Организация этнопедагогической деятельности в школе по социализации учащихся тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Бирюкова, Анастасия Сергеевна

• Бирюкова, Анастасия Сергеевна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Бирюкова, Анастасия Сергеевна

Содержание

Введение

ГЛАВА 1. Социализация учащегося средствами этнопедагогической деятельности как социалыю-психоло-педагогическая проблема

1.1. Теоретические основания социализации учащегося: структура и содержание

1.2. Общая характеристика этнопедагогической деятельности

1.3. Возможности и перспективы организации этнопедагогической деятельности по социализации учащегося в школе

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. Направления организации этнопедагогической деятельности в школе по социализации учащихся

2.1. Использование и обогащение полиэтнической образовательной среды школы по социализации учащихся

2.2. Осуществление этнопедагогической направленности образовательного процесса по социализации учащихся

2.3. Методическое обеспечение организации этнопедагогической деятельности образовательного учреждения во взаимосвязи с влиянием социума и семьи по социализации учащихся

Выводы по главе 2

Заключение

Список литературы

Список иллюстративного материала

Приложение А Инструментарий исследования

Приложение Б Практические мероприятия, направленные на повышение уровня социализированное™ учащихся

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Организация этнопедагогической деятельности в школе по социализации учащихся»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена постоянным поиском путей и средств совершенствования организации образовательной деятельности современной школы в соответствии с учетом региональных социально-экономических, экологических, демографических, этнокультурных и других особенностей. Современное российское общество в силу своей полиэтнично-сти, поликультурности и многоязычия ставит перед общеобразовательными учреждениями ряд теоретических и практических задач, связанных с социализацией учащегося в новых условиях усложненного взаимодействия разных народов. Социализация молодежи в условиях, с одной стороны, унификации культурных ценностей, с другой, - повышения этнического самосознания россиян, занимает важное место среди педагогических проблем, как одна из наиболее острых, во многом определяющая перспективы развития общеобразовательных учреждений, специфику многонационального российского общества. Ее решение невозможно без организации этнопедагогической деятельности.

Для успешной социализации школьников в современных социокультурных условиях необходимы новые подходы к изучению и реализации этнопедагогической деятельности. Несомненно, многоаспектное исследование и планомерная организация этнопедагогической деятельности позволит не допустить самоизоляцию этноса, обеспечит единую полиэтническую образовательную среду школы, реализует этнопедагогически направленный образовательный процесс, поможет прийти к всемерному раскрытию национального и регионального своеобразия системы образования при сохранении ее интернациональной открытости. В связи с этим, одной из стратегических задач современной системы образования является интеграция традиционных культур с современными теоретическими идеями, воспитательными системами, технологиями, создающими единую полиэтническую образовательную среду.

Оценивая степень научной разработанности проблемы диссертационного исследования, следует отметить, что научно-теоретическое обоснование

этнопедагогической деятельности сложилось из педагогических воззрений в изучении разных этносов, проведенных еще А. Дистервегом, Я. А. Коменским, И. Г. Песталоцци, Л. Н. Толстым, К. Д. Ушинским и др. Этнопедагогические аспекты социализации, проблема этнической идентификации нашли отражение в философских, социологических, психолого-педагогических исследованиях Г. Н. Волкова, А. А. Ивановой, И. С. Кона, И. Л. Поздеева, А. А. Степаняна, Т. Г. Стефаненко, В. К. Трофимова, Ю. В. Филиппова, В. Ю. Хотинец и др. Теория и практика семейной этнопедагогики народов России изучены Б. Ш. Алиевой, Р. А. Алихановой, А. А. Григорьевой, И. С. Портнягиным, Э. И. Сокольниковой и др. Этнопедагогическая подготовка учителей, преподавателей различных типов учебных заведений представлена в работах Т. В. Анисенковой, Л. С. Берсеневой, Т. В. Давыдовой, А. Н. Яковлевой и др.; этнопедагогическая культура народов России - М. Ю. Айбазовой, С. П. Беловоловой, В. А. Николаевым и др. Разнообразные аспекты построения образования на этнокультурной основе разных народов рассмотрены Д. М. Вердиевым, М. Е. Ержановым и др. ' !

Вместе с тем, широкий спектр актуальных проблем, связанных с процессом социализации в поликультурной образовательной среде, недостаточно изучен. Несмотря на то, что социализация как междисциплинарное понятие широко употребляется и исследовано теоретически (философия, социология, психология, педагогика), на практике вопросы этнопедагогической деятельности по социализации учащихся рассмотрены недостаточно полно, научные знания используются весьма фрагментарно. К факторам, обусловившим актуализацию проблемы организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся, мы отнесли:

на социальном уровне:

- особенности социализации учащихся в современном поликультурном и полиэтническом обществе, возникшие в результате происходящих изменений в современной социокультурной ситуации;

- задачи демократизации и гуманизации образования, решением которых является расширение этнопедагогической направленности содержания деятельности учителя;

- процессы возрождения традиционной педагогической культуры, которые приводят к осознанию необходимости дальнейшего углубленного изучения культурных достижений народов;

- недостаточный уровень социализированное™ учащихся образовательных учреждений, имеющих полиэтнический состав, выявленный в процессе исследования;

на научно-теоретическом уровне:

- проблема научно-теоретического описания понятий: «этнопедагоги-ческая деятельность», «организация этнопедагогической деятельности», «организация этнопедагогической деятельности по социализации учащихся»;

- отсутствие комплексного подхода к организации этнопедагогической деятельности, обобщающего и систематизирующего имеющийся теоретический и практический потенциал для выявления и реализации этнопедагогических условий успешной социализации учащихся;

- неизученность взаимосвязи организации этнопедагогической деятельности школы и социализации учащихся;

на организационно-методическом уровне:

- необходимость совершенствования уже существующих методов и средств этнопедагогической деятельности по социализации учащихся и поиска принципиально новых методических приемов и средств;

- отсутствие методического обеспечения этнопедагогической деятельности по социализации учащегося образовательного учреждения.

Теоретический анализ затруднений организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся позволил выделить противоречия:

- между необходимостью организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся в условиях полиэтнической образовательной среды

и недостаточной разработанностью теоретического обоснования и методического обеспечения данного процесса в педагогической науке;

- между необходимостью повышения уровня социализированности учащихся с учетом организации этнопедагогической деятельности и недостаточной подготовленностью педагогов к решению данных задач.

Преодоление выявленных противоречий связано с решением сформулированной нами проблемы исследования: каким образом использовать возможности этнопедагогической деятельности для достижения качественных изменений в уровне социализированности учащихся общеобразовательных школ?

Актуальность и недостаточность теоретической и практической проработанности проблемы обусловили выбор темы исследования «Организация этнопедагогической деятельности в школе по социализации учащихся».

Цель исследования - определить, научно обосновать и экспериментально проверить направления организации этнопедагогической деятельности школы по социализации учащихся в полиэтнической образовательной среде.

Объект исследования - социализация учащихся общеобразовательных

школ.

Предмет исследования - организация этнопедагогической деятельности по социализации учащихся в полиэтнической образовательной среде.

Гипотеза исследования: социализация школьника в полиэтнической среде будет результативнее при условии целесообразного использования возможностей организации этнопедагогической деятельности, если:

- выявлены и учтены структурные и содержательные компоненты процесса социализации учащихся;

- определена комплексная характеристика этнопедагогической деятельности образовательного учреждения с учетом особенностей современной социокультурной ситуации;

- педагогическим коллективом школы актуализированы возможности и перспективы организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся;

- теоретически обоснованы и экспериментально проверены направления организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся;

- методически обеспечена разработка и реализация этнопедагогических компонентов учебных дисциплин, способствующих расширению информационного поля их освоения и формирующих социальные качества и социокультурные, коммуникативные, ценностно-смысловые компетенции учащихся в процессе социализации.

- актуализируется мотивация учащихся на развитие культуры сосуществования в полиэтнической среде путем активизации индивидуальных и совместных форм участия в учебных и внеучебных мероприятиях этнопедагогиче-ского содержания.

В соответствии с объектом, предметом, целью и гипотезой определены следующие задачи исследования:

1) Выявить теоретические основания процесса социализации личности учащегося в современном полиэтническом обществе, охарактеризовать его структурные и содержательные компоненты;

2) Представить общую характеристику этнопедагогической деятельности в образовательном учреждении;

3) Определить возможности и перспективы организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся общеобразовательной школы;

4) Выделить и охарактеризовать основные направления организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся в воспитательно-образовательном процессе общеобразовательных школ, имеющих полиэтнический состав учащихся;

5) Разработать и экспериментально проверить методическое обеспечение осуществления этнопедагогической направленности образовательного процесса во взаимодействии образовательного учреждения, социума и семьи по социализации учащихся.

6) Разработать научно-практические рекомендации по организации этнопедагогической деятельности в школе по социализации учащихся.

Для решения поставленных задач использовался комплекс методов исследования: теоретические (анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы) с целью определения исходных положений и основных направлений исследования, эмпирические (анкетный опрос, метод экспертных оценок, беседа, педагогический эксперимент) с целью выявления и изменения уровня социализированности учащихся; методы статистической обработки экспериментальных данных (анализ первичных статистик, ^критерий Стьюдента, двухфакторный дисперсионный анализ, описательные статистики).

Методологическую основу исследования составили положения деятель-ностного подхода, предполагающего рассмотрение исследуемого объекта в рамках системы деятельности, ее генезиса, эволюции, развития (В. Ф. Афанасьев, Г. Н. Волков, В. В. Давыдов, А. В. Запорожец, 3. Г. Нигматов, С. Л. Рубинштейн, Я. И. Ханбиков, Д. Б. Эльконин и др.); системного подхода, заключающегося в выяснении внутренних связей и зависимостей между элементами данной системы, в тщательном выявлении ресурсов, требующихся для функционирования системы, для решения системой той или иной проблемы (В. П. Бес-палько, И. В. Блауберг, В. В. Краевский, В. Н., Садовский, Г. П. Щедровицкий, Э. Г. Юдин и др.); этнопедагогического подхода, позволяющего обосновать организацию и осуществление воспитательно-образовательного процесса с опорой на национальные традиции народа, его культуру, национально-этническую обрядность, обычаи, привычки (М. М. Бахтин, И. В. Воробьева, Е. П. Жирков, Т. В. Поштарева, Т. К. Солодухина, К. Д. Ушинский, В. К. Шаповалов, С. Т. Шацкий и др.).

Теоретической основой исследования явились:

- основополагающие аспекты в изучении процесса социализации в философии (К. А. Гельвеций, Э. Дюркгейм, И. А. Ильин, Л. П. Карсавин, И. Кант, Дж. Локк, и др.); социологии (Дж. X. Баллантайн, Л. П. Буева, М. А. Данилов, Р. Г. Дарендорф, Ф. В. Знанецкий, Л. Н. Коган, Ч. X. Кули, Дж. Г. Мид, Дж. У. Огбю, Т. Парсонс, и др.); психологии (А. Адлер, Б. Г. Ананьев,

Г. М. Андреева, А. Валлон, Л. С. Выгодский, Л. Кольберг, А. Н. Леонтьев, В. Н. Мясищев, А. В. Петровский, Ж. А. Пиаже, К. Р. Роджерс, С. Л. Рубинштейн, Б. Ф. Скиннер, Д. Уотсон, 3. Фрейд, Э. Эриксон, Д. Б. Эльконин и др.); педагогике (А. С. Алексеева, П. П. Блонский, В. Е. Гмурман, Т. Е. Конникова, Ф. Ф. Королев, М. В. Крупенина, Н. К. Крупская, А. В. Луначарский, А. С. Макаренко, А. В. Мудрик, И. А. Невский, И. Т.Огородников, Б. Д. Парыгин, М. Н. Скаткин, В. А. Сухомлинский, С. Т. Шацкий, В. Н. Шульгин и др.).

- комплекс идей и научных положений в области этнопедагогики, а именно, этнокультурных проблем воспитания детей и молодёжи (Г. Н. Волков, О. Д. Мукаева, С. Б. Узденова, 3. Б. Цаллагова), гуманистической направленности мудрости народного воспитания (работы Е. Р. Борисовой, 3. П. Василь-цовой, Г. Д. Гачева, А. Э. Измайлова, А. А. Коринфского, И. Э. Куликовской, Д. Н. Латышиной, 3. Г. Нигматова, Т. Н. Петровой, и др.), этнопедагогической подготовки учителя национальной школы (А. Л. Бугаева, В. А. Николаев и др.), различные аспекты национального и межнационального воспитания в русле становления национальных отношений (А. Ю. Белагуров, Е. В. Васильев,

B. И. Матис, Н. Н. Рудь, В. Н. Филиппов и др.).

- современные научные концепции проектирования полиэтнической образовательной среды: Л. Н. Бережнова, Е. В. Бондаревская, Н. М. Борытко,

C. Н. Вельгушева, М. Л. Воловикова, Б. 3. Вульфов, О. В. Гукаленко, В. Н. Гуров, А. Я. Данилюк, Г. Д. Дмитриев, И. В. Колоколова, Н. Б. Крылова, И. В. Ко-локолова, В. В. Макаев, 3. А. Малькова, Г. В. Палаткина, Л. Л. Супрунова и др.

В работе использованы также законодательные и нормативно-правовые акты в области образования Российской Федерации, стратегии модернизации российского образования, в качестве основополагающих документов проектирования этнопедогогически направленного образовательного процесса.

Эмпирическая база исследования: все этапы исследования осуществлялись на территории Беловского района, с. Беково и с. Новобачатское, МБОУ «Бековская основная общеобразовательная школа», МБОУ «Новобачатская средняя общеобразовательная школа». Некоторые мероприятия осуществля-

лись на базе социально-психологического факультета КемГУ, МБОУ «СОШ № 80» г. Кемерово. В исследовании приняли участие 100 учащихся телеутского этноса, 100 учащихся русского этноса, 65 родителей учащихся, 19 учителей «Бековской основной общеобразовательной школы», 30 студентов направления подготовки «Организация работы с молодежью» (социально-психологический факультет КемГУ), 10 работников культуры Беловского района.

Исследование проводилось в три этапа:

Первый этап (2011-2012 гг.) - изучение состояния проблемы в теории и практике: исследование процесса социализации учащегося, основ этнопедаго-гической деятельности, особенностей образования в условиях полиэтнической образовательной среды (проведение теоретического анализа философской, психолого-педагогической, социологической литературы, нормативно-правовой и инструктивно-методической документации), получение первичного материала об уровне социализированности учащихся, социокультурных особенностях этносов для организации формирующего эксперимента (проведение анкетного опроса).

Второй этап (2012-2014 гг.) - разработка, реализация основных направлений организации этнопедагогической деятельности, экспериментальная проверка эффективности форм, методов, приемов организации этнопедагогической деятельности, необходимых для повышения уровня социализированности учащихся.

Третий этап (2014 г.) - заключительный этап исследования, в ходе которого были систематизированы и обобщены результаты исследования, сформулированы основные выводы, подтверждающие гипотезу. Полученные выводы по результатам работы оформлены в диссертационный материал.

Научная новизна исследования заключается:

на уровне дополнения:

- в расширении составляющих компонентов процесса социализации личности учащегося (наряду с познавательным, коммуникативным, эмоциональ-

ным - в определении этнокультурного компонента), с представлением их структурных и содержательных характеристик;

- в выявлении условий этнопедагогической деятельности, способствующих улучшению показателей уровня социализированности учащихся: конструктивность взаимодействия субъектов этнопедагогической деятельности; погружение учащихся в этнопедагогическую деятельность с использованием активных методов и этноориентированных форм; актуализация у учащихся установки на плодотворное межэтническое взаимодействие и личностные достижения; реализация взаимосвязи мероприятий урочной и внеурочной, учебной и внеучебной деятельности;

- в раскрытии специфики характеризующих организацию этнопедагогической деятельности понятий: «полиэтническая образовательная среда», «организация этнопедагогической деятельности по социализации учащихся», «этно-педагогическая направленность образовательного процесса», «методическое обеспечение организации этнопедагогической деятельности»;

на уровне конкретизации:

- в раскрытии особенностей взаимосвязей: а) между способом организации этнопедагогической деятельности и уровнем социализированности учащихся; б) между характером и интенсивностью взаимодействия всех субъектов полиэтнической образовательной среды (школа, семья, социум) и успешностью процесса социализации учащихся;

- в определении совокупности вариативных этноориентированных форм, методов, средств по социализации учащихся в полиэтнической образовательной среде школы;

на уровне преобразования:

- в обосновании и экспериментальном подтверждении направлений организации этнопедагогической деятельности в школе по социализации учащихся: обогащение и использование полиэтнической образовательной среды школы; осуществление этнопедагогической направленности образовательного процесса; методическое обеспечение организации этнопедагогической деятельности

образовательного учреждения во взаимосвязи с влиянием социума и семьи по социализации учащихся, посредством раскрытия содержания, функций, методов, средств каждого направления.

Теоретическая значимость исследования характеризуется:

- расширением представлений этнопедагогики о процессе социализации в полиэтнической образовательной среде, о возможностях обогащения полиэтнической образовательной среды, об осуществлении этнопедагогической направленности образовательного процесса;

- выявлением дидактической специфики разработанного методического обеспечения организации этнопедагогической деятельности по социализации учащихся: а) в отборе методов обучения - акцент на использование методов по активизации самостоятельной совместной учебной и внеучебной деятельности учащихся, по освоению и применению ими разнообразной информации для получения результатов деятельности; по предоставлению учащемуся свободы выбора средств и форм выполнения заданий; б) в характеристике качеств личности - приоритетность формирования толерантности, готовности к межэтниче- V скому диалогу, ответственности за результаты своего учения, общения, самоопределения и самореализации; в) в структуре результатов обучения - значимость формирования социокультурных, коммуникативных, ценностно-смысловых компетенций.

- установлением функциональной структурированности составляющих методического обеспечения организации этнопедагогической деятельности: цель - содержание деятельности (элементы) - ресурсы - результат использования.

Практическая значимость заключается:

- в использовании и обогащении четырех компонентов полиэтнической образовательной среды школы: 1) субъективизированный (активные субъекты среды); 2) социокультурный (отношения, возникающие между субъектами, социокультурные особенности); 3) пространственно-предметный (возможности для организации деятельности и развития учащихся, обеспечиваемые предмет-

ной средой); 4) психолого-дидактический (содержание, формы и методы деятельности). В рамках данного обогащения разработаны и внедрены: программа социализации учащихся в полиэтнической образовательной среде, внеурочная программа совместного обучения детей и родителей «Культуры народов» (до-суговое семейные мероприятия: «Национальное блюдо», «Национальная кукла», выставки семейных работ), проект развития социокультурных связей теле-утского этноса, схема сетевого взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы, проект «Педагогический патронат» и др.;

- в преобразовании этнопедагогически направленного образовательного процесса школы: разработка алгоритма изучения социализирующего потенциала преподаваемых дисциплин, введение дополнительных тем, направленных на совершенствование содержания конкретных дисциплин базисного учебного плана, мероприятий по организационно-методической работе с учителями на учебный год, дополнительными видами внеурочной деятельности (научно-познавательное, духовно-нравственное направления);

- в обеспечении комплексом учебно-методических материалов организа- > • ции этнопедагогической деятельности образовательного учреждения во взаимосвязи с влиянием социума и семьи по социализации учащихся (информаци-онно-пропагандисткой, организационно-инструктивной и раздаточно-иллюст-ративной), в определении аспектов его использования;

- в экспериментальном подтверждении положения о том, что специально организованная совместная этнопедагогическая деятельность учителей, контактирующих учреждений, учащихся и их родителей способствует повышению уровня социализированное™ личности учащегося.

Рекомендации к использованию: материалы исследования могут быть использованы в образовательном процессе учреждений общего и дополнительного образования детей, а также в системе повышения квалификации педагогов. Предложенные методические рекомендации по разработке программ, совместных мероприятий, проектов и т.д. могут быть рекомендованы при разра-

ботке дидактического обеспечения работы по данному направлению общеобразовательных учреждений.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается аргументированностью его исходных теоретических положений с позиций современной педагогики и психологии, подтверждается логической структурой его построения на основе целенаправленного анализа образовательной практики, системным подходом к изучению его предмета, целесообразным сочетанием комплекса теоретических и эмпирических методов исследования, адекватных его предмету и задачам, востребованностью научно-практических разработки, возможностью повторения экспериментальной программы, комплексным характером поэтапного педагогического эксперимента, репрезентативностью полученных данных, подтверждением выдвинутой гипотезы результатами исследования.

Личное участие соискателя состоит в проведении анализа, систематизации научных и эмпирических данных по исследуемой теме, разработке ведущих положений исследования, в комплексном характере организации и проведения поэтапного педагогического эксперимента, в осуществлении качественного и количественного анализа полученных экспериментальных данных, в разработке и реализации содержания программ, проектов, мероприятий, методического обеспечения этнопедагогической деятельности по социализации учащихся.

Положения, выносимые на защиту:

1) Социализация учащихся в условиях полиэтнической образовательной среды наряду с традиционно характеризуемыми: а) познавательным компонентом, ориентированным на усвоение норм социальных отношений; б) коммуникативным компонентом, ориентированным на умение строить отношения, самореализовываться в деятельности; в) эмоциональным компонентом, необходимым для выражения отношения к себе как субъекту деятельности, к собственной деятельности и другим людям как субъектам совместной деятельности, включает г) этнокультурный компонент, обращенный на принятие себя и дру-

гих как представителей определенных этносов, культур, религий, формирование культуры межэтнического взаимодействия, толерантного отношения в условиях современной социокультурной ситуации.

2) Этнопедагогическая деятельность в образовательном учреждении — это активное взаимодействие субъектов образовательного процесса, направленное на понимание и принятие обучающимися ценностных идеалов, познания специфики этнокультурного, полиэтнического окружения. Структура этнопедаго-гической деятельности представлена единством цели, мотивов, действий (операций), условий, результата.

3) Организация этнопедагогической деятельности школы невозможна без учета социокультурных особенностей представителей этносов, обучающихся в ней. Направления организации этнопедагогической деятельности не должны характеризоваться лишь сохранением языка, традиций, культуры народа. Важным аспектом этнопедагогической деятельности является направленность на организацию гуманных взаимоотношений личности и коллектива на основе , принципа единства индивидуального и коллективного, не только сохранение, распространение и развитие исторической преемственности поколений, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов, но и развитие культуры межэтнических отношений.

4) Организация этнопедагогической деятельности по социализации учащихся представляет собой совокупность следующих направлений:

- создание и использование полиэтнической образовательной среды школы (формы, методы, средства), через обогащение каждого компонента образовательной среды (субъективизированный, социокультурный, пространственно-предметный, психолого-дидактический), с учетом социокультурных особенностей изучаемого этноса,

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бирюкова, Анастасия Сергеевна, 2014 год

Список литературы

1. Аджиева, Е. М. Этнопедагогпческие n этнопсихологические условия воспитания толерантности [Текст] / Е. М. Аджиева // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика). - М. : Московский психолого-социальный институт, 2003. - С. 85-91.

2. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов [Текст] / Пер с англ. А. А. Валеева, Р. А. Валеевой. - Ростов н/Д. : Феникс, 1998. - 448 с.

3. Айбазова, М. Ю. Нравственно-эстетическое воспитание в этнопеда-гогике Северо-Западного Кавказа [Текст] : учебное пособие / М. Ю. Айбазова; М-во общего и професс. обр. РФ. - Карачаевск, 2004. - 107 с.

4. Алиева, Б. Ш. Трудовое воспитание горцев Дагестана [Текст] / Б. Ш. Алиева // Народное образование, 2006. - № 6. - С. 127-133.

5. Алиханова Р. А. Этнопедагогический потенциал народной системы воспитания [Текст] : монография / Р. А. Алиханова. - Чечен, гос. пед. ин-т. -Назрань : Изд-во ЧГПИ, 2009. - 223 с.

6. Алметов Н. Ш. Многоязычное обучение в школах Казахстана: опыт, проблемы и решения [Текст] / Н. Ш. Алметов, Р. К. Касенова // Педагогика, 2011.-№5.-С. 117-122.

7. Ананьев, Б. Г. О психологических эффектах социализации [Текст] / Б. Г. Ананьев // Человек и общество. Ученые записки. Вып. IX. - JI. : Изд-во ЛГУ, 1971.-С. 144-150.

8. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] : учебник / Г. М. Андреева. - М. : Аспект Пресс, 2004. - 420 с.

9. Андреенкова, Н. В. Проблемы социализации личности [Текст] / Н. В. Андреенкова. - М. : Педагогика, 1970. - 509 с.

10. Анисенкова, Т. В. Этнопедагогическая подготовка будущего учителя в условиях профильных лагерей [Текст] / Т. Анисенкова // Alma Mater: Вестник высшей школы, 2006. - № 11. - С. 65-67.

11. Анохин, А. М. Этносоциальная педагогика: феноменология адаптации и дезадаптации личности в межэтническом пространстве [Текст] / А. М. Анохин. - Казань : Изд-во Казан, ун-та, 2003. - 198 с.

12. Арабов, И. А. Этнопедагогика (Культурологический аспект) [Текст] / И. А. Арабов, Г. Ю. Нагорная. - Карачаевск : Изд-во КЧГПУ, 1999. - 213 с.

13. Арон, Р. Этапы развития социологической мысли [Текст] / Р. Арон; пер. с франц. -М.: Прогресс, 1993.

14. Афанасьев, В. Ф. Общество: системность, познание и управление [Текст] / В. Ф. Афанасьев. - М.: Политиздат, 1981. - С. 253.

15. Ахтимирова-Петрова, Р. Н. Фольклорная педагогика народов Ура-ло-Поволжья [Текст] / Р. Н. Петрова. - Чебоксары : Изд-во Чуваш, ун-та, 2003. - 167с.

16. Батурина, Г. И. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе [Текст] / Г. И. Батурина, Т. Ф. Кузина. - М. : Школьная пресса, 2003. - 684 с.

17. Безюлева, Г. И. Толерантность: взгляд, поиск, решение [Текст] / Г. И. Безюлева, Г. М. Шаламова. - М.: Вербум-М, 2003. - 202 с.

18. Белинская, Е. П. Исследования личности: традиции и перспективы. Социальная психология в изменяющемся мире [Текст] / Е. П. Белинская; под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. - М.: Педагогика, 2002. - 308 с.

19. Белинская, Е. П. Социальная психология [Текст] : хрестоматия / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 474 с.

20. Беловолова, С. П. Этнопедагогическая культура алтайцев [Текст] : дис... д-ра пед. наук : 13.00.01 / С. П. Беловолова; Новосиб. гос. пед. ун-т. - М., 2001.-462 с.

21. Белогуров, А. Ю. Становление и развитие этнорегиональных образовательных систем в России на рубеже ХХ-ХХ1 веков [Текст] / А. Ю. Белогуров. - М. : МПА, 2003. - 354 с.

22. Бережнова, Л. Н. Полиэтническая образовательная среда [Текст] / Л. Н. Бережнова. - М. : Педагогика, 2003. - 202 с.

23. Бережнова, JI. Н. Этнопедагогика [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Л. Н. Бережнова. - М. : Академия, 2007. - 232 с.

24. Берне, Э. Я. Концепция и воспитание [Текст] / Э.Я. Берне. - М. : Педагогика, 1968. - 216 с.

25. Берсенева Л. С. Этнопедагогическая подготовка студентов педагогического колледжа к работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук. - Ярославль, 2002. - 19 с.

26. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В. П. Беспалько. -М. : Педагогика, 1989. - 192 с.

27. Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода [Текст] / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - М.: Наука, 1973 . - 271 с.

28. Блонский, П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. Т.2. [Текст] / П. П. Блонский; сост. и авт. вступ. статьи М. Г. Данильченко. -М.: Педагогика, 1979. - 399 с.

29. Божович, Л. И. О нравственном развитии и воспитании детей [Текст] / Л. И. Божович, Т. Е. Конникова // Вопросы психологии, 1975. - № 1. -С. 17-21.

30. Бозина, И. Г. Социализация старших школьников в условиях образовательного учреждения (на примере гимназии № 20 г. Междуреченска Кемеровской области) [Текст] / И. Г. Бозина; под ред. Н. Э. Касаткиной, Е. Л. Рудневой. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2008. -215 с.

31. Болбас, В. С. О понятиях и терминах этнопедагогики [Текст] / В. С. Болбас // Педагогика, 2001. - № 1. - С. 67-73.

32. Бондаревская, Е.В. Школьное образование в контексте культуры [электронный ресурс] / Е. В. Бондаревская // Ростовская электронная газета. -1999. - № 23(29). - Режим доступа. - URL: http://stud.math.rsu.ru/reg/n29/index.html. (Дата обращения 18.08.2014).

33. Боргояков, С. А. Развитие этнокукльтурной школы коренных мало-чис-ленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока [Текст] / С. А. Боргояков // Педагогика, 2014. - № 3. - С. 12-21.

34. Борисова Е. Р. Традиции воспитания детей в крестьянской семье в России (1861-1917 гг.) [Текст] : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Е.В. Борисова. - М., 1997. - 16 с.

35. Борликов, Г. М. Экологическая направленность этнопедагогики калмыков [Текст] / Г. М. Борликов // Педагогика, 2001. - № 9. - С.52-54.

36. Воронина, Е. Где готовят этнопедагогов [Текст] / Е. Воронина // Народное творчество, 1999. - № 6 - С. 4-6.

37. Борытко, Н. М. В пространстве воспитательной деятельности [Текст] : монография / под ред. Н. К. Сергеева. - Волгоград : Перемена, 2001. — 181 с.

38. Бугаева, A. JI. Формирование этнического самосознания у учащихся на основе традиций Севера [Текст] / A. JI. Бугаева, У. Н. Зуева. - Ханты-Мнасийск : Полиграфист, 2002. - 190 с.

39. Буева, JI. П. Социальная среда и сознание личности [Текст] / Л. П. Буева. - М.: Изд-во МГУ, 1968. -268 с.

40. Валентиров, М. Ю. Подходы к исследованию социализации личности в зарубежной и отечественной психологии [Текст] / М. Ю. Валентиров // Молодой ученый, 2013. - № 12. - С. 804-809.

41. Валлон, А. Игра [Текст] / А. Валлон // Психическое развитие ребенка. - М. : Педагогика, 1967. - С. 58-73.

42. Васильев, Е. В. Воспитание историей семьи, рода, родины [Текст] / Е. В. Васильев // Социальная защита прав и интересов семьи и детей: современный опыт, проблемы и перспективы. - Чебоксары, 2003. - С. 137-140.

43. Васильева, Т. С. Основы философии: В 2-х томах. Социальная философия [Текст] / Т. С. Васильева. - Пермь : Пермский государственный университет, 1991. - 234 с.

44. Васильцова, 3. П. Мудрые заветы народной педагогики: Заметки журналиста [Текст] / 3. П. Васильцова - М., 1983. - 144 с.

45. Век XXI. К новым рубежам. 75 лет Беловскому району [Текст] / рук.проекта А. И. Щукин. - Белово : Беловский полиграфист, 2006. - 251 с.

46. Вердиев, Д. М. История становления и развития государственно-общественной системы управления образованием: зарубежный и отечественный опыт [Текст]: монография / Д. М. Вердиев. - Туапсе : Звезда, 2011. - 135 с.

47. Влияние экологических факторов на сохранение культурного наследия // Государственный доклад о состоянии окружающей природной среды Кемеровской области в 2002 году [Текст]. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2003. -С. 103-108.

48. Влияние экологических факторов на сохранение культурного наследия // Государственный доклад «О состоянии окружающей природной среды Кемеровской области в 2001 году» [Текст]. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2002. -С.75-81.

49. Волков, Г. Н. Этнопедагогика [Текст] : учебник / Г. Н. Волков. - М. : Academia, 1999. - 167 с.

50. Воловикова, М. Л. К вопросу об историко-антропологических корнях поликультурного образования [Текст] / М. Л. Воловикова // Кросс-культурный подход в науке и образовании: мат. Международного междисциплинарного семинара. - Новосибирск : НГПУ, 2009.

51. Ворохова, 3. Национально-региональный компонент: разработка и реализация [Текст] / 3. Ворохова // Народное образование, 2000. - № 6. - С. 6771.

52. Всероссийская науч.-практ. конф. по этнопедагогическим проблемам. Этнокультурные традиции. Духовно-нравственные проблемы [Текст] : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 12-14 мая 1999 г. - Самара : Изд-во МГЛУ, 1999. - 139 с.

53. Вульфов, Б. 3. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках [Текст] : учебное пособие. / Б. 3. Вульфов, В. Д. Иванов - М. : Изд-во

УРАО, 1997.-288 с.

54. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. [Текст] / Л. С. Выгодский. - М.: Педагогика, 1983. - С. 68.

55. Гагаев, А. А. Русская цивилизация и крестьянство. Педагогика соборности [Текст]: монография / А. А. Гагаев. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 150 с.

56. Галяпина, В. Н. Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты профессиональной педагогической деятельности [Текст] : курс лекций / В. Н. Галяпина, Т. В. Поштарева. - Ставрополь : Изд-во СКИПКРО, 2004. - 349 с.

57. Гарипов, Я. 3. Родная речь в полиэтнической среде [Текст] / Я. 3. Гарипов //Человек, 2013. - № 3. - С. 130-137.

58. Гачев, Г. Д. Национальные образы мира. Соседи России. Польша, Литва, Эстония [Текст] / Г. Д. Гачев. - М.: Прогресс-Традиция, 2003. - 384 с.

59. Гельвеций, К. А. О человеке [Текст] // Гельвеций. Сочинения в 2-х томах. Т.2. / Сост. и общ. ред. X. Н. Момджяна. - М. : Мысль, 1974. - 687 с.

60. Герценовские чтения. Этнокультурологические и этнофилологиче-ские проблемы образования [Текст] : материалы Герцен, чтений, май 1996. — СПб.: Образование, 1997. - 138 с.

61. Гессен, С. И. Основы педагогики [Текст] / С.И. Гессен. - М. : Школа-Пресс, 1995.-448 с.

62. Гилинский, Я. И. Стадии социализации индивида / Я. И. Гилинский. - Л.: Человек и общество, 1971. - 117 с.

63. Гмурман В. Е. Дисциплина в школе [Текст] / В. Е. Гмурман. — М. : Педагогика, 1990. - 196 с.

64. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребёнка [Текст] : учебное пособие / Н. Ф. Голованова. - СПб.: Речь, 2004. - 272 с.

65. Григорьева, А. А. Этнопедагогика и общепедагогическая подготовка учителя: проблемы взаимосвязи [Текст] / А. А. Григорьева // Госстандарты высшего образования: проблемы, подходы, перспективы. - Якутск, 1999. — С.14-16.

66. Григорьева, Е. И. Современные технологии социально-культурной деятельности [Текст] / Е. И. Григорьева. - Тамбов, 2002. - 504 с.

67. Гукаленко, О. В. Поликультурное воспитание как процесс формирования национальной и этической толерантности у современной молодежи [Текст] / О. В. Гукаленко // Известия российской академии образования, 2006. — № 4 - с. 27-35.

68. Давыдов В. В. Что такое учебная деятельность [Текст] / В. В. Давыдов // Начальная школа: плюс-минус, 1999. - № 7. — С. 12-18.

69. Давыдова, О. И. Этнопедагогическая подготовка социальных педагогов [Текст] / О. И. Давыдова // Социальная работа в Сибири. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2004. - С.21-27.

70. Давыдова, Т. В. Этнопедагогический потенциал художественных традиций чувашского народа в подготовке будущего учителя музыки [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Т. В. Давыдова; Чуваш, гос. пед. ун-т. - Чебоксары, 2004. - 212 с.

71. Данилова, Е. А. Социализация молодежи: ценностные ориентации и досуговые предпочтения (на примере регионов Среднего Поволжья) [Текст] : автореферат дис.... канд. социол. наук / Е.А. Данилова. - Пенза, 2009. - 28 с.

72. Данилова, М. А. Интернет-социализация студенческой молодежи: специфика мотивации сетевого поведения [Текст] : дис. ... канд. социол. наук / Е.А. Данилова. - Саратов, 2009. - 139 с.

73. Дарендорф, Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы [Текст] / пер. с нем. Л. Ю. Пантиной. - М. : РОССПЭН, 2002. - 286 с.

74. Джон, Я. М. Эволюция эстетических взглядов М. М. Бахтина [Текст] / Я. М. Джон // Соц.-полит. Журнал, 1996. - № 2. - С. 224-231.

75. Дмитриев, Г. Д. Многокультурное образование [Текст] / Г. Д. Дмитриев. -М.: Народное образование, 1999. - 208 е..

76. Добреньков, В. И. Социология [Текст] : краткий курс / В. И. Доб-реньков, А. И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2004. - 232 с.

77. Добреньков, В. И. Социология: В 3 т. Т.1.: Методология и история [Текст] / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 440 с.

78. Дюркгейм, Э. Социология: Ее предмет, метод, предназначение [Текст], Э. Дюркгейм. - М.: Канон, 1995. С. 154.

79. Егорова, С. Ф. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства Х1У-ХУП вв. [Текст] / С. Ф. Егорова, Л. Н. Пушкарева. -М.: Педагогика, 1985.-440 с.

80. Ержанов, М. Е. Развитие этнокультурного образования в Казахстане: теоретические основы и практика [Текст] : автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / М. Е. Ержанов. - М., 1999. - 52 с.

81. Жидик, А. Р. Некоторые аспекты изучения национальной культуры в общеобразовательных школах республики Марий Эл [Текст] / А. Р. Жидик, Г. В. Волкова // Педагогика, 2010. - № 4. - С. 112-118.

82. Жирков Е. П. Как возродить национальную школу. Шаги республики Саха (Якутия) [Текст] / Е. П. Жирков. - М.: Просвещение, 1992. - 239 с.

83. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. [Текст] / А. В. Запорожец. - М., 1986.

84. Змановская, Е. В. Психология девиантного поведения: структурно-динамический подход [Текст] / Е. В. Змановская. - СПб.: Питер, 2005. - 168 с.

85. Знанецкий, Ф. Исходные данные социологии [Текст] / Ф. Знанецкий //Американская социологическая мысль: Тексты. -М.: Академия, 1996.

86. Иванова, А. А. Восхождение Человека к Природе в процессе природного воспитания. Образность и счет: методические разработки по этнопеда-гогике и народоведению [Текст] / А. А. Иванова; Самарский государственный педагогический университет. - Самара, 2004. - 90 с.

87. Иванова, А. А. Культура Души. Духовное наследие славян: учебное пособие по этнопедагогике (приложение к программе "Природное развитие ребенка") [Текст] / А. А. Иванова; Самарский государственный педагогический университет. — Самара, 2001. - 30 с.

88. Игнатьев, В. Особенности формирования этнопедагогики народа Саха [Текст] / В. Игнатьев // Aima mater, 2002. - № 10. - С. 34-38.

89. Измайлов, А. Э. Народная педагогика: педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана [Текст] / А. Э. Измайлов. - М. : Педагогика, 1991.-256 с.

90. Ильин И. А. О воспитании в грядущей России [Текст] / И. А. Ильин // Сочинения в 2-х т. Т.2. - М., 1992.

91. Исаев, И. Ф. Факторы этнопедагогизации образовательного процесса в сельской школе-комплексе: региональный аспект [Текст] / И. Ф. Исаев, Н. М. Рухленко // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки, 2008. - № 1. - С. 82-88.

92. Историко-культурное взаимодействие народов Сибири [Текст] : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня рождения профессора А. И. Чудоякова. — Новокузнецк : Издательство КузГПА, 2008. - 461 с.

93. Историко-этнографический музей "Чолкой" Беловского района. Те-леутская землица с. Беково [Текст] / сост. В.И. Челухоев, JI. Г. Челухоева. - Бе-ково : Историко-этнографический музей "Чолкой", 2011. - 22 с.

94. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. [Текст] : учебное пособие для педагогических учебных заведений / под ред. А. И. Пискунова. - М. : Педагогика, 2001.

95. Калужникова, Т. И. Этнокультурное образование на Урале: теория, методология, региональный опыт [Текст] : материалы обл. науч.-практ. конф., 4-6 нояб. 1996. - Екатеринбург : Банк культур.информ., 1998. — 116 с.

96. Кант И. Избранные сочинения. Т.2 [Текст] / под ред.А. П. Клемеше-ва, В. Н. Брюшинкина. - М. : Изд-во РГУ им.И.Канта. - 2005. - 211 с.

97. Карнышев, А. Д. Межкультурная компетентность как конкурентное преимущество выпускников школы [Текст] / А. Д. Карнышев, А. К. Костин // Педагогика, 2009. - № 7 - С. 39-48.

98. Карсавин Л. П. О личности [Текст] / Л. П. Карсавин // Религиозно-философские сочинения. - М., 1992. - 325 с.

99. Кацюба, Д. В. Содержание и методика работы историко-краеведческого кружка на тему: вопросы истории, этнографии, топонимики и фольклора телеутской народности [Текст] / Д. В. Кацюба / Кемеровский государственный университет. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 1989. - 33 с.

100. Кацюба, Д. В. Телеутские поселения в Кемеровской области [Текст] : тезисы / Д. В. Кацюба // Современные проблемы исторического краеведения (К 375-летию основания Кузнецка и 50-летию образования Кемеровской области). - Кемерово : Кузбассвузиздат, 1993. - С.53-59.

101. Кимеев, В. М. Экомузеология. Национальные экомузеи Кузбасса [Текст] / В. М. Кимеев, А. Г. Афанасьев. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 1996. - 133 с.

102. Князева, Н. А. Этнопедагогика [Текст] : учебное пособие / Н. А. Князева - Пермь : Изд-во Перм. пед. ун-та, 2003. - 514 с.

103. Ковалева, А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория [Текст] / А. И. Ковалева // СОЦИС, 2003. -№ 1.-С. 21-25.

104. Коган, Л. Н. Всестороннее развитие личности и культура [Текст] / Л. Н. Коган - М.: Знание, 1981. - 63 с.

105. Колоколова, И. В. Поликультурное пространство образовательного учреждения как среда педагогической поддержки личности учащегося [Текст] : автореф. дис. ... д-ра филос. наук. - Ростов-н/Д., 2001. - 20 с.

106. Коменский, Я. А. Великая дидактика [Текст] / Коменский Я. А. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. - М. : Педагогика, 1989.-С. 11-106.

107. Компетентностный подход к осуществлению процесса межкультурной коммуникации в высшей школе: теория и практика [Текст] : методическое пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. П. Селезнева, С. Н.

Вельгушева, Т. JI. Батура. - Красноярск : Крас. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева, 2006. - 124 с.

108. Кон И.С. Мид Д. Г. и проблема человеческого Я [Текст] / И. С. Кон, Д. Н. Шалин // Вопросы философии, 1969. - №12. - С. 89-94.

109. Кон, И. С. Психология юношеского возраста [Текст] / И. С. Кон. -М.: Педагогика, 1979. - 152 с.

110. Кон, И. С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива) [Текст] / И. С. Кон. - М.: Наука, 1988. - 341 с.

111. Кон, И. С. Социология личности [Текст] / И. С. Кон. - М. : Педагогика, 1967.-196 с.

112. Кондрашова Н. В. Этнопедагогические основы воспитания у дошкольников интереса к родному языку в процессе культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс]. - Режим доступа. - URL: http://philology.svfu.ru-/?page_id=482 (Дата обращения: 07.07.2014).

113. Коринфский А. А. Народная Русь [Текст] / A.A. Коринфский; сост. А.Д. Каплин; отв. ред. O.A. Платонов. - М. : Институт русской цивилизации, 2013.-944 с.

114. Корнетов, Г. Б. Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Педагогические парадигмы базовых моделей образования [Текст]: учебное пособие. - М.: Университет Российской академии образования, 2001. - 334 с.

115. Королев, Ф. Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях [Текст] / Ф. Ф. Королев // Сов.педагогика, 1970. - № 9. - С. 103-115.

116. Короленко, Ц. П. Идентичность в норме и патологии [Текст] / Ц. П. Короленко, Н. В. Дмитриева, Е. Н. Загоруйко. - Новосибирск : Новосибирское кн. из-во, 2000. - 314 с.

117. Краевский В. В. Методология педагогики [Текст]: пособие для педагогов-исследователей / В. В. Краевский. — Чебоксары : Изд-во Чуваш, ун-та, 2001.-244 с.

118. Краевский, В. В. Сколько у нас педагогик? [Текст] / В. В. Краевский // Педагогика, 1997. - № 4. - С. 113-118.

119. Кригер, Г. Н. Самосознание представителей телеутского этноса: культурно-исторические детерминанты и структурно-содержательные характеристики [Текст] / Г. Н. Кригер; Кемеровский государственный университет. -Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2010.-125 с.

120. Крупенина, М. В. Педагогический отдел [Текст] / М. В. Крупенина // Наша работа. - М., 1928. - Вып. 1. - С. 21.

121. Крупская, Н. К. Воспитание [Текст] / Н. К. Крупская // Педагогические сочинения. В 6 т. -М.: Педагогика, 1979.

122. Крылова, Н. Б. А. Очерки понимающей педагогики [Текст] / Н. Б. Крылова, Е. А. Александрова. - М.: Народное образование, 2003. - 448 с.

123. Крючкова, Н. А. Проектирование воспитательной среды образовательного учреждения как фактор профессионально-личностного развития учащихся-мигрантов [Текст] / Н. А. Крючкова // Проблемы и перспективы развития образования в России, 2010. - №. 3. - С. 29-36.

124. Кукушин, В. С. Этнопедагогика и этнопсихология [Текст] / В. С. Кукушин, JL Д. Столяренко - Ростов-н/Д. : Феникс, 2000. - 316 с.

125. Кули, Ч. X. Человеческая природа и социальный порядок [Текст] / Ч.Х. Кули; под ред. А. Б. Толстова. - М.: Идея-Пресс, 2000. - 320 с.

126. Куликовская, И. Э. Образы русской народной культуры как средство развития мировидения дошкольников [Текст] / И. Э. Куликовская. — Ростов н/Д.: РГПУ, 2002.

127. Курпешко-Таннагашева, Н. Н. Телеут тилинин буквари. Паштапкы класска [Текст]: телеутский букварь для общеобразовательных школ / Н. Н. Курпешко-Таннагашева, Н. А. Кучигашева, А. Г. Тулеев. - Кемерово : Кузбасс: Скиф, 2004. - 127 с.

128. Кущетерова, Ф. Т. Изучение этнопедагогики в вузе как средство формирования национального самосознания студентов [Текст] : учебное пособие / Ф. Т. Кущетерова. - Карачаевск: КЧГПУ, 2000. - 115 с.

129. Лапий, И. Л. Историко-этнографический музей «Чолкой» Ведовского района «Телеутская землица» [Текст] / И. Л. Лапий, В. И. Челухоев. — Бедово, 2005.-22 с.

130. Латышина Д. Н. История педагогики [Текст] : учебное пособие / Д. Н. Латышина. - М., 2002.

131. Лебедев, А. М. Демографическая ситуация в местах компактного проживания телеутов [Текст] / А. М. Лебедев, В. В. Поддубиков, И. Ю. Чешта-нов // Труды Кузбасской комплексной экспедиции. Беловский, Яшкинский, Таштагольский районы Кемеровской области. Т. 1. - Кемерово : Кузбасс, 2004. - 542 с.

132. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. - М., 1975. - 512 с.

133. Локк, Дж. Сочинения: В 3-х т. Т. 1 [Текст] / Под ред. И. С. Нарско-го. - М. : Мысль, 1985. - 623 с.

134. Лотош, Л. С. Этнопедагогическик исследования в Кузбассе [Текст] / Л. С. Лотош // Непрерывное образование как условие развития творческой личности. — Новокузнецк : Новокузнецкий институт повышения квалификации, 2001.- 148 с.

135. Луначарский, А. Бывшие люди. Очерк истории партии эсеров [Текст] / А. Луначарский. - М. : Госиздат, 1922. - 81 с.

136. Лутовинова, Е. И. Исследователи фольклора Кузбасса [Текст] / Е. И. Лутовинова // Современные проблемы исторического краеведения (К 375-летию основания Кузнецка и 50-летию образования Кемеровской области). -Кемерово : Кузбассвузиздат, 1993. - 178 с.

137. Мазалова, М. А. Основы этнопедагогики и педагогики межнационального общения [Текст] : учебное пособие / М. А. Мазалова. - Балашов : Николаев, 2002. — 50 с.

138. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] : учебное пособие / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2000. - 712 с.

139. Макаев, В. В. Некоторые теоретико-методологические аспекты поликультурного образования [Текст] / В. В. Макаев // Проблемы развития народного образования на Северном Кавказе. - Пятигорск, 1998.

140. Макаренко, А. С. Воспитание гражданина [Текст] / А. С. Макаренко / сост. P.M. Бескина, М. Д. Виноградова. - М. : Педагогика, 1988.

141. Маллаев, Д. М. Социализация младших школьников со стойкой школьной дезадаптацией [Текст] : монография / Д. М. Маллаев, П. О. Омарова, П. В. Васильева - СПб. : Речь, 2010.-160 с.

142. Малькова 3. А. Педагогика в поисках модели школы нового поколения [Текст] / 3. А. Малькова // Известия Российской академии образования, 2001.-N 1.-С. 23-34.

143. Матвеева, Н. А. Этнокультура русского народа в системе образования / Н. А. Матвеев. - СПб.: Нестор, 2004. - 263 с.

144. Матис, В. И. Педагогика межнационального общения [Текст] : учебник / В. И. Матис.- Барнаул : БГПУ, 2003 . - 505 с.

145. Меркурьев, К. В. Бачатско-телеутский консонантизм [Текст]: автореферат диссертации / К. В. Меркурьев; Академия наук СССР. Сибирское отделение. - Новосибирск, 1975. - 20 с.

146. Михеева, Т. Б. Совершенствование языковой личности учителя-русиста [Текст] / Т. Б. Михеева. - М. : Русское слово, 2005. - 208 с.

147. Москаленко, В. В. Социализация личности (философский аспект) / В. В. Москаленко. - Киев : Высшая школа, 1986. - 199 с.

148. Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику [Текст] / А. В. Мудрик. -М. : Московский психолого-социальный институт, 2009. - 610 с.

149. Мудрик, А. В. Социализация человека [Текст] : учебное пособие / А. В.Мудрик. - М.: Академия, 2006. - 304 с.

150. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] / А. В. Мудрик. - М. : Академия, 2005.-203 с.

151. Мукаева О. Д. О традиционной педагогической культуре калмыков [Текст] / О. Д. Мукаева // Педагогика, 1996. - №4.

152. Мясищев В. H. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека [Текст] / В. Н. Мясищев // Психология отношений. Избранные психологические труды. М. - Воронеж, 1995. - С. 15-38.

153. Набок, И. JI. Педагогика межнационального общения [Текст] : учебное пособие / И. Л. Набок. - М. : Академия, 2010. - 304с.

154. Набок, И. Л. Педагогика межнационального общения [Текст] : учебное пособие / И. Л. Набок. - М. : Академия, 2010. - 303 с.

155. Наторп, П. Социальная педагогика [Текст] / П. Наторп. - СПб. : Питер, 1911.-276 с.

156. Невский, И. А. Трудный успех: Без «трудных» работать можно [Текст] / И. А.Невский - М. : Просвещение, 1981. - 128 с.

157. Нездемковская, Г. В. Этапы становления и особенности развития этнопедагогики [Текст] / Г. В. Нездемковская // Педагогика, 2008. - № 5. - С. 20-25.

158. Нездемковская, Г. В. Этнопедагогика [Текст] : учебное пособие / Г. В. Нездемковская. - М. : Академический проект, 2011. - 225 с.

159. Нигматов, 3. Г. Этнопедагогика: народность и гуманность [Текст] : учебное пособие для высших и средних учебных заведений / 3. Г. Нигматов. -Казань : МАГАРИФ, 2002. - 160 с.

160. Николаев, В. А. Теоретические основы этнопедагогики [Текст] / В. А. Николаев // Журнал: психолого-педагогический поиск: Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина (Рязань), 2007. - № 5. - С. 33-40.

161. Николаева, А. Д. Полиэтническая школа: проблемы становления и развития [Текст] / А. Д. Николаева. - М. : Academia, 2004. - 133 с.

162. Николаева, А. Д. Эволюция системы управления общим образованием в национальном регионе: социокультурный контекст (на материале Якутии) [Текст] : монография / А. Д. Николаева. - Якутск : Изд-во ЯГУ, 2008. - 154 с.

163. Огородников И. Т., Шимбирев П. Н. Педагогика [Текст] : учебник для учит, ин-тов / И. Т. Огородников, П. Н. Шимбирев — М. : Учпедгиз, 1950. -430 с.

164. Озеров, А. Е. Социально-философский аспект изучения социализации личности с учетом классического, неклассического и постнеклассического этапов развертывания научной рациональности [Текст] : дис. канд. философ, наук / А. Е. Озеров. - Красноярск, 2011. - 178 с.

165. Остановись у родника. Фольклор шорцев и телеутов [Текст] / ред.-сост. Н. Н. Соколова. - Кемерово : Кемеровское книжное издательство, 1990. -164 с.

166. Очерки истории праздников и игр народов Сибири. Конец XIX -начало XX вв. [Текст]. - Кемерово : Полиграф, 2003. - 245 с.

167. Очерки культурогенеза народов Западной Сибири. Поселения и жилища [Текст]. - Томск : Изд-во Том.ун-та, 1994. - 286 с.

168. Палаткина, Г. В. Реализация воспитательных возможностей этнопе-да-гогической среды [Текст] : метод, рекомендации / Г. В. Палаткина. - Астрахань : Изд-во Астрах, гос. пед. ун-та, 2000. - 21 с.

169. Палилей, А. В. Традиции национального танца коренных народов Кузбасса в творческой деятельности балетмейстеров [Текст] : учебно-методическое пособие / А. В. Палилей; Кемеровский областной колледж культуры и искусств. - Кемерово : Кузбасс, 2008. - 178 с.

170. Палилей, А. В. Традиции телеутского национального танца в творческой деятельности балетмейстеров [Текст] : учебно-методическое пособие / А. В. Палилей; Кемеровский областной колледж культуры и искусств - Кемерово : Кузбасс, 2008. - 55 с.

171. Парыгин, Б. Д. Социальная психология. Истоки и перспективы [Текст] / Б. Д. Парыгин. - СПб. : СПбГУП, 2010. - 533 стр.

172. Пауэр, Ф. К. Подход Лоуренса Колберга к нравственному воспитанию [Текст] / Ф. К. Пауэр, Э. Хиггинс, Э. Кольберг // Психологический журнал, 1992.-№3.

173. Педагогика [Текст]: учебное пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Ан-цупова. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2000. - 332 с.

174. Персиянов, И. А. Социальное развитие школьников в процессе обучения [Текст] : диссертация канд. пед. наук / И. А. Персиянов. - СПб. : Питер, 2000.-212 с.

175. Петрова, Т. Н. Отстаивание национальной идеи: историческая этно-педагогика [Текст] / Т. Н. Петрова. - М.: Прометей, 2000. - 201 с.

176. Петровский, А. В. Психология [Текст]: учебник / А. В. Петровский. - М.: Высшая школа, 2000. - 371 с.

177. Пиаже, Ж. А. Теория, эксперименты, дискуссии [Текст] : сборник статей / Ж.А. Пиаже; под ред. JI. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской. - М., 2001.

178. Платонова, Н. М. Основы социальной педагогики [Текст] / Н. М. Платонова - СПб.: Питер, 1997. - 366 с.

179. Поздеев И. JL Этническая социализация и этнопедагогика: концепция взаимосвязи [Текст] : монография / И. JI. Поздеева. - Н. Новгород : ННГА-СУ ГХИ, 2005. - 338 с.

180. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования [Текст] : монография / В. П. Борисенков, О. В. Гукаленко, А. Я. Данилюк; ред. И. Д. Святская; РАО, Междунар. славянская акад. образования. - М.: РГПУ, 2004. - 576 с.

181. Портнягин, И. С. Этнопедагогика народов арктики [Текст] / И. С. Портнягин // Языки, культура и будущее народов Арктики: материалы междунар. конф. - Якутск, 1994. - С. 125-129.

а. Поштарева, Т. В. Формирование этнокультурной компетентности [Текст] / Т. В. Поштарева // Педагогика, 2005. - № 3. - С. 35-42.

182. Проблемы образования и воспитания в полиэтническом обществе [Текст] : сборник науч. тр. / Пед. ин-т Сарат. гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского. - Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 2002. - 263 с.

183. Проблемы регионального образования и этнопедагогики: сборник материалов Всерос. науч.-практ. конф. / сост. М. Б. Зацепина, Н. А. Рычкова. -Мурманск : МГЛУ, 2003. - 126 с.

184. Проблемы современной лингвистики и методики преподавания языковых курсов [Текст]: Сборник научных статей: Вып. 2. — Кемерово : Куз-бассвузиздат, 2010. - 317 с.

185. Проблемы этнологии и этнопедагогики. Международная научно-практическая конференция «Проблемы этнологии и этнопедагогики» [Текст]: сборник статей и материалов - Новосибирск : Изд-во НГПУ, 1999 - 183 с.

186. Психология: словарь [Текст] / под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М. : Педагогика, 1998. - 712 с.

187. Реальность этноса, глобализация и национальные традиции образования в контексте Болонского процесса [Текст] : материалы VII Междунар. науч.- практ. конф., 22-25 марта 2005 г. - СПб. : Астерион, 2005. - 535 с.

188. Реальность этноса. Национально-региональный компонент в образовании: содержание, структура, функции [Текст] : материалы Второй междунар. науч.-практ. конф. - СПб. : Изд-во РГПУ, 2001. - 281 с.

189. Реальность этноса. Этнонациональные аспекты модернизации образования [Текст] : материалы V междунар. науч.-практ. конф. - СПб. : Астерион, 2003.-718 с.

190. Ребенок в поликультурной среде: практика работы образовательных учреждений [Текст] : методическое пособие / ред. В. Н. Гурова. - М. : Педагогическое общество России, 2005. - 224 с.

191. Роджерс, К. К науке о личности [Текст] / К. Роджерс // История зарубежной психологии. Тексты. -М. : Педагогика, 1986. - С. 200-230.

192. Родной мой край — земля Кузнецкая: легенды, сказы, были, предания [Текст] / ред.- сост. В. М. Мазаев. - Кемерово : Сибирский писатель, 2009. -319 с.

193. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии [Текст] / С. JI. Рубинштейн; под ред. Е. Егеревой. - СПб. : Питер, 2013. - 592 с.

194. Руднева, Т. И. Национальное воспитание: этнические традиции [Текст] / Т. И. Руднева. - М. : Изд-во Моск. пед. ун-та, 2002. - 131 с.

195. Рудь, Н. Н. Исследование готовности учащихся младших классов Севера к процессу обучения: педагогический аспект [Текст] / Н. Н. Рудь // Учитель, 2004. - № 2. - С.62-64.

196. Рюмина-Сыркашева, Л. Т. Русско-телеутский словарь [Текст] / Л. Т. Рюмина-Сыркашева, Н. М. Рюмин. — Кемерово : Кузбассвузиздат, 2002. - 191 с.

197. Рюмина-Сыркашева, Л. Т. Телеут-орус созлик. Телеутско-русский словарь [Текст] / Л.Т. Рюмина-Сыркашева, Н. А. Кучигашева. - Кемерово : Кемеровское книжное издательство, 1995. - 117 с.

198. Рюмина-Сыркашева, Л. Т. Телеутский словарь антонимов, омонимов, палиндромов, синонимов [Текст] / Л. Т. Рюмина-Сыркашева. - Кемерово : Весть, 2002. - 28 с.

199. Рюмина-Сыркашева, Л. Т. Телеутский фольклор [Текст] : сборник / Л. Т. Рюмина-Сыркашева. - Кемерово : Весть, 2003. - 57 с.

200. Садовский В. Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ [Текст] / В. Н. Садовский. - М.: Наука, 1974. - 280 с.

201. Свенцицкий, А. Л. Социальная психология [Текст] : учебник / А. Л. Свенцицкий. - М.: Педагогика, 2004. - 265 с.

202. Скаткин, М. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся [Текст] / М. Н. Скаткин // Народное образование, 1966. - № 1.

203. Скиннер, Б. Технология поведения [Текст] / Б. Скинер // Американская социологическая мысль. - М., 1994.

204. Скороговорки. Этнопедагогика и современность [Текст] : научно-методическое пособие / Моск. междунар. общество друзей игры. - М. : МГДД (Ю) Т, 2002. - 52 с.

205. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст] : учебное пособие. - М. : Академия, 2006. - 400 с.

206. Смелзер, Н. Социализация: основные проблемы и направления исследований. Социальная психология [Текст] : хрестоматия / Н. Смелзер. - М. : Педагогика, 2000. - 532 с.

207. Смелзер, Н. Социология [Текст] / Н. Смелзер. - М. : Новая школа, 1998.-232 с.

208. Соколова, Л. Б. Этнопедагогическое образование в евразийском пространстве: постановка проблемы [Текст] / Л. Б. Соколова, В. Г. Рындак // Евразийское ожерелье: Альманах общественного института истории народов Оренбуржья имени Мусы Джалиля. - Оренбург : Оренбургский государственный педагогический университет, 2001. - Вып. 1. - С. 139-151.

209. Сокольникова, Э. И. Этнопедагогика чувашской семьи: история, теория, практика (XIX - XX вв.) [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Э. И. Сокольникова; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова, Чуваш, гос. ун-т им. И. Н. Ульянова. - Чебоксары, 1998. - 42 с.

210. Солодухина, Т. К. Этнокультурное образование русских школьников в Бурятии: опыт разработки и реализации концепции [Текст] / Т. К. Солодухина. - Улан-Удэ : Изд-во БГУ, 2005. - 244 с.

211. Станчинский, Г. А. Этническая педагогика [Текст] / Г. А. Станчин-ский. - СПб.: С.-Петерб. акад. МВД России, 1997. - 173 с.

212. Степанян, А. А. "Этнообщина" и "диаспора" как основные составляющие диаспоральных процессов [Текст] / А. А. Степанян // Актуальные проблемы современной науки: Информ.-аналит. журнал, 2004. - № 4. - С. 111-115.

213. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология [Текст] / Т. Г. Стефаненко - М. : Академический проект, 1999. - 320 с.

214. Столин, В. В. Самосознание личности [Текст] / В. В. Столин. - М. : Педагогика, 1984. - 216 с.

215. Супрунова, Л. Л. Поликультурное образование [Текст] : учеб. для студ. вузов / Л. Л. Супрунова, Ю. С. Свиридченко. - М. : Академия, 2013.-235 с.

216. Сухомлинский, В. А. О воспитании [Текст] / В. А. Сухомлинский. -М.: Политиздат, 1988. - 269 с.

217. Сыраев, Д. Г. Отражение основных этапов истории через историко-культурное наследие музеев открытого типа Кузбасса [Текст] / Д. Г. Сыраев // III Чтения, посвященные памяти Р. Л. Яворского (1925-1995). - Новокузнецк : Кузбасская государственная педагогическая академия, 2007. - С.276-281.

218. Сыркашева, Л. Т. Телеут - Орус Созлик: телеутско-русский словарь [Текст] / Л. Т. Сыркашева - Кемерово : Кемеровское кн. изд-во, 1995. - 117 с.

219. Телеутские песни [Текст] // Устное народное творчество коренных народов Кузбасса - телеутов и шорцев: историко-литературная хрестоматия. -Кемерово : Кемеровское кн. изд-во, 2001. - С. 168-176.

220. Телеутские сказки [Текст] // Устное народное творчество коренных народов Кузбасса - телеутов и шорцев: историко-литературная хрестоматия. -Кемерово : Кемеровское кн. изд-во, 2001. - С. 8-16.

221. Телеутский фольклор [Текст] / Институт этнологии и этнической антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. - М.: Наука, 2004. - 182 с.

222. Тендряков, В. Ночь после выпуска [Текст] / В. Тендряков // Шесть свечей - М.: Известия, 1985. - С. 12-17.

223. Токмашев, М. Г. Родное слово [Текст] / М. Г. Токмашев, Л. Т. Рю-мина-Сыркашева. - Кемерово : Скиф, 2007. - 155 с.

224. Токмашев, М. Г. Телеутские сказки [Текст] / Кузбасская государственная педагогическая академия. - Новокузнецк : КузГПА, 2002. - 33 с.

225. Токмашев, М. Г. Телеутский язык [Текст] / М. Г. Токмашев. 13.00.02. - Кемерово : Скиф: Кузбасс, 2008. - 138 с.

226. Трофимов, В. К. Основы философии [Текст] : учебное пособие / В. К. Трофимов. - Ижевск : ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013.-408 с.

227. Тюркские языки Сибири: сборник научных трудов [Текст]. - Новосибирск, 1983.-170 с.

228. Убрятова, Е. И. Телеутская землица и ее коренные жители [Текст] / Е. И. Убрятова. - Кемерово : Кемеровское кн. изд-во, 1990. - 33 с.

229. Узденова С. Б. Народное образование и педагогическая мысль в Ка-рачае и Черкесии (XIX конец XX вв.) [Текст] : дис. ... док. пед. наук: 13.00.02 / Узденова Сусана Борисовна. - Пятигорск, 1997. - 426 с.

230. Уотсон, Дж. Поведение как предмет психологии (бихевиоризм и необихевиоризм) [Текст] / Дж. Уотсон // Хрестоматия по истории психологии / под. ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. - М. : Изд-во МГУ, 1980. - С. 34-44.

231. Устное народное творчество коренных народов Кузбасса — телеутов и шорцев. Историко-литературная хрестоматия [Текст] : учебное пособие. -Кемерово, 2001.-198 с.

232. Ушинский К. Д. Избранные сочинения в 2-х т. Т. 2 [Текст] / К. Д. Ушинский. - М. : Педагогика, 1953. - 237 с.

233. Федорова, С. Н. Этнокультурное развитие детей. Психолого-педагогическое сопровождение [Текст] : учебное пособие / С. Н. Федорова. -М. : Форум, 2011.-175 с.

234. Филиппов, В. Н. Россия и русская нация: трудный путь к самосознанию [Текст] / В. Н. Филипов. - Барнаул : Алтай, 1999.-438 с.

235. Философский энциклопедический словарь [Текст]. - М. : ИНФРА-М, 2004.-402 с.

236. Фонетические структуры в сибирских языках [Текст] / Академия наук СССР, Сибирское отделение. - Новосибирск, 1986. - 185 с.

237. Фрейд 3. Введение в психоанализ [Текст] / перевод Г. В. Барышниковой; ред. Е. Е. Соколовой, Т. В. Родионовой. - СПб. : Алетейя, 1999.

238. Функ, Д. А. Материалы А. В. Анохина по телеутскому шаманству в архиве НИИ МАЭ: тезисы [Текст] / Д. А. Функ // Современные проблемы исторического краеведения: тезисы доклада. - Кемерово, 1993. - С.51-55.

239. Функ, Д. А. Телеутское шаманство: Традиционные этнографические интерпретации и новые исследовательские возможности [Текст] / Д. А. Функ. - М. : Скиф, 1997.-268 с.

240. Функ, Д. А. Шаманская и эпическая традиция тюрков юга Западной Сибири (историко-этнографическое исследование телеутских и шорских мате-

риалов второй половины XIX - начала XXI вв.) [Текст] / Д. А. Функ: автореферат диссертации. - М., 2003. - 50 с.

241. Хакимов, Э. Р. Этнопедагогика как наука: предмет, функции, основные категории [Текст] / Э. Р. Хакимов // Вестник Удмуртского государственного университета. Серия: Психология и педагогика, 2007. - №9. - С. 39-44.

242. Хакимов, Э. Р. Этнопедагогическое проектирование как условие формированияэтнической толерантности педагога [Текст] / Э. Р. Хакимов // Толерантность и проблема идентичности: Ежегодник Российского психологического общества. Т.9. Вып.4. - Ижевск, 2002 - С. 35-41.

243. Хакимов, Э. Р. Этнопсихология и этнопедагогика в проектировании педагогического процесса [Текст] / Э. Р. Хакимов - Ижевск : Изд-во ИУУ УР, 2003.-314 с.

244. Ханбиков, Я. И. Некоторые вопросы изучения народной педагогики [Текст] / Я.И. Ханбиков // Советская педагогика, 1966. - №2.

245. Харючи, С. Н. Особая прописка для кочевников [Текст] / С. Н. Ха-рючи // Российская Федерация сегодня, 2012. - № 13. - С. 41-45.

246. Хорунжина, С. И. Традиции питания коренных малочисленных народов Кемеровской области [Текст] / С. И. Хорунжина. - Кемерово : Кузбасс, 2008. - 86с.

247. Хотинец В. Ю. Этническое самосознание [Текст] / В. Ю. Хотинец. — СПб.: Алетейя, 2000.-240 с.

248. Цаллагова, 3. Б. Народные рецепты воспитания [Текст] / 3. Цалла-гова // Народное образование, 2001. - № 1. - С. 212-216.

249. Цаллагова, 3. Б. Этнопедагогический диалог культур: научно-методические разработки проблемы формирования культуры межнациональных отношений [Текст] / 3. Б. Цаллагова. - Владикавказ : Изд-во Сев.-Осет. гос. ун-та, 2001.- 195 с.

250. Челухоев, В. И. Районный историко-этнографический музей «Чол-кой» [Текст] / В. И. Челухоев - с. Беково, 2001. - 20 с.

251. Челухоев, В. И. Телеуты. История народа [Текст] / В. И. Челухоев // Труды Кузбасской комплексной экспедиции. Беловский, Яшкинский, Ташта-гольский районы Кемеровской области. — Кемерово : Кузбасс, 2004. — Т. 1. - С. 449-456.

252. Чиспияков, Э. Ф. Язык, история, культура тюрков Южной Сибири: собрание научных статей [Текст] / Э. Ф. Чиспияков, Ф. Г. Чиспиякова; Н. С. Уртегешев. - Кемерово, 2004. - 439 с.

253. Шаповалов В. К. Реализация образовательных программ гуманитарных направлений в техническом университете [Текст] / Д. А. Лушников, В. К. Шаповалов // Высшее образование в России. - 2012. - № 5. - С. 156-159.

254. Шаповалов, В. К. Этнокультурная направленность российского образования [Текст] / В. К. Шаповалов. - М.: Владос, 2002. - 232 с.

255. Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах. Т. 2 [Текст] / С. Т. Шацкий. -М. : Педагогика, 1980. - 416 с.

256. Шибутани, Т. Социальная психология [Текст] / Т. Шибутани. - Рос-тов-н/Д. : Феникс, 1999.-408 с.

257. Шишигин, А. П. Аналитические средства выражения начала глагольного действия в бачатско-телеутском языке [Текст] / А. П. Шишигин // Глагол в языке и речи (на материале языков разных систем. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1986. - С.87.

258. Шульгин В. Н. Основные вопросы социального воспитания [Текст] / В. Н. Шульгин. - М. : Работник просвещения, 1924. - 127 с.

259. Щедровицкий Г. П. Проблемы методологии системного исследования [Текст] / Г. П. Щедровицкий. - М., 1964. - 48 с.

260. Щетинина А. М. Социализация - индивидуализация в детском возрасте [Текст] : учебное пособие / А. М. Щетинана. - Великий Новгород : Новгородский гос. университет, 2004. - 132 с.

261. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д. Б. Эльконин-М., 1989.

262. Эриксон Э. Г. Детство и общество [Текст] / Э. Г. Эриксон. - Изд. 2-е, перераб. и доп. / пер. с англ. — СПб.: Ленато, ACT, 1996. - 592 с.

263. Этнодидактика народов России: практико-ориентированный подход к обучению [Текст] : Материалы I Всерос. науч.-практ. конф. Нижнекамск, 1314 мая 2003 г. / под ред. Ф.Г. Япалова. - Нижнекамск : Изд-во Чишмэ, 2003. -227 с.

264. Этнодидактика народов России: преемственность, традиции, инновации [Текст] : материалы III Всерос. науч.-практ. конф., Нижнекамск, 28 апр. 2005 г. / под ред. Ф.Г. Ялалова. - Нижнекамск : Чишмэ, 2005. - 340 с.

265. Этнопедагогика и вопросы формирования личности: сборник научных статей / Карачаево-Черкесский гос. ун-т - Карачаевск : Изд-во Карачаево-Черкесского государственного университета, 2005. - 126 с.

266. Этнопедагогика на рубеже нового тысячелетия: проблемы и перспективы. Междунар. науч.-практ. конф., Респ. Башкортостан, г. Стерлитамак, 4-7 окт. 2000 г.: сб. материалов: В 3-х ч. [Текст] / отв. ред. П.П. Козлова. -Стерлитамак : СГПИ, 2000. - 211 с.

267. Этнопедагогика. Теория и практика. Материалы XII Чтений, по-свящ. памяти Г.С. Виноградова: авт. образоват. программы по фольклору / ред.-сост. С. Г. Айвазян. - М.: Рос. фольклор, союз, 2003. - 224 с.

268. Этнопедагогика: проблемы обучения и воспитания [Текст] : научно-методическое пособие / Сб. науч. тр. преподавателей и аспирантов Ин-та народов Севера Рос.гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та пед. мастерства, 2003. - 68 с.

269. Язык бачатских телеутов [Текст] / Кемеровский государственный университет. — Кемерово : Издательство Кемеровского университета, 1976. -132 с.

270. Яковлева А. Н. Социализация студентов в условиях иноязычного образования [Текст] / О. А. Мельничук, Т. С. Нифанова, А.Н. Яковлева, и др.; Поморский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - Архангельск : Поморский университет, 2008.

271. Ялалов, Ф. Г. Международная исследовательская программа по эт-ноди-дактике народов России / Ф. Г. Ялалов // Этнодидактика народов России -исследовательский проект ЮНЕСКО: материалы конф. Нижнекамск, 2006. - С. 15-24.

272. Ялалов, Ф. Г. Этнодидактика [Текст] : монография / Ф. Г. Ялалов-М. : ВЛАДОС, 2002. - 151 с.

273. Яцевич, Л. П. К вопросу о структуре коммуникативной толерантности [Текст] / Л. П. Яцевич // Вестник АмГУ, 2009. - № 44. - С. 96-100.

274. Parsons Т., Bales R. Family. Socialization and Interaction Process. L., 1956; Explorations in General Theory in Social Science: Essays in Honor of T. Parsons. Ed. by Loubser C.J. etal. 2v. N.Y., 1976.; пер. В.Г. Николаева.

Список иллюстративного материала

№ п/п Наименование иллюстративного материала Стр.

1 Таблица 1. Подходы к анализу процесса социализации 24

2 Таблица 2. Периоды развития личности в процессе социализации (А. В. Петровский) 30

3 Таблица 3. Сравнительная таблица понятий «этнопедагогика» и «народная педагогика» 37

4 Таблица 4.Этническая принадлежность родителей респондентов 60

5 Таблица 5. Средние значения блоков 84

6 Таблица 6. Программа социализации учащихся в полиэтнической образовательной среде 91

7 Таблица 7. Реализация национально-регионального компонента в процессе урочной деятельности 96

8 Таблица 8. Реализация национально-регионального компонента в процессе внеурочной деятельности 105

9 Таблица 9. Организационно-методическая работа с педагогами школы 106

10 Рисунок 1. Соотношение основных категорий этнопедагогики 40

11 Рисунок 2. Программа воспитания и социализации обучающихся 48

12 Рисунок 3. Половозрастная структура опрошенных 59

13 Рисунок 4. Уровень социальной адаптивности 63

14 Рисунок 5. Уровень социальной автономности 64

15 Рисунок 6. Уровень социальной активности 65

16 Рисунок 7. Уровень приверженности учащихся к гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности) 66

17 Рисунок.8. Схема сетевого взаимодействия школы с новыми обра- 77

зовательными учреждениями.

18 Рисунок 9. Количество опрошенных респондентов 81

19 Рисунок 10. Половозрастная структура опрошенных 81

20 Рисунок 11. Схематическое представление Проекта развития социокультурных связей телеутского этноса 88

21 Рисунок 12. Представленность национально-регионального компонента в изучаемых дисциплинах 96

22 Рисунок 13. Кластерный анализ понятия «методическое обеспечение этнопедагогической деятельности» 109

23 Рисунок 14. Содержание методического обеспечения этнопедагогической деятельности 113

24 Рисунок 15. Способы взаимосвязи социума, образовательного учреждения и семьи 118

25 Рисунок 16. Изменение показателей блока «Социальная автономность» 122

26 Рисунок 17. Изменение показателей блока «Социальная активность» 123

27 Рисунок 18. Изменение показателей блока «Социальная адаптивность» 124