Особенности гендерных стереотипов педагогов различной этнической принадлежности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Памфилова, Светлана Алексеевна

• Памфилова, Светлана Алексеевна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Памфилова, Светлана Алексеевна

Введение.

Глава 1. Теоретические и методологические проблемы изучения тендерных стереотипов.

1.1 Сравнительный анализ методологических подходов к определению стереотипа.

1J.1 Психоаналитическая концепция социального стереотипа.

1.1.2 Бихевиористский и необихевиористский подходы в понимании природа и функции социального стереотипа.

1.1.3 Когнитивный подход в понимании социального стереотипа.

1.2 Понятие тендера, тендерного стереотипа и их места в отечественной и зарубежной психологии.

1.2.1 Определение понятия «тендер»: социальный и биологический пол человека.

1.2.2 Основные теории тендера.

1.2.3 Тендерные стереотипы в психологии пола, половых различий и половой дифференциации.

1.3 Подходы зарубежных и отечественных ученых к изучению тендерных стереотипов. Обоснование междисциплинарного подхода к исследованию тендерных стереотипов.

1.3.1 Подходы к изучению тендерных стереотипов в зарубежной психологии.

1.3.2 Изучение тендерных стереотипов в отечественной психологии.

1.4 Кросс-культурный аспект в исследовании тендерных стереотипов.

1.5 Проблема тендера в практике педагога

1.6 Проблема методов исследования тендерных стереотипов.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей тендерных стереотипов педагогов различной этнической принадлежности.

2.1 Организация эмпирического исследования психологических различий в содержании тендерных стереотипов.

2.2 Выбор и обоснование инструментария для исследования различий в содержании тендерных стереотипов.

2.3 Эмпирическое исследование психологических различий в содержании тендерных стереотипов педагогов различной этнической принадлежности.

2.4 Анализ различий в содержании тендерных стереотипов, отражающих согласованность представлений об идеальных и типичных мужчинах и женщинах.

2.5 Эмпирическое исследование различий в содержании тендерных стереотипов, отражающих полоролевую дифференциацию.

2.6 Факторный анализ различий в содержании тендерных стереотипов.

Выводы по 2 главе.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Памфилова, Светлана Алексеевна

Выводы:

1. Изменения, происходящие в современном российском обществе и определяющееся с одной стороны ростом этнического сознания, а с другой всеобщей «вестернизацией» находит свое отражение в трансформации тендерных стереотипов, что предполагает новый взгляд на проблему изучения и учета в психологической и социальной практике их этнической специфики.

2. Полученные результаты с высоким уровнем значимости (р<0,001) подтвердили наше предположение, что этнокультурная принадлежность обуславливает различия в содержании тендерных

У стереотипов. Анализ полученных различий показал, что в русской этнической культуре в отличие от татарской имеет место феминизация мужских и маскулинизация женских стереотипов.

3. Современные социально-экономические условия способствуют стиранию различий в образах мужчины и женщины у людей разных этнических культур, ослабляют половую дифференциацию в системе социальных ролей, а также усиливают взаимную интеграцию моделей мужественности и женственности. У мужчин и женщин, принадлежащих к татарской этнической культуре, представления о типичных представителях того и другого пола значимо согласованы с аналогичными представлениями идеального плана. Для русской этнической культуре подобная согласованность характерна в меньшей степени, что выражается в усилении маскулинности стереотипа типичной женщины и фемининности стереотипа типичного мужчины. Степень согласованности прескршггавных и дескрптивных стереотипов обусловлена спецификой этнической культуры (р<0,02).

4. В татарской этнической культуре сохраняется дифференциация

Ф мужских и женских ролей. В русской - происходит постепенный процесс интеграции «мужского» и «женского». В стереотипах, отражающих образы идеальных женщин и мужчин, независимо от принадлежности к этнической культуре сохраняется половая дифференциация, предполагающая строгую дихотомию мужское/женское. Сравнение различий в стереотипах, отражающих поведение типичных мужчины и женщины, продемонстрировало их этнокультурную неоднородность(р<0,001). В татарской этнической культуре это выражается в сохранении половой дифференциации, в русской - поведение и мужчин и женщин приобретает все большее сходство.

5. Особенности тендерных стереотипов представителей разных этносов выражаются в различных соотношениях факторов социальной адаптации, социальной активности и ориентации на дом и семью. В выборке этнических русских у женщин доминирующим фактором является социальная адаптивность, у мужчин - ориентация на дом и семью, в выборке этнических татар у женщин - ориентация на дом и семью, у мужчин - социальная активность.

Заключение.

В различных культурах нормы, позволяющие женщинам и мужчинам вести себя тем или иным образом, играть определенные роли в семье и обществе различны. Представления о тендерных ролях, сформованные и допустимые в той или иной культуре, стране находят отражение в тендерных стереотипах. Тендерные стереотипы и связанные с ними социальные установки регулируются на глубинном ментальном уровне общественного сознания, уходящем корнями в далекое прошлое и передающемся из поколения в поколение. Этот уровень формируется в ходе долгой истории развития общества и имеет самые различные аспекты: исторический, политический, социальный, экономический, культурный, религиозный. Изучение тендерных стереотипов в контексте каждого из этих аспектов является актуальной и сложной задачей.

В России и на территории бывшего СССР в последние десятилетия произошли резкие изменения этнополитической реальности, что не могло не сказаться на изменении тендерных стереотипов представителей многих народов. В отечественной психологии почти отсутствуют исследования тендерных особенностей этнических стереотипов в разных культурах России и бывшего СССР, что делает картину социальной перцепции межэтнического взаимодействия неполной. В связи с этим проблема изучения тендерных стереотипов в современной науке занимает особое место и представляет собой одно из наименее разработанных направлений.

В диссретационном исследовании нами решалась задача - выявление особенностей тендерных стереотипов педагогов, различной этнической принадлежности для дальнейшего их изучения и учета в психологической и социальной практике. В процессе исследования решалась проблема научного обоснования обусловленности различий в гендерных стереотипах мужчин и женщин принадлежностью к определенной этнической культуре, а также выделение этих различий посредством специальных социально-психологических методов.

Для решения поставленных задач мы провели реконструкцию образов идеальной и типичной женщины, идеального и типичного мужчины для определения наличия различий в содержании тендерных стереотипов у мужчин и женщин различных этнических культур. «Идеальные» образы мужчины и женщины, как прескриптивные категории, - это системы предписаний, имеющих в виду не среднестатистических мужчин и женщин, а идеальных, «настоящих», некий нормативный эталон. Образы «типичных» женщины и мужчины - как дескриптивные категории, обозначающие совокупность поведенческих и психических черт, свойств и особенностей, объективно присущих женщинам в отличие от мужчин и мужчинам в отличие от женщин. Предполагалось, что их особенности могут быть выражены в разной степени согласованности идеальных тендерных представлений и ожиданий типичного поведения, в дифференциации тендерных ролей, а также в различных соотношениях их внутренних структур, полученных с помощью факторного анализа.

Проведенное исследование показало, что в современных социальных условиях тендерные стереотипы педагогов разных этносов значимо различаются по многим содержательным характеристикам, а именно:

- в русской этнической культуре в отличие от татарской имеет место феминизация мужских и маскулинизация женских стереотипов;

- у мужчин и женщин, принадлежащих к татарской этнической культуре, представления о типичных представителях того и другого пола значимо согласованы с аналогичными представлениями идеального плана. В русской этнической культуре подобная согласованность характерна для прескриптивных категорий стереотипов, в дескриптивных же -отсутствует, что выражается в усилении маскулинности типичной женщины и феминшшосги типичного мужчины.

- в татарской этнической культуре сохраняется дифференциация мужских и женских ролей; в русской происходит постепенный процесс интеграции «мужского» и «женского»;

- изменение тендерных стеротипов выражаются в различных соотношениях факторов социальной адаптации, социальной активности и ориентации на дом и семью. В выборке этнических русских у женщин доминирующим фактором является социальная адаптивность, у мужчин -ориентация на дом и семью, в выборке этнических татар у женщин -ориентация на дом и семью, у мужчин - социальная активность. Семантические пространства тендерных стереотипов отражают близость факторных структур мужчин и женщин одной культуры и удаленность соответствующих факторных структур мужчин и женщин разных культур, что доказывают выдвинутую нами гипотезу.

Выделенные сходства и различия в тендерных стереотипах отражают более глубинные сходства и различия ценностных ориентаций и установок двух этнических культур. Совместное проживание русских и татар позволяет легко находить общий язык и общие интересы, мы понятны друг другу. Мы успешно решаем общие государственные и политические проблемы, проводим совместные научные исследования, организуем бизнес, осуществляем культурные проекты и просто общаемся. Мы сходным образом понимаем «что такое хорошо и что такое плохо».

Тем не менее, наивно было бы полагать, что две культуры, имеющие различный исторический, религиозный «анамнез» будут тождественны.

Сегодня изучение тендерных стереотипов в различных этнических культурах имеет большое практическое значение, так как межэтнические отношения становятся все более напряженными и непредсказуемыми. Но и вне ситуации эпических конфликтов, изучение этнической специфики тендерных стереотипов представляет практический интерес: адаптация в иноэтнической среде, межэтнические контакты, смешанные браки и т.д.

Выполненное нами исследование вносит определенный вклад в расширение представлений о закономерностях формирования и функционирования тендерных стереотипов и может быть полезным в различных областях практики - воспитании подрастающего поколения, семейном консультировании, психопрофилактической и психокоррекционной работе.

Как показали выводы, нельзя признать лучшими или худшими по социально-психологическим особенностям стереотипы одного или другого этноса. В современных условиях значимой для обучения и воспитания детей и благополучия реализации педагогического общения является установка как на сохранение традиций, так и готовность к их изменению. В этом смысле не только интересным для науки, но и полезным для практики является тендерный опыт всех этносов.

Дальнейшая перспектива проведенного исследования может заключаться:

- в расширении спектра этнических групп, включаемых в анализ;

- в выявлении возрастного и демографического аспектов в изменении тендерных стереотипов;

- в расширении возможностей психосемантического инструментария, изучающего сходства иразличия в содержании тендерных стереотипов за счет включения в него описаний характерных поступков, где испытуемые могли бы оценить вероятность их свершения для той или иной анализируемой ролевой позиции.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Памфилова, Светлана Алексеевна, 2006 год

1. Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе // Вопросы психологии. 1987. - №5. -С.70-78.

2. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. -Москва-Воронеж, 1998.

3. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. - №4. - С. 74-82.

4. Агеев B.C. Меяарупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990. -239 с.

5. Агеев B.C. Психологическое исследование социальных стереотипов// Вопросы психологии. 1986. №1. - С.95-101.

6. Агеев B.C. Психология межгрупповых отношений. М.: МГУ. 1991.-С. 139-140.

7. Адороно Т. Типы и синдромы. Методологический подход (фрагменты работы «Авторитарная личностъ»)//Социс. 1993. №3. - С. 82.

8. Айвазова С.Г. Котракт «работающей матери»: советский вариант// Тендерный калейдоскоп: Курс лекций / Под ред. М.М, Малышевой. М., 2001.

9. Алешина Ю.Б., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины: (психологическое исследование)// Вопросы психологии. -1991. №4. - С. 74-82.

10. Ю.Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская JI.A. Современная социальная психология на Западе. М.: Пргресс. 1978. С.53.11 .Антология тендерной теории. Под ред. Гаповой Е., Усмановой А. Минск, 2000. С. 99-114.

11. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М., 1996.-360 с.

12. Артемов B.JI. Анатомия лжи. М.: Политиздат. 1973. - С. 18.

13. Базиков Р.В. Социальные стереотипы: концептуальный аспект: Диссертация .канд. фил. наук. -Р/на-Дону. 2000.

14. Барчунова Т.В. Сексизм в букваре // ЭКО. 1995. №3.

15. Белик А.А., Резник Ю.М. Социокультурная антропология. М.: Союз. 1998.-С. 54-55.

16. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. -М.: Медиум. 1995.

17. Величенко Е.А. Проблема изменения моральных гендерных стереотипов в рамках русской и западной типов культур. Internet.

18. Виттенштейн Л. Философские работы. 4.1. М.: Гнозис. 1994. -612 с.

19. Воронина О.А. Тендерная экспертиза законодательства РФ о СМИ. М., МЦГИ. Проект «Тендерная экспертиза». - 1998. -С.156.

20. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. соч. Т.З. М.,1983.

21. Егорова А.И. Внутриэтнические различия в полоровых стереотипах супружеских пар народов Саха// Автореферат дисс. канд. психол. наук. Иркутск., 1997.

22. Клименкова Т. А. Женщина как феномен культуры. М.: Преображение, 1996.

23. Кон И.С. материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе// Советская этнография. 1987, №6.

24. Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978. 367 с.

25. Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии. 1981. №2.

26. Коробов В.К. Проблемы изучения стереотипов образа жизни (теоретико-методологические аспекты): Диссертация . канд. Соц. Наук. М. -1992. С. 27.

27. Костенко М.А. Теоретико-методологические основания исследования кризисов у мужчин. Барнаул, 2002.

28. Кочкина Е.В. Обзор тендерной экспкртизы российского законодательства // Общественные науки и современность. 2000. №4.

29. Краткий психологический словарь / ред. Петровский А.В., Ярошевский Г.М. Р-на/Д.: Феникс. 1999. - С.405.

30. Краткий психологический словарь / ред. Петровский А.В., Ярошевский Г.М. Р-на/Д.: Феникс. 1999. - С.227.

31. Лапыгин Ю.Н., Эйдельман Я.Л. Мотивация экономической деятельности в условиях российской реформы. М.: Наука. 1996. -С.96.

32. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. СПб.: Кентавр. 1996. -С. 71.

33. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 304 с.

34. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1979. №2. С. 3-13.

35. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер. 2000. - 510 с.

36. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М.: Аспект Пресс. 1994.-С. 27-34.

37. Митина О.В. Исследования женского тендерного поведения в социальном и кросскулыурном аспектах // Общественные науки и современность. 1999. №1. С. 179-191.

38. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США)// Вопросы психологии. 2000, №1. С.70.

39. Москобичи С. Социальные представления : исторический взгляд // Писхологический журнал. Т.16.1995. - №2. - С.5.

40. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире// Введение в тендерные исследования: в 2 ч. Харьков, 2001. 4.1.

41. Наследов А.Д. SPSS. Компьторный анализ данных в психологии и социальных науках. С-Пб., Питер, 2005. С. 266-279.43.0ботурова Н.С. Природа и когнитивные функции бессознательного. Диссертация .каннд. Филос. Наук. М. -1996.-С. 49.

42. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М.,1983. -176 с.

43. Петренко В.Ф. Динамика семантического поиска. В сб.: Исследование речемыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974.

44. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988. — 207 с.

45. Петренко В.Ф. Семантический анализ профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. 1986. №3. С. 135.

46. Петренко В.Ф., Шмелев AT. Построение методики «личностного семантического дифференциала». В сб.: Речь и познавательные процессы. Алма-Ата, J982.

47. Платонов К.К. Краткий словарь психологических понятий.- М.: Наука. 198L с. 141.

48. Попова JI.B. Что нужно знать воспитателям о том, как мальчики и девочки научаются быть мужчинами и женщинами // Тендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. 4.1. -Мурманск, 2001. С.40 - 48.

49. Похилько В.И., Федотова Е.О. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности.// Вопросы психологии.1984, №3, С. 151-157.

50. Пушкарева H.J1. Тендерная ассиметрня современной социализации и перспективы тендерной педагогики // Тендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. 4.1. -Мурманск, 2001. С.25 - 32.

51. Практикум по тендерной психологии. //Под ред. И.С.Клециной. СПб., Питер., 2003. С. 277-280.

52. Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии. М., 1976.-416 с.

53. Рябова Т.Б. Женщина в истории западноевропейского средневековья. Иваново. 1999. С. 144.

54. Семендяева О.Ю. стереотип как социальный и социально-психологический феномен: Диссертация. канд. Фил. Наук. М. 1986.

55. Современный философский словарь. Под. ред. В.Е. Кемерова. Лондон и др. Панпринт., 1998., С. 183-186.

56. Степанова O.K. «Средний класс» как модель социальной идентификации в постсоветской России: Диссертация. канд.соц.наук. -М. 1999.

57. Стереотипы и динамика мышления. М:МГПУ. 1993.

58. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983. 286 с.

59. Темкина А. Женский путь в политику: тендерная перспектива // Тендерное измерение социальной и политической активности в переходный период//Труды ЦНСИ. СПб., 1996. №4.

60. Темкина А., Здравомыслова Е. Социальное конструирование тендера как феминистская теория // Женщина. Генднер, Культура. СПб., 1998.

61. Уотсон Дж. Б. Психология с точки зрения бихевиориста// Хрестоматия по истории психологии / Под ред. Гальперина П.Я., Ждан А.Н. М.: МГУ, 1980. - С.22.

62. Уэст К., Циммерман Д. Создание тендера / Пер. Е. Здравомысловой // Труды ЦНСИ. СПб., 1996. №4.).

63. Фрейд 3. Я и Оно. Цит. по: Хрестоматия по истории психологии. Тексты. -М.: МГУ. 1980. С. 194.

64. Хараш А.У. Принцип деятельности в исследованиях межличностногь восприятия // Вопросы психолгии. 1980. №3. С.20-31.

65. Хасбулатова О. А. Тендерные стереотипы в политической культуре: специфика российского опыта // Женщина в российском обществе. 2001. №№3,4.

66. Хоф Р. Пол, тендер, культура. Под ред. ЭТНоре и КХайдер. М.: РГГУ, 1999. С. 27 -28.69Л1ведова Н.А. Тендерный подход как фактор политической культуры // Тендерный калейдоскоп. М., 1997.

67. Шихирев П.Н. Исследование стереотипа в американской социальной науке//Вопросы философии. 1971. №5.

68. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М.: ИП РАН, 1999.-448 с.

69. Шихирев П.Н. Современная социальная психология в западной Европе.-М. 1985.-С. 97.

70. Шихирев П.Н. Современная социальная психология США. М. 1979.-С. 279.

71. Щепанская Т.Б. Женщина, группа, символ: на материалах молодежной субкультуры. М.,1994.

72. Штылева Л.В. Оценка эффективности тендерного просвещения педагогов как социальной технологии изменения профессионального сознания// Тендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. 4.1. Мурманск, 2001. - С.58 - 67.

73. Штылева Л.В., Пушкарева H.JI. От теории к практике. Как мы можем это изменить? // Тендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. 4.1. Мурманск, 2001. - С.94 -104.

74. Этнические стереотипы мужского и женского поведения. М.,1991. -318 с.

75. Юнг К.Г. Психологические типы. М.: ЭКСМО - Пресс. 2001. -478 с.

76. Ядов В.А. К вопросу о теории стереотипизации // Философские науки. 1960. -№2.

77. Allport G.W. The Nature of prejudice. Cambridge, 1954.

78. Ashmore R. D., Del Boca F.K. The Social Psichology of Femalt -Male Relations: A Critical Analisis of Central Concepts. N. Y. 1986.

79. Basow SA. Gender stereotypes and roles. Pasific Grove. 1992. P. 911.

80. Berry J.M., Poortinga Y.H., Segall M.N. & Dasen P.R. Cross-cultural psychology: Reserch and applications. New-York: Cambridge University Press.

81. Broverman I.K., Vogel S.R., Broverman D.S. etc. Sex-role stereotypes: a current appraisal//J. jf Social Issues. 1972. P. 59-78.

82. Bruner J.S., Tagiuri R. The Perception of People // Handbook of Social Psichology. 1954. P.634-654.

83. Btm S.I., Bern D.J. Case study of nonconscious ideology: Training the women to know their piace If.Bern D.J. (ed.) Beliefs, attitudes and human affairs. Btlmont, Cflif.: Brooks Cole, 1970. P. 56-78.

84. Cbia R. et.al. Cultural differences in gender role attitudes between Chinese and American students // Sex Roles. 1994. V. 31. P.23-30.

85. COLLINS. Большой толковый социологический словарь. Пер. с англ. М. Вече- ACT. 1999. Т.1. С. 410,412.

86. Deaux К., Lewis LX. Structure of Gender Stereotypes: Interrelations among Components and Gender Label // Journal of Personality and Social Psychology. 1984. N 45.

87. Deese J. The structure of associations in language and thougbt. Baltimore. 1965.

88. Fee E. Critiques of Modern Science: the Relationship of Feminism to Other Radical Epistemologies// Feminist Approaches to Science. P. 44.

89. Franzwa Н/Н/ Female Roles in Women's Magazine Fiction//Women: Dependent or Independent Variable//Uger R.K., Denmark F.L. (eds.). New-York. 1975.

90. Gibbons J. et.al. Guatemalan, Filipino and U.S. adolescents images of women as office workers and homemakers // Psychol Women Quarterly. 1993.V.17. P. 373-388.

91. Ginesis: Configuration of Women and Modernity. Itaka and London : Cornell Univ. Press. 1985. P. 147.

92. Goldberg P. Are women prejudice! against women?//J. Of Appl. Soc. Psychol. №5. 1968. P.28-30.

93. Hagen RX., Kahn A. Discrimination against competent women// J. Of Appl. Soc. Psychol. №5. 1975. P.362-376.

94. Holfstede G. Masculinity/feminity as a cultural. Dimension //12th Congress of the International Associatior for Cross-Cultural Psychol. Pamplona, Spain. 1991.

95. Huici C. The individual and social functions of sex role stereotypes // H. Tajfel (ed.). The Social dimension. Vol. 2. Cambridge, Paris, 1984.

96. Hunter J.E. Images of women// J. of Soc. Issues. №32. 1976. P.7-17.

97. Intergroup Behaviour (Eds. Turner J. C., Giles H.). Oxford UN. Press. 1984.

98. Intons-Peterson M.J. Gender concepts of Swedish and American youth. Hilisdale, NJ: Lawrence Eribaum, 1988.

99. Kelly G.A. A Theory of Personality. The psychology of personal constructs. N.Y., 1963.

100. Kelly G.A. A Theory of Personality. The psychology or personal constructs. N.Y., 1963.

101. Kelly G.A. The psychology of personal constructs. New York, 1955. V/l: A theory of personality. 556 p.

102. La Violette E., Silvert K. Theory of Stereotypes // Social Forces. -1951. V. 21. -p. 257 -262.

103. La Violette E., Silvert K. Theory of Stereotypes // Social Forces. -1951. V. 21.-p. 261.

104. La Violette E., Silvert K. Theory of Stereotypes // Social Forces. -1951. V. 21.-p. 257-262.

105. Lippman W. Public Opinion. N/Y., 1922.

106. Lips H. M. Sex and Gender: An Introduction. Radford Univ. Press. 1997. P. 2.

107. Lopata H.Z. Occupation: Housewife. New-York. 1971.

108. Lott B. Women's Lives. Themes and Variations in Gender Learning (2 ed.). California. 1994.

109. Maccoby E., Jaklin C. The Psychology of Sex Differences. Stanford Univ. Press. 1974.

110. Maccoby E., Jaklin C. The Psychology of Sex Differences. Stanford Univ. Press. 1974.

111. Mckee J.P., Sherriffs A.C. The differential evaluation of males and females//! of Personality. 1957. V. 25. P. 356-371.

112. Miller N., Dollard J. Social learning and imitation. New Haven, 1941.

113. Morinaga Y., Frieze I., Ferligoj A. Career plans and gender-role attitudes of college students in the United States, Jopan and Slovenia // Sex Roles. 1993. V. 29. P. 317-334.

114. O'Leary V.E. Some attitudinal barriers to occupational aspirations in women// Psychol. Bull. №81. 1974. P.809-826.

115. Perffetti Ch.semantics: Some cognitive aspects of structural meaning. Psychol. Bui., 1972, v. 78, N4, НУ 241-259.

116. Rentzetti. D.J. Curran. Women, Men and Society. Boston. 1999.

117. Rhoda U. Toward a ar definition of sex and gender. -"American Psichologist". 1979, N 34, p. 85-94.

118. Rhoda U. Toward a re Defition of sex and gender. -"American Psichologist". 1979. N34. P. 96.

119. Rich A. Women's Studies Encyclopedia. Ed. Tierney H. Y. Peter Bedrck Books. 1991. P. 153.

120. Rich A. Women's Studies Encyclopedia. Ed. Tierney H. Y. Peter Bedrck Books. 1991. P. 157.

121. Rich A. Women's Studies Encyclopedia. Ed. Tierney H. Y. Peter Bedrck Books. 1991. P. 180.

122. Scott J.W. Gender: a Useful Category of Historical Analysis. -American Historical Review. 1986, N91. P. 57.

123. Sunar D.G. Stereotipes of the powerless: a social psychological analisis/ZPsychological Reports. 1978. P.511-528.

124. Tajfel H. Individuals and groups in social psychology // Brit. J. of Soc. And Clin. Psychol. 1979. Vol. 18.

125. Tajfel H. Social Stereotypes & Social Groups // Intergroup Behaviour: (Eds. Turner J.C., Giles H.)- Oxford UN. Press. 1984. P. 137-198.

126. Tajfel H. Social Stereotypes & Social Groups // Intergroup Behaviour: (Eds. Turner J.C., Giles H.)- Oxford UN. Press. 1984. P. 159.

127. Tajfel H. Social Stereotypes & Social Groups // Intergroup Behaviour: (Eds. Turner J.C., Giles H.)- Oxford UN. Press. 1984. P. 170.

128. Tajfel H. Social Stereotypes & Social Groups // mtergroup Behaviour: (Eds. Turner J.C., Giles H.)- Oxford UN. Press. 1984. P. 187.

129. Turner J. C. Socialcategorization and social discrimination in the minimal group paradigm //H. Tajfel (ed.) Differentiation between social groups: studies in the social psychology of intergroup relations. L., 1978.

130. Vinacke Е/ Stereotypes as Social Concepts // The Journal of Social Psychology. 1957. Vol.46.

131. Williams J.E. Psychology of women. Behavior in a Biosocial Context (3 ed.). New-York. 1987.

132. Williams J.E., Daws J.T., Best D.L. Sex stereotypes in Frans, Germani and Norway//J. of cross-cultura ps. 1979. P. 133-156.

133. Women, Culture & Society. Eds. M. Zimbalist Rosaldo and L.Lamphere. Stanford, Calif. Stanford Unif. Press.

134. Women's Studies Encyclopedia. Ed. Tierney H. Y. Peter Bedrck Books. 1991. P. 182.

135. Women's Studies Encyclopedia. Ed. Tierney H. Y. Peter Bedrck Books. 1991. P. 157.

136. Women's Studies Encyclopedia. Ed. Tierney H. Y. Peter Bedrck Books. 1991. P. 180.

137. Yzerbyt V.Y. & Schadron G. Stereotypes and Social Cognition. Chicago Un. Press. 1996.- P. 58-61.

138. Yzerbyt, V. & Schadron, G. Stereotypes and Social Cognition. -Chicago Un. Press. 1996.

139. Просим Вас принять участие в научном исследовании. Отвечайте искренне, ке торопитесь.

140. Укажите свой возрастполпрофессиюнациональностьместо жительства — город, село (подчеркнуть)

141. Сейчас одна из самых модных тем ток-шоу на телевидении и радио: что значит быть «настоящей женщиной» или «настоящим мужчиной». Какие качества женщин и мужчинассоциируются у вас с этими понятиями?

142. Быть «настоящей женщиной» это быть . (какой?) Быть «настоящим мужчиной» это быть . (каким?)

143. Возможно, Вам приходилось встречаться с выражением «женское счастье» ? Как Вы думаете, что под ним подразумевается?

144. Как Вы думаете, существует ли «мужское счастье» ? Если «да», то в чем оно заключается ?

145. Как Вам кажется, существуют ли по-настоящему «мужские» и «женские « профессии? Если «да», то приведите примеры:мужские»женские»

146. Как Вам кажется, нужно ли воспитывать мальчиков и девочек по-разному? Если «да», то чем, на

147. Ваш взгляд, отличается воспитание девочек от воспитания мальчиков?

148. Воспитание девочек Воспитание мальчиков

149. Качества «Я» peajL. «Я» идеал. Качества «Я» реал. «Я» идеал. Качества «Я» реал. «Я» идеал.

150. Авторитет Воинственность Верность

151. Надежность Честолюбие Мудрость

152. Умение заработать Умение вести дела Рассудительность

153. Сила Расчетливость Отзывчивость

154. Мужественность Последовательность Терпение

155. Самостоятельность Грубость в выражениях Дружелюбие

156. Ответственность Склонность к риску Душевность

157. Ум Защита других людей Милосердие

158. Достоинство Выносливость Изггуицня

159. Решительность Жесткость Аккуратность

160. Целеустремленность Ревнивость Красота

161. Искренность Ориентация поведения на традиции Тактичность

162. Энергичность Умение любить Эмоциональность

163. Твердость характера Сексуальность Женственность

164. Чувство юмора Любовь к детям Скромность

165. Общительность Заботливость Романгазм

166. Независимость Обаяние Совестливость

167. Порядочность Понимание других Доверчивость

168. Пунктуальность Хозяйственность Застенчивость

169. Властность Трудолюбие Нежность

170. Стойкость Доброта Уступчивость

171. Воспитанность Инфантилизм (детская Смелость

172. Качества Женщина Мужчина Качества Женщина Мужчина Качества Женщина Мужчина

173. Авторитет Воинственность Верность

174. Надежность Честолюбие Мудрость

175. Умение заработал. Умение вести дела Рассудительность

176. Сила Расчетливость Отзывчивость

177. Мужественность Последовательность Терпение

178. Самостоятельность Грубость в выражениях Друмк/иобие

179. Ответственность Склонность к риску Душевность

180. Ум Защита других людей Милосердие

181. Достоинство Выносливость Интуиция

182. Решительность Жесткость Аккуратность

183. Целеустремленность Ревнивость Красота

184. Искренность Ориентация поведения натрадиции Тактичность

185. Энергичность Умение любить Эмоциональность

186. Твердость характера Сексуальность Женственность

187. Чувство юмора Любовь к детям Скромность

188. Общительность Заботливость Романтизм

189. Независимость Обаяние Совестливость

190. Порядочность Понимание других Доверчивость

191. Пунктуальность Хозяйственность Застенчивость

192. Властность Трудолюбие . Нежность

193. Стойкость Доброта Уступчивость

194. Воспитанность Инфантилизм (детская непосредственность) Смелость

195. Качества Женщина Мужчина Качества Женщина Мужчина Качества Женщина Мужчина

196. Авторитет Воинственность Верность

197. Надежность Честолюбие Мудрость

198. Умение заработать Умение вести дела Рассудительность

199. Сила Расчетливость Отзывчивость

200. Мужественность Последовательность Терпение

201. Самостоятельность Грубость в выражениях Дружелюбие

202. Ответственность Склонность к риску Душевность

203. Ум Защита других людей Милосердие

204. Достоинство Выносливость Интуиция

205. Решительность Жесткость Аккуратность

206. Целеустремленность Ревнивость Красота

207. Искренность Ориентации поведения на традиции Тактичность

208. Энергичность Умение любить Эмоциональность

209. Твердость характера Сексуальность Женственность

210. Чувство юмора Любовь к детям Скромность

211. Общительность Заботливость Романтизм

212. Независимость Обаяние Совестливость

213. Порядочность Понимание других Доверчивость

214. Пунктуальность Хозяйственность Застенчивость

215. Властность Трудолюбие Нежность

216. Стойкость Доброта Уступчивость

217. Воспитанность Инфантилизм (детская Смелость