Роль гигиенических факторов в формировании основных показателей качества жизни студенток педагогического профиля тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.07, кандидат биологических наук Соколова, Наталья Валерьевна

• Соколова, Наталья Валерьевна
• кандидат биологических наук
• 2001

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Соколова, Наталья Валерьевна

Введение.: . 5

Глава 1 Обзор литературы ,,,,,,, .10

1Л, Современное состояние проблемы качества -жизни» и ее методического обеспечения ,,, 10-13 12. Специфика обучения в высшей школе. 14

1.3. • Физиолот<>-гйтиеиичее1Р*е проблемы здоровья студентов . -., 1 9

1,3,1, Характеристика состояния здоровья студентов 19-2.7 1,3 .2, Влияние образа жизни'и вредных привычек на состояние здоровья 27-31 13,3. Состо'яше-умственной работоспособности . 3.1

1.3.4. Физическая работосяособность студентов и факторы, щтиятощие на нее 34

Глава 2 Огиганизапия. объект и методы исследования .,.38

- '.- л- - - - . - - , у - - - - - , , ' - -

Глава. 3, Состояние здоровья студенток и его связь с основными показателями качества жизни 44

3.1. Анализ состояния физического здоровья. 45

3,2,. Анализ состояния психического здоровья.-,.,48-55 33, Заболеваемость студенток . 55

3.4. Основные физиологические яоказатели. 63

Глава 4 Гигиеническая отгенка условий обучения студенток и их связь с основными показателями качества

ЖЦ31Ш ;. : ,, : ; . . . < ^^ I

Глава 5. Характеристика cosirtiLtbHOf и! иеьических ус.; i о к и и жи1яи CTVneïrroitи их свяяь с качеством жизни . .98-1.

11/111^

14В0ДЬ$ . í. ! -т

Киб'ниогожЬичееки й список иецлп ьчоващюй .цитсштуупы.116-13.

--------------г - - - — - ^ J г т—г 11Í t ГА j »питажения.r-">t>-i jv

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль гигиенических факторов в формировании основных показателей качества жизни студенток педагогического профиля»

Актуальность. К числу наиболее важных проблем современного общества России можно отнести чрезвычайно сложную совокупность проблем молодежи. Как показывает исследование литературы,, эти проблемы занимают особое место в кругу медико-биологических, психологических и социально-гигиенических исследований (Агаджанян H.A. и Ветчишдан К.Г., 1987; Пономаренко И.И., 1990; Wallance Н.М. с соавт, 1992; Дюкарева A.M., 1995; Lindholm L. 1997; Коновалов O.E. с соавт., 1999 и многие другие). Такой повышенный интерес имеет много причин. Во-первьтх, это обусловлено тем, что «Молодежь - это не только будущее, она «живое настоящее», и важно понять, насколько уже сегодня молодое поколение определяет содержание и характер будущего, насколько несет в себе «дух нового времени» (Ручкин Б.А., 1998). Во-вторых, тем, что молодежь является одной из наиболее чувствительных к социально-экономическим переменам категорий общества. В этой связи особый интерес представляет учащаяся молодежь, которая будет определять состояние интеллектуального уровня развития, а, следовательно, и конкурентоспособность страны. Причем, наибольшим вниманием должна пользоваться молодежь женского пола, которая кроме большой социальной роли, выполняет основную репродуктивную функцию и в наибольшей мере определяет состояние физического и психического здоровья новых поколений граждан страны. Наконец, интерес к проблемам молодежи вызывается и тревожными тенденциями, прежде всего в состоянии личного и репродуктивного здоровья, наблюдаемыми последние годы в этом слое общества (Кучма В.Р., 1996; Баранов A.A., 1999 и другие).

Многокомпонентная структура, определяющая состояние жизненных (социальных и биологических) функций человека, определила необходимость поиска ее репрезентативных критериев. В последние десятилетия она реализуется в разработке концепции «Качество жизни». Концепция качества жизни стала главенствующей в системе оценки результатов лечения в клинической медицине

ШевченкоЮ.Л., 2000), однако в профилактической медицине, гигиене и экологии человека не обрела пока достойного места. Многообразие сфер приложения этой концепции обусловило различия в дефиниции самого понятия «Качество жизни» (Леви Л. и Андерсен Л., 1979; Тодоров A.C., 1980; Бестужев-Лада. И.В., 1983; Давыдов Б.И. с соавт., 1993; Новик A.A. с соавт,, 1999; Ушаков И.Б., 2000 и другие). Все же, несмотря на значительные разночтения в трактовке понятия «Качество жизни» все авторы сходятся в том, что определяющими компонентами этого понятия являются состояние здоровья и степень удовлетворенности личности собственной жизнью.

Состояние здоровья, как впрочем, и психологические установки личности доминирующим образом определяются социально-гигиеническими параметрами условий быта и труда, а для студенческой молодежи - обучения (Ястребов F.F. и Пономаренко И.И. 1982; Лисицин Ю.П., 1997; Миляева М.В. и Барбаш H.A., 1998 и другие). Как известно (С.Е.Квасов, 1990), студенты относятся к группе повышенного риска развития заболеваний в связи с большой интеллектуальной нагрузкой, необходимостью адаптации к новым условиям проживания и обучения, формированием межличностных отношений вне семьи. На неблагополучное состояние гигиенических условий обучения в ВУЗе указывают многочисленные данные (Т.Ш.Миннинбаев, 1989; J.W.Hinton, 1990; А.Г.Ильин, 1995 и многие другие). Причем, выявлена четкая связь нарушений физического и нервно-психического здоровья студентов с действием неблагоприятных факторов учебного процесса (Н.В.Чахутина, 1987; И.И. Пономаренко, 1990; В. В. Кол паков с соавт., 1995 и другие).

Из вышеизложенного краткого анализа проблемы можно сделать заключение об актуальности и практической важности задачи формирования качества жизни студенток. Среди перспективных для разработки вопросов особую значимость могут представлять вопросы гигиенической оценки условий учебы и быта студенток. 7

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Все изложенное выше позволило нам сформулировать цель исследования следую)ним образом.

ЦЕЛЬ: Установить характер и степень влияния гигиенических факторов на формирование основных показателей качества жизни студенток.

Для достижения поставленной цели решали следующие задачи:

ЗАДА™ :

1. Определить основные параметры, характеризующие качество жизни студенток.

2. Дать гигиеническую оценку условиям учебы и быта студенток; выявить взаимосвязи социально-гигиенических, медико-биологических и психолого-педагогических факторов жизни студенток и определить динамику этих факторов в процессе обучения.

3. Установить роль медико-биологических и социально-гигиенических факторов в формировании основных показателей качества жизни студенток.

НАУЧНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОС ИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Нарушения гигиенических норм учебной деятельности является причиной снижения основных показателей качества жизни у студенток педагогического профиля в процессе обучения.

2. Низкий уровень качества жизни студенток в период адаптации к обучению в вузе и предвыпускной период связан с повышением уровня заболеваемости и снижением нервно-психической устойчивости.

3. В процессе обучения в Вузе у студенток педагогического профиля нарастают негативные изменения образа жизни, проявляющиеся увеличением числа курящих и употребляющих алкоголь от 1-го к 5-му курсу.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА

Впервые сделана попытка изучить данную социальную категорию студенток педагогического профиля. Впервые в гигиене применена методология оценки параметров качества жизни; сделана попытка дополнить задачи гигиены необходимостью изучения помимо стандартных факторов, комплекса параметров, характеризующих качество жизни человека, включающих в себя три группы факторов: социально-гигиенические, медико-биологические, психолого-педагогические. Разработан комплексный подход к изучению воздействия социально-гигиенических и медико-биологических факторов на формирование основных показателей качества жизни студенток, объединяющий в себе субъективную оценку на основе данных анкеты-опросника и объективные показатели, полученные с помощью стандартных методик. Впервые выявлены количественные характеристики некоторых взаимосвязей объективных и субъективных факторов качества жизни студенток (к.к. от —0.75 до 0.72). Установлена значимость некоторых социально-гигиенических факторов в состоянии здоровья студенток (хроническая заболеваемость > условия обучения > материальная обеспеченность > условия проживания > условия питания). 9

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ

1. Разработаны методические рекомендации по изучению самооценки качества жизни студенток педагогического профиля (утверждены заместителем Главного государственного санитарного врача в Воронежской области Ю.И. Степкиным. Письмо от 09.10.2001 г.).

2. Результаты исследования внедрены при планировании работы деканата сстс схв сн н о ~ географического факультета Воронежского государственного педагогического университета (Акт внедрения от 22.06.2001 г., утвержден проректором по науке ВГПУ, профессором A.C. Потаповым).

3. Разработана анкета-опросник для оценки качества жизни студенток педагогического профиля (одобрена на X Международном симпозиуме "Эколого-физиологические проблемы адаптации " 29-31 января 2001г.).

10

Заключение диссертации по теме «Гигиена», Соколова, Наталья Валерьевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Завершая анализ доступной нам литературы, можно выделить следующие, наиболее важные вопросы качества жизни студенческой молодежи. Во-первых, активно изучается, но до конца не определена роль основных социально-экономических, медико-биологических и психолого-педагогических факторов в формировании высокого качества жизни учащейся молодежи. В то же время, имеется большой массив данных, указывающих на реально существующие проблемы здоровья, интеллектуального и физического развития этого контингента граждан нашей страны. Показана ведущая роль этих проблем в создании квалифицированных трудовых ресурсов. Справедливо отмечается, что корень многих из перечисленных проблем лежит в недостатках валеологического и нравственного воспитания еще в школьном и дошкольном возрасте.

На сегодняшний день активно разрабатываются и анализируются различные образовательные технологии высшей и средней школы. Однако, влияние этих, возможно, передовых методов на состояние здоровья, перспективы развития личности и, в конце концов, на качество жизни детей и другой учащейся молодежи до конца не ясно, и эта неопределенность внушает тревогу.

Значительные социальные подвижки и нестабильность экономического развития, наблюдаемые в последние десятилетия в нашем государстве, оказывают

37 несомненное влияние на состояние всех сторон жизни молодого человека. Это приводит к определенным изменениям структуры качества жизни. Причем, она наиболее лабильна именно в период формировании основных профессиональных и гражданских качеств, то есть у подростков и лиц юношеского возраста.

Таким образом, несмотря на большую важность проблемы качества жизни населения нашей страны и значительное количество проводимых исследований, многие вопросы остаются нерешенными. Особенно актуальной представляется необходимость дальнейшей разработки проблемы качества жизни молодежи.

38

ГЛ В А 3

ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Для решения поставленных в исследовании задач проводили изучение некоторых социально-гигиенических характеристик условий быта и обучения студенток, ряда анатомо-физиологических показателей, семейного и личного анамнеза, а так же психолого-педагогических свойств личности.

В процессе обработки полученных данных проводили статистический анализ, включающий выявление связей между индивидуальными показателями, оценивали вклад отдельных составляющих в формирование качества жизни студенток.

Исследование выполнено на одном и том же контингенте студенток, в течение двух лет обучения на естественно-географическом факультете Воронежского государственного педагогического университета, отделения биология. В исследуемый массив входили студентки всех (I - V) курсов, возраст которых составлял от 16 до 25 лет. В 1998-99 учебном году было обследовано 253 человека, в 1999-00 учебном году - 267. Количественный и возрастной состав групп представлен в таблице № 1.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Соколова, Наталья Валерьевна, 2001 год

1. Агаджанян H.A. Человеку жить всюду. М., 1982. - 304с.

2. Агаджанян H.A. Здоровье студентов. М., 1997. - 200с.

3. Агаджанян H.A., Ветчинкин К.Г. Проблемы адаптации и здоровья студентов // Научные основы охраны здоровья студентов: Сб. научн. трудов. -М.,1987. -С.3-13.

4. Агаджанян H.A., Ступаков Г.П. Ушаков И.Б. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М. Астрахань, 1996. - 249с.

5. Александров O.A., Демченкова Г.З., Случевский И.И. Формирование здорового образа жизни среди студентов // Сов. здравоохранение. 1985. -№ 7. - С. 3-7.

6. Алексеев C.B., Янушанец О.И. Гигиенические проблемы сохранения здоровья девушек и женщин // Современные проблемы детской и подростковой гинекологии: Тезисы докл. I Всерос. научн.-практ. конф. детских и подростковых гинекологов. -С.-Г1б.,1993.-С138-141.

7. Андреева Г.Н. Социальная психология. ML 1980. - 416с.

8. Андрияшик Д.Ю. Некоторые результаты биохимического подхода к оценке психоэмоционального здоровья студентов // Здоровье и функциональные возможности человека: Сб. научн. трудов, М., 1985. -С. 19.

9. Аршинова H.A. Методический подход к изучению здоровья студентов Н Специальные методические исследования в клинике: Сб. научн. трудов. -Алма-Ата, 1984,-С. 136-139.

10. Аршинова H.A. Социально-гигиенические условия формирования здоровья студентов и их медицинское обоснование: Автореф. диссерт. канд. мед наук.-М., 1985.

11. Асхабова Л.М., Махулова П.М. Медико-социальные аспекты характеристики здоровья студентов-медиков // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. С. 24-26.

12. П.Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М., 1979. - 192с.

13. Н.Ьарабаш H.A., Миляева М.В., Тимощук Г.И., Евтушенко С.Я. Стресс-реакции и факторы риска у лиц молодого возраста // Физиология человека. -1994,-Т.20. -№1.-С. 115-121.

14. Баранов A.A. Состояние здоровья детей в современных социально-экономических и экологических условиях // Экологические проблемы педиатрии. Сб. лекций для врачей. М.,1997. -С.5-15.

15. Баранов A.A. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях. Проблемы и пути решения // Российский педиатрический журнал .-1998. -№1. -С5-8.

16. Баранов A.A. Здоровье детей России. Научные и организационные приоритеты. //Вестник РАМН -1999.-№9.-С.40-42.

17. Башкиров A.A., Седова Л.М. и др. Методы и средства повышения умственной работоспособности студентов в процессе адаптации к учебной деятельности (методические указания). Казань, 1986. 23с.

18. Бестужев-Лада И.В. Качество жизни // Философский энциклопедический словарь» М : Советская энциклопедия 1983.

19. Бобков В., Масловский-Мстиславский П. Качество жизни: концепция и измерение! Всероссийский центр уровня жизни. М., 1998.

20. Бобков В., Масловский-Мстиславский П. Качество жизни: сущность и показатели // Человек и труд, 1996, № 6.

21. Бойцов Б.В., Крянев Ю.В., Кузнецов М.А. Философия качества. Статья 4. Качество жизни // Стандарты и качество, 1997, №№ 8, 9.

22. Бойцов Б.В., Крянев Ю.В., Кузнецов М.А. Системная целостность качества жизни // Стандарты и качество, 1999, № 5.

23. Бурханов А.И., Носова Л.И., Маловичко В.И., Байгутанов Ж.Б., Филатов A.M. Физическое развитие и состояние здоровья студентов младших курсов // Гигиена и санитария. 1991. - № 12. - С. 45-48.

24. Вельтищев Ю.Е. Состояние здоровья детей, негативные тенденции и общая стратегия профилактики //Приложение к журналу «Российский вестник перинатологии и педиатрии». -ML, 1994. -65 с.

25. Виноградов П.Б., Медянкин A.B., Соловьева Л.Н., Дмитрук И.И., Ромашевская Н.Ю. Распространение вредных привычек у студентов-медиков и их отношение к ним // Гигиена и санитария. -1996. № 3. - С. 4951.

26. Виноградова В.В., Андреев A.A. Пропаганда здорового образа жизни среди студентов // Сов. здравоохранение. 1987. - № 7. - С. 49-51.

27. Внутренние болезни и функциональные расстройства в подростковом возрасте. Охрана здоровья подростков. / Под ред. Л.Т. Антоновой, Г.Н. Сердюковской. М.: Промедэк. - 1993.

28. Волки нд Н.Я. Влияние экзаменов на сердечную деятельность студентов !! Физиология человека. 1981. - Т. 7. - № 6. - С. 1098-1102.

29. Всемирная организация здравоохранения. Основные документы, тридцать четвертое издание. ВОЗ, Женева, 1984.

30. Гичев Ю.П., Поляков Я.В., Шорова Т.В. Результаты многофакторной оценки состояния здоровья студентов // Актуальные проблемы медицинского обеспечения студентов и учащихся: Тезисы докладов Всес. науч.-практ. конф.(Алма-Ата, 1985).- М,1985.-С .44-45.

31. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 1994 г. // Здравоохранение РФ. 1996. - № 3. - С. 3 — 7.

32. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 1994 г. /./ Здравоохранение РФ. 1996. - № 4. - С. 9-21.

33. Гринина О.В., Важно ва Т.В. Социально-гигиеническая характеристика семейных студентов различных вузов России // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. С. 65-66.

34. Гринина О.В., Кича Д.И., Плначина М.И. Участие студентов в социально-гигиеническом исследовании семьи // Сов. здравоохранение. 1988. - № 8. -С. 53-59.

35. Гуминский A.A. Великанова Л.К., Загорская В.Н. и др. Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене. М., 1992. - 132с.

36. Давыдова Е.В., Давыдов A.A. Измерение качества жизни. М.: РАН, 1993.

37. Дегтярев В.П., Салманов П.А. Анализ уровня эмоциональной напряженности студентов при различных формах проведения экзамена // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. С. 71-72.

38. Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б. Тихвинского, C.B. Хрущева. -М, 1980.-439с.

39. Дмитриева Н.В., Шевелев В.Ю. Системный анализ полипараметрических синдромов у студентов // Вестник РАМН. -1998.-.№2.- С.8-13.

40. Добромыслова O.I I., Май мулов ВТ. Физиолого-гигиенические проблемы здоровья студентов // Гигиена и санитария. -1991. № 3. — С. 42-46.

41. Добрускин М.Е. «Золотой фонд вуза» в зеркале социологии // СОЦИС.1999. -№ 4. -С. 128-132.

42. Доценко Т.М., Стычинская H.A., Парахина О.Н. Заболеваемость студентов вузов Донецкой области // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. С. 78-79.

43. Дюкарева A.M. Состояние здоровья и медицинское обслуживание студентов (по данным социально-гигиенического исследования): Автореф. диссерт. канд. мед. наук.-М.,1980. 23с.

44. Дюкарева A.M. Особенности здоровья и образа жизни молодежи // Проблемы соц. гигиены и история медицины. 1995. - № 2. - С. 23-26.

45. Дядичкин В.П. Психофизиологические резервы повышения работоспособности. Минск: Высшая школа, 1990. - 119с

46. Еремина Е.Ю., Леонова С.И. Состояние питания и патология пищеварительной системы у студентов // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. -С. 84-86.

47. Жданова Л.А., Русова Т.В. Актуальные проблемы формирования здоровья подростков //Российский педиатрический журнал. 1998. -№3. - С.57-60.

48. Журавлева Л.А. Факторы и условия наркотизации молодежи // СОЦИС.2000.-№ 6.-С. 43-48.

49. Илыошенков В.В. Синдромологическая оценка предболезни у студентов // Медико-социальные аспекты охраны здоровья студентов: Сб. научн,-трудов.-Красноярск, 1989.-С.68-86.

50. Камалиев М.А., Лисицын В.И., Возженникова Г.В. Состояние здоровья студентов медицинского института // Здравоохранение Казахстана. 1992. -№1.-С.65-67.

51. Карасева ТВ. Современные особенности образа жизни студентов факультета физической культуры // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. -С. 96-98.

52. Карпман В.Л. Спортивная медицина. М., 1987.

53. Карповец П.М. Изменение физической работоспособности юных спортсменов под влиянием сбалансированного питания // Рациональное питание. 1985. - Вып. 20. - С. 57-60.

54. Катаева Л.Н., Катаев С.И. Влияние учебной нагрузки на умственную работоспособность студентов // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. -С. 98-100.

55. Квасов С.Е. Комплексный подход к проблеме управления здоровье студентов // Образ жизни и здоровье студентов. Горький, 1990. - С. 5-9.

56. Квасов С.Е., Тамарин Ю.А., Изуткин Д.А. Табакокурение и здоровье. -Новосибирск, 1988. С. 23-24.

57. Киколов А.И. Обучение и здоровье. -М.:Высшая школа.- 1985 105с.

58. Кол паков В.В., Фатеева Н.М., Печников Л.А. и др. Медико-биологические основы оптимизации учебного процесса .// Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995.-С. 119-120.

59. Коновалов O.E., Кирюшнн В.А., Савельева Н.Ф., Никулин В.А. Медико-социальные аспекты сохранения и укрепления здоровья студенток медицинского колледжа // Здравоохранение Рос. Федерации. 1999. - № 4. -С. 25-26.

60. Корнева Е.А., Клименко В.М., Шхинек Э.К. Ней рогум орал ь и ое обеспечение гомеостаза. JI., 1978. -248с.

61. Коровина H.A. Методические подходы к преподаванию экологических проблем в педиатрии /./ Экологические проблемы педиатрии. М Л 997. С.70-78.

62. Костюченков В.Н., Охапкина Л . П., Сныткин H.H. Оценка и прогнозирование здоровья студентов-медиков в процессе обучения в вузе /7 Здоровье и функциональные возможности человека: Сб. научн. трудов.- М.,1985. -С.230.

63. Котова Н.В. Гигиеническое обоснование системы интегральных оценок состояния здоровья и среды обитания школьников: Автореферат диссерт, канд. мед. наук. Н. Новгород. 1996. -20 с.

64. Красик Е.Д., Положий B.C., Крюков Е.А. Нервно-психические заболевания студентов. Томск, 1982. - 114с.

65. Кресова ГА., Чуху тина Н.В. Гигиеническая характеристика режима питания студентов // Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. Л., 1987. - С. 9-15.

66. Крухмалева О.В., Пациорковский В.В. динамика условий жизни студенчества // Социально-политический журнал. 1994. - № 9/10. - С. 156165.

67. Кудашова Л.Р. Факторы, определяющие физическую работоспособность // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. С. 131-133.

68. Кузьмичев Л.А., Федоров М.В., Задесенец Е.Е. Методика оценки качества жизни. М., 2000. - 48с.

69. Кучма В.Р. Формирование здоровья детей и подростков в современных социальных и эколого-гигиенических условиях (проблемные лекции).- М.: ММ А им. Сеченова,! 996. -282с.

70. Кучма В.Р., Суханова H.H., Катечкина H.A., Каретина С.А. Изучение влияния образа жизни на физическое развитие и состояние здоровья школьников И Гигиена и санитария. 1996. - № 1. - С. 27-28.

71. Леви Л., Андерсон Л. Народонаселение, окружающая среда и качество жизни. М.: Экономика, 1979. - 144с.

72. Лесняк Т.П., Макридин В.Н., Петров С.Б. Состояние системной гемодинамики студентов Ленинградского медицинского вуза // Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. Л.,1987.-С. 33-39.

73. Лисицын Ю.П. Слово о здоровье. М., 1986. - 189с.

74. Лисицын Ю.П. Распространенность сердечно-сосудистых заболеваний и образ жизни // Превентивная кардиология. М.: Медицина, 1987. С. 21-67.

75. Лисицын Ю.П., A.B. Сахно Здоровье человека социальная ценность. М.,1988.-222с.

76. Лисицын ТОЛ I. Социальная обусловленность здоровья населения //Актуальные проблемы профилактики неинфекционных заболеваний:Тезисы докладов научно-практ. конф. с междунар. участием. -М., 1997,- С. 139-J40.

77. Лихачева Т.Л., Анненкова H.H., Лихачев А.Ю. Динамика умственной работоспособности учащихся 10-х классов в течение учебного года // Гигиена и санитария. 1990. - № 12. - С. 49-50.

78. Ляхович A.B., Ахмерова С.Г. Роль гигиенического воспитания и обучения в стабилизации заболеваемости студентов // Здравоохранение Рос. Федерации.- 1995. -№4.- С. 26-29.

79. Ляхович A.B., Маркова А,И. Тенденции образа жизни студенческой молодежи // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. С. 155-156.

80. Максименко A.M., Куланин Б.Д. Специальные знания и самостоятельная спортивная деятельность студентов вузов // Теория и практика физ. культуры. 1982. - № 9. - С. 36-37.

81. Майкова Т.Г. Особенности адаптации и состояния здоровья студентов медицинского вуза: Автореф. диссерт. канд. мед. наук. М.,1992. - 30 с.

82. Материалы Всероссийского Форума по политике в области общественного здоровья. 1 октября 1997 г. 30 августа 1998 г. / Под ред. А.К. Демина и И.А. Деминой. - М., 1999. — с. 25.

83. Мизерницкий Ю.Л. Экология и показатели здоровья детей /./ Современные проблемы педиатрии: Материалы VII1 съезда педиатров России.-М, 1998 С. 19.

84. Миляева М.В., Барбараи i H.A. Влияние экологических факторов индустриального города на здоровье студентов // Физиология человека. -1998.-Т. 24. -№ 1.-С. 104-106.

85. Мин ни бае в Т.Ш. Гигиена учебного труда студентов (на примере студентов-медиков) // Автореф. диссерт. докт. мед наук. М., 1989. - 36с.

86. Миннибаев Т.Ш. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний у студентов // Гигиена и санитария ,-1993.-№3. С.55-57.

87. Миннибаев Т.Iii., Кузнецова Л.Ю., Кузнецова А.И. Гигиена труда и здоровье студентов высших учебных заведений на современном этапе // Медицина труда и пром. экология. 1996.-№10.-С. 15-18.

88. Миррахимов М.М., Васильев Н.В., Китаев М.И. Иммунный гомеостаз в экстремапъных природных условиях. Фрунзе. Илим, 1985. - 273с.

89. Мостовая Л.А., Карповец П.М, Физическая работоспособность школьников и факторы, влияющие на нее (обзор) // Гигиена и санитария. -1990.-№4.-С. 9-13.

90. Мотылянская P.E., Артамонов ВН. Методологические основы определения физической работоспособности у спортсменов // Тоер. и практ. физ. культуры. 1982. - №9. - С. 24-27.

91. Мошкой В.Н. Физическая культура в клинике внутренних болезней. М., 1977.-С. 5-15, 35-51.

92. ПО. Муравов И.В. Оздоровительные возможности средств физической культуры и потребности общества // Теор. Практ. физ. культуры. 1990. - № 6. - С. 6-8.

93. Мурашов A.B. К изучению невротического расстройства у студентов // Здравоохранение Рос. Федерации. 1991. - № 1. - С. 29-30.

94. Новик A.B., Соколова М.И., Самарина Г.Я. и др. Истоки формирования заболеваний органов пищеварения и задачи по диспансеризации учащихся школ, техникумов и вузов // Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. Л., 1987. - С. 71-73.

95. Новик A.A., Ионова Т.Н., Кайдан II. Концепция исследования качества жизни в медицине. СПб: Элби, 1999. - 140с.

96. Петренко С.Е. Психофизиологические критерии оценки и прогнозирования функционального состояния человека // Здоровье и функциональные возможности человека: Сб. научн. трудов. М., 1985.-С.336.

97. Пивоваров А.Н. Системный подход в оценке образа жизни и здоровья студента. // Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. Л., 1987. - С. 26-30.

98. Пономаренко И И. Гигиеническая оптимизация обучения и укрепления здоровья студентов технических вузов :Автореф. дис. докт. мед. наук. -МД990. 40с.

99. Разницын A.B. Использование угле водно-минерального напитка для коррекции недостаточного потребления минеральных солей с пищей у юных пловцов // Тоер. и практ. физ. культуры. 1981. - №11. - С. 29-31.

100. Рубина Л.Я. Советское студенчество: социологический очерк. М., 1981. -207с.

101. Русанова Е.И. Вопросы охраны здоровья студентов в законодательстве Российской Федерации // Здравоохранение Рос. Федерации. 1998. - № 2. -С. 24-28.

102. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // СОЦИС. 1998. -№ 5. - С. 90-98.

103. Саркисянц Э.Э. Физиолого-гнггиенические аспекты здоровья студентов вузов //Актуальные проблемы медицинского обеспечения студентов и учащихся: Тезисы Всесоюзн. научн.-практ. конф.-М., 1985.-С.25-26.

104. Сауткин М.Ф., Ионова Т.В. Заболеваемость студентов в период адаптации к условиям медицинского вуза // Здравоохранение Рос. Федерации. 1991. - № 3. - С. 16-18.

105. Силласте Г.Г. Новая наркоситуация в России: результаты исследования // СОЦИС. 1994. - № 6. - С. 138-145.

106. Стуколова Т.И. Задачи органов здравоохранения по охране психического здоровья детей и подростков // Детский доктор. -1999. -№1.- С.7-10.

107. Субетто А.И. Управление качеством жизни и выживаемость человечества // Стандарты и качество, 1994, № 1.

108. Суворова A.B. Оценка адаптации школьников к условиям обучения в вузе //Актуальные проблемы профилактики неинфекционных заболеваний: Тезисы докладов научно-практической конференции с международным участием. -М., 1997.- С.233-234.

109. Сухарев А.Г. Медицинские аспекты профессиональной ориентации школьников // М.: РИО ЦОЛИУВ, 1996.-25 с.

110. Сухарев А.Г. Научное обоснование системы социально-гигиенического мониторинга детского и подросткового населения // Экологические проблемы педиатрии. М.,1997. - С.27-31.

111. Тамм С.И. Физиологические и психосоциальные особенности у студентов.-Таллин,1986.-215с.

112. Тетери на Т.П. Биоритмы зрительных восприятий в оценке утомления студентов // Материалы первой всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М.: Изд-во РУДН, 1995. С. 224-226,

113. Тихомирова JIM., Усольцев АН., Зутлер A.C. и др. Состояние здоровья студентов и пути их оздоровления // Гигиена детей и подростков -важнейшее звено профилактической медицины: Сб. научных трудов. -М.,1989,-4.1С.163-173.

114. Тодоров A.C. Качество жизни. Критический анализ буржуазных концепций. -М.: Прогресс, 1980.

115. Тополя не кий В. Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. -М.: Медицина, 1986.-384с.

116. Усанова Е.П. Состояние здоровья школьников, новые формы организации медицинской помощи, профилактической и оздоровительной работы в школе // Автореферат диссерт.докт. мед. наук. Н. Новгород.-1997.- 40с.

117. Ушаков И.Б , Корденко А.Н., Зуев В.Г. и др. Курс лекций по медицинской и радиационной экологии. Воронеж, 1995. - 11 Ос.

118. Ушаков И.Б., Гусев С.И., Давыдов Б.И. и др. Квштиметрия жизни и отдаленные радиационные последствия Чернобыльской экологической катастрофы. — М., 1999. 122с.

119. Ушаков И.Б. Экология человека опасных профессий. М. - Воронеж, 2000. - 128с.

120. Филатов H.H., Аксенова О.И., Волкова И.Ф., Синякова Д.В. и др. Роль отдельных факторов среды обитания в изменении здоровья детского и подросткового населения Москвы // Здравоохранение Российской Федерации. 1998. - №5. С. 27-30.

121. Филатова О.М., Щедрина А.Г. Роль индивидуальной изменчивости организма в формировании здоровья студентов //Гигиена и санитария. -1996.-№6.-С.29-32.

122. Фомкин А.Я., Парнов Б.С. Физическая работоспособность студентов. // Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. Л., 1987.- С. 15-20.

123. Форрестер Дж. Мировая динамика. М.: Наука, 1978.

124. Черепанова И.С. Медико-социальные проблемы в мире. М.: ЦОЛИУВ, 1990.- 19с,

125. Чоговадзе A.B. Физическое воспитание и здоровье студентов // Здравоохранение РФ. 1984. - № 6. - С. 13-16.

126. Шамарин В В., Петросян К.К). .// Клинические аспекгы диспансеризации: Сб. научн. трудов ВНИИ! ( ПМ.-1990. С.68-74.

127. Шангин А.Б., Шостак В.И. Особенности сопряженного дыхания и кровообращения у лиц молодого возраста при психоэмоциональном напряжении, вызванном экзаменационной ситуацией // Физиология человека. 1992. - Т. 18. -№ 1.-С. 117-121.

128. Шевченко Ю.Л. Концепция исследования качества жизни в кардиологии. //Вестник Российской военно-медицинской академии. 2000. - №1. - С.5-13.

129. Шкарин В.В., Квасов С.Е., Изуткин Д.А., Заботин В.В. Пути улучшения медицинского обслуживания и здоровья студентов // Здравоохранение Рос. Федерации. 1991. - № 9. - С. 16-19.

130. Щеплягина Л. А. Окружающая среда и здоровье детей // Экологические и гигиенические проблемы здоровья детей и подростков / Под ред. А.А.Баранова, ЛА.Щеплягиной. -М.Д998. С. 101 -161.

131. Adams, L. et. al. Respiratory impairment induced by smoking in children in secondary schools, British medical journal, 288: 891-895 (1984).

132. Andersen K.L., Rutenfranz J., Masironi R., Seliger V. Habitual physical activity and health. Copenhagen: WHO Reg. Publ. Europ., 1982. - Series 6.

133. Astrand J. Aerobik work capacity, its relation to age sex and other faktors //Circulation Research. 1967. - Vol. 20. - № 3. - P. 211-216.

134. Black N. Why we needed to treat a clinically useful measure of treatment effect//British Medical Journal. - 1996 . -ЖИ0.-Р.452-454,

135. Cook J., Sacket О.Г. The number needed to treat a clinically useful Measure of treatment effect // British Medical Journal.- 1995.-№310.-P.452-454.

136. Da vies, J.B. Children's and adolescents' attitudes towards alcohol and alcoholdependence. In: Jeanneret, O., ed. Alcohol and youth, Basel, Karger, 1983, pp. 42-53.

137. Dill D. The economy of muscular exercise // Physiol. Rev. 1936. - Vol. 16. -P. 263.

138. Dunn A.G. // Receptor. 1988. - V. 8. - №1. - P. 578-607.

139. Eaton C.B., Schaad D.C., Ribicki B., Pearson T.A. et al. Risk factors for cardiovascular disease in USA medical students: the Preventive Cardiology Academic Award Collaborative Date Project// Preventive Medicine. -1990 -Vol.6.-№2.- P. 14-22.

140. Foxcroft D.R. Editorial special issue on adolescent health .// J. of Adolescence.-1997. -№2 0. -P. 20-3 7.

141. Glendinning A., Hendry L.B., Shucksmith J. Lifestyle, health and social class in adolescence//Soc. Sei Med. 1995. - Vol. 41.- №2.- P.235-248.

142. Hendry L.B., Glendinning A., Shucksmith J. Adolescent focal theories; age-trends in developmental transitions // J. Adolesc.- 1996 Vol. 19 - №4,- P. 307320.

143. Hinten J. W. Streb, Gesundheit und Leistung von Universitats Studenten// Z. ges. Hyg. -1990. -№12 (36). -S.634-635.

144. Hyland Michael E., Sodergren Samantha C. Relationship between lifestyle and minor health complaints // J. Nutr. And Environ. Med. 1998. - Vol.3. - P.233-246.

145. Israel S. Korpernormen bei Kindern aus sportmedizinischer Sicht // Theor. Prax. Korperkult. Berlin, 1983. - Bd 32, H. I. - S. 43-47.

146. Joffe A. Women's health begins in pediatrics // Arch, of pediatrics and adolescent, med. 1987,-Vol.148.-№8.-P.783-784.

147. Jonsson B. Quality of life and health economics: Where is the link? // Scand. J. Gastijenteral. Suppl. 1996. - Vol. 221. - P.33-36.

148. Kleinbaum D.G., Kupper L.L, Morgenstern H. Epidemiologic research; principles and quantitative methods // Belmont, California: Lifetime Learning Publications, 1982,- 235 p.

149. Lerner D.J., Amick B.C., Malspeis S., Rogers W.H., Gomes D.R.J., Salem D.N. The angina-related limitations at work questionnaire // Quai. Life Res. -1998.-Vol. 7.-P. 23-32.

150. Lindholm L. Health motives and live values. A study of young persons' reasons for health// Scand. J. Caring Sci-1997.- Vol. 11 ,-№2.-P.81 -90.

151. Lundberg O. Childhood conditions, sense coherence, social class and adult ill health: exploring their theoretical and empirical relations //Soc.Sci.Med.1997,-Vol.44.-№6.-P.821-831.

152. Manoharan, A. A philosophy of health. Centerview, March 1982: 14-16 (1982).

153. Michaud, P A. & Martin, J. La santé des adolescents vaudois de 16 a 19 ans: leur perceptions, leur pratigues et leur souhaits. Revue suisse de medecine (Praxis), 49: 1545-1553 (1983).

154. McCormik, M L. et. al. High-risk young mothers: infant mortality and morbidity in four areas in the United States, 1973-1978. American journal of public health, 74: 18-23 (1983).

155. McCormik, M.L. et. al. Rehospitalization in the first year of life for highrisk survivors. Pediatrics, 66, 991-999 (1980).

156. McCormik, M.L. et. al. Injury and its corre late s among 1 year old children. American journal of disturbed children, 135: 159-163 (1981).

157. Millier R.T., Endler N.S., Parker J.D. The interaction model of anxietyin two public speaking situations // Personality and Individual Différencies. 1990. V. 11. - № 4. - P. 371-377.

158. Nutbeam D., Aaro L., Cat lord J. Understanding children s ' health behaviour : the implications for health promotion for young people .// Soc. Sci. Med.- 1987.-Vol.29.-№3.-P.317-325.

159. Nutbeam D., Aaro L, Wold B. The lifestyle concept and health education with young people. Results from a WHO international survey //World Health Stat. Q1991.-Vol.44.-№2.-P.55-61.

160. Nutbeam D., Smith C., Moore L., Bauman A. Warning! Schools can damage your health: alienation from school and its impact on health behaviour // J. Paediatr Child Health.- 1993,- Vol.29.-№1.-P.25-30.

161. Nutbeam D. Promoting health and preventing disease: an international perspective on youth health promotion // J. Adolesc Health 1997 - Vol. 20,- №5.-P. 396-402.

162. Pavis S., Ciinningham-Burley S., Amos A. Health related behavioural change in context; young people in transition // Soc. Sci. Med. 1998,- Vol.47.-№1 O.P.I 407-1418.

163. Rahkonen O., Lahelma E. Gender, social class and illness among young people // Soc. Sci. Med. 1992,- Vol.34.-№>6.-P.649-656.

164. Rothenberg, P.B. & Varga, P.E. The relationship between age of mother and child health and development. American journal of public health, 78; 810-817 (1981).

165. Rumsfeld J.S., MaWhinney S., McCarthy M. Health-related quality of life as a predictor of mortality following coronary artery bypass graft surgery // JAMA. -1999. Vol. 281, № 14. - P. 1298-1303.

166. Scherrer J. Physiologie du travail (Ergonomik). Paris, 1967. - 495p.

167. Schieken R.M., Clarke W.R., Laner R.M. The cardiovascular responses to exercise in children across the blood pressure distribution. The muscarine study // Hypertension. 1983. - Vol. 5, N 1. - P. 71-78.

168. Sheh P., Sabiston B.H. // J. Immimopharmacol. 1989. - V.5. - №1P. 22-23.

169. Smith M.S. Psychosomatic Symptoms in Adolescence // Med. Clinic, of Amer.- 1990,- Vol.74. -№5.-P 1121-1135.

170. Thie J.F. Touch for health. Pasadena, 1987.

171. Wallace H.M., Patric K., Parcel G.S., Igoe J.B. et al. Principals and Practices of Student Health.// School Health.- Vol.2.- Oaklend, Calif, 1992.-167p.

172. Wenger N.K., Naughton M.J., Furberg C.D. Cardiovascular Disorders // Quality of life and phar-macoeconomics in clinical trials. 2 d ed. - Philadelphia, 1996. - Chapter 91. - P.883-890.135

173. Wiklund J.K. Hypertension. // Quality of life and phar-macoeconomics in clinical trials. 2 d ed. - Philadelphia, 1.996. - Chapter 92. - P.893-90).

174. Williams G.H. Assessing patients wellness: new perspectives on quality of life and compliance //Am. J. Hypertens. 1998. - Vol. 11, № 11, pt.2 - P.I 86S-191S.

175. Zanon A., Formentin P.A., Omozzolo G., Simioni G., Zonrato P. Domanda di salute in adolescen/a // Minerva pidiatrica 1994,- Vol.46.- №№7-8,- P. 323-330.

176. Zimprich H. Kinderpsychosomatic // Stuttgart, Tbieme, 1984. -185s.