Технология профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся по специальности "Литейное производство черных и цветных металлов" тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Волохова, Светлана Викторовна

• Волохова, Светлана Викторовна
• кандидат педагогических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Волохова, Светлана Викторовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Теоретические основы профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов.

1.2. Физиологическая реакция организма на высокие температуры производственной окружающей среды.

1.3. Типичные средства и методы снижения неблагоприятного влияния производственного микроклимата.

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Методы исследования.

2.2. Организация исследований.

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И КОНТРОЛЬНОЙ ГРУПП В ДИНАМИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.

3.1. Показатель подвижности нервных процессов.

3.2. Показатели жизненной емкости легких.

3.3. Показатели уровня физиологического тремора.

3.4. Показатели силы и статической выносливости мышц кистей рук и спины.

3.5. Показатели локальных температур и средневзвешенной температуры тела студентов в ходе педагогического эксперимента.

3.6. Данные тестирования общей физической работоспособности и подготовленности.

3.7. Результаты оценки состава тела.

3.8. Результаты тренировки инспираторных мышц.

ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТОВ.

4.1. Итоги прохождения производственной практики и учебные показатели

4.2. Обсуждение результатов исследования

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Технология профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся по специальности "Литейное производство черных и цветных металлов"»

Актуальность исследования.

Современный научно-технический прогресс в литейном производстве коренным образом меняет условия, характер и содержание труда. Широкое внедрение научных достижений в производство, механизация и комплексная автоматизация производственных процессов позволяет повысить производительность труда, улучшить качество выпускаемой продукции, а также на более высоком уровне решать такие важнейшие социальные задачи общества, как охрана здоровья трудящихся, обеспечение безопасных и здоровье сберегающих условий труда, сохранение и рациональное использование природно-сырьевых ресурсов.

Для специальности «Литейное производство черных и цветных металлов» вопросы охраны труда и окружающей среды являются особенно значимыми, поскольку технологические процессы, оборудование, материалы, применяемые в литейном производстве, часто являются источниками серьезных опасных и вредных для здоровья человека производственных факторов и оказывают негативное воздействие на окружающую природу.

Областью профессиональной деятельности рассматриваемой специальности являются:

- технологические процессы и устройства для производства и обработки черных и цветных металлов, а также изделий из них;

- процессы и устройства для обеспечения энерго- и ресурсосбережения, защита окружающей среды при осуществлении металлургических операций;

- исследование свойств и структуры металлов и сплавов;

-исследования процессов и устройств для производства и обработки черных и цветных металлов.

Широко используется вычислительная техника как инструмент для моделирования сложных литейных процессов. Литейщик становится специалистом не только в области металлургии, но и математики, вычислительной техники и технологии.

Знание особенностей профессиональной деятельности, характера и условий труда - первая предпосылка рационального применения факторов физической культуры в сфере труда. Из таких знаний исходят при разработке методов и технологий физкультурного сопровождения с целью оптимизации профессиональной деятельности. Учет же социальной значимости труда и тенденций его развития позволяет определить прикладную сущность физической культуры, предназначение её различных форм и направленность воздействий в конкретных производственно-технологических и социально-экономических условиях.

Различные стороны труда и профессионального обучения являются предметом изучения философии, социологии, физиологии, медицины, психологии, педагогики и ряда других наук. Обновление прикладных физкультурных методик и технологий будет во многом обусловлено происходящими изменениями в характере и условиях жизнедеятельности человека [114].

Одной из важных задач подготовки кадров для~промышленного производства является обеспечение современного качества образования, соответствующего потребностям страны и отвечающего мировым стандартам.

Одним из ключевых требований подготовки специалиста является чётко выраженная профессиональная направленность учебного процесса на формирование у студентов навыков, связанных с характером предстоящей трудовой деятельности [51, 53; 109]. Основной задачей профессионально-прикладной физической подготовки (ПГТФП) является формирование профессионально важных психофизиологических качеств и прикладных двигательных навыков, необходимых ряду категорий работников в связи с особыми условиями их профессиональной деятельности. При этом в ходе ППФП студентов рекомендуется [122] выявить роль и взаимоотношения психических (прежде всего сенсорноперцептивных, мнемических и интеллектуальных) и физических мышечных компонентов в структуре двигательных способностей.

Значительное место ППФК занимала и в системе профтехобразования. Научно-практические рекомендации к ней были разработаны В.А. Кабачковым и С.А Полиевским в 1991 году. Ими установлено, что использование средств профессиональной физической культуры способствует формированию большого комплекса психофизических и личностных качеств, необходимых работнику в его профессиональной деятельности.

Результаты последних исследований (М.Я.Виленский, 1987; P.C. Сафин, 1978; С.С. Коровин, В.А.Кабачков, 1998; В.П.Полянский, 2002; Р.Т. Раевский, С.М. Канишевский, 2008 и др.) значительно расширили представление о значении и содержании ППФП, отразили социально - педагогические аспекты проблем профессиональной пригодности, ориентации, отбора и ППФП специалистов. Однако в современной научной литературе нет сведений и систематизированных данных по вопросу построения ППФП студентов, труд которых протекает в нагревающих условиях внешней среды, отсутствует обобщающий перечень основных профессионально-важных для них психофизиологических качеств, недостаточно разработана методика их воспитания.

Решить проблему управления распределением молодых специалистов, обеспечения их высокой работоспособности и здоровья можно с помощью научно-обоснованных средств и методов ППФП, профессиональной ориентации и отбора, а также их разумного соотношения (И.Д.Карцев, 1977; С.А. Полиевский, 1988, 1989 и др).

Построение ППФП блока профессий МАТИ с позиций системного анализа также определяется практическими запросами. Так, система производственной практики нуждается в совершенствовании и научном обосновании ее структурно-содержательных сторон с физкультурно-педагогических и физиолого-гигиенических позиций, на основе получения знаний о необходимых студентам для их будущей профессии компетенций, показателях готовности и способности к высокопроизводительному труду.

Одна из важных проблем обучения в современном вузе - адаптация студентов к учебной нагрузке, связанная с особенностями функционирования познавательных процессов при потенциально высокой психосоциальной дезадаптации [94].

На примере студентов машиностроительных специальностей Ежковым B.C. (2003) было определено, что важной составной частью профилированной программы должен быть мотивационный компонент, обеспечивающий выработку и поддержание интереса и потребности в физкультурно-спортивной и профессионально-прикладной деятельности будущего специалиста.

Требование высокого уровня работоспособности студента- литейщика на протяжении учебного дня диктуется не только высокими и специфическими требованиями труда к его физическим качествам, психофизиологическим функциям и нервно-мышечному аппарату, но и спецификой обучения-в вузе с повышенным объёмом психофизических нагрузок.

Отсутствие обязательных занятий по физическому воспитанию у студентов старших курсов (4-5 год обучения), а также занятий по ППФП приводит к существенному снижению их двигательной активности.

Обзор научной отечественной и зарубежной литературы по проблеме исследования выявил наличие противоречий в современной системе подготовки профессиональных кадров — наличием потребности в высококвалифицированных специалистах и отсутствием современной специализированной профессионально-прикладной психо-физической подготовки. Ситуация отсутствия научно-обоснованной программы специализированной физической подготовки студентов — будущих литейщиков и наличия высоких требований к уровню подготовленности специалистов данного профиля производства обуславливают необходимость проведения исследований в этом направлении.

Таким образом, настоящая работа посвящена актуальной проблеме -определению условий повышения эффективности формирования профессионально-значимых качеств студентов старших курсов к профессии «Литье черных и цветных металлов», созданию функциональной базы освоения профессии, обоснованию ППФП этих специальностей в условиях отсутствия обязательных занятий физической культурой.

Тема диссертации входит в План НИР РГУФК «Разработка новых технологий здорового образа жизни различных контингентов населения в разных экологических условиях» (№ шифра Координационного плана 01.02.01).

Цель исследования.

Целью настоящего исследования явилось научное обоснование и экспериментальная проверка структуры и содержания ППФП в аспекте значимости для овладения сложной профессией с выраженным напряжением аппарата терморегуляции и дыхательной системы.

Гипотеза исследования основывается на том, что существует связь между уровнем развития ряда физических качеств и психофизиологических функций студентов и эффективностью овладения сложной профессией с выраженным напряжением аппарата терморегуляции и дыхательной системы. Их целенаправленная тренировка на основе выяснения уровневых соотношений и соответствия профессиональным воздействиям позволит обеспечить должный уровень адаптации специалиста в условиях ВУЗа и дальнейшей профессиональной деятельности.

Объект исследования. Система тренирующих воздействий на профессионально значимые функции организма студентов, осваивающих профессии «Литье черных и цветных металлов».

Предмет исследования. Состав и уровневая дифференциация профессионально-важных физических качеств и психофизиологических функций студентов специальности «Литье черных и цветных металлов».

Задачи исследования

1.Определить уровень профессиональных требований к профессионально-важным физическим качествам и функциям специалистов профессий металлургического профиля.

2. Разработать комплекс методов исследования профессионально-важных функций специалистов профессий металлургического профиля.

3. Определить уровень показателей профессионально-важных физических качеств и функций для специалистов профессий металлургического профиля у студентов в связи с прохождением ими производственной практики.

4. Оценить эффективность тренировочных воздействий профессионально - прикладной направленности на организм студентов и освоение профессий металлургического профиля.

Научная новизна исследования.

В работе получены новые данные о функциональных сдвигах со стороны ведущих функциональных систем в процессе учёбы и самостоятельных занятий ППФП у студентов-литейщиков, об эффективности тренировки профессионально важных функций студентов технического блока профессий в целях создания функциональной базы освоения профессии. Представлено научное обоснование ППФП специальностей с выраженным напряжением аппарата терморегуляции и дыхательной системы, определён комплекс показателей развития профессионально-важных функций студентов - литейщиков, необходимый для проведения профессиональной консультации и отбора при обучении профессии.

Практическая значимость исследования.

На основании экспериментальных данных разработан и апробирован комплекс тренирующих воздействий на развитие профессионально-важных функций инженеров-литейщиков, что особо важно для студентов старших курсов (4-5 годы обучения) при отсутствии обязательных занятий физической культурой и существенном снижении их двигательной активности.

Работа направлена на повышение эффективности учебного процесса в вузах технического профиля, на улучшение функционального состояния и профессионального соответствия, здоровья и психосоматического статуса студентов.

Данные настоящего исследования могут быть использованы в практической работе кафедр физического воспитания технических вузов и университетов, дальнейших научных изысканиях, а также в процессе обучения студентов технических факультетов и специалистов в системе последипломного образования.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Методический комплекс исследования профессионально-важных функций специалистов профессий металлургического профиля.

2. Комплекс физических и психомоторных качеств, обеспечивающих профессионально-прикладную направленность и эффективность занятий ППФГТ студентов металлургического блока профессий. Экспериментальные данные об уровне показателей профессионально-важных функций у студентов-металлургов.

3. Повышение эффективности освоения специальности «Литье черных и цветных металлов» студентами посредством разработанных средств и комплексной методики, включающей мониторинг профессионально-важных физических качеств и психофизиологических функций на занятиях физической культурой и в рамках внеклассной работы, а также самостоятельных занятий профессионально - прикладной направленности.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Волохова, Светлана Викторовна

ВЫВОДЫ

1. Подготовка студентов, обучающихся по специальности 11.04.00 «Литейное производство черных и цветных металлов» в условиях ВУЗа приводит к их переутомлению, ухудшению самочувствия, к повышенной заболеваемости из-за ослабления иммунной системы.

Однако средства повышения специальной физической подготовленности студентов - специалистов в области металлургии к высокому уровню учебных и профессиональных нагрузок определены недостаточно чётко и полно. К тому же на старших курсах (4-5 годы обучения) отсутствуют обязательные занятия физической культурой, что существенно снижает двигательную активность студентов и повышает значимость профессионально-прикладной физической подготовки.

2. Разработана методическая база исследования эффективности ППФП студентов - металлургов и оценки тренировочных воздействий по оценке уровня показателей профессионально-важных физических качеств и психофизиологических функций, динамики работоспособности и функционального состояния, самочувствия студентов в течение учебного дня и цикла ППФП.

Наряду с общепринятыми методами исследования функционального состояния ведущих анализаторов использованы новые оригинальные методы оценки состояния аппарата терморегуляции.

3. В результате оценки значимости изученных показателей для профессиональной работоспособности и обучения профессиональному мастерству студентов-металлургов выявлен комплекс профессионально — важных качеств и функций.

Ранговая оценка профессиональной значимости отдельных качеств показала, что наибольшие требования специальностью 11.04.00. «Литейное производство черных и цветных металлов» предъявляются к следующим свойствам организма:

1) тепловой устойчивости

2) дыхательному аппарату;

3) к силе и статической выносливости мышц кисти и спины;

4. Разработаны содержание и методика ППФП студентов, обучающихся по специальности 11.04.00. «Литейное производство черных и цветных металлов» с использованием дополнительных факторов, оптимизирующих физическое состояние.

Комплексная программа тренировочных воздействий на профессионально-важные функции, должна включать следующие блоки: упражнения на тренировку тепловой устойчивости в нагревающих условиях среды или в утеплённой одежде; тренажёрную подготовку дыхательной мускулатуры; упражнения мануальной ловкости; на развитие силы и статической выносливости ведущих мышечных групп.

5. Влияние программы самостоятельных занятий студентов профессионально-прикладными упражнениями прослежено по всем направлениям тренировочных воздействий.

Выделенный блок упражнений тренировки тепловой устойчивости получил самую высокую оценку у студентов. Его эффективность проявилась в улучшении самочувствия, снижению выраженности симптомов утомления, лучшим уровнем адаптации на производственной практике.

По степени переносимости работы в нагревающем микроклимате следует оценить участников опытной группы, прошедших цикл ППФП, как имеющих тепловую устойчивость большей выраженности.

По блоку физических возможностей эффективность ППФП проявилась в росте сократительной способности мышц кисти по данным оценки силы мышц и тонусометрии. В улучшении прироста упругости выразилась также эффективность тренировки позных мышц.

6. В результате направленной тренировки профессионально важных функций возникает и неспецифический тренировочный эффект, выражающийся в увеличении показателей уравновешенности нервных процессов, в меньшей выраженности внешних признаков утомления после учебного дня, в улучшении самочувствия и работоспособности.

7. Эффективность профессионально-прикладной физической подготовки студентов — будущих литейщиков проявилась в достоверно более высоких баллах за быстроту освоения производственных операций и самостоятельности овладения профессией. В экспериментальной группе студентов быстрота овладения операциями была в полтора раза выше, а показатель самостоятельности освоения — в 1,24.

8. Применение разработанных средств 1И1ФП в рамках домашних заданий студентов - металлургов вызвало в динамике учебно-производственных нагрузок спектр изменений в функциональном состоянии, носящий профессионально - прикладный и оздоровительный характер.

В результате оптимизации процесса обучения студентов за счёт использования цикла самостоятельных занятий ППФП были выявлены положительные функциональные сдвиги разной выраженности, свидетельствующие о значимом воздействии ППФП на физиологические функции, определяющие их профессиональную, общую и учебную работоспособность, состояние здоровья.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Программы подготовки студентов должны включать в себя средства и методы, направленные на совершенствование психофизиологических функций обеспечивающих, успешность обучения и совершенствование по избранной профессии.

Предпочтение должно отдаваться самостоятельным формам подготовки с кратковременными семинарами перед производственной практикой в рамках раздела ППФП, проходимого на занятиях физического воспитания кафедрой физического воспитания не только для подготовки, но и тестирования индивидуальных возможностей отдельных студентов.

Немаловажным моментом является также активизация процесса самоконтроля при работе на тренажёрных установках, что обеспечивает ускоренные темпы роста и развития профессионально-важных качеств.

Количественные показатели должных норм ППФ подготовленности целесообразно устанавливать по годам обучения на основе единства учёта абсолютных показателей (натуральных единиц измерения) и показателей условных - очковая система.

В рамках общей ППФП следует выделять специальную психофизиологическую и физическую подготовки к трудовой деятельности.

Эффективность процесса специальной психофизиологической и физической подготовки к трудовой деятельности резко возрастает при использовании технических средств обучения и тренировки, таких как тренажёра дыхательной мускулатуры, за счёт дифференциации сложного процесса обучения на отдельные элементы, усиления его направленности, вследствие возможности моделирования или воспроизведения реальных условий, отработка которых традиционными методами затруднена.

На основании исследования разработаны средства и контрольные нормативы тестирования эффективности ППФП студентов.

Задачи ППФП на старших курсах ВУЗа необходимо решать в процессе внеучебной работы при использовании программы самостоятельных занятий прикладной направленности в рамках системы домашних заданий. Привлечение к занятиям должны осуществляться в процессе работы кафедры физического воспитания посредством рекламы программы ППФП как функциональной базы овладения специальностью (на стенде кафедры, в студенческой газете) с учётом оздоровительной, образовательной её роли при консультативной помощи преподавателей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Волохова, Светлана Викторовна, 2009 год

1. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П. К. Анохин. -М. : Медицина, 1980. 197с.

2. Арнольди И. А. Вопросы профессионального отбора на современном этапе / И. А. Арнольди. М.: Гигиена труда и профзабол. - 1963. - № 10.-С. 8-13.

3. Ахмеджанов Э. Р. Психологические тесты / Э. Р. Ахмеджанов М.: Лист, М.-1997.-319с.

4. Афанасьева Р. Ф. Критерии оценки теплового состояния человека для обоснования нормативных требований к производственному микроклимату / Р. Ф. Афанасьева, Г. Н. Репин, Л. В. Павлухин // Гигиена и санитария. 1983.-№7.-С. 79-81.

5. Басов М. Я. Воля как предмет функциональной психологии / М. Я. Басов. М. : Знание, 1950. - 85с.

6. Бесстрашная Н. А. Медико-физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к профессии тракториста машиниста: автореф. дисс. . канд. мед. наук / Бесстрашная Н. А. ; Гос. центральный ордена Ленина ин-т физ. культуры - М., 1972. - 18 с.

7. Бирюкова 3. И. Изучение возбудимости коры головного мозга спортсменов методом двигательных условных рефлексов / З.П. Бирюкова // Теория и практика физической культуры 1952. — № 15. - С. 502-510.

8. Богословский В. В. Общая психология. В.В. Богословский ; учеб. пособие для студентов всех спец. / В.В. Богословский. М. : Просвещение, 1973.-354 с.

9. Боровер Ю. С. К вопросу о профессиональном подборе на водительские профессии / Ю. С. Боровер, Г. В. Далецкая // Физиология труда. -М. : 1967. С. 49 - 50.

10. Брихцин М. А. Воля и волевые качества // М. А. Брихцин. М. : Физкультура и спорт, 1989. - 120с.

11. Веккер Л. М. К постановке проблемы воли // Л. М. Веккер. М. : Вопросы психологии, 1957. - №2. - С. 20-23.

12. Венецкий И. Г. Основные математико-статистические понятия и формулы / И. Г. Венецкий, В. И. Венецкая // Статистика, 1979. 31 с.

13. Верхало Ю.Н. Фонотремометр (ФТ-2В) / Ю. Н. Верхало // Теория и практика физ. культуры. 1964. - №8. - С. 46.

14. Вигдорчик Н. А. Компенсаторное профессиональное приспособление / Н. А. Вигдорчик // Лечебная физкультура. 1928. - 84 с.

15. Викторов А. А. Физическая культура на уроках в школе / А. А. Викторов, И. А. Павлов // Физическая культура в школе. 2003. - №4. - С. 54 - 60.

16. Вировец О. И. Рекомендации по оценке нервноэмоционального напряжения лётного и диспетчерского состава гражданской авиации с помощью простых биохимических тестов / О. И. Вировец, В. Г. Кузнецов// ГоснииГА. 1981. - 21 с.

17. Витенас Т. Ф. Профессиональная направленность в физическом воспитании учащихся ПТУ, специалистов конвейерно-поточного производства: автореф. дис. . канд. пед. наук / Витенас Т. Ф.; ВНИИФК - М, 1982.-23 с.

18. Витте Н. К. Физиологические сдвиги в организме человека как критерий оценки производственного микроклимата / Н. К. Витте // Проблемы советской физиологии, биохимии, фармакологии. 1947. -С.622-623.

19. Витте Н. К. Тепловой обмен человека и его гигиеническое значение / Н. К. Витте // Госкмедиздат Киев, 1956. — 143 с.

20. Волков В. М. Спортивный отбор / В. М. Волков, В. П. Филин // Физкультура и спорт. 175 с.

21. Генов Ф. А. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсменов / Ф. А. Генов // Физкультура и спорт. 1971. -245 с.

22. Герасимов А. В. Прогнозирование успешности профессионального обучения операторов в учебно-тренировочных центрах по психофизиологическим и личностным критериям / А. В. Герасимов // Физиологический журнал. 1990. - №2. - С. 8 — 14.

23. Гигиеническая классификация труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса: М-во здравоохранения СССР, 1986. 11с.

24. Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса: Руководство. Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 1999 -192с.

25. Гоноблин Ф. Н. Психология: учеб. пособие. / Ф. Н. Гоноблин Просвещение, 1973. - 295 с.

26. Горбов Ф. Д. Психоневрологические аспекты труда операторов / Ф. Д. Горбов, В. И. Лебедев // Медицина. 1975. 207 с.

27. Горбунов С. А. Роль физической культуры в совершенствовании умственной готовности к обучению и профессиональной деятельности / С. А. Горбунов // Теория и практика физической культуры 2002. - №12 - С. 13 - 14.

28. Грегг Д. Опыты со зрением / Д. Грегг // Мир, 1970. 154с.

29. Гриненко М. Ф. Труд, здоровье, физическая культура / М. Ф. Гринен-ко, Г. Г. Саноян // Физкультура и спорт, 1974. - 288 с.

30. Гриншпун С. С. Профконсультация в 20 30-х годах. Свет и тени. / С. С. Гриншпун // Педагогика. - 1994. - № 5. - С. 77 - 80.

31. Губернский Ю. Д. Биологическое действие инфракрасной радиации игигиеническое нормирование микроклимата при лучистом обогреве / Ю. Д. Губернский // Гигиена и санитария 1969. - № 4. - С. 81 - 85.

32. Гуревич К. М. О валидности лабораторных проб силы и баланса нервных процессов. Типологические особенности высшей нервной деятельности / К. М. Гуревич; Акад. Наук СССР М. : 1965. - Т.4.1. С. 23-33.

33. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К. М. Гуревич // Физкультура и спорт, 1979. — 49 с.

34. Гусев И. Т. Профессиональная ориентация молодёжи и организация приёма в высшие учебные заведения / И. Т. Гусев, Н. П. Калашников, А .В. Качанов. Высш. школа, 1982. - 128 с.

35. Джемс У. Психология / У. Джемс // Знание. 1991. - 421 с.

36. Думбай В. Н. Физиологические основы валеологии труда и спорта: учебное пособие для студентов высших учебных заведений

37. В. Н. Думбай, К. Е. Бугаев. Ростов-на-Дону, 2002. 100 с.

38. Евдокимов В. И. Самочувствием можно управлять / В.И. Евдокимов // Кировоград, 1987. 83 с.

39. Евлампиева М. Я. Влияние гиперемии и ультрафиолетового излучения кожи на её бактерицидные свойства / М. Я. Евлампиева // Сборник научных работ. Ростов - на - Дону, 1968. - С. 103 - 109.

40. Ежков В. С. Профессионально прикладная физическая подготовка студентов машиностроительных специальностей: автореф. дисс. . канд. пед. наук / Ежков В. С.; -Рос. гос. ун-н физ. культуры и спорта.-М., 2003.-23 с.

41. Жуков М. Н. Содержание и методика профессионально-прикладной физической подготовки учителей-предметников в педагогических ВУЗах: автореф. дисс. . канд. пед. наук / Жуков М. Н.: ВНИИФК -М.,- 1993.-24 с.

42. Журавлев А. И. Спортивная медицина и лечебная физкультура / А. И. Журавлева, Н. Д. Граевская.// Медицина. 1993.-423 с.

43. Зайцев А. А. Тремор утомления / А. А. Зайцев, Я. М. Коц, // Теория ипрактика физической культуры. 1969. - № 5. - С. 63-66.

44. Задорожный Б.Н. Физиологические критерии пригодности подростков к овладению профессией электрослесаря в СПТУ горного профиля: автореф. дис. . канд. биол. наук / Задорожный Б. Н.; Акад.физ. воспитания и спорта. М., 1988. - 24 с.

45. Зепка В. Д. Гигиенические и психофизиологические факторы успешности обучения в медучилищах: автореф. дис. . канд. мед. наук / Зепка В. Д.; ВНИИФК М., 1992. - 22 с.

46. Иванников В. А. К сущности волевого поведения / В.А. Иванников // Психологический журнал. М., 1985. - 126 с.

47. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. / В. А. Иванников // Просвещение. - М., 1991.-213 с.

48. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. / В.А. Иванников // Просвещение. М., 1998. - 268 с.

49. Иванов-Смоленский А. Г. Методика исследования условных рефлексов у человека./ А. Г. Иванов Смоленский // - М.: 1933. - 65 с.

50. Иванов А. А. Инструкция по применению теста аутомикрофлоры кожи у человека для выявления контингентов и отдельных лиц с повышенным риском заболевания. / А. А. Иванов, Н. Н. Клемпарская, Г. А. Шальнов // М-во здравоохранения СССР, М., 1988, 6 с.

51. Ильин Е. П. Психология воли. / Е. П. Ильин // Питер. СПб., 2000. -362 с.

52. Ильинич В. И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов. / В.И. Ильинич ; Высшая школа. М., 1978. - 144 с.

53. Ильинич В. И. Физическая культура студента: учебник / В. И. Ильинич М. : Гардарики, 1999. - 448 с.

54. Кабачков В. А. Профессиональная направленность физического воспитания в ПТУ: учебн. пособие / В. А. Кабачков, С. А. Полиевский // М., Высшая школа, 1991. - 230 с.

55. Калин В. К. На путях построения теории воли / В. К. Калин // Психологический журнал. 1989. - № 2. - 21 с.

56. Калинина М. П. Физиолого-гигиенические предпосылки для разработки критериев профессиональной пригодности подростков к профессии швеи-мотористки. / М. П. Калинина // Гигиена и санитария.- 1988, № 11.-С. 13-16.

57. Карцев И. Д. Физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к различным профессиям. / И. Д. Карцев, Л. Ф. Халдеева, К. Э. Павлович // М. : Медицина, 1968. - 134 с.

58. Карцев И. Д. Физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к различным профессиям / И. Д. Карцев, Л. Ф. Халдеева, К. Э. Павлович // М. : Медицина, 1977. 2-е изд.176с.

59. Карцев И. Д. Проблемы профессиональной пригодности подростков и пути её развития. / И. Д. Карцев // Гигиена и санитария. 1968. - № 3.- С. 30 34.

60. Киселёв И. Я. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в капиталистических странах. // И.Я. Киселев // М. : 1968. -139 с.

61. Коровин С. С. Теоретические и методологические основы профессиональной физической культуры учащейся молодёжи: автореф. дис. докт. пед. наук. / Коровин С. С.; М.: 1997. - 49 с.

62. Коренберг В. Б. Мини-справочник по статистике: учебное пособие.

63. В. Б. Коренберг // Московская государственная академия физической культуры. Малаховка: МГАФК, 1996. - 20 с.

64. Коровин С. С. Теоретические и методологические основы профессиональной физической культуры учащейся молодёжи.: автореф. дис. . докт. пед. наук / Коровин С. С.; М. : 1997. - 49 с.

65. Коршевер Н. Г. Физиологическая оценка адаптации и прогнозирование успешного профессионального обучения и становления молодых военных специалистов.: автореф. дис. . док. мед. наук. /КошеверН. Г.; Самара, 1995. 39 с.

66. Косилов С.А. Об индивидуальных различиях физиологических процессов задатков профессиональных -способностей. / С.А. Косилов//Профориентация в школе. - М., 1969. - С. 47-49.

67. Косилина Н. И. Сейсмотремография новый метод изучения Функционального состояния человека в условиях трудовой и спортивной деятельности / Н. И. Косилина, Г. В. Васюков // Теория и практика физической культуры. - 1964. - № 12. - С. 39-41.

68. Костенко И. В. Социально-гигиенические особенности заболеваемости стоматологов и обоснование мероприятий по их оздоровлению.: автореф. дис. . канд. мед. наук. / Костенко И. В.; Л., 1985. - 22 с.

69. Крутецкий В. А. Воспитание воли. / В. А. Крутецкий // Физкультура и спорт.-М., 1957.-84 с.

70. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников / В. А. Крутецкий ; Просвещение, М., 1976г. 303 с.

71. Кузьменков В. К. Сравнительный анализ намерений и достигнутых результатов в самовоспитании у старшеклассников / В. К. Кузьменков // Проблемы психологии: теория и практика: материалы всесоюзн. науч. практ. конф. - Рязань, 1970.

72. Кулак И. А. Физиология утомления при умственной и физической работе человека. / И. А. Кулак // Белар. ис-т физ. культуры. Минск, 1968. - 272 с.

73. Куно Я. Перспирация у человека (неощутимая перспирация,потоотделение, водно-солевой обмен). /Я. Куно ; ИЛ, М., 1961. — 273 с.

74. Кучма В. Р. Физиолого-гигиенические критерии профессиональной пригодности учащихся, осваивающих профессию печатника.

75. В .Р.Кучма, Н. А. Ямщиков // Гигиена и санитария. 1994. - № 3. -С. 33 - 35.

76. Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. / Б. В. Кулагин // Медицина. М., 1984. - 215 с.

77. Кульмагамбетов Э. В. По каким критериям происходит отбор на зачисление в оперативно-боевые подразделения Управлений физической защиты ФСНП России. / Э. В. Кульмагамбетов, Ю. В. Тужилин // УФЗ ФСНП РФ Уфа, - 1997. - 14 с.

78. Куркчи Л. Н. Исследование функциональной подвижности нервной системы человека в связи с его спортивной и трудовой деятельностью: автореф. дис. . канд. психол. наук. / Курчин Л. Н.; Киев, ин-тфиз. культуры. Киев, 1965. - 22 с.

79. Лавриков С. А. Психофизиологическое обоснование критериев профессионального отбора курсантов будущих ликвидаторов химических аварий и катастроф.: автореф. дис. . канд. мед. наук. / Лавриков С. А.; ГЦОЛИФК - С-Пб., 1966. - 19 с.

80. Лапацкая Т. А. Гигиеническое обоснование критериев пригодности к освоению профессии оператора.: автореф. дис. . канд. мед. наук / Лапацкая Т. А.; ВНИИФК -М., 1992. 24 с.

81. Лейтес Н. С. Определение уравновешенности основных нервных процессов методикой отсроченных двигательных реакций. Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. / Н. С. Лейтес ; изд. АПН РСФСР, М.,1963. Зт - С. 133-143.

82. Лисяный Н. И. Иммунный статус человека и радиация / Н. И. Лися-ный, О. В. Маркова, И. А. Гнедкова // М., 1991. - 107 с.

83. Ломов Б. Ф. Справочник по инженерной психологии. / Б. Ф. Ломов /

84. Машиностроение М., 1982. - С. 78.

85. Малкова Т. Г. Особенности адаптации и состояния здоровья студентов медицинского вуза: атореф. дис. . канд. мед. наук / Малков Т. Г.; М., 1992. - 30 с.

86. Марищук Ю. М. Методики психодиагностики в спорте. / Ю. М. Марищук / Просвещение 1984. - 191 с.

87. Маршак М. Е. Сосудистые реакции кожи как показатель приспособления к Холодовым раздражителям / М. Е. Маршак // Физиологический журнал СССР — 1940. — № 28. - С. 223-230.

88. Мойкин Ю.В. Психофизиологические основы профилактики перенапряжения. / Ю.В. Мойкин, А.И. Киколов, В.И. Тхоревский, Л.Е. Милков //Медицина 1987. - 254с.

89. Мюнстерберг Г. Воля и привычка Г. / Мюнстерберг // Психология. -М., 1997.-214 с.

90. Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы человека./ В. Д. Небылицын // М., Просвещение, 1966. 385с.

91. Небылицын В. Д. Некоторые проблемы профессионально отбора

92. В. Д.Небылицын, Б. М. Теплов // Авиационная и космическая медици -на. 1963. - С. 371-374.

93. Невская А. А. Исследование пропускной способности зрительной системы человека / А. А. Невская // Проблемы космической биологии. М., 1965, т.4. С. 60-83.

94. Немов Р. С. Психология; учебник / Р. С. Немов // М. : Просвещение, 1995.-350 с.

95. Никандров В. В. Систематизация волевых свойств человека. / В. В. Никандров // Вестник. С-Пб., 1995. - С. 23 - 32.

96. Новикова И. А. Познавательные психические процессы и личностные характеристики социально дезадаптированных студентов / И. А. Новикова, П. И. Сидоров, А. Г. Соловьев // Гигиена и санитария. — 2002. - №4. - 33 с.

97. Оплавин С. М. Влияние занятий спортивными играми на воспитание быстроты двигательных реакций. Теория и практика физической культуры. / С. М. Оплавин // 1953. - Вып. 5-6 - С. 923- 928.

98. Осницкий А. К. Умения саморегуляции в профессиональном самоопределении учащихся. Вопросы психологии. / А. К. Осницкий ;- М. -1992. -№1-2. -С. 52-58.

99. О концепции функционирования психологической службы в вузах МВД России. МВД РФ. Орёл. - 1995. - 12 с.

100. Палайма Ю. Ю. Опыт исследований относительной силы мотива и формирование соревновательной установки у спортсменов: психология и современный спорт / Ю. Ю. Палайма // М., 1973. - 214 с.

101. Паронян И. Д. Физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к профессии монтажника-высотника, автореф. дис. канд. мед. наук / Парорян И. Д. М. : 1974. - 30 с.

102. Первушина JI. А. К вопросу о бактерицидных свойствах кожи Материалы научной конференции. / JI. А. Первушин // Молотов, 1958 -С. 21-28.

103. Першин Б. Б. Стресс, вторичные иммунодефициты заболеваемость. / Б. Б. Першин // М. : 1994.- 189 с.

104. Першин С. Б. Стресс и иммунитет. / С. Б. Першин, Т. В. Кончугова // М. : Крон - пресс. - 1996. - 158 с.

105. Писарчук В. И., Социально-демографические факторы, влияющие на выбор профессии. Социологические исследования. / В. И. Писарчук, Л. И. Скляр// 1992. -№ 10. С. 101-102.

106. Подколзин А. А. Диагностика и лечение синдрома хронической усталости /А. А. Подколозин, В. И. Донцов, И. Н. Мороз идр. // методические рекомендации. МЗ РФ, М. : 1997. -38 с.

107. Покровский Б. Л. Авиционная и космическая медицина. Оценка эффективности экспериментальных методик для психологического отбор курсантов лётных училищ. / Б. Л. Покровская, Т. И. Жукова, В. П. Зухарь // М. : -1963. -27 с.

108. Полиевский С. А. Гигиенические основы физической подготовки подростков к профессиональной деятельности: автореф. дис. д-ра мед. наук / Полиевский С. А. М., 1974. - 47 с.

109. Полиевский С. А. Возможности теста аутомикрофлоры кожикак критерия неспецифической антиинфекционнно резистентности спортсмена // Бюллетень № 4 центральной олимпийской академии. / С. А. Полиевский М. : 1988. - ЦОА. - С. 97- 99.

110. Полиевский С. А. Физическое воспитание учащейся молодёжи. Гигиенические аспекты. / С. А. Полиевский // М., Медицина, 1989 -214 с.

111. Полиевский С. А. Тренажёры в спортивных играх / С. А. Полиевский, Л. Р. Айрапетьянц, Л. Я. Губенко // Ташкент, 1992. 268 с.

112. Полиевский С. А. Физкультура и профессия. / С. А. Полиевский, И. Д. Старцев //-М. : ФПС, 1988. 188 с.

113. Полиевский С. А. Медико-биологические аспекты профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП) учащейся молодёжи

114. Полянский В. П. Теоретико-методические основы совершенствования прикладной физической культуры (ее содержание и формы) в современном обществе: автореф. дис. . д-ра пед. наук / Полянский В. П.; РГАФК М., 1999 - 62 с.

115. Помазкин Н. А. Диагностика факторов риска психогенных расстройств у курсантов военных учебных заведений: автореф. дис. . канд. мед. наук/ПомазкинаН. А.; С-Пб., 1995. - 15 с.

116. Пономарёв М. Ф. О времени простой двигательной реакции и её компонентов у спортсменов / М. Ф. Пономарев // Теория и практика физической культуры. 1956. - №8 - С. 28-30.

117. Практические занятия по психологии : учеб. пособие для институтов физической культуры. М .: Знание, 1989. — 87 с.

118. Программа физического воспитания учащихся учебных заведений профессионально-технического образования. М., ЦС ВДСО «Трудовые резервы», 1983 — 105 с.

119. Пуни А. Ц. Очерки психологии спорта. / А. Ц. Пуни // М.: Ф.и С, 1959. - 320с.

120. Пуни А. Ц. О самовоспитании воли спортсмена / А. Ц. Пуни // Проблемы психологии спорта. М., 1962. - 47 с.

121. Рабинович Р. Л. Журнал высшей нервной деятельности / Р.Л. Рабинович// М., 1961, №5 - С.57-59.

122. Раевский Р. Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов / Р. Т. Раевский // Высшая школа. -1985. 136 с.

123. Раевский Р. Т. Здоровье. Здоровый и оздоровительный образ жизни студентов / Р. Т. Раевский, С. М. Канишевский // Наука и техника -2008. 56 с.

124. Родионов А. В. Психодиагностика спортивных способностей / А. В. Радионов // Физкультура и спорт. М., 1973. - 216 с.

125. Русанов С. Н. Взаимосвязь показателей функционального состояния организма слушателей военно-медицинского факультета с успешностью обучения : автореф. дис. . канд. мед. наук. / Русанов С. Н.; Саратов, 1997. 20 с.

126. Рыжов В. А. Профессиональная ориентация и подготовка кадров в Великобритании. / В. А. Рыжов // Высшая школа. М., 1991. 241 с.

127. Савельев О. Н. Показатели зрительной работоспособности и профессиональная пригодность подростков к освоению некоторых специальностей электронной промышленности / О. Н. Савельев, Н. Н. Фундюр // Гигиена и санитария. 1988, № 5. — С. 29 - 33.

128. СанПиН 2.2.4.548 96 «Гигиенические требования к микроклимату Производственных помещений»

129. Сафонов В. А. Тремография как метод оценки функционального состояния центральной нервной системы спортсмена / В. А. Сафонова // Теория и практика физической культуры 1961. - №4. - С. 295- 297.

130. Селиванов В. И. Личность и воля / В. И. Селиванов // Проблемы личности. М., 1969. - 88 с.

131. Семеренко С. А. Гигиенические основы питания рабочих металлургических предприятий в условиях профессиональной эрготер-мической нагрузки: автореф. дисс. . канд. мед. наук / Семеренко С. А. ; ВНИИФК. М., 1997. - 23 с.

132. Сирис П. 3. Профессионально-производственная направленность физического воспитания школьников: книга для учителя. /П. 3. Си-рис, В. А. Кабачков. М., Просвещение, 1988. - 158 с.

133. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье II Медгиз, М., 1960. - 254 с.

134. Семенков H. М. Проблемы формирования профессиональной пригодности специалистов сестринского дела: автореф. дис. . д-ра мед. наук / Семенков H. M. ; М., 1995. - 42 с.

135. Сиротин О. А. Экспериментальное исследование природы эмоциональной устойчивости: автореф. дис. . канд. психол. наук / Сиротин О. А.; М., 1972. - 21 с.

136. Смирнов Т. И. Воля. Психология: учебник для техникумов физи ческой культуры. / Т. И. Смирнов //- М. : Ф.и С., 1984. 295 с.

137. Смолянский Б. Г. К оценке формул определение средневзвешенных температур кожи и плотности теплового потока у человека / Б. Г. Смолянский // Гигиена и санитария. 1972. - №4. - 81 с.

138. Становов В. В. Профессиональная направленность физической культуры при малоподвижном труде в условиях ПТУ и производства: автореф. дис. . канд. пед. наук / Становов В. В.; ВНИИФК - М., 1986.-23 с.

139. Раевский Р. Т. Проблемы физической подготовленности современного человека и пути их решения на рубеже XXI человека Физическая подготовленность и здоровье населения. / Р. Т. Раевский // Сборник научных трудов. Одесса, 1998. - С. 16-18.

140. Рогов Е. И. Эмоции и воля : учебник / Е. И. Рогов. М. : Просвещение, 1999.-305 с.

141. Рудик П. А. Психологические основы морально-волевой подготовки спортсмена. Проблемы психологии спорта / П. А. Рудик. М., 1962.

142. Ткач О. С. Физическое воспитание учащихся 15-16 лет вспомогательно-коррекционных школ, автор, дисс. .канд. пед. наук / Ткач О. С.; М, ВНИИФК, 1999. - 21 с.

143. Филин В. П. / Современные методы исследований в спорте // В. П. Филин, В. Г. Семёнов, В. Г. Алабин. Харьков : изд-во "Основа", 1994.- 131 с.

144. Филинков В. И. Система профессионально — прикладной физической подготовки специалистов машиностроительной промышленности: автореф. дис. . канд. пед. наук / Филинков В. И.; Львов, 2003. -24 с.

145. Фресс П. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже // Сборник статей. М.: Прогресс, 1975. - 283 с.

146. Халдеева Л. Ф. Физиологические критерии профессиональной пригодности здоровых подростков к профессиям, связанным со сборкой изделий из мелких деталей, автор, дисс.канд.биол.наук// Халдеева Л. Ф.; ВНИИФК-М., 1972. 16 с.

147. Харковенко Н. М. Прогнозирование успешности освоенияподростками профессий машиниста подземных установок в горном СПТУ / H. М. Харковенко, Е. В. Борисова, А. П. Подгайская и др. // Гигиена и санитария. 1991. - №11. - С. 41 - 44.

148. Шабалин В. Н. Взаимосвязь физических, физиологических и личностных особенностей курсантов с успешностью обучения в высшем военно-медицинском учебном заведении: автореф. дисс. канд. мед. наук / Шабалин В. Н. ; С-Пб., 1995. 23 с.

149. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. / В. Д. Шадриков // -М. : "Логос", 1994.-315 с.

150. Шальнова Г. А. Микрофлора кожи человека: клинико-диагностическое значение / Г. А. Шальнова, Э. М. Морозов, А. П. Татаурщиков // М., 1997 С. 24-32.

151. Шальнова А. А. Иммунобиологические исследования в медицинском и экологическом мониторинге / А. А. Шальнова, А. А. Иванов, H. Н. // Гигиена и санитария. 1996. - № 3. - С. 53-55.

152. Шапкин С. А. Экспериментальное изучение волевых процессов / С. А. Шапкин // Практикум. М. : Изд. «Смысл», 1997. - 140 с.

153. Шахбазян Г. X. Гигиеническое нормирование микроклимата производственных помещений / Г. X. Шахбазян // Киев, Госмедиздат УССР, 1952.- 245 с.

154. Шилова М. В. Физическая культура. Методические рекомендации по применению общеразвивающих упражнений / М. В. Шилова, Л. А. Бушева, Е. Р. Парнюгина // Цетрсоюз РФ, 2003. 27 с.

155. Щербаков Е. П. Теория воли и оперативная оценка волевых качеств спортсмена / Е. П. Щербаков // Омск : Ф. и С., 1986. - 432 с.

156. American Thoracic Society, 1995. Standrdization of spirometry: 1995 Update // Am. J. Respir. Crit. Care Med. 1996. - 152. - P. 1107-1136.

157. Biddle S. Psychology of physical activity and exercise. A health related perspective / S. Biddle, N. Mutrie // London: Springer - Verlay, 1991. -P. 131. p. 1824- 1829.

158. Grews D. A met analytic review of aerobic fitness to psychosocial stress and reactivity to psychosocial stressors / D. Grews, D. Landers // Med. Sci. Sports Exerc. 1987. - V. 19. - №. 5. - P. 114-120.

159. Boreham C.A. Association Between Sports Participation and Indices of Health and Fitness in Adolescents / C.A. Boreham, G. W. Cran, J.M. Savage, J.J. Strain // ISSCE'96. Abstracts. Bangalore, India, 1996. - P. 61.

160. Connolly K. The Development of Competence in Motor Skills / K. Connolly // Psychology of Motor Behavior and Sport 1979 - Champaign: Human Kinetics Publishers. - 1980. - P.229-268

161. Warren W.E. Coaching and Motivation: A Practical Guide to Maximum Athletic Perfomance. — Englewood cliffs, N.I. Prentice — 1 lall / W.E. Warren // Inc., 1983.-201 p.

162. De Gens EJ.C. Regular exercise and aerobic fitness in relation to psychological make-up and Physiological stress reactivity EJ.C. / De Gens, L.J.P. Van Doomen, J.F. Orleke // Psychosomatic Medicine. 1993.-P. 347-363.

163. Drinkwater B.L Aerobic power of females ages 10 to 68. / B.L. Drink-water, S.M. Horvath, C.Z. Wells // Journal of Gerontology-1975, p. 385394.

164. Hollmann W. Sportmedizin Arbeits- und Trainingsgrundlagen /- W. Hollmann, T. Hettinger // Stittgart. New York. - 1980. - 773 p.

165. Fox E.L., Mathews D.K. The Physiological Basis of Physical Education and Athletics / E.L. Fox, D.K. Mathews // Philadelphia Saunders Co, 1981. -P. 226-267.

166. La Fontaine T.P. / Aerobic exercise and mood. A brief review / T.P. La Fontaine, T.M. De Lorenzo // Schmidt sport, 1995. 45 p.

167. Mackworth N.H. Finger numbness in very cold winds. / N.H. Mackworth // J. of applied physiology. V. 5, n.9. P. 533-543.

168. Mills A.W. Finger numbness and skin temperature. / A.W.Mills // J. Appl. Physiol. - 1956. - № 3 - P. 447.

169. Redeille J. Les arbiters. // J. Redeille // Paris, 1957. - 123 p.