Формирование психологической готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.07, кандидат психологических наук Телепов, Михаил Николаевич

• Телепов, Михаил Николаевич
• кандидат психологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Телепов, Михаил Николаевич

Введение.

ГЛАВА 1. Проблема супружеских конфликтов и их разрешения в психолого-педагогической литературе.

1.1. Понятие конфликта.

1.2. Тендерные различия супругов и важность их осознания супругами для решения конфликтных ситуаций.

1.3. Ориентация на духовно-нравственные ценности и любовь.

1.4. Психологическая готовность супругов к разрешению конфликтов и механизмы ее формирования.

1.5. Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. Диагностика состояния супружеских отношений и готовности супругов к их оптимизации.

2.1. Методика и результаты диагностического исследования взаимной адаптации супругов.

2.2. Диагностика ролевых ожиданий и притязаний в браке.

2.3. Диагностика тревожности и самооценки супругов.

2.4. Выводы по второй главе.

ГЛАВА 3. Формирование психологической готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов в авторской программе психологической подготовки.

3.1. К обоснованию программы "Погода в доме" как формы психологической и духовной помощи семьям.

3.2. Содержание и формы реализации основных блоков формирующей программы.

3.2.1. Содержательная структура программы.

3.2.2. Конференция супружеских пар.

3.2.3. Учебно-тренировочные семейные группы (УТСГ).

3.3. Результаты формирующего эксперимента.

3.4. Выводы по третьей главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование психологической готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов»

Актуальность исследования. Проблема семьи, ее сохранения и укрепления основ ее жизни занимает сегодня едва ли не первое место по важности среди социальных проблем общества. Отмечается нарастающая тенденция разрушения семей (разводов) практически в самом начале их существования. По данным Госкомстата РФ, первые места в списке причин разводов занимают неудовлетворенность супругов интимной жизнью (39%), супружеские конфликты (27%), отсутствие эмоциональной близости супругов (19%).

Специалисты единодушны в том, что на психологическое состояние и здоровье семьи влияет способность супругов позитивно и конструктивно решать конфликтные ситуации, понимать и принимать психофизиологические и социально-психологические различия между мужчиной и женщиной, создавать эмоциональное единство в семье. Актуальность вопросов психологического здоровья семьи обусловлена тем, что принятое сегодня определение здоровья не сводит его к физическим, нервным или психическим недугам, а рассматривает его в широком контексте целостной личности человека, как "состояние полного физического, душевного и социального благополучия" (Всемирная организация здравоохранения, 1981). Психологически здоровые супружеские отношения, в связи с этим, представляют собой гармоничные отношения, позитивно обогащающие личность, повышающие коммуникабельность человека и его способность к любви, свободу от страха, чувства вины и стыда, ложных представлений и других психологических факторов, нарушающих гармонию взаимоотношений в браке (Братусь Б.С., 1988; Ничипоров Б.В., 1996; Слободчиков В.И., Шувалов А.В., 2001).

Психологическая подготовка супругов к построению глубоких, осознанных, гармоничных супружеских отношений, основанных на симпатии и взаимной любви, является на сегодняшний день одной из важных задач гармонизации семейной жизни (Васильченко Г.С., Решетняк Ю.А., 1990; Кришталь В.А., Гульман Б.Л., 1997; Кон И.С., 1998; Орлов Ю.М., 1992; Мастере У., Джонсон В., Колодни Р., 1998; Сатир В., 1999; Уит Э., 1997; Эйдемиллер Э.Г., 1989; Rainey D., 1989; Write N., 1974). Отсутствие симпатии и взаимной любви является одной из главных причин конфликтов в семье, приводящих к ее разрушению.

Сегодня многие пары, готовящиеся вступить в брак или уже связанные супружескими узами, не умеют правильно построить свои взаимоотношения и практически не знают, как это сделать. Это особенно касается интимных сторон супружеской жизни. Психологическая подготовка жениха и невесты, мужа и жены в этом плане серьезно и основательно не велась. Средства массовой информации также формируют и распространяют неверные представления об интимной стороне супружества (Васильченко Г.С., Решетняк Ю.А., 1990; Кон И.С., 1998; Орлов Ю.М., 1992; Райт Н., 1998; Kelly G.F., 1994; Penner С., 1994 и др.).

Вступая в брак, супруги имеют определенные ожидания, представления, установки, фантазии, тревоги относительно супружеских отношений. Между супругами могут быть большие расхождения в этих вопросах. Это создает объективную основу для возникновения несогласованности между супругами и конфликтных ситуаций. Формирование супружеских отношений, которые бы удовлетворяли обоих супругов на протяжении долгого времени, требует понимания супругами социальных, эмоциональных и физиологических отличий друг от друга, знания основных потребностей, способностей и возможностей супругов в браке, учета многих психологических и социально-психологических факторов (Кон И.С., 1999; Мастере У., Джонсон В., 1987; Buss D., 1979; Харли У., 1992).

Данная диссертационная работа посвящена теоретико-экспериментальному изучению условий и разработке комплексной программы формирования психологической готовности супругов к конструктивному решению конфликтов в интимной жизни и в целостной системе супружеских отношений. Такое исследование потребовало обратиться к изучению конфликтных ситуаций, условий формирования эмоциональной близости, симпатии и любви в семье, интимности в браке, активизации духовно-нравственного потенциала супругов.

Острота социальных проблем, связанных с семьей, и явный недостаток специальных работ по названным вопросам позволяет считать наше исследование остро актуальным.

Цель исследования - разработать, обосновать и экспериментально проверить комплексную программу психологической подготовки супругов к конструктивному решению семейных конфликтов.

Объект исследования - система условий и факторов, обеспечивающих профилактику и преодоление семейных конфликтов и определяющих психологическую готовность супругов к их конструктивному решению.

Предмет исследования - процесс формирования психологической готовности супругов к оптимальному решению семейных конфликтов в специальной программе психологической подготовки.

Гипотезы исследования:

1. Психологическая готовность супругов к конструктивному решению семейных конфликтов представляет собой взаимосвязанную систему когнитивных, мотивационных, рефлексивных, операциональных и духовно-нравственных характеристик внутреннего мира и поведения супругов.

2. Процесс формирования готовности к конструктивному решению семейных конфликтов обеспечивается взаимосвязанной психологической активностью супругов - перцептивно-гностической, интерактивной, рефлексивной, духовной и мотивирующей. Через эти виды активности развивается способность супругов понимать и принимать индивидуальные особенности и различия друг друга.

3. Специальная программа психологической подготовки супругов может оказать существенное влияние на формирование их готовности к решению семейных конфликтов и на оптимизацию всей супружеской жизни. Необходимым условием для этого является ориентация супругов на духовно-нравственные ценности брака.

4. Комплексный характер программы психологической подготовки обеспечивается ее реализацией в когнитивном, мотивационном, операциональном, рефлексивном и духовно-нравственном направлениях. При этом духовно-нравственный компонент содержания программы детерминирует ее успешность и выполняет в ней интегративную функцию.

Задачи исследования:

1. Осуществить теоретический анализ подходов к понятию конфликтных ситуаций в интимной жизни супругов, причин и последствий конфликтов в семье, путей и условий их разрешения.

2. Выработать системное представление о факторах, определяющих конструктивное решение конфликтов в интимной жизни и способствующих оздоровлению супружеских отношений в целом.

3. Определить содержание, структуру и механизм формирования психологической готовности супругов к конструктивному решению конфликтных ситуаций.

4. Разработать, обосновать и апробировать программу формирования психологической готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов.

5. Выработать рекомендации для супругов, психологических служб семьи, психологов по работе с данной программой.

Методологическую и теоретическую основы работы составили современные исследования в психологии, конфликтологии, сексологии семейных отношений. В исследовании были учтены и использованы научные данные в области сексологии (Буртянский Д.Л., Кон И.С., Кришталь В.В.,

Мастере У., Джонсон В., Колодни Р., Смирнов Г.В., Уит Э), психологии общения (Ананьев Б.Г., Выготский Л.С., Добрович А.Б., Либих С.С., Пе-терсен У .Д., Рыжов В.В., Сысенко В.А., Уткин Э.А., McBride N.F., Sternberg R.J. и др.), развития личности и психологического здоровья (Варга

A.Я., Ван Пелт Н., Волкова А.Н., Захаров А.И., Леонтьев А.Н., Мясищев

B.Н., Роджерс К., Эриксон Э., др.), межличностных отношений в семье (Леви В.Л., Пезешкиан Н., Харли У.Ф., Rainey D., Buss D). Были изучены и использованы исследования в области духовной и христианской психологии (Бердяев H.A., Добсон Дж., Зинченко В.П., Макдауэлл Дж., Мак Ги Р., Соловьев B.C., Уилкинсон Б., Ухтомский A.A., Флоренская Т.А. и др.).

Методы исследования. Обзорно-аналитическое исследование психолого-педагогической, медицинской и философской литературы; эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование, беседа; теоретическое моделирование и экспериментальная проверка программы; математическая обработка и количественно-качественный анализ полученных данных.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования.

1. Впервые осуществлен комплексный теоретический анализ подходов к пониманию конфликта в интимной жизни супругов и наиболее полно описана система условий и факторов, влияющих на процесс его возникновения и разрешения.

2. Определено основное содержание психологической готовности супругов к конструктивному решению конфликтов в интимной жизни и оптимизации всей системы супружеских отношений в семье.

3. Впервые выделены и систематизированы основные условия формирования психологической готовности супругов к разрешению конфликтов, обоснована определяющая роль духовно-нравственных факторов в оптимизации всей системы супружеских отношений.

4. Теоретически обоснована и разработана комплексная программа психологической подготовки супругов, направленная на формирование их готовности к разрешению конфликтов в интимной жизни и к целостной оптимизации семейных отношений. Новым и оригинальным в разработанной программе является учет основных видов психологической активности супругов (перцептивно-гностической, рефлексивной, интерактивной, духовной и мотивирующей) и выделение основных направлений их подготовки (когнитивной, мотивационной, операциональной, рефлексивной и духовно-нравственной).

Практическая значимость работы.

1. Разработана и экспериментально проверена комплексная программа формирования психологической готовности супругов к разрешению конфликтов в интимной жизни, к оптимизации и оздоровлению всей системы семейных отношений. Обоснована ее эффективность как формы психологической службы семьи.

2. Разработана методика определения состояния интимной жизни супругов и показана ее эффективность в выявлении психологических нарушений в этой сфере супружеской жизни, возможность их коррекции в процессе индивидуальной и групповой психолого-педагогической работы.

3. Показана необходимость деятельности специальной психологической службы по оказанию помощи супругам в оптимизации интимных супружеских отношений.

Положения, выносимые на защиту.

1. Психологическая готовность супругов к конструктивному решению конфликтов в интимной жизни определяется их способностью осознавать, понимать, правильно интерпретировать и принимать индивидуальные различия друг друга.

2. Названная способность реализуется в осуществлении супругами следующих видов психологической активности в их семейной жизни:

- перцептивно-гностической, направленной на отражение и познание супругами друг друга, а также на получение знаний по вопросам супружеской жизни;

- рефлексивной, направленной на самопознание и самооценку своих действий, качеств и поведения (в конфликтной ситуации);

- интерактивной, направленной на взаимодействие с учетом соответствующих знаний и оценок;

- духовной, направленной на духовный рост, развитие духовных потенциалов друг друга и самого себя;

- мотивирующей, направленной на побуждение друг друга и самого себя к воплощению этих знаний, умений и ориентаций в целостной системе супружеских отношений.

3. Формирование психологической готовности супругов к конструктивному решению конфликтов в интимной жизни и к целостной оптимизации семейных отношений осуществляется в процессе их психологической подготовки через специальную программу. Комплексный характер программы обеспечивается ее реализацией в когнитивном, мотивационном, операциональном, рефлексивном и духовном направлениях, при этом:

- когнитивная подготовка обеспечивает формирование у супругов системы необходимых знаний;

- мотивационная подготовка направлена на выработку у супругов мотивов и позитивных установок на оздоровление своих взаимоотношений;

- рефлексивная подготовка имеет целью выработку механизмов самоконтроля и саморегуляции, оценки правильности собственных действий и поступков;

- операциональная подготовка направлена на выработку и закрепление необходимых действий и умений, связанных с разрешением конфликтных ситуаций;

- духовная подготовка предполагает ориентацию и переориентацию супругов на высокие духовно-нравственные ценности семейной жизни.

4. Главным фактором, определяющим психологическую готовность, является ориентация супругов на духовно-нравственные ценности брака. Формирование отношений, основанных на таких ценностях, - главное условие оптимизации супружеских отношений, основа эффективности психологической подготовки супругов. Это означает, что духовно-нравственный компонент содержания программы детерминирует ее успешность и выполняет в ней интегративную функцию.

Экспериментальная база исследования.

Задачи исследования решались в работе с семьями, проходившими психологическое консультирование и обучение в Самарской общественной организации "Погода в доме", консультационных пунктах "Семья" Администрации г. Самара, Самарского филиала Московского государственного педагогического университета. Проверка эффективности предложенной комплексной программы психологической подготовки была осуществлена в работе с более, чем 500 семьями в городах Российской Федерации и СНГ: Москва, Нижний Новгород, Иркутск, Самара, Екатеринбург, Челябинск, Тверь, Ростов, Минеральные Воды, Оренбург, Саратов, Киев, Луганск, Днепропетровск, Донецк, Минск, Брест.

Апробация работы.

Теоретические идеи, основные результаты и выводы исследования были представлены на V Международной научно-практической конференции "Социально-психологические проблемы ментальности" (Смоленск, 2002), I Всероссийской конференции "Ассамблея гуманности" (Москва, 2002), III Всероссийской междисциплинарной научно-практической конференции "Мужчина и женщина" (Москва, 2003), III Международной научной конференции "Гуманизм и духовность в образовании" (Нижний Новгород, 2004), обсуждались на заседаниях кафедры психологии СФ Московского государственного педагогического университета, на кафедре психологии Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. Материалы исследования используются в курсе лекций и семинарских занятий по психологии со студентами СФ МГПУ, педагогами, родителями и школьниками средней общеобразовательной школы №148 г. Самара, работе муниципального консультационного центра "Семья" Администрации г. Самара. Разработанная в исследовании программа является основой практической работы с семьями регионального консультационного центра "Погода в доме". Результаты исследования представлены в 8 публикациях общим объемом 19 п.л.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (203 наименования), приложений. Работа иллюстрирована 29 таблицами, 10 диаграммами, 3 рисунками, фотографиями.

Заключение диссертации по теме «Педагогическая психология», Телепов, Михаил Николаевич

3.4. Выводы по третьей главе

Использованная в экспериментальном исследовании методика, включающая в себя тест-опросник взаимной адаптации супругов, диагностику согласованности семейных ценностей, ролевых ожиданий и притязаний супругов, тесты по определению уровня личностной тревожности и самооценки, как наиболее чувствительные к духовному и психологическому состоянию человека, сравнительный анализ, корреляционный анализ и статистический анализ, позволили получить следующие основные результаты, подтверждающие эффективность авторской программы психологической подготовки супругов и сделать по ним ряд заключений:

1. Супруги, которые приняли участие в психолого-педагогической работе по программе «Погода в доме», обнаружили высокие показатели взаимной адаптированности друг к другу в изучаемых опросником сферах супружеских отношений. Возрастание данных показателей означает усиление внутренней приспособленности супругов друг к другу, возрастание их общности и единства, укрепление их умений понимать и учитывать различия друг друга, использовать конструктивные стратегии поведения в решении возникающих конфликтов. Эти данные подтверждают эффективность психологической подготовки в решении поставленных перед нею задач.

2. Проведенный сравнительный анализ показателей первичной и вторичной диагностики по показателям взаимной адаптации, способов поведения в конфликте, согласованности семейных ценностей, ролевых ожиданий и притязаний, тревожности и самооценки подтвердил нашу гипотезу о существенной роли когнитивных, рефлексивных и операциональных характеристик в формировании психологической готовности конструктивно решать конфликтные ситуации в семье.

3. В результате психологической подготовки у супругов возникает новая мотивация отношений, ориентированная на созидание благополучного брака, происходит позитивное изменение духовно-нравственных ориентации в браке, появляется новая система знаний, умений, рефлексивных способностей, заметно снижается уровень личностной тревожности, оптимизируется самооценка.

4. Достоверность произошедших изменений в результате формирующего эксперимента подтверждается дублирующей схемой диагностики, а также данными самодиагностики и отзывов о результатах образовательно-воспитательной и коррекционной работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение личности всегда было и продолжает оставаться одной из самых интригующих тайн и самых трудных проблем. В сущности, все психологические знания вносят свою лепту в понимание личности - что ее формирует, почему существуют индивидуальные различия, как происходят ее развитие и изменение на протяжении жизни человека. Существование человека в социуме сразу влечет за собой необходимость общения и взаимодействия людей друг с другом. Подобное взаимодействие приводит к возникновению различных конфликтных ситуаций. Тесное взаимодействие людей между собой становится причиной более частых и более глубоких конфликтов. Самое тесное взаимодействие людей между собой происходит в семье, между мужем и женою. Учитывая, что в брак вступают две совершенно различные личности, со своими привычками, жизненными установками и ценностями, своим духовным миром и представлениями о супружестве, избежать конфликтов нельзя.

Следовательно, главная задача для супругов не избегать или уклоняться от конфликтов, а научиться правильно и конструктивно их решать. Формированию психологической готовности супругов к такому решению семейных конфликтов посвящено наше исследование.

Результаты проведенного теоретико-экспериментального исследования процесса формирования психологической готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов позволяют сделать следующие основные выводы:

1. Получили подтверждение, углубление и конкретизацию в экспериментальных данных теоретические положения, лежащие в основе научных гипотез исследования, а именно:

- положение о системном строении психологической готовности супругов в виде взаимосвязанной совокупности когнитивных, мотиваци-онных, рефлексивных, операциональных и духовно-нравственных характеристик внутреннего мира и поведения супругов;

- положение о том, что процесс формирования психологической готовности обеспечивается взаимосвязанной психологической активностью супругов - перцептивно-гностической, интерактивной, рефлексивной, духовной и мотивирующей, и через эти виды активности развивается способность супругов понимать и принимать индивидуальные особенности и различия друг друга;

- положение о том, что программа психологической подготовки супругов может оказать существенное влияние на формирование их готовности к решению семейных конфликтов и на оптимизацию всей супружеской жизни, а необходимым условием для этого является ориентация супругов на духовно-нравственные ценности брака;

- предположение о том, что программа психологической подготовки должна комплексно осуществляться в направлениях когнитивной, мотива-ционной, рефлексивной, операциональной и духовно-нравственной подготовки супругов при ведущей и интегративной роли духовно-нравственного ее компонента.

2. Теоретическое исследование выявило многообразие подходов к понятию конфликтов в различных сферах семейных отношений, представлений об их причинах и последствиях, об условиях и путях их преодоления. В результате: (1) выработано авторское определение семейного конфликта; (2) сделаны предположения о глубокой взаимосвязи конфликтов в интимной жизни супругов с состоянием целостной системы супружеских отношений в их взаимном влиянии; (3) выработано системное представление о факторах, определяющих конструктивный подход супругов к решению семейных конфликтов, таких как: а) система индивидуальных тендерных различий, б) процесс их отражения, понимания, интерпретации и взаимопринятия, в) система духовно-нравственных ценностей супругов; (4) определено содержание психологической подготовки, а также психологической готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов, состоящей в становлении и укреплении в личности супругов системы когнитивных, мотивационных, рефлексивных, операциональных и духовных характеристик их внутреннего мира и поведения; (5) предложено описание механизма формирования психологической готовности супругов к конструктивному решению конфликтов и оптимизации супружеских отношений.

3. Результаты диагностического эксперимента, осуществленного на большом массиве данных, показали:

- широкое распространение в системе супружеских отношений различного вида неблагополучия в виде преобладания низких уровней взаимной приспособленности супругов друг к другу, явно недостаточной способности осознавать, понимать и принимать индивидуальные тендерные различия друг друга, значительное распространение рассогласованности в ролевых ожиданиях и притязаниях по широкому спектру семейных ценностей и целей;

- как следствие этого неблагополучия, частые случаи проявления неадекватной самооценки супругов, повышенной тревожности, беспокойства и недоверия друг к другу;

- преобладание ориентаций на использование непродуктивных способов поведения в конфликтных ситуациях, возникающих в интимной и других сферах супружеской жизни; отсутствие ориентаций на высокие духовно-нравственные ценности, скрепляющие супружество. Все эти факты характеризуют отсутствие психологической готовности супругов конструктивно решать конфликты.

4. Результаты формирующего эксперимента показали, что реализация специальной программы психологической подготовки супружеских пар "Погода в доме" существенно влияет на формирование психологической готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов (в интимной жизни и в других сферах супружеских отношений). Через реализацию такой программы в направлениях когнитивной, мотива-ционной, рефлексивной, операциональной и духовно-нравственной подготовки супругов происходят значительные изменения в супружеских отношениях, личностных позициях, ценностных ориентациях и других характеристиках супругов, а именно:

- повышается уровень взаимной адаптации супружеских пар по всему спектру семейных ценностей и целей;

- снижается и снимается рассогласованность системы ролевых ожиданий и притязаний в браке;

- происходит осознание, понимание и принятие супругами существенных тендерных различий друг друга;

- происходит переориентация на продуктивные и конструктивные способы поведения в конфликтных ситуациях;

- вырабатывается новая мотивация отношений друг к другу и к семейной ситуации в целом;

- существенно повышается способность супругов к рефлексии и регуляции своего поведения, адекватность самооценки, значительно снижается уровень беспокойства-тревоги и недоверия между ними;

- существенно меняются духовно-нравственные ориентации супругов и скрепляющая семью система ценностей; программа способствует ценностной, нравственной и духовной переориентации личности; именно на этой основе создается новая система знаний, мотивов, умений и действий, критериев отношения супругов друг к другу и к самому себе.

Все это составляет тот необходимый уровень развития когнитивных, мотивационных, рефлексивных, операциональных и духовно-нравственных характеристик личности и поведения супругов, который и представляет собою формируемую у них психологическую готовность.

5. Предполагается целесообразным использование разработанной программы психологической подготовки для работы с супружескими парами и семьями в службах психологической и духовной помощи семье, центрах семьи и брака, супружеских центрах.

6. Результаты и выводы настоящего исследования могут быть творчески использованы в семейном воспитании, в психологическом консультировании, при обучении студентов-психологов и т.п. Представляется перспективным дальнейшее исследование данной проблемы, в частности, обращение к вопросам помощи супружеским парам в решении проблем, возникающих в детско-родительских отношениях.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Телепов, Михаил Николаевич, 2004 год

1. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М.: Медицина, 1976.

2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. Т. 1-2, / Под ред. A.A. Бодалева и др. М: Педагогика, 1980.

3. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избранные психологические труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1980.

4. Андреева Г.М. Социальная психология. 2-е изд. М.: Изд-во МГУ, 1988.

5. Андрущакевич A.A. Духовно-нравственное и нервно-психическое здоровье. Н.Новгород, 2001.

6. Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психологический журнал. -1981. Т.2. - С. 8-18.

7. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. -М.: Изд-во МГУ, 1990.

8. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986.

9. Бедный Г.З. Некоторые механизмы саморегуляции в формировании темпа деятельности // Вопросы психологии. 1985. - №1. - С. 74-80.

10. Бендлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия. Воронеж: НПО Модэк, 1993.

11. Бендлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия и НЛП/пер. с англ. М.: Институт гуманитарных исследований, 1999.

12. Бердяев Н. А. О назначении человека. М.: Республика, 1993.

13. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. -СПб.: Спецлитература, 1996.

14. Берн Э., Секс в человеческой любви, М: Наука, 1998.

15. Берне Р. С. Я-концепция и воспитание. М.: Педагогика, 1986.

16. Берулава Г.А. Этапы и уровни проектирования критериев сформированное™ мышления // Психологическая диагностика. Бийск, 1993. - С. 88-89.

17. Бестужев-Лада И. В. Семья в условиях депопуляции // Материалы международной научно-практической конференции Т. 1. - Нижний Новгород, 1998.

18. Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб., 1908.

19. Бехтерев В.М. Объективная психология. (Специальная часть). Вып. 3. -Сиб., 1910.

20. Библер B.C. Мышление как творчество. Введение в логику мыслительного диалога. М.: Политиздат, 1975.

21. Библия. Канонический перевод. Синодальное издание. Ветхий и Новый Завет.

22. Бобнева М.И. Нормы мышления и внутренний мир личности / Отв. ред. Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1981. - С. 241-264.

23. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.

24. Бойко Е.И. Механизмы умственной деятельности. М.: Педагогика, 1976.

25. Бойков В.Э., Иванов В.Н., Тошенко Ж.Т. Общественное сознание и перестройка. -М.: Политиздат, 1990.

26. Батаршев A.B. Тестирование: Основной инструментарий практического психолога: Учебное пособие. М.: Дело, 1999.

27. Братусь Б. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.

28. Братусь Б. С. Нравственное сознание личности. М.: Знание, 1985.

29. Большой толковый психологический словарь в 2 томах/ Под ред. Ребера Артура (Penguin). -Т. 1 (А О): Пер. с англ. - М.: Вече, ACT, 2000.

30. Бродаль X., Социальная экология. СПб.: Питер, 1994,

31. БСЭ в 30 томах/ Гл. ред. A.M. Прохоров. Изд. 3 е. - М.: «Сов. энциклопедия», 1973.

32. Буртянский Д.Л., Кришталь В.В., Смирнов Г.В. Медицинская сексология. Саратов: Саратовский университет, 1990.

33. Ван Пелт Н. Найти и удержать. М.: Источник жизни, 1996.

34. Великие мыслители Запада/ Под ред. Яна Мак-Грила. М. Кроп-Пресс. 1999.

35. Волкова А. Н. Брак и счастье. СПб.: Панорама, 1979.

36. Вислоцкая М. Искусство любви. М.: Физкультура и спорт, 1990.

37. Вислоцкая М. Искусство любви. 20 лет спустя. М.: Советский Спорт», 1991.

38. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.

39. Выготский Л.С. История развития высших психических функций: Собр. соч. Т.З. - М.: Педагогика, 1983.

40. Газета «Аргументы и факты в Самаре» // Редакционная статья, данные Госкомстата Самарской области, № 5 февраль 2003 г.

41. Газета «Московский комсомолец» // Н. Касьянова «Супружеского долга три года ждут», № 19 май 2001 г.

42. Гегель Г.Ф. Философия религии: в 2 т. Т.1 М.: Политиздат, 1975.

43. Глоточкин А.Д. Психологическая компетентность учителя // Высшее педагогическое образование М., 1991.

44. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб.: Петрополис, 1998.

45. Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. М.: Политиздат, 1991.

46. Групповая психотерапия / Под ред. Карвасарского Б.Д. и Ледера С. -М.: Просвещение, 1990.

47. Дарендорф Р. Тропинка из Утопии: Работы по теории и методологии социальной науки. М.: Праксис, 2001.

48. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Книга для учителя и родителей. М.: Просвещение, 1987.

49. Добсон Д. Что хотят женщины. М.: Центр, 1998.

50. Добсон Д., Прятаться или искать, Спб.: Библия для всех, 2001.

51. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания учителя. -М.: Педагогика, 1998.

52. Жизнь замечательных людей/ Под ред. Н. Болдырева Челябинск: Урал, 1996.

53. Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. М.: Педагогика, 1959.

54. Захаров А. И. Принятие детьми родителей в зависимости от характера семейных отношений// В кн. вопросы психологии познания людьми друг друга. Краснодар, 1978.

55. Захарова Л.Н. Психологическая подготовка педагога. Н. Новгород,1993.

56. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. М.: Аспект Пресс, 1999.

57. Здравомыслов А.Г., Социология конфликта, М: Аспект прогресс,1994.

58. Зиммель Г. Конфликт современной культуры // Культурология. XX век. М.: Наука, 1995.

59. Зинченко В. П. Принципы и заповеди психологической педагогики // Магистр 1996 г. № 2.

60. Изард К.Э., Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000.

61. Ильин И. А. Сокровища духовного опыта // Психологический журнал, 1993 г. № 2.

62. Кан-Калик В.А. Основы профессионального педагогического общения / Учебное пособие. Грозный, 1979.

63. Карвасарский Б. Д. Психотерапия. М.: Мысль, 1985.

64. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей: Пер. с англ. / Общ. ред. В.П. Зинченко и Ю.М. Жукова. М.: Прогресс, 1989.

65. Келлер Ф. Основы современной сексологии, СПб.: Питер, 2000.

66. Ковалев С. В. Психология семейных отношений. М.: Педагогика, 1978.

67. Ковалёв С. В. Психология современной семьи. М.: Просвещение, 1988.

68. Ковшечникова Т.В. Актуальные проблемы современной конфликтологии Нижний Новгород, НФ УРАО, 2002.

69. Козер JI. Функции социального конфликта. Пер. с англ. O.A. Назаровой. - М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.

70. Кон И. С. Введение в сексологию. М.: Олимп, 1999.

71. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Педагогика, 1974.

72. Конопкин O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности. -М.: Наука, 1980.

73. Крабб Л. Внутренний мир. Пер. с англ. - Новосибирск: Посох, 1997.

74. Крабб Л. Мужчина и женщина. Пер. с англ. - СПб.: Мирт,2002.

75. Краткий психологический словарь. М.: Политиздат, 1985.

76. Кроник A.A., Кроник Е.А. Психология человеческих отношений. -Дубна: Феникс, 1998.

77. Кроник A.A., Хорошилова Е.А. Диагностика взаимопонимания в значимых отношениях // Вопросы психологии. 1987. - №1. - С.128-137.

78. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей. -М.: Ось-89,1998.

79. Лахай Т., Лахай Б. Тайны супружеского ложа. — Пер. с англ. — СПб.: Мирт, 2001.

80. Леви В. Искусство быть собой. Луганск, 2000.

81. Леви В. Нестандартный ребенок. М.: Педагогика, 1998.

82. Левин К. Разрешение социальных конфликтов СПб.: Речь, 2000.

83. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. - М.: Политиздат, 1977.

84. Леонтьев А.Н. Избранные произведения. В 2 т. М.: Педагогика, 1983.

85. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации. Новосибирск, 1992.

86. Либих С. С. Коллективная психотерапия. Воронеж: Модэк, 1996.

87. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра // Библиотека этической мысли. М.: Политическая литература, 1991.

88. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 2001.

89. Макдауэлл Дж. Любить ближнего. М.: Новая жизнь, 1997.

90. Маркс К., Энгельс Ф.; Избранные произведения. В 3-х т. М.: Политиздат, 1986.

91. Маслоу А., Мотивация и личность: Теории личности западноевропейской и американской психологии. Самара: БАХРАХ, 1996.

92. Мастере У., Джонсон В., Колодни Р. Основы сексологии М.: Мир, 1998.

93. Мир философии/ Составители П.Гуревич, В.Столяров М.: Политиздат, 1991.

94. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. Сб. статей / Ред колл.: Б.Г. Ананьев и др. Т. 1-2. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959-1960.

95. Ницше Ф. Сочинения. М.: Мысль, 1990.

96. Об основных направлениях государственной семейной политики: Указ президента РФ №712 от 14.05.1996.

97. Обозов H.H., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затрудне-ний//Психологический журнал.-1982.-Т.З, № 2.

98. Павлов И. П. Поли. собр. соч. М.-Л., 1951- Т. 3, кн. 2, стр. 187-188.

99. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. М.: Просвещение, 1993.

100. Петерсен У. Дж. 25 удивительных браков. СПб.: Мирт, 2001.

101. Петровский A.B., Ярошевский М.Г.(Ред.). «Психология. Словарь». -М.: Педагогика, 1990.

102. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Наука, 1970.

103. Пиз Аллан. Язык жестов. Данкелл Самюэл. Позы спящего. Пер. с англ. Котляра Н.Е., Островского JI. Мн.: Парадокс, 1998.

104. Пономаренко В.А. Психология духовности М.: Просвещение, 1998.

105. Пушкарев Л.И. Тендерный анализ и его применение к изучению истории культуры //Отечеств, история 1999. - № 1 с. 19.

106. Райт Н. Вопросы, которые задают женщины в частной беседе. Пер. с англ. СПб.: Кредо, 1998.

107. Роджерс К. Эмпатия// Психология эмоций: Тексты. М.: Наука, 1984.

108. Роджерс К. Несколько важных открытий // Вестник МГУ, сер 14, Психология, 1990. №2.

109. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 3-е изд. - М.: Педагогика, 1989.

110. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.

111. Руденский Е.В. Тренинги психотехники общения. Новосибирск, 1990.

112. Рудик П.А. Психология. М. : Наука, 1976.

113. Рыжов В. В. Духовно-ориентированный диалог и диалогическая личность // Гуманизм и духовность в образовании: Научные труды Первой научной конференции. Н. Новгород: НГЛУ, 1998.

114. Рыжов B.B. Духовно-ориентированный диалог и диалогическая личность. Нижний Новгород: Изд-во НГЛУ, 1999.

115. Рыжов В.В., Евсеева А.Н. Психологический климат семейного общения и Я-концепция ребенка . Нижний Новгород, НФ УРАО, 2002.

116. Рыжов В. В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога. Н. Новгород, 1994.

117. Рыжов В.В. Семья и психологическое здоровье ребенка. Нижний Новгород: ДЕКОМ, 2002.

118. Сатир В. Как строить себя и свою семью: М.: Педагогика - Пресс, 1992.

119. Сатир В. Психотерапия семьи. СПб.: Ювента, 1999.

120. Сейла X. Успешный брак реальность. - Минск: Принткорп, 1999.

121. Сейла X 52 совета супружеским парам. СПб.: Ключ, 2002.

122. Скотт Д.Г., Конфликты. Пути их преодоления. Киев: Внешторгиздат, 1991.

123. Слободчиков В.И., Шувалов A.B. Антропологический принцип в психологии здоровья // Вопросы психологии 2001, №4, с.91 -105.

124. Словарь по этике. М.: Политиздат, 1989.

125. Соловьев B.C. Полное собрание сочинений и писем. М.: Наука, 2000.

126. Сонин В.А. Словарь персоналий. Психологи от А до Я. М.: Московский психолого-социальный институт, 1997.

127. Спиноза, Сочинения в 2-х т. М.: Наука, 1999.

128. Строк А. Мужчины и женщины: равные, но разные. Пер. с англ. -СПб.: Шандал, 2002.

129. Сысенко В.А. Конфликты. М.: Финансы и статистика. 1983.

130. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М.: Мысль, 1989.

131. Тарасова JI.H. Нравственно-психологические аспекты духовного развития личности: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Саранск, 1997.

132. Таундсенд Д. Не прячьтесь от любви. Пер. с англ. М.: Триада, 2003.

133. Теплов Б.М. Психология. М.: Педагогика, 1966.

134. Тернер Дж. Структура социологической теории: Пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Осипов. М.: Прогресс, 1985.

135. Толковый словарь / Под ред. Б.М. Волина, Д.Н. Ушакова. Т.1. - М., 1940.

136. Толстых В.И. Сократ и мы. М.: Политиздат, 1986.

137. Толстых А.В. Наедине со всеми. Минск: Полымя, 1990.

138. Трошин В. Д., Куркина С. А. Перинатальная нейропсихопрофилактика: Учебное пособие. Н. Новгород, 2001.

139. Уилкинсон Б. Библейский портрет супружества. М.: Триада, 1997.

140. Уит Э., Любовь в браке, СПб.: Духовное возрождение, 1997.

141. Уит Э., Уит Г. Предназначено для отрады. Пер. с англ. СПб.: Мирт, 1999.

142. Уткин Э.А. Конфликтология. М.: Тандем, 1998.

143. Ухтомский А. А. Духовное наследие // Психологический журнал, 1994, №2.

144. Философия/ Под ред. В.Н.Лавриненко. М.: Юристъ, 1998.

145. Философские проблемы аргументации. Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1986.

146. Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1983.

147. Флоренская Т.А. Диалогическое общение как путь духовного преображения личности / Гуманистические проблемы психологической теории. -М.: Наука, 1995.

148. Флоренская Т. А. Диалог, как метод психологического консультирования (духовно-ориентированный подход) / Психологический журнал, 1994, №5.

149. Франки В. Человек в поисках смысла. М.: Искусство, 1990.

150. Франкл В. Воля к смыслу: Пер. с англ. М.: Апрель-Пресс; Эксмо-Пресс, 2000.

151. Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия. М.: Прогресс, 1992.

152. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений- М.: Мысль, 1989.

153. Фромм Э. Искусство любви. Минск: ТПЦ Полифакт, 1991.

154. Харли Уиллард Ф. Законы семейной жизни. М.: Протестант, 1992.

155. Хараш А.У. «Другой» и его функции в развитии «Я». К проблеме развития личности в свете идей интерсубъектного подхода, М.: Педагогика, 1986.

156. Харитонов А.Н. Взаимодействие: некоторые аспекты проблемы понимания // Тез. науч. практич. конф. "Психологические аспекты повышения эффективности трудовой и учебно-воспитательной деятельности". - Новосибирск, 1981.

157. Хасанбаева Д.Х. Когнитивные механизмы формирования мотивации действий: Дисс. канд. психол. наук. Новосибирск, 1995.

158. Хорни К. Наши внутренние конфликты: Пер. с англ. М.: Апрель-Пресс; Эскомо-Пресс, 2000.

159. Чапмен Г., Пять языков любви, М.: Протестант, 2002.

160. Шадриков В. Д. Духовные способности. М.: Магистр, 1996.

161. Шейнов В.П., Конфликты в нашей жизни и их разрешение, Минск: 1997.

162. Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969.

163. Шорохова Е.В., Бобнева М.И. Проблемы изучения психологических механизмов регуляции различных видов социального поведения // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979.

164. Эволюция психотерапии: Сб. ст.: Пер. с англ. М.: Класс, 1998. - (Б-ка психологии и психотерапии) Т. 1 : Семейный портрет в интерьере: Семейная терапия.

165. Эвальдс Э. Душепопечительство и терапия. СПб.: Питер, 1999 г.

166. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Д.: Медицина, 1989.

167. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.

168. Энциклопедия психологических тестов: Общение. Лидерство. Межличностные отношения. М.: ООО Изд-во ACT, 1997.

169. Эриксон Э. Детство и общество. Изд. 2-е, перераб. и доп. / Пер. с англ. - СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996.

170. Юм Д. Соч. в 2-х т. Т. 1. М.: Политиздат, 1966.

171. Buss D. Conflict between the sexes. //Journal of social psychology, p. 56, 1989.

172. Collins G. Christian Counseling World Publishing. Dallas, 1999.

173. Harley W. Love Busters. Mitchigan, Fleming Revel, 1992.

174. Kelly G.F. Sexuality today: The Human Perspective, Colorado: Navpress, 1994.

175. Crabb Lr. Understanding people. Michigan: Zondervan, 1987.

176. McBride N, How to lead small groups. Colorado: Navpress, 1991.

177. Newell, Simon H.A. The stimulation of human thoughts. Current trends in psychological theory. Pittsburg, 1961.

178. Penner C. 52 ways to have fun, fantastic sex: Tomas Nelson Inc, 1994.

179. Pruitt G.D., Rubin J.Z. Social Conflict. Escalation, Stalemate and Settlement, N.Y.: Random House, 1986.

180. Rainey D. Moments together for couples Ventura, REGAL, 1996.

181. Rainey D. One home at a time. Dallas: World Publishing, 1998.

182. Rainey D. Staying close. Dallas: World publishing, 1989.

183. Rainey D. Training manual. Dallas: World Publishing, 1998.

184. Rubin Z. Measurement of romantic love. Journal of Personality and Social Psychology. 1970,№16.

185. Rummel RJ. Peace Endangered. The Reality of Détente. -London: Sage Publ., 1976.

186. Sternberg R.J. The Triangle of Love. NY.: Basic books, 1988.

187. Smalley G. Hidden keys of a loving lasting marriage Michigan: Zondervan PH, 1988.

188. Smalley G. Secrets to lasting love NY: Simon&Schuster, 2000.

189. Smalley G. Making love last forever, Dallas: Word publishing, 1996.

190. Sumrall L. 60 things God said about sex. New Kensington: Whitaker house, 1993.

191. Walster (Hatfield) E, & Walster B.W. A new look at love. Reading, MA: Addison Wesley. 1978.

192. Walton R.E. Managing Conflict. N.Y.: Addison-Wesley Publishing Copany, 1987.

193. Wheat Ed. Intended for pleasure. NY: Zondervan, 1980.

194. Wright N. Communication: key to your marriage. Regal Books, California, 1974.

195. Wright N. More communication keys to your marriage Ventura, REGAL BOOKS, 1978

196. Wright N. Premarital counseling, Chicago: Moody press, 1977.

197. William Hendricks. Rocking the roles Colorado Springs: Navpress, 1991.

198. Wakter Trobisch. I married you. Liecester: inter-varsity press, 1985.

199. Willard Harley. LoveBusters. Michigan: Fleming Revell, 1997.

200. Osterhaus J. Question couples ask behind closed doors. Illinois: Tyndale, 1996.

201. Smalley G., Trent J. The language of love. Illinois: Tyndale, 1998.

202. Chapman G. Loving solutions. Chicago: Northfield, 1998.

203. Crabb L. The marriage builder Michigan: Zondervan, 1982.