Государственная политика в сфере культуры Чечено-Ингушской АССР в 30-60-х гг. XX века тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Яндарова Сацита Хамзатовна

• Яндарова Сацита Хамзатовна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Яндарова Сацита Хамзатовна

Введение

Глава 1. Культурная политика в Чечено-Ингушетии в 1930-1940-е годы: опыт модернизации

§ 1. Культурная модернизация Чечено-Ингушетии в 1930-е годы

§2. Культурная политика Чечено-Ингушской АССР в условиях военного

времени

Глава 2. Социокультурное положение чеченцев и ингушей в

условиях принудительного переселения (1944-1957 гг.)

§1. Проблемы социальной адаптации чеченцев и ингушей в местах

спецпоселения

§2. Образование и культура чеченцев и ингушей в условиях принудительного переселения. Формирование новой национальной

интеллигенции

Глава 3. Культурная политика в Чечено-Ингушской АССР в 19501960-е годы

§1. Реабилитация чеченцев и ингушей в сфере культуры: итоги и уроки ... 106 §2. Культурное развитие Чечено-Ингушской АССР в 1950-1960-е годы

Заключение

Список литературы

Введение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Государственная политика в сфере культуры Чечено-Ингушской АССР в 30-60-х гг. XX века»

Актуальность исследования:

Период 1930-1960-х гг. в истории культурного развития Чечено-

Ингушской АССР актуализирован беспрецедентностью событий, связанных с культурной модернизацией 1930 -х гг., перестройкой сферы культуры в годы Великой Отечественной войны, последовавшим в 1944 году принудительным переселением чеченцев и ингушей, необходимостью их социальной и культурной адаптации в местах спецпоселений. Конец 1950-х и 1960 годы привлекает исследователей проблемами, связанными с культурной реабилитацией чеченцев и ингушей по возвращению на историческую родину.

Принудительное переселение чечено-ингушского народа в 1944 г. вызвали необходимость их интеграции в сферу экономики, культуры, систему межэтнических отношений в местах спецпоселений в Казахстане и Средней Азии. Потребность во всестороннем изучении социокультурного развития, по образному выражению историка А. Некрича, «наказанных народов» в целях формирования консолидированного общества в современных условиях определяет и ее собственную научную актуальность.

Остаются актуальными проблемы изучения культуры чеченцев и ингушей в предвоенное и военное время, периода спецпереселения. И это не случайно, поскольку до конца 1980-х гг. темы, связанные с принудительными миграциями в Союзе ССР, были табуированы.

Проблемы в постсоветской России во многом связаны с деформациями в национальной политике. Достаточно вспомнить, что основным аргументом чеченского сепаратизма стала драматическая презентация коллективной травмы сталинских выселений. Воздействие принудительных переселений на жизнь народов рассматривается в настоящей работе, как с позиции морально-правовой несправедливости самого акта выселения, так и с точки зрения утраты материальной и духовной культуры чеченцев и ингушей.

Во время выселения и административного устройства территории, была почти полностью уничтожена материальная культура чеченцев и ингушей.

Актуальность исследования определяется Стратегией государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года1, в которой говорится о сохранении этнокультурной самобытности ее народов, развитии своих культур и языка, сочетании общегосударственных интересов и интересов народов России. В этой связи актуальность исследованию придает необходимость переосмысления прошлого репрессированных народов в условиях возрождения национальной идентичности и культуры в условиях современности.

Степень разработанности темы

На историографию проблемы культурного развития Чечено-Ингушетии

в 30-60-е гг. XX в. определяющее влияние оказывали политические и социокультурные изменения, произошедшие в этот период. Значительные научные результаты были достигнуты при актуализации краеведческих исследований, с использованием достижений смежных научных дисциплин. Поскольку проблема исследования достаточно разнопланова, она требует различных теоретико-методологических подходов. Историографию данного вопроса можно разделить на четыре хронологических периода.

Первый период: 1930 до середины 1950 гг. характеризуется изучением культурного развития региона в контексте сталинской модернизации. Это работы, исследующие деятельность партийной организации в области культурной революции, народного образования, высшей школы, руководство наукой, культурно-просветительскими учреждениями.2

Перечисленные труды требуют методологического и теоретического пересмотра, поскольку развитие историографии находилось под

1 Указ Президента РФ от 19 декабря 2012 г. N 1666

«О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года>>//Ийр://1уо.цагап1.ш/#/ёоситеп1:/7028481О/рагацгарИ/1:0

2 Научные кадры и научно-исследовательские учреждения СССР. М.,1930; Научные кадры РСФСР. М.,1930; Бейлин А.Е. Подготовка кадров СССР за 15 лет/под. ред. И.А. Краваля. М.-Л., 1932; Он же. Кадры специалистов в СССР. Их формирование и рост. М.,1935;

идеологическим диктатом, и авторы не имели возможности выйти за рамки партийных постулатов.

В 1930-х гг. были опубликованы статьи, посвященные вопросам культуры и просвещения в национальных областях Северокавказского края. М.О. Орцуев в своей статье обобщил достижения Советской власти за 15 лет культурного строительства в Чечне.1

У. Алиев изучил проблему создания письменности у горцев Северного Кавказа на латинской основе.2 Политическая подоплека замены арабской графики на латинскую заключалась в разрыве с культурной традицией ислама. М. Омаров в статье «Чечня на социалистическом пути» рассмотрел первые успехи в области культуры и здравоохранения. 3 Процессы, которые происходили в культурной сфере республики, автор показал на основе количественных изменений, а деятельность институтов культуры рассматривалась через призму партийного воздействия.

К работам, вышедшим до Великой Отечественной войны и раскрывающим отдельные аспекты культурного строительства, не могут в полной мере применяться критерии и требования профессиональной историографии4.

Орцуев М.О. Культурное строительство Чечни за 15 лет//Революция и горец. 1933. № 1-2.

2 Алиев У. Латинизация горской письменности//Революция и письменность. 1932. №3.

3 Омаров М. Чечня на социалистическом пути. Ростов-на -Дону, 1933.

4Гадиев А. Прорывы на фронте всеобуча в Чечне//Революция и горец. 1930.-№11; его же Культстроительство в национальных областях //Революция и горец. 1930. № 10 -12; Закладная В. Поход за грамотностью //Революция и национальности. 1930. № 3; Р. Рахимбаев. Просвещение национальных меньшинств в РСФСР//Революция и национальности. 1930. №1; Чугаев Д. Культпросветительство среди национальностей Северо-Кавказского края //Революция и национальности. 1930. №9; А. Рахимбаев А. Культурные достижения национальностей за 15 лет// Революция и национальности. 1932. №10; Яковлев Н. Унификация алфавитов в СССР в переходный период, как элемент культурной революции//Революция и письменность. 1932. № 1-2; Родневич Б. Коренизация аппарата и введение нового алфавита //Революция и письменность. 1932. №3; МальсаговМ. Ингушетия в борьбе за социализм//Революция и национальности. 1933. № 4; Шахгиреев А. Новая Чечня//Революция и национальности. 1933. № 4; Гатуев Д. Новый алфавит в Чечне и Ингушетии //Революция и национальности. 1933. №1(16); Рогов А. Чечня и Ингушетия на пути социалистического расцвета //Революция и национальности. 1935.

Одной из культурологических проблем на Северном Кавказе являлась проблема ликвидации неграмотности у горского населения. Чрезвычайные методы работы в сфере образования, по мнению А. Бегулова, являлись основным фактором ускоренной ликвидации неграмотности. Находясь под воздействием идеологических постулатов, сложившихся в общественно-политической жизни, автор ратовал за строгий классовый подход к ликбезработе1.

У. Алиев пришел к заключению, что пункты по ликвидации неграмотности были «первичными и наиболее массовыми учреждениями в национальных областях», в тоже время он указывал «на психологическую неготовность горского сознания к радикальной перемене устоявшегося образа жизни».2

Литература 30-40 гг. XX века отличается преувеличением сознательности и оптимизма народных масс в осуществлении культурной революции, а типичными недостатками этих работ является поверхностное изложение, поиск классовых врагов и превозношение роли И.В. Сталина и его окружения. Однако, несмотря на идеологические наслоения, в работах этого периода содержится огромное количество информации, которая не потеряла актуальности и в наши дни.

В 1940-1953 гг. ученые не имели доступа к архивам, в этот период под запретом находились разработки проблемы принудительных переселений и культурной адаптации спецпереселенцев в Казахстане и Средней Азии. Второй период (середина 1950-х - середина 1980-х гг.) характеризуется

№4; Материалы по вопросам культурного строительства. Ростов- н/Д, 1930; Гадиев А. Горцы трудящиеся, все на борьбу за всеобуч. Ростов- н/Д; Хурин П. На рубеже второй культурной пятилетки Северного Кавказа. Ростов н/Д, 1932; Состояние национального просвещения на Северном Кавказе. Ростов н/Д 1932; Симонов П. Горские школы//Известия Северо-Кавказского пединститута. Т. XIII. Орджоникидзе, 1937; Левицкий Д. В. Культурное строительство ЧИАССР. Грозный, 1940 и др.

1Бегулов А. Состояние грамотности и задачи ликвидации неграмотности в нацобластях// Революция и горец. 1930. № 9 - 10. С. 28-42.

2 Алиев У. Подготовка кадров - центральная проблема //Революция и горец. 1931. № 4

усиленным интересом к истории народов Северного Кавказа, связанной с политикой реабилитации депортированных народов.

Литература по истории культурного строительства в Чечено-Ингушетии, в частности, по истории развития народного образования, крайне немногочисленна. До Великой Отечественной войны Д.В. Левицкий опубликовал брошюру о культурном развитии Чечено-Ингушетии за двадцать два года Советской власти. Но это всего лишь небольшой популярный очерк1.

Теоретическое осмысление национальной политики в области культуры происходило под влиянием XX съезда КПСС, связанным с преодолением культа личности Сталина. Изучение культурного строительства, ознаменовалось появлением ряда фундаментальных работ. Это монографии Д.И. Гусева, М.С. Андреевой, И.О. Митяевой и др.2

Видное место в исследовании развития народного образования занимают сборники статей «Народное образование в СССР» и «Национальные школы РСФСР за 40 лет» и др.3

Культурное строительство как обязательный компонент истории социалистической модернизации стало объектом всестороннего исследования во всех союзных и автономных республиках. В это время создаются северокавказские историографические школы, развивается региональная история. В монографиях Н.Ф. Александрова и С.Н. Джугарьянца4 нашел отражение процесс восстановления республики с 1957 по 1960 гг.

1 Левицкий Д.В. Культурное строительство Чечено-Ингушской АССР. Грозный, 1940

2Гусев Д.И. Культурно-просветительная работа в период наступления социализма по всему фронту и завершения социалистической реконструкции народного хозяйства (1929-1937 гг.) М., 1967; Андреева М.С. Коммунистическая партия - организатор культурно-просветительной работы в СССР. М., 1963; Митяева О.И. культурно-просветительная работа в деревне в годы первой пятилетки. М., 1964.

3 Народное образование в СССР. Сб. ст. М., 1957; Национальные школы РСФСР за 40 лет. Сб. ст. М., 1958.

4 Александров Н.Ф. Чечено-Ингушская областная парторганизация в борьбе за выполнение решений XX съезда КПСС (1956-1958 гг.). Грозный, 1961; Джугарьянц С.Н. Осуществление ленинской национальной политики в Чечено-Ингушетии на основе решений XX съезда КПСС. Грозный, 1965;

Н.Ф. Александров проанализировал развитие промышленности,

сельского хозяйства, проблемы в области образования и здравоохранения

республики, а также усилия партийной организации в вопросах расстановки

кадров и трудоустройства чеченцев и ингушей. С.Н. Джугарьянц рассматривал

межнациональные отношения в процессе реабилитации чеченцев и ингушей.

Выходят монографические исследования, где рассматривается

политика партийных организаций Северного Кавказа в области формирования

советской интеллигенции, руководства наукой, научными учреждениями, 1

высшей школой.

По вопросам развития профессионально-технического, среднего специального и высшего образования в республике за годы Советской власти нет специальных работ. Местный опыт проведения в жизнь Закона о школе в условиях Чечено-Ингушетии отражен в отдельном сборнике и работах Н. И. Хренова, С.А. Даштаянц, А. М. Брагина, В. Л. Новиковой2. Некоторые вопросы этой проблемы затрагиваются в работах В. П. Куксина3.

1Куценко И. Я. Революция и культура: очерк истории борьбы партийных организаций Северного Кавказа за осуществление культурной революции в 1918-1932 гг. Краснодар, 1973; Чуткерашвили Е.В. Развитие высшего образования в СССР. М., 1961; Он же. Кадры для науки. М.,1968; Федюкин С.А. Великий Октябрь и интеллигенция. Из истории вовлечения старой интеллигенции в строительство социализма. М., 1972; Советская интеллигенция: краткий очерк истории (1917-1965 гг.). М.,1977; Бекижев М.М. Формирование социалистической интеллигенции у народов Северного Кавказа (1917-1941 гг.). Черкесск, 1978. Каймаразов Г.Ш. Формирование социалистической интеллигенции на Северном Кавказе (По материалам Дагестанской, Кабардино-Балкарской, СевероОсетинской и Чечено-Ингушской АССР). М.,1988.

2 Хренов Н.И., Партийная работа в школе. Грозный, 1961; Даштаянц С. А. Организация и методика проведения общественно полезной работы школьников. Грозный, 1961; Брагин A.M. На старте к коммунизму. Грозный, 1962; Новикова В.Л. Школа и жизнь. Грозный, 1964.

3 Куксин В. П. Народное образование в Чечено-Ингушской Автономной Советской Социалистической Республике (1959- 1965 гг.). Ученые записки Куйбышевского госпединстнтута. Вып. 51. Сборник аспирантских работ Куйбышев, 1966; его же Развитие народного образования в Чечено-Ингушской АССР (1959-1965 гг.). Ученые записки Чечено-Ингушского госпединстнтута, № 25, серия историческая, вып. № 6. Грозный, 1966.

Представляют интерес кандидатские диссертации по языкознанию1, литературе и по специальным вопросам культурного строительства в ЧИАССР3.

Кандидатская диссертация З.К. Джамбулатовой посвящена развитию просвещения, научно-исследовательской работе и развитию печати в период установления Советской власти и вплоть до начала Великой Отечественной

" 4

воины .

Общим вопросам культурного строительства посвящены исследования В.Ф. Вагиной, З.К. Джамбулатовой и др.5

Наряду с несомненными достижениями в области изучения культурного развития Чечено-Ингушетии в 30-60-е гг. XX в., необходимо отметить, что авторы не смогли преодолеть методологические стереотипы прошлого.

1 Арсаханов И. А., Аккинскнй диалект в системе чечено-ингушского языка. М., 1960;. Алероев И.Ю. Кистннский диалект чеченского языка. Тбилиси, 1962; Чапанов М.И. Эргативная конструкция предложения в нахских языках. Тбилиси, 1963; Бибулатов Н.С. Типы склонения имен существительных в говорах плоскостного диалекта чеченского языка. Тбилиси, 1967 и др.

2 Музаев Н.Д. Современная чеченская литература на путях социалистического реализма. М., 1966; Мальсагов А. О. Нарт-орстхонский эпос ингушей и чеченцев. М., 1966

3 Джамбулатова З.К. Культурное строительство в Советской Чечено-Ингушетии (1920— 1941 годы). Дис...к.и.н. Тбилиси, 1964; Хренов Д.Н. Деятельность партийных организаций Ставропольского края, Чечено-Ингушской АССР и Ростовской области по укреплению связи школы с жизнью и дальнейшему развитию системы народного образования в 1956— 1960 гг. Дисс..к.и.н. Москва, 1961.

4 Джамбулатова З.К. Из истории народного образования в Советской Чечено-Ингушетии (1920—1932 годы) — Известия ЧИНИИИЯ Л. Т. 5, вып. I Грозный, 1964; Из истории научно-исследовательской работы в Чечено-Ингушетии (1920— 1941 годы). — Труды ЧИНИИИЯ. Сборник статей, Т. 9. Грозный, 1904; Развитие печати в Чечено-Ингушетии (1920—1941 гг.). — Известия ЧИНИИИЯ. Т 6, вып. I. Грозный, 1965.

5 Вагина В.Ф. Осуществление ленинских идей о народном образовании в национальных районах Северного Кавказа (1925-1936 гг.)// Научные труды преподавателей кафедр общественных наук вузов Ставропольского Края. Ставрополь, 1972; Джамбулатова З.К. Культурное строительство в Советской Чечено-Ингушетии (1920-1940 гг.). Грозный, 1974; Сагайдачная ЕД. Из истории партийного руководства культурно-просветительной работой в Чечено-Ингушетии в период строительства социализма//Деятельность Чечено-Ингушской областной партийной организации в период борьбы за победу социализма. Грозный, 1979.

Большинство авторов констатировали поступательное культурное развитие, а трудности объясняли причинами субъективного характера. С.Ф. Губарев в своих работах явно преувеличил значение классовой борьбы в культурном строительстве на Северном Кавказе.1

Исторический опыт формирования национальной интеллигенции на Северном Кавказе, в том числе в Чечено-Ингушетии обобщен в трудах Э.А. Шеуджен, Г.Ш. Каймаразова, М.М. Бекижева и др.2

Освещение только количественных изменений в социальной структуре общества отрицательно сказалось на изучении проблемы подготовки специалистов, и, в конечном итоге, отразилось на научной и практической значимости исследований.

Э.К. Шеуджен пришла к выводу, что у народов Северного Кавказа, путь культурной модернизации «закономерно ведет к интернационализации культурной жизни».

Н.И. Литвиненко изучила проблему формирования национальной интеллигенции в республике.4 Историю становления периодической печати в

1 Губарев С.Ф. Всеобуч и классовая борьба в северо-кавказском ауле (конец 20 х - нач. 30-х годов)// Из истории классовой борьбы в Чечено-Ингушетии в период социалистического преобразования народного хозяйства (1917-1937 годы). Грозный, 1979; его же Деятельность коммунистической партии по созданию и развитию советской школы в национальных республиках Северного Кавказа (1920-1941 гг.) Махачкала, 1979.

2Шеуджен Э.А. Советская историография национально-культурного строительства на Северном Кавказе. Ростов н/Д, 1983; Бекижев М.М. Формирование социалистической интеллигенции у народов Северного Кавказа, 1917-1941. Черкесск, 1978; Каймаразов Г.Ш. Формирование социалистической интеллигенции на Северном Кавказе. М.,1988; Джамбулатова З.К. Культурное строительство в Советской Чечено-Ингушетии. Грозный, 1974; Вопросы истории исторической науки Серного Кавказа и Дона. Выпуск 1,2. /Материалы Всероссийской научной конференции. 21-22 сентября 1978 г., г. Грозный/. Грозный. 1978; Великий Октябрь и передовая Россия в исторических судьбах Северного Кавказа /XVI - 70-е годы XX века//Материалы Всероссийской научной конференции, 2-3 октября 1979 г., г. Грозный/. Грозный,1982.

3Шеуджен Э.А. Советская историография национально-культурного строительства на Северном Кавказе. Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского университета, 1983. С.63;

4 Литвиненко Н.И. Подготовка национальных кадров в Чечено-Ингушетии (1928-1933). Грозный, 1966.

Чечне и Ингушетии рассматривали в своих работах С.М. Лорсанукаев, A.A. Мякиеви В.А. Дыхаев.1 В работе Ю.Г. Агаджанова приводятся данные о политике, связанной с ликвидацией неграмотности и работой политико-просветительских учреждений республики.2

В 1960-е гг. Чечено-Ингушское книжное издательство выпустило первые систематизированные труды.3 В коллективном труде «Очерки истории Чечено-Ингушской АССР» на обширном архивном материале, доказывалась доктрина построения социализма в Чечено-Ингушетии, в том числе раскрывались достижения в области образования и науки.

В научных исследованиях наблюдается расширение источниковой базы, при старых методологических подходах. Исследования 70-80-х гг. XX в., имеют научное значение в наши дни4.

В период «оттепели», проблемы, связанные с периодом пребывания чеченцев и ингушей в депортации, по-прежнему табуировались для советских историков, зато зарубежные исследователи активно обращались к теме насильственных выселений советских народов, даже при ограниченной источниковедческой базе.

Британский историк Р. Конквест в книге «Советские депортации народов» (1960 г.) использовал переписи населения 1926, 1939 и 1959 гг., периодическую печать, воспоминания спецпереселенцев, очевидцев, которые проживали со спецпоселенцами в Казахстане, административно-

1Лорсанукаев С.М. Первая чеченская газета «Серло». Грозный, 1961; Мякиев A.A. «Сердало» за 40 лет. Грозный, 1964; Дыхаев В.А. Могучее орудие воспитания человека. В сб. шаги восьмой пятилетки. Грозный, 1971.

2Агаджанов Ю.Г. Политическая работа Чечено-Ингушской партийной организации в массах (1921-1929 гг.). Грозный, 1970.

3 Очерки истории Чечено-Ингушской АССР (в 2-х томах). Т. 1. Грозный, 1967, Т. 2 Грозный, 1972; Очерк истории чечено-ингушской литературы. Грозный, 1963.

4 Советская культура в годы Великой Отечественной войны/Отв. ред. М.П. Ким. М.: Наука, 1976; Максакова Л.В. Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны. М.: Наука, 1977; История социалистической экономики СССР: В 7 т. Т. 5: Советская экономика накануне и в период Великой Отечественной войны. 1938-1945 гг. М., 1978; Культурная революция в СССР. 1917-1965. М., 1967;

территориальные карты и энциклопедии, выступление Н.С. Хрущева с докладом на XX съезде КПСС.

Р. Конквест пришел к выводу, что депортации 30-40- х гг. XX века являются «естественным продолжением имперского колониализма, который облегчен «компактной конфигурацией и сухопутностью (континентальностью) Российской империи» '.

А. И. Солженицын в своем романе «Архипелаг ГУЛАГ» писал об этнических депортациях.2 Автор проследил депортационные потоки в СССР с 1918 по 1956 годы, вызвав общественный резонанс. Неточности и преувеличения, имевшие место в работе А. И. Солженицына, можно объяснить личной позицией автора и отсутствием доступа к архивным документам.

Из зарубежных работ следует отметить книгу А. Некрича «Наказанные народы», где автор обозначил этнические депортации как малоисследованную проблему. 3

Третий период (середина 1980-х начало 1990-х гг.) связан с началом Перестройки в СССР, которая в корне изменила методологию исторических исследований.

В исследованиях Н.Ф. Бугая, X. Бокова, Х.М. Ибрагимбейли, Ф. Урусбиевой, A.C. Хунагова, А. Гонова, А.Н. Кичихина, С. Кима, В.А. Исупова и др.,4 имеются сведения о социальной адаптации чеченцев и ингушей в местах спецпоселений.

^onkwest R. The Great Terror: Stalin's Purges in the 1930 s, London. 1968. (P. Конквест. Большой террор. Рига,1991). С. 126;

2 Солженицын А. И. Архипелаг ГУЛАГ, 1918-1956: в 3 кн.: Опыт художественного исследования // Собр. соч. В 9 т. М., 1999-2000. Т. 4-6.

3Некрич А. Наказанные народы. Нью-Йорк, 1978.

4Бугай Н.Ф. К вопросу о депортации народов СССР в 30-40-е годы//История СССР. 1989. №6; Боков Х.Х. Дорога печали и мужества. М., 1992; Ибрагимбейли Х.-М. Сказать правду о трагедии народов //Политическое образование. М., 1989. № 4. С. 58-63; Он же. Необоснованные построения//Вопросы истории. М.,1989. №2; Он же. Плоды произвола// Литературная газета. 17 мая, 1989; Урусбиева Ф. Драма на фоне гор // Дружба народов. 1989. № 5; Текуев А.К. Вернуться в национальном вопросе к Ленину// Вопросы истории. 1989.№5; Лукьяев В. А вы вернетесь, верьте мне...// Юность. 1989. №6 и др.

В работе А. Авторханова1 дан ретроспективный анализ сталинских репрессий в отношении чечено-ингушского народа. Несмотря на субъективную оценку сталинской репрессивной политики, автору удалось раскрыть особенности национальной политики в регионе.

Четвертый период (начало 1990-х гг.- наши дни). Современный этап отечественной историографии связан с процессами всестороннего реформирования общественно-политической жизни.

С конца 1980-х гг. публикуются труды, основанные на архивном материале. Н.Ф. Бугай и В.Н. Земсков, являясь ведущими исследователями истории депортаций в СССР, объективно показали проблемы спецпоселенцев.

В 1991 г. Джеймсом Кричтлоу, научным сотрудником Гарвардского университета (США) были опубликованы сведения о судьбах депортируемых граждан. В работе встречаются неточности и искажения, связанные с тенденциозным освещением событий 3.

Военный кризис 1990-х годов в Чеченской Республике актуализировал научный интерес к трагическим страницам в истории чеченского народа, а Декларация ВС СССР, принятая в 1989 г. и Закон РСФСР 1991 года активизировали исследовательскую работу в этом направлении4.

В начале 1990-х выходят работы, посвященные бытованию спецпоселенцев в местах выселения. Это статьи и монографии Г.А. Вольтера, Д. Гакаева, A.A. Германа, A.M. Гонова, М. Эдиева, Х-М. Сабанчиеваи др.5

1 Авторханов А. Убийство чечено-ингушского народа: Народоубийство в СССР. Франкфурт-на-Майне, 1976;

2Бугай Н.Ф. Л. Берия И. Сталину: Согласно Вашему указанию. М.: АИРО-ХХ, 1995;

3 Репрессированные народы Советского Союза: наследие сталинских депортаций. Отчет Хельсинской группы по правам человека. /Джеймс Критчлоу: Хельсинская группа по правам человека. М., 1991.

4 Декларация Верховного Совета СССР от 14 ноября 1989 года «О признании незаконными и преступными репрессивных актов против народов, подвергшихся насильственному переселению, и обеспечении их прав»//ГАРФ. Ф.9654. Оп.5. Д. 99. Л. 299-230

5Гакаев Д. Очерки политической истории Чечни (XX) в двух томах, М.,1997; Гонов A.M. Северный Кавказ: реабилитация репрессированных народов (20-90-е годы XX века).

В работах историков и политологов A.M. Гонова, P.C. Агиева, Л.Я. Арапхановой, E.H. Наумовой был проведен комплексный анализ проблем, связанных с депортацией и последующей реабилитацией ингушского народа.1 С 1992 г. на Всероссийских и Международных конференциях по проблемам репрессированных народов, ученые определили масштабы трагедии, а также проблемы по преодолению последствий депортаций. Научные дискуссии определили основные направления научного поиска, методологию исследования. Материалы конференций характеризуются излишней эмоциональностью и публицистичностью.2

Нальчик, 1998; Эдиев М. Демографические потери депортированных народов. Ставрополь. АГРУС, 2003. Сабанчиев Х-М. Депортация, жизнь в ссылке и реабилитация балкарского народа (1940-е - начало XXI в.). Ростов-на-Дону, 2007; Сабанчиев Х-М. А. Источниковая база проблемы депортации народов Северного Кавказа в 40-е годы//История Северного Кавказа с древнейших времен по настоящее время. Тезисы докладов. Пятигорск, 2001. С.201-203; Сабанчиев Х-М. А. «Секретный» доклад Никиты Хрущева и судьбы репрессированных народов//Педагогический вестник. Нальчик, 2003. Вып. 6. С. 124-130; Сабанчиев Х-М. А. Реабилитация репрессированных народов Северного Кавказа// История Дона и Северного Кавказа (1917-2000). Ростов-на-Дону- Нальчик, 2004. С. 349-360; Сабанчиев Х-М. А. Были сосланы навечно. Нальчик: Эльбрус, 2004.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Яндарова Сацита Хамзатовна, 2025 год

заочников - - 55

1Умаров М. У. По пути ко всеобщему среднему образованию. Грозный, 1982. С.43. постановление СНК и ЦК ВКП(б) «О порядке введения персональных званий для учителей и назначения учителей, заведующих и директоров школ» (1936 г.)// Сборник руководящих материалов о школе. М., 1952. С.93 - 94. 3Эльбуздукаева Т.У. Культура Чечни XX век... С. 156 4 АУПЧР. Ф. 646. On. 1. Д. 18.Л. 136-137. 5Эльбуздукаева Т.У. Культура Чечни XX век... С. 160 6 Народное хозяйство Чечено-Ингушской АССР.... С. 112

Данные таблицы показывают динамику развития среднего и высшего профессионального образования в республике. В 1940/41 учебном году стали готовить специалистов на заочном отделении. Несмотря на проявленные усилия, дипломированных специалистов в республике было катастрофически мало. «По сведениям Всесоюзной переписи населения 1939 г. на 1 тысячу чеченцев только 7,6 % приходилось со средним образованием и 0,3 % с высшим; на 1 тысячу ингушей соответственно со средним - 26,6 %, с высшим -1,5 %».1 К 1940 г. высшее и среднее специальное образование имели 7100 человек, из них с высшим образованием 2200 человек, средним специальным - 4900 человек.2

В 1930-е гг. в республике формировалась научная интеллигенция.

Инженерно-Технические работники объединялись инженерно-техническими секциями / ИТС /, находящиеся при Профсоюзах. Эти секции в Округах объединялись в Окружные Межсекционные Бюро Инженеров и техников. В задачи указанных организаций входила защита профессионально-бытовых интересов, проведение культурно-просветительной работы, организации всякого рода курсов для повышения квалификации. В подавляющем в своем большинстве научно -технические силы к работе относятся удовлетворительно. В последний период отмечается большее участие их в производственных совещаниях и комиссиях, по различного рода техническим усовершенствованиям. Из наиболее ярких примеров отношения специалистов к делу и развитие промышленности приводят следующие:

1/Закупка заграницей дня «Грознефти» предметов оборудования. Закупались такие предметы, которые в условиях данного производства не нужны. Они не использовались и затем продавались, как лом.

1 Всероссийская перепись населения 1939 г.: основные итоги. М., 1992. С. 87 - 88.

2 50 лет автономии Чечено-Ингушетии. Стат. сборник. Грозный, 1972. С. 163.

2/ Выпуск 7.500 ООО пудов недоброкачественной моторной нефти, имевшей своим следствием порчу ряда машин на производствах в ряде городов.

3/ Постройка парафинового завода в Грозном и составление деталей к машинам. На практике оказалось, что как были составлены детали, что части машин не подходили друг к другу1.

Молодых научно-технических сил в Крае в количественном отношении меньше, чем старых и их удельный вес в среде научно-технических сил также несравненно меньше. Если принять во внимание что на Северном Кавказе очень мало, выпущенных специальными ВУЗами идеологически близких, то удельный вес старых увеличиться.

Как правило, все высоко квалифицированные специалисты, особенно профессура, никакого участия в общественной работе не принимала, за исключением некоторой «переродившейся» части, работающей по общественным дисциплинам. К молодым специалистам, принимающим активное в общественной работе, отношение со стороны старых пренебрежительное2.

В Грозненском нефтяном институте развивалась вузовская наука. Институт имел свою производственную базу - завод-втуз, рабфак, редакционно-издательский отдел, библиотеку, сейсмическую станцию и другие учреждения.

С 1929 по 1939 гг. в Грозненском нефтяном институте было подготовлено 1043 инженера, десятки из них пополнили ряды научной интеллигенции. Дальнейшей активизации научно-исследовательской работы Грозненского нефтяного института способствовали постановления СНЕС СССР от 27 августа 1928 и бюро Чеченского обкома ВКП (б) от 3 августа 1929 г.3.

1 РГАСПИ. Ф.7.0П.1. Д.595.Л.7

2РГАСПИ. Ф.7.0п.1. Д.595.Л. 10

3 Постановление СНК СССР от 27 августа 1928 «Об организации научно-исследовательской работы для нужд промышленности», от 27 августа 1928 и бюро Чеченского обкома ВКП (б) от 3 августа 1929 г. «Об организации и ближайших задачах Грозненского нефтяного

Кафедры и лаборатории института вели исследования в области нефтегазового дела, механики, математики, энергетики, теплотехники и др.

Дальнейшее развитие научно-исследовательских работ «Грознефть» осуществляла на базе постановлений Северо-Кавказского крайкома «О работе «Грознефти» (18 мая 1930 г.) и ЦК ВКП (б) «О положении нефтяной промышленности» (15 ноября 1930 г.).1

Грозненские ученые нашли рациональное решение переработки мазутов и гудронов, производство технических асфальтов. В Грозном совершенствуется структура центральной лаборатории «Грознефти», расширяется круг ее обязанностей. В структуру «Грознефти» входили стационарные и временные лаборатории, чья деятельность координировалась Центральной лабораторией.2

По масштабам и глубине исследований труды грозненских ученых не имели в то время равных, как в стране, так и за рубежом. Технический прогресс, достигнутый в предвоенные пятилетки, способствовал росту нефтеперерабатывающей промышленности Грозного, появлению научно-исследовательских институтов. Работы ГрозНИИ и проектного института «Гипрогрознефть» сыграли существенную роль в ускорении технического прогресса нефтяной промышленности3.

В годы первых пятилеток Грозненский научно-исследовательский институт проводил большую работу по изучению нефтей почти всех районов СССР и бензиновых фракций различных нефтей. Эти исследования помогли наладить производство высококачественного горючего и смазочного материалов4. В ГрозНИИ трудились ученые с мировым именем А.З. Дорогочинский, A.A. Хуциев, К.Г. Лаврентьев, Б.К. Америк и др.

института»//Исаева P.M. Вузовская наука Чечни в 1920-1930 годах: этапы становления. Чеченская Республика и чеченцы. История и современность. М., 2006. С. 318,319.

1 Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам. М., 1967. Т. II. С. 246 -249.

2 Одинцов А. Б. Неиссякаемый источник прогресса. Грозный, 1981. С. 25 - 26.

3 Грозный за 40 лет Советской власти. Грозный, 1957. С. 163.

4 Одинцов А. Б. Неиссякаемый источник прогресса... С. 28 - 30, 39, 50.

В 1930-е годы в республике стали готовить национальные научные кадры. В это время заметно снизился дефицит научных кадров, однако, кадровая проблема оставалась актуальной. В постановлении СНЕС СССР и ЦК ВКП (б) от 23 июня 1936 г. «О работе вузов и руководстве высшей школой» говорилось о необходимости «развернуть научно-исследовательскую работу на кафедрах вузов».1

В сентябре 1932 г. на основе реорганизации Чеченского научно-исследовательского института была открыта аспирантура, в которой обучались 7 человек.2

С 1934 года, после объединения Чеченской и Ингушской областей в ЧИАО, институт получил название Чечено-Ингушский научно-исследовательский институт истории, языка, литературы и искусства.

На первой Чечено-Ингушской конференции, проходившей в Грозном в 1936 г., было уделено особое внимание нормам общеписьменного языка, орфографии, единой терминологии, историческому развитию языка, правописанию и др.

Вскоре были опубликованы труды по проблемам вайнахских языков, письменности, терминологии, грамматическому строю и пр., внесшие ценный вклад в унификацию литературного языка.

В 1936 г. сотрудники сектора истории института начали сбор архивных источников для написания истории чечено-ингушского народа. В этом же году вышли работы профессора Л.П. Семенова, основанные на результатах археологической экспедиции по Чечено-Ингушской автономной области, профессора В.В. Бунака, описывающие антропологию чеченцев.

Т.Т. Мальсагова изучила события восстания чеченцев в 1877-1878 годах под предводительством Алибека-Хаджи, большой научный интерес вызвал труд М. А. Мамакаева «Чеченский тайп (род) и процесс его разложения».3

1 Исаева Р. М. Вузовская наука Чечни в 1920 - 1930 годах С. 320.

2 Каратаева М. А. В борьбе за нового человека... С. 63.

3 Известия ЧИНИИИЯЛ. Т. 4. Орджоникидзе - Грозный, 1936

Композитор Г. Мипуриов занимался сбором и музыкальной обработкой чеченских и ингушских мелодий. Научные сотрудники института занимались переводами чеченских и ингушских песен на русский язык.

В 1930-е годы в республике проводили ежегодные археологические, лингвистические, этнографические экспедиции и разведки, с 1935 г. археологические экспедиции возглавлял известный ученый-археолог Е.И. Крупнов.1

Аграрная наука Чечено-Ингушетии в довоенный период развивалась на базе Староатагинского филиала ГГСС. В республике создавали племенные рассадники и конюшни, опытно-показательные пасеки. Исследования в области медицины служили практическим нуждам здравоохранения.

В эти годы в республике открылась сеть культурно-просветительных учреждений. Повсеместно открывались клубы, библиотеки, избы-читальни, красные уголки, музеи. К 1941 г. в ЧИАССР работало 343 клубных учреждения. В это время в Чечне выходили семь производственного типа районных газет; три окружные газеты (одна на русском языке в Сунженском округе), областная газета для малограмотных на чеченском языке.2 В 1936 г. издавались республиканские газеты: «Грозненский рабочий», «Ленинский путь», «Сердало», «Ленинец», кроме того, все промышленные районы Грозного издавали свои районные газеты. В 1939 гг. в ЧИАССР издавали 15 газет тиражом 68,9 тыс. экземпляров, их них 9 газет печатали на родном языке.3 В 1940 г. в ЧИАССР количество печатной периодики увеличилось до семнадцати наименований.4

1 Крупнов Е.И. История Ингушетии с древнейших времен до XVIII в. М.: «Наука», 1971.

2 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии.. С. 128, 220

3 Каратаева М. А. В борьбе за нового человека... С. 70.

4 Культурное строительство в СССР. М.-Л., 1940. С. 10.

Развивалась чечено-ингушская литература, издательское дело. В 19251931 гг. Чеченским областным издательством было выпущено около 500 наименований книг на чеченском языке тиражом 1,5 млн. экземпляров.1

В 1934 г. в Чечено-Ингушской автономной области создается чечено-ингушская писательская организация, в которую вошли М. Мамакаев, С. Бадуев, А. Нажаев, Ш. Айсханов, И. Базоркин, А. Дудаев, Н. Музаев, X. Осмиев, X,- Б. Муталиев, С. Озиев, Д. Мальсагов, и др.2

В 1933 г. в ЧАО стал выходить литературно-художественный журнал «Советская Чечня», в 1935 г. в Москве вышел сборник стихов «Поэты Советской Чечено-Ингушетии» на русском языке. До войны вышли еще сборники: «Чечено-Ингушская лирика», «Поэзия Чечено-Ингушетии»; в 1940 г. издали сборник «Чечено-Ингушский фольклор», запланировали к изданию в 1941 г. «Антологию чечено-ингушской литературы». В 1934 г. издали почти вдвое больше литературы, чем в 1930, а в 1936 г. вышли 97 наименований книг тиражом 637 тысяч экземпляров3.

В 1930-е гг. в Чечено-Ингушском областном краеведческом музее силами четырех отделов проводились исследования по краеведению, социалистическому строительству, искусствоведению и др.4

В республике развивалось библиотечное дело. Основанная еще в 1904 г. Грозненская центральная библиотека в 1935 г. была преобразована в областную, а через год в республиканскую. Грозненская центральная библиотека осуществляла методическую помощь 42 техническим библиотекам Северо-Кавказского края.5

1 Революция и горец. 1933. №1-2. С. 92.

2 История Чечни с древнейших времен до наших дней.... С.431.

3 Очерки истории Чечено-Ингушской АССР... С. 193.

4 Газ. Грозненский рабочий. 8 февраля. 1925.

5Культурное строительство Чечено-Ингушетии... С. 220.

К 1940 г. почти вся территория республики была охвачена библиотеками и избами-читальнями. В республике насчитывалось 248 библиотек с 506,4 тыс. экземпляров книг, 211 изб-читален.1

Большим событием в культурной жизни республики стало открытие Чечено-Ингушской государственной филармонии, а также создание в 1939 году ансамбля песни и танца «Вайнах» ,2

Первого мая 1931 г. открылся Чеченский государственный драматический театр. Первым студийным спектаклем по пьесе Сайда Бадуева в 1933 году стала постановка «Красная крепость», затем постановки перешли на профессиональный уровень. Русский драматический театр был открыт в Грозном в 1938 г., в 1941 г. он стал именоваться театром им. М.Ю. Лермонтова. В 1935 г. начал работу театр кукол, в 1939 г. - театр юного зрителя .

В 1938-1941 гг. в Чечено-Ингушетии начала бурно развиваться художественная самодеятельность. Трагические события 1941 года приостановили се рост. После восстановления ЧИАССР самодеятельность снова расцвела. Певцы, танцоры, гармонисты, дечик-пондуристы, небольшие вокальные и инструментальные ансамбли, хоры, танцевальные и драматические коллективы и оркестры с успехом выступают в самодеятельных концертах в аулах, селениях и на сценах клубов и дворцов культуры республики. Часто хоры и отдельные исполнители самодеятельности выступают с новыми сложенными ими современными песнями и оригинальными произведениями.

Помимо национальной музыки ансамбль с успехом исполнял новые песни советских композиторов, обработку для хора а cappella русской песни «Эй, ухнем» и сложное по исполнительскому мастерству хоровое произведение П. И. Чайковского «Соловушка».

1 Народное хозяйство ЧИАССР. Ст. сб. Грозный, 1957. С. 107.

2Джамбулатова 3. К. Культурное строительство в Советской Чечено-Ингушетии... С. 215.

3 История Чечни с древнейших времен до наших дней.. .С.438.

Программы концертов этого ансамбля пользовались большим заслуженным успехом у слушателей Чечено- Ингушетии и соседних братских республик. С 1939 по 1944 год Ансамбль песни и пляски провел интересные гастрольные поездки по РСФСР. Концерты в Москве, Курске, Воронеже. Липецке, Орле и в районных центрах этих, областей, в Дагестане, Северной Осетин, Кабардино- Балкарии, выступления в Большом зале Московской консерватории, в Колонном зале Дома Союзов, в Центральном доме Красной Армии и, наконец, выступление по Всесоюзному радио дали возможность трудящимся Советского Союза ознакомиться с самобытным музыкальным искусством и танцами чеченцев и ингушей. Об успехе Ансамбля свидетельствуют рецензии и многочисленные письма-отзывы радиослушателей.

С самого начала существования Филармонии в 1939 году был организован — впервые в ЧИАССР — симфонический оркестр. Артистами оркестра стали преподаватели и студенты старших курсов музыкального училища и участники художественной самодеятельности. Симфонический оркестр под управлением преподавателя музыкального училища Д. Бреслера, талантливого музыканта и хорошего организатора, с успехом исполнял в концертах произведения русских классиков и советских композиторов. Кроме того, из участников оркестра был организован струнный квартет, созданы эстрадные группы, обслуживавшие, в основном, районы республики. Выступления гастролеров ~ артистов из братских республик н из Москвы - дополняли концертные программы Филармонии в предвоенные годы1.

После восстановления Чечено-Ингушетии систематически проводились республиканские смотры художественной самодеятельности, которые превращаются в настоящие народные праздники. Так, в пятом смотре

1 Речменский Н.С. Музыкальная культура Чечено-ингушской АССР. М.: Издательство Музыка. 1965. - С.41

1963 года участвовало более пятидесяти тысяч человек. Выявляются все новые и новые народные таланты.

Изобразительное искусство было представлено профессиональными и самобытными художниками У. Ахмаровым, Х.-Б. Ахриевым, И.П. Борщевым, Г. Даурбековым, Д. Ф. Зерминым, Колосовым, Левченко, Павловым, А. Сулеймановым, В. П. Щербиной др. 1

«Культурные потребности населения Чечено-Ингушетии в 1938 г. обеспечивали 3 театра, 14 кинотеатров, 51 стационарные киноустановки, 31 кинопередвижка, 23 радиоузла, 197 изб - читален, 89 массовых библиотек с фондом более миллиона книг, 89 клубных учреждений».2

Накануне войны в ЧИАССР издавалось 16 газет, работали 408 школ, 248 библиотек, 212 изб - читален, 5 театров.3

§2. Культурная политика Чечено-Ингушской АССР вусловиях военного

времени

Начало Великой Отечественной войны вызвало грандиозную перестройку народного хозяйства с целью мобилизации физических, материальных и духовных ресурсов на разгром врага.

В первые четыре месяца войны из ЧИАССР на фронт ушли 697 инженеров и техников предприятий «Грознефти», тысячи работников учреждений культуры и просвещения.4

Агитационно-пропагандистская работа мобилизовала трудящихся на трудовые подвиги во имя победы над фашизмом. Газета «Правда» в сентябре 1941 года писала о бакинцах и грозненцах, которые работая с «небывалым энтузиазмом», быстро освоили технологию извлечения «высокоценных нефтяных продуктов из низкого сорта сырья. Нефтепереработчики Грозного живут одной мыслью, одним

1Газ. Грозненский рабочий. 15 ноября. 1939.

2 Родов С., Шапиро Л. Чечено-Ингушская АССР. Грозный, 1938. С. 94.

3 Очерки истории Чечено-Ингушской АССР.. С. 219.

4 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С. 7

стремлением... дать больше бензина для Красной Армии, дать больше горючего для самолетов и танков»1.

В годы войны специалисты Грозненского нефтяного института ускоренно готовили геологов для разведки новых нефтяных и газовых месторождений на востоке страны, оказывали практическую помощь предприятиям, промыслам. Среди них можно назвать профессора A.JI. Гришина, награжденного медалью за «Доблестный труд в Великой Отечественной войне». Такими же медалями были награждены профессор А.К. Селезнев, доценты JI.K. Майдебор, Н.Б. Назаретова, A.A. Петрова.2

С наступлением фронта, в сентябре 1942 г. Грозненский нефтяной институт был эвакуирован в г. Коканд Узбекской ССР, но, вернувшись в 1943 году в республику, возобновил занятия. В сложных военно-политических условиях вышло распоряжение СНК СССР № 206-р от 5 января 1943 г. «О приеме 200 студентов на вечернее отделение Грозненского нефтяного рабфака из числа рабочих нефтяной отрасли республики». Начальник Главного управления учебными заведениями Наркомнефти тов. П.И. Черноморский должен был выполнить план набора студентов и начать занятия с 1 февраля 1943 г.3

Занятия в Грозненском нефтяном институте и техникуме начались с 1 октября 1943 года. На первом курсе института числилось 700 человек, техникума - 500 человек. В числе принятых и восстановленных в институт: чеченцев и ингушей - 25, по техникуму принято чеченцев и ингушей 11 человек.4

Коллективу ГрозНИИ были поставлены задачи, связанные с оборонной тематикой. Ученые нашли способ получения высокооктанового

1 Газ. Правда. 5 сентября 1941

2Эльбуздукаева Т.У. Культура Чечни: XX век... С.226

3 АУПЧР.Ф. Р.-236. Он. 1. Д.4. Л.4.

4Эльбуздукаева Т.У. Культура Чечни: XX век... С.230

авиационного бензина. В 1942 г. при Грозненском нефтяном научно-исследовательском институте был создан специальный цех по изготовлению коктейлей Молотова1.

Сложная обстановка на фронте не снимала с повестки дня закон о всеобуче. В Постановлении СНЕС ЧИАССР (декабрь 1942 года) ставились задачи по повышению посещаемости школ в сельских районах республики2.

Летнее наступление немецких войск на территорию республики заставило прекратить работу большинство школ и дошкольных учреждений.

Школы Малгобекского, Пседахского, Надтеречного районов были разрушены, в остальных - пострадали от вражеской бомбардировки. После изгнания захватчиков, занятия возобновились. В приспособленных под школы жилых домах, подсобных помещениях, при острой нехватке учебников и наглядных пособий, уроки проводили в две-три смены. Учителя вместе с учениками, местным населением участвовали в восстановлении разрушенных школьных зданий, ремонте оборудования.

Как только угроза захвата Грозного миновала, Народный комиссариат просвещения, согласно распоряжению СНЕС ЧИАССР приступил к восстановлению работы школ. До 15 января 1943 года необходимо было освободить все школьные помещения, используемые не по назначению. За неподчинение нарушителей ждало строгое наказание.

Четырнадцатого июля 1943 г. решением Совета Народных Комиссаров СССР подросткам, работающим на предприятиях, предоставлялась возможность продолжить образование. Для этого органам исполнительной власти союзных и автономных республик надлежало организовать с 1 октября 1943 г. обучение подростков, желающих получить образование без отрыва от производства.4

1 АУПЧР.Ф. Р.-236. Оп.1. Д.4. Л.6.

2 АУПЧР.Ф. Р-238. Оп.1. Д. 105.Л. 121

3 АУПЧР.Ф. Р-238. Оп.1. Д. 105.Л. 122.

4 Постановление СНК СССР от 14 июля 1944 г. «Об обучении подростков, работающих на предприятиях»// Народное образование в СССР. ..С. 388.

Основной причиной слабой посещаемости школ девочками называлась «слабая массово-разъяснительная работа по вопросам всеобуча, пережитки адата, бытовавшие среди значительной части населения». СНЕС ЧИАССР предложил Наркомпросу разработать и внести проект мероприятий по развертыванию на местах, без отрыва от работы, курсы по повышению квалификации учителей. Также были приняты меры по отзыву учителей, работающих не по специальности и направлению их на педагогическую работу.1

Выполнение закона о всеобуче в условиях военного времени требовало от руководства республикой дополнительной мобилизации сил. 14 июля 1943 г. Совнарком ЧИАССР принял постановление, которое предписывало обязательное посещение школ детьми от 8 до 14 лет: в селах - в объеме начальной школы, в городах и рабочих поселках - неполной средней школы.2

Из отчета Грозненского горисполкома от 19 августа 1943 г. следовало, что в начале 1943 года работало 9 школ, а в конце учебного года их было уже 31 с контингентом учащихся 9356 человек. Школа № 15 имела 96% успеваемости, школа № 3 - 95%, школа № 6-91 %, Орджоникидзевский район в целом занял первое место по городу, добившись успеваемости 93,3%. По городу успеваемость - 88%. Проведена закупка книг по школам в количестве 17459 учебников.3

Лучших показателей в учебно-воспитательном процессе достигли средняя школа № 3(директор т. Зеленская), средняя школа № 15 (директор т. Егорова), средняя школа № 6 (директор т. Абраменко).

Учащиеся школ г. Грозного и сел республики собрали средств и подарков красноармейцам на сумму более чем 40 тыс. рублей. Детей, нуждавшихся в лечении и отдыхе, отправляли в пионерские лагеря.

1 Газ. Грозненский рабочий. 6 мая1985.

постановление Совнаркома ЧИАССР от 14 июля 1944 г. «О проведении всеобщего обязательного обучения детей школьного возраста»// Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С. 53.

3 АУПЧР. Ф. Р-82. Оп. 1. Д. 40. Л. 88

Горисполком отмечал, что при подготовке к новому учебному не все выделенные средства освоены (из 400 тыс. рублей освоено только 30%), план закупки учебников не был выполнен (всего закуплено 17 тыс. экземпляров вместо 50 тыс.). Серьезную тревогу вызывало положение с топливом. Горисполком решает: предложить Когизу и Гороно выполнить к 25/УШ- с. г. план закупки старых учебников в количестве 50 тыс. экз.; просить учтехснаб наладить производство мелков, пеналов, сумок для школьников; в связи с недостатком учебников организовать по школам фонд учебных книг для выдачи школьникам во временное пользование.

Для завершения ремонта школ к началу учебного года было решено обратиться к тресту «Старогрознефть» оказать помощь рабочей силой, специалистами и транспортом по ремонту школы № 36 (крепление стен); Предложить тресту столовых и ресторанов обеспечить школы горячими завтраками с 1 сентября 1943 г. Предложить горторгу выделить для учителей закрытый магазин, обеспечив его хлебом, продуктами и соответствующими промтоварами. Для починки обуви и одежды, в первую очередь детей фронтовиков, просить местпром обеспечить школьные мастерские сырьем и квалифицированными кадрами; к 1 сентября с. г. обеспечить школы квалифицированным медицинским персоналом и аптечками; Просить Управление по делам искусств ускорить открытие Театра юного зрителя, и т.д.1

Документ свидетельствует о самом пристальном внимании городских властей к школьному образованию. Подготовка школ к новому 1943/44 учебному году проходила в исключительно тяжелых условиях.

По распоряжению бюро горкома партии, были организованы новогодние праздники для детей. Отделы народного образования, управление искусств и кинофикации, спорта должны были организовать новогодние

1 АУПЧР. Ф. Р-82. Оп. 1. Д. 40. Л. 90

праздники для школьников, воспитанников детских домов и дошкольных учреждений с 31 декабря по 10 января1.

Несмотря на значительный контингент студентов, преподавательскими кадрами и институт, и техникум были обеспечены. В плане технического оснащения, учебные заведения испытывали недостаток мебели и аудиторий, поэтому приходилось проводить занятия в две смены.

В начале войны в числе добровольцев было много студентов и преподавателей грозненских учебных заведений только летом 1941 г. из пединститута ушли на войну 50 человек, а через полгода еще 24. В сражениях погиб проректор Чечено-Ингушского пединститута Д.Ф. Юров, историки В.К. Радченко и Межидов.

В июле 1941 г. большую группу студентов зачислили курсантами в Грозненское военное пехотное училище, а декабре 1941 г. молодыми лейтенантами отправили в 242-й горно-стрелковую дивизию. Многие выпускники Чечено-Ингушского педагогического института находились на фронте, получили правительственные награды. Так, Бедин был награжден орденом «Красной Звезды», Ананьева - медалью «За отвагу». Ширман, Смолин погибли, Попов, Головнин, Ефанов, Смирнов были ранены. Весь коллектив был занят на оборонительных работах.3

Смелость и отвагу показали в сражениях на фронтах войны преподаватели нефтяного института В.Т. Пивоваров, Р.Ш. Тугушев, П.В. Хомутов, В.И. Ашихмин, В.Д. Сомов, В.Г. Беликов, А.И. Гужов, Г.Б. Пыхачев и др. Доцент, заведующий кафедрой «Химии и технологии нефти и газа» Б.И. Попков за участие в боях на Юго-Западном фронте, получил медаль «За боевые заслуги», доцент М.Я. Морошкин получил орден «Красной звезды», медаль «За оборону Москвы», «За взятие Кенигсберга», капитан-инженер В.И.

1 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С.71

2 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С.65

3Эльбуздукаева Т.У. Культура Чечни: XX в... С.230

Ашимхин, доцент кафедры «Теплотехника и гидравлика», был награжден четырьмя медалями.

Герой Советского Союза, Гвардии майор Шетиель Семенович Абрамов в 1941 году студентом нефтяного института ушел на фронт, пройдя всю войну, завершил учебу, после защиты кандидатской диссертации, работал доцентом в Нефтяном институте. С начала войны участвовал в сражениях доктор экономических наук, профессор кафедры политэкономии Грозненского нефтяного института А.И. Божедомов, а четверо сотрудников института: В. Л. Малиновский, Ш.С. Абрамов, С. Чепелюк, В. Гайдуков были удостоены звания Героя Советского Союза.

Из ГрозНИИ на фронт ушли 218 сотрудников, среди них научные сотрудники Л.В. Луценко, Ф.С. Хеулов, Д.И. Михайлов, А.Г. Махин, С.И. Губенко и др.

В Чечено-Ингушском педагогическом институте после возвращения из эвакуации 1942 году, занятия возобновились с 1 сентября 1943 г. В условиях нехватки топлива, учебных пособий, был организован учебный процесс, с 1941 по 1943 г. дипломы историков, физиков, математиков, литераторов получили: по дневному отделению 102 чел., по заочному отделению - 26 чел., по вечернему - 14 человек. Всего - 142 человека. 1

На 1 октября 1944 г. в институте числилось 288 студентов; на первые курсы было принято - в 1943 г. 47 человек и осенью - 176 человек. Из них девушек-студенток -276; юношей - 12. В институте работало 32 преподавателя: 7 доцентов кандидатов наук, 19 старших преподавателей, 6 ассистентов и преподавателей. В 1943/44 учебном году в разработке ученых института находились 20 тем, в работе принимали участия все кафедры. 2

Идеологическая работа с населением республики, наряду со СМИ, лежала на коммунистах и комсомольцах. В газетах «Грозненский рабочий»,

1 АУПЧР.Ф. Р.-236. Оп.1. Д.4. Л.5. 2АУПЧР.Ф. Р.-236. Оп.1. Д.4. Л.6.

«Ленинский путь», «Сердало», «Ленинец» и др. печатались репортажи о военных действиях на фронте, трудовых подвигах в тылу.

Многие работники культуры и искусства республики ушли на фронт сражаться с противником с оружием в руках. В суровые времена, когда на подступах к Грозному шли бои, образовался театр народной героики и политической сатиры.

Преподаватель Чечено-Ингушского пединститута Б.С. Виноградов и журналист М. Грин по просьбе молодых режиссеров К. Борщевского и К. Ванштейна писали пьесы для «Театра народной героики и политической сатиры». 1

В одной из пьес нужен был актер, который мог бы одновременно сыграть роль гвардейца 1812 г. и советского бойца. Кто-то указал на парня в полевом батальоне, который отлично читал стихи и мечтал стать актером. Им оказался Сергей Бондарчук, ставший впоследствии народным артистом СССР. Путь в искусство этого замечательного артиста и кинорежиссера начался в Грозненском фронтовом театре2.

По мере приближения фронта к Грозному, многие учреждения культуры свернули свою работу.

На основании Постановления совета Народных комиссаров Чечено-Ингушской АССР от 27 августа 1941 года в связи с уменьшением ассигнований по искусству с 23 августа 1941 года. Музей Изобразительных искусств ликвидирован. Художественные ценности ИЗО Музея временно переданы краеведческому Музею Наркомпроса ЧИАССР на хранение.

Часть экспонатов развешены в залах краеведческого Музея для обозрения посетителями, часть экспонатов находятся в шкафах. Ценности хранятся наравне с общими экспонатами Краеведческого Музея в состоянии достаточно для их сохранности .

1 Газ. Грозненский рабочий. 1975. 25 августа

2 АУПЧР. Ф.Р-238. On. 1 Д. 105. Л.139-140

3 АУПЧР. Ф.Р-238. On. 1 Д. 108. Л..2

С 1941 по 1943 гг. в виду эвакуации художников был перерыв в работе Союза художников и лишь во второй половине 1943 года были вновь собраны кадры, учреждено Оргбюро Союза, включающее 7 художников. Председатель Оргбюро художников. Председатель Оргбюро, художник Э.А. Бернгард1.

Союз художников предложил осуществить организацию и финансирование «Окон ТАСС». «Окно Соцсоревнования», для чего договориться с Грознефтекомбинатом собрать на заводах и предприятиях материал и на его основе выполнять или карикатуры и другое художественное оформление, способствующее подтягиванию, как работников, так и других руководителей предприятий. Ставился вопрос о расширении состава членов союза художников .

11 декабря 1942 года вышло Постановление Совета Народных Комиссаров ЧИАССР «Об объединении Чечено-Ингушского научно-исследовательского института языка и литературы и Республиканского музея». В целях создания прочной научной базы для республиканского научного музея, а также рационального использования научных работников Чечено-Ингушского научно-исследовательского института истории, языка и литературы и научных работников республиканского музея, а также быстрейшего восстановления работы музея, Совнарком постановляет:

1. Объединить республиканский музей с Чечено-Ингушским Научно-исследовательским институтом истории, языка и литературы;

2. Закрепить за Научно-исследовательским институтом истории, языка и литературы для размещения музея бывшее здание музея по Пролетарской улице. Институт и библиотеку разместить в здании бывшего вендиспансера по Пролетарской улице.

3. Директором Научно-исследовательского института утвердить Мальсагова Дошлоко Доховича.

1 АУПЧР. Ф. 3189. Оп.1. Д.1248. Л.7

2 АУПЧР. Ф. 3189. Оп.1. Д. 1248. Л.1

4. Обязать директора Института и Наркомфин ЧИАССР составить штатное расписание и смету расходов института и музея. Ставки научных работников музея приравнять к ставкам научных работников института1.

Управление по делам искусств при СНЕС ЧИАССР настоящим просит вас отпустить фото-материалы, фото-бумагу, пластинки и прочие материалы для работы фотографии, находящийся в ведении управления. Основная цель фотографии в настоящее время, это приготовить выставочные работе для Музея Изобразительного искусства, создать Отдел Истории театров: в Чечено-Ингушском драматическом театре им. Ханпаши Нурадилова, русском драмтеатре им. Лермонтова, ансамбле песни и пляски ЧИАССР и др. предприятия, частично производить частные работы, для содержания аппарата фотографии. Лимитов на фото-материалы в республике получить не можем, вследствие чего, может произоити срыв намеченных мероприятии .

В апреле 1943 г. был заключен договор между Управлением по делам искусств при СНЕС ЧИАССР в лице В.А. Татаева и Чечено-Ингушским республиканским музеем с другой в лице Д. Мальсагова.

Управление передавало на хранение все экспонаты и имущество Музея Изобразительного искусства. Музей обязуется хранить и экспонировать переданные ему управлением экспонаты в строгом соответствии с существующими правилами, планы экспозиций согласовывались с Управлением и музей нес полную ответственность за их сохранность.

Музей не имел права производить реставрацию, починку переделку экспонатов без особого в каждом отдельном случае разрешения Управления. Управление имеет право обследовать хранение в экспонирование переданных музею экспонатов, а также получить их от музея в определенный срок.

1 АУЛ ЧР. Ф.Р-238. Оп. 1 Д. 108. Л. 12

2 АУПЧР. Ф.Р-238. Оп. 1 Д. 108. Л..26

Управление оплачивало одного сотрудника художника художественного отдела из расчета 800 рублей в месяц и двух сторожей /гидов/ из расчета 150 руб. в месяц1.

В августе 1941 года на прифронтовых площадках артисты показали спектакли «Олеко Дундич», «Адин Сурхо», «Храбрый Кикила», «Мекхаш Мирза» и др.

Только за первое полугодие 1942 г. было показано 123 спектаклей и 100 концертов, обслужено 20,4 тыс. зрителей 2. В третьем квартале 1942 года артисты Чечено-Ингушского театра сыграли 34 спектакля, обслужив 5 000 зрителей.3

30 декабря 1942 г. республиканский национальный драматический театр стал называться именем Героя Советского Союза Ханпаши Нурадилова.4

Бюро Обкома ВКП(б) в своем постановлении от 17 января 1942 г. определило основные направления агитационно-пропагандистской работы в горных районов ЧИАССР. Необходимо было: 1. Выпускать один раз в неделю листовки, в которых освещать жизнь районов. 2.Для выпуска листовок в Галанчожском районе послать выездную редакцию в составе одного работника газеты «Грозненский рабочий» и одного работника газеты «Ленинский путь» сроком на 3 месяца (с 1 февраля по 1мая 1942 г.).3. Поручить Чечинггосиздату организовать выпуск художественных плакатов, лозунгов для горных районов, предусмотрев темы: оборонные, сельскохозяйственные, санитарно-просветительные, которые представить на утверждение отдела пропаганды и агитации обкома партии не позже 20 января 1942 г.5

Управление по делам искусств, правление Союза писателей должны

1 АУЛ ЧР. Ф.Р-238. On. 1 Д. 108. Л.27

^Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С.64

3 АУПЧР. Ф.Р-238. On. 1 Д. 105. Л.141-143.

4 Эльбуздукаева Т.У. Культура Чечни: XX век... С. 235

5Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С. 25

были силами 3 агитбригад систематически обслуживать население горных районов. Предписывалось командировать на 3 месяца (с 1 февраля по 1 мая 1942 г.) концертную бригаду в составе артистов Димаева, Нальчиева, Кодзоева и поэта Мамакаева, артистов Исламова, Садыкова, Саадулаева, Иримова, Давыдова и др.

К 25 января 1942 г. надлежало проверить состояние действующих стационарок в райцентрах горных районов и привести их в надлежащий порядок для наилучшего и систематического обслуживания населения; до 5 февраля с. г. мобилизовать не менее 7-8 кинопередвижек для обслуживания населенных пунктов всех горных районов. Для бесперебойного обслуживания населенных пунктов внутри районов кинопередвижками обязать райкомы ВКП (б) наметить вместе с киноработниками маршрут обслуживания и предоставлять безвозмездно средства передвижения. В области просвещения требовалось охватить обучением всех детей школьного возраста, обращая особое внимание на посещаемость, особенно детьми, проживающими в горных районах. Необходимо было обеспечить эти районы школьно-письменными принадлежностями, в том числе 21500 шт. ученических тетрадей. Создать необходимые материально-бытовые условия работникам культурно-просветительных учреждений, установив особый контроль за обеспечением учителей и специалистов культпросветучреждений продуктами питания, топливом, освещением. На заседаниях исполкомов райсоветов обсудить состояние просвещения в районе и обеспечить в последующем проведение мероприятий по устранению недостатков и резкому улучшению работы учреждений народного образования. Провести республиканское совещание зав. ОНО горных районов, на котором обсудить состояние просвещения, итоги работы за истекшее полугодие 1941 г. и определить задачи на 1-е полугодие 1942 года. Проверить состояние работы политпросветучреждений клубов, изб-читален, красных уголков;

ликвидировать неграмотность и малограмотность среди взрослого населения.1

Известия о героизме воинов из Чечено-Ингушетии - Ханпаши Нурадилова, Ивана Заболотного и других имели большой общественный резонанс. Решением бюро Чечено-Ингушского обкома ВКП (б) (19 декабря 1942 г.) надлежало осуществить мероприятия по увековечению имени Героя Советского Союза Хампаши Нурадилова.

В Постановление говорилось о необходимости: 1. Обязать секретарей райкомов и горкомов ВКП (б) провести во всех предприятиях, учреждениях, колхозах беседы среди трудящихся, посвященные боевым подвигам героя Отечественной войны Ханпаши Нурадилова и на примере его славной боевой жизни еще шире мобилизовать трудящихся республики на усиление помощи фронту, на окончательный разгром разбойничьих немецко-фашистских банд.2.Обязать редакторов республиканских и районных газет, а также радиокомитет широко популяризовать мужественные подвиги героя Великой Отечественной войны Ханпаши Нурадилова. 3. Обязать обком комсомола провести во всех комсомольских первичных организациях комсомольско-молодежные собрания с докладом о славной жизни и богатырских подвигах Ханпаши Нурадилова. 4. Отделу пропаганды и агитации обкома ВКП(б) поручалось подготовить 8000 листовок о Ханпаше Нурадилове на чеченском, русском, ингушском языках, а также 300 плакатов на чеченском, ингушском и русском языках и 1000 его портретов. 5. Отделу пропаганды и агитации обкома ВКП(б) поручалась подготовка и издание исторического очерка, стихотворного и песенного сборников, а также драматических произведений о Ханпаше Нурадилове. 6.Поручить Совнаркому ЧИАССР присвоить Чечено-Ингушскому государственному театру имя Ханпаши Нурадилова. 7.

1 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С. 25-29

Поручить горисполкому переименовать Автобусную улицу в г. Грозном в улицу имени Ханпаши Нурадилова.1

Кроме того, поручалось подготовить исторический очерк, сборник стихотворений о Ханпаше Нурадилове.

По мере освобождения территории республики, подавляющее большинство свернутых просветительских учреждений восстановило работу - музей, библиотеки, дома культуры, избы-читальни - всего 289 учреждений. Ряд районных клубов, библиотек и изб-читален, перестроив свою работу в соответствии с требованиями военного времени, оказали действенную помощь партийным и советским организациям в борьбе за урожай.

Отдельно необходимо остановиться на состоянии библиотек. Несмотря на то, что в 1943 году Наркомат просвещения ЧИАССР централизованно снабдил библиотеки политпросвета учреждений книгами в общей сложности 122000 экз., проблема пополнения библиотечного фонда новой литературой оставалась огромной. Это осложнялось сокращением книжного фонда республиканской библиотеки на 35000 экз. в связи с приближением фронта к территории ЧИАССР.

Аналогичное положение в Центральной детской библиотеке. Произведений Тургенева, Салтыкова-Щедрина и других библиотека не имеет.

Еще хуже состояние районных библиотек. Основную часть книжного фонда здесь составляют брошюры, в то время, когда потребность населения в художественной литературе и литературе об Отечественной войне Советского Союза чрезвычайно велика.2

В уцелевших домах культуры и клубах организовывались лекции, читки газет и журналов, возобновили работу кружки художественной

1 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С.42-43

2 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С.62-63

самодеятельности, которые обслуживали госпитали и дислоцированные по близости воинские части.

Чечено-Ингушскому музею краеведения удалось в короткие сроки перестроить экспозицию, которая была нацелена на воспитание патриотизма и ненависти к фашизму. Для посетителей проводились экскурсии, читались лекции о подвигах советского народа в Великой Отечественной войне. Большой популярностью пользовалась «Героическое прошлое нашей Родины».

Художниками музея выпускался бюллетень «Окно ТАСС», располагавшийся у входа в музей, затем Союз художников для большей наглядности размещал карикатуры на немцев у входа в сквер им. М.Ю. Лермонтова.1

На собрании членов Союза Художников от 29 сентября 1943 года говорилось о необходимости осуществления организации и финансировании «Окон ТАСС». Следует организовать «Окно Соцсоревнования». Для этого надо договориться с Грознефтекомбинатом собрать на заводах и предприятиях материал и на его основе выполнять или карикатуры, или другое какое-либо художественное оформление, способствующее подтягиванию, как работников, так и других руководителей предприятий2.

Таким образом, культурно-просветительским учреждениям республики удалось в сложных условиях войны мобилизовать творческие возможности личности, воспитывать патриотизм. Военная тема вдохновляла писателей, поэтов, художников на создание антивоенных произведений.

«Антифашистские стихи» чеченских и ингушских поэтов вышли в 1941 г. в Грозном. Война потребовала от писателей и поэтов призывов, вдохновляющих на подвиг, уверенность в победе.

^льбуздукаева Т.У. Культура Чечни: XX век... С.238

2 АУЛ ЧР. Ф.3189. Оп.1. Д. 1247. Л.1

Этот мотив слышен в стихотворении А. Мамакаева «Все на защиту Родины», А. Дахкильгова «Уничтожим врага», Ш. Халаева «Уничтожим фашизм». А в том, что СССР победит - сомненья не было. «Сомненья нет - мы победим» (А. Дахкильгов), «Победа за нами» (Н. Музаев), «Вы просчитались» (А. Мамакаев).

В этих произведениях проявлялась сопричастность и ответственность за судьбу Отчизны. Поэты обращались ко всем и каждому гражданину, к каждому воину.

Начиная с 1941 г. появляются стихи о подвигах наших земляков. Газеты рассказали о подвиге танкиста капитана Маташа Мазаева. «Песня о Мазаеве» Дж. Яндиева, «Капитан Маташ Мазаев» Х.-Б. Муталиева - произведения, которые прославили храбреца.

Уже 3 июля 1941 г. Всероссийское театральное общество (ВТО) приступило к созданию антифашистского репертуара, театрально-концертных бригад, фронтовых театров. Артисты давали представления на передовой линии фронта, в госпиталях, на вокзалах, в агитпунктах, в медсанбатах. Артисты зажигали бойцов, вдохновляли на подвиги, смешили, поднимали их моральный дух. В составе фронтовых бригад актеры театров, солисты филармонии - среди них М. Эсамбаев, А. Хамидов, Я. Зубайраев, Т. Алиев, А. Исаева, А. Садыков и др.

Сценическая жизнь выдающегося танцора Махмуда Эсамбаева началась с выступлений на фронте.

В программу выступлений фронтовых бригад входили песни, пляски, скетчи, антифашистские стихи, одноактные пьесы.

Только к апрелю 1943 г. артистами М.К. Кодзоевым, Н.Э. Уликовым, 3. Исаковой, А.Ф. Иримовым, А.К. Давыдовым, М.А. Эсамбаевым и др. было дано более 700 концертов. Всю сумму сборов от концертов и выступлений артистов перечислили на постройку

авиаэскадрильи «Советский артист».1

Драматические кружки, которые объединяли своей работой до трех тысяч человек, организовали более пяти тысяч концертов. Актеры Национального театра обслуживали все самые отдаленные аулы. В репертуаре - одноактные пьесы, народные и патриотические песни, народные танцы, художественное чтение.

27-го августа 1942 года по решению эвако-тройки эвакуировали Городской театр им. М.Ю. Лермонтова. За это время театр освоил новую форму работы - политическую сатиру и народную героику. Спектакли, выполненные в новой концепции, оказывали большое эмоциональное воздействие на зрителя. Актеры театра обслуживали воинские части, призывные участки, агитпункты, госпитали, оборонно-укрепительные объекты. Были даны концерты в госпиталях, расположенных в Серноводске, Чишках, Назрани и других местах2.

Восстановление ранее ликвидированных зрелищных учреждений республики было затруднено из-за дефицита актерского персонала. Проблема была решена за счет привлечения выпускников музыкального училища и актеров, эвакуированных в Грозный театров.

В сентябре 1942 года обновленный состав театра приступил к работе. Для бойцов Красной армии было сыграно 14 спектаклей и дано 48 концертов, за что получили благодарности от командования и политотделов воинских частей. В благодарности говорилось, что, несмотря на тяжелые фронтовые условия, театральная бригада провела концерты, на которых присутствовали сотни бойцов, командиров и политработников, а удачный подбор репертуара и замечательное его исполнение «не только давали передышку отдых, но и воодушевляли

^сет Абубакарова, Мадина Ахмадова. Чеченские женщины в Великой Отечественной BoñHe//http://checheninfo.m/19930-chechenskie-zhenschiny-v-velikoy-otechestvennoy-voyne.html (дата обращения 8 января 2016г.)

2 АУПЧР. Ф.Р-238. On. 1 Д. 105. Л. 141.

«бойцов, командиров и политработников на дальнейшие подвиги в боях с немецко-фашистскими захватчиками».

Художественного руководителя театра, заслуженного артиста республики Е.В. Свободина, заслуженной артистке республики Е.Г. Евгеньевой, артистов П.Е. Буреневу, Е. П. Долинскую, К.И. Морозову, Ю.П. Маргемова, Г.А. Соколова, В.В. Камскую, В. П. Молохина, Е. Ш. Вардиева, А. Л. Пряхина, М. Эсамбаева, пианиста Хрисаниди отблагодарило командование «за культурное обслуживание бойцов, командиров и политработников, сражавшихся на фронтах Отечественной войны».1

Многих артистов Чечено-Ингушского драмтеатра наградили Почетными грамотами Президиума ВС ЧИАССР, а Грозненский театр русской драмы им. М.Ю. Лермонтова получил благодарственную телеграмму от Верховного Главнокомандующего за участие в строительстве эскадрильи «Советский артист».2

В.А. Татаев - директор Чечено-Ингушского драмтеатра, организовал артистические бригады и сам играл в спектаклях и концертах, проводил агитационно-разъяснительную работу на призывных пунктах, выезжал на фронт с концертами. За это был награжден медалями: «За оборону Кавказа; «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 19411945 гг.»; «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».3

Количество коллективов художественной самодеятельности и охват кружковцев характеризовался следующими данными:4

1 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С.43-44

2 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С. 49.

3Гапаев А., Татаев В. Рыцарь на сцене и в жизни // В айнах. 2005. № 2. С. 45-46

4 АУПЧР. Ф.Р-238. On. 1 Д. 105. Л.145-146

Таблица №4

Коллективы художественной самодеятельности и охват кружковцев к 1943 г.

название промышленны сельхозработы итого

кружка е районы

кол-во в них кол-во в них кол- в них

кружк участ кружк участ во участии

ов нико в ов нико в круж ков ков

драматических 74 796 39 585 113 1381

хоровых 16 516 13 418 29 934

национальных - - 2 56 2 55

ансамблей

струнных 4 72 7 124 11 196

духовых 2 29 3 49 5 78

вокальных 1 15 - - 1 15

танцевальных 4 47 9 137 13 184

баянистов 1 6 - - 1 6

изокружков - - 2 14 2 14

всего 102 1481 75 1383 177 2864

За отчетный период кружками художественной самодеятельности дано 5309 концертов, обслужено 1888310 человек.

Было дано 37 радиоконцертов, переведены на чеченский и ингушский языки стихи советских поэтов, написанные на военную тематику. Для художественного чтения был составлен сборник национальных песен.1 В годы войны функционировала киносеть. На 1 января 1943 г. в ЧИАССР помимо городского кинотеатра им. Челюскинцев с перебоями работали еще четыре сельских кинотеатра в райцентрах: ст. Орджоникидзевской, Шатое, Ведено, Старых Атагах; шесть киноустановок, городская кинопередвижка. Кроме того, восстанавливалась аппаратура для запуска кинопередвижек по обслуживанию колхозников во время посевной кампании и пуска к 1 мая кинотеатра в селе Старый -Юрт.2

1 АУПЧР. Ф.Р-238. On. 1 Д. 105. Л. 146

2 Культурное строительство в Чечено-Ингушетии... С. 48

Выводы:

Советская модернизация 30-хгг. XX в. создала условия для ускоренного развития образования и культуры народов страны, в том числе чеченцев и ингушей. Состояние народного образования в Чечне и Ингушетии в годы модернизации говорит о поступательном развитии школьного строительства. В годы культурной революции комплектование школ проходило за счет детей рабоче-крестьянского происхождения. Существовали определенные трудности обучения на родном языке: не хватало учебников, квалифицированных преподавателей. В 1930-х гг. в республике создается сеть культурно-просветительских учреждений, посредством которых реализовывалась политика культурной революции.

С началом Великой Отечественной войны в стране началась грандиозная перестройка народного хозяйства на военный лад с целью мобилизации физических, материальных и духовных ресурсов на разгром врага. Многие работники образования и культуры республики ушли на фронт. Учреждения культуры, перестроив свою работу в соответствии с требованиями военного времени, проводили патриотическую работу. Военная тематика вдохновляла поэтов и писателей. Бригады артистов выступали с концертами и спектаклями на полевых станах и в действующей армии. Для обслуживания армии, госпиталей были сформированы театрально-концертные бригады, фронтовые театры.

Артисты фронтовых бригад поднимали моральный дух воинов Красной Армии. В составе фронтовых бригад выступали как известные, так и молодые артисты.

Глава 2. Социокультурное положение чеченцев и ингушей в условиях принудительного переселения (1944-1957 гг.)

§1.Проблемы социальной адаптации чеченцев и ингушей в местах спецпоселения

Война и принудительное переселение прервали динамичный процесс социокультурной модернизации чеченцев и ингушей.

Двадцать третьего февраля 1944 г. чеченцы и ингуши были вынуждены оставить свои дома, в которых находились традиционные предметы быта, реликвии, являющиеся связующими скрепами многих поколений людей. Политика властей была направлена на уничтожение историко-культурной памяти о чеченцах и ингушах, обструкцию и забвение депортированных народов.

Из домов чеченцев и ингушей, мечетей, музеев изымали ценные вещи, оружие, религиозно-философские трактаты, книги на арабском языке, светскую художественную литературу и многое другое. Изымались национальные издания из фондов библиотек г. Грозного. Эти книги затем сожгли в сквере возле Республиканского дворца пионеров, костры из книг полыхали и в районных центрах.

По сведениям бывшего директора Национальной библиотеки ЧР Э. Хасмагомадова, уцелели книги на чеченском языке, хранившиеся в учреждениях, которые являлись государственными хранилищами обязательного экземпляра: во Всесоюзной книжной палате, Государственной публичной библиотеке им. В.И. Ленина в Москве, библиотеке им. Салтыкова-Щедрина в Ленинграде.

Некоторые издания были сохранены бывшим директором библиотеки им. А.П. Чехова, русским интеллигентом Иваном Сергеевым. Когда в 1944 г. солдаты начали свозить и сжигать книги и рукописи на чеченском и ингушском языках Иван Сергеев, рискуя вызвать на себя и свою семью

репрессии, спасал книги, а затем хранил их у себяв течение тринадцати лет. Он надеялся, что придет время, когда книги будут востребованы.1

Помимо книжного фонда на чеченском и ингушском языках, были уничтожены и утрачены рукописи, различные издания Корана, мемориальные вещи исторических деятелей, архивные документы, предметы традиционного производственного инвентаря, клейма с именами известных чеченских мастеров прикладного искусства. Многие ценности изъяли органы НКВД, жители соседних республик и областей.

Безжалостно и целенаправленно уничтожали средневековые замки, башни, склепы, мечети. Только в Шатойском районе было уничтожено более 300 боевых и жилых башен XII -XVIII веков. Массовому уничтожению подверглись кладбища, сотни тысяч надгробных памятников из кладбищ были выезены и использованы в качестве бордюрного камня при строительстве дорог и мостов.

По завершении операции по депортированию чеченцев и ингушей, их земли, дома, имущество, скот передали поселенцам, главным образом из Ставропольского и Краснодарского краев, Дагестанской АССР, Грузинской ССР, Ростовской области.

В 1944 г. в Казахстан и Среднюю Азию переселили 496460 (88513 семей) чеченцев и ингушей. В Казахстан прибыло 90 тысяч семей чеченцев и ингушей (406375 человек). В Киргизию прибыли на поселение около 90 тысяч человек. Согласно данным Отдела спецпоселений НКВД СССР в октябре 1945 г. на спецпоселении числилось 405 900 чеченцев и ингушей.2

Первые годы пребывания в Казахстане и Средней Азии были особенно тяжелыми. Новые места встретили суровым климатом, неустроенностью,

1 Депортация: культурные потери //http://u-f.ru/rn/АгсЫуе/2007/2/7/Агйс1е/ГО_5729 (дата

обращения 15 ноября 2014 г.)

2ГАРФ. Ф. Р-9401. Оп.2. Д65. Л. 31-314.

болезнями и голодом, что приводило к высокой смертности: с 1944 по 1948 гг. умерло 144 704 чеченцев и ингушей1.

Основная масса спецпереселенцев была сосредоточена в Казахской ССР. Местные власти не смогли подготовиться к такому наплыву спецпереселенцев. В Казахстане, Средней Азии, Сибири, на Урале итак было много эвакуированных и переселенных людей. Жилья катастрофически не хватало и вновь прибывших ожидали нечеловеческие условия.

Как отмечает А. Некрич, на 1 сентября 1944 г. в Киргизской ССР из 31 ООО семей переселенцев только 5 ООО обеспечили жильем. Во Фрунзенской области на 8950 семей подготовили 1675 комнат, в Каменинском районе для 900 семей приготовили только 18 квартир, в Таласской области 116 семей остались без жилья. В Ленинопольском районе 625 семей разместили в 163 комнатах, в Куршабском районе в небольших помещениях поселили по 2-3 семьи^

Спецпереселенцев в Казахстане и Киргизии разместили в 4036 колхозах, 254 совхозах, 167 городах и рабочих поселках. Важным условием социализации спецпереселенцев являлось их трудоустройство, контроль за их хозяйственно-трудовым устройством, а также их оперативное и административное обслуживание предусматривалось «Положением о спецкомендатурах НКВД», утвержденным Постановлением от 8 января 1945 г. и приказом НКВД СССР № 04 1945 года.

Всех трудоспособных спецпереселенцев должны были трудоустроить в кратчайшие сроки. Партийно-советские органы должны были регулярно отчитываться перед ЦК ВКП (б) о трудовом и бытовом устройстве

1 Этнополитические процессы в Чечено-Ингушской АССР в 1957-1990 гг.: последствия депортации и основные аспекты реабилитации чеченцев и ингушей//

http://annyku.narod.ш/disser.htm (дата обращения 12 ноября 2017 г.)

2 А. Некрич. Наказанные народы. Нью-Йорк, 1978. С. 104//http://www.vtoraya-literatura.com/pdf/nekrich_nakazannye_narody_1978_text.pdf (дата обращения 16 ноября 2017 г.)

спецконтингента. Комендантам спецкомендатур предписывалось надзирать за спецпереселенцами, чтобы не допустить побеги с мест поселения, пресекать антисоветские проявления выявлять преступные элементы; разыскивать спецпереселенцев, бежавших с мест поселения; бороться с беспорядками и др.

О хозяйственно-трудовом устройстве спецпереселенцев с Северного Кавказа свидетельствуют данные Доклада начальнику отдела спецпоселений МВД Союза СССР полковнику Мальцеву от 6 февраля 1947 г1.

Таблица №5

Хозяйственно-трудовое устройство спецпереселенцев за 4 квартал

1946 г.2

куда переданы для хозтрудоустройс тва движение за отчетный квартал

было на последнее число предыдущего квартала прибыло за отчетный квартал убыло за отчетный квартал имеется на последнее число отчетного квартала

семей чел. семе й чел. семе й чел. семей чел.

в колхозы 54931 21081 8 380 1365 989 5152 54322 20703 1

в совхозы 9986 41162 178 706 1071 2433 9102 39435

в промпредприятия на стройки и в учреждения 38268 13769 8 1915 7366 695 2692 39488 14237 2

всего 10318 5 38967 8 2482 9437 2755 1027 7 10291 2 38883 8

Сухие цифры сводок НКВД скрывают трагедию чечено-ингушского народа. «На 1 января 1949 г. на учет было поставлено 365 173 чеченцев и ингушей, из них в побеге числилось 3 695 чел., в местах лишения свободы - 5

1 АУПЧР. Ф. 11. Оп.6. Д.39. Л.31

2 АУП ЧР. Ф. 11. Оп.6. Д.39.Л.32

495 чел., 8 человек находились в домах инвалидов. Родилось 2 313 чел., умерли 1 736, были арестованы - 405 чел.»1.

Основной причиной увеличения числа неработающих трудоспособных спецпереселенцев являлось нуждаемость их в одежде и обуви, вследствие чего, значительная часть спецпереселенцев лишена возможности не только принимать участие в труде, но даже обслуживать свои бытовые нужды. Кроме того, к неработающим относятся нетрудоспособные женщины, обремененные малолетними детьми .

У лиц, сосланных в города или промышленные поселки имелись паспорта, но на последней странице ставился специальный штамп с надписью о разрешении проживания только по указанному адресу. С 1955 года в паспорт ставили штамп, где указывалась только республика проживания, а с 1956 года после обмена паспортов, штампы с указанием республики проживания не ставили.3 Это значительно упростило поступление в вузы и средние специальные заведения детям спецпереселенцам.

Крестьяне (колхозники) устраивались на работу в колхозы, совхозы, кооперативные организации, а рабочие и служащие - трудоустраивались на стройки, шахты и др. организации. Спецпереселенцев разделили на две группы. К первой группе относились «социально опасные спецпереселенцы», которые во время немецкой оккупации, работали полицаями, старостами, комендантами или были пособниками фашистов, выполняли карательные и репрессивные функции в отношении советских граждан».

Эту группу переселенцев могли трудоустраивать «только в районах их расселения», и переход на другую работу был возможен только с разрешения спецкомендатуры НКВД им запрещалось.

1 ГАРФ. Ф. Р-9479. On. 1. Д.432. Л.4-5.

2 АУПЧР. Ф. 11. Оп.6. Д.Э9.Л.ЗЗ

3Шнайдер В.Г. Советская Национальная Политика И Народы Северного Кавказа в 1940 -1950-е rr.//http://samlib.ru/r/reader/?s/shnajder_r/natspolnasevkavk.shtml (дата обращения 13 октября 2017 г.)

Вторая группа состояла из спецпереселенцев, не представлявших «социальной опасности». К ней относили членов и кандидатов в члены партии, комсомольцев, бывших сотрудников органов НКВД, руководящих и ответственных работников, рабочих, служащих и колхозников, которые в период оккупации не пособничали немецко-фашистскими захватчикам.1

К ним Правила предусматривали наиболее благоприятные условия трудоустройства.

Спецпереселенцы с высшим и средним специальным образованием имели право трудоустройства на предприятия, где работали только спецпереселенцы, если необходимые вакансии отсутствовали, то трудоустройство по специальности было возможно с разрешения начальников УНКВД в пределах области (края)».2

Государство стремилось довести до ста процентов занятость среди трудоспособной части спецпоселенцев. Чеченцы и ингуши поступили в распоряжение всех Наркоматов, кроме Наркомата обороны.

В 1944 г. по Актюбинской области на учет было поставлено 436 чеченцев, у которых имелась квалификация. Почти все они были трудоустроены в соответствие своей профессии3. К началу 1946 г. почти всех спецпереселенцев из ЧИАССР удалось обустроить и трудоустроить. «В Казахской ССР работали 151349 спецпереселенцев из 151924 трудоспособных.4

Чеченцев, работавших в нефтедобывающей отрасли до выселения, трудоустроили на предприятияя нефтедобывающих районов Казахской ССР. Их трудоустройством по специальности занималось руководство отраслью. Из

правила по хозяйственному и трудовому устройству спецпереселенцев http://www.memorial.krsk.ш/DOKlJMENT/USSR/440309.htm (дата обращения 15 октября 2015 г.)

2 Правила по хозяйственному и трудовому устройству спецпереселенцев http://www.memorial.krsk.ш/DOKlJMENT/USSR/440309.htm (дата обращения 15 октября 2015 г.)

3Ермекбаев Ж. А. Чеченцы и ингуши в Казахстане. Алматы, 2009. С. 145

4Ибрагимов Муса. Вестник Академии наук Чеченской Республики, № 4 (25), 2014. С.62

сообщения заместителя наркома нефтяной промышленности СССР И. Карягина (сентябрь 1944 г.) прослеживается заинтересованность Наркомнефти в специалистах-нефтяниках из Чечено-ингушетии. Наркомнефть проявил готовность оплатить все расходы по пересылке спецпереселенцев-нефтяников (примерно 100 семей), кто попал в различные районы Киргизской и Казахской ССР в «Казнефтекомбинат» г. Гурьева.1

«К началу 1949 года количество спецпереселенцев - чеченцев и ингушей, работавших в аграрной отрасли увеличилось до 125753; в угольной - до 6175 чел., в металлургической - до 9737 чел., в местной промышленности -до 12 011 чел., в нефтяной отрасли - до 600 чел., в торговле - до 2107 чел., в органах внутренних дел - до 740 чел.»2

В начале 1950-х гг. 99,6% трудоспособных спецпереселенцев было трудоустроено3. Более подробную картину трудоустройства дает следующая таблица.

Таблица № 6

Состав и трудоустройство спецпоселенцев чеченцев и ингушей в 1950 г.4

контингент всего расселенных семей в том числе семей из них

мужчин женщин детей до 16 лет трудоспособных

чеченцы и 405923 40592 95983 112517 19742 151924

ингуши 3 3

Значительная их часть трудилась в сельском хозяйстве, где труд оценивался в трудоднях, которые зачастую никаким реальным содержанием

Тяжелый путь к реабилитации//Ьйр:/Л51ат1;у.ги/пе\¥5-117.html (дата обращения 21 ноября 2014 г.)

2 ГАРФ. Ф.Р.- 9479. Оп.1. Д.94-97. Справка о количестве спецпереселенцев, используемых на работах по отраслям промышленности (по контингентам).

3Шнайдер В.Г. Национальное строительство как фактор социокультурной интеграции народов Северного Кавказа как фактор в советское общество (1917 -конец 1950-х гг.). Автореферат дис... д.и.н. Армавир, 2008.С.

4 ГАРФ. Ф.Р. - 9479, Оп. 1, Д. 357, Л. 70

не наполнялись. Квалифицированных рабочих использовали в горной промышленности, на предприятиях цветной и черной металлургии, в нефтяной промышленности.

Основная масса спецпереселенцев, занятых на работах, хорошо относится к труду. Значительное количество работающих за выполнение и перевыполнение норм выработки и хорошую организацию труда. Правлениями колхозов, администрацией совхозов и предприятий премированы ценными подарками, деньгами, скотом,промтоварами и т.п.

Так, на Комбинате имени Фрунзе в Ошской области, Министерства Цветной Металлургии работают 468 человек, у которых в среднем за квартал ежедневная норма выработки составляет 115%.

В колхозе «Полный колос» Сталинского района, той-же области, спецпереселенец Даудов Азрет выработал 758 трудодней, а спецпереселенец Мутаев - 700 трудодней, за высокие показатели производительности труда Даудов и Мутаев были премированы по 600 рублей деньгами1.

В Кзыл-Ординской области спецпереселенцы Гериханов и Магомадов, работающие в РЧ -6 ст.Казалинс за добросовестное отношение к труду начальником Оренбургской железной дороги премированы каждый по 1300 рублей. Спецпереселенцы токарь Цокаев Ибрагим, молотобоец Абдурахманов, бригадир литейного цеха Махаев, работающие на механическом заводе Джусалинского района, включившись в соцсоревнование, выполняли) норму на 200-250 процентов. В Актюбинской области: спецпереселенец Киришкаев Юнус, работая в колхозе «Красный пахарь» Мартукского района в 1946 году выработал 800 трудодней. Только по Мартукскому району за хорошую работу за отчетный период было премировано 54 спецпереселенца- колхозника.

Из 265 человек спецпереселенцев, работающих на Бер-Чугурских угольных шахтах 260 человек выполняют и перевыполняют

1 АУПЧР. Ф. 11. Оп.6. Д.39. Л.59

производственные задания. В Карагандинской области: Все работающие на Коунрадеком руднике 486 человек спецпереселенцев выполняют производственные задания от 100 до 220 %. Из 227 человек спецпереселенцев, работающих на заводе № 727 Министерства резиновой промышленности 211 человек выполняют и перевыполняют производственное задание, зарабатывая ежемесячно свыше 1000 рублей1.

Государство уделяло большое внимание формированию настроений спецпоселенцев. Власти добивались, чтобы чеченцы и ингуши свыклись с мыслью о невозможности возвращения на Кавказ и воспринимали свое положение как неизменное. Размещение по обширным территориям, ограничение в передвижении и контакте с земляками, проживающими в других районах, со временем должно было привести спецпоселенцев к этнокультурной ассимиляции. То обстоятельство, что большая часть чеченцев и ингушей была занята в сельском хозяйстве, сохранило традиционный уклад жизни, тайповые связи, родной язык, веру и не позволяло ассимилироваться.

Жизнь в местах выселения, особенно в первые годы адаптации, в условиях крайней бедности, тем не менее, проходила в традиционных рамках обычного права и нравственных устоев. Чеченцы и ингуши следовали прежними бытовыми привычками, семейным обычаям, проявляющимися в национальной кухне, обычае гостеприимства. Ислам и адаты в условиях социокультурной катастрофы стали стержнем, сохранившим национальную духовную культуру и этническую самоидентификацию. Чеченцы и ингуши оставались мусульманами, а обычное право играло определяющую роль в семейно-брачных отношениях и в воспитании детей. Уже в первые годы после высылки удалось повернуть вспять процесс вымирания народа: 150 тысяч чеченцев родились в Казахстане и Киргизии.

По мнению известного этнографа С.-М. Хасиева о сохранении чеченцами, поставленными в трагическую ситуацию, своей этнической

1 АУПЧР. Ф. 11. Оп.6. Д.39. JI.35

идентичности, способствовало полное отторжение от власти (Советской государственной системы). Это сделало их едиными. Несмотря на унижение, испытывая на себе недоверие властей и ограничение в гражданских правах, чеченцы и ингуши разделили судьбу советского народа.

Чеченцы и ингуши стремились вернуться на родину. По рассказам стариков, переживших депортацию, каждый год, весной чеченцы собирались домой. Возвращение на Кавказ становилось навязчивой мечтой, распространялись всевозможные слухи о якобы принятом на «верху» решении вернуть чеченцев на родину. И люди, уверовавшие в них, нередко продавали жилье, носильные вещи, живность.

Большую идеологическую работу со спецпереселенцами проводили коммунисты и комсомольцы. Результатом этой работы можно назвать рост партийных организаций Казахской ССР. «Так, в 1946 г. в партийных организациях Казахской ССР на учете состояло 1923 спецпереселенца -членов ВКП(б), из них 817 чеченцев, и 624 кандидата в члены ВКП(б), из них 232 чеченца».2

Нельзя не согласиться с мнением В.А. Тишкова, который относил чеченцев к среднемодернизированным народам, с развитой материальной и духовной культурой, выполнявших «своего рода цивилизаторскую миссию по отношению к аборигенному населению, особенно к казахам и киргизам, проживающим в сельской местности». Чеченцы передали опыт

1 Хасиев С.-М. Духовно-нравственная культура чеченского народа как фактор его самосохранения в условиях депортации. /Материалы республиканской научно-практической конференции «Депортация чеченского народа: последствия и пути его реабилитации» 18 февраля 2006 г. Грозный, 2006. С. 100.

2 Ибрагимов Муса М. Трудовая и общественно-политическая деятельность чеченцев в период сталинской депортации // Материалы республиканской научно-практической конференции «Депортация чеченского народа: последствия и пути его реабилитации». 18 февраля 2006 г., Грозный, 2006. С. 59-60

«строительства домов, выпечке хлеба в каменных печах, выращиванию

" 1

овощей и еще многому полезному, чего местное население до этого не знало» .

Пребывание чеченцев и ингушей в Казахстане и в Киргизии было временем вынужденного, но очень активного межэтнического взаимодействия, приобщения к русскому языку. Депортация способствовала урбанизации чеченцев и ингушей, так как несмотря на запреты, они стремились жить и работать в городе, где жизнь была комфортнее. Добившись значительных успехов в социализации спецпоселенцев по советскому образцу, государство не смогло преодолеть ряд факторов, с которыми оно боролось.

Можно согласиться с мнением А. Некрича о том, что отсутствие пропаганды атеизма создавало «исключительно благоприятные условия для усиления религиозного воздействия, которое исторически было в определенной мере и антирусским, и антисоветским. Религия же была хранительницей вековых традиций и обычаев».2

Режим спецпоселения предполагал меры воздействия на народы в целях достижения лояльности, подавления воли, их аккультурации в инокультурном окружении.

В большинстве своем, чеченцы и ингуши оставались патриотами. Они не восставали, хорошо работали, были ударниками и отличниками производства, победителями социалистического соревнования, их награждали за хорошую работу. Власти Алма-Аты, Фрунзе, Ташкента и других краев регулярно докладывали в Москву о политико-моральном состоянии спецпереселенцев о том, что они «обжились на новых местах, включились в трудовой процесс, смирились и привыкают». Из документа, посланного в Москву, следовал вывод, что большинство спецпереселенцев, «занятых в промышленном и сельскохозяйственном секторе экономики, добросовестно

1 Тишков В.А. Общество в вооруженном конфликте. Этнография чеченской войны. М. Наука: 2003. С. 82-83.

2 А. Некрич. Наказанные народы. Нью-Йорк, 1978//Ьйр:/Лу\¥\¥^огауа-literatura.com/pdf/nekrich_nakazannye_narody_1978_text.pdf (дата обращения 13 ноября 2018 г.)

трудятся, участвуют в социалистическом соревновании, число ударников и

1

стахановцев систематически увеличивается».

За трудовые в 1946 г. рабочие-шахтеры были награждены Красным знаменем Государственного Комитета Обороны, орденами и медалями СССР. Среди награжденных имена Керима Хамитова, Алексея Басаева, Мансура Сундетова, Баудина Садыкова и других2.

Известными стахановцами на рудниках Спасска и Успенки в 1947 г. были Э. Цадаров, К. Товсултанов, Я. Исаев, И.Сапаров, И. Эльжуркаев, А. Осмаев.3

Ослабление режима спецпоселения и процесса реабилитации происходили постепенно. В 1945 г. был частично смягчен режим ссылки для «военнослужащих Советской армии, женщин и детей от межэтнических браков».

Спецпоселенцев не лишили избирательных прав, но самих не могли избрать в народные депутаты. В 1953 г.- начале 1956 г. спецпоселенцы стали обращаться в высшие партийные и государственные органы с просьбой о восстановлении их прав. Это стало возможным в условиях некоторой либерализации советской системы, связанной со смертью Сталина. Это дало свои результаты.

Вышедшее 5 июля 1954 г. постановление Совета Министров СССР снимало ряд ограничений в правовом положении спецпоселенцев, прежде всего, к тем из них, кто занимался общественно-полезным трудом.4

Спецпереселенцы, занимавшиеся «общественно-полезным трудом» имели возможность свободного передвижения «по служебным

1А. Некрич. Наказанные народы... // 1Шр:/Лу\у\у.у1огауа-

literatura.com/pdf/nekrich_nakazannye_narody_1978_text.pdf (дата обращения 13 ноября 2018 г.)

2 ГАКО.Ф.7-п.Оп.6. Д. 24. Л.82.

3ГАКО. Ф. 596. ОП. 1/6. Д. 399. С. 114-116.

4 Постановление Совета Министров СССР «О снятии некоторых ограничений в правовом положении спецпоселенцев» от 5 июля 1954 г.//ГАРФ. Ф. 9401. Оп. 1. Д. 1360. Л. 398400.

командировкам». Остальным надлежало проходить ежегодную регистрацию в органах МВД СССР, а те, кто менял место жительства - сниматься с учета в спецкомендатуре по старому месту жительства, и вставать на учет по-новому. Ослабли ограничения, применяемые к детям спецпоселенцев: до 10 лет включительно и старше 16 лет, кто поступил в учебные заведения, снимались со спецучета. Подростки имели формальное право отправляться по месту учебы, отменялись штрафы и аресты для нарушителей режима спецпоселения.

Руководству союзных республик предписывалось активизировать политическую работу со спецпоселенцами, чтобы в дальнейшем вовлечь их «в общественно-политическую жизнь».1

Был отменен Указ Президиума Верховного Совета СССР от 26 ноября 1948 года об уголовной ответственности за побеги из мест «обязательного и постоянного поселения», значительно сокращалось наказание за побеги с мест поселения.2

В 1955 г. Совет Министров СССР принял ряд постановлений, значительно расширивший круг лиц, освобождавшихся от спецпоселения3.

Снятие некоторых ограничений по спецпоселению способствовали миграциям спецпоселенцев, внутри области и республике. Однако эти указы,

1 Постановление от 5 июля 1954 г. N 1439-649с Совета Министров СССР «О снятии некоторых ограничений в правовом положении спецпоселенцев»/

/ Ьир://Ьа5е.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi9гед=ёос;Ьа5е=Е8Ц;п=32877(дата обращения 23 ноября 2018 г.)

2 Указ Президиума Верховного Совета СССР «Об отмене указа Президиума Верховного Совета СССР от 26 ноября 1948 года «Об уголовной ответственности за побеги из мест обязательного и постоянного поселения лиц, выселенных в отдаленные районы Советского Союза в период Отечественной войны»//Земсков В.Н.Земсков В.Н. Массовое освобождение спецпереселенцев и ссыльных( 1954-1960 гг.)//

http://ecsocman.hse.ru/data/780/922/1219/003 zemskov.pdf (дата обращения 23 марта 2015г.)

3 Постановление Совета Министров СССР № 1963-1052с «О выдаче паспортов

спецпоселенцам» от 10 марта 1955 г.; О призыве некоторых категорий спецпоселенцев на

военную службу от 23 марта 1955 г.; Постановление Президиума ЦК КПСС «О мерах по

усилению массово-политической работы среди спецпоселенцев» от 29 июня 1955 г.; «О

снятии с учета и освобождении от административного надзора МВД СССР некоторых

категорий спецпоселенцев от 24 ноября1955 г.//ГАРФ, Ф. Р-5446, Оп. 106, Д. 1022, Л. 61-

62

разрешая спецпереселенцам свободно передвигаться в республиках выселения, запрещали им вернуться на Кавказ, получить компенсацию за оставленное имущество.

Во избежание стихийного возвращения на Кавказ, у чеченцев и ингушей брали расписки в спецкомендатурах, что они ознакомились с новым указом. Многие спецпереселенцы отказывались давать расписки, тем самым выражали протест против запрета на возвращение на родину, на что указывалось в докладе МВД Казахской ССР МВД СССР (октябрь 1956 г.).1

С 1954 г. участились самовольные поездки чеченцев и ингушей на Кавказ. «Их изгоняли, арестовывали, но приезжали другие, и все начиналось снова»2.

На XX съезде КПСС в 1956 г. была дана политическая оценка сталинской политике депортаций, что свидетельствовало об изменении национальной политики. Сразу же после съезда, в Москву хлынул поток просьб от чеченцев, ингушей и представителей других сосланных народов разрешить им вернуться на родину.

9 июня 1956 г. делегация в составе писателей, учителей, врачей, священнослужителей была принята первым заместителем Председателя Совета Министров СССР А.И. Микояном. В обращении ингушских литераторов И. Базоркина, Д. Мальсагова, Д. Яндиева, Б. Зязикова, Х.-Б. Муталиева и др. в адрес Президиума Союза писателей СССР и Совета Министров СССР звучала просьба о восстановлении Пригородного района в составе ЧИАССР.3

1 Земсков В.Н. Массовое освобождение спецпереселенцев//

http://ecsocman.hse.ш/ёа1а/780/922/1219/003_2еш5коу.рёДдата обращения 13 ноября 2014 г.)

2А. Некрич. Наказанные народы. .. // 1Шр:/Лу\у\у.у1огауа-

literatura.com/pdf/nekrich_nakazannye_narody_1978_text.pdf (дата обращения 13 ноября 2014 г.)

3 Этнополитические процессы в Чечено-Ингушской АССР в 1957-1990 гг.: последствия депортации и основные аспекты реабилитации чеченцев и ингушей// http://annyku.narod.ш/disser.htm(дaтa обращения 3 ноября 2014 г.)

Вокруг возвращения чеченцев и ингушей на Кавказ разгорелась острая дискуссия. А.И. Яковлев - первый секретарь обкома КПСС Грозненской области - был против возвращения, Коваленко - председатель Областного исполнительного комитета выступал за восстановление Чечено-Ингушской АССР. Безрезультатно закончились попытки «массовой вербовки чеченцев и ингушей на работу в другие районы страны, создания автономной республики с центром в г. Чимкенте Узбекской ССР. После провала и этого плана, было выдвинуто предложение об образовании автономии со столицей в Кизляре»1.

С принятием Постановления ЦК КПСС от 24 ноября 1956 г. и Указа Верховного Совета СССР от 9 января 1957 г. «О восстановлении Чечено-Ингушской АССР в составе РСФСР»2 началось массовое возвращение репатриантов. На родину устремились десятки тысяч чеченцев и ингушей, только в 1956 г. на Кавказ вернулось 25-30 тыс. человек.3

Тысячи семей бывших спецпереселенцев решили остаться жить в Казахстане и Средней Азии, смогли реализовать себя в мультикультурной среде.

После восстановления национальной автономии, общекавказская идентичность замещалась этнической идентичностью. К особому роду трагедии следует отнести презрение, оскорбление, унижение человеческого достоинства чеченцев и ингушей, как в изгнании, так и на родине.

Выселение 1944 года предопределило дальнейшее этнополитическое развитие чеченцев и ингушей. Они сумели выжить в сложных условиях,

1А. Некрич. Наказанные народы. ...II 1Шр://у\^\у.у1огауа-

literatura.com/pdf/nekrich_nakazannye_narody_1978_text.pdf (дата обращения 13 ноября 2014 г.)

2 Указ Президиума ВС СССР от 9 января 1957 года «О восстановлении Чечено-Ингушской АССР в составе РСФСР»// http://www.libussr.ru/doc_ussr/ussr_5159.htmhttp (дата обращения 3 ноября 2014 г.)

3А. Некрич. Наказанные народы. ..II 1Шр://у\^\у.у1огауа-

literatura.com/pdf/nekrich_nakazannye_narody_1978_text.pdf (дата обращения 13 ноября 2014 г.)

пройти трудный путь социокультурной адаптации, овладеть русским языком, достаточным для общения на производстве и в быту.

§2. Образование и культура чеченцев и ингушей в условиях принудительного переселения. Формирование новой национальной

интеллигенции

Все годы пребывания чеченцев и ингушей на спецпоселении проблема образования не утрачивала своей остроты. В 1944 г. в Казахской ССР насчитывалось 50323 детей спецпереселенцев школьного возраста, из которых только 16 ООО пошли в школу. В Киргизской ССР в 1945 г. из 21015 детей спецпереселенцев, в школу ходили 6643 человека.1

«Учебу за пределами республики дети спецпоселенцев могли продолжить с разрешения Народного Комиссариата Внутренних Дел Казахской, Киргизской и Узбекской ССР».2

Большинство высших и средних учебных заведений находились за пределами проживания спецпереселенцев, разрешение на учебу зависело от усмотрения комендантов, которые могли найти причины для отказа - делало это право малореализуемым.

Малодоступны для большинства детей спецпоселенцев были и средние школы, которые находились в основном в райцентрах. Многим детям чеченцев и ингушей не в чем было ходить в школу, они часто недоедали, а незнание языков обучения - русского, казахского и киргизского было серьезным препятствием в учебе.

В докладе Л.П. Берии В. Молотову (июнь 1944 г.) причиной невозможности обучать 300 ООО детей спецпереселенцев на родном языке в

1А. Некрич. Наказанные народы. ..// Ьйр:/Лу\у\у.у1огауа-

literatura.com/pdf/nekrich_nakazannye_narody_1978_text.pdf (дата обращения 13 ноября 2014 г.)

2ГАРФ. Ф. Р-5446. Он. 46а. Д. 4374. Л. 4.

начальной школе, называлось отсутствие «проверенных педагогических кадров»1.

«В 1945/46 учебном году из 89102 детей школьного возраста, находившихся на спецпоселении в Казахской ССР, в школе обучалось 22020 чел., в ремесленных училищах и школах ФЗО - 1050 подростков. В Киргизии из 21240 детей школьного возраста, в школу ходили всего 4560 человек»2.

«В Карагандинской области проживало 5063 детей школьного и 5118 дошкольного возраста, беспризорных - 146 чел. Из 5063 детей в сентябре 1946 г. в школу пошли только 1997 человек, на 1 января 1947 г. оставалось в школах всего 615 детей.3

Статистика посещения школы детей спецпереселенцев удручает. На 26 апреля 1945 г. из 50329 детей, проживавших в Казахской ССР, школу посещало 6099 чел., что составляло - 12% от общего числа детей школьного возраста.

В 1952 году из 91943 учтенных детей школьного возраста, что не ходили в школу - 38289 были дети спецпоселенцев, в том числе 33702 дети спецпереселенцев, высланных с Северного Кавказа. В 1954-1955 учебном году в Восточно-Казахстанской области из 315 учтенных детей-чеченцев школьного возраста учились 275 чел. Большинство не посещали школу из-за незнания русского языка. Низкой была посещаемость школ девушками-чеченками. Так, в 1955 году в Чуйском районе Джамбульской области школу не закончила ни одна чеченка4.

Не лучшим образом сложилась ситуация с получением чеченцами и ингушами специального образования. В 1945 г. в ремесленных училищах и школах ФЗУ КазССР обучение проходили около 3000 подростков-