Формирование тактических умений в нападении волейболистов-новичков с использованием тренажерных устройств тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Иванова, Лариса Михайловна

• Иванова, Лариса Михайловна
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Иванова, Лариса Михайловна

ВВЕДЕНИЕ.„.„

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ-ИГРОВИКОВ.

1.1. Характеристика тренировочной и соревновательной деятельности, спортсменов-игровиков.

1.2. Методы совершенствования игровых действий волейболистов-нападающих.

1.2.1. Современные подходы в обучении и совершенствовании тактических умений в волейболе (на примере нападающего удара).

1.2.2. Использование нетрадиционных средств как условие повышения эффективности технико-тактической подготовки волейболистов.

1.3. Влияние проявления индивидуальных различий в спортивной деятельности.

1.4. Исследования специальных способностей к различным видам деятельности.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование тактических умений в нападении волейболистов-новичков с использованием тренажерных устройств»

Анализ соотношения техники и тактики современного волейбола выявляет закономерность постоянного увеличения атакующих действий, для организации которых необходима специализация технической и тактической подготовки игроков с учетом игровых функций (В.З.Бабушкин, 1991; В.М.Шулятьев, 1998; Г.Я.Шипулин, 2002; И.Ю.Радич, 2003; Н.В.Дементьев, 2004). Нападающие игроки выполняют основную нагрузку по завершению атаки, поэтому индивидуальные тактические действия являются показателем тактического мастерства волейболистов. В свою очередь, тактическое мастерство основано на конкретных умениях и навыках, которые дают возможность действовать игроку индивидуально и взаимодействовать с партнером. Вполне очевидно, что изучение возможностей тактической подготовки нападающих, совокупности развития специальных для деятельности качеств и учета индивидуальных различий занимающихся, позволяет совершенствовать систему подготовки нападающих. Значительное число литературных источников посвящено разработке методических рекомендаций по обучению и совершенствованию выполнения технических приемов как с использованием тренажерных устройств, так и без их применения (G.Feek, 1973; M.Fidler,1975; А.Г.Фурманов, 1974; В.А.Левчук, 1975; Н.П.Волков, 1977; G.Cherebetiv, 1979; A.Scates, 1978, А.П.Гольцов, 1984;

B.Е.Хапко, 1984; Г.К.Гынку, 1988; Ю.Д.Железняк, 1989; С.И.Курило, 1990;

C.С.Ермаков, 1991; Т.М.Зорина, 1992; М.В.Савин, 1996; Л.В.Булыкина, 1998; В.А.Усков, 2004).

В основе тактической деятельности лежит теоретическая подготовленность спортсмена, которая как бы отодвигается на задний план при обучении техническим приемам на начальном этапе подготовки. В связи с этим, логично предположить, что разработка теоретической модели тактической деятельности нападающего и нахождение адекватных методов развития тактических умений на этапе начальной подготовки в значительной степени ускоряет процесс обучения как техническим навыкам, так и тактическим умениям.

В методической литературе имеется ряд работ, в которых рассматривают- • ся разделы классификации, обучения и совершенствования групповых и командных тактических действий (А.М.Овчарек, 1975; Ю.И.Чернов, 1984; А.А.Чуркин, 1986; Х.К.Зульфугаров, 1987; Ю.Грира, 1993; И.Ф.Андрушишин,1993; М.В.Савин, 1996; С.В.Сайфулин, 1999). В настоящее время изучены вопросы индивидуальных тактических действий игроков (Э.Н.Ахмеров, 1978; В.В.Маслов, 1986; М.Е.Амалин,1987), однако в данных работах исследования проводились на группах квалифицированных спортсменов. Индивидуализация тренировочного процесса - один из наиболее действенных подходов использования скрытых резервов человеческого организма для со- • вершенствования спортивного мастерства. Обращает на себя внимание тот факт, что вопросы индивидуализации тренировочного процесса в спортивных играх, а также подходов к формированию индивидуального стиля спортивной деятельности, вызывают у исследователей (И.Н.Григорович, 1985; Т.М.Зорина, 1992; М.Я.Ким, 1994; Б.А.Цариков, 1999; И.Ш.Тучашвили, 2004) определенный интерес, но широкого освещения в методической литературе не получили. Анализ литературных источников показал, что в традиционных методиках слабо освещены вопросы, рассматривающие возможность одновременного обучения техническим навыкам и тактическим умениям начинающих волейболи- • стов. Вполне очевидно, что оптимизация учебного процесса требует введения новых методов обучения.

В связи с этим, актуальной является проблема формирования тактических умений в нападении при обучении и совершенствовании нападающих ударов у волейболистов-новичков.

В результате теоретического анализа и обобщения научной и методической литературы определен объект исследования: процесс тактической подготовки волейболистов-новичков при освоении атакующих действий.

Предметом исследования является формирование тактических умений в нападении у волейболистов - новичков с использованием комплексных средств тренировки.

Целым) исследования является обоснование методики формирования тактических умений в нападении волейболистов-новичков с учетом факторов, влияющих на формирование основ индивидуального стиля деятельности нападающих.

Гипотеза исследования: Предполагалось, что применение в учебном процессе комплексных средств позволит более эффективно формировать тактические умения у волейболистов - новичков, повысит уровень их игрового мастерства.

Научная новизна диссертации содержит:

-теоретическую модель деятельности нападающего-волейболиста, основанную на составлении спортограммы, позволяющей подробно раскрывать структуру внутренней и внешней деятельности по фазам игрового действия;

-требования, касающиеся деятельности нападающего; знания и навыки, обеспечивающие действия; составление психологической характеристики, содержащей анализ воздействия раздражителей, побуждающих спортсмена к действию, характер ответных действий, в зависимости от ситуации игры;

-факторы, отрицательно влияющие на деятельность в соревновательной обстановке; трудности, зависящие от спортсмена и влияющие на качество игрового действия;

-специальные физические и психические качества, обеспечивающие выполнение нападающего удара; особенности технической, тактической и психической деятельности на протяжении осуществления приема игры в нападении;

-предпосылки к развитию индивидуального стиля деятельности при выполнении нападающих действий на этапе начальной подготовки на основе программы формирования основ индивидуального стиля игры.

Теоретическая значимость работы состоит в дополнении теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки в разделе «тактичеекая подготовка спортсменов» новыми данными, содержащими составление спортограммы деятельности нападающих, как научной основы разработки методики целенаправленных воздействий на волейболистов, способствующей ускорению процесса формирования тактических умений при выполнении нападающих действий, а также определение необходимых физических и специальных психических качеств, обеспечивающих реализацию тактических решений.

Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенная методика поэтапного формирования тактических умений с использованием комплексных средств тренировки может быть положена в основу практики обучения новичков. Применение методики направленного развития тактических умений в нападении позволяет существенно улучшить данные тактической деятельности как по параметрам «обнаружение тактического объекта», так и непосредственной эффективности нападающих ударов по показателям рационализации выбора решений, способствует росту уровня специальных психических и физических качеств для выполнения тактических действий. Составной частью методики является теоретическая подготовка спортсменов, построенная на выявлении структуры деятельности волейболистов при нападающем ударе, которая поможет волейболистам-новичкам осознанно развивать специальные физические и психические качества, необходимые при выполнении удара, а формирование основ индивидуального стиля деятельности в нападении повысит эффективность атакующих действий.

Работа выполнена в соответствии с направлением 05.01.00 «Разработка методики формирования тактических умений нападающих волейболистов с использованием тренажерных средств» Тематического плана научно-исследовательских работ Сибирского Государственного университета физической культуры и спорта на 2006 - 2008 г.

Основные положенная, выносимые на защиту:

1 .Использование спортограммы как теоретической модели деятельности нападающего-волейболиста позволяет поэтапно, по игровым фазам, изучать прием, определять специальные качества, умения, навыки, их значимость для выполнения нападающего удара.

2. Применение методики поэтапного формирования тактических действий в нападении с использованием тренажерных устройств значительной степени ускоряет процесс формирования тактических умений у начинающих волейболистов.

3. При начальном формировании индивидуального стиля деятельности у волейболистов-новичков предпочтительно использовать комплексные воздействия, содержащие, наряду с традиционными подходами, изучение спортограммы и использование нетрадиционных средств тренировки.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Иванова, Лариса Михайловна

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На основании проведенных исследований и полученных результатов разработан и предлагается ряд рекомендаций по организации и проведению учебного процесса в вузах, реализация которых способствует повышению тактического мастерства занимающихся, активизирует интерес студентов к занятиям, улучшает эффективность соревновательной деятельности:

1. При разработке содержания учебных занятий необходимо использовать средства оперативного контроля за качеством усвоения пройденного материала.

2. Теоретическая подготовка должна являться составной частью практических занятий на всех этапах обучения и совершенствования тактических действий и включать занятия с объяснением структуры выполняемых действий с использованием статистических материалов по изучаемым темам. Контроль за усвоением теоретических знаний по тактике нападающего удара необходимо осуществлять на каждом занятии.

3. Шире использовать в учебном процессе технические средства обучения и тренажерные устройства, предназначенные как для волейбола, так и используемые в других видах спорта. Занятия с использованием тренажерных устройств способствуют усвоению большего объема и лучшему восприятию учебного материала, повышают моторную плотность занятий.

4. На начальных этапах обучения тактическим умениям необходимо применять постепенное усложнение как имитационных упражнений, так и упражнений с мячом с применением зрительных сигналов. Для овладении тактическими умениями и навыками наиболее эффективными являются поэтапные комплексы упражнений. При обучении тактическим умениям увеличение числа сигналов -раздражителей для направления нападающих ударов целесообразно при усвоении упражнений с меньшим количеством сигналов.

5. Дальнейшее усложнение вариативности действий соперника необходимо производить путем введения в упражнения блокирующих и защитников, увеличения количества сигнальных блоков-раздражителей, расстановки их не только в зоне защиты, но и в зоне страховки.

6. В процессе обучения необходимо формировать основы индивидуального стиля деятельности в нападении, обусловленные совокупностью приемов, способов деятельности и форм реагирования, позволяющих добиваться успеха в ее выполнении. При формировании основ индивидуального стиля производится подбор специальных упражнений и их дозировка с учетом индивидуальных особенностей волейболистов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Иванова, Лариса Михайловна, 2006 год

1. Алабин, В.Г. Тренажёры и тренировочные устройства в физической культуре и спорте /В.Г. Алабин, Д.Д.Скрипко.- Минск: Вышейшая школа, 1979.- 176 с.

2. Айзенк, Г.Ю. Структура личности /Г.Ю.Айзенк /пер.с англ.- СПб.: Ювента, М.:КСП+, 1999.- 464 с.

3. Амалин, М.Е. Инструментальные методы совершенствования тактического мышления волейболистов/ М.Е.Амалин // Актуальные проблемы занятий физической культурой и спортом:сб.науч.тр.- Рига:б.и.,1987,- С.54-68.

4. Андреев, В.И. Факторы, определяющие эффективность техники приёмов нападения в безопорном положении в игровых видах спорта /

5. B.И.Андреев.- Томск: Из-во Томского университета, 2000. -169 с.

6. Андрушишин, И.Ф. Методика совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных волейболистов на основе личностно-функционального взаимодействия: автореф.дис.канд.пед.наук /И.Ф.Андрушин.- М., 1993.-20 с.

7. Аунин, Х.К. Об оценке соревновательной ситуации и её последствий у волейболистов: автореф. дис. канд.пед.наук / Х.К.Аунин.-Тарту, 1969.- 39 с.

8. Ахмеров, Э.Н. Исследование приспособительной изменчивости движе- . ний и совершенствование методики обучения нападающему в волейболе: авто-реф.дис. канд.пед.наук / Э.Н.Ахмеров.- М., 1978.-28 с.

9. Ю.Ахмеров, Э.Н. Волейбол в школе / Э.Н.Ахмеров, Э.Г.Канзас.- Минск: Народна асвета, 1981 .-72 с.

10. П.Ашибоков, М.Д. Повышение результативности прямого нападающего удара в волейболе (с использованием машины управляющего воздействия): ав-тореф дис.канд.пед.наук / М.Д. Ашибоков.- Майкоп, 2000.- 29 с.

11. Бабушкин, В.З. Специализация в спортивных играх /В.З.Бабушкин.-Киев: Здоров"я, 1991.- 164 с.

12. Н.Беляев, А.В. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: автореф.дис.канд.пед.наук/ А.В.Беляев.-М., 1997.-27 с.

13. Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх /М.С.Бриль.- М.: Физкультура и спорт, 1980.- 127 с.

14. Бриль, М.С. Индивидуализация в спортивных играх трудности, опыт, перспективы/ М.С.Бриль // Теория и практика физической культуры.-2001.-№5.- С.32-33.

15. Бронский, Е.В. Зависимость спортивного результата от особенностей нервной системы акробатов /Е.В. Бронский, И.А.Филипченко,

16. Н.Я. Городничева //Совершенствование специальной подготовки спортсменов высокой квалификации: сб.науч.тр./ Каз.ин-т физ. культуры.- Алма-Ата: Ка-зИФК, 1990.- С. 104-106.

17. Булыкина, JI.B. Формирование двигательных игровых навыков волей-. болистов у учащихся общеобразовательных школ: автореф.дис.канд. пед.наук /Л.В.Булыкина.- М., 1998.- 24 с.

18. Бунин, В.JI Основы теории соревновательной деятельности / В.Л.Бунин.-Минск: БГОИФК, 1986.- 48 с.

19. Верещагина, Л.А. Исследование индивидуальных особенностей самоконтроля в процессе тренировки операторов/ Л.А.Верещагина, Г.С.Никифоров, В.К.Сафонов //Проблемы общей и инженерной психологии: сб.науч.тр.- Л.: из-во Лен. ун-та, 1976. С. 123 - 128.

20. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В.Верхошанский.- М.: Физкультура и спорт, 1985. -176 с.

21. Виера, Барбара Л. Волейбол. Шаги к успеху: пер.с англ./ Барбара Л. Виера, Бонни Джил Фергюсон.- М.:000 «Издательство ACT»: ООО «Издательство Астрель», 2004.-161 с.

22. Волков, Н.П. Устройство для тренировки волейболистов / Н.П.Волков //Технические средства в спорте: сб.ст,- Киев: Здоров"я, 1977.-С.32-34.

23. Волейбол. Пляжный волейбол: Правила соревнований/ пер.с англ.- М.: Терра-Спорт, 2001.- 132 с.

24. Воробьёв, А.Н. Принцип индивидуализации фикция или закономерность в современном тренировочном процессе /А.Н.Воробьев // Теория и практика физической культуры.- 1986.- №6.- С.29-31.

25. Воронова, В.И. Психологические механизмы эффективности проявления свойств внимания у футболистов / В.И.Воронова, С.Е.Шутова

26. Рудиковские чтения: мат. межд. науч. конф. психологов спорта и физической культуры .- М.: 2004.- С. 15-17.

27. Вяткин, Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности / Б.А.Вяткин.- М.: Физкультура и спорт, 1978.-135 с.

28. Вяткин, Б.А. Темперамент, стресс и успешность деятельности спортсмена в соревнованиях /Б.А.Вяткин //Стресс и тревожность в спортехб ст.- М.: Физкультура и спорт, 1983.- С. 56-64.

29. Вяткин, Б.А. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие в специфических условиях спортивной деятельности / Б.А.Вяткин //Психологический журнал.-1993.-Т.14.-№2.-С.73-83.

30. Гагаева, Г.М. Психология футбола / Г.М.Гагаева.- М.: Физкультура и спорт, 1969.- 214 с.

31. Гаркуша, Н.Н. Психолого-педагогические методы исследования соревновательной деятельности высококвалифицированных гандболистов

32. Н.Н.Гаркуша, А.П.Травина // Психолого-педагогические проблемы спортивных игр: сб.науч.тр. /под ред. А.В.Родионова.- М.: ВНИИФК, 1989.-С. 169-175.

33. Герасименко, В.Г. Роль тренажеров в спортивных играх • /В.Г.Герасименко //Психолого-педагогические проблемы спортивных игр: сб.науч.тр. / под. ред. А.В. Родионова.- М.: ВНИИФК, 1989.-С.15-22.

34. Гераськин, А.А. Развитие быстроты и точности игровых действий квалифицированных волейболистов: автореф. дис . канд. пед. наук/ А.А.Гераськин.- Омск, 1982.- 25 с.

35. Гераськин, А.А. Тренажеры для повышения эффективности тренировки волейболистов /А.А.Гераськин, А.В.Родионов // Теория и практика физической культуры.-1987.-№10.-С.47-50.

36. Гераськин, А.А. Психологические аспекты изучения структуры деятельности спортсмена при выполнении стандартных действий /А.А.Гераськин и др.//Спортивный психо лог.-2005.-С.39-43.

37. Гиссен, Л.Д. Психология и психогигиена в спорте / Л.Д.Гиссен.- М.: Физкультура и спорт, 1973.- 149 с.

38. Голомазов, В.А. Волейбол в школе /В.А.Голомазов, В.Д.Ковалев, ■ А.Г.Мельников. М.: Просвещение, 1976.-111 с.

39. Гольцов, А.П.Техническая подготовка волейболисток на основе использования системы новых тренажерных устройств: автореф.дис. . канд.пед.наук /А.П.Гольцов.- Омск, 1984.-19 с.

40. Гомельский, А. Разный подход /А. Гомельский, В.Луничкин, А.Родионов // Спортивные игры.-1986.- №2.- С.13-14.

41. Горбов,Ф. Д. Психоневрологические аспекты труда операторов / Ф.Д.Горбов.- М., Медицина, 1975.-208 с.

42. Григорович, И.Н. Повышение эффективности спортивной деятельности баскетболисток с учетом их индивидуально-психологических особенностей: автореф.дис.канд.пед.наук /И.Н.Григорович.- Омск,1985.-20 с.

43. Григорьянц, И.А. Психологические особенности спортивной деятельности гимнастов/ Рудиковские чтения: матер, междунар. науч. конф. психологов спорта и физической культуры.- М.:б.и., 2004.-С.26-27.

44. Грира, Ю. Управление процессом технико-тактической подготовки • волейболистов высокой квалификации: автореф.дис.канд.пед.наук/ Ю.Грира.-М.,1993.-27 с.

45. Гуглин, И.Н. Телевизионные игровые автоматы и тренажёры / И.Н.Гуглин.- М.: Радио и связь, 1982.- 272 с.

46. Гурович, Л.И. Оценка соревновательной борьбы волейболистов /Л.И.Гурович // Повышение эффективности тренировочного процесса/ под ред.Ю.Д. Железняка, В.Э.Фризена. -Тула: Приокское книжное из-во, 1973. -С.152-160.

47. Гынку, Г.К. Совершенствование технической подготовленности во- • лейболистов путем применения нетрадиционных средств тренировки: авто-реф.дис.канд. пед.наук/Г.К.Гынку .- Киев, 1988.-24 с.

48. Дементьев, А.В. Итоги выступления мужской сборной России по волейболу в сезоне 2003г. / А.В.Дементьев //Теория и практика физической куль-туры.-2004.- №4.-С.28-30.

49. Дорохов, С.И. Имитационное моделирование игрового процесса в гандболе /С.И.Дорохов //Теория и практика физической культуры.- 2004.- №5.-С.10-11.

50. Дудин, Н.П. Динамика показателей простой и сложной сенсомоторной реакции хоккеистов /Н.П.Дудин // Теория и практика физической культуры.-1986.-№2.- С. 17-19.

51. Евлева, Л.Ф. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы у баскетболистов/Л.Ф.Евлева //Психофизиологические основы физического воспитания и спорта:сб.науч.тр.-JL: ЛГПИ им.А.И. Герцена, 1972.-С. 75-83.

52. Евтушенко, А.Н. Тренировка гандболиста / А.Н.Евтушенко.- М.: Физкультура и спорт, 1975.- 95 с.

53. Егорова, М.С. Психология индивидуальных различий /М.С.Егорова.-М.: Планета детей, 1997.- 328 с.

54. Ермаков, С.С. Структура основных технических приемов игры в волейбол как система ударных движений: автореф.дис.канд.пед.наук /С.С.Ермаков.-М., 1991.-24 с.

55. Жариков, Е.С. Психология управления в хоккее /Е.С. Жариков, А.С.Шагаев. М.: Физкультура и спорт, 1983.-183 с.

56. Железняк, Ю.Д. Специальное оборудование в учебно-тренировочной работе по волейболу /Ю.Д. Железняк, В.Э Фризен //Повышение эффективности тренировочного процесса в волейболе.- Тула: Приокское книжное из-во, 1973.-С. 170-182.

57. Железняк, Ю.Д. К мастерству в волейболе /Ю.Д.Железняк.- М.: Физкультура и спорт, 1978. -224 с.

58. Железняк, Ю.Д. Основы волейбола. /Ю.Д.Железняк.- М.: Физкультура и спорт, 1979.-211 с.

59. Железняк, Ю.Д. Юный волейболист /Ю.Д.Железняк.- М.: Физкультура и спорт, 1988.-192 с.

60. Железняк, Ю.Д. Специальное оборудование для технической подготовки волейболистов /Ю.Д.Железняк.- М.: Физкультура и спорт, 1989.-124 с.

61. Железняк, Ю.Д. Тенденции развития классического волейбола на современном этапе / Ю.Д.Железняк, Г.Я.Шипулин, О.Э.Сердюков //Теория и практика физической культуры.- 2004.-№4.- С.30-32.

62. Зайцева, В.Г. Анализ игровой деятельности баскетболисток как необходимое условие качественного управления тренировочным процессом

63. B.Г.Зайцева и др. //Теория и практика физической культуры.- 1985.-№2.1. C. 9-11.64.3орина, Т.М. Индивидуализация технической подготовки юных волейболистов с использованием тренажерных устройств: авто-реф.дис.канд.пед.наук/ Т.М.Зорина.- М., 1992.-22 с.

64. Иванова, JI.M. Подготовка волейболистов нападающих второго темпа: метод.указ. для студентов / JI.M. Иванова, А.А.Гераськин, Е.И.Мулык.-Омск: Омск.гос.ун-т, 2002.-58 с.

65. Иванов-Муромский, К.А. Психофизиология оператора в системах человек-машина / К.А. Иванов-Муромский и.др. /отв.ред.К. А.Иванов-Муромский.- Киев: Наукова думка, 1980.- 342 с.

66. Ивойлов, А.В. Волейбол / А.В. Ивойлов.- Минск: Вышейшая школа, 1988.- 256 с.

67. Ильин, Е.П. Экстраверсия, нейротизм и сила нервной системы

68. Е.П.Ильин //Психофизиологические вопросы изучения личности спортсме-на:межвуз.сб.науч.тр.- JL: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1976.- С.175-183.

69. Ильин, Е.П. Об адекватности понимания связей свойств нервной системы с эффективностью деятельности и поведением спортсменов

70. Е.П.Ильин // Теория и практика физической культуры. -1985. -№6. -С.52-54.

71. Казаченко, Н.П. О механизмах и структуре помехоустойчивости спортсменов / Н.П.Казаченко, О.Н.Мазуров // Научные основы физического воспитания и спорта: сб.науч.тр.- Л.: ЛГПИ им.А.И.Герцена, 1979.-С.103-104.

72. Казьмин, В.И. Методика повышения эффективности группового взаимодействия волейболистов: автореф.дис.канд.пед.наук / В.И.Казьмин.-М., 1983.-24 с.

73. Карчевский, В.В. Структура и возрастная динамика психологических компонентов решения оперативных задач в спорте /В.В.Карчевский и др.// Теория и практика физической культуры.- 1979.- №5.-С.16-18.

74. Карчевский, В.В. Отбор в команды по спортивным играм на основе модельных характеристик /В.В. Карчевский, М.М.Талышинский // Психолого-педагогические проблемы спортивных игр: сб.науч.тр. / под ред.

75. A.В.Родионова.- М.: ВНИИФК,1989.-С. 15-22.

76. Келлер, B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях / B.C. Келлер.- Киев: Здоров"я, 1977. -184 с.

77. Ким, М.Я. Индивидуализация игровой подготовки волейболисток с учетом особенностей решения оперативных задач (на примере групп спортивного совершенствования): автореф.дис.канд.пед.наук / М.Я.Ким.- М., 1994.24 с.

78. Киселёв, Ю.Я. Психодиагностика, ориентированная на отбор спорт-. сменов для подготовки и участия в соревнованиях / Ю.Я.Киселёв // Психология и современный спорт: сб. ст.- М.: Физкультура и спорт, 1982.1. С. 79-88.

79. Клещев, Ю.Н. Тактическая подготовка волейболистов / Ю.Н.Клещев,

80. B.А.Тюрин, Ю.П.Фураев. М.: Физкультура и спорт, 1968.-120 с.

81. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Е.А.Климов.- Казань: КГУ, 1969.- 278 с.

82. Козлова, В.И. Использование экранно-звуковых средств на занятиях по физическому воспитанию /В.И.Козлова // Физкультура в школе. -1985. -№11.-.1. C.26-28.

83. Колеманова, И.В. Технология формирования навыков приема подач мяча у квалифицированных волейболисток на основе выбора рациональных действий: дис.канд.пед.наук /И.В.Колеманова.- Смоленск, 2003.-153 с.

84. Короп, М.Ю. Интенсификация тактического мышления квалифицированных волейболистов в процессе подготовки к соревнованию: автореф.дис. . канд. пед.наук / М.Ю.Короп.- Киев, 1987. -23 с.

85. Кувшинников, В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и обоснование эффективных средств его совершенствования: автореф. дис.канд. пед.наук / В.Г.Кувшинников,-М., 1972.-20 с.

86. Кудрявцев, В.Д. Обоснование выбора тестов скоростно-силового характера для отбора студентов в секции волейбола и баскетбола /В.Д.Кудрявцев //Теория и практика физической культуры.- 1986.-№11.1. С.14-15.

87. Кулясов, A.M. Структура соревновательной деятельности как основа интегрального обучения технико-тактическим действиям юных волейболистов (учебно-тренировочные группы): автореф. дис. канд.пед.наук

88. А.М.Кулясов.-М., 1986. -25 с.

89. Курило, С.И. Эффективность формирования двигательных действий с мячом учащихся общеобразовательных школ с использованием технических устройств: автореф.дис.канд.пед.наук/ С.И.Курило.- М., 1990.- 25 с.

90. Кушников, Е.Е. Специфические двигательные реакции волейболистов и их совершенствование методом срочной информации: автореф.дис.канд.пед.наук / Е.Е.Кушников,-J1., 1978.-27 с.

91. Левчук, В.А. Экспериментальное обоснование методики совершенствования прямого нападающего удара в волейболе на основе применения информационно-тренировочных устройств: автореф. дис. канд.пед.наук / В.А.Левчук,- Л., 1975.-19 с.

92. Ломов, Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности / Б.Ф.Ломов, Е.Н.Сурков.- М.: Наука, 1980.-280 с.

93. Малиновский, С.В. Моделирование тактического мышления спортсмена / С.В.Малиновский.- М.: Физкультура и спорт, 1981. -92 с.

94. Малиновский, С.В. Реализация проблемных ситуаций тактико-технических задач с помощью технических средств обучения / С.В.Малиновский, В.Т.Пашинцев// Теория и практика физической культуры. -2000.- №2.- С. 46.

95. Маслов, В.В. Повышение эффективности тактической подготовки волейболистов в атакующих действиях: автореф. дисс. . канд.пед.наук / В.В .Маслов.- М., 1986.- 25 с.

96. Мацак, А.Б. Факторная структура подготовленности юных высококвалифицированных баскетболистов / А.Б.Мацак, А.В.Родионов //Психолого-педагогические проблемы спортивных игр: сб.науч.тр./ под ред.А.В. Родионова.- М.: ВНИИФК, 1985.-С. 38.

97. Машин, В.А. Психофизиологическое исследование эмоциональной лабильности операторов АЭС / В.А. Машин, М.Н.Машина, И.А.Шмелёва // Вопросы психологии.- 1997.- №4- С. 95-103.

98. Медведев, В.В. Психологическая подготовка волейболистов / В.В.Медведев.- М.: Физкультура и спорт, 1979.- 241 с.

99. Мерлин, B.C. Личность как предмет психологического исследования /В.С.Мерлин.- Пермь: ПГТ1И, 1977.-80 с.

100. Мехреньгин, А.В. Индивидуально-типологические особенности нервной системы волейболистов /А.В.Мехреньгин // Психофизиологические основы физической культуры и спорта:сб. науч.работ / под ред. проф.Е.П.Ильина.- Л.: ЛГПИ им.А.И. Герцена, 1972.-С. 92-99.

101. Мильман, В.Э. Стресс и личностные факторы регуляции деятельности /В.Э Мильман //Стресс и тревожность в спортехб.ст.- М.: Физкультура и спорт, 1983 .-С. 24-46.

102. Мросс, X. Результаты исследования развития прыжков на лыжах в мире / Х.Мрос, X Хофман, О.Паапи //Прыжки на лыжах с трамплина и лыжное двоеборье: сб.ст.- М.: ЦООНТИ-ФИС, 1993,- Вып.2.- С. 3-27.

103. Небылицин, В.Д. К изучению надёжности работы человека- * оператора в автоматизированных системах /В .Д.Небылицин // Вопросы психологии.- 1961.-№6.-С. 9-18.

104. Несмелова, Н.Р. Индивидуально-типологические особенности ориентировочной реакции в прогнозировании адаптации операторов / Н.Р.Несмелова //Вопросы психологии.-1999.- №5. -С.72-80.

105. Непопалов, В.Н. Медитация как способ формирования способности самоуправлять вниманием / В.Н.Непопалов // Рудиковские чтения: матер, межд. науч.конф. психологов спорта и физической культуры .- М.:б.и., 2004.- С.57-58.

106. ПО.Овчарек, A.M. Экспериментальное обоснование методики совершенствования групповых нападающих действий в волейболе: автореф. дис.канд. пед. наук / А.М.Овчарек.- М., 1975.-29 с.

107. Огольцов, И.Г. Психологическая подготовка лыжников-гонщиков / И.Г.Огольцов, Р.С.Шайхтдинов. М.: Физкультура и спорт, 1985.- 39 с.

108. Осколкова, В.А. Волейбол /В.А.Осколкова, М.С.Сунгуров.- М.: Физкультура и спорт, 1961.-296 с.

109. Основы волейбола / сост.О.С.Чехов.-М: Физкультура и спорт.-1979,166 с.114.0ценка тактической подготовленности баскетболистов при помощи специального тренажера /С.А.Полиевский и др. //Теория и практика физической культуры. 1983. - №1. - С.37-38.

110. Палайма, Ю.Ю. Текущий результат игры и соревновательная актив- ность спортсмена /Ю.Ю.Палайма // Теория и практика физической культуры.-1973.-№8.- С.14-16.

111. Пименов, М.П. Волейбол / М.П.Пименов.- Киев: Здоров"я, 1975.-93 с.

112. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов, /В.Н.Платонов.- М.: Физкультура и спорт, 1986.- 286 с.

113. Плохих, В.В. Временной параметр антиципации в процессе слежения за движущимся объектом /В.В.Плохих //Психологический журнал.- 2002.-Т.2.-№2.- С.47-54.

114. Полиевский, С.А. Технические средства обучения в спортивных играх /С.А.Полиевский.- Киев: Здоров"я, 1986. -176 с.

115. Пьянов, Б.Н. Индивидуальный стиль в теннисе /Б.Н.Пьянов, А.В.Родионов И.Ш.Тучашвили //Теория и практика физической культуры.-1998.- №6.- С.54-57.

116. Радич, И.Ю. Подходы к углублённой индивидуализации и технологии мониторинга подготовки игроков в связи с проблемой олимпийского отбора /И.Ю.Радич //Теория и практика физической культуры.- 2003,- №11.- С. 1619.

117. Ратов, И.П. Исследование спортивных достижений и возможностей управления изменением их характеристик с использованием технических средств: автореф.дис.док.пед.наук/И.П.Ратов.- М., 1972.-45 с.

118. Родионов, А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В.Родионов.- М.: Физкультура и спорт, 1983.- 112 с.

119. Родионов, А.В. Психодиагностика спортивных способностей /А.В.Родионов.- М.: Физкультура и спорт, 1986.- 286 с.

120. Родионов, А.В. . Психологические основы подготовки баскетболистов /А.В.Родионов, В.И.Воронова.- Киев: Здоров"я, 1989. 133 с.

121. Родионов, А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте / А.В.Родионов //Теория и практика физической культуры,- 1993.2.- С.7-9.

122. Рождественская, В.И. Индивидуальные различия работоспособности /В.И. Рождественская.- М.: Педагогика, 1980.-152 с.

123. Рыцарев, В.В. Волейбол: попытка причинного истолкования приемов игры и процесса подготовки волейболистов / В.В.Рыцарев.- М.: б.и., 2005.384 с.

124. Сааков, A.M. Тренажёры и приспособления для волейбола /А.М.Сааков.- Ашхабад: Туркменистан, 1978.- 272 с.

125. Савин, М.В. Особенности технико-тактической подготовки волейболистов различной квалификации: автореф.дис.канд.пед.наук/ М.В.Савин.- М., 1996.-29 с.

126. Сайфулин, С.В. Компьютерное моделирование тактических действий квалифицированных команд по волейболу и методика их совершенствования: дис.канд.пед.наук/С.В.Сайфулин.- М., 1999.-172 с.

127. Сальников, В.А. Возрастное и индивидуальное в структуре спортивной деятельности /В.А.Сальников.- Омск: СибАДИ, 2000.- 160 с.

128. Сальников, В. А. Спортивная деятельность и способности /В.А.Сальников //Теория и практика физической культуры.- 2001. -№10. -С.24-26.13 5.Серова, JI.K. Психограмма личности спортсмена-игровика / Л.К.Серова //Вестник БПА.- 1996.-Вып.6.- С.67-70.

129. Сигов А.А. Факторы, влияющие на процесс тактической деятельности в спортивных играх / А.А.Сигов, И.Щ.Тучашвили / Рудиковские чтения: матер, межд. науч. конф. психологов спорта и физической культуры. М.:б.и., 2004.- С.57-58.

130. Сиротин, О.А. К вопросу о психофизиологической природе эмоциональной устойчивости спортсменов /О.А.Сиротин // Вопросы психологии.-1973.-№1.- С. 129- 133.

131. Современная система спортивной подготовки / под ред. Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина.- М.: из-во СААМ, 1995.- 448с.

132. Солнцева Л.С., Ставицкий К.Р. Влияние систематических занятий спортом на развитие некоторых свойств внимания / Л.С.Солнцева,. К.Р.Ставицкий //матер. 13 науч-практ.конф. по психологии физического воспитания и спорта.- М.: б.и., 1992.- С.113-114.

133. Стамбулова, Н.Б. О формировании спортивно важных психических свойств спортсменов /Н.Б.Стамбулова //Психологическое обеспечение спортивной деятельности: межвуз.сб.науч.тр.- Л.: из-во ГДОИФК им.П.Ф.Лесгафта, 1988.- С.20-29.

134. Теплов, Б.М. Избранные труды /Б.М.Теплов.- М.: Педагогика, 1985.-Т.1.-178 с.

135. Толочек, В.А. Дифференциальный подход к изучению и интерприта-, ция индивидуальности в спортивном результате / В.А.Толочек //матер. 13 науч-практич. конф. по психологии физического воспитания и спорта.- М.: б.и., 1992.-С.52-53.

136. Толочек, В.А.Структура и форма индивидуального стиля деятельности в спорте / В.А.Толочек //Вопросы психологии.- 1984.-№5.- С.137

137. Топышев, О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: автореф.дис.докт.пед.наук/ О.П.Топышев. М., 1989.-48 с.

138. Трофимов, В.К. Использование тренажёра в скоростно-силовой под-. готовке юных волейболистов /В.К.Трофимов //Оптимизация учебно-тренировочного процесса в игровых видах спорта: сб.науч.тр.- Омск: Сиб-ГАФК, 1995.- С.52-54.

139. Тышлер, Д.А. Фехтование на саблях /Д.А.Тышлер.- М.: Физкультура и спорт, 1981.- 128 с.

140. Турецкий, Б.В. Боевые действия высококвалифицированных фехтовальщиков различных стилей деятельности /Б.В.Турецкий, Е.Н.Череповский //Теория и практика физической культуры.-1985.-№1.-С.13-15.

141. Тучашвили, И.Ш. Некоторые психологические аспекты индивидуального стиля спортивной деятельности /И.Ш. Тучашвили // Рудиковские чтения: матер, межд. науч. конф. психологов спорта и физической культуры.-М.:б.и., 2004.- С.105-107.

142. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте /В.С.Фарфель.- М.: Физкультура и спорт, 1975.- 295 с.

143. Фомин, B.C. Прибор БТР-Ф для определения быстроты и точности реакции футболистов /В.С.Фомин, В.И.Козловский, В.С.Левин // Теория и практика физической культуры.-1981- №7.- С.45-46.

144. Фомин, B.C. О методологии исследований спортивной деятельности /В.С.Фомин, В.Г.Петрухин, В.Д.Чемек // Теория и практика физической куль-туры.-1984.-№8.-С.47-51.

145. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий /под ред.П.Я.Гальперина, Н.Ф.Талызиной.-М: из-во Мос.ун-та, 1968.-134 с.

146. Фурманов, А.Г. Технические средства и тренажеры в спортивных играх /А.Г.Фурманов.- Минск: Полымя, 1974.-82 с.

147. Усков, В.А. Педагогическая технология программированной тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: автореферат дис.докт.пед.наук /В.А.Усков,- М., 2004,- 54 с.

148. Халиль, Х.И. Совершенствование точностно-временных параметров технических приемов баскетболистов на специальных тренажерах: авто-реф.дис.канд.пед.наук/ Х.И.Халиль.- М., 2000.-21 с.

149. Хапко, В.Е. Техника игры в волейбол /В.Е.Хапко.- Киев: Здоров"я, 1984.-64 с.

150. Хапко, В.Е. Совершенствование мастерства волейболистов /В.Е.Хапко, В.Н.Маслов.- Киев: Здоров"я, 1990.-111 с.

151. Худадов, Н.А. Психологическая подготовка боксёра / Н.А.Худадов.-М.: Физкультура и спорт, 1968.- 159 с.

152. Храйс, Т. Командные тактические действия волейболистов в нападении и методика их совершенствования: автореф.дисс.канд.пед.наук/ Т.Храйс. -М., 1997.-32 с.

153. Цариков, Б.А. Техническая подготовка баскетболистов на основе индивидуализации процесса обучения: автореф.дис.канд.пед.наук /

154. Б.А. Цариков. -Гомель, 1999.-23 с.

155. Чернов, Ю.И. Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе: автореф.дис.канд.пед.наук/ Ю.И.Чернов. М., 1984.-23 с.

156. Чернышева, Е.Н. Управление тренировочным процессом бегунов на короткие дистанции на основе учёта индивидуальных особенностей / Е.Н.Чернышова // Теория и практика физической культуры.-2000.- №5.- С.31-32.

157. Чуркин, А.А. Оптимизация методики обучения тактических действий волейболистов-нападающих: автореф.дис.канд.пед.наук / А.А.Чуркин. JL, 1986.-22 с.

158. Шадрин, В.М. Психологические основы формирования двигательного навыка / В.М.Шадрин.- Казань: Из-во Казанского университета, 1978.- 176 с.

159. Шанина, Г.Е. Психологические тесты с позиции их воспроизводимости / Г.Е.Шанина // Теория и практика физической культуры.- 2003.-№7.-С18-20.

160. Шанина, Г.Е. Кинезиологическая коррекция функции внимания у детей с задержкой психического развития /Г.Е.Шанина //Спортивный психолог.-2004.-№2.- С.59-63.

161. Шипулин, Г.Я. Анализ соревнований высококвалифицированных волейболистов как основа построения соревновательной деятельности в классическом волейболе: автореф. дис.канд.пед.наук/ Г.Я.Шипулин.- М., 2002.-28 с.

162. Шулятьев, В.М. Теоретико-методические и организационные основы подготовки резервов квалифицированных волейболистов: авто-реф.дис.докт.пед.наук / В.М.Шулятьев.-Омск., 1997.-43 с.

163. Feek, G. Volleyball. Tecnik und taktik /G.Feek.- Berlin:Sportwerlag, 1973.-478 p.

164. Fidler, M. Volleyball / M.Fidler. Berlin:Sportwerlag, 1975.-248 p.

165. Keith, N. Modern volleyball for teacher, coach and player / N.Keith.-London:Lepus, 1978.- 186 p.

166. Кючуков, Б. Усъвършенстване на сложните реакции при игра в нападении въ в волейбола / Б. Кючуков // Въпроси на физическата култура.- 1987.-. №11.-С.24-30.

167. Mecacci. L. Trends in the Psychophysiolgy of Individual differences /L.Meccacci //Pavlovian Journal.- 1976.- №2.- P.93-104.

168. Scates, A. Volleyball jump training / A. Scates // Athletic journal.-jun.l979.-P.24-25.

169. Schubert F. The role of the ability anticipate in the athletic"s action control /F. Schubert // Sport Psychology.-1981.-№ 2.-P.117-130.

170. Wilkinson, C. The effects of volleyball software on female junior high school student's volleyball perfovance /С. Wilkinson, R. Hillier // Pfisical Educator.- . Winter.-1999.- P.8-14.