Педагогическая технология управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Стрельникова, Наталия Львовна

• Стрельникова, Наталия Львовна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Стрельникова, Наталия Львовна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Анализ структуры коммуникативных способностей, необходимых выпускникам вузов физической культуры

1.2. Анализ системы управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры

1.3. Анализ основных подходов к совершенствованию системы управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры

ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

2.1. Требования, предъявляемые к развитию коммуникативных

способностей у студентов вузов физической культуры

2.2. Психолого-педагогические условия, необходимые для эффективного управления развитием коммуникативных способностей студентов вузов физической культуры

2.3. Педагогическая технология управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

3.1. Организация исследования

3.2. Организация педагогического эксперимента

3.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Тематический план практических занятий для развития

коммуникатвных способностей у студентов вузов физической

культуры

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Тест- опросник по определению мотивации студентов

вузов физической культуры к учебе и будущей физкультурно-спортивной

деятельности

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Описание теста прогрессивных матриц

Равена

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Статья в газете «Лесгафтовец» № 10 (1651)

2013 г

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Список опрошенных тренеров и спортсменов по теме диссертационного исследования «Педагогическая технология управления развитием коммункативных способностей у студентов вузов физической культуры»

е

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическая технология управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время физическое воспитание студентов в вузах физической культуры должно быть тесно связано с развитием у них коммуникативных способностей. Современный специалист, работающий в сфере физической культуры и спорта, должен быть нравственным, профессионально грамотным, способным к конструктивному сотрудничеству. Конструктивное сотрудничество невозможно без коммуникативной деятельности. Эффективность коммуникативной деятельности выпускников вузов физической культуры во многом определяется уровнем развития у них коммуникативных способностей. (Булкова Т.М. Инновационный подход к индивидуально ориентированному профессиональному образованию студентов вузов физической культуры: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Смоленск, 2007. 24 е.; Крякина Е.В. Профессиональная подготовка студентов факультета физической культуры на основе интеграции учебных дисциплин в процессе различных видов практик: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 2007. 23 е.; Николаева Н.П. Педагогические условия совершенствования процесса профессиональной подготовки будущих учителей физической культуры на диагностической основе: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Йошкар-Ола, 2006. 25 е.; Орехов Е.Ф. Модернизация высшего профессионального образования в отрасли физической культуры и спорта в современных социокультурных условиях: автореф. дисс. ...докт. пед. наук. Калининград, 2012. 42 е.).

В связи с этим, развитие коммуникативных способностей у студентов в процессе обучения в вузах физической культуры и спорта рассматривается как важное средство формирования готовности к педагогической деятельности. Такой подход обеспечивает не только коммуникативную компетентность, но и готовность выпускника вуза физической культуры к работе в области физической культуры и спорта, его соответствие современным и перспективным требованиям.

В педагогической и психологической науке разрабатываются перспективные концепции развития коммуникативных способностей у будущих специалистов (Илюшина Т.Е. Средства и методы развития коммуникативных

способностей в процессе профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. СПб., 2011. 25с.; Максименко Ж.А. Особенности структурных компонентов Я-концепции коммуникативно успешной личности: автореф. дисс. ...канд. псих. наук. М., 2008. 23 е.; Никитина ЕЛО. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: перспективные подходы: учеб.пособие. М.: МАНПО, 2006. 154 е.; Никитина ЕЛО. Принципы научно-методической концепции педагогического управления коммуникативным образованием обучающихся // Фундаментальные исследования. 2011. №12.-4.1. С. 41-45; Чанышева Г.Г. Формирование и развитие коммуникативных способностей будущих юристов: автореф. дисс. ...докт. пед. наук. Казань, 2005. 54с.). В этих исследованиях признается, что формирование коммуникативных способностей обеспечивает на достаточно высоком уровне развитие выпускников вузов. Формирование коммуникативных способностей является длительным индивидуальным процессом развития личности. Индивидуальность имеет свои черты. Она определяется коммуникабельностью, которая определяется степенью развития коммуникативных способностей.

Развитие коммуникативных способностей личности является одной из важнейших задач для выпускников вузов физической культуры. Высокий уровень развития коммуникативных способностей у специалистов по физической культуре и спорту позволяет им более эффективно решать профессиональные задачи в процессе физкультурно-спортивной деятельности. Между тем, в последние годы наметилась устойчивая тенденция снижения коммуникативного потенциала у выпускников вузов физической культуры. Основными причинами этого явления являются:

- отсутствие педагогической теории формирования и развития коммуникативных способностей у студентов в процессе их физического воспитания в вузах физической культуры и спорта;

- низкий уровень коммуникативной культуры у выпускников вузов физической культуры;

- слабость мотивации по развитию коммуникативных способностей у профессорско-преподавательского состава вузов физической культуры.

Необходим новый подход к развитию коммуникативных способностей у студентов. Достигается это за счет использования новых педагогических технологий и эффективных методов обучения. (Абакирова Т.П. Социально-психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности: автореф. дис. ...канд. псих. наук. Новосибирск, 2000. 21 е.; Абдуллина O.A. Личность студента в процессе профессиональной подготовки // Высшее образование в России. 2003. №3. С. 4751; Никитина ЕЛО. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: перспективные подходы: учеб.пособие. М.: МАНПО, 2006. 154 е.; Аникеева, Ю.В. Психологические детерминанты развития коммуникативных способностей студентов-психологов: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Ставрополь, 2012. 24с.; Баташева Т.С. Психологические условия и механизм развития когнитивно-коммуникативных способностей студентов-филологов: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2006. 24с.; Буртовая Н.Б. Коммуникативная компетентность личности и социально-психологические факторы ее развития: на примере студентов будущих педагогов-психологов: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Томск, 2004. 26 е.; Гаврилова И.К. Особенности коммуникативной сферы студентов-психологов и ее развитие в процессе обучения: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Иркутск, 2004. 24 е.; Горюнова Е.М. Развитие коммуникативных способностей студентов технического вуза при обучении иностранному языку: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Тула, 2004. 23 е.; Долгих М.В. Развитие коммуникативной компетенции студентов вузов: автореф. дис. ...канд. пед. наук. Екатеринбург, 2007. 25 е.; Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. М.: Просвещение, 1995. 183 е.; Жарких Н.Г. Особенности коммуникативной компетентности студентов с разными типами реакций в ситуациях фрустрации: автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 2010. 20 е.; Жуков Ю.М. Тренинг как метод совершенствования коммуникативной компетентности: автореф. дисс. ...докт. психол. наук. М., 2004. 46 е.; Зиналиева Н.К. Психологические условия развития межличностной коммуникации у будущих психологов: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Астрахань, 2007. 24 е.; Кабардов М.К. Языковые и коммуникативные способности и компетенции// Вопросы психологии, 1996. №1. С. 34-49; Кидрон A.A. Коммуникативная способность и ее совершенствование: автореф. дисс. ...канд. псих. наук. Л., 1977. 22 е.; Колмогорова Н.С. Коммуникативная компетентность как условие и следствие становления направленности личности: автореф.

дисс. ...канд. псих. наук. Барнаул, 2004. 22 е.; Кузьмина Е.М. Формирование коммуникативной компетентности студентов вуза: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Н. Новгород, 2006. 24 е.; Кукуев Е.Л. Мотивация развития коммуникативных способностей личности: автореф. дисс. ...канд. псих. наук. Новосибирск, 2002. 21 е.; Лозован Л.Я. Формирование коммуникативных способностей школьников в условиях коррекционно-развивающего обучения: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Новокузнецк, 2003. 23 е.; Марьянов И.Б. Коммуникативная компетенция в условиях современного вуза: учебное пособие. СПб., 2004; Михайлова О.В. Особенности коммуникативной компетентности студентов в поликультурной среде: автореф. ...канд. психол. наук. СПб., 2009. 22 е.; Петровская Л.А. Развитие коммуникативных способностей как одно из направлений оказания психологической помощи: Введение в практическую социальную психологию. М.: Изд-во МГУ, 1982. 168 е.; Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности. СПб: Речь, 2008).

Изучение и анализ различных теорий и концепций по развитию коммуникативных способностей, позволяет рассматривать личностно-деятельностный подход к обучению как наиболее эффективный. (Акулова Е.А. Личностно-деятелыюстный подход в обучении студентов технического университета предметам гуманитарного профиля: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Брянск, 2003. 24с.; Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии. Т.1. М., 1982; Зимняя И.А. Личностно-деятельностный подход к обучению русскому языку как иностранному// Русский язык за рубежом. 1985. № 5.С. 56-58; Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М., 1985; Маркова А.К. Психология профессионализма: учеб. пособие. М., 1996; Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии// Методологаческие и теоретические проблемы психологии. М., 1969; Ротанова 0.11. Личностно-деятелыюстный подход как основа методики обучения иностранным языкам: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 2004. 24с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 2. М., 1989; Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе: учеб. пособие. М., 2000; Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования// Директор школы,-№7. 2000. С. 78-81).

В то же время, практически нет работ, рассматривающих вопросы применения личностно-деятелыюстного подхода к обучению с целью развития коммуникативных способностей у студентов вузов физической

культуры. До сих пор не нашли своего отражения вопросы, связанные с определением структуры коммуникативных способностей, необходимых выпускникам вузов физической культуры для эффективной педагогической деятельности. Несмотря на обилие работ по развитию коммуникативных способностей у разных специалистов, практически отсутствуют исследования, связанные с обоснованием педагогической технологии управления формированием у студентов вузов физической культуры коммуникативных способностей. Таким образом, в системе физического воспитания студентов вузов физической культуры сложились следующие противоречия:

между известными в теории и практике физического воспитания студентов вузов физической культуры возможностями личностно-деятелыюстного подхода к обучению и отсутствием данных о влиянии этого подхода на развитие у них коммуникативных способностей;

между необходимостью повышения эффективности развития коммуникативной сферы у студентов вузов физической культуры и отсутствием современных педагогических технологий управления формированием у них коммуникативных способностей.

Выявленные противоречия позволили сформулировать основную научную задачу исследования, направленную на обоснование и разработку педагогической технологии управления развитием у студентов вузов физической культуры коммуникативных способностей.

Объект исследования - процесс физического воспитания студентов в вузах физической культуры.

Предмет исследования - педагогическая технология управления формированием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры.

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что повышения эффективности в развитии коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры можно достичь, если в процессе

физического воспитания студентов в вузах физической культуры будет использована научно обоснованная педагогическая технология управления развитием этих способностей с применением соответствующих психолого-педагогических условий для ее реализации.

Цель исследования - научное обоснование и разработка педагогической технологии управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры.

Задачи исследования:

1. Определить функции коммуникативных способностей и требования, предъявляемые к их развитию для выпускников вузов физической культуры.

2. Обосновать психолого-педагогические условия, необходимые для эффективного управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры и критерии их оценки.

3. Разработать педагогическую технологию управления развитием коммуникативных способностей у студентов в процессе физического воспитания и экспериментально проверить ее эффективность.

Теоретической основой исследования явились: - теории развития личности (Адлер А. Индивидуальная психология как путь к познанию и самопознанию человека. Киев: Наука жить, 1997; Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. М., 1909; Лазурский А.Ф. Классификация личностей. М., 1921; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2009. 720 е.; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. 304 е.; Леонтьев А.Н. Обучение как проблема психологии// Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 3-17; Маслоу А. Мотивация и личность. К.: РэуПЬ, 2004; Менегетти А. Онтопсихологическая педагогика. М.: Наука, 2000; К. Роджерс Становление личностью. М.: Изд-во Эксмо-Пресс, 2002; Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. 1960. № 3. С. 3-16; Фрейд 3. «Я» и «оно». Тбилиси, 1991; Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1995; Хорни К. Самоанализ. М.: Изд-во Эксмо-Пресс, 2002; Эриксон Э. Идентичность. Юность и кризис Эго-психология. М., 2003; Фромм Э. Анатомия

человеческой деструктивности. М., 1991; Юнг К.Г. Аналитическая психология. М., 1995; ЮнгК.Г. Исследование феноменолопш самости. М.: Ваклер, 1997);

- теории и концепции развития коммуникативных способностей (Батаршев A.B. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникативные качества личности. М.: Владос, 2001. 175 е.; Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. 423 е.; Ю.Н. Емельянов. Руководство коллективом как проблема социальной психологии. М.,1971; Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник. М.: МПСИ, МОДЭК, 2010. 448 е.; Кукуев Е.А.Мотивация развития коммуникативных способностей личности: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. Новосибирск, 2002. 25 е.; Леонтьев A.A. Психология общения. М.: Смысл, 1997. 365 е.; Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1965. 573 е.; Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: кн. для учителя. М. : Просвещение, 1987. 190 е.; Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб.: Питер, 2009. 320 е.; Мудрик A.B. Социализация человека: учеб. пособие. М.: Академия, 2006. 304 е.);

- концептуальные основы личностно-деятелыюстного и личностно-ориентированного подходов к развитию коммуникативных способностей у специалистов (Акулова Е.А. Личностно-деятельностный подход в обучении студентов технического университета предметам гуманитарного профиля: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Брянск, 2003. 24с.; Зимняя И.А. Психология студента как субъекта учебной деятельности. М., 1989. 130 е.; Платонов, К.К. Личностный подход как принцип психологии// Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969; Ротанова О.Н. Личностно-деятельностный подход как основа методики обучения иностранным языкам: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 2004. 24с.; Суховершина Ю.В. Психологическое сопровождение личностно-профессионалыюго развития студента службой практической психологии вуза: автореф. дисс. ...канд. псих. наук. Курск, 2006. 22 е.; Темнова JI.B. Личностно-профессионалыюе развитие психолога в системе высшего образования: автореф. дисс. ...канд. психол. наук. М., 2001. 25 е.; Усманов В.Ф. Развитие коммуникативных способностей студентов как фактора готовности к реализации личностно-ориентированного подхода к детям// Научно-теоретический журнал «Ученые записки». 2009. №1 (47). С. 101-104; Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе: учеб.пособие. М., 1989. 188 е.; Хуторской A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно- ориентированного образования // Народное образование. 2003. №4. С. 58-64; Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе: учеб.

пособие. М., 2000; Якиманская И.С. Личностно-ориентированное образование: учеб. пособие для студентов педагогических вузов. М., 2009. 185с.);

- теория профессионального образования в вузах физической культуры (Булкова Т.М. Инновационный подход к индивидуально ориентированному профессиональному образованию студентов вузов физической культуры: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Смоленск, 2007. 24 е.; Воронов A.M. Педагогические условия формирования физической культуры будущего учителя в процессе его профессиональной подготовки в вузе: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Петрозаводск, 1996.18 е.; Крякина Е.В. Профессиональная подготовка студентов факультета физической культуры на основе интеграции учебных дисциплин в процессе различных видов практик: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 2007. 23 е.; Костюченко В.Ф. Концепция специального профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях: автореф. дисс. ...докт. пед. наук. СПб., 1996. 39 е.; Магии В.А. Модернизация системы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту на основе инновационных технологий: автореф. дисс. ...докт. пед. наук. СПб., 1996. 45 е.; Николаева II.П. Педагогические условия совершенствования процесса профессиональной подготовки будущих учителей физической культуры на диагностической основе: : автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Йошкар-Ола, 2006. 25 е.; Орехов Е.Ф. Модернизация высшего профессионального образования в отрасли физической культуры и спорта в современных социокультурных условиях: автореф. дисс. ...докт. пед. наук. Калининград, 2012. 42 е.; Степанова Т.А. Научно-методические основы использования компьютерных технологий в процессе профессиональной подготовки студентов института физической культуры: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Р-н/Д, 2001. 24с.).

Методы исследования. Для решения поставленных задач, были использованы общенаучные методы: анализ литературных источников и документальных материалов; системный подход к совершенствованию управления формированием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры; эмпирические методы получения текущей информации: обобщение передового педагогического опыта, наблюдение, анкетирование, количественный и качественный анализы экспериментальных данных, педагогический эксперимент, статистическая обработка материалов исследования.

Информационной базой исследования послужили законодательные, нормативные и регулирующие документы Российской Федерации, регламентирующие образовательную деятельность в вузах физической культуры страны, материалы научных журналов и периодической печати, электронные научные издания. Кроме того использовались материалы научных семинаров и конференций, посвященные проблемам совершенствования процесса физического воспитания специалистов по физической культуре в высших учебных заведениях.

Научная новизна исследования состоит в разработке педагогической технологии управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры. Данная технология состоит из четырех этапов. На всех этапах решаются свои задачи и используются специфические средства и методы.

Выявлена значимая роль высокого уровня развития коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры для эффективной физкультурно-спортивной деятельности.

Определены функции проявления коммуникативных способностей у выпускников вузов физической культуры. К ним относятся: управление собственной коммуникативной деятельностью; регуляция коммуникативной деятельности в сложных ситуациях физкультурно-спортивной деятельности; коммуникативная координация действий партнеров в процессе взаимодействия и решения других педагогических задач.

Установлены требования, предъявляемые к развитию коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры. Для эффективной коммуникативной деятельности выпускников вузов физической культуры требуются следующие способности:

правильного понимания коммуникативной ситуации и формирование соответствующей собственной линии поведения;

для участия в разных коммуникациях с коллегами по работе;

правильного использования индивидуальных качеств в коммуникативной деятельности;

к владению техникой общения и установлению контакта в процессе физкультурно-спортивной деятельности;

управлять своим поведением в общении с коллегами по работе и с незнакомыми лицами;

понимания индивидуальных качеств собеседника и использование этого для правильного построения диалога;

устанавливать и поддерживать контакт, передавать и перехватывать инициативу в процессе коммуникативной деятельности;

оптимально строить свое выступление в процессе коммуникативной деятельности.

Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для эффективного управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры. К ним относятся: соблюдение этапов в управлении развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры; умение преподавателей раскрывать коммуникативные способности у студентов в ходе общения; использование методических приемов для понимания индивидуальных особенностей каждого студента в процессе коммуникативной деятельности. Сюда же относятся: планирование развития коммуникативных способностей в процессе физкультурно-спортивной деятельности; оптимальное сочетание коммуникативного взаимодействия студентов во время занятий; организация комплекса мероприятий по развитию коммуникативных способностей у студентов в процессе их подготовки в вузе. Кроме того, к ним относятся: объективная оценка уровня развития коммуникативных способностей у студентов вначале и в ходе обучения в вузе; разработка объективных критериев уровня развития коммуникативных способностей у студентов, с учетом особенностей физкультурно-спортивной деятельности.

Разработаны критерии оценки уровня развития коммуникативных способностей. К ним относятся четыре уровня развития у студентов коммуникативных способностей: «низкий», «средний», «высокий», «эталонный».

«Низкий» уровень характеризуется слабыми навыками коммуникативной деятельности, неумением излагать свои мысли, отсутствием умения дифференцировать и идентифицировать свою речь.

«Средний» уровень характеризуется тем, что индивид в коммуникативных действиях допускает серьезные ошибки, но пытается применять логику изложения своих мыслей, выполнять правильные коммуникативные действия в типичных ситуациях физкультурно-спортивной деятельности.

«Высокий» уровень характеризуется тем, что индивид совершает ошибки при коммуникативном взаимодействии, но при определенной помощи может осуществить анализ своих действий, обладает хорошей способностью выполнять коммуникативные действия.

«Эталонный» уровень характеризуется легкостью в оперировании и выполнении коммуникативных действий, правильными и точными формулировками своих мыслей, легкостью в коммуникативном взаимодействии.

Экспериментально подтверждена высокая эффективность разработанной педагогической технологии управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры.

На защиту выносятся основные научные результаты: 1. Требования, предъявляемые к развитию коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры. Основными из них являются: правильное понимание коммуникативной ситуации, формирование соответствующей собственной линии поведения, а также владение техникой

общения и установление контакта в процессе физкультурно-спортивной деятельности.

2. Педагогическая технология управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры. Данная технология состоит из четырех этапов. На всех этапах решаются свои задачи и используются специфические средства и методы.

3. Психолош-педагогические условия, необходимые для эффективного управления развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры. К числу основных относятся: соблюдение этапов в управлении развитием коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры; умение преподавателей раскрывать коммуникативные способности у студентов в ходе общения; использование методических приемов для понимания индивидуальных особенностей каждого студента в процессе коммуникативной деятельности.

Отличие результатов, полученных лично автором от результатов, полученных другими исследователями, состоит в основных подходах к исследованию изучаемой проблемы. В ранее проведенных исследованиях по совершенствованию процесса развития коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры ( Лукьянова H.A. Педагогические условия формирования коммуникативных компетенций у студентов туристских специальностей// Физической культура, спорт - наука и практика. 2006. №3. С. 44-49; Петрова Г.В. Развитие коммуникативного потенциала студентов физкультурных вузов средствами педагогических дисциплин: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. СПб, 2003. 24 е.; Парамонова Г.А. Стратегии поведения студентов различных спортивных специализаций в межличностном конфликте: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. СПб, 2004. 23 е.; Стрелецкая Ю.В. Коммуникативная подготовка на занятиях фитнес-аэробикой с учетом специфики деятельности и индивидуально-личностных различий студентов: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. СПб, 2007. 24 е.), отражены отдельные стороны данной проблемы. Эти исследования не охватывают процесс развития коммуникативных способностей у студентов вузов физической культуры с позиций использования взаимосвязанных этапов

управления формированием этих способностей в его сущностном и психолого-педагогическом измерении.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Стрельникова, Наталия Львовна, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абакирова, Т.П. Социально-психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности: автореф. дис. ...канд. псих, наук: 19.00.01 / Абакирова Татьяна Петровна. - Новосибирск, 2000. - 21 с.

2. Абдуллина, O.A. Личность студента в процессе профессиональной подготовки / O.A. Абдуллина // Высшее образование в России.-2003.- №3. - С. 47-51.

3. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность в психологии личности / К.А. Абульханова-Славская. -М.: Наука, 1980.-335 с.

4. Абульханова-Славская, К.А. Личностный аспект проблемы общения / К.А. Абульханова-Славская // В кн.: Проблемы общения в психологии / под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Наука, 1981.-С. 19-45, 218-241.

5. Агарков, Ю.А. Структурно-типологическая модель мотивации профессионального становления студентов психологов: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19. 00.13 / Агарков Юрий Анатольевич. - Тамбов, 2005. - 23 с.

6. Адлер, А. Индивидуальная психология как путь к познанию и самопознанию человека /А. Адлер.- Киев: Изд-во «Наука жить», 1997.

7. Акулова, Е.А. Личностно-деятельностный подход в обучении студентов технического университета предметам гуманитарного профиля: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13. 01.08 / Акулова Елена Александровна.-Брянск, 2003.- 24с.

8. Алтунина, И.Р. Видеотренинг по развитию коммуникативных способностей: Теория и методика: учеб. пособие / И.Р. Алтунина.-Комсомольск-на-Амуре, 1996. - 52 с.

9. Алтунина, И.Р. Развитие коммуникативной компетентности у старшеклассников и взрослых людей (с помощью видеотренинга): автореф.

дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Алтунина Инна Робертовна.- М., 1999. - 22 с.

10. Аминов, H.A. Диагностика педагогических способностей / H.A. Аминов.- Воронеж: Изд-во Модекс, 1997.-80 с.

11. Ананьев, Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста / Б.Г. Ананьев; В кн.: Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. - JL, 1974. -С. 3-15.

12. Ананьев, Б.Г. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества / Б.Г. Ананьев.- JL: ЛГУ, 1973. - 184 с.

13. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев.- М.,

1958.

14. Андреева, Г.М. Общение и оптимизация совместной деятельности / Г.М. Андреева. -М.: МГУ, 1987. -302 с.

15. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева.- М.: Аспект-Пресс, 2000. -376 с.

16. Аникеева, Ю.В. Психологические детерминанты развития коммуникативных способностей студентов-психологов: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Аникеева Юлия Владимировна.- Ставрополь, 2012.-24с.

17. Анцыферова, Л.Н. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни / Л.Н. Анцыферова // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала.- М., 1990. -С. 7-17.

18. Артемьева, Т.П. Проблема способностей: личностный аспект / Т.П. Артемьева // Психологический журнал, 2004. № 3. - С. 46-52.

19. Батаршев, A.B. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникативные качества личности: учебное пособие / A.B. Батаршев.- М.: Владос, 2001.- 175 с.

20. Баташева, Т.С. Психологические условия и механизм развития когнитивно-коммуникативных способностей студентов-филологов: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07/ Баташева Татьяна Сергеевна.- Н.Новгород, 2006.- 25 с.

21. Батракова, С.Н. Профессиональные ценности в структуре деятельности преподавателя высшей школы / С.Н. Батракова, В.Э. Тамарин // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалиста. - Ярославль: ЯрГУ, 2003.

22. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / Сост. С. Г. Бочаров, примеч. С. С. Аверинцев и С.Г. Бочаров. М.: Искусство, 1979.- 423 с.

23. Бачманов, Н.Ф. К вопросу о профессиональных способностях психолога / Н.Ф. Бачманов, H.A. Стафурина; в кн.: Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. - Вып. 5.- JL, 1985. - С. 72-77.

24. Биркенбиль, В.Ф. Коммуникативный тренинг. Наука общения для всех / В.Ф. Биркенбиль.- М.: Академия, 2002. - 345 с.

25. Бодалев, A.A. Личность и общение: Избранные труды / A.A. Бодалев.- М.: Педагогика, 1983.-271 с.

26. Бодалев, A.A. О коммуникативном ядре личности / A.A. Бодалев // Советская педагогика.- 1990. - №5. - С. 77-81.

27. Бодалев, A.A. Психология общения: Избранные психологические труды / A.A. Бодалев.- М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 256 с.

28. Бодалев, A.A. Восприятие и понимание человека человеком / A.A. Бодалев.- М., 2008.-С.88.

29. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. -М.: Просвещение, 1968.- 464 с.

30. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии.- 1979. -№4.-С. 23-34.

31. Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика / А.Ф. Бондаренко. -М., 2000.

32. Булкова, Т.М. Инновационный подход к индивидуально ориентированному профессиональному образованию студентов вузов физической культуры: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.04 / Булкова Татьяна Михайловна.- Смоленск, 2007. - 24 с.

33. Буртовая, Н.Б. Коммуникативная компетентность личности и социально-психологические факторы ее развития: на примере студентов будущих педагогов-психологов: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.01 / Буртовая Наталия Борисовна. - Томск, 2004. - 26 с.

34. Васильев, Г.С. Методика изучения коммуникативных свойств личности / Г.С. Васильев.- Вып. 2.- Свердловск, 1973.

35. Вачков, И.В. Введение в профессию «психолог»: учебное пособие / И.В. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; под ред. И.Б. Гриншпуна.- М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2002. - 464 с.

36. Воронов, A.M. Педагогические условия формирования физической культуры будущего учителя в процессе его профессиональной подготовки в вузе: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Воронов Александр Михайлович.- Петрозаводск, 1996. - 18 с.

37. Выготский, JLC. Вопросы теории и истории психологии / J1.C. Выготский. - Т.1. - М., 1982.

38. Выготский, J1.C. Мышление и речь / JI.C. Выготский // Психология. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 462 с.

39. Выготский, JI.C. Психология развития человека / J1.C. Выготский.- М.: Смысл, 2005.

40. Вяткин, Б.А. Специальные способности в структуре индивидуальности / Б.А. Вяткин, Т.М. Хрусталева // Вопросы психологии. -1994.- № 4. - С.73-81.

41. Гаврилова, И.К. Особенности коммуникативной сферы студентов-психологов и ее развитие в процессе обучения: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07/ Гаврилова Ирина Константиновна. - Иркутск, 2004.- 24 с.

42. Глозман, Ж.М. Общение и здоровье личности / Ж.М. Глозман.-М.: Академия, 2002. - 208 с.

43. Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность / Э.А. Голубева.- М.: Прометей, 1993.-304 с.

44. Голубева, Э.А. Способности, личность, индивидуальность / Э.А. Голубева.- Дубна: «Феникс+», 2005. - 512 с.

45. Горюнова, Е.М. Законы управления общением / Е.М. Горюнова // мат-лы 23 межвуз. науч. конф.: Актуальные проблемы гуманитарных наук, экономической теории и практики НИ РХТУ им. Д.И. Менделеева. -Новомосковск, 2002.- С. 78-80.

46. Горюнова, Е.М. Определение уровня коммуникативных способностей у студентов НИ РХТУ/ Е.М. Горюнова // мат-лы внутривуз. конф. аспирантов, соискателей и докторантов психолого-педагогических кафедр ТГПУ им. Л.Н; Толстого. -Тула. ТГПУ, 2002.- С. 34-36.

47. Горюнова, Е.М. Проблема коммуникативных способностей в психолого-педагогической литературе / Е.М. Горюнова // мат-лы межвуз. учеб.-метод. конф. ТГПУ им. Л.Н. Толстого.- Тула: ТГПУ, 2001.- С. 45-48.

48. Горюнова, Е.М. Развитие коммуникативных способностей студентов технического вуза при обучении иностранному языку: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07/ Горюнова Елена Михайловна.- Тула, 2004. - 23 с.

49. Грибенко, Е.А. Развитие коммуникативных способностей учащихся в процессе изучения иностранного языка: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07/ Грибенко Екатерина Анатольевна. - Омск, 2006.- 24 с.

50. Демьяненко, Ю.К. Основные приемы математической обработки результатов исследования и интерпретации результатов по физической подготовке и спорту / Ю.К. Демьяненко. - Л.: ВДКИФК, 1972 - 92 с.

51. Демьяненко, Ю.К. Рекомендации по организации и проведению экспериментальных исследований физической подготовленности военнослужащих / Ю.К. Демьяненко, И.И. Петрушевский. - Л.: ВДКИФК, 1977.-137 с.

52. Деркач, A.A. Акмеологические основы развития профессионала / A.A. Деркач.- М.: Изд-во НПО «Модекс», 2004. - 75 с.

53. Долгих, М.В. Развитие коммуникативной компетенции студентов вузов: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Долгих Марина Васильевна. -Екатеринбург, 2007.- 25 с.

54. Донцова, А.И. Диагностика коммуникативных особенностей личности (методические рекомендации) / А.И. Донцова, Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская.- Магнитогорск, МГПИ, 1998. - 48 с.

55. Доскин, В.А. Методика «Самочувствие. Активность. Настроение» / В.А. Доскин и др. // мат-лы итоговой науч.-практ. конф. ин-та.-Л.: ВИФК, 1975.- С.45-47.

56. Дубровина, И.В. Практическая психология образования: учебное пособие / И.В. Дубровина.- СПб.: Питер, 2004. - 592 с.

57. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы: Учебное пособие/ М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, С.Л. Кандыбович. -Мн.: Харвест, 2006.- 416 с.

58. Емельянов, Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: учебное пособие / Ю.Н. Емельянов.- М.: Просвещение, 1995. - 183 с.

59. Ермаков, П.Н. Психология личности: учебное пособие / П.Н. Ермаков, В.А. Лабунская.- М.: Эксмо, 2007 . - 653 с.

60. Жамбеева, 3.3. Коммуникативные способности как фактор личностного и профессионального самоопределения: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.01 / Жамбеева Зарема Залимхановна. -М., 2007.- 23 с.

61. Жарких, Н.Г. Особенности коммуникативной компетентности студентов с разными типами реакций в ситуациях фрустрации: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Жарких Наталья Григорьевна.- М., 2010.- 20 с.

62. Жуков, Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении: Практическое пособие/ Ю.М. Жуков, J1.A. Петровская, П.В. Рястникова.- Киров: Энном, 1991.-95 с.

63. Жуков, Ю.М. Коммуникативный тренинг/ Ю.М. Жуков.- М.,

2004.

64. Жуков, Ю.М. Тренинг как метод совершенствования коммуникативной компетентности: автореф. дис. ...д-ра психол. наук: 19.00.05 / Жуков Юрий Михайлович - М., 2004. - 46 с.

65. Жуков, Ю.М. Эффективность делового общения / Ю.М. Жуков.-М.: Знание, 1997.

66. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития: учебное пособие / Э.Ф. Зеер.- М.: Академия, 2007. - 240 с.

67. Зимняя, И.А. Личностно-деятельностный подход к обучению русскому языку как иностранному / И.А. Зимняя // Русский язык за рубежом.-1985.- №5.- С. 56-58.

68. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебное пособие / И.А. Зимняя. -Р-на-Д.: Феникс, 2008.- 480 с.

69. Зимняя, И.А. Психология студента как субъекта учебной деятельности / И.А. Зимняя.-М., 1989.- 130 с.

70. Зиналиева, Н.К. Психологические условия развития межличностной коммуникации у будущих психологов: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.13 / Зиналиева Нурия Койшваевна.- Астрахань, 2007. - 24 с.

71. Иванова, М. А. Факторы, определяющие необходимость овладения англоязычной грамотностью выпускниками морских вузов / М.А. Иванова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта.-2013.-№1(95).-С. 51-55.

72. Иванова, М.В. Коммуникативные способности сотрудников правоохранительной сферы и их формирование в процессе обучения в вузе: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07/ Иванова Мария Владимировна.-Иркутск, 2007. - 24 с.

73. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е.П. Ильин.- СПб.: Питер, 2008.- 432 с.

74. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009.- 576 с.

75. Илюшина, Т.Е. Средства и методы развития коммуникативных способностей в процессе профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Илюшина Татьяна Евгеньевна.- СПб., 2011.- 25с.

76. Кабардов, М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности / М.К. Кабардов // Способности и склонности.-М., 1989.

77. Кабардов, М.К. Коммуникативные и когнитивные составляющие языковых способностей: Индивидуально типологический подход: автореф. дис. ...д-ра психол. наук: 19.00.01, 19.00.07 / Кабардов Мухамед Каншибиевич. -М., 2000.-45 с.

78. Кабардов, М.К. Типология языковых способностей / М.К. Кабардов, Е.В. Арцишевская; в кн.: Способности / под ред. Э.А. Голубевой.-Дубна: Изд-во «Феникс», 1997. - С. 259-288.

79. Кабардов, М.К. Языковые и коммуникативные способности и компетенции / М.К. Кабардов, Е.В. Арцишевская // Вопросы психологии. -1996.-№1.-С. 34-49.

80. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении: кн. для учителя / В.А. Кан-Калик.- М.: Просвещение, 1987. - 190 с.

81. Кидрон, А. А. Коммуникативная способность и ее совершенствование: автореф. дис. ...канд. псих, наук: 19.00.05 / Кидрон Анти Альфредович.- Л., 1977. - 22 с.

82. Ковалев, А.Г. Психологические особенности человека / А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. - Т.2. - 221 с.

83. Колесникова, И.А. Коммуникативная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова; под ред.

B.А. Сластенина. - М.: Академия, 2007.- 336 с.

84. Колмогорова, Н.С. Коммуникативная компетентность как условие и следствие становления направленности личности: автореф. дис. ...канд. псих, наук: 19.00.01 / Колмогорова Наталья Степановна.- Барнаул, 2004. - 22 с.

85. Колоколова, А. И. Модель формирования умений профессионального общения на иностранном языке у курсантов военно-физкультурного вуза с использованием обучающих игр / В. П. Пашута, А. И. Колоколова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта.- 2013.-№2.-

C. 125-130.

86. Кольцов, В.А. Общение и познавательные процессы. Познание и общение / В.А. Кольцов. - М., 1988.

87. Костюченко, В.Ф. Концепция специального профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях: автореф. дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.04 / Костюченко Валерий Филиппович.- СПб., 1996.-39 с.

88. Крутецкий, В.А. Исследование коммуникативных способностей, их структуры и условий формирования и развития / В.А. Крутецкий // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии; под ред. В.В. Давыдова. -М.: Педагогика, 2001.

89. Крутецкий, В.А. Общие вопросы структуры коммуникативных способностей / В.А. Крутецкий // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 2002.- С. 78-82.

90. Крякина, Е.В. Профессиональная подготовка студентов факультета физической культуры на основе интеграции учебных дисциплин в процессе различных видов практик: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.04 / Крякина Елена Валерьевна.- М., 2007. - 23 с.

91. Кузнецова, В.Т. Исследование психолого-педагогического развития коммуникативных способностей студентов / В.Т. Кузнецова // Вестник Сибирского федерального университета.- 2011 .-№3.- С. 43-46.

92. Кузьмина, Е.М. Формирование коммуникативной компетентности студентов вуза: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Кузьмина Елена Михайловна.- Н. Новгород, 2006.- 24 с.

93. Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант / Н.В. Кузьмина. - Л., 1985.

94. Кукуев, Е.А. Мотивация развития коммуникативных способностей личности: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.01 / Кукуев Евгений Анатольевич. - Новосибирск, 2002. - 21 с.

95. Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю.Н. Кулюткин.- М., 1985.

96. Куницина, В.Н. Межличностное общение: учебник для вузов / В.Н. Куницина, Н.В. Казаринова, В.М. Поголына. - СПб.: Питер, 2001. - 544 с.

97. Кунц, Л.И. Профессиональная направленность как фактор формирования образа будущей профессиональной деятельности личности: на материале студентов психологов: автореф. дис. ...канд. псих, наук: 19.00.01/ Кунц Любовь Ивановна. - Новосибирск, 2005. -26с.

98. Лабунская, В.А. Психология затрудненного общения. Теория, методы, диагностика, коррекция: Учебное пособие/ В.А. Лабунская, Ю.А. Менджерицкая, Е.Д. Бреус.- М.: Академия, 2001. - 288с.

99. Лазурский, А.Ф. Классификация личностей / А.Ф. Лазурский.-М., 1921.

100. Лазурский, А.Ф. Очерк науки о характерах / А.Ф. Лазурский.- М.,

1909.

101. Лебедева, С.Е. Взаимосвязь антиципационных способностей и социально-психологической компетентности студентов: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Лебедева Светлана Евгеньевна.- Сургут, 2009. - 22 с.

102. Леонтьев, A.A. Психология общения / A.A. Леонтьев.- М.: Смысл, 1997. - 365 с.

103. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.- М.: Политиздат, 1977.-304 с.

104. Леонтьев, А.Н. Обучение как проблема психологии / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии. - 1995. -№ 1.- С. 3-17.

105. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев.- М.: Мысль, 1965.- 573 с.

106. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина.- СПб.: Питер, 2009.- 320 с.

107. Логинова, Е.С. Психофизиологическая структура вербального и невербального интеллекта детей 6-7 и 9-10 лет с разной успешностью обучения: автореф. дис. ...канд. биол. наук: 19.00.02 / Логинова Екатерина Сергеевна. 19.00.02.- М., 2003.- 25с.

108. Лозован, Л.Я. Формирование коммуникативных способностей школьников в условиях коррекционно-развивающего обучения: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Лозован Любовь Ярославовна.- Новокузнецк, 2003.-23 с.

109. Лукьянова, H.A. Педагогические условия формирования коммуникативных компетенций у студентов туристских специальностей / H.A. Лукьянова // Физической культура, спорт - наука и практика.-2006.- №3. - С. 44-49.

110. Ляудис, В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия: Хрестоматия по педагогической психологии / В.Я. Ляудис.- М., 2007.

111. Магин, В.А. Модернизация системы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту на основе инновационных технологий: автореф. дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.08 / Магин Владимр Алексеевич.- СПб., 1996.-45 с.

112. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков.- СПб.: Питер, 2008. - 583 с.

113. Максименко, Ж.А. Особенности структурных компонентов Я-концепции коммуникативно успешной личности: автореф. дис. ...канд. псих, наук: 19.00.01 / Максименко Жанна Александровна. - М., 2008.- 23 с.

114. Марасанов, Г.И. Социально-психологический тренинг / Г.И. Марасанов.- М., 2001.

115. Маркова, А.К. Психология профессионализма: учеб. пособие / А.К. Макарова.- М., 1996.

116. Марцинсковская, Т.Д. Психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/ Т.Д. Марцинсковская.- М.: Академия, 2001.-514 с.

117. Марьянов, И.Б. Коммуникативная компетенция в условиях современного вуза: учебное пособие / И.Б. Марьянов.- СПб., 2004.

118. Маслоу, А.Г. Дальние пределы человеческой психики / А.Г. Маслоу; пер. с англ. A.M. Татлыбаевой.- СПб.: Евразия, 1999. - 432с.

119. Менегетти, А. Онтопсихологическая педагогика/ А. Менегетти.-М.: Наука, 2000.

120. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин; под ред. Е.А. Климова.- М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭКС», 1996. - 448 с.

121. Михайлова, О.В. Особенности коммуникативной компетентности студентов в поликультурной среде: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.05 / Михайлова Ольга Васильевна.- СПб., 2009,- 22 с.

122. Мудрик, A.B. Социализация человека: учеб. пособие / A.B. Мудрик.- М.: Академия, 2006.- 304 с.

123. Муравьева, О.И. Коммуникативная компетентность как проблема общей психологии / О.И. Муравьева // Сибирский психологический журнал. -2001.-№14-15.-С. 21-28.

124. Недбаев, Д.Н. Психологическое сопровождение развития профессиональной коммуникативной компетентности будущего менеджера образования: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Недбаев Денис Николаевич.- Р-на-Д, 2008,- 25с.

125. Немов, P.C. Основы психологического консультирования: учебник / P.C. Немов. -М.: Владос, 1999.

126. Никитина, Е.Ю. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: перспективные подходы: учеб. пособие / Е.Ю. Никитина, О.Ю. Афанасьева. - М.: МАНПО, 2006. - 154 с.

127. Никитина, Е.Ю. Принципы научно-методической концепции педагогического управления коммуникативным образованием обучающихся / Е.Ю. Никитина, О.Г. Мишанова // Фундаментальные исследования. — 2011. -№ 12.-Ч.1.- С. 41-45.

128. Николаев, Г.Н. Коммуникативная компетентность личности: учебное пособие / Г.Н. Николаев.- Орел : Изд-во социально-образовательного центра, 1997.- 138 с.

129. Николаева, Н.П. Педагогические условия совершенствования процесса профессиональной подготовки будущих учителей физической культуры на диагностической основе: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Николаева Наталья Петровна.- Йошкар-Ола, 2006. - 25 с.

130. Обозов, H.H. Психология межличностных отношений / H.H. Обозов. -Киев, 1990.- 191 с.

131. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов / Л.Ф. Обухова.- М.: Изд-во: Юрайт-Издат, 2010.-461 с.

132. Оксфордский толковый словарь по психологии / под ред. А. Ребера.-М., 2002.

133. Олпорт, Г.В. Становление личности / Г.В. Олпорт.- М.: Смысл, 2002. - 462 с.

134. Орехов, Е.Ф. Модернизация высшего профессионального образования в отрасли физической культуры и спорта в современных социокультурных условиях: автореф. дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.04 / Орехов Евгений Федорович.- Калининград, 2012. - 42 с.

135. Осипова, A.A. Общая психокоррекция: учебное пособие / A.A. Осипова.- М.: Сфера, 2002.-510 с.

136. Основы теории коммуникации: учебник/ под ред. М.А. Василика. М.: Гардарики, 2003. - 615с.

137. Панов, Ю.Ю. Развитие коммуникативных способностей менеджера в условиях личностно-ориентированного тренинга: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 / Панов Юрий Юрьевич. - Челябинск, 2004.- 24 с.

138. Парамонова, Г.А. Стратегии поведения студентов различных спортивных специализаций в межличностном конфликте: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.04 / Парамонова Галина Анатольевна.- СПб, 2004.-23 с.

139. Петрова, Г.В. Развитие коммуникативного потенциала студентов физкультурных вузов средствами педагогических дисциплин: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.04 / Петрова Галина Владимировна.- СПб, 2003.-24 с.

140. Петровская, JI.A. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / JT.A. Петровская.- М.: Изд-во МГУ, 1989. - 216 с.

141. Петровская, JI.A. Развитие коммуникативных способностей как одно из направлений оказания психологической помощи / JI.A. Петровская; в кн.: Введение в практическую социальную психологию.- М.: Изд-во МГУ, 1982.- 168 с.

142. Петровский, A.B. Индивид и его потребность в общении: Психология личности: хрестоматия в 2 т. / A.B. Петровский; под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Издательский дом «Бахрах», 2002.- Т. 2. - 466 с.

143. Платонов, К.К. Личностный подход как принцип психологии / К.К. Платонов // Методологические и теоретические проблемы психологии. -М., 1969.

144. Платонов, К.К. Проблемы способностей / К.К. Платонов.- М.: Наука, 1999.-312 с.

145. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека/ Ю.П. Поваренков.- М.: Изд-во УРАО, 2002. - 160 с.

146. Пономарев, И.Б. Психотехнология общения / И.Б. Пономарев, В.П. Трубочкин. - М: Академия МВД РФ, 1996. - 45 с.

147. Почепцов, Г.Г. Теория коммуникации / Г.Г. Почепцов.- СПб.: «Ваклер», 2001.- 316с.

148. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учебное пособие; под общей ред. A.A. Крылова, С.А. Маничева. -СПб.: Питер, 2001.- 560 с.

149. Прогрессивные матрицы Равена: методические рекомендации / сост. и общая редакция O.E. Мухордовой, Т.В. Шрейбер. - Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2011. - 70с.

150. Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. A.A. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011.

151. Равен, Дж.К. Руководство к Прогрессивным Матрицам Равена и Словарным шкалам / Дж.К. Равен, Дж. Равен, Дж.Х. Курт // Раздел 1. Общая часть руководства. - М.: Когито-Центр, 1997. - 76с.

152. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учебное пособие / Д.Я. Райгородский. - Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2000. - 672 с.

153. Родионова, Б.А. Коммуникация как социальное явление / Б.А. Родионова. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 1984 - 143 с.

154. Ромек, В. Тренинг общения / В. Ромек, Г. Ромек.- СПб.: Питер,

2003.

155. Ротанова, О.Н. Личностно-деятельностный подход как основа методики обучения иностранным языкам: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02 / Ротанова Ольга Николаевна.- М., 2004.- 24с.

156. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн.- Т. 2. - М., 1989.

157. Рубинштейн, С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории / С.Л. Рубинштейн // Вопросы психологии.- i960.- № 3.-С. 3-16.

158. Рубинштейн, С.Л. Проблемы способностей и принципиальные вопросы психологической теории / С.Л. Рубинштейн // тез. докладов на I съезде общества психологов.- Вып. 3.- М., 1959.- С. 98-102.

159. Руденский, Е.В. Психотехника общения: учебное пособие / Е.В. Руденский.- Новосибирск: Изд-во СибСПИ, 1990.

160. Рыжов, В.В. Взаимосвязь общения и свойств личности студентов в процессе профессионально-педагогической подготовки: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.01 / Рыжов Василий Васильевич.- М., 1989. - 20 с.

161. Рыжов, В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога / В.В. Рыжов.- Н. Новгород: ННГУ, 1994. - 164 с.

162. Самоукина, Н.В. Игры в которые играют: Психологический практикум / Н.В. Самоукина.- Дубна, 1996.

163. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии: учебное пособие / Е.В. Сидоренко.- СПб.: ООО «Речь», 2004. -350 с.

164. Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности / Е.В. Сидоренко. - СПб: Речь, 2008.

165. Софьина, В.Н. Психолого-акмеологические основы формирования профессиональной компетентности специалистов в системе учебно-научно-производственной интеграции: автореф. дис. ...д-ра психол. наук: 19.00.13 / Софьина Вера Николаевна.- СПб., 2007. - 45 с.

166. Стенькова, В.И. Педагогическая практика как фактор развития профессиональной коммуникативной компетентности будущих психологов, преподавателей психологии: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Стенькова Вера Ивановна.- Улан-Удэ, 2007. - 25 с.

167. Степанова, Т.А. Научно-методические основы использования компьютерных технологий в процессе профессиональной подготовки студентов института физической культуры: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Степанова Татьяна Анатольевна.- Р-на-Д., 2001.-24с.

168. Стрелецкая, Ю.В. Коммуникативная подготовка на занятиях фитнес-аэробикой с учетом специфики деятельности и индивидуально-личностных различий студентов: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.04 / Стрелецкая Юлия Владимировна.- СПб, 2007.- 24 с.

169. Суховершина, Ю.В. Психологическое сопровождение личностно-профессионального развития студента службой практической психологии вуза: автореф. дис. ...канд. псих, наук: 13.00.04 / Суховершина Юлия Владимировна.- Курск, 2006. - 22 с.

170. Суховершина, Ю.В. Тренинг коммуникативной компетенции / Ю.В. Суховершина, Е.П. Тихомирова, Ю.Е. Скоромная.- М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2009,- 111 с.

171. Тарасова, А.Р. Развитие коммуникативной компетентности у студентов в учреждениях высшего профессионального образования: учебное пособие / А.Р. Тарасова.- СПб., 1998. - 154с.

172. Творогова, Н.Д. Общение: диагностика и управление: учебное пособие/ Н.Д. Творогова.- М.: Смысл, 2002.-134 с.

173. Темнова, JI.B. Личностно-профессиональное развитие психолога в системе высшего образования: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.13 / Темнова Лариса Витальевна.- М., 2001. - 25 с.

174. Теплов, Б.М. Избранные труды / Б.М. Теплов.- М.: Педагогика, 1985.-Т. 1.-329 с.

175. Теплов, Б.М. Способности и одаренность / Б.М. Теплов // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я. Романова.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - С. 89-92.

176. Уманский, Л.И. Организаторские способности и их развитие: монография / Л.И. Уманский. - Курск, 1967. - 134с.

177. Усманов, В.Ф. Развитие коммуникативных способностей студентов как фактора готовности к реализации личностно-ориентированного подхода к детям / В.Ф. Усманов, B.C. Крутикова // Научно-теоретический журнал «Ученые записки».- 2009.- №1 (47).- С. 101-104.

178. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе: учеб.пособие / Д.И. Фельдштейн. -М., 1989.- 188 с.

179. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учебное пособие / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов.- М., 2002.- 225с.

180. Хазанова, М.А. Исследование факторов, способствующих успешности общения / М.А. Хазанова // Психолого-педагогические проблемы коллектива и личности: сб. науч. трудов. - М.: ПИИ ОП АПН СССР, 1978. -С.84-86.

181. Хамдохова, С.М. Развитие коммуникативных способностей студентов - будущих преподавателей в процессе обучения в вузе / С.М. Хамдохова // Вестник костромского государственного университета им. H.A. Некрасова.- 2010.- Т. 16.- №4.- С. 63-67.

182. Холодная, М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? / М.А. Холодная // Вопросы психологии. - № 5. - 1990. С. 121-128.

183. Хрусталева, Т.М. Специальные способности учителя в интегральном исследовании индивидуальности: автореф. дис. ...д-ра психол. наук: 19.00.01 / Хрусталева Татьяна Михайловна.- Пермь, 2004. -44с.

184. Хуторской, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно- ориентированного образования / A.B. Хуторской // Народное образование.- 2003. - №4. -С. 58-64.

185. Чанышева, Г.Г. Формирование и развитие коммуникативных способностей будущих юристов: автореф. дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.01 / Чанышева Гульнара Габдулхаковна.- Казань, 2005.- 54с.

186. Чудровский, А.Я. Управленческий менеджмент: учебное пособие / А.Я. Чудровский.- М., 2006.-135с.

187. Шадриков, В.Д. Деятельность и способности: учебное пособие / В.Д. Шадриков.- М.: Изд. Корпорация «Логос», 1994. - 320 с.

188. Шадриков, В.Д. О структуре познавательных способностей / В.Д. Шадриков // Психологический журнал.- 1995.- Т.6. - № 3. - С. 38-47.

189. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков.- М.: Издательская корпорация Логос, 1996. - 320 с.

190. Шадриков, В.Д. Способности человека / В.Д. Шадриков.- М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1997. - 288 с.

191. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология и психология развития: учебное пособие / И.В. Шаповаленко.- М., 2005.- 220с.

192. Шарухина, Т. Г. Иностранный язык в вузах МВД России как средство развития компетенций профессионального общения / Н. А. Беломытцева, Т. Г. Шарухина // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России.- 2013.- № 3.- С. 138-146.

193. Шерин, B.C. Модель формирования компетентности управленческой деятельности специалиста по физической культуре и спорту / B.C. Шерин // Вестник Томского государственного университета.- 2011.- № 347.-С. 147-150.

194. Шипилова, Е.В. Формирование психологической готовности студентов-психологов к коммуникативной деятельности: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Шипилова Евгения Валерьевна.- М., 2007. - 21с.

195. Шляхта, Д. А. Индивидуально-типические особенности активности личности в коммуникативной, волевой и познавательной сферах: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.01 / Шляхта Дмитрий Александрович.- М., 2008. - 23 с.

196. Эриксон, Э. Идентичность. Юность и кризис Эго-психология / Э. Эриксон.- М., 2003.

197. Эррера, Л.М. Развитие коммуникативной компетентности студентов-менеджеров в условиях вузовского обучения: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Эррера Лариса Михайловна. - Тула, 2001.- 23 с.

198. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное образование: учеб. пособие для студентов педагогических вузов / И.С. Якиманская.- М., 2009.- 185с.

199. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе: учеб. пособие / И.С. Якиманская.- М., 2000.

200. Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного образования / И.С. Якиманская // Директор школы.- № 7.- 2000,- С. 78-81.

201. Якобсон, П.М. Общение как социально-психологическая проблема / П.М. Якобсон.- М., 1973.- 125с.

202. Яковлев, И.А. Ключ к общению. Основные теории коммуникации / И.А. Яковлев. - СПб.: Азбука классика, 2006. - 118 с.

203. Ясмин, В.А. Методические основы тренинга для педагогов / В.А. Ясмин // Образовательная среда. От моделирования к проектированию.- М., 2001.-С. 125-128.

204. Ясюкова. Л.А. Взаимосвязь индивидуально-психологических характеристик в структуре профессиональных способностей / Л.А. Ясюкова // Вопросы психологии.- 2000.-№ 5.- С. 72-81.

205. Altink W.M. Criterion development: the unknown power of criteria as communication tools / W.M. Altink, C.F. Visser, M. Castclijns // In N.Anderson, P.Herri ot (eds) International Handbook of Selection and Assessment. - Chichcster: Wiley, 2012.-371 p.

206. Aronson E. Sozial Psychology: The Heart and Mind / E. Aronson, T.D. Wilson, R.M. Akert. - N.Y.: Harper Collins College Publishers, 1994.

207. Campbell J.P. A theory of performance / J.P. Campbell, R.A. McCloy, S.H. Oppler, C.F. Sager // In N.Schmitt, W.C.Borman and Associates Personnel Selection in Organizations. - San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2013. -135 p.

208. Gilliland S.W. Creating performance management systems that promote perceptions of fairness / S.W. Gilliland, J.C. Langdon // In J.W.Smithcr (ed.) Performance Appraisal: State of the Art in Practice. - San Francisco: Jossey-Bass, 2011.

209. Goldberg L.R. The structure of phenotypic personality traits // American Psychologist. - 2013. - 48. - P. 26-34.

210. Hargie O. Skilled interpersonal communication. Research, theory a practice /O. Hargie & D. Dickson.- London New York: Routledge, 2004. - 542 p.

211. Hargie O. The handbook of communication skills/ed. by O. Hargie. -3 -rd ed. - London New York: Routledge, 2007. - 586 p.

212. Klauss R. Interpersonal communication in organizations / R. Klauss, B.M. Bass. - N.Y.: Academic Press, 1992. - 110 p.

213. Rosemary S.L. The developmental psychology of personal relationships / S.L. Rosemary. - Boston: Wiley Cop, 2000.- 287 p.

214. Sternberg R.J. Tacit knowledge and job success. In N. Anderson, P.Herriot (eds) Assessment and Selection in Organizations. First Update and Supplement. - Chiehcster: Wiley, 2012. - 358 p.

215. Stuart C. Speak for yourself: The complete guide to effective communication and powerful presentations / C. Stuart. - London; Piths, 2000. - 294 P-