Особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.01, кандидат наук Кокшаров, Александр Викторович

  • Кокшаров, Александр Викторович
  • кандидат науккандидат наук
  • 2013, Оренбург
  • Специальность ВАК РФ14.02.01
  • Количество страниц 171
Кокшаров, Александр Викторович. Особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности.: дис. кандидат наук: 14.02.01 - Гигиена. Оренбург. 2013. 171 с.

Оглавление диссертации кандидат наук Кокшаров, Александр Викторович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1. Нарушение зрения у детей - актуальная медико-социальная проблема

1.2. Факторы, формирующие болезни глаза у детей

1.3. Биологическая и социальная адаптация детского организма

в условиях дошкольных образовательных организаций

1.4. Значение качества жизни в оценке состояния здоровья детей

Глава 2. Объем, объект и методы исследования

Глава 3. Гигиеническая характеристика факторов, формирующих среду обитания в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции

3.1. Гигиеническая характеристика и оценка факторов, формирующих микросреду обитания детей в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции

3.1.1. Факторы размещения и благоустройства дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции

3.1.2. Гигиеническая характеристика архитектурно-планировочных решений зданий дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

3.1.3. Гигиеническая оценка среды обитания

3.2. Гигиеническая характеристика педагогических технологий, организации воспитательно-образовательного процесса для детей с нарушением зрительной функции в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности

3.2.1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

3.2.2. Методические подходы к организации воспитательно-образовательного процесса, их особенности у детей с нарушением зрительной функции

3.3. Организация оказания помощи детям с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

Глава 4. Состояние здоровья детей с нарушением зрительной функции, воспитывающихся в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности

4.1. Физическое развитие детей с нарушением зрительной функции

4.2. Заболеваемость по обращаемости детей с нарушением зрительной функции (уровни, структура, динамика), посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности

4.3. Особенности структуры болезней глаза и его придаточного аппарата у детей, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности

4.4. Особенности иммунного статуса детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

Глава 5. Качество жизни и биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности

5.1. Качество жизни детей с нарушением зрительной функции

5.2. Умственная работоспособность детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

5.3. Биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции

в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

Заключение

Выводы

Список сокращений и условных обозначений

Список литературы

Приложения

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Гигиена», 14.02.01 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности.»

Введение

Актуальность исследования

Заболеваемость глаз у детей - важная медико-социальная проблема, решение которой зависит от комплекса факторов. По данным Всемирной организации здравоохранения, в мире насчитывается около 1,5 млн слепых детей, причем, по мнению экспертов ВОЗ, в 40,0 % случаев детская слепота может быть предотвращена.

В Российской Федерации распространенность глазной патологии у детей превышает показатели взрослого населения и составляет 16,0 на 10 тысяч детского населения. Доминирующую позицию по уровню болезней глаза и его придаточного аппарата занимают дети, относящиеся к возрастной группе 0-14 лет. Заболеваемость составляет 10097,7 на 100 тысяч детей и 14 656,4 на 100 тысяч подростков [128].

Наибольший удельный вес глазной патологии, по данным JI. В. Нефедовской (2008), отмечается в Уральском регионе (5913,0 на 100 тысяч детей в возрасте от 0 до 14 лет) [128]. Максимум инвалидности в Уральском федеральном округе приходится на возраст от 0 до 3 лет.

Удельный вес детей-инвалидов по зрению с детства, согласно Е. С. Либман и соавт. (2006), достигает 20,7% от общего числа инвалидов по зрению в РФ [114].

Решение проблем инвалидности у детей с нарушением зрения согласуется с Государственной программой «Доступная среда», разработанной в соответствии с Посланием Президента Российской Федерации Д. А. Медведева Федеральному Собранию от 12 ноября 2009 года.

Помимо формирования контингента инвалидов, зрительные нарушения и заболевания глаз ведут к другим негативным последствиям: появляются отклонения, проявляющиеся в снижении функции восприятия предметов и явлений действительности, дезориентация в пространстве, недостатки в формировании двигательных функций, ограничиваются самостоятельность

и активность во всех сферах деятельности, снижается уровень успешности обучения [66, 83, 99, 143]. Дети и подростки с различной офтальмопатологией ограничены в выборе профессии и дальнейшей трудовой деятельности [72].

Анализ заболеваемости свидетельствует, что основными причинами слепоты и слабовидения с детства являются патология зрительного нерва и сетчатки, врожденные заболевания глаз, в последние годы значительно возросла роль ретинопатии недоношенных. По данным А. В. Ермолаева и соавт. (2008) [64], В. Э. Зыкина и соавт. (2012) [71], удельный вес тяжелых инвалидизирующих форм ретинопатий составляет 10,0-16,0%.

Формирование органа зрения, развитие и совершенствование зрительных функций, возрастное повышение остроты зрения и способности к глубинной и панорамной оценке окружающего пространства происходят с первых дней жизни ребенка и продолжаются до 16-18-летнего возраста. Следовательно, раннее предупреждение причин снижения зрения у детей и активное их лечение имеют первостепенное значение. В этой связи назрела необходимость использовать дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности и условия пребывания в них для решения этой важной проблемы.

Однако имеются лишь единичные работы по оценке комплексного воздействия факторов внутренней среды обитания на здоровье и уровень функционирования основных систем организма детей с офтальмопатологией [84, 93, 119, 174, 206].

Снижение остроты зрения отрицательно сказывается на разных этапах развития детского организма, приводит к обеднению психоэмоциональной сферы и, как следствие, к снижению когнитивных способностей, коррекционно-компенсаторных способов ориентации и поведения [119]. Однако вопрос о социальной адаптации детей с патологией зрения, имеющий важное значение при социализации личности в обществе, изучен недостаточно. Не показана роль дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности в решении столь важной проблемы. Дошкольный возраст является периодом интенсивного как физического, так и психического развития ребенка. В это время

у детей совершенствуются психические процессы, влияющие на их познавательное развитие, формируются практические навыки и умения, которые служат основой их активности и самостоятельности. В связи с этим дошкольное детство - важный этап для оказания помощи детям с нарушением зрения в овладении ими не только достаточным уровнем знаний, но и ориентацией в окружающем мире, в развитии коммуникативных, мотивационных и деятельных сторон личности. Однако полноценная помощь детям с нарушением зрения невозможна без формирования у них резервов биологической и социальной адаптации.

Известно, что существенную роль в становлении адаптационных резервов организма детей дошкольного возраста играют условия их воспитания и обучения в дошкольных образовательных организациях [19]. Однако в доступной нам литературе мы не встретили работ, посвященных изучению формирования адаптационных механизмов у детей дошкольного возраста с патологией зрительного анализатора в этих условиях. Не раскрыты вопросы влияния различных коррекционных программ воспитания и обучения на их работоспособность.

Традиционно состояние здоровья человека оценивается только по объективным клиническим и лабораторно-инструментальным данным, что соответствует доминирующей биомедицинской модели [132, 133]. В последнее десятилетие с понятием здоровья неразрывно связано понятие качества жизни (приложение Г). Оно, по мнению В. И. Петрова и соавт. (2001) [145], А. А. Новик, Т. И. Ионовой (2007) [133], является многомерной конструкцией, включающей в себя информацию об основных составляющих благополучия человека: физической, психологической, социальной и духовной. Вместе с тем вопрос о качестве жизни детей дошкольного возраста с нарушением зрительной функции остается открытым.

Вышеуказанное послужило основанием для настоящего исследования, определило его актуальность, научный интерес и практическую значимость.

Цель исследования: изучить особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности и на этой основе разработать научно обоснованную систему мероприятий, направленных на повышение адаптационных резервов, коррекцию зрительной функции и полноценное развитие интеллектуальных возможностей ребенка.

Задачи исследования:

1. С гигиенических позиций комплексно оценить факторы среды обитания и организации воспитательно-образовательного процесса в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции.

2. Оценить состояние здоровья детей с нарушением зрительной функции на основании данных медицинской документации и анализа заболеваемости по обращаемости.

3. Выявить особенности формирования биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности.

4. Изучить качество жизни детей дошкольного возраста с нарушением зрительной функции.

5. На основании материалов исследования разработать и научно обосновать систему мероприятий, направленных на повышение адаптационных резервов, коррекцию зрительной функции и полноценное развитие интеллектуальных возможностей ребенка с нарушением зрения.

Положения, выносимые на защиту:

1. Состояние здоровья детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности формируется под влиянием сложного комплекса факторов среды обитания и организации воспитательно-образовательного процесса. Условия пребывания воспитанников в дошкольных образовательных организациях компенсирующей

направленности характеризует субъективная оценка показателей качества жизни, по данным детской и родительской форм опросника Рес^С^Ь 4.0.

2. Биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции имеет отличительные особенности, проявляющиеся в показателях вариабельности сердечного ритма, иммунного статуса и умственной работоспособности.

3. Информативным критерием социальной адаптации детей с нарушением зрительной функции является показатель качества жизни, при оценке которого необходимо учитывать значения физического, эмоционального, социального функционирования и жизни ребенка в дошкольной образовательной организации.

Научная новизна исследования

Впервые:

• с гигиенических позиций дана комплексная оценка влияния факторов среды обитания и организации воспитательно-образовательного процесса у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности;

• установлена информативность показателей состояния центральной нервной и сердечно-сосудистой систем в стратегии биологической адаптации детей с нарушением зрительной функции, выявлены их тендерные различия;

• изучено качество жизни детей дошкольного возраста с нарушением зрительной функции;

• разработана и научно обоснована система мероприятий, направленных на повышение адаптационных резервов, коррекцию зрительной функции и полноценное развитие интеллектуальных возможностей ребенка.

Практическая значимость

Практическая ценность работы характеризуется научным обоснованием методических подходов к разработке системы мероприятий, способствующих повышению адаптационных резервов организма, профилактике, коррекции и полноценному развитию интеллектуальных возможностей детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности. Показана их эффективность.

Глава 1. Обзор литературы 1.1. Нарушение зрения у детей — актуальная медико-социальная проблема

Охрана зрения населения относится к числу важных медико-социальных проблем современного общества, что обусловлено неуклонно возрастающей распространенностью болезней глаза во всем мире. Доля впервые зарегистрированных случаев болезней в общем объеме глазной патологии является весьма значительной - от 40,7 до 42,3 %, что в перерасчете на 100 тысяч населения составляет от 4 482,1 до 5 225,7 °/00оо [128].

За последние 50 лет коренным образом изменились среда обитания, условия жизни и трудовой деятельности, экология и демография населения земного шара. На фоне социально-экономических изменений, экологического неблагополучия среды обитания в большинстве регионов РФ заметно изменилась структура заболеваемости зрительного аппарата, появились новые факторы риска развития заболеваний органа зрения. По данным Л. В. Нефедовской (2008) [128], доминирующие позиции в повышении уровня болезней глаза и его придаточного аппарата за исходный период заняли дети до 1 года и относящиеся к возрастной группе от 0 до 14 лет. Довольно значительным оказался прирост заболеваемости среди младенцев - 26,2%. Доля всех зарегистрированных случаев болезни у младенцев составила от 56,6% до 61,1 % суммарной заболеваемости болезнями глаза у детей от 0 до 14 лет.

Результаты научных исследований, проведенных отечественными и зарубежными учеными, свидетельствуют, что с возрастом у детей происходит существенная дифференциация, связанная с увеличением доли болезней глаза в общем объеме заболеваемости по данным обращаемости [151, 183, 215, 227, 231].

Изучение эпидемиологии заболеваний органа зрения у детей является неотъемлемой частью формирования адекватной социальной политики и рациональной организации офтальмологической помощи. Проводимая количественная оценка глазной заболеваемости способствует успешной реализации профилактических и лечебных мероприятий, направленных на

улучшение зрения детского населения [58]. По данным статистических отчетов, в 2005 году распространенность зрительных нарушений у детей в Российской Федерации составила 16,0 на 10 тысяч детского населения. Заболевания глаза и его придаточного аппарата по результатам обращаемости в лечебно-профилактические учреждения были на уровне 10097,7 на 100 тысяч детей и 14656,4 на 100 тысяч подростков, что заметно превышает соответствующие показатели взрослого населения, причем имеется тенденция к росту, темпы которого составили +9,7% [128].

В. В. Нероев и соавт. (2004) [127], А. В. Хватова и соавт. (2005) [200], А. В. Хватова (2006) [201] связывают рост глазной заболеваемости с нарастанием частоты врожденных заболеваний и аномалий развития, а также близорукости.

Сведения о распространении глазной патологии на территории РФ представлены в большом числе научных работ. Одним из первых наиболее полных исследований, проведенных за последние годы, является работа JI. В. Нефедовской (2008) [128], в которой автор рассматривает проблему глазной заболеваемости у детей с позиций медико-социальной значимости, подчеркивая решающую роль детского возраста в формировании индивидуального здоровья в последующем. Заболеваемость детей, относящихся к различным возрастным группам, рассматривается как интегрированный показатель качества жизни, а также индикатор, соответствующий организации и управлению медицинской помощью на различных иерархических уровнях развития здравоохранения в том или ином регионе.

JI. В. Нефедовская [128] сообщает, что распространенность и структура глазной патологии варьируют в различных регионах РФ. Наибольший ее удельный вес демонстрируется в Уральском регионе: 5 913,0 на 100 тысяч детей в возрасте от 0 до 14 лет.

Согласно данным О.И.Максимовой (2004) [118], В. В. Нероева и соавт. (2004) [127], А. В. Хватовой (2005, 2006) [200, 201], лидирующее место в глазной заболеваемости детей и подростков занимают аномалии рефракции (33,0-75,0%),

среди которых доминирует миопия (до 80,0 %). Второе место - воспалительные заболевания переднего отрезка глаза (до 26,0%), третье - косоглазие (9,0-12,0%). Четвертое место делят заболевания сетчатки и зрительного нерва (1,2-8,6%) и травмы глаза (0,9-2,4 %). На пятом - врожденная патология органа зрения, в том числе катаракта и глаукома (0,6-1,0 %).

Исследования Ю. 3. Розенблюм и соавт. [160], проведенные в 2005 году, позволили установить, что основными причинами понижения зрения у детей являются аметропия и косоглазие с амблиопией. На их долю приходится до 90,0% всех случаев ухудшения зрения в детском возрасте, около 15% детей нуждаются в ношении очков.

Среди нарушений рефракции и аккомодации миопия является наиболее распространенным дефектом зрения [2, 30, 88]. В РФ первичная заболеваемость миопией у детей в возрасте от 0 до 14 лет зарегистрирована в 1 008,7 случая на 100 тысяч [128]. В структуре диспансерной группы она составляет 47,6% [49], а в классе глазных болезней - 4907,9-5115,0 случая (40,0-44,4% всей зарегистрированной патологии такого рода в расчете на 100 тысяч детей от 0 до 17 лет) [135, 190]. Доминирующая позиция миопии привлекает к себе пристальное внимание отечественных и зарубежных исследователей, практических врачей, так как она является распространенным фактором, быстро прогрессирует, сопровождается рядом серьезных осложнений, может приводить к необратимым изменениям в глазу и значительной потере зрения [136, 141, 224, 225, 227, 229]. Прогрессирующая близорукость снижает профессиональную адаптацию подростков, требуя постоянной очковой или контактной коррекции, влияет на образ, условия и качество жизни.

Впервые выявленная миопия у детей в возрасте от 0 до 14 лет в Челябинской области составила 1104,2 на 100 тысяч детей, что в 1,2 раза превысило российские показатели. В структуре болезней глаза и его придаточного аппарата миопия, по данным обращаемости, среди детей младшей возрастной группы занимает 33,7% [128].

Согласно Е. П. Тарутта (2004) [190], М.Ю.Беляевой (2006) [25], В. М. Волковой (2006) [42], JL В. Нефедовской (2008) [128], D. Е. Fitzgerald et al., (2005) [223], осложненная близорукость является одной из основных причин инвалидности вследствие заболеваний глаз. Развиваясь в самом работоспособном возрасте, она представляет собой одну из важных проблем, имеющих не только медицинское, но и социальное значение [141].

По данным В. М. Петухова и соавт. (1999) [146], частота миопии в два и более раза превышает нарушения осанки, патологию желудочно-кишечного тракта, вегетососудистую дистонию. Исследования Е. С. Либман (2005) [112] показали, что дегенеративная миопия в нозологической структуре инвалидности в детском возрасте составляет 18,0%, а в некоторых регионах достигает 23,9% [63]. А. В. Коновалова (2007) [93] подтверждает наибольший вклад миопии в распространенность болезней глаза и придаточного аппарата среди детского населения.

В структуре общей детской инвалидности болезни глаза как ее причина занимают стабильное IV ранговое место после психических расстройств, болезней нервной системы и врожденных аномалий развития. На их долю в различные годы приходится 5,7-6,6 %. В Уральском регионе они находятся на пятом месте [128]. Согласно Е. С. Либман и соавт. (2004) [111], В. В. Нероеву (2009) [72], инвалидность по зрению с детства составляет 20,7% от общего числа инвалидов по зрению в РФ. Слепота на территории РФ составляет 1,6, слабовиденье — 3,5 на 10тысяч детского населения [72]. Доля детей в контингенте слепых и слабовидящих составляет 3,4%. Ежегодно инвалидами по зрению становятся 4300 детей [113, 114]. Уровень первичной инвалидности вследствие зрительных расстройств составляет 1,4 на 10 тысяч соответствующего населения. При этом он колеблется от 0,48 до 4,5 на 10 тысяч детского населения в различных регионах. Растущий уровень инвалидности среди детского населения делает эту проблему одной из важнейших, имеющих не только медицинское, но и социальное значение.

Тендерная структура детской инвалидности на протяжении последних лет характеризуется преобладанием ее распространенности у мальчиков во всех возрастных группах [128].

Исследования Ж. В. Гудиновой (2005) [57] показали, что наибольший уровень первичной инвалидности, обусловленной болезнями глаза и его придаточного аппарата, отмечается среди детей в возрасте 4-7 лет.

По данным системы здравоохранения, максимум инвалидности в Уральском федеральном округе приходится на возраст от 0 до 3 лет. В работах последних лет все чаще говорится о важности экономической составляющей данной проблемы. V. Юаивв & а1. (2004) [227], Ь. М. Б^акег & а1. (2006) [231] подсчитали, что глобальные экономические потери от слепоты составили 19 миллиардов долларов. При этом, по мнению экспертов ВОЗ, предупредить или лечить можно до 40% слепоты [121]. В связи с этим 18 февраля 1999 года началось осуществление глобальной программы ВОЗ по ликвидации устранимой слепоты «Зрение 2020: Право на зрение». Россия наряду с другими государствами-членами ВОЗ стала участником программы «Зрение 2020».

Следует обратить внимание, что слепота с рождения или развившаяся в детстве отличается от слепоты взрослого возраста множеством социальных, эмоциональных и других проблем [82, 224]. Нарушения зрительного аппарата у детей раннего возраста приводят к замедлению формирования психических процессов, двигательной сферы, к задержке физического развития, утрате трудоспособности, а также значительной социальной дезадаптации.

Важным обстоятельством, выдвинувшим проблему глазных болезней у детей на приоритетное место, являются анатомо-физиологические особенности органа зрения у ребенка. Установлено, что слепота развивается в результате системных заболеваний, а значит, требует комплексного подхода к лечению [15, 25, 42]. В связи с этим охрана зрения детей является важным звеном охраны здоровья матери и ребенка, включая в себя предупреждение и лечение заболеваний, травм глаза, профилактику слепоты и слабовидения, снижение уровня инвалидности [178].

Основным направлением, способствующим снижению распространенности заболеваний органа зрения и инвалидности среди детей, согласно В. П. Фокину

(2005) [197], является повышение обеспеченности населения достаточной, современной и качественной офтальмологической помощью, включая создание региональных центров, развитие фундаментальных и прикладных научных исследований.

Е. С. Либман и соавт. (2006) [114] считают, что для решения проблемы улучшения зрения детского населения необходимо реформирование амбулаторно-поликлинического звена офтальмологической службы. Так, за последние годы прослеживается негативная тенденция: сокращение числа кабинетов охраны зрения детей, специализированных детских садов, сокращение кадрового состава, упразднение специальности «детский офтальмолог», ухудшение обеспеченности современной аппаратурой. В некоторых регионах Российской Федерации оснащенность офтальмологических учреждений составляет лишь 40-50 %, а износ оборудования достигает 70-100% [121].

К ведущим недостаткам существующей системы профилактических осмотров и диспансерного наблюдения относится плановый осмотр, который проводится только для детей декретированных групп. Не обследуются дети на предмет скрытой патологии органа зрения. Профилактические осмотры проводятся нерегулярно и не в полном объеме. Важная проблема диспансеризации - это обеспечение 100%-й явки к офтальмологу детей с выявленной при профосмотре патологией органа зрения. Согласно имеющимся данным, 50-70% выявленных школьников с пониженным зрением «не доходят» до поликлиники, остаются без углубленного обследования, а данный контингент переносится из года в год до следующего профосмотра [58, 116, 233].

Реальным выходом из создавшейся ситуации, по мнению Т. П. Головановой

(2006) [50], сможет послужить организация системы, которая позволит максимально приблизить квалифицированное лечение непосредственно к детям в детских образовательных организациях. Для этого необходимо оборудовать

кабинеты охраны зрения непосредственно в школах [25, 42, 116, 205] и создать крупные, хорошо оборудованные региональные центры [61, 65, 94, 192].

В связи с тем, что охрана зрения у детей представляет собой комплекс организационных, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий, основная роль должна отводиться профилактике, проводимой не только для детей с пониженным зрением, но и для детей группы риска: из семей с наследственной предрасположенностью.

Таким образом, полученные в ходе исследований ряда научных коллективов данные о негативных тенденциях распространения среди детей и подростков патологии органа зрения диктуют настоятельную необходимость углубленного изучения факторов, влияющих на развитие зрительного анализатора [93, 104, 111, 178, 205]. Однако полноценная помощь детям с нарушением зрения невозможна без формирования у них биологической и социальной адаптации, коррекционно-компенсаторных способов ориентации и поведения.

В большинстве работ внимание уделено проблеме осмысления сдвигов, произошедших в отношении патологии зрения за определенный промежуток времени [82, 120].

Имеются лишь единичные современные работы [128], в которых с медико-социальных позиций характеризуется и анализируется ситуация, складывающаяся в начале XXI века среди детей с патологией зрения. JI. В. Нефедовская (2008, 2009) [128, 129] убедительно показала, что проблема качества жизни у ребенка с заболеваниями глаза носит во многом социальный характер и неразрывно связана с жизнью общества в целом.

Анализ имеющейся научной литературы подтверждает, что заболевания органа зрения у детей представляют собой важнейшую медико-социальную проблему. Только всестороннее ее изучение позволит уменьшить число детей с нарушением зрения, минимизировать риск возможных осложнений глазных заболеваний.

1.2. Факторы, формирующие болезни глаза у детей

Для формирования адекватной социальной политики, рациональной организации офтальмологической помощи, для обеспечения адекватной биологической и социальной адаптации детей с заболеваниями органа зрения важное значение имеют знания о факторах, формирующих данную патологию. В иерархии причин, оказывающих отрицательное влияние на зрительный анализатор, первое ранговое место занимает школьный фактор и его реальные составляющие.

В. В. Коваленко и соавт. (1994, 1995) [89, 90], Н. М. Орлова (1997) [142],

B.В.Волков (1998) [41], А. П. Цамерян и соавт. (1998) [204], С. А. Обрубов и соавт. (2006) [136] указывают на рост распространенности патологии глаз за период обучения в школе.

По данным В. И. Поспелова и соавт. (2004) [150], количество детей с нарушением зрения увеличивается более чем в 2 раза — от 7,7 % перед поступлением в школу до 18,6% перед ее окончанием. Аналогичные результаты получены Т. Н. Голевой и соавт. (2004) [49]: количество учащихся с пониженным зрением увеличилось за период школьного обучения от 6,8 до 15,7%.

C. Н. Потапова и соавт. (2004) [151], П. А. Синев (2005) [179] отмечают, что число таких детей возрастает почти в 3 раза, а к призывному возрасту каждый четвертый юноша имеет сниженное зрение. При этом авторы подчеркивают, что 50,3 % всех детей со сниженным зрением - это дети с миопической рефракцией.

Е. А. Ботникова и соавт. (2000) [33], М. Ю. Беляева (2006) [25] обращают внимание на то, что удельный вес детей со сниженным зрением выше в школах нового типа. Так, к окончанию гимназии 48,0-50,0 % учащихся имеют заболевания органа зрения, в то время как в общих школах это число соответствует 30,0-35,0 %.

Обращают на себя внимание работы Т. Н. Никитиной (2004) [130], Т. П. Головановой (2006) [50], в которых установлен сдвиг процесса миопизации в сторону более младшего возраста в связи с возрастанием зрительной нагрузки, усложнением школьной программы, внедрением компьютеров. При этом

в возрасте 6-7 лет близорукость чаще встречается у мальчиков, а в возрасте 9-10 лет происходит резкое увеличение ее частоты у девочек [120].

Похожие диссертационные работы по специальности «Гигиена», 14.02.01 шифр ВАК

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Кокшаров, Александр Викторович, 2013 год

Список литературы

1. Аболенская, А. В. Способ оценки адаптационных возможностей детского организма / А. В. Аболенская, В. П. Самохвалова, Г. Н. Разживина [и др.] // Педиатрия. - 1989. - № 6. - С. 50-54.

2. Аветисов, Э. С. Близорукость / Э. С. Аветисов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Медицина, 2002. - 288 с.

3. Агаджанян, Н. А. Адаптационная медицина и здоровье / Н. А. Агаджанян // Вестн. Уральской мед. академической науки. - 2005. - № 2. - С. 10-18.

4. Азнабаев, М. Т. Врожденная патология органа зрения как причина слепоты и слабовидения у детей / М. Т. Азнабаев, Е. С. Либман, С. М. Хафизова // Возрастные особенности органа зрения в норме и при патологии у детей : республиканский сб. науч. тр. / под ред. Е. И. Ковалевского. - Москва, 1990. -С. 16-19.

5. Аксянова, Е. А. Особенности функционального состояния сердечнососудистой системы у детей 5-7 лет / Е. А. Аксянова, М. А. Сырцова // Гигиена и санитария. - 1990. - № 4. - С. 13-14.

6. Александрова, И. Э. О необходимости гигиенической оптимизации обучения в условиях педагогических инноваций / И.Э. Александрова // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. - С. 275-278.

7. Альбицкий, В. Ю. Новый подход к комплексной оценке состояния здоровья детей с использованием критерия качества жизни / В. Ю. Альбицкий, И. В. Винярская // Пробл. соц. гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2007.-№5.-С. 16-17.

8. Альбицкий, В. Ю. Современные подходы к оценке здоровья детей с использованием интегрального показателя С?АЬУ / В. Ю. Альбицкий, И. В. Винярская, М. П. Шувалова // Общественное здоровье и здравоохранение. -2010.-№ 4.-С. 17-18.

9. Андрианов, В. В. Вариабельность сердечного ритма при выполнении различных результативных задач / В. В. Андрианов, Н. А. Василюк // Физиология человека. - 2001. - Т. 27, № 4. - С. 50-55.

10. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. - Москва : Медицина, 1980. - 447 с.

11. Антропова, М. В. Умственная работоспособность и состояние здоровья младших школьников, обучающихся по различным педагогическим системам / М. В. Антропова, Г. В. Бородкина, JL М. Кузнецова [и др.] // Физиология человека. - 1998. - Т. 24, № 5. - С. 80-84.

12. Антропова, М. В. Умственная работоспособность и ее особенности в связи с половым созреванием у школьников 11—13 лет / М. В. Антропова, JI. М. Кузнецова, Т. М. Параничева // Физиология человека. - 2006. - Т. 32, № 1. -С. 37-44.

13. Артеменко, О. И. Состояние здоровья и проблемы адаптации первоклассников к процессу обучения в условиях Севера / О. И. Артеменко, Т. А. Цехмистренко // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке : материалы междунар. конгр. - Москва: ГУНЦЗД РАМН, 2004. - Ч. I. — С. 76-77.

14. Атанасова, А. Особенности адаптации при переходе детей из яслей в детский сад / А. Атанасова, С. Даскалова // Гигиена. - 1979. - № 5. - С. 409.

15. Аубакирова, А. Ж. Реабилитация детей с прогрессирующей миопией / А. Ж. Аубакирова, К. С. Кенжебаева // Актуальные проблемы офтальмологии : сб. науч. тр. - Уфа, 1999. - С. 40-44.

16. Афанасьева, Р. Ф. Медико-биологические аспекты нормирования и оценки микроклимата: итоги и перспективы дальнейших исследований / Р. Ф. Афанасьева // Медицина труда и промышленная экология. — 2008. - № 6. -С. 48-52.

17. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Р. М. Баевский. - Москва, 1979. - 295 с.

18. Баевский, Р. М. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / Р. М. Баевский, А. П. Берсенева. — Москва: Медицина, 1997.-234 с.

19. Банникова, JL П. Роль дошкольных образовательных учреждений в формировании здоровья населения: автореф. дис. ... д-ра мед. наук / JI. П. Банникова. - Оренбург, 2007. - 46 с.

20. Баранов, А. А. Потенциальные опасности при использовании компьютера и профилактика заболеваний детей / А. А. Баранов, А. И. Афанасьев,

B. Я. Володавский // Материалы VIII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 1996. - С. 155-156.

21. Баранов, A.A. Изучение качества жизни детей - важнейшая задача современной педиатрии / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, С. А. Валиуллина [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2005. - № 5. - С. 30-34.

22. Баранов, А. А. Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания, обучения и трудовой деятельности : рук. для врачей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, JI. М. Сухарева. -Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 352 с.

23. Баранов, А. А. Современные подходы в изучении заболеваемости детского населения России / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, Е. В. Антонова [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2008. - № 5. - С. 4-7.

24. Белоконь, Н. А. Болезни сердца и сосудов у детей / Н. А. Белоконь, М. Б. Кубергер. - Москва : Медицина, 1987. - Т. 1. - 488 с.

25. Беляева, М. Ю. Комплексная реабилитация детей с патологией органа зрения в условиях городского профильного летнего оздоровительного лагеря / М. Ю. Беляева // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: итоги и перспективы», 21-23 ноября 2006. - Москва, 2006. -

C. 297-298.

26. Беляков, В. В. Роль социально-гигиенических и биологических факторов в формировании неспецифической резистентности организма и заболеваемости

детей дошкольного возраста / В. В. Беляков, А. Г. Сухарев, А. П. Боярский [и др.] // Гигиена и санитария. - 1999. - № 5. - С. 44-47.

27. Березина, Н. О. Оздоровление детей в логопедических группах дошкольных учреждений / Н. О. Березина // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. -С. 46-49.

28. Берёзный, Е. А. Практическая кардиоритмография / Е. А. Берёзный, А. М. Рубин, Г. А. Утехина. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Научно-производственное предприятие «Нео», 2005. — 140 с.

29. Берсенева, А. П. Оценка эффективности профилактических мероприятий на основе измерения адаптационного потенциала системы кровообращения / А. П. Берсенева, Р. М. Баевский, В. К. Вакулин [и др.] // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1987. - № 8. - С. 6-10.

30. Бессонова, Т. И. Все о рефракции: близорукость, дальнозоркость, анизометропия, астигматизм / Т. И. Бессонова. - Челябинск, 2000. - 175 с.

31. Блинова, Н. Г. Индивидуальные физиологические особенности детей младшего школьного возраста в зависимости от гармоничности их физического развития / Н. Г. Блинова, Р. М. Мирзаханова, Ю. В. Жуков [и др.] // Физиология человека. - 1994. - Т. 20, № 5. - С. 46-50.

32. Босенко, А. И. Оценка функциональных резервов подростков при использовании нагрузки / А. И. Босенко, А. Г. Белинова // Гигиена и санитария. -1999.-№3.-С. 51-52.

33. Ботникова, Е. А. Состояние органа зрения у учащихся лицея и общеобразовательной школы / Е. А. Ботникова, Е. П. Перевощикова // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. - С. 52-53.

34. Бруцкая, JI. А. Эффективность плеоптоортоптического лечения / JI. А. Бруцкая // Вестн. офтальмологии. - 2005. - Т. 121, № 3. - С. 36-39.

35. Бузунов, В. А. Влияние социально-психических, физиологических и медицинских показателей на работоспособность / В. А. Бузунов, В. В. Кальниш // Гигиена и санитария. - 1985. - № 7. - С. 49-52.

36. Быстрова, Н. К. Алгоритм прогноза развития неоптимальных функциональных состояний у лиц, работающих в условиях высокого психоэмоционального напряжения / Н. К. Быстрова, Е. И. Маевский, Е. В. Парамонова // Математическая биология и биоинформатика. - 2009. - Т. 4, №2.-С. 81-92.

37. Бычковская, С. В. Качество жизни детей с бронхиальной астмой / С. В. Бычковская // Сибирское мед. обозрение. - 2011. - № 1. - С. 8-11.

38. Ватченко, А. А. Качество жизни старшеклассников с нарушениями зрительных функций / А. А. Ватченко, Н. И. Домашенко // Офтальмологический журн. - 2008. - № 1. _ с. 23-26.

39. Вельтищев, Ю. Е. Рост ребенка: закономерности, нормальные вариации, соматотипы, нарушения и их коррекция / Ю. Е. Вельтищев. - Москва, 1998. -С. 24.

40. Водовозова, Э. В. Оценка физического развития, элементного статуса и качества жизни детей, больных муковисцидозом / Э. В. Водовозова, К. Г. Демерчан, Р. М. Дубовой [и др.] // Мед. вестн. Северного Кавказа. - 2010. -№ 3. - С. 14-15.

41. Волков, В. В. О вероятных механизмах миопизации глаза в школьные годы / В. В. Волков // Офтальмологический журн. - 1998. - № 3. - С. 129-132.

42. Волкова, Л. П. О профилактике близорукости у детей / Л. П. Волкова // Вестн. офтальмологии. - 2006. - Т. 122, № 2. - С. 24-27.

43. Володин, Н. Н. Гипергликемия и артериальная гипертензия как факторы риска развития ретинопатии недоношенных детей / Н. Н. Володин, С. Э. Аветисов, С. В. Сдобникова [и др.] // Вопр. гинекологии, акушерства, перинатологии. - 2005. -Т. 4, №5.-С. 54-58.

44. Воложин, А. И. Болезнь и здоровье: две стороны приспособления / А. И. Воложин, Ю. К. Субботин. - Москва : Медицина, 1998. - 480 с.

45. Галеев, А. Р. Вариабельность сердечного ритма у здоровых детей в возрасте 6-16 лет / А. Р. Галеев, Л. Н. Игишева, Э. М. Казин // Физиология человека. - 2002. - Т. 28, № 4. - С. 54-58.

46. Ганузина, Г. С. Динамика показателей физических качеств, неспецифической резистентности и адаптивного статуса дошкольников, занимающихся по специальной программе физического воспитания в ДДОУ / Г. С. Ганузина, Н. Л. Черная, В. М. Ганузина [и др.] // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке : материалы Междунар. конгр. - Москва : ГУ НЦЗД РАМН, 2004. - Ч. I. - С. 238-240.

47. Гаркави, Л. X. Антистрессовые реакции и активационная терапия / Л. X. Гаркави, Е. Б. Квакина, М. А. Уколова // Реакция активации как путь к здоровью через процессы саморегуляции. - Москва, 1998. — С. 76.

48. Глущенко, А. Г. Состояние здоровья и работоспособность учащихся младших классов, обучающихся в школьном городке / А. Г. Глущенко, И. И. Слепушкина, В. В. Добрянский // Гигиена и санитария. - 1986. - № 5. -С. 19-21.

49. Голева, Т. Н. О состоянии офтальмологической помощи детям Воронежской области / Т. Н. Голева, В. Ю. Махмутов // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004.-С. 133-138.

50. Голованова, Т. П. Система профилактики и лечения спазма аккомодации и аномалий рефракции в условиях школьного обучения : автореф. дис. ... канд. мед. наук / Т. П. Голованова. - Москва, 2006. - 23 с.

51. Гончарова, Г. Н. Психологическое здоровье и социально-психологическая адаптация школьников / Г. Н. Гончарова, О. В. Даниленко // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке : материалы Междунар. конгр. - Москва : ГУ НЦЗД РАМН, 2004. - Ч. I. - С. 261-263.

52. Гордеев, В. И. Шкала Пирс-Харрис модифицированная (ШПХМ): метод, рек. / В. И. Гордеев, Ю. С. Александрович, X. С. Шаидханова. - Санкт-Петербург, 1995. -15 с.

53. Гордеев, В. И. Качество жизни детей, перенесших неотложные хирургические операции и реанимацию в периоде новорожденности : дис. ... д-ра мед. наук / В. И. Гордеев. - Санкт-Петербург, 1996. — 339 с.

54. Гребняк, Н. П. Санитарно-эпидемиологическая характеристика среды детских дошкольных учреждений / Н. П. Гребняк, JI. Д. Агаркова // Гигиена и санитария. - 2000. - № 6. - С. 46-48.

55. Григорьева, А. А. Кардиоинтервалография у детей / А. А. Григорьева, Т. Б. Панкова, Н. К. Григорьева // Мед. помощь. - 2001. - № 1. - С. 15-18.

56. Гурова, Е. В. Особенности адаптационных реакций организма на физические нагрузки оздоровительного характера у детей 8-10 лет с нарушением зрения / Е. В. Гурова // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 8. -С. 45-48.

57. Гудинова, Ж. В. Научные основы социально-гигиенического мониторинга инвалидности детей: дис. ... д-ра мед. наук / Ж. В. Гудинова. -Омск, 2005.-42 с.

58. Дембский, JL К. Организация системы охраны зрения детей в период реформирования здравоохранения / JI. К. Дембский // Актуальные вопросы офтальмологии : в 2 ч. - Москва, 2000. - Ч. 2. - С. 76-77.

59. Джаугашева, К. К. Физическое развитие детей дошкольного возраста Западного Казахстана / К. К. Джаугашева // Здоровьесберегающие технологии в образовании : Вестник Оренбургского госуниверситета (приложение). - Ноябрь, 2005.-№ 11.-С. 80-83.

60. Дмитриев, Д. А. Современные методы изучения влияния загрязнения окружающей среды на иммунную систему / Д. А. Дмитриев, Е. Г. Румянцева // Гигиена и санитария. - 2002. -№ 3. - С. 68-71.

61. Домнышева, Г. А. Система оказания офтальмологической помощи детям г. Челябинска / А. Г. Домнышева, В. С. Рыкун, JI. А. Галичанина // Актуальные проблемы клинической офтальмологии. - Челябинск, 1999.-С. 141-142.

62. Ермаков, В. П. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. - 119 с.

63. Ермолаев, А. В. Структура инвалидности и возможности психологической реабилитации детей с глазной патологией по материалам г. Астрахани / А. В. Ермолаев, Т. Н. Ермолаева // Материалы VIII Съезда офтальмологов России. 1-4 июня 2005, Москва. - Москва: Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 83.

64. Ермолаев, А. В. Состояние и перспективы развития детской офтальмологии / А. В. Ермолаев, С. В. Ермолаев // Успехи современного естествознания. - 2008. - № 2. - С. 21-23.

65. Ершова, Р. В. 40-летний опыт работы городского консультативного глазного центра для детей в г. Санкт-Петербурге / Р. В. Ершова, Т. А. Ионова,

B. О. Соколов [и др.] // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: итоги и перспективы», 21-23 ноября 2006. - Москва, 2006. -

C. 312-313.

66. Жданова, Л. А. Новые формы организации медико-социальной помощи детям с нарушением зрения / Л. А. Жданова, М. Н. Салова, Т. Ф. Абрамова // Общественное здоровье и здравоохранение. - 2012. - № 1. - С. 39-44.

67. Жданова, Л. А. Организация медико-социальной помощи детям с нарушением зрения путем реализации комплексной программы реабилитации в специализированных дошкольных учреждениях / Л. А. Жданова, М. Н. Салова, Т. Ф. Абрамова [и др.] // Организация лечебно-диагностической работы. - 2012. — № 1. - С. 14-26.

68. Жукова, Н. П. Состояние здоровья детей дошкольных учреждений в связи с условиями их жизни и воспитания / Н. П. Жукова, Н. А. Матвеева, И. П. Грехова [и др.] // Вестн. АМН СССР. - 1979. - № 10. - С. 40-44.

69. Зайнутдинова, И. И. Влияние выбросов автотранспорта на состояние органа зрения у школьников крупного города / И. И. Зайнутдинова,

Ф. Р. Сайфуллина, Ф. Ф. Даутов // Общественное здоровье и здравоохранение. -2012.-№2.-С. 24-26.

70. Здоровьесберегающее образование в средней школе : монография / Л. Я. Доцоев, В. В. Аксенов, А. Т. Тутатчиков [и др.]. - Челябинск: ООО «Рекпол», 2006. - 304 с.

71. Зыкин, В. Э. Комплексный подход к диагностике и лечению детей с костно-мышечной, зрительной и неврологической патологией [Электронный ресурс] / В. Э. Зыкин, В. Г. Пантелеева, Р. В. Слюняев // Медицинский проект \¥ЕВМЕОГЫГО. - 2012. - Режим доступа: http://www.webmedinfo.ru/kompleksnyj-podxod-k-diagnostike-i-lecheniyu-detej-s-kostno-myshechnoj-zritelnoj-i-nevrologicheskoj-patologiej.html.

72. Избранные лекции по детской офтальмологии / под ред. В. В. Нероева. -Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 184 с.

73. Изотова, Т. А. Влияние занятий с использованием ЭВМ на состояние здоровья дошкольников / Т. А. Изотова // Гигиена и санитария. - 1996. - № 3. -С. 29-31.

74. Ильин, А. Г. Функциональные возможности организма и их значение в оценке состояния здоровья подростков / А. Г. Ильин, Л. А. Агапова // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. - С. 43-46.

75. ИФА-диагностика в практике врача / И. И. Долгушин, Л. Ф. Телешева, А. В. Зурочка [и др.]. - Челябинск : Изд-во Челяб. гос. мед. акад., 2003. - 68 с.

76. Казин, Э. М. Использование автоматизированных систем для оценки здоровья работников. Сообщение I. Исследование показателей функционального состояния работников различных профессиональных групп / Э. М. Казин, А. Д. Рифтин, А. И. Федоров [и др.] // Физиология человека. - 1991. - Т. 17, № 1. -С. 126.

77. Казначеев, В. П. Донозологическая диагностика в практике массовых исследований населения / В. П. Казначеев, Р. М. Баевский, А. П. Берсенева. -Ленинград, 1980. - 208 с.

78. Казначеев, В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев. -Новосибирск, 1980. - 192 с.

79. Калмыкова, А. С. Состояние здоровья и особенности физического развития детей дошкольного возраста Ставрополя / А. С. Калмыкова, Ю. В. Евстигнеева, Н. В. Ткачева [и др.] // Гигиена и санитария. - 2004. - № 3. -С. 55-57.

80. Калюжный, Е. А. Оценка функционального состояния школьников методом кардиоинтервалографии при разных педагогических системах обучения / Е. А. Калюжный // Образование и воспитание детей и подростков: гигиенические проблемы : материалы Всерос. конф. с междунар. участием. — Москва : ГУ НЦЗД РАМН, 2002. - С. 128-129.

81. Каримова, И. П. Оценка свойств русской версии опросника PedsQL для исследования качества жизни детей 2-7 лет при респираторной патологии : дис. ... канд. мед. наук / И. П. Каримова. — Челябинск, 2006. - 151 с.

82. Карпушина, Е. Б. Формирование способности к познанию предметного мира у детей с недостатками зрения младшего дошкольного возраста / Е. Б. Карпушина // Сборник материалов международной научно-практической конференции. Архангельск, 23-25 мая 2000. - Архангельск, 2000. - С. 437-442.

83. Касаткин, JI. Ф. Коррекция недостатков физического развития и ориентировки в пространстве слепых детей / JL Ф. Касаткин. - Москва, 1980. -112 с.

84. Квашенникова, Е. А. Формирование биологической и социально-психологической адаптации у слабовидящих и слабослышащих детей, проживающих в условиях школы-интерната / Е. А. Квашенникова, Е. В. Ивженко // Гигиена и санитария. - 2009. - № 4. - С. 52-53.

85. Кирнасюк, Е. В. Уровень биологической зрелости и особенности развития психологических функций у детей перед поступлением в школу / Е. В. Кирнасюк, Н. А. Лапина // Гигиена и санитария. - 2003. - № 4. - С. 43-45.

86. Киселев, Л. В. Адаптивные возможности и физическая подготовленность сельских школьников / Л. В. Киселев // Гигиена и санитария. -1985.-№4.-С. 51-54.

87. Кобзева, Л. Ф. Состояние здоровья детей дошкольных учреждений и мероприятия по снижению их заболеваемости в период адаптации : автореф. дис. ... канд. мед. наук / Л. Ф. Кобзева. - Москва, 1976. - 23 с.

88. Ковалевский, Е. И. Профилактика слабовидения и слепоты у детей / Е. И. Ковалевский. - Москва : Медицина, 1991. - 224 с.

89. Коваленко, В. В. К вопросу функционального лечения школьной близорукости / В. В. Коваленко, В. Т. Беседовская, Т. Н. Палуб [и др.] // Офтальмологический журн. - 1994. - № 1. - С. 45-47.

90. Коваленко, В. В. Школьная офтальмоэргономика - этап становления /

B. В. Коваленко // Офтальмологический журн. - 1995. - № 5-6. - С. 336-338.

91. Комаров, Г. Д. Общие принципы мониторинга здоровья детей / Г. Д. Комаров // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века : материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. -

C. 346-349.

92. Коновалов, М. Е. Гигиенические аспекты профилактики патологии органа зрения у школьников : автореф. дис. ... канд. мед. наук / М. Е. Коновалов. -Москва, 1998.-22 с.

93. Коновалова, А. В. Гигиеническая оценка влияния факторов среды обитания на распространенность болезней глаза и его придаточного аппарата среди детского населения / А. В. Коновалова // Здравоохранение Рос. Федерации. -2007.-№6. -С. 51-52.

94. Коновалова, Н. А. Состояние детской офтальмологической помощи и пути ликвидации устранимой детской слепоты в Тюменской области / Н. А. Коновалова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 123-132.

95. Копанев, В. А. Использование лейкоцитарной формулы крови при оценке резистентности организма: пособие для врачей / В. А. Копанев, Л. Г. Коваленко, Е. А. Герасимов. - Новосибирск, 1999. - 13 с.

96. Котова, Е. Н. Особенности хоанальной зоны и полости носа у детей с врожденными пороками развития глаз / Е. Н. Котова, Э. О. Вязьменов, М. О. Сагателян [и др.] // Рос. оториноларингология. - 2010. - № 1. - С. 139-144.

97. Кривоносов, М. В. Визуальное окружение современных школьников и его воздействие на здоровье / М. В. Кривоносов, Л. В. Подригало, А. В. Яворский [и др.] // Региональные проблемы охраны здоровья населения Центрального Черноземья : материалы науч.-практ. конф. - Белгород, 2000. - С. 536-542.

98. Кривоносов, М. В. Технология гигиенической экспертной оценки игровых средств отображения информации / М. В. Кривоносов, М. Л. Кочина, Л. В. Подригало [и др.] // Вестн. гигиены и эпидемиологии. - 2001. - Т. 5, № 1. -С. 61-64.

99. Кручинин, А. В. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения в процессе школьного обучения / А. В. Кручинин. - Санкт-Петербург : РГПУ им А. И. Герцена, 1991. - 186 с.

100. Куинджи, Н. Н. Тендерный подход к обучению и воспитанию детей в школе: физиологические, гигиенические и социальные аспекты / Н. Н. Куинджи. - Москва : Изд-во «Дом Пашкова», 2010. - 80 с.

101. Кухтина, Э. И. Качество жизни детей-инвалидов с детским церебральным параличом: автореф. дис. ... канд. мед. наук / Э. И. Кухтина. -Уфа, 2006. - 23 с.

102. Кучма, В. Р. Состояние здоровья детей и подростков / В. Р. Кучма // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. - С. 368-373.

103. Кучма, В. Р. Оценка риска влияния факторов окружающей среды на здоровье детей и подростков / В. Р. Кучма // Гигиена и санитария. - 2002. - № 6. -С. 51-53.

104. Кучма, В. Р. Приоритетные критерии оценки состояния здоровья и профилактики заболеваний детей и подростков / В. Р. Кучма, JI. М. Сухарева // Гигиена и санитария. - 2005. - № 6. - С. 42-45.

105. Кучма, Р. В. Новые подходы к интеграции профилактических и оздоровительных технологий в образовательном процессе / Р. В. Кучма, П. И. Храмцов, Е. Н. Сотникова // Гигиена и санитария. - 2006. - № 3. - С. 61-64.

106. Лазук, В. А. Анализ личностных и психологических особенностей и качества жизни пациентов, находящихся на лечении в условиях глазного стационара / В. А. Лазук, Д. Л. Баяндин, И. И. Грязнова [и др.] // Вестн. офтальмологии. - 2006. - Т. 122, № 4. - С. 54-56.

107. Ларионова, Г. М. Сравнительная оценка функционирования основных систем организма городских и сельских школьников Оренбурга / Г. М. Ларионова, Н. Н. Кузько // Гигиена и санитария. - 2002. - № 5. - С. 62-64.

108. Либман, Е. С. Эпидемиологические характеристики ранней детской слепоты / Е. С. Либман, Е. К. Мирошникова, Е. В. Шахова // Материалы VIII Съезда офтальмологов Украинской ССР. 3-5 октября 1990. - Одесса, 1990. -С. 192-193.

109. Либман, Е. С. Причины слепоты и слабовидения, потребность в медицинской реабилитации детей школьного возраста / Е. С. Либман, Е. В. Шахова, Е. К. Мирошникова // Офтальмологический журн. — 1994. - № 1. -С. 5-7.

110. Либман, Е. С. Подходы к оценке качества жизни офтальмологических больных / Е. С. Либман, М. Р. Гальперин, Е. Е. Гришина [и др.] // Клиническая офтальмология. - 2002. - Т. 3, № 3. - С. 119-121.

111. Либман, Е. С. Состояние и динамика детской слепоты и инвалидности вследствие офтальмпатологии в России / Е. С. Либман, Л. П. Гришина, Е. В. Шахова [и др.] // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 55-57.

112. Либман, Е. С. Клинико-эпидемиологический анализ детской слепоты и инвалидности по зрению в России / Е. С. Либман, Е. В. Шахова, А. Л. Ашибокова // Материалы VIII Съезда офтальмологов России. 1-4 июня 2005, Москва. - Москва : Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 84-85.

113. Либман, Е. С. Слепота и инвалидность по зрению в населении России / Е. С. Либман, Е. В. Шахова // VIII Съезд офтальмологов России (1-4 июня 2005) : тез. докл. - Москва : Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 78-79.

114. Либман, Е. С. Слепота и инвалидность вследствие патологии органа зрения в России / Е. С. Либман, Е. В. Шахова // Вестн. офтальмологии. - 2006. - Т. 122, № 1.-С. 35-37.

115. Лищенко, Б. М. Результаты лечения детей с нарушением зрения в специализированных группах детских садов / Б. М. Лищенко, Т. И. Комяк, О. М. Мороз // Офтальмологический журн. - 1988. - № 7. - С. 442-444.

116. Лозоватор, О. А. О необходимости проведения массовой профилактики миопии у детей в образовательных учреждениях / О. А. Лозоватор // Социальная педиатрия - проблемы, поиски, решения. - Санкт-Петербург, 2000. - С. 121-122.

117. Макаренко, Ю. А. Адаптивные возможности организма как показатель уровня здоровья / Ю. А. Макаренко // Педиатрия. - 1989. - № 3. - С. 85-87.

118. Максимова, О. И. Организация детской офтальмологической службы в Курганской области / О. И. Максимова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004. - С. 160-167.

119. Максутова, Г. И. Психофизиологические особенности детей от 4 до 10 лет с нарушением зрительной функции / Г. И. Максутова, Т. В. Попова // Гигиена и санитария. - 2006. - № 3. - С. 56-58.

120. Маматхужаева, Г. Н. Распространенность аномалий рефракции среди школьников / Г. Н. Маматхужаева // Вестн. офтальмологии. - 2002. - Т. 118, № 1. - С. 47-49.

121. Майчук, Ю. Ф. Развитие в России программы «Глобальная инициатива ВОЗ по ликвидации устранимой слепоты» / Ю. Ф. Майчук // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 27-31.

122. Матюхин, В. В. Зрительное утомление у профессиональных пользователей видеотерминалов в зависимости от типа отображаемой информации / В. В. Матюхин, Е. Г. Ямпольская, Э. Ф. Шардакова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2010. - № 2. - С. 57-60.

123. Медведев, В. И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов / В. И. Медведев. — Ленинград : Наука, 1982. - 103 с.

124. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков : практическое рук. по гигиене детей и подростков для студентов медико-профилактических факультетов высших мед. учебных заведений / Н. Д. Бобрищева-Пушкина, Т. Ю. Вишневецкая, В. Р. Кучма [и др.]; под ред. В. Р. Кучмы. - Москва : ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. - С. 114-115.

125. Мокеева, М. М. Влияние комплекса факторов окружающей среды на организм учащихся младших классов / М. М. Мокеева, Н. П. Сетко // Гигиена и санитария. - 2002. - № 5. - С. 64- 66.

126. Мызников, И. Л. Оценка адаптивного поведения организма по гемодинамическим параметрам / И. Л. Мызников // Гигиена и санитария. - 1993. — № 1. - С. 62-63.

127. Нероев, В. В. Основные направления «Российской целевой программы по ликвидации устранимой детской слепоты» / В. В. Нероев, А. В. Хватова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 39-49.

128. Нефедовская, Л. В. Медико-социальные проблемы нарушения зрения у детей в России / Л. В. Нефедовская. - Москва : Центр развития межсекторальных программ, 2008. - 240 с. — (Сер. «Социальная педиатрия»; вып. 8).

129. Нефедовская, Л. В. Исследование качества жизни детей с нарушениями зрения / Л. В. Нефедовская // Вопр. современной педиатрии. - 2009. - Т. 8, № 1. -С. 10-12.

130. Никитина, Т. Н. Зрительная работоспособность детей различного возраста : автореф. дис. ... канд. мед. наук / Т. Н. Никитина. - Санкт-Петербург, 2004.-24 с.

131. Никитина, Т. П. Параметры качества жизни у детей 8-18 лет с острым лимфобластным лейкозом в длительной клинико-гематологической ремиссии / Т. П. Никитина, Е. И. Моисеенко, А. В. Сабирова [и др.] // Вестн. межнационального центра исследования качества жизни. - 2004. - № 3. - С. 63-69.

132. Новик, А. А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине / А. А. Новик. - Санкт-Петербург : Нева ; Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2002. - 320 с.

133. Новик, А. А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине / А. А. Новик, Т. И. Ионова ; под ред. Ю. Л. Шевченко. - 2-е изд. - Москва : ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2007. - 320 с.

134. Новик, А. А. Исследование качества жизни в педиатрии / А. А. Новик, Т. И. Ионова ; под ред. Ю. Л. Шевченко. - Москва : РЕАН, 2008. - 108 с.

135. Обрубов, С. А. Близорукость детей школьного возраста как педиатрическая проблема / С. А. Обрубов, В. М. Делягин, М. Ю. Демидова [и др.] // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: Итоги и перспективы». - Москва, 2006. - С. 225-227.

136. Обрубов, С. А. Обоснование организации охраны зрения детей в общеобразовательном учреждении / С. А. Обрубов, Г. И. Бограш, М. Ю. Демидова // Рос. педиатрическая офтальмология. - 2006. - № 1. - С. 6-9.

137. Общественное здоровье и здравоохранение : учебн. для студентов / под ред. В. А. Миняева, Н. И. Вишнякова. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва : МЕДпресс-информ, 2009. - С. 131-134.

138. Озернюк, Н. Д. Анализ механизмов адаптационных процессов / Н. Д. Озернюк, С. К. Нечаев // Известия АН. Серия биологическая. - 2002. - № 4. - С. 457-462.

139. Онищенко, Г. Г. Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария. - 2001. — №5.-С. 7-11.

140. Онищенко, Г. Г. О санитарно-эпидемиологическом благополучии общеобразовательных учреждении Российской Федерации / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария. - 2004. - № 4. - С. 3-6.

141. Онуфрийчук, О. Н. Закономерности рефрактогенеза и критерии прогнозирования школьной миопии / О. Н. Онуфрийчук, Ю. 3. Розенблюм // Вестн. офтальмологии. - 2007. - Т. 123, № 1. - С. 22-24.

142. Орлова, Н. М. Некоторые социально-гигиенические и психологические аспекты проблемы школьной близорукости / Н. М. Орлова // Мед. новости. -1997.-№9.-С. 57-58.

143. Осипова, Л. Б. Развиваем в деятельности: В помощь родителям, воспитывающим ребенка с нарушениями зрения. Методические рекомендации / Л. Б. Осипова, Ю. Ю. Стахеева. - Челябинск : РЕКПОЛ, 2009. - 218 с.

144. Павленко, Т. Н. Состояние здоровья и качество жизни детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения / Т. Н. Павленко, И. В. Винярская, Ю. М. Мурзина [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2008. -№ 4. - С. 47-50.

145. Петров, В. И. Проблема качества жизни в биоэтике / В. И. Петров, Н. Н. Седова. - Волгоград, 2001. - 96 с.

146. Петухов, В. М. Офтальмологические аспекты школьной медицины / В. М. Петухов, А. В. Медведев, Л. Г. Сепнова // Офтальмологические аспекты школьной профилактической медицины: актуальные проблемы клинической офтальмологии. — Челябинск, 1999. - С. 145-146.

147. Писаревский, С. Л. Нозологическая структура детской слепоты и слабовидения в Узбекской ССР, ее причины и динамика в процессе длительного

наблюдения и некоторые методы медицинской реабилитации : автореф. дис. ... канд. мед. наук / С. Л. Писаревский. - Москва, 1990. - 21 с.

148. Поборский, А. Н. Вегетативная регуляция и умственная работоспособность у детей в процессе обучения в неблагоприятых климатических условиях Среднего Приобья / А. Н. Поборский, Л. В. Коваленко, В. А. Сафонов [и др.] // Физиология человека. - 2000. - Т. 26, № 5. - С. 128-136.

149. Поройкова, С. И. Системный анализ комплекса поведенческих реакций детей раннего возраста при адаптации к дошкольному учреждению : автореф. дис. ... канд. мед. наук / С. И. Поройкова. — Москва, 1986. - 21 с.

150. Поспелов, В. И. Детская глазная служба Красноярского края в системе профилактики и ликвидации детской слепоты / В. И. Поспелов, Г. К. Смертин, Л. А. Хребтова [и др.] // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. -С. 114-118.

151. Потапова, С. Н. Особенности организации работы по выявлению офтальмопатологии и реабилитации детей с нарушениями зрения в условиях Северного региона / С. Н. Потапова, Н. Т. Удалова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004. - С. 172-181.

152. Потупчик, Т. В. Критерии оценки адаптации детей к высоким учебным нагрузкам / Т. В. Потупчик, М. В. Макарова, Е. И. Прахин [и др.] // Гигиена и санитария. - 2011. - № 6. - С. 41-44.

153. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 6-е изд., испр. и доп. -Москва : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.-208 с.

154. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада.

Коррекционная работа в детском саду / под ред. JI. И. Плаксиной. - Москва : Изд-во «Экзамен», 2003. - 256 с.

155. Рахманин, Ю. А. Методологические проблемы диагностики и профилактики заболеваний, связанных с воздействием факторов окружающей среды / Ю. А. Рахманин, Г. И. Румянцев, С. М. Новиков // Гигиена и санитария. -2001. -№ 5. - С. 3-7.

156. Рахманин, Ю. А. Методы донозологической диагностики экологически обусловленных заболеваний / Ю. А. Рахманин, Р. И. Михайлова, Н. В. Зайцева [и др.] // Гигиена и санитария. - 2001. - № 5. - С. 58-59.

157. Рахманин, Ю. А. Комплексный подход к гигиенической оценке качества жизни учащихся / Ю. А. Рахманин, И. Б. Ушаков, Н. В. Соколова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2010. - № 2. - С. 67-70.

158. Реан, А. А. Развитие и социализация личности в семье / А. А. Реан // Мир детства. - 2003. - Апрель. - С. 2-6.

159. Рембовский, В. Р. Медико-гигиенические аспекты оценки здоровья населения / В. Р. Рембовский, JI. А. Могиленкова // Гигиена и санитария. - 2008. -№ 2. - С. 46-50.

160. Розенблюм, Ю. 3. Развитие рефракции в норме и при патологии / Ю. 3. Розенблюм, О. В. Проскурина // Зрительные функции и их коррекция у детей : рук. для врачей / под ред. С. Э. Аветисова, Т. П. Кащенко, А. М. Шамшиновой. - Москва : Медицина, 2005. - С. 49-57.

161. Румянцева, Е. Г. Загрязнение окружающей среды и состояние иммунной системы у детей / Е. Г. Румянцева, Д. А. Дмитриев // Гигиена и санитария. - 1999. - № 2. - С. 24-26.

162. Рыбаков, В. П. Изменения краткосрочной памяти у детей младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности / В. П. Рыбаков, Н. И. Орлова, Ю. Н. Чернышева // Гигиена и санитария. - 2002. - № 3. - С. 49-52.

163. Сабирова, А. В. Качество жизни как критерий эффективности лечения / А. В. Сабирова, H. Н. Русланова, А. А. Новик // Иероглиф. - 2005. - Т. 8, № 27. -С. 1035-1038.

164. Савилов, Е. Д. Использование адаптационных реакций в качестве критерия оценки состояния здоровья / Е. Д. Савилов, С. Н. Жданова, Е. Е. Савилова // Гигиена и санитария. - 2002. - № 4. - С. 72-73.

165. Салин, Е. Н. Экспресс-оценка состояния здоровья детского населения / Е. Н. Салин, И. М. Петоян, А. Н. Игнатова [и др.] // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века : материалы IX Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. И. - С. 468-472.

166. Сапин, М. Р. Иммунная система, стресс и иммунодефицит / М. Р. Сапин, Д. Б. Никитюк. - Москва : АПП «Джангар», 2000. - 184 с.

167. Сапожникова, Г. М. Некоторые факторы, формирующие особенности дневной динамики работоспособности младших школьников / Г. М. Сапожникова // Гигиена и санитария. - 1982. - № 5. - С. 21-23.

168. Семенова, О. В. Качество жизни детей и подростков, длительно страдающих ювенильным идиопатическим артритом / О. В. Семенова, С. О. Салугина // Научно-практическая ревматология. - 2006. - № 2. - С. 110.

169. Сердюковская, Г. Н. Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе / Г. Н. Сердюковская, С. М. Громбах. - Москва : Медицина, 1975.-170 с.

170. Сердюковская, Г. Н. Проблемы адаптации в гигиене детей и подростков / Г. Н. Сердюковская, С. М. Громбах. - Москва, 1983. - 137 с.

171. Сетко, А. Г. Особенности адаптированности детей к факторам среды обитания и критерии их оценки / А. Г. Сетко, Н. П. Сетко, Т. М. Макарова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2005. - № 6. - С. 57-58.

172. Сетко, Н. П. Выявление адаптационного статуса детей при диагностике донозологических состояний / Н. П. Сетко, Е. А. Володина // Гигиена и санитария. -2008. -№ 1.-С. 58-60.

173. Сетко, Н. П. Современные подходы к интегральной донозологической оценке здоровья детей и подростков / Н. П. Сетко // Гигиена и санитария. - 2009. - № 4. - С. 9-10.

174. Сетко, А. Г. Адаптационные возможности слабовидящих учащихся первого класса к условиям воспитания и обучения в специализированных школах-интернатах / А. Г. Сетко, Е. А. Квашенникова, Е. А. Володина // Материалы II Всероссийской школы-семинара «Мониторинг здоровья и физической подготовленности молодежи». - Новосибирск, 2010. - С. 131-132.

175. Сивочалова, О. В. Профессиональные вредности у родителей и состояние здоровья новорожденных и детей раннего возраста / О. В. Сивочалова // Педиатрия. - 1995. - № 4. - С. 64-66.

176. Сидоренко, Г. И. Роль социально-гигиенических факторов в развитии заболеваний среди населения / Г. И. Сидоренко, Е. Н. Кутепов // Гигиена и санитария. - 1997. - № 1. - С. 3-6.

177. Сидоренко, Е. И. Инвалидность по зрению детей Москвы: причина, структура, пути профилактики / Е. И. Сидоренко, JI. Н. Аверкиева, О. В. Парамей // Вестн. офтальмологии. - 1996 . - Т. 112, № 1. - С. 34-38.

178. Сидоренко, Е. И. Доклад по охране зрения детей. Проблемы и перспективы детской офтальмологии / Е. И. Сидоренко // Вестн. офтальмологии. — 2006.-Т. 122, № 1,-С. 41-42.

179. Синев, П. А. Состояние офтальмологического здоровья детского населения Иркутской области за 2003 год / П. А. Синев // Материалы VIII Съезда офтальмологов России. 1-4 июня 2005, Москва. - Москва : Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 365-366,

180. Солнцев, A.A. Основные типы эмоционального реагирования при адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы / А. А. Солнцев // Педиатрия. - 1983. - № 7. - С. 7-11.

181. Солнцев, А. А. Онтогенетические особенности адаптации детей / А. А. Солнцев. - Москва, 1985. - С. 16-25.

182. Солнцев, А. А. Прогнозирование исхода адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы / А. А. Солнцев, А. К. Агеев, JI. А. Жданова [и др.] // Вопр. охраны материнства и детства. - 1986. - Т. 31, № 8. - С. 72.

183. Сомов, Е. Е. Организация офтальмологической помощи недоношенным детям в Санкт-Петербурге / Е. Е. Сомов // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004. - С. 145-146.

184. Сорокина, Т.Н. Работоспособность 6-летних детей с различной степенью функциональной готовности к обучению / Т. Н. Сорокина, Н. К. Барсукова // Гигиена и санитария. - 1983. - № 8. - С. 30-32.

185. Соснина, С. Ф. Качество жизни детей подросткового возраста, проживающих в закрытом административно-территориальном образовании / С. Ф. Соснина, Д. К. Волосников // Вопр. современной педиатрии. - 2010. - Т. 9, №5.-С. 10-13.

186. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Р. В. Тонкова-Ямпольская, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атонасова-Вукова [и др.]. -Москва : Медицина, 1980. - 235 с.

187. Стефани, Д. В. Клиническая иммунология и иммунопатология детского возраста: рук. для врачей / Д.В.Стефани, Ю. Е. Вельтищев. - Москва: Медицина, 1996. - 384 с.

188. Студеникин, М. Я. Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения и лечебного стационара / М. Я. Студеникин, Ю. А. Макаренко, H. Н. Бурмистрова // Вестн. АМН СССР. - 1979. - № 10. - С. 20-27.

189. Сухарев, А. Г. Научные основы концепции укрепления здоровья детей и подростков / А. Г. Сухарев // Гигиена и санитария. - 2000. - № 3. - С. 43-44.

190. Тарутта, Е. П. Осложненная близорукость как причина инвалидности и возможности ее профилактики в детском возрасте / Е. И. Тарутта // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 92-99.

191. Татькова, А. Ю. Оценка связанного со здоровьем качества жизни подростков с хронической патологией с использованием вопросника TACQQL /

А. Ю. Татькова, С. М. Чечельницкая, А. Г. Румянцев // Школа здоровья. - 2003. -№ 3. - С. 5-14.

192. Тахчнди, X. П. Организация и научно-клинические направления офтальмологической помощи детям в системе МНТК «Микрохирургия глаза» / X. П. Тахчиди // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 50-54.

193. Тимофеева, А. Г. Исследование качества жизни у детей с хроническими заболеваниями / А. Г. Тимофеева, И. В. Винярская // Вопр. современной педиатрии. - 2008. - № 6. - С. 28-29.

194. Тонкова-Ямпольская, Р. В. Некоторые вопросы социальной адаптации в раннем детстве / Р. В. Тонкова-Ямпольская, Л. Г. Голубева, А. И. Мышкис // Педиатрия. - 1979. - № 10. - С. 6-10.

195. Физиологические основы здоровья человека / под ред. Б. И. Ткаченко. -Санкт-Петербург; Архангельск: Издат. центр Северного гос. мед. ун-та, 2001. -728 с.

196. Филькина, О. М. Адаптация часто болеющих детей в период оздоровления в санатории-профилактории / О. М. Филькина, Л. Е. Азанова // Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии. -Москва, 1990.-С. 35-41.

197. Фокин, В. П. Влияние технологий МНТК «Микрохирургия глаза» на показатели слепоты и слабовидения, инвалидности по зрению и перспективы развития офтальмологической помощи населению : автореф. дис. ... д-ра мед. наук / В. П. Фокин. - Москва, 2005. - 48 с.

198. Хамаганова, Т. Г. Проблемы профилактики нарушений психического здоровья школьников / Т. Г. Хамаганова, Д. Н. Крылов, О. В. Даниленко [и др.] // Гигиена и санитария. - 2000. - № 1. - С. 71-73.

199. Хватова, А. В. Основные подходы к профилактике слепоты и слабовидения вследствие ретинопатии недоношенных / А. В. Хватова, Л. А. Катаргина // Материалы II Российского межрегионального симпозиума

«Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 63-69.

200. Хватова, А. В. Состояние и перспективы развития детской офтальмологии / А. В. Хватова, Е. И. Сидоренко // VIII Съезд офтальмологов России (1-4 июня 2005) : тез. докл. - Москва: Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005.-С. 316-317.

201. Хватова, A.B. Состояние и современные аспекты детской офтальмологии / А. В. Хватова // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: итоги и перспективы». - Москва, 2006. - С. 11-23.

202. Хоружев, А. Г. Оценка физической подготовленности, функционального состояния, двигательного возраста и умственной работоспособности у детей и подростков / А. Г. Хоружев, В. В. Мыльников, В. П. Мурашова. - Челябинск, 2008. - 35 с.

203. Хрипкова, А. Г. Адаптация организма учащихся к учебной и физическим нагрузкам / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова. - Москва : Педагогика, 1982.-240 с.

204. Цамерян, А. П. Новые подходы к профилактике и коррекции близорукости у детей, подростков и молодежи / А. П. Цамерян, Л. К. Дембский // Новые подходы к профилактике и коррекции близорукости у детей, подростков и молодежи : материалы VIII съезда педиатров России. - Москва, 1998. - 96 с.

205. Ченцова, О. Б. Организация помощи детям с аномалиями рефракции в условиях школьного обучения / О. Б. Ченцова, Т. П. Голованова // Вестн. офтальмологии. - 2005. - Т. 121, № 2. - С. 3-5.

206. Черкашин, О. Г. Профилактика нарушений здоровья у детей в коррекционных группах дошкольных образовательных учреждений : автореф. дис. ... канд. мед. наук / О. Г. Черкашин. - Москва, 2008. — 25 с.

207. Черненков, Ю. В. Гигиенические аспекты изучения влияния мобильных телефонов и персональных компьютеров на здоровье школьников / Ю. В. Черенков, О. И. Гуменюк // Гигиена и санитария. - 2009. - № 3 . - С. 84-86.

208. Школа и психическое здоровье учащихся / под ред. С. М. Громбаха. -Москва : Медицина, 1988. - 272 с.

209. Юрко, Г. П. Состояние здоровья детей и разработка оздоровительных мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях / Г. П. Юрко, И. П. Лашнева, Н. О. Березина [и др.] // Гигиена и санитария. - 2000. - № 4. - С. 3942.

210. Юрьев, В. К. Анкетирование как метод оценки состояния здоровья детей / В. К. Юрьев, М. Р. Ахмедов, Е. В. Зеленова [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2008. — № 1.-С. 57-60.

211. Юрьев, В. К. Оценка динамики качества жизни детей как критерий эффективности стационарного лечения / В. К. Юрьев, М. X. Сайфуллин // Вопр. современной педиатрии. - 2009. - Т. 8, № 6. — С. 7-11.

212. Юсупова, Н. 3. Профессиональные факторы у родителей и заболеваемость их детей / Н. 3. Юсупова, Р. Ф. Хакимова // Гигиена и санитария. -2003. -№ 4. -С. 31-32.

213. Ястребов, Г. Г. Методические особенности системного подхода при мониторинге здоровья / Г. Г. Ястребов, Т. Н. Ершова, Н. И. Новичкова [и др.] // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. - С. 266-269.

214. Achenbach, Т. М. Child/adolescent behavioral and emotional problems: Implications of cross-informant correlations for situational specificity / Т. M. Achenbach, S. H. McConaughy, С. T. Howell [et al.] // Psychol. Bull. - 1987. -Vol. 101, №2.-P. 213-232.

215. Bremond-Gignac, D. Evaluation of the quality of life in ophthalmology / D. Bremond-Gignac, J. Tixier, T. Missotten [et al.] // Presse. Med. - 2002. - Vol. 19, №31.-P. 1607-1612.

216. Bruil, J. The development of the How Are You? (HAY), a quality of life questionnaire for children with chronic illness / J. Bruil, S. Maes, L. Coq [et al.] // Qual. Life Newsletter. - 1997. - № 18. - P. 9.

217. Buhl, H. Medizinische untersuchungergebnisse und Erkenntnisse zur biologishen Adaptations im Kindesalter / H. Buhl, H. Gurtler, H. Rudiger // Theorie und Praxis der Korperkultur. - 2000. - № 11. - S. 854-858.

218. Bunce, C. Leading causes of certification for blindness and partial sight in England and Wales / C. Bunce, R. Wormald // BMC Public Health. - 2006. - Vol. 8, №6.-P. 58.

219. Cella, D. F. Validation of the functional assessment of multiple sclerosis quality of life instrument / D. F. Cella, K. Dineen, B. Arnason // Neurology. - 1996. -Vol. 47.-P. 179-193.

220. Crawford, D. W. Historical changes in the ecological health of the Newark Bay Estuary, New Jersey / D. W. Crawford, N. L. Bonnevie, C. A. Cillis [et al.] // Ecotoxicol-Environ-Safety. - 1994. - Vol. 29, № 3. - P. 267-303.

221. Eiser, C. Can patients rate their child's health-related quality of life? Results of a systematic review / C. Eiser, R. Morse // Qual. Life Res. - 2001. - Vol. 10, № 4. -P. 347-357.

222. Fekkes, M. Development and psychometric evaluation of the TAPQOL: a health-related quality of life instrument for 1-5-year-old children / M. Fekkes, N. Theunissen, E. Brugman [et al.] // Qual. Life Res. - 2000. - Vol. 9, № 8. - P. 961972.

223. Fitzgerald, D. E. An analysis of high myopia in a pediatric population less than 10 years of age / D. E. Fitzgerald, I. Chung, I. Krumholtz // Optometry. - 2005. -Vol. 76, №2.-P. 102-114.

224. Ganz, M. L. Prevalence and correlates of children's diagnosed eye and vision conditions / M. L. Ganz, Z. Xuan, D. G. Hunter // Ophthalmology. - 2006. - Vol. 113, № 12.-H. 2298-2306.

225. Goh, P. P. Refractive error and visual impairment in school-age children in Gombak District, Malaysia / P.P. Goh, Y. Abqariyah, G. P. Pokharel [et al.] // Ophthalmology. - 2005. - Vol. 112, № 4. - P. 678-685.

226. Grosch, C. Perieodische gesundheitliche Überwachung der Krippen Kinder / C. Grosch // Z. ges. Hug. - 2000. - № 20. - S. 878-880.

227. Klauss, V. Tropical ophthalmology - prevention and therapy. «Vision 2020 - the right to sight» / V. Klauss, U. C. Shaller // Ophthalmologe. - 2004. - Vol. 101, №7.-P. 741-763.

228. Kumar, V. An epidemiological study of congenital malformations in rural children / V. Kumar, A. J. Singht, R. K. Marwaha // Indian Pediatr. - 1994. - Vol. 31, № 8.-P. 909-914.

229. Naidoo, K. S. Refractive error and visual impairment in African children in South Africa / K. S. Naidoo, A. Raghunandan, K. P. Mashige [et al.] // Invest. Ophthalmol. Vis. Sci. - 2003. - Vol. 44, № 9. - P. 3764-3770.

230. Pagon, R. A. Coloboma, congenital heart disease, and choanal atresia with multiple anomalies: CHARGE Association / R. A. Pagon, J. M. Graham, J. Zonana [et al.] // J. Pediatr. - 1981. - Vol. 99. - P. 223-227.

231. Straker, L. M. The assotiation between information and communication technology exposure and physical activity, musculoskeletal and visual symptoms and socio-economic status in 5-year-olds / L. M. Straker, C. M. Pollock, S. R. Zubrick [et al.] // Child Care Health Dev. - 2006. - Vol. 32, № 3. - P. 343-351.

232. Sullivan, I. B. Immunological alterations and chemical exposure / I. B. Sullvan // Clinical Toxiology. - 1989. - Vol. 27, № 6. - P. 311-343.

233. Traboulsi, E. I. Vision first, a program to detect and treat eye disease in young children: the first four years / E. I. Traboulsi, H. Cimino, C. Mash [et al.] // Trans. Am. Ophthalmol. Soc. - 2008. - Vol. 106. - P. 179-186.

234. Varni, J. The PedsQL 4,0: Reliability and validity of the Pediatric Quality of Life Inventory Version 4,0 Generic Core Scales in healthy and patients populations / J. Varni, M. Seid, P. Kurtin // Med. Care. - 2001. - Vol. 39. - P. 800-812.

235. Zinnbauer, R. Sozialpadiatrische Annamnesen von Kinder im Vorschulalter. Ergibnisse einer representative Untersuchnngen in einer Vorstadtgemein al von Munchen : dissert, dort. / R. Zinnbauer. - Munchen, 1985. - 97 s.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.