Психолого-акмеологическая оценка психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Менумеров, Артем Валерьевич

• Менумеров, Артем Валерьевич
• кандидат психологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Менумеров, Артем Валерьевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ К УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1.1. Методологические подходы к исследованию проблемы психологической готовности государственных служащих как основы эффективной управленческой деятельности.

1.2. Особенности управленческой деятельности государственных служащих

1.3. Эффективность управленческой деятельности государственных служащих

Выводы по главе.

ГЛАВА 2. ОБЪЕМ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Планирование и организация исследования.

2.2. Краткая характеристика используемых методик.

2.3. Статистическая обработка результатов исследования.

ГЛАВА 3. МЕТОДОЛОГИЯ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ К УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

3.1. Технология экспертной оценки психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности.

3.2. Результаты оценки психологической готовности и ее компонентов у государственных служащих к эффективной управленческой деятельности

3.3. Оценка выраженности основных компонентов психологической готовности у государственных служащих к управленческой деятельности.

3.4. Оценка эффективности управленческой деятельности государственного служащего.

Выводы по главе.

ГЛАВА 4. МНОГОМЕРНАЯ ОЦЕНКА ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ У ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХС РАЗЛИЧНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

4.1. Методология и методика многомерной оценки вклада компонентов психологической готовности в эффективность управленческой деятельности государственных служащих.1.

4.2. Результаты многомерной оценки вклада компонентов психологической готовности к управленческой деятельности государственных служащих в общей выборке государственных служащих.

4.3. Многомерная оценка вклада компонентов психологической готовности у государственных служащих с различной эффективностью управленческой деятельности.

4.3.1. Оценка компонентов психологической готовности у государственных служащих с высокой эффективностью деятельности.

4.3.2. Вклад компонентов психологической готовности у государственных служащих со средним уровнем эффективности управленческой деятельности

4.3.3. Многомерный анализ компонентов психологической готовности у государственных служащих с низкой эффективностью управленческой деятельности.

Выводы по главе.

ВЫВОДЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психолого-акмеологическая оценка психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности»

Актуальность исследования. Быстро меняющиеся социально-экономические условия современного мира ставят перед государственной службой новые цели и задачи, несопоставимые по своим масштабам, сложности и комплексности с задачами государства в XX или, тем более, в XIX веке. Для того чтобы дать достойный ответ на эти вызовы, органы государственной власти и государственные служащие вынуждены не только пересматривать привычные, традиционные методы управления, но и постоянно повышать эффективность своей деятельности. Все крупные реформы государственной службы, осуществлявшиеся за последние 30 лет в различных странах, были посвящены повышению эффективности деятельности, качества реализации государственных функций и внедрению новых методов управления (Т.Ю. Базаров, Б.Н. Габричидзе, В.Д. Граждан, A.A. Деркач, В.Г. Игнатов,

A.Г. Киселев, Б.Т. Пономаренко, Ю.А. Ткаченко, А.И. Турчинов). Как показывает практика, в значительной степени успех проведения реформ зависит от создания эффективной системы повышения результативности деятельности госслужащих, от их готовности к достижению общественно значимых целей и задач (Е.В. Артемьев, И.Г. Васильев, Е.В. Данькова,

B.П. Иванов, А.Я. Кибанов, Б.В. Лытов, Е.В. Охотский, B.JI. Романов).

Современные условия функционирования органов государственной власти остро ставят проблему готовности ее членов к профессиональному и добросовестному выполнению своих обязанностей, являющихся одним из главных факторов в деятельности органов государственной службы. Деятельность, направленная на взаимодействие органов власти и населения, предполагает, прежде всего, высокую степень психологической готовности государственного служащего.

Практика сегодняшнего дня показывает, что далеко не всегда государственные служащие психологически готовы к эффективному взаимодействию с населением, что приводит к росту социальной напряжённости, нестабильности, возникновению кризиса духовной и материальной жизни, упадку моральных принципов и ценностей.

В настоящее время обостряются противоречия между требованиями профессиональной деятельности в государственной службе к уровню психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности в современном государстве и существующей системой ее оценки, прогнозирования и формирования. Эти противоречия можно разрешить путём внедрения в процесс психологического сопровождения, профессиональной подготовки государственных служащих психолого-акмеологических подходов, методик и технологий комплексной психодиагностической оценки, прогнозирования и формирования психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности, ориентированных на учёт уровней ее выраженности, основных структурных психодинамических компонентов и детерминирующих личностных качеств государственных служащих как саморазвивающейся системы.

Задача оценки и прогнозирования психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности является крайне важной для России, так как от неё зависит повышение эффективности формирования, использования и развития потенциала государственной службы и страны в целом. В связи с этим оценка, прогноз и формирование психологической готовности к управленческой деятельности государственных служащих относятся к числу приоритетных задач акмеологической науки.

Состояние научной разработанности проблемы. В психологии и педагогике представлены различные аспекты проблемы оценки и формирования психологической готовности к различным видам деятельности -военной, трудовой, операторской, спортивной, педагогической, управленческой и др. Авторами этих работ являются такие учёные, как К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, В.Г. Асеев, А.Г. Асмолов, Т.Ю. Базаров, A.A. Бодалев, В.В. Бойко, А.О. Бороноев, JI.C. Выготский,

Б.А. Вяткин, А.Э. Голубева, В.В. Давыдов, A.A. Деркач, М.И. Дьяченко, В.Г. Зазыкин, JI.H. Коган, JI.A. Кандыбович, А.Д. Карнышев, И.С. Кон,

A.И. Крупнов, Н.В. Кузьмина, Н.Д. Левитов, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Н.С. Нерсесян, H.H. Обозов, A.B. Петровский, К.К. Платонов, A.A. Понукалин,

B.Н. Пушкин, B.C. Ротенберг, С.Л. Рубинштейн, Д.Н. Узнадзе, Д.Б. Эльконин, В.Ю. Рыбников, Г.С. Дунин, A.A. Бобрищев и другие.

Существенный вклад в исследование проблемы оценки эффективности управленческой деятельности государственных служащих внесли работы

A.A. Деркача, A.A. Бодалева, А.Г. Асмолова, В.Г. Зазыкина, В.А. Бодрова, Л.Г. Дикой, В.Л. Марищука, В.Н. Машкова, Т.Ю. Базарова, В.Б. Бычина,

B.Р. Весника, H.A. Волгина, H.A. Горелова, М.В. Грачева, П.В. Журавлева, Г.Г. Зайцева, В.А. Дятлова, А.П. Егоршина, А .Я. Кибанова, A.A. Лобанова, Е.В. Маслова, В.Г. Макушина, В.И. Матирко, Ю.Г. Одегова, C.B. Шекшни и др.

Наряду с работами российских исследователей, на формирование авторской позиции повлияли труды зарубежных ученых: Э. Дюркгейма, Р. Марра, Э. Мэйо, Т. Петерса, А. Файоля, Э. Берна, 3. Фрейда, Э. Фромма, К. Юнга и других.

Анализ научной литературы показывает, что исследуемая задача является ещё недостаточно разработанной в психологической науке, а отсутствие системных, научно-обоснованных практических рекомендаций содержательного и организационно-педагогического характера вызывает существенные затруднения в становлении эффективной системы психолого-акмеологической оценки психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности.

Использование теоретических основ акмеологии, психолого-акмеологического подхода к изучению личности государственного служащего, в рамках которого государственный служащий рассматривается как саморазвивающаяся личность, в структуре которой важное место занимает психологическая готовность, даёт основания для решения этой задачи.

Актуальность проблемы, ее теоретическая и особая практическая значимость в современных условиях, а также недостаточная разработанность в психологической практике обусловили выбор темы диссертации, определение объекта, предмета, цели и задач исследования.

Объект исследования. Государственные служащие - участники программы повышения квалификации по менеджменту; программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской федерации; руководители отделов и департаментов администрации г. Санкт-Петербурга.

Предмет исследования. Психологическая готовность государственных служащих к управленческой деятельности, особенности ее проявления, оценки и структура.

Цель исследования. Обосновать технологии оценки, прогнозирования и формирования психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности.

Основные задачи.

Для достижения поставленной цели в диссертации были определены и решались следующие задачи:

1. На основе анализа научной литературы по проблеме выявить основные концепции и подходы к оценке и прогнозированию психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности, обосновать методику, критерии и компоненты ее оценки.

2. По результатам эмпирического исследования оценить распределение государственных служащих по уровням психологической готовности к управленческой деятельности, оценить взаимосвязь психологической готовности с эффективностью их управленческой деятельности.

3. Выявить структуру и уровни выраженности основных компонентов психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности, включая оценку особенностей психологической готовности государственных служащих с различным уровнем эффективности управленческой деятельности.

4. С помощью методов многомерного математико-статистического моделирования оценить вклад основных компонентов психологической готовности в эффективность управленческой деятельности государственных служащих.

Гипотеза исследования:

Предполагается, что психологическая готовность государственного служащего достоверно детерминирует степень эффективности его управленческой деятельности.

На степень эффективности управленческой деятельности государственных служащих значимым образом влияет соотношение структурных компонентов психологической готовности к этой деятельности.

Методики и технологии многомерной математико-статистической (регрессионной) модели психологической готовности позволят осуществлять прогноз эффективности управленческой деятельности государственных служащих.

Методологическая основа исследования. Общенаучную методологию определили диалектические идеи о взаимосвязи развития теории и практики, системный подход к изучению личности государственного служащего, социально-синергетические идеи о созидательной продуктивной деятельности личности (В.П. Бранский). Конкретно-научная методология диссертационного исследования включает базовые положения психологической теории деятельности (А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов), теории «черт» (B.C. Мерлин), а также методологические принципы дифференциальной психодиагностики (K.M. Гуревич, В.А. Бодров, В.Л. Марищук, В.Н. Машков).

Кроме того, теоретическую основу исследования составили:

- нормативные документы федерального уровня в области оценки эффективности деятельности государственных служащих;

- принципы системного анализа психологических явлений, идеи о междисциплинарных связях в системе наук о человеке и о комплексном подходе к его изучению (Б.Г. Ананьев, A.A. Бодалев, Н.В. Кузьмина, Б.Ф. Ломов, Е.Ф. Рыбалко, С.Д. Смирнов, В.А. Якунин);

- представление о деятельности как об основе общего психического и профессионального развития человека (Б .Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн);

- акмеологический подход к анализу управленческой деятельности (Б.Г. Ананьев, A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин, Н.В. Кузьмина, A.A. Реан, Е.И. Степанова).

Методологической основой исследования явились также идеи об источниках и механизмах изменения психики, фундаментальные положения общей, социальной, педагогической психологии и педагогики, психологии труда, теории управления и акмеологии, выраженные в принципах развития, единства личности и деятельности, отражения, детерминизма, системного, индивидуального и дифференцированного подходов, в соответствии с которыми формулировались теоретические выводы и интерпретация эмпирических данных и процессов, характеризующих сущность, содержание и особенности специальной подготовки государственных служащих к управленческой деятельности.

Достоверность результатов исследования и личный вклад автора.

Достоверность научных положений и выводов, сформулированных в диссертации, обеспечена репрезентативностью выборки, адекватностью применяемых в исследовании методик и методов математической статистики, включая корреляционный и регрессионный анализ. Общий объём исследования составили 410 государственных служащих.

Работа содержит материалы собственных исследований автора, проводившихся в 2008-2011гг. За этот период автором проанализирована обширная литература, систематизированы взгляды отечественных и зарубежных ученых по проблемам психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности. Теоретический анализ позволил сформулировать цели, задачи и гипотезы эмпирического исследования.

Планирование эксперимента, сбор первичных данных, анализ и обобщение полученных результатов выполнены лично автором.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Психологическую готовность государственных служащих к управленческой деятельности следует рассматриваться как психодинамическое психолого-акмеологическое образование, имеющее многокомпонентную структуру, которая диагностируется с помощью многомерных психодиагностических технологий, предусматривающих психолого-акмеологическую квалиметрию уровней выраженности, детерминирующих ее личностные компоненты.

2. Эффективность управленческой деятельности государственных служащих тесно связана с уровнем и особенностями структуры их психологической готовности, которые имеют специфику у государственных служащих с различным уровнем эффективности деятельности. Ведущими психолого-акмеологическими компонентами психологической готовности к управленческой деятельности государственных служащих являются мотивационный, волевой, когнитивный, регуляторный и профессиональный компоненты.

3. Многомерная математико-статистическая (регрессионная) технология оценки вклада основных компонентов психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности позволяет установить психологические особенности структуры, значимость каждого компонента и их задействованность в совершенствовании профессионализма государственных служащих.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- на основе теоретического анализа научной литературы и результатов собственного исследования с учётом специфики государственной службы обоснованы психологические принципы и психодиагностические технологии оценки, прогноза и формирования психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности;

- показано, что психологическая готовность государственных служащих к управленческой деятельности должна рассматриваться как психологический феномен и многокомпонентное психолого-акмеологическое образование, имеющее сложную динамическую структуру, между компонентами которой существуют функциональные зависимости, оцениваемые по результатам квалиметрии уровней их выраженности;

- определены феноменология и содержание понятия психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности. Обоснована психолого-акмеологическая технология (методика, уровни, критерии) экспертной оценки психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности;

- выявлены уровни выраженности и особенности структуры основных компонентов психологической готовности у государственных служащих с различной эффективностью управленческой деятельности;

- обоснована многомерная психолого-акмеологическая оценка вклада основных компонентов (мотивационного, волевого, когнитивного, регуляторного, профессионального) психологической готовности государственных служащих в эффективность их управленческой деятельности.

Теоретическая значимость исследования

В работе конкретизировано научное представление о структуре и содержании психологической готовности по отношению к государственным служащим; осуществлено решение задачи по оценке влияния различных структурных компонентов психологической готовности на эффективность управленческой деятельности государственных служащих; выявлены структурные компоненты модели психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности, способствующие совершенствованию психологического сопровождения данного контингента.

Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что полученные результаты способствуют повышению эффективности психологического процесса диагностики и акмеологического прогнозирования психологической готовности государственных служащих. Диссертационная работа даёт ценную информацию, которая найдёт применение в работе практических психологов, обеспечивающих психологическое сопровождение государственных служащих.

Материалы работы могут быть использованы в лекционных курсах, на семинарских и практических занятиях по психологии управления, акмеологии, юридической психологии, при подготовке выпускных квалификационных работ, диссертационных исследований.

Психологические технологии оценки и прогноза психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности являются эталонными (нормативными) для психологического мониторинга психологической готовности государственных служащих.

Апробация работы. Результаты и основные положения проведённого исследования докладывались, обсуждались иг экспериментально проверялись в рамках: Всероссийской конференции "Корпоративное обучение: концепции, воплощение, результаты" (Международный институт менеджмента ЛИНК, Москва, 2011 г.); заседания рабочей группы РАБО (Российская ассоциация бизнес-образования, Москва, 2011); при подготовке и реализации дополнительных программ повышения квалификации и профессиональной подготовки «Менеджмент в образовании: директор средней общеобразовательной школы» (повышение управленческой квалификации директоров средних образовательных школ и сотрудников государственных и муниципальных органов управления образованием, Высшая школа Менеджмента СПбГУ, 2010-2011 гг.); программ «Менеджмент в здравоохранении» и «Менеджмент в социальной сфере», реализуемых в рамках Программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации (Президентской программы), Высшая школа Менеджмента СПбГУ, 2009-2011 гг.; программы повышения квалификации по менеджменту «Государственное управление: развитие компетенций руководителя» для руководителей территориального управления Фрунзенского района Санкт-Петербурга, Высшая школа Менеджмента СПбГУ, 2011 гг.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Менумеров, Артем Валерьевич

ВЫВОДЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Психологическая готовность к управленческой деятельности государственных служащих представлена многомерным психолого-акмеологическим конструктом, который имеет динамическую структуру и функциональные связи между компонентами. Для ее оценки необходимо использовать психолого-акмеологические технологии экспертной квалиметрии, предусматривающие анализ уровней, критериев и компонентов психологической готовности государственных служащих.

2. Большинство государственных служащих (39%) имеет средний уровень психологической готовности к управленческой деятельности. У (26,1%) государственных служащих выявлен высокий и выше среднего уровень психологической готовности к управленческой деятельности. Однако в исследованной выборке у достаточно большой части (34,9%) государственных служащих выявлен неоптимальный (ниже среднего) и низкий уровень психологической готовности к управленческой деятельности.

3. Психологическая готовность государственных служащих определяет эффективность их управленческой деятельности (112=0.52;р=0,001) и зависит от уровня сформированности пяти основных компонентов: мотивационного, волевого, регуляторного, когнитивного и профессионального.

4. Анализ структуры и уровней выраженности основных компонентов психологической готовности к управленческой деятельности государственных служащих в общей выборке показал, что наибольший вклад в обеспечение эффективности управленческой деятельности принадлежит когнитивному (уровень выраженности Х=0,224) и волевому (уровень выраженности Х=0,211) компонентам, суммарный вклад которых составил 48%.

5. В группе государственных служащих с высоким уровнем эффективности управленческой деятельности наиболее значимыми оказались мотивационный, волевой и когнитивный компоненты, сумма их диагностических коэффициентов составила 0,68, а их суммарный вклад (доля в эффективности управленческой деятельности) равен 66%. Высокий уровень включенности трех компонентов психологической готовности обусловлен формированием единой сложной метапрограммы психологической готовности и её симультанной и сукцессивной реализацией в группе высокоэффективных государственных служащих. В группе государственных служащих со средним уровнем эффективности управленческой деятельности наиболее значимы волевой и профессиональный компоненты (0,430), вклад которых в эффективность управленческой деятельности равен 46%.

6. В группе государственных служащих с низким уровнем эффективности управленческой деятельности наиболее задействованы мотивационный и когнитивные компоненты психологической готовности. Суммарный вес диагностических коэффициентов двух этих компонентов достигает 0.47, а их вклад в эффективность управленческой деятельности равен 49%. Неспецифическая активация компонентов психологической готовности без задействованности профессионального компонента обусловлена механизмом коллатерального оживления, т.е. увеличением функциональной активности в системах, прямо не имеющих отношение к реализуемой программе деятельности.

7. Психологическая технология многомерной (регрессионной) оценки сформированности и вклада основных компонентов психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности позволяет с высокой точностью и достоверностью определять значимость и задействованность (вклад) мотивационного, волевого, когнитивного, регуляторного и профессионального компонентов в эффективность управленческой деятельности государственных служащих. г

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для повышения эффективности управленческой деятельности государственных служащих предлагается реализовать следующие научно-обоснованные рекомендации:

При аттестации государственных служащих в перечень оценочных процедур ввести психолого-акмеологическую технологию экспертной оценки, уровней выраженности, критериев и компонентов психологической готовности государственных служащих к управленческой деятельности, а также многомерные психодиагностические алгоритмы ее прогнозирования на основе валидных психологических методик экспертной оценки.

Руководителям государственных учреждений, психологам при анализе причин низкой эффективности управленческой деятельности целесообразно использовать процедуры количественной оценки основных компонентов психологической готовности (мотивационного, волевого, когнитивного, регуляторного, профессионального) и их многомерного вклада в эффективность управленческой деятельности государственных служащих.

Рекомендовать включить в программы подготовки, переподготовки и повышения квалификации психологов факультативные курсы «Многомерная оценка компонентов психологической готовности», «Структура и прогноз психологической готовности государственных служащих», обеспечив освоение специалистами необходимых знаний, умений и навыков для осуществления успешной управленческой деятельности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Менумеров, Артем Валерьевич, 2011 год

1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие. 2-е изд.-М, 1999.-320 с.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. -Изд. 6-е, перераб. и доп. М.: Академический проект, 2001. - 480 с.

3. Абульханова К.А. Политическая психология: учеб. пособие / Абульханова К.А., Авцинова Г.И., Бодалев A.A. и др.; Под общ. ред. Деркача A.A. и др.; РАГС при Президенте РФ, Моск. гос. социал. ун-т. М., 2000. - 723с.

4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль. 1991. - 299с.

5. Авчеренко JI.K. Управление общением, М.: ИНФРА-М, Новосибирск: НГАЭиУ, 1999, -216с.

6. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии. /А. Адлер. -М.: Академический проект, 2007. 240 с.

7. Акмеолог кадровой работы: Учебное пособие / Под ред. A.A. Деркача. -М.: Изд-во РАГС, 2006. 308 с.

8. Акмеологическая оценка профессиональной компетентности государственных служащих: Учебное пособие. Изд. второе, перераб. и доп. / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 166 с.

9. Акмеологические технологии личностно-профессионального развития государственных служащих: Сборник статей / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Из д.-во РАГС, 2003. - 276 с.

10. Ю.Акмеологический словарь / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 161 с.

11. Акмеология: Итоги, проблемы, перспективы. Материалы научно-практической конференции, посвященной 10-летию кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд.-во РАГС, 2004. - 270 с

12. Актуальные проблемы государственной и муниципальной службы: Сборник научных трудов / Под ред. К.О. Магомедова. М.: МАКС Пресс, 2009. Выпуск 6. - 248 с.

13. З.Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. М.: Просвещение, 1993. - 250 с.

14. Н.Алферова, И.А. Формирование компетенций поддержания здоровья в процессе физического воспитания студентов специальных медицинскихгрупп / И.А. Алферова : автореф. дис. канд. пед. наук / Алферова И.А. Краснодар, 2008. - 26 с.

15. Амелин В.Н. Технологии в политике и политическом управлении / Амелин В.Н., Анохин М.Г., Ахременко A.C., и др.; Под ред. Анохина М.Г. и др.; РАГС при Президенте РФ. каф. Политологии и полит, упр-м. -М,: Изд-во РАГС, 2000, -301с.

16. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания, Л.: ЛГУ, 1968. - 340с.

17. Анастази А., Урбина, С. Психологическое тестирование / Пер. с англ., общ. научи, ред. Алексеева A.A. 7-е междунар. изд. - СПб и др.: Питер, 2001.-686с.

18. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Наука, 1994. - 324с.

19. Анисимов О.С. Креативная акмеология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 276 с.

20. Анисимов О.С. Рефлексивная акмеология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 218 с.

21. Анисимов С.А. Деркач A.A. Конюхов Н.И. «ЭГО» особо важных персон // Государственная служба. 1998, №2.-118с.

22. Анисимов С.А., авт. Методы акмеологических исследований. Учеб. пособие / Анисимов С.А., Деркач A.A., Конюхов Н.И. и др.; РАГС при Президенте РФ. каф. Акмеологии и психологии проф. деятельности. М.: Изд-во РАГС, 2000. -100с.

23. Анненков В. И. Государственная служба. Организация управленческой деятельности Автор: В. И. Анненков, Н. Н. Барчан, А. В. Моисеев, Б. И. Киселев, Москва: КноРус ISBN 978-5-406-00181-3; 2010 г. -256 стр.

24. Антонова Н. В. Психология управления / Автор: Н. В. Антонова, Москва: Высшая Школа Экономики (Государственный Университет) ISBN 978-57598-0772-8; 2010 г. -272 стр.

25. Анцупов А.Я., Ковалев В.В. Конфликтология: Рабочая тетрадь / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2008. - 112 с.

26. Артемьева, Е.Ю. Вероятностные методы в психологии / Е.Ю. Артемьева, Е.М. Мартынов. М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 1975. - 206 с.

27. Баева O.A. Ораторское искусство и деловое общение. Мн.: ООО «Новое знание», 2000. - 328 с.

28. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом: учеб. пособие / Т.Ю. Базаров. -М.: «ЮНИТИ», 2005. С. 124 - 129.

29. Байденко, В.И. Стандарты в непрерывном образовании: концептуальные, теоретические и методологические проблемы Текст. : монография /

30. В.И. Байденко. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. - 296 с.

31. Батарпгев A.B. Многофакторный личностный опросник Р.Кэттелла: Практическое руководство. Таллин, 2000. - 88 с.

32. Безрукова Е.Ю., Бухтиярова И.В., Синягин Ю.В. Психологические технологии в формировании управленческой команды: Учебно-методическое пособие. М.: Изд.-во РАГС, 2003. - 131 с.

33. Белинская Е.П., Тихомандрицкая O.A. Социальная психология личности. -М.: Аспект Пресс, 2001. 300с.

34. Березовин H.A. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие. Мн.: Новое знание, 2004. -336 с.

35. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. 2-еизд. Минск: Попурри, 2000. - 507с.

36. Белов, В.Г. Досуговая деятельность как проявление социальной активности / В.Г. Белов // Учёные запис. универ. им. П.Ф. Лесгафта.журн. 2010, № 2(60). - С.26 - 32.

37. Бодалёв A.A., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб., «Речь», 2003.-440 с.

38. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А. Бодров. -М. : ПЕР СЭ, 2001.-511 с.

39. Большая энциклопедия психологических тестов . авт.-сост. А. Карелин. -М.: Эксмо, 2005.-416 с.

40. Боровиков, В.П. STATIST1CA. Статистический анализ и обработка данных в среде Windovs / В.П. Боровиков, И.П. Боровиков. М. : Информационно-издательский дом "Филин", 1997. - 608 с.

41. Бранский В.П., Пожарский С.Д. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума. СПб: Политехника, 2002.- 476 с.

42. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. М., 2001. - 352 с.

43. Вовк, A.A. Анализ динамики изменения производительной силы и интенсивности труда : организация и нормирование труда Текст. // Экономика железных дорог. 2005. - № 3. - С. 48-55.

44. Войцеховский С. Н. Социология и психология управления. Раздел "Социальное моделирование и программирование" / Автор: С. Н. Войцеховский, И. С. Орловская, СПб.: Петрополис ISBN 978-59676-0148-1; 2008 г. -144 стр.

45. Волгин H.A., Гриценко H.H., Шарков Ф.И. Социальное государство: Учебник.- М.: "Дашков и К", 2003. 416 с.

46. Воронин В.В. Развитие коммуникативной компетентности специалиста: Учебное пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. -138 с.

47. Воронцова, Е.А.Социология социализации: проблемы и перспективы развития науки в современной России / Е.А. Воронцова // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2010. - № 12 (70). - С. 36-41.

48. Гагарин A.B. Психология и педагогика высшей школы: Учебно-методический комплекс: методические материалы, курс лекций, рабочие тетради, тесты / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. -286 с.

49. Габричидзе, Б.Н. Административное право России / Б.Н. Габричидзе,

50. A.Г. Чернявский, С.М.Кузнецов. М.: Изд-во Велби, 2008.- С. 413 -421.

51. Генкин, A.A. Прогнозирование психофизиологических состояний. Вопросы методологии и алгоритмизации / A.A. Генкин,

52. B.И. Медведев. Л.: Наука, 1991. - 143 с.

53. Герасимов В.М. и др. Психология парламентаризма. М.: Статус-Кво 97, 1999.-199с.

54. Гласс, Д. Статистические методы в психологии и педагогике / Д. Гласс, Д. Стенли. -М.: Прогресс, 1976.-495 с.

55. Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика : учеб. пособие / В.Е. Гмурман. 12-е изд., перераб. - М.: Высшее образование, 2007. - 478 с.

56. Голованов, Ю.Н. Оценка и формирование психологической готовности сотрудников специальных подразделений МВД России к деятельности в экстремальных ситуациях : дис. . канд. психол. наук / Голованов Ю.Н. -М., 2001.-230 с.

57. Голянич В. М., Софьина В. Н. Психология управления: Часть 1: Психологические технологии эффективного менеджмента: Учеб. пособие. -СПб.: Издательство СЗАГС, 2009. 160 с.

58. Гордеева Т.П. Формирование мотивационной сферы учебной деятельности государственных служащих: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 36 с.

59. Горобец Т.Н. Акмеологический подход в изучении аутодеструктивного поведения. Методы и результаты исследования: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2008. - 128 с.

60. Горобец Т.Н. Основы коррекционной акмеологии: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 150 с.

61. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации. М.: РОСПЭН, 2000. -376с.

62. Государственная служба. Комплексный подход / сборник под ред. А. Оболонского, Москва: Дело АНХ; 2009 г. 512 стр.

63. Граждан, В.Д. Теория управления / В.Д. Граждан. М.: Гардарики, 2005.-415 с.

64. Грушин Б.А, Четыре времени России в зеркале общественного мнения. -М.: Прогресс-Традиция, 2001. -619с,

65. Гусева A.C., Деркач A.A. Оптимизация гуманитарно-технологического развития государственных служащих: теория, методология, практика. -М.: агентство Квант, 1997. -299с.

66. Гуревич П.С. Психология личности. М.: Юнити-Дана, 2009. - 560с.

67. Данилова И. А. Социология и психология управления. /Пособие. Краткий курс Автор: И. А. Данилова, Р. Н. Нуриева, Москва: Окей-книга Серия: Скорая помощь студенту ISBN 978-5-9745-0598-0; 2010 г. -112 стр.

68. Данилова, H.H. Психофизиология : учебник для вузов / H.H. Данилова. -М.: Аспект Пресс, 2000. 373 с.

69. Дементий Л.И. Психология ответственности и личностные условия ее реализации // Афтореф. дис. канд. психол. наук. М., 1990. - 23с.

70. Демьянов Ю.Г. Диагностика психических нарушений: Практикум. СПб., 1999.-224 с.

71. Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека: Моногр.: Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. М.: б.и., 2000. -391с.

72. Деркач А.А.Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993. - 24с.

73. Деркач A.A., Зазыкин В.Г., Синягин Ю.В. Мониторинг личностно-профессионального развития в системе подготовки и переподготовки государственных служащих. -М.: РАГС, 1999. 144с.

74. Деркач A.A., Кандыбович С.Л. Очерки психологии управления: стратегии развития профессионала. Монография. -М.: МААН, 1997. 162с.

75. Деркач A.A., Марасанов Г.И. Психолого-акмеологическое консультирование управленческих кадров: учеб.пособие / РАГС при Президенте РФ. М.: Изд-во РАГС, 1996. -128с.

76. Деркач A.A., Михайлов Г.С. Методология и стратегия акмеологического исследования. -М.: МПА, 1998.- 148с.

77. Деркач A.A., Огнев A.C. Акмеологические основы профессионального становления государственных служащих: Моногр. Воронеж: ВГПУ, 1988.-297с.

78. Деркач A.A., Селезнева Е.В., Михайлов О.В. Готовность к деятельности как акмеологический феномен. Монография. М.: Изд-во РАГС, 2008. -96 с.

79. Деркач A.A., Степнова Л. А. Развитие аутопсихологической компетентности государственных служащих. М.: Изд. - во РАГС, 2003. -297 с.

80. Деркач, A.A. Готовность к деятельности как акмеологический феномен / A.A. Деркач, Е.В. Селезнева, О.В. Михайлов. М.: Изд-во Рос. академии гос. службы, 2008. - 96 с.

81. Деркач, A.A., Зазыкин В.Г. Методы акмеологических исследований: учебное пособие / A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин. М.: Изд-во РАГС, 2010. -166 с.

82. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест: Практич. пособие. М.; Минск: ACT; Харвест, 2001. - 445 с.

83. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. 2-е изд., доп. - СПб.: «Питер», 2004.-319 с.

84. Дунин, Г.С. Проблемы квалиметрии и формирования психологической готовности сотрудников органов внутренних дел и военно-служащихвнутренних войск к деятельности в чрезвычайных ситуациях : монография / Г.С. Дунин. СПб.: Копи-Р, 2005. - 120 с.

85. Жане Пьер Психологическая эволюция личности:— Москва, Академический Проект, 2010 г.- 400 с.

86. Жильцов В.И. Государственная служба: показатели и критерии эффективности функционирования: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2010.- 110 с.

87. Игнацкая М. А. Психология управления и организационное поведение / Автор: М. А. Игнацкая, Москва: изд. Российского Университета дружбы народов ISBN 5-209-01878-4; 2006 г. -400 стр.

88. Ильин Г. JI. Социология и психология управления / Автор: Г. Л. Ильин, Москва: Академия Серия: Высшее профессиональное образование ISBN 978-5-7695-6177-1; 2010 г. -192 стр.

89. Кабашов С. Ю. Государственная служба Российской Федерации: учебное пособие / Автор: С. Ю. Кабашов, Москва: Флинта, Наука Серия: Государственное и муниципальное управление ISBN 978-5-9765-0253-6, 978-5-02-034634-5; 2010 г. -304 стр.

90. Кадровая политика: Монография / Под общ. ред. А.И. Турчинова. -М.: Изд-во РАГС, 2009. 256 с.

91. Казаков Ю.Н. Психология безопасности: формирование здоровья личности. Часть 1 / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007.- 158 с.

92. Калмыков О.П. Общественное мнение как фактор развития ценностных ориентации госслужащих. Автореф. дис.канд.психол наук. -М, 1999. -22с.

93. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р.Кеттелла. СПб., 2001. - 112 с.

94. Карнаух И. И. Практическая психология управления. Типология на работе и дома / Автор: И. И. Карнаух, В. М. Танаев, Москва: Феникс Серия: Психология управления ISBN 978-5-222-17080-9; 2010 г. -480 стр.

95. Катранов, А.Г. Компьютерная обработка данных экспериментальных исследований / А.Г. Катранов, A.B. Самсонова; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. СПб.: б.и., 2004. - 54 с.

96. Кашина М. А., Вагина Л. В. Социология для государственных служащих: Учеб. пособие. СПб.: Издательство СЗАГС, 2006. - 392 с.

97. Кикоть В.Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей ВУЗов МВД России Дисс. докт. пед. наук. -СПб.: СПбГУ, 1998.- 412с.

98. Кириченко A.B. Правовая акмеология: Учебное пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 284 с.

99. Кирнарская СВ. Мотивационные условия успешной реализации управленческих решений. Автореф.дис. канд.психол.наук. РАГС, 2000. -111с.

100. Козлов B.B. Психология управления / Автор: B.B. Козлов, Г. М. Мануйлов, Н. П. Фетискин, Москва: Академия ISBN 978-5-76956682-0; 2011 г. -224 стр.

101. Козлова А. В. Психология управления коллективом и психология профессионального развития руководителя Автор: А. В. Козлова, Москва: Медицинская книга ISBN 978-5-86093-288-Х; 2009 г.-160 стр.

102. Колисниченко Н.В. Психология развития и возрастная психология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2009. - 70 с.

103. Колисниченко Н.В. Тестовый педагогический контроль знаний: методические рекомендации по составлению дисциплинарных, комплексных и итоговых тестов: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 42 с.

104. Кочуров, В.Ф. Прогнозное моделирование системы педагогических умений в ее динамике: дисс. канд. пед. наук / В.Ф. Кочуров. JI.: ЛГУ, 1986.- 130 с.

105. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. М., 1996.-384 с.

106. Леонгард К. Акцентуированные личности,- К., «Вища школа», 1981.-390 е.; 2-е изд.: Ростов-на-Дону, "феникс, 2000.

107. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-304с.

108. Литвинцева Е.А., Пономаренко Б.Т., Рассказова И.Н. Индивидуальное планирование деятельности государственных гражданских служащих: Научно-методическое пособие / Под общ. ред. Б.Т. Пономаренко. М.; Брянск: Изд-во Брянский филиал ОРАГС, 2010.-172 с.

109. Личностная и профессиональная зрелость кадров государственной службы: Сборник научных статей. Часть 1 / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2009. - 238 с.

110. Личностно-профессиональное развитие государственных служащих как объект психолого-акмеологического мониторинга / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 232с.

111. Лобанов В, США: модели компетентности руководителей государственных учреждений // Проблемы теории и практики управления. -М., 1999. -71с.

112. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / РАН ин-т психологии. М.: Наука, 1999. -35с.

113. Марков В.Н. Математические методы в психологии: основания статистического анализа: Учебное пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. -М.: Изд-во РАГС. 2007. 132 с.

114. Марков В.Н. Проблемы профессиональной реализации кадров управления: монография /Под общ. ред. Деркача A.A. М.: Изд-во РАГС, 2004.- 106 с.

115. Марков В.Н., Чирковская Е.Г. Психодиагностика: диагностика личностно-профессионального потенциала. Диагностика мотивации: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2005. - 72 с.

116. Маслак, A.A. Измерение латентных переменных в социально-экономических системах / A.A. Маслак; СГПИ. Славянск-на-Кубани : б.и., 2006.-333 с.

117. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ. М.: Смысл, 1999. -425с.

118. Махонькина, Л.Б. Резонансный тест. Возможности диагностики и терапии / Л.Б. Махонькина, И.М. Сазонова. М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2000. - С. 18-20

119. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. -253с.

120. Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. СПб., 2001.-256 с.

121. Менумеров А. В. Проблемы управления персоналом и персональные проблемы управленца. / А. В. Менумеров, В. В. Козлов. // Управление изменением. -2000. -№5 с. 117-132.

122. Менумеров, А. В. Проблемы управления персоналом и персональные проблемы управления / A.B. Менумеров, В.В. Козлов // Современное управление. 1999. - N12. - С. 95-110. - (Изнанка бизнеса). -Библиогр.: с. 110

123. Менумеров, А. В.Как найти своего РЯинца / Артем Менумеров. // Советник. 2005. - N 12. С 40

124. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. - 336 с.

125. Миллер С. Психология развития: методы исследования. СПб., 2002. - 464 с.

126. Митин А. Н. Психология управления /Автор: А. Н. Митин изд: Wolters Kluwer ISBN 978-5-466-00637-7; 2011 г. -400 стр.

127. Михайлина, Т. М. Элементы теории вероятности и математической статистики : учеб. пособие для высш. учеб. заведений физ. культуры / Т.М. Михайлина. Краснодар : б.и., 2004. - 164 с.

128. Михеева, С.А. О понятии «форма обучения» /С.А. Михеева //Интернет-журнал «Эйдос». 2010. Режим доступа http://www.eidos.ru/journal/2010/0319-5.htm

129. Морозов А.В, Деловая психология, СПб, : Изд-во Союз, 2000.576 с.

130. Москаленко О.В. Развитие профессионального самосознания государственных служащих: Учебно-методическое пособие. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 37 с.

131. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения. М.: ПЭРЭС, 2001.-111с.

132. Найн, А.Я. Проблемы управления профессиональной подготовкой кадров в условиях рыночных отношений Текст. : монография / А.Я. Найн. Челябинск : Транспорт. Юж.-Урал. отдел., 1991. - 2002 с.

133. Наприс А. В. Психология управления / Автор: А. В. Наприс, Москва: НОУ ВПО МПСИ ISBN 978-5-9770-0475-6; 2009 г. Дополнительные характеристики-288 стр.

134. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учеб. пособие / А.Д. Наследов. СПб.: Речь, 2008. - 392 с.

135. Наука и власть. Проблема коммуникаций. Материалы Всероссийской научной конференции (Москва, 26 сентября 2008 г.): — Санкт-Петербург, Научный эксперт, 2009 г.- 456 с.

136. Нечипоренко B.C., Вернигорова Т.П. Социальное лидерство и управленческая элита: Учебное наглядное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2010.-166 с.

137. Нечипоренко B.C., Прибыткова Л.В. Муниципальная служба в Российской Федерации: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2009. - 138 с.

138. Новый энциклопедический словарь.-М.: Большая Российская энциклопедия, 2001. 1456с.

139. Носс И.Н. Психодиагностика в кадровой работе: Учебное пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС. - 74 с.

140. Обозов H.H. Возрастная психология: юность и зрелость ЛНПП «Облик», 2002. 135 с.

141. Обозов H.H. Психологическое консультирование (методическое пособие). Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет. Ассоциация лекторов. Центр прикладной психологии, 1993.-49 с.

142. Обозов H.H. Психология межличностных отношений.- Киев: Лыбидь, 1990. 191 с.

143. Обозов H.H., Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости // Вопросы психологии. 1981. - № 6. -С. 98-101.

144. Общая акмеология: учебное пособие / Е.В. Селезнева; под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2009. - 206 с.

145. Общественное мнение России: отчет о результатах исследований в 2000-2001 гг/ авт.-сост.: Митлехин A.B., Попов Н.П. М.: Изд-во Моек ун-та, 2001.-613с.

146. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. М.: ТЦ "Сфера", 2000. - 448 с.

147. Оптимизация условий деятельности государственных служащих (эргодизайнерский подход) Под ред. A.A. Деркача, Л.А. Кузьмичева. М.: Изд.-во РАГС, 2003.- 140 с.

148. Основы психологии : практикум / под ред. Л.Д. Столяренко. -Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. 576 с.

149. Остер Дж., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие для слушателей курса "Психотерапия". М., 2001. - 184 с.

150. Петровская Л. А., соавт. Андреева Г.М. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теорет. Подходы. М.: Аспект-Пресс, 2001. -286с.

151. Полозова Т.А. Акмеологические основы духовно-эстетического развития человека: Монография. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 162 с.

152. Полозова Т.А. Психология развития, акмеология (психологические науки) специальность 19.00.13 Программа и методические материалы к кандидатскому экзамену для аспирантов очного и заочного отделений. М.: Изд-во РАГС, 2004. 130 с

153. Практикум по общей и экспериментальной психологии : учебное пособие / В. Д. Балин, В.К. Гайда, В.А. Ганзен и др. /под общей ред. A.A. Крылова. JI.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1987. - 255 с.

154. Практикум по общей психологии : учебное пособие /

155. A. И. Абраменко, A.A. Алексеев, В.В. Богословский и др. / под ред. А. И. Щербакова. 2-е изд. - М.: Просвещение, 1990. - 288 с.

156. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности/ Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой,

157. B.М. Снеткова. СПб., 2001. - 448 с.

158. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учебное пособие, 2-е издание /Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2001. - 240 с.

159. Практикум по психофизиологической диагностике: Учеб. пособие / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Л.Н. Игишева и др. М.: Владос, 2000. - 127 с.

160. Профессиональное самоопределение субъектов: акмеологический подход: Учебное пособие / Деркач A.A. (отв. ред.), Зазыкин В.Г., Марков В.Н., Толочек В.А. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 122 с.

161. Пряжников Н.С. Методы профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. М., 2002. - 400 с.

162. Психологические портреты персонала: типология и диагностика / Под ред. Ю.П. Платонова. СПб.: Речь, 2003. - 416 с.

163. Психология профессиональной деятельности: Лекции "в помощь преподавателю" / Под общ. ред. A.A. Деркача М.: Изд-во РАГС, 2004. -342 с.

164. Пызин В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления. -М.: РАГС 1999. -263с.

165. Реан А., Рыбалко Е., Грищенко Н. Проблемы общей акмеологии. -СПб: Изд-во СПбГУ, 2002. 156с.

166. Россия на рубеже веков/ Рос. Независимый ин-т социал. и нац. проблем: Редкол.: Горшков М.Е. (отв. ред.) и др. М.: РНИСиНП: РОССПЭН, 2000. -447с.

167. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. Приложение. М., 1999. - 304 с.

168. Рубинштейн, С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии опыт применения их в клинике : (практическое руководство) / С.Я. Рубинштейн. М. : Апрель-Пресс, Психотерапия. - 2007. - 224 с.

169. Рыбников В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности и пептидная биорегуляция специалистов экстремального профиля. СПб.: СПбУ-т МВД, 2000. -205 с.

170. Рыбников, В.Ю. Теория и результаты многомерной оценки психологической готовности спортсменов в силовых единоборствах /

171. B.Ю. Рыбников, A.A. Бобрищев // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2008. - № 10 (44). - С. 86-92.

172. Самыгин М.И. Столярнко Л.Д. Управление персоналом. Р н/Д.: Изд-во Феникс, 2001 .-511с.

173. Самыгин С. И. Социология и психология управления / Автор:

174. C. И. Самыгин, Г. И. Колесникова, С. Н. Епифанцев, Москва: КноРус ISBN 978-5-406-01557-5; 2012 г. -256 стр.

175. Селезнева Е.В. Развитие акмеологической культуры личности / Под ред. A.A. Деркача. М.: Изд.-во РАГС, 2004. - 260 с.

176. Селезнева Е.В. Развитие акмеологической культуры личности: Учебное пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: РАГС, 2007. - 200 с.

177. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб, 2002. 350 с.

178. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии : учеб. пособие / Е.В. Сидоренко. СПб. : Речь, 2007. - 350 с.

179. Скуднова О.Ю. Духовность в системе профессиональной культуры. Дис. канд. психол. наук. -М.: РАГС, 2002. -178с.

180. Словарь-справочник по психологической диагностике / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М., отв. ред. С.Б. Крымский. Киев : Наук, думка, 1989. С. 114-116.

181. Собчик J1.H. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. М., 1997. - 480 с.

182. Собчик JI.H. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений. СПб., «Речь». - 2003. - 95 с.

183. Собчик JI.H. Мотивадионный тест Хекхаузена. Практическое руководство. СПб., 2002. - 16 с.

184. Собчик JI.H. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ. СПб, 2000. - 219 с.

185. Соловьев, С.М. Собрание сочинений : в 3 т./ С.М. Соловьев; сост., коммент. A.A. Егорова, С.Г. Горяйнова. Ростов а/Д: Феникс, 1997,

186. Соловьева Н.В., Анисимов О.С. Научно-педагогическая практика: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2007.- 112 с.

187. Социальная политика: Толковый словарь. Издание второе, доработанное/Общ. ред. д.э.н., проф. H.A. Волгин. Отв. ред. д.э.н., проф. Б.В. Ракитский. М.: Изд-во РАГС, 2002,456 с.

188. Социальная политика: энциклопедический словарь. /Под общ. ред. д.э.н., проф.Н.А. Волгина; отв.ред. д.ф.н. Т.С. Сулимова. М: Академический проект; Трикста, 2005, 688 с.

189. Степанова Е.И. Психология взрослых основа акмеологии. - СПб: Изд-во СПб Акмеологической академии, 1995. - 168с.

190. Степнова Л.А., Ковалева Т.В. Акмеологические технологии как средство формирования кадрового резерва на предприятиях газодобывающей отрасли: учебное пособие / Л.А. Степнова, Т.В. Ковалева; под общ. ред A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2009. - 152 с.

191. Суслова Е.А. Методология и методы психолого-акмеологического исследования: Учебное пособие / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2008. - 158 с.

192. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности:—Москва, ЛКИ, 2008 г.- 168 с.

193. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. -'СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2002. 928 с.

194. Толерантность личности: характеристики, закономерности, механизмы формирования: Монография/Деркач A.A., Зазыкин В.Г., Селезнева Е.В. и др. М.: Изд.-во РАГС, 2003. 197 с.

195. Собчик Jl.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. М„ 1997. - 480 с.

196. Собчик Л.Н. Диагносшка индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений. СПб., «Речь». - 2003. - 95 с.

197. Собчик Л.Н. Мотивационный тест Хекхаузена. Практическое руководство. СПб., 2002. - 16 с.

198. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности С МИЛ. СПб, 2000. - 219 с.

199. Соловьев, С.М. Собрание сочинений : в 3 т./ С.М. Соловьев; сост., комменг. A.A. Егорова, С.Г. Горяйнова. Ростов а/Д: Феникс, 1997.

200. Соловьева Н.В., Анисимов О.С. Научно-педагогическая практика: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. A.A. Дсркача. М.: Изд-во РАГС, 2007.- 112 с.

201. Социальная политика: Толковый словарь. Издание второе, доработанное/Общ. ред. д.э.н., проф. H.A. Волгин. Отв. ред. д.э.н., проф. Б.В. Ракитский. М.: Изд-во РАГС, 2002, 456 с.

202. Социальная политика: энциклопедический словарь./Под общ. ред. д.э.н., проф.ILA. Волгина; отв.ред. д.ф.н. Т.С. Сулимова. М: Академический проект; Трикста, 2005, 688 с.

203. Степанова Е.И. Психология взрослых основа акмеологии. - СПб: Изд-во СПб Акмеологической академии, 1995. - 168с.

204. Степнова Л.А., Ковалева Т.В. Акмеологические технологии как средство формирования кадрового резерва па предприятиях газодобывающей отрасли: учебное пособие / Л.А. Степнова, Т.В. Ковалева; под общ. ред A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2009. - 152 с.

205. Суслова Е.А. Методология и методы психолого-акмеологического исследования: Учебное пособие / 11од общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2008.- 158 с.

206. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности:— Москва, ЛКИ, 2008 г.- 168 с.

207. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2002. - 928 с.

208. Толерантность личности: характеристики, закономерности, механизмы формирования: Монография/Деркач A.A., Зазыкин В.Г., Селезнева Е.В. и др. М.: Изд.-во РАГС, 2003. 197 с.

209. Толочек В.А. Организационная психология и стили профессиональной деятельности государственных служащих: Учебное пособие. М.: Изд.-во РАГС, 2003. - 159 с.

210. Турчинов А.И., Магомедов К.С). Кадровый потенциал государственной гражданской службы: духовно-нравственные проблемы: Монография. М.: Изд-во РАГС, 2010. - 122 с.

211. Турчинов А.И., Магомедов К.О. Современные проблемы кадровой политики и управления персоналом в России. Социологический анализ: Монография. М.: Изд-во РАГС, 2009. - 136 с.

212. Турчинов А.И., Панин И.П., Коростылева H.H. Государственная кадровая политика Российской Федерации: взаимодействие государства и бизнеса по воспроизводству и востребованности кадрового потенциала страны. М., 2010, - 190 с.

213. Филиппов Г. Г. Роль организации в механизме политической власти: Монография. -СПб.: Издательство СЗАГС, 2008. 136 с.

214. Фомин IO.A. Психология делового общения. Мн.: Амалфея, 1999. -352с.

215. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. пер. с англ.-Минск.: Попурри, 1999.-623с.

216. Хрестоматия / Сост. А. С. Тургаев. — СПб.: Издательство СЗАГС, 2009.-432 с.

217. Хьслл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер Ком, 1998 - 608 с.

218. Чеберко Е. Ф., Бобров А. В. Совсршснс1вование управления государственным сектором экономики: Монография. СПб.: Изд-во СЗАГС, 2005.-222 с.

219. Чикер В. А. Психологическая диагностика организации и персонала:— Санкт-Петербург, Речь, 2006 г.- 176 с.

220. Шевандрин H.H. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998. - 512 с.

221. Шсстопал Е.Б. Психологический профиль Российской политики. -М.-РОСПЭ11, 2000.-431с.

222. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт.- СПб, 2002.480 с.

223. Шувалова H.H. Административная этика: Учебно-методическое пособие. -М.: Изд-во РАГС, 2010. 78 с.

224. Юридическая психология: Психологические особенности личности работников правоохранительных органов: Учебно-практическое пособие / Под общ. ред. Ю.В. Синягина. М.: Изд-во РАГС, 2006. 186 с.

225. Юртаева Н.И. Лкмеологическое сопровождение в процессе профессионального становления будущего специалист // Успехи современного естествознания. 2008. - № 5 - С. 26-27

226. Baldwin James Mark, Social and Ethical Interpretations in Mental Development: A Study in Social Psychology, NY, 2006, -516p.

227. Blackwell Handbook of Language Development (Blackvvell Handbooks of Developmental Psychology) ISBN 1405132531; 2007г., -520 p.

228. Cascio, Wayne F; Applied Psychology in Human Resource Management (6th Edition), 2004, 494p.

229. Causal Learning: Psychology, Philosophy, and Computation (Oxford Series in Cognitive Development) ISBN 0195176804; 2007, -384p.

230. Daniels Kevin, Lamond David, Standen Peter; Managing Telcwork: Perspectives from Human Resource Management and Work Psychology; International Thomson Business Press, 2000, 182p.

231. Heckhausen J„ Motivational Psychology of Human Development, 2010 .Winthrop, -380p.

232. Huffington Clare, Brunning Halina, A Manual of Organizational Development: The Psychology of Change, Rock-Hill, 2007, -477p

233. Interpersonal Development (The International Library of Psychology); ISBN 0754627381, 2007 г. -506p.

234. Knight Elizabeth Brestan, A Guide to Teaching Development Psychology, NY, 2008, -280p.

235. Newman Barbara M., Newman Philip R., Theories of Human Development, Psychology Press, 2007 -352p.

236. Organizational Psychology & Development: Key Topics for Students and Practitioners (Key Issues in Industrial & Organizational Psychology) London, 2003 .-602p.

237. Pham Tam Thao; An Exploration of Knowledge-Sharing in a Large Management Consultancy Being, 2011,-112p.

238. Pounds, Keith M.B.A.; The Psychology of Management: Different Ways on Different Days,2008; 100 p.

239. Rest: James R„ Narvaez Darcia, Moral Development in the Professions: Psychology and Applied Ethics Glasgow, 2009, -669p.

240. Schmuck Peter, Schultz P.Wesley Psychology of Sustainable Development, Austin, 2011,-521 p.

241. Stockdale, Margaret; Psychology and Management of Workplace Diversity, 2003 r. 400p.

242. Tead, Ordway; Human Nature And Management: The Applications Of Psychology To Executive Leadership; 2008; 348p.

243. The Economic Psychology of TrustThe Role of Values in Psychology and Human Development, London, 1992,.-304p.

244. Trumbull Lack! George, Psychology descriptive and explanatory, a treatise of the phenomena, laws and development of human mental life, D. Wave. 2010, -311 p.

245. Wainryb Cecilia, Smetana Judith G., Turicl Elliot, Social Development, Social Inequalities, and Social Justice, Psychology Press; 2007, -272p.

246. Webb Robert C., Psychology of the Consumer and Its Development: An Introduction (Plenum Scries in Adult Development and Aging) Boston 1991, -387p.

247. Yoav Vardi, Ely Weitz; Misbehavior in Organizations: Theory, Research, and Management (Series in Applied Psychology), Warszawa, 2009, 486p.