Этнопедагогизация профессиональной подготовки учителей английского языка в начальной школе средствами фольклора тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Сорокина, Ксения Олеговна

• Сорокина, Ксения Олеговна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Сорокина, Ксения Олеговна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНО-ПЕДАГОГИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СРЕДСТВАМИ ФОЛЬКЛОРА

1.1. Фольклор как средство этнопедагогизации современной концепции иноязычного образования в педагогическом вузе

1.2. Фольклор как форма отражения народной культуры и компонент профессиональной подготовки учителей английского языка в педагогическом вузе

1.3. Виды, жанры и основные группы фольклора как универсального средства интеграции народной педагогики и этнопедагогики

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ЭТНОПЕДАГОГИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ ФОЛЬКЛОРА

2.1. Особенности технологии обучения средствами фольклора в процессе профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе

2.2. Опыт моделирования процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора

2.3. Опытно-экспериментальное обоснование эффективности процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителей английского языка в начальной шкоде средствами фольклора

Выводы по 2 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Этнопедагогизация профессиональной подготовки учителей английского языка в начальной школе средствами фольклора»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Одним из основных приоритетов современной России как активно развивающегося государства является ее стремление к расширению сотрудничества с другими странами. Несмотря на укрепление международных связей нашей страны на экономическом, политическом, культурном и других уровнях, основой для восприятия представителями разных стран друг друга является национальная культура каждого народа, которая уникальна и специфична, что обуславливает огромное культурное разнообразие. К сожалению, имеющиеся различия зачастую приводят к возникновению недопонимания между людьми, что провоцирует серьёзные межэтнические конфликты. В связи с этим человек, взаимодействующий с представителями зарубежных государств, должен быть подготовлен к адекватному восприятию иноязычной культуры и уметь представить родную культуру в процессе межкультурного взаимодействия. Поэтому на передний план выступает проблема формирования этнокультурной личности с позитивным и толерантным отношением к культуре разных народов, пронизывающей все стороны человеческой жизнедеятельности. Это предъявляет определённые требования к системе профессиональной подготовки специалистов, владеющих иностранным языком, занимающей особое место в современном образовании.

Модернизация языкового образования связана с культурологической составляющей педагогического процесса, которая обусловила изучение иностранного языка не только как средства общения, но и как средства приобщения к другим национальным культурам. В этой связи особенно важным является подготовка специалистов, не только владеющих иностранным языком, но и осознающих важность этнопедагогизации современного учебно-воспитательного процесса и существование многообразия культур, владеющих знаниями о связи культуры, истории и языка и способных к толерантному отношению к культурам различных народов. Отсюда и необходимость

формирования личности, способной жить и работать в полиэтнической среде, знающей и уважающей не только свою этническую культуру, но и культуру других этнических групп, умеющей сочетать национальные и интернациональные интересы, способной успешно функционировать в условиях неоднородной этнической среды.

Феномен межкультурного взаимодействия исследуется в трудах Ю.А. Акаемовой, B.C. Библера, А.П. Бостанжи, A.M. Булынина, О.В. Валетовой, Л.И. Гришаевой, Е.М. Громовой, В.В. Кабакчи, Л.П. Костиковой, В.В. Ко-четкова, О.В. Мусиной, P.M. Назипова, Е.И. Пассова, А.П. Садохина, С.Г. Тер-Минасовой, Е.В. Тройниковой и др. Взаимосвязь языка и культуры исследована Н.Д. Арутюновой, С.С. Асирян, A.B. Вартановым, А. Вежбиц-кой, Е.М. Верещагиным, В.фон Гумбольдтом, М.В. Жехровой, Н.Б. Мечков-ской, С.Г. Михайловой, З.Н. Никитенко, С.Е. Никитиной, Э. Сепиром и др. Методика преподавания иностранного языка находит свое отражение в исследованиях И.Л. Бим, В.К. Бородулиной, A.B. Вартанова, Г.И. Ворониной, Н.Д. Гальсковой, Л.Б. Ибраевой, А.Д. Климентенко, В.В. Краевского, Е.И. Пассова, Г.В. Роговой, E.H. Солововой, Л.В. Щербы и др.

К теоретическим исследованиям по этнопедагогике и народной педагогике обращались В.А. Антонов, В.И. Баймурзина, Н.В. Баранова, Г.И. Батурина, B.C. Болбас, В.А. Бакаев, Е.В. Васильев, Г.Н. Волков, А.Н. Джурин-ский, Г.Е. Жураковский, А.Г. Козлова, Я.А. Коменский, Н.Б. Коржова, B.C. Кукушин, В.А. Николаев, К.А. Петров, Ж.-Ж. Руссо, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский, З.Б. Цаллагова, Е.Ф. Широкова и др.

Формированию ключевых комйетентностей студентов педагогического вуза и будущих учителей английского языка посвящены труды В.А. Адольфа, Е.Б. Быстрай, В.Н. Введенского, A.A. Вербицкого, Э.Ф. Вертяковой, Е.Л. Головлевой, В.А. Далингера, Л.Ю. Даниловой, О.И. Дониной, И.А. Зимней, Т.Е. Исаевой, М.А. Петухова, Т.В. Поштаревой, Ю.В. Фролова, A.B. Хуторского, Н.И. Чуркиной и др.

Проблемам формирования иноязычной компетентности посвятили свои работы Н.И. Алмазова, A.JI. Морозова, Е.Г. Никитина, И.Л. Плужник, H.A. Туранина и др.

В настоящее время происходит переосмысление целей и задач подготовки учителей начальных классов с дополнительной специальностью «Иностранный язык». Лишь в последнее время больше внимания уделяется проблемам, связанным с обучением не только языку, но и народной культуре, познание которой может быть достигнуто лишь тогда, когда учащиеся осознают духовный мир народа страны изучаемого языка, имеют представление о ценностях, традициях, и убеждениях в целом. В связи с этим большой интерес вызывает возможность использования будущими специалистами на уроках иностранного языка в начальной школе различных видов фольклора, таких как сказка, песня, загадка, пословица и поговорка, которые являются не только носителями педагогических идей, но и своего рода дидактическим материалом.

Этнопедагогизация средствами фольклора иноязычного образования в педагогическом вузе будет способствовать развитию будущими учителями основных черт личности учащихся, таких как творчество, гуманность, толерантность, способность к межкультурному общению, к осознанию многообразия культур и их различий за счет включения в содержание обучения иностранному языку фольклорного материала.

Вопросы классификации фольклора и его возможности отображать культуру создавшего его народа раскрываются в исследованиях отечественных и зарубежных ученых В.П. Аникина, Е.Г. Ворониной, И.Х. Брунванда, Д.Л. Гомма, В.Н. Демина, Д. Джейкобса, О.И. Капицы, Р. Карлина, М. Кар-пелеса, П. Кеннеди, В.А. Левина, Т.Д. Макдональда, М.Н. Мельникова, Э.В. Померанцевой, В.Я. Проппа, Б.Н. Путилова, O.E. Романовской, М.А. Рыбниковой, М.Ю. Соколова, С. Становки'ной, С. Томсона, А. Тэйлора, П.В. Шей-на, Ю.И. Юдина.

Возможностям применения фольклорного материала в обучении английскому языку и приобщении учащихся к традиционной народной культуре посвящены диссертационные исследования В.Д. Аитова, Г.А. Гучене, O.E. Романовской, а также работы Е.В. Агафоновой, Е.Г. Ворониной, Г.И. Бубновой, И.М. Власовой, Г.Н. Волкова, Д.А. Данилова, И.Н. Зиновьевой, Т.Н. Кабинетской, J1.A. Кислиденко, К.С. Кричевской, Л.Д. Назаровой, В.Н. Соколовой и др.

Таким образом, в современной науке достаточно широко представлены проблемы этнопедагогики и народной педагогики, межкультурной коммуникации и формирования иноязычной компетентности в подготовке учителей иностранного языка, классификации фольклорного материала и использования его возможностей в образовательном процессе. Однако проблема этно-педагогизации средствами фольклора иноязычного образования в педагогическом вузе пока не стала предметом специального исследования.

Решение проблемы этнопедагогизации профессиональной подготовки в педагогическом вузе учителя английского языка начальной школы средствами фольклора сдерживается целым рядом противоречий:

- между потребностью повышения качества подготовки специалистов, не только владеющих иностранным языком, но и осознающих важность этнопедагогизации современного учебно-воспитательного процесса, и отсутствием научно обоснованной модели данного процесса;

- между существующей тенденцией интенсификации межкультурных связей и необходимостью формирования личности, способной свободно ориентироваться в полиэтнической среде, недостаточной разработанностью педагогических условий, обеспечивающих ее высокую результативность в сфере межкультурного взаимодействия;

- между высоким потенциалом детского фольклора в обучении иностранному языку в начальной школе и низким уровнем его использования из-за недостаточной сформированности этнопедагогической компетентности

будущих учителей в процессе профессиональной подготовки в педагогическом вузе;

- между необходимостью приобщения младших школьников к культуре страны изучаемого языка, организации управляемого овладения детьми языком в максимально естественной для них языковой ситуации и недостаточной разработанностью технологии использования различных видов и жанров фольклора на начальном этапе преподавания английского языка в школе.

На основании выявленных противоречий сделан выбор темы диссертационного исследования: «Этнопедагогизация профессиональной подготовки учителей английского языка в начальной школе средствами фольклора», сформулирована его научная проблема: каковы теоретико-методологические основы, ведущие задачи, структура, содержание, методологические функции и подходы, организационные формы, способы и приемы обучения, а также педагогические условия этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора?

Цель исследования: спроектировать, теоретически обосновать, экспериментально проверить и внедрить в практику профессиональной подготовки по специальности «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» модель этнопедагогизации средствами фольклора как фактора интеграции обучения, традиционных культур (народных, национальных, этнических) с современными воспитательными системами, создающими этнопедагогическое пространство в начальной школе.

Объект исследования: процесс этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в педагогическом вузе.

Предмет исследования: процесс формирования этнопедагогической компетентности будущих учителей английского языка в начальной школе средствами фольклора.

В своем исследовании мы исходили из гипотезы о том, что процесс этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в педагогическом вузе будет иметь положительную динамику, если будет: конкретизировано понятие «этнопедагогическая компетентность будущего учителя английского языка в начальной школе» и выявлена специфика процесса ее формирования средствами фольклора в педагогическом вузе; раскрыта сущностно-содержательная характеристика процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе, а также система принципов и методологических подходов к разработке технологии обучения английскому языку средствами фольклора; спроектирована и апробирована модель процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе и выявлены условия ее эффективной реализации в педагогическом вузе; разработан критериальный аппарат исследования, необходимый для осуществления его качественного мониторинга.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Конкретизировать понятие «этнопедагогическая компетентность будущего учителя английского языка в начальной школе» и выявить специфику процесса ее формирования средствами фольклора в педагогическом вузе.

2. Раскрыть сущностную характеристику процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе как механизма формирования этнопедагогической компетентности будущих педагогов.

3. Обозначить систему принципов и методологических подходов к разработке технологии обучения средствами фольклора в процессе профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе, отражающих функции, основополагающие идеи, стратегию педагогической деятельности в ходе формирования этнопедагогической компетентности студентов педагогического вуза;

4. Спроектировать и апробировать модель процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора и выявить условия ее эффективной реализации в педагогическом вузе.

5. Теоретически обосновать и экспериментально проверить систему организационных форм, способов и приемов обучения, обеспечивающих высокую эффективность процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора.

6. Разработать критериальную характеристику процесса формирования этнопедагогической компетентности будущих учителей английского языка в начальной школе, необходимую для осуществления его качественного мониторинга.

Общеметодологической базой исследования выступают объективные законы развития педагогического знания и принципы познания, требования общенаучной методологии применительно к анализу проблемы этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе, социокультурный (П.Ф. Каптерев, И.С. Кон, A.B. Мудрик, A.B. Петровский, Д.И. Фельдштейн и др.), аксиологический (Н.В. Баранова, В.П. Бездухов, Е.В. Бондаревская, A.M. Булынин, Г.П. Выжлецов, В.В. Корнева, Ю.Н. Кулюткин, Е.И. Рогов, В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова, Е.Ф. Широкова и др.), системный (Ю.К. Бабанский, В.П. Беспалько, И.М. Подласый, В.Д. Шадриков, Э.Г. Юдин и др.), компетентностный (В.А. Адольф, C.JI. Братчен-ко, Е.Б. Быстрай, В.Н. Введенский, И.А. Зимняя, O.E. Лебедев, A.B. Хуторской и др.), акмеологический (Ю.А. Акаемова, Т.А. Воронова, В.А. Далингер, A.A. Деркач, В.Г Зазыкин, Н.Б. Шмелева и др.), полисубъектный (Г.И. Аксенова, И.В. Вачков, Е.М. Громова, Г.Д. Дмитриев, Н.В. Кузьмина, E.H. Резников, Л.Л. Супрунова, Н.И. Формановская и др.), контекстный (A.A. Вербицкий, И.И. Богданова, A.B. Вартанов, И.А. Зимняя, Н.Ф. Коряковцева, И.И. Халеева и др.), личностно-ориентированный (Е.В. Бондаревская, A.A. Вербицкий, М.И. Лукьянова, A.A. Плигин, Л.М. Фридман, И.С. Якиманская и

др.), культурологический (O.B. Бессчетнова, А. Вежбицкая, Е.М. Верещагин, И.Ф. Исаев, Н.Б. Крылова, O.E. Лебедев, З.Н. Никитенко, С.Е. Никитина, Б.Н. Путилов, Э. Сепир и др.), деятельностный (Г.В. Артамонова, В.В. Давыдов,

A.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.), эмпирический (В.В. Бойко, Н.М. Борытко, Е.М. Громова, В. Маклени, А.Д. Наследов, C.B. Рыжова, Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова и др.), прагматический (К.С. Кричев-ская, Г.В. Рогова, К.И. Саломатова, Н.И. Формановская, С.Ф. Шатилова и др.), лингвострановедческий (Й.Л. Вайсгербер, Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров, Н.Б. Мечковская, С.Е. Никитина, С.Г. Тер-Минасова и др.) подходы, фундаментальные труды в области глобализации и диверсификации современных процессов, в том числе, и образовательных (Дж. Бхагвати, Б.Л. Вульфсон, Е.С. Гриценко, Л.Б. Ибраева, М.В. Карнаухова, А.П. Лиферов,

B.А. Сластенин, E.H. Шиянов и др.).

Теоретическую основу исследования составили:

- основные положения и концепции теории и практики высшего профессионального образования (С.И. Архангельский, В.И. Байденко, A.A. Вербицкий, С.М. Вишнякова, Е.В. Воронина, В.П. Давыдов, О.И. Донина, И.Ф. Исаев, О.В. Кирилова, С.Н. Митин, В.А. Сластенин, Н.В. Фетисова и др.);

- теория и методика обучения иностранному языку, основанные на коммуникативном подходе, а также труды по формированию иноязычной компетентности (И.Л. Бим, В.К. Бородулина, A.B. Вартанов, Г.И. Воронина, Н.Д. Гальскова, Г.А. Китайгородская, В.В. Краевский, Л.А. Миролюбов, А.Л. Морозова, Е.Г. Никитина, Е.И. Пассов, Г.В. Рогова, E.H. Соловова, H.A. Ту-ранина и др.);

- труды, посвященные проблеме формирования межкультурной компетентности студентов неязыкового вуза (Ю.А. Акаемова, Н.И. Алмазова, О.В. Брезгина, Е.Б. Быстрай, Е.Л. Головлева, Г.В. Елизарова, И.А. Зимняя, P.M. Назипов, И.Л. Плужник, Т.В. Поштарева, А.П. Садохин, С.Г. Тишулина, H.A. Туранина и др.);

- теоретические подходы к формированию личностных качеств языковыми средствами (Н.В. Баранова, Г.А. Гучене, A.A. Данилов, И.А. Зимняя, О.В. Коренькова, С.Е. Никитина, O.E. Романовская, Е.С. Тришина и др.);

- исследования проблемы классификации фольклорного материала и его возможностей отображать культуру создавшего его народа (В.П. Аникин, Е.Г. Воронина, И.Х. Брунванд, Д.Л. Гомм, В.Н. Демин, Д. Джейкобе, О.И. Капица, Р. Карлин, М. Карпелес, П. Кеннеди, В.А. Левин, Т.Д. Макдональд, М.Н. Мельников, Э.В. Померанцева, В.Я. Пропп, В.Н. Путилов, O.E. Романовская, М.А. Рыбникова, Ю.М. Соколов, С. Становкина, С. Томсон, А. Тэй-лор, П.В. Шейн, Ю.И. Юдин и др.);

- диссертационные исследования В.Д. Аитова, Г.А. Гучене, O.E. Романовской, работы Е.Г. Ворониной, Г.И. Бубновой, И.М. Власовой, Г.Н. Волкова, A.A. Данилова, Л.А. Кислиденко, К.С. Кричевской, Л.Д. Назаровой, В.Н. Соколовой и др., посвященные приобщению учащихся к традиционной народной культуре;

- положения теории и методологии педагогических исследований (М.А. Данилов, В.Н. Загвязинский, В.В. Краевский, Ю.Н. Кулюткин, М.Н. Скаткин и др.).

В работе использовалась система методов теоретического и эмпирического познания и изучения педагогических явлений, определяемых исходной концепцией исследования, его целями и задачами: общенаучные (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, систематизация, структуризация и др.); научный анализ литературы, ориентированной на изучение основ народной педагогики и этнопедагогики в целях понимания этнических особенностей иноязычной культуры при работе с фольклорным материалом посредством аналогии и сравнения, нахождения связей и отличий со своей культурой; методы теоретического анализа (историографический, сравнительно-сопоставительный, моделирование, проектирование), изучения программных и нормативно-методических документов, обобщения опыта этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной шко-

ле средствами фольклора; опросные и обсервационные методы (наблюдение, беседа, анкетирование, интервьюирование); праксиметрические методы (констатирующий, уточняющий и формирующий эксперимент); методы описания, сбора эмпирических данных, объяснения и прогноза; диагностические методы (тестирование, обобщение независимых характеристик, рейтинговая и экспертная оценка); методы статистической обработки данных, кластерный анализ.

Опытно-экспериментальной базой исследования явился факультет педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова». В экспериментальную группу вошли студенты 2-4 курсов специальности «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» -64 чел. В контрольную группу вошли студенты специальности «Педагогика и методика начального образования» с дополнительными специальностями «Педагогика и психология» и «Информатика» - 56 чел. Всего в эксперименте приняли участие 120 чел.

Исследование проводилось с 2010 г. по 2014 г. в три этапа.

На первом, теоретическом этапе (2010-2011 уч. г.), изучался уровень разработки исследуемой проблемы в теории и практике профессионального педагогического образования, раскрывались противоречия в реальной практике подготовки специалистов - будущих учителей иностранного языка, способных вступать в эффективное межкультурное взаимодействие и готовить к нему школьников, изучалась литература, ориентированная на изучение основ народной педагогики и этнопедагогики в начальной школе, конкретизировалось понятие «этнопедагогическая компетентность будущего учителя английского языка в начальной школе», выявлялись особенности процесса ее формирования в педагогическом вузе средствами фольклора. Исследовалась сущностно-содержательная характеристика процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе как механизма формирования этнопедагогической компетентности буду-

щих педагогов. Определялись ведущие задачи, методологические принципы, функции и подходы, организационные формы, способы и приемы обучения средствами фольклора на уроках английского языка, формировалась концепция исследования. На данном этапе осуществлялся сбор и накопление теоретического материала, анализировались нормативные и методические документы, определялись основные параметры исследования, формировались экспериментальная и контрольная 1'руппы, проводилась первичная диагностика сформированности основных компонентов этнопедагогической компетентности студентов второго курса факультета «Педагогика и психология» (специальности «Педагогика и методика начального образования» с дополнительными специальностями «Иностранный язык», «Педагогика и психология» и «Информатика»). Разрабатывался критериальный аппарат, а также комплекс методов контроля, оценки, анализа и учета результатов исследования.

На втором, опытно-экспериментальном этапе (2011-2012, 2012-2013 уч. г.), разрабатывалась модель процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора, осуществлялась ее практическая реализация в экспериментальной группе, разрабатывались и апробировались основные организационные формы, способы и приемы обучения: задания по темам курса «Этнопедагогиче-ское образование и воспитание будущих учителей английского языка средствами фольклора» при обучении фонетике, лексике и грамматике; аутентичные тексты, представляющие собой различные жанры фольклорных произведений; работа над детским традиционным рассказом; упражнения для работы над пословицами; конкурсы (английские пословицы, загадки, поговорки); сценарии английских народных сказок; фрагменты работы с русскими народными песнями, переведенными на английский язык. Разрабатывались планы и конспекты уроков английского языка с использованием фольклорного материала; составлялись мини-словарь сказочных персонажей английских сказок, глоссарий фольклорных жанров, перечень наиболее известных анг-

лийских фольклорных сказок, пословиц, загадок и поговорок с их русскими эквивалентами, разрабатывалась система упражнений на основе фольклорного материала для работы хором, в группах, в условиях коллективной и индивидуальной деятельности, способствующие формированию этнопеда-гогической компетентности учителей английского языка начальной школы. Раскрывалась и научно обосновывалась специфика технологии обучения средствами фольклора в процессе профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе. Осуществлялась промежуточная и заключительная диагностика сформированности основных компонентов этно-педагогической компетентности респондентов контрольной и экспериментальной групп.

На третьем, аналитическом этапе (2013-2014 уч. г.), анализировались и систематизировались полученные эмпирические материалы, формулировались выводы и разрабатывались практические рекомендации по совершенствованию процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора. Готовились к изданию и публиковались в журналах из перечня ВАК работы, отражающие основные результаты исследования, и монография «Фольклор как средство этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе». Выявлялась совокупность педагогических условий эффективности формирования средствами фольклора этнопедагогической компетентности студентов - будущих учителей английского языка в начальной школе. Теоретические выводы и методические разработки, выполненные в ходе исследования, внедрялись в практику высшего педагогического и постдипломного образования, включая систему повышения квалификации и переподготовки работников образования. Проводилась математическая и статистическая обработка полученных эмпирических данных. Обобщенные теоретические и практические результаты исследования оформлялись в виде кандидатской диссертации.

Научная новизна результатов исследования состоит в том, что:

- уточнено и конкретизировано содержание понятия «этнопедагогиче-ская компетентность будущего учителя английского языка в начальной школе» как интегративного личностно-профессионального качества, которое определяет способность учителя творчески решать задачи формирования у младших школьников глубоких знаний культуры собственного народа, выступающих обязательным условием интеграции в другие культуры, обогащения личного опыта учащихся и получения знаний о стране изучаемого языка в сопоставлении со своей культурой, развития умений и навыков межкультурного общения (взаимодействия с представителями различных культур), воспитания детей в духе толерантности, эмпатии и гуманности;

- раскрыта сущностно-содержательная характеристика процесса этно-педагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора, который рассматривается в исследовании как фактор интеграции обучения, традиционных культур (народных, национальных, этнических) с современными воспитательными системами, создающими этнопедагогическое пространство, и обеспечивает гармонизацию его этнического и педагогического компонентов, направленных на изучение основ народной педагогики и этнопедагогики в целях понимания этнических особенностей иноязычной культуры при работе с фольклорным материалом;

- в соответствии с выделенными группами, жанрами и видами фольклорного материала раскрыты основные принципы этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка в начальной школе средствами фольклора, отражающие основополагающие идеи и определяющие стратегию и руководство практической педагогической деятельностью в ходе формирования этнопедагогической компетентности студентов педагогического вуза;

- педагогическая теория обогащена научно обоснованной моделью процесса этнопедагогизации профессиональной подготовки учителя английского языка средствами фольклора, учитывающей современные педагогиче-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сорокина, Ксения Олеговна, 2014 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агафонова, Е. В. Роль музыки и песен в изучении английского языка [Текст] / Е. В. Агафонова // Материалы 1-й Интернет-конф. студентов пед. колледжей и училищ России, 11-й студ. науч. конф. и 6-х междунар. пед. чтений : [сб. ст. и тез.] / [ред. М. Ю. Ананченко, П. Е. Овсянкин]. - Архангельск : КИРА, 2004. - 441 с. - ISBN 5-98450-002-7.

2. Агиенко, Л. А. Стилистические средства создания комического эффекта в дилогии А. А. Милна о Винни Пухе [Текст] / Л. А. Агиенко // Стилистика художественного текста : межвуз. сб. науч. тр. — Смоленск : СГПИ, 1989.-С. 51-57.

3. Адольф, В. А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя [Текст] / В. А. Адольф // Педагогика. - 1998. - № 1. - С. 72-75.-ISSN 0869-561Х.

4. Азимов, Е. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языком) [Текст] / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. - М. : ИКАР, 2009. - 448 с. - ISBN 978-5-7974-0207-7.

5. Аитов, В. Д. Использование песенного материала в обучении английскому языку в 5-6 классе средней общеобразовательной школы [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / В. Д. Аитов. - СПб, 1991. - 149 с.

6. Акаемова, Ю. А. Повышение качества подготовки будущего учителя к межкультурной коммуникации [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. А. Акаемова. - Саратов, 2008. - 21 с.

7. Аксенова, А. Ю. Роль этнокультурных традиций в нравственном воспитании современных школьников [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. Ю. Аксенова. - СПб., 2004. - 20 с.

8. Аксенова, Г. И. Формирование субъектной позиции учителя в процессе профессиональной подготовки [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Г. И. Аксенова. - М., 1998. - 43 с.

9. Алмазова, Н. И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе [Текст] : автореф. дис.... д-ра пед. наук / Н. И. Алмазова. - СПб., 2003. - 47 с.

Ю.Аникин, В. П. Детский фольклор [Текст] / В. П. Аникин, Ю. Г. Круг-лов // Русское народное поэтическое творчество. — JL : Просвещение, 1983. — 152 с.

11 .Антонов, В. А. Роль этнопедагогики в формировании личности школьника [Текст] / В. А. Антонов // Народная школа. - 2001. - № 3. - С. 4951.

12.Апресян, Ю. Д. Образ человека по данным языка [Текст] / Ю. Д. Апе-ресян // Вопросы языкознания. - 1995. - № 1.- С. 37-67. - ISSN 0373-658Х.

13.Арисменди, А. JI. Дошкольное музыкальное воспитание [Текст] / А. Л. Арисменди. - М.: Прогресс, 1989! - 175 с. - ISBN 5-01-001601-Х.

М.Артамонова, Г. В. Формирование профессионально-ориентирован-

<t

ной самостоятельной деятельности студентов языкового вуза: На материале оригинального художественного текста [Текст] : дис. ... канд. gefl. наук / Г. В. Артамонова. — Тольятти, 2002. - 313 с.

15.Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека [Текст] / Н. Д. Арутюнова. -М. : Языки русской культуры, 1999. - 895 с. - ISBN 5-7859-0027-0.

16.Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы [Текст] / С.И. Архангельский. - М. : Высшая школа, 1980. - 368 с.

17.Арябкина, И. В. Теоретико-методологические основы личностно-ориентированного эстетического воспитания будущих учителей начальных классов в педагогическом вузе [Текст] / И. В. Арябкина. - Ульяновск : Ул-ГТУ, 2003. - 312 с. - ISBN-5-89146-478-0.

18.Асирян, С. С. Особенности корреляции языковой и фольклорной картин мира [Текст] / С. С. Асирян // Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира : сб. науч. тр. / отв. ред. Т. В. Симашко. - Архангельск : Изд-во Поморского ун-та, 2009. - Вып. 4. - 502 с.

19.Афанасьев, А. Н. Народные русские сказки [Текст]. В 3-х т. / А. Н. Афанасьев. - М.: Гослитиздат, 1957.

20.Бабанский, Ю. К. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластёнин, Н. А. Сорокин и др.; под. ред. Ю. К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1988. - 479 с.

21.Бадмаева, С. В. Формирование толерантной личности в поликультурном образовательном пространстве [Текст] / С. В. Бадмаева // Начальная школа. - 2006. - № 6. - С. 109-110. -'ISSN 0027-7371.

22.Байденко, В. И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы [Текст] / В.И. Байденко. - М., 2002. - 128 с.

23.Баймурзина, В. И. Бесценный клад народной педагогики [Текст] / В. И. Баймурзина, X. X. Баймурзин // Народное образование. - 2000. - № 6. - С. 316-321.-ISSN 0130-6928.

24.Баранова, Н. В. Средства народной педагогики в формировании аксиологической культуры учащихся в процессе обучения иностранным языкам [Текст] / Н. В. Баранова, Н. И. Сердюкова // Иностранные языки в школе. - 2009. - № 2. - С. 38-41. - ISSN 0130-6073.

25.Баркова, А. М. Социально-педагогические факторы воспитания детей

ч

средствами фольклора [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / А. М. Баркова. -2000.-216 с.

26.Барри, Д. Питер Пэн или Мальчик, который не хотел расти [Текст] : пьеса в 5-ти д. / Д. Барри ; пер.с англ. В. Заходера. - М. : Искусство, 1971. -127 с.

27.Батурина, Г. И. Народная педагогика в воспитании дошкольников [Текст] / Г. И. Батурина, Г Ф Кузина. - М. : Проф. образование, 1995. - 73 с. -ISBN 5-85449-065-Х.

28.Бездухов, В. П. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента — будущего учителя [Текст] / В.П. Бездухов, A.B. Бездухов. - Самара : Изд-во СамГПУ, 2000. - 185 с. - ISBN 5-8428-0256-

29.Беленчук, Jl. Н. Этнокультурные основы воспитания в русской педагогике рубежа XIX-XX века [Текст] / Л. Н. Беленчук // Педагогика и полити-

*

ка в образовании России конца XIX-XX вв. : материалы науч. конф. - 1997. -Ч. 1.-С. 80-106.

30.Беловолов, В. А. Этнокультурная направленность содержания образования [Текст] / В. А. Беловолов, С. П. Беловолова // Педагогическое образование и наука. - 2002. - № 4. - С. 37-45. - ISSN 2072-2524.

31 .Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В. П. Беспалько. -М. : Педагогика, 1989. - 192 с.

32.Бессчетнова, О. В. Культура и образование : формы и методы взаимодействия [Текст] : учеб. пособие для преп. и студ. вузов, учителей школ, ра-

ч

ботников культуры / О. В. Бессчетнова. - Саратов : Научная книга, 2009. -136 с. - ISBN 978-5-9758-1183-7.

33.Бибко, Н. С. Обучение первоклассников умению читать сказки [Текст] / Н. С. Бибко // Начальная школа. - 1986. - № 4. - С. 17-22. - ISSN 0027-7371.

34.Библер, В. С. Диалог культур [Текст] / В. С. Библер // Вопросы философии. - 1989. - №6. - С. 31-42.

35.Библиотека мировой литературы для детей [Текст]. В 50 т. Т. 40. Л. Кэрролл. Приключения Алисы в стране чудес ; Р. Киплинг. Сказки. Маугли ; А. А. Милн. Винни-Пух и все-все-все ; Дж. Барри. Питер Пэн (ил. А. А. Кошкина) / Л. Кэрролл [и др.] ; под ред. С. П. Алексеева. - М. : Дет. лит., 1983. -542 с.

36.Бим, И. Л. К проблеме базового уровня образования по иностранным языкам в средней школе [Текст] / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. -1990. - № 5. _ ISSN 0130-6073.

37.Бим, И. Л. Методика обучения иностранным языкам. Наука и проблемы школьного учебника [Текст] / И.Л. Бим. - М., 1977. - 288 с.

38.Биткеев, Н. Ц. Народное творчество как средство формирования этнического самосознания учащихся в начальной школе [Текст] / Н. Ц. Биткеев // Начальная школа. - 1999. - № 11. - С. 48-52. - ISSN 0027-7371.

39.Богданова, И. И. О профессиональных умениях учителя иностранного языка [Текст] / И.И. Богданова // Методика обучения иностранным языкам как специальности. - М., 1979. - С. 24-35.

40.Болбас, В. С. О понятиях и терминах этнопедагогики [Текст] / В. С. Болбас // Педагогика. - 2001. -№ 1. - С. 41-45. - ISSN 0869-56IX.

41.Большой толковый словарь русского языка [Текст] / сост. С. А. Кузнецов. - СПб. : Норинт, 2000. - 1536 с. - ISBN 5-7711-0015-3.

42.Бондарева, Н. А. Технология этнокультурного воспитания [Текст] / Н. А. Бондарева // Школа. - 2001. - № 5. - С. 38-41.

43.Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Монография [Текст] / Е. В. Бондаревская. - Ростов-на-Дону :

Булат, 2000. - 351 с. - ISBN 5-86340-090-0.

»

44.Бородулина, В. К. Основы преподавания иностранных языков в вузе [Текст] / В.К. Бородулина, Н.М. Минина. - М.: Высшая школа, 1968. - 117 с.

45.Боронина, Е. Г. Музыкальный фольклор как комплексная программа приобщения детей 5-7 лет к традиционной народной культуре [Текст] / Е. Г. Воронина // Искусство и образование. - 2006. - № 4. - С. 54-58.

46.Бостанжи, А. П. Подготовка студентов к преодолению межкультурных конфликтов [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. П. Бостанжи. -Калининград, 2008. - 22 с.

47.Братченко, С. JI. Развитие личности в общении и межличностный

¥

диалог [Текст] / C.JI. Братченко, В.А. Якунин // Формирование педагогических умений и профессионально значимых качеств личности у студентов: Сб. ст. - Ижевск, 1988. - С. 40-48.

48.Брауде, JI. Ю. К истории понятия "литературная сказка" [Текст] / JI. Ю. Брауде // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. - 1977. - Т. 36, № 3. - С. 226-234.

49.Брезгина, О. В. Формирование компетенций межкультурного общения [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. В. Брезгина. — М., 2005. — 22 с.

50.«Британской музы небылицы...» [Текст] : из поэзии Англии и Шотландии / пер. Ю. Левина. - СПб. : Дмитрий Буланин, 1996. -155 с. - ISBN 586007-003-9.

51 .Бубнова, Г. И. Песня на yporte английского языка [Текст] / Г. И. Бубнова // Иностранные языки в школе. - 2002. - № 1. - С. 50-55. - ISSN 01306073.

52.Будур, Н. В. Английская литературная сказка [Текст] / Н. В. Будур // Английская литературная сказка Х1Х-ХХ в / сост. Н. Будур. - М. : Новина, 1997.-С. 358-362.

53.Булынин, А. М. Теория и практика развития культуры межнациональных отношений школьников [Текст] / А. М. Булынин, Е. М. Громова; под ред. М. А. Петухова. - Ульяновск: УлГТУ, 2004. — 179 с.

54.Бхагвати, Дж. В защиту глобализации [Текст] : пер. с англ. / Дж. Бхагвати ; под ред. В. Л. Иноземцева ; Центр исслед. постиндустр. о-ва, журнал "Свободная мысль-ХХГ'. - М. : Ладомир, 2005. - 406 с. - ISBN 5-86218391-4.

55.Быстрай, Е. Б. Теория и технология формирования опыта межкуль-тур-ной педагогической компетентности будущего учителя [Текст]: монография / Е. Б. Быстрай. - М.: МАНПО: МГОУ, 2006. - 282 с.

56.Вайсгербер, Й. Л. Язык и философия [Текст] / Й. Л. Вайсгербер // Вопросы языкознания. - 1993. - № 2. - С. 114-124. - ISSN 0373-658Х.

57.Бакаев, В. А. Этнопедагогизация процесса обучения и воспитания [Текст] / В. А. Бакаев // Педагог : наука, технология, практика. - 2002. - № 12 (12-13). - С. 23-28. - ISBN 5-88210-236-7.

58.Валеев, И. И. Педагогическая мудрость народа [Текст] / И. И. Валеев // Мир образования - образование в мире. - 2004. - № 1. - С. 36-43. - ISSN 2073-8536.

59.Валетова, О. В. На пути к межкультурной толерантности [Текст] / О. В. Валетова // Язык. Культура. Коммуникация: материалы Международной науч. конф. (Волгоград, 18-20 апреля 2006 г). - Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2006. - С. 85-89. - ISBN 5-98461-207-0.

60.Вартанов, А. В. От обучения иностранным языкам к преподаванию иностранных языков и культур [Текст] / А. В. Вартанов // Иностранные языки в школе. - 2003. - №2. - С. 21-25. - ISSN 0130-6073.

61.Васильев, Е. В Живы традиции старины [Текст] / Е. В. Васильев // Народное образование. - 1995. - № 2. - С. 92. - ISSN 0130-6928.

62.Вачков, И. В. Развитие самосознания учителей и учащихся в полисубъектном взаимодействии [Текст] : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / И. В. Вачков. - М., 2002. - 19 с.

63.Введенский, В. Н. Компетентность педагога как важное условие успешности его профессиональной деятельности [Текст] / В. Н. Введенский // Инновации в образовании. - 2003. - №4. - С. 21-31.

64.Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание [Текст] / А. Вежбицкая. -М. : Русское слово, 1996. - 411 с. - ISBN 5-89216-002-5.

65.Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход [Текст] / А. А. Вербицкий. - М. : Высш. шк., 1991. - 207 с. - ISBN 506-002079.

66.Вербицкий, А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции [Текст] / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. -М. : Логос, 2009. - 336 с. - ISBN 978-5-98704-452-0.

67.Верещагин, Е. М. Язык и культура [Текст] / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. - М. : Индрик, 2005. - 1308 с. - ISBN 5-85759-289-5.

68.Вертякова, Э. Ф. Этнопедагогическая компетенция как важная составляющая этнокультурологической компетентности будущих учителей [Текст] / Э. Ф. Вертякова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2008. - № 12. - С. 14-22. - ISSN 1997-98-86.

69.Вишнякова, С. M. Профессиональное образование : ключевые понятия, термины, актуальная лексика [Текст] : словарь / С. М. Вишнякова. - М. : НМЦ СПО, 1999. - 538 с. - ISBN 5-89714-013-8.

70.Власова, И. М. Народные традиции как условие приобщения учащихся к современной культуре [Текст] / И. М. Власова // Наука и образование. -

2002. - № 2. - С. 72-77. - ISSN 2073-8129.

i

71.Волков, Г. Н. Программы по народной педагогике [Текст] / Г. Н. Волков. -М., 1992.-42 с.

72.Волков, Г. Н. Этническая педагогика [Текст] / Г. Н. Волков. - М., 1998.-24 с.

73.Волков, Г. Н. Этнопедагогизация целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / Г. Н. Волков. - М. : Гос. НИИ семьи и воспитания, 2001. -160 с.

74.Волков, Г. Н. Этнопедагогика [Текст] : учеб. / Г. Н. Волков. - М. : Academia, 1999. - 168 с. - ISBN 5-7695-0413-7.

75.Воронина, Г. И. Иностранные языки в начальной школе [Текст] : метод. рекомендации и прогр. повышения квалификации / Г. И. Воронина, Э. И. Соловцова. - М. : Новый учебник, 2003. - 144 с.

76.Воронова, Т. А. Формы и методы контроля качества знаний и уровня профессиональной компетентности будущего учителя [Текст]: [подгот. учителя сред. шк. в ун-те] / Т. А. Воронова, Г. А. Засобина // Акмеология. — СПб., 2000.-Вып. 5.-С. 82-103.

77.Вульфсон, Б. JI. Стратегия развития образования на Западе на пороге 21 века [Текст] / Б. Л. Вульфсон. - ОД. : Изд-во УРАО, 1999. - 208 с. ISBN 5204-00187-5.

78.Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры [Текст] / Г. П. Выжлецов. -Спб. : Изд-во СПбГУ, 1996. - 152 с. - ISBN 5-288-01585-6.

79.Гальскова, Н. Д. Новые технологии в контексте современной концепции образования в области иностранных языков [Текст] : концептуальные основы обучения иностранным языкам в контексте диалога культур : учеб.-

метод, материалы по курсу «методика преподавания иностранного языка» / Н. Д. Гальскова. - Брест, 2011. - 146 с.

80.Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст] : пособие для учителя / Н.Д. Гальскова. — М. : АРКТИ-Глосса, 2000. - 265 с. - ISBN 5-89415-017-5.

81.Гладких, 3. И. Национальный образ мира и художественное образование [Текст] / 3. И. Гладких // Искусство и культура. — 2004. — № 1. - С. 19-27.

82.Голдованская, И. Б. Коммуникативная компетентность с позиций педагогики [Текст] / И. Б. Голдованская // Педагогика. - 2008. - №1. - С. 121-123.-ISSN 0869-561Х.

83.Головлева, Е. JI. Основы формирования межкультурной компетентности у молодёжи [Текст]: учеб.-метод. комплекс для работников в сфере молодёж. политики, преподавателей, орг. межкультур, и межконфессион. обучения молодёжи / Е. JL Головлева, О. В. Дивненко, В. И. Журко. - М.: ИМСГС, 2005. - 181 с. - ISBN 5-8309-0183-8.

84.Гриценко, Е. С. «Язык и глобализация» в контексте лингвистического образования (конструктивистский подход) [Текст] / Е. С. Гриценко, А. В. Кирилина // Высшее образование в России. - 2011. - № 3. - С. 69-72. - ISSN 0869-3617.

85.Гришаева, JI. И. Введение в теорию межкультурной коммуникации [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающ. по спец. : "Теория и методика преподавания иностр. яз. и культур", "Перевод и переводоведение", "Теория и практика межкультур, коммуникации", направления "Лингвистика и межкультур, коммуникация" / Л. И. Гришаева, Л. В. Цурикова. - 3-е изд., испр. - М. : Academia, 2006. - 333 с. - (Высшее профессиональное образование. Языкознание). - ISBN 5-7695-2753-6.

86.Громова, Е. М. Развитие культуры межнациональных отношений и этнической толерантности: теория и практика. Монография [Текст] / под ред. д. пед. н., проф. А. М. Булынина. - Ульяновск: Симбирская книга, 2006. - 188 с.-ISBN 5-8426-0110-9.

87. Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию / В. фон Гумбольдт ; пер. с нем. ; под ред. и с предисл. Г. В. Рамишвили. — 2-е изд. — М. : Прогресс, 2000. - 397 с. - (Филологи мира). - ISBN 5-01-004661-Х.

88.Гуманизация образования на базе диалога культур (новые технологии обучения) [Текст] / Межвуз. сб. н. тр. - Самара, 1997. - 242 с.

89.Гучене, Г. А. Использование народных загадок в воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Г. А. Гучене. - Вильнюс, 1968. - 340 с.

90.Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения [Текст] / В. В. Давыдов.-М., 1996.-419 с.

91.Давыдов, В. П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования [Текст] : науч.-метод. пособие / В. П. Давыдов. - М. : Академия ФСБ, 1997.

92.Далингер, В. А. Формирование профессиональных компетентностей

»

у будущего учителя [Текст]: [в свете Болон. декларации] / В. А. Далингер // Международное образование. Вопросы реализации идей Болонского процесса: сб. ст. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005. - С. 117-121.

93.Данилов, А. А. Нравственный потенциал народного искусства [Текст] : (об эстетическом воспитании школьников) / А. А. Данилов // Народное образование. - 1985. -№ 6. - С. 62-64.

94.Данилова, JI. Ю. Формирование поликультурной компетентности студента [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / JI. Ю. Данилова. - Оренбург, 2007. - 24 с.

ч

95.Демин, В. Н. Тайны русского народа / В. Н. Демин. - М. : Вече, 2006. - 350 с. - (Великие тайны). - ISBN 5-9533-1223-7.

96.Демурова, Н. М. Льюис Кэрролл. Очерк жизни и творчества [Текст] / Н. М. Демурова. - М. : Наука, 1979. - 199 с.

97.Деркач, А. А. Акмеология [Текст] / А. А. Деркач, В. Г. Зазыкин. -СПб. : Питер, 2003.-256 с. - ISBN 5-314-00082-2.

»

98.Дидактические принципы [Текст] // Педагогическая энциклопедия. Т.1.-М., 1964.-С. 112.

99.Дмитриев, Г. Д. Многокультурность как дидактический принцип [Текст] / Г. Д. Дмитриев // Педагогика. - 2001. - № 10. - С. 3-11. - ISSN 0869-561Х.

100. Джуринский, А. Н. История зарубежной педагогики [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. / А. Н. Джуринский. - М. : ФОРУМ-ИНФРА-М, 1998. - 267 с. - (Высшее образование). - ISBN 5-86225-728-4.

101.Донина, О. И. Генезис формирования фольклорной картины мира [Текст] / О. И. Донина, К. О. Сорокина // Актуальные проблемы современного образования : опыт и инновации : материалы науч.-практ. конф. - Ульяновск : Изд-во ФГБОУ ВПО УлГПУ им И. Н. Ульянова, 2012. - С. 433-437. -ISBN 978-5-86045-499-6.

102. Донина, О. И. Факторы, алгоритмы и критерии диагностики сформированное™ коммуникативной компетентности личности [Текст] / О. И. Донина // Инновационные технологии в гуманитарных науках: язык, образование и культура: сбор. мат. первой науч.-метод, интернет-конф. Часть 2. -Москва, 2008. - С. 91-96.

103. Елизарова, Г. В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Г. В. Елизарова. - СПб., 2001. - 38 с.

104.Жехрова, М. В. К вопросу совершенствования образовательного уровня будущих учителей иностранного языка через актуализацию феномена культуры [Текст] / М. В. Жехрова // Актуальные проблемы лингвистического образования: теоретический и методологический аспекты: сб. матер. III Международ. науч.-практ. конф. (Самара, 14-16 ноября 2005 г.) Часть I / отв. ред. JI.B. Сухова. - Самара: Самар. гуманит. акад., 2006. — С. 36-41.

105.Жураковский, Г. Е. Очерки по античной педагогики [Текст] / Г. Е. Жураковский. - М. : Гос. изд-во Наркомпроса, 1940. - 471 с.

106. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 208 с. - ISBN 5-7695-3033-2.

107. Загузов, Н. И. Подготовка и защита диссертации по педагогике [Текст] / Н. И. Загузов. - М.: Издательский дом Ореол-Лайн, 1998. — 192 с.

108. Зайцева, Е. В. Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникацион-ных технологий [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - Ставрополь, 2004.- 183 с.

109.3акирова, В. Г. Обновление содержания педагогического образования в современных условиях [Текст] / В. Г. Закирова, В. К. Власова // Филология и культура. - №3 (29). - С. 243-247. - ISSN 2074-0239.

110. Закирова, В. Г. Совершенствование профессиональной подготовки учителя начальных классов в условиях модернизации высшего педагогического образования [Текст] / В. Г. Закирова, Р. Р. Хайрутдинова // Компетент-ностный подход в начальной школе: опыт, проблемы, инновации: сбор. науч. статей по мат. международной науч.-прак. педагогич. конф. - Казань : Казанский университет, 2013. - С. 4-12.

111. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата

у

образования [Текст] / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. -№5.-С. 34-42.-ISSN 1726-667Х.

112. Зимняя, И. А. Психология обучения неродному языку [Текст] / И. А. Зимняя. - М. : Рус. яз. - 1989. - 219 с.

113. Зимняя, И. А. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся [Текст] / И. А. Зимняя. - М., 1980. - 180 с.

114. Зиновьева, И. Н. Образ пространства в фольклорно-языковой картине мира nursery rhymes [Текст] / И. Н. Зиновьева // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Аспи-

V

рантские тетради. - СПб., 2008. - № 24 (55). - С. 134-139.

115.Ибраева, JI. Б. Изучение иностранного языка в педвузе как фактор гуманистического развития личности будущего педагога [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Л. Б. Ибраева. - М., 2004. - 172 с.

116. Иллюстрированный сборник пословиц и поговорок = A Picture collection of proverbs and sayings : на пяти яз. рус., англ., фр., исп., нем. / под ред. проф. М. И. Дубровина ; худож. А. Егоров. - М. : Росмэн, 1998. — 221 с. — ISBN 5-257-00404-6.

117. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2006. - 512 с. - ISBN 5-272-00028-5.

118. Исаев, И. Ф. Творческая самореализация учителя : культурологический подход [Текст] : учеб. пособие / И. Ф. Исаев, М. И. Ситникова ; Моск. пед. гос. ун-т, Белгор. гос. ун-т, НИИ педагогики и психологии БГУ. - М. ; Белгород : Изд-во БГУ, 1999. - 224 с.

119. Исаева, Т. Е. Классификация профессионально-личностных компетенций вузовского преподавателя [Текст] / Т. Е. Исаева // Педагогика. - 2006. - №9. - С. 55-60. - ISSN 0869-561Х.

120. Кабакчи, В. В. Практика англоязычной межкультурной коммуникации = In english about Russia and the Whole World / В. В. Кабакчи. - СПб. : Союз, 2001. - 475 с. - ISBN 5-94033-075-4.

121. Кабинетская, Т. Н. Материалы для внеклассной работы с пословицами и поговорками [Текст] / Т. Н. Кабинетская // Начальная школа. — 2000. — № 12.-С. 56-58.-ISSN 0027-7371.

122. Кайсарова, А. В. Педагогические условия формирования этнопеда-гогической компетентности у студентов в процессе обучения в педвузе [Текст] : дис. ... кан. пед. наук / А. В. Кайсарова. - Чебоксары, 2008. - 183 с.

123.Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество [Текст] / В. А. Кан-Калик, В. Д. Никандров. - М. : Педагогика, 1990. - 142 с. - ISBN 5-71550293-4.

124. Капица, О. И. Детский фольклор [Текст] / О. И. Капица. - Л., 1928. -222 с.

125. Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П. Ф. Каптерев; под ред. А. М. Арсеньева. - М., 1982. - 704 с.

126. Карнаухова, М. В. Основные тенденции диверсификации мировой системы оценивания качества усвоения знаний в образовании на рубеже XX-XXI столетий [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / М. В. Карнаухова. - Ульяновск, 2006. - 650 с.

127.Карпушина, JI. П. Личностная этномузыкальная культура [Текст] /

Л. П. Карпушина // Искусство и образование. - 2007. - № 2 . - С. 106-108.

$

128. Киселева, О. И. Метод наглядного моделирования при работе над сказкой [Текст] / О. И. Киселева // Начальная школа. - 2006. - № 2. - С. 52-59.-ISSN 0027-7371.

129. Кислиденко, Л. А. Использование пословиц на уроках [Текст] / Л. А. Кислиденко // Начальная школа. - 1997. - № 7. - С. 39-40. - ISSN 0027-7371.

130. Китайгородская, Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. Монография [Текст] / Г. А. Китайгородская. - М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 1986. - 176 с.

131. Козлова, А. Г. Что такое этнопедагогика. Что такое народная педагогика [Текст] / А. Г. Козлова // Актуальные проблемы непрерывного педагогического образования. - СПб., 1995. - Вып. 11. - С. 9-24.

132.Коменский, Я. А. Педагогическое наследие [Текст] / Я. А. Комен-ский [и др.] ; сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. - М. : Педагогика, 1989. -416с.

133. Кон, И. С. Ребенок и общество [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. С. Кон. - М. : Издательский центр «Академия», 2003. - 336 с. - ISBN 5-7695-1420-5.'

134. Коренькова, О. В. Воспитание поликультурной личности в процессе

у

обучения иностранным языкам [Текст] / О. В. Коренькова // Теория и практика германских и романских языков: Статьи по материалам V Всероссийской научно-практической конференции / Отв. ред. Г.А. Калмыкова. - Ульяновск, 2004.-С. 188-191.

135.Коржова, Н. Б. Идеи народной педагогики в творческой деятельности В. А. Сухомлинского [Текст] / Н. Б. Коржова // Вестник Института педагогических исследований. Сер. Педагогика и психология. - 2003. - Вып. 8. -С. 66-70.

136.Корнева, В. В. Развитие ценностных ориентаций студенческой молодежи в педагогическом процессе [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / В. В. Корнева. - Хабаровск, 2005. - 175 с.

137. Коряковцева, Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам: Продуктивные образовательные технологии [Текст] : учеб. пособие / Н. Ф. Коряковцева. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 192 с. - ISBN 978-57695-5949-5.

138. Костикова, JI. П. Диалоговый подход к культуре и межкультурному образованию [Текст] / JI. П. Костикова // Педагогика. - 2008. - №6. - С. 28-35.-ISSN 0869-561Х.

139. Кочетков, В. В. Психология межкультурных различий [Текст] / В. В. Кочетков. - М. : ПЕР СЭ, 2002. - 416 с. - ISBN 5-9292-0032-7.

140. Кравец, А. С. Методология науки [Текс] / А. С. Кравец. - М., 1991. — 146 с.

141. Краевский, В. В. Вопросы соотношения дидактики и методики обучения иностранным языкам [Текст] ! автореф. дис. ... канд. наук / В. В. Краевский. - М., 1967. - 23 с.

142. Краевский, В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах [Текст] /В. В. Краевский, А. В. Хуторской // Педагогика. - 2003. -№ 3. - С. 3-10. - ISSN 0869-56IX.

143. Кричевская, К. С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка [Текст] / К. С. Кричевская // Иностранные языки в школе. - 1996. - № 1. - С. 13-17. -ISSN 0130-6073.

144. Крылова, Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста [Текст] / Н. Б. Крылова. - М.: Высшая школа, 1990. - 142 с.

145. Кузьмина, Н. В. Особенности коммуникативной деятельности педагога [Текст] / Н. В. Кузьмина // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. - JL: Изд-во ЛГУ, 1973. - 200 с.

146.Кукушин, В. С. Этнопедагогика [Текст] : учеб. пособие для вузов / В. С. Кукушин. - М. : Изд-во МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2002. - 302 с. - (Б-ка педагога-практика). - ISBN 5-89502-319-3.

147. Кулиш, В. Г. Путешествие в английскую сказку [Текст] : [тесты, упражнения, лабиринты, ребусы, кроссворды, викторины] / В. Г. Кулиш ; [ху-дож. Н. Н. Колесниченко]. - М. : ACT ; Донецк : Сталкер, 2005. — 315 с.— ISBN 5-17-029332-1.

148. Кулюткин, Ю. Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя [Текст] / Ю. Н. Кулюткин, В. П. Бездухов. - Самара: Изд-во СамГПУ, 2002.-400 с. - ISBN 5-8428-0314-3.

149. Куц, В. А. Воспитание и фольклор [Текст] : возвращение к истокам / В. А. Куц // Народное образование. - 2005. - № 1. - С. 227-235.

150. Кучегура, Л. А. Этнокультурный компонент в структуре и содержании начального образования [Текст] / Л. А. Кучегура // Начальная школа. -2004.-№ 11.-С. 106-108.-ISSN 0027-7371.

151. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании [Текст] /О. Е. Лебедев // Школьные технологии. - 2004. - №5. - С. 3-12.

152. Лебедев, О. Е. Культурологические основы образовательных стандартов современной школы [Текст] / О. Е. Лебедев // Педагогика. - 2008. -№2. - С. 110-114. - ISSN 0869-561Х.

153. Левин, В. А. Воспитание творчества [Текст] / В. А. Левин. - М. : Знание, 1977. - 64 с.

154. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. [Текст] / А. Н. Леонтьев. - М. : Смысл, Академия, 2005. - 352 с. - ISBN 5-89357-153-3, 57695-1624-0.

155. Леонтьева, Т. В. Народная музыка в эстетическом развитии личности [Текст] / Т. В. Леонтьева. - М. : Отечество, 2007. - 156 с.

156. Лир, Э. Книга бессмыслиц [Текст] : стихи / Э. Лир ; пер. с англ. М. Фрейдкина ; [вступ. ст. Н. Демуровой, с. 5-24]. - М. : Рудомино, 1992. - 253 с. -ISBN 5-7380-0001-3.

157. Литературная энциклопедия терминов и понятий [Текст] / под ред. А. Н. Николюкина ; Ин-т науч. информ. по обществ, наукам РАН. - М. : Ин-телвак, 2001.-1600 с. - ISBN 5-93264-026-Х.

158.Лиферов, А. П. Основные тенденции интеграционных процессов в мировом образовании школьников [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. П. Лиферов. - Рязань, 1997. - 336 с.

159. Лотман, Ю. М. Анализ поэтического текста [Текст] / Ю. М. Лотман. -Л., 1972.-271 с.

160. Лукьянова, М. И. Готовность учителя к реализации личностно-ориентированного подхода в педагогической деятельности: концепция формирования в условиях профессиональной среды: Монография [Текст] / М. И. Лукьянова. - Ульяновск: УИПКПРО; 2004. - 440 с.

161. Лунина, Г. В. Народные традиции жизнерадостности школьников [Текст] / Г. В. Лунина // Народное образование. - 1998. - № 9/10. - С. 77-78.

162. Малые жанры русского фольклора [Текст] : хрестоматия : для вузов по спец. "Рус. яз. и лит." / сост. В. Н. Морохин ; [худож. Н. В. Красовитова]. -2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 1986. - 399 с.

163. Мастерство и личность учителя : на примере деятельности учителя иностранного языка [Текст] : учеб. пособие по проф. подгот. учителя иностр. яз. / Е.И. Пассов [и др.]. - М. : Флинта ; Наука, 2001. - ISBN 5-89349-222-6.

164. Медведева, М. В. Не реликт, а средство воспитания [Текст] : (нар. культура и муз. фольклор) / М. В. Медведева // Народное образование. -1995. — № 5. - С. 115-118.

165. Межкультурный диалог [Текст] : тренинг этнокультурной компетентности / Н. М. Лебедева [и др.] ; Рос. акад. наук. Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. - М. : Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2003 (Тип. ИПК РУДН). -267 с. - ISBN 5-201-00829-1.

166. Мельников, М. Н. Игровой фольклор [Текст] // Русский детский фольклор / М. Н. Мельников. - М.: Просвещение, 1987. - С. 104-149.

167. Методика обучения иностранным языкам в начальной школе (III и IV классы) [Текст] / под ред. И. В. Карпова, И. В. Рахманова. - М. : Изд-во АПН, 1950.-236 с.

168. Методологические проблемы развития педагогической науки [Текст] / Под ред. П. Р. Атутова, М. Н. Скаткина, Я. С. Турбовского. - М. : Педагогика, 1985. - 240 с.

169.Мечковская, Н. Б. Язык и религия [Текст] : лекции по филологии и истории религии : учеб. пособие для( студ., обучающ. по спец. "Филология", "История", "Культурология", "Философия", "Теология", "Социальная психология" / Н. Б. Мечковская. - М. : Гранд : Фаир, 1998. - 349 с. - ISBN 5-88641097-Х.

170. Михайлова, С. Г. Национальный язык - транслятор национальной культуры [Текст] / С. Г. Михайлова // Культурологические проблемы дошкольного образования в поликультурном регионе. - М., 2003. - С. 33-39.

171. Моргулева, А. А. Гуманизация обучения общению на французском языке на основе поэтических и музыкальных произведений [Текст] / А. А. Моргулева // Иностранные языки в щколе. - 2005. - № 3. - С. 17-21. - ISSN 0130-6073.

172. Морозова, A. JI. Профессионально-ориентированная педагогическая технология формирования иноязычной коммуникативной компетентности педагога [Текст] / A. JI. Морозова //Вестник ТГПУ, 2009. Выпуск 2 (80). -С. 64-68.

173.Мудрик, А. В. Социализация человека [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. В. 1у[удрик. - М. : Издательский центр «Академия», 2004. - 300 с. - ISBN 5-7695-1680-1.

174. Мусина, О. В. Развитие межкультурного потенциала студентов вуза в процессе изучения иностранного языка [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / О. В. Мусина. - Магнитогорск, 2004. - 155 с.

175. Назарова, JI. Д. Введение в песенный фольклор : метод, основы курса [Текст] / Л. Д. Назарова // Искусство в школе. - 2000. - № 6. — С. 27-32. -ISSN 0859-4956.

176. Назарова, Л. Д. Фольклорная арттерапия [Текст] / Л. Д. Назарова. — СПб. : Речь, 2002 (Тип. ИПК Бионт). - 239 с. - (Art-терапия). - ISBN 5-92680112-5.

177. Назипов, Р. М. Культурологический подход в образовании как способ формирования новых компетентностей [Текст] / Р. М. Назипов // Культурологический подход в образовании: V Всерос. науч.-практ. конф. - Екатеринбург : Автограф, 2007. - 166 с.

178. Народное искусство в воспитании дошкольников [Текст] : учеб. пособие по Программе эстет, воспитания дошкольников / под ред. Т. С. Комаровой. - М. : Пед. общ-во России, 2005. - 248 с. - ISBN 5-93134-267-2.

179. Народные знания. Фольклор. Народное искусство [Текст] / Б. Путилов, Г. Штробах. - М. : Наука, 1991. - Вып. 4. - 167 с. - (Свод этнографических понятий и терминов).

180.Наследов, А. Д. Математические методы и психологические исследования. Анализ и интерпретация данных [Текст] / А. Д. Наследов. Учебное пособие. - 3-е изд. Стереотип. - С. Пб. Речь, 2007. - 392 с.

181. Науменко, Г. Дождик, дождик, перестань! [Текст] : рус. нар. дет. муз. творчество : для голоса без сопровожд. / Г. Науменко. — М. : Сов. композитор, 1988.- 190 с.

182. Никитенко, 3. Н. К проблеме выделения культурного компонента в содержании обучения английскому языку в начальной школе [Текст] / 3. Н. Никитенко, О. М. Осиянова // Иностранные языки в школе. - 1993. - № 3. -

- С.14-17. - ISSN 0130-6073.

183. Никитина, Е. Г. Формирование иноязычной компетентности студентов вуза средствами модульного обучения (на примере экономических специальностей) [Текст] : автореф. дис... канд. пед. н. / Е. Г. Никитина. — Чебоксары, 2010. - 24 с.

»

184. Никитина, С. Е. Устная народная культура и языковое сознание [Текст] / С. Е. Никитина. - М. : Наука, 1993. - 187 с. - ISBN 5-02-011106-6.

185. Николаев, В. А. Теория и методика формирования этнопедагогиче-ской культуры учителя [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / В. А. Николаев. - М., 1998.-409 с.

186. Никулина, Е. Б. Формирование этнической идентичности средствами народного искусства [Текст] / Е. Б. Никулина // Вестник Московского городского педагогического университета. — 2003. - № 2. — С. 67-71.

187. Новиков, В. В. Этнопедагогические основы формирования социальной компетентности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. В. Новиков. — Смоленск, 2004.- 18 с.

188.Нугманова, X. Е. Подготовка учителя к технологии воспитательного процесса средствами народной педагогики [Текст] / X. Е. Нугманова // Педагогическое образование и наука. - 2003. - № 2. - С. 59-61. - ISSN 2072-2524.

* 189. Об утверждении и введении в действие федерального государствен-

ного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) "бакалавр") : приказ Минобрнауки РФ от 22 декабря 2009 г. № 781 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 31.05.2011 № 1975) // Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - 2011. - 18 июля.

190. Ожегов, С. И. Словарь русского языка [Текст] : около 57000 слов / С. И. Ожегов ; под ред. Н. Ю. Шведова. - 18-е изд., стер. - М. : Рус. яз., 1986. - 797 с.

V

191.Палаткина, Г. В. Этнопедагогические факторы мультикультурного образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г. В. Палаткина. - М., 2003.-37 с.

192. Пассов, Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур [Текст] : пособие для учителей учреждений, обеспечиваю-

щих получение общ. сред, образования / Е. И. Пассов. - Минск : Лексис, 2003.- 184 с.

193. Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е. И. Пассов. - М. : Просвещение, 1985. - 208 с.

194. Пассов, Е. И. Содержание иноязычного образования как методическая категория [Текст] / Е. И. Пассов // Теория и практика преподавания иностранных языков в неязыковом вузе : сб. науч. ст. - Минск : БГУ, 2010. -Вып. 2. - С. 3-15. - ISBN 978-985-518-266-6.

195. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. А. Сластёнин [и др.]. - М. : Школа-Пресс, 1998. - 512 с. - ISBN 5-88527171-2.

196. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М. : Большая российская энциклопедия, 2002. - 527 с. - ISBN 585270-230-7.

197. Петров, К. А. Использование этнопедагогических традиций как условие формирования нравственной личности [Текст] / К. А. Петров // Народная школа. - 2000. - № 2-3. - С. 23-27.

198. Петрова, Т. Н. Отстаивание национальной идеи: историческая этно-педагогика [Текст] / Т. Н. Петрова. - М. : Прометей, 2000. - 201 с. - ISBN 588297-068-7.

199. Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. [Текст] / А. В. Петровский. -М. : Политиздат, 1982. - 255 с.

200. Петухов, М. А. Компетентностные основы профессионально-педагогического образования: учеб.-метод. пособие [Текст] / М. А. Петухов. - Ульяновск: УлГТУ, 2007. - 215 с.

201.Плигин, А. А. Личностно ориентированное образование: история и практика. Монография [Текст] / А. А.,Плигин. - М. : «КСП+», 2003. - 432 с.

202. Плужник, И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональ-

ной подготовки [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И. JI. Плужник. -Тюмень, 2003. — 46 с.

203. Подласый, И. П. Педагогика [Текст] : учебник / И. П. Подласый. -М. : Высшее образование, 2005. - 540 с. - ISBN 5-9692-0012-3.

204. Подумай - ответишь (русские народные загадки) / под ред. В. JI. Николенко. - Киев. : Вэсэлка, 1988. - 20 с. - ISBN 5-301-00147-7.

205. Померанцева, Э. В. О русском фольклоре [Текст] / Э. В. Померанцева. -М. : Наука, 1977. - 120 с.

206. Поштарева, Т. В. Формирование этнокультурной компетентности [Текст] / Т. В. Поштарева // Педагогика. - 2005. - № 3. - С. 35-41. - ISBN 0869-56IX.

207. Практикум по методике преподавания иностранных языков [Текст] / Под общ. ред. К. И. Саломатова и С. Ф. Шатилова. - М., 1985. - 49 с.

208. Примерная программа по иностранному языку [Электронный ресурс] // Федеральный Государственный Общеобразовательный Стандарт (Примерные программы начального общего образования). — Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx7catalogicH531

209. Проблемы методологии педагогики и методики исследований [Текст] / под ред. М. А. Данилова, Н. И. Болдырева. - М. : Педагогика, 1971. -350 с.

210. Пропп, В. Я. Исторические корни волшебной сказки [Текст] / В. Я. Пропп. — JI. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1986. - 365 с.

211. Пропп, В. Я. Поэтика фольклора [Текст] / В. Я. Пропп. - М. : Лабиринт, 1998. - 351 с. - (Собрание трудов В. Я. Пропп). - ISBN 5-87604-065-7.

212. Пропп, В. Я. Русская сказка [Текст] / В. Я. Пропп ; науч. ред., ком-мент. Ю. С. Рассказова. - М. : Лабиринт, 2000. - 416 с. - (Собрание трудов В. Я. Пропп). - ISBN 587604-065-7.

213. Пропп, В. Я. Фольклор и действительность [Текст] / В. Я. Пропп. -М. : Наука, 1989.-233 с.

214. Прохорова, С. Ю. Инновации регионального образования: создание системы поликультурного образования в общеобразовательной многонациональной школе [Текс] / С. Ю. Прохорова // Становление основ гражданской идентичности обучающихся: теория и практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции с междунар. участием (Ульяновск, 15 марта 2013 г.) / отв. ред. М. Г. Заббарова. - Ульяновск : УлГПУ, 2013. - 265 с. - ISBN 978-5-86045-596-2.

215. Прохорова, С. Ю. Система поликультурного образования в сельской общеобразовательной многонациональной школе [Текс] / С. Ю. Прохорова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2012. — №4. - С. 30-34.' -ISSN 99999727.

216. Психодиагностика толерантности личности [Текст] / под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. - М. : Смысл, 2008. - 172 с. - ISBN 978-589357-244-5.

217. Психология личности и деятельности дошкольника [Текст] / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. - М. : Просвещение, 1965. - С. 108157.

218. Путилов, Б. Н. Методология сравнительно-исторического изучения фольклора [Текст] / Б. Н. Путилов. - Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1976. - 244 с.

219. Путилов, Б. Н. Фольклор и народная культура [Текст] / Б. Н. Путилов. - СПб. : Наука : СПб. изд. фирма, 1994. - 238 с. - ISBN 5-02-027381-3.

220. Резников, Е. Н. Психология этнического общения. Монография [Текст] / Е. Н. Резников. - М. : Ин-т психологии РАН, 2007. - 159 с. - ISBN 978-5-9270-0117-0.

221. Рекомендация ЮНЕСКО "О сохранении фольклора" [Текст] : принята в г. Париже 15.11.1989 на 25-ой сессии генеральной конференции ЮНЕСКО // Международные нормативные акты ЮНЕСКО. - М. : Логос, 1993.-С. 495-499.

222. Решения заседания Совета УМО по образованию в области лингвистики (Москва, 26-27 окт. 2011 г.) [Электронный ресурс] / Московский государственный лингвистический университет. — Режим доступа: http://www. linguanet.ru/umo/sovets-UMO/reshenia-UMO-27.10.2010.pdf

223. Рогов, Е. И Ценности и мотивы личности в системе непрерывного профессионального образования [Текст] : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / Е.И. Рогов. - Ярославль, 1999. - 29 е.,

224. Рогова, Г. В. Методика обучения английскому языку = Methods of Teaching English [Текст] : учеб. пособие для пед. ин-тов / Г. В. Рогова. - J1. : Просвещение, 1975.-311 с.

225. Рогова, Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе [Текст] : пособие для учителя / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. - М : Просвещение, 1988. - 224 с.

226. Рогова, Г. В. Технология обучения иностранным языкам [Текст] / Г. В. Рогова // Иностранные языки в школе. - 1976 - № 2. - С. 75. - ISSN 01306073.

227. Романовская, О. Е. Методика работы с музыкально-поэтическим фольклором в курсе обучения английскому языку в школе [Текст] / О. Е. Романовская // Иностранные языки в школе. - 2008. - № 8. - С. 16-22. - ISSN 0130-6073.

228. Романовская, О. Е. Обучение методике работы с музыкально-поэтическим фольклором как средство повышения методической компетенции будущего учителя иностранного языка : на материале британского песенного фольклора [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / О. Е. Романовская. - М., 2005.-221 с.

229. Рубинштейн, С. JI. Задачи и мотивы деятельности [Текст] / С. JI. Рубинштейн // Основы общей психологии. - М. : Педагогика, 1989. - №2. - С. 43-47.

230. Русские народные загадки / сост. А. Ю. Комкова. - М. : Омега, 2003. -48 с.

!»

231. Руссо, Ж.-Ж. Педагогические сочинения [Текст]. В 2-х т. / Ж.-Ж. Руссо.-М., 1981.

232. Рыбникова, М. А. Русская поговорка [Текст] / М. А. Рыбникова // Русское устное народное творчество : хрестоматия по фольклористике / под ред. Ю. Г. Круглова. - М. : Высш. шк., 2003. - С. 159-166. - ISBN 5-06004293-6.

233. Садовникова, Д. Н. Пословицы, поговорки, загадки в рукописных сборниках ХИ-ХХ веков [Текст] / под ред. М. Я. Мельц, В. В. Митрофанова, Г.Г. Шаповалова, М. : Изд-во АН СССР, 1961. - С. 19 (запись № 153)

234. Садохин, А. П. Межкультурная коммуникация [Текст] : учеб. пособие / А. П. Садохин. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 2012. - 288 с. - ISBN 9785-98281-036-6 (Альфа-М).

235. Саломатов, К. И. Практикум по методике преподавания иностранных языков [Текст] : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / Под общ. ред. К. И. Саломатова, С. Ф. Шатилова. -М. : Просвещение, 1985. -223 с.

236. Селевко, Г. Компетентности и их классификация [Текст] / Г. Селев-ко // Народное образование. - 2004. - № 4. - С. 138-145.

237. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии [Текст] / Э. Сепир. - М. : Прогресс-Универс, 1993. - 654 с. - ISBN 5-01002079-3.

238. Синицына, Е. И. Игры с пословицами [Текст] / Е. И. Синицына. - М. : Лист Нью : Вече, 2002. - 158 с. - ISBN 5-7871-0164-2.

239. Сластёнин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию [Текст] / В. А. Сластёнин, Г.И. Чижакова. - М. : Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с. - ISBN: 5-7695-0965-1.240. Сластёнин, В. А. Гуманистическая парадигма педагогического образования [Текст] / В. А. Сластёнин, Е. Н. Шиянов. - М., 1994. - 63 с.

241. Соколов, Ю. М. Русский фольклор [Текст] / Ю. М. Соколов. - М. : Гос. учеб. пед. изд., 1941. - 557 с.

242. Соколов, Ю. М. Что такое фольклор? [Текст] / Ю. М. Соколов. - М. : Крест, газ., 1935. - 72 с.

243. Соколова, В. Н. Приобщение младших школьников к народной музыкальной культуре [Текст] / В. Н. Соколова // Начальная школа. - 2002. - № 9. - С. 87-91. - ISSN 0027-7371.

244. Соколова, Л. Б. Методологическая культура как фактор развития педагогической деятельности [Текст] : пособие для студентов / Л. Б. Соколова. - Оренбург, 1995.- 120 с.

245. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам [Текст] : базовый курс лекций / Е. Н. Соловова. - 4-е изд. - М. : Просвещение, 2006. -239 с. - ISBN 5-09-015202-0.

246. Сорокина, К. О. Культурообразующий компонент формирования языковой компетенции как механизма диалога культур в иноязычном лингвистическом образовании [Текст] / К. О. Сорокина, О. И. Донина // Приро-досообразная целостность человека как синтез традиций и новаторства : сб. тр.УП Всерос. науч.-практ. конф. - Ульяновск : Изд-во ИП Тухтаров В. Н., 2012.-С. 41-44.

247. Сорокина, К. О. Специфика содержания профессиональной подготовки учителя английского языка начальной школы средствами фольклора [Текст] / К. О. Сорокина // Симбирский научный вестник. - 2012. - № 1 (7). -С. 220-224. - ISSN 2224-1620.

248. Сорокина, К. О. Технологические основы обучения младших школьников английскому языку средствами фольклора [Текст] / К. О. Сорокина // Вестник Ижевского государственного технического университета им. М. Т. Калашникова.-2013.-№ 1 (57).-С. 185-188.-ISSN 1813-7903.

249. Сорокина, К. О. Фольклор как отражение культурной картины мира и компонент содержания иноязычного образования в педагогическом вузе [Текст] / К. О. Сорокина // Высшее образование сегодня. - 2013. - № 3. - С. 60-63. - ISSN 1726-667Х.

250. Сорокина, К. О. Фольклор как универсальный жанр английских детских писателей [Текст] / К. О. Сорокина, О. И. Донина // Вестник Екатерининского института. - 2013. -№ 1 (21).-С. 3-6.-ISSN 1997-6968.

251.Становкина, С. Английские^ русские загадки как феномен всемирного наследия: опыт сравнительного лингво-поэтического анализа [Текст] / С. Становкина // Межкультурная коммуникация в пространстве всемирного наследия: менеджмент и социокультурное проектирование : материалы Меж-дунар. электрон, студ. науч.-практ. конф. (Самара, сент.-окт. 2008 г.) / науч. ред. Е. В. Вохрышева. - Самара : Самар. гос. акад. культуры и искусств, 2008. - 228 с.

252. Супрунова, Л. Л. Поликультурный подход к использованию идей этнопедагогики в современной российской школе [Текст] / Л. Л. Супрунова // Мир образования. - 2004. - № 4. - С. 71-78.

253.Сухин, И. Г. От старинных загадок до современных литературных викторин [Текст] / И. Г. Сухин // Начальная школа. - 2006. - № 1. - С. 77-84. -ISSN 0027-7371.

254. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения [Текст]. В 3-х т. / В. А. Сухомлинский. - М. : Педагогика, 1979. - Т. 1. - 558 с.

255. Теоретические основы обучения иностранному языку в средней школе [Текст] / Под ред. А. Д. Климентенко, Л. А. Миролюбова. - М. : Педагогика, 1981. - 153 с.

256. Тер-Минасова, С. Г. Язык и»межкультурная коммуникация [Текст] : учеб. пособие / С. Г. Тер-Минасова. - М. : Слово, 2000. - 262 с. - ISBN 585050-240-8.

257. Тишулина, С. Г. Организационные и дидактические условия формирования этнопедагогической культуры будущих учителей [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / С. Г. Тишулина. - Мурманск, 2006. - 147 с.

258. Толерантность как практическая философия педагогики [Текст] : коллективная моногр. / [Н. В. Буковская и др.] ; отв. ред. А. В. Перцев. - Ека-

!

теринбург : ИНО-Центр : УрМИОН, 2005. - Вып. 14. - 360 с. - ISBN 5-88425190-4.

259. Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам : [метод, пособие] / под общ. ред. М. К. Колковой. - СПб. : КАРО, 2007. - 287 с. - (Педагогический взгляд). - ISBN 978-5-9925-0011-0.

260. Тришина, Е. С. Сказка как средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста [Текст] / Е. С. Тришина // Начальная школа плюс до и после. - 2004. - № 2. - С. 47-50. - ISSN 2071-9515.

261. Тройникова, Е. В. Формирование готовности студентов к межкультурному взаимодействию в образовательной деятельности [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Е. В. Тройникова. - Ижевск, 2005. - 18 с.

262. Трофимова, Г. Н. О пользе пения на уроке [Текст] / Г. Н. Трофимова // Русский язык за рубежом. - 2001. - № 1. - С. 23-25. - ISSN 0131-615Х.

263. Туранина, Н. А. Этнокулйтурологические основы формирования языковой личности в вузе [Текст] / Н. А. Туранина // Интеграция образования.-2003.-№ 1. -С. 127-130.-ISSN 1991-9468.

264. Туранина, Н. А. Этнокультурологические основы формирования языковой компетенции школьника [Текст] / Н. А. Туранина // Начальная школа. - 2003. -№ 7. - С. 54-55. - ISSN 0027-7371.

265. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения [Текст]. В 2 т. Т. 1. Теоретические проблемы педагогики / К. Д. Ушинский. - М. : Педагогика, 1974.-584 с.

266. Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании [Текст] // Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский. - М. : Педагогика, 1974. - Т. 1.-С. 51-123.

267. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» [Текст]. - М. : ИНФРА-М, 2004. - 44 с. - ISBN 5-16001947-2.

268. Фельдштейн, Д. И. Психологические закономерности социального становления ребенка [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Советская педагогика. -1985.-№5.-С. 71-77.

269. Фетисова, Н. В. Методологические основы подготовки будущих педагогов начального образования к профессиональной деятельности [Текст] / Н. В. Фетисова, М. Г. Минин // Начальная школа. - 2006. - № 2. - С. 11-16.-ISSN 0027-7371.

270. Философский энциклопедический словарь [Текст] / под ред. Л. Ф. Ильичева, П. Н. Федосеева, С. М. Ковалева, В. П. Панова. - М. : Сов. Энциклопедия, 1983. - 840 с. - ISBN 5-85270-030-4.

271. Формановская, Н. И. Речевое общение: коммуникативно-прагматический подход [Текст] / Н. И. Формановская. - М. : Русский язык, 2002.-213 с.-ISBN 5-200-03192-3.

272. Фридман, JI. М. Концепция личностноориентированного образования [Текст] / Л. И. Фридман // Журнал «Завуч». - 2000. - № 8. - С. 77 - 87.

273. Фролов, Ю. В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов [Текст] / Ю. В. Фролов, Д. А. Махотин // Высшее образование сегодня. - М.: Логос, 2001. - 2004. - № 8. - С. 34-41.

274.Халеева, И. И. Основы теории обучения пониманию иностранной речи: (Подгот. переводчиков) [Текст] / И. И. Халеева. - СПб. : Высш. Шк., 1989. - 236 с. - ISBN 5-06-002119-Х : 3.50.

275. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] / А. В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - №2. - С. 58-64.

276. Цаллагова, 3. Б. Педагогическая культура в пословицах и поговорках [Текст] / 3. Б. Цаллагова // Педагогика. - 2000. - № 10. - С. 48-53. - ISSN 0869-561Х.

277. Цаллагова, 3. Б. Этнопедагогика [Текст] : первый учебник и первая программа спецкурса : (о кн. Г. Н. Волкова "Этнопедагогика" и "Народная

педагогика" / 3. Б. Цаллагова // Педагогика. - 2000. - № 6. - С. 98-101. - ISSN 0869-561Х.

278.Цетлин, В. С. Какими профессиональными качествами должен обладать учитель иностранного языка? [Текст] / В. С. Цетлин // Иностранные языки в школе. - 1996. - №3. - С. 28-29. - ISSN 0130-6073.

279. Чернецов, П. И. Особенности и своеобразие русской народной педагогики [в трудах К. Д. Ушинского] [Текст] / П. И. Чернецов // К. Д. Ушин-ский и проблемы современного образования : сб. ст. - Челябинск : Образование, 2000. - С. 42-48.

280. Чуркина, Н. И. Формирование профессиональных компетентностей у будущего учителя [Текст] / Н. И. Чуркина // Международное образование. Вопросы реализации идей Болонского процесса: сб. ст. / Ом. гос. пед ун-т, Межвуз. центр междунар. сотрудничества и акад. мобильности. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005.-159 с.

281. Шадриков, В. Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности [Текст] / В. Д. Шадриков; АН СССР, Ин-т психологии. - М.: Логос, 2007. - 191 с. - ISBN 978-5-98704-222-4.

282. Шаповалов, В. К. Этнокультурная направленность российского образования [Текст] / В. К. Шаповалов ; Моск. представительство Организации Объединенных Наций по вопр. образования, науки и культуры. - М., 1997. -173 с.

283.Шейн, П. В. Народные детские песни [Текст] / П. В. Шейн. - М., 1923.-372 с.

284. Широкова, Е. Ф. Аксиологические основы народной педагогики [Текст] / Е. Ф. Широкова, Ж. Т. Филиппова, Л. М. Лейко // Педагог : наука, технология, практика. - 2002. -№ 1/2. - С. 122-127. - ISBN 5-88210-236-7.

285. Школа русского фольклора [Текст] : обучение в младших классах / под ред. М. Т. Карцевцевой. - М., 1999. - 70 с.

286. Шмелева, Н.Б. Научно-методические аспекты подготовки личности специалиста как профессионала [Текст] / Н. Б. Шмелева // Образовательные

f

технологии в педагогике высшей и средней школы / Под ред. Н.Б. Шмелевой, Т.З. Биктимирова, С.Н. Митина; УлГУ, ФГиСТ. - Ульяновск: УлГУ, 2001. -С. 3-6.

287.Щерба, JI. В. Преподавание иностранных языков в средней школе [Текст]. Общие вопросы методики / J1. В. Щерба. — М. : Изд-во АПН РСФСР, 1947.-234 с.

288. Эдвин, Хартленд. Легенды старой Англии [Текст] = English fairy and folk tales / Эдвин Хартленд ; пер. с англ. Л. А. Игоревского. - М. : Центрпо-лиграф, 2007. - 224 с.

289. Этнопедагогика [Текст] : проблемы обучения и воспитания : науч.-метод. пособие. Вып. 3. - СПб. : Изд-во С.-Пб. акад. постдиплом, пед. ун-та им. А. И. Герцена, 2003. - 70 с. - ISBN 5-7434-0301-5.

290. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности [Текст] / Э. Г. Юдин. - М.: Наука, 1978. - 391 с.

291. Юдин, Ю. И. Народное творчество и народная культура в педагогическом учении Ушинского [Текст] // К. Д. Ушинский и русская школа : беседа о великом педагоге / под общ. ре^. Е. Белозерцева. - М., 1994. - С. 130-132.-ISBN 5-7344-0083-1.

292. Якиманская, И. С. Разработка технологий личностно-ориентированного обучения [Текст] / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. - 1995. - № 2. - С. 31- 42.

293. A Common European Framework of Reference for Languages [Text] : Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. -276 p.

294. Baer, St. Pennsylvania German riddles and Nursery Rhymes [Text] / St. Baer // The Journal of American Folklore. - 1906. - Vol. 19, № 73. - P. 113-121.

295.Berrington, B. English riddles [Text] / B. Berrington, S. J. Berrington. -Harvard University ; J. Muusses, 1905. - 51 p.

296. Book of English proverbs [Text] / by Toronto World. - Canada : World Newspaper Co. of Toronto, 1912. - 500 p.

297. Britton, Y. Language in the British primary school [Text] /Y. Britton //Forum. - 1979. - Vol. 21, №2. - P. 48-52.

298.Brunvand, J. H. The study of American folklore: An introduction [Text] / J. H. Brunvand. - New York : W.W. Norton and Company, Inc., 1968. - 301 p.

299. Carlin, R. English and American Folk Music [Text] / R. Carlin. - NY, Oxford, England, 1987. - 118 p.

300.Dundes, A. The Devolutionary Premise in Folklore Theory [Text] / A. Dundes // Journal of the Folklore Institute. - 1969. - Vol. 6, № 1. - P. 5-19.

301. Dundes, A. The study of folklore [Text] / A. Dundes. - New York : Prentice-Hall, 1965.-481 p.

302. Dunkel, H. Second Language Learning [Text] /H. Dunkel. - New York, 1948.-22 p.

303.Ford, R. Children's rhymes, children's games, children's songs, children's stories: a book for bairns and big folk [Text] / R. Ford ; New York Public Library. - Paisley : Gardner, 1904. - 310 p.

304. Gomme, G. L. Folklore as an Historical Science [Text] / G. L. Gomme. -Methuen & Co., 2007. - 476 p.

305. Gomme, G. L. The Handbook of folklore [Text] / G. L. Gomme. -Westminster : Nichols & Son's., 1890. - 239 p.

306. Gurry, P. Teaching English as a Foreign Language [Text] / P. Gurry . -London, 1967.

307. Hadfield, I. Advanced Communication games [Text] /1. Hadfield. -Edinburgh, 1987. - 17 p.

308. Hunt, L. Ballads of Robin Hood / L. Hunt. - Cedar Rapids : privately printed, 1922.-32 p.

309. Jacobs, J. The Folk [Text] / J.-Jacobs // Folklore. - 1893. - Vol. 4, № 2. -P. 233-238.

310. Joseph, J. Celtic fairy tales [Text] / J. Joseph. - The Pennsylvania State University, 2005. - 194 p.

311. Joseph, J. English fairy tales [Text] / J. Joseph. - The Pennsylvania State University, 2005. - 186 p.

312.Karpeles, M. An introduction to English folk song [Text] / M. Karpeles. - London : Oxford University Press, 1973. - 120 p.

313. Kennedy, P. Folksongs of Britain and Ireland [Text] / P. Kennedy. - Southampton : The Camelot Press Ltd., 1975. - 824 p.

314. Lado, A. Language Teaching [Text] /A. Lado. - London, 1964. - 72 p.

315. Lear, E. Book of nonsense [Text] / E. Lear. - Random House Inc., 1992. -288 p.

316. Lear, E. Nonsense books [Text] / E. Lear. - London : Brown and Company, 1904. - 457 p.

317. Macdonald, T. D. Gaelic proverbs and proverbial sayings with English

9

translations [Text] / T. D. Macdonald. - National Library of Scotland, 1926. - 167 P-

318. Malty, A. Cultural Awareness. Resource Books for teachers [Text] / A. Malty. - Oxford University Press, 1994. - 161 p.

319. Mawr, E. B. Analogous proverbs in ten languages [Text] / E. B. Mawr. -London : Stock., 1885. - 247 p.

320. Monaghan, P. The Encyclopedia of Celtic mythology and folklore [Text] / P. Monagha. - USA : Facts on file, 2004. - 529 p.

321.Newbery, J. The original Mother Goose's melody [Text] / as issues by John Newberry of London, circa 1760 ; Isaiah Thomas, of Worcester, Mass., circa 1785, and Munroe & Francis, of Boston, circa 1825. Reproduced in facsimile, from the first Worcester ed., with introductory notes by William H. Whitmore. - Boston : Damrell & Upham ; 1892. - 117 p.

322. Palmer, H. E. The Principles of language study and Teaching [Text] /H. E. Palmer. - London, 1926. - 90 p.

323. Palmer, H. E. The Scientific Study and Teaching of Language [Text] /H. E. Palmer. - London, 1922. - 153 p.

324. Rosenthal, L. Academic reading and study skills for international students [Text] / L. Rosenthal, S. B. Rowland. - Prentice Hall, Inc., 1986. - 246 p.

325. Six ballads about King Arthur. - London : Kegan Paul; Trench and Co. ; Paternoster Square, 1881. - 95 p.

326. Smith, J Humpty dumpty and other nursery rhymes [Text] / J Smith. -Ladybird Books Ltd, 1999. - 27 p.

327. Spinney, S. D. Riddles and ring-games from Raleigh, N.C. [Text] / S. D. Spinney // The Journal of American Folklore. - 1921. - Vol. 34, № 131. - P. 110115.

328. Taylor, A. English Riddles from Oral Tradition [Text] / A. Taylor. -Cambridge : Cambridge University Press, 1951. - 959 p.

329. Taylor, A. Formelmarchen [Text] / A. Taylor // Handworterbuch des deutchen Marchens. - Berlin ; Leipzig, 1934. - P. 166-315.

330. The Penguin book of English folk songs : from the Journal of the Folk song Society and the Journal of the English Folk Dance and Song Society [Text] / ed. by R. Williams and A. Lloyd. - Harmondsworth : Penguin books, 1976. - 128 P-

331. Thompson, S. The Types of the Folktale [Text]. A classification and bibliography Antti Aarne's Verzeichnis der Marchentypen translated and enlarged by Stith Thompson. - Helsinki: Suomalinen Tiedakatemia, 1961. - 588 p.

332. World famous nursery rhymes [Text]. - Bogglesworth Publisher, 2010. -Vol. 1.-39 p.

9