Совершенствование спортивного мастерства шахматистов средних и старших разрядов с использованием компьютерных шахматных программ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Зыонг, Тхань Бинь

• Зыонг, Тхань Бинь
• кандидат педагогических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Зыонг, Тхань Бинь

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ СРЕДНИХ И СТАРШИХ РАЗРЯДОВ

1.1 .Классическое шахматное наследие - базовая основа для подготовки молодых шахматистов

1.2.Анализ показателей соревнований российских спортсменов в первенствах мира, Европы и на Всемирных шахматных Олимпиадах

1.3. Использование компьютерных программ и Интернет в аспекте диалектического единства общей и специальной подготовки в шахматном спорте

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2.3АДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 .Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ ПОДХОДОВ К ФОРМИРОВАНИЮ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ СРЕДНИХ И СТАРШИХ РАЗРЯДОВ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ

3.1. Определение структуры и содержания теоретической подготовки шахматистов средних и старших разрядов

3.2.Структура и содержание подготовки к соревнованиям шахматистов средних и старших разрядов с помощью компьютерных программ

3.2.1. Методика подготовки в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле

3.2.2. Алгоритм принятия решения по выбору хода в шахматной партии

3.2.3. Методические особенности компьютерной подготовки шахматистов средних и старших разрядов по стратегии и тактике шахматной игры

3.2.4. Использование режима «On-Line» для подготовки шахматистов средних и старших разрядов

3.3. Особенности психологической подготовки шахматистов средних и старших разрядов

Выводы по главе 3

ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

4.1.Результаты анкетирования и экспертного опроса и их обработка

4.2. Обсуждение результатов педагогического эксперимента

4.2.1. Разработка и решение специальных шахматных тестов- заданий

4.2.2. Экспериментальное доказательство эффективности методики

4.2.3. Специальный шахматный тест «Партия с вопросами»

4.3. Результаты психологического эксперимента

4.4. Исследование психоэмоционального состояния шахматистов в соревновательном процессе с применением методики САН

4.5. Обоснование программы подготовки шахматистов средних и старших разрядов

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

СПИСОК ТЕРМИНОВ И СОКРАЩЕНИЙ

Средние разряды - шахматисты третьего и второго разрядов;

Старшие разряды - шахматисты первого разряда и кандидаты в мастера

спорта;

Компьютерная подготовка - теоретическая и практическая подготовка шахматистов с помощью компьютерных программ и сайтов Интернет; «Оп-1лпе» - режим трансляции с комментированием шахматных партий в реальном времени; Дебют - начало шахматной партии;

Миттельшпиль - середина шахматной партии, следующая за дебютом; Эндшпиль - завершающая стадия шахматной партии; РВ - расчет вариантов; ПЧ - позиционное чутье; КЗ - комбинационное зрение;

ТРЭ - техника разыгрывания эндшпильных позиций; Фрв - форсированный расчет вариантов; Нрв - нефорсированный расчет вариантов; Корв -комплексный расчет вариантов;

Цейтнот- нехватка времени на обдумывание партии в ее заключительной стадии;

Ход- кандидат - один из возможных очередных ходов в шахматной партии; «Дерево расчета» - схема выбора ходов- кандидатов;

Позиционное преимущество - лучшее расположение фигур и пешек, обладание открытыми линиями, важными стратегическими пунктами; РШФ - Российская шахматная федерация;

Шахматная комбинация - форсированный вариант с использованием различных тактических приемов;

Форсирование игры - способ реализации динамического преимущества; ФИДЕ - Всемирная шахматная федерация (Президент - К.Н.Илюмжинов).

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование спортивного мастерства шахматистов средних и старших разрядов с использованием компьютерных шахматных программ»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Значимые успехи российских шахматистов на международной арене начинались в 1948 году, когда М. Ботвинник первым из советских шахматистов завоевал звание чемпиона мира, и продолжаются по 2013 год, когда женская команда стала победителем Всемирной шахматной Олимпиады (второй раз подряд). Чемпионами мира в 2010- 2012 г.г. стали: С. Карякин (быстрые шахматы), А. Грищук (блиц), В. Гунина дважды (блиц и быстрые шахматы), чемпионами Европы: Я. Непомнящий, В. Поткин, Д. Яковенко, что стало закономерным показателем роста массовости и популярности этого вида спорта в России.

Созданная система детско - юношеских спортивных школ, школ Олимпийского резерва и подготовки шахматистов высокой квалификации с установкой на спортивный результат позволила вырастить целую плеяду гроссмейстеров мирового класса, среди которых, прежде всего, чемпионы мира: А.Карпов, Г.Каспаров, А.Халифман, В.Крамник, А.Костенюк, А.Грищук, чемпионы Европы Е.Томашевский, Я.Непомнящий, С.Волков, В.Поткин, Д.Яковенко, А.Галлямова, сестры Н. и Т. Косинцевы.

В настоящее время большое количество квалифицированных педагогов и тренеров работают во многих ДЮСШ, СДЮШОР, дворцах и домах детско-юношеского творчества, шахматных клубах и секциях коллективов физкультуры, в общеобразовательных школах, дошкольных образовательных учреждениях России. В связи с необходимостью введения шахматного предмета в общеобразовательных школах России остро встал вопрос о начальном обучении шахматной игре и подготовке педагогических кадров для этой цели. Некоторые шаги в этом направлении уже сделаны. Следует отметить выход в свет в 2004г. приказа заместителя Министра Образования РФ №2211 о введении шахматного всеобуча в стране и сделанные первые шаги Российской и региональных шахматных федераций, ряда спорткомитетов 89 субъектов страны по развитию детско- юношеских шахмат. Но остается еще немало нерешенных проблем, одной из которых является проблема рационального построе-

ния тренировочного процесса шахматистов средних и старших разрядов, являющихся резервом для спорта старших достижений, и пути его эффективной реализации.

Для успешного решения данного вопроса недостаточно обладать чисто специальными шахматными знаниями. Необходимо так же использовать проверенные, оправдавшие себя положения, из смежных научных дисциплин, таких как педагогика, психология, физиология, социология, спортивный менеджмент и обратиться к опыту преподавания предметов, составляющих курс начальной школы, то есть освоить весь комплекс педагогических знаний, умений и навыков. Именно педагогика является той наукой, концептуальные положения которой лежат в основе всех процессов, связанных с обучением и воспитанием будущих шахматистов высокой квалификации и интеллектуально развитых юношей и девушек.

Все указанные факторы и обусловили актуальность исследования и определили тему диссертации: «Совершенствование спортивного мастерства шахматистов средних и старших разрядов с использованием компьютерных шахматных программ».

Объект исследования - учебно-тренировочный и соревновательный процесс шахматистов средних и старших разрядов.

Предмет исследования - средства, методы и формы учебно-тренировочной и соревновательной деятельности шахматистов средних и старших разрядов на этапе спортивного совершенствования.

Цель исследования - разработка и научное обоснование методики тренировки шахматистов средних и старших разрядов на этапе спортивного совершенствования с помощью компьютерных шахматных программ и Интернет.

Гипотеза исследования. Методика организации учебно-тренировочного процесса шахматистов средних и старших разрядов на этапе спортивного совершенствования будет педагогически целесообразной и эффективной, если она будет в себя включать:

- научно обоснованную программу подготовки шахматистов, содержащую основополагающие элементы дебютной, миттелыппильной и эндшпильной теории, стратегии и тактики шахматной игры;

- рациональное применение в учебно- тренировочном процессе новых компьютерных технологий, позволяющих повысить качество освоения шахматного материала юными спортсменами;

- элементы специальной психологической подготовки, направленной на улучшение внимания, памяти, воображения, развитие мышления юных шахматистов.

Методологическая основа исследования базируется на трудах в сфере физической культуры и спорта и спортивной тренировки (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.П.Матвеев, А.М.Максименко), в области шахматной педагогики (С.Д. Неверкович, Б.А.Злотник, М.И.Дворецкий, М.Р.Кобалия), по теории шахматной игры (А.Д.Петров, В. Стейниц, Эм. Ласкер, A.A. Алехин, М.М. Ботвинник, Ю.Л.Авербах), а также на результатах психолого-педагогических исследований в шахматном спорте (А.Бинэ, А.Де Гроот, П.А. Рудик, Н.В. Крогиус, В.А.Алаторцев, В.Б. Малкин, М.А. Вершинин).

Научная новизна исследования заключается в том, что в нем:

- разработана новая методика учебно-тренировочного процесса шахматистов средних и старших разрядов с помощью компьютерных программ и сайтов Интернет, основанная на применении принципов «темповой игры»;

- разработана и апробирована программа подготовки шахматистов средних и старших разрядов на этапе спортивного совершенствования, основой которой является компьютерная подготовка;

- разработан алгоритм работы с шахматными компьютерными программами при принятии решения по выбору хода в шахматной партии шахматистами средних и старших разрядов;

- выявлен комплекс психолого-педагогических условий, способствующих повышению качества подготовки шахматистов третьего, второго, первого разрядов и кандидатов в мастера спорта;

- определены временные затраты по элементам учебно- тренировочного процесса в годичном цикле подготовки юных шахматистов.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит:

- в разработке программного материала учебно-тренировочного процесса шахматистов средних и старших разрядов на этапе спортивного совершенствования с помощью компьютерных программ и учебных сайтов Интернет;

- в обосновании эффективных психолого-педагогических условий улучшения внимания, памяти, развития у юных спортсменов логического мышления на шахматном материале, что позволит расширить возможности современной шахматной педагогики;

- впервые в шахматном спорте предложена комплексная методика использования новейших компьютерных шахматных программ и учебно- игровых сайтов Интернет в сочетании с лучшими методическими разработками советской шахматной школы при подготовке шахматистов средних и старших разрядов на этапе спортивного совершенствования.

Практическая значимость исследования заключается в применении разработанной автором комплексной методики подготовки шахматистов средних и старших разрядов с помощью новых компьютерных технологий и режима «On-line» Интернет. Исследование показало, что лучших результатов в соревнованиях достигают те шахматисты, которые в процессе подготовки сочетают использование шахматных компьютерных программ и сайтов Интернет с методами подготовки с помощью специальной шахматной литературы. Разработанные в диссертации положения позволяют:

- усовершенствовать процесс подготовки юных шахматистов средних и старших разрядов в специализированных детско-юношеских спортивных учреждениях и в общеобразовательных школах;

- модернизировать программный материал тренировки шахматистов средних и старших разрядов;

- расширить содержание обучения специалистов в вузах физической культуры, а также разработать программы по повышению квалификации и

переподготовки тренеров и других специалистов по шахматам.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Методика тренировочного процесса шахматистов средних и старших разрядов с использованием компьютерных программ на этапе спортивного совершенствования включает в себя дебютную, миттелыппильную, эндшпильную подготовку, совершенствование тактических и стратегических принципов игры и использование режима Интернет «Оп-Ыпе».

2. Тренировочный процесс молодых шахматистов с использованием компьютерных программ и Интернет на этапе спортивного совершенствования, должен быть ориентирован на целенаправленную активизацию процессов мыслительной деятельности и использование элементов психологической подготовки юных спортсменов на основе включения в него элементов методики САН.

3. Программа подготовки шахматистов средних и старших разрядов должна включать: глубокое изучение теории дебюта, миттельшпиля и эндшпиля, принципов стратегии и приемов тактики, теоретические занятия по психологической подготовке и изучению шахматной литературы и подготовку с использованием компьютерных шахматных программ, обучающих, игровых и информационных сайтов Интернет.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Зыонг, Тхань Бинь

выводы

Проведенное исследование подтвердило правомерность выдвинутой гипотезы и позволило сделать следующие выводы:

1. Анализ научно- методической и специальной шахматной литературы и проведенный экспертный опрос позволили установить, что структура системы подготовки шахматистов средних и старших разрядов требует внесения определенных корректив в связи с внедрением в учебно-тренировочный процесс шахматных компьютерных программ и обучающих сайтов Интернет. Причем, в большей степени это относится к шахматистам старших разрядов, в обучении которых доля компьютерной подготовки занимает 40-60% (у средних разрядов этот показатель составляет 10-15%).

2. В результате исследования выявлено, что основными параметрами психологической подготовки шахматистов средних и старших разрядов являются: мышление, память и внимание, которым следует уделять первостепенное значение в учебно- тренировочном процессе с применением компьютерных методов подготовки.

3. На основании проведенных исследований в течение трехлетнего тренировочного процесса установлено, что структура и содержание методики подготовки шахматистов средних и старших разрядов состоит:

- из темповой методики, активизирующей стиль игры юного шахматиста;

- логически структурированной дебютно - мителынпильной системы, развивающей проведения позиционных операций, характерных для разыгрывания дебюта и миттельшпиля;

- наигранных дебютов, что повышает роль предварительного плана на партию, дает возможность вести борьбу в изученных позициях, облегчает процесс принятия решения, позволяет экономить время в начале партии, способствует положительным результатам в соревнованиях;

- систему упражнений по стратегии и тактике шахматной игры, разработанную на новом материале, заключенную в рамки удобной для юных шахматистов дебютной системы. Это позволяет тренеру на ограниченном материале (одной-двух партий) изучать упражнения различной информационной направленности, тренировать различные умения и навыки.

4. Как показали результаты психологического тестирования, авторская методика позволила повысить уровень психологической подготовки юных шахматистов. К концу эксперимента результаты испытуемых экспериментальной группы оказались больше, чем в контрольной:

• по показателям мышления: вербальным аналогиям на 12.9%, тесту Равена на 11 % (по тесту Кэттела они равны);

• по тесту «виды памяти»: слуховой - на 34,4%, моторно - слуховой - на 1,04%, логической - на 12,2% и механической памяти - на 1,03%;

• по показателям внимания: объему - на 17,5% и интенсивности - на 11%.

5. Проведенный педагогический эксперимент показал, что результаты экспериментальной группы к концу обучения оказались выше, чем в контрольной группе по показателям специального шахматного тестирования по: «темповой игре» на 20,7%, тактике шахматной игры на 32,3%, позиционным операциям на 11,5%.

По показателям О-критерия Розенбаума испытуемые экспериментальной группы превосходят результаты контрольной группы в трех сериях: по 81 (2;8 и 9), по 82 (6; и оба по 10), по С>етр (8; 18 и 19) при (р < 0,05), по С>кг (р < 0,01)-по 9.

6. Установлено, что с помощью методики САН можно определить количественно- качественный характер поведения шахматистов средних и старших разрядов в рейтинговых, оупен- турнирах и турнирах с нормой международного мастера в 2010-2012г.г. Выявлено, что сопоставление самочувствия, активности и настроения во время отдыха и при активной шахматной работе дает многое в понимании умения шахматиста восстанавливаться (отдохнуть, прийти в себя, снять эмоциональное напряжение), а также проследить, при каких формах отдыха это происходит наиболее успешно. также проследить, при каких формах отдыха это происходит наиболее успешно.

7. Выявлена зависимость спортивного результата и изменения рейтинга от методики подготовки. Средний рейтинг шахматистов, в тренировочном процессе которых применялись компьютерные программы, за 15 месяцев эксперимента оказался в 1,5 раза больше. Причем, через полгода после начала эксперимента выполнили второй разряд 60% испытуемых экспериментальной группы, в то время, как в контрольной группе - только 25%.

8. Установлено, что методика «Оп-Ыпе» обладает неограниченными возможностями для повышения эффективности тренировочного процесса, шахматистов старших разрядов. Это своего рода «второй тренер- педагог», ведущий многофункциональный диалог по совершенствованию всех показателей шахматной теории.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для повышения эффективности учебно- тренировочного процесса рекомендовать для каждого шахматиста средних и старших разрядов составление индивидуального плана подготовки на календарный год с конкретными заданиями по наиболее актуальным компонентам шахматной теории. Проверка выполнения этих заданий должна осуществляться тренером ежемесячно с внесением необходимых корректив для дальнейшего совершенствования.

2. Целесообразно введение в практику подготовки шахматистов ежемесячное участие в тренировочных тематических турнирах и не менее одного раза в два месяца участие в квалификационных или отборочных турнирах города и области.

3. Важным условием является ведение записи собственных партий с последующим более тщательным разбором под руководством тренера и ведение картотеки (целесообразнее в базе данных компьютерной программы

Chess Assistant 7.1 или 8,0). Для шахматистов старших разрядов необходимо рекомендовать применение программ Chess Assistant 10,0, Rybka 4,0 или Houdini.

4. Тренер должен рационально применять средства и методы тренировки и, прежде всего, с применением компьютерных шахматных программ и Интернет.

5. Тренировочная нагрузка должна строго регламентироваться для каждого ученика, учитывая состояние здоровья, уровень подготовки, возрастные особенности и пол занимающихся.

6. Представляется целесообразным проведение с помощью «On-Line» исследования качества оценки партий. Это позволяет оценивать: зрелищность шахматного поединка, вклад шахматистов в теорию, качество игры за белых и черных, напряженность шахматного поединка и другие качества.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Зыонг, Тхань Бинь, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авербах Ю.Л. Жизнь шахматиста в системе. Воспоминания гроссмейстера / Ю.Л.Авербах. - М.: издание «Человек», 2012. - 320с.: ил.

2. Алаторцев В. А. Вопросы методики тренировки шахматистов старших разрядов / В.А. Алаторцев. - М., 1962. - 66 е.: ил.

3. Алаторцев В.А. Исследование проблем управления спортивной деятельностью (на примере шахмат) / В.А .Алаторцев, ч. 2. - М: ВНИПЖ, 1976. -108 с.

4. Алаторцев В.А. Творчество в шахматах / В.А.Алаторцев..- М.: изд-во «Знание», 1988.- 64с.

5. Алексеев Н.Г. Проблемы отбора перспективных юных шахматистов: учеб. пособие для студентов и слушателей ВШТ ГЦОЛИФК / Н.Г.Алексеев, Б.А. Злотник... - М., ГЦОЛИФК, 1984. - 84 с.

6. Алехин A.A. На пути к высшим шахматным достижениям / A.A. Алехин. - М.: ФиС, 1991.-448 с.

7. Аннаков, Б.Д., Линовицкий, Е.П. Критерии стратегии и тактики шахматной игры: учебн. пособие для студентов РГАФК / Б.Д.Аннаков, Е.П.Линовицкий. -М.: С.Принт, 1998.-64 с.

8. Анохин П.К. Проблемы принятия решения в психологии и физиологии / Анохин П.К. // Вопросы психологии. - 1974. - № 4.

9. Артамонов В.А. Тактика в эндшпиле / Артамонов В.А. -М: 4-й филиал Воениздата, 2000.- 427с.

Ю.Белявский А.Г., Михальчишин А.Б. Интуиция. Как постичь непостижимое / А.Г. Белявский., А.Б. Михальчишин. - М: РИПОЛ КЛАССИК, 2003.- 176с.

П.Блюменфельд Б.М. К характеристике наглядно-образного мышления / Б.М. Блюменфельд // Известия АПН РСФСР. - 1948. - № 13.

12.Блюменфельд Б.М. Комбинация в шахматной партии / Б.М.Блюменфельд. - М.: RUSSIAN CHESS HOUS, 2010. -96с.

13.Блох M.B. Шахматный задачник «Комбинационные мотивы» / М.В.Блох. -М.: Ассоциация учителей физики, 2000 -2006. - 304 с.

14.Боваев Ч.А. Методика формирования стратегического мастерства шахматистов на этапе спортивного совершенствования: автореф. дис. ... канд.пед.наук/ .Боваев Чимид Александрович; Калмыцкий Гос.университет.- Элиста, 2011. - 24с.

15.Богданович Г.Г. Программа подготовки шахматистов разрядников 1 разряд-кмс. - М.: RUSSIAN CHESS HOUSE, 2005. - 276 с.

16. Бологан В.А. Структура специальной подготовленности шахматистов высокой квалификации: автореф. дис. канд. пед. наук / Бологан Виктор Антонович; РГАФК.-М., 1996.-23 с.

17. Бологан В.А. Ступени или как стать гроссмейстером. Мемуары шахматиста / Бологан В.А. -М: Астрель, ACT,2006.- 255 е.: ил.

18.Ботвинник М.М. Алгоритм шахматной игры / М.М.Ботвинник. - М.: Наука, 1968. - 95 с.

19.Ботвинник М.М. Аналитические и критические работы 1923 - 1970 гг. Сочинения : в 3 т. / М.М.Ботвинник. - М.: ФиС, 1986. - 3 т.

20. Ботвинник М.М. Аналитические и критические работы. Статьи и воспоминания 1928-1986 / М.М.Ботвинник. - М.: ФиС, 1987. - 528 с.

21. Бронштейн Д.И. Прекрасный и яростный мир. Субъективные заметки о современных шахматах /Д.И. Бронштейн, Г.JI.Смолян.- М.: Знание, 1977. - 112с.

22.Бронштейн Д.И. Международный турнир гроссмейстеров: Нейгаузен -Цюрих, 29 авг. - 24 окт. 1953 г. / Д.И.Бронштейн - М., ФиС, 1983. - 432 с.

23.Брушлинскнй A.B. Психология мышления и кибернетика / А.В.Брушлинс-кий. - М., Мысль, 1970. - 191 с.

24.Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В.Верхошанский. - М.: ФиС, 1985. - 176 с.

25.Вершинин М.А. Педагогическая технология формирования логического мышления обучаемых в условиях шахматной деятельности / М.А Вершинин. - Волгоград.: ИПК «Царицын», 2003. - 256 с.

26.Вершинин М.А. Теория и практика легкофигурных окончаний: конь про-

тив слона / М.А. Вершинин. - Волгоград: ВГАФК, 2007. - 144 с.

27. Владимиров Я.Г. 1000 шахматных этюдов /Я.Г.Владимиров. - М.: Астрель: ACT, 2003. - 493 е.: ил.

28. Волчок A.C. Уроки шахматной тактики /А.С.Волчок. - Николаев: «Атолл»,2003.-168 с.

29.Гальперин П.Я.Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач /П.Я.Гальперин,В. Л.Данилова // Вопросы психологии. - М., 1980. - № 1.

30. Геллер Е.П. Как побеждать чемпионов/ Е.П. Геллер. - М.: Рипол классик, 2005. - 156 с.: ил.

31. Гончаров В.И. Как стать тренером по шахматам / В.И.Гончаров. - Набережные Челны: ООО «Сандриз»,2004.-310с.

32.Грабузов С.Г., Линовицкий Е.П., Кобалия М.Р. Подготовка шахматистов старших разрядов: учебн. пособие /СГ.Грабузов, Е.ПЛиновицкий, М.Р. Кобалия. -М: Физическая культура,2006. -112с.

33. Греков, Н.И. М..И. Чигорин/Н.И.Греков.-М.: Фи С, 1950. - 88 с.

34. Губницкий С.Б., Хануков М.Г., Шедей С.А. Полный курс шахмат.64 урока /С.Б.Губницкий, М.Г.Хануков, С.А.Шедей.- Харьков: ФОЛИО,2001.-544с.: ил.

35.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения/ В.В.Давыдов.- М.: Интер, 1996. - 544 с.

36.Данг Ван Зунг, Линовицкий Е.П.. Психологические особенности тренировочного процесса шахматистов / Дан Ван Зунг, Е.П. Линовицкий // Спортивный психолог. - 2005. - № 1. - С. 35-38.

37.Дворецкий М.И. Учебник - практикум для будущих чемпионов. Том 1 / М.И. Дворецкий. - М: ОАО «Типография «Новости»,2008.- 256с.

38. Дворецкий М.И. Школа высшего мастерства. Эндшпиль /М.И.Дворецкий. - Харьков, Факт,2002.-256с.:ил.

39. Дворецкий, М.И.. Юсупов, A.M. Развитие творческого мышления шахматиста/М.И.Дворецкий, А.М.Юсупов.- Харьков: ФОЛИО, 1997.- 240с.

40.Дорфман И.Д. Метод в шахматах. Динамика и статика /И.Д.Дорфман.- М: ОАО «Типография «Новости»,2007.-240с.

41.Дыдышко В.И. Логика современных шахмат /В.И.Дадышко. - Минск: Полымя, 1989.-431 с.

42.Дьяков И.Н., Петровский Н.В., Рудик П.А. Психология шахматной игры / И.Н.Дьяков,Н.В. Петровский,П.А. Рудик. - М.: ГЦФК, 1926. - 159 с.

43.Егозина В.И. Концепция оздоровительной работы среди подростков и педагогическая коррекция их эмоционального состояния / В.И.Егозина.-СПб, 2001.-44 с.

44. Зайцев А.Н. Уроки гроссмейстера / А.Н.Зайцев.- M.:RUSSIAN CHESS HOUS, 2012.-96с.

45.3инченко В.П. Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения: учеб. пособие / В.П.Зинченко. - М.: Гардарики, 2002.-431 с.

46.3лотник Б.А. Комплекс диагностических методик как средство совершенствования профессионально- педагогической подготовки тренеров по шахматам : автореф.дис....канд. пед. наук / Злотник Борис Анатольевич; ГЦОЛИФК. - М.: 1986. - 23 с.

47.Евланов Л.Г., Кутузов В.А. Экспертные оценки в управлении / Л.Г.Евланов, В.А. Кутузов. - М.: Экономика, 1978. - 133 с.

48. Журавлев Н.И. Шаг за шагом / Н.И.Журавлев. - М.:, ФиС, 1986. -288с.,ил.

49.Иващенко С.Д. Сборник шахматных комбинаций / С.Д.Иващенко. - Киев: Радянська школа, 1988. -224 с.

50. Ильин А.Г., Агапова Л.А. Функциональные возможности организма и их значение в оценке состояния здоровья подростков / А.Г. Ильин, Л.А. Агапова. // Гигиена и санитария. - М., 2000. - № 5.

51. Ильин-Женевский А.Ф. Психология шахматной ошибки / А.Ф.Ильин-Женевский // Шахматный бюллетень, - 1967. - № 9, - С. 267-269.

52. Информационный бюллетень № 42. Приоритетно-целевой подход к фор-

мированию учебного плана. - Д., 1984. - 40 с.

53.Каждан М.В., Ботвинник И.М. Урок ведет тренер / М.В.Каждан, И.М. Ботвинник. - Минск: Полымя, 1992. - 272 с.

54.Калиниченко Н.М. Шахматная стратегия: полн. курс / Н.М. Калиниченко. -М.: Гранд-Фаир, 2008. - 388 е.: ил.

55.Капабланка Х..Р. Основы шахматной игры / X. Р. Капабланка. - 5-е изд.- М. -Д.: Госиздат, 1926. - 136с.

56.Карпов А.Е. Начальный курс дебютов. Т-1: открытые и полуоткрытые дебюты/ А.Е.Карпов, Н.М.Калиниченко. - М.: Russian chess house, 2007. - 135 е.: ил.

57.Карпов, А.Е., Калиниченко, Н.М. Начальный курс дебютов / А.Е Карпов, Н.М. Калиниченко. Том 2. - М.: ОАП «ИПК Ульяновский дом печати», 2007. -168с.

58.Каспаров Г.К. Дебютная революция 70-х / Г.К.Каспаров в сотрудничестве с Д.Г.Плисецким.- М.: РИПОЛ классик, 2007.- 452 с.

59.Каспаров Г.К. Мои Великие предшественники: [Новейшая история развития шахматной игры. Сочинения: В 6 т. / Г.К.Каспаров в сотрудничестве с Д.Г. Плисецким. Т.4.Фишер и звезды Запада.- М.: Рипол классик, 2005.-543 с.

60. Каспаров, Г.К. Шахматы как модель жизни / Г.К. Каспаров; при участии М. Грингарда [и др.]. - М.: Эксмо, 2008. - 351 с.

61.Князева, В.В. Структура и содержание учебного предмета шахматы в системе общеобразовательной школы России: автореф. дисс. ... доктора пед. наук. - М.: БГТИ Оренбургского госуниверситета, 2000.- 46с.

62.Кобалия М.Р. Принятие решения в шахматных поединках при дефиците времени: автореф. дисс. ... канд.пед наук / Кобалия Михаил Робертович. - М: ООО «Принт Центр», 2007.- 23 с.

63. Кокшаева A.B. Принципы моделирования программы подготовки шахматистов в спортивных учреждениях России / А.В.Кокшаева, М.А.Вершинин // Вестник Московского университета МВД России.- 2007.- №8.-С.85-88.

64.Кониковский Е. Сыграйте как гроссмейстер / Е.Кониковский. - М.: Russian

CHESS Hous, 2012. - 144 с.

65.Конотоп В.A., Конотоп.С.В. Тесты по тактике для высококвалифицированных шахматистов / В.А.Конотоп, С.В.Конотоп. - М.: Изд-во ООО «Фабрика Печатной Рекламы», 2003. - 127 с.

66.Конотоп В.А., Конотоп.С.В Десять тестов по тактике для шахматистов 1 разряда. / В.А.Конотоп, С.В.Конотоп. - М.: 2000. - 39с.

67.Конотоп В.А., Конотоп.СВ Тесты по тактике для шахматистов 3 разряда / В.А.Конотоп, С.В.Конотоп. - Подольск: Изд-во ГУЛ МО, 2006. - 164 с.

68.Корчной В.Л. Мои 55 побед белыми / В.Л.Корчной. -M:,RUSSIAN CHESS HOUS, 2004.- с.

69.Кориной В.Л. Мои 55 побед черными /ВЛКорчной. -М:,RUSSIAN CHESS HOUS, 2004.- 243с.

70.Костенюк A.K. Дневники шахматной королевы / А.К.Костенюк. -М:, Chess queen, 2009. - 302 с.

71.Костенюк А.К. Как стать гроссмейстером в 14 лет /А.К.Костенюк.-Эпицентр,изд-во «Аякс»,2001.-208с. ил.

72.Котов A.A. Как стать гроссмейстером / А.А.Котов ; под. ред. Б.А. Злотника. -М.:ФиС, 1985.-240 с.

73.Котов A.A. Тайны мышления шахматиста / А.А.Котов. - М.: Всерос. шахмат, клуб, 1970. - 160 с.

74.Котов A.A. Учебник шахматной стратегии / А.А.Котов. - М.: [Russian chess house], 2008. - 247 е.: ил.

75.Крогиус Н.В. Личность в конфликте / Н.В.Крогиус. - Саратов: Изд-во Саратов. Ун-та, 1976. - 144с.

76.Крогиус Н.В. Психология шахматного творчества /Н.В.Крогиус. - М.: ФиС, 1981.- 1983 с.

77.Крогиус_Н.В. Психологическая подготовка шахматиста / Н.В.Крогиус. -М.: ФиС, 1979. - 133 с.

78.Крогиус_Н.В. Шахматы - школа творчества и воспитания / Н.В.Крогиус. -М.: ФиС, 1981.-64 с.

79.Ласкер Эм. Учебник шахматной игры / Эм. Ласкер. - М: ФиС, 1980.-

80.Линдер И.М., Линдер В.И. Ласкер. Философ на троне / И.М.Линдер.,В.И. Линдер. - М: РИПОЛ классик, 2005.- 304 е.: ил.

81.Линдер И.М., Линдер В.И. Михаил Ботвинник: жизнь и игра /И.М.Линдер, В.И.Линдер.- М:, Астрель:АСТ: Хранитель, 2007.-351с.:ил.

82.Лисицын Г.М. Стратегия и тактика шахматного искусства / Г.М.Лисицын. -М.: ФиС, 1952.-314с.

83.Лисицын Г.М. Стратегия и тактика шахмат /Г.М.Лисицын. - М.:ФиС, 1958.-542с

84.Максименко A.M. Теория и методика физической культуры / A.M. Максименко. - М.: Физическая культура, 2009. - 496 с.

85.Малкин В.Б. Проблемы психологической подготовки шахматиста: лекция для студентов ин-тов физ. культуры / В.Б.Малкин; ГЦОЛИФК - М., 1981.-24 с.

86.Матвеев Л.П. История и методология науки о физической культуре и спорте / Л.П. Матвеев - М.: РИО РГУФК, 2005. - 22 с.

87.Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев - Киев: Олимпийская литература, 1999. - 319 с.

88.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учеб. для ин-тов физ. культуры/ Л.П.Матвеев. - М.: Спортакадемпресс, 2008. - 543 с.

89.Методологические проблемы общей и спортивной педагогики //Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием 28-30 октября 2009г./ Под общей ред. С.Д.Неверковича, Е.В.Кисилевой..- М: Светотон, 2009.- 345с.

90.Михайлова И.В. Подготовка юных высококвалифицированных шахматистов с помощью компьютерных шахматных программ и «Интернет»: автореф.дисс.... канд. пед. наук / Михайлова Ирина Витальевна.- М: ООО «lift ФОРМАТ», 2005,- 24с.

91. Михайлова И.В. Стратегия чемпионов. Мышление схемами / И.В. Михайлова. -М: RUSSIAN CHESS HOUS, 2008.- 272с.

92.Мурашко В.Д., Вершинин М.А. Теория и практика ладейных окончаний / В.Л Мурашко, М.А.Вершинин. - М: Физическая культура, 2006. -144 с. 93 .Мусатов Д.В., Линовицкий Е.П. Роль памяти в совершенствовании игры шахматиста / Д.В.Мусатов, Е.П.Линовицкий. - М: издание РИО РГУФК, 2004.- 36с.

94.Нанн Дж. Секреты практических шахмат / Дж. Нанн. - М.: RUSSIAN CHESS HOUS,2009. - 180 с.

95.Неверкович С.Д. Методика изучения элементов рефлексивного анализа у юных шахматистов / С.Д.Неверкович, Н.В.Самоукина, E.H. Кучумова // Вопросы психологии. - 1996. - № 3.- С. 94-100.

96.Нейштадт Я.И. Шахматный практикум-2 / Я.И.Нейштадт- М: Russian Chess House,2009.- 320с.

97.Нестерова Д.В. Учебник шахматной игры / Д.В.Нестерова .-М.::РИПОЛ классик,2007.- 256с.: ил.

98.Нимцович А.И. Моя система / А.И.Нимцович. - М.: ФиС, 1984. - 576 с.

99. Новиков А.Н., Чехов В.А. Программа работы шахматного объединения «Белая ладья» /А.Н.Новиков, В.А.Чехов. - М.: ЦДЮТ им.A.B.Косарева, 1998,- 22с.

ЮО.Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г.Озолин. - М.: ФиС, 1970.-479 с.

101 .Основы математической статистики / Под ред. В.С.Иванова. - М.: ФиС, 1990. -176 с.

102.Первая Российская Конференция тренеров и организаторов юношеских шахмат «Дагомыс -2003»: Методы подготовки и организация обучения и соревнований юных шахматистов /Под общей ред. В.А.Пожарского, В.ИГончарова. - Набережные Челны, изд-во « Sundries LTD», 2003.- 224с.

103.Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов /В.Н. Платонов. - М., ФиС, 1986.-287 с.

104.Подготовка юных шахматистов 1 разряда: прогр. / авт.-сост. В.Е. Голеншцев.-М.: Сов. Россия, 1980. - 109 с.

105.Полоудин В.А. Обучение игре в шахматы с применением компьютерных технологий как комплексное средство повышения интеллектуальных и игровых способностей младших школьников: автореф. дис.... канд.пед.наук /Полоудин Виталий Александрович. - М: ООО «Принт Центр»,2007.- 23с.

106.Полоудин В.А. М..М..Ботвинник. 100 лет со дня рождения / В.А. Полоудин. -М: Олимпия,2011.- 163с.

107.Полоудин В.А. Развитие интеллектуальных способностей младших школьников / В.А.Полоудин. - М.: Олимпия, 2011.- 96 с.

108.Поткин В. А. Структура и содержание тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации на основе инновационных технологий: автореф. дис.... канд.пед.наук / Поткин Владимир Алексеевич. - М: ООО «Принт Центр»,2011.- 24с.

109.Построение и содержание тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменов на различных этапах годичной подготовки: сб. ред. Б.Н.Шустин/. - М.: ВНИИФК, 1988. - 207 с.

ПО.Программа подготовки шахматистов-разрядников 1 разряд- kmc. -М: RUSSIAN CHESS HOUS, 2004.- 104с.

Ill .Родионов A.B. Практическая психология физической культуры и спорта / А.В.Родионов. - М.: Юпитер, 2002. - 160 с.

112.Ройзман А .Я. Шахматные миниатюры. 400 комбинационных партий / А.Я.Ройзман. - Минск: Полымя, 1978. - 216с.

113.Романовский П.А. Спортивная борьба - основа совершенствования / П.А.Романовский // Шахматы в СССР. - 1962. - № 1.

114.Рохлин Я.Г. Юный шахматист: методическое руководство/ Я.Г..Рохлин. -М.: Ф и С, 1977. - 103с.

115.Свешников Е.Э. Выигрывайте против французской защиты / Е.Э. Свешников. - М: RUSSIAN CHESS HOUS, 2005.- 304с

116.Сидоренко E.B. Методы математической обработки в психологии / Е.В.Сидоренко. - СПб.: Речь, 2010. -350 е.,ил.

117. Симкин Ю.Е. Современный шахматный тренинг / Ю.Е.Симкин. - Киев:

Олимпийская литература, 2007.- 168с.

118. Славин И.Л. Учебник-задачник шахмат, [кн. 10] / И.Л. Славин - Архангельск: [Правда Севера], 2007. - 278 е.: ил.

119. Смыслов В.В. Искусство эндшпиля / В.В.Смыслов. - 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 165 е.: ил.

120.Совершенствование системы управления подготовкой спортсменов высшей квалификации. Принципы построения тренировки в годичном цикле: Сб. науч. тр / сост. Ю.В. Верхошанский; ГЦОЛИФК. - М.: ГЦОЛИФК, 1980. -139 с.

121.Сопов В.Ф. Психическая регуляция и биоритмы в спорте высших достижений / В.Ф.Сопов // Спортивный психолог. - М., 2003. - С. 66-75.

122.Сухомлинский В.А. О воспитании / В.А. Сухомлинский. -М.: Госполитиздат, 1973. -С. 96.

123.Теория и практика шахматной игры / под ред. Я.Б.Эстрина. - М.: Высш. шк., 1984. - 270 с.

124.Теория и методика шахмат. Программа дисциплины по специальности 032101.65 «Физическая культура и спорт» /Авторы - сост. Е.П.Линовицкий, Т.Найдоски. - М.: РГУФКСМиТ, 2012.- 94с.

125.Тимофеев A.A. Уроки шахмат в начальной школе: опыт и перспективы / А.А.Тимофеев. - М.: ФГОУ Рос АКО АПК, 2003. - 120 с.

126.Тихомиров O.K. Психология мышления /O.K. Тихомиров. - М.: AKADE-МА., 2002. - 288 с.

127.Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека / О.К.Тихомиров. - М: МГУ, 1969. - 304с.

128.Тукмаков В.Б. Профессия - шахматист / В.Б.Тукмаков. - М.: ОАО «Типография «Новости»,2010.-272с.:ил.

129.Узнадзе Д.Н. Психологические исследования /Д.Н.Узнадзе. - М.: Наука, 1966.-451 с.

130.Уманская И.В. Мышление схемами. Современные методы подготовки юных шахматистов / И.В.Уманская.-М: Академия ГПС,2002.- 240с.

131.Уткин В.Л. Арифметика здоровья / В.Л.Уткин. -М: ОАО «Типография «Новости», 2008. - 380 е.: ил.

132.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания.- Собр.соч.в 10-ти т., т.8. -М.: Госполитиздат, 1950. -С.23.

133.Хенкин В.Л., Барский В.Л. Франсуа Андре Филидор / В.Л.Хенкин, В.Л.Барский. - М: Олимпия Пресс, 2006.- 376 с.ил.

134.Хмельницкий И.Н. Шахматный экзамен тест-учебник / И.Н. Хмельницкий. - М.:РИПОЛ классик, 2007.- 304 с.:ил.

135.Хозяинов Г.И., Кузьмина Н.В., Варфоломеева Л.Е. Акмеология физической культуры и спорта / Г.И. Хозяинов, Н.В.Кузьмина, Л.Е.Варфоломеева. - М: издат.центр «Академия», 2005.- 208 с. 136.Чеботарев О.В., Елесин В.П., Крюков А.И. По строгим правилам шахматного искусства / В.П. Елесин, А.И.Крюков, X.Л.Мучник. О.В.Чеботарев, -М.: Воениздат, 1988.-128с.

137.Чехов В.А., Чехова Т.М. Программа работы шахматного клуба «Южное Измайлово» /В.А.Чехов, Т.М.Чехова.-М. ЦДЮТ им.A.B.Косарева, 1997.-13с. 138.Чехов В.А.,Комляков В.И. Программа подготовки шахматистов I разряда - кандидатов в мастера спорта / В.А.Чехов, В.И.Комляков. -М.: Можайский полиграфкомбинат, 2009. -304с.

139.Шахматы. Наука, опыт, мастерство / под ред. Б.А.Злотника. - М.; Высш. шк., 1990.-335с.

140.Шахматы. Энцикл. словарь. -М.: Сов. Энцикл., 1990. - 621с.

141.Шпильман Р. О шахматах и шахматистах. / Р.Шпильман. - Л.: Лениздат, 1930. -88с.

142. Шпильман Р. Теория жертвы / [пер. с нем. С.О. Ванштейн [и др.]]. - М.: Олимпия Press, 2005. - 243 е.: ил.

143.Шумилин Н.П. Шахматный задачник / Н.П.Шумилин. - М.: ФиС,1964. -88с.

144.Эйве, М. Стратегия и тактика. Курс шахматных лекций / М.Эйве. -Ростов - на - Дону: «Феникс», 2002.- 320с.

145.Эстрин Я.Б. Шахматные дебюты : полн. курс / Я.Б. Эстрин, Н.М. Калиниченко. - М.: Гранд-Фаир, 2005. - 704 е.: ил.

146.Юдасин Л.Г. Тысячелетний миф шахмат / Л.Г.Юдасин. - М:Северный паломник,2004.-608с.: ил.

147.Яковлев Б.П. Психическая нагрузка в спорте. Теоретические и практические аспекты / Б.П.Яковлев. - Великие Луки, 2002. - 180 с.

148.Anand V. «My best games of chess», Great Britain ,«Gambit »,2001.

149.Atteslander P. Methoden der empirischen Sozialforschung. - Berlin: de Gruyter, 1975.-163 p.

150.Bellin R, Ponzetto P. Test Your Positional Play. - New-York: Macmillan, 1985. - 29 P-

151.Binet A. Psychologie des grands calculateurs etjoueurs d'echecs. Paris,Hachette, 1894.- 126 p.

152.Byrne R. Nei I. Both Sides of the Chessboard. - London: Batsford, 1974. -110 p.

153.Bologan V.A. Deux erruers identiques. - France Gambisco N 4, 1995. - p. 45.

154.De Groot.Thougt and in chess. - Hague, 1965.

155.De Groot, Jongman W. Heuristics in perceptual proctsses // Proc.XVIII Int. Congress of Psychology. - M, 1966. - 33-36 p.

156.De Groot. Thought and choice in chess. Psychological studies 4. Mouton and Go. The Hague-Paris, 1963. - 468 p.

157.Guliev Sarhan. Shess scool 4. The manual of chess endings. -M, 2003. - 183 p.

158.Caulcott Evelyn.Significance tests.London and Boston, 1973. - 37 p.

159.Dvoretsky M.I. Secrets of Chess Tactics. - London: Batsford, 1993. - 275 p.

160.Dvoretsky M. I. Positional play. - London: Batsford, 1996. - 260 p.

161.Dvoretsky M.I., Yusupov A.M. Technique for the Tournament Player. - London: Batsford, 1995.-215 p.

162.Zlotnik Boris. Curso deajedrez. Nivel de iniciacion/ Tomo П. UNED,Ediciones.-Madrid, 2001.-338 p.

163 .Fischers Chess Games.-Oxford, University press, 1980. - 166 p. 164.Hansen C«Improve Your Position Chess», Great Britain,«Gambit »,2004.

165.Loktev I., Gaspariants V. Basic anthology of chess art master pieces. -M, 1998.-430 P-

166.Mednis E. Practical Endgame Lessons. - London: Batsford, 1978. - 143 p.

167.Nunn J. Sekrets of practical chess. Great Britain? Gambit, 1998.

168.Laszlo Polgar. Chess Middlegames.Printed in Hungery, 1998. - 1014 p.

169.Polgar. Chess schach, tehees, ajedrez..- Konemann, 1994. - 1104 p.

170.Polev Vkadimir , Avramenkov Andrej. Schak for nyboijare - en intensivkurs . -Tallinna, Raamatutrukikoja LLC, Estland, 2007 - 112 p.

171.Rob Brunia, Cor van Wijgerden. Leaning chess, Step 1.- The Alternative Press, Hong Kong S.A.R.,China,2003.-56 p.

172.Rob Brunia, Cor van Wijgerden. Leaning chess, Step 2.- The Alternative Press, Hong Kong S.A.R.,China,2004.-56 p.

173.Rob Brunia, Cor van Wijgerden. Leaning chess, Step 3.- The Alternative Press, Hong Kong S.A.R.,China,2004.-56 p.

174.Rob Brunia, Cor van Wijgerden. Leaning chess, Step 4.- The Alternative Press, Hong Kong S.A.R.,China,2004.-56 p.