Расщепленные предложения как средство выдвижения в англоязычном дискурсе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат филологических наук Пушинина, Ирина Владимировна

• Пушинина, Ирина Владимировна
• кандидат филологических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Пушинина, Ирина Владимировна

Введение.

Глава 1. Структура и семантика расщепленных предложений

1.1. Расщепленные предложения в рамках трансформационно-генеративной парадигмы.

1.2. Семантика расщепленных предложений как спецификативных предложений.

1.3. Место расщепленных предложений в системе предложений английского языка.

Выводы по Главе 1.

Глава 2. Функционирование расщепленных предложений в дискурсе

2.1. Расщепленные предложения как единицы дискурса.

2.2. «Выдвижение» и его ментальное основание.

2.3. «Упаковочный» компонент содержания расщепленных предложений.

2.3.1. Тема-рематическое членение расщепленных предложений.

2.3.2. Информационная организация расщепленных предложений.

2.3.3. Контрастивность как условие коммуникативного динамизма.

2.4. Функции расщепленных предложений в дискурсе.

Выводы по Главе 2.

Глава 3. Типология расщепленных предложений в современном английском языке

3.1. Частотность употребления расщепленных предложений в различных стилях языка.

3.2. Расщепленные предложения с начальным//.

3.3. Расщепленные предложения с начальным вопросительным словом.

3.4. Расщепленные предложения с опорным словом.

3.5. Обобщающие расщепленные предложения.

3.6. Реверсивные расщепленные предложения с вопросительным словом.

3.7. Реверсивные расщепленные предложения с опорным словом.

3.8. Реверсивные обобщающие расщепленные предложения.

3.9. Указательные расщепленные предложения.

Выводы по Главе 3.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Расщепленные предложения как средство выдвижения в англоязычном дискурсе»

В настоящем диссертационном исследовании рассматривается один из наиболее характерных и интересных способов выделения информации в современном английском языке — явление расщепления структуры простого повествовательного предложения. Данная работа выполнена в рамках грамматики, лингвистики текста, семантики с применением когнитивно-дискурсивного подхода, дискурс-анализа и посвящена изучению различных типов расщепленных предложений как сложных образований, форму и семантику которых определяют когнитивные принципы, лежащие в основе их формирования и функционирования.

На современном этапе развития лингвистики ученые проявляют неослабевающий интерес к проблеме взаимоотношения языковых и речевых единиц в процессе коммуникации. Лингвистика XX — XXI веков характеризуется довольно частой, по сравнению с предыдущими столетиями, сменой лингвистических парадигм. Одним из центральных предметов её изучения продолжают оставаться синтаксические единицы, к которым относятся так называемые «расщепленные предложения». Сущность исследуемых синтаксических единиц заключается в том, что предложение разбивается (splits) или расщепляется (cleaves) на два предложения, содержащих каждый свой смысловой глагол, в силу чего они и получили название «расщепленные» (cleft sentences) [Espersen 1969: 73; Werth 1984: 241; Quirk et al. 1985: 1384]. В современной лингвистической литературе существует целый ряд исследовательских подходов к явлению расщепления [Jespersen 1969; Schachter 1973; Chomsky 1977; Prince 1978; Declerck 1983, 1984; Delahunty 1984; Sornicola 1988; Geluykens 1988; Fichtner 1993; Oberlander, Delin 1996; Trotta 1998 и др.]. Такое разнообразие является закономерным, поскольку проблема рассмотрения расщепленных предложений в английском языке не находит однозначного решения. С одной стороны, это связано с трактовкой расщепленных предложений в рамках дихотомии «язык-речь». С другой, расщепленные предложения рассматриваются как макроединицы коммуникации. Многообразие трактовок и подходов к изучению предложений в целом и расщепленных предложений в частности, а также отсутствие единого мнения в определении синтаксического статуса составляющих элементов разговорной речи, свидетельствует о сложности анализа данных единиц и необходимости их дальнейшего глубокого изучения.

Наряду с этим в современных лингвистических исследованиях уделяется недостаточно внимания исследованиям именно синтаксических единиц в коммуникативных ситуациях, их функционированию как в устном, так и в письменном дискурсе. Изучение приемов и средств повышения эффективности воздействия предложения-высказывания на адресата привлекает особенно пристальное внимание отечественных и зарубежных лингвистов. В этой связи значение имеет также изучение расщепленных предложений как средства целенаправленного воздействия на эмоции и поведение получателей информации, т.е. выявление их прагматического потенциала. Немногочисленные специальные исследования, рассматривающие данный тип предложений, затрагивают их отдельные стороны и являются далеко не исчерпывающими. Так, данные конструкции мало изучены на уровне дискурса, где во всей полноте проявляются их семантические и экспрессивные особенности. Исследование актуально в связи с большой распространенностью расщепленных предложений как в устном, так и в письменном англоязычном дискурсе. Однако, на сегодняшний день отсутствует комплексное описание и обоснование использования различных типов расщепленных предложений. Им также уделяется мало внимания в практике преподавания английского языка.

Необходимым и своевременным является решение вопроса о факторах, обусловливающих те или иные вариации изменения фиксированного порядка слов в английском предложении, одним из проявлений которого именно и являются рассматриваемые нами «расщепленные предложения». Интерес представляет также выявление черт сходства и различия в использовании расщепленных предложений в текстах различных стилей, что поможет внести определенность в решение такой общелингвистической проблемы как соотношение языка и речи, поскольку именно грамматика играет здесь приоритетную роль.

Традиционно грамматику определяют как стабильную и практически не подверженную изменениям науку, так как до недавнего времени вопрос о правильности речи определялся правилами грамматики письменной традиции языка, где подробно описывались структурные особенности, формы и значения синтаксических конструкций. Из таких компонентов структуры языка как лексика и грамматика, наиболее подвижным является лексический состав языка, тогда как грамматический строй представляется наиболее консервативной частью языка. В этом проявляется стабилизирующая функция языка, помогающая сохранить его форму. С другой стороны, определенный динамизм существует и в грамматике, в особенности в грамматике устной речи. Особый интерес представляет область «стыковки» синтаксиса и лексики, поскольку именно здесь затрагивается семантическая основа предложения.

Актуальность предпринятого исследования определяется необходимостью разработки таких проблем, как описание специфических типов расщепленных предложений на семантическом, синтаксическом, коммуникативном и когнитивном уровнях в ходе их функционирования в дискурсе. Применение интегративного многофункционального подхода, включающего в себя тесно взаимодействующие критерии (структурный, семантический, когнитивный, тематический, стилистический и др.), способствует более подробному и глубокому определению такого неоднозначного понятия как «предложение» и «расщепленное предложение» в частности. Такой подход позволяет взглянуть на данные предложения с позиций новой интегративной парадигмы знаний. В настоящем исследовании преобладающими являются функциональный и когнитивный подходы, как наиболее полно отражающие процесс функционирования расщепленных предложений.

Научная новизна исследования определяется тем, что в нем впервые:

- проведен комплексный многоаспектный анализ углубленного изучения одного из важных вопросов функционального синтаксиса, а именно одного из способов нарушения традиционного порядка слов в предложении английского языка, который реализуется в виде различных типов расщепленных предложений. Данный подход включает синтаксическое, функционально-семантическое, когнитивно-дискурсивное, стилистическое исследование расщепленных предложений;

- расщепленные предложения изучены по выполняемым ими функциям, выявлен их прагматический потенциал;

- выстроена типология восьми расщепленных предложений;

- выявлены черты сходства и различия в использовании расщепленных предложений в текстах различных стилей, с учетом сопоставления частотности использования выделенных типов расщепленных предложений.

Объектом данного исследования являются все возможные типы расщепленных предложений, реализованные в англоязычном дискурсе общим объемом более 1800 единиц.

Предметом исследования являются структурно-семантические и коммуникативно-дискурсивные характеристики расщепленных предложений.

В связи с этим, целью данного исследования является описание и систематизация особенностей различных типов расщепленных предложений как средства выдвижения в англоязычном дискурсе, а именно их структурный, семантический и когнитивно-дискурсивный анализ.

Поставленная общая цель конкретизируется в виде следующих основных задач:

- дать обзор и сопоставить существующие концепции рассмотрения различных типов расщепленных предложений в свете современных лингвистических учений;

- выявить место расщепленных предложений в системе предложений английского языка;

- описать основные функционально-семантические характеристики различных типов расщепленных предложений;

- выявить причины особой. синтаксической организации рассматриваемых предложений; изучить когнитивные механизмы в основе расщепленных предложений;

- определить дискурсивные функции расщепленных предложений, их прагматический потенциал;

- на основе сопоставительного анализа создать типологию расщепленных предложений, выделив специфику каждого типа, а также их внутренних элементов;

- изучить стилистический потенциал расщепленных предложений в различных стилях языка.

Необходимость решения перечисленных выше задач обусловила методику исследования, которая складывается из различных исследовательских методов и приемов. Основным методом является метод эмпирического исследования (сопоставительный метод), дедуктивный метод теоретического исследования, дистрибутивно-статистический метод, а также виды семантического и дискурсивного анализа. Комплекс дополняющих друг друга методов, включающих семантическую интерпретацию, когнитивный, контекстуальный и системный анализ, позволяет достичь поставленные в работе цели и решить ее задачи.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются комплексным анализом обширного фактического и теоретического материала по избранной тематике, включающим, в частности, статистический анализ встречаемости изучаемых конструкций в англоязычном дискурсе, и репрезентативную выборку экспериментального материала.

Теоретической базой данной работы послужили работы как отечественных [Е.С. Кубряковой, H.H. Болдырева, О.В. Александровой, H.A. Кобриной, Н.Д. Арутюновой, и др.], так и зарубежных исследователей [Н. Хомского, У. Чейфа, П. Шахтера, Р. де Богранда, Э. Принс, Р. Сорниколы, Р. Декларка, Э. Фичтнера, Д. Байбера, С. Йохансона, Дж. Лича, С. Конрада, Е. Финегана, П. Уорфа и др.]. Типы расщепленных предложений (IT-РП и WH-РП) подробно изучались с позиции их структуры в рамках генеративной парадигмы такими выдающимися учеными как Р. Лиз, Н. Хомский, А. Акмаджян, Дж. Гундел и многими их последователями. В русле функциональной парадигмы в этой связи следует также отметить работы Ф.Р. Хиггинса, П.К. Халворсена, К. Бремена. Большое значение для настоящего исследования имеют работы таких зарубежных авторов, как Э. Принс, Р. Гелюйкенса, Р. Сорниколы.

Практическим материалом данного исследования послужили более 1800 примеров расщепленных предложений, извлеченных методом сплошной выборки из текстов английской литературы, газет и журналов, научных изданий за последние 20 лет (с 1990 по 2009) общим объемом 6709 страниц. Из них академическая проза составляет 940 страниц, газеты и журналы 998 страниц и художественная литература 4771 страницу.

Вслед за многими авторами [Трофимова 1981, Елькин, 2001; Агапова, 2003 и др.], мы определяем возможность привлечения стилизованной разговорной речи в качестве экспериментальной базы настоящего исследования, так как изучаемые синтаксические единицы, встречающиеся в художественном диалоге, присутствуют и в спонтанной разговорной речи. Для нас, в данном случае, главным был сам факт широкой представленности изучаемых единиц как в стилизованной разговорной речи, так и в других стилях языка.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что конечные выводы позволят судить об основных функциональных особенностях РП, а также изучить более подробно их природу. Работа вносит определенный вклад в дальнейшее изучение специфики речевого использования расщепленных конструкций английского языка, развитие когнитивных основ синтаксических конструкций. Научная значимость работы определяется также новым, дискурсивным ракурсом рассмотрения этих синтаксических единиц, что даёт возможность использовать результаты исследования для дальнейшей теоретической разработки дискурсивного рассмотрения других единиц синтаксиса, и для изучения особенностей английского порядка слов в процессе коммуникации.

Практическая значимость и рекомендации по использованию результатов исследования состоят в том, что материалы и выводы диссертации могут внести вклад в совершенствование методики преподавания английского языка, а также могут быть полезны при создании новых учебных пособий по английскому языку. Материалы данного исследования могут использоваться при написании курсовых и дипломных работ, составлении докладов и рефератов в рамках НИРС. Лингвистический материал и теоретические положения диссертации могут быть использованы в лекционных курсах по теоретической грамматике английского языка, стилистике, типологии, общему языкознанию, на практических занятиях по английскому языку и английской грамматике, а также в спецкурсах и спецсеминарах по современным актуальным проблемам лингвистики.

Апробация работы

Основные результаты настоящего исследования апробированы в докладах на ежегодных научных конференциях: «Аракинские чтения» (МГЛУ - 2003, 2004, 2005, 2006), на научных сессиях «Актуальные проблемы лингвистики, литературоведения, лингводидактики» при Институте иностранных языков МГПУ (2007, 2008, 2009); обсуждались на заседаниях кафедры грамматики и истории английского языка. Материалы диссертационного исследования получили отражение в 6 публикациях автора общим объемом около 2,7 п.л., в том числе: в 1 статье объемом 0,6 п.л. в журнале, включенном в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий ВАК России.

Результаты диссертационного исследования внедрены в практику преподавания грамматики английского языка факультета английской филологии ИИЯ ГОУ ВПО МГПУ при чтении курса по теоретической грамматике английского языка, предназначенного для студентов четвертого курса, а также используются на практических занятиях по грамматике английского языка для студентов второго и третьего курсов.

В соответствии с поставленной целью и задачами, на защиту выносятся следующие положения:

1. Различные типы расщепленных предложений представляют особую категорию предложений в английском языке, которую можно обозначить как псевдо-сложные предложения.

2. Расщепленные предложения представляют собой результат процесса выдвижения как нарушения традиционного порядка слов в предложении, что в когнитивном плане обусловлено ментальной особенностью человеческого восприятия действительности.

3. Расщепленные предложения отличаются преимущественно дискурсивными функциями. При этом, в ходе их функционирования у каждого типа расщепленных предложений можно выделить ведущую функцию.

4. Употребление расщепленных предложений обусловлено требованиями связности дискурса и целью успешности коммуникации. Выбор того или иного типа расщепленного предложения в ходе коммуникации зависит от интенции говорящего, от того, как им мыслится та или иная ситуация в момент речи.

5. К категории расщепленных предложений причислены следующие типы:

- расщепленные предложения с начальным И (1Т-РП);

- расщепленные предложения с начальным вопросительным словом (\УН-РП);

- расщепленные предложения с опорным словом (ТН-РП);

- обобщающие расщепленные предложения (АЬЬ-РП);

- реверсивные расщепленные предложения с вопросительным словом (ревШ1-РП);

- реверсивные расщепленные предложения с опорным словом (ревТН-РП); реверсивные обобщающие расщепленные предложения (рев АЬЬ-РП);

- указательные расщепленные предложения (ЭЕМ-РП).

6. Вариативность использования расщепленных предложений зависит от контекстуальных, а также социолингвистических факторов. Основная цель и задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложения.

Во ВВЕДЕНИИ определяется научная проблема, обозначаются цели, задачи и методы исследования, определяются объект и предмет проведенного исследования, обосновывается актуальность темы, уточняется научная новизна работы, а также определяется ее теоретическая и практическая значимость.

В ГЛАВЕ 1 «Структура и семантика расщепленных предложений» обосновываются теоретические предпосылки исследования; в ней освещается история рассмотрения расщепленных предложений; подробно рассматриваются 1Т-РП и WH-PП в рамках генеративной парадигмы знаний; описывается семантика РП, содержащая фокус и пресуппозицию, а также особая семантика РП как спецификативных предложений; намечаются основные направления анализа структуры и значения РП; приводится обзор существующих точек зрения в отечественной и зарубежной лингвистике на природу РП, определяется место РП в системе предложений английского языка.

В ГЛАВЕ 2 «Функционирование расщепленных предложений в дискурсе» расщепленные предложения анализируются с позиций когнитивного подхода в ходе их функционирования в дискурсе. Определяется возможность обозначения исследуемых структур как «предложений», функционирующих как в письменном, так и устном дискурсе; предлагается уточнение границ применения термина «выдвижение», проводится соотнесение термина с другими важными и близкими ему лингвистическими, филологическими, когнитивными понятиями, такими как «выделение», «актуализация» и «фокус», обозначаются их связи и различия; определяются ментальные основания процесса выдвижения; анализируются семантические характеристики расщепленных предложений, которые включаются в «упаковочный» компонент их содержания; выделяются основные дискурсивные функции расщепленных предложений.

В ГЛАВЕ 3 «Типология расщепленных предложений в современном английском языке» представлен сопоставительный анализ восьми типов РП, функционирующих в англоязычном дискурсе; выявляется специфика каждого типа по их синтаксическим, семантическим, когнитивно-дискурсивным характеристикам; предпринимается попытка прагматической интерпретации РП. В ходе анализа функционирования РП в различных регистрах языка устанавливается частотность их употребления и их стилистический потенциал.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ обобщаются полученные результаты исследования, даются основные положения и выводы проведенного исследования.

Работа завершается библиографическим списком, а также ПРИЛОЖЕНИЕМ, в котором представлена таблица соотношения расщепленных предложений в исследованной литературе.

Заключение диссертации по теме «Германские языки», Пушинина, Ирина Владимировна

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3

Исследованные типы расщепленных предложений можно представить в сравнительной таблице:

В заключение проведенного исследования можно сделать следующие выводы.

В теоретической части данного диссертационного исследования расщепленные предложения рассматривались в рамках трансформационно-генеративной теории, функционального подхода, а также в свете теории когнитивной лингвистики. Суть различий в трактовке данного лингвистического феномена заключается лишь в ракурсе, который выбирает тот или иной лингвист при рассмотрении расщепленных предложений. Работа, выполненная с применением когнитивно-дискурсивной парадигмы, активно разрабатываемой в отечественном и зарубежном языкознании, показала целесообразность изучения расщепленных предложений с точки зрения когнитивных факторов, которые'лежат в основе образования, и выражения новых значений расщепленных предложений.

Изучение расщепленных предложений в дискурсе современного английского языка позволило выделить восемь типов расщепленных предложений. Будучи средством выдвижения, все они служат для образования связного дискурса, обозначая как локальное, так и глобальное выделение. На примере расщепленных предложений как средства выдвижения в работе показано, что причиной трансформации предложения является коммуникативное намерение говорящего. При этом такая реорганизация базируется на ментальных принципах, таких как различение фона и фигуры.

Использование различных терминов для обозначения различных типов расщепленных предложений связано как с акцентированием разных сторон одного и того же явления, так и с определенными недостатками в применяемой методике в рамках того или иного подхода. В рамках же комплексного подхода, применяемого в настоящей работе, расщепленные предложения понимаются как способ выдвижения коммуникативно наиболее важной информации в современном англоязычном дискурсе, сопровождаемый синтаксической трансформацией расщепления семантически простого предложения на две связанные предикативные единицы.

Различные типы расщепленных предложений образуют свою собственную группу предложений в английском языке, обозначенную в работе как псевдо-сложные предложения. Будучи намеренно разделенными на две предикативные единицы, расщепленные предложения, с одной стороны, являются формально сложными, с другой, семантически простыми.

Комплексный анализ различных типов расщепленных предложений в современном английском языке позволил представить их всестороннее описание, учитывающее их структурную, семантическую, коммуникативную, когнитивную специфику, а также их стилистические особенности. Исходя из того, что все типы исследуемых предложений-высказываний проходят однотипные трансформации, они могут обозначаться как расщепленные. На коммуникативном уровне обнаруживается их неоднородность как в тема-рематической организации, так и в распределении информации.

Рассмотрение вопроса о границах расщепленных предложений, заключающегося в выделении элементов, которые могут помещаться в выделенную, акцентуализированную позицию, позволило нам сделать вывод о том, что данный способ выдвижения, воплощенный в виде различных типов расщепленных предложений, обладает практически неограниченными возможностями. При этом невозможность выдвижения определенных элементов в одном типе расщепленного предложения компенсируется возможностью использования другого типа расщепленного предложения. Так, посредством 1Т-РП выделяются имена существительные, именные группы, местоимения, субстантивированные части речи, наречия, а также придаточные предложения. В \VH-Pn в фокусной позиции могут находиться как именные группы, так и глагольные фразы.

Выделенные типы расщепленных предложений не являются эквивалентными, а обозначают определенные оттенки значения сообщения. При этом ограничения в основном относятся к использованию изолированных расщепленных предложений. Контекстуальные же условия определяют приемлемость практически всех расщепленных предложений, поскольку одним из основных условий является исключительность или контрастивность выделяемого элемента предложения. Всестороннее изучение фактического материала показало, что в компоненте расщепления различных типов расщепленных предложений могут находиться как слова любых частей речи, так и словосочетания и даже целые предложения.

В ходе проведенного анализа частотности стилистического распределения различных типов расщепленных предложений, мы пришли к выводу, что наиболее распространенными и употребимыми в современном англоязычном дискурсе являются DEM-РП и IT-РП. Они обладают.сильным экспрессивным потенциалом.

Подходы к изучению синтаксических явлений в свете современных лингвистических теорий, как на уровне системы, так и на уровне дискурса, довольно разнообразны и дают обширное поле деятельности для дальнейшего исследования языка и грамматики в частности. Рассмотрение расщепленных предложений в рамках комплексного подхода позволило расширить и взглянуть на данные предложения с позиций новой интегративной парадигмы знаний.

Из такого комплексного восприятия, включающего трехуровневое исследование языковых явлений на синтаксическом, семантическом и дискурсивном уровнях, очевидно, что оперирование языком предполагает не только знание самой системы, но и включает знание речевых вариантов. В данной связи можно говорить об изменении даже в «традиционном английском языке», в том, что принято определять как стандартный английский «Standard English» и, как следствие, включение изменений и дополнений в государственную программу обучения в Великобритании.

Немаловажную роль играет и то, что с развитием современных информационных технологий процесс общения становится более разнообразным и, следовательно, увеличивается языковая практика изучающих иностранные языки, особенно английского, как одного из основных языков международного общения. Грамотное использование языковых единиц, в том числе синтаксических, в процессе коммуникации предполагает знание средств, таких как «выдвижение», которые облегчают процесс передачи и восприятия сообщения, что, несомненно, ведет к успешной коммуникации. Отметим также, что в современном англоязычном дискурсе расщепленные предложения являются одним из распространенных средств выдвижения, позволяющим стилистически акцентировать той или иной элемент, несущий весомую семантическую нагрузку и делающих язык естественным и выразительным. Несмотря на то, что расщепленные предложения сами по себе неоднородны, все они служат для выделения текущей темы дискурса и являются неотъемлемой частью англоязычного дискурса.

Изучение истории вопроса показало, что в ходе развития лингвистической мысли все большее внимание стало уделяться субъективной стороне анализа расщепленных предложений как предложений-высказываний. Связь предметно-логического значения высказывания с личной интерпретацией слушателя и говорящего привела к применению комплексного анализа данных единиц. Так, в пропозициональном значении расщепленных предложений выделяется упаковочный компонент, включающий в себя как объективные, так и субъективные характеристики значения предложения.

Установлено, что общей особенностью разных типов расщепленных предложений, как особого синтаксического способа, является такая реорганизация информации, которая способствует связности передаваемого текста для достижения необходимой коммуникативной цели.

В заключение добавим, что в настоящее время в практике преподавания иностранных языков, в частности английского языка, важную роль играет включение в традиционную грамматику расщепленных предложений, которые до недавнего времени рассматривались как «необычные» структуры, свойственные устной, разговорной речи. Необходимость их рассмотрения обусловлена тенденцией восприятия языка, как «языка-речи». Как показывает практический материал, расщепленные предложения характерны как для устного, так и для письменного англоязычного дискурса. Использование расщепленных предложений чрезвычайно важно в ходе коммуникации для выделения необходимой информации, подтверждения своей точки зрения, логического выстраивания сообщения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Пушинина, Ирина Владимировна, 2009 год

1. Бабушкина, O.A. Прагмасемантические, когнитивные и типологические характеристики парафраза в диалогическом дискурсе Текст.: на материале англ. языка: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 / O.A. Бабушкина. СПб., 2001.- 189 с.

2. Ганиева, И.Ф. Синтаксическое описание устного спонтанного текста — возможности, анализ, результаты Текст.: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 / И.Ф. Ганиева. Уфа, 1998. - 156 с.

3. Гридин, В.Н. Эмфаза Текст. / В.Н. Гридин // Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Директмедиа Паблишинг, 2008, электронная версия. - S. 5478.

4. Демьянков В.З. Функционализм в зарубежной лингвистике конца 20 века Электронный ресурс. — Режим доступа:http ://www.rambler.ru/srch?oe=l 251 &words=%F4%F3%ED%EAF6%E8% E8+%FF%E7%FB%EA%E0&hilite=00000043:0007C2BF on line, 11.10.2007.

5. Евсеева, Л.А. Реализация эмоциональных парадигм в речи Текст.: дис. . канд. филол. наук: 10.02.04 / Л.А. Евсеева. Коломна, 2002. - 163 с.

6. Елькин, В.В. Диалогическая речь основная сфера реализации языковой экономии Текст.: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 / В.В. Елькин. - Пятигорск, 2001. - 220 с.

7. Кибрик, А, Паршин, П. Понятие дискурса в лингвистике Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.krugosvet.ru/articles/82/1008254/1008254a2.htm on line 28.05.2007.

8. Кибрик, А. Иконичность Электронный ресурс. // Энциклопедия «Кругосвет», 2006. Режим доступа: http: www.krugosvet.ru on line, 28.05.2007.

9. Козьмина, В.Н. Языковая реализация гибких коммуникативных тактик в английском диалоге Текст.: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 /

10. В.Н. Козьмина. СПб., 2001. - 196 с.

11. Новейший философский словарь / сост. A.A. Грицанов. М., 1998. Режим доступа: http://terme.ru, on line 12.01.2005. — НФС.

12. Паршин, П. Когнитивная лингвистика Электронный ресурс. Режим доступа: http ://www.krugosvet.ru/articles/82/1008261/1008261 а2. htm# 1008261-L-105, on line 15.12.2008.

13. Петрова, Н.Ю. Особенности публицистических текстов малого формата. (На материале кратких заметок журнала «New Yorker») Текст.: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 / Н.Ю.Петрова. М., 2005.- 194 с.

14. Поликарпов, A.M. Сложное предложение в синтаксисе немецкой разговорной речи Текст.: дис. . д-ра филолог, наук: 10.02.04 / A.M. Поликарпов. Архангельск, 2001. - 495 с.

15. Поспелова, А.Г. Речевые приоритеты в английском диалоге Текст.: дис. . канд. филолог, наук в форме науч. докл.: 10.02.04 / А.Г. Поспелова. СПб., 2001. - 72 с.

16. Розенталь Д.Э. Словарь лингвистических терминов Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.classes.ru/grammar/114.Rosental/, on line 21.09.2006. - [СЛТ].

17. Толпыгина, O.A. Понятие дискурса и дискурсивный анализ в общественных науках Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.sociology.kharkov.ua/docs/chten01/tolpygina.doc

18. Торсуева, И.Г. Контекст Электронный ресурс. / И.Г. Торсуева// Лингвистический энциклопедический словарь: подгот. по печ. изд 1990 г. / гл. ред. В.Н.Ярцева. М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. -S. 2160.

19. Фролова, Е.А. Структура, семантика и текстовая роль английского сложноподчиненного предложения с придаточной предикативной частью Текст.: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 / Е.А. Фролова. -Москва, 1996.-201 с.

20. Фэнк-Оцлон, Г. Осведомленность, поток информации и лингвистическая форма Текст./ Г. Фэнк-Оцлон // Лекции по когнитивным наукам, 2002. Режим доступа: http://auditech.ru/doc/fenk.htm, on line 28.05.2007.

21. Хомякова, Е.Г. Эгоцентризм речемыслительной деятельности. (На материале англ. языка) Текст.: дис. . д-ра филолог, наук: 10.02.04, 09.00.13 / Е.Г. Хомякова. СПб., 2002. - 250 с.

22. Цурикова, JI.B. Проблема естественности дискурса в межкультурной коммуникации Текст.: дис. . д-ра филолог, наук: 10.02.04, 10.02.19 / JI.B. Цурикова. Воронеж, 2002. - 324 с.

23. Черепанова, JI.B. Когнитивно-дискурсивное исследование новой английской лексики Текст.: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 / Л.В. Черепанова. М., 2001. - 305 с.

24. Черная, А.В. Просодические характеристики речевых актов группы «ветотивы» Текст.: дис. . канд. филолог, наук: 10.02.04 / А.В. Черная. Тамбов, 2002. - 191 с.

25. Энциклопедический философский словарь Электронный- ресурс. — Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/encphilosophy/1448/% D0%AF%D0%97%D0%AB%D0%9A%D0%90 on line 21.09.2007: -[ЭФС].

26. Afanasieff, W. All I Want For Christmas Is You Electronic resource. / W. Afanasieff, M. Carey. — Режим доступа: http://www.lyrics007.com /Mariah%20Carey%20Lyrics/All%20I%20Want%20For%20Christmas%20 Is%20You%20Lyrics.html on line 03.06.2007

27. Atkinson, K. Not the End of the World Text. / K. Atkinson. London: Black Swan, 2003. - 332 p.

28. Berggren, J. All that she wants Electronic resource. / J. Berggren, U. Ekberg, L. Berggren. Режим доступа: http://www.amalgama-lab.com/songs/a/aceofbase/allthatshewants.html on line 02.09.2004

29. Bremen, Klaus von Question-words Text.: Doctoral diss. / Klaus von

30. Bremen. Stockholm, 1983. - 251 p.

31. Bryant, F. All I have to do is dream Electronic resource. / F. Bryant, B. Bryant. — Режим доступа: http://homepage.ntlworld.com/gary.hart/ lyricse/everly.html on line 03.06.2007

32. Business Information Systems Text. / [P. Bocij, D. Chaffey, A. Greasley, S. Hickie]. Harlow: Pearson Education Ltd, 2006. - 827 p.

33. Casey, H.W. That's the way I like it Electronic resource. / H.W. Casey, R. Finch. Режим доступа:http://home.concepts.nl/~avroomen/thatstheway.htm on line 03.06.2007

34. Duff, H. That's What Girls Do Electronic resource. / H. Duff. Режим доступа: http://www.completealbumlyrics.com/lyric/99559/Hilary+Duff +-+That's+What+Girls+Do.html on line 03.06.2007

35. Fielding, H. Bridget Jones's Diary Text. / H. Fielding. London: Picador, 2001.-310p.

36. Financial Times Text. London: The Financial Times Ltd. - № 34,259**, 3 July 2000. - 50 p.

37. Gayle M. Dinner for Two Text. / M. Gayle. London: Flame Hodder & Stoughton, 2002. - 364 p.

38. Glossary of linguistic terms Electronic resource. / (ed.) E.E. Loos, S. Anderson, D.H. Day. Jr., P.C. Jordan, and J. D. Wingate. Режим доступа: http://www.sil.org/linguistics/GlossaryOfLinguisticTerms/ index.htm, on line 16.09.2002. - [GLT].

39. Harrison S. Foreign Parts Text. / S. Harrison. London: Warner Books, 1993.-315 p.

40. Hedberg, N., Fadden L. The Information Structure of It-clefts, Wh-clefts and Reverse Wh-clefts in English Electronic resource.: Simon Fraser University. Режим доступа:http://www.sfu.ca/~hedberg/Cleftspaperl7.pdf on line 11.04.2007.

41. Kelman J. While Angels Sleep Text. / J. Kelman. London: Diamond Books, 1994.-280 p.

42. Marie Claire Text. London: European Magazines Limited. - №143, UK Edition, 2000. - 340 p.

43. Menken, A.I. That's How You Know Electronic resource. / A.I. Menken, S. Schwartz. Режим доступа: http://www.metrolyrics.com/thats-how-you-know-lyrics-amy-adams.html on line 03.06.2007

44. Mollings, L. That's What She Said Electronic resource. / L. Mollings, B. Littrell, Th. Smith. Режим доступа: http://www.native-english.ru/lyrics/backstreetboys/backstreet-boys-that-s-what-she-said-song-lyrics on line 03.06.2007

45. Morissey That's how people grow up Electronic resource. / Morissey,

46. B. Boorer. — Режим доступа: http://www.lyricstime.com/morrissey-that-s-how-people-grow-up-lyrics.html on line 03.06.2007

47. Morrissey All You Need Is Me Electronic resource. / Morrisey. — Режим доступа: http://www.lyricstime.com/morrissey-all-you-need-is-me-lyrics.html on line 03.06.2007

48. North West What's On Text. Shrewsbury: What's On Magazine Group, June, 2000. - 48 p.

49. OK! Magazine Text. London: The Northern and Shell Tower, June, Issue 219, 2000.- 188 p.

50. Palmer T. Dream Science (A novel of the Paranormal) Text. / T. Palmer. -London: Diamond Books, 1994. 308 p.

51. Parsons T. Man and Boy Text. / T. Parsons. London: HarperCollins Publishers, 2000. - 344 p.

52. Pullman P. Northern Lights Text. / P. Pullman. London: Scholastic Ltd., 1995.-400 p.

53. Pullman P. The Amber Spyglass Text. / P. Pullman. London: Scholastic Ltd., 2001.-550 p.

54. Pullman P. The Subtle Knife Text. / P. Pullman. London: Scholastic Ltd., 1997.-342 p.

55. Rowntree K. Laurie and Claire Text. / K. Rowntree. London: Black1. Swan, 1996.-477 p.

56. Sentence variety and style Electronic resource., — Режим доступа: http://papyr.com/hypertextbooks/compl/variety.htm on line, 28.06.2007.

57. Sesame Text. — Milton Keynes: Open University. № 206, December 2001-January 2002. - 24 p.

58. The Beatles Songbook Текст. Moscow: Raduga Publishers, 1994. -365 p.

59. The Daily Telegraph Text. London: Telegraph Group Ltd. - № 45,112, 29, June 2000. - 48 p. ;

60. The Times Text. London: Times Newspapers Ltd. - 3 July 2000. - 50 p.

61. The Week Text. London: The Week Ltd. - Issue 192, 20 February 1999. -40 p.

62. The Week Text. London: The Week Ltd. - Issue 193, 27 February 1999. -40 p.

63. The Week Text. London: The Week Ltd. - Issue 194, 6 March 1999. -40 p.

64. The Week Text., London: The Week Ltd. - Issue 195, 13 March 1999. -40 p.

65. The Week Text. London: The Week Ltd. - Issue 200, 17 April 1999. -40 p.

66. Yorke K. (Eilerback R.) A Woman's Place Text. London: Mandarin Paperbacks, 1990.-384 p.1.. ЛИТЕРАТУРА

67. Агапова, С.Г. Прагмалингвистический аспект английской диалогической речи Текст.: автореф. дис. . д-ра филолог, наук:1002.19, 10.02.04 / С.Г.Агапова; Ростовский государственный педагогический университет. Ростов-на-Дону, 2003. - 42 с.

68. Адмони, В.Г. Грамматический строй как система построения и общая теория грамматики Текст. / В.Г. Адмони. — JL: Наука, 1988. 238 с.

69. Александрова, О.В. Проблемы экспрессивного синтаксиса Текст.: на материале англ. яз. / О.В. Александрова. — М.: Высшая школа, 1984. — 211 с.

70. Александрова, О.В. Современный английский язык: морфология и синтаксис = Modern English Grammar: Morphology and Syntax: учеб. пособие Текст. / О.В. Александрова, Т.А. Комова. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. 224 с.

71. Арнольд, И.В. Основы научных исследований в лингвистике Текст. / И.В. Арнольд. М.: Высшая школа, 1991. - 140 с.

72. Арнольд, И.В. Стилистика современного английского языка Текст. / И.В. Арнольд. М.: Просвещение, 1990. - 301 с.

73. Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл: логико-семантические проблемы Текст. / Н.Д. Арутюнова / АН СССР. Ин-т языкознания. -М.: Наука, 1976.-384 с.

74. Бархударов, JI.C. К вопросу о поверхностной и глубинной структуре предложения Текст. / JI.C. Бархударов // Вопросы языкознания. М., 1979. -№3.- С. 58-61.

75. Бархударов, JI.C. Структура простого предложения современного английского языка Текст. / JI.C. Бархударов. М.: Высшая школа, 1966.-200 с.

76. Берман, И.М. Грамматика английского языка Текст. / И.М. Берман. -М.: Высшая школа, 1994. 288 с.

77. Бисималиева, М.К. О понятиях «текст» и «дискурс» Текст. / М.К. Бисималиева // Филологическеие науки. 1999. — № 2. - С. 78-85.

78. Блох, М.Я. Актуальное членение предложения как фактор парадигматики Текст. / М.Я. Блох // сб.: Проблемы грамматики и стилистики английского языка / Отв. ред. М.Я. Блох. М., 1973. -С.171-194.

79. Блох, М.Я. Теоретическая грамматика английского языка Текст. / М.Я. Блох. М.: Высшая школа, 2007. - 423 с.

80. Болдырев, H.H. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии Текст. / H.H. Болдырев. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2001.- 123 с.

81. Борисова, С.А. Онтологическая триада «пространство-человек-текст» как специфическая коммуникативная система Текст.: автореф. дис. . д-ра филолог, наук: 10.02.19 / С.А. Борисова. — Волгоград, 2004. — 50 с.

82. Будагов, P.A. Филология и культура Текст. / P.A. Будагов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 304 с.

83. Валгина Н.С. Теория текста: учеб. пособие Текст. / Н.С. Валгина. -М.: Изд-во МГУП «Мир книги», 1998. 210 с.

84. Вейхман, Г.А. Новое в грамматике современного английского языка:учеб. пособие для вузов Текст. / Г.А. Вейхман. — М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2002. 544 с.

85. Гавранек, Б. Задачи литературного языка и его культура Текст. / Б. Гавранек // Сб.: Пражский лингвистический кружок / под ред. H.A. Кондратов -М.: Прогресс, 1967. 559 с.

86. Гальперин, И.Р. Очерки по стилистике английского языка Текст. / И.Р. Гальперин. — М.: Изд-во литературы на ин. яз., 1958. 460 с.

87. Глисон, Г. Введение в дескриптивную лингвистику = An Introduction to descriptive linguistics Текст. / Г. Глисон; пер. с англ. Е.С. Кубряковой В.П. Мурат; общ. ред. и вступит, ст. В.А. Звегинцева. М.: Изд-во ЛКИ, 2007. - 494 с.

88. Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис Текст. / [H.A. Кобрина, Е.А. Корнеева, М.И. Оссовская, К.А. Гузеева] СПб.: Издательство «Союз», 2006. - 496 с.

89. Грамматика современного английского языка Текст. / под ред. A.B. Зеленщикова, Е.С. Петровой. СПб.: Филологический факультет СпбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 640 с.

90. Гуревич, В.В. Английская грамматика Текст. / В.В. Гуревич. М.: Ин. яз., 2004. - 480 с.

91. Дейк, Т. А. ван Язык. Познание. Коммуникация Текст. / Т.А. ван Дейк. М.: Прогресс, 1989. - 312 с.

92. Дейк, Т.А. ван Стратегии понимания связного текста Текст. / Т.А. ван Дейк, В. Кинч // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23: Когнитивные аспекты языка. - М., 1988. — С. 153-211.

93. Долгова, О.В. Синтаксис как наука о построении речи Текст. / О.В. Долгова. М.: Высшая школа, 1980. — 191 с.

94. Есперсен, О. Философия грамматики Текст. / О. Есперсен; пер. с англ. В.В. Пасека, С.П. Сафроновой; общ. ред. и предисловие Б.А. Ильиша.- М.: Эдиториал УРСС, 2002. 408 с.

95. Касевич, В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология Текст. / В.Б. Касевич. М.: Наука. Гл. ред. вост. лит., 1988. - 309 с.

96. Кацнельсон, С.Д. Категории языка и мышления: Из научного наследия Текст. / С.Д. Кацнельсон. М.: Языки славянской культуры, "2001. — 864 с.

97. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка Текст. / К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. М.: Дело Лтд. — Стрикс, 1994. — 720 с.

98. Кибрик, A.A. Функционализм Текст. / A.A. Кибрик, В.А. Плунгян // Современная американская лингвистика: фундаментальные направления / Под ред. A.A. Кибрика, И.М. Кобозевой, И.А. Секериной. М.: Эдиториал УРСС, 2002. - С. 276-329.

99. Кибрик, A.A. Рецензия. / A.A. Кибрик // Вопросы языкознания, 1990.- №3. С. 147—150. - Рецензия на: Rüssel S. Tomlin. Basic word order: Functional principals, London: Croom Helm, 1986.

100. Кибрик, A.A. Когнитивные исследования по дискурсу Текст. / A.A. Кибрик // Вопросы языкознания, 1994. №5. - С. 126-139.

101. Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика Текст. / И.М. Кобозева.

102. М.: Эдиториал УРСС, 2000. 352 с.

103. Кобрина, H.A. Теоретическая грамматика современного английского языка Текст. / H.A. Кобрина, H.H. Болдырев, A.A. Худяков. М.: Высшая школа, 2007. - 368 с.

104. Ковалева, JI.M. Проблемы структурно-семантического анализа простой глагольной конструкции в современном английском языке Текст. / Л.М. Ковалева. Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 1987. - 224 с.

105. Кощеева, Г.В. Дискурсивный анализ типа текста «передовая политическая статья» Текст.: автореф. дис. . канд. филолог, наук: 10.02.19 / Г.В. Кощеева; Московский городской педагогический университет. М., 2001. - 26 с.

106. Кронгауз, М.А. Семантика: учебник для вузов Текст. / М.А. Кронгауз. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001. — 399 с.

107. Крылова, И.П. Грамматика современного английского языка Текст. / И.П. Крылова, Е.М. Гордон. М.: Книжный дом «Университет», 2000. -448 с.

108. Кубрякова, Е.С. Драматургические произведения как особый объект дискурсивного анализа Текст. / Е.С. Кубрякова, О.В. Александрова // Известия РАН. Серия литературы и языка, 2008. том 67. - № 4. -С. 3-10.

109. Кубрякова, Е.С. Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи Текст. / Е.С. Кубрякова. М., 1991. - С. 4 - 185.

110. Кубрякова, Е.С. Язык и сознание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира Текст. / Е.С. Кубрякова / Рос. Академия наук. Ин-т языкознания. — М.: Языки славянской культуры, 2004. 560 с.

111. Лурия, А.Р. Язык и сознание Текст. / А.Р. Лурия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979.-320 с.

112. Макаров, М.Л. Основы теории дискурса Текст. / М.Л. Макаров. М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. - 280 с.

113. Малинович, Ю.М. Экспрессия и смысл предложения: Проблема эмоционально-экспрессивного синтаксиса Текст. / Ю.М. Малинович. -Иркутск: Изд-во иркутского ун-та, 1989. — 213 с.

114. Мамудян, М. Лингвистика Текст. / М. Мамудян. М.: «Прогресс», 1985.-200 с.

115. Павиленис, Р.И. Проблема смысла: современный логико-философский анализ языка Текст. / Р.И. Павиленис. М.: Мысль, 1983. - 286 с.

116. Падучева, Е.В. Динамические модели в семантике лексики Текст. / Е.В. Падучева. М.: Языки славянской культуры, 2004. - 607 с.

117. Плунгян, В.А. Почему языки такие разные? Текст./ В.А. Плунгян. -М.: «Азбуковнйк», «Русские словари», 2001. 304 с.

118. Потебня, A.A. Мысль и язык Текст. / A.A. Потебня. М.: Лабиринт, 1999.-300 с.

119. Прибыток, И.И. Лекции по синтаксису Текст. / И.И. Прибыток. -Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1995. — 72 с.

120. Разинкина, Н.М. Функциональная стилистика Текст. / Н.М. Разинкина. М.: Высшая школа, 2004. - 271 с.

121. Саакян, A.C. Английская грамматика для всех. Теоретический курс Текст. / A.C. Саакян. М.: Издательство «Менеджер», 2007. — 240 с.

122. Слюсарева, H.A. Проблемы функционального синтаксисасовременного английского языка Текст. / H.A. Слюсарева. — М.: Наука, 1981.-207 с.

123. Соссюр, Ф. де Курс общей лингвистики Текст. /Ф. де Соссюр // Труды по языкознанию. М., 1977. - С.31-285.

124. Степанов, Ю.С. Семиологическая структура языка (три функции и три формальных аппарата языка) Текст. / Ю.С. Степанов. // Изв. АН СССР, сер. лит. и яз., 1973. т. 32. - вып. 4. - С. 340-341.

125. Телегин, JT.А. Безаффиксальная транспозиция, и ее влияние на процессы деривации в современном английском языке Текст.: автореф. дис. .д-ра филолог, наук. М., 1992. - 456 с.

126. Теория функциональной грамматики: Введение, аспектуальность, временная локазизованность, таксис Текст. — М.: Эдиториал УРСС, 2001.-348 с.

127. Тестелец, Я.Г. Введение в общий синтаксис Текст. / Я.Г. Тестелец. -М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 2001. 800 с.

128. Трофимова, Э.А. Синтаксические конструкции английской разговорной речи Текст. / Э.А. Трофимова. Ростов н/Д : Изд-во Рост, ун-та, 1981.- 159 с.

129. Хабибулин, В.А. О порядке слов в современных китайском, английском и русском языках Текст. / В.А. Хабибулин. -Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1996. 105 с.

130. Худяков, A.A. Теоретическая грамматика английского языка Текст. / A.A. Худяков. М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 256 с.

131. Чахоян, Л.П. Синтаксис диалогической речи современного английского языка Текст. / Л.П. Чахоян. М: Высшая школа 1979. -168 с.

132. Чейф, У. Память и вербализация прошлого опыта Текст. / У. Чейф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XII. - М., 1983. - С. 35-73.

133. Черняховская, Л.А. Перевод и смысловая структура Текст. / Л.А. Черняховская. М.: «Международные отношения», 1976. - 262 с.

134. Шафрин, Ю.А. Идиомы английского языка. Опыт использования Текст. / Ю.А. Шафрин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. -558 с.I

135. Шведова, Н.Ю. Об основных синтаксических единицах и аспектах их изучения Текст. / Н.Ю. Шведова // Теоретические проблемы синтаксиса современных индоевропейских языков. — Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1975. С. 123-129.

136. Шевякова, В.Е. Актуальное членение предложения Текст./ В.Е. Шевякова // Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. — С. 22—23.

137. Шевякова, В.Е. Вариации порядка слов современного английского языка в аспекте функционального синтаксиса Текст.: автореф. дис. . д-ра филолог, наук: 10.02.04 / В.Е. Шевякова; АН СССР, Ин-т языкознания. М., 1982. - 46 с.

138. Шевякова, В.Е. Современный английский язык: порядок слов, актуальное членение, интонация Текст. /В.Е. Шевякова. М.,~ Наука, 1980.-380 с.

139. Ширяева, Т.А. Когнитивное моделирование институционального делового дискурса Текст.: автореф. дис. . д-ра филолог, наук: 10.02.19 / Т.А.Ширяева; Кубанский государственный университет. — Краснодар, 2008. 50 с.

140. Ярцева, В.Н. Исторический синтаксис английского языка Текст. / В.Н. Ярцева. -М.-Л.: Наука, 1961. 308 с.

141. A Comprehensive Grammar of the English Language Text. / [R. Quirk, S. Greenbaum, G. Leech, J. Svartvik].- London: Longman, 1985. 1779 p.

142. A Theoretical English Grammar. (Syntax) Text. / [N.F. Irtenyeva, O.M. Barsova, M.Y. Bloch, A.P. Shapkin]. M.: Высшая школа, 1969. -144 p.

143. Aitchison, J. The Seeds of Speech. Language Origin and Evolution Text. / J. Aitchison. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. - 281 p.

144. Akmajian, A. On deriving cleft sentences from pseudo-cleft sentences Text. / A. Akmajian // Linguistic Inquiry. 1970. - Vol. 1. - P. 149-168.

145. Baker, C. L. English Syntax Text. / C.L. Baker. London: The MIT Press, 1989. -504 p.

146. Ball, C.N. The origins of the informative-presupposition It-cleft Text. / C.N. Ball // Journal of Pragmatics. 1994. - Vol 22. - p. 603-628.

147. Beaugrande, R. de Sentence first, verdict afterwards: On the remarkable career of the "sentence" Text. / R. de Beaugrande // Word. 1999. - Vol. 50, № l.-P. 1-31.

148. Bolinger, D. Meaning and form Text. / D. Bolinger. London: Longman, 1977.- 212 p.

149. Bolinger, D. That's That Text. / D. Bolinger. -The Hague: Mouton, 1972. -80 p.

150. Brazil, D. A Grammar of Speech Text. / D.A. Brazil. Oxford: Oxford University Press, 1995. - 264 p.

151. Bresnan, J. Variables in the theory of transformations. Part I: bounded versus unbounded transformations Text. / J. Bresnan // Formal Syntax / (ed.) P.W. Culicover, Th. Wasow, A. Akmajian New York: Academic Press Inc., 1977.-P. 157-196.

152. Brömser, B. Towards a functional description of cleft constructions Text. / B. Brömser//Lingua. 1984. - Vol. 62. - P. 325-348.

153. Brown, G. Discourse Analysis Text. / G. Brown, G. Yule. Cambridge: Cambridge University Press, 1983a. - 288 p.

154. Brown, G.Teaching the Spoken Language Text. / G.Brown, G. Yule. -Cambridge: Cambridge University Press, 1983b. 162 p.

155. Burton, D. Dialogue and Discourse Text. / D. Burton. London: Routledge and Kegan Paul, 1980. - 210 p.

156. Carter, R. Standard Englishes in teaching and learning Text. / R. Carter // Who Owns English? / (ed.) M. Hayhoe, S. Parker. Buckingham

157. Philadelphia: Open University Press, 1994.-P. 10-23.

158. Celce-Murcia, M. Discourse and Context in Language Teaching Text. / M. Celce-Murcia, E. Olshtain. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. - 279 p.

159. Chafe, W. Giveness, contrastiveness, definiteness, subjects, topics and point of view Text. / W. Chafe // Subject and topic. New York, 1976. - P. 2555.

160. Chomsky, N. Aspects of the theory of Syntax Text. / N.Chomsky. -Cambridge: MIT Press, 1965.-261 p.

161. Chomsky, N. On Wh-movement Text. / N. Chomsky // Formal Syntax / (ed.) P.W. Culicover, Th. Wasow, A. Akmajian. London: Academic Press Inc., 1977.-P. 71-132.

162. Chomsky, N. Syntactic Structures Text. / N. Chomsky. Paris: Mouton, 1971.- 120 p.

163. Collins, P.C. Cleft and pseudo-cleft constructions in English Text. / P:C. Collins. London: Routledge, 1991.-230 p.

164. Cook, G. Discourse Text. / G. Cook. Buckingham Philadelphia: Open University Press, 1989. - 168 p.

165. Culicuver, P. Some observations concerning pseudo-clefts Text. / P. Culicover // Linguistic Analysis. 1977. - №3. - P. 347-375.

166. Declerck, R. 'It is Mr. Y' or 'He is Mr. Y' Text. / R. Declerck // Lingua. -1983. Vol. 59. - P. 209-246.

167. Declerck, R. Some restrictions on clefts that highlight predicate nominals Text. / R. Declerck // Journal of Linguistics. 1984a. - Vol. 20, №1. - P. 131-154.

168. Declerck, R. Studies on copular sentences, clefts, pseudo-clefts (Symbolae Series C) Text. / R. Declerck. Cornell University Press, 1988. - 264 p.

169. Declerck, R. The pragmatics of it-clefts and WH-clefts Text. / R. Declerck//Lingua. 1984b. - Vol. 64. - P. 251-289.175,176,177,178,n179,180181182183184185186187188

170. Downing, A. A university course in English grammar Text. / A. Downing,

171. Ph. Locke. Hertfordshire: Prentice Hall, 1992. - 656 p.

172. Enkvist, N.E. Experiencial iconism in text strategy Text. /

173. N.E. Enkvist // Text. Berlin: Walter de Gruyter, 1981. - P. 77-111.

174. Erades, P.A. Points of Modem English Syntax Text. / P.A. Erades.

175. Amsterdam: Swets and Zeitlinger B.V., 1975. P. 200-227.

176. Fichtner, E.G. Cleft sentences in English: A comprehensive view Text.

177. E.G. Fichtner // Word. 1993. - Vol. 44, №1. - P. 1-30.

178. Fowler, R. An Introduction to Transformational Syntax Text. / R. Fowler.1.ndon: Routledge and Kegan Paul, 1971. 179 p.

179. Galperin, I.R. Stylistics Text. / I.R. Galperin. M.: Higher School, 1977. -336 p.

180. Gram ley, S. A Survey of Modern English Text. / S. Gramley, K-M. Pätzold. London: Routledge, 2004. - 397 p.

181. Grammar of Spoken and Written English Text. / [D. Biber, S. Johansson, G. Leech, S. Conrad, E. Finegan]. London: Longman Pearson Education Ltd., 1999. - 1204 p.

182. Greenbaum, S., R. A Student's Grammar of the English Language Text. / S. Greenbaum, R. Quirk. London: Longman, 1990. - 490 p. Grimshaw, J.B. English Wh-Constructions and the Theory of Grammar

183. Text. / J.B. Grimshaw. New York: Garland Publishing Inc., 1985. -240 p.

184. Gundel, J. Cognitive status and the form of referring expressions in discourse Text. / J. Gundel, N.A. Hedberg, R. Zacharski // Language. -1993. Vol. 69. - P. 274-307.

185. Gundel, J.K. Where do cleft sentences come from? Text. / J.K. Gundel // Language. 1977. - Vol. 53. - P. 543-559.

186. Halliday, M.A.K. Cohesion in English Text. / M.A.K. Halliday, R. Hasan. London: Longman Group Ltd, 1976. - 374 p.

187. Halliday, M.A.K. Notes on transitivity and theme in English. Part 2 Text. / M.A.K. Halliday // Journal of linguistics. 1967. - Vol. 3. - P. 199-244.

188. Halliday, M.A.K. The place of the "functional sentence perspective" in the system of linguistic description Text. / M.A.K. Halliday // Papers on functional sentence perspective / (ed.) F. Danes. Prague, 1974. -P. 43-53.

189. Halvorsen, P.K. The syntax and semantics of cleft constructions' Text. / P.K. Halvorsen // Texas Linguistic Forum. — 1978. Vol. 11. - Austin: Texas University Press. - P. 57-82.

190. Hankamer, J. On the non-cyclic nature of WH-clefting Text. / J. Hankamer // Papers from the tenth regional meeting, Chicago Linguistic Society. -Chicago: Chicago Linguistic Society, 1974. P. 221-233.

191. Heggie, L. The Range of Null Operators: Evidence from Clefting Text. / L. Heggie // Natural language and Linguistic Theory. 1993. - Vol. 11, № 1. - P. 45-84.

192. Heycock, C., Kroch A. Pseudocleft connectivity: Implications for the LF interface level Electronic resource. // Edinburgh Occasional Papers in1.nguistics. — 1996. — 1 — Режим доступа: http://citeseer.ist.psu.edu/update/10392

193. Higgins, F.R. The Pseudo-Cleft Construction in English Text. / F.R. Higgins. New York: Garland, 1979. - 247 p.

194. Huddleston, R. An Introduction to English transformational syntax Text. / R. Huddleston. London: Longman Group Ltd., 1976. - 273 p.

195. Hudson, R.A. English Complex Sentences. An introduction to systemic grammar Text. / R.A. Hudson. Amsterdam: North-Holland Publishing , company, 1971. - 388 p.

196. Jespersen, O. Analytic Syntax Text. / O. Jespersen. : Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1969- 160 p.

197. Johns, L.B. Discourse functions of five English sentence types Text. / L.B. Johns, L.K. Johns // Word. 1985. - Vol. 36, № 1. - P. 1-21.

198. Knowles, J.The cleft sentence. A Base-Generated Perspective Text. / J. Knowles // Lingua. 1986. - Vol. 69, № 4. - P. 295-317.

199. Langacker, R.W. Foundations of cognitive grammar. Theoretical Prerequisites. Vol. I. Text. / R.W. Langacker. Stanford: Stanford University Press, 1987. - 517 p.

200. Leech, G., A Communicative grammar of English Text. / G. Leech, J. Svartvik.- London: Longman Group Ltd., 1975. — 324 p.

201. Lees, B. Analysis of the 'cleft sentence' in English Text. / B. Lees // ZPhon. 1963. - Vol. 16. - P. 371-388.

202. Levinson, C.S. Pragmatics. Cambridge Textbooks in Linguistics Text. / C.S. Levinson. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. - 420 p.

203. Long, R. The Sentence and its Parts. A grammar of contemporary English Text. / R. Long. Chicago: The University of Chicago Press, 1961. -528 p.

204. Matthews, P.H. Syntax Text. / P.H.Matthews. Cambridge: Cambridge University Press, 1981.-328 p.

205. McCarthy, M. Language as Discourse: Perspectives for Language Teaching

206. Text. / M. McCarthy, R. Carter. London: Longman Group Ltd., 1994. -230 p.

207. Muir, J. A modern approach to English grammar. An introduction to systemic grammar Text. / J. Muir. — London: B.T. Batsford Ltd., 1972. -149 p.

208. Nakada, S. Pseudo-clefts: What are they? Text. / S. Nakada // Papers from the ninth regional meeting in Chicago Linguistic Society. Chicago: Chicago Linguistic Society, 1973. - P. 436-445.

209. Oberlander, J. The Function and Interpretation of Reverse WH-clefts in Spoken Discourse Text. / J. Oberlander, J. Delin // Language and Speech. -1996.-Vol. 39, №2-3.-P. 185-227.

210. Perzanovski, D. The functionality of it-clefts in selected discourses: The message in the medium Text. / D. Perzanovski, J. Gurney // Word. 1997. - Vol. 48, № 2. - P. 207-236.

211. Pinkham, H. Deep and shallow clefts Text. / H. Pinkham, J. Hankamer// Papers from the eleventh regional meeting Chicago Linguistic Society. -Chicago: Chicago Linguistic Society, 1975. P. 429-450.

212. Prince, E.F. A Comparison of Wh-clefts and It-clefts in Discourse Text. / E.F. Prince // Language. 1978. - Vol. 54, №4. - P. 883-906.

213. Sadock, J.M. Speech Act Distinction in Grammar Text. / J.M. Sadock // Linguistics: The Cambridge Survey. Volume II. Linguistic Theory: Extensions and Implication / (ed.) J.F. Newmeyer. Cambridge: Cambridge University Press, 1988. - P. 183-197.

214. Schachter, P. Focus and relativization Text. / P. Schachter // Language. -1973.-Vol. 49, №1.-P. 19-46.

215. Sornicola, R. It-clefts and Wh-clefts: two awkward sentence types Text. / R. Sornicola // Journal of Linguistics. 1988. - Vol. 24, № 2. -P. 343-379.

216. Talmy, L. Figure and ground in complex sentences Text. / L. Talmy //

217. Universals in human language. Vol. IV: Syntax. - Stanford: Stanford University Press, 1978. - P. 625-649.

218. Trotta, J. Wh-clauses in English: Aspects of theory and description Text. / J. Trotta. Goteborg, 1998. - 254 p.

219. Verdonk, P. Stylistics Text. / P. Verdonk. Oxford: Oxford University Press, 2002.-124 p.

220. Werth, P. Focus, Coherence and Emphasis Text. / P. Werth. London: Billing & Sons Ltd., 1984. - 294 p.

221. Widdowson, H.G. Linguistics Text. / H.G. Widdowson. Oxford: Oxford University Press, 1996. - 134 p.

222. I. СПРАВОЧНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИЗДАНИЯ

223. Англо-русский словарь по лингвистике и семиотике Текст. / [А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский, М.Н. Михайлов, П.Б. Паршин, О.И. Романова]. М.: Помовский и партнеры, 1996. - Том 1. - 656 с. -[АРСЛС].

224. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / [Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина]. — М.: изд-во МГУ, 1997. -245 с. [КСКТ].

225. Лингвистический энциклопедический словарь Электронный ресурс.: подгот. по печ. изд 1990 г. / гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Директмедия Паблишинг, 2008. - 5987 с. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - [ЛЭС].

226. Bussman, Н. Routledge Dictionary of Language and Linguistics Text./ (ed.) G.P. Trauth, K. Kazzazi. London: Routledge, 1999. - 560 p. -[RDLL].

227. The Encyclopedia of Language and Linguistics Text. / (ed.) R.E. Asher: 10 vols, Vol. 3, 8, 9, Oxford: Pergamon Press Ltd., 1994. 5782 p. - [ELL].к> о о

228. Типы расщепленных предложений

229. Источник 1Т- \УН- А1Х- ТН- Рев \\Н- Рев ТН- Рев А1Х- БЕМ-РПс ОС

230. Итого: 1820 501 248 197 165 7 62 5 635578 571. Художественная литература

231. Итого: 725 262 85 81 86 3 24 3 138 221. НЛеЫп^ 24 2 2 14 2 - 2 1. Ке1тап 6 7 1 2 - - 2 1

232. К. Яо^ггее 51 6 5 3 2 - 8 3

233. К. Уогке 21 3 10 6 1 1 9 5

234. К. АЙапзоп 35 7 7 8 4 - 15 1

235. М.Сау1е 32 11 12 11 2 - 21 1я