Технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Болгов, Алексей Николаевич

• Болгов, Алексей Николаевич
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Болгов, Алексей Николаевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСИКЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

1.1. Понятие «управление», «технология управления» и их сущностные характеристики

1.2. Особенности соревновательной деятельности в спортивных играх

1.3. Контроль как необходимая функция управления соревновательной деятельностью

1.4. Особенности управления и технологии управления в игровой и соревновательной деятельности

1.5. Резюме

Глава И. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ ТРЕНЕРОВ В СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ИГРАХ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД

3.1. Организационно-методические воздействия тренеров в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности

3.2. Оценка эффективности организационно-методических воздействий тренеров в соревновательных играх баскетбольных команд различного уровня подготовленности

3.3. Сравнительный анализ управляющих воздействий тренера баскетбольной команды «Волжанин-ГЭС» в выигранных и проигранных соревновательных играх

3.4. Эффективность управляющих воздействий тренера в различных по психологической напряженности соревновательных играх

3.5. Резюме

85

ГЛАВА IV. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ИГРОКОВ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД

4.1. Корреляционная взаимосвязь и семантический анализ управляющих воздействий тренера с их эффективностью в различных по напряженности моментах соревновательных игр

4.2. Разработка технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды в ситуациях с различной психологической напряженностью

4.3. Педагогический эксперимент по проверке эффективности разработанной технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды

4.4. Резюме

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

117 120 124 126 146

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В большом количестве научных публикаций, касающихся теории и методики спортивной тренировки, отмечается, что результативность соревновательной деятельности в спортивных играх, в том числе и в баскетболе, определяется, прежде всего, технической, тактической, физической, психологической и интеллектуальной подготовленности самих спортсменов (Л.П. Матвеев, 1991, 2010; В.Н. Платонов, 2005). То есть, чем выше этот уровень подготовленности, тем выше должен быть и спортивный результат.

Однако соревновательная практика часто опровергает эту аксиому. Не редки случаи, когда одна команда уступает другой по объективным критериям, как в уровне подготовленности, так и классе, но в результате побеждает ее, причем, в играх на турнирах самого высокого ранга: Чемпионатах континентов, Мира и Игр Олимпиад (Н.В. Балвачев, А.Я. Гомельский, В.Г. Лунич-кин, Т.Т.Туретаев, 1985; В.Р. Закоян,1989; Ю.М. Портнов, В.Г.Луничкин, A.B. Родионов, 1989; E.H. Гогунов, 2000; И.Б. Казиков, 2004; П.Л. Пономарев, Л.В. Костикова, 2008). Гораздо чаще такие ситуации складываются на соревнованиях детских и молодежных команд, даже весьма квалифицированных в своих возрастных группах (А.Я. Гомельский, 1985; Л.П. Матвеев,! 996; Е.И.Бабушкин, 2003; Е.Я. Гомельский, 2004; Л.П. Матвеев, 2004;

I

Г.Д.Бабушкин, В.Е.Смоленцева, A.B. Вертель, 2007).

Такие факты специалисты объясняют по-разному. Одни утверждают, что, коль спортивные игры представляют собой во многом стахостические действия игроков, то и результат игры часто зависит от случайных факторов (М.Е. Амалин, О.С. Шилов, 1980; Т.А. Ботагариев, Л.В. Костикова, 1990). Другие считают, что причиной возникновения таких ситуаций является недостаточная психологическая подготовленность игроков (A.B. Родионов, 2004). То есть в обоих случаях вина за неудачу команды перекладывается на

спортсменов, однако в результате чаще всего страдает тренер - его оправляют в отставку.

И это происходит вовсе не случайно, так как многие специалисты уверены (В.Н. Ледник, 1979; Г.Н. Водорезов, 1992; В.А. Данилов, 1994), что главная причина таких неудач, когда заранее сильная команда уступает более слабому сопернику, причем в наиболее ответственных играх, заключается в неумении или неспособности тренера своевременно при помощи различных управленческих воздействий внести изменения в ход игры в свою пользу, обратив, казалось бы, уже безнадежную ситуацию, в выигрышную. Таких примеров в спортивной практике огромное количество, в том числе и в соревнованиях баскетболистов.

Дело в том, что в любых ситуациях высокого психологического напряжения, когда необходимо принимать управленческое решение о своих действиях в условиях жестко ограниченного времени, а именно такие ситуации и свойственны и соревновательным играм, действие тренера и спортсмена в большей мере определяются их предварительным опытом, а не реально складывающимися условиями (Г. Саймон, 1993). Именно поэтому многие тренеры, принимая решение во время соревновательной игры, стремятся к упрощению реальной сложившейся игровой ситуации, рассматривая лишь небольшое число альтернатив и их возможных последствий, а также проблемы выбора, устанавливая уровни притязаний или устремлений по всем возможным последствиям, к которым может привести та или иная альтернатива. В результате тренер, как правило, выбирает первую альтернативу, которая наиболее удовлетворяет всем уровням притязаний, не рассматривая другие, которые могли бы привести к более эффективному результату. Иначе говоря, в процессе принятия решения тренер выбирает не самый лучший вариант, а тот, который удовлетворяет потребностям в том смысле, в котором их понимает он сам.

Для эффективного управления действиями спортсменов в таких неопределенных условиях, какими являются соревновательные игры, тренер дол-

жен иметь объективную информацию о ходе игры, о действиях игроков обеих команд и даже судей, обслуживающих соревнования. Причем эта информация должна поступать к нему оперативно, то есть в ходе игры, а не после её окончания. Кроме этого, тренеру требуется владение достаточно большим арсеналом средств, методов и организационно-методических приёмов воздействия на соревновательную деятельность игроков. К тому же и сами игроки должны уметь эти воздействия реализовывать в игре с достаточно высокой степенью эффективности (А.Я. Гомельский, 1985; В.Г. Луничкин, 1991; Л.В. Костикова, 2004).

Несмотря на то, что проблема управления соревновательными играми, в том числе и баскетбольных команд, очевидна, ее научному изучению уделяется крайне мало внимания. Так, имеются только единичные работы, рассматривающие отдельные аспекты управления игровым процессом баскетболистов, например, с использованием ЭВМ (Г.Н. Водорезов, 1992) или на основе проявления точностных движений (И.А. Зикас, 1992). Целостной картины, и тем более технологии управления баскетбольной командой в конкретной игровой ситуации в соревновательных матчах при разном уровне психологической напряженности спортивной борьбы, ни в нашей стране, ни за рубежом нами не обнаружено.

Таким образом, сложившееся противоречие в оперативном управлении соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд и отсутствие в этой связи научно разработанных технологий обусловило актуальность данного диссертационного исследования.

Объект исследования: соревновательная деятельность квалифицированных баскетбольных команд.

Предмет исследования: технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды.

Цель исследования: разработать и научно обосновать технологию управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды.

Гипотеза исследования: технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды будет педагогически продуктивной, если она будет включать:

- информацию о сущности оперативного управления;

- строго определенные и последовательные действия тренера, направленные на изменение в ходе матча ситуации противоборства с различной степенью её психологической напряженности, определяемой разницей в счете играющих команд;

- сбор сведений о соревновательной деятельности баскетболистов в ходе игры, их интерпретацию на основе обратной связи и внесение коррективов в управленческие воздействия.

Задачи исследования:

1. Уточнить сущность понятия и основные характеристики оперативного управления соревновательной деятельностью игроков спортивной команды.

2. Определить основные управленческие воздействия тренеров на результативность показателей соревновательной деятельности игроков квалифицированных баскетбольных команд и оценить их эффективность в ситуациях различной степени напряженности.

3. Выявить взаимосвязь управляющих воздействий тренера с их эффективностью и разработать технологию управления соревновательной деятельностью баскетболистов в различных по психологической напряженности игровых ситуациях.

4. Апробировать разработанную технологию управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды в педагогическом эксперименте.

Теоретико-методологическая база исследования: теория управления в условиях неопределенности (Г. Саймон); психолого-педагогическая концепция оперативной деятельности в спорте (A.B. Родионов); ключевые идеи теории соревновательной деятельности (В.Н. Платонов, Л.П. Матвеев); основные положения подготовки спортсменов в спортивных играх (Л.Р. Айра-петьянц, Ю.Д. Железняк, М.В. Сахарова), в том числе в баскетболе (А.Я. Гомельский, Е.Я. Гомельский, В.А. Данилов, Л.В. Костикова, В.Г. Луничкин, Ю.М. Портнов, Е.В. Федотова, C.B. Чернов); системно-структурный подход к исследованию проблем в спортивных играх (В.Г. Бауэр, А. В. Ивойлов, Ю.М. Портнов, A.A. Сучилин); концепция деятельностного подхода (Л.С. Выготский, С.Д. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены надежной методологической основой исследования, соответствием научных методов цели и поставленным задачам, значительным объёмом эмпирических данных, репрезентативностью и достаточным количеством выборок испытуемых, корректностью использования методов математической статистики, применением современных методик и информационных технологий.

Научная новизна диссертационной работы заключается в том, что в ней впервые:

- определены количественно и оценены качественно, с точки зрения эффективности, основные управленческие воздействия тренеров на результативность соревновательной деятельности игроков квалифицированных баскетбольных команд в ситуациях различной степени психологической напряженности, то есть когда определенное время счет игры остается приблизительно равным (разница в счете составляет 0±1 очко), когда эта разница постепенно увеличивается как в положительную, так и отрицательную сторону;

- установлена математическая и логическая взаимосвязь управляющих воздействий тренера с их эффективностью в различных по психологической напряженности игровых ситуациях, характеризующихся разницей очков в счете игры: 0±1, +2-3, +4-6, +7-9, + 10 и более, -2-3, -4-6, -7-9, -10 и более;

- разработана технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд в различных по психологической напряженности игровых ситуациях, когда команда проигрывает сопернику, и когда она лидирует в матче. Доказана ее эффективность на примере выступления квалифицированной мужской баскетбольной команды в соревновательном сезоне.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дополнении теории и методики спортивной тренировки положениями и выводами диссертации, в которых: в соответствии с теорией управления уточняется тип управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды, получивший название «ситуационный»; расширяется представление об основных видах управленческих воздействий тренеров в играх квалифицированных баскетбольных команд; поясняется причина принятия неэффективных решений тренерами баскетбольных команд по управлению действиями игроков в моменты высокой психологической напряженности матча; углубляется понимание важности принятия вполне конкретных управленческих решений тренеров в зависимости от складывающейся игровой ситуации в матчах баскетболистов с различными соперниками.

Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что использование разработанной автором технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд обеспечивает повышение эффективности организационно-методических указаний тренеров по смене тактики нападения и защиты игроков, а также их своевременной замены, что в конечном итоге повышает результативность действий баскетбольной команды в каждом отдельном матче и в целом в соревновательном сезоне.

Полученные результаты могут применяться в учебно-тренировочном процессе квалифицированных команд, в учебном процессе высших учебных

заведений, осуществляющих подгтовку тренеров по баскетболу и в системе повышения квалификации.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Технология управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированной баскетбольной команды представляет собой набор приемов управляющих воздействий тренера: анализ игровой ситуации в минутных перерывах, замена игроков, организационно-методические указания по смене тактики и способов нападения и защиты, спонтанные устные корректировки действий баскетболистов. Их последовательность и регламент выполнения определяются конкретной складывающейся ситуацией в ходе матча, характеризующейся, прежде всего, разностью в счете играющих команд.

2. Освоение технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд, как тренером, так и игроками, осуществляется в течение всего подготовительного этапа на тренировочных занятиях, в ходе которых моделируются различные по психологической напряженности игровые ситуации в двусторонних играх.

3. Использование разработанной технологии управления соревновательной деятельностью игроков квалифицированных баскетбольных команд в соревновательном сезоне повышает эффективность организационно-методических указаний тренера в среднем на 9-11 %, что способствует более высокой результативности игры команды, характеризуемой не только большим количеством выигранных за сезон матчей и количеством заброшенных мячей в кольцо соперников, но и более высоким итоговым местом в турнирной таблице.

Апробация результатов исследования. Основные материалы диссертации докладывались на международных (Волгоград, 2009, 2010, 2013; Малаховка, 2012), всероссийских (Волгоград, 2009; 2010) научно-методических и научно-практических и методических конференциях, обсуждались на заседаниях кафедры теории и методики спортивных игр в Волгоградской госу-

дарственной академии физической культуры, на городских и областных семинарах по подготовке тренеров и судей по баскетболу, опубликованы в 22 работах на международном и общенациональном уровнях, в том числе в 2 реферируемых научных журналах.

Внедрение результатов исследования в практику. Результаты исследования внедрены в практику подготовки баскетбольных команд «Волжанин-ГЭС» (Волжский), «Красный Октябрь» (Волгоград), СДЮСШОР № 2 и №12 (г. Волгоград), о чем свидетельствуют акты внедрения.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, включающего 195 источников, в том числе 15 на иностранных языках. Объем работы составляет 153 страницы текста компьютерной верстки, включает 8 рисунков, 18 таблиц и 2 приложения.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСИКЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

1.1. Понятие «управление», «технология управления» и их сущностные характеристики

В современной теории управления существует несколько определений понятия «управление» (Д.Н. Бобрышев, 1986; В.И. Франчук, 2000; В.И. Кно-ринг, 2001; В.Д. Граждан, 2004). На наш взгляд, в соответствии со спортивной деятельностью, включающей тренировочный процесс и соревнования, в большей мере приемлема следующая трактовка: «управление» - процесс целенаправленного воздействия субъекта управления на объект управления для достижения определенных результатов деятельности (выделено А.Б.).

Субъектом управления выступает физическое или юридическое лицо, которое осуществляет это воздействие. В процессе управления лежат: властные полномочия субъекта управления, его организационно-распорядительные, экономические и морально-этические рычаги воздействия.

Объектом управления является то, на что направлено воздействие объекта управления. Объектом управления могут быть физические и юридические лица, социальные, социально-экономические системы и процессы (М. Мескон и соавт., 1997).

Управлению, как процессу, присущи определенные функции, которые выражают содержание управленческого воздействия - сущность управленческих отношений. Функция управления подвержена логическому алгоритму, строгой последовательности регламентированных действий: 1) целеполага-ние; 2) анализ; 3) прогнозирование; 4) планирование; 5) организация; 6) координация; 7) мотивация; 8) обучение; 9) учет и контроль; 10) коммуникация; 11) принятие решений (Г.Е. Зборовский, Н.Б. Костина, 2008).

Управление, как процесс целенаправленного воздействия, рассматривается специалистами как система (А.Г. Аганбегян, 1981; М. Марков, 1982). При таком подходе, кроме объекта и предмета управления в нее включают содержание управления и его ресурсы.

Содержание управления представляют управленческие технологии, которые состоят из информационных, вычислительных, организационных и логических операций, выполняемых руководителями и специалистами различного профиля по определенному алгоритму вручную или с использованием технических средств. Иными словами, «технология управления» - это приемы, порядок, регламент выполнения процесса управления.

Ресурсы управления подразделяют на: мотивационные, интеллектуальные, информационные, коммуникативные, демографические, инновационные, организационные и др. (Теория управления, 2004).

Традиционно управленческий процесс позиционируется в виде последовательно сменяющих друг друга этапов., таких как целеполагание, оценка ситуации, определение проблемы, выработка управленческого решения.

Основополагающим исходным этапом любого управления является целеполагание или формулирование цели. При этом важно выполнять определенные требования: цель формулируется в понятиях и терминах реально достижимого состояния объекта: четкая определенность цели; ясная формулировка необходимых и достаточных условий реализации цели (ресурсы, сроки, исполнители).

Оценить ситуацию - это означает оценить состояние управляемой системы относительно цели. Если ее состояние отклоняется от обозначенной цели, необходимо определить проблему возникшего отклонения, то есть установить его причину, и выработать новое управленческое решение.

Принятие решения - сложный и ответственный этап процесса управления, заключающийся в выборе наиболее рационального пути достижения установленной цели.

По мнению О.С. Виханского, А.И. Наумова (2003) возможно появление трех типов реакции, которые наиболее рельефно выделяются из всего многообразия отличающихся отдельными нюансами реакций, встречающихся в реальной практике выработки новых управленческих решений.

Первый тип - попытка ничего не менять в управлении, либо провести небольшие, частичные изменения, основные внимание сконцентрировать на выявлении причин, требующих изменения, на их устранении.

Второй тип - стереотипный подход к решению возникающих задач. Это чаще всего попытка решать управленческие задачи практически независимо от их содержания, природы и динамики с помощью ранее оправдавших себя подходов к преобразованию системы управления. Наиболее широко распространенным такого рода стереотипным подходом к решению любых новых задач является проведение организационных перестроек в управлении, создание новых управленческих органов.

Третий тип - комплексная перестройка системы управления в соответствии с содержанием и сущностью новых задач, возникающих перед управлением, и возможностью преобразования управления.

Учитывая, что управление представляет собой целенаправленный процесс, специалисты отмечают, что его качество зависит, прежде всего, от соответствия точности достигнутого результата установленной цели (Н.Л. Кар-данская, 1998; Б.Г. Литвак, 2004). Чем выше эта точность, тем выше качество управления.

В теории управления существует множество классификаций видов управления. Учитывая, направленность диссертационного исследования, целесообразно рассмотреть ту, которая в качестве критерия использует степень участия человека в реализации управленческих воздействий. В соответствии с этим критерием выделяют четыре вида управления: техническими; эргасти-ческими; организационными системами; природными системами.

Наибольший интерес для нас представляют организационные системы, так как это социальные системы: группы, коллективы, общество в целом. То есть, спортивная команда органично входит в данный сегмент управления.

При управлении организационными (социальными) системами специалисты (Основы социального управления, 2001; Социальный менеджмент, 2002) выделяют основополагающие принципы: чёткое разделение труда; чёткая регламентация полномочий и степени ответственности каждого работника; строгая дисциплина; принцип единоначалия; принцип единства направления: коллектив должен иметь единую цель, единый план, единого руководителя; подчинённость личных интересов общим интересам; справедливое вознаграждение работникам; централизация в системе управления; четкая регламентация полномочий руководителя; принцип справедливости в разрешении конфликтных ситуаций; принцип стабильности рабочих мест; поощрение инициативы низовых работников.

В теории управления специалисты (В.И. Франчук, 2000; В.И. Кноринг, 2001; В.Д. Граждан, 2004) выделяют пять основных типов процессов управления. Линейный тип характеризуется строгой последовательностью осуществления его этапов и используется тогда, когда есть полная и достаточная определенность относительно цели воздействия. Чаще всего линейный тип процесса управления используется по типовым ситуациям; корректируемый тип процесса управления характеризуется необходимостью корректировки каждого из этапов процесса управления после прохождения последующего этапа. Данный тип процесса управления используется в том случае, когда существует недостаточная определенность, которую можно устранить лишь после прохождения последующего этапа процесса управления посредством корректировки уже пройденного этапа; разветвленного типа управления заключается в возможности методологического разделения деятельности объектов по частям на определенных этапах. Он может быть использован только тогда, когда отсутствует возможность обобщенной оценки ситуации и выделения главной и ключевой проблемы либо принятия единственно возможно-

го решения в рамках данной ситуации; ситуационный тип управления характеризуется тем, что он возникает как бы из ситуации, при которой из нее же главным образом исходят и поиск проблемы, и разработка решения. Он в основном используется в условиях неопределенности относительно цели воздействия, которая устраняет их после определенного прохождения этапов; поисковый тип управления, в отличие от предыдущего типа, исходит из полной ясности цели воздействия, невозможности достаточно хорошо оценить существующую ситуацию относительно данной цели и, следовательно, сформулировать основную проблему.

Таким образом, можно сделать заключение, что управление далеко не однозначный процесс, требующий постоянного соотнесения действий по преобразованию управления с задачами, стоящими перед управлением, а также возможностями, которыми располагает система управления. Здесь важно подчеркнуть, что управление, как и технологии управления, не могут быть универсальными для всех видов деятельности. Каждый вид деятельности, обладая специфическими характеристиками, вносит в процесс управления свои особенности, свойственный только этому виду деятельности. Именно поэтому, управление и его технологию, в контексте диссертационного исследования следует рассматривать применительно к спортивной деятельности.

1.2. Особенности соревновательной деятельности в спортивных играх

Внимание ученых и практиков к изучению соревновательной деятельности и разработке модельных характеристик в последние годы резко возросло, особенно в спортивных играх. (JI.A. Алексеева, Ю.Г. Львов, 1984; А.Я. Гомельский, А.П. Травина, 1985; В.В. Двоеглазов, 1989; Т.М. Гнатюк, 1995; Н.Г. Соколов с соавт., 2007). Прежде всего, это связано с необходимостью:

- определения общей стратегии подготовки, выбора средств, методов тренировки, параметров тренировочных нагрузок, других тренировочных средств;

- объективизации спортивного результата команды для быстрого и точного выявления причин успеха или неудачи в конкретной игре и последующего внесения своевременных коррекций в планы подготовки;

- определения вклада каждого игрока в успех команды, количественной оценки эффективности, активности и разнообразия игровых действий;

- повышения эффективности тактической подготовки, в частности, выбора тактического варианта участия в предстоящей игре, адекватного цели выступления и возможностям предполагаемых соперников;

- моделирования в тренировке условий протекания реальных состязаний и их отдельных фрагментов.

Содержание соревновательной деятельности в разных спортивных играх характеризуется определенными особенностями. Более того, классификация спортивных игр и должна обосновываться этими особенностями. Вместе с тем, различия между правилами соревнований в отдельных спортивных играх столь велики и содержание каждой столь многообразно, что не существует единой классификации этой группы видов спорта, охватывающей все ее особенности (В.Д. Демин, 1975; Ф.И. Бондарь, 1993; Н.В. Яружный, 1993).

Для более детального деления спортивных игр используют альтернативную определенность игровых ситуаций. Высокая степень альтернативной определенности игровых ситуаций наблюдается в баскетболе, хоккее, гандболе, когда игрок в любой ситуации должен: 1) учитывать как действия соперников, так и партнеров; 2) выбирать оптимальный способ действия в каждой ситуации из большого разнообразия возможных; 3) быть готовым к завершению атаки с почти любого места площадки соперника, что определяется неограниченным числом передач.

Одной из характерных черт большинства спортивных игр является наличие амплуа (В.В. Кузнецов, 1975; Л.Д. Битехтина, 1977; А.Б. Мацак, 1981),

что приводит к необходимости трех видов оценок соревновательной деятельности - для команды в целом, по амплуа и для отдельных игроков.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Болгов, Алексей Николаевич, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

2. Агеевец В.У. Общие основы разработки и принятия управленческих решений в сфере деятельности физкультурных организаций: лекция /ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 1986. - 20 с.

3. Айракетьянц Л.Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх. - Ав-тореф. дисс ... докт. пед. наук. - М., 1991. - 36 с.

4. Алексеева Л., Львова Ю. Сборной надежный резерв! - М.: Спортивные игры, 1984. - № 1. - С. 2-3.

5. Амалин М.Е. Тактика волейбола. - М.: Физкультура и спорт, 1962. -

162 с.

6. Амалин М.Е., Шилов О.С. Методика оценки соревновательной деятельности в спортивных играх // Теория и практика физической культуры. -1980.-№9.- С. 19-22.

7. Андрушинин И.Ф. Методика совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных волейболистов на основе межличностного функционального взаимодействия. - Дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1993. -167 с.

8. Андрющенко Л.Б., Калинин В.Е., Смирнов Ю.Г. Анализ реализации уровня специальной подготовленности баскетболистов в условиях игровой соревновательной деятельности //Научно-методические проблемы физического воспитания, спорта и оздоровительной физической культуры. - Волгоград: ВГАФК, 1995. - С. 111 - 113.

9. Андрющенко Л.Б., Калинин В.Е. Адаптация молодых высококвалифицированных баскетболистов к соревновательным нагрузкам. //Актуальные вопросы подготовки спортсменов. - Волгоград: ВГАФК, 1995. - С. 98 - 102.

J

Ю.Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. -М.: Наука, 1977.-380 с.

11. Артамонов В.Н. Физиологические факторы, определяющие физическую работоспособность: /Метод, разработка для студентов, аспирантов и слушателей факультета усовершенствования ГЦОЛИФК. - М.: ГЦОЛИФК, 1989.-39 с.

12. Ахметжанов Т.А. Факторы, определяющие эффективность деятельности волейболистов в процессе игры. - Дисс. ... канд. пед. наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1984.-221 с.

13. Бабушкин В.З. Исследование средств и методов повышения эффективности игровых действий юных баскетболистов. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1975. - 22 с.

14. Бабушкин Г.Д. Психологическое обеспечение многолетней подготовки юных спортсменов /Г.Д. Бабушкин, В.Е. Смоленцева, Е.И. Бабушкин// Юношеский спорт XXI века: материалы Второго международного форума (14-15 ноября. 2002 г.). - М., 2002. - С. 26-31

15. Бабушкин Г.Д. Психология физической культуры и спорта: учебник для высших физкультурных учебных заведений / под ред. Г. Д. Бабушкина, В. Н. Смоленцевой. - Омск: СибГУФК, 2007. - 270 с.

16. Бабушкин Е.И. Исследование спортивной мотивации у юных баскетболистов / A.B. Канатов, Г.Д. Бабушкин // Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири : материалы межрегион, науч.-практ. конф. молодых ученых, аспирантов и студентов / Сиб. гос. ун-т физ. культуры и спорта. - Омск, 2003. - С. 82-83.

17. Балвачев Н.В., Гомельский А .Я., Луничкин В.Г., Туретаев Т.Т. Особенности высшего спортивного мастерства в баскетболе //Теория и практика физической культуры. - 1985. - № 5. - С. 13-14.

18. Балвачев Н.В., Луничкин В.Г., Родионов A.B. Эволюция системы I; планирования и пути повышения ее эффективности в спортивных играх и

19. Бауэр В.Г. Научно-организационные основы системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации. - Дисс. ... канд. пед. наук в виде научного доклада. / В.Г. Бауэр.; ВНИИФК. - М., 1994. - 25 с.

20. Беликевич В.В. Обучение физическим упражнениям. - М.: Физкультура и спорт, 1949. - 182 с.

21.Битехтина Л.Д. Исследование зависимости поведения в экстремальных ситуациях от некоторых свойств личности. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1977. - 22 с.

22. Бобрышев Д.Н. Основные категории теории управления: /Учеб. пособие. - М.: АНХ, 1986. - 189 с.

23. Бондарь А.И. Теоретико-методологические основы повышения технического мастерства баскетболистов высокой квалификации. - Дис. ... докт. пед. наук в форме науч. доклада /Академия ФВиС респ. Беларусь. - Минск, 1993.-4 с.

24. Ботагариев Т.А., Костикова Л.В. О некоторых показателях, определяющих качество игры команды в баскетболе. //Совершенствование специальной подготовки спортсменов высокой квалификации. - Алма-Ата, 1990. -С. 107- 111.

25. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов. - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - Л., 1984.-48 с.

26. Бунин В.Я. Основы теории соревновательной деятельности:/Учеб. метод, пособие. - Минск: БГИФК, 1986. - 32 с.

27. Вайцеховский С.М. Книга тренера. - М.: Физкультура и спорт, 1971. - 311 с.

28. Вертель A.B. Особенности управления соревновательной деятельностью в спортивных играх//Педагогика, психология и медико-

биологические проблемы физического воспитания и спорта. - 2007. - № 11. -С. 16-18.

29. Верхошанский Ю.В. Программирование в организации тренировочного процесса. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 175 с.

30. Водорезов Г.Н. Управление игровым процессом в баскетболе с использованием ЭВМ. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1992.-23 с.

31. Виру A.A. О некоторых факторах, меняющих успешность игровых действий баскетболистов //Проблемы психологии спорта. - М., 1982. - С. 3033.

32. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: /Учебник.- 3-е изд. -М.: Экономист, 2003. - 528с.

33. Вуден Д. Современный баскетбол /Пер. с англ. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 256 с.

34. Вучева В.В., Мещерякова О.Н. Технология обучения игровой дея-тельности.//Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 6. - С. 15-18.

35.Вяткин Б.А. Роль темперамента в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 133 с.

36. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 112 с.

37. Галочкин Ю.Г., Бакулин С.А. Факторы, лимитирующие деятельность спортсмена-игровика //Физиологические и биохимические факторы, лимитирующие спортивную работоспособность: Учебное пособие. - Волгоград, 1986.-С. 73-86.

38. Генов Ф.В. Проблема мобилизационной готовности: на материале спорта. - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - М., 1969. - 43 с.

39. Гнатюк Т.М. Взаимосвязь структуры соревновательной деятельности баскетболистов высокой квалификации и их функциональной подготовленности в соревновательном макроцикле подготовки //Сближение и взаим-

ное обогащение национальной культуры и науки путем смягчения социально-экологической ситуации. - Волгоград, 1995. - С. 39 -41.

40. Гогунов E.H. Психология физического воспитания и спорта:/Учеб. пособ./Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов.// - М.: ИЦ «Академия», 2000. - 288 с.

41. Годик М.А. Контроль в процессе спортивной тренировки /Под ред. В.Н. Козловского. - М.: Физическая культура и спорт, 1977. - С. 15-30.

42. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 16 с.

43. Годик М.А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и тренировочных нагрузок. - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. -М., 1982.- 23 с.

44. Годик М.А. Спортивная метрология. - М.: Физкультура и спорт, 1988.-С. 21-36.

45. Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 160 с.

46. Гомельский Е.Я. Игра гигантов /Гомельский Евгений Яковлевич. -М.: Вагриус, 2004. - 207 е.: ил.

47. Горбунов Г.Д. Основные задачи практического психолога в современном спорте.//Психология и современный спорт. - М.: Физкультура и спорт, 1982.-С. 120- 128.

48. Гошек В., Надорн Л., Худадов Н. Актуальные проблемы исследования и формирования личности спортсмена. //Спорт в современном обществе: Всемирный научный конгресс (Тбилиси, 10-15 июля 1980) - М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 172.

49. Граждан В.Д. Теория управления. - М.: Гардарики, 2004. - 416 с.

50. Гусев Ю.А., Дехтер О.В. О влиянии некоторых личностных особенностей на формирование структуры отношений в спортивной команде. //Спорт в современном обществе: Всемирный научный конгресс (Тбилиси, 10 - 15 июля 1980) - М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 172 -173.

51. Данилов В.А. Повышение эффективности игровых действий в баскетболе. - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - М.: РГАФК, 1994. - 45 с.

52. Двоеглазов В.В. Диагностика соревновательной деятельности и разработка игровых модельных характеристик баскетболистов. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Омск, 1989. - 24 с.

53. Демин В.Д. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности. - Автореф. Дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1975. -26 с.

54. Дмитриев А.П. Управление конфликтами в процессе подготовки квалифицированных футболистов. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. -Омск, 1991. - 24 с.

55. Дьячков В.М. Проблема ошибок в технической подготовке квалифицированных спортсменов //Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. - М.: ВНИИФК, 1975. - С. 95-101.

56. Железняк Ю.Д. Информационное обеспечение управления в системе подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта на основе комплекса объективных показателей: метод. Рекомендации. / Ю.Д. Железняк. -М. - 1982.-45 с.

57. Жилкин В.П., Рожин И.А. Эффективность деятельности баскетболистов в связи со значимостью игр и с различными особенностями проявления свойств нервной системы /В кн.: Психо-физиологические особенности спортивной деятельности. - Л., 1975. - С. 29 - 36.

58. Загайнов P.M. Психолого-педагогические основы преодоления кризисных ситуаций (на примере спортивной деятельности). - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - М., 1992. - 48 с.

59. Загрядский В.П., Сулимо-Самуйло З.К. Зависимость реакций организма на экстремальные факторы от исходного состояния. //Физиология человека. - 1982. - Т. 8. - № 3. - С. 496 - 498.

; 60. Закоян В.Р. Специфика игровой деятельности женских баскетболь-

i'

ных команд различного класса. //Совершенствование системы подготовки

высококвалифицированных спортсменов //Тезисы XIX республиканской научной методической конференции. - Ереван, 1989. - С. 77.

61. Зайцев В.Г., Букалова JIM. Анализ игровой деятельности баскетболисток как необходимое условие качественного управления тренировочным процессом //Теория и практика физической культуры. - 1985. - № 2. - С. 9 -11.

62. Запорожанов В.А. Комплексный контроль в современном спорте //Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 2. - С. 41-43.

63. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.

64. Зборовский Т.Е., Костина Н.Б. Социология управления. - М.: Гар-дарики, 2008. - 272 с.

65. Зикас И.А.Субъективная оценка своих функциональных возможностей в спортивной деятельности высококвалифицированными баскетболистками в динамике менструального цикла / Л.Г. Шахлина, И.А. Зикас // Подготовка спортсменов высокой квалификации в спортивных играх: сб. науч. тр. -Киев, 1992. - С. 59-62.

66. Иванов И.Б. Оперативная оценка готовности спортсмена к предстоящему тренировочному заданию.- Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. -СПб.: НИИФК, 1994- 17 с.

67. Ивойлов A.B. Соревнования и тренировка спортсмена / A.B. Ивой-лов. - Минск: Высш. Шк., 1982. - 144 е.: ил.

68. Игнатьева В.Я. Классификация средств и методов подготовки в спортивных играх //Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 2. -С. 42.

69. Игнатьев П.В. Целевое практическое моделирование соревновательной деятельности как способ рационализации структуры тренировки многоборцев (морское многоборье). - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1996.-20 с.

70. Казиков И.Б. Система подготовки российских спортсменов к играм олимпиад в современных условиях развития спорта. - Дисс. ... докт. пед. на-

71. Карагодина А.М. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности на результаты соревновательной деятельности в баскетболе. //Актуальные проблемы ФКиС: Материалы VII региональной конференции молодых исследователей волгоградской области (г. Волгоград, 12-15 ноября 2002 г.). - Волгоград: ВГАФК, - 2003. - С. 52-53.

72. Карданская Н.Л. Основы принятия управленческих решений. - М.: Русская деловая литература, 1998. - 288 с.

73. Кноринг В.И. Теория, практика и искусство управления: /Учебник для вузов по специальности "Менеджмент". - 2-е изд., изм. и доп. - М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА о М), 2001. - 528 с.

74. Конов С.П. Эффективные методы педагогического контроля в совершенствовании физической подготовленности юных пловцов. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - ВНИИФК. - М., 1982. - 23 с.

75. Корчек Ф. Современные тенденции в спортивных играх //Спорт за рубежом. - 1990. - № 20. - С. 6 - 7.

76. Корягин В.М. Структура и содержание современной тренировки баскетболистов. - Дис. ... докт. пед. наук в виде науч. доклада. - М.: РГАФК, 1994.- 102 с.

77. Костикова Л.В. Алгоритм успеха тренерской деятельности / Костикова Л.В., Пономарева П.Л. // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России: тезисы докладов 2-й научно-практической конференции ( 25-27 марта 2004 г.). - М., 2004. - С. 112-115.

78. Красников A.A. Особенности соревновательной деятельности спортсмена: Требования состязаний к физическим и психологическим возможностям спортсмена: /Метод, разработки для слушателей высшей школы тренеров - М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 43 с.

79. Красников A.A. Роль соревнований в системе подготовки спортсменов. Оптимизация системы спортивных состязаний: /Лекция для студентов РГАФК. -М.: РГАФК, 1997. - 50 с.

80. Кротов В.Я. Системно-структурный анализ игровой деятельности баскетболистов различного возраста и квалификации /В.Я. Кротов, В.А. Иванский, Н.В. Жукович // Ученые записки: Сборник научных трудов / АФ-ВиС Республики Беларусь. - Минск, 1998. - Вып. 2. - С. 122-124.

81. Кузнецов В.В., Новиков A.A., Шустин Б.В. Научные основы создания «Модели сильнейших спортсменов» //Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. - М.: ВНИИФК, 1975. -С. 24-35.

82. Куликов Л.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. - М.: Физкультура, образование и наука, 1995. - 394 с.

83. Латышкевич Л.А. Закономерности построения игровой соревновательной деятельности и пути повышения ее эффективности. //Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 4. - С. 13 - 15.

84. Ледник В.Н. Исследование методов преодоления неожиданно возникающих трудностей в спортивных играх (на материале волейбола). - Авто-реф. дисс. ... канд. пед. наук. - ГЦОЛИФК. - М., 1979. - 17 с.

85. Литвак Б.Г. Разработка управленческого решения. - М.: Дело, 2004. -416 с.

86. Лихачев С.Е. Анализ тенденций и прогнозирование в баскетболе индивидуальных действий в защите //Прогнозирование спортивных достижений в системе подготовки высококвалифицированных спортсменов //Тезисы докладов Всесоюзной научной конференции. - М., 1983. - С. 131.

87. Лосева И.В. Методика специальной подготовки к соревновательной деятельности баскетболистов 17-21 года при переходе в команду высшей лиги. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - ВГАФК. - Волгоград, 1997. - 23 с.

88. Луничкин В.Г., Портнов Ю.М. Планирование тренировочного процесса баскетболистов в тренировочном периоде: /Тезисы лекций семинара тренеров по баскетболу. - М.: ЮНЕСКО, 1982. - С. 35-39.

89. Луничкин В.Г. Особенности подготовки высококвалифицированных баскетболистов. //Научно-спортивный вестник. - 1985. - №2. - С. 31.

90. Луничкин В.Г. Методология подготовки олимпийского резерва в баскетболе / В.Г. Луничкин // Теория и практика физической культуры. -1991. №7.-С. 52-53

91.Ляпин Н.И. Индекс надежности. Оценка командных действий в баскетболе. //Спортивные игры. - 1983. - №4. - С. 20-21.

92. Макеева B.C. Совершенствование подготовки баскетболисток на основе контроля соревновательной деятельности. //Совершенствование специальной подготовки спортсменов высокой квалификации //Сб. науч. статей. -Алма-Ата. - 1990.-С. 114-118.

93. Марков М. Е. Технология и эффективность социального управления. / Пер. с болгарского. - М.: Прогресс, 1982. - 267 с.

94. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: /Учебное пособие. -М.: Физкультура и спорт, 1977. - 271 с.

95. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: /Учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991. -542 с.

96. Матвеев Л.П. Соревновательная деятельность спортсмена и система спортивных соревнований: /Учебное пособие для студентов и слушателей фак. повышения квалификации РГАФК. - М.: РГАФК, 1996. - 79 с.

97. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов /Л.П. Матвеев. - Киев: Олимпийская литература, - 2004. С. 8586.

98. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник для вузов физической культуры / Л.П. Матвеев. - 5-е изд., испр. И доп. -М.: Советский спорт, 2010. - 340 с.

99. Мацак А.Б. Анализ игровой деятельности баскетболистов различных игровых функций и квалификации. //Сб.: Научно-методические основы подготовки резервов в спортивных играх. - М., 1981. - С. 59-65.

100. Мацак А.Б. Построение годичного цикла тренировки квалифицированных баскетболистов на этапе спортивного совершенствования. - Авто-реф. Дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1988. - 24 с.

101. Медведев В.В. Психологическая подготовка волейболиста //Волейбол: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 76-82.

102. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с анг. - М.: Издательство "Дело", 1997. - 704 с.

103. Миндиашвили Д.Г. Управление процессом формирования спортивного мастерства квалифицированных борцов: (Теория и практика). - Дисс. ... докт. пед. наук. - СПб, 1996. - 360 с.

104. Миронов A.A. Усталостные эффекты и восстановительные процессы при тренировках и соревнованиях баскетболистов различных уровней подготовленности. //Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. -С. 59-60.

105. Миронова Т.С. Внутригрупповая активность спортсменов как фактор эффективности соревновательной деятельности. //Проблемы теории спорта: Тезисы Всесоюзной научной конференции (Хабаровск, 26 - 28 мая 1982). - Хабаровск, 1982. - С. 54-56.

106. Михеева Т.М. Развитие коммуникативных способностей юных баскетболистов подросткового возраста. - Автореф. Дисс. ... канд. Пед. наук. - Челябинск: УралГАФК, 2004. - 22 с.

107. Набатникова М.Я. Особенности комплексного педагогического контроля в системе подготовки юных спортсменов /Олимпийский резерв. -Киев, 1982. - С. 129-136.

108. Невмянов A.M. Некоторые показатели, определяющие успешность соревновательной деятельности юных футболистов и методы их регистрации /A.M. Невмянов, В.Г. Макаренко, В.М. Шишенков//Научно-методические ос-

109. Неверкович С.Д. Психолого-педагогические основы игровых методов подготовки кадров. - Дисс. ... докт. пед. наук. - М., 1988. - 328 с.

110. Непопалов В.Н., Абалян А.Г. Принятие решения как фактор эффективности игровой деятельности //Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 6. - С. 44-46.

111. Основы социального управления: /Учебное пособие / А.Г. Глады-шев, В.Н. Иванов, В.И. Патрушев и др. // Под ред. В.Н. Иванова. - М.: Высш. школа, 2001. - С. 38-64.

112. Островский Г.Л., Репко В.И., Смушкевич 3. Н. Анализ игры в баскетболе: /Методические рекомендации. - Минск, 1979. - 9 с.

113. Островский ГЛ., Репко В.И. Оценка эффективности соревновательной деятельности в баскетболе. //Научно-спортивный вестник. - 1980. -№2. - С. 24-29.

114. Островский ГЛ., Репко В.И., Жерносюк Ю.И. Факторная структура соревновательной деятельности женских баскетбольных команд //Проблемы спортивной тренировки: Материалы научной методической конференции республик Прибалтики и Белоруссии. - Минск, 1982. - С. 128-129.

115.Перминов Г.Н. Единство тренировочной и соревновательной деятельности при подготовке волейболистов 4-5 годов обучения в учебно-тренировочных группах. - Дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1993. - 223 с.

116. Пилоян P.A. Мотивация соревновательной деятельности. - М. -ФиС, 1984. - 104 с.

117. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. - Киев: Здоровья, 1980. - 334 с.

118. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

J

119. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: учебник тренера высшей квалификации / В.Н. Платонов. - М.: Советский спорт, 2005. - 820 е.: ил.

120. Полозов A.A. Информационная модель тренировочного процесса в игровых видах спорта.//Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. -2005. -№ 4. - С. 152-158.

121.Полайма Ю.Ю. Текущий результат игры и соревновательная активность спортсменов. //Теория и практика физической культуры. - 1973. -№8.-С. 14-16.

122. Пономарев П.Д., Костикова JI.B. Педагогическое воздействие тренера на баскетболистов высокой квалификации в тренировочной и соревновательной деятельности.//Теория и практика физической культуры. - 2008. -№ 1. - С. 40-44.

123. Популярный энциклопедический словарь / Науч. изд-во «Большая научная энциклопедия». - М., 2002. - 797 с.

124. Портнов Ю.М. Анализ соревновательной деятельности квалифицированных гандболистов / Ю.М. Портнов, Б.Н. Шустин, В.З. Яцик // Проблемы моделирования соревновательной деятельности. - М.: ВНИИФК, 1985. -С. 51-61.

125. Портнов Ю.М., Абдуламир Альван Абдул. Диагностика игровой деятельности баскетболистов в прессинге. //Теория и практика физической культуры. - 1986. - №10. - С. 49-51.

126. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта. - Авто-реф. Дисс. ... канд. пед. наук. - JL, 1989. - 42 с.

127. Портнов Ю.М. Основы подготовки квалифицированных баскетболистов/ Ю.М. Портнов, В.Г. Луничкин, A.B. Родионов//: Учебное пособие. -М., ГЦОЛИФК, - 1989. - 83 с.

128. Портнов Ю.М. Концептуальный анализ игр в спорте высших достижений /Ю.М. Портнов, В.Г. Луничкин, A.B. Родионов // Теория и практика физической культуры. - 1989. - №1. - С. 33-34.

129. Портных Ю.И., Сысоев И.Е. Характеристика соревновательной деятельности баскетболисток. // Теория и практика физической культуры. -1988. - №2.-С. 40-42.

130. Пору А.Л. Психолого-педагогическая характеристика деятельности и личности тренера. - М.. 1986. - 40 с.

131. Преображенский И.Н. О тенденциях развития современного баскетбола /Тезисы лекций семинара тренеров по баскетболу. - М., Спорткомитет СССР, ЮНЕСКО, 1982. - С. 1-4.

132. Ратов И.П., Иванов В.Р., Попов Г.И. Некоторые методические разработки системного комплексного контроля в спорте высших достижений и перспективы ее развития //Теория и практика физической культуры. - 1984. -№ 11.-С. 9-12.

133. Родионов A.B. Психодиагностика спортивных способностей. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 78 с.

134. Родионов A.B. Специальные способности, пригодность и отбор в спорте /Психология спорта высших достижений. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-С. 77-83.

135. Родионов A.B. Влияние психологических факторов на спортивный результат. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 112 с.

136. Родионов A.B. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М.: ГЦОЛИФК, 1990. - 46 с.

137. Родионов A.B. Психология физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов вузов физкультурного профиля: /A.B. Родионов. - М.: Акад. Проект: Фонд «Мира», 2004. - 571 е.: ил.

138. Романов В.Н. Контроль как составляющая успеха. Психологический контроль.//Планета баскетбол. - 2002. - №9. - С. 38-39.

139. Ростковский Д.Д. Интенсификация подготовки квалифицированных баскетболистов методом игровой и соревновательной деятельности. -Дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1990. - 88 с.

140. Ряскин В.М. Индивидуализация тренировочного процесса в баскетболе на основе изучения свойств нервной системы. /Управление тренировочным процессом спортсменов //Сб. науч. статей. - Алма-Ата. - 1986. - С. 148-151.

141. Саблин А.Б., Костикова JI.B. Особенности специальной подготовленности высококвалифицированных высокорослых баскетболистов //Теория и практика физической культуры. - 2002. - №2. - С. 36-37.

142. Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления // THESIS Вып.З. 1993. http://ecsocman.hse.rU/data/629/779/l 217/3_1 _2simon.pdf.

143. Сахарова М.В. Прикладные основы технологий проектирования макроциклов типа годичного в командно-игровых видах спорта //Теория и практика физической культуры. - 2004. - №11. - С. 13-16.

144. Селуянов В.Н., Сарсания С.К. Пути повышения спортивной работоспособности: /Методические рекомендации. - М., 1987. - 23 с.

145. Скородумова Е.П. Современный спорт: основы тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 160 с.

146. Скородумова А.П. Построение тренировки квалифицированных спортсменов в индивидуальных видах спортивных игр (на примере тенниса). - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - М., 1990. - 41 с.

147. Смирнов Ю.М. Теория и методика оценки и контроля спортивной подготовленности. - Дисс. ... докт. пед. наук. - М., 1991. - 371 с.

148. Смирнов Ю.М., Зулаев И.И. Методы оценки и контроля соревновательной надежности спортсмена: /Учеб. пособие. - Малаховка, 1995. - 72 с.

149. Смирнов Ю.М. Управление и адаптация. //Физиологические механизмы адаптации к мышечной деятельности //Тезисы докладов 17 Всесоюзной конференции (Ленинград, 17-19 сентября 1984). - М. - 1984. - С. 212213.

150. Соколов Н.Г., Вавилов A.JI. Формирование командных взаимодействий и элементов интеграции баскетбол истов.//Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта» - СПб., - № 10. - 2007. С. 78-80.

151. Социальный менеджмент: /Учеб. пособие / В.Н. Иванов, В.И. Патрушев, Н.С. Данакин и др.// Под ред. В.Н. Иванова, В.И. Патрушева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. школа, 2002. - С. 255.

152. Сучилин A.A. Теоретико-методологические основы подготовки резерва для профессионального футбола / Сучилин A.A. - Волгоград: ВГАФК, 1997. -236 с.

153. Сыч В.Л. Организационные основы подготовки спортивных резервов в СССР //Теория и практика физической культуры. - 1984. - №3. - С. 2528.

154. Сыч В.Л. О тенденциях развития мирового и отечественного спорта. //Научно-спортивный вестник. - 1990. - №6 - С. 2-8.

155.Темченко В.А. Регистрация, обработка и анализ показателей соревновательной деятельности в спортивных играх.//Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - 2006. - № 2. - С. 37-48.

156. Теория управления / Под общ. ред. АЛ. Гапоненко, А.П. Панкру-хина. - M.: Изд-во РАГС, 2004. - 558 с.

157. Толочек В.А. Стили деятельности: Модель стилей с изменчивыми условиями деятельности. - М. 1992. - 77 с.

158.Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта. - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук-М., 1989.-42 с.

159. Травина А.П., Двоеглазов В.В, Соколова Н.Г. Анализ результатов психолого-педагогического обследования соревновательной деятельности команд-участниц международных соревнований по баскетболу «Дружба -84»: /Методические рекомендации. - М., 1986. - 38 с.

160. Травина А.П. Игровое взаимопонимание в командно-игровых видах спорта. - Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1983. - 22 с.

161. Травина А.П. Обследование соревновательной деятельности в командно-игровых видах спорта /Проблема моделирования соревновательной деятельности: //Сборник научных статей. - М., 1985. - С. 116-125.

162. Федотова Е.В. Структура и динамика соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок на этапах многолетней подготовки в командных игровых видах спорта. - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. -РГАФК. - М., 2001. - 50 е.: ил.

163.Франчук В.И. Основы общей теории социального управления / Институт организационных систем. - М., 2000. - 368 с.

164. Ханин Ю.Л. Межличностные конфликты в спортивно-игровой деятельности /Ю.Л. Ханин // Теория и практика физической культуры. -1976.-№7.- С. 11-14.

165. Ходякова Н.В. Личностный подход к формированию информационной культуры выпускников ВУЗа. - Дисс. ... канд. пед. наук. - Волгоград: ВГПУ, 1996. - 179 с.

166. Хоменков Л.С. Насущные проблемы в спорте высших достижений. //Научно-спортивный вестник. - 1990. - №6. - С. 8-10.

167. Черепов В.А. Социальная педагогика управленческой деятельности в спорте. - Дисс. ... докт. пед. наук. - Сп.б., 1995. - 335 с.

168. Черникова O.A. Эмоции и их значение в спортивной деятельности. - Дисс. ... докт. псих. наук. - М., 1970. - 291 с.

169. Шептаев В.Г. Аспекты воздействия /В.Г. Шептаев // Спортивные игры. - 1976.-№ 9.-С. 17-20.

170. Шестаков М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх. - Дисс. ... докт пед. наук. - - М.: ГЦО-ЛИФК, 1992.- 502 с.

172. Ширяев А.Г. Педагогические основы организации и содержания многолетней подготовки спортсмена (бокс). - Дис. ... докт. пед. наук. - СПб., 1991.-425 с.

173.Шустин Б.Н. Модельные характеристики соревновательной деятельности //Современная система спортивной подготовки. - М.: СААМ, 1995. - С. 50-73.

174. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте. Теоетические основы и практическая реализация. - Дис. ... докт. пед. наук в виде науч. доклада. - М.: ВНИИФК, 1995. - 82 с.

175. Элерячева H.H. Психолого-педагогический контроль волевой подготовленности высококвалифицированных гандболистов в условиях соревновательной деятельности. - Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1990. - 139 с.

176. Яружный Н.В. Структура и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта. - Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. -М., 1993.-46 с.

177. Яхонтов Е.Р. Руководство баскетбольной командой при подготовке к игре и в ходе матча. - Спб. ГАФК., 1997. -28 с.

178. Яхонтов Е.Р., Григорьев Г.Н. Факторная структура начальной подготовки баскетболистов. //Теория и практика физической культуры. - 1976. -№12. - С. 27-30.

179. Яцик В.З. Соревновательные модели гандболистов высокого класса / В.З. Яцик, Ю.М. Портнов, В.И. Тхорев// Теория и практика физической культуры. - 1986.-№3.-С. 11-13.

180. Якимов A.M. Профессиональные аспекты работы трене-ра.//МГАФК. На рубеже XXI века. Год 2001-й: Научный альманах МГАФК. -Малаховка. - 2001. - Т. 3. - С. 321-326.

181. Appolog M.N. Psychological stress. N.Y.: Apleton - Century - Crosts, 1964.-471 p.

182. Aybert H. Physiologie der Herzkout. - Preslau, 1965. - 174 s.

183. Allport G.W. Personality. A psychological interpaetation - N.Y.: Henri Hill and Co., 1938.- 588 p.

184. Gruber J., Crat R. Responses to forses intluencing cohesion as a function of plauer status and level of mole variety basketball competition. - Research guarterly for Xxereise and Sport. - Vol. 1, 1953, P. 1.

185. Hachel A., Horar L. Stress inculeation for pain. - Whatis really going on? Joevenal Caunse Ring Psychological. - 1980. - V. 27, № 2. - pp. 107-116.

186. Lower R. Stress, arousal, an task performance of Little baseball players. Unpyblisched doctoral dissertation, Urban: University of Ilinois, 1973. - pp. 33-36.

187. Martens R., Competition: A need of theory. Paper presented at the Conference on Sport and Social Deviancy. Brockport; Brockport, 1971. - pp. 104-117.

188. Prochaska G., Pjater G., Pietsch K. Teilprogrammirung im Studentensport ein neues pedagogisch. - methodisches Vorgehen an Hochschulen. //Theor. Prax. Korperkultur. 1988. Bd. 37. H. 1. S. 28-34. Billiogr. 30 ref.

189. Reindell H., Klepreng N. et al. Physiologische Grundlagen der Intervalltrainings in Trainingsmetoden Talentsuche und Forder und Nok F. -Deutschi., Duisberdg, 1961. - S. 43.

190. Smith C.P. The origin and expression of achievementpelated motives in children. - N.Y.; Rüssel Sage., 1969. - pp. 102-150.

191. Singh R. Attraction as a function similarity in attitude an personality characteristics. //Social Psychology. - Province-town. - 1973. Vol. 91. - Hall. 1. -Pp. 87-95.

192. Tonken J.C. Attitude similarity and attraction the predictability of a strangeris attitudes. // Social Psychology. - Province-town. - 1973. - Vol. 90. -Hall. 2. - Pp. 252-257.

193. Wolke L. Psychoterapy by reciprocal Inhibition. - Stranford, 1958. -

139 p.

194. Walters R.H. Implication of laboratory Studies of aggression for the countrol and regulation of violence. //The Annals. - Vol. 364. - 1964. - Pp. 60-70.

195. Washington A.E., Arno P.S., Brok M.A. The economic cost of pelvic inflammetory disearse. //Amer. Med. ASS. 1986. Vol. 255. № 13. P. 1735-1738.