 2022. №4. с. 218-223.

39. Евдокимова В. Е., Кириллова О. А. Сетевое взаимодействие как форма совместной деятельности образовательных учреждений // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2021. №4 с. 59-63.

40. Евдокимова М. В. Прогноз экологического состояния земель субъектов РФ в целях устойчивого развития// Вестник МГУ. Серия 17. Почвоведение. 2023. Т. 78. № 2. с. 63-74.

41. Евлашкина В. М. Развитие региональных кластеров как инструмент обеспечения высоких темпов развития экономики // Стратегии бизнеса. 2020. №7. с. 195-197.

42. Епинина В.С., Мосейко В.О., Коробов С.А. Оценка предпосылок формирования кластеров в регионе // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2019. № 2.

43. Ивлев М. А., Ермакова Т. И. Региональные модели и проблемы подготовки технических специалистов // Научное обозрение. Педагогические науки. 2019. № 1. с. 29-33.

44. Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга качества подготовки кадров Федерального института цифровой трансформации в сфере образования [Электронный ресурс] Режим доступа: ЬИрв://тош1;оп^.т1ссеёи.га/?т=8ро.

45. Информации для ведения мониторинга социально-экономического положения субъектов Российской Федерации в январе-декабре 2024 года. Росстат. М. 2025 г.

46. Информация об охране атмосферного воздуха. Официальный сайт Росприроднадзора [Электронный ресурс] Режим доступа: https://rpn.gov.ru/open-вегу1се/апа1у11с-ёа1а/в1айвйс-герог1в/а1г-рго1ес1.

47. Иншаков О. В., Иншакова Е. И. Политика инновационной кластеризации на основе государственно-частного партнерства в современной России // Вестник ВолГУ. Экономика. 2016. №3. с. 79-83.

48. Калиева О. М., Лужнова Н. В., Четвергова И. А. Взаимодействие образования, науки и бизнеса как основа формирования инновационно-предпринимательской среды региона // Вестник Югорского государственного университета. 2022. №4. с. 166-173.

49. Капелюшников Р. И. Отдача от образования в России: ниже некуда? // Вопросы экономики. 2021. №. 8. С. 37—68.

50. Калинина А.Э., Петрова Е.А., Лапина М.С., Рвачева А.С. Методические подходы к оценке эффективности реализации кластерной политики в регионах РФ // Региональная экономика и управление. 2019. №2 (58). 15 с.

51. Карбоновые полигоны России: настоящее и будущее. Доклад Центра стратегических исследований. 2022. 31 с., с. 11.

52. Карбоновые полигоны Российской Федерации [Электронный ресурс] Режим доступа: https://carbon-polygons.ru/polygons/ Дата обращения: 30.11.2023.

53. Клименко Т.К. К вопросу о дуальном образовании// Учёные записки ЗабГУ. 2016. Том 11, № 2. с. 32-36.

54. Клименко Т.К. Стратегии современного университета: учебное пособие / Т. К. Клименко, Ю. Ю. Левданская, В. П. Филиппова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Забайкальский государственный университет". - Чита : Забайкальский гос. ун-т, 2017. - 155 с.

55. Клячко Т.Л., Токарева Г.С. Оценка избыточности/ недостаточности квалификации молодых специалистов: обзор российского опыта // Профессиональное образование и рынок труда. 2024. № 3. С. 3252.

56. Кожевников О. А., Мочалов А. Н. К вопросу о роли местного самоуправления в научно-технологическом развитии России: нормативно-правовые аспекты // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Юриспруденция . 2023. № 1. с. 89-101.

57. Колосовский Н.Н. Теория экономического районирования. М.: Мысль, 1969. 335 с.

58. Кочеваткина Э. Ф., Волчкова Е. Н. Организационно-экономическая модель государственно-частного партнерства в сфере высшего

образования//Вестник Алтайской академии экономики и права. 2023. № 5 (часть 1). с. 92-96.

59. Криони Н. К., Мартынов В. В., Костюкова Т. П., Старцева Ю. А. Вопросы интеграции научного и учебно-педагогического потенциала образовательных учреждений разных уровней // Вестник УГАТУ. 2006.

№3. с 72-77.

60. Кудряшова Е.В, Сорокин С.Э, Бугаенко О.Д. Взаимодействие университетов со сферой производства как элемент реализации «третьей миссии» // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 5. с. 9-21.

61. Кузнецов С.В., Тюличева Л.Д. Дефицит кадров квалифицированных рабочих и служащих среднего звена и его преодоление за счет трудового потенциала населения региона // Экономика и управление. 2016. №12. с. 25-30.

62. Лапина М. С. Формирование и развитие инновационных кластеров как инструмента инновационной деятельности региона // Вестник Волгоградского государственного университета. Экономика. 2021. Т. 23 . № 2. с. 42-56.

63. Ломтева Е.В., Бедарева Л.Ю. Региональные особенности кадрового обеспечения системы СПО // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2024. № 4. С. 194-204.

64. Ломтева Е.В., Бедарева Л.Ю. Территориальная доступность региональных систем среднего профессионального образования. Управленческое консультирование. 2024;(1):194-204. - Электронный ресурс. - URL: https://doi.org/10.22394/1726-1139-2024-1-194-204.

65. Лясковская Е.А., Антипин М.В. Процессы импортозамещения в управлении устойчивым развитием // Вестник ЮУрГУ.

Серия «Экономика и менеджмент». 2022. Т. 16, № 3. с. 101-106.

66. Мальцева В. А., Шабалин А. И. Необходной маневр, или Бум спроса на среднее профессиональное образование в России // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2021. № 2. С. 10-42.

67. Материалы Федерального центра сопровождения развития материально-технической базы, учебной и производственной инфраструктуры в системе среднего профессионального образования [Электронный ресурс] Режим доступа: https://mtb-spo.ru/list-clusters/Атомная/2024/cluster?form%5Bsearch%5D=&form%5Brf_subject%5D=&for m%5Byear%5D=2024&form%5B_token%5D=2f8888846de7a7a.DoQqQ2TzSw6axJta rOiXfOjmROzFJXd9LUiYewCUawc.NvxaDjORJ2DjsNo939_ZFrKXMYi2Fg4ISSbfT lSmP2tr0B8iJrYgQfeHqw. Дата обращения: 11.07.2023.

68. Медведев В. В., Поспехов Д. В., Аляева Ю. В. Роль государственных научных центров Российской Федерации в реализации национального проекта «Наука»// Известия института инженерной физики 2019. № 4. с. 124-127.

69. Меделяева З., Босая И., Ляшко С. Социально-экономические кластеры как фактор комплексного развития региона // Международный сельскохозяйственный журнал. 2015. №6. с. 52-57.

70. Методические указания Госплана СССР к разработке государственных планов экономич. и социального развития СССР. - М: Экономика, 1980, с. 740.

71. Методология выражения независимого заключения о соответствии облигаций принципам социальных облигаций (second party opinion). Официальный сайт «Эксперт РА» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://raexpert.ru/docbank//ce3/448/5f6/9135d845732981ff3f00a78.pdf Дата обращения: 28.11.2023.

72. Миленина А. К. Особенности правового регулирования инновационной деятельности субъектов малого и среднего предпринимательства// Вестник науки. 2023. №10. с. 40-46.

73. Миргасимов Д. Р. Сравнительный анализ российского и мирового рынка устойчивого финансирования: состояние и перспективы// Фундаментальные исследования. 2023. № 6. с. 36-41, с 39.

74. Михайлов А. С. Эволюция кластерной концепции в мировой науке // Экономикс. 2014. № 3. с. 6-13.

75. Морозова М. В., Чеховских К. А., Бибик В. Л. Социально-экономическая значимость образования для моногородов - территорий опережающего развития // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 1. с. 14-20.

76. Мосейко В. О., Фесенко В. В. Выявление региональных кластеров: методологические подходы // Региональная экономика: теория и практика. 2008. №7. с. 58-64.

77. Мосейко, В.О. Развитие системы оценки эффективности территориальных кластеров в России: ресурсно-ориентированный подход [Текст] / В.О. Мосейко, С.А. Коробов, А.В. Тарасов // Экономика и предпринимательство. № 10 (ч. 2). - Москва, 2016. С. 177-181.

78. Мчедлидзе, Н. Б. История советской дошкольной педагогики: хрестоматия / Н. Б. Мчедлидзе. М.: Просвещение, 1988. 442 с.

79. Наумова О. Н. Формирование образовательного кластера в условиях развития государственно-частного и социального партнерства // Креативная экономика. 2014. Том 8. № 11. с. 33-45.

80. Образование в цифрах: 2021 : краткий статистический сборник / Л. М. Гохберг, О. К. Озерова, Е. В. Саутина и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М. : НИУ ВШЭ, 2021. 132 с.

81. Основные показатели охраны окружающе среды. Статистический бюллетень. М.:Росстат, 2023. 105 с.

82. Основные показатели охраны окружающе среды. Статистический бюллетень. М.:Росстат, 2025. 108 с.

83. Петрова Е. А., Томашевская Ю. Н. Переосмысление роли университетов в развитии кластеров// Управленческие науки. 2023. №13. с.70-80.

84. Петьков В. А. Образовательно-производственный кластер как форма государственно-частного партнёрства техникума и работодателя // Теория и практика общественного развития. 2015. № 21. с. 265-267.

85. Плотников А.В. Механизм финансового обеспечения проектов социально-экономического развития // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2020. № 1 (43). С. 18-22.

86. Пожидаева Е.Ю. Развитие системы среднего профессионального образования в контексте обеспечения занятости на рынке труда / Е. Ю. Пожидаева // Экономика России в условиях глобальных вызовов : Материалы Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Курск, 07 декабря 2022 года. - Курск: Курская государственная сельскохозяйственная академия имени И.И. Иванова, 2023. - С. 243-247.

87. Полянскова Л. Ю. Мероприятия власти в области организации и формирования советской системы здравоохранения и их влияние на социокультурный облик крестьянства Среднего Поволжья в период нэпа (1921 -1929) // Молодой ученый. 2009. № 11. с. 231-236.

88. Портер М.Э. Конкуренция. - М.: ИД «Вильямс», 2000. с. 205-206.

89. Постановление ЦИК и СНК СССР о реорганизации вузов, техникумов и рабфаков. 23.7.1930 г. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://музейреформ.рф/node/13995 Дата обращения: 04.03.2023.

90. Пространственная организация хозяйства / Август Лёш; под ред. А. Г. Гранберга; [пер. с нем. В. Н. Стрелецкого]; Российская акад. наук, Гос. науч.-исслед. учреждение "Совет по изучению производительных сил". - Москва: Наука, 2007. - 662 с.

91. Разумовская А.А. Взаимодействие образовательного учреждения и промышленного предприятия как условие эффективности подготовки будущих специалистов // Поволжский педагогический вестник. 2020. №3. с. 127-132.

92. Ракитина Н. А. Взаимодействие профессионального образования с рынком труда на основе социального партнерства // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2020. № 3. с. 97-106.

93. Растегаева Д. А., Филимонюк Л. А. Основы реализации системы дуального обучения в профессиональной подготовке студентов организаций высшего образования// Мир науки, культуры, образования. 2017. № 6. с. 110 - 112.

94. Рейтинг инновационного развития субъектов РФ: 10 выпуск. Исследование НИУ ВШЭ. 2025 г. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://issek.hse.ru/news/1068199937.htm1.

95. Русскова Е.Г. Управление знаниями на предприятии: необходимость организации и возможность внедрения / Русскова Е.Г. // Власть. - №5. - С.82-85.

— Москва, 2012.

96. Сайфуллин Р.И. Зарубежный опыт государственно-частных партнерств и их роль в развитии образования // Актуальные проблемы экономики и права. 2012. № 1. С. 62-68.

97. Сергеев И.С., Блинов В.И., Куртеева Л.Н. Основные параметры прогнозирования состояний системы профессионального образования и обучения в процессе модернизации // Профессиональное образование и рынок труда. - 2024.

- Т. 12. - № 1. - С. 6-28.

98. Сводный отчет по форме федерального статистического наблюдения № СПО-2 «Сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности профессиональной образовательной организации» за 2020 год. Министерство просвещения РФ [Электронный ресурс] Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/b58e6c5f542482729cdae5e5e030551f/ Дата обращения: 25.08.2023

99. Сводный отчет по форме федерального статистического наблюдения №2 СПО-2 «Сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности профессиональной образовательной организации» за 2022 год [Электронный ресурс] Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/5dd3bde14ef10dee0d2b5918b2e37dd1 Дата обращения: 03.09.2023.

100. Сектор устойчивого развития [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.moex.com/s3019 Дата обращения: 01.12.2023.

101. Семенова Н.Н. Кластеризация - новое явление в мировой экономике и политике. [Электронный ресурс] Режим доступа: www.nikst.ru, 2008. Дата обращения: 06.03.2023.

102. Скворцова М.А., Неумывакин В.С. Формирование образовательно-производственных кластеров в системе среднего профессионального образования как инструмент реализации региональной экономической политики // Journal of Economic Regulation. 2021. № 3. Т. 12. № 3. с. 86-104.

103. Скворцова М.А., Вовлечение образовательных учреждений в экономическую деятельность как фактор развития территорий регионов // Экономика и управление: теория и практика. 2021. Т. 7. № 3. с. 24-30.

104. Скворцова М.А., Боев В. Ю., Тяглов С. Г. Реализация кластерной концепции и основ зеленой экономики в альтернативной энергетике

(на примере ветроэнергетики) // В сборнике: Развитие российской экономики и ее безопасность в условиях современных вызовов и угроз.

Международной научно-практической онлайн-конференции. Ростов-на-Дону. 2021. с. 383-387.

105. Скворцова М.А., Развитие секвестрационной индустрии как фактор формирования зеленых социально-экономических кластеров // В сборнике: Рациональное природопользование: традиции и инновации. Материалы III Международной конференции. Москва. 2022. с. 513-518.

106. Скворцова М.А., Трансформация подходов к удовлетворению кадровой потребности предприятий в рамках применения института проектного управления в целях обеспечения технологического лидерства России // Journal of Economic Regulation. 2025. № 16(1). с. 6 - 15.

107. Смирнов А.В., Образовательные кластеры и инновационное обучение в вузе: Монография. - Казань: РИЦ «Школа», 2010. - 102 с.

108. Соболь Т.С., Клюева А. В. Актуальные аспекты развития государственно-частного партнерства в Российской Федерации при реализации социально значимых инфраструктурных проектов //

Вестник Удмуртского университета. Серия «Экономика и право». 2023. №1. с. 81-90.

109. Сорок лет советского здравоохранения / гл. ред. М.Д. Ковригина. М., 1957. 661 с.

110. Среднее профессиональное образование в России: ресурс для развития экономики и формирования человеческого капитала: аналитический доклад / Ф. Ф. Дудырев, К. В. Анисимова, И. А. Артемьев и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М. : НИУ ВШЭ, 2022. - С. 24. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2022/09/01/1696958156/SPO_2022.pdf Дата обращения: 14.11.2023.

111. Среднее профессиональное образование в России: статистический обзор / Н. Б. Шугаль, В. И. Кузнецова, Л. Б. Кузьмичева и др.; Нац. исслед. ун -т «Высшая школа экономики». - М . : НИУ ВШЭ,2022 - 72 с.

112. Старовойтов М.К., Гончарова Е.В., Старовойтов А.И. Факторы инновационного развития технологического предпринимательства на базе кластерной инфраструктуры в регионе// Вестник Академии знаний. 2023.

№2. с. 231-237.

113. Сысоева О. В. Формирование малых инновационных предприятий на базе бюджетных и научных учебных организаций: дис. к. э.н. Саратов,

2015. 164 с.

114. Тараненко О. Н., Тяглов С. Г., Козловский В. А. Особенности взаимодействия коммерческих предприятий и государства в форме государственно-частного партнёрства// Journal of Economic Regulation Journal of Economic Regulation. 2016. Том 7. № 4. c. 48-56.

115. Тихонова А. Д. Взаимодействие государства и бизнеса на примере совместных проектов в сфере высшего образования// Public-Private Partnership. 2016. № 3. с. 213-220.

116. Тихонова А. Д. К вопросу о развитии инновационных экосистем в современной экономике // Вопросы инновационной экономики. 2019. Т. 9, № 4. с. 1383-1392.

117. Тихонова А. Д. Сотрудничество вузов и промышленных предприятий для обеспечения регионального развития // Journal of Economic Regulation.

2016. Т. 7. № 4. с. 117-129.

118. Тюнен И. Г. Изолированное государство в его отношении к сельскому хозяйству и национальной экономии. Исследование о влиянии хлебных цен, богатства почвы и налогов на земледелие. Пер. с нем. Е.А.Торнеус;

под ред. и с предисл. проф. А.А. Рыбникова. - М.: Экономическая жизнь, 1926. - 326 с.

119. Тяглов С.Г., Боев В.Ю., Скворцова М.А. Совершенствование механизмов привлечения частных инвестиций в систему подготовки профессиональных кадров // Вестник Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). 2021. № 2. с. 143-150.

120. Тяглов С.Г., Гарибова Е.А. Механизмы государственно-частного партнерства в контексте модернизации инфраструктуры образования: современные тенденции и перспективы реализации // Вестник РГЭУ РИНХ. 2015. №4. с. 102-107.

121. Тяглов С.Г. Управление качеством подготовки квалифицированных работников как ключевая проблема взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг / С. Г. Тяглов, С. С. Змияк // Journal of Economic Regulation. - 2015. - Т. 6, № 2. - С. 58-68.

122. Тяглов С.Г., Скворцова М.А. Совершенствование эколого-экономической политики угледобывающих регионов в рамках формирования

научно-образовательных центров мирового уровня // Финансовые исследования. 2020. № 3. с. 99-108.

123. Тяглов С.Г., Скворцова М.А. Роль проектного управления в формировании профессионально-образовательных кластеров. // Вестник Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). 2020. № 4. с. 170-177.

124. Тяглов С.Г., Скворцова М.А. Формирование и развитие российского рынка углеродных единиц // Journal of Economic Regulation. 2022. № 4. Т. 13. с. 8998.

125. Тяглов С. Г., Шевелева А. В. Формирование зеленых кластеров: опыт европейских стран и России// Современная Европа. 2022. № 2. с. 100-116.

126. Ферова И. С. Кластерная модель развития в экономике России: 10 лет спустя//Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. 2023. №16. с. 1655-1663.

127. Фиофанова О. А. Развитие кадрового потенциала в сфере науки и образования: организационные модели, образовательные программы и. практики научно-производственной кооперации: монография. М: URSS, 2019. 170 с.

128. Фролов Д. П. Многоуровневая иерархия экономического пространства: формирование эволюционной таксономии // Пространственная экономика. 2013. № 4. С. 122-150.

129. Харитонов С.С., Миронкина А.Ю. Дуальная система обучения технического специалиста как фактор борьбы с молодежной безработицей // Наука и бизнес: пути развития. - 2020. - № 4(106). - С. 176-178.

130. Шалмина Г. Г. Геолого-экономический анализ агрофосфатных ресурсов Сибири. Новосибирск: Наука, 1984. 130 с.

131. Шейкин Д.А. От теории кластеров - к теории кластерного развития регионов: эволюция и проблематика // Креативная экономика. - 2016. - Т. 10. - № 11. - с. 1263-1272.

132. Шерешева М. Ю. Формы сетевого взаимодействия компаний. - М.: Изд. дом ВШЭ, 2010. - 339 с.

133. Шор И.М. Государственно-частное партнерство в российской системе образования: преимущества, проблемы и направления развития // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки. - 2022. Т. 7. - № 2. - С. 153-161.

134. Шуклина Е.А., Певная М. В. Предприятия и вузы региона: формы сетевых взаимодействий в оценках экспертов // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22. № 3. С. 86-99.

135. Шумпетер Й. Теория экономического развития (Исследование предпринимательской прибыли, кредита, процента и цикла конъюнктуры) / Й. Шумпетер ; [пер. с нем.]. - М. : Прогресс, 1982. 453 с.

136. Якуба А. В. Возможности использования государственно-частного партнерства в сфере образования// Российская наука: тенденции и возможности: сборник научных статей. Том Часть 4. Москва, 2020. с. 198-201.

137. Bergman E. M. (2007). Cluster life-cycles: an emerging synthesis. Institut für Regional- und Umweltwirtschaft,WU Vienna University of Economics and Business. SRE - Discussion Papers No. 2007/04.

138. Christaller W. Die zentralen Orte in Süddeutschland:Eine ökonomischgeographische Untersuchung über die Gesetzmässigkeit der Verbreitung und Entwicklung der Siedlungen mit städtischen Funktionen. Jena: Verlag von Gustav Fischer, 1933. 331 р.

139. Crouch C., Farrell H. Great Britain: Falling through the holes in the Network Concept//Local Production System in Europe: Rise or Demise? /C. Crouch et al. Oxford, 2001 p. 161 -211

140. Enright M. J. The globalization of competition and the localization of competitive advantage: Policies toward regional clustering. In: Hood N. Young S (eds) Thr Globalization of Multinational Entreprise Activity and Economic Development. Macmillan, London. 2000 P. 303-331.

141. Feser E.J. Old and New Theories of Industry Clusters // Clusters and Regional Specialisation: On Geography, Technology and Networks / Ed. by M. Steiner. London, 1998.

142. Isard W. Methods of regional analysis an introduction to regional science. Published jointly by the Technology Press of the Massachusetts Institute of Technology and Wiley, New York, 1960. p. 784.

143. Launhardt Wilhelm., Bewley A.. The Theory of the Trace: Being a Discussion of the Principles of Location. Индия: Lawrence Asylum Press, 1900.

144. Marshall A., Marshall М. The Economics of Industry. London, 1879.

145. Palander Т. Beiträge zur Standortstheorie. — Uppsala: Almqvist & Wiksell, 1935. — 419 p.

146. Porter M.E. The Competitive Advantage of Nations. - New York: Free Press,

1990.

147. Pred A. City — systems in advanced economies. — London: Hutchinsin. 1977. — 258 p.

148. Remington, Thomas & Marques, Israel. (2019). Partnerships for skill development in Russia. Post-Communist Economies. 32. 1-23. DOI:10.1080/14631377.2019.1640990.

149. Remington, Thomas & Marques, Israel. (2020). The Reform of Skill Formation in Russia: Regional Responses. Europe-Asia Studies. 72. 1-28. D0I:10.1080/09668136.2020.1717447.

150. Spatial Analysis, Industry and the Industrial Environment. Progress in Research and Applications. Vol. 1: Industrial systems. - New York: Wiley, 1979. 289 p.

151. Swann G. M. P., Prevezer M. A comparison of the dynamics of industrial clustering in computing and biotechnology // Research Policy. 1996. Vol. 25, N 7. P. 1139-1157.

152. Tyaglov S.G., Skvortsova M. A., Miroshnichenko T. V. and Degtyarev P. A. Sequestration Industry in the Climate Innovation Development Framework:

A Cluster Approach // "Climate smart innovation: Social entrepreneurship and

sustainable development in the environmental economy", серии "Advances in Entrepreneurial Economics and Sustainable Development", издательства World Scientific Publishing. 2023. March. P. 35-57.

153. Yang, Po & Remington, Thomas. (2020). Public-Private Partnerships for Skill Development in the United States, Russia and China. Post-Soviet Affairs. 36. DOI 10.1080/1060586X.2020.1780727.

154. https://mtb-spo.ru/list-clusters - официальный сайт Федерального центра сопровождения развития материально-технической базы, учебной и производственной инфраструктуры в системе среднего профессионального образования РФ.

155. https://copp38.ru/about - официальный сайт Центра опережающей профессиональной подготовки Иркутской области.

156. https://www.monitoring.miccedu.ru/?m=spo - Мониторинг 2024. Характеристика системы СПО в Российской Федерации.

157. https://news.un.org/ru/story/2024/07/1454106 - Объемы отходов, связанных с цифровыми технологиями, достигли 10,5 миллиона тонн.

158. https://neftegaz.ru/news/ecology/780348-vybrosy-parnikovykh-gazov-v-elektroenergetike-dostigli-istoricheskogo-maksimuma-po-itogam-2022-goda/https://neftegaz.ru/news/ecology/780348-vybrosy-parnikovykh-gazov-v-elektroenergetike-dostigli-istoricheskogo-maksimuma-po-itogam-2022-goda -Выбросы парниковых газов в электроэнергетике достигли исторического максимума по итогам 2022 года.

159. https://professionalitet.firpo.ru/ -платформа мониторинга кластеров.

160. https://ecologyofrussia.ru/reyting-pozhirateley-ugleroda/ - сайт информационного портала «Экология России».

161. https://minobrnauki.gov.ru/action/poligony/ -официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

162. https://www.superjob.ru/research/articles/114992/itogi-2024-goda-na-rynke-truda/?ysclid=mdosewfk3l86018827 - Итоги 2024 года на рынке труда. Аналитический обзор.

163. https://https://gisp.gov.ru/ - Атлас промышленности.

164. https://www.tadviser.ru/index.php - 2025: Рейтинг регионов по валовому региональному продукту»/Статья:ВРП_регионов_России.

165. https://rosstat.gov.ru - официальный сайт Росстата.

166. https://raexpert.ru - Исследование Эксперт РА.

167. https://riarating.ru - РИА Рейтинг.

168. https://statbase.ru - Статистика стран и регионов. Полные наборы данных.

169. https://ноц.рф^enters/uralskи-mejregionalnii-nauchno-obrazovatelnii-centr-mirovogo-urovnya-peredovie-proizvodstvennie-tehnologii-i-materiali. -Уральский межрегиональный научно-образовательный центр мирового уровня «Передовые производственные технологии и материалы».

170. Ы^://япроф.рф - официальный сайт федерального проекта «Профессионалитет».

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Соотношение отраслей для создания ОПЦ с УГПС144

Отрасль Коды укрупненных групп профессий / специальностей Коды профессий /специальностей Наименования укрупненных групп профессий / специальностей. Наименования профессий / специальностей Квалификация(ии) квалифицированного рабочего и служащего

АТОМНАЯ ОТРАСЛЬ

Атомная отрасль 14.00.00 ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА И ТЕХНОЛОГИИ

Атомная отрасль 14.02.01 Атомные электрические станции и установки Техник

Атомная отрасль 14.02.02 Радиационная безопасность Техник

ГОРНОДОБЫВАЮЩАЯ ОТРАСЛЬ

Горнодобывающая отрасль 05.00.00 НАУКА О ЗЕМЛЕ

Горнодобывающая отрасль 05.02.01 Картография Техник-картограф

Горнодобывающая отрасль 21.00.00 ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ, ГОРНОЕ ДЕЛО, НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО И ГЕОДЕЗИЯ

Горнодобывающая отрасль 21.01.01 Оператор нефтяных и газовых скважин Оператор по добыче нефти и газа

144 Составлено автором по результатам апробации результатов исследования.

228

Горнодобывающая отрасль 21.01.02 Оператор по ремонту скважин Оператор по ремонту скважин

Горнодобывающая отрасль 21.01.03 Бурильщик эксплуатационных и разведочных скважин Бурильщик эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ

Горнодобывающая отрасль 21.01.04 Машинист на буровых установках Машинист буровых установок на нефть и газ

Машинист подъемника

Слесарь по обслуживанию буровых

Горнодобывающая отрасль 21.01.08 Машинист на открытых горных работах Машинист бульдозера

Машинист буровой установки

Машинист скрепера

Машинист экскаватора

Горнодобывающая отрасль 21.01.10 Ремонтник горного оборудования Электрослесарь по обслуживанию и ремонту оборудования

Слесарь по обслуживанию и ремонту оборудования

Горнодобывающая отрасль 21.01.15 Электрослесарь подземный Электрослесарь подземный

Горнодобывающая отрасль 21.01.16 Обогатитель полезных ископаемых Аппаратчик сгустителей

Грохотовщик

Дозировщик

Дробильщик

Контролер продукции обогащения

Концентраторщик

Машинист конвейера

Машинист мельниц

Машинист промывочных машин

Обжигальщик

Оператор пульта управления

Сепараторщик

Сушильщик

Фильтровальщик

Флотатор

Центрифуговщик

Горнодобывающая отрасль 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений Техник-технолог

Горнодобывающая отрасль 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин Техник-технолог

Горнодобывающая отрасль 21.02.03 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ Техник

Горнодобывающая отрасль 21.02.09 Гидрогеология и инженерная геология Техник

Горнодобывающая отрасль 21.02.10 Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений Техник-геолог

Горнодобывающая отрасль 21.02.11 Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных Техник-геофизик

ископаемых

Горнодобывающая отрасль 21.02.12 Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых Техник - горный мастер

Горнодобывающая отрасль 21.02.13 Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных Техник-геолог

ископаемых

Горнодобывающая отрасль 21.02.14 Маркшейдерское дело Горный техник-маркшейдер

Горнодобывающая отрасль 21.02.15 Открытые горные работы Специалист по горным работам

Горнодобывающая отрасль 21.02.16 Шахтное строительство Специалист - горный шахтостроитель

Горнодобывающая отрасль 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых Специалист по горным работам

Горнодобывающая отрасль 21.02.18 Обогащение полезных ископаемых Специалист по обогащению полезных ископаемых

Горнодобывающая отрасль 21.02.19 Землеустройство Специалист по землеустройству

Горнодобывающая отрасль 21.02.20 Прикладная геодезия Специалист по геодезии

ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ

Железнодорожный транспорт 08.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА

Железнодорожный транспорт 08.01.22 Мастер путевых машин Наладчик железнодорожно-строительных машин и механизмов

Оператор дефектоскопной тележки

Слесарь по ремонту путевых машин и механизмов

Железнодорожный транспорт 08.01.23 Бригадир-путеец Монтер пути

Обходчик пути и искусственных сооружений

Сигналист

Ремонтник искусственных сооружений

Железнодорожный транспорт 23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

Железнодорожный транспорт 23.01.09 Машинист локомотива Слесарь по ремонту подвижного состава

Помощник машиниста электровоза

Помощник машиниста тепловоза

Помощник машиниста дизельпоезда

Помощник машиниста электропоезда

Железнодорожный транспорт 23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Осмотрщик вагонов

Осмотрщик-ремонтник вагонов

Слесарь по осмотру и ремонту локомотивов на пунктах технического обслуживания

Слесарь по ремонту подвижного состава

Железнодорожный транспорт 23.01.11 Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов) Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Железнодорожный транспорт 23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции Электромонтер тяговой подстанции

Электромонтер контактной сети

Железнодорожный транспорт 23.01.14 Электромонтер устройств сигнализации, централизации, блокировки (СЦБ) Электромонтер устройств сигнализации, централизации, блокировки

Железнодорожный транспорт 23.01.15 Оператор поста централизации Дежурный стрелочного поста

Оператор поста централизации

Сигналист

Железнодорожный транспорт 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) Техник

Старший техник

Железнодорожный транспорт 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного) Техник-электромеханик

ИНДУСТРИЯ РОБОТОТЕХНИКИ

Индустрия робототехники 09.00.00 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Индустрия робототехники 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы Специалист по компьютерным системам

Индустрия робототехники 09.02.07 Информационные системы и программирование Администратор баз данных

Специалист по тестированию в области информационных технологий

Программист

Технический писатель

Специалист по информационным системам

Специалист по информационным ресурсам

Разработчик веб и мультимедийных приложений

Индустрия робототехники 09.02.08 Интеллектуальные интегрированные системы Техник по интеллектуальным интегрированным системам

Индустрия робототехники 11.00.00 ЭЛЕКТРОНИКА, РАДИОТЕХНИКА И СИСТЕМЫ СВЯЗИ

Индустрия робототехники 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств Специалист по электронным приборам и устройствам

Индустрия робототехники 11.02.17 Разработка электронных устройств и систем Техник

Индустрия робототехники 15.00.00 МАШИНОСТРОЕНИЕ

Индустрия робототехники 15.02.10 Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям) Техник-мехатроник

Специалист по мобильной робототехнике

Индустрия робототехники 15.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства Старший техник

Индустрия робототехники 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям) Техник

Индустрия робототехники 15.02.16 Технология машиностроения Техник-технолог

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Информационные технологии 09.00.00 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Информационные технологии 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов Оператор информационных систем и ресурсов

Информационные технологии 09.01.04 Наладчик аппаратных и программных средств инфокоммуникационных систем Наладчик компьютерных сетей

Информационные технологии 09.01.05 Оператор технической поддержки Оператор технической поддержки

Информационные технологии 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы Специалист по компьютерным системам

Информационные технологии 09.02.06 Сетевое и системное администрирование Сетевой и системный администратор

Специалист по администрированию сети

09.02.07 Администратор баз данных

Информационные технологии Информационные системы и программирование Специалист по тестированию в области информационных технологий

Программист

Технический писатель

Специалист по информационным системам

Специалист по информационным ресурсам

Разработчик веб и мультимедийных приложений

Информационные технологии 09.02.08 Интеллектуальные интегрированные системы Техник по интеллектуальным интегрированным системам

Информационные технологии 10.00.00 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Информационные технологии 10.02.04 Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем Техник по защите информации

Информационные технологии 10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем Техник по защите информации

ЛЕГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Легкая промышленность 29.00.00 ТЕХНОЛОГИИ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Легкая промышленность 29.01.02 Обувщик (широкого профиля) Обувщик по индивидуальному пошиву

Обувщик по пошиву ортопедической обуви

Обувщик по ремонту обуви

Легкая промышленность 29.01.04 Художник по костюму Художник по костюму

Легкая промышленность 29.01.05 Закройщик Закройщик

Портной

Легкая промышленность 29.01.07 Портной Портной

Легкая промышленность 29.01.08 Оператор швейного оборудования Оператор швейного оборудования

Швея

29.01.09 Вышивальщица Вышивальщица

Легкая промышленность Вышивальщица текстильно-галантерейных изделий

Легкая промышленность 29.01.16 Ткач Ткач

Легкая промышленность 29.01.17 Оператор вязально-швейного оборудования Вязальщица трикотажных изделий, полотна

Кеттельщик

Швея

Легкая промышленность 29.01.24 Оператор электронного набора и верстки Оператор электронного набора и верстки

Легкая промышленность 29.01.25 Переплетчик Брошюровщик

Переплетчик

Легкая промышленность 29.01.26 Печатник плоской печати Печатник плоской печати

Легкая промышленность 29.01.27 Мастер печатного дела Копировщик печатных форм

Монтажист

Печатник плоской печати

Пробист плоской печати

Легкая промышленность 29.01.28 Огранщик алмазов в бриллианты Огранщик алмазов в бриллианты

Обдирщик алмазов

Распиловщик алмазов

Легкая промышленность 29.02.02 Технология кожи и меха Технолог-конструктор

Легкая промышленность 29.02.05 Технология текстильных изделий (по видам) Техник-технолог

Легкая промышленность 29.02.06 Полиграфическое производство Техник-технолог

Старший техник-технолог

Легкая промышленность 29.02.07 Производство изделий из бумаги и картона Техник

Старший техник

Легкая промышленность 29.02.08 Технология обработки алмазов Техник-технолог

Старший техник-технолог

Легкая промышленность 29.02.09 Печатное дело Техник-технолог

Легкая промышленность 29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам) Технолог-конструктор

Легкая промышленность 35.00.00 СЕЛЬСКОЕ, ЛЕСНОЕ И РЫБНОЕ ХОЗЯЙСТВО

Легкая промышленность 35.01.28 Мастер столярного и мебельного производства Мастер

ЛЕСНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Лесная промышленность 35.00.00 СЕЛЬСКОЕ, ЛЕСНОЕ И РЫБНОЕ ХОЗЯЙСТВО

Лесная промышленность 35.01.01 Мастер по лесному хозяйству Егерь

Лесовод

Тракторист

Водитель автомобиля

Лесная промышленность 35.01.05 Контролер качества материалов и продукции деревообрабатывающего производства Контролер

Лесная промышленность 35.01.06 Оператор машин по производству бумаги и картона Оператор бумагоделательных, картоноделательных машин

Лесная промышленность 35.01.25 Оператор-станочник деревообрабатывающего оборудования Оператор-станочник

Лесная промышленность 35.01.29 Слесарь по ремонту лесозаготовительного оборудования Слесарь

Лесная промышленность 35.01.30 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин Машинист

Лесная промышленность 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство Специалист лесного и лесопаркового хозяйства

Лесная промышленность 35.02.02 Технология лесозаготовок Техник-технолог

Старший техник-технолог

Лесная промышленность 35.02.03 Технология деревообработки Техник-технолог

Старший техник-технолог

35.02.04 Техник-технолог

Лесная промышленность Технология комплексной переработки древесины Старший техник-технолог

МАШИНОСТРОЕНИЕ

Машиностроение 15.00.00 МАШИНОСТРОЕНИЕ

Машиностроение 15.01.04 Наладчик сварочного и газоплазморезательного оборудования Наладчик сварочного и газоплазморезательного оборудования

Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах

Машиностроение 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом

Сварщик частично механизированной сварки плавлением

Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе

Газосварщик

Сварщик ручной сварки полимерных материалов

Сварщик термитной сварки

Машиностроение 15.01.06 Сварщик на лазерных установках Сварщик на лазерных установках

Машиностроение 15.01.08 Наладчик литейного оборудования Наладчик литейных машин

Наладчик формовочных и стержневых машин

Машиностроение 15.01.13 Монтажник технологического оборудования (по видам оборудования) Монтажник технологического оборудования и связанных с ним конструкций

Монтажник дробильно-размольного оборудования и оборудования для сортировки и обогащения