Влияние гендерных и возрастных различий на достижение успеха муниципальными служащими тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Паршикова, Елена Валериевна

• Паршикова, Елена Валериевна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Паршикова, Елена Валериевна

ВВЕДЕНИЕ

1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА МУНИЦИПАЛЬНЫМИ СЛУЖАЩИМИ

1.1 Сущность и содержание структуры достижения успеха личностью

1.2 Тендерные и возрастные различия в достижении успеха личностью

1.3 Муниципальная служба как особый вид профессиональной деятельности личности 61 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

2 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТЕНДЕРНЫХ И ВОЗРАСТНЫХ РАЗЛИЧИЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ УСПЕХА МУНИЦИПАЛЬНЫМИ СЛУЖАЩИМИ

2.1 Методология и методы исследования

2.2 Исследование структуры достижения успеха муниципальными служащими

2.3 Влияние тендерных и возрастных различий на достижение успеха муниципальными служащими 101 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 13 0 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 133 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 13 5 ПРИЛОЖЕНИЕ 150"

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние гендерных и возрастных различий на достижение успеха муниципальными служащими»

Актуальность работы. Сфера государственного управления выступает организационным фактором для социально-экономического развития страны и повышения ее мировой конкурентоспособности. Действенность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Федерации не может быть обеспечена в полной мере без совершенствования системы самоуправления на местном уровне, без организации муниципальной службы.

Обеспечение местного самоуправления квалифицированными кадрами - это задача, которая остается нерешенной. Особенно остро стоят проблемы подбора, расстановки, аттестации муниципальных служащих и рационального использования их трудового ресурса. Значимость местного самоуправления и недостаточность психолого-акмеологических исследований, обеспечивающих эффективность его деятельности, связана с противоречиями между: необходимостью обеспечить реализацию исполнительных, контролирующих, разрешающих, регулирующих и других функций, возложенных на органы местного самоуправления и малой изученностью особенностей тендерной, возрастной структур муниципальной службы; достижением успеха муниципальными служащими и их представлениями о достижении успеха;

- эффективной работой муниципальной службы и достижением успеха муниципальными служащими.

По мнению А.А. Деркача, успех в профессиональной деятельности проявляется в достижении значимой цели и преодолении или преобразовании условий, препятствующих данной цели.

Исследователи А.Г. Асмолов, Дж. Аткинсон, JT.B. Бороздина, У. Джеймс, Т. Дембо, Е.А. Климов, К. Левин, Г. Мюррей, О.Н. Родина, Н.В. Самаукина,

Г.В. Турецкая, X. Хекхаузен, Ф. Хоппе, М. Хорнер делают акцент на изучении психологической сущности успеха - самооценке, уровне притязаний, мотивации достижения успеха/избегания неудачи и их влиянии на поведение личности.

Теоретический анализ исследований успеха позволяет сделать вывод, что в большинстве случаев рассматриваются отдельные аспекты и элементы данного явления, что не дает общего представления об успехе и его достижении. Необходим системный взгляд, позволяющий раскрыть структуру достижения успеха.

Признавая значение указанных выше работ, стоит отметить, что для акмеологии и психологии развития необходимо продолжать изучение такого явления как «достижение успеха», выявляя новые критерии его оценки в соответствии с социальной средой деятельности. Также, исходя из перечисленных проблем, необходимо изучение тендерных и возрастных различий в достижении успеха муниципальными служащими.

Актуальность проблемы обусловила выбор темы исследования: «Влияние тендерных и возрастных различий на достижение успеха муниципальными служащими».

Целью исследования является выявление влияния тендерных и возрастных различий на достижение успеха муниципальными служащими.

Объектом исследования является оценка успеха муниципальными служащими.

Предметом исследования является влияние тендерных и возрастных различий на достижение успеха муниципальными служащими.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что муниципальные служащие - мужчины оценивают себя успешными при удовлетворении потребности в достижении. Женщины определяют свою успешность эффективным выбором направленности контакта при социальном взаимодействии. Самооценка и уровень притязаний муниципальных служащих мужчин и женщин с возрастом изменяются.

Реализация цели исследования и проверка поставленной гипотезы осуществлялись в ходе решения следующих задач:

1. Выделение основных подструктур достижения успеха личностью на основе теоретического анализа научной литературы по проблеме исследования.

2. Разработка модели достижения успеха - качественной характеристики личности муниципального служащего.

3. Разработка методологической процедуры и проведение исследования структуры достижения успеха муниципальными служащими.

4. Определение влияния тендерных и возрастных различий на достижение успеха муниципальными служащими.

Методолого-теоретическую основу исследования составляют методологические принципы: развития, системности, оптимальности, субъектности. Системный и субъектно-деятельностный подходы (К.А.Абульхановой, Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, С.Л.Рубинштейна и др.) представляют методологическую основу изучения и развития личности в профессиональной деятельности. Положение А.А.Деркача и Н.В. Кузьминой о наличии субъективных факторов, способствующих или препятствующих достижению субъектом вершин профессионального мастерства. Положение об успехе как сложном психологическом и профессиональном явлении (А.А. Крылов, А.К. Маркова, А.И. Нафтульев, К.К. Платонов и др.). Закономерности тендерные (П. Бергер, Л.В. Бороздина, С. Кислер, И.С. Клецина, Т. Лукман, Д. Мак-Клелланд, О.Г.Мельниченко, М. Хорнер, Г.В. Турецкая и др.) и возрастные (Б.Г.Ананьев, А.А. Реан, А.В. Толстых, Г. Шихи и др.).

Для решения поставленных задач в ходе исследования применялся комплекс методов: теоретический анализ философской, психолого-акмеологической литературы, обобщение и интерпретация научных данных; эмпирические - опросные методы, проективные методы, методы самооценки; статистические - корреляционный, кластерный, регрессионный анализ.

Организация, база и этапы исследования. Базой научного исследования явились департаменты, управления и комитеты администрации г. Красноярска. Выборка исследования составила 132 человека. Из них 66 мужчин и 66 женщин в возрасте от 21 до 59 лет. Исследование проводилось в несколько этапов.

На первом этапе (2001-2002 гг.) изучалось состояние проблемы в научной, философской, психолого-акмеологической литературе, формулировался категориальный аппарат исследования. Уточнялись тема, задачи, гипотеза исследования.

На втором этапе (2002-2004 гг.) разрабатывалась программа исследования, подбирались методики для подтверждения гипотезы, разрабатывалась организационная форма эмпирической процедуры, проводилось эмпирическое исследование.

На третьем этапе (2004-2006 гг.) проводился анализ и обобщение результатов исследования, систематизация, интерпретация полученных данных, на основе которых были сделаны выводы. Осуществлялось оформление диссертации.

Основные результаты, полученные соискателем, и их научная новизна:

На основе теоретического анализа определено понятие достижения успеха муниципальными служащими как сложной психолого-акмеологической характеристики личности, позволяющей соотносить требования системы муниципальной службы, творческий потенциал и потребность личности в достижении на основе адекватной самооценки.

Разработана структурно-функциональная модель достижения успеха муниципальными служащими, состоящая из мотивационно-смысловой и операциональной подструктур. Мотивационно-смысловая подструктура включает уровень притязаний, потребность в достижении личности и выполняет функции: побуждающую, направляющую, регулирующую. Операциональная подструктура включает умения профессиональной деятельности и партнерского взаимодействия, осуществляет исполнительную деятельность, обеспечивает достижение успеха. Интегрирующим фактором выделенных подструктур является самооценка.

Доказано влияние тендерных и возрастных различий на содержание и интеграцию подструктур достижения успеха муниципальными служащими. При достижении успеха мужчины выступают в качестве субъекта профессиональной деятельности. Достижение успеха женщинами определяется социальным взаимодействием. Мужчины высокий уровень успеха достигают в возрасте 40-45 лет. У женщин достижение успеха возможно в возрасте 30-35 лет и в 50-55 лет. С возрастом выделены количественные и качественные изменения самооценки и уровня притязаний.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что разработанная модель достижения успеха позволяет выделить его структурно-функциональные характеристики, составляющие основу акмеограмм, изучить тендерные и возрастные различия в достижении успеха муниципальными служащими, что представляет особый интерес для акмеологии в разделе «Развитие профессионализма личности управленческих кадров» и психологии развития в разделе «Психология зрелости».

Практическая значимость исследования заключается в том, что составленные акмеограммы позволяют определить типологию муниципальных служащих в достижении успеха и выделить направления совершенствования эффективности деятельности муниципальных служащих; подготовить комплекс мероприятий, направленных на создание условий для достижения успеха муниципальными служащими на каждом рабочем месте с учетом тендерных и возрастных различий. Содержащиеся в диссертации выводы позволяют оптимизировать повышение квалификации муниципальных служащих, указывают на необходимость психолого-акмеологического сопровождения достижения успеха в их профессиональной деятельности.

Положения, выносимые на защиту

1. Достижение успеха есть сложная психолого-акмеологическая качественная характеристика личности муниципальных служащих, включающая мотивационно-смысловую и операциональную подструктуры, интегрирующим фактором которых является самооценка.

2. Достижение успеха в решении профессиональных задач муниципальными служащими обеспечивается соотношением содержания подструктур и самооценки личности.

3. В достижении успеха тендер обусловливает субъектно-личностные позиции муниципальных служащих, возраст оказывает влияние на самооценку личности.

Достоверность и обоснованность полученных результатов и сделанных на их основе выводов обеспечиваются теоретико-методологическим обоснованием исследования; использованием взаимосвязанного комплекса теоретических и эмпирических методов, взаимодополняющих и адекватных предмету и задачам исследования, репрезентативностью выборки; путем качественного и сравнительно-сопоставительного анализа результатов, а также применением процедур комплексного математико-статистического анализа данных.

Апробация и внедрение результатов исследования

Теоретические и экспериментальные результаты исследования нашли отражение в научных статьях и выступлениях: на всероссийских конференциях студентов, аспирантов и молодых ученых Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, института психологии, педагогики и управления образованием «Субъектно-развивающий подход в образовании», на заседаниях кафедры психологии управления ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», на аппаратных заседаниях департаментов, управлений администрации г. Красноярска. Положения и выводы вышеназванного диссертационного исследования применяются при создании условий для решения задач муниципальной службы и подбора кадрового потенциала.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Паршикова, Елена Валериевна

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

Обоснованы ведущие подходы (системный, субъектно-развивающий, субъектно-деятельностный), методологические принципы эмпирического исследования (детерминизма, развития, гуманизма, моделирования, комплексности, системности, субъектности, единства личности и деятельности), основные методы исследования. Для более детального изучения сложной психолого-акмеологической качественной характеристики личности - достижение успеха - разработана структурно-функциональная модель, включающая мотивационно-смысловую и операциональную подструктуры, интегрирующим фактором которых является самооценка.

Определено, что структурно-функциональная модель достижения успеха личностью имеет уровневый характер. На первом уровне муниципальным служащим необходимы: поддержка и одобрение со стороны окружающих в постановке и реализации своих жизненных целей, в решении конкретных профессиональных проблем. Они чувствительны к мнению окружающих и считают, что легко вступают в контакт, независимы, стрессоустойчивы и готовы учиться. На втором уровне муниципальные служащие более уверенны в себе, стремятся удовлетворить потребность в саморазвитии, не развивая рефлексивные способности, а расширяя круг своих неформальных и личных связей, тем самым, поддерживая систему. На третьем (высоком) уровне муниципальные служащие уверенны в себе, имеют высокие притязания на развитие муниципальной системы, постановку и реализацию своих жизненных целей, решение профессиональных задач, удовлетворение потребности в саморазвитии.

Выявлены показатели успеха для муниципальных служащих. Профессиональный успех оценивают выше те муниципальные служащие, у которых выше перспектива служебного роста; выше уровень умений планировать; меньше усталость после незначительного напряжения; лучше здоровье, больше везения.

Общий профиль самооценки по жизненным конструктам у 42% мужчин высокий и достаточно-высокий - у 58%) женщин. В возрасте до 35 лет самооценка муниципальных служащих выше, чем свыше 35 лет.

Исследование мотивационно-смысловой подструктуры позволяет определить, что в профессиональных притязаниях 40%> мужчин и 44% женщин имеют высокий уровень притязаний в возрасте до 35 лет. Высокая потребность в достижении успеха выявлена у 14% мужчин и не выявлена у женщин. Влияния возраста на потребность в достижении не выявлено, т.е. до 35 лет и свыше 35 лет муниципальным служащим мужчинам присуща достаточно высокая потребность в достижении успеха, женщинам свойственны средние значения потребности в достижении.

В операциональной подструктуре в возрасте до 35 лет: 60% мужчин и 54% женщин - высоко оценивают свои умения профессиональной деятельности и партнерского взаимодействия. По самооценке операциональной подструктуры муниципальными служащими ранг значимости получили следующие умения: отстаивать свою позицию, вступать в контакт, выдерживать эмоциональное напряжение, уровень эрудированности, вербальный интеллект, вызывать симпатию окружающих. Муниципальные служащие при взаимодействии направлены на компромисс: 37% женщин и 28% мужчин.

Существенное различие в представлениях муниципальных служащих мужчин и женщин о достижении успеха определяет выявленная значимая взаимосвязь. У мужчин между самооценкой по жизненным конструктам и потребностью в достижении. У женщин между самооценкой по жизненным конструктам и направленностью контакта при взаимодействии.

В отличие от представлений муниципальных служащих об успехе, на основе выделенной шкалы и соотношений самооценки и уровня притязаний мужчин и женщин, высокий уровень достижения успеха представлен у 4% муниципальных служащих: в возрасте до 35 лет - 2% женщин и 1% мужчин, свыше 35 лет - 1% мужчин.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Достижение успеха есть сложная психолого-акмеологическая качественная характеристика личности муниципального служащего, включающая мотивационно-смысловую и операциональную подструктуры, интегрирующим фактором которых является самооценка, обеспечивающая достижение успеха в решении профессиональных задач муниципальной службы и позволяющая соотносить требования системы муниципальной службы, творческий потенциал и потребность личности в достижении на основе адекватной самооценки.

Разработана структурно-функциональная модель достижения успеха, имеющая уровневый характер. Эмпирические исследования подтвердили наличие трех уровней при достижении успеха муниципальными служащими.

Определены показатели, по которым муниципальные служащие оценивают свой успех. К ним относятся по рангу значимости: здоровье, перспектива служебного роста, умение планировать, везение, количество используемой энергии, чувство непринужденности.

Доказано влияние тендерных и возрастных различий на структуру достижения успеха. Муниципальные служащие - мужчины оценивают себя успешными при удовлетворении потребности в достижении, женщины определяют свой успех эффективным выбором направленности контакта при социальном взаимодействии. С возрастом выделены количественные и качественные изменения самооценки и уровня притязаний.

Самооценка, рассматриваемая в нашем исследовании как интегрирующий фактор выделенных подструктур достижения успеха муниципальными служащими, позволила выявить различия между представлениями муниципальных служащих о своей успешности и достижением успеха служащими на основе адекватной самооценки. Выявленные различия указывают на то, что тендер конструируется средствами социализации и строится муниципальными служащими на основе принятия заданных обществом норм.

Данное исследование позволяет определить перспективные направления дальнейшего исследования заключающегося в разработке технологии психолого-акмеологического сопровождения достижения успеха муниципальными служащими в процессе профессиональной деятельности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Паршикова, Елена Валериевна, 2006 год

1. Абульханова, К.А. Психология и сознание личности Текст. / К.А. Абульханова. М.: Воронеж, 1999. - 216 с.

2. Абульханова, К.А. Деятельность и психология личности Текст. / К.А. Абульханова. М., 1980.

3. Абульханова, К.А. Типология активности личности Текст. / К.А. Абульханова // Психологический журнал. 1985. - Т. 6. - № 5.

4. Абульханова, К.А. Стратегия жизни Текст. / К.А. Абульханова. М., 1991.

5. Абульханова, К.А. Время личности и время жизни Текст. / К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. СПб.: Алетейя, 2005.

6. Аверин, А.Н. Муниципальная социальная политика и подготовка муниципальных служащих Текст. / А.Н. Аверин. 2-е изд. - М.: Флинта: МПСИ, 2005. - 96 с.

7. Адлер, А. Наука жить Текст. / А. Адлер. Пер. с нем. Киев, 1997. -287 с.

8. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности Текст. / В.Г. Алексеева // Психологический журнал. 1984. - № 5.

9. Алешина, Ю.Е. Ролевой конфликт работающей женщины Текст. / Е.В. Лекторская // Вопросы психологии. 1989. - № 5.

10. Ю.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания Текст. / Б.Г. Ананьев.

11. СПб.: Питер, 2001.-288 с. П.Андреева, Г.М. Социальная психология Текст. / Г.М. Андреева. М.:

12. Асеев, В.Г. Значимость и временная стратегия поведения Текст. / В.Г. Асеев // Психологический журнал. 1981. - № 6. - С. 28 - 37.

13. Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования Текст. / А.Г. Асмолов. М.: Педагогика, 1984. - 105 с.

14. Асмолов, А.Г. О моделях успеха в эволюции цивилизации Текст. / А.Г. Асмолов // Этика успеха. 1996. - Вып. 8. - С. 10.

15. Баканов, Е.Н. О природе побуждения Текст. / В.А. Иванников // Вопросы психологии. 1983. - № 4.

16. Балин, В.Д. Теория и методология психологического исследования Текст. / В.Д. Балин. Ленинград, 1989. - 60 с.

17. Балин, В.Д. Психическое отражение Текст. / В.Д. Балин. СПб.: СПбГУ, 2001.-372 с.

18. Барабанщиков, В.А. «Б.Ф. Ломов: системный подход к исследованию психики» Текст. / В.А. Барабанщиков // Психологический журнал. -2002,-№4.

19. Бакштановский, В.И. Этика успеха Текст. / В.И. Бакштановский, А.Ю. Согомонов, В.Л. Чурилов. Тюмень - Москва: Югра, 1997. - Вып. 10. -С. 227.

20. Белкин, А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? Текст. / А.С. Белкин. -М.: Международная педагогическая академия, 1991.-238 с.

21. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание Текст. / Р.Бернс. М., 1986.

22. Блейхер, В.М. Клиническая патопсихология Текст. / В.М. Блейхер. -Ташкент: Медицина, 1976. 324 с.

23. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей Текст. / Д.Б. Богоявленская. М.: «Академия», 2002. - 320 с.

24. Бодалев, А.А. Вершина в развитии взрослого человека Текст. / А.А. Бодалев. -М.: Наука, 1998. 167 с.

25. Бодалев, А.А. Воспитание и акме Текст. / А.А. Бодалев // Мир психологии. 2000. - № 3.

26. Бодалев, А.А. Психология о личности Текст. / А.А. Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1988.- 188 с.

27. Бодалев, А.А. О смысле жизни человека, его акме и взаимосвязи между ними Текст. / А.А. Бодалев // Мир психологии. 2001. - № 2. - С. 5458.

28. Бодалев, А.А. Человек и цивилизация в зеркале акмеологии Текст. / А.А. Бодалев // Мир психологии. 2000. - № 1. - С. 89-108.

29. Бороздина, JI.B. Исследование уровня притязаний Текст. / JI.B. Бороздина. -М.: МГУ, 1986. 101 с.

30. Бороздина, JI.B. Притязания и самооценка Текст. / J1. Видинска // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1986. - № 3.

31. Бороздина, JI.B. Особенности самооценки в позднем возрасте Текст. / О.Н. Молчанова//Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1988. -№ 1.

32. Бороздина, JI.B. Самооценка в первой зрелости Текст. / JI.B. Бороздина, О.Н. Молчанова // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1990. - JM° 2.

33. Бороздина, JI.B. Самооценка во второй зрелости Текст. / JI.B. Бороздина, О.Н. Молчанова // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. -1996.-№4; 1997. -№ 1.

34. Бороздина, JI.B. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний Текст. / Е.А. Залученова // Вопросы психологии. 1993. - № 1.

35. Бороздина, JI.B. Особенности самооценки в возрасте второй зрелости Текст. / О.Н. Молчанова // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. -1996.- №4.

36. Бороздина, JI.B. Самооценка в возрасте пожилых людей Текст. / О.Н. Молчанова // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1999. - № 1.

37. Бороздина, JI.B. «Триада риска» у пациентов с дуоденальной язвой Текст. / Н.Д. Былкина Михеева // Психологический журнал. - 2002. -№2.

38. Братусь, Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте Текст. / Б.С. Братусь // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1980. - № 2.

39. Булгаков, С.Н. Свет невечерний // Русский эрос, или Философия любви в России / сост. В.П. Шестаков. М.: Прогресс, 1991.

40. Буякас, Т.М. Ценностно-смысловая сфера профессионала Текст. / Т.М. Буякас // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2005. - № 2.

41. Валовой, Д.В. «Кадры решают все», но не все кадры Текст. / Д.В. Валовой // Управление персоналом. 1999. - № 9 (39). - С. 4-8.

42. Ведин, И. Теорема личности Текст. / И. Ведин. М., 1988.

43. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека. Текст. /В.К. Вильнюас. -М.: Изд-во МГУ, 1990. -228 с.

44. Виноградова, Т.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов Текст. / В.В. Семенов // Вопросы психологии. 1993. - № 2.

45. Волков, А. Самоуправление практика без теории Текст. / А. Волков // Российская Федерация сегодня. - 2003. - № 14. - С. 55-57.

46. Вол очков, А. А. Активность субъекта как фактор психического развития (гипотезы, модели, факты) Текст. / А.А. Волочков // Психологический журнал. 2003. - № 3. - С. 22-31.

47. Воронина, О.А. Социокультурные детерминанты развития тендерной теории в России и на Западе Текст. / О.А. Воронина // Общественные науки и современность. 2000. - № 4.

48. Выготский, JI.C. Психология Текст. / JI.B. Выготский. Москва: Апрель-Пресс, 2002. - 1005 с.

49. Геодакян, В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека Текст. / В.А. Геодакян // Человек в системе наук. М. ,1989.

50. Глоточкин, А.Д. Социально-психологические аспекты самоутверждения личности в коллективе Текст. / В.П. Каширин // Психологический журнал. 1982. - № 4.

51. Голубев, С.В. Проблема «успеха и «удачи» в социальной философии Текст. / С. В. Голубев // Философия и общество. М., 2004. - № 1.

52. Гончарова, Н.В. «Игры» для мальчиков Текст. / Н.В. Гончарова // Социологические исследования. 2003. - № 1.

53. Гончаров, В. Подготовка кадров для органов местного самоуправления Текст. / В. Гончаров // Муниципальная власть. 2005. - № 4. - С. 28-29.

54. Горбатков, А.А. Модальная зона активности: к проблеме зависимости эмоций от успешности деятельности Текст. / А.А. Горбатков // Психологический журнал. 2003. - Т. 24. - № 4.

55. Горчакова, Е.Б. Мотив достижения успеха в структуре личности и деятельности будущих менеджеров: автореф. дис. . канд. психолог, наук / Е.Б. Горчакова. X., 2002.

56. Грачев, В.А. Теория и практика личного успеха Текст. / В.А. Грачев. -М.: Современный гуманитарный университет, 2002. 280 с.

57. Грошев, И.В. Тендерные, половые и личностные различия поведения в конфликтах Текст. / И.В. Грошев // Мир психологии. 2005. - № 2.

58. Государственная кадровая политика: концептуальные основы, приоритеты, технологии реализации Текст. / под ред. С.В. Пирогова. -М.: РАГС, 1999.-252 с.

59. Гусева, А.С. Оптимизация гуманитарно-технологического развития государственных служащих: теория, методология, практика Текст. / А.С. Гусева, А.А. Деркач. М.: КванТ, 1997. - 298 с.

60. Гусева, Г.А. Объективные и субъективные изменения ценностных ориентаций государственных служащих Текст. / Г.А. Гусева // Экономика и управление: проблемы и пути выхода из кризиса. М.: РАГС, 1999.

61. Деркач, А.А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований Текст. / А.А. Деркач. -М., 1999. 392 с.

62. Деркач А.А. Психолого-акмеологические основы изучения и развития рефлексивной культуры госслужащих Текст. / А.А. Деркач, Н. Семенов, С.Ю. Степанов. М.: РАГС, 1998. - 227 с.

63. Деркач А.А. Профессиограмма государственного служащего Текст. /

64. A.А. Деркач, А.К. Маркова. М.: РАГС, 1999. - 38 с.

65. Деркач А.А Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека Текст. / А.А. Деркач. М.: РАГС, 2000. - 533 с.

66. Деркач А.А. Акмеология Текст. / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин. СПб.: Питер, 2003.-256 с.

67. Деркач А.А. Психология развития профессионала Текст. / А.А. Деркач,

68. B.Г. Зазыкин, А.К. Маркова. М.: РАГС, 2000. - 124 с.

69. Дильтей, В. Воззрение на мир и исследование человека со времен Возрождения и Реформации Текст. / В. Дильтей. М., 2000. - С. 309.

70. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология Текст. / В.Н. Дружинин. М: Инфра-М, 1997. - 256 с.

71. Евсевичева, ИВ. Представления работающих семейных женщин о карьере Текст. / И.В. Евсевичева, JI.H. Лунева // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2005. - № 1. - С. 39-49.

72. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности Текст. / О.П. Елисеев. СПб., 2000. - 553 с.

73. Еремян, В.В. Муниципальная история России (от Киевской Руси до начала 20 века) Текст. / В.В. Еремян. М.: Академический Проект, 2003.-528 с.

74. Ерина, Н.А. Психологические особенности профессионального менталитета государственных служащих: автореф. дис. . канд. псих, наук: 19.00.13 / Н.А. Ерина. М., 1997. - 23 с.

75. Ермолаева, С.И. Гендерные проблемы. Обзор российских и зарубежных исследований Текст. / С.И. Ермолаева // Социальный конфликт. 2001. -№ 1.-С. 67.

76. Жариков, Е. Школа успеха Текст. / Е. Жариков // Газета «Успех». -1990.-№ 1.

77. Завалишина, Д.Н. Принципы системности в психологических исследованиях Текст. / Д.Н. Завалишина, В.А. Барабанщиков. М.: Наука, 1990.- 182 с.

78. Завалишина, Д.Н. Субъектно-динамический аспект профессиональной деятельности Текст. / Д.Н. Завалишина // Психологический журнал. -2003.-Т. 24,-№6.

79. Зазыкин, В.Г. Акмеологические проблемы профессионализма Текст. / В.Г. Зазыкин, А.П. Чернышев. М.: НИИВО, 1993. - 47 с.

80. Занюк, С. Психология мотивации Текст. / С. Занюк. Киев: Ника-Центр, 2001.-352 с.

81. Зеер, Э.Ф. Профессиональное самоопределение и потенциал профессионала Текст. / Э.Ф. Зеер // Мир психологии. 2005. - № 1. - С. 141-147.

82. Зейгарник, Б.В. Теория Курта Левина Текст. / Б.В. Зейгарник. М.: Изд-воМГУ, 1981,- 117 с.

83. Зейгарник, Б.В. Личность и патология деятельности Текст. / Б.В. Зейгарник. М.: Изд-во МГУ, 1971.

84. Иванников, В.А. Формирование побуждения к действию Текст. / В.А. Иванников // Вопросы психологии. 1985. - № 3.

85. Иванова, Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности Текст. / Е.М. Иванова. М., 1987. - 208 с.

86. Игельник, М.С. Психологическая компетентность руководителя в условиях антикризисного управления Электронный ресурс.: дис. . канд. психолог, наук : 19.00.13. М.: РГБ, 2003 (Из фондов Российской государственной библиотеки).

87. Игнатов, В.Г. Профессиональная культура и профессионализм государственной службы: контекст истории и современность Текст. / В.Г. Игнатов, В.К. Белолипецкий. Ростов н/Д: «МарТ», 2000. - 256 с.

88. Исмагилова, Ф.С. К проблеме психологического анализа профессионального опыта Текст. / Ф.С. Исмагилова // Вестн. Моск. унта. Сер. 14. Психология. 2000. - № 2. - С. 16-27.

89. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы Текст. / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2002.-512 с.

90. Карташова, JI.B. Организационное поведение Текст. / JT.B. Карташова и др. М.: ИНФРА - М., 2000. - 220 с.

91. Катаева, Л.И. К вопросу об особенностях мотивационно-смысловой сферы личности государственного служащего Текст. / Л.И. Катаева // Мир психологии. 2001. - № 2. - С. 118-119.

92. Клецина, И.С. От психологии пола к тендерным исследованиям в психологии Текст. / И.С. Клецина // Вопросы психологии. - 2003. -Январь - февраль.

93. Клецина, И.С. Психология тендерных отношений: автореф. дис. . д-ра психол. наук: 10.02.2005 / И.С. Клецина. СПб., 2004. - 39 с.

94. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения Текст. / Е.А. Климов. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.

95. Клищевская, М.В. Профессионально важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности деятельности Текст. / М.В. Клищевская, Г.Н. Солнцева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1999. - № 4. - С. 61-66.

96. Клшцевская, М.В. К проблеме профессионального развития Текст. / М.В. Клищевская // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2001. - № 4.-С. 3-11.

97. Ковалёв, В. И. Мотивы поведения и деятельности Текст. / В.И. Ковалев. -М.: Мир, 1998.-286 с.

98. Козиевская, Е.В. Профессиональная самооценка в развитии мотивации достижения государственных служащих Текст. / Е.В. Козиевская. М.: МААН, 1998.

99. Кон, И.С. Психология половых различий Текст. / И.С. Кон // Вопросы психологии. 1981. - № 2.

100. Кон, И.С. Социология личности Текст. / И.С. Кон. М.: Мысль, 1967.

101. Крайг, Г. Психология развития Текст. / Г. Крайг. СПб.: Питер, 2002. -992 с.

102. ЮЗ.Крысько, В.Г. Социальная психология Текст. / В.Г. Крысько. М.: Владос-Пресс, 2004. - 448 с.

103. Кулагин, Б.В. Основы профессиональной психологии Текст. / Б.В. Кулагин. М., 1984. - 216 с.

104. Кульчицкий, А. Край рвется в лидеры / А. Кульчицкий // Российская газета. 2004. - № 66.

105. Левин, К. Теория поля в социальных науках Текст. / К. Левин. 363с.

106. Левин, К. Разрешение социальных конфликтов Текст. / К. Левин. 407 с.

107. Левкович, В.П. Самооценка и ее роль в воспитании личности Текст. / В.П. Левкович // Советская педагогика. 1973. - № 6.

108. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции Текст. / А.Н. Леонтьев. М.: Просвещение, 1971.- 286 с.

109. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность Текст. / А.Н. Леонтьев. М., 1977.

110. Леонтьев, Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке Текст. / Д.А. Леонтьев // Вопросы психологии. 1989. - № 3. - С. 11-21.

111. Литвинова, Г.В. Мотив достижения успеха как фактор развития личности (на примере младших школьников) Текст.: дис. . канд. психол. наук: 19.00.01. -X., 2003 157с.

112. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст./Б.Ф. Ломов.-М.: Наука, 1984.-445 с.

113. Майерс, Д. Социальная психология Текст. / Д. Майерс. СПб.: Питер, 1999.-688 с.

114. Маркова, Е.К. Психология профессионализма Текст. /Е.К. Маркова. -М.: Знание, 1996.-308 с.

115. Мельниченко, О.Г. Изучение уровня притязаний в комплексном психофизиологическом исследовании Текст. / О.Г. Мельниченко // Экспериментальные и прикладные исследования. Л., 1971.

116. Мерлин, B.C. Личность как предмет психологического исследования Текст. / B.C. Мерлин. Пермь, 1988. - 800 с.

117. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст. / под ред. Е.А. Климова.-М.;Воронеж: МПСИ, 1996.-448 с.

118. Мокрый, B.C. Реформа местного самоуправления: «Всерьез и надолго» Текст. / B.C. Мокрый // Наша власть: дела и лица. 2002. - № 12 (25). -С. 14-16.

119. Морозов, В. Состояние и перспективы подготовки государственных и муниципальных служащих Текст. / В. Морозов // Муниципалитет. -2002.-№5.-с. 17.

120. Москвичев, С.Г. Проблемы мотивации в психологическом исследовании Текст. / С.Г. Москвичев. Киев, 1975.

121. Мурашко, С.Ф. Развитие профессионального «Я» государственных служащих Текст. / С.Ф. Мурашко. М.: МААН, 1998.

122. Насиновская, Е.Е. Методы изучения мотивации личности Текст. / Е.Е. Насиновская. М., 1988. - 80 с.

123. Ответственность в системе местного управления Текст. / под ред. Е.А. Агеевой. СПб., 1993.- 179 с.

124. Обозов, Н.Н. Межличностные отношения Текст. / Н.Н. Обозов. JL, 1979.

125. Обозов, Н.Н. Мужчина + женщина?! Текст. / Н.Н. Обозов. СПб., 1998.

126. Обозов, Н.Н. Психологическая культура отношений Текст. / Н.Н. Обозов. СПб., 1998.

127. Огнев, А.С. Акмеологические основы профессионального становления государственных служащих Электронный ресурс.: дис. . д-ра психолог, наук : 19.00.13. М.: РГБ, 2003 (из фондов Российской Государственной библиотеки).

128. Орлов, А.Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации Текст. / А.Б. Орлов // Вопросы психологии. -1989.-№5.-С. 45-52.

129. Осипкина, А.А. Тендерный подход в исследовании социокультурных изменений Текст.: дис. . канд. социол. наук: 22.00.04: защищена2004 / А.А. Осипкина. М., 2005. - 196 с.

130. Парсонс, Т. Возникновение и развитие тендерных исследований Текст. / Т. Хоф // Пол, тендер, культура. М., 1999. - С. 39.

131. Пауль, Б. Балтес. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и спадов на протяжении жизни Текст. / Б. Пауль // Психологический журнал. 1994. - № 1.

132. Петровский, А.В. О психологии личности Текст. / А.В. Петровский. -М.: Знание, 1971.

133. Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъективности Текст. / А.В. Петровский. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. -512 с.

134. Пицик, Н. Социальная сущность государственной политики Текст. / Н. Пицик // Служба кадров и персонал. 2006. - № 2. - С. 2.

135. Платонов, К.К. Структура и развитие личности Текст. / К.К. Платонов. -М.: Мысль, 1986.-364 с.

136. Психология и акмеология профессиональной деятельности кадров государственной службы Текст. / под ред. А.А. Деркача, В.Г. Зазыкина. -М.: РАГС, 1998.- 198 с.

137. Психология человека от рождения до смерти Текст. / под ред. А.А. Реана. М.: Олма-Пресс, 2005. - 411 с.

138. Психология личности. Т. 2. Хрестоматия Текст. Самара: Издательский Дом «Бахрах - М», 2002. - 544 с.

139. Психология. Словарь / под ред. А.В. Петровского. М.: Политиздат, 1990.-494 с.

140. Радина, Н.К. Об использовании тендерного анализа в психологических исследованиях Текст. / Н.К. Радина // Вопросы психологии. 1999. -№2.

141. Ревина, М.А. Тендерная идентификация в управленческой деятельности: автореф. дис. . канд. социол. наук: 2001 / М.А. Ревина. -М., 2001. 19 с.

142. Родина, О.Н. Предпосылки успеха в труде психолога Текст. / О.Н. Родина, П.Н. Прудков // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2000. -№ 4.

143. Романова, К. Мужчина и женщина: психология служебных отношений Текст. / К. Романова. М.: «Рипол-классик», 2001. - 384 с.

144. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание Текст. / С.Л. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1957.-310 с.

145. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии Текст. / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2002. - 705 с.

146. Рубинштейн, С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии Текст. / С.Я. Рубинштейн. М., 1970. - 215 с.

147. Самоукина, Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности Текст. / Н.В. Самоукина. М.: Экмос, 2000. - 384 с.

148. Системные механизмы мотивации Текст. / под ред. К.В. Судакова. М.: Просвещение, 1979. -234 с.

149. Сластенин, В.А. Психология и педагогика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Текст. / В.П. Каширин. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 480 с.

150. Слободчиков, В.И. Психология развития человека Текст. / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. М.: Школьная пресса, 2000. - 416 с.

151. Степанский, В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности Текст. / В.И. Степанский // Вопросы психологии. 1981. - № 6. - С. 38-42.

152. Суворова, Г.А. Психология деятельности Текст. / Г.А. Суворова. М., 2003.- 175 с.

153. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний Текст. / Н.Ф. Талызина. М., 1984.

154. Творогова, Н.Д. Я, моя самооценка, самозначимость и движение моего Я Текст. / Н.Д. Творогова // Мир психологии. 2002. - № 2.

155. Тихомиров, O.K. Исследования целеобразования Текст. / O.K. Тихомиров //Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1980. -№ 1.

156. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия объектов Текст. / В.А. Толочек // Психологический журнал. 2000. - Т. 21. - №3.

157. Толстых, А.В. Возрасты жизни Текст. / А.В. Толстых. М., 1988. -223с.

158. Тульчинский T.J1. Успех и эффективность Текст. / T.J1. Тульчинский // Ведомости НИИ ПЭ. Тюмень, 1996. - Вып. 6.

159. Турецкая, Г.В. Страх успеха: психологическое исследование феномена Текст. / Г.В. Турецкая // Психологический журнал. Т. 19. - 1998. - № 1.

160. Турецкая, Г.В. Деловая активность женщин и семья Текст. / Г.В. Турецкая // Социологические исследования. 2001. - № 2.

161. Турчинов, А.И. Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики Текст. / А.И. Турчинов. М.: МПСИ, 1998. -69 с.

162. Узнадзе Д.Н. Мотивация период, предшествующий волевому акту Текст. / Д.Н. Узнадзе. - М.: Педагогика, 1968. - 186 с.

163. Узнадзе Д.Н. Психологические мотивации поведения человека Текст. / Д.Н. Узнадзе. -М.: Педагогика, 1969. -363 с.

164. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе Текст. / Д.И. Фельдштейн. -М.: Педагогика, 1989.-200 с.

165. Фонарев, А.Р. Профессиональная деятельность как смысл жизни акме профессионала Текст. / А.Р. Фонарев // Мир психологии. 2001. - № 2. -С. 104-109.

166. Фромм, Э Бегство от свободы Текст. / Э. Фромм. М.: Мир, 1990. - 356 с.

167. Фрейд, 3 Психология бессознательного: Сб. произведений / Сост. науч. ред. М.Г. Ярошевский. М.:Просвещение, 1989. - 448 с.

168. Хайкин, B.JI. Активность в структуре поведения Текст. / B.J1. Хайкин // Мир психологии. 2000. - № 1.

169. Хекхаузен, X. Психология мотивации достижения Текст. / X. Хекхаузен. СПб.: Речь, 2001. - 240 с.

170. Хоткина, З.А. Тендерным исследованиям в России десять лет Текст. / З.А. Хоткина // Общественные науки и современность. - 2000. - № 4.

171. Хоф, Р. Возникновение и развитие тендерных исследований Текст. / Р. Хоф // Пол, тендер, культура. М., 1999.

172. Чемеков, В. Стратегические цели компании и мотивация персонала Текст. / В. Чемеков // Кадровик. 2004. - № 3. - С. 49.

173. Чернобровкина, А.В. Гендерные особенности личности в управленческой деятельности: автореф. дис. . канд. психол. наук: 01.06.2000 / А.В. Чернобровкина. М., 2000. - 24 с.

174. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии Текст. / И.И. Чеснокова. М., 1977.

175. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека Текст. / В.Д. Шадриков. М.: Логос, 1996. - 320 с.

176. Шадриков, В.Д. Психологический анализ деятельности Текст. / В.Д. Шадриков. М., 1979. - 90 с.

177. Шеппель, В.М. Управленческая психология Текст. / В.М. Шеппель. -М., 1984.

178. Шихи, Г. Возрастные кризисы Текст. / Г. Шихи. СПб., 1999. 180.Эриксон, Э.Г. Детство и общество [Текст] / Э.Г. Эриксон. - СПб.: ООО1. Речь», 2000.-413 с.

179. Юнг, К.Г. Аналитическая психология Текст. / К.Г. Юнг // История зарубежной психологии: тексты. -М.: Мир, с. 141 170.

180. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека Текст. / П.М. Якобсон. М.: Педагогика, 1969. - 185 с.

181. Atkinson. J.W. An introduction to motivation Text. / J.W. Atkinson. New York, 1964.

182. Bern, S. Gender Schema Theory and Its Implications for Ghild Development Text. / S.Bern // Signs: Journal of Women in Culture and Society. 1983. -Vol.8.-№4.-P. 615.

183. Goier P. Distrust as a practical problem Text. / P. Goier // J. Of Social Philosophy. 1992. - Vol. 23. - P. 8-22.

184. Huber, R.M. The American idea of Success Text. / R.M. Huber. Pushcart Press, 1987.

185. Lahno B. Trust, Reputation and Exit in Exchange Relationships Text. / В Lahno // J. Of Conflict Resolution. 1995. V. 39. - P. 10-25.

186. Petersen, R. School fatique. Text. / R. Petersen Copenhagen, Gyldendal, 1988.

187. Smithmyer, C.M., Hubbard J. A Proactive and reactive aggression in delinquent adolescents. Journal of Clinical Child Psychology, Mar.2000, Vol. 29 Issue 1.-P. 86.

188. Winterbottom, M. R. The relation of need fo achievemeht to lerrning experiences in independence and mestery.- In J. W. Atkinson. Motives in Fantasy, Action and Society. Princeton, N. J. 1958.1. Опросник ожиданий1. Ф.И.О. Стаж работы

189. Для определения значимых для Вас направлений личностно-профессионального роста и проблем, в решении которых Вы возлагаете надежды на обучение. Просим Вас ответить на следующие вопросы:1. Вопрос 1

190. В какой мере Вы ожидаете в ходе обучения развить умение управлять собой? Вопрос 2

191. В какой мере Вы ожидаете прояснить для себя понимание смысла своей жизни идеятельности?1. Вопрос 3

192. В какой степени Вы ожидаете развить умения в постановке и реализации своих жизненныхцелей?1. Вопрос 4

193. В какой степени Вы ожидаете удовлетворить потребность в саморазвитии? Вопрос 5

194. В какой степени вы ожидаете развить свои умения решения конкретных профессиональных проблем профильной школы? Вопрос 6

195. В какой мере Вы рассчитываете приобрести знания и умения, обеспечивающие стратегическую деятельность? Вопрос 7

196. В какой мере Вы рассчитываете повысить Вашу коммуникативную компетентность? Вопрос 8

197. В какой мере Вы рассчитываете повысить Вашу управленческую компетентность? Вопрос 9

198. В какой мере Вы ожидаете развить педагогические умения передавать свой опыт изнания?1. Вопрос 10

199. В какой мере Вы ожидаете развить умение формировать эффективную управленческуюкоманду?1. Вопрос 11

200. В какой степени Вы рассчитываете развить способности к анализу и выделению конкретных проблемв сфере профессиональной и управленческой деятельности профильной школы? Вол рос 12

201. В какой мере Вы ожидаете развить свои рефлексивные способности? Вопрос 13

202. В какой степени Вы рассчитываете развить навыки планирования деятельности? Вопрос 14

203. В какой степени обучение будет, на Ваш взгляд, способствовать повышению Вашейсамооценки?1. Вопрос 15

204. В какой степени Вы рассчитываете научиться осуществлять инновационную деятельность? Вопрос 16

205. В какой мере Вы рассчитываете повысить свой общий культурный уровень? Вопрос 17

206. В какой мере Вы рассчитываете расширить круг своих неформальных деловых и личныхсвязей?1. Вопрос 18

207. В какой степени Вы ожидаете от обучения предоставления возможности «вырваться из текучки», переключиться с «неотложного» на «важное»?

208. Как называется номер, присвоенный земельному участку? (5сек)

209. Сколько этажей в здании по адресу ул. Маерчака, 38? (5сек)

210. Название листка, выдаваемого бухгалтерией каждый месяц? (5сек)

211. Какое единое название имеет мост, гостиница, район? (8сек)

212. Что должен написать заявитель для дальнейшей с ним работы? (5 сек)

213. Назовите телефон приемной по адресу ул. Дубровинского, 41. (5сек)

214. Чем отличается постановление от распоряжения? (Юсек)

215. Как называется номер инициативного письма? (5сек)

216. Какой шрифт и размер используется для написания писем в департаменте недвижимости?

217. Ю.Кто, на сегодняшний день, является заместителем Главы города по правовым вопросам?11 .Что должно присутствовать на заявлении после того, как его рассмотрит начальник?

218. Название ресторана в городе Красноярске и цикла произведений П.Чайковского?

219. И.В каком году и кем был основан город Красноярск?

220. Дата, месяц, год рождения Главы города?

221. Назовите на память пять городских телефонных номеров департамента недвижимости.

222. В каком году был установлен памятник художнику А.Г. Поздееву? I1. Юсек)1. Юсек)1. Юсек)1. Юсек) Юсек) Юсек)1. ЗОсек)15сек)