Трансформация предметного поля психологии мышления в трансспективе становления психологического познания: когитальная идентичность тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, доктор наук Нелюбин Николай Иванович

• Нелюбин Николай Иванович
• доктор наук
• 2025

Оглавление диссертации доктор наук Нелюбин Николай Иванович

Введение

1 Гносеологическая ситуация и предпосылки трансформации предметного поля психологии мышления: постановка проблемы

1.1 Проблема изучения мышления в контексте гуманитарного и психологического познания

1.2 Методы исследования мышления в трансспективе становления отечественной психологии

1.3 Перспективные направления разработки системно-антропологической психологии мышления

2 Предметное поле психологии мышления в контексте системно-антропологического подхода

2.1 Человекоразмерность как эпистемологический ориентир современной психологии мышления

2.2 Предметное поле психологии мышления: эпистемологические и концептуальные границы

2.3 Мысль как единица анализа мыслительной динамики и предмет исследования

3 Центральные конструкты экзистенциально-антропологической психологии мышления

3.1 Феномен «поступающее мышление» в жизненном и гносеологическом контексте

3.2 Когитальная идентичность - центральный конструкт экзистенциально-антропологической психологии мышления

3.3 Системно-антропологические характеристики и экзистенциальная динамика мышления человека

4 Трансспективная реконструкция тенденций трансформации предметного поля психологии мышления

4.1 Трансспективный анализ как метод теоретической реконструкции тенденций трансформации предметного поля психологии мышления

4.2 Опыт реконструкции концептуальных истоков постнеклассической психологии мышления

4.2.1 Опыт реконструкции концептуального наследия А. А. Ухтомского

4.2.2 Опыт реконструкции концептуального наследия П. А. Флоренского

4.3 Возможности трансформации предметного поля психологии мышления с позиции психологии искусства

4.4 Реконструкция поэтических концептов мышления как средств амплификации

понятийного аппарата системной антропологической психологии

5 Эмпирические маркеры трансформации предмета психологии мышления

5.1 Реконструкция семантических маркеров понимания субъектами психологического познания предмета психологии мышления

5.2 Диалогическая реконструкция феноменологии мыслительного акта в контексте поэтического творчества

5.3 Смысловые маркеры мышления в автобиографических и днениковых текстах

субъектов художественного творчества

Заключение

Список использованной литературы

Приложение А Тезаурус понятий постнеклассической психологии мышления

Приложение Б Выборочные стенограммы интервью с субъектами поэтического

мышления

Приложение В Бланк семантического дифференциала

Приложение Г Результаты факторного анализа: совмещенная выборка

Приложение Д Результаты факторного анализа: выборка студентов

Приложение Е Результаты факторного анализа: выборка преподавателей

Приложение Ж Результаты расчета различий в оценке студентами и

преподавателями значимости шкал-концептов

Приложение И Результаты расчета значимости различий факторных нагрузок

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трансформация предметного поля психологии мышления в трансспективе становления психологического познания: когитальная идентичность»

Введение

Актуальность исследования. Методологическая рефлексия, направленная на прослеживание собственного пути в науке через призму трансспективы психологического познания (В.Е. Клочко, 2005), закономерно приводит исследователей - психологов к базовым и «долгодействующим» категориям, позволяющим размышлять о сквозных проблемах психологической науки и собирать в целостную картину ее прошлое, настоящее и возможное будущее. К таким сквозным, трансдисциплинарным категориям, в ходе трансспективного анализа которых можно вскрыть, реконструировать драму «перерождения научной ткани в психологии» (Л.С. Выготский, 1982), категориям, придающим психологическому дискурсу предельно антропологический (хотя и не для всех очевидный) смысл, относится категория мышления.

Современная эпистемологическая ситуация развития психологии мышления характеризуется, по мнению ряда авторитетных ученых, неуловимостью сущности ее предмета (А.В. Брушлинский, 2006; И.А. Васильев, 2018; В.П. Зинченко, 2010; В.В. Знаков, 2013; М.К. Мамардашвили, 2000; Ж. Пиаже, 2004; А. А. Пузырей, 2005; О.К. Тихомиров, 1984; В.Д. Шадриков, 2018 и др.). За многочисленными вариациями тезиса о мышлении, как о высшей ступени познания, ставшего для многих исследователей своеобразной аксиоматической «мантрой» (метафора В.Д. Шадрикова, 2018), кроется немалая доля скепсиса и сомнения относительно полноты тех определений и дефиниций, в формальнологических и семантических границах которых якобы и кроется сущность мыслительного акта.

Предметное поле современной психологии мышления представляет собой достаточно пеструю, феноменологически и концептуально нескоординированную картину. Круг психических феноменов, процессов и образований, входящих в него очень широк и разнообразен: от отдельных мыслительных операций и продуктов мыслительной деятельности, - до более сложных системных образований, в которых воплощается единство мотивационно-смыслового и

структурно-содержательного планов мышления, единство аффекта и интеллекта, единство познающего и познаваемого. И.А. Васильев, при анализе актуального состояния дел в данной предметной области отметил неблагоприятные тенденции: дробление и дезинтеграция знаний (И.А. Васильев, 2018).

Поскольку проблемное поле психологии мышления находится в состоянии перманентного выхода за границы ее предметного поля (В.Е. Клочко, 2008), «широта охвата» классических теорий мышления не позволяет перекрыть весь спектр неудобных эмпирических «аномалий» (в понимании Т. Куна, 2014), которые не поддаются однозначному объяснению, сопротивляются общепринятому курсу познания - «от непонятного к понятному». Такое положение дел диктует необходимость включения в предметное поле психологии мышления целого пласта феноменов и явлений, ускользавших ранее от классического исследовательского взгляда. Все явственнее назревает необходимость включения в концептуальные границы этого поля конструктов, анализ которых требует применения особых, постнеклассических оптик. Например, это «напряженные возможности» мышления (В.Е. Клочко, 2005), «свободная инициация мышления», «эмоционально-установочные комплексы», регулирующие мыслительную активность (В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева, 2016), «надситуативное мышление», «ресурсное мышление», (М.М. Кашапов, 2017; 2021), «возможностное мышление» (В.В. Знаков, 2023), «поступающее мышление», (М.М. Бахтин, В.В. Бибихин, 1998; В.П. Зинченко 2002), «мышление как саморазвитие» (Г.П. Щедровицкий, 2005), «эмоционально-волевое, интонирующее», «участное» мышление, «действенно-живое мышление-переживание» (М.М. Бахтин, 2003; Н.О. Лосский, 1995; С.Л. Франк, 1995), «эмоциональное мышление» (Л.С. Выготский, О.К. Тихомиров, А.А. Ухтомский), «нарративное мышление» (Дж. Брунер, 2005; Т. Сарбин, 2004; Beach, 2010), «пластическое мышление» (О.А. Кривцун, 2016), «интуитивное мышление» (А.В. Брушлинский, 2006; В.В. Знаков, 2023; М.Д. Купарашвили, 2024; Н.О. Лосский, 1995; Ж. Пиаже, 2003; Я.А. Пономарев, 1967; А.А. Ухтомский, 1996; П.А. Флоренский, 1990; С.Л. Франк, 1995) «поэтическое мышление» (В.П. Зинченко,

2007; 2010; А.А. Потебня, 1999; Г.Г. Шпет, 2007; М. Хайдеггер, 1991; К. Хюбнер, 2004, S. Galea, 2024), «спонтанное мышление» (J. Mildner, D. Tamir, 2024). Вместе с тем, в научном психологическом сообществе наблюдается некоторая инерция и осторожность, предпочтение не замечать эти неудобные феноменологические «аномалии» на пути воспроизводства общепринятых исследовательских программ.

Следствием распространения подобных познавательных установок является редуцирование мышления человека к течению мыслительных операций, направляемому задачей и превращение его в «зеркало логики». От этой методологической ошибки в свое время предостерегали Г. Башляр (2004), В.П. Зинченко (2002; 2010), Л.С. Выготский (1983), М.К. Мамардашвили (2000; 2019), Г. Маркузе (2002), Ж. Пиаже (2003), С.Л. Рубинштейн (1958), О.К. Тихомиров (1984), А. А. Ухтомский (2002), Э. Фромм (2010), Г.Г. Шпет (1994), К. Ясперс (2013). В частности, С.Л. Рубинштейн предупреждал о последствиях сведения мышления к функционированию формальных операций. Это может привести к подмене и устранению самого мышления как такового (С.Л. Рубинштейн, 1958). Л.С. Выготский сделал еще более принципиальное замечание о последствиях отрыва мышления от жизненной динамики. Это, по его убеждению, закрывает пути к выявлению и объяснению главной функции мышления: освобождать человека от ситуативной обусловленности поведения, «определять образ жизни» (Л.С. Выготский, 1983). Эти предостережения во многом оказались пророческими и актуальными для сегодняшнего дня развития психологии. Сегодня обнаруживается явное несоответствие методологического курса постнеклассической психологии, обращенной к постижению жизненного мира и модусов бытия целостного человека (неразложимого на ряд психических сфер, структур, функций, образований, состояний) и того теоретического ракурса, который по инерции все еще сохраняется при изучении мышления. Посредством него воспроизводится одномерно-инструментальный взгляд на мыслящего человека, как на гносеологического субъекта, который в ряде случаев

редуцируется до оператора когнитивных процессов, искусственно выведенного за рамки собственной историчности и экзистенциальных данностей жизни.

Таким образом, познавательная ситуация, сложившаяся в современной психологии мышления, свидетельствует о наличии базового противоречия, которое носит методологический характер. С одной стороны, исследователями все очевиднее осознается необходимость методологической рефлексии и дальнейшего расширения предметной области психологии мышления, чтобы ее эпистемологические границы соответствовали границам ее проблемного поля, и чтобы она была соразмерна психологии человеческого бытия, интерес к которой неуклонно возрастает. С другой стороны, в психологии мышления все еще присутствует инерция «отражательного», формально-логического и кибернетического вариантов редукционизма, сохраняется традиция строить психологию мышления за границами жизненной онтологии мыслящего человека, игнорируется базисное положение, согласно которому мысль является первой формой человеческого бытия (М.К. Мамардашвили, 2000). Поэтому усиление антропологически-ориентированного постнеклассического дискурса в психологии мышления требует преодоления «фатальной редукции» и устоявшихся «конвенциальных трафаретов» (В.И. Кабрин, 2005). Б.С. Братусь в конце 90-х годов XX века, констатировал отсутствие онтологического плана в выстраиваемой психологией картине мира, подмену сути психических процессов их механикой (Б.С. Братусь, 1998). Г.Г. Шлет столетие назад назвал в качестве основного пороков психологии «рационалистическое логизирование» и редукцию психической реальности к «механике абстрактных психических сил» (Г.Г. Шпет, 1996).

Разрешение указанного противоречия, равно как и разработка новых объяснительных принципов и концепций в психологии мышления требует реконструкции: с одной стороны самих предметных представлений о мышлении, характерных для того или иного этапа развития психологического познания; с другой стороны, - необходимо реконструировать эпистемологические установки и типы рациональности ученых, которые, в конечном счете, и переопределяли

характер постановки и решения ключевых вопросов о мышлении (В.Е. Клочко, 2012; М.Д. Купарашвили, 2021; В.В. Петухов, 1987; Г.П. Щедровицкий, 2005). Основные трудности историко-психологических исследований, по мнению многих авторитетных представителей этой научной отрасли, связаны с отсутствием четких методологических ориентиров при реконструкции научных систем прошлого (А.Н. Ждан, 2008; В.А. Кольцова, 2008; В.А. Мазилов, 2015; Т.Д. Марцинковская, 2015). Зачастую возникает ситуация, когда представления о предмете психологии мышления реконструируются безотносительно к тем формам профессионального мышления, посредством которых они строились или же опровергались (на что обращают внимание В.Е. Клочко, 2012; В.А. Мазилов, 2015; Т.Д. Марцинковская, 2015; А.А. Пузырей, 2005; В.М. Розин, 1997; Г.П. Щедровицкий, 2005).

В связи с вышесказанным, проблема нашего исследования заключается в выявлении не всегда очевидных методологических соответствий между тенденциями трансформации предметно-проблемного поля психологии мышления и процессами усложнения, антропологизации научно-профессионального мышления, которые сопровождали и предопределяли эту трансформацию. Решение данной проблемы сопряжено с выявлением методологических соответствий между трансспективой становления, трансформации, антропологизации психологии мышления и трансспективой усложнения научного мышления в психологической науке, с учетом смены типов научной рациональности и возникновения методологических перекрытий между ними (В.Е. Клочко, 2012). При этом исследовательский фокус историко-психологического исследования необходимо переводить с исторической архивации и ревизии школ, исследовательских программ, концепций мышления, характерных для определенного исторического периода, на стоявший за ними и реализуемый в них «принципиально новый способ мышления и тип рациональности» (А.А. Пузырей, 2005), а также на его диалог и конфронтацию с традиционными для этого периода формами научно-профессионального мышления. По мере решения этой проблемы в центр научного дискурса о

мышления удастся вернуть непопулярные, забытые, неочевидные и даже маргинальные концепции, в которых воплощалась постнеклассическая рациональность и «проступали» контуры будущей психологии мышления.

Степень разработанности темы исследования. Научный интерес к изучению общепсихологических, исторических и методологических аспектов психологии мышления, обусловлен тенденциями интеграции и антропологизации психологического познания, расширением междисциплинарных исследований мышления в более широком эпистемологическом контексте, включением в его дискурс проблематики человеческого бытия, вопросов самоорганизации, самоактуализации, самоопределения в условиях неопределенности, транзитивности и нарастающей сложности.

В ряде исследований рассматриваются вопросы приоритетов познания в дальнейшей разработке психологии мышления с позиции ее предмета (А.В. Брушлинский, 2006; И.А. Васильев, 2018; Л.М. Веккер, 1976; А.М. Матюшкин, 2003; В.Д. Шадриков, 2018, М.В. Фаликман, 2015) и метода (П.Я. Гальперин, 2017; Д.Б. Богоявленская, 2022; В.К. Зарецкий, 2014; В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева, Д.Ю. Баланев, 2016; А.А. Матюшкина, 2015; А.Н. Поддьяков, 2004, 2018; Я.А. Пономарев, 1967; С.Р. Рубинштейн, 1958; Л.С. Сахаров, 2006; В.В. Селиванов, 2019; А.К. Славская, 1968; В.Ф. Спиридонов, 2013; Б.Д. Эльконин, 1997; О.К. Тихомиров, 1984; J Berger, O. Toubia, 2024; M. Grba, 2024).

В научной литературе описаны различные функции мышления (Л.С. Выготский, 1982; П.Я. Гальперин, 2017, В.В. Давыдов, 1972; В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский, О.М. Краснорядцева, О.В Лукьянов, 2015; А.Н. Леонтьев, 1964, Я. А. Пономарев, 1967; С.Л. Рубинштейн, 1958; О.К. Тихомиров, 1984, В.Д. Шадриков, 2019 и др.), его формы и виды (В.В. Зинченко, 2010; В.С. Библер, 1975, Дж. Брунер, 2005; М.М. Кашапов, 2021; А.Р. Лурия, 1982; М.А. Холодная 2012; Хюбнер, 2004; T. I. Hajiyeva, 2024; J. Mildner, D. Tamir, 2024; J. Phillips, A. Kratzer, 2024; Ch. Wang, F. Kong, 2023; S. Sherblom, 2017), уровни (Л. М. Веккер, 1976; В.К. Зарецкий, И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов, 1980; О.К. Тихомиров, 1984;

Я.А. Пономарев 1967; М. А. Холодная, 2012 и др.), а так же раскрывается его сущность (П.Я. Гальперин, 2017; В.В. Давыдов, 2006; А.В. Запорожец, 1986; В.П. Зинченко, 2002; 2010; И.Т. Касавин, 2007; О.М. Краснорядцеа, 1996; А.Н. Леонтьев, 1964; В.И. Метлов, 2010; А.Н. Поддьяков, 2013, 2022; О.К. Тихомиров, 1984, М. Шелер,1994; В.Д. Шадриков, 2018; Г.П. Щедровицкий, 2005; S. Voznyak, V. Voznyak, 2024 и др.).

Отдельное место занимают исследования, посвященные изучению вопросов инициации мыслительной динамики, психологических механизмов ее регуляции:

A.В. Брушлинский, 2006; И.А. Васильев, Поплужный, О.К. Тихомиров, 1980; М.М. Кашапов, 2006; В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева, 2016; О.М. Краснорядцева, 1996; А.М. Матюшкин, 2003; А.А. Матюшкина, 2012; О. К. Тихомиров, 1984; J. Mildner, D. Tamir, 2024 и др.).

В ряде работ предлагается критика формально-логического редукционизма, как одного из серьезных препятствий на пути построения антропологически ориентированной психологии мышления (В.В. Бибихин, 1998; Л.С. Выготский, 1982; В.П. Зинченко, 2002; А.Н. Леонтьев, 2001; Г. Маркузе, 1971; Ж. Пиаже, 2003; В.В. Петухов, 1987; А.А. Ухтомский, 2002, Г.Г Шпет, 2007).

Концептуальные контуры постнекласической психологии мышления намечены в работах В.В. Бибихина (1998), Л.С. Выготского (1982, 1987), М.С. Гусельцевой (2014), В.П. Зинченко (2010), В.В. Знакова (2013), В.Е. Клочко (2005), О.М. Краснорядцевой (1996), В.С. Кубарева (2015), М.К. Мамардашвили (2000, 2019), А.А. Ухтомского (2002), П.А. Флоренского (2000). Экзистенциальные аспекты мышления человека осмыслили: В.В. Бибихин, 1998; М.К. Мамардашили, 2000; А.М. Пятигорский, 2004; А.А. Пузырей, 2005; Э. Фромм, 2010; М. Фуко, 2007; С.С. Хоружий, 2010; А. Щюц, 2004; К. Ясперс, 2013; М. Хайдеггер, 2006; T.A. Koshemchuk, 2024; N. Rönnström, 2024; B. A. Allan,

B. Shearer, 2012; A. Sauka, 2024; D. Youvan, 2024.

Несмотря на широкий тематический диапазон исследовательских изысканий, в современной психологии мышления недостаточно освещены вопросы о сопряженности мышления и искусства, мышления и жизненного

самоосуществления, мышления и идентичности, вопросы об экзистенциальных и пиковых переживаниях, сопровождающих мыслительный поиск, вопросы о хронотопической организации мыслительного поиска, вопросы о полиморфности и многомерности феноменологии мыслительной активности человека. Отдельная задача, требующая основательной разработки - это трансспективный анализ синхронного усложнения предметного и проблемного поля психологии мышления по мере развития постнеклассического дискурса и антропологизации психологического познания. В рамках диссертационного исследования впервые рассматривается экзистенциальная динамика мышления и формулируется новый теоретический конструкт «когитальная идентичность».

Объектом исследования выступает психология мышления как область научного знания.

Предметом теоретико-эмпирического исследования является трансформация предметного поля психологии мышления.

Целью исследования является трансспективная реконструкция концептуальных, методологических и эпистемологических оснований, предпосылок и тенденций трансформации предметного поля психологии мышления по мере становления и развития психологического познания.

Гипотезы исследования:

1. Эпистемологический и методологический аппарат системной антропологической психологии может выступить в качестве адекватного, методологически оправданного средства теоретической реконструкции трансспективы становления и трансформации психологии мышления, видоизменения её предметного поля по мере антропологизации психологического познания.

2. Трансформация предметного поля психологии мышления по мере ее становления и развития может идти по трем магистральным направлениям: от операционально-динамической стороны мышления к пространственно-временной организации мышления (трансспективе мышления); от оператора мыслительных процессов (деперсонифицированного решателя задач) к человеку, мыслящему в

контексте реальной жизнедеятельности и всей истории его мыследеятельных отношений с миром и с собой, которая в содержательно-смысловом плане оформляется в персональную антологию мысли, а в субстанционально-феноменологическом - в когитальную идентичность; от индивидуально-типологических ресурсов мыслительного процесса к экзистенциальным основаниям аутентификации человека в трансспективе собственного мышления.

3. Можно полагать, что конструкт «когитальная идентичность» обладает высоким объяснительно-описательным потенциалом применительно к задачам дополнения экзистенциально-антропологической картины мышления и находится в центре концептуального и феноменологического перекрытиях ключевых конструктов, входящих в центральную область концептуального аппарата САП: «мышление», «жизненный мир», «жизненное самоосуществление», «трансспектива», «идентичность», «хронотоп».

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы в работе были поставлены следующие задачи исследования:

1. В теоретическом исследовании, используя методологический потенциал историко-эволюционного подхода и трансспективного анализа, выявить тенденции развития понятия «мышление» человека, изучить существующие подходы к определению предмета психологии мышления, его эпистемологических и феноменологических границ, к раскрытию содержательных и динамических характеристик мышления в философско-психологическом контексте.

2. Выявить магистральные направления трансформации предмета и метода психологии мышления по мере становления, развития, усложнения и антропологизации психологического познания с позиции системно-антропологической психологии.

3. Выделить посредством трансспективного анализа философско-психологического дискурса экзистенциально-антропологические характеристики мышления, позволяющие описывать его экзистенциальную динамику и дополнять целостную феноменологическую картину мыслительной активности человека.

4. Дать посредством реконструкции закономерностей движения психологического знания теоретико-методологическое обоснование необходимости разработки и изучения конструкта «когитальная идентичность», раскрыть его эвристический и объяснительно-описательный потенциал применительно к задачам дополнения экзистенциально-антропологической картины мышления, произвести понятийный и феноменологический анализ данного конструкта.

5. Определить исследовательские методы, позволяющие выявлять феноменологические маркеры трансформации предмета психологии мышления в профессиональной и повседневной ментальности представителей научного сообщества и творческой интеллигенции; выявить и описать феноменологию мыслительного акта и экзистенциальный план динамики мышления с позиции его субъектов в контексте их жизненного мира и жизненного самоосуществления.

Теоретико-методологической основой исследования являются: принципы и положения культурно-исторической психологии, системной антропологической психологии (В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева, Э.В. Галажинский, О.В. Лукьянов), историко-эволюционного подхода (А.Г. Асмолов), трансдисциплинарного подхода (М.С. Гусельцева); науковедческая концепция и методология исторической психологии (В.А. Кольцова, Т.Д. Марцинковская, М.Г. Ярошевский), концепция коммуникативной методологии (В.А. Мазилов), концепция транскоммуникативной методологии (В.И. Кабрин), концепция личностного знания (М. Полани); методологические проекции положений герменевтического (Х.-Г. Гадамер, П. Рикер, М. Хайдеггер) и экзистенциально-феноменологического подходов (Л. Бинсвангер, Т.М. Буякас, Э. Гуссерль, С. Квале, В.В. Летуновский, А. Лэнгле, О.В. Лукьянов, М.К. Мамардашвили), положения психологии человеческого бытия (В.В. Знаков, О.О. Полякова, З.И. Рябикина), смысловой теории мышления (О.К. Тихомиров, В.Е. Клочко, И.А. Васильев, В.Л. Поплужный), теории жизненного самоосуществления человека (И.О. Логинова); принцип транстемпоральности (О.В. Лукьянов), методологические принципы качественного исследования (Н.П. Бусыгина, С.

Квале, О.Т. Мельникова, А.М. Улановский, Хорошилов Д.А), принцип исследования мышления человека в контексте его реальной жизнедеятельности (О.М. Краснорядцева); идея хронотопа и принцип хронотопической организации человеческого бытия и человеко-размерных систем (М.М. Бахтин, Е.В. Бредун, В.П. Зинченко, О.М. Краснорядцева, И.О. Логинова, Е.В. Некрасова, А.А. Остапенко, А.В. Серый, А.А. Ухтомский, Э.А Щеглова, М.С. Яницкий).

Методы исследования. В теоретическом исследовании использовались:

- трансспективный анализ (В. Е. Клочко), который позволил выявить процесс закономерной трансформации научных представлений о предмете психологии мышления по мере поступательного усложнения профессионально-психологического мышления в ходе становления научного познания, и эксплицировать основные тенденции «перерождения научной ткани», происходящие в концептосфере современной психологии мышления;

- теоретическая реконструкция, описание и критический анализ научных систем прошлого (А.Н. Ждан);

- метод изучения социально-психологических и эпистемологических детерминант определявших появление и развитие идей и концепций, лежащих в основе деятельности научной школы (М.Г. Ярошевский, В.А. Кольцова, Т.Д. Марцинковская);

- дискурс-анализ и контент-анализ как центральные методы междисциплинарных и науковедческих исследований, позволяющие реконструировать основные тенденции идеогенеза психологии мышления и трансформации ее концептосферы, нашедшие отражения в научных текстах.

В эмпирическом исследовании применялись:

- качественное исследовательское интервью (С. Квале, Д.А. Леонтьев);

- феноменологический анализ мемуаров и эссе субъектов художественного творчества как репрезентативных субъектов мыслительной активности (Н.П. Бусыгина);

- методы психосемантики: частный семантический дифференциал, разработанный для решения задачи по реконструкции семантических маркеров

трансформации концептуальных представлений о мышлении в сознании субъектов профессионально-психологического мышления;

- методы математической статистики: Критерий Колмогорова-Смирнова для оценки нормальности распределения; метод Варимакс-вращения факторных структур с выделением главных компонент; U-критерий Манна-Уитни для оценки различий между двумя независимыми выборками в случае ненормального распределения. Математическая обработка эмпирических данных осуществлялась с использованием пакетов программ IBM SPSS Statistics 22.

Положения, выносимые на защиту:

1. Трансформация предметного поля психологии мышления в трансспективе становления и усложнения психологического познания имеет четыре магистральных направления: трансформация представлений о структуре мыслительного акта; трансформация представлений об онтологии мышления; трансформация представлений о субъекте мышления; трансформация представлений о психологических механизмах инициации мышления.

2. Предметом антропологически ориентированной психологии мышления является мыслящий человек, организующий и преобразующий множественные измерения собственного бытия и опыта мыследействования и мыслепоступления в целостное и осмысленное пространство «когитальной индивидуации» (хронотопически организованное, персонифицированное пространство-время длящегося мышления), трансформирующий каждую новую ситуацию мышления в особое событие знания и понимания, устанавливающий смысловые соответствия между индивидуально значимыми познавательными противоречиями и теми экзистенциальными дилеммами, которые имеют для него «долгоиграющую значимость» и жизненный смысл.

3. Экзистенциальная динамика мышления, образующая единый хронотоп жизненных и мыследеятельных отношений человека, может являться перспективной предметной областью постнеклассической психологии мышления, релевантной ее проблемному полю. Её разработка может придать новый импульс развитию системной антропологической психологии, поскольку на переднем крае

теоретических и эмпирических изысканий находятся сложные, синтетические предметы исследования, находящиеся на стыке таких ключевых конструктов системной антропологической психологии как: «мышление», «жизненный мир», «жизненное самоосуществление», «трансспектива», «идентичность», «хронотоп».

4. Когитальная идентичность, понимаемая нами в трансспективном ключе, является системным психологическим образованием, обеспечивающим непрерывность и самореферентность длящегося ментального Я-опыта (персональной истории мышления человека) в единстве его динамических и содержательных параметров. Она обладает такими свойствами как цельность, хронотопичность, темпоральность, самобытность, непрерывность и преемственность предметно-тематических, мотивационных и смысловых доминант мышления, которые объясняют вневременную избирательную чувствительность человека к определенным мыслительным дилеммам и противоречиям.

5. Концептуализация и операционализация конструкта «когитальная идентичность», обусловленные закономерным усложнением предметного поля психологии мышления, позволяют амплифицировать понимание психологических механизмов, обеспечивающих суверенность и преемственность ментального пространства человека в контексте индивидуальной трансспективы его жизненного пути, объяснять феномен транспонирования значимых жизненных отношений и экзистенциальной настроенности человека в операциональные, динамические, предметно-тематические, стилевые аспекты собственного мышления.

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Нелюбин Николай Иванович, 2025 год

Список использованной литературы

1. Абульханова-Славская К. А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова-Славская, Т. Н. Березина. - СПб. : Алетейя, 2001. - 304 с.

2. Адо П. Духовные упражнения и античная философия / П. Адо. - М. ; СПб. : Изд-во «Степной ветер»; ИД «Коло», 2005. - 448 с.

3. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. - СПб.: Питер, 2001. - 272 с.

4. Асмолов А. Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности: проблемы и перспективы // Вопросы психологии. - 1986. - № 1. - С. 28-41.

5. Асмолов А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Г. Асмолов. - М. : Смысл, 2002. - 480 с.

6. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд., испр. и доп. / А. Г. Асмолов. - М. : Смысл, Академия, 2007. - 528 с.

7. Ахмерова Л. Д. Мысль и чувство как семантическая оппозиция в русском гуманитарном дискурсе // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер. Гуманит. науки. - 2017. -№ 5. - С. 1187-1199.

8. Баланев Д. Ю. Статистическая реконструкция психологических тенденций проявления набора факторов как проекций онтологической сущности теоретического конструкта / Д. Ю. Баланев, Э. А. Щеглова, Е. В. Бредун, П. Р. Тютюнников // СибСкрипт. - 2023. - № 5 (29) - С. 595-605.

9. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет / М. М. Бахтин. - М. : Художественная литература, 1975. - 504 с.

10. Бахтин М. М. Собрание сочинений : в 7 томах. / М. М. Бахтин. - М. : Русские словари, 2003. - Т. 1 : Философская эстетика 1920-х годов. - 958 с.

11. Бахтин М. М. Эпос и роман / М.М. Бахтин. - СПб. : Азбука, 2000. - 304

с.

12. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. - М. : Искусство,1979. - 424 с.

13. Башляр Г. Избранное: поэтика пространства / Г. Башляр - М. : РОССПЭН, 2004. - 373 с.

14. Белый А. А вода? // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/andrej-belyja-voda/ (дата обращения: 12.12.2024)

15. Белый А. Начало века. Воспоминания : в 3-х кн. / А. Белый. - М.: Художественная литература. 1990. - Кн. 2. - 687 с. - URL: https://royallib.com/read/beliy_andrey/kniga_2_nachalo_veka.html#0 (дата обращения: 12.12.2024).

16. Белый А. Тело стихий // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/andrej-belyj-telo-stixij / (дата обращения: 12.12.2024).

17. Бердяев Н. А. О назначении человека / Н. А. Бердяев. - М. : Республика, 1993. - 383 с.

18. Бердяев Н. А. Самопознание / Н. А. Бердяев. - М. : АСТ, 2017. - 480 с.

19. Бердяев Н. А. Смысл творчества (Опыт оправдания человека) / Н. А. Бердяев. - М.: Изд-во Г.А. Лемана и С.И. Сахарова, 1916. - 358 с.

20. Бибихин В. В. Внутренняя форма слова / В. В. Бибихин. - СПб. : Наука, 2008. - 420 с.

21. Бибихин В. В. Грамматика поэзии. Новое русское слово / В. В. Бибихин. - СПб. : Изд-во Ивана Лимбаха, 2009. - 592 с.

22. Бибихин В. В. Дело Хайдеггера: Вступительная статья // Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. - М. : Республика, 1993. - С. 3-14.

23. Бибихин В. В. Мир / В. В. Бибихин. - Томск : Водолей, 1995. - 144 с.

24. Бибихин В.В. Узнай себя / В. В. Бибихин. - СПб. : Наука, 1998. - 577 с.

25. Библер В. С. Мышление как творчество / В. С. Библер. - М. : Политиздат, 1975. - 399 с.

26. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в XXI век / В. С. Библер. - М. : Политиздат, 1990. - 413 с.

27. Бинсвангер Л. Экзистенциальный анализ / Л. Бинсвангер / пер. под ред. С. Римского. - М. : Институт Общегуманитарных Исследований, 2014. - 272 с.

28. Бион У. Р. Научение через опыт переживания / У. Р. Бион. - М. : Когито-Центр, 2008. - 128 с.

29. Блок А. А. Собрание сочинений : в 8 томах. / А. А. Блок. - М. : Художественная литература, 1963. - Т. 7 : Автобиография 1915. Дневники 19011921. - 548 с.

30. Блохинцев Д. И. Дневники. 1955-1975. / Д. И. Блохинцев / Под общ. ред. Т.Д. Блохинцевой. - Дубна: ОИЯИ, 2022. - 359 с.

31. Богоявленская Д. Б. От инсайта до творческой самодеятельности // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2022. - № 3. - С. 43-56. - DOI: 10.24412/2073-0861-2022-3-43-56.

32. Бонфуа И. Невероятное: избр. эссе / И. Бонфуа. - М., 1998. - 255 с. -URL: https://www.livelib.ru/book/204185/readpart-neveroyatnoe-iv-bonfua (дата обращения: 05.09.2024).

33. Братусь Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. - М. : Мысль, 1988. -

301 с.

34. Братусь Б. С. Идеальное как порождение идеального (заметки к докладу В.П. Зинченко) [Электронный ресурс] // Педагогический центр «Эксперимент». -URL: http://old.experiment.lv/rus/biblio/pervie_4tenija/p4_bratusj.htm (дата обращения: 05.09.2024)

35. Бредун Е. В. Пространство и время в саморазвивающихся системах / Е. В. Бредун, О. М. Краснорядцева // Психология в современном мире: материалы Международной научно-практической конференции. Москва, 28 апреля 2017 г. -М. : Московский государственный университет дизайна и технологии, 2017. - C. 20-23.

36. Бредун Е. В. Типологические особенности субъективного восприятия времени в контексте хронотопической жизни человека / Е. В. Бредун, О. М. Краснорядцева, Э. А. Щеглова // Сибирский психологический журнал. - 2018. -№ 68. - С. 32-45. - DOI: 10.17223/17267080/68/2

37. Брунер Дж. Жизнь как нарратив // Постнеклассическая психология. -2005. - № 1 (2). - С. 9-29.

38. Брушлинский А. В. Избранные психологические труды / А. В. Брушлинский / ред.-сост.: Т. К. Мелешко-Брушлинская, В. В. Знаков. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. - 623 с.

39. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование: логико-психологический анализ / А. В. Брушлинский. - М., 1979. - 230 с.

40. Брюсов В. Мир N измерений // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024.

- URL: https://rustih.ru/valerij-bryusov-mir-n-izmerenij/ (дата обращения: 12.12.2024).

41. Брюсов В. Работа // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/valerijbryusov-rabota/ (дата обращения: 12.12.2024).

42. Бусыгина Н. П. Качественные исследования в психологии как вызов классической методологии // Парадигмы в психологии: науковедческий анализ / Отв. ред. А. Л. Журавлев, Т. В. Корнилова, А. В. Юревич. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. - С. 308-334.

43. Бусыгина Н. П. Феноменологическое описание и интерпретация: примеры анализа данных в качественных психологических исследованиях // Консультативная психология и психотерапия. - 2009. - Т. 17, № 2. - С. 52-76.

44. Буякас Т. М. Экзистенциально-феноменологическое понимание тайны «молчания» / Т. М. Буякас // Вопросы психологии. - 2022. - Т. 68, № 1. - С. 124134.

45. Валуева Е. А. Инсайт и инкубация в мышлении: роль процессов осознавания / Е. А. Валуева, Д. В. Ушаков // Сибирский психологический журнал.

- 2017. - № 63. - С. 19-35. - DOI 10.17223/17267080/63/2.

46. Васильев И. А. Эмоции и мышление / И. А. Васильев, В. Л. Поплужный, О. К. Тихомиров. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 192 с.

47. Васильев И. А. Проблема отражения и порождения смыслов в мышлении человека // Сибирский психологический журнал. - 2018. - № 67. -С. 27-43. DOI: 10.17223/17267080/67/3

48. Ван Гог В. Письма / В. Ван Гог. - М. : Искусство, 1966. - 604 с

49. Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л. М. Веккер. - М. : Смысл, 1998. - 679 с.

50. Веккер Л. М. Психические процессы : в 3 томах / Л. М. Веккер. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1976. - Т. 2 : Мышление и интеллект. - 339 с.

51. Веккер Л. М. Психические процессы : в 3 томах / Л. М. Веккер. - Л. : Изд-во Ленинградского университета, 1981. - Т. 3 : Субъект. Переживание. Действие. Сознание. - 326 с.

52. Волошин М. Доблесть поэта // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. -URL: https://rusilverage.blogspot.com/2016/02/1925-1929.html (дата обращения: 12.12.2024).

53. Волошин М. А. Лики творчества / М. А. Волошин. - Л. : Наука, 1988. -

848 с.

54. Волошин М. Мир закутан плотно // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/maksimilian-voloshin-mir-zakutan-plotno/ (дата обращения: 12.12.2024).

55. Волошин М. Мой пыльный пурпур был в лоскутьях // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/maksimilian-voloshin-moj-pylnyj-purpur-byl-vloskutyax/ (дата обращения: 12.12.2024).

56. Волошин М. А. Путник по вселенным / М. А. Волошин. - М. : Советская Россия, 1990. - 384 с.

57. Волошин М. А. Собрание сочинений / М. А. Волошин. - М. : ЭллисЛак, 2008. - Т. 7, кн. 2 : Дневники 1891-1932. Автобиографии. Анкеты. - 768 с.

58. Выготский Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1987. - 341 с.

59. Выготский Л. С. Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1982. - Т. 1. - 488 с.

60. Выготский Л. С. Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1982. - Т. 2. - 504 с.

61. Выготский Л. С. Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1983. - Т. 1. - 368 с.

62. Вычислительные машины и мышление / пер. с англ.; под ред. Э. Фейгенбаума, Дж. Фельдмана. - М. : Мир, 1967. - 552 с.

63. Гадамер Г.-Г. Истина и метод: Основы филос. Герменевтики / Х.-Г. Гадамер. - М. : Прогресс, 1988. - 699 с.

64. Гальперин П. Я. Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач / П. Я. Гальперин, В. Л. Данилова // Вопросы психологии. - 1980.- №1. - С. 31-38.

65. Гальперин П. Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Вестник Московского университета. - 2017. Сер. 14. Психология. - № 4. - С. 317. - URL: https://doi:10.11621/vsp.2017.04.03 (дата обращения: 12.07.2023).

66. Гашева Л. П. Концепт «Мысль», вербализованный процессуальными фразеологизмами русского языка / Л. П. Гашева, А. В. Свиридова // Метеор-Сити. - 2016. - №1. - С. 32-37.

67. Гершкович В. А. Когнитивная психология в поисках себя / В. А. Гершкович, М. В. Фаликман // Российский журнал когнитивной науки. - 2018. -Т. 5, № 4.- С. 28-46.

68. Генисаретский О. И. Пространственность в иконологии и эстетике священника Павла Флоренского: Вступительная статья // Флоренский П. А. Статьи и исследования по истории и философии искусства и археологии / сост. игумена Андроника (А. С. Трубачева) ; ред. игумен Андроник (А. С. Трубачев). -М. : Мысль, 2000. - С. 9-46.

69. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Дж. Гибсон. - М. : Прогресс, 1988. - 464 с.

70. Гусельцева М. С. Основные принципы трансдисциплинарного подхода к изучению социального, личностного и когнитивного развития детей и подростков в современном технологическом обществе // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. - 2019. - № 4. - С. 33-53. - DOI: 10.28995/2073-63982019-4-33-53.

71. Гусельцева М. С. Психология личности и антропологический дискурс: в поисках новых подходов // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. - 2022. - № 12 (2). - C. 132-149. - DOI: 10.21638/spbu16.2022.203

72. Гусельцева М. С. Смешанные методы в свете идеала постнеклассической рациональности [Электронный ресурс] // Психологические исследования. - 2014. - Т. 7, № 36. - URL: https://psystudy.ru/index.php/num/article/view/608 (дата обращения: 12.12.2024).

73. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология: Введение в феноменологическую философию / Э. Гуссерль / пер. с нем. Д. В. Скляднева. - СПб. : Фонд Университет : Владимир Даль, 2004. - 398 с.

74. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В. В. Давыдов. - М. : Педагогика, 1972. - 424 с.

75. Давыдов В.В. Определение мышления // Культурно-историческая психология. - 2006. - № 2 (2). - С. 3-16. - URL: https://psyjournals.ru/journals/chp/archive/2006_n2/Davidov (дата обращения: 12.12.2024).

76. Дильтей В. Описательная психология / В. Дильтей. - СПб. : «Алетейя», 1996. -160 с.

77. Докторов Б. З. Так случилось или так должно было случиться // В кн. : Матмех ЛГУ, шестидесятые и не только. Сборник воспоминаний / Под ред. Д. Эпштейна, Я. Шапиро, С. Иванова. - СПб. : ООО «Копи-Р Групп», 2011. - С. 195-212.

78. Дрейфус Х. Чего не могут вычислительные машины: Критика искусственного разума / Х. Дрейфус. - М. : Прогресс, 1978. - 334 с.

79. Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления // Психология мышления : сборник переводов с английского и немецкого ; под ред. А. М. Матюшкина. - М. : Прогресс, 1965. - С. 86-234.

80. Ермаков П. Н. Психофизиологические корреляты решения вербальных задач в ситуации смысловой инициации / Н. П. Ермакова, Е. Г. Денисова // Российский психологический журнал. - 2019. - № 1. - С. 103-127. - Б01: 10.21702/ги.2019.1.5.

81. Ждан А.Н. Проблема объяснения в психологии: исторический аспект / А. Н. Ждан // Методология и история психологии. - 2008. - Т. 3, вып. 1. - С. 2227.

82. Жинкин Н. И. Психолингвистика : избранные труды / Н. И. Жинкин ; сост. К. Ф. Седов. - М. : Лабиринт, 2009. - 287 с.

83. Завершнева Е. Ю. Записные книжки, заметки, научные дневники Л. С. Выготского: результаты исследования семейного архива // Вопросы психологии. -2008. - № 1. - С. 132-145.

84. Запорожец А. В. Избранные психологические труды : в 2 томах. / А. В. Запорожец - М. : Педагогика, 1986. - Т. 1 : Психическое развитие ребенка. - 320 с.

85. Зарецкий, В. К. Рефлексивно-личностный аспект формирования решения творческих задач / В. К. Зарецкий, И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. - 1980. - № 5. - С. 112-117.

86. Зарецкий В. К. Социальное познание и ментальность в зеркале процесса решения творческой задачи // Консультативная психология и психотерапия. -2014. - № 4 (22) .- С. 207-222.

87. Зиммель Г. Избранное: в 2 т. / Г. Зиммель. - М. : Юрист, 1996. - Т. 1 : Философия культуры - 671 с.

88. Зинченко В. П. Алексей Алексеевич Ухтомский и психология (к 125-летию со дня рождения) // Вопросы психологии. - 2000.- № 4. - С. 79-97.

89. Зинченко В. П. Живое время (и пространство) в течении философско-поэтической мысли // Вопросы философии. - 2005. - № 5. - С. 20-46.

90. Зинченко В. П. Проблема объективного метода в психологии / В. П. Зинченко, М. К. Мамардашвили // Вопросы философии. - 1977. - № 7. - С. 109125.

91. Зинченко В. П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. - 1991. - № 2. - С. 15-36.

92. Зинченко В. П. Мысль и Слово: подходы Л. С. Выготского и Г. Г. Шпета (часть 1) // Психологическая наука и образование. - 2003. - Т. 8, № 4. - С. 5-16. -URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2002_n2/Zinchenko (дата обращения: 01.12. 2024).

93. Зинченко В. П. Наука о мышлении (часть 1) // Психологическая наука и образование. - 2002. - Т. 7, № 1. - С. 5-18. - URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2002_n1/Zinchenko (дата обращения: 01.12. 2024).

94. Зинченко В. П. Наука о мышлении (часть 2) // Психологическая наука и образование. - 2002. - Т. 7, № 2. - С. 5-20. - URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2002_n2/Zinchenko (дата обращения: 01.12. 2024).

95. Зинченко В.П. Наука о мышлении (часть 3) // Психологическая наука и образование. - 2002. - Т. 7, № 3. - С. 5-23. - URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2002_n3/Zinchenko (дата обращения: 01.12. 2024).

96. Зинченко В. П. Порождение и метаморфозы смысла: от метафоры к метаформе // Культурно-историческая психология. - 2007. - № 3. - С. 17-30.

97. Зинченко В. П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. / В. П. Зинченко. - Самара : Изд-во Самар. гос. пед. ун-та, 1998. - Часть I :Живое Знание. - 216 с.

98. Зинченко В. П. Сознание и творческий акт / В. П. Зинченко. - М. : ЯСК, 2010. - 592 с.

99. Зинченко В. П. Теоретическое и/или полифоническое мышление // Психологическая наука и образование. - 2010. - № 4 (15). - С. 8-29.

100. Знаков В. В. Непостижимое и тайна как атрибуты экзистенциального опыта // Психологические исследования. - 2013. - № 6 (31). - URL: https:// psystudy.ru/index.php/num/article/view/675 (дата обращения: 05.09.2024).

101. Знаков В. В. Психология возможного и возможностное мышление // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2023. - № 2 (16). - С. 5-22. -DOI: 10.11621/TEP-23-9.

102. Знаков В. В. Психология субъекта и психология человеческого бытия // Субъект, личность и психология человеческого бытия / под ред.

B. В. Знакова и З. И. Рябикиной. - М. : Изд-во Ин-та психологии Рос. акад. наук, 2005. - С. 9-44.

103. Знаков В. В. Теоретические основания психологии возможного // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. - 2022. - Т. 12, № 2. -

C.122-131.

104. Иванов Вяч. Алкание // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. -URL: https://rustih.ru/vyacheslav-ivanov-alkanie/ (дата обращения: 12.07.2024).

105. Иванов Вяч. Вступление // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. -URL: https://rustih.ru/vyacheslav-ivanov-vstuplenie/ (дата обращения: 12.07.2024).

106. Иванов Вяч. При дверях // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. -URL: https://rustih.ru/vyacheslav-ivanov-pri-dveryax/ (дата обращения: 12.07.2024).

107. Иванов Вяч. Язык // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: -https://rustih.ru/vyacheslav-ivanov-yazyk/ (дата обращения: 12.07.2024).

108. Исследование речевого мышления в психолингвистике / Т. В. Ахутина, И. Н. Горелов, А. А. Залевская [и др.]. - М. : Наука, 1985. - 239 с.

109. Кабрин В. И. Антропоцентрическая или ноэтическая эмердженция сознания 3.0 // Сибирский психологический журнал. - 2013. - № 50. - С. 17-36.

110. Кабрин В. И. Вместо введения: парадигма и тезаурус коммуникативного подхода в психологии // Транскоммуникация: преобразование жизненных миров человека / Под ред. В. И. Кабрина. - Томск : Изд-во Том. ун-та, 2011. - С. 10-44.

111. Кабрин В. И. Коммуникативная психосемантика индивидуального образовательного мира личности / В. И. Кабрин, Э. В. Галажинский // Сибирский психологический журнал. - 2023. - № 89. - С. 28-43. - DOI: 10.17223/17267080/89/2.

112. Кабрин В. И. Ноэтический потенциал человека как перспектива антропологической психологии // Сибирский психологический журнал. - 2007. -№ 26. - С. 8-14.

113. Кабрин В. И. Транскоммуникативный подход как постметодология современной психологии // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2005. - № 286. - С. 15-19.

114. Каган М. С. Морфология искусства: Историко-теоретическое исследование внутреннего строения мира искусства / М. С. Каган. - Л. : Искусство, 1972. - 440 с.

115. Камю А. Творчество и свобода: статьи, эссе, записные книжки. Сборник. - М. : Радуга, 1990. - 608 с.

116. Кандинский В. О духовном в искусстве / В. Кандинский. - СПб. : Азбука : Азбука-Аттикус, 2020. - 288 с.

117. Карпов А. В. Методологические и методические основы исследования метакогнитивных детерминант организации деятельности / А. В. Карпов, А. А. Карпов, Л. Ю. Субботина // Российский психологический журнал. - 2017. - Т. 14, № 1. - С. 149-175. - Б01:10.21702/гр|2017.1.10.

118. Кашапов М. М. Надситуативное мышление как когнитивный ресурс личности // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. - 2017. - Т. 22. - С. 3-9.

119. Кашапов М. М. Психология творческого мышления профессионала / М. М. Кашапов. - М. : ПЕР СЭ, 2006 (Екатеринбург : Уральский рабочий). - 687 с.

120. Кашапов М. М. Ресурсные основы профессионализации мышления субъекта // Методология современной психологии. - 2021. - № 14. - С. 35-46.

121. Касавин И. Т. Смысл как проблема эпистемологии и науки // Эпистемология и философия науки. - 2007. - № 3. - С. 5-16.

122. Касториадис К. Воображаемое установление общества / К. Касториадис. - М. : Логос; Гнозис, 2003. - 479 с.

123. Квале С. Исследовательское интервью / С. Квале; [Пер. с англ. М. Р. Мироновой]; Под ред. Д.А. Леонтьева. - М. : Смысл, 2003. - 301с.

124. Кьеркегор С. Несчастнейший / С. Кьеркегор. - М. : Библ.-Богосл. ин-т св. ап. Андрея, 2002. - 368 с.

125. Клочко В. Е. Закономерности движения психологического познания и проблема метода науки // Методология и история психологии. - 2007. -Т. 2, вып. 1. - С. 5-19.

126. Клочко В. Е. Когнитивная наука: от междисциплинарного дискурса к трансдисциплинарному ракурсу // Сибирский психологический журнал. -

2012. - № 46. - С. 23-32.

127. Клочко В.Е. Многомерное психологическое мышление: антропологические проекции // Психология обучения. - 2012. - № 10. - С. 5-23.

128. Клочко В. Е. Онтология смысла и смыслообразование (Размышления в связи с юбилеем О.К. Тихомирова) // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. -

2013. - №2.- С. 106-120.

129. Клочко В. Е. Постнеклассическая трансспектива психологической науки // Вестник Томского государственного университета. - 2007. - № 305. - С. 157-164.

130. Клочко В. Е. Приемы и методы реконструкции жизненного мира человека: постнеклассический ракурс / В. Е. Клочко, О. М. Краснорядцева, Д. Ю. Баланев. - Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 168 с.

131. Клочко В. Е. Развитие многомерного профессионального мышления преподавателей исследовательского университета / В. Е. Клочко, О.М. Краснорядцева. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 196 с.

132. Клочко В. Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ) / В. Е. Клочко. - Томск : Изд-во ТГУ, 2005. - 174 с.

133. Клочко В. Е. Самореализация личности: системный взгляд / В. Е. Клочко, Э. В. Галажинский. - Томск: Издательство Томского университета, 1999. - 154 с.

134. Клочко В.Е. Системная антропологическая психология: понятийный аппарат / В. Е. Клочко, Э. В. Галажинский, О. М. Краснорядцева, О. В Лукьянов // Сибирский психологический журнал. - 2015. - № 56. - С. 9-20.

135. Клочко В. Е. Смысловая теория мышления в трансспективе становления психологического познания: эпистемологический анализ // Вестник Москоского университета. Сер. 14 : Психология. - 2008. - № 2. - С. 87-101.

136. Клочко В. Е. Суверенность как результат становления человека в совмещенной психологической системе / В. Е. Клочко, О. М. Краснорядцева // Вестник Барнаульского государственного педагогического университета. - 2001. - № 1. - С. 4-8.

137. Клочко В. Е. Уровни сложности психологического мышления и современная когнитивистика // Вестник Томского государственого университета. Философия. Социология. Политология. - 2012. - № 4 (20), вып. 1. - С. 37-43.

138. Колесова О. В. Гносеологический смысл понятия «ментальность» // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социология, психология, философия. - 2012. - № 6 (1). - С. 367-373.

139. Кольцова В. А. История психологии. Проблемы методологии / Кольцова В. А. - М. : Институт психологии РАН, 2008. - 511 с.

140. Корецкая И. В. Андрей Белый // Русская поэзия «серебряного века», 1890-1917 : антология. - М. : Наука, 1993. - С. 246-257.

141. Корнилова Т. В. Интеллектуально-личностный потенциал человека в условиях неопределенности и риска / Т. В. Корнилова. - СПб. : Нестор-История, 2016. - 344 с.

142. Краснорядцева О. М. Готовность к инициативному поведению студенческой молодежи // Сибирский психологический журнал. - 2012. - № 46. -С. 76-83.

143. Краснорядцева О. М. Психологические механизмы возникновения и регуляции мышления в реальной жизнедеятельности: дис. ... д-ра психол. наук / О. М. Краснорядцева. - Барнаул: БГПУ, 1996. - 341 с.

144. Краснорядцева О. М. Чувствительность к проблемам как характеристика инновационного потенциала личности // Сибирский психологический журнал. - 2009. - № 33. - С. 13-19.

145. Кривцун О. А. Витальность искусства как тема человекомерности творчества // Человек. - 2022. - Т.33, № 4. - С. 165-181. - Б01: 10.31857/8023620070021633-3.

146. Кривцун, О. А. Пластическое мышление: зов натуры и глаз художника // Человек. - 2016. - № 3. - С. 123-136.

147. Кубарев В. С. К базисным программам построения культурно-деятельностной психологии: деятельностная методология и методология сознания // Вопросы психологии. - 2021. - № 1. - С. 15-27.

148. Кубарев В.С. Методологические инструменты постнеклассической психологии: трансспективный анализ // Сибирский психологический журнал. -2015. - № 58. - С. 6-24. - Б01: 10.17223/17267080/58/1.

149. Кубарев В. С. Механизм осознания жизненных смыслов в свете культурно-деятельностного подхода // Сибирский психологический журнал. -2021. - № 81. - С. 28-51. - Б01: 10.17223/17267081/81/2.

150. Кун Т. С. После «Структуры научных революций» / Т.С. Кун / Пер. А.Л. Никифорова. - М. : АСТ, 2014. - 448 с.

151. Кунашенко М. И. Динамика интеллектуальной уверенности в решении проблемных задач / М. И. Кунашенко, А. А. Матюшкина // Вестник Московского университета. Серия 14 : Психология. - 2023. - Т. 46, № 3. - С. 98-119. - Б01: 10.11621/ЬР1-23-29

152. Купарашвили, М. Д. Древние решали вопрос о пользе и бесполезности знания // Инновационная экономика и общество. - 2022. - № 1 (35). - С. 77-88.

153. Купарашвили М. Д. Интуитивно-иррациональные формы познания // Вестник Омского университета. - 2024. - Т. 29, № 1. - С. 50-55. - Б01 10.24147/1812-3996.2024.1.50-55

154. Купарашвили М. Д. Поль-Мишель Фуко и конец структурализма / М. Д. Купарашвили // Вестник Омского университета. - 2021. - Т. 26, № 3. - С. 5459. - Б01 10.24147/1812-3996.2021.26(3).54-59.

155. Лакатос И. Методология исследовательских программ / И. Лакатос. -М. : ООО «Издательский дом АСТ»: ЗАО НПП «Ермак», 2003. - 280 с.

156. Левин К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. - М. : Академический проспект, 2017. - 313 с.

157. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. : Политиздат, 1977. - 304 с.

158. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии / А. Н. Леонтьев. - М. : Смысл, 2001, - 511 с.

159. Леонтьев А. Н. Мышление // Вопросы философии. - 1964. - № 4. - С. 85-95.

160. Леонтьев Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21, № 1. -С. 15-25.

161. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. - М. : Смысл, 2003. - 487 с.

162. Леонтьев Д. А. Синергетика и личность: к неравновесной персонологии // Методология и история психологии. - 2018. - Вып. 3. - С. 96-104.

163. Леонтьев Д. А. Смыслообразование и его контексты: жизнь, структура, культура, опыт // Мир психологии. - 2014. - № 1. - С. 104-117

164. Леонтьев Д. А. Человек и жизненный мир: от онтологии к феноменологии // Культурно-историческая психология. - 2019. - Т. 15, № 1. - С. 25-34. - Б01; 10.17759/сИр.2019150103.

165. Летуновский В. В. В поисках настоящего: экзистенциальная терапия и экзистенциальный анализ / В. В. Летуновский. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2014. -379

166. Логинова И. О. Жизненное самоосуществление человека: системно-антропологический контекст : дис. ... д-ра психол. наук / И. О. Логинова. - Томск, 2010. - 366 с.

167. Логинова И. О. Концептуальные основания теории жизненного самоосуществления человека: продолжение идей системной антропологической психологии // Вестн. Алт. гос. пед. ун-та. - 2017. - № 2. - С. 73-77.

168. Логинова И. О. Теоретико-методологическое обоснование постановки проблемы жизненного самоосуществления человека в психологии // Сибирский психологический журнал. - 2009. - № 33. - С. 31-35.

169. Логинова И. О. Устойчивость жизненного мира человека как характеристика его самоосуществления / И. О. Логинова, Ю. В. Живаева, Е.И. Стоянова. - Красноярск, 2021. - 140 с.

170. Логинова И. О. Хронотопические характеристики жизненного самоосуществления человека // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 7 (2). - С. 98-103.

171. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А.Ф. Лосев. - М. : Политиздат, 1991. - 525 с.

172. Лосский Н. О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция / Н. О. Лосский. - М.: Республика, 1995. - 400 с.

173. Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек - текст - семиосфера - история / Ю. М. Лотамн. - М. : «Языки русской культуры», 1996. - 464 с.

174. Лотман Ю. М. Воспитание души : Воспоминания. Беседы. Интервью: В мире пушкин. поэзии (сценарий): Беседы о рус. культуре. Телевизион. лекции / Ю. М. Лотман. - СПб. : Искусство-СПБ, 2003. - 621 с.

175. Лотман Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотаман. - СПб. : Искусство-СПБ, 2000. -704 с.

176. Лукьянов О. В. Готовность быть: введение в транстемпоральную психологию / О. В. Лукьянов. - М. : Смысл, 2009. - 231 с.

177. Лукьянов О. В. Идентичность - элемент транстемпорального мира и фронт экзистенциального опыта // Сибирский психологический журнал. - 2007. -№ 26. - С. 31-35.

178. Лукьянов О. В. Фактор времени в системе психологических интерпретаций // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2010. - № 7 (2). - С. 46-63.

179. Лурия А. Р. Этапы пройденного пути. Научная автобиография / А. Р. Лурия / под ред. Е. Д. Хомской. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 184 с.

180. Мазилов В. А. Методологические проблемы исследований в истории психологии // Ярославский педагогический вестник. - 2015. - Т. II, № 1 (Психолого-педагогические науки). - С. 91-97.

181. Марсель Г. Метафизический дневник / Г. Марсель / Пер. с фр. В. Ю. Быстрова. - СПб. : Наука, 2005. - 592 с.

182. Майер С. В. Смысловые и темпоральные характеристики кризиса профессиональной идентичности в среднем возрасте / С. В. Майер, А. В. Серый, М. С. Яницкий // Психология человека в образовании. - 2023. - Т. 5, № 4. - С. 594-606.

183. Мамардашвили М. К. Беседы о мышлении / М. К. Мамардашвили. -СПб. : Азбука; Азбука-Аттикус, 2019. - 576 с.

184. Мамардашвили М. К. Вильнюсские лекции по социальной философии. (Опыт физической метафизики) / М. К. Мамардашвили. - СПб. : Азбука; Азбука-Аттикус, 2012. - 320 с.

185. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию / М. К. Мамардашвили. - 2-е изд., изм. и доп. - М. : Прогресс, 1992. - 416 с.

186. Мамардашвили М. К. Картезианские размышления (январь 1981 года) / М. К. Мамардашвили. - М. : Прогресс, 1999. - 350 с.

187. Мамардашвили М. К. Классический и неклассический подходы к анализу сознания // Консультативная психология и психотерапия. - 2009. - № 2. -С. 8-26.

188. Мамардашвили М. К. Необходимость себя / М. К. Мамардашвили. - М. : Лабиринт, 1996. - 432 с.

189. Мамардашвили М. К. Психологическая топология пути / М. К. Мамардашвили. - СПб. : Изд-во Рус. христиан. гуманитар. ин-та, 1997. - 572 с.

190. Мамардашвили М.К. Сознание и цивилизация: выступления и доклады / М. К. Мамардашвили. - СПб. : издательская группа «Лениздат», «Команда А», 2014. - 384 с.

191. Мамардашвили М.К. Стрела познания : Сборник / М. К. Мамардашвили. - М. : Тайдекс Ко, 2004. - 264 с.

192. Мамардашвили М. К. Философские чтения / М. К. Мамардашвили. -СПб. : Азбука-классика, 2002 - 832 с.

193. Мамардашвили М. К. Эстетика мышления / М. К. Мамардашвили. - М. : «Московская школа политических исследований», 2000. - 416 с.

194. Мандельштам О. В самом себе, как змей, таясь // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/osip-mandelshtam-v-samom-sebe-kak-zmej-tayas/ (дата обращения: 12.12.2024).

195. Маркузе Г. Преобладание репрессивных потребностей // Кризис сознания : сб. работ по «философии кризиса». - М. : Алгоритм, 2009. - C. 41-59.

196. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества / Г. Маркузе. - М. : ООО «Издательство ACT», 2002. - 526 с.

197. Мартынов Л. Н. Граница // ЛитМир: электронная библиотека - [Б. м.], 2024. - URL: https://litmir.club/br/?b=559327&p=74 (дата обращения: 12.12.2024).

198. Марцинковская Т. Д. История, культура, развитие как образующие историко-генетической парадигмы // Культурно-историческая психология. - 2015. - Т. 11, № 4. - С. 69-78. - DOI: 10.17759/chp.2015110406

199. Марцинковская Т. Д. Психологическая концепция С. Л. Рубинштейна в контексте идей И. В. Гете и В. И. Вернадского // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. - 2020. - Т. 10, вып. 1. - С. 7-17. - DOI: 10.21638/spbu 16.2020.101

200. Маслоу А. По направлению к психологии бытия / А. Маслоу. - М. : ЭксмоПресс, 2002. - 270 с.

201. Мастера искусства об искусстве : избранные отрывки из писем, дневников, речей и трактатов : в 4 томах. - Москва-Ленинград: Государственное издательство изобразительных искусств, 1934. - Т. 3. - 822 с.

202. Мастера искусства об искусстве : избранные отрывки из писем, дневников, речей и трактатов : в 4 томах. - Москва-Ленинград: Государственное издательство изобразительных искусств, 1937. - Т. 4. - 569 с.

203. Матвейчев О. А. «Новое мышление» позднего Хайдеггера: Вступительная статья // Хайдеггер М. Что зовётся мышлением? / Пер. Э. Сагетдинова. - М. : Изд. дом «Территория будущего», 2006. - С. 7-30.

204. Матюшкина А. А. Представления о решении творческой проблемы в научной школе А. М. Матюшкина // Вестник Московского университета. - Серия 14. Психология. - 2012. - № 3. - С. 70-80.

205. Матюшкина, А. А. Уровни решения проблемного задания как отражение глубины мышления // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2015. - № 3. - С. 93-107

206. Матюшкин А. М. Мышление, обучение, творчество / А. М. Матюшкин. - М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ; Воронеж : Изд-во НПО «Модек», 2003. -718 с.

207. Мельникова О. Т., Хорошилов Д. А. Методологические принципы качественных исследований в психологии / О. Т. Мельникова, Д. А. Хорошилов // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2013. - № 3. - С. 417.

208. Мерло-Понти М. Око и дух / М. Мерло-Понти. - М. : Искусство, 1992. -

63 с.

209. Метлов В. И. Мышление и жизнь (мир глазами современных крупных мыслителей) // Философия и общество. - 2010. - № 1. - С. 20-42.

210. Методологические основы психологии : учебник для академического бакалавриата / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2014. - 490 с.

211. Методология и методы изучения способностей и одаренности. / В. Д. Шадриков, В. А. Мазилов, Ю. Н. Слепко. - Ярославль : РИО ЯГПУ, 2018. - 159с.

212. Методология психологии: проблемы и перспективы : учеб. пособие / Ф. Е. Василюк, В. П. Зинченко, Б. Г. Мещеряков [и др.]. - М. ; СПб. : Центр гуманитарных инициатив, 2012. - 528 с.

213. Морен Э. Метод. Природа Природы / Э. Морен. - M. : Прогресс-Традиция, 2005. - 464 с.

214. Мориак К. Пруст / К. Мориак. - М. : Независимая Газета, 1999. - 288 с.

215. «Мышление ведь происходит формами...» (беседа Григория Амелина с Александром Пятигорским) // Новое литературное обозрение. - 2003. - № 1. -URL: https://magazines.gorky.media/nlo/2003/1/myshlenie-vedproishodit-formami.html (дата обращения: 01.12.2024).

216. Мясоед П. А. О психологическом знании и познании, или что мы хотим от психологии? // Вопросы психологии. - 2006. - № 4. - С. 139-145.

217. Мясоед П. А. Психология в аспекте типов научной рациональности // Вопросы психологии. - 2004. - № 6. - С. 3-18.

218. Некрасова Е. В. Жизненный мир человека как предмет психологического исследования // Сибирский психологический журнал. - 2003. -№ 19. - С. 18-23.

219. Некрасова Е. В. Подход к исследованию хронотопических характеристик жизненного мира человека // HPSY.RU: Экзистенциальная и гуманистическая психология. - [Б. м.], 2024. - URL: http://hpsy.ru/public/x2477.htm (дата обращения: 01.12.2024).

220. Нелюбин Н. И. Поэтические концепты мышления (опыт расширения предметного поля антропологической психологии) // Мир науки, культуры, образования. - 2017. - № 6. - С. 377-382.

221. Нелюбин Н. И. Предтечи постнеклассического мышления в Российской психологии: А. А. Ухтомский // Сибирский психологический журнал. - 2019. -№73. - С. 6-16. - Б01; 10.17223/17267080/73/1.

222. Нелюбин Н. И. Предтечи постнеклассического мышления в российской психологии: П. А. Флоренский // Сибирский психологический журнал. - 2020. -№ 76. - С. 6-19. - Б01; 10.17223/17267080/76/1.

223. Нелюбин Н. И. Проблема мышления в психологии: системно антропологический ракурс // Сибирский психологический журнал. - 2016. - № 60. -С. 53-64. - Б01; 10.17223/17267080/60/4.

224. Нелюбин Н. И. Пролегомены к системно-антропологической теории мышления // Вестн. Кемер. гос. ун-та. - 2019. - Т. 21, № 1. - С. 112-120. - Б01; 10.21603/2078-8975-2019-21-1-112-120.

225. Нелюбин Н. И. Эрзац-мышление как атрибут квазиидентичности человека в эпоху постмодерна // Комплексные исследования человека: Психология: материалы VII сибирского психологического форума. - Томск. -2017. - С. 159-162.

226. Нелюбин Н. И. Эрзац-мышление как атрибут существования современного человека // Психология и Психотехника. - 2017. - № 4. - С. 37-46. -Б01; 10.7256/2454-0722.2017.4.24320

227. Немов Р. С. Психологический словарь / Р. С. Немов. - М. : ВЛАДОС, 2007. - 560 с.

228. Новые тенденции и перспективы психологической науки / отв. ред.: А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. - М. : Ин-т психологии РАН, 2019. - 640 с.

229. Нуркова В. В. Роль автобиографической памяти в структуре идентичности личности // Мир психологии. - 2004. - № 2. - С. 77-86.

230. Оден У. Х. Чтение. Письмо. Эссе о литературе / У. Оден / пер. с англ. -М. : Независимая Газета, 1998. - 320 с.

231. Олейник Ю. Н. История психологии как направление психологической науки и пространство творческой самореализации индивидуальности ученого /

Ю. Н. Олейник, В. А. Кольцова // Научные труды Московского гуманитарного университета. - 2019. - № 1. - С. 5-25. - DOI: 10.17805/trudy.2019.1.1.

232. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры / Х. Ортега-и-Гассет. - М. : Искусство, 1991. - 588 с.

233. Остапенко А. А. Хронотоп как перекресток прошлого и будущего, настоящего и. «понарошечного» // Культурно-историческая психология. - 2010.

- Т. 6, № 1. - С. 2-6.

234. Панферов, В. Н. Принцип целостности в интеграции психологического знания / В. Н. Панферов, А. В. Микляева // Психологический журнал. - 2019. - Т. 40, № 2. - С. 5-14. - DOI: 10.31857/S020595920004051-2.

235. Пастернак Б. Волны // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/borispasternak-volny/ (дата обращения: 12.12.2024).

236. Пастернак Б. Про эти стихи // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024.

- URL: https://rustih.ru/boris-pasternak-pro-eti-stixi/ (дата обращения: 12.12.2024).

237. Пастернак Б. Собрание сочинений: В 5-ти томах. / Б. Пастернак. - М.: Художественная литература, 1990. - Т. 3. - 734 с.

238. Петренко В. Ф. Многомерное сознание: психосемантическая парадигма / В.Ф. Петренко. - 2-е изд., доп. - М. : Эксмо, 2013. - 448 с.

239. Петров М. К. Язык, знак, культура / М. Петров. - М. : Эдиториал УРСС, 2004. - 328 с.

240. Петровский А. В. Индивид и его потребность быть личностью / А. В. Петровский, В. А. Петровский // Вопросы философии. - 1982. - № 3. - С. 44-53.

241. Петровский В. А. Человек над ситуацией / В. А. Петровский. - М. : Смысл, 2010 - 559 с.

242. Петухов В. В. Психология мышления / В. В. Петухов. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1987. - 89 с.

243. Пиаже Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. - СПб. : «Питер», 2003.

- 192 с.

244. Пищик В. И. Ментальность поколений в текучей современности /

B. И. Пищик. - М. : ИНФРА-М, 2019. - 150 с.

245. Поддьяков А. Н. Инициативная саморефлексия при решении моральной дилеммы (на материале задачи «Азиатская болезнь») / А. Н. Поддьяков, А. С. Пляскина // Мир психологии. - 2018. - № 3 (95). - С. 96-104.

246. Поддьяков А. Н. Копируем ли разум: полемика с трансгуманизмом / А. Н. Поддьяков // Культурно-историческая психология. - 2013. - Т. 9, № 4. - С. 110-113.

247. Поддьяков А. Н. Психодиагностика интеллекта: выявление и подавление способностей, выявление и подавление способных / А. Н. Поддьяков // Психология. Журнал ВШЭ. - 2004. - № 4. - С. 75-80.

248. Поддьяков А. Н. Создание проблем и задач как инициативное усложнение мира / А. Н. Поддьяков // Образовательная политика. - 2022. - № 2 (90). - С. 35-41. - DOI: 10.22394/2078-838X-2022-2-35-40.

249. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника / Н. Н. Поддьяков. - М. : Педагогика, 1977. - 271 с.

250. По Э. А. Философия творчества // Lib.Ru: Библиотека Максима Мошкова. - [Б. м.], 2024.- URL: http://lib.ru/INOFANT/POE/poe1_3.txt (дата обращения: 05.09.2024)

251. Полани М. Личностное знание / М. Полани. - М. : Прогресс, 1985. -

344 с.

252. Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. - М.: Просвещение, 1967. - 264 с.

253. Потебня А. А. Мысль и язык. Избранные работы / А. А. Потебня. - М. : Юрайт, 2016. - 290 с.

254. Прибрам К. Языки мозга: Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии / К. Прибрам. - М. : Изд-во «Прогресс», 1975. - 464 с.

255. Пригожин И. Р. Наука, разум и страсть // Знание-сила. - 1997. - № 9. -

C. 44-56.

256. Принцип развивающей интриги. К 90-летию Н. Н. Поддьякова // Культурно-историческая психология. - 2019. - Т. 15, № 3. - С. 133-134. - Б01: 10.17759/сЬр. 2019150314.

257. Пришвин М. М. Дневники. 1940-1941 / М. М. Пришвин. - М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2012. - 880 с.

258. Пропп В. Я. Морфология «волшебной» сказки. Исторические корни волшебной сказки / В. Я Пропп. - М. : Лабиринт, 1998. - 512 с.

259. Пружинин Б. И. Выступление на «круглом столе»: Густав Шлет и современная философия гуманитарного знания. К 130-летию Г. Г. Шпета. Встреча вторая (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. - 2010. - № 7. - С. 19-22.

260. Психология и этика: опыт построения дискуссии / ред. Б. С. Братусь. -Самара : Бахрах-М, 1999. - 128 с.

261. Пузырей А. А. Психология. Психотехника. Психагогика / А.А. Пузырей. - М. : Смысл, 2005. - 488 с.

262. Пятигорский А. М. Непрекращаемый разговор / А. М. Пятигорский. -СПб. : Азбука-Классика, 2004. - 432 с.

263. Райх. В. Функция оргазма: Основные сексуально-экономические проблемы биологической энергии / В. Райх. - СПб. : Унив. кн. ; М. : АСТ, 1997. -302 с.

264. Расторгуева Е. Н. Самоактуализация: самодетерминация или самотрансценденция? (К проблеме личностного развития) // Мир психологии. -2017. - № 1. - С. 194-203.

265. Рикер П. Время и рассказ. Т. 1. Интрига и исторический рассказ / П. Рикер. - М. ; СПб. : Университетская книга, 1998. - 313 с.

266. Рикер П. Герменевтика Этика Политика / П. Рикер. - М., 1995. - 159 с.

267. Рикер П. Что меня занимает последние 30 лет // Историко-философский ежегодник '90. - М. : Наука, 1991. - С. 296-316.

268. Римский-Корсаков Н. А. Музыкальные статьи и заметки. (1869-1907) / Н. А. Римский-Корсаков. - Санкт-Петербург : тип. М. Стасюлевича, 1911. - 223 с.

269. Розин В. М. Происхождение и эволюция научного знания // Философия науки и техники. - 1997. - № 1. - С. 129-151.

270. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2003. - 512 с.

271. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования / С. Л. Рубинштейн. - М. : Наука, АН СССР, 1958. - 158 с.

272. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии : в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. - М. : Педагогика, 1989. - Т. I. - 488 с.

273. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности (к философским основам современной педагогики) // Вопросы психологии. - 1986. -№ 4. - С. 101-108.

274. Сапогова Е. Е. «Текучий субъект»: Трансгрессия, экзистенциальные ценности, идентичность в условиях неопределенности // Смыслообразование и его контексты: жизнь, структура, культура, опыт / отв. ред. Т. А. Попова, Г. А. Вайзер. - М. : ПИ РАО, 2022. - С. 24-32.

275. Сарбин Т. Р. Нарратив как базовая метафора для психологии / Т. Р.Сарбин // Постнеклассическая психология. - 2004. - № 1. - С. 6-28.

276. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: опыт феноменологической онтологии / Ж.-П. Сартр / Пер. с фр., предисл., примеч. В.И. Колядко. - М. : ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 2002. - 640 с.

277. Сахаров Л.С. О методах исследования понятий // Культурно-историческая психология. - 2006. - Т. 2, № 2. - С. 32-47.

278. Свасьян К. А. Феноменологическое познание. Пропедевтика и критика / К. А. Свасьян. - М. : Академический проект, 2010. - 206 с.

279. Священник Павел Флоренский. Все думы - о вас. Письма семье из лагерей и тюрем 1933-1937 гг. / П. А. Флоренский / сост. и общ. ред.: П. В. Флоренский и Н. А. Живолуп. - СПб. : Сатисъ-Держава, 2004. - 548 с.

280. Седакова О. А. Апология разума / О. А. Седакова. - М. : МГИУ, 2009. -

138 с.

281. Селиванов В. В. Теория мышления как процесса: экспериментальное подтверждение // Экспериментальная психология. - 2019. - № 1 (12). - С. 40-52. -Б01: 10.17759/ехррБу.2019120104

282. Серебряный век: лирика. - М. : Эксмо, 2016. - 384 с.

283. Серый А. В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов / А. В. Серый. - Кемерово: Кузбасвузиздат, 2002. - 183 с.

284. Серый А. В. Ценностно-смысловая парадигма как основа построения обобщенной теории психологического консультирования // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. - 2011. - № 2. - С. 132-142.

285. Славская К.А. Мысль в действии. (Психология мышления) / К. А. Славская.- М. : Политиздат, 1968. - 208 с.

286. Слободчиков В. И. Антропологический принцип в психологии развития // Вопросы психологии. - 1998. - № 6. - С.4-17.

287. Смирнов С. Д. Прогностическая направленность образа мира как основа динамического контроля неопределенности // Психологический журнал. -2016. - Т. 37, № 5. - С. 5-13.

288. Соколова Е. Е. Чтобы быть психологом, нельзя не быть философом, или почему имеет смысл спорить о понятиях // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2016. - № 1. - С. 25-38. -Б01: 10.11621Zvsp.2016.01.25.

289. Спиридонов В. Ф. Новые методы изучения мыслительных процессов // Психология. Журнал ВШЭ. - 2013. - № 4. - С. 5-38.

290. Статкевич И. А. Философский анализ проективного компонента художественного восприятия // Гуманизация образования. - 2009. - № 6. - С. 1216.

291. Степин В. С. Человек. Деятельность. Культура / В. С. Степин. - СПб. : СПбГУП, 2018. - 800 с.

292. Степин В. С. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция / В. С. Степин. - М. : Прогресс - Традиция, 2000. - 743 с.

293. Столин В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1983. - 284 с.

294. Стравинский И. Ф. Диалоги. Воспоминания. Размышления. Воспоминания. Музыка. / И. Ф. Стравинский. - Ленинград : Изд-во «Музыка», 1971. - 414 с.

295. Сулимов В. А. Самотрансценденция и преодоление: аспекты смысловой деятельности // Человек. Культура. Образование. - 2018. - № 1 (27). -С. 40-48.

296. Тарковский А. «Судьба моя сгорела между строк» : стихотворения. / А. Тарсковский. - СПб. : Азбука : Азбука-Аттикус, 2021. - 400 с.

297. Теплов Б. М. Избранные труды в 2-х т. / Б. М. Теплов. - М. : «Педагогика». 1985. - Т. I : Психология музыкальных способностей. - 355 с.

298. Тихомиров О. К., Брушлинский, А. В. О тенденциях развития современной психологии мышления // Национальный психологический журнал. -2013. - № 2 (10). - С. 10-16.

299. Тихомиров О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. - М. : МГУ, 1984. - 272 с.

300. Тихомиров О. К. «Искусственный интеллект» и психология / О. К. Тихомиров, Э. Д. Телегина, Д. Д. Бабаева. - М. : Наука, 1976. - URL: http://psychologylib.ru/books/item/f00/s00/z0000027/st000.shtml (дата обращения: 12.07.2024).

301. Толстой Л. Н. Собрание сочинений : в 22 томах / Л. Н. Толстой. - М. : Художественная литература, 1984. - Т. 17 : Публицистические произведения. 1886-1908; Т. 18 : Избранные письма 1842-1881. - 910 с.

302. Тюков А. А. Пространство развития поступков как предмет психологии личности // Вестник психологии образования. - 2008. - № 3 (16). - С. 25-29.

303. Улановский А. М. Качественные исследования: подходы, стратегии, методы // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30, № 2. - С. 18-28.

304. Уотсон Дж. Б. Психология как наука о поведении / Дж. Уотсон. - М. ; Л. : Гос. изд-во, 1926. - 384 с.

305. Ухтомский А. А. Доминанта. Статьи разных лет / А. А. Ухтомский. -СПб.: Питер, 2002. - 448с.

306. Ухтомский А. А. Заслуженный собеседник: Этика. Религия. Наука / А. А. Ухтомский. - Рыбинск : Рыбинское подворье, 1997. - 576 с.

307. Ухтомский А. А. Интуиция совести: Письма. Записные книжки. Заметки на полях / А. А. Ухтомский. - СПб. : Петербургский писатель, 1996. - 528 с.

308. Фаликман М. Исследования мышления в когнитивной психологии [Электронный ресурс] // ПостНаука. 07.12.2015. - URL: https://postnauka.ru/video/ 56044 (дата обращения: 12.12.2024).

309. Фаликман М. Когнитивная наука: основоположения и перспективы // Логос. - 2014. - № 1 (97). - С. 1-18.

310. Фет А. А. О стихотворениях Ф. Тютчева - URL: http://az.lib.ru/fZfet_a_a/text_0270.shtml (дата обращения: 05.09.2024).

311. Флоренский П. А. Собр. соч. Философия культа (Опыт православной антроподицеи) / П. А. Флоренский / сост. игумен Андроник (А. С. Трубачев) ; ред. Игумен Андроник (А. С. Трубачев). - М. : Мысль, 2004. - 685 с.

312. Флоренский П. А. Сочинения: в 4 томах / П. А. Флоренский. - М.: Мысль, 1996. - Т 2. - 877 с.

313. Флоренский П. А. Сочинения: в 4 томах / П. А. Флоренский. - М. : Мысль, 2000. - Т. 3, кн. 1. - 621 с.

314. Флоренский П. А. Сочинения: в 4 томах / П. А. Флоренский / сост. и общ. ред. игумена Андроника (А. С. Трубачева), П. В. Флоренского, М. С. Трубачевой. - М. : Мысль, 1998. - Т. 4. - 795 с.

315. Флоренский П. А. Сочинения: в 2 томах / П. А. Флоренский. - М. : Правда, 1990. - Т. 1. - 490 с.

316. Флоренский П. А. Статьи и исследования по истории и философии искусства и археологии / П. Флоренский. - М. : Мысль, 2000. - 446 с.

317. Франк С. Л. Предмет знания. Душа человек / С. Л. Франк. - СПб.: Наука, 1995. - 656 с.

318. Фромм Э. Отделение от себя / Э. Фромм // Кризис сознания : сб. работ по «философии кризиса». - М. : Алгоритм, 2009. - C. 97-104.

319. Фромм Э. Человек для самого себя / Э. Фромм. - М. : ACT: ACT МОСКВА, 2010. - 350 с.

320. Фуко М. Герменевтика субъекта: Курс лекций, прочитанных в Колледж де Франс в 1981-1982 учебном году / М. Фуко / пер. с фр. А. Г. Погоняйло. - СПб. : Наука, 2007. - 677 с.

321. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук / М. Фуко -СПб. : A-cad, 1994. - 407 с

322. Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггер / пер. с нем. В. В. Бибихина. - Харьков : «Фолио», 2003. - 503 с.

323. Хайдеггер М. Основные понятия метафизики: мир - конечность -одиночество / М. Хайдеггер. - СПб. : Владимир Даль, 2013. 591 с.

324. Хайдеггер М. Письмо о гуманизме // Хайдеггер М. Время и бытие : статьи и выступления / М. Хайдеггер. - М. : Республика, 1993. - С. 192-220.

325. Хайдеггер М. Пролегомены к истории понятия времени / М. Хайдеггер / пер. Е. Борисов. - Томск: Издательство «Водолей», 1998. - 384 с.

326. Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. / М. Хайдеггер. - М. : Издательство «Гнозис», 1993. - 464 с.

327. Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге / М. Хайдеггер. - М. : Высшая школа, 1991. - 192 с.

328. Хайдеггер М. Что зовется мышлением? / М. Хайдеггер / пер. Э. Сагетдинова. - М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. - 320 с.

329. Хиллман Дж. Внутренний поиск / Дж. Хиллман. - М. : Когито-Центр, 2004. - URL: https://predanie.ru/book/209163-vnutrenniy-poisk/ (дата обращения: 05.09.2024).

330. Холодная М. А. Психология понятийного мышления: От концептуальных структур к понятийным способностям / М. А. Холодная. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. - 288 с.

331. Хоружий С. С. Портрет художника // Человек^и. - 2008. - № 4. С. 115-130.

332. Хоружий С. С. Фонарь Диогена. Критическая ретроспектива европейской антропологии / С. С. Хоружий. - М.: Институт философии, теологии и истории св. Фомы, 2010. - 688 с.

333. Хюбнер К. Как философия высказывается о поэзии // Человек. Наука. Цивилизация. К семидесятилетию академика В. С. Стёпина / К. Хюбнер. - М. : Канон+, 2004. - С. 117-125.

334. Цветаева М. Поэт - издалека заводит речь // РуСтих: стихи классиков. - [Б. м.], 2024. - URL: https://rustih.ru/marina-cvetaeva-poet-izdaleka-zavodit-rech/ (дата обращения: 12.07.2024).

335. Черникова И. В. О творческой сущности человека в контексте кризиса идентичности / И. В. Черникова, Ю. В. Логиновская // Язык и культура. - 2019. -№ 47. - С. 93-110.

336. Чеснокова М. Г. О парадигмах психологии // Социально-гуманитарные знания. - 2017. - № 2. - С. 228-243.

337. Шадриков В.Д. Мысль и образ // Системогенез учебной и профессиональной деятельности: материалы VI всероссийской научно-практической конференции. Ярославль, 19-21 ноября 2013 г. - Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2013. - С. 16-22. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?edn=wenjgf (дата обращения: 12.09.2024).

338. Шадриков В. Д. Мысль и понимание. Понимание мысли / В.Д. Шадриков. - М. : Университетская книга, 2019. - 168 с.

339. Шадриков В. Д. Мышление как проблема психологии // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/myshlenie-kak-problema-psihologii (дата обращения: 12.09.2024)

340. Шадриков В. Д. Свобода и независимость мысли Владимира Петровича Зинченко // Культурно-историческая психология. - 2014. - Т. 10, № 2. - С. 5-8.

341. Швырев В. С. Методология // Новая философская энциклопедия. В 4 т.

- М., 2001. - Т. II. - 634 с.

342. Швырев В. С. Рациональность как ценность культуры. Традиция и современность / В. С. Швырев. - М. : Прогресс-Традиция, 2003. - 176 с.

343. Шелер М. Избранные произведения / М. Шелер / пер. с нем. А. В. Денежкина, А. Н. Малинкина, А. Ф. Филлипова ; под ред. А. В. Денежкина.

- М. : Гнозис, 1994. - 490 с.

344. Шлет Г. Г. Внутренняя форма слова: этюды и вариации на темы Гумбольта / Г. Г. Шпет. - Иваново: Ивановский государственный университет, 1999. - 304 с.

345. Шпет Г. Г. Искусство как вид знания. Избранные труды по философии культуры / Г. Г. Шпет. - М. : Российская политическая энциклопедия, 2007. - 712 с.

346. Шпет Г. Г. Психология социального бытия / Г. Г. Шпет / Под редакцией Т. Д. Марцинковской. - М.: Издательство «Институт практическойпсихологи», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. - 492 с.

347. Щедровицкий Г. П. Избраные труды / Г. П. Щедровицкий. - М. : Изд-во шк. культ. политики, 1995. - 759 с.

348. Щедровицкий Г. П. Мышление - Понимание - Рефлексия / Г. П. Щедровицкий. - М. : Наследие ММК, 2005. - 800 с.

349. Щедровицкий Г. П. Методологическая организация сферы психологии // Методология и история психологии. - 2007. - Т. 2, вып. 3. - С. 133-151.

350. Щедровицкий П. Г. Развивающее образование и мыследеятельная педагогика // Первые Чтения памяти В.В. Давыдова. Москва, 01-31 октября 1998 года. - Москва: Педагогический центр «Эксперимент», 1999. - С. 117-129. -URL: https://shchedrovitskiy.com/razvivajushhee-obrazovanie-i-mysledejatelnaja-pedagogika/ (дата обращения: 12.12.2024).

351. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом / А. Щюц. - М. : «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. - 1056 с.

352. Эльконин Б. Д. Особенности знакового опосредования при решении творческих задач // Психологическая наука и образование. 1997. - Т. 2, № 3. -URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/1997_n3/Elkonin (дата обращения: 12.12.2024).

353. Эпштейн М. Н. Знак пробела : О будущем гуманитарных наук / М. Н. Эпштейн. - М. : Новое литературное обозрение, 2004. - 864 с.

354. Юдин Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э. Г. Юдин. - М.: Эдиториал УРСС, 1997. - 444 с.

355. Юревич А. В. «Методологический либерализм» в психологии // Вопросы психологии. - 2001. - № 5. - С. 3-19

356. Юревич А. В. Три источника и три составные части психологического знания // Психология. - 2005. - Т. 2, № 3. - С. 3-18.

357. Языков К. Г. Основания многовариантности эволюционирующего сознания // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. - 2018. - № 4. -С.108-118.

358. Языков К. Г. Природа психологического познания в синергии «Языка» / К. Г. Языков, М. Э. Абушева // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 367. - С. 165-169.

359. Яковлева Е. Л. Экзистенциально-феноменологический подход к пониманию творческого процесса // Человек. Культура. Образование. - 2023. -№ 3. - С. 101-119. - DOI: 10.34130/2233-1277-2023-3-101.

360. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М. С. Яницкий. - Кемерово: Кузбасвузиздат, 2000. - 203с.

361. Яницкий М. С. Хронотопические характеристики образа мира студентов вуза / М. С. Яницкий, А. В. Серый, Р. О. Балабащук // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. - 2019. - № 2. - С. 851859. - DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2019-2-106.

362. Яницкий М. С. Ценностно-смысловая парадигма как основа постнеклассической педагогической психологии / М. С. Яницкий, А. В. Серый, Ю. В. Пелех // Философия образования. - 2013. - № 1 (46). - С. 175-186.

363. Ярошевский М. Г. Психология в ХХ столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки / М. Г. Ярошевский. - М.: Политиздат, 1971. - 368 с.

364. Ясперс К. Разум и экзистенция / К. Ясперс / пер. А. К. Судакова. - М. : «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2013. - 336 с.

365. Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс / пер. с нем. - М. : Политиздат, 1991. - 527 с.

366. Ach N. Uber die Begriffsbildung. Eine experimentelle Untersuchung / N. Ach. - Bamberg: C. C. Buchners Vereag, 1921. - 343 s.

367. Allan B. A. The scale for Existential Thinking / B. A. Allan, B. Shearer // International Journal of Iranspersonal Studies. - 2012. - Vol. 31, is. 1. - P. 21-37. -DOI: 10.24972/ijts.2012.31.1.21

368. Alford K. Exploring Systems Thinking Typologies and Paradigms / K. Alford, N. Stedman, J. Bunch, S. Baker, G. Roberts // SAGE Open. - 2024. - Vol. 14, is. 2. - DOI: 10.1177/21582440241255180.

369. Arnheim R. Art and Visual Perception: A Psychology of the Creative Eye / R. Arnheim. - University of California Press, Berkeley, CA, 1974. - 528 р.

370. Arnheim R. New Essays on the Psychology of Art / Arnheim R. - University of California Press, 1986. - 331 р.

371. Bastani N. Counter-Extremism and «Critical Thinking» as a Measure of the Human // Theory, Culture & Society. - 2024. - DOI: 10.1177/02632764241267916.

372. Berger J. The topography of thought / J. Berger, O. Toubia // PNAS nexus. -2024. - Vol. 3. - P. 163. - DOI: 10.1093/pnasnexus/pgae163.

373. Beach L. R. The Psychology of Narrative Thought: How the Stories We Tell Ourselves Shape Our Lives / L. R. Beach - Bloomington IN: Xlibris, 2010. - 196 р.

374. Da Silva M. A. The Theory of Organizing Models of Thinking as a Tool for the Qualitative and Microanalytical Study of Moral Identity / M. A. Da Silva, U. Araj // Identity. 2023. - Vol. 23. - P. 1-18. - DOI: 10.1080/15283488.2023.2218878.

375. Duncker K. Zur Psychologie des produktiven Denkens / K. Duncker. -Berlin: J. Springer, 1935. - 135 S.

376. Fauconnier G. Mental spaces / G. Fauconnier. - New York : Cambridge University Press, 1994. - 190 p.

377. Galea S. Philosophy and Poetic Thinking in Teacher Education // Studies in Philosophy and Education. 2024. - URL: https://www.researchgate.net/publication/385692246_Philosophy_and_Poetic_Thinking_in _Teacher_Education (access date: 01.12. 2024). - DOI: 10.1007/s11217-024-09972-1.

378. Garcia M. Pathways to the Peak: A Theory of Change to Promote PeakExperiences. - URL: https://www.researchgate.net/publication/327884259_Pathways_to_the_Peak_A_Theor y_of_Change_to_Promote_Peak_Experiences (access date: 01.12. 2024).

379. Gardner H. Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st Century / H. Gardner. - New York : Basic Books, 1999. - 292 p.