Формирование культуры здоровья студентов вуза в процессе общего физкультурного образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Скляров, Сергей Викторович

• Скляров, Сергей Викторович
• кандидат педагогических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Скляров, Сергей Викторович

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ МЕСТО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ

ЗАВЕДЕНИЙ.

1.1. Физическая культура и общее физкультурное образование.

1.2. Ценностный потенциал физической культуры как основа формирования личности.

1.3. Формирование гипотезы и задач исследования.

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация исследования.

2.2. Методы исследования.

Глава 3. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ.

3.1. Особенности организации образовательного процесса по физической культуре.

3.2. Результаты оценки физической, функциональной подготовленности и уровня здоровья студентов.

3.3. Результаты исследования отношения студентов к ценностям 92 здоровья и оценки знаний учебной программы.

Глава 4. ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» КАК СРЕДСТВО

ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ.

4.1. Предпосылки создания элективного курса.

4.2. Программа и особенности организации элективного курса.

4.3. Оценка эффективности внедрения элективного курса.

Глава 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование культуры здоровья студентов вуза в процессе общего физкультурного образования»

В высших учебных заведениях дисциплина «Физическая культура» представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь частью общей культуры психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, «Физическая культура» входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» (Примерная программа дисциплины «Физическая культура». - М., 2000).

Свои образовательные и развивающие функции «Физическая культура» наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физкультурного воспитания, который опирается на основные общедидактические принципы: сознательности, наглядности, доступности, систематичности и динамичности. Именно этими принципами пронизано все содержание примерной учебной программы для вузов по учебной дисциплине «Физическая культура», освоение которой тесно связана не только с физическим развитием и совершенствованием функциональных систем организма молодого человека, но и с формированием средствами физической культуры и спорта жизненно необходимых психических качеств, свойств и черт личности. Всё это в целом находит свое отражение в психофизической надежности будущего специалиста, в необходимом уровне и устойчивости его профессиональной работоспособности.

Социогуманитарная направленность физической культуры вообще и особенно в образовательных учреждениях всех уровней является основным принципиальным положением Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Это положение принято за основу и конкретизировано в специальных приказах Министерства образования России.

Через курс учебной дисциплины «Физическая культура» ставится решение воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач. Как важнейший базовый компонент формирования общей культуры студентов, физическая культура своими формами и методами призвана способствовать гармонизации телесного и духовного единства личности и формированию здоровья. Последнее обстоятельство особенно важно, так как происходящие в настоящее время в России социально-экономические и политические преобразования, к сожалению, не способствуют совершенствованию человека, пониманию того, что саморазвитие, рост собственной личности - это помощь не только себе, но и окружающим («Спаси себя - и вокруг тебя спасутся тысячи!»). Поскольку человеческая жизнь является высшей ценностью общества, то совокупность свойств, качеств и состояний человека есть ценность не только самого человека, но и общества. Именно это превращает здоровье каждого индивида в общественное богатство.

Поворотным моментом оздоровления нации может стать реализация решений Государственного Совета Российской Федерации, на заседании которого под председательством Президента страны В.В. Путина впервые в истории России 30 января 2002 г. рассмотрен вопрос «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян» и определена стратегия его формирования. Результатом реализации решений Госсовета РФ можно рассматривать Приказ Минобразования РФ №2715/227/166/19 от 16.07.2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации», который был издан во исполнение решения коллегий Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России и Президиума РАО от 23.05.2002 г. № 11/9/6/5 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации». В Приказе указываются приоритетные направления совершенствования процесса физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования. В частности, одним из приоритетных направлений в этом Приказе является «формирование физической культуры личности обучающихся с учётом их индивидуальных способностей, состояния здоровья и их мотивации».

Положительные перемены в жизни нашего общества должны повлечь за собой большие изменения в мировоззрении и идеологии, в образовании и культуре, в том числе и в физкультурном воспитании вузовской молодёжи.

Научная литература изобилует данными, показывающими значимую роль физической культуры в оздоровлении организма человека, в формировании физической культуры личности и становлении здорового образа жизни конкретного человека и общества в целом. Именно такую направленность имеет учебная программа по вузовской дисциплине «Физическая культура». Вместе с тем, реальное выполнение этой программы в высших учебных заведениях и её вклад в формирование культуры здоровья, проявляющейся в универсальных и специально направленных компетенциях, связанных с умением использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья и для формирования здорового образа жизни, до сих пор не нашли должного отражения в специальной научной и научно-методической литературе.

До настоящего времени предпринимались лишь отдельные попытки комплексной оценки физической, функциональной подготовленности и уровня здоровья студентов в процессе обучения в вузе. Это же касается и оценки формирования мотивационно-ценностной составляющей физической культуры личности студента. Не проведён анализ реального состояния выполнения государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по физической культуре, одной из задач которого является формирование, сохранение и укрепления здоровья студенческой молодёжи, что имеет самое прямое отношение к формированию культуры здоровья человека. Современный этап развития общества характеризуется необходимостью модернизации образования, в том числе и в сфере общего неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов с усилением акцента на формирование культуры здоровья студентов.

В результате складывается противоречие между необходимостью формирования культуры здоровья студентов вузов в процессе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования и необоснованностью в теории и практике общего физкультурного образования содержания и процесса формирования культуры здоровья студентов, что и определяет актуальность исследования.

Как следствие, проблема исследования заключается в том, чтобы обосновать содержание и способы формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что анализ результатов комплексной оценки динамики показателей физической и функциональной подготовленности студентов, уровня потенциала их здоровья, отношения будущих специалистов к культуре здоровья и уровня овладения ими валеологиче-скими знаниями и умениями, направленность содержания вузовской дисциплины «Физическая культура» на ценности здоровья и здоровый образ жизни, внедрение в вузовский образовательный процесс элективного курса «Оздоровительная физическая культура» позволит обеспечить эффективность формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Исходя из представленной проблемы цель исследования — обосновать содержание и процесс формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Задачи исследования:

1. Оценить уровень сформированности физической культуры студентов как составной части культуры здоровья в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

2. Раскрыть потенциальные возможности формирования культуры здоровья студентов в системе общего физкультурного образования в вузе.

3. Определить пути формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

4. Теоретически и экспериментально обосновать эффективность созданного элективного курса «Оздоровительная физическая культура», направленного на формирование культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Объект исследования — система общего физкультурного образования студентов в вузе.

Предмет исследования — процесс формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили:

- основные положения Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Физическая культура»;

- положения теории и методики оздоровительной и адаптивной физической культуры (О.Э. Аксёнова, В.К. Бальсевич, В.М.Выдрин, М.Я. Вилен-ский, A.A. Горелов, С.П. Евсеев, А.Г.Комков, Л.И.Лубышева, Л.Д. Назарен-ко, Г.Н. Пономарёв, Ф.И. Собянин, Л.В. Шапкова, С.О. Филиппова, Г.А. Хомутов, Ш.З. Хуббиев, А.Г.Щуров и др.);

- принципы и основные положения валеологической культуры (Н.П. Аба -скалова, В.А. Ананьев, Г.Л. Апанасенко, Г.Л. Билич, И.И. Брехман, Э.Н. Вай-нер, В.П. Войтенко, И.И. Голицина, Д.Н. Давиденко, Г.К. Зайцев, В.Н. Ир-хин, В.П. Казначеев, В.В. Колбанов, Ю.Л. Лисицын, Л.В. Назарова, Г.С. Никифоров, В.П. Петленко, C.B. Попов, Л.А. Попова, Л.Г. Татарникова, Б.Н. Чумаков, А.Г. Щуров и др.).

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников и документов по проблеме исследования, оценка физической подготовленности по результатам сдачи нормативов по физической культуре, рекомендованных программой дисциплины «Физическая культура» Минобразования РФ, анкетирование, опрос в виде беседы, педагогическое наблюдение, физиологические методы оценки состояния организма, оценка соматического здоровья по Г.Л. Апанасенко и по В.П. Войтенко, количественная оценка уровня риска возникновения заболеваний (АСКОРС), педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Научная новизна работы заключается в том, что впервые:

- дана комплексная оценка сформированности культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе по показателям отношения будущих специалистов к культуре здоровья и уровню овладения ими валеологическими знаниями и умениями;

- определены пути совершенствования общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов, обеспечивающего формирование культуры здоровья человека;

- обоснован процесс формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе;

- определено содержание и оценена эффективность внедрения в. образовательный процесс программы элективного курса «Оздоровительная физичеекая культура», направленного на формирование компетенций в сфере культуры здоровья человека.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что она обосновывает необходимость и дает представление о путях формирование культуры здоровья студентов вуза в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования. Результаты исследования вносят вклад в теорию высшего профессионального образования специалистов по физической культуре в контексте формирования их валеологических компетенций, расширяют валеологический подход за счет знаний в области общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования.

Практическая значимость работы заключается в том, что её результаты могут быть использованы в практике совершенствования организации учебного процесса вузовской дисциплины «Физическая культура». Собранные и проанализированные материалы позволяют оптимизировать образовательный процесс по формированию универсальных и специально направленных компетенций студентов в сфере культуры здоровья. Результаты исследования, а также программа разработанного элективного курса «Оздоровительная физическая культура» внедрены в вузовский образовательный процесс по физической культуре Алексеевского филиала ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет» и Белгородского юридического института МВД России.

Достоверность научных результатов исследования обеспечивается: обоснованностью методологической основы исследования; использованием адекватных задачам методов исследования; применением методов математической обработки полученных данных.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Формирование культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе преди ставляет собой целостный процесс с целевыми, содержательными, технологическими, результативными характеристиками, осуществляемый на всех этапах (пропедевтическом, деятельностном, исследовательском) подготовки будущих специалистов в условиях организованного взаимодействия преподавателей и студентов, направленного на усвоение юношами и девушками валеологических ценностей (совокупности знаний и умений) и активно положительного отношения к здоровому образу жизни.

2. Образовательный процесс в высших учебных заведениях может способствовать формированию культуры здоровья студентов посредством:

- интеграции в базовом курсе по дисциплине «Физическая культура» валеологических ценностей;

- освоения будущими специалистами в программе элективного курса «Оздоровительная физическая культура» универсальных и специально направленных компетенций, связанных с овладением и самостоятельным использованием средств и методов физической культуры для повышения адаптационных резервов организма, работоспособности, укрепления здоровья, коррекции физического развития и образа жизни;

- обеспечения целевого и содержательного единства процесса формирования культуры здоровья студентов на всех этапах их подготовки в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе;

- создания необходимых условий для обеспечения здоровья студентов в образовательном процессе вуза.

3. Эффективность общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов в контексте формирования культуры здоровья человека должна определяться комплексно и включать оценку динамики показателей физической и функциональной подготовленности студентов, уровня потенциала здоровья, отношения студентов к ценностям физической культуры и уровня освоения знаний материала учебной программы по физической культуре.

Апробация работы. Основные положения диссертации представлялись в докладах автора на Международном конгрессе (Белгород, 2009), на Международных научных конференциях (Санкт-Петербург, 2008, 2009), на всероссийских и региональных конференциях (Санкт-Петербург, 2008; Йошкар-Ола, 2009), на годичных научных сессиях Балтийской Педагогической Академии (Санкт-Петербург, 2007, 2008), на итоговых научных конференциях Алексеевского филиала БелГУ (2006, 2007, 2008), а также представлены в 13 публикациях. Результаты исследования внедрены в вузовский образовательный процесс по физической культуре Алексеевского филиала ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет», Белгородского юридического института МВД России.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, 5-ти глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложения. Текст изложен на 224-х страницах, содержит 38 рисунков, 6 таблиц по тексту и 11 приложений. Список литературы включает 278 источников, из которых 19 на иностранном языке.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Скляров, Сергей Викторович

ВЫВОДЫ

1. Существующее в настоящее время состояние образовательного процесса по физической культуре не создаёт необходимую основу для получения студентами общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования. Уровень получаемых знаний и умений студентов недостаточен для организации ими самостоятельных занятий по физической культуре, обеспечивающих жизненно необходимый двигательный режим и формирование культуры здоровья. Основными негативными особенностями реального образовательного процесса дисциплины «Физическая культура» являются следующие: 1) студенты лишены лекционного курса, а освоение ими теоретического раздела учебной программы осуществляется только самостоятельно путём использования электронного и печатного учебников, рекомендуемых Минобразования РФ; 2) реальное преподавание дисциплины осуществляется без проведения рекомендованных учебной программой Минобразования РФ обязательного методико-практического подраздела программы; 3) кафедра не располагает в должной степени учебно-тренировочной и материально-технической базой для качественного проведения учебных занятий, что лишает возможности заниматься физической культурой по интересам; 4) количественный состав учебных групп значительно превышает число студентов, рекомендованное Инструкцией Министерства образования РФ, что исключает возможность индивидуализации учебных занятий; 5) в методике преподавания дисциплины «Физическая культуры» наблюдается преобладание воздействия на двигательную сферу организма студента в ущерб образовательной составляющей физической культуры личности.

2. Проведенная оценка сформированное™ физической культуры студентов в процессе образования по показателям физической и функциональной подготовленности организма, уровню потенциала здоровья и отношению к ценностям физической культуры указывает на низкий уровень сформированное™ физической культуры личности студентов. Средний обобщённый показатель физической подготовленности студентов составляет по 5-балльной шкале оценки 3,25 баллов. Уровень соматического здоровья, оцениваемый по 18-балльной шкале, составляет около 6-ти баллов и характеризуется как «средний» и «ниже среднего», что не обеспечивает адаптационную возможность организма без риска возникновения заболеваний. Значение риска возникновения нервно-психического заболевания студентов составляет в единицах вероятности около 0.7, соматического — около 0.6, приближаясь к среднему уровню риска.

3. Выявлена слабо сформированная ценностно-мотивационная составляющая культуры здоровья, недостаточная для устойчивой потребности в активной самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности. Доля студентов, не проявляющих вообще физкультурно-спортивную активность, составляет около 15%, низкую активность — около 60%, оптимальную — около 16% и относительно высокую (в основном спортивную) — лишь около 9% студентов, ранее активно занимавшихся спортом.

4. Потребности, интересы и мотивы включения в физкультурно-спортивную деятельность студентов определяются направленностью содержания учебного и тренировочного процессов, состоянием материально-спортивной базы, наличием инвентаря, спортивной формы, доброжелательной атмосферы и др. Студенты отдают предпочтение занятиям физической культурой по интересам.

5. Показатели физической, функциональной подготовленности, состояния здоровья студентов и их мотивационно-ценностные ориентации практически остаются неизменными в процессе физкультурного образования и не зависят от половых особенностей и курса обучения студентов, что указывает на относительно низкую эффективность образовательного процесса.

6. Совершенствование общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов как составной части культуры здоровья человека целесообразно путём: расширения теоретического и контрольного разделов программы по теме «Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья». Особое внимание при этом следует уделять значению средств физической культуры для профилактики аутопатогении - саморазрушающему поведению (наркомании, алкоголизма, курения и т.д.); реализации методико-практического раздела учебной программы по овладению студентами современными методами оздоровления организма и повышения биосоциальных резервов адаптации человека; внедрения в образовательный процесс элективного курса «Оздоровительная физическая культура».

Все вышеперечисленное позволяет утверждать, что поставленная проблема и задачи в целом решены, результаты исследования подтвердили выдвинутую гипотезу. Вместе с тем, проведенное исследование не исчерпывает все аспекты такой сложной и многогранной проблемы, как формирование культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе. Перспективными, на наш взгляд, являются исследования процесса формирования культуры здоровья студентов в системе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования в вузе с учетом индивидуально-типологических особенностей будущих специалистов, обоснование содержания и организации формирования культуры здоровья студентов во взаимосвязи системы общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования и физкультурно-рекреативной деятельности в вузе и др.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Совершенствование общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов высших учебных заведений целесообразно осуществлять не только с целью формирования у студентов физической культуры личности, но и культуры здоровья, проявляющейся в овладении специально направленными компетенциями, обеспечивающими самостоятельное, методически правильное использование методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития и образа жизни.

Формирование культуры здоровья студентов достигается в ходе последовательной реализации пропедевтического, деятельностного и исследовательского условно выделенных этапов подготовки будущих специалистов с включением целевых, содержательных, технологических, результативных элементов.

Особую роль в образовательном процессе общего (неспециального, непрофессионального) физкультурного образования студентов высших учебных заведений играет организация элективного курса «Оздоровительная физическая культура», включающего теоретический и методико-практический разделы, обеспечивающие понимание сущности феномена физической культуры в современном обществе, её возможности в воспитании гармонически развитого человека, сущности и содержания понятий в сфере здоровья, биологических и социальных основ здорового образа жизни и оздоровительной физической культуры, методов оценки состояния организма и методик самостоятельного использования оздоровительных технологий. Целесообразно использовать метод «погружения» студентов в разнообразные виды и формы здоровьеориентированной деятельности, регулировать ее интенсивность, обеспечивать наглядность ее результативности.

Особенности организации и программа элективного курса «Оздоровительная физическая культура», рекомендуемого для внедрения в образовательный процесс высших учебных заведений, представлены в соответствующей главе настоящего диссертационного исследования.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Скляров, Сергей Викторович, 2010 год

1. Абзалов, P.A. Физическое образование или образование по физической культуре / P.A. Абзалов // Теория и практика физической культуры. —2002.-№3.-С. 25-26.

2. Абзалов, P.A. Теория физической культуры: (Курс лекций) / P.A. Абзалов. Казань: Матбугат йорты, 2002. - 206 с.

3. Абзалов, P.A. Размышление о физкультурологии / P.A. Абзалов // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 8. — С. 11-13.

4. Августова, Л.И. Психология здоровья: Учебник для вузов / Л.И. Авгу-стова, В.А. Ананьев, Д.Н. Давиденко, Г.С. Никифоров / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб.; М.; Киев.: «Питер», 2003, 2006. - 606 с.

5. Августова, Л.И. Практикум по психологии здоровья / Л.И. Августова, Е.Ю. Березняк, P.A. Березовская и др. / Под ред. Г.С. Никифорова. -СПб.: «Питер», 2005- 353 с.

6. Акчурин, Б.Г. Диалектика духовного и телесного начал в свете нового понимания физической культуры / Б.Г. Акчурин // Теория и практика физической культуры, 2002. №6. - С. 57-60.

7. Александрова, Е.А. Культурологические опыты / Е.А. Александрова, И.М. Быховская. М., 1996. - 115 с.

8. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. М.: Молодая гвардия, 1979. - 190 с.

9. Амосов, Н.М. Сердце и физические упражнения / Н.М. Амосов, И.В. Муравов. Киев: Здоровье, 1985. — С. 38-39.

10. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1968.-339 с. •

11. Ананьев, В.А. Здоровье, образ жизни и наркотики: Ученое пособие / Под ред. проф. С.П. Евсеева / В.А. Ананьев, С.П. Евсеев, Д.Н. Давиденко, В .П. Петленко. СПб., 2003. - 120 с.

12. Андрющенко, JI.Б. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету «Физическая культура» / Л.Б. Андрющенко // Теория и практика физической культуры. 2002. - №2. — С.47-54.

13. Анищенко, B.C. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов: Учебное пособие / B.C. Анищенко. М.: Изд-во РУДН, 1999.- 165 с.

14. Анохин, Л.В. Образ жизни и здоровье: обзор литературы / Л.В. Анохин, Г.Я. Клименко. Воронеж, 1984. - С. 14-16.

15. Апанасенко, Г.Л. О безопасном уровне здоровья человека / Г.Л. Апана-сенко. СПб.: Асклепион. - 1996. -№ 1-4. - С. 14-16.

16. Апанасенко, Г.Л. О возможности количественной оценки уровня здоровья человека / Г.Л. Апанасенко // Гигиена и санитария. — 1986. — №6.- С.55-58.

17. Апанасенко, Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека / Г.Л. Апанасенко. СПб.: Петрополис, 1992. - 123 с.

18. Апанасенко, Г.Л. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида / Г.Л. Апанасенко, Р.Г. Науменко // Теория и практика физической культуры. 1988. - №6. - С. 29-30.

19. Апанасенко, Г.Л. Валеология: состояние и перспективы развития / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова // Вестник Балтийской Академии. СПб.: БПА, 1997.-Вып. 16.-С. 17-24.

20. Аулик, И.В. Как определить тренированность спортсмена / И.В. Аулик.- М.: Физкультура и спорт, 1977. 102 с.

21. Аулик, И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И.В. Аулик. М.: Медицина, 1990. - 192 с.

22. Ахвердова, O.A. К исследованию феномена «культура здоровья» в области профессионального физкультурного образования / O.A. Ахвердова, В.А. Магин // Теория и практика физической культуры. 2002. — №9.-С. 5-7.

23. Бака, М.М. Социально-биологические проблемы физической культуры и спорта / М.М. Бака, B.C. Бойко, С.С. Гурви, И.В. Муравов. Киев: Здоровья, 1983. - 247 с.

24. Бальсевич, В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1991. - №7. - С. 37-41.

25. Бальсевич, В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1993. - №4. - С. 21-22.

26. Бальсевич, В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодёжи / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. М, 1996. - №1. -С.23-25.

27. Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологий общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1999. - №4. — С. 21-26.

28. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

29. Бальсевич, В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1990. - №1. - С. 22-27.

30. Бальсевич, В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех // В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1993. - №4. - С.21-22.

31. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодёжь и современность / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1995.-№5.-С. 2-8.

32. Бережная, И.Ф. Формирование ценностных ориентаций студенческой молодёжи на здоровый образ жизни / И.Ф. Бережная // Культура физическая и здоровье. 2006. - №3(9). - С. 62-63.

33. Брехман, И.И. Валеология наука о здоровье. - 2-е изд., доп., перераб. / И.И. Брехман. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 208 с.

34. Брехман, И.И. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья / И.И. Брехман. СПб.: Наука, 1993. - 269 с.

35. Булкин, В.А. Основные понятия и термины физической культуры и спорта: Учебное пособие / В.А. Булкин. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996. — 47 с.

36. Бунзен, П.В. Система психотренинга и психопрофилактики «ментальный тренинг» / П.В. Бунзен, М.А. Бендюков, Л.И. Кирюшин // Вестник спортивной медицины России. М., 1994. - С. 35-38.

37. Бушма, Т.В. Активные методы обучения в формировании познавательного интереса у студентов вузов к теоретическим знаниям: Автореферат канд. диссертации / Т.В. Бушма. СПб.: «Нестор», 2001. - 18 с.

38. Быховская, И.М. «Быть телом» — «иметь тело» «творить тело»: три уровня бытия «Homo somatic» и проблемы физической культуры / И.М. Быховская // Теория и практика физической культуры. - 1993. — №7. -С. 13-15.

39. Быховская, И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность / И.М. Быховская. — М.: ГЦОЛИФК, ОС РАН, 1993. 158 с.

40. Быховская, И.М. «Человек телесный» в социокультурном пространстве и времени (очерки социальной и культурной антропологии) / И.М. Быховская. М., 1997. - 209 с.

41. Вайнер, Э.Н. Валеология: Учеб для вузов / Э.Н. Вайнер. М.: Флинта; Наука, 2001.-416с.

42. Васильев, A.A. Системный подход в решении проблемы «теория здоровья» / A.A. Васильев // Теория и практика физической культуры. — 1997.-№9.-С. 18-20.

43. Венедиктов, Д.Д. Общественное здоровье: пути оценки и прогнозирование / Д.Д. Венедиктов // Общественные науки и здравоохранение. -М.: Наука, 1987. С.62-78.

44. Визитей, H.H. Физическая культура личности (проблемы человеческой телесности: методологические, социально-философские, педагогические аспекты) / H.H. Визитей. Кишинёв: Штиница, 1989. - 110 с.

45. Виленский, М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза / М.Я. Виленский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - №1. - С.27-32.

46. Виленский, М.Я. Студент как субъект физической культуры / М.Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. 1999. - №10. -С.2-5.

47. Виленский, М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза / М.Я. Виленский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - №1. — С.27-32.

48. Виленский, М.Я. Физическая культура в научной организации процесса обучения в высшей школе: Учебное пособие / М.Я. Виленский. М.: МГПИ, 1982.- 156 с.

49. Виленский, М.Я. Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования: методология и теория / М.Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. — 1991.-№11.-С. 8-11.

50. Виленский, М.Я. Студент как субъект физической культуры / М. Я. Виленский // Теория и практика физ. культуры. 1999. - № 10. - С. 2-5.

51. Виленский, М. Я. Мотивационно-ценностное отношение студентов к физическому воспитанию и пути её направленного формирования / М. Я. Виленский, Г. К. Карповский // Теория и практика физ. культуры. -1984.-№ 1.-С. 39-42.

52. Виленский, М.Я. О статусе дисциплины «Физическая культура» в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования / М.Я. Виленский // Культура физическая и здоровье. -2007.-№2(12).-С. 3-7.

53. Виноградов, Г.П. Научно-методические основы физической рекреации и здорового образа жизни студенческой молодежи: Республиканский сборник научных трудов / Г.П. Виноградов СПб., 1998. - С. 34-39.

54. Виноградов, П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни: (Учеб. пособие для учебных заведений) / П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. М.: Советский спорт, 1996. - 587 с.

55. Виноградов, П.А. Социология физической культуры и спорта: Учебное пособие / П.А. Виноградов, В.И. Жолдак, В.И. Чеботкевич. Пенза, 1995.-347 с.

56. Войтенко, В.П. Здоровье здоровых (введение в санологию) / В.П. Вой-тенко. Киев: Здоровья, 1991. - 246 с.

57. Волков, В.Ю. Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре в вузе / В.Ю. Волков. СПб.: СПбГТУ, 1997. -142 с.

58. Волков, В.Ю. «Физическая культура» (Курс лекций): Учебное пособие / Под ред. Волковой Л.М., Половникова П.В. / В.Ю. Волков, Л.М. Волкова, П.В. Половников- 2-е изд., испр., и доп. СПб.: Нестор, 1999. -146 с.

59. Волков, В.Ю. Организационно-методические основы деятельности кафедры физического воспитания СПбГПУ: Методические указания / В.Ю. Волков, Ю.М. Высоцкий, Д.Н. Давиденко, Б.К. Тихомиров. -СПб.: СПбГПУ, 2002. 96 с.

60. Волкова, Л.М. Реабилитация здоровья студентов средствами физической культуры: Учебное пособие / Л.М. Волкова, В.Ю. Волков. СПб.: СПбГТУ, 1998. - 85 с.

61. Волков, В.Ю. Реализация Примерной учебной программы по физической культуре Минобразования РФ в вузах Санкт-Петербурга / В.Ю. Волков, Л.М. Волкова, Д.Н. Давиденко // Вестник Балтийской Академии.-Вып. 58. СПб.: БПА., 2005.-С. 11-21.

62. Вучева, В.В. Аспекты гуманизации образования по физической культуре студентов вуза / В.В. Вучева // Теория и практика физической культуры. 2006. - № 7. - С. 24-26.

63. Выдрин, В.М. О ценностном аспекте физической культуры / В.М. Вы-дрин, Ю.М. Николаев // Теория и практика физической культуры. -1979.-№7.-С. 13-15.

64. Выдрин, В.М. Формирование культуры личности в сфере физической культуры / В.М. Выдрин // Проблемы развития физической культуры молодёжи: Сборник научных трудов под общ. ред. A.B. Лотоненко, Б.К. Зыкова. Воронеж: ВГАУ, 1992. - С. 5-14.

65. Выдрин, В.М. Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / В.М. Выдрин. СПб.: ФИФК, 1993. - 43 с.

66. Выдрин, В.М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное образование / В.М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. 1995.-№5-6.-С. 15-17.

67. Выдрин, В.М. Теория физической культуры (культуроведческий аспект): Учебное пособие / В.М. Выдрин. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лес-гафта, 1988.-45 с.

68. Выдрин, В.М. Физическая культура и её теория / В.М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. — 1986. — №5. — С. 24-27.

69. Выдрин, В.М., Физическая рекреация вид физической культуры / В.М. Выдрин, А.Д. Джумаев // Теория и практика физической культуры. - 1989. -№3. - С. 2-4.

70. Выдрин, В.М. Физическая культура студентов вузов: Учебное пособие / В.М. Выдрин, Б.К. Зыков, A.B. Лотоненко. Воронеж: ВГУ, 1991. -160 с.

71. Выдрин, В.М. Осмысление интегративной сущности физической культуры магистральный путь формирования ее теории / В.М. Выдрин, Ю.Ф. Курамшин, Ю.М. Николаев // Теория и практика физической культуры. -1996. - №5. - С. 59-62.

72. Выдрин, В.М. Современные проблемы теории физической культуры как вида культуры: Учебное пособие / В.М. Выдрин. СПб.СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2001. - 75 с.

73. Выжлецов, Г.Г. Аксеология культуры / Г.Г. Выжлецов. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.- 152 с.

74. Гладенкова, В.П. Индивидуализация физической подготовки студентов технического университета на основе конституциональной идентификации: Автореферат дис . канд. пед. наук / В.П. Гладкова. — Тюмень, 2009.-24 .

75. Глухова, М.Ю. Оптимизация психофизического состояния студенток средствами оздоровительной гимнастики на занятиях по физической культуре: Автореферат дис. . канд. пед. наук / М.Ю. Глухова. — Санкт-Петербург, 2009. — 24 с.

76. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2000 г. // Здравоохранение Российской Федерации. 2002. -№1.-С. 3-21;-№2.-С. 9-19.

77. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М.: Государственный комитет РФ по высшему образованию, 1995. — 383 с.

78. Горелов, A.A. О категории «физическое воспитание» в прошлом и настоящем / A.A. Горелов, Ф.И. Собянин, В.В. Сокорев, И.В. Колоколова,

79. C.B. Радионов, В.Д. Емельянов // Культура физическая и здоровье. — 2007.-№4(14).-С. 3-5.

80. Горелов, A.A. Проблемы и перспективы современного физкультурного образования / A.A. Горелов, С.А. Горелов, В.В. Сокорев // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2008. - №5(39). — С. 40-44.

81. Гостев, Г.Р. Об особенностях непрофессионального (неспециального) физкультурного образования личности / Г.Р. Гостев, A.A. Лотоненко, В.В. Трунин // Культура физическая и здоровье. 2007. - №4(14). С. 911.

82. Григорьев, В.И. Кризис физической культуры студентов и пути его преодоления / В.И. Григорьев // Теория и практика физической культуры. 2004. - №2. - 54-61.

83. Григорьев, В.И. Социальная интеграция содержания неспецифического образования студентов вузов / В.И. Григорьев. — СПб., 2002. 105 с.

84. Губина, Е.М. Комплексная методика подготовки будущих менеджеров в вузах физической культуры на основе на основе личностно ориентированного подхода: Автореферат дис. . канд. пед. наук / Е.М. Губина. Волгоград, 2008. - 24 с.

85. Гуревич, П.С. Философия культуры: Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов / П.С. Гуревич. М.: Аспект пресс, 1995. - 286 с.

86. Давиденко, Д.Н. Физическое здоровье и методы его оценки: Учебно-методическое пособие / Д.Н. Давиденко. СПб.: СПбГПУ, БПА, 2003. -34 с.

87. Давиденко, Д.Н., Региональная программа по физической культуре для высших учебных заведений / Д.Н. Давиденко, В.В. Трунин, Т.В. Дьяконова // Вестник Балтийской академии, 1998. — Вып. 23. С.103-110.

88. Давиденко, Д.Н. Физическая культура. Теоретический курс: Учебное пособие / Д.Н. Давиденко, В.А. Ананьев, В.П. Петленко. СПб.: НИИ Химии СПбГУ, 1999. - 250 с.

89. Давиденко, Д.Н. Социальные и биологические основы физической культуры: Учебное пособие / Отв. ред. Д.Н. Давиденко / Д.Н. Давиденко, А.И. Зорин, В.Е. Борилкевич. СПб.: СПбГУ, 2001. - 208 с.

90. Давиденко, Д.Н. Актуальные аспекты экологической валеологии / Д.Н. Давиденко, В.П. Петленко // Вестник Балтийской академии, 1997. -Вып. 16. С.51-55.

91. Давиденко, Д.Н. Рабочая программа курса «Основы валеологии человека» для студентов университета в учебной дисциплине «Физическая культура» / Д.Н. Давиденко, П.В. Половников // Вестник Балтийской академии, 1997. Вып. 16. - С. 44-49.

92. Давиденко, Д.Н. О физкультурном образовании студентов / Д.Н. Давиденко, П.В. Половников, В.А. Щёголев // Проблемы физической культуры, спорта и туризма: Материалы научно-практической конференции. -Петрозаводск: ПетрГУ, 2000. С. 22-23.

93. Доскин, В.А. Психологический тест «САН» применительно к исследованиям в области физиологии труда / В.А. Доскин, H.A. Лаврентьева, О.М. Стронгина, В.В. Шарай // Гигиена труда. 1975. - №5. - С. 28-32.

94. Евсеев, С.П., Опыт преподавания дополнительных глав общетеоретических профессиональных дисциплин в системе высшего профессионального образования / С.П. Евсеев, Г.А. Шашкин, H.H. Алфимов, П.Н.

95. Морозъко, E.B. Дудорова, O.B. Константинов, И.И. Иванова // Теория и практика физической культуры. 1998. - №11/12. - С. 32-33.

96. Евстафьев, Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры: Материалы к лекциям / Б.В. Евстафьев. Л.: ВИФК, 1985. - 132 с.

97. Ерофеева, Т.М. Физическая культура в учебном процессе ВУЗа / Т.М. Ерофеева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1995. - №.7. - С. 27-35.

98. Жолдак, В.И. Социология физической культуры и спорта: Учебное пособие / В.И. Жолдак, Н.В. Коротаева. Малаховка: МОГИФК, 1994. -295 с.

99. Зайцев, Г.К. Валеологический анализ и обеспечение здоровья педагогическими средствами в системе образования / Г.К. Зайцев // Валеоло-гия,- 1997.-№4.-С. 16-20.

100. Зайцев, Г.К. Здоровье школьников и учителей. Опыт валеологического исследования / Г.К. Зайцев. СПб., 1995. — 54 с.

101. Зайцев, Г.К. Школьная валеология: Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей. — 2-е изд., перераб. и доп. / Г.К. Зайцев. СПб.: Акцидент, 1998. - 159 с.

102. Зайцев Г.К. Здоровье учителя: валеологический самоанализ // Педагогика / Г.К. Зайцев, В.В. Колбанов. 1994. - № 23. - С. 54 - 58.

103. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 №125 ФЗ // Российская газета. - 1996. - 29 августа.

104. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1 (в редакции от 13.01.1996)//Российская газета. 1996.-23 января.

105. Зинченко, Т.О. К вопросу формирования культуры здоровья молодёжи // Культура физическая и здоровье. 2006. - №2(12). - С. 11-15.

106. Зорина, С.Д. Модель организации внеучебного физического воспитания в высших учебных заведениях: Автореферат дис. канд. пед. наук / С.Д. Зорина. Волгоград, 2009. - 24 с.

107. Игнатьев, A.C. Теоретико-методологические аспекты физической культуры студентов / A.C. Игнатьев, A.B. Лотоненко. Воронеж, 1999. -168 с.

108. Ильинич, В.И. Студенческий спорт и жизнь / В.И. Ильинич. М.: АО «Аспект Пресс», 1995. — 144 с.

109. Ирхин, В.Н. Теория и практика отечественной школы здоровья: Монография / В.Н. Ирхин. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. - 279 с.

110. Ирхин, В.Н. Использование кинезиологических идей и принципов в процессе формирования мотивации студентов к занятиям физической культурой / В.Н. Ирхин, О.В. Михайлова // Культура физическая и здоровье. 2007. - №4(14). - 60-64.

111. Ирхин, В.Н. Повышение мотивации студентов университета на основе кинезиологического подхода / В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина, О.В. Полыци-кова // Культура физическая и здоровье. 2009. — С. 26-28.

112. Ирхин, В.Н. Педагогическая система сохранения здоровья студентов вуза / В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина, Н.И. Жернакова. — Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРА», 2009. 202 с.

113. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. Заведений / И.Ф. Исаев. — М.: Изд. Центр «Академия», 2002. 208 с.

114. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб.заведений / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, H.A. Литвинова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 192с.

115. Коган, М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа) / М.С. Коган. М.: Изд. полит, литер., 1974. - 328 с.

116. Козина, Г.Ю. Физкультурно-оздоровительная деятельность как социальный фактор формирования здоровья современной студенческой молодежи: Автореф. дисс.канд. соц. наук / Г.Ю. Козина. Пенза, 2007. -22 с.

117. Козлов, Д.В. Повышение двигательной активности студентов на основе интеграции форм физического воспитания в вузе: Автореферат дис. . канд. пед. наук / Д.В. Козлов. М., 2009. - 24 с.

118. Колбанов, В.В. Валеология: основные понятия, термины и определения / В.В. Колбанов. СПб.: ДЕАН, 1998. - 232 с.

119. Колбанов, В.В. К вопросу о валеологическом образовании педагога // Здоровье и образование. Проблемы педагогической валеологии: Материалы I Всероссийской науч.-практ. конф. /В.В. Колбанов, Берсенева Т.А. СПб., 1995.-С. 9-13.

120. Колбанов, В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. СПб.: ДЕАН, 1998. - 232 с.

121. Коротких, И.А. Теория физического воспитания студентов: Учебное пособие для студентов пед. вузов / И.А. Коротких. Кемерово, 1998. -124 с.

122. Кочеткова, Т.Н. Сопряженное повышение работоспособности и коррекции осанки студенток специального учебного отделения на основе индивидуального подхода: Автореферат дис. . канд. пед. наук / Т.Н. Кочеткова. М., 2009. - 24 с.

123. Круглова, Л.К. Основы культурологи / Л.К. Круглова. СПб.: СПРУВК, 1995.-393 с.

124. Крамской, С.И. Образ жизни и здоровье студентов: проблемы, анализ, опыт, рекомендации / С.И. Крамской, В.П. Зайцев // Культура физическая и здоровье. -2006. -№1(7). С. 38-41.

125. Кузин, В.В. Физическая культура детей и молодёжи: актуальные проблемы воспитания / В.В. Кузин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. -№1. - С. 3-4.

126. Кузьмин, A.M. Теоретические аспекты профессионального воспитания студентов физической культурой / A.M. Кузьмин // Теория и практика физической культуры. 1999. - №10. - С. 19-23.

127. Купер, К. Новая аэробика. Система оздоровительных физических упражнений для всех возрастов (Пер. с англ.) / К. Купер. М.: Физкультура и спорт, 1976. — 125 с.

128. Курамшин, Ю.Ф. Высшие спортивные достижения как объект системного анализа / Ю.Ф. Курамшин. СПб.: ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1996. -169 с.

129. Лесгафт, П.Ф. Избранные сочинения / П.Ф. Лесгафт. Т. 2. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 220 с.

130. Логинов, С.И. Измерение физической активности и поведения, связанного со здоровьем, студентов сибирского севера / С.И. Логинов // Теория и практика физической культуры. 2002. - №2. - С.43-46.

131. Лотоненко, A.B. Потребность в физической культуре как области деятельности / A.B. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. -2002.-№5.-С. 23-26.

132. Лотоненко, A.B. Приоритетные направления в решении проблем физической культуры студенческой молодёжи / A.B. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. 1998. — №6. — С. 21-24.

133. Лотоненко, A.B. Специфика формирования у студентов потребности в физической культуре (на материале Центрально-Черноземного района): Учебное пособие / A.B. Лотоненко. Воронеж: ВГПУ, 1995. - 145 с.

134. Лотоненко, A.B. Физическая культура, спорт и работоспособность студентов / A.B. Лотоненко. Воронеж: ВГПУ, 1986. - 136 с.

135. Лотоненко, A.B. Молодёжь и физическая культура / A.B. Лотоненко, Е.А. Стеблецов. -М.: ФОН, 1996.-317 с.

136. Лотоненко, A.B. Физическая культура и её виды в реальных потребностях студенческой молодёжи / A.B. Лотонеко, Е.А. Стеблецов // Теория и практика физической культуры. — 1997. -№6. С. 39-41.

137. Лубышева, Л.И. К концепции физкультурного воспитания студентов / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1992. -№5.-С. 24-28.

138. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека // Л.И. Лубышева. М.: ГЦИФК, 1992. - 120 с.

139. Лубышева, Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. — №1. - С.5-11.

140. Лубышева, Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1997. - №6. — С. 10-15.

141. Лубышева, Л.И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1996. — №1. - С.5-11.

142. Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учебное пособие / Л.И. Лубышева. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. 240 с.

143. Лубышева, Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязь и диссоциации / Л.И. Лубышева // Теория и практика физического воспитания. 2002. - №3. - С. 11-13.

144. Лубышева, Л.И. О программных основах вузовского физкультурного образования / Л.И. Лубышева, Г.М. Грузных // Теория и практика физической культуры. — 1990. №3. - С. 42-44.

145. Лубышева, Л.И. Теоретико-методологическое обоснование физкультурного воспитания студентов / Л.И. Лубышева, Г.М. Грузных // Теория и практика физической культуры. 1991. - №6. - С. 9-12.

146. Лях, В.И. Физическое воспитание учащихся образовательной школы: состояние, перспективы и пути реализации / В.И. Лях, Ю.А. Копылов, М.В. Малыхина, Т.А. Протченко, Н.В. Полянская // Теория и практика физической культуры. 1998. - №9. - С. 49.

147. Ляхович, A.B. Концептуальная модель формирования здоровья студентов в условиях педагогического вуза / A.B. Ляхович, С.Г. Ахмерова, A.A. Курмаева // Гигиена и санитария. 1996. - №2. - С. 52-56.

148. Максимова, Т.М. Состояние здоровья и ценностные ориентации современной молодёжи / Т.М. Максимова // Здравоохранение Российской Федерации: 2002. - №2. - С.40-43.

149. Мамычкин, Ф.В. Некоторые аспекты оптимизации процесса физического воспитания в вузах / Ф.В. Мамычкин, Е.А. Зайцев, В.М. Варна-хин // Теория и практика физической*культуры. 1996. — №1. - С.23-24.

150. Мартыненко, B.C. Методика развития общей выносливости у студентов вузов средствами легкоатлетического бега: Автореферат дис. канд. пед. наук / B.C. Мартыненко. Волгоград, 2009. - 24 с.

151. Матвийчук, К.А. Формирование установки на занятия физической культурой / К.А. Матвийчук. Магнитогорск, 1999. - 127 с.

152. Матвеев, А.П. Концепция образовательной программы «Физическая культура» для средней общеобразовательной школы / А.П. Матвеев // Физическая культура: научно-методический журнал. — 1996. — №1. — С. 13-14.

153. Матвеев, А.П. Теоретико-методологические основы формирования предмета «Физическая культура»: Автореферат дис. д-ра пед. наук / А.П. Матвеев. М., 1997. - 38 с.

154. Матвеев, Л.П. Введение в теорию физической культуры: Учебное пособие для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 128 с.

155. Матвеев, Л.П. Теория и методика физического воспитания: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. д-ра пед. наук, проф. Л.П. Матвеева и проф. А.Д. Новикова. 2-е изд., испр. и доп. / Л.П. Матвеев. - М.: «Физкультура и спорт», 1976. - 303 с.

156. Матузов, Л.Е., Формирование положительного отношения студентов к самостоятельным занятиям физическими упражнениями: Автореферат дис. канд. пед. наук / Л.Е. Матузов. Тюмень, 2003. - 24 с.

157. Миронова, С. П., Педагогический мониторинг как условие повышения эффективности управления процессом физического воспитания студентов: Автореферат дис. канд. пед. наук / С.П. Миронова. Тюмень, 2004. - 24 с.

158. Молчанов, C.B. Триединство физической культуры / C.B. Молчанов. -Минск: «Полымя», 1991. 141 с.

159. Муравов, И.В. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта / И.В. Муравов. Киев: Здоровье, 1989. - 272 с.

160. Нестеров, A.A. Реализация идей гуманизации основа перестройки учебного процесса в ввузе / A.A. Нестеров // Теория и практика физической подготовки. - 1995. - №2. - С. 30-33.

161. Николаев, Ю.М. О культуре физической и системе физкультурной деятельности / Ю.М. Николаев // Теория и практика физической культуры. 1997. - №6. - С.2-10.

162. Николаев, Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в предверии XXI века: Монография / Ю.М. Николаев. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998. - 217 с.

163. Николаев, Ю.М. Теория физической культуры: функциональный, ценностный, деятельностный, результативный аспекты: Учебное пособие / Ю.М. Николаев. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2000. - 80 с.

164. Никифорова, С.А., Интегративные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи: Автореф. дис. канд. пед. наук / С.А. Никифорова. — Тюмень, 2008. — 24 с.

165. Нифонтова, Л.Н. Исследование эффективности производственной физкультуры: Методические рекомендации / Л.Н. Нифонтова. М.: Б. И., 1988.-55 с.

166. Павлов, И.В. Контроль знаний студентов / И.В. Павлов, Л.А. Артемов, Т.М. Сидорова, В.Н. Фролов // Социология образования. 2000. — №11.-С. 30-32.

167. Перепелюкова, Е.В. Оптимизация психофизиологического состояния студенток-первокурсниц специальной медицинской группы в процессе занятий оздоровительным шейпингом: Автореф. дисс. . канд. пед. наук / Е.В. Перепелюкова. Тюмень, 2005. - 24 с.

168. Перфильева, И.В. Образовательная модель профилактики наркомании подростков и молодежи средствами физической культуры и спорта: Автореферат дис. . канд. пед. наук / И.В. Перфильева. Волгоград, 2006. - 24 с.

169. Петленко, В.П. Этюды валеологии: Здоровье как человеческая ценность / В.П. Петленко, Д.Н. Давиденко. СПб.: БПА, 1998. - 120 с.

170. Плохинский, H.A. Биометрия. 2-е изд. / H.A. Плохинский. - М.: Изд. МГУ, 1970.-367 с.

171. Половников, П.В. Организация занятий по дисциплине «Физическая культура»: Учебное пособие / П.В. Половников. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1996. - 50 с.

172. Половников, П.В. Физическая культура и спорт. Социально-биологические основы: Учебное пособие / П.В. Половников. СПб.: НИИХ СПбГУ, 2000. - 178с.

173. Пономарёв, H.A. Основы социологии физической культуры / H.A. Пономарёв. Л., 1976. — 129 с.

174. Пономарёв, H.A. Социология физической культуры / H.A. Пономарёв. -СПб., 1998.- 132 с.

175. Пономарев, H.A. Философия и научная картина мира: Монография / H.A. Пономарёв. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2002. - 144 с.

176. Пономарёв, Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта/ H.A. Пономарёв. — М.: Физкультура и спорт, 1974. 232 с.

177. Пономарёв, Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека / H.A. Пономарёв. СПб.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996.-284 с.

178. Примерная программа дисциплины «Физическая культура». М., 2000. -34 с.

179. Приходько, В.А. Непрофессиональное физкультурное образование: Учебное пособие / В.В. Приходько. М.: ГЦОЛИФК, 0991. - 85 с.

180. Плешаков, А.Н. Физическая культура личности студента как вид его общей культуры / А.Н. Плешаков, К.Н. Убийвовк // Культура физическая и здоровье. 2006. — №1(7). - С. 33-35.

181. Правосудов, В.П. Двигательные режимы в системе реабилитации: Пособие по лечебной физкультуре для студентов лечеб., стоматол. фак. и фак. спортив. Медицины / В.П. Правосудов. СПб., 2000. - 115 с.

182. Правосудов, В.П. Физическая культура и здоровье / В.П. Правосудов. -Л.: Ленингр. орг. об-ва «Знание» РСФСР, 1985. 16 с.

183. Раевский, Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов / Р.Т. Раевский. М.: Высшая школа, 1985.- 136 с.

184. Рожденственский, Ю.В. Введение в культуроведение: Учебное пособие для вузов / Ю.В. Рожденственский. М.: ТОО «ЧеРо», 1996. — 286 с.

185. Рожков, П.А. Развитие физической культуры и спорта — приоритетное направление социальной политики государства / П.А. Рожков // Теория и практика физической культуры. 2002. - №1. - С.2-7.

186. Румянцева, Н.Л. Проблема здоровья в высшем образовании / Н.Л. Румянцева // Культура физическая и здоровье. 2008. - С. 13-16.

187. Семенова, Е.Л. Формирование культуры здоровья подрастающего поколения: проблемы, становление и развитие: Дисс.канд. соц. Наук / Е.Л. Семёнова. Екатеринбург, 2004. - 145 с.

188. Симонова, Е.А., Совершенствование физического воспитания студентов на основе результатов мониторинга: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.А. Симонова. — Тюмень, 2006. — 24 с.

189. Синяков, А.Ф. Самоконтроль физкультурника. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Физкультура и спорт»; № 1) / А.Ф. Синяков. -М.: Знание, 1987.-96 с.

190. Справочник физкультурного работника / Под ред. И.И. Переверзина и A.B. Царика-М.: Советский спорт, 1991. 212 с.

191. Собянин, Ф.И. Профессиональная подготовка учителей физической культуры на основе культурологического подхода: Автореферат дис. . д-ра пед. наук / Ф.И. Собянин. СПб., 2002. - 53 с.

192. Собянин, Ф.И. Культурологический подход в физкультурном образовании / Ф.И. Собянин, О.В. Трусова, И.А. Спивак, М.Г. Быченкова // Культура физическая и здоровье. 2007. - № 4(14). - С. 20-22.

193. Соливко, П.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / П.К. Соливко. М.: Народное образование, 1998. — 170 с.

194. Соловьёв, Г.М. Формирование физической культуры личности студента в ракурсе современных образовательных технологий / Г.М. Соловьёв. Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. - 167 с.

195. Соловьев, Г.М. Здоровьесберегающая система образования в обеспечении качества образования и формирования культуры здорового образа жизни учащейся молодежи: Монография / Г.М. Соловьёв. М.: Илекса, 2009. - 264 с.

196. Столяров, В.И. Место физической культуры и спорта в системе явлений культуры / В.И. Столяров. М.: ГЦОЛИФК, 1988. - 27 с.

197. Столяров, В.И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта / В.И. Столяров. М.: ГЦОМФК, 1984. - 67 с.

198. Столяров, В.И. Социология физической культуры и спорта / В.И. Столяров. М., 1999. - 128 с.

199. Столяров, В.И. Ценности спорта и пути его гуманизации / В.И. Столяров.-М., 1995.

200. Столяров, В.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) / В.И. Столяров, И.М. Быховская, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры 1998. — №5. - С.11-15.

201. Столяров, В.И. / Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) / В.И. Столяров, И.М. Быховская, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1998. -№5.-С. 11-15.

202. Строганов, А.К. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов связи посредством применения комплекса статических и динамических упражнений: Автореферат дис. . канд. пед. наук / А.К. Строганов. М., 2009. - 24 с.

203. Сулейманов, И.И. Физкультура для всех / ИИ. Сулейманов. Омск: Кн. изд-во, 1988.-75 с.

204. Татарникова, Л.Г. Педагогическая валеология: генезис, тенденция развития: Автореферат дис. . д-ра пед наук в виде науч. докл./Л.Г.Татарникова. М., 1996. - 64 с.

205. Тимошина, И.Н. Актуализация преемственности содержания и организации адаптивного физического воспитания детей, подростков и учащейся молодёжи в образовательных учреждениях: Автореферат дис. . канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2008. - 24 с.

206. Теория и методика физического воспитания: Учебник для ин-тов физической культуры / Под общ. ред. проф. А.Д. Новикова и д-ра пед. наук проф. Л.П. Матвеева. М.: «Физкультура и спорт», 1967. - 398 с.

207. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания пед. ин-тов / Под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1979. - 360 с.

208. Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф. Курамшина, В.И. Попова. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - 1999. - 173 с.

209. Трещёва, О.Л. Концепция валеологического образования студентов физкультурного вуза / О.Л. Трещёва, И.В. Павлова // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 10. — С. 15 - 17.

210. Трещёва, О.Л. Культура здоровья личности (теоретическая модель) / VII Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» / О.Л. Трещёва. — Том 1. М.; «СпортАкадем-Пресс», 2003.-177-178.

211. Тугаринов, В.П. Избранные философские труды / В.П. Тугаринов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 343 с.

212. Унесталь, JI.-Э. Основы ментального тренинга (психотренинг для всех и для каждого) / Л.-Э. Унесталь. СПб., 1992. - 24 с.

213. Унесталь, Л.-Э. Да, ты можешь! / Л.-Э. Унесталь. СПб., 1995. - 32 с.

214. Устав (Конституция) Всемирной Организации здравоохранения // Всемирная организация здравоохранения. Основные документы: 39-е изд. / Пер. с англ. М.: Медицина, 1995. - 208 с.

215. Физическое воспитание студентов: Учебное пособие / Под ред. Б.И. Новикова. -М.: Изд-во МГУ, 1990. 80 с.

216. Физическая культура // Большая Советская энциклопедия. — 3-е изд. — М., 1997.-Т. 27.-С. 1086.

217. Физическая культура. Примерная программа для высших учебных заведений. Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений. — М., 1994. 54 с.

218. Физическая культура (курс лекций): Учебное пособие / Под общ. ред. Л.М. Волковой, П.В. Половникова. СПб.: СПбГТУ, 1999. - 146 с.

219. Физическая культура студента. Учебник для студентов вузов /Под общ. ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарика, 1999. - 448 с.

220. Физическое воспитание // Большая советская энциклопедия. 3-е изд. — М., 1977.-Т. 27.-С.1113.

221. Физкультура, молодёжь, здоровье: Сборник научных работ / Отв. ред. проф. С.Б. Тихвинский. СПб.: Изд-во СПбГУП, 1999. - 240 с.

222. Фомин, B.C. Проблема измерения здоровья на основе учёта развития адаптационных свойств организма / B.C. Фомин // Теория и практика физической культуры. 1996. - №7. - С. 18-23.

223. Хакунов, Н.Х. Физическая культура в системе образования / Н.Х. Ха-кунов.-М., 1994.-133 с.

224. Царик, A.B. Некоторые аспекты активного долголетия / A.B. Царик // Теория и практика физической культуры. 2002. - №4. - С.40-43.

225. Царик, A.B. О культуре физической и духовной / A.B. Царик. М.: Знание, 1989.- 189 с.

226. Царик, A.B. Физическая культура как основа здорового образа жизни: реальность, мифы и законы / A.B. Царик // Культура физическая и здоровье. 2006. - 1(7). - С. 17-21.

227. Ценности спорта и пути его гуманизации / Сост. и ред. В.И. Столяров. -М., 1996.-46 с.

228. Чепик, В.Д. Физическая культура в социальных процессах. М.: ТЕИС, 1995.- 167 с.

229. Чуланов, В.А. Физическая культура и спорт как факторы формирования здорового образа жизни студенческой молодежи: Монография /

230. В.А. Чуланов. Новочеркасск: ЮРГТУ, ОООНПО «Темп», 2005. - 138 с.

231. Шамова, Т.И. Управление процессом формирования системы качества знаний учащихся / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко. М.: Прометей, 1990.-130 с.

232. Шевелёва, И.Н., Физкультурно-образовательная технология профилактики нарушения репродуктивного здоровья студенток: Автореф. дис. . канд. пед. наук / И.Н. Шевелёва. Тюмень, 2008. — 24 с.

233. Щедрина, А.Г. Методологические аспекты оценки здоровья студентов / А.Г. Щедрина, В.Д. Чепик // Научные основы охраны здоровья студентов: Сб. науч. трудов. М.: Изд-во УДН, 1987. - С. 3-13.

234. Щедрина, А.Г. Пропаганде физической культуры научную основу /

235. A.Г. Щедрина // Теория и практика физической культуры. 1990. — №1. - С. 6-8.

236. Щербаков, В.Г. Концепция непрерывного образования по физической культуре: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий». — Ч. 1. /

237. B.Г. Щербаков, В.А. Щёголев, В.Ю. Волков, Д.Н. Давиденко, И.М.

238. Козлов, JI.M. Волкова, А.Ф. Пшеничников. СПб.: «Нестор», 2000. -С. 5-6.

239. Щёголев, В.А. Основные положения концепции непрерывного физкультурного образования / В.А. Щёголев, М.А. Василик, В.Ю. Волков, Л.М. Волкова, Д.Н. Давиденко, Н.Г. Лутченко, В.В. Трунин // Вестник Балтийской Академии. №20. - СПб.: БПА, 1998. - С. 31-38.

240. Эндрюс, Д.К. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в двадцать первом столетии / Д.К. Эндрюс // Теория и практика физической культуры. 1993. - №1. - С.46-48.

241. Юдина, Н.М. Методика определения и оценки физического потенциала студентов вуза: Автореферат дис. . канд. пед. наук / Н.М. Юдина. -Волгоград, 2006. 24 с.

242. Astrand, P.O. Texbook of Warier Physiology / P.O. Astrand, K. Rodahl. -New York: Mc Grau-Hill Book Co., 1970. 669 p.

243. Allnsworth, D.D. The comprehensive school health program: Exploring and Expended Concept / D.D. Allnsworth, L.G. Kobbe // I.A. School Health. -1987.-№1 P. 409-411.

244. Bertalanffy, Z. General theory of systems application to psychology / Z. Bertalanffy // Soc. Set. Inform. 1967. - V 1.6. - №6.

245. Boreham, C. The development and evolution of fitness testing equipment and procedure suitable for use in physical and health education of primary school children. Final report / C. Boreham. Belfast: The Quiches University of Belfast. - 1989.-P. 12-16.

246. Fox , L.E. Physiology of exerise and physical fitness / L.E. Fox /Лп Sports Medicine / R.H. Strauss Ed. Philadelphia, 1984. - P. 381-456.

247. Cooper, M. Aerobics for women / M. Cooper, K. Cooper. Philadelpia and London, 1972.- 160 p.

248. Hochachka, P. The biochemical limits of muscle work / P. Hochachka // Biochemistry of Exercise VII / A. Taylor, P. Gollnick, S. Green, Eds. -Champaign: Human Kinetics, 1990.-P. 1-8.

249. Hockey, R. Physical fitness the pathway to healthful Living fourth edition / R. Hockey. St. Louis etc: Mosby, 1981.- P. 151.

250. Kirchner, G. Physic Education of Elementary School Children / G. Kirchner. -Dubugue, 1981.-678 p.

251. Kraft, R.E. Learning through games discovery / R.E. Kraft // The Physical Educator. 1987. - №3. - P. 420-421.

252. Rosenbaum, D.A. Human Motor Control / D. Rosenbaum. San Diego, 1994.-P. 48-56.

253. Luca, A. Gymnastic in school / A. Luca. Iasi, Universities: Cuza, 1993. -132 p.

254. Morgan, W.P. Phisical Activity and Mental Health / W.P. Morgan // In the Academy Papers Champaign: H.K.P. 1994. - P. 132-145.

255. Offebach, S. The concept of dimension in research on children's Learning / S. Offebach. Chicago: University of Chicago Press, 1983. - 71 p.

256. Wilmore, J.H., Costill, D.L. Physiology sport and exercise /J.H. Wilmore, D.L. Costill. Champaign: Human Kinetics. - 1994. - 549 p.

257. Withes, T.T., Telford, R.D. The determination of maximum anaerobic power and capacity / T.T. Withes, R.D. Telford: Physiological guidelins of the elite athlete /G. Gass (Ed). Canberra, Australia: Australian Sports Commission, 1987.-P. 105-124.

258. Maslov, A.H. Motivation and personality / A.H. Maslov. N.Y., 1954. -128 p.