Командные тактические действия волейболистов в нападении и методика их совершенствования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Таер Храйс

• Таер Храйс
• кандидат педагогических наук
• 1997

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Таер Храйс

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОСТАВЛЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ В КОМАНДНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ

ПОСТРОЕНИЯХ НАПАДЕНИЯ.

1.1. Стороны в игровом процессе.

1.1. X. Команда как махая группа.

1.1.2. Структура и организация команды.

1.2. Командные тактические действия нападения в игровом процессе

1.2.1. Основы ведения игрового процесса.

1.2.2. Тактика как метод ведения игрового цроцесса

1.2.3. Коллективная деятельность как предпосылка

Г успешности игры команды.

1.2.4. Обеспечение эффективности деятельности команды.

1.2.4.1. Вваимодействие. партнеров

1.2.4.2. Психологические механивмы регуляции

1.3. Педагогические аспекты совершенствования командных тактических действий нападения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Командные тактические действия волейболистов в нападении и методика их совершенствования»

Все изложенное свидетельствует о том, что уровень научного обоснования командной тактики нападения не соответствует требованиям современного волейбола. Это определяет необходимость установления факторов, влияющих на успешность игры команды в нападении, исследовании временных структур таких действий, а также форму и механизм согласования участников взаимодействий. И, на этой основе, определение пути оптимизации тренировочного процесса обучения и совершенствования командным тактическим действиям нападения. Это обусловило актуальность настоящей работы и необходимость проведения специальных исследований.

Выбор настоящей темы исследований основан на предположении (гипотезе), что: каждое командное тактическое действие нападения может представлять собой единый тактический приём, организационно оформленный в виде тактической комбинации. Все многообразие таких приёмов можно свести в каталог и выделить наиболее часто встречающиеся типичные варианты ;

- необходимым условием деятельности команды в нападении является взаимодействие партнеров, реализуемое через согласование, которое должно иметь свою форму и механизм и управляться ситуативным лидером;

- построение учебно-тренировочного процесса совершенствования командным тактическим действиям нападения должно опираться на особенности индивидуальной деятельности игроков и механизм согласования действий партнеров.

Предметом исследования являются действия игроков в командных тактических построениях нападения, объектом исследования - волейболисты различной спортивной квалификации.

Результаты исследований вносят ряд новых положений в теорию и практику организации командной тактики нападения и методики её совершенствования, в которых впервые:

X. Выявлено, что командные тактические действия нападения складываются из деятельности двух групп внутри комацды: группы игроков нападения и группы игроков обеспечения надежности такого нападения - т.е. обороны с различным соотношением числа игроков на каждом шаге операции нападения;

2. Показано, что командное тактическое действие нападения представляет целостный технико-тактический приём, реализуемый в виде определенным образом организованной динамической системы, в которой ее элементы - индивидуальные тактические действия игроков.

3. Выделены, изучены и описаны четыре модели типовых тактических построений команды в нападении и показана частота их применения в современных играх.

4. Выделены и сведены в каталог варианты командных тактических построений нападения в зависимости от числа атакующих игроков и показана частота применения этих вариантов в современных играх.

5. Изучены закономерности взаимодействия игроков в командных тактических построениях нападения, определены механизм и структура согласования действий партнеров, а также условия, влияющие на его эффективность.

6. Разработан и проверен в специальном педагогическом эксперименте тренировочный метод оптимизации процесса подготовки игроков к командным тактическим действиям нападения.

На защиту выносятся следующие основные положения:

- содержание командных тактических действий нападения как сочетание деятельности групп нападения и обороны;

- типичные модели командных тактических действий нападения и их варианты в зависимости от числа игроков, принимающих участие в атаке;

- закономерности обеспечения эффективной деятельности команды в нападении, основанные на анализе формы и механизма согласования действий партнеров, особенностей структуры личности игроков различного амплуа и социальной интеграции команды ;

- разработанный на основе исследований и проверенной в педагогическом эксперименте метод подготовки игроков к командным тактическим действиям нападения, оптимизирующий традиционные методы подготовки.

Проведенные исследования позволяют дать практике научно обоснованные рекомендации, которые могут: а) способствовать улучшению структуры взаимодействия партнеров в командных тактических построениях нападения на основе выявленных закономерностей согласования таких действий ; б) оптимизировать управление действиями игроков в команде выдвижением и использованием ситуативного лидера; в) целесообразно использовать типичные модели построения командной тактики нападения и детализировать их применением оптимальных вариантов таких моделей.

На основе проведенных исследований разработаны практические рекомендации, которые будут использоваться при подготовке команд различной квалификации Иордании.

Результаты работы докладывались на семинарах и научных конференциях кафедры волейбола РГАйп. в период 1995-96 г.г.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Таер Храйс

ВНВОДЙ

1. Основным средством выигрыша в игровом процессе для команды нападения является атака С Р = 0.86 от общего числа выигрышей) ; при этом, атака всегда следует за действиями перехода: после обороны ( Р = 0.92) или после собственного нападения С Р = 0.08).

2. Командные тактические действия нападения складываются из деятельности двух групп с конкретной игровой задачей: группы игроков нападения и группы игроков обеспечения надежности такого нападения на каждом шаге операции нападения.

3. Командные тактические действия нападения представляют собой определенным образом организованную динамическую систему, элементы которой - относительно обособленные индивидуальные тактические действия игроков - прочно связаны в единый приём посредством согласования действий партнеров и переходов Все индивидуальные тактические действия в работе детально изу чены и описаны.

4. В современной комбинационной игре квалифицированных команд тактические построения нападения чаще всего завершаются атакой, в которой участвуют два игрока одновременно (54,5% случаев) и привлекаются к атаке игроки задней линии (6,1% случаев).

5. Выделены, изучены и описаны четыре модели типовых так тических построений (комбинаций) в нападении и показана частота их применения: "волна" - 28,5% от общего числа атак, "крест" - 21,2%, "эшелон" - 14,2%, "возврат" - 3,8%. Все выяв ленные модели являются вполне целесообразными, наиболее предпочтительной по темпу пр!фоста кумуляты оказались комбинация волна".

6. Выявлено, что в практической игровой деятельности команд атакующие действия одним игроком встречаются в 17 вариантах тактических построений, при двух атакующих игроках - в 35 вариантах тактических построений, при трёх атакующих - 10 вариантов таких действий ; кроме того, изучена частота применения всех вариантов в современных играх и показано распределение частоты их использования в различных зонах атаки.

7. Единство действий игроков как фактор успешности деятельности команды в нападении определяется степенью социальной интеграции команды, зависящей от квалификации игроков, а также уровнем взаимосвязи между всеми игроками, реализуемой согласованием действий партнеров.

8. Согласование действий партнеров производится в паре игроков с выделением ситуативного лидера и использования управляющих сигналов: в этом случае эффективность действий пары игроков возрастает на 20-26%, при этом:

- согласование носит встречный характер в действиях двух игроков, что обеспечивает стабильность и успешность деятельности пары игроков и команды в целом ;

- выявлены временные зоны согласования действий нападения для каждого игрока по каждой его игровой роли.

9. Ситуативным лидером на каждом шаге операции нападения являются разные игроки: на первом шаге - игрок выполняющий первую передачу, на втором - атакующий первой очереди, на третьем - атакующий второй очереди.

10. Выделены и описаны признаки согласования действий для каждого игрока с каждым партнером на каждом шаге операции с учётом чередования игровых ролей.

11. В зависимости от игровых амплуа структура личности волейболистов различна, что обеспечивает специфику их процессуальной деятельности в игре. Игрокам амплуа атакующих второй очереди свойственно построение действий согласования на основе решения оперативных задач по ходу развития действий с опорой на прогнозирование ; игроки -амплуа атакующих первой очереди строят такие действия на основе адекватного ответа возникшей игровой ситуации с опорой на оперативное решение задачи ; игроки амплуа связующих - за счёт прогноза возможной ситуации с опорой на готовые модели тактических построений.

12. На основе проведенных исследований разработаны методы и средства оптимизации традиционного тренировочного процесса совершенствования волейболистов командным тактическим действиям нападения, опирающийся на ряд теоретических положений оптимизации такого процесса, новую организационную структуру, реализованную через этапно-сетевое планирование, выделение основы колективных действий игроков в нападении.

13. В результате применения разработанного метода улучшается структура взаимодействия партнеров, увеличивается частота использования сложных тактических построений, увеличивается эффективность таких действий и могут сокращаться сроки овладения технико-тактическим мастерством игроков, что имеет существенное значение в подготовке квалифицированных игроков и команд в целом.

14. Проведенный педагогический эксперимент показал, что предложенный метод оптимизации учебно-тренировочного процесса оказался надежным, достоверным и более эффективным относительно традиционных, используемых в современной практике. Так, объем применения действий нападения выше на 9,6$, использование сложных тактических построений в комбинационной игре выше на 12,0%, эффективность действий нападения выше на 11,8% в экспериментальной группе относительно контрольной.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Таер Храйс, 1997 год

1. Алаториев В.А. Готовность спортсмена к соревнованиям. М.: Всесоюзный научно-исследовательский ин-т физической культуры, 1969. - С. 184.

2. Аль-Гази А. Деятельность волейболистов в игровом процессе и методика её совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1995. -25 с.

3. Амалин М.Е, Тактика волейбола. М.: ФиС, 1962. - 164с.

4. Амалин М.Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов мастеров: Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Тарту, 1973. - 23 с.

5. Амалин М.Е., Шилов О.С. Методика оценки соревновательной деятельности в спортивных играх// Теория и практика физ. культуры, 1980. № 9. - С. 19-22.

6. Аракчеев В.И., Якубчик Б.Н. 0 практическом значении лидера в парной и групповой акробатике. В кн.: Материалы Всесоюзного симпозиума "Практические аспекты психологической подготовки спортсменов". - М.: Спорткомитет СССР и ВНИИаК, 1983. - С. 14-16.

7. Аркадьев Б.А. Тактика футбольной игры. М.: ФиС, 1962. - 168 с.

8. Ахманицкий А.Г. Экспериментальное обоснование средств и методов развития быстроты и точности ситуативной ориентировки спортсменов: Автореф. дис: . канд. пед. наук. Тарту, 1988. - 25 с.

9. Ахметжанов Г.А. Факторы, определяющие эффективность деятельности волейболистов в игровом процессе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1986. - 23 с.

10. Ахмеров З.К. Исследование приспособительной изменчивости движений и совершенствование методики обучения иала-дающему удару в волейболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 28 с.

11. Ашмарин Б.А. Теория и.методика педагогических исследований в Физическом воспитании. М.: ёиС, 1973. - 192 с.

12. Аунин Х.К. Об оценке соревновательной ситуации и её последствия у волейболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Тарту, 1979. - 40 с.

13. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М.: Педагогика, 1977. - 254 с.

14. Баландин В.й., Блудов В.М., Плахтиенко В.А. Прогнозирование в спорте. М.: ^С, 1985. - 195 с.

15. Бейшиналиев 3. Выявление новых Факторов в индивидуальной тактической деятельности волейболистов при игре в защите: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1987. - 23 с.

16. Беляев A.B. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1977. - 29 с.

17. Беляев A.B., Чернов Ю.И. Построение и содержание микроциклов на общеподготовительном этапе подготовки высококвалифицированных волейболистов в подготовительном периоде (Методические рекомендации). М.: Госкомепорт СССР и ВНЙИЙ1, 1990. - 19 с.

18. Беляева Экземплярская С.И. Определение личного темпа и ритма в повседневной жизни // Вопросы психологии, 1971. - № 2. - С. 32-41.

19. Богословский В.В., Ковалев А.Г., Степанов A.A. Общая психология. М.: Просвещение, 1987. - 393 с.

20. Бодалев В.В. Восприятие человека человеком. В кн.: Проблемы общей инженерной психологии. - М., 1975. - С. 3-27.

21. Березкин Б.С., Зинченко В.П. Исследование информационного поиска. В кн.: Проблемы инженерной психологии. - М.: Наука, 1977. - С. 90-117.

22. Берж К. Общая теория игр нескольких лиц. М.; &из-матгиз, I96I. - С. 226.

23. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и Физиологии активности. М. : Медицдаа, 1966. - 349 с.

24. Бемелев С.Д., Гурвич i.Г. Экспертные оценки. -М.: Статистика, 1974. 159 с.

25. Бриль М.С. Исследование индивидуальных особенностей детей с целью отбора в детско-юношеские спортивные школы (на материале баскетбола): АвтореФ. дис. . канд. пед. наук. -M., 1968. 18 с.

26. Брушменский A.B. Мышление и прогнозирование. М.: Наука, 1979. - 232 с.

27. Брянский C.B., Воробьев А.Н. 0 конкуренции в спорте /. Теория и практика физ. культуры, 1983. № 5. - С. 41-43.

28. Бубе X., Штюблер X. и др. Тесты в спортивной практике. М.: ФиС, 1968. - 242 с.

29. Бунин В.Я. Теоретико-методические основы информационного обеспечения соревновательной деятельности в волейболе: АвтореФ. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 23 с.

30. Валентинова Н.Г., Медведев В.В. Некоторые проблемы малых групп и спортивный коллектив // Теория и практика Физической культуры, 1983. № I, - С. 4-7.

31. Васильев В.В. Умение ввдеть поле // Спортивные игры, 1976. № 6. - С. 23-24.

32. Вернинский E.B. Методика исследований в области физического воспитания. -М.: ФиС, 1957.

33. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле // Теория и практика Физической культуры, 1991. № 2. - С. 23-30.

34. Войцеховский С.М. Книга тренера. М.: ФиС, 1971.49 с.

35. Волейбол. Учебник для институтов физической культуры. Отв. ред. Ю.Н. Клещев. М.: ФиС, 1983. - 244 с.

36. Волейбол. Правила соревнований. -М.: ФиС, 1990.52 с.

37. Волков И.П., Деревенский В.М. Лидерство как проблема спортивной науки и практики // Теория и практика физической культуры, 1977. № 7. - С. 9-13.

38. Воскресенская Л.П. Исследование чувства ритма в повышении технического мастерства спортсменов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1969. - С. 23.

39. Вржневский И.В., Парфенов В.А., Вржневский В.В. Организация и методика научных исследований в области физической культуры и спорта. Киев: Высшая школа, i960. - 184 с.

40. Выгодский Л.С. Развитие высших психологических функций. М.: АПН PG^CP, 1970. - 498 с.

41. Генкин A.A., Медведев В.В., Шик М.П. Некоторые принципы построения корректурных таблиц для определения скорости переработки информации // Вопросы психологии, 1969. № I. -С. 27-31.

42. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. М.: ФиС, 1971. - 245 с.

43. Гераськин A.A. Методика развития быстроты и точностиигровых действий квалифицированных волейболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Омск, 1983. - 16 с.

44. Герон Э. Проявление индивидуальных особенностей человека в темпе его движений // Вопросы психологии, 1971. № 2. - С. 66-75.

45. Герон Э. Дифференцирование психологических проблем спортивной подготовки // Теория и практика физической культуры 1972. № I. - С. 25-27.

46. Гермейер Ю.Б. Введение в теорию исследования операций. М.: Наука, 1976. - 383 с.

47. Гжиб А.Г. Групповые тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. M., 1989. - 24 с.

48. Гидрович С.Р., Сыроежкин М.М. Игровое моделирование экономических процессов. -М.: Наука, 1986. 412 с.

49. Гиндилис Н.Л., Кедров Б.М. Парное научное сотрудничество как одна из форм "творческой дополнительности" // Вопросы психологии, 1980. № 6. - G. В4-37.

50. Гласс Д., Стенли Д. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1979. - 596 с.

51. Годик М.А. Спортивная метрология.-М. : адС, 1988. -С. 21-36.

52. Голубева И. В. Опыт исследования малых групп // Вопросы психологии, 1969. № 3. - С. 99-116.

53. Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. -М. : *иС, 1976. 144 с.

54. Гончаров В.Д. Человек в М1фе спорта (социально-психологические аспекты). М. : 0>иС,Д978. - 193 с.

55. Гончаров В.Д. Лидерство в спортивных командах // Теория и практика физической культуры, 1982. № 2. - С. 11-13.

56. Горбов &.Д. Индивидум и группа в экспериментальной психологии. -М., 1974. 207 с.

57. Гордеева Н.Д., Девишвили В.М., Зинченко В.П. Многоструктурный анализ исполнительной деятельности. -М.: Наука, 1975. 374 с.

58. Греневский Г. Кибернетика без математики. -М.: Советское Радио, 1964. С. 180. ■

59. Гуреева JI.JI. Исследование мышления как решение задач: Автореф. дис. . докт. психол. наук. М., 1976. - 46 с.

60. Гурфинкель В.С.,Коц В.Я., Шик M.JI. Регуляция позы человека. М.: Наука, 1966. - 274 с.

61. Донской Д.Д. Методика исследований в физической культуре. М.: &иС, 1961. - 152 с.

62. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. Очерки по теории структурности движений. Ш.:. 5>иС, 1968. - 175 с.

63. Донцов А.И., Полозова "Г.А. Проблема конфликта в западной социальной психологии // Психологический журнал, I960. № 6. - Т. I. - С. II9-I33.

64. Дцржан К. Модель баскетболиста, команды, игры // Спорт за рубежом, 1977. № 12. - С. 10-11.

65. Дьячков В.М. Объективные критерии высшего мастерства в спорте // Теория и практика физической культуры, 1967. № 4. - С. 12-15.

66. Ермаков С.С. Структура основных технических приёмов игры в волейбол как система ударных движений: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1991. - 24 с.

67. Железное Н. Управление спортивной формой // Спорт за рубежом, 1978. № 6. - С. 8-II.

68. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. М.: ФиС, 1978. ~ 224 с.

69. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки резервов в игровых видах спорта: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1981. - 45 с.

70. Железняк Ю.Д. Юный волейболист. М.: а>иС, 1988. -191 с.

71. Железняк Ю.Д., Щулятьев В.М. Структура соревновательной деятельности игроков как основа построения тренировочного процесса волейболистов // Теория и практика физической к&пъ-туры, 1988. № 6. - С. 32-35.

72. Жеребова Н.С., Лидерство в малых группах: Автореф. дис. . докт. психол. наук. Л., 1979. - 46 с.

73. Завалишина Д.Н. Психологические механизмы решения оперативных задач: Автореф. дис. . канд. психол. наук. М. 1972. - 21 с.

74. Запорожец A.B., Зинченко В.П. Восприятие и действие. М.: Просвещение, 1977. - 323 с.

75. Зациорский В.М. Математика, кибернетика, спорт. М. 2иС, 1969. - 198 с.

76. Зациорский В.М. Основы- спортивной метрологии. М.: кгиС, 1979. - 150 с.

77. Зигель А., Вольф Д. Модели группового поведения в системе "человек машина". - М.: Мир, 1973. - 273 с.

78. Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психологического анализа деятельности. В кн.: Системные исследования. - М.: Наука, 1986. - С. 202-205.

79. Знаменская Е. Социальная структура малых групп в спорте // Спорт за рубежом, 1973. № 5. - С.

80. Ивойлов A.B. Тактическая подготовка волейболистов.1..: <шС, 1963. 163 с.

81. Ивойлов A.B., Герман К.В., Ахмеров Э.К. Волейбол (техника, тактика, тренировка). Минск: Высшая школа, 1972.- 288 с.

82. Ивойлов A.B. Соревнования и тренировка спортсмена.- Минск: Высшая школа, 1982. 144 с.

83. Ивойлов A.B., Железняк Ю.Д. Волейбол. Учебник для ШгК. М.: у>иС, 1990. - 230 с.

84. Картински Г. доля задач различного типа в определении структуры команд в спортивных играх // Теория и практика физической культуры, 1979. №'4. - С. 72-73.

85. Карцева Т.Б. Изучение индивидуально-личностных особенностей членов дружеских пар // Вопросы психологии, 1981.- № 5. С. 164-165.

86. Катулин H.H. Ранговые взаимосвязи педагогических и психологических показателей игровой деятельности баскетболистов. В кн.: Психология спортивной деятельности. - М.: ВНИИШ, 1977. - С. 93-94.

87. Квечински С. Командные тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М.: 1993. - 26 с.

88. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоровья, 1977. - 181 с.

89. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях: Автореф. дис. . докт. пед. наук. -М., 1986. 40 с.

90. Кендел М. Ранговые корреляции. М.: Статистика, 1975. - 213 с.

91. Ким М.Я. Индивидуализация игровой подготовки волейболистов с учетом особенностей решения оперативных задач: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1994. 24 с.

92. Клещев Ю.Н., Тюлин В.А., ¿фраев Ю.П. Тактическая подготовка волейболистов. -М.: аиС, 1968. 120 с.

93. Клещев Ю.Н., Айрапетянц Р.Л., Паткин В.Л. Волейбол (книга тренера). Ташкент: Изд-во мед. литературы, 1995. -188 с.

94. Козлов Е.Г., Козловский В.Н., Шинкарев Г.В. Фактор лидерства в команде футболистов высокой квалификации // Теория и практика Физической культуры, 1983. № 4. - С. 18-20.

95. Козловский В.И. Квалиметрическая оценка технико-тактических действий футболистов // Теория и практика физической культуры, 1991. № 10. - С. 39-40.

96. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде М.: аиС, 1984. - 128 с.

97. Конопкин O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. - 255 с.

98. Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. М.: Эко номика, 1975. - 270 с.

99. Коссов Б.Б. Информационные основы технико-тактического мастерства спортсмена. В кн.: Познавательные процессыу спортсменов. М.: Спорткомитет СССР и ВНИИаК, 1973. - С. 7-38.

100. Крети Б.Д. Психология в современном спорте. -М.: ФиС, 1978. 222 с.

101. Кричевекий Р. Л. Психологический анализ коллективного решения тактических задач: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1969. 13 с. (МГУ).

102. Кричевекий Р.Л. Межличностная совместимость в игровом спортивном коллективе // Теория и практика физической культуры, 1980. № 3. - С. 5-8.

103. Кувшинников В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и экспериментальное обоснование эффективных средств его совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1972. - 20 с.

104. Кузьмин Е.С., Семенов В.Е. Социальная психология. -Л.: ЛГУ, 1979. 288 с.

105. Куласов A.M. Структура соревновательной деятельности как основа интегрального обучения технико-тактическим действиям юных волейболистов (учебно-тренировочные группы): Дис. . канд. пед. наук., 1991. М.: М0ПЙ. - 22 с.

106. Купин С.Н. Особенности динамики социальной интеграции в спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры, 1973. № 2. - С. 45-46.

107. Купцова И.Н. Психологическая диагностика подготовленности спортсменов к выполнению специфической скоростной деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1974. 25 с.

108. Латышкевич Л.А. и др. Закономерности построения игровой соревновательной деятельности и пути повышения её эффективности // Теория и практика физической культуры, 1990. № 4. - С. 13-15.

109. Ледник В.Н. Исследование методов преодоления неожиданно возникающих трудностей в спортивных играх Сна примере волейбола): Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1979. -17 с.

110. Леонтьев А.Н. Гиппенрейтер Ю.Б. Практикум по психологии. М.: МГУ, 1972. - 164 с.

111. ИЗ. Леонтьев А.Н., Кринчик Е.П. Некоторые особенности переработки информации человеком. В кн.: Кибернетика, мышление, жизнь. -М.: Мысль, 1974. - С. 227-241.

112. Леонтьев А.Н., Деятельность, сознание, личность. -М.: Наука, 1975. С. 304.

113. Лернер И.Я. Начала кибернетики. М.: Наука, 1967.- С. 400.

114. Лернер И.Я., Скаткин М.Н. 0 методах обучения. М.: Советская педагогика, 1975. - № 3. - С. 22-2Б.

115. Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. -М.: Высшая школа, 1977. 234 с.

116. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. -М.: Мир, 1974. 550 с.

117. Лисенчук Г.А., Лоос В.Г., Догайло В.Г. Тактика футбола. Киев: Республиканский научно-методический кабинет министерства по делам молодежи и спорта, 1991. - 88 с.

118. Ломов Инженерная психология. М.: Наука, 1966.- 264 с.

119. Ломов Б.&. Особенности познавательных процессов в условиях общения // Психологический журнал, 1980. № 5. - Т. I. - С. 26-42.

120. Майоров В.Л. Технические средства в учебно-тренировочном процессе. Учебное пособие. Алма-Ата: Киз. ГИай, 1984.- 72 с.

121. Малиновский C.B. Моделирование тактического мышления спортсмена. -М.: й>иС, 1981. 190 с.

122. Малхазов А.Г. Исследование и совершенствование средств и методов ориентировки волейболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1979. - 23 с.

123. Масальгин H.A. Математико-статистические методы в спорте. М.: £иС, 1976. - 150 с.

124. Маслов В.В. Повышение эффективности индивидуальной тактической подготовки волейболистов в атакующих действиях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. M., 1986. - 23 с.

125. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки. Mj а>иС, 1964. - 245 с.

126. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: *иС, 1977. - 271 с.

127. Медведев В.В. Психологические особенности состояния тренированности (экспериментальное исследование на материале волейбола): Автореф. дис. . канд. пед. наук по психологии. M., 1968. - 20 с.

128. Медведев В.В. Временные параметры блокирования в волейболе в зависимости от состояния тренированности . В кн. Тезисы докладов У1 Всесоюзного совещания по психологии физичес кого воспитания и спорта. - Тбилиси, 1977. - С. 17.

129. Нечко H.A. Формирование новыков ударных движений у волейболистов различных возрастных групп: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1988. - 22 с.

130. Никифоров Ю.Б. Соревновательная деятельность в спорте с позиции теории деятельности (на примере бокса) // Теория и практика физической культуры, 1978. № 4. - С. 57-59.

131. Новиков М.А., Самсонов Е.Б. Психологические аспекты групповой спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры, 1976. № 7. - С. 22-26.

132. Носуленко В.Н. Динамика процесса совместной оценки сигналов // Психологический ¿^рыл, 1983. № 6. - Т. I. - С. 71-79.

133. Обозов H.H. Лабораторные методы исследования совместной работы // Вопросы психологии, 1977. № 4. - С. 129136.

134. Обозов H.H. Межличностные отношения. Л.: Ьаука, 1979. - 214 с.

135. Овчарек A.M., Мюльберг И.5. Детерминированность нападающих действий волейболистов параметрами передачи // Теория и практика физической культуры, 1975. № 3. - С. 9-10.

136. Овчарек A.M. Экспериментальное обоснование методики совершенствования групповых нападающих действий в волейболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1977. - 24 с.

137. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: &иС, 1970. - 418 с.

138. Основы инженерной психологии. Отв. редактор Ломов. М.: Высшая школа, 1977. - 335 с.

139. Оуэн Г. Теория игр. М.: Мир, 1071. - С. 220.

140. Параносич В., Лазаревич Л. Психодинамика спортивной группы. -М.: £иС, 1977. 118 с.

141. Паршин Г.В. Заявки на будущее // Спортивные игры, 1985. № 7. - С. 13.

142. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. м.: Мысль, 197I. - 202 с.

143. Петровский A.B. Психологическая теория коллектива.- М.: Наука, 1979. 239 с.

144. Петровский A.B. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности // Вопросы психологии, 1983. № 5. - С. 3-18.

145. Пименов М.П. Игровая подготовка волейболистов. -Киев: Здоровья, 1977. 85 с.

146. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. -Киев: Здоровье, 1980. 336 с.

147. Пономарев H.A. Психология творчества. -М.: Наука, 1982. 214 с.

148. Преображенский И.Н. Проблема лидера команды // Спорт за рубежом, 1974. № II. - С. 10-12.

149. Преображенский И.Н. Тактическая подготовка спортсмена. М.: $иС, 1979. - 220 с.

150. Психология спорта высших достижений. Отв. редактор A.B. Родионов. М.: *иС, 1979.' - 144 с.

151. Пуни А.Д., Сурков E.H. Некоторые теоретические аспекты проблемы антиципации в психологии спорта // Теория и практика физической культуры, 1974. № 7. - С. 11-12.

152. Пуни А.Ц. 0 психологических особенностях соревновательной борьбы в спорте // Теория и практика физической культуры, 1975. jY° 6. - С. 18-20.

153. Пушкин В.Н. Оперативное мышление в больших системах.- М.-Л.: Энергия, 1965. 375 с.

154. Рабочая книга социолога. Отв. редактор Осипова Г.В. -М.: Наука, 1987. 510 с.

155. Родионов A.B. Психология спортивного поединка. М.:1. ФиС, 1966. 168 с.

156. Родионов A.B. Психодиагностика спортивных способностей. М.: ¿иС, 1973. - 215 с.

157. Родионов A.B. Влияние психологических факторов на спортивный результат. -М.: й>иС, 1983. 112 с.1600 Рокицкий П.Ф. Биологическая статистика. Минск: Высшая школа, 1964. - 326 с.

158. Романин P.A., Худадов H.A. Теория малых групп // Спорт за рубежом, 1973. № I. - С. 10-11.

159. Русалов В.М. Биологические основы индивидуальных психологических различий. М.: Педагогика, 1989. - 352 с.

160. Саркисов М.С. Метод определения двигательных реакций волейболистов на раздражители, моделирующие игровые ситуации // Теория и практика физической культуры, 1969. № II.- С. 12-14.

161. Семенов В.Г. Динамическая классификационная модель игр. Киев, 1984. - 196 с.

162. Сероштан В.М. Оперативно-педагогический контроль спортивно-технического мастерства юных волейболистов: Автореф дис. . канд. пед. наук. Киев, 1987. - 19 с.

163. Сингаевский С.Н. Оптимизация индивидуальных тактических действий баскетболистов в различных игровых ситуациях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1983. 22 с.

164. Слупский Л.П. Исследование специализации функций в специфических условиях игровой деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л., 1974. - 24 с.

165. Теория спорта. Отв. педактор Платонов Б.И. Киев: Высшая школа, 1987. - 424 с.

166. Тер-Ованесян A.A. Спорт. М.: *иС, 1967. - 208 с.

167. Топышев О.П. Исследование соотношений стабильности и вариативности в структур® технических приёмов волейбола: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1968. 24 с.

168. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1989. - 48 с.

169. Тышлер Д.А. Методические основы контроля за технико-тактическим мастерством фехтовальщиков // Теория и практика физической культуры, 1984. № II. - С. 21-28.

170. Филин В.П., Шомин H.A. Основы юношеского спорта. -М.: аиС, 1980. 255 с.174. «¿омни E.B. Исследование Факторов, оцределяющих взаимодействие физической и технической подготовки волейболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1983. 24 с.

171. Фролов О.П. Изучение некоторых сторон спортивной деятельности методами теории информации и исследования операций: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1976. 21 с.

172. Хаитов Х.Б. ¿¿акторы готовности игроков к соревновательной деятельности в волейболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1986. - 24 с.

173. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. М.: йиС, 1980. - 206 с.

174. Харман Г. Современный факторный анализ. М.: Статистика, 1972. - 328 с.

175. Харре Д. Учение о тренировке. М.: умС, 1971. - 326с.

176. Хаккер В. Точное зрительное восприятие пространства. В кн.: Восприятие пространства и времени. Jl., 1969. - С. 93101.

177. Хоутка М. Некоторые вопросы тактической подготовки футболистов. В кн.: Материалы международной научно-методической конференции по проблемам спортивной тренировки. - М.: ЦС Спортобществ ССОР, 1962. - С. 45-47.

178. Чанади А. уутбол. Стратегия. М.:&иС, 1961. - 208 <

179. Черникова O.A. Соперничество, риск, самообладание.- М.: аиС, 1980. 104 с.

180. Чернов Ю.И. Взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1983. - 24 с.

181. Чуркин A.A. Оптимизация методики обучения тактическим действиям в нападении: Автореф. дис. . канд. пед. наук.- Л., 1986. 22 с.

182. Эйнгорн А., Мацудайра Я. Так побеждать. МП.РИЦ Ку-льтинформ-пресс. С.П.:Б. 1994. - 207 с.

183. Эльпидио З.Т. Техника блокирования в волейболе и пути повышения ее эффективности': Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1983. - 23 с.

184. Юдин 8. Г. Системный подход и принцип деятельности.- М.: Наука, 1978. С. 392.

185. Ярошевский М.Г., Карцев В.Д. Социальная психология научного коллектива // Вопросы психологии, 1987. № I. - С. 14-26.

186. Atkinson R.C., Shifrin R.M. Human memory: a proposed system and its control process. Jn: K.W.Spence and J.t spence (eds) psychology of learning and motivation Advances in rearch theory. N.V. 1988 n2 pp. 127-139.

187. Fiedler F.E. The effect if inter-group. Competition on group-member adjustment. Pers. Psychiogy. 1987 v 20 p. 33-34.

188. Hollander E.P.Leaders, groups, and influence. N.V. 1987 217p.

189. Gaj P.Obiektywna metoda oceny sctutecznosi elenacntow technicznych w pilce statkowej . Sport wyezynowy. Rok XIX 1981 4 s.22-24."

190. Gavaunagh Jr. Relation between the immediate memory span and seach reate. Psychologe rev. 1982 "7 9 pp. 525-530.

191. Deutsch M. The resolution of conflict constructive and destructive process. New Haven and London. 1983 325 p.

192. Stown R. The handbook of traning. London. 1979 266 p.

193. Taylur D. Traning of volleyball. Jornal of Athletic. N.Y. 1981. pp. 22-34.1. П Р и .л О Ж .к H И лг