Патриотическое воспитание младших школьников в образовательной среде сельского лицея тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Саввинов Иван Андреевич

• Саввинов Иван Андреевич
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Саввинов Иван Андреевич

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. АПРОБАЦИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ СЕЛЬСКОГО ЛИЦЕЯ

2.1. Опытно-экспериментальная работа по организации патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского

лицея

2.2. Педагогические условия патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея

2.3. Анализ результатов патриотического воспитания младших школьников в

образовательной среде сельского лицея

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

155

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

160

ПРИЛОЖЕНИЯ

184

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Патриотическое воспитание младших школьников в образовательной среде сельского лицея»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современном российском обществе патриотическое воспитание является национальной идеей, обеспечивающей осознанную консолидацию общества с целью обеспечения и защиты национальных интересов 1. Особое внимание к патриотическому воспитанию усилилось под влиянием комплекса взаимосвязанных социально-экономических, духовно-нравственных и психолого-педагогических факторов, что обеспечивает возможность адаптации идей патриотического воспитания к вызовам XXI века.

В рамках Национального проекта «Образование» с 1 января 2021 года действует федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», предполагающий реализацию ряда важных задач, таких как «...создание условий для развития системы межпоколенческого взаимодействия и обеспечения преемственности поколений, поддержки

общественных инициатив и проектов, направленных на патриотическое

" 2 воспитание детей и молодежи.»2.

В связи с этим, реализация воспитывающей цели любви к Родине как важного жизненного ориентира для будущего, стремление внести личный вклад в развитие своей страны является приоритетной для любого возрастного периода обучающихся в образовательных организациях, в том числе на первом этапе школьного образования. Для успешного выполнения социального заказа российского государства требуется обновление теоретических подходов к содержанию, средствам и формам организации патриотического воспитания младших школьников, реализуемых в системе образования.

1 Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809. - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502?erid=LjN8K8S (дата обращения 27.04.2021).

2 Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». -Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/ (дата обращения 15.01.2023).

Патриотическое воспитание младших школьников рассматривается как систематический и целенаправленный процесс, обеспечивающий: осознание растущей личностью принадлежности своему этносу, своей стране и государству; сформированность базовых представлений об истории, культуре, традициях, духовно-нравственных ценностях российского общества; становление гражданского поведения.

Фундаментальная роль в формировании у обучающихся целостного восприятия образа нашей Родины, становления основ российской идентичности принадлежит процессу интеграции учебной деятельности обучающихся (изучение предмета «Окружающий мир») и внеурочной работы, обеспечивающих участие младших школьников в социально значимых мероприятиях. Механизм интеграции урочной и внеурочной деятельности требует постоянного совершенствования научно-методического сопровождения этого процесса и является важнейшей педагогической задачей учителей начальной школы, что определяет приоритеты в воспитательной работе, выступает ориентиром совершенствования образовательной среды как фактора формирования у младших школьников гражданско-патриотических чувств. В данном контексте особое внимание заслуживает деятельность сельской школы. Так, Комитет Совета Федерации Федерального Собрания РФ по науке, образованию и культуре сформулировал важную стратегическую цель, согласно которой сельская школа сегодня должна возрождаться и выступать не просто основой для развития территорий, но и средой,

" 3

воспитывающей патриота3.

Сегодня воспитание патриотов в сельских образовательных организациях приобретает особую актуальность и рассматривается педагогическим сообществом как «...сложное социально-педагогическое явление, требующее специального научно-методического обеспечения

3ГУ Всероссийский съезд учителей сельских школ «Сельская школа как фактор развития сельских территорий». - Режим доступа: https://test.zaksobr-chita.ru/news/6132 (дата обращения: 22.03.2026).

образовательного и воспитательного процессов в сельских образовательных организациях.»4. Понимание роли рационально организованной образовательной среды сельского лицея является предпосылкой для решения важных задач модернизации воспитательного процесса начальной школы, воспитания граждан-патриотов на всей территории нашей страны.

Таким образом, актуализация выбранной темы исследования обусловлена следующими аспектами: социальным заказом российского общества; недостаточным современным наполнением теоретических и научно-практических разработок патриотического воспитания младшего школьника с учетом специфики образовательной среды лицея сельского поселения.

Степень разработанности проблемы. К настоящему времени в научно-методической литературе достаточно широко представлена проблематика изучения патриотического развития и воспитания подрастающего поколения с опорой на труды отечественных ученых: В. А. Караковского5, Л. И. Новиковой6, Н. Л. Селивановой7, создавших концепции воспитательной системы, теории воспитания в коллективе, носящих ярко выраженный

4 Байбородова Л.В. Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций / Л.В. Байбородова, Д.А. Зеленова. - Режим доступа: http://www.iro.yar.ru/fileadmin/iro/k_men/2019/konf-statja-Baiborodova-LV.pdf (дата

обращения: 22.06.2023).

5Караковский В. А. Воспитание? Воспитание. Воспитание: Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Краковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. - Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 256 с.;

Караковский В. А. Воспитательная система школы : Педагогические идеи и опыт формиро вания / В. А. Караковский; МП «Новая школа». - Москва, 1992. - 128 с.; Караковский В. А. Воспитание: теория и практика воспитательных систем / Учебное пособие / В. А. Краковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. - Москва : Новая школа, - 1996. - 160 с.; Караковский В. А. Воспитательная система обычной школы / В. А. Караковский // Народное образование. - 2001. - № 1. - С. 75-82; Караковский В. А. Пути формирования школьного ученического коллектива / В. А. Караковский. - Москва, 1978. - 64 с.

6 Новикова Л. И. Методологический аспект проблемы моделирования воспитательных систем // Моделирование воспитательных систем : теория практике / Л. И. Новикова; под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. - Москва : Изд-во РОУ, 1995. - 144 с.

7 Селиванова Н. Л. Апробация и внедрение примерной программы воспитания / Н. Л. Селиванова // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2020. - № 1. - Т. 2. - С. 106-114; Селиванова Н. Л. Возможно ли сегодня возвращение к коллективу в воспитании / Н. Л. Селиванова // Воспитание школьников. - 2021. - № 6. - С. 33-38.

5

патриотический, краеведческий характер; С. Т. Шацкого8, развивающего идеи о связи лицея с жизнью, средой, использовании потенциала регионов; И. Д. Демаковой9, работы которой актуальны для патриотической темы в контексте роли учителя как руководителя культурно-воспитательной деятельности, в том числе и сельских поселений; а также Л. В. Байбородовой, Д. А. Зеленовой10, М. И. Рожкова11, Е. Н. Степанова12, чьи концепции воспитательной системы школы и методики, активно применяются для сельских образовательных организаций.

Одним из ведущих ученых по патриотическому воспитанию младших школьников является С. С. Яковлева13, изучающая роль краеведения, национальных традиций, сельского семейного общинного уклада, чьи идеи послужили основой для построения методологического каркаса исследования. Проблеме патриотического воспитания и духовно-нравственного развития личности, культурного наследия и народных традиций посвящены труды Л. А. Харитоновой14. Над аспектами регионального компонента патриотического

8 Шацкий С. Т. Работа для будущего / С. Т. Шацкий / Сост. В. И. Малинин, Ф. А. Фрадкин. - Москва : Просвещение, 1989. - 224 с.

9 Демакова И. Д. Гуманистическое пространство воспитания / И. Д. Демакова // Народное образование. - 2011. - № 2. - С. 242-250; Динамика традиций и инноваций в современной теории воспитания: опыт системного анализа сборник научнх трудов / под ред. И. Д. Демаковой, Д. В. Григорьева, Е. И. Соколовой; Институт теории и истории педагогики РАО, Центр теории воспитания. - Москва, - Тверь, 2011. - 148 с.

10 Байбородова Л. В. Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций / Л. В. Байбородова, Д. А. Зеленова. - Режим доступа: http://www.iro.yar.ru/fileadmin/iro/k_men/2019/konf-statja-Baiborodova-LV.pdf (дата обращения 22.06.2023).

11 Рожков М. И. Организация воспитательного процесса в школе / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - Москва : Владос, 2000. - 253 с.

12 Степанов Е. Н. Изучение эффективности воспитательной системы сельской школы / Л. В. Байбородова, С. Л. Паладьев, Е. Н. Степанов. - Псков : ПОИПКРО, 1994. - 93 с.; Степанов Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е. Н. Степанов, Л. М. Лузина. - Москва : ТЦ-Сфера, 2003. - 160 с.

13 Яковлева С. С. Формирование патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде : автореферат дис. канд. пед. наук / С. С. Яковлева. - Якутск, 2025. - 23 с.

14 Харитонова С. А. Теоретические подходы к изучению патриотического воспитания и их реализация в культурном наследии / С. П. Татарова, С. А. Харитонова // Педагогический ИМИДЖ. - 2019. -Т. 13. - № 3 (44). - С. 431-441.

6

воспитания детей и молодежи работает В. И. Семенов15; историко-патриотическую и краеведческую составляющую изучает С. П. Татарова16; различные контексты становления патриотизма у детей и молодежи рассматриваются в работах И. И. Болдырева, Е. П. Комаровской 17, Я. В. Боровиковой18, Н. И. Васильева19, О. В. Волковой, Т. В. Сафоновой20, А. Н. Вырщикова21, А. С. Гаязова22, Г. Я. Гревцевой23, Р. И. Жуковской24, Н. Ф. Виноградовой25, С. А. Козловой26, Л. В. Кузнецовой27, В. И. Лутовинова, И. И. Мельниченко28, Г. Н. Филонова29 и ряда других исследователей.

15 Семенов В. И. Воспитательное пространство сельской малочисленной школы / В. И. Семенов // Гуманистическая воспитательная система: опыт и проблемы моделирования / Сост. М. В. Полшкова, Н. А. Салык. - Тверь : ТОИУУ. 1997. - С. 9-12.

16 Татарова С. П. Роль краеведения в системе патриотеческого воспитания детей и молодежи / С. П. Татарова, С. А. Харитонова // Вестник Восточно-Сибирского государственного института культуры. - 2017. - № 3(3). - С. 22-27.

17 Комаровская Е. П. Модель воспитания гражданско-патриотических качеств подростков / Е. П. Комаровская, И. И. Болдырев // Казанский педагогический журнал. - 2020. - № 3. - С. 155-160.

18 Боровикова Я. В. Принципы патриотического воспитания подрастающего поколения в образовательной среде школы / Я. В. Боровикова, И. А. Саввинов // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2026. - № 1(61) - С. 145-150.

19 Васильев Н. И. Педагогические условия формирования и развития гражданских качеств старшеклассников : автореф. дис. канд. пед. наук / Н. И. Васильев. - Якутск, 1995. - 18 с.

20 Волкова О. В. Формирование патриотизма в процессе знакомства детей с историей малого города / О. В. Волкова, Т. В. Сафонова. - Екатеринбург : УрО РАН. 2010. - 88 с.

21 Вырщиков А. Н. Патриотизм на службе у России / А. Н. Вырщиков // Воспитание школьников. - 2006. - № 3. - С. 7-13.

22 Гаязов А. С. Общество, государство : воспитание гражданина / А. С. Гаязов. - Уфа : БГПУ, 2001. - 117 с.

23 Гревцева Г. Я. Воспитание гражданственности и патриотизма молодежи: исторический аспект / Г. Я. Гревцева, Н. В. Ипполитова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2015. - № 6. - С. 27-32; Гревцева Г. Я. Гражданское воспитание как фактор социализации школьников : дис. докт. пед. наук / Г. Я. Гревцева. - Челябинск, 2006. - 384 с.

24Жуковская Р. И. Родной край / Р. И. Жуковская, Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова; Под ред. С. А. Козловой. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Просвещение, 1990. - 172 с.

25 Виноградова Н. Ф. Современный младший школьник: азбука воспитания / Н. Ф. Виноградова. - Москва : Просвещение. 2026. - 136 с.

26 Козлова С. А. Современный младший школьник: азбука воспитания / Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова. - Москва : Просвещение. 1984. - 304 с.

27 Кузнецова Л. В. Истоки гражданственности / Л. В. Кузнецова. - Москва : Педагогика, 1986. - 86 с.

28 Лутовинов В. И. Развитие патриотизма в России XXI века : концепция, программа и практика патриотического воспитания молодых граждан России / В. И. Лутовинов, И. И. Мельниченко. - Москва : Светотон, 2004. - 251 с.

29 Филонов Г. Н. Гражданское воспитание: реальность и тенденции развития / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2009. - № 9. - С.45-51.

Для нашей работы важно отметить исследования, касающиеся анализа проблемы формирования и развития образовательной среды (труды Н. М. Борытко30, Ю. В. Брыкина31, В. В. Нурмухаметовой32, А. В. Основина33, В. И. Слободчикова34, О. Г. Тринитатской35, Т. Н. Щербаковой36, В. А. Ясвина37 и др.).

А. А. Горбушов38, Г. Е. Котькова39, И. В. Митина, О. А. Павлова, исследуют воспительный потенциал в условиях сельской социокультурной среды40. Анализ научных направлений, в которых присутствуют названные выше авторы, дал нам возможность организационно и содержательно наполнить воспитательный процесс в сельском лицее.

Вопросы влияния социокультурной среды на воспитание патриотизма детей и юношества поднимают в своих трудах

30 Борытко Н. М. Пространство воспитания : образ бытия / Н. М. Борытко; науч. ред. Н. К. Сергеев. - Волгоград : Перемена, 2000. - 225 с.

31 Брыкин Ю. В. Анализ понятия «Образовательная среда» в современных научных исследованиях / Ю. В. Брыкин // Вестник Российской международной академии туризма. -2016. - № 1. - С. 85-89.

32 Нурмухаметова В. В. Образовательная среда как объект философского анализа / В. В. Нурмухаметова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия : Философия. - 2014. - №1. - С. 87-93.

33 Основин А. В. Формирование патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы : дис. канд. пед. наук / А. В. Основин. - Ростов н/Д., 2016. - 269 с.

34 Слободчиков В. И. Образовательная среда : реализация целей образования в пространстве культуры / В. И. Слободчиков // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. - Москва : Инноватор-Bennetcollege, 1997. - С. 177-184.

35 Тринитатская О. Г. Управление развивающей средой инновационного образовательного учреждения : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / О. Г. Тринитатская; Федеральный ин-т развития образования. - Москва, 2009. - 49 с.

36 Щербакова Т. Н. К вопросу о структуре образовательной среды учебных учреждений / Т. Н. Щербакова // Молодой ученый. - 2012. - № 5 (40). - С. 545-548.

37 Ясвин В. А. Образовательная среда : от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин.

- Москва : Смысл, 2001. - 365 с.

38 Горбушов А. А. Исследования сельской школы России в НЭБ "eLIBRARY.RU" и представление социокультурного пространства сельской школы в виртуальной среде, в том числе в социальных сетях / А. А. Горбушов // Проблемы современного образования. - 2022.

- № 5. - С. 116-123.

39 Котькова Г. Е. Сельская школа - социокультурный центр: особенности образования, традиции, трудности / Г. Е. Котькова // Народное образование. - 2010. - № 1(1394). - С. 231-236.

40 Павлова О. А. Современная сельская школа, как фактор устойчивого развития сельских территорий / О. А. Павлова, И. В. Митина // Мир науки. Педагогика и психология. - 2025.

- Т. 13. - № 1. - С. 1-11.

П. А. Гнездилова41, А. В. Комаров42, А. А. Михайлов43, Д. А. Сироткин44, С. В. Тарасов45, М. В. Цыулина46 и др.

Широкий пласт работ по патриотическому воспитанию обеспечил структурирование авторской позиции, состоящей в том, что образовательная среда сельского лицея положительно влияет на патриотическое воспитание младших школьников.

Анализ монографической литературы и научных статей показывает, что на настоящий момент актуальным остается вопрос создания образовательной среды, которая предполагала бы консолидацию доступных педагогических ресурсов с целью воспитания патриотизма младших школьников, в том числе в условиях сельских территорий.

Научное осмысление исследуемого феномена и анализ педагогической практики в школе позволил сформулировать следующие противоречия между:

- необходимостью системного патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея и недостаточной его

41 Гнездилова П. А. Воспитание гражданственности студентов и школьников в процессе экскурсионно-исследовательской деятельности / П. А. Гнездилова // Научно-методический журнал. - 2009. - № 4 (36). - С. 171-175.

42 Комаров А. В. Патриотическое воспитание учащихся в деятельности школьных музеев / А. В. Комаров // Социокультурные аспекты воспитания в современном мире : Материалы IX конференции молодых ученых 22-23 мая 2001 г. / Под общ. ред. И. В. Цветковой. -Москва : ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. - С. 20-22.

43 Михайлов А. А. Формирование патриотической грамотности у младших школьников : коллективная монография / А. А. Михайлов, Д. А. Сироткин. - Шуя : Изд-во Шуйского филиала ИвГУ. - 2025. - 170 с.

44 Сироткин Д. А. Формирование основ патриотического воспитания у младших школьников средствами топонимического материала / Д. А. Сироткин // Международная научно-практическая конференция «Наука. Образование. Культура» : сборник материалов научно-практической конференции. - Комрат : Комратский государственный университет. - Т. 2. 2022. - С. 250-254.

45 Тарасов С. В. Теоретико-методологические основы становления миро-восприятия школьников в условиях современной социокультурной среды : дис. ... д-ра пед. наук / С. В. Тарасов; Санкт-Петербургский гос. ун-т пед. мастерства. - Санкт-Петербург, 2001. - 358 с.

46 Циулина М. В. Патриотическое воспитание школьников возможностями социообразовательной среды / М. В. Циулина. - Челябинск : Цицеро, 2012. - 203 с.

9

теоретической и научно-практической разработанностью с учетом современного состояния исследования проблемы;

- запросом школы на модернизацию системы патриотического воспитания младших школьников и недостаточным научным обоснованием современных педагогических условий, обеспечивающих эффективность организации данного процесса;

- традиционным наполнением содержания процесса воспитания патриотизма младших школьников и новыми явлениями современной образовательной среды, потребностью в разработке и внедрении инновационных программ, расширяющих традиционные представления о патриотизме и гражданственности.

Выявленные противоречия позволили сформулировать проблему исследования, которая заключается в определении теоретико-методических основ патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея.

Учитывая изученность общих и частных аспектов воспитания молодого поколения, решение проблемы патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея должно отражать региональный компонент и отвечать современным вызовам. Возрастающая актуальность заявленной проблемы определила тему исследования: «Патриотическое воспитание младших школьников в образовательной среде сельского лицея».

Цель исследования состоит в разработке и обосновании теоретико-методических основ патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея.

Объект исследования: патриотическое воспитание младших школьников в образовательной среде.

Предмет исследования: процесс патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде лицея сельского территориального поселения.

Гипотеза исследования: патриотическое воспитание младших школьников в образовательной среде сельского лицея будет эффективным, если:

- уточнены понятие «патриотическое воспитание младших школьников в образовательной среде сельского лицея» и его структурные компоненты;

- определены особенности, характеристики и специфика образовательной среды сельского лицея, связанные с территориальной принадлежностью, профилем образовательной организации (образовательный комплекс), малокомплектностью, которые оказывают влияние на эффективность воспитательного процесса;

- научно обоснована, разработана и апробирована дидактическая модель патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея, содержание компонентов которой (когнитивного, эмоционального, деятельностного), опираясь на системный, деятельностный, личностно-ориентированный, средовой подходы, реализует программу патриотического воспитания младших школьников «Вместе - к будущему России»;

- разработаны критерии, показатели и уровни совершенствования патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея;

- определены и экспериментально проверены на практике педагогические условия патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея, способствующие успешности воспитательного процесса.

Задачи исследования:

1) уточнить содержательно и структурно понятие «патриотическое воспитание младших школьников в образовательной среде сельского лицея»;

2) определить особенности, характеристики и специфику образовательной среды сельского лицея;

3) теоретически обосновать и реализовать на практике модель патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея;

4) определить и проверить педагогические условия патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде сельского лицея;

5) разработать и апробировать программу патриотического воспитания младших школьников «Вместе - к будущему России».

Методологическая основа исследования включает: - системный подход (работы А. Н. Аверьянова47, П. К. Анохина48, В. П. Беспалько49, И. В. Блауберга50 51, М. В. Богуславского52, Э. Н. Гусинского53, Н. В. Кузьминой 54, Л. И. Новиковой55, Э. Ю. Юдина56 и др.), который важен для изучения патриотического воспитания не только как целостной воспитательной системы с рядом связей и отношений, но и как целостное явление со своей структурной-функциональной организацией и уровневым наполнением (компоненты/критерии/уровни);

47 Аверьянов А. Н. Системное познание мира: Методологические проблемы /

A. Н. Аверьянов. - Москва : Политиздат, 1985. - 263 с.

48 Анохин П. К. Представление о функциональной системе и результате / П. К. Анохин // Синергетика и психология. - Выпуск 1. - Москва : МГСУ «Союз», 1997. - С. 135-139.

49 Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько. - Воронеж : Издательство Воронежского государственного университета, 1977. - 304 с.

50 Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - Москва : Наука, 1973. - 270 с.

51 Блауберг И. В. Философский принцип системности и системный подход / И. В. Блауберг,

B. П. Садовский, Э. Г. Юдин // Вопросы философии. - 1987. - № 8. - С. 39-53.

52 Богуславский М. В. Методология, содержание и технологии образования (историко-педагогический контекст) / М. В. Богуславский. - Москва : Научная книга, 2007. - 236 с.

53 Гусинский Э. Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода / Э. Н. Гусинский. - Москва : Российский институт повышения квалификации работников образования, 1994. - 183 с.

54 Кузьмина Н. В. Системный подход в педагогическом исследовании / Н. В. Кузьмина // Методология педагогических исследований / под ред. А. И. Пискунова. - Москва, 1980. - С. 82-117.

55 Новикова Л. И. Методологический аспект проблемы моделирования воспитательных систем // Моделирование воспитательных систем : теория практике / Л. И. Новикова; под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. - Москва : Изд-во РОУ, 1995. - 144 с.

56 Блауберг И. В. Системный подход в современной науке / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Проблемы методологии системного исследования. - Москва, 1970. - С. 12-24.

12

- деятельностный подход нацелен на деятельностное преобразование личности младших школьников в процессе патриотического воспитания в образовательной среде лицея (В. В. Давыдов57, А. В. Запорожец58, Г. И. Щукина59 и др.);

- личностно-ориентированный позволяет рассмотреть, как особенности личности, так и субъект-субъектное взаимодействие всех участников процесса патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде лицея (исследования М. А. Акоповой60, Д. А. Белухина61, Е. В. Бондаревской62, В. В. Серикова63, И. С. Якиманской64 65 66 и др.);

- средовой подход акцентирует внимание на специфике патриотического воспитания младших школьников в образовательной среде лицея через совершенствование не только воспитательного процесса, но и

57 Давыдов В. В. Категории деятельности и психического отражения в теории А. Н. Леонтьева / В. В. Давыдов // Вестник Московского университета. Сер.14. Психология. - Москва, 1979. - № 4. - С. 25-41.

58 Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2-х т. / А. В. Запорожец. - Москва : Педагогика, 1986. - Т. I. - 321 с.

59Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. - Москва : Просвещение, 1986. - 144 с.

60 Акопова М. А. Теория и методология реализации личностно-ориентированного подхода в условиях выбора дополнительных образовательных программ : дисс.д-ра пед.наук / М. А. Акопова. - Санкт-Петербург, 2004. - 368 с.

61 Белухин Д. А. Личностно ориентированная педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие / Д. А. Белухин. - Москва : Московский психолого-социальный институт, 2006. -312 с.

62 Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 2001. - №1. - С. 16-21.

63 Сериков В. В. Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии / В. В. Сериков. - Ростов-на-Дону : Издательство Ростовского государственного педагогического университета, 1995. - 288 с.

64 Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. - Москва, 1996. - 96 с.

65 Якиманская И. С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. - 1995. - № 2. - С. 31-42.

66 Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе / И. С. Якиманская. - Москва, 2000. - 312 с.

13

самой среды (Н. М. Борытко67, Ю. В. Брыкин68, А. В. Основин69, С. В. Тарасов70, О. Г. Тринитатская71, М. В. Цыулина72, Т. Н. Щербакова73, В. А. Ясвин74 и др.).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Саввинов Иван Андреевич, 2026 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверьянов А. Н. Системное познание мира : Методологические проблемы / А. Н. Аверьянов. - Москва : Политиздат, 1985. - 263 с.

2. Агапова И. А. Патриотическое воспитание в школе / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - Москва : Айрис-пресс, 2002. - 750 с.

3. Агапова И. А. Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия 1-11-е классы / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - Москва : Вако, 2006. - 15 с.

4. Акопова М. А. Теория и методология реализации личностно-ориентированного подхода в условиях выбора дополнительных образовательных программ : дисс.д-ра пед.наук / М. А. Акопова. - Санкт-Петербург, 2004. - 368 с.

5. Аманжолова Д. А. О патриотизме и интернационализме как факторах Победы в Великой Отечественной войне / Д. А. Аманжолова // Российские регионы : взгляд в будущее. - 2020. - № 2. - С. 1-21.

6. Анохин П. К. Представление о функциональной системе и результате / П. К. Анохин // Синергетика и психология. - Выпуск 1. - Москва : МГСУ «Союз», 1997. - С. 135-139.

7. Аптикиева Л. Р. Семья как фактор личностного развития ребенка / Л. Р. Аптикиева, М. С. Аптикиев // Вестник ОГУ. - 2014. - № 7. - 185 с. Ь11рв://суЬег1еп1пка.ги/аг11с1е/у/8ешуа-как-Гак1ог-11сЬпо81по§о-га2у111уа-геЬуопка.

8. Асонов Н. В. Урок истории как школа патриотизма / Н. В. Асонов // Контуры глобальных трансформаций : политика, экономика, право. 2013. № 2 (28). -Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/urok-istoгii-kak-shko1a-раМоЙ7ша.

9. Бабочкин П. И. Основные направления системы воспитания студентов вузов / П. И. Бабочкин // Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы: сб. под ред. И. А. Зимней. - Москва : Агентство «Издательский сервис», 2004. - 356 с.

10. Байбородова Л.В. Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций / Л.В. Байбородова, Д.А. Зеленова. - Режим доступа: http: //www. iro .yar.ru/fileadmin/iro/k_men/2019/konf-statj a-Baiborodova-LV.pdf.

11. Бакушинский А. В. Художественное творчество и воспитание / А. В. Бакушинский. - Москва : Просвещение, 2009. - 420 с.

12. Банникова Л. В. Воспитание гражданственности у учащихся 6-8 классов в учебной и внеклассной деятельности (на опыте преподавания иностранного языка) : дис. ... канд. пед. наук / Л. В. Банникова. - Москва, 2005. - 200 с.

13. Беланов А. Э. Патриотическое воспитание студенческой молодежи средствами физической культуры / А. Э Беланов, А. В. Федюкин, В. Г. Федюкина // Научные междисциплинарные исследования. - 2020. - № 1. - С. 14-18.

14. Белухин Д. А. Личностно ориентированная педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие / Д. А. Белухин. - Москва : Московский психолого-социальный институт, 2006. - 312 с.

15. Беляева Е. Б. Развитие психических процессов младших школьников в процессе игры как ведущей формы обучения / Е. Б. Беляева // Муниципальное образование : инновации и эксперимент. - 2009. - № 6. - С. 69-72.

16. Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько. -Воронеж : Издательство Воронежского государственного университета, 1977. -304 с.

17. Блауберг И. В. Системный подход в современной науке / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Проблемы методологии системного исследования. - Москва, 1970. - С. 12-24.

18. Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - Москва : Наука, 1973. - 270 с.

19. Блауберг И. В. Философский принцип системности и системный подход / И. В. Блауберг, В. П. Садовский, Э. Г. Юдин // Вопросы философии. - 1987. -№ 8. - С. 39-53.

20. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения / П. П. Блонский.

- Москва : Изд-во АПН РСФСР. 1961. - 695 с.

21. Богданова О. С. Методика воспитательной работы в начальных классах / О. С. Богданова, В. И. Петрова. - Москва : Просвещение, 1986. - 192 с.

22. Богданов А. А. Познание с исторической точки зрения / А. А. Богданов.-Санкт-Петербург, 1901. - 128 с.

23. Божко Н. В. Воспитание гражданственности подростков в процессе социально значимой деятельности общественного экологического объединения: дис. ... канд. пед. наук / Н. В. Божко. - Сургут, 2006. - 301 с.

24. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте (Психологическое исследование) / Л. И. Божович. - Москва : Просвещение, 1968. - 464 с.

25. Бондаревская Е. В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности: (Основные положения концепции воспитания в изменяющихся социальных условиях) / Е. В. Бондаревская. - Ростов-на-Дону : РГПУ, 1995. - 32 с.

26. Бондаревская Е. В. Гуманизация воспитания школьников / Е. В. Бондаревская // Советская педагогика. - 1991. - № 9. - С. 53-64.

27. Бондаревская Е. В. Педагогика : Личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. - Ростов-на-Дону : Творческий центр Учитель, 1999. - 560 с.

28. Бондаревская Е. В. Развитие теории воспитания в современной России / Е. В. Бондаревская // Славянская педагогическая культура. - 2002. - № 1.

- С. 39-44.

29. Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 2001. - № 1. - С. 16-21.

30. Бордовская Н. В. Педагогика / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. - Санкт-Петербург : Аспект Пресс, 2000. - 216 с.

31. Боровикова Я. В. Принципы патриотического воспитания подрастающего

поколения в образовательной среде школы / Я. В. Боровикова, И. А. Саввинов

162

// Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2026 - № 1(61). -С. 72-76.

32. Борытко Н. М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н. М. Борытко // Известия ВГПУ, 2006. - № 1. - С. 11-15.

Борытко Н. М. Пространство воспитания образ бытия / Н. М. Борытко; науч. ред. Н. К. Сергеев. - Волгоград : Перемена, 2000. - 225 с.

33. Борытко Н. М. Теория и методика воспитания / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбакова. - Волгоград : Изд-во ВГИПКРО, 2006. - 98 с.

34. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение / А. В. Брушлинский. - Москва : Изд-во Московского психолого-социального института, 2003. - 407 с.

35. Брыкин Ю. В. Анализ понятия «Образовательная среда» в современных научных исследованиях / Ю. В. Брыкин // Вестник Российской международной академии туризма. - 2016. - № 1. - С. 85-89.

36. Бузский М. П. Теоретические проблемы патриотизма и патриотического воспитания / М. П. Бузский, А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. - Волгоград : ВолГУ, 2008. - 489 с.

37. Васильев Н. И. Педагогические условия формирования и развития гражданских качеств старшеклассников : автореф. дис.канд.пед.наук / Н. И. Васильев. - Якутск, 1995. - 18 с.

38. Вентцель К. Н. Новые пути воспитания и образования детей / К. Н. Вентцель. - Изд. 2-е. - Москва : Земля и фабрика, 1923. - 149 с.

39. Виноградова Н. Ф. Особенности воспитательного процесса по формированию у младших школьников духовно-нравственных ценностей (часть 1-3) / Н. Ф. Виноградова // Начальное образование. - 2025. - Т. 13, № 1. - С. 3-9.

40. Виноградова Н. Ф. Современный младший школьник: азбука воспитания / Н. Ф. Виноградова. - Москва : Просвещение. 2026. - 136 с.

41. Веселова Н. А. Для чего и как следует учить детей ориентироваться в пространстве и времени / Н. А. Веселова. - Москва : МГИУ, 2005. - 102 с.

42. Водовозов В. И. Избранные педагогические сочинения / В. И. Водовозов. - Москва : Академия педагогических наук РСФСР, 1958. - 632 с.

43. Возрастная и педагогическая психология. - Москва : «Академия», 2005. - 368 с.

44. Военно-патриотическое воспитание в школе / под. ред. М. В. Видякина, Н. А. Касаткиной, И. О. Усатова. - Волгоград : Учитель, 2006. - 543 с.

45. Волкова О. В. Детям о родном городе / О. В. Волкова. - Глазов : СТУДИЯ Е. 2005. - 277 с.

46. Волкова О. В. Патриотическое воспитание детей в современных условиях / О. В. Волкова. - Глазов : СТУДИЯ Е. 2008. - 40 с.

47. Волкова О. В. Реализация задач патриотического воспитания школьников в условиях внедрения национально-регионального компонента / О. В. Волкова // Интеграция образования. - 2008. - № 4. - С. 53-55.

48. Волкова О. В. Формирование патриотизма в процессе знакомства детей с историей малого города / О. В. Волкова, Т. В. Сафонова. - Екатеринбург : УрО РАН. 2010. - 88 с.

49. Волков Е. Н. Этнопедагогика / Е. Н. Волков. - Москва : Академия, 2000. -176 с.

50. Волчкова А. А. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы / А. А. Волчкова, С. Н. Пищулин. - Москва : Изд-во МГЛУ. 2003. - 140 с.

51. Волынкин В. И. Педагогика в схемах / В. И. Волынкин. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. - 283 с.

52. Востриков А. В. Воспитание в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости / А. В. Востриков // Педагогика. - 2010. - №5. - С. 41-58.

53. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. - Москва : «Искусство», 1967. - 154 с.

164

54. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский . - Москва : «Лабиринт», 2005. - 352 с.

55. Выготский Л. С. Проблема возрастной периодизации детского развития / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. - 1972. - № 2. - С. 114-123.

56. Выготский Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. - Санкт-Петербург : «Азбука», 2000. - 413 с.

57. Выготский Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский. -Москва : «Эксмо-Пресс», 2005. - 507 с.

58. Вырщиков А. Н. Патриотизм на службе у России / А. Н. Вырщиков // Воспитание школьников. - 2006. - № 3. - С. 7-13.

59. Вырщиков А. Н. Российская национальная идея. Некоторые суждения о государственности, демократии и культуре, свободе и человеческом достоинстве / А. Н. Вырщиков, К. М. Никонов. - Волгоград : Поволжье. 2014. - 123 с.

60. Гаврилюк В. В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи / В. В. Гаврилюк, В. В. Маленков // Социологические исследования. - № 4. Апрель 2007. - С. 44-50.

61. Гаджиев К. С. Введение в политическую науку / К. С. Гаджиев. - Киев : Печать, 2012. - 289 с.

62. Гаязов А. С. Общество, государство : воспитание гражданина / А. С. Гаязов. - Уфа : БГПУ, 2001. - 117 с.

63. Гендугова М. Н. Единая гражданская нация как фактор формирования гражданственности молодежи в современной России / М. Н. Гендугова // Государственная служба. - Москва : Издательство РАГС, 2011. № 3. - С. 3645.

64. Гнездилова П. А. Воспитание гражданственности студентов и школьников в процессе экскурсионно-исследовательской деятельности / П. А. Гнездилова // Научно-методический журнал. - 2009. - №4 (36). - С. 171-175.

65. Голованова В. С. К вопросу о технологии духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта / В. С. Голованова, Ю. И. Россова // Актуальные проблемы дошкольного и начального образования в свете реализации ФГОС : сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. - Нижний Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, 2016. - С. 112115.

66. Горбатов В. И. Формирование гражданственности старшеклассников в условиях учебно-воспитательного процесса : дис. ... канд. пед. наук / В. И. Горбатов - Владимир, 2009. - 287 с.

67. Горбушов А. А. Исследования сельской школы России в НЭБ "eLIBRARY.RU" и представление социокультурного пространства сельской школы в виртуальной среде, в том числе в социальных сетях / А. А. Горбушов // Проблемы современного образования. - 2022. - № 5. - С. 116-123.

68. Горский В. А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В. А. Горский, А. А.Тимофеев, Д. В. Смирнов. - 2-е изд. - Москва : Просвещение, 2011. - 111 с.

69. Гревцева Г. Я. Воспитание гражданственности и патриотизма молодежи: исторический аспект / Г. Я. Гревцева, Н. В. Ипполитова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2015. - № 6. - С. 27-32.

70. Гревцева Г. Я. Гражданское воспитание как фактор социализации школьников : дис. ... докт. пед. наук / Г. Я. Гревцева. - Челябинск, 2006. - 384 с. 71 . Гусинский Э. Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода / Э. Н. Гусинский. - Москва : Российский институт повышения квалификации работников образования, 1994. - 183 с.

72. Давыдов В. В. Категории деятельности и психического отражения в теории

А. Н. Леонтьева / В. В. Давыдов // Вестник Московского университета. Сер.14.

Психология. - 1979. - № 4. - С. 25-41.

166

73. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / В. И. Даль. -Москва : Русский язык, 2000. - 779 с.

74. Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - Москва : Просвещение, 2009. - 24 с.

75. Датский В. А. Патриотическое воспитание старшеклассников в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы : дисс... канд. пед.наук / В. А. Датский - Москва, 2006. - 153 с.

76. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование и компетентность участников образования / А. Н. Дахин // Школьные технологии. - 2007. - № 6. - С. 64-73.

77. Демакова И. Д. Гуманистическое пространство воспитания / И. Д. Демакова // Народное образование. - 2011. - № 2. - С. 242-250.

78. Детство. Программа развития и воспитания детей. - Санкт-Петербург : «Акцидент», 1999. - 224 с.

79. Динамика традиций и инноваций в современной теории воспитания: опыт системного анализа сборник научнх трудов / под ред. И. Д. Демаковой, Д. В. Григорьева, Е. И. Соколовой; Институт теории и истории педагогики РАО, Центр теории воспитания. - Москва, - Тверь, 2011. - 148 с.

80. Дни воинской Славы России / под. ред. А.П. Пашкович. - Москва : Глобус, 2007. - 499 с.

81 . Дружинин В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. -Москва : Издательство «Наука», 1994. - 335 с.

82. Есаян Т. М. Начальное эстетическое воспитание детей 5-7 лет как фактор целостного освоения ими действительности : дисс.канд.пед. наук / Т. М. Есаян. - Ростов-на-Дону, 2003. - 200 с.

83. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников / Г. Ефремова // Воспитание школьников. - 2005. - № 8. - С. 17-28.

84. Жуковская Р. И. Родной край / Р. И. Жуковская, Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова; Под ред. С. А. Козловой. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Просвещение, 1990. - 172 с.

85. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация / В. И. Загвязинский. - Москва : Издательский центр «Академия», 2001. - 192 с.

86. Замостьянов А. В. Просвещение и патриотизм / А. В. Замостьянов // Народное образование. - 2002. - № 4. - С. 183-189.

87. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2-х т. / А. В. Запорожец. - Москва : Педагогика, 1986. - Т. I. - 321 с.; - Т. 2. - 296 с.

88. Зникина Л. С. К вопросу о формировании ценностной ориентации современной молодежи : контекст теории поколений и синергетического подхода / Л. С. Зникина // Мир науки, культуры, образования. - 2024. -№ 2 (105). - С. 206-212.

89. Иванов А. В. Исследование структурных компонентов культурной среды общеобразовательного учреждения : Монография / А. В. Иванов. - Москва : АПКиППРО, 2007. - 108 с.

90. Игнатович В. К. Проектирование толерантной образовательной среды в многонациональном селе / В. К. Игнатович, Н. В. Балалбанова, А. С. Можейко. - Краснодар : изд-во КубГУ, 2004. - 81 с.

91. Ильин В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс) / В. С. Ильин. - Москва : Педагогика, 1984. - 144 с.

92. Ингекамп К. Педагогическая диагностика / К. Ингекамп. - Москва : Школьная Пресса, 2013. - 96 с.

93. Иорданский Н. Н. Основы и практика социального воспитания / Н. Н. Иорданский. -4-е изд. испр. и доп. - Москва : Работник просвещения, 1925. -390 с.

94. История патриотизма в своей идее неизменна / под. ред. Е. И. Демидова, В. К. Криворученко. - Москва : Школьная Пресса. 2008. - 209 с.

95. История патриотического воспитания : система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / под. ред. И. А. Пашкович. -Волгоград : Учитель, 2006. - 169 с.

96. Караковский В. А. Воспитание? Воспитание. Воспитание: Теория и

практика школьных воспитательных систем / В. А. Краковский, Л. И.

168

Новикова, Н. Л. Селиванова. - Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 256 с.

97. Караковский В. А. Воспитательная система обычной школы / В. А. Караковский // Народное образование. - 2001. - № 1. - С. 75-82.

98.Караковский В. А. Воспитательная система школы : Педагогические идеи и опыт формирования / В. А. Караковский; МП «Новая школа». - Москва, 1992. - 128 с.

99. Караковский В. А. Воспитание: теория и практика воспитательных систем / Учебное пособие / В. А. Краковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. -Москва : Новая школа, - 1996. - 160 с.

100. Караковский В. А. Пути формирования школьного ученического коллектива / В. А. Караковский. - Москва, 1978. - 64 с.

101 . Карамышева И. Д. Воспитание эстетических эмоций детей : дисс. канд. психол. наук / И. Д. Карамышева.- Волгоград, 2006. - 163 с.

102. Касимова Т. А. Патриотическое воспитание школьников : Методическое пособие / Т. А. Касимов. - Москва : Айрис-пресс, 2005. - 91 с.

103. Квятковский Ю. П. Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию / Ю. П. Квятковский. - Москва : Армпресс, 2006. - 188 с.

104. Кобылкин Р. А. Понятие «патриотизм»: история и повседневность / Р. А. Кобылкин // Вестник Волгоградской академии МВД России. - 2014. - № 4 (31). - С. 161-167.

105. Коджаспирова Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - Москва, Ростов на Дону : МарТ, 2005. - 447 с.

106. Козлова С. А. Современный младший школьник: азбука воспитания / Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова. - Москва : Просвещение. 1984. - 304 с.

107. Комаров А. В. Патриотическое воспитание учащихся в деятельности школьных музеев / А. В. Комаров // Социокультурные аспекты воспитания в современном мире: Материалы IX конференции молодых ученых 22-23 мая

2001 г. / Под общ. ред. И. В. Цветковой. - Москва : ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. - С. 20-22.

108. Комаровская Е. П. Модель воспитания гражданских качеств подростков / Е. П. Комаровская, И. И. Болдырев // Казанский педагогический журнал. -2020. - № 3. - С. 155-160.

109. Кондрашин И. И. О патриотизме / И. И. Кондрашин, В. Н. Пономарев // Памятка гражданина России / - Режим доступа: http: //ikondrashin.narod.ru/rus/latest/0 8. htm.

110. Коннова З. И. Развитие гражданственности и патриотизма у студентов вузов при обучении иностранному языку с применением AR-технологии / З. И. Коннова, Г. В. Семенова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2022. - Вып. 4. - С. 86-97.

111. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под. ред. А. Я. Данилюк. - Москва : Просвещение, 2009.

- 255 с.

112. Коржуев А. В. Научное исследование по педагогике / А. В. Коржуев, В. А. Попков. - Москва, 2008. - 287 с.

113. Котькова Г. Е. Сельская школа - социокультурный центр: особенности образования, традиции, трудности / Г. Е. Котькова // Народное образование. -2010. - № 1(1394). - С. 231-236.

114. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения : методология, анализ / В. В. Краевский. - Москва : Педагогика, 1977. - 264 с.

115. Крылова Н. Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. - Москва : Народное образование, 2000. - 272 с.

116. Крылова Н. Б. Философско-педагогические аспекты культуры воспитания / Н. Б. Крылова // Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сборник научных трудов под ред. О. С. Газмана.

- Москва : Изд.АПН СССР, 1989. - С.142-150.

117. Кузнецова Л. В. Истоки гражданственности / Л. В. Кузнецова. - Москва : Педагогика, 1986. - 86 с.

118. Кузьмина Н. В. Системный подход в педагогическом исследовании / Н. В. Кузьмина // Методология педагогических исследований / под ред. А. И. Пискунова. - Москва, 1980. - С. 82-117.

119. Кульневич С. В. Диагностика учащихся : уровень развития, эффективность учебно-воспитательного процесса / С. В. Кульневич // Педагогическая диагностика. - 2011. - № 6. - С. 66-77.

120. Кусмарцев М. Б. Патриотическое воспитание: проблемы инновационного развития / М. Б. Кусмарцев. - Волгоград : изд-во ВолГМУ, 2013. - 188 с.

121 . Лазурский А. Ф. Избранные труды по психологии / А. Ф. Лазурский. -Москва : Издательство «Наука», 1997. - 520 с.

122. Лебедев А. А. Понятие «Патриотизм» в современном прочтении : этимология и семантика / А. А. Лебедев, Л. А. Коханова // Вестник ЮжноУральского государственного университета. Серия: Лингвистика. - 2015. - Т. 12. - № 1. - С 29-34.

123. Леонтьев А. А. Патриотическое воспитание и национальное образование / А. А. Леонтьев // Начальная школа (плюс и минус). - 2002. - № 4. - С. 34-39.

124. Лихачев Б. Т. Педагогика / Б. Т. Лихачев. - Москва : Экос, - 2012. - 416 с.

125. Лихачев Д. С. Национальная идея и содержание гражданского воспитания / Д. С. Лихачев // Педагогика. - 2009. - № 4. - С.10-15.

126. Лутовинов В. И. Жизненная необходимость государственной концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации / В. И. Лутовинов. - Духовный потенциал Великой Победы и современный патриотизм: материалы заседания Философского клуба. - Москва : Книга и бизнес, 2003. - С. 139-148.

127. Лутовинов В. И. Развитие патриотизма в России XXI века : концепция, программа и практика патриотического воспитания молодых граждан России / В. И. Лутовинов, И. И. Мельниченко. - Москва : Светотон, 2004. - 251 с.

128. Лыкова В. Я. Воспитание младших школьников / В. Я. Лыкова. - Москва : Изд-во «Проспект», 2011. - 192 с.

129. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника / А. А. Люблинская. - Москва : Просвещение, 1977. - 224 с.

130. Мазыкина Н. В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности / Н. В. Мазыкина // Воспитание школьников. - 2002. - № 6. - С. 12-25.

131. Макаренко А. С. О воспитании / А. С. Макаренко // Сочинения в 7 т. - Т. 7. - Москва, 1960. - 365 с.

132. Макарчук Я. В. Патриотическое воспитание младших школьников в системе дополнительного образования / Я. В. Макарчук, М. Л. Мальчевская // Научный диалог. - 2017. - № 1. - С. 280-291.

133. Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе / В. Г. Максимов -Москва : Педагогика, 2012. - 275 с.

134. Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона / под ред. Ф. А. Брокгауза, И. А. Ефрона. - Москва : Издательство АСТ, 2001. - 746 с.

135. Маслова Т. М. Возможности национально-регионального компонента начального общего образования в патриотическом воспитании младших школьников : дис.канд.пед. наук / Т. М. Маслова. - Хабаровск, 2007. - 172 с.

136. Мещерякова Е. И. Интегративный подход к профессиональной подготовке специалистов для подразделений по делам несовершеннолетних: монография / Е. И. Мещерякова, И. С. Панферкина. - Воронеж: Издательство Воронежского института МВД России, 2015. - 197 с.

137. Милованова И. Г. Игровые технологии патриотического воспитания молодежи, формирующие культуру межнационального общения / И. Г. Милованова, Л. В. Моисеева, Т. Б. Байназарова // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2018. № 2. - Режим доступа: https://cyberleшnka.ru/artide/n/igшvye-1еЬпо1о§п-ра1гю11сЬе8ко§о-уо8рйашуа-шо1оёе7Ы-Гогш1гиушсЫе-киИиги-ше7Ьпа18юпа1по§о-оЬвсЬетуа.

138. Миронова Т. Н. К вопросу о патриотическом воспитании студентов / Т. Н. Миронова // Теоретические и прикладные исследования в области

172

естественных, гуманитарных и технических наук. Сборник научных материалов по итогам Всероссийской научно-практической конференции. - Т. 2. - 2015. - С. 72-85.

139. Михайлов А. А. Формирование патриотической грамотности у младших школьников : коллективная монография / А. А. Михайлов, Д. А. Сироткин. -Шуя : Изд-во Шуйского филиала ИвГУ. - 2025. - 170 с.

: Комратский государственный университет. - Т. 2. 2022. - С. 250-254.

140. Молодцова Н. Г. Практикум по педагогической психологии / Н. Г. Молодцова. - Санкт-Петербург : Аптопрест, - 2013. - 379 с.

141 . Мордвинцев Д. Ю. Воспитание патриотизма у будущих учителей средствами педагогических дисциплин: дисс.канд.пед. наук / Д. Ю. Мордвинцев. - Челябинск, 2003. - 175 с.

142. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания / А. В. Мудрик. - Москва : Педагогическое общество России, 2001. - 320 с.

143. Мусина В. Е. Патриотическое воспитание школьников : учебно-методическое пособие / В. Е. Мусина. - Белгород : ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. - 156 с.

144. Мусина В. Е. Учитель как субъект патриотического воспитания школьников / В. Е. Мусина // Ярославский педагогический вестник. - 2015. -№ 4. - С. 38-41.

145. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников / под. ред. А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, А. П. Пашкович. - Москва : Глобус, 2007. - 566 с.

146. Неменский Б. М. Мудрость красоты / Б. М. Неменский. - Москва : «Молодая гвардия», 1981. - 165 с.

147. Новикова Л. И. Методологический аспект проблемы моделирования воспитательных систем // Моделирование воспитательных систем : теория практике / Л. И. Новикова; под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. -Москва : Изд-во РОУ, 1995. - 144 с.

148. Нурмухаметова В. В. Образовательная среда как объект философского анализа / В. В. Нурмухаметова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия : Философия. - 2014. - № 1. - С. 87-93.

149. Нюдюрмагомедов А. Н. Диалог гуманистических ценностей в воспитании нравственной позиции молодежи / А. Н. Нюдюрмагомедов, М. А. Савзиханова // Проблемы гуманитарного образования. Вып 11 - Махачкала : ИПЦ ДГУ, 2004. - С.58-63.

150. Овчинникова А. Ж. Организация проектной деятельности младших школьников в образовательном процессе / А. Ж. Овчинникова // Материалы I Международного форума «Траектория развития субъектов образования : состояние, проблемы, инновационные подходы. Воронеж, 22-23 мая 2025 г. / под общ. ред. Л. В. Ковтуненко, О. Б. Мазкиной. - Выпуск 1 - Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2025. - С. 27-32.

151. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова // Российская Академия наук; Российский фонд культуры. - Москва : АЗЪ, 1995. - 928 с.

152. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов. - Москва : Мир и образование, 2020. - 736 с.

153. Опыт патриотического воспитания / под. ред. Т. Тикаева. - Волгоград : Учитель, 2008. - 155 с.

154. Основин А. В. Формирование патриотизма старшеклассников в образовательной среде школы: дис.канд.пед. наук / А. В. Основин. - Ростов на Дону, 2016. - 269 с.

155. Павлова О. А. Современная сельская школа, как фактор устойчивого развития сельских территорий / О. А. Павлова, И. В. Митина // Мир науки. Педагогика и психология. - 2025. - Т. 13. - № 1. - С. 1-11.

156. Пархоменко А. В. Формирование и развитие гражданственности и патриотизма студентов системы высшей школы / А. В. Пархоменко // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие / - Режим

доступа: https://cyberlemnka.ru/article/n/formiшvame-i-razvitie-

§га7Ьёап81уепдо811-1-ра1г1о117ша-81иёеп1оу-8181ешу-уу88Ьеу-8Ько1у.

157. Паспорт федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». - Режим доступа: https://шininvest.novreg.ru/tinybrowser/fi1es/deyat/proekt_of/fed_proekt/obraz/202 2.08.03_fp-patrioticheskoe_vospitanie.pdf.

158. Патриотизм как фактор эффективного развития российской государственности / под ред. И. В. Бочарникова. - Москва, 2015. - 370 с.

159. Патриотический клуб «Память» / под. ред. В. Бартеньева. - Волгоград : Учитель, 2009. - 248 с.

160. Пашкевич И. А. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / И. А. Пашкевич. -Москва : Учитель, 2008. - 31 с.

161 . Петровский В. А. Личность в психологии : парадигма субъектности / В. А. Петровский. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2009. - 512 с.

162. Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дискуссии / Ж. Пиаже / Под ред. Обуховой Л. Ф., Бурменской Г. В. - Москва : Наука, 2001. - 622 с.

163. Пименова Л. В. Программа патриотического воспитания детей дошкольного возраста / Л. В. Пименова. - Пермь, 2010. - 92 с.

164. Писаренко В. И. Педагогические модели: типология и особенности / В. И. Писаренко // Проблемы современного образования. - 2024. - № 1. - С. 58-76.

165. Полякова М. Н. Конструирование моделей предметно-развивающей среды / М. Н. Полякова ; Российский гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. - 83 с.

166. Послание Президента Федеральному Собранию 21.04.2021. - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/messages/65418.

167. Поташник М. М. Управление образованием на муниципальном уровне : пособие для работников органов образования и руководителей образовательных учреждений / М. М. Поташник, А. В. Соложнин. - Москва : Педагогическое общество России, 2012. - 473 с.

175

168. Программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи / под. ред. Г. С. Семенова. - Москва : Школьная Пресса, 2008. - 278 с.

169. Профессиональная педагогическая деятельность : содержание и организация / под ред. А. В. Беляева. - Москва : Школьная Пресса, 2005. - 325 с.

170. Психология и педагогика / под ред. В. М. Николаенко. - Москва : Школьная Пресса, 2013. - 233 с.

171 . Путин В. В. Россия на рубеже тысячелетий // Независимая газета. -30.12.1999. - Режим доступа: https://www.ng.ru/politics/1999-12-30/4_тШепшт.Ыш1

172. Пчелинцева Е. В. Воспитание творческой направленности личности детей старшего дошкольного возраста на основе моделирования проблемно-поисковых ситуаций / Е. В. Пчелинцева. - Мурманск, 2002. - 180 с.

173. Рамазанова Д. А. Формирование чувств патриотизма у учащихся на уроках русского языка и литературы / Д. А. Рамазанова, Ф. М. Асадулаева, Г. Г. Буржунов // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. - 2019. - № 2. - Режим доступа: Шр8://суЬег1ептка.т/агйс1е/п/£Ьгт1гоуате-сЬиУ81у-ра1поЙ7та-и-исЬа8сЫЬ8уа-па-игокаЬ-т88ко§о-уа2ука-ьШега1:шу.

174. Репина В. По принципам олимпизма / В. Репина // Спорт в школе. - 2015. - №16. - С. 4-10

175. Рихтерман Т. Д. Формирование представлений о времени у детей / Т. Д. Рихтерман. - Москва : «Просвещение», 1991. - 46 с.

176. Рожков М. И. Организация воспитательного процесса в школе / М. И. Рожков. - Москва : Учитель, 2008. - 217 с.

177. Рожков М. И. Организация воспитательного процесса в школе / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - Москва : Владос, 2000. - 253 с.

178. Саввинов И. А. Актуализация регионального опыта патриотического воспитания детей и молодежи средствами игротехнологий / И. А. Саввинов // Диверсификация непрерывного профессионального образования : история, теория, практика : монография / под науч.ред. Т. Ю. Ломакиной, Е.

176

П. Комаровской, Я. В. Боровиковой; ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения РАО», Центр опережающей профессиональной подготовки Воронежской области. Том 1. - Воронеж : Истоки. 2025. - С. 142-148.

179. Саввинов И. А. Актуальные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи / И. А. Саввинов, Е. П. Комаровская // Материалы Международной научно-методической конференции «Система среднего профессионального образования: традиции, инновации, перспективы», Воронеж, 25 сентября 2025 г. - Воронеж : ГАУ ДПО ВО «ЦОПП», 2025. - С. 449-452.

180. Саввинов И. А. Основные направления патриотического воспитания младших школьников / И. А. Саввинов // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. - № 2(307). - С. 38-42. 181 . Саввинов И. А. Патриотическое воспитание детей и молодежи: региональный аспект / И. А. Саввинов // Перспективы Науки и Образования. 2018. - Т. 4. - № 34. - С. 270-273.

182. Саввинов И. А. Патриотическое воспитание младших школьников посредством развивающей игры / И. А. Саввинов // Электронный научный журнал Вестник ВГПГК. 2020. № 1. - С. 93-97.

183. Саввинов И. А. Патриотическое воспитание школьников в образовательной среде / И. А. Саввинов // Электронный научный журнал Вестник ВГПГК. 2020. № 3. - С. 43-46.

184. Саввинов И. А. Патриотическое воспитание школьников в образовательной среде лицея / И. А. Саввинов // Материалы I Международного форума «Траектория развития субъектов образования : состояние, проблемы, инновационные подходы. Воронеж, 22-23 мая 2025 г. / под общ. ред. Л. В. Ковтуненко, О. Б. Мазкиной. - Выпуск 1 - Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2025. - С. 174-178.

185. Саввинов И. А. Структура и содержание патриотического воспитания детей и молодежи / И. А. Саввинов // Материалы Международной научно-методической конференции «Система среднего профессионального

177

образования: традиции, инновации, перспективы», Воронеж, 25 сентября 2025 г. - Воронеж : ГАУ ДПО ВО «ЦОПП», 2025. - С. 483-485.

186. Саввинов И. А. Формы, методы, направления патриотического воспитания детей и молодежи / И. А. Саввинов // Актуальный взгляд молодых исследователей: международные экономические отношения и социально-гуманитарные вопросы : Межвузовский сборник научных работ. Вып. 21 / Под ред. Е. П. Комаровской, Н. М. Романенко. - Москва : Перспектива, Воронежский государственный университет, МГИМО (университет) МИД России, 2025. - С. 293-297.

187. Седова Н. Н. Интернационализм. Патриотизм. Личность / Н. Н. Седова -Волгоград : Нижне-Волжское книжное издательство, 1989. - 128 с.

188. Селиванова Н. Л. Апробация и внедрение примерной программы воспитания / Н. Л. Селиванова // Отечественная и зарубежная педагогика. -2020. - № 1. - Т. 2. - С. 106-114.

189. Селиванова Н. Л. Возможно ли сегодня возвращение к коллективу в воспитании / Н. Л. Селиванова // Воспитание школьников. - 2021. - № 6. - С. 33-38.

190. Семенкова Л. М. Воспитание духовности и патриотизма на занятиях русского языка / Л. М. Семенкова // Образование. Карьера. Общество. - № 4 (75). - 2022. - С. 66-68.

191. Семенов В. И. Воспитательное пространство сельской малочисленной школы / В. И. Семенов // Гуманистическая воспитательная система: опыт и проблемы моделирования / Сост. М. В. Полшкова, Н. А. Салык. - Тверь : ТОИУУ. 1997. - С. 9-12.

192. Сериков В. В. Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии / В. В. Сериков. - Ростов-на-Дону : Издательство Ростовского государственного педагогического университета, 1995. - 288 с.

193. Сиволобова Н. А. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся на основе русских культурно-исторических традиций : дис. канд. пед. наук / Н.

178

А. Сиволобова. - Ставрополь: Ставропольский государственный университет. 2003. - 182 с.

194. Сироткин Д. А. Формирование основ патриотического воспитания у младших школьников средствами топонимического материала / Д. А. Сироткин // Международная научно-практическая конференция «Наука. Образование. Культура» : сборник материалов научно-практической конференции. - Комрат

195. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. - Москва, 1986. - 152 с.

196. Сластёнин В. А. Педагогика / В. А Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - Москва : Академия, 2013. - 496 с.

197. Сластёнин В. А. Педагогика : инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. - Москва : Магистр, 1997. - 224 с.

198. Слободчиков В. И. Образовательная среда : реализация целей образования в пространстве культуры / В. И. Слободчиков // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. - Москва : Инноватор-Bennetco11ege, 1997. - С. 177-184.

199. Слоневская Е. Р. Гражданско-патриотическое воспитание студентов в образовательном воспитании студентов / Е. Р. Слоневская // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2008. - № 7. - С. 24-31.

200. Смирнова Е. О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания / Е. О. Смирнова. - Москва : «Владос», 2005. - 118 с.

201. Степанов Е. Н. Изучение эффективности воспитательной системы сельской школы / Л. В. Байбородова, С. Л. Паладьев, Е. Н. Степанов. - Псков : ПОИПКРО, 1994. - 93 с.

202. Степанов Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е. Н. Степанов, Л. М. Лузина. - Москва : ТЦ-Сфера, 2003. - 160 с.

203. Столяренко Л. Д. Психология и педагогика / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин, В. Е. Столяренко. - Ростов на Дону : Феникс, 2014. - 636 с.

204. Суколенова Г. Т. Исторические условия развития современного гражданского образования в Российской Федерации : дис. канд.пед. наук / Г. Т. Суколенова. - Москва, 1997. -130 с.

205. Суходолова Т. М. Организационно-педагогические основы взаимодействия школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании старшеклассников : автореф. дис. канд. пед. наук / Т. М. Суходолова. -Челябинск, 1975. - 27 с.

206. Сухомлинский В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. - Москва : «Политическая литература», 1982. - 266 с.

207. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина / А. В. Сухомлинский. -Москва : Прогресс, 1987. - 382 с.

208. Тарасов С. В. Теоретико-методологические основы становления мировосприятия школьников в условиях современной социокультурной среды : дис. д-ра пед.наук / С. В. Тарасов; Санкт-Петербургский гос. ун-т пед. мастерства. - Санкт-Петербург, 2001. - 358 с.

209. Татарова С. П. Роль краеведения в системе патриотеческого воспитания детей и молодежи / С. П. Татарова, С. А. Харитонова // Вестник ВосточноСибирского государственного института культуры. - 2017. - № 3(3). - С. 22-27.

210. Телоусова Т. Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников / Т. Л. Телоусова, Н. И. Бостанджиева. - Москва : Просвещение, 2011. - 127 с.

211. Телоусова Т. Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / Т. Л. Телоусова, Н. И. Бостанджиева, Н. В. Казаченок. - Москва : Просвещение, 2011. - 142 с.

212. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения / Л. Н. Толстой. - 2-е изд. доп., - Москва : Учпедгиз, 1953. - 444 с.

213. Тринитатская О. Г. Управление развивающей средой инновационного образовательного учреждения : автореф. дис. д-ра пед. наук / О. Г. Тринитатская; Федеральный ин-т развития образования. - Москва, 2009. - 49 с.

214. Троицкий В. Ю. О патриотическом воспитании / В. Ю. Троицкий // Русский вестник. - 2014. - № 16. - С. 14.

215. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809. - Режим доступа: http://www.kгeш1in.ru/acts/bank/48502?erid=LjN8K8S.

216. Уроки служения Отечеству / под. ред. А. Н. Вырщикова. - Москва : Глобус, 2008. - 501 с.

217. Ушинский К. Д. Избранные педагогические произведения / К. Д. Ушинский. - Москва : Просвещение, 1968. - 150 с.

218. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения / К. Д. Ушинский. - В 6-ти томах. - Санкт-Петербург : Питер, 2011.

219. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / Информационно-правовой портал «Гарант.ру». -Режим доступа :https://base.garant.ru/70291362/.

220. Федеральный проект «Патриотическое воспитание». - Режим доступа: https: //edu. gov.ru/nationa1 -proj ect/proj ects/patriot/.

221. Федченко А. С. Проблема поэтапного формирования гражданственности у детей дошкольного возраста / А. С. Федченко // Челябинский гуманитарий. - 2015. - № 2 (31). - С. 157-161.

222. Филонов Г. Н. Гражданское воспитание: реальность и тенденции развития / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2009. - № 9. - С. 45-51.

223. Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. - Москва : Республика, 1991. - 719 с.

224. Фурсов А. Е. Философский энциклопедический словарь / А. Е. Фурсов. -Москва : Глобус, 1983. - 211 с.

225. Харитонова С. А. Теоретические подходы к изучению патриотического

воспитания и их реализация в культурном наследии / С. П. Татарова, С. А.

181

Харитонова // Педагогический ИМИДЖ. - 2019. -Т. 13. - № 3 (44). - С. 431441.

226. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. - Москва : Просвещение, 2010. - 560 с.

227. Циулина М. В. Патриотическое воспитание школьников возможностями социообразовательной среды / М. В. Циулина. - Челябинск : Цицеро, 2012. -203 с.

228. Шамова Т. И. Управление образовательными системами : избранные труды / Т. И. Шамова. - Москва : ЦО «Перспектива», 2009. - 272 с.

229. Шаталова С. П. Математика как средство патриотического воспитания / С. П. Шаталова // Вестник военного образования. - 2022. - № 3 (36). - С. 4547.

230. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения / С. Т. Шацкий.-Москва : Учпедгиз, 1958. - 432 с.

231. Шацкий С. Т. Работа для будущего / С. Т. Шацкий / Сост. В. И. Малинин, Ф. А. Фрадкин. - Москва : Просвещение, 1989. - 224 с.

232. Шульгин В. Н. Основные вопросы социального воспитания / В. Н. Шульгин. - Москва : Работник просвещения, 1924. -127 с.

233. Щербакова Т. Н. К вопросу о структуре образовательной среды учебных учреждений / Т. Н. Шаталова // Молодой ученый. - 2012. - № 5 (40). - С. 545548.

234. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. -Москва : Просвещение, 1986. - 144 с.

235. Щуркова Н. Е. Новое воспитание / Н. Е. Щуркова. - Москва : «Педагогическое общество России», 2000. - 110 с.

236. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды: Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д. Б. Эльконин. - Москва : Международная педагогическая академия, 1995. - 224 с.

237. Юркевич П. Д. Чтения о воспитании / П. Д. Юркевич. - Москва, 1865. -272 с.

238. Юсов Б. П. Проблема художественного развития и воспитания школьников / Б. П. Юсов. Автореф. дисс. ... доктора пед. наук. - Москва, 1983. - 32 с.

239. Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. - Москва, 1996. - 96 с.

240. Якиманская И. С. Образное мышление и его место в обучении / И. С. Якиманская // Современная педагогика. - № 12. - Москва, 1968. - 65 с.

241. Якиманская И. С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. - 1995. - № 2. - С. 3142.

242. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе / И. С. Якиманская. - Москва, 2000. - 312 с.

243. Яковлева С. С. Формирование патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде : автореферат дис. канд. пед. наук / С. С. Яковлева. - Якутск, 2025. - 23 с.

244. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. - Москва : Смысл, 2001. — 365 с.

245. «Я - гражданин России!» / под. ред. О. Жиренко, Е. Лапина. - Москва : ВАКО, 2008. - 269 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Опросник «Что я знаю о своей Родине?»

(И. А. Саввинов) Дорогой Друг!

Предлагаю тебе заполнить опросник на тему: «Что я знаю о своей Родине?» Результаты твоих ответов очень помогут сделать нашу работу лучше, а будущие занятия -интереснее. В качестве ответов предлагается два варианта: «да» или «нет».

1. Я многое знаю об истории своей Родины и активно интересуюсь ею. Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

2. Мне любопытно узнавать что-то новое об обычаях и традициях своего народа и известных людях моей Родины.

Варианты ответов: 1) - да 2) - нет

3. Я знаком(а) с текстом Конституции РФ. Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

4. Как гражданин РФ я знаком со своими правами и обязанностями. Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

5. Я очень люблю узнавать из новостей о событиях в России. Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

6. Я знаю, что существует Конвенция о правах ребенка. Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

7. Я горд(а) своими знаниями о России, ее истории и традициях. Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

8. Гимн - это торжественная песня или мелодия, принятая как символ государственного и социального единства, исполняемая во время торжественных собраний, спортивных состязаний и пр.

1) - да 2) - нет

9. Флаг нашего государства состоит из следующих цветов (сверху вверх): белый, синий, красный.

1) - да 2) - нет

10. Герб нашего государства - золотой двуглавый орел с поднятыми вверх крыльями, увенчанный двумя малыми и над ним одной большой коронами, помещенный в красный геральдический щит, в правой лапе орла - скипетр, в левой - держава.

1) - да 2) - нет

Критерии оценки:

За правильный ответ учащийся получал 1 балл, за неправильный - 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 10.

Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию определяет по набранному количеству баллов:

• 8-10 - высокий уровень: знает историю своей Родины и интересуется ею.

• 5-7 - средний уровень: знает историю своей Родины, но не в полном объеме.

• 1-4 - низкий уровень: историю своей страны знает поверхностно, люди и события своей Родины мало интересны из предложенных символов России узнает лишь незначительную их часть.

Методика «Незаконченные предложения»

(И. А. Саввинов)

Цель: выявить объем знаний младших школьников по истории «малой родины», их полноту, прочность, уровень знаний сущности патриотизма.

Методика состоит из 10-ти незаконченных предложений, которые учащиеся должны завершить, по их мнению, правильным ответом.

1) Новую Усмань основал.

2) Усмань Собакина названа в честь.

3) Первое строение нашего села - это.

4) Главная улица нашего села - ....

5) Главная река нашего села - ...

6) В физкультурном оздоровительном комплексе раньше располагалось.

7) Кому посвящен памятник в центре села.

8) Главная парадная площадь нашего села называется.

9) На Площади Ленина расположен самый известный памятник (ветерану войны).

10) «Южный» означает.

Критерии оценки:

За правильный ответ учащийся получал 1 балл, за неправильный - 0 баллов. Максимальное количество баллов - 10.

Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию определяет по набранному количеству баллов:

• 8-10 - высокий уровень: знает историю «малой родины».

• 5-7 - средний уровень: знает историю «малой родины», но не в полном объеме.

• 1-4 - низкий уровень: историю «малой родины» знает поверхностно, из предложенных символов Новой Усмани узнает лишь незначительную их часть.

Опросник «Моя Родина»

(И. А. Саввинов)

Дорогой Друг!

Предлагаю тебе заполнить опросник «Моя Родина». В качестве ответов предлагается два варианта: «да» или «нет».

1. Ты считаешь, что Россия важна в мире? Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

2. Тебе приятно, что ты живешь в России? Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

3. Тебе нравится, когда российские ученые делают новые открытия? Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

4. Ты счастлив(а) или доволен(на), когда российские спортсмены побеждают? Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

5. Когда звучит гимн России, у тебя появляются теплые чувства или чувство уважения?

Варианты ответов: 1) - да 2) - нет

6. Ты замечаешь, когда поднимают флаг России, и это вызывает у тебя уважение? Варианты ответов:

1) - да 2) - нет

7. Тебе интересно узнавать про историю нашей страны? 1) - да 2) - нет

8. Ты ценишь подвиги и трудовые достижения людей в нашей стране? 1) - да 2) - нет

9. Смотришь ли ты парады или соревнования, и они вызывают ли они чувство гордости за страну?

1) - да 2) - нет

10. Ты считаешь себя преданным(ой) своей стране или своему краю? 1) - да 2) - нет

Критерии оценки:

За правильный ответ учащийся получал 1 балл, за неправильный - 0 баллов. Максимальное количество баллов - 10.

Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию определяет по набранному количеству баллов:

• 8-10 - высокий уровень: уверенность в силе и величии Родины и эмоциональная привязанность к ней.

• 5-7 - средний уровень: устойчивое положительное отношение к Родине и гордость по многим аспектам.

• 1-4 - низкий уровень: проявляются отдельные элементы гордости, но эмоциональная привязанность к своей Родине слабая.

Анкета «Включенность в мероприятия по патриотическому воспитанию

младших школьников» (И. А. Саввинов)

Цель: выявить уровень включенности обучающихся в эффективную организацию патриотического воспитания в лицее и реализацию подобного опыта в семье.

1) Хотел бы ты участвовать в патриотических мероприятиях, которые проводятся в твоем селе чаще?

2) Помогли ли тебе уроки в школе и другие занятия участвовать в такой работе (слеты, уроки Мужества, вахты Памяти и др.) в Новой Усмани?

3) Часто ли ты гуляешь по историческому центру села и рассматриваешь село, его улицы и думаешь, как улучшить внешний вид своей «малой родины»?

4) Часто ли ты ходишь в музеи Новоусманского района?

5) Интересно ли тебе не только узнавать что-то новое об истории Воронежской области, но участвовать в патриотических акциях, проектах по истории и культуре края?

6) Как ты считаешь, нужен ли в школе такой предмет, как «история родного края»?

7) Занимаешься ли ты дополнительно дома вместе с родителями, кроме школьных занятий, расширяешь ли ты свой кругозор о нашем селе, районе, о его славном прошлом, об известных земляках?

8) Знаешь ли ты стихотворения, посвященные Воронежу, области?

9) Заслуживают ли твоего внимания памятники, дома, усадьбы, дворцы, сады и т. д. нашего села, области как части истории родного края?

10) Где бы ты использовал(а) герб Новоусманского района?

Критерии оценки:

За правильный ответ учащийся получал 1 балл, за неправильный - 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 10.

Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию определяет по набранному количеству баллов:

• 8-10 - высокий уровень: высокая вовлеченность, инициативность и регулярное участие в патриотических мероприятиях и проектах, связанных с малой родиной.

• 5-7 - средний уровень: умеренная вовлеченность в патриотические мероприятия и проекты, связанных с малой родиной, участвует изредка или в отдельных формах.

• 1-4 - низкий уровень: низкая вовлеченность в патриотические мероприятия и проекты, связанных с малой родиной,минимальная активность, слабый интерес к локальной истории и культуре.

Комплексная методика «Я - патриот»

(И. А. Саввинов)

Методика состоит из двух модулей, включающих 20 вопросов, по 10 на каждый из компонентов (эмоциональный, деятельностный).

В качестве ответа учащимся предлагается два варианта: «да», или «нет».

Модуль А (эмоциональный критерий)

Цель: выявить проявление патриотических эмоций и чувств младших школьников по отношению к «малой родине».

1) Любишь ли ты свою страну?

2) Гордишься ли ты своей Родиной, ее культурой?

3) Любишь ли ты свое село?

4) Восхищаешься ли ты его красотой, в чем это проявляется?

5) Хотел бы ты жить в Новой Усмани всегда?

6) Влияет ли Новая Усмань на твои мысли?

7) Влияет ли она на твои поступки?

8) Испытываешь ли ты чувство гордости оттого, что живешь в ней?

9) Есть ли у тебя любимые места в селе?

10) Часто ли ты вспоминаешь Новую Усмань, если надолго уезжаешь из нее?

Критерии оценки:

За каждый вариант ответа начисляется определенное количество баллов:

«да» - 1 балла; «нет» - 0 баллов;

Максимальное количество баллов - 10.

Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента, по которой определяется уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию:

• 8-10 баллов - высокий уровень: ярко проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»; высокое чувство привязанности и уважительное отношение к своей семье, дому, школе;

• 5-7 баллов - средний уровень: проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»; нравственные качества личности проявляются лишь под контролем учителя; проявляет чувство привязанности и уважительное отношение к своей семье, дому, школе;

• 1-4 балла -низкий уровень: слабо проявляет: гордость за свое Отечество, «малую родину»; слабое чувство привязанности и уважительное отношение к своей семье, дому, школе.

Модуль В (деятельностный критерий)

Цель: выявить частоту проявляемых стремлений школьников к патриотической деятельности, уровень овладения учащимися практическими умениями и навыками, стремление к патриотической деятельности.

1. Считаешь ли ты, что нужно исполнять законы РФ?