Соотношение системных и речевых значений многозначных прилагательных в истории английского языка: на материале прилагательных strong, hard, tough тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат наук Румянцева, Анна Сергеевна

• Румянцева, Анна Сергеевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Румянцева, Анна Сергеевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА В СВЕТЕ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

1.1. Лексическое значение слова в традиционной и когнитивной лингвистике „12

1.2. Механизмы вывода лексических значений

1.2.1. Метафора

1.2.2. Метонимия

1.3. Формирование и функции семантической структуры слова

1.4. Лексический прототип как содержательное ядро слова

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМНЫХ И РЕЧЕВЫХ ЗНАЧЕНИЙ МНОГОЗНАЧНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В СИНХРОНИЧЕСКОМ И ДИАХРОНИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ

2.1. Имена прилагательные как признаковые слова

2.2. Критерии анализа прилагательных современного английского языка

2.2.1. Механизмы формирования системных и речевых значений прилагательных

2.2.1.1. «Hard»

2.2.1.2. «Strong»

2.2.1.3. «Tough»

2.3. Критерии анализа прилагательных в диахроническом аспекте

2.3.1. Механизмы формирования системных и речевых значений прилагательных в древнеанглийский период

2.3.1.1. «Heard»

2.3.1.2. «Strang»

2.3.1.3. «Toh»

2.3.2. Механизмы формирования системных и речевых значений прилагательных в среднеанглийский период

2.3.2.1. «Hard»

2.3.2.2. «Strong»

2.3.2.3. «Tough»

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

БИБЛИОГРАФИЯ

ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

ИСТОЧНИКИ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Соотношение системных и речевых значений многозначных прилагательных в истории английского языка: на материале прилагательных strong, hard, tough»

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая работа посвящена исследованию проблемы соотношения системных и речевых значений языковых единиц в синхронии и диахронии на примере многозначных прилагательных «strong», «hard» и «tough».

Выбор прилагательных для анализа обусловлен интересом к сопоставительному анализу семантики и функции языковых единиц, обозначающих физиологические признаки тела человека («strong») и свойства конкретных предметов внешнего мира («hard», «tough»).

Степень научной разработанности темы исследования. На сегодняшний день имеется большое количество трудов российских (В.В. Виноградов, М.В. Никитин, С.Д. Кацнельсон, A.A. Потебня, А.Е. Кибрик, Ю.Д. Апресян и др.) и зарубежных ученых (Ф. де Соссюр, Дж. Лакофф, А. Вежбицка, Л. Липка, У. Вейнрейх и др.), посвященных изучению проблемы природы языка и речи, а также соотношения единиц содержания этих основных уровней. Несмотря на достаточную теоретическую разработанность данного вопроса в отечественном и зарубежном языкознании, лингвисты не могут прийти к консенсусу, в частности, по поводу характера отношений между уровнями системы языка и речи, а именно, какие единицы содержания составляют системный уровень и как они актуализируются в процессе речевого общения.

Существуют два основных направления в изучении данной проблемы. Так, корни взглядов, трактующих язык как «самоорганизующуюся», пассивно усваиваемую систему знаков, существующую «в самой себе и для себя» (Ф. де Соссюр, Э. Бенвенист, А. Гардинер, А. Мартине, Т.П. Ломтев, A.A. Реформатский, Р. Якобсон, Ш. Балли, Л. Ельмслев и др.), восходят еще к представлениям об окружающем мире древних египтян и трудам Платона. В рамках этой системы язык равен речи и представлен как «инструмент» обмена значениями между коммуникантами. При этом лексическое значение слова понимается как заранее готовый «отпечаток», хранящийся в голове человека. Соответственно, роль индивидуальной личности в создании и изменении языка не является определяющей.

Приверженцы другого направления, взгляды которых основываются на научном наследии Сократа, наоборот, настаивают на учете личностного фактора и творческой роли человека в создании значения любого речевого высказывания (A.A. Потебня, Г. Гийом, Г. Пауль, Э. Косериу, М.В. Никитин, A.B. Кравченко и др.). В соответствии с этой точкой зрения, значение выводится каждый раз заново на основе знаний индивидуальной личности о мире и исходя из оценки ею всех внешних факторов ситуации общения. Что касается многозначного слова, формирование и понимание его семантики определяются его «содержательным ядром» (интенсионалом), которое включает наиболее существенные признаки понятия, выражаемого данной лексемой. Это указывает на незеркальный характер отношений между единицами содержания уровней языка и речи.

Актуальность исследования определяется необходимостью детального анализа природы единиц содержания уровня языка и их функционирования на уровне речи. Важным также является изучение языковых и речевых значений прилагательных в синхронии и диахронии. Оно необходимо для использования методик, разработанных для анализа современного языка, в исследованиях диахронного материала. Актуально и продуктивно применение когнитивного подхода, демонстрирующего, как языковая личность конструирует и интерпретирует семиозис речевых высказываний и их компонентов - слов.

Объектом исследования являются языковые и речевые значения многозначных прилагательных «strong», «hard» и «tough» в синхронии и диахронии.

Предмет исследования - соотношение единиц значений изучаемых прилагательных на уровне системы языка и речи.

Теоретическую и методологическую основу исследования составляют научные труды отечественных и зарубежных авторов в следующих областях:

—лексическое значение слова (Ф. де Соссюр, Ю.Д. Апресян, A.A. Потебня, В.В. Виноградов, С.Д. Кацнельсон, Б.А. Серебренников, Ю.С. Степанов, Р.Г. Пиотровский, Дж. Лакофф, Й. Златев, М. Редди, Ст. Каули, И.К. Архипов и др.);

—семантика прилагательных (A.A. Уфимцева, В.Н. Телия, Е.М. Вольф, Н.Д. Арутюнова, А.Н. Шрамм, В.В. Виноградов, З.А. Харитончик, Ю.С. Степанов, М.С. Бейкер и др.);

—механизмы вывода лексических значений (Ш. Балли, Н.Д. Арутюнова, В.Г. Гак, Г.Н. Скляревская, М.Н. Лапшина, И.К. Архипов, Дж. Серль, Дж. Лакофф, М. Блэк, Д. Дэвидсон, Г. Радден и др.);

—семантическая структура слова (М.В. Никитин, A.A. Брудный, А. Вежбицка, Ю.Д. Апресян, У. Вейнрейх, И. Ричарде, Л. Липка, И.К. Архипов и др.);

—когнитивная лингвистика (Дж. Серль, Е.С. Кубрякова, И.А. Стернин, Г. Гийом, Дж. Лакофф, Р. Дирвен, Ст. Каули, A.B. Кравченко, И.К. Архипов и

др.);

—прототипическая семантика (Э. Рош, Д. Геераертс, Р. Лангакер, К. Колеман, П. Кей, И.К. Архипов, Е.П. Беляева, С.А. Песина, И.Б. Левчина, A.B. Ширяева, Д.Н. Новиков и др.).

Цель диссертационной работы: проанализировать соотношение единиц содержания системы языка и речи многозначных прилагательных «strong», «hard» и «tough» в синхронии и диахронии.

Реализация поставленной цели диктует необходимость решения следующих конкретных задач:

1. изучить, систематизировать и критически осмыслить исследования, посвященные проблемам лексического значения, его формирования и структуры;

2. исследовать содержание и механизмы формирования системных и речевых значений прилагательных «strong», «hard» и «tough» в синхронии и диахронии;

3. выявить и описать специфику содержательного ядра (лексического прототипа) исследуемых прилагательных в истории развития английского языка;

4. определить роль прототипического подхода к анализу семантической структуры многозначного слова при установлении критериев отношений единиц уровня системы языка и речи;

5. изучить возможности применения методики, разработанной для анализа единиц современного языка, в исследованиях диахронического материала.

В соответствии с целью и поставленными задачами в работе используются такие методы анализа, как сравнение, комментирование, обобщение, компонентный и контекстуальный анализ, методы реконструкции актуального семиозиса и прототипического анализа.

Материалом исследования послужили данные следующих лексикографических источников современного английского языка: Oxford English Dictionary (1961), Webster's Third New International Dictionary (1993), the Shorter Oxford English Dictionary (1993), Cambridge International Dictionary of English (1995), the American Heritage Dictionary of the English Language (2009), Collins English Dictionary (2007), Collins Cobuild English Language Dictionary (1996), Longman New Universal Dictionary (1982), Longman Dictionary of English Language and Culture (2000), the Chamber's Dictionary (2008), the Random House Dictionary of the English Language (1987), the New Oxford American Dictionary (2001). Используются данные словарей древнеанглийского и среднеанглийского языка: An Anglo-Saxon Dictionary by Joseph Bosworth and T. Northcote Toller (1898), A Concise Anglo-Saxon Dictionary by JohnR. Clark Hall (1960), Middle English Dictionary by H. Kurath (1954), A Concise Dictionary of Middle English from AD 1150 to 1580 by A.L. Mayhem and Walter W. Skeat (1888). Источниками примеров диахронного материала служат корпусы древнеанглийских (Old English Corpus) и среднеанглийских текстов (Corpus of Middle English Prose and Verse).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Дуализм функционирования многозначного слова находит отражение в незеркальном характере соотношения семантики единиц системы языка и речи: на уровне языка системное значение прилагательного представлено его семантическим инвариантом - лексическим прототипом, а на уровне речи системное значение прилагательного реализуется в одном из своих актуальных значений. Это свидетельствует о диалектическом единстве формы и содержания так называемого «многозначного» слова. При всем допустимом разнообразии

наблюдаемых в речи значений в каждый момент своего реального функционирования форма ассоциируется с одним актуальным значением либо с одним системным значением - лексическим прототипом.

2. Первое, номинативно-непроизводное значение многозначного прилагательного не является исходной базой формирования семантической структуры слова. Эту функцию выполняет лексический прототип, или системное значение слова.

3. Незеркальный характер соотношения системного и актуального значений прилагательного проявляется в том, что лексический прототип соответствует состоянию организма, сложившемуся в ходе развития коммуникативного опыта языковой личности к данному моменту, и является базой отсчета и формирования содержания актуальных лексико-семантических вариантов. Напротив, вариант содержания системного значения на уровне речи каждый раз формируется и выводится заново в соответствии с данной конкретной конфигурацией связей контекста и лексического прототипа.

4. Системное значение прилагательного выполняет идентичные функции в диахронии и синхронии, поскольку оно отражает уникальное содержание лексической единицы. Представляя собой комплекс обобщенного знания, оно ориентирует коммуниканта на использование формы слова для описания как общих черт данной сущности, так и особенностей, отождествляемых в ходе процессов категоризации мира.

5. Использование методики лексического прототипа является эффективным средством установления отношений прилагательных в рядах синонимов.

6. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что метод анализа на основе прототипической семантики адекватен как при исследовании современного материала, так и материала древних эпох.

Научная новизна исследования. В диссертации предпринята попытка проведения анализа содержания лексических единиц английского языка -многозначных прилагательных «strong», «hard» и «tough» - на основе теории

биологии познания и, в частности, прототипической семантики. В работе используется метод реконструкции процессов познания, создания, обработки и хранения знания в ходе коммуникации с опорой на соответствия значений слов определенным состояниям организма коммуниканта. Впервые анализ проводится на материале трех диахронных срезов - современного, древне- и среднеанглийского языка.

Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в том, что оно вносит вклад в установление природы биологических и социальных механизмов реализации и функционирования многозначного прилагательного в синхронии и диахронии. Полученные результаты описывают формирование лексико-семантических вариантов многозначного слова в речи на основе инвариантных пучков признаков системных значений на всем протяжении исторического развития и выявляют при этом тенденцию незеркальности семантики единиц языка и речи. Это свидетельствует о том, что функционирование языка осуществляется в ходе творческой деятельности языковых личностей, а не на основе кода. Проведенный анализ иллюстрирует постоянно действующий «круговорот разума» [46, с. 163] в процессе коммуникативного акта, заключающийся в непрерывном («on line») превращении системного значения каждого из исследуемых многозначных прилагательных в тот или иной лексико-семантический вариант в речи, и наоборот.

Практическая ценность работы заключается в возможности использования полученных результатов, ее основных положений и выводов в лекционных курсах по лексикологии, когнитивной семантике и истории английского языка, а также в лексикографической практике, при написании курсовых и дипломных работ и преподавании английского языка.

Структура работы определяется целями и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии. Содержание исследования изложено на 182 страницах, из которых 157 страниц основного текста. Библиографический список содержит 191 наименование научных трудов, из них 61 на иностранных языках, а также словарей и источников

фактического материала общим объемом 21 наименование. Работа содержит 9 таблиц и 1 рисунок.

Во введении обосновываются выбор темы, ее актуальность, формулируются цель и задачи исследования, определяются научная новизна работы, ее теоретическая и практическая значимость, излагаются положения, выносимые на защиту, описываются материал и структура диссертации.

В первой главе «Лексическое значение слова в свете когнитивной лингвистики» рассматриваются различные подходы к пониманию природы языка, лексического значения и механизмов его вывода, имеющиеся на настоящий момент. Охарактеризована интерпретация механизмов формирования семантической структуры слова в трудах отечественных и зарубежных ученых, а также представлены проблемы, которые остаются нерешенными и нуждаются в дополнительном исследовании. В этой связи в главе оценивается потенциал теории биологии познания и лексического прототипа при изучении названных вопросов.

Во второй главе «Анализ соотношения системных и речевых значений многозначных прилагательных в синхроническом и диахроническом аспектах» рассмотрена природа имен прилагательных как признаковых слов и представлен анализ специфики языковых (системных) значений и механизмов формирования речевых (актуальных) значений прилагательных «hard», «strong» и «tough» в современном, древне- и среднеанглийском языке. В этой части исследование проводится на основе гипотезы относительно возможности применения метода прототипического анализа, разработанного на современном материале, при изучении диахронных данных.

Каждая глава завершается выводами. В заключении излагаются результаты проведенного исследования.

Степень достоверности результатов исследования обеспечивается последовательной реализацией теоретико-методологических основ работы, а также использованием комплексной методики обработки языкового материала (компонентный и контекстуальный анализ, реконструкция актуального семиозиса,

метод прототипического анализа) адекватной предмету, цели и задачам диссертации.

Апробация работы. Основные положения диссертации были представлены на межвузовских конференциях «Герценовские чтения» (г. Санкт-Петербург, 1920 мая 2011г., 23-24 апреля 2012г., 16-17 мая 2013г.), «Невские чтения» (г. Санкт-Петербург, 26 апреля 2012г.), а также на научных аспирантских семинарах кафедры английской филологии РГПУ им. А.И. Герцена «Проблемы когнитивной лингвистики» (январь, ноябрь 2012г., февраль 2013 г.). По теме диссертации опубликовано 7 научных работ общим объемом 2,08 печатных листа, включая материалы 3 конференций и 4 статей, из них 1 статья в издании, рекомендованном Высшей аттестационной комиссией.

ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА В СВЕТЕ КОГНИТИВНОЙ

ЛИНГВИСТИКИ

1.1. Лексическое значение слова в традиционной и когнитивной лингвистике

Рассмотрение особенностей функционирования языка в процессе коммуникации неизменно предполагает анализ основной единицы его словарного состава - слова и его значения. Имеются многочисленные лингвистические исследования, в которых изучаются особенности единиц системы языка и их актуализация в речи. При этом спорным аспектом в этих работах остается вопрос о природе лексического значения и, в частности, проблема хранения и передачи информации в ходе коммуникации.

Как известно, слово является не только названием одного или нескольких предметов и их отношения к другим предметам, но и выражением значения, а иногда и целой их системы, как они осознаются обществом в определенную эпоху [38, с. 163; 39, с. 3-4].

Интерес к исследованию природы языка и слова возник еще в эпоху античности. Так, древние египтяне языком называли способность говорить. Эта способность человека исходит от Бога, который создал весь мир, окружающий людей, так же как и их язык. Бог «вкладывает речь в уста каждого младенца и наделяет народы разными языками». Он создал все вещи и «божественные слова» вместе со всеми их значениями и таким образом дал индивидуальной личности все предпосылки для общения. В разные периоды развития Египта статус такого Бога получает то божество, которое имеет значение для всего государства [2, с. 22; 97, с. 8-9].

Как справедливо отмечают древние египтяне, сознание человека «работает» не непосредственно с предметами, а лишь с понятиями о них. Понятия формируются на основе восприятия и интерпретации действительности через органы чувств, что представляет собой материал для мысли. Однако сознание, согласно описываемой точке зрения, сосредоточено не в голове, а в сердце, которое является источником того, что говорящий реализует в речи [2, с. 22; 97, с. 8-9].

Что касается речи, это - результат работы языка, то есть органа во рту человека. Следует отметить, что, по убеждениям древних египтян, именно положение языка в ротовой полости обусловливает владение тем или иным языком. Поэтому, чтобы освоить другой язык, нужно просто изменить положение языка во рту, «повернуть его». Итак, в процессе коммуникации говорящий с помощью языка - органа тела - производит сигналы, направленные слушающему. При этом коммуникант точно знает, какое значение соответствует определенному сигналу. В рамках этой системы Богу приписывается возможность передачи этих сигналов и той информации, которую они в себе несут [97, с. 10]. Следовательно, в процессе общения человек не играет первостепенной роли. Его роль, по всей видимости, заключается только в актуализации, то есть выборе нужного значения из их «склада», имеющегося у языковой личности от природы (Бога) и зеркально представленного в речи.

Древнегреческий мыслитель Платон отмечает, что для современного ему общества важным является примат коллектива (или Бога) над человеком. Это обусловливает смещение баланса между групповыми интересами и правами личности. Вероятно, по этой причине в то время под словом понимается «имя предмета», от природы присущее каждой вещи. Слово является «орудием», с помощью которого в деятельности людей возникает названная словом вещь. При этом «мастерами имен» предметов могут быть только те, кто «глядят на вещи», -только избранные, «специалисты дела». Слово способствует запоминанию значимых свойств определенной сущности, что позволяет коммуникантам употреблять одно и то же слово для идентификации целого класса подобных предметов [2, с. 22, 28, 31, 39-40]. Современные исследователи подчеркивают тот же факт: в основе интерпретации результатов освоения действительности лежат процессы их «обобщения и абстракции». Именно эти операции позволяют сконцентрироваться на том общем и постоянном, что «скрыто в многообразии и бесконечной переменчивости явлений» [58, с. 9; 111, с. 27; 163, р. 50].

Изложенные античные взгляды просматриваются в последующих лингвистических теориях. Так, в начале XX века представитель Женевской школы

структурализма Ф. де Соссюр выдвигает ряд концептуальных положений, которые заложили основу современной лингвистики. Прежде всего, он описывает различие между языком и речью как между социальным и индивидуальным. При этом язык представляет собой «самоорганизующуюся систему знаков» (курсив мой - А.Р.), существующую «в самой себе и для себя». Он является готовым коллективным продуктом, пассивно регистрируемым говорящими в практике речи и позволяющим человеку понимать других и быть ими понятым. Более того, язык не существует полностью в голове ни одного коммуниканта. В полной мере он представлен лишь в коллективе, являясь по своей природе социальным, так как обеспечивает реализацию способности к речевой деятельности, имеющуюся у каждой индивидуальной личности [106, с. 47-48, 57].

На уровне системы языка, в мозгу человека, «ящике сознания», как критически называет его A.B. Кравченко, оспаривая излагаемую точку зрения [63, с. 92], вся информация о слове и его значении фиксируется в процессе коммуникации и хранится в виде «клада» или «склада» признаков. Таким образом, значение представляет собой готовый к употреблению «отпечаток в мозгу» носителя языка о некоем объекте действительности. При этом данные «отпечатки» «тождественны» у людей, принадлежащих к одному языковому коллективу [106, с. 51, 52, 57]. Из сказанного можно заключить, что язык, по всей видимости, находит свое полное отражение в речи.

В описываемой концепции язык представляет собой «речевую деятельность минус речь». При этом речь является индивидуальным актом воли и разума, существующим как формальное средство выражения мысли конкретного человека [там же, с. 52, 109].

Заслуживает внимания также положение о роли индивидуальной личности в процессе создания и усвоения языка: она самостоятельно не может ни создать, ни изменить его. «Язык существует только в силу своего рода договора, заключенного членами коллектива», и создается практикой речи всех его представителей, находясь «вне воли тех, кто им обладает» [там же, с. 52, 57, 109]. Следовательно, человек, очевидно, не участвует в управлении ни процессом

изменения, ни развития языка. Ему отводится, скорее, роль субъекта познания.

Что касается главной функции языка, она определяется, как отмечает предшественник Ф. де Соссюра В. фон Гумбольдт, главным образом, денотацией, то есть указанием на те или иные предметы [50, с. 69]. Из этого, по всей видимости, следует, что в основе общения между людьми лежит язык-«инстинкт» [Pinker 1994], врожденное желание сообщить собеседнику некую информацию. При этом язык служит, прежде всего, средством передачи информации между коммуникантами [50, с. 69], то есть функционирует как особый «инструмент».

Важным критерием проверки изложенных представлений о природе языка является аспект его функционирования в рамках так называемой традиционной парадигмы знания, «ортодоксальной лингвистики» [63, с. 92] или «парадигмы метафоры канала» («conduit metaphor paradigm») [Reddy 1993]. Эту концепцию поддерживают сторонники Ф. де Соссюра: Э. Бенвенист [25, с. 105-107, 139], А. Гардинер [45, с. 14-16, 43], Дж. Лайонз [69, с. 427-429], А. Мартине [79, с. SSOSSI], Т.П. Ломтев [75, с. 1-2], A.A. Реформатский [100, с. 22-25], Р.Якобсон [130, с. 9, 29, 30], Ш.Балли [22, с. 6, 7, 112], Л. Ельмслев [52, с. 164-173], С.Д. Кацнельсон [59, с. 110] и др. Осмысляя вышеизложенные утверждения, A.B. Кравченко и М. Редди отмечают следующее. Коммуникация, в соответствии с положениями концепции Ф. де Соссюра и его последователей, по всей видимости, представляет собой обмен информацией, то есть определенными звуковыми формами слов с закрепленными за ними фиксированными значениями [Kravchenko 2011]. Каждое слово имеет значение, поскольку оказывает определенное ориентирующее воздействие на окружающих [156, р. 137]. По этой причине человек, очевидно, имеет возможность передавать мысли другому посредством языка-«инструмента» («tool»), который функционирует как особый канал связи («conduit»). Это предполагает, что лексические единицы представляют собой контейнеры («conveyers»), имеющие некоторое пространство внутри («insides»), в которое говорящие вкладывают («insert»), кодируют («encode»), нужное значение и посылают его по этим каналам слушающему [180, р. 167-168, 170, 184, 188]. В этом, согласно справедливому замечанию Ф. де Соссюра,

участвуют как физические (звуковые волны), так и психические (соотношение понятия и акустического образа) и физиологические (импульсы мозга органам речи) процессы. Следует отметить, что это наблюдение способствует пониманию природы языкового знака. Кроме того, Ф. де Соссюр отмечает, что язык находится в том месте, где слуховой образ ассоциируется с понятием, то есть в голове человека. Поскольку объем знаний у индивидуальных личностей, принадлежащих к одному языковому коллективу, примерно совпадает [106, с. 48-52, 57, 107-109], то задача слушающего заключается в том, чтобы получить данное сообщение, извлечь («extract») и декодировать («decode») его. Таким образом, ясно, что мысли и идеи, как нечто материальное, могут «покидать» и «входить» в мозг носителей языка. Поэтому значение является, скорее, «вещью» с определенной и фиксированной формой, а не чем-то гибким и эластичным. Роль коммуниканта, по-видимому, в функционировании данной системы не считается решающей. Она сводится, по наблюдению С. Каули, к роли машины или компьютера, хранящего всю актуальную информацию о слове и выдающего - кодирующего и декодирующего - в нужный момент необходимое значение в соответствии с заранее заложенной схемой [140, р. 12]. При этом коммуникант достигает успеха в общении автоматически, не прикладывая особенных усилий, что не исключает возможности неудач коммуникации («infelicities»). Их природа в рамках традиционной парадигмы остается не совсем ясной. Однако, по всей видимости, вину в этом случае несет говорящий, так как именно он создает «пакет», который сложно или невозможно распаковать [180, р. 167-169, 170, 174, 184, 188].

Следует отметить, что каждое значение, хранящееся в долговременной памяти языковой личности и используемое в процессе коммуникации, обладает определенной структурой. На этом сходится большинство исследователей (Ю.Д. Апресян [4, с. 75], А. Вежбицка [35, с. 225-252], A.A. Потебня [98, с. 145147], Дж. Лакофф [71, с. 359-361], И.К. Архипов [21, с. 153-154] и др.): значение слова не представляет собой единого неделимого «монолита», а несет в себе мелкие, элементарные составляющие единицы смысла. Чаще всего эти единицы называются семами - семантическими компонентами, отражающими конкретные

признаки обозначаемого словом явления или сущности [111, с. 44].

Однако при исследовании вопроса о структуре лексического значения минимально существенные или «базовые» семантические компоненты одной степени сложности, из совокупности которых и строится значение слова (реляционный подход), получают разные названия: «семантические компоненты» или «маркеры» У. Вейнрейха [Вейнрейх 1970], «семантические компоненты» М. Бирвиша [Бирвиш 1981], «элементарные смыслы» Ю.Д. Апресяна [4, с. 75] и «семантические примитивы» А. Вежбицка [35, с. 225-252]. Так, М. Бирвиш в своей статье «Семантика» пишет: «Семантические компоненты не являются частью слов, состава языка, скорее, это - теоретические величины, введенные для описания семантических отношений между лексическими единицами» [26, с. 180]. Из этого следует, что базовые «семантические компоненты» выделяются, скорее, только для использования в теоретических исследованиях, в то время как коммуниканты, по всей видимости, не извлекают из их существования значительной пользы и не подозревают об их наличии. Для носителей языка значение нечленимо. В этой связи можно привести наблюдение И.К. Архипова, объясняющее вывод М. Бирвиша: часто в целях удобства описания значение рассматривается как некая целостная «материальная вещь», и ее знание является стимулом для мгновенного построения или декодирования высказываний [132, р. 186].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Румянцева, Анна Сергеевна, 2013 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Алефиренко, Н.Ф. Теория языка. Вводный курс / Н.Ф. Алефиренко. - М. : Издател. центр «Академия», 2004. - 368с.

2. Амирова, Т.А. История языкознания: Учеб. пособие / Т.А. Амирова, Б.А. Ольховиков, Ю.В. Рождественский. - М. : Издател. центр «Академия», 2005. - 672с.

3. Апресян, Ю.Д. Значение и оттенок значения / Ю.Д. Апресян // Известия АН СССР. Серия лит-ры и языка. - 1974. - Т. 32. Вып. 4. - С. 320-330.

4. Апресян, Ю.Д. Избранные труды. Том I. Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю.Д. Апресян. - М. : Восточная лит-ра РАН, 1995.-364с.

5. Арутюнова, Н.Д. К проблеме функциональных типов лексического значения / Н.Д. Арутюнова // Аспекты семантических исследований. - М. : Наука, 1980.-С. 156-249.

6. Арутюнова, Н.Д. Метафора и дискурс / Н.Д. Арутюнова // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990а. -С. 5-32.

7. Арутюнова, Н.Д. Метафора / Н.Д. Арутюнова // Языкознание. Большой энциклопедический словарь; под ред. В.Н. Ярцевой. - М. : Большая российская энцикл., 19906. - С. 296-297.

8. Арутюнова, Н.Д. Метонимия / Н.Д. Арутюнова // Языкознание. Большой энциклопедический словарь; под ред. В.Н. Ярцевой. - М. : Большая российская энцикл., 1990в. - С. 300-301.

9. Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл / Н.Д. Арутюнова. - М. : Наука, 1976.-384с.

10. Арутюнова, Н.Д. Синтаксические функции метафоры [Электронный ресурс] / Н.Д. Арутюнова // Известия АН СССР. Серия лит-ры и языка. -1978а. - Т. 37, №3. - С. 251-262. - Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/izvest/1978/03/783-251.htm (дата обращения: 05.02.11).

11. Арутюнова, Н.Д. Функциональные типы языковой метафоры [Электронный

ресурс] / Н.Д. Арутюнова // Известия АН СССР. Серия лит-ры и языка. -19786. - Т. 37, №4. - С. 333-343. - Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/izvest/1978/04/784-333.htm (дата обращения: 06.02.11).

12. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д.Арутюнова. - М. : «Языки русской культуры», 1999. - 896с.

13. Архипов, И.К. Коммуникативный цейтнот и прототипическая семантика / И.К. Архипов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена, №4, 2004. - С. 75-85.

14. Архипов, И.К. Лексический прототип, лексема и соотношение языка и речи / И.К. Архипов // К юбилею ученого. Сб. научн. трудов, посвящ. юбилею Е.С. Кубряковой. - М. : МГПУ, 1997а. - С. 24-28.

15. Архипов, И.К. Лексические прототипы и явление полисемии / И.К. Архипов // Прототипические и непрототипические единицы в языке. Коллектив, моногр.; под ред. С.Ю. Богдановой, Т.И. Семеновой. - Иркутск : ИГЛУ, 2012.-С. 101-124.

16. Архипов, И.К. Описание языка как отражение познания и самопознания / И.К. Архипов // Язык в парадигмах гуманитарного знания: XXI век. - СПб. : Изд-во СПбГУЭФ. Изд-во «Лингва», 2009а. - С. 37-55.

17. Архипов, И.К. О коннотациях и коннотативной природе языка. Роль языкового контекста / И.К. Архипов // Nowe w jezyku, tekscie i kommunykacja. Kontekst a nominacja, № 3, 2011. - C. 94-104.

18. Архипов, И.К. О принципах идентификации переносных значений / И.К. Архипов // Studia lingüistica: Языковая система и социокультурный контекст, №4, 19976. - С. 27-35.

19. Архипов, И.К. Об универсальности механизма вывода значения / И.К. Архипов // Многозначность языковых единиц в когнитивном аспекте. Коллектив, моногр. - Иркутск : ИГЛУ, 2013. - С. 61-88.

20. Архипов, И.К. Язык и его функция: смена парадигм научного знания / И.К. Архипов // Studia lingüistica cognitiva: Наука о языке в изменяющейся парадигме знания, №2, 20096. - С. 100-152.

21. Архипов, И.К. Язык и языковая личность / И.К.Архипов. - СПб. : ООО

«Книжный Дом», 2008. - 248с.

22. Балли, Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка / Ш. Балли; пер. с третьего фр. изд. Е.В., Т.В. Вентцель. - М. : Изд-во иностран. лит-ры, 1955.-416с.

23. Балли, Ш. Французская стилистика / Ш. Балли; пер. с фр. К.А.Долинина, под ред. Е.Г. Эткинда. - М. : Книжный дом «Либроком», 2009. - 384с.

24. Беляева, Е.П. Семантика глаголов в свете теории прототипов / Е.П. Беляева // Аспекты лингвистических и методических исследований. Сб. науч. тр. -Архангельск : ПТУ, 1999. - С. 20-23.

25.Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист; под ред. Ю.С. Степанова. -М. : Прогресс, 1974. -448с.

26. Бирвиш, М. Семантика / М. Бирвиш // Новое в зарубежной лингвистике; под ред. В.А. Звегинцева, Вып. 10, 1981. - С. 177-199.

27. Бирдсли, М. Метафорическое сплетение / М. Бирдсли; пер. с англ. H.H. Перцовой // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990. - С. 201-218.

28. Блумфильд, Л. Язык / Л. Блумфильд; пер. с англ. Е.С. Кубряковой,

B.П. Мурат. - М. : Прогресс, 1968. - 608с.

29. Блэк, М. Метафора / М. Блэк; пер. с англ. М.А. Дмитровской // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990.-С. 53-172.

30. Богданова, С.Ю. О потенциальных значениях лексических единиц /

C.Ю. Богданова // Многозначность языковых единиц в когнитивном аспекте. Коллектив, моногр. - Иркутск : ИГЛУ, 2013. - С. 23-45.

31. Богородицкий, В.А. Лекции по общему языковедению / В.А. Богородицкий. - Казань : Типо-литография Императ. Ун-та, 1911. - 247с.

32. Бодуэн де Куртене, И.А. Некоторые общие замечания о языковедении и языке / И.А. Бодуэн де Куртене // Избранные труды по общему языкознанию. - 1963. - Т. 2. - С. 47-77.

33.Брудный, A.A. Значение слова и психология представлений / A.A. Брудный

// Семантическая структура слова; под ред. A.A. Леонтьева. - М. : Наука, 1971.-С. 19-27.

34. Вежбицка, А. Прототипы и инварианты / А. Вежбицка // Язык. Культура. Познание. -М. : Русские словари, 1996. - С. 201-231.

35. Вежбицка, А. Из книги «Семантические примитивы» / А. Вежбицка // Семиотика; под общ. ред. Ю.С. Степанова. - М. : Радуга, 1983. - С. 225-252.

36. Вейнрейх, У. О семантической структуре языка / У. Вейнрейх // Новое в зарубежной лингвистике; пер. с англ. под ред. Б.А. Успенского, Вып. 5, 1970.-С. 163-249.

37. Веселовский, А.Н. Историческая поэтика / А.Н. Веселовский. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 648с.

38. Виноградов, В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография / В.В. Виноградов. - М.: Наука, 1977. - 312с.

39. Виноградов, В.В. Основные типы лексических значений слова / В.В. Виноградов // Вопросы языкознания, №5, 1953. - С. 3-30.

40. Виноградов, В.В. Русский язык: грамматическое учение о слове / В.В. Виноградов. - М. : Русский язык, 1972. - 601с.

41. Вольф, Е.М. Грамматика и семантика прилагательного (на материале иберо-романских языков) / Е.М. Вольф. - М. : Наука, 1978. - 200с.

42. Вольф, Е.М. Прилагательное / Е.М. Вольф // Языкознание. Большой энциклопедический словарь; под ред. В.Н. Ярцевой. - М. : Большая российская энцикл., 1990. - С. 397-398.

43. Гак, В.Г. Теоретическая грамматика французского языка / В.Г. Гак. - М. : Добросвет, 2000. - 832с.

44. Гак, В.Г. Языковые преобразования / В.Г. Гак. - М. : Школа «Языки русской культуры», 1998. - 768с.

45. Гардинер, А. Различие между «речью» и «языком» / А. Гардинер // История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях; под ред. В.А. Звегинцева. - М. : Государств, уч.-педагогич. изд-во М-ва просвещения РСФСР, 1960. - Ч. 2. - С. 13-20.

46. Гийом, Г. Принципы теоретической лингвистики / Г. Гийом; пер. с фр. П.А. Скрелиной. - М. : Прогресс, 1992. - 223с.

47. Горский, Д.П. Вопросы абстракции и образование понятий / Д.П. Горский. -М. : Изд-во Акад. наук СССР, 1961. - 353с.

48. Гросул, Л.Я. К вопросу о многозначности и широкозначности английских слов (на примере глаголов to give и to yield) / Л.Я. Гросул // Лингвистические основы преподавания иностранных языков. - Кишинев : Штиинца, 1989.-С. 3-9.

49. Гудмен, Н. Метафора - работа по совместительству / Н. Гудмен; пер. с англ. Р.И. Розиной // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. -М. : Прогресс, 1990. - С. 194-200.

50. Гумбольдт, В. фон Избранные труды по языкознанию / В. фон Гумбольдт; пер. с нем. под ред. Г.В. Рамишвили. - М. : Прогресс, 1984. - 400с.

51. Дэвидсон, Д. Что означают метафоры / Д. Дэвидсон; пер. с англ. М.А. Дмитровской // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990. - С. 173-193.

52. Ельмслев, Л. Пролегомены к теории языка / Л. Ельмслев; пер. с англ. - М. : Ком Книга, 2006. - 248с.

53.Есперсен, О. Философия грамматики / О.Есперсен; пер. с англ. В.В. Пассека, С.П. Сафроновой. - М.: Изд-во иностран. лит-ры, 1958. -331с.

с»

54. Златев, И. Значение = жизнь (+культура): Набросок единой биокультурной теории значения / Й. Златев; пер. с англ. Т.Л. Верхотуровой, А.В. Кравченко // Studia lingüistica cognitiva: Язык и познание: методологические проблемы и перспективы, №1, 2006. - С. 308-361.

55. Иванова, И.П. История английского языка. Учебник. Хрестоматия. Словарь / И.П. Беляева, Л.П. Чахоян, Т.М. Беляева. - СПб. : Изд-во «Лань», 1999. -512с.

56. Имото, С. Ничто как наполненность: "Путь" Лао-цзы и "Субстрат" Матураны / С. Имото; пер. с англ. А.В. Кравченко // Studia lingüistica

cognitiva: Наука о языке в изменяющейся парадигме знания, №2, 2009. -С. 87-99.

57.Карцевский, С.О. Об ассиметричном дуализме лингвистического знака / С.О. Карцевский // История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях; под ред. В.А. Звегинцева. - М. : Государств, уч.-педагогич. изд-во М-ва просвещения РСФСР, 1960. - Ч. 2. - С. 85-93.

58.Кацнельсон, С.Д. Содержание слова, значение и обозначение / С.Д. Кацнельсон; под общ. ред. В.М. Жирмунского, М.М. Гухман, С.Д. Кацнельсона. -М. : Едиториал УРСС, 2011. - 112с.

59. Кацнельсон, С.Д. Типология языка и речевое мышление / С.Д. Кацнельсон. -Л. .-Наука, 1972.-217с.

60. Кибрик, А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (универсальное, типовое и специфичное в языке) / А.Е. Кибрик. - М. : Изд-во МГУ, 1992.-336с.

61.Колшанский, Г.В. Лингво-гносеологические основы языковой номинации / Г.В. Колшанский // Языковая номинация (общие вопросы); под ред. Б.А. Серебренникова. - М. : Наука, 1977. - С. 99-146.

62. Косериу, Э. Синхрония, диахрония и история (проблема языкового изменения) / Э. Косериу // Новое в лингвистике, Вып. 3, 1963. - С. 143-343.

63. Кравченко, A.B. Значение и коммуникация как лингвистическая проблема и корни ее непонимания / A.B. Кравченко //Acta Neophilologica, №13, 2011. -С. 91-104.

64. Кравченко, A.B. Когнитивный горизонт языкознания / A.B. Кравченко. -Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2008. - 319с.

65. Кравченко, A.B. О познавательных установках науки о языке / A.B. Кравченко // Вестник КазГЮУ. Серия Филологич. науки, №10, 2010. — С. 62-73.

66. Кубрякова, Е.С. Проблемы представления знаний в современной науке и роль лингвистики в решении этих проблем / Е.С. Кубрякова // Язык и структуры представления знаний. Сб. научно-аналитич. обзоров. - М. :

РАН, 1992.-С. 4-38.

67. Курилович, Е. Заметки о значении слова / Е. Курилович // Вопросы языкознания, №3, 1955. - С. 73-81.

68. Кустова, Г.И. Типы производных значений и механизмы языкового расширения / Г.И. Кустова. - М. : Языки славянской культуры, 2004. - 472с.

69. Лайонз, Дж. Введение в теоретическую лингвистику / Дж. Лайонз; пер. с англ. под ред. В.А. Звегинцева. - М. : Прогресс, 1978. - 544с.

70. Лакофф, Дж. Женщины, огонь и опасные вещи: Что категории языка говорят нам о мышлении / Дж. Лакофф; пер. с англ. И.Б. Шатуновского. -М.: Языки славянской культуры, 2004. - 792с.

71. Лакофф, Дж. Лингвистические гештальты / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике; под ред. В.А. Звегинцева, Вып. 10, 1981. - С. 350369.

72. Лакофф, Дж. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон; пер. с англ. Н.В. Перцова // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990. - С. 387-415.

73. Лапшина, М.Н. Семантическая эволюция английского слова (изучение лексики в когнитивном аспекте) / М.Н. Лапшина. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1998.- 160с.

74. Левчина, И.Б. Развитие семантической структуры синестезических прилагательных: автореф. дис. ... канд. филолог, наук: 10.02.04 / Левчина Ирина Борисовна. - СПб., 2003. - 18с.

75. Ломтев, Т.П. Язык и речь / Т.П. Ломтев // Общее и русское языкознание. Избранные работы. - М. : Наука, 1976. - С. 54-60.

76. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. - М. : Изд-во Московск. ун-та, 1979.-320с.

77. МакКормак, Э. Когнитивная теория метафоры / Э. МакКормак; пер. с англ. А.Д. Шмелева // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990. - С. 358-386.

78.Мамардашвили, М.К. О призвании и точке присутствия /

М.К. Мамардашвили // Конгениальность мысли. О философе Мерабе Мамардашвили. - М. : Прогресс, 1999. - С. 93-124.

79. Мартине, А. Основы общей лингвистики / А. Мартине // Новое в лингвистике; под ред. В.А. Звегинцева, Вып. 3, 1963. - С. 366-566.

80. Маслов, Ю.С. Введение в языкознание / Ю.С. Маслов. - М. : Высшая школа, 1987.-272с.

81. Матурана, У. Биология познания [Электронный ресурс] / У. Матурана; пер. с англ. Ю.М. Мешенина // Язык и интеллект. Сб. - М. : Прогресс, 1996. -С. 95-143. - Режим доступа: http://www.synergetic.ru/autopoiesis/biologia-poznania.html (дата обращения: 15.03.2011).

82. Миллер, Дж. Образы и модели, уподобления и метафоры / Дж. Миллер; пер. с англ. В.В. Туровского // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990. - С. 236-283.

83. Никитин, М.В. Концепт и метафора / М.В.Никитин // Studia lingüistica: Проблемы теории европейских языков, №10, 2001а. - С. 16-35.

84. Никитин, М.В. Курс лингвистической семантики: Учеб. пособие для студентов, аспирантов и преподавателей лингвистич. дисциплин в школах, лицеях и вузах / М.В. Никитин. - СПб. : Научный центр проблем диалога, 1996.-760с.

85. Никитин, М.В. Лексическое значение слова (структура и комбинаторика) / М.В. Никитин. - М. : Высшая школа, 1983. - 127с.

86. Никитин, М.В. Метафорический потенциал слова и его реализация / М.В. Никитин // Studia lingüistica: Проблемы теории европейских языков, №10, 20016.-С. 36-50.

87. Новиков, Д.Н. Синхронный анализ лексической неоднозначности: от семантики к когнитивной (прототипической) семантике / Д.Н. Новиков // Изв. Южного федерал, ун-та. Филологические науки, №1, 2008. - С. 67-76.

88. Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка / Б.А. Серебренников, М.М. Гухман, Н.Н. Семенюк, К.Г. Крушельницкая; под общ. ред. Б.А. Серебренникова. - М. : Наука, 1970. - 597с.

89. Ортега-и-Гассет, X. Две великие метафоры / X. Ортега-и-Гассет; пер. с исп. Н.Д. Арутюновой // Теория метафоры; под общ. ред. Н.Д. Арутюновой, М.А. Журинской. - М. : Прогресс, 1990. - С. 68-81.

90. Павлов, В.М. О разрядах имен прилагательных в русском языке / В.М. Павлов // Вопросы языкознания, №2, 1960. - С. 65-70.

91. Пауль, Г. Принципы истории языка / Г.Пауль; пер. с нем. под ред.

A.A. Холодовича. - М. : Изд-во иностран. лит-ры, 1960. - 501с.

92. Пашковский, В.Э. Психиатрическая лингвистика / В.Э. Пашковский,

B.Р. Пиотровская, Р.Г. Пиотровский. - СПб. : Наука, 1994. - 160с.

93. Лесина, С.А. Исследование семантической структуры слова на основе прототипической семантики: автореф. дис. ... докт. филолог, наук: 10.02.04 / Песина Светлана Андреевна. - СПб, 2005а. - 36с.

94. Песина, С.А. Лексический прототип как содержательное ядро многозначного слова (на материале английских существительных лексико-семантической группы «тело человека») / С.А. Песина. - Магнитогорск : МГТУ, 2003.- 123с.

95. Песина, С.А. Методика определения содержательного ядра многозначного существительного современного английского языка / С.А. Песина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена, №11, 20056. - С. 51-59.

96. Песина, С.А. Слово в когнитивном аспекте: моногр. / С.А. Песина. - М. : ФЛИНТА: Наука, 2011. - 344с.

97. Петровский, Н.С. Представления древних египтян о языковых явлениях / Н.С. Петровский // История лингвистических учений: древний мир; под ред. A.B. Десницкой, С.Д. Кацнельсона. - Л. : Наука, 1980. - С. 7-16.

98. Потебня, A.A. Из записок по русской грамматике. Введение / A.A. Потебня. -Воронеж : Тип. Н.Д. Гольдштейна, 1874. - Т. 1. - 157с.

99. Потебня, A.A. Полное собрание трудов: Мысль и язык / A.A. Потебня. -М.: Лабиринт, 1999. - 300с.

100. Реформатский, A.A. Введение в языковедение / A.A. Реформатский. -М.: Аспент Пресс, 1996. - 536с.

101. Серебренников, Б.А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление / Б.А. Серебренников. - М.: Наука, 1988. - 242с.

102. Скляревская, Г.Н. Метафора в системе языка / Г.Н. Скляревская; под ред. Д.Н. Шмелева. - СПб. : Наука, 1993. - 152с.

103. Скрелина, J1.M. Систематика языка и речевой деятельности: лекция / JI.M. Скрелина. - JI.: Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1980. - 39с.

104. Смирницкий, А.И. Лексикология английского языка /А.И. Смирницкий. - М. : Изд-во лит-ры на иностран. языках, 1956. - 260с.

105. Сол со, Р. Когнитивная психология / Р. Солсо; пер. с англ. Н.Ю. Спомиор. - Спб. : Питер, 2002. - 592с.

106. Соссюр, Ф. де Труды по языкознанию / Ф. де Соссюр; пер. с фр. под ред. A.A. Холодовича. - М. : Прогресс, 1977. - 696с.

107. Сравнительная грамматика германских языков: морфология / М.М. Гухман, В.М. Жирмунский, Э.А. Макаев, В.Н. Ярцева. - М. : Наука, 1966.-497с.

108. Стеблин-Каменский, М.И. Труды по филологии / М.И. Стеблин-Каменский. - Спб. : Изд-во СПбГУ, 2003. - 928с.

109. Степанов, Ю. С. Имена, предикаты, предложения / Ю.С.Степанов. -М. .-Наука, 1981.-360с.

110. Степанов, Ю.С. Номинация, семантика, семиология (виды семантических определений в современной лексикологии) / Ю.С. Степанов // Языковая номинация. Общие вопросы; под ред. Б.А. Серебренникова, A.A. Уфимцевой. -М. : Наука, 1977. - С. 294-358с.

111. Стернин, И.А. Лексическое значение слова в речи / И.А. Стернин. -Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1985. - 172с.

112. Телия, В.Н. Вторичная номинация и ее виды / В.Н. Телия // Языковая номинация (виды наименований); под ред. Б.А. Серебренникова, A.A. Уфимцевой. -М. : Наука, 1977. - С. 129-221.

113. Телия, В.Н. Метафора как модель смыслопроизводства и ее экспрессивно-оценочная функция / В.Н. Телия // Метафора в языке и тексте;

под ред. В.Н. Телии. - М. : Наука, 1988. - С. 26-52.

114. Ульманн, С. Семантические универсалии / С. Ульманн // Новое в зарубежной лингвистике; пер. с англ. под ред. Б.А. Успенского, Вып. 5, 1970.-С. 250-299.

115. Уфимцева, A.A. Лексическое значение: Принципы семиологического описания лексики / A.A. Уфимцева; под ред. Ю.С. Степанова. - М. : Книжный дом «ЛИБРИКОМ», 2010. - 240с.

116. Уфимцева, A.A. Семантика слова / A.A. Уфимцева // Аспекты семантических исследований; под ред. Н.Д. Арутюновой, A.A. Уфимцевой. -М. : Наука, 1980.-С. 5-80.

117. Уфимцева, A.A. Семантический аспект языковых знаков / A.A. Уфимцева // Принципы и методы семантических исследований; под ред. В.Н. Ярцевой. - М. : Наука, 1976. - С. 31-46.

118. Уфимцева, A.A. Типы словесных знаков / A.A. Уфимцева. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 208с.

119. Фрумкина, P.M. Цвет, смысл, сходство. Аспекты психолингвистического анализа / P.M. Фрумкина. - М.: Наука, 1984. - 175с.

120. Харитончик, З.А. Имена прилагательные в лексико-семантической системе современного английского языка / З.А. Харитончик. - Минск : Вышэйшая школа, 1986. - 96с.

121. Харитончик, З.А. Лексикология английского языка / З.А. Харитончик. - Минск : Вышэйшая школа, 1992а. - 229с.

122. Харитончик, З.А. Способы концептуальной организации знаний в лексике языка / З.А. Харитончик // Язык и структуры представления знаний. Сб. научно-аналитич. обзоров. - М. : РАН, 19926. - С. 98-123.

123. Черемисина, Н.В. О путях изменения значений слов и некоторых лексико-семантических законах в диахронии языка / Н.В. Черемисина // Семантические единицы русского языка в синхронии и диахронии. Сб. науч. тр. Калининградского гос. ун-та. - Калининград : КГУ, 2000. - С. 175192.

124. Чехоева, З.Ц. Основные линии семантического развития старофранцузских прилагательных со значением качества / З.Ц. Чехоева // Вестн. Ленинградского ун-та. Научно-теоретич. журн. История. Язык. Лит., Вып. 3, №14, 1983. - С. 78-81.

125. Шведова, Н.Ю. Русская грамматика / Н.Ю. Шведова. - М. : Наука, 1980.-Том 1. -784с.

126. Ширяева, А.В. Глагольная синонимия в свете прототипической семантики (на материале синонимического ряда с доминантой break): автореф. дис. ... канд. филолог, наук: 10.02.04 / Ширяева Анна Викторовна. -СПб., 2008.- 15с.

127. Шмелев, Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики / Д.Н. Шмелев. - М. : КомКнига, 2006. - 280с.

128. Шрамм, А.Н. Очерки по семантике качественных прилагательных (на материале современного русского языка) / А.Н. Шрамм. - Л. : изд-во Ленингр. уни-та, 1979. - 136с.

129. Щерба, Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании / Л.В. Щерба // Языковая система и речевая деятельность. -М. : Едиториал УРСС, 2004. - С. 24-39.

130. Якобсон, Р. Язык и бессознательное / Р.Якобсон; пер. с англ., фр. К. Голубович, Д. Епифанова. - М. : Гнозис, 1996. - 248с.

131. Aitchison, J. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon / J. Aitchison. - Oxford, N.Y. : Basil Blackwell Publishers, 1987. - 250p.

132. Arkhipov, I.K. Biology of cognition, biosemiotics and second language acquisition / I.K. Arkhipov // Cognitive Dynamics in Linguistic Interactions; ed. by A. Kravchenko. - Newcastle upon Tyne : Cambridge Scholars Publishing, 2012.-P. 185-213.

133. Baker, M.C. Lexical Categories: Verbs, Nouns and Adjectives / M.C. Baker. - Cambridge : Cambridge University Press, 2003.-353p.

134. Barcelona, A. The Cognitive Theory of Metaphor and Metonymy / A. Barcelona // Metaphor and Metonymy at the Crossroads. A Cognitive

Perspective; ed. by A. Barcelona. - 2000a. -Vol. 30. - P. 1-28.

135. Barcelona, A. On the Plausibility of Claiming a Metonymic Motivation for Conceptual Metaphor / A. Barcelona // Metaphor and Metonymy at the Crossroads. A Cognitive Perspective; ed. by A. Barcelona. - 2000b. -Vol. 30. -P. 31-58.

136. Bartsch, R. Generating polysemy: Metaphor and menonymy / R. Bartsch // Metaphor and Metonymy in Comparison and Contrast; ed. by R. Dirven, R. Poerings. - 2002. - Vol. 20. - P. 49-74.

137. Blank, A. Co-presence and Succession: a Cognitive Typology of Metonymy / A. Blank // Metonymy in Language and Thought; ed. by K. Panther, G. Radden. - Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 1999.-P. 169-191.

138. Cohen,L.J. The Semantics of Metaphor / L.J.Cohen // Metaphor and Thought; ed. by A. Ortony. - Cambridge : Cambridge University Press, 1993. -P. 58-70.

139. Coleman, L. Prototype Semantics [Электронный ресурс] / L. Coleman, P.Kay // Language. - 1981. - Vol. 57, №4. - P. 26-45. - Режим доступа: https://www.u-cursos.cl/facso/2010/1/ANT-

TAIII/2/material_docente/previsualizar?id_material=7013 (дата обращения: 05.07.12).

140. Cowley, St.J. Cognitive Dynamics: Language as Values Realizing Activity / St.J. Cowley // Cognitive Dynamics in Linguistic Interactions; ed. by A. Kravchenko. - Newcastle upon Tyne : Cambridge Scholars Publishing, 2012. -P. 1-33.

141. Cowley, St.J. Distributed Language / St.J. Cowley // Distributed Language; ed. by St.J. Cowley. - Amsterdam : Benjamins, 2011a. - P. 1-15.

142. Cowley, St.J. Taking a Language Stance / St.J. Cowley // Ecological Psychology; ed. by B.H. Hodges, C.A. Fowler. - 2011b. - Vol. 23, Issue 3. -P. 185-209.

143. Croft, W. The Role of Domains in the Interpretation of Metaphors and

Metonymies / W. Croft // Metaphor and Metonymy in Comparison and Contrast; ed. by R. Dirven, R. Poerings. - 2002. - Vol. 20. - P. 161-206.

144. Dirven, R. Metonymy and Metaphor: Different Mental Strategies of Conceptualisation / R. Dirven // Metaphor and Metonymy in Comparison and Contrast; ed. by R. Dirven, R. Poerings - 2002. - Vol. 20. - P. 75-112.

145. Geeraerts, D. Diachronic Prototype Semantics. A Contribution to Historical Lexicology / D. Geeraerts. - Oxford, N.Y. : Clarendon Press, 1997. - 207p.

146. Geeraerts, D. The Structure of Lexical Variation. Meaning, Naming, and Context / D. Geeraerts, S. Grondelaers, P. Bakema. - Berlin, N.Y. : Mouton de Gruyter, 1994.-22 lp.

147. Geeraerts, D. Where Prototypicality Come From? / D. Geeraerts // Topics in Cognitive Linguistics; ed. by B. Rudzka-Ostyn - 1988. - Vol. 50. - P. 207-231.

148. Gibbs, R.W. Speaking and Thinking with Metonymy / R.W. Gibbs // Metonymy in Language and Thought; ed. by K. Panther, G. Radden. -Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 1999. - P. 6176.

149. Gibbs, R.W. What's Cognitive About Cognitive Linguistics? / R.W. Gibbs // Cognitive Linguistics in the Redwoods. The Expansion of a New Paradigm in Linguistics; ed. by E.M. Casad - 1996. - №6. - P. 27-55.

150. Ginzburg, R.S. A Course in Modern English Lexicology / R.S. Ginzburg. -M. : Vysshaja Shkola, 1979. - 269p.

151. Goossens, L. Metaphtonymy: The Interaction of Metaphor and Metonymy in Expressions for Linguistic Action / L. Goossens // Metaphor and Metonymy in Comparison and Contrast; ed. by R. Dirven, R. Poerings. - 2002. - Vol. 20. -P. 349-378.

152. Hoffmeyer, J. A Biosemiotic Approach to Health / J. Hoffmeyer // Signifying Bodies. Biosemitics, Interaction and Health; ed. by St.J. Cowley, J.C. Major, S. Steffensen, A. Dinis. - Braga, 2010. - P. 21-43.

153. Jarvilehto, T. The Theory of the Organism-Environment System as a Basis of Experimental Work in Psychology / T. Jarvilehto // Ecological Psychology; ed.

by B.H. Hodges, C.A. Fowler. - 2009. - Vol. 21, Issue 2. - P. 112-120.

154. Johnson, Ch. Metaphor vs. Conflation in the Acquisition of Polysemy: the Case of See / Ch. Johnson // Cultural, Psychological and Typological Issues in Cognitive Linguistics: Selected Papers of the Bi-annual Ida Meeting in Albaquerque; ed. by M.K. Hiraga, Ch. Sinha, S. Wilcox. -Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 1999. - P. 155169.

155. Koevecses, Z. The Scope of Metaphor / Z. Koevecses // Metaphor and Metonymy at the Crossroads. A Cognitive Perspective; ed. by A. Barcelona. -2000.-Vol. 30.-P. 79-92.

156. Kravchenko, A.V. Grammar as Semiosis and Cognitive Dynamics / A.V. Kravchenko // Cognitive Dynamics in Linguistic Interactions; ed. by A. Kravchenko. - Newcastle upon Tyne : Cambridge Scholars Publishing, 2012. -P. 125-154.

157. Kravchenko, A.V. How Humberto Maturana's Biology of Cognition Can Revive the Language Sciences [Электронный ресурс] / A.V. Kravchenko // Constructivist Foundations. - 2011. - Vol. 6, №3. - P. 352-362. - Режим доступа: http://www.univie.ac.at/constructivism/journal/6/3/352.kravchenko (дата обращения: 11.10.12).

158. Kravchenko, A.V. The Ontology of Signs as Linguistic and Non-linguistic Entities: a Cognitive Perspective / A.V. Kravchenko / Annual Review of Cognitive Linguistics; ed. by F.J. Ruiz de Mendoza Ibanez. - 2003. - Vol. 1. -P. 179-191.

159. Kull, K. Biosemiotics in the Twentieth Century: a View from Biology [Электронный ресурс] / К. Kull // Semiotica. - 1999. - Vol. 127 (1/4). - P. 385414. - Режим доступа: http://www.zbi.ee/~kalevi/bsxxfin.htm (дата обращения: 25.02.13).

160. Kull, К. То Know What Life Knows / К. Kull // Cybernetics and Human Knowing; ed. by Soren Brier. - 2009. - Vol. 16, Numbers 3-4. - P. 81-88.

161. Lakoff, G. The Contemporary Theory of Metaphor / G. Lakoff // Metaphor

and Thought; ed. by A. Ortony. - Cambridge : Cambridge University Press, 1993.-P. 202-252.

162. Langacker, R.W. A Usage-Based Model / R.W. Langacker // Topics in Cognitive Linguistics; ed. by B. Rudzka-Ostyn. - 1988a. - Vol. 50. - P. 127-161.

163. Langacker, R.W. A View of Linguistic Semantics / R.W. Langacker // Topics in Cognitive Linguistics; ed. by B. Rudzka-Ostyn. - 1988b. - Vol. 50. -P. 49-91.

164. Linell, P. The Written Language Bias in Linguistics: its Nature, Origins and Transformations / P. Linell. - L., N.Y. : Routledge, 2005. - 253p.

165. Lipka, L. English Lexicology: Lexical Structure, Word Semantics and Word-Formation / L. Lipka. - Tuebingen : Narr, 1992. - 308p.

166. Lipka, L. Semantic Structure and Word Formation / L. Lipka. - Muenchen : Wilhelm Fink Verlag, 1972. - 252p.

167. Major, J.C., Dinis, A. Introduction / J.C.Major, A. Dinis // Signifying Bodies: Biosemiosis, Interaction and Health; ed. by S.J. Cowley, J.C. Major, S.V. Steffensen, A. Dinis. - Braga, 2010. - P. 4-20.

168. Maturana H.R., Varela, F.J. Autopoiesis and Cognition / H.R. Maturana, F.J. Varela. - Dordrecht: Reidel Publishing Company, 1980. - 143p.

169. Maturana, H.R. Biology of Cognition [Электронный ресурс] /

H.R. Maturana // Biological Computer Laboratory Research Report BCL 9.0. -

i

1970. - Режим доступа: http://www.enolagaia.com/M70-80BoC.html (дата обращения: 13.03.11).

170. Maturana, H.R. Biology of Language. The Epistemology of Reality [Электронный ресурс] / H.R. Maturana // Psychology and Biology of Language and Thought: Essays in Honor of Eric Lenneberg; ed. by G.A. Miller, E. Lenneberg. - N.Y. : Academic Press, 1978. - P. 27-63. - Режим доступа: http://www.enolagaia.com/M78BoL.html (дата обращения: 15.04.11).

171. Maturana, H.R. The Origin and Conservation of Self-Consciousness. Reflections on Four Questions by Heinz von Foerster [Электронный ресурс] / H.R. Maturana // Kybernetes - 2005. - Vol. 34, Issue 1/2. - P. 54-88. - Режим

доступа:

http://www.univie.ac.at/constructivism/pub/hvf/papers/maturana05selfconsciousn ess.html (дата обращения: 10.09.12).

172. Ortony, A. Metaphor, Language and Thought / A. Ortony // Metaphor and Thought; ed. by A. Ortony. - Cambridge : Cambridge University Press, 1993. -P. 1-18.

173. Osgood, Ch.E. The Measurement of Meaning // Ch.E. Osgood, G.J. Suci, P.H. Tannenbaum. - University of Illinois Press Urbana, 1957. - 342p.

174. Pauwels, P. Levels of Metaphorization / P. Pauwels // By Word of Mouth: Metaphor, Metonymy and Linguistic Action in Cognitive Perspective; ed. by L. Goossens, P. Pauwels, B. Rudzka-Ostyn. - Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 1995.-P. 125-158.

175. Pavio, A. Psychological Processes in Metaphor Comprehension and Memory / A. Pavio, M. Walsh // Metaphor and Thought; ed. by A. Ortony. -Cambridge : Cambridge University Press, 1993. - P. 307-328.

176. Pinker, S. Grammar Puss [Электронный ресурс] / S. Pinker // The Language Instinct. How the Mind Creates Language. - N.Y. : Perennial Classics, 1994. - P. 19-27. - Режим доступа: http://pinker.wjh.harvard.edu/articles/media/1994_01_24_thenewrepublic.html (дата обращения: 02.02.13).

177. Persson, G. Meanings, Models and Metaphors. A Study in Lexical Semantics in English / G. Persson. - Stockholm : Almqvist & Wiksell International, 1990.-205p.

178. Radden, G. How Metonymic Are Metaphors / G. Radden // Metaphor and Metonymy at the Crossroads. A Cognitive Perspective; ed. by A. Barcelona. -2000.-Vol. 30.-P. 93-108.

179. Radden, G., Z. Koevecses Towards a Theory of Metonymy / G. Radden, Z. Koevecses // Metonymy in Language and Thought; ed. by K. Panther, G. Radden. - Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 1999.-P. 17-59.

180. Reddy, M.J. The Conduit Metaphor: A Case of Frame Conflict In Our Language About Language 7 M.J. Reddy // Metaphor and Thought; ed. by A. Ortony. - Cambridge : Cambridge University Press, 1993. - P. 164-201.

181. Richards, I.A., Ogden, C.K. The Meaning of Meaning / I.A. Richards, C.K. Ogden; ed. by J. Constable. - L., N.Y. : Routledge, 1923. - 386p.

182. Ricoeur, P. The Rule of Metaphor. The Creation of Meaning in Language / P. Ricoeur; transl. by R. Czerny with K. McLaughlin and J. Costello. - L., N.Y. : Routledge Classics, 2003. - 454p.

183. Rosch, E. Cognitive Representations of Semantic Categories [Электронный ресурс] / E. Rosch // Journal of Experimental Psychology: General. - 1975. - №104(3). - P. 192-233. - Режим доступа: http://www.psychology-online.net/articles/doc-331 .html (дата обращения (27.11.11).

184. Rosch, E. Reclaiming Concepts [Электронный ресурс] / E. Rosch // The Journal of Consciousness Studies. - 1999. - №6. - P. 61-77. - Режим доступа: http://psychology.berkeley.edu/faculty/profiles/eroschl999.pdf (дата обращения: 28.11.11).

185. Searle, J.R. Metaphor / J.R. Searle // Metaphor and Thought; ed. by A. Ortony. - Cambridge : Cambridge University Press, 1993. - P. 83-112.

186. Steffensen, S.V. Beyond Mind. An Extended Ecology of Languaging / S.V. Steffensen // Distributed Language; ed. by St.J. Cowley. Amsterdam : Benjamins, 2011. - P. 185-210.

187. Steffensen, S.V., S.J. Cowley Signifying Bodies and Health: a Non-Local Aftermath / S.V. Steffensen, S.J. Cowley // Signifying Bodies. Biosemitics, Interaction and Health; ed. by St.J. Cowley, J.C. Major, S. Steffensen, A. Dinis. -Braga, 2010a.-P. 331-356.

188. Steffensen, S.V., P. Thibault, S.J. Cowley Living in the Social Meshwork: the Case of Health Interaction / S.V. Steffensen, P. Thibault, S.J. Cowley // Signifying Bodies: Biosemiosis, Interaction and Health; ed. by S.J. Cowley, J.C. Major, S.V. Steffensen, A. Dinis. - Braga, 2010b. - P. 207-244.

189. Taylor, J.R. Category Extension by Metonymy and Metaphor / J.R. Taylor // Metaphor and Metonymy in Comparison and Contrast; ed. by R. Dirven, R. Poerings. - 2002. - Vol. 20. - P. 323-348.

190. Turner, M., G. Fauconnier Metaphor, Metonymy and Binding / M. Turner, G. Fauconnier // Metaphor and Metonymy at the Crossroads. A Cognitive Perspective; ed. by A. Barcelona. - 2000. -Vol. 30. - P. 133-145.

191. Varela, F. The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience / F. Varela, E.Thompson, E. Rosch. - Cambridge, Mass.: MIT Press, 1991. -308p.

ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

192. Кубрякова, E.C. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков и др. - М. : Филол. фак. МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. -245с. [КСКТ]

193. A Concise Anglo-Saxon Dictionary by John.R. Clark Hall with a supplement by Herbert D. Meritt. - Cambridge at the University Press, 1960. - 432p. [CASD]

194. A Concise Dictonary of Middle English from AD 1150 to 1580 by A.L. Mayhem and Walter W. Skeat. - the Clarendon Press, 1888. - 272p. [CDME]

195. A Frequency Dictionary of Contemporary American English [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.wordfrequency.info/files/entries.pdf (дата обращения: 24.02.13). [FDCAE]

196. An Anglo-Saxon Dictionary Based on the Manuscript Collections of Late Joseph Bosworth ed. by Joseph Bosworth and T. Northcote Toller. - Oxford University Press, 1898. -796p. [ASD]

197. Cambridge International Dictionary of English: 100 000 entries. - Cambridge University Press, 1995.- 1792p. [CIDE]

198. Collins Cobuild English Language Dictionary: 200 000 entries. - Collins Reference, 1996. - 1728p. [COBUILD]

199. Collins English Dictionary: 123 000 entries. - Harper Collins Publishers, 2007. - 1888p. [CED]

200. Longman Dictionary of the English Language and Culture: 55 000 entries. -Pearson ESL, 2000. - 1592p. [LDELC]

201. Longman New Universal Dictionary: 200 000 entries. - Longman House, 1982. - 1188p. [LNUD]

202. Middle English Dictionary ed. by H. Kurath. - the University of Michigan Press : Ann Arbor, 1954. - 15 000р. [MED]

203. The American Heritage Dictionary of the English Language: 90 000 entries. -Houghton Miffin Company, 2009. - 2076p. [AHD]

204. The Chambers Dictionary: 300 000 entries. - Chambers, 2008. - 1904p. [TCD]

205. The New Oxford American Dictionary: 250 000 entries; ed. by E.J. Jewell, F. Abate. - Oxford University Press, 2001. - 2096p. [NOAD]

206. The New Shorter Oxford English Dictionary on Historical Principles ed. by Lesley Brown: 500 000 entries. - Oxford : Claredon Press, 1993. - 3840p. [Shorter]

207. The Oxford English Dictionary: 29 000 entries. - Oxford University Press, 1961.-22 000р. [OED]

208. The Random House Dictionary of the English Language: 315 000 entries. -Random House Inc., 1987. - 2478p. [RHD]

209. Webster's Third New International Dictionary unabridged: 450 000 entries. -Encyclopedia Britannica, Inc., 1993. -2816p. [W3]

ИСТОЧНИКИ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

210. British National Corpus [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.natcorp.ox.ac.uk (дата обращения: 24.02.13). [BNC]

211. Corpus of Middle English Prose and Verse [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://quod.lib.umich.edu/c/cme/(дата обращения: 15.03.13). [СМЕ]

212. Old English Corpus [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.doe.utoronto.ca/pages/pub/web-corpus.html (дата обращения: 21.03.13). [ОЕС]

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

1. Таблица 1. Определение ННЗ современного прилагательного «hard». Стр. 73.

2. Таблица 2. Определение ННЗ современного прилагательного «strong». Стр. 87.

3. Таблица 3. Определение ННЗ современного прилагательного «tough». Стр. 100.

4. Таблица 4. Определение ННЗ древнеанглийского прилагательного «heard». Стр. 114.

5. Таблица 5. Определение ННЗ древнеанглийского прилагательного «sträng». Стр. 123.

6. Таблица 6. Определение ННЗ древнеанглийского прилагательного «toh». Стр. 129.

7. Таблица 7. Определение ННЗ среднеанглийского прилагательного «hard». Стр. 133.

8. Таблица 8. Определение ННЗ среднеанглийского прилагательного «strong». Стр. 139.

9. Таблица 9. Определение ННЗ среднеанглийского прилагательного «tough». Стр. 146.