Структурные, семантические и прагматические характеристики сравнения в индивидуально-авторской картине мира Германа Гессе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат наук Захарова Евгения Михайловна

• Захарова Евгения Михайловна
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Захарова Евгения Михайловна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРАГМАТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРИЕМА СРАВНЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ

1.1. Характеристика прагматического и стилистического потенциала текста

1.2. Дефиниции сравнения

1.3. Типология сравнений

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ФУНКЦИИ И СЕМАНТИЧЕСКИЕ СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРИЕМА СРАВНЕНИЯ В РОМАНЕ «СИДДХАРТХА. ИНДИЙСКАЯ ПОЭМА» ГЕРМАНА ГЕССЕ

2.1. Функции приема сравнения в романе «Сиддхартха. Индийская поэма» Германа Гессе

2.2. Семантические сферы употребления сравнений в романе «Сиддхартха. Индийская поэма» Германа Гессе

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3. ФУНКЦИИ И СЕМАНТИЧЕСКИЕ СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ СРАВНЕНИЯ В РОМАНЕ «НАРЦИСС И ЗЛАТОУСТ» ГЕРМАНА ГЕССЕ

3.1. Функции сравнения в романе «Нарцисс и Златоуст» Германа Гессе

3.2. Семантические сферы употребления сравнений в романе «Нарцисс и Златоуст» Германа Гессе

Выводы по третьей главе

ГЛАВА 4. ФУНКЦИИ И СЕМАНТИЧЕСКИЕ СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ СРАВНЕНИЯ В РОМАНЕ «ДЕМИАН. ИСТОРИЯ ЮНОСТИ, НАПИСАННАЯ ЭМИЛЕМ СИНКЛЕРОМ» ГЕРМАНА ГЕССЕ

4.1. Функции сравнения в романе «Демиан. История юности, написанная Эмилем Синклером» Германа Гессе

4.2. Семантические сферы употребления сравнений в романе «Демиан. История юности, написанная Эмилем Синклером» Германа Гессе

Выводы по четвертой главе

ГЛАВА 5. ФУНКЦИИ И СЕМАНТИЧЕСКИЕ СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ СРАВНЕНИЯ В РАССКАЗЕ «ПОСЛЕДНЕЕ ЛЕТО КЛИНГЗОРА» ГЕРМАНА ГЕССЕ

5.1. Функции сравнения в рассказе «Последнее лето Клингзора» Германа Гессе

5.2. Семантические сферы употребления сравнений в рассказе «Последнее лето Клингзора» Германа Гессе

Выводы по пятой главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Структурные, семантические и прагматические характеристики сравнения в индивидуально-авторской картине мира Германа Гессе»

ВВЕДЕНИЕ

К изучению идиостиля лингвисты обращались на разных этапах развития науки о языке [Бахтин, 1986; Беспалова, 2002; Виноградов, 1941; Караулов, 1999, с. 25-39; Маслова, 2004; Павлючко, 1999 и др.], что обусловлено, на наш взгляд, их стремлением, с одной стороны, выявить особенности индивидуального использования языка тем или иным писателем, а с другой - определить ценностные приоритеты, в целом мировоззренческую позицию автора художественного текста. Исследование идиолекта предполагает определение специфики языковых ресурсов конкретной языковой личности. Одним из важных стилистических средств, создающих художественную выразительность в тексте и способствующих повышению его прагматического эффекта, является сравнение.

Актуальность работы определяется следующими обстоятельствами: 1) сравнение - фигура речи, активно используемая в прозе и поэзии, что объясняется ее высоким художественно-выразительным и прагматическим потенциалом; 2) сравнение относится по коэффициенту частотности употребления к фигурам речи, занимающим значительное место в когнитивном пространстве произведений швейцарско-немецкого писателя Г. Гессе; 3) данная фигура речи, равно как и идиолект этого писателя, недостаточно изучены в отечественной лингвистике с лингвопрагматических позиций; 4) мало исследовано учеными сравнение как индивидуально-авторский художественно-выразительный ресурс и в риторическом аспекте.

Объектом исследования в работе выступает сравнение как стилистический прием в прозе Германа Гессе, предметом - способы выражения сравнения и его функции в прозаических произведениях Г. Гессе.

Гипотеза исследования. Сравнения являются важнейшей фигурой речи в прозе Г. Гессе. Среди системы сравнений писателя ведущие позиции имеют образные сравнения, выполняющие художественно-изобразительную и характерологическую функции.

Цель работы - определить способы экспликации сравнения, семантические сферы его использования и основные функции данного стилистического средства в идиолекте Германа Гессе. Для реализации цели исследования были поставлены следующие задачи:

1) выявить способы языкового выражения сравнений в прозаических произведениях Германа Гессе;

2) установить типологию сравнений на материале произведений писателя и определить их функции;

3) выявить наиболее часто используемые типы сравнений в индивидуально-авторской картине мира Г. Гессе;

4) определить базовые семантические сферы, в которых применен прием сравнения.

Романы «Сиддхартха. Индийская поэма», «Нарцисс и Златоуст», «Демиан. История юности, написанная Эмилем Синклером», рассказ «Последнее лето Клингзора» Г. Гессе послужили источниками эмпирического материала. К анализу привлекались расширенные контексты с приемом сравнения, образующие внутрисюжетные микротексты. Объем проанализированного материала составил 825 страниц текста.

В работе применялись исследовательские методы: интерпретативный анализ, контекстуальный анализ и прием количественного подсчета. Посредством интерпретативного анализа объясняется коммуникативная интенция автора при употреблении сравнения в речевом поведении персонажей художественных произведений с опорой на собственную языковую и общекультурную компетенции. Применение контекстуального анализа продиктовано необходимостью выявления художественного смысла, выраженного языковыми средствами. Прием количественного подсчета применен для установления количества употреблений сравнений, которые иллюстрируют специфику идиолекта Г. Гессе.

Методологической базой выполненной работы являются исследования

в области стилистики художественного текста (целесообразен учет

5

художественно-выразительных ресурсов языка при интерпретации концептуальной картины мира писателя) (И.В. Арнольд, М.П. Брандес, И.Р. Гальперин, Е.Ю. Ильинова, Ю.А. Левицкий, В.П. Москвин, В.А. Пищальникова, В.И. Шаховский и др.) и лингвоперсонологии (индивидуально-авторские картины мира в художественных текстах получают приращения смысла, раскрывают богатство содержания того или иного понятия в системе ценностей автора) (В.И. Карасик, Н.А. Красавский, В.А. Маслова, О.С. Макарова, Г.Г. Слышкин).

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- на материале прозаических произведений Г. Гессе выявлены наиболее релевантные семантические сферы, в которых применяется такой прием художественной речи, как сравнение;

- определены доминирующие структурные типы сравнений в прозе Г.

Гессе;

- установлены и описаны базовые функции сравнения -художественно-изобразительная, характерологическая, оценочная и прагматическая.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что ее результаты вносят вклад в активно развивающуюся в настоящее время лингвоперсонологию, а также в теорию индивидуально-авторских стилей, обогащая лингвистику новыми сведениями, касающимися прагматики текста и теории текста в целом. Полученные в ходе исследования данные способствуют определению особенностей идиолекта Г. Гессе.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты и выводы могут быть использованы при преподавании в вузах дисциплин филологического профиля - языкознания, риторики, стилистики немецкого языка, в частности, при изучении особенностей средств художественной выразительности, а также спецкурсов по идиолекту Германа Гессе.

На защиту выносятся следующие положения:

6

1) Высокочастотное использование приема сравнения в произведениях Г. Гессе обусловлено особенностями стиля мышления и языка писателя, его способностью объяснять мир посредством сопоставления и отождествления разнопорядковых феноменов.

2) Базовыми семантическими сферами, в которых употреблены сравнения, являются «Флора», «Фауна», «Астрономические объекты», «Чувственный мир человека» (романы «Сиддхартха. Индийская поэма», «Нарцисс и Златоуст»); «Природная стихия» (роман «Нарцисс и Златоуст»); «Артефакты», «Фантазия», «Влияние» (роман «Демиан. История юности, написанная Эмилем Синклером»); «Творчество», «Природа» (рассказ «Последнее лето Клингзора»). Значительная количественная представленность в когнитивном пространстве произведений Г. Гессе таких семантических сфер, как «Флора», «Фауна», «Астрономические объекты», «Чувственный мир человека», объясняется буддистским мировосприятием писателя.

3) В состав сравнений, использованных в прозе Г. Гессе, входят лексические единицы, относящиеся к тематическим группам «Свет», «Флора», «Фауна», «Артефакты», «Наименования статуса человека». Выявленные в составе сравнений лексические единицы обладают преимущественно положительной коннотацией.

4) Сравнения в произведениях Г. Гессе выполняют базовые функции -художественно-изобразительную, характерологическую, оценочную и прагматическую.

5) В прозе Г. Гессе выявлены в качестве основных антропоморфические и натуроморфические типы сравнений. Высокий индекс употребления антропоморфических сравнений обусловлен философией антропоцентризма Г. Гессе, его гуманистической позицией. Широкое распространение натуроморфических сравнений обусловлено буддистским мировоззрением писателя.

Апробация. По теме диссертации опубликовано 11 работ, из них 4

7

статьи в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки России. Концепция, основные положения и выводы исследования были представлены в виде докладов на конференциях: VI Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы лингводидактики и лингвистики: сущность, концепции, перспективы» (Волгоград, 2015), XIV Международная заочная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития науки и технологий» (Белгород, 2016), VII Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы лингводидактики и лингвистики: сущность, концепции, перспективы» (Волгоград, 2017), Всероссийская научная заочная конференция «Коммуникативные аспекты современной лингвистики и лингводидактики» (Волгоград, 2015), XLIX заочная научная конференция «International Research» (Екатеринбург, 2016), XIX Региональная конференция молодых исследователей Волгоградской области (Волгоград, 2014). Диссертация обсуждалась на заседаниях кафедры немецкого языка и методики его преподавания и кафедры английской филологии ВГСПУ, а также на заседаниях научно-исследовательской лаборатории «Аксиологическая лингвистика» в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете (2014 - 2018 гг.).

Структура работы. Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения и библиографии.

ГЛАВА 1.

ПРАГМАТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРИЕМА СРАВНЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ

1.1. Характеристика прагматического и стилистического потенциала

текста

В современном языкознании текст признается важнейшей языковой категорией [Арнольд, 1978, с. 23-31; Богин, 1993; Ионова, 2006; Кайда, 2000; Левицкий, 2006; Лукин, 1999; Тураева, 1986]. Принято выделять в качестве основных следующие подходы к его изучению - коммуникативный, психолингвистический, функционально-семантический, грамматический, стилистический [Арутюнова, 1981, с. 356-367; Бахтин, 1986; Белянин, 1988; Дымарский, 2006; Залевская, 2001; Пищальникова, 1991; Шабес, 1989; Вппкег, 2005]. Классическим считается определение текста И.Р. Гальперина, под которым ученый понимает «произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющей определенную направленность и прагматическую установку» [Гальперин, 1981, с. 18]. Высказываются, правда, и возражения [Сусов, 1999, с. 25], сводящиеся к тому, что текст может существовать и в устной форме. В определении И.Р. Гальперина обращает на себя внимание выделение ученым характера связей текста. Как мы понимаем, эти связи относятся прежде всего к таким языковым уровням языка, как грамматический и лексико-фразеологический. Не менее важным в дефиниции представляется акцентирование прагматической установки создателя текста.

Следует заметить, что в орбите интересов ученых оказывались тексты

самых различных стилей и типов - научные, научно-популярные, публицистические, художественные. Последние вызывали и продолжают вызывать большой интерес у ученых в силу их специфических особенностей, в частности, особенностей эстетического и соответственно прагматического плана.

Художественный текст выполняет, как известно, эстетическую функцию. Она признается доминантной в данном типе текста [Бахтин 1986; Гулыга 2000 и др.]. А.В. Гулыга, известный российский философ и филолог, пишет: «Художественное - это эстетическое в искусстве, тот же слой реальности, что и красота природы, только более сложный по своей структуре. Традиционное определение искусства - мышление в художественных образах. Художник, отражая действительность, мыслит образно-эмоционально; результат его творчества несет в себе образно-эмоциональное начало, вызывая у публики сходные переживания и мысли» [Гулыга, 2000, с. 158]. Посредством художественных образов в тексте создается его выразительность. Художественная выразительность раскрывает коммуникативную интенцию автора текста, следовательно, воздействует на читателя.

Художественная выразительность текста непосредственно связана с понятием художественного образа. Вне художественного образа трудно представить себе художественное произведение.

Что же следует понимать под термином «художественный образ», без

употребления которого не обходятся ученые, чьи работы посвящены

проблемам художественного текста? А.В. Гулыга отмечает: «Термином

художественный образ в эстетике обозначаются два понятия. Прежде всего -

«микрообраз», знак, некая элементарная частица художественного мышления

(«образ», «образование»), специфическая для каждого вида искусства. В

музыке - сочетание звуков, в театре - приемы актерской игры, в кино -

чередование кадров, в литературе - образность языка. Художественный язык

создает эмоциональное напряжение, в нем заключено авторское переживание,

он вызывает у публики (читателя или зрителя) аналогичное переживание. <...> Второе значение термина «образ» - это «образ-изображение», «макрообраз», «синтетический образ» - портрет человека, картина эпохи и т.д.» [Гулыга 2000, с. 160].

С категорией эстетики связана непосредственно и категория прагматики. Остановимся на ее характеристике.

Прагматика - область исследований в семиотике и языкознании, в которой изучается функционирование языковых знаков в речи. В лингвопрагматике исследуются такие вопросы, как толкование текста, поиск читателем скрытых смыслов, контекст употребления языковых единиц, интенции адресанта, реакция адресата на речевое и невербальное сообщение [Арутюнова, 1990, www].

Важнейшим признаком художественного текста является его обращенность к определенному читателю, особенности которого учитываются авторами и в отборе эмпирического материала, и в выборе языковых и, в частности, стилистических средств для его воплощения.

Всякий текст, как известно, коммуникативен. В нем содержится информация, направляемая адресантом адресату с определенной коммуникативной целью. При осмыслении информации адресант реагирует на нее, вступая в прямое или косвенное общение с адресантом. Часто, в особенности в условиях художественной коммуникации, адресат эмоционально реагирует на полученное сообщение. Мы согласны с утверждением В.Н. Комиссарова, о «способности текста производить подобный коммуникативный эффект, вызывать у рецептора прагматические отношения к сообщаемому, иначе говоря, осуществлять прагматическое воздействие на получателя информации» [Комиссаров, 1990, www]. Иными словами, прагматический потенциал текста - это его способность оказывать воздействие на получателя информации.

«Прагматический потенциал текста является результатом выбора,

источником содержания сообщения и способа его языкового выражения. В

11

соответствии со своим коммуникативным намерением источник отбирает для передачи информации языковые единицы, обладающие необходимым значением, как предметно-логическим, так и коннотативным, и организует их в высказывании таким образом, чтобы установить между ними необходимые смысловые связи. В результате созданный текст приобретает определенный прагматический потенциал, возможность произвести некоторый коммуникативный эффект на его рецептора», - не без оснований утверждает В.Н. Комиссаров [Комиссаров, 1990, www].

Реакция получателя текста находится не только в зависимости от самого содержания текста, но и от рецептора текста, т.е. от личности адресата, его характера, темперамента, психического состояния и других факторов.

Через передаваемое автором слово может определяться его

коннотативный смысл, т.е. сопутствующее значение языковой единицы.

Коннотация может быть кратко определена как эмоционально-оценочный

компонент лексического значения слова. Коннотативный аспект лексического

значения включает в себя несколько составляющих, к числу которых можно

отнести эмотивность, оценочность и интенсивность [Беляевская, 1987, с.105].

В своей работе мы исходим из определения коннотации В.Н. Телия:

«Коннотация - это эмоциональная, оценочная или стилистическая окраска

языковой единицы узуального (закрепленного в системе языка) или

окказионального характера. В широком смысле это любой компонент,

который дополняет предметно-понятийное (или денотативное), а также

грамматическое содержание языковой единицы и придает ей экспрессивную

функцию на основе сведений, соотносимых с эмпирическим, культурно-

историческим, мировоззренческим знанием говорящих на данном языке, с

эмоциональным или ценностным отношением говорящего к обозначаемому

или со стилистическими регистрами, характеризующими условия речи, сферу

языковой деятельности, социальные отношения участников речи, ее форму и

т.п.» [Телия, 1990, с. 236]. В приведенной дефиниции применительно к

12

анализу нашего материала ключевым для нас служит признак окказиональности. Кроме того, в работе при комментировании материала мы исходим из контекстуальной обусловленности коннотации, которую может приобрести то/иное слово, необязательно включающее в свою семантику эмотивный компонент.

Эмотивность как компонент коннотации представляет собой закрепленную в значении информацию об эмоциональном отношении к обозначаемому предмету или явлению. Эмотивный элемент присутствует, например, в значении слова Bohnenstange (каланча) - так мы назовем человека худощавого, обладающего высоким ростом. Заметим, что эмотивность принято рассматривать в рамках аксиологической категории, т.е. в рамках оценочности.

Оценка - фундаментальная категория, нашедшая отражение в языке. Н.А. Красавский отмечает: «Язык фиксирует все или почти все фрагменты человеческого бытия. При этом он их часто оценивает имеющимися в его арсенале многочисленными средствами. Не случайно оценку исследователи относят к наиболее значимым лингвофилософским категориям. Квалификативную деятельность языка мы рассматриваем как следствие реализованного человеком стремления оценивать "всё и вся"» [Красавский, 2013, с. 112]. Наши размышления, суждения об окружающем мире, событиях, в нем происходящих, отражаются в форме оценки в речи.

Оценка коррелирует с категорией ценности. Оценивая объекты мира, мы наделяем их положительными либо же отрицательными значениями. При этом мы исходим из различных критериев этического, эстетического, функционального свойства [Анисимов, 1988; Брожик, 1982; Воркачев, Жук, 1999; Карасик, 1996, с. 3-16; Леонтьев, 1996, с. 15-26; Тугаринов, 1968]. Высказывается мнение, что объективным основанием оценки служит ценность [Коршунов, 1977, с. 49-60]. «Для каждого вида социальной и духовной деятельности и связанной с нею группы ценностей в качестве критерия оценки выдвигается некий обобщенный образ, образец, стереотип:

13

правило, норма, идеал и тому подобные формальные и неформальные регуляторы коллективной жизни. <...> Эти образцы ценного - правила, нормы, идеалы, каноны - вырабатываются и функционируют в общественном мнении и так или иначе формируют мир оценок, преобладающих в духовной деятельности данного народа, класса, эпохи. В свою очередь господствующие в данной социальной среде оценки ограничивают оценочный произвол индивидов», - считает С.Ф. Анисимов [Анисимов, 1988, с. 45]. Значит, можно сделать вывод, что человек в своей оценочной деятельности ориентируется на ценность оцениваемого объекта.

Под понятием оценочности понимается компонент коннотации, закрепляющий в значении слова информацию об одобрительном или неодобрительном (положительном или отрицательном) отношении к обозначаемому предмету или явлению. Оценочность как компонент коннотации настолько тесно связана с эмотивностью, что во многих случаях их трудно разграничить и следует говорить об эмоционально- (или эмотивно-) оценочных характеристиках слова. Аналогичным образом с эмотивностью и оценочностью тесно переплетается интенсивность, которая может быть определена как компонент коннотации, указывающий на усиление признаков, составляющих основу вещественного содержания слова. Коннотативные характеристики конкретных лексических единиц могут указывать на разную степень интенсивности, большую или меньшую эмотивность, более или менее положительную оценку, и в этом смысле они относительны [Беляевская, 1987, с.106].

В завершении можно сделать вывод, что художественный текст должен оказывать эстетическое воздействие на читателя, информация, содержащаяся в тексте, должна быть адекватно воспринята получателем, и поведение получателя текста должно измениться. Читатель (рецептор) должен охарактеризовать свое прагматическое отношение к прочитанному тексту, к воспринимаемой информации, учитывая главные характеристики восприятия информации, получаемой от источника.

14

Прагматика - лингвистическая дисциплина, изучающая способность носителей языка выражать с помощью отдельных слов или синтаксических конструкций свои собственные мысли, намерения и понимать намерения собеседника, т.е. зачем и почему он произнес или написал то или иное высказывание, исходя из контекста, ситуации, в которой было употреблено то или иное высказывание. Важно также заметить, что прагматика изучает способы, которыми носители языка достигают своих целей (напр., с помощью использования стилистических средств).

Следующий важный вопрос при рассмотрении текста, в составе которого находятся многочисленные языковые средства, касается его стилистики. И.В. Арнольд отмечает: «Стилистический разбор можно вести, концентрируя внимание либо на движущих силах творческого процесса писателя, т.е. от автора, либо на восприятии самого текста читателем» [Арнольд, 2002, с. 26].

В современной лингвистике значительное место занимают исследования, в которых авторы обращаются к стилистическим особенностям художественного текста. Данный факт обусловлен высоким прагматическим потенциалом художественных средств в идиолекте отдельных писателей. Герман Гессе не составляет исключения из этого списка, что связано как с идейно-художественным содержанием его произведений, так и с превосходным чувством слога этого писателя. Его произведения, как известно, переведены на многие языки и вызывают большой интерес у ценителей элитарной литературы. Идиолект Г. Гессе остается традиционным объектом многих научных изысканий [Захарова, Красавский, 2014, с. 104108; Красавский, 2011, с. 2-6; Павлючко, 1999], однако далеко не все фигуры речи, в нем используемые, исчерпывающе изучены.

Актуальность исследования индивидуально-авторских картин мира и идиолекта писателей, поэтов обусловлена рядом причин: 1) важностью описания системы ценностей конкретного индивида как носителя определенных норм поведения; 2) выявление особенностей использования

15

языка тем/иным человеком.

По мнению И.В. Арнольд, «для того чтобы предложить обоснованное толкование намерений автора, нужно хорошо знать литературную, культурную, социальную и политическую обстановку эпохи, другие произведения этого же автора, его творческую и личную биографию» [Арнольд, 2002, с. 29]. При этом хотелось бы указать на релевантность подтекста, создаваемого автором художественного полотна. Подтекст высвечивает коммуникативные намерения его автора (писателя, поэта). Сам читатель, однако, должен уметь декодировать адекватно текст, вычленив из него подтекст.

В следующем параграфе будут приведены дефиниции сравнения, которые рассматривались в трудах отечественных и зарубежных исследователей, будут выявлены характерные особенности дефиниций, дана их характеристика.

1.2. Дефиниции сравнения

В произведениях Г. Гессе, как мы указывали в самом начале диссертации, функционирует достаточно большое количество художественно-изобразительных языковых средств, из которых значительное место занимает сравнение. Сравнение является самым частотным стилистическим приемом в анализируемых текстах швейцарско-немецкого писателя. В них описание схожести объектом мира (в широком смысле слова) помогает автору выразить в яркой, образной форме свое мировосприятие, в том числе и оценочное отношение к окружающему миру.

Изучению индивидуально-авторских картин мира и концептосфер в

настоящее время уделяется большое внимание [Красавский, 2016, с. 167-173;

Красавский, 2016, с. 140-146; Кривошапко, 2010; Макарова, 2007; Маслова,

2004; Старостина, 2010]. Во многих работах акцент при этом ставится на

описании художественно-изобразительных ресурсов языка, используемых

16

писателями и поэтами для выражения своего мироощущения, для характеристики персонажей [Блинова, Красавский, 2015, с. 75-79; Выстропова, 2013, с. 38-40; Красавский, Захарова, 2014, с. 104-108] и для характеристики идиолекта. Здесь уместно привести определение картины мира Г.В. Колшанского: «Содержание выражения «картина мира» <...> синонимично содержанию выражения «совокупность знаний о мире» [Колшанский, 1990, с. 21].

На сегодняшний день однозначного определения сравнения нет. Попытаемся рассмотреть основные положения отечественных и зарубежных ученых, касающихся вопроса дефиниции сравнения.

Термин «сравнение» широко применяется в гуманитарной парадигме -в сравнительной психологии [Психология развития, 2005], в сравнительной педагогике [Бим-Бад, 2002], в философии [Новоселов, 1976, www]. Так, в частности, философами сравнение определяется как мыслительный акт, классифицирующий и оценивающий бытие и результаты человеческого познания. Сравнение выполняет функцию дескрипции свойств предметов, определяющих потенциальные отношения между ними. Посредством сравнения приходят к ответу на вопрос относительно тождественности и различности тех/иных явлений [Там же]. Ученые, работающие в парадигме сравнительной психологии (comparative psychology), центральное место в своих штудиях отводят проблеме закономерностей происхождения и развития психики животных и человека.

Отечественный зоопсихолог В.А. Вагнер, давший фундаментальный анализ взаимоотношениям биологических и социальных факторов в жизни человека, признавал общность в психике человека и животных. При этом В.А. Вагнер указывал на необходимость определения различий между человеком и животными [www, Сравнительная психология]. В данном утверждении мы прослеживаем антропоморфизм, свойственным сравнениям в контексте анализа их функций [Там же].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Захарова Евгения Михайловна, 2019 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Александрова, Д.И. Сравнение как способ создания художественного образа в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» /Д.И. Александрова // Русский язык в школе. - М., 2005. - №3. - С. 54-57.

2. Александрович, Н.В. Концептосфера художественного произведения в оригинале и переводе (на материале романа Ф.С. Финджеральда «Великий Гэтеби»): автореф. дис. ... канд. филол. наук / Н.В. Александрович. - Волгоград, 2010. - 21 с.

3. Альбедиль, М.Ф. Индуизм. Джайнизм. Сикхизм / М.Ф. Альбедиль, А.М. Дубянский . - М.: «Республика», 1996. - 418 с.

4. Анисимов, С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление / С.Ф. Анисимов. - М.: «Мысль», 1988. - 253 с.

5. Арнольд, И.В. Стилистика современного английского языка / И.В. Арнольд. - М.: «Просвещение», 1990. - 301 с.

6. Арнольд, И.В. Значение сильной позиции для интерпретации художественного текста / И.В. Арнольд // Иностранные языки в школе. - 1978. - № 4. - С. 23-31.

7. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И.В. Арнольд . — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2002. — 384 с.

8. Арутюнова, Н.Д. Языковая метафора / Н.Д. Арутюнова // Лингвистика и поэтика. - М.: «Наука», 1979. - 308 с.

9. Арутюнова, Н.Д. Фактор адресата / Н.Д. Арутюнова // Известия АН СССР Серия литературы и языка. - 1981. - № 4. - С. 356-367.

10. Афанасий Великий. О явлении во плоти Бога Слова и против ариан // Творения. Т. III. / Афанасий Великий. - М., «Издательство Спасо-Преображенского Валаамского монастыря», 1994. - С. 273.

11. Ашихманова, Н.А. Семантико-стилистические характеристики

релятивизации ценностей в индивидуально-авторской концептосфере

178

Джона Барта / Н.А. Ашихманова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Филологические науки». - 2009. - №10 (44). - С. 139-142.

12. Балли, Ш. Французская стилистика / Ш. Балли. - 2-е изд., стер. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 392 с.

13. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. - 2-е изд. - М.: Искусство, 1986. - 445 с.

14. Беляевская, Е.Г. Семантика слова / Е.Г. Беляевская. - М.: «Высшая школа», 1987. - 197 с.

15. Белянин, В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста / В.П. Белянин. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. - 120 с.

16. Березина, А.Г. Герман Гессе / А.Г. Березина. - Л., 1976. - 128 с.

17. Беспалова, О.В. Концептосфера поэзии Н. Гумилева в ее лексическом представлении: автореф. дисс. ...канд. филол. наук. / О.В. Беспалова. -СПб., 2002. 23 с.

18. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология: курс лекций / Б.М. Бим-Бад. - М.: Изд-во УРАО, 2002. - 208 с.

19. Блинова, И.С. Функции эпитета в художественном тексте / И.С. Блинова, Н.А. Красавский // Филологические науки в России и за рубежом: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). - СПб.: Свое издательство, 2015. - С. 75-79.

20. Богатырева, Н.А. Стилистика современного немецкого языка: Учебное пособие / Н.А. Богатырева. - М.: «Академия», 2005. - 330 с.

21. Богатырева, Н.А. Стилистика современного немецкого языка:Учебное пособие / Н.А. Богатырева, Л.А. Ноздрина. - М.: «Академия», 2008. -331 с.

22. Богин, Г.И. Субстанциальная сторона понимания текста / Г.И. Богин. -Тверь: ТвГУ, 1993. - 137 с.

23. Бондарко, А.В. Грамматическая категория и контекст / А.В. Бондарко. - Л.: «Наука», 1971. - 116 с.

24.Борисова, Е.Б. Средства создания образа персонажа (на материале романа Дж. Голсуорси «Собственник» / Е.Б. Борисова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. №2(106). 2016. - С. 93-99.

25. Брандес, М.П. Стилистика текста. Теоретический курс / М.П. Брандес. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: «Академия», 2004. - 172 с.

26. Бройтман, С.Н. Две повести Германа Гессе // Гессе, Г. Демиан. Сиддхартха: Повести /Г.Гессе; Пер. с нем. - СПб., 2002. - С. 359-378.

27. Брожик, В. Марксистская теория оценки / В. Брожик; пер. со словацкого. - М.: «Прогресс», 1982. - 261 с.

28. Брокгауз, Ф. А. Россия : иллюстрированная энциклопедия : современная версия / Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон. - М. : ЭКСМО, 2007. - 704 с. : ил.

29. Вахтель, Н.М. Коммуникативная роль сравнений в русском общении / Н.М. Вахтель // Коммуникативные исследования 2006. - Воронеж: «Истоки», 2006. - С.116-120.

30. Виноградов, В.В. Стиль Пушкина / В.В. Виноградов. - М.: Гос. изд-во художественной литературы, 1941. - 620 с.

31. Воркачев, С.Г. Семантика и прагматика дезидеративной оценки / С.Г. Воркачев , Е.А. Жук,С.А. Голубцов. - Краснодар: Изд-во Кубанского гос. ун-та, 1999. - 225 с.

32. Выстропова, О.С. Гипербола и сравнение как способы репрезентации индивидуально-авторского концепта «любовь» в творчестве Р. Бёрнса / О.С. Выстропова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Филологические науки». -2013. - №1 (76). - С. 92-95.

33. Выстропова. О.С. Антитеза как средство актуализации концепта «любовь» в творчестве Р. Бёрнса/ О.С. Выстропова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2013. №5 (23). - Ч. 1. - С. 3840.

34. Гальперин, И.Р. Очерки по стилистике английского языка / И.Р. Гальперин. - М.: «ИЛ», 1958. - 456 с.

35. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р Гальперин . - М.: Наука, 1981. - 138 с.

36. Гессе, Г. Демиан. История юности, написанная Эмилем Синклером / Г. Гессе; пер. С.К.Апта . - СПб: «Азбука-классика», 2002. - С. 7-196.

37. Гессе, Г. Избранное. Сиддхартха. Индийская поэма / Г.Гессе; пер. Г. Ноткина. - Санкт-Петербург: «Азбука-классика», 2003. - С. 851-938.

38. Гессе, Г. Нарцисс и Гольдмунд: роман / Г. Гессе ; пер. с нем. Р. С. Эйвадиса - СПб : Азбука-классика, 2003. - С.605-850.

39. Гессе, Г. Нарцисс и Златоуст / Г. Гессе; пер. с нем. В.Д. Седельник. -М.: «АСТ», 2010. - 352 с.

40. Гессе, Г. Сиддхартха. Индийская повесть / Г.Гессе; пер. с нем. Р. Эйвадиса. - СПб: «Азбука-классика», 2002. - С. 199-354.

41. Гессе, Г. Сиддхартха. Индийская повесть / Г.Гессе; примечания Н.О. Гучинская. - Санкт-Петербург: «Азбука-классика», 2002. - С. 357-358.

42. Гессе, Г. Демиан. История юности, написанная Эмилем Синклером / Г.Гессе; пер. С.К.Апта. - СПб: «Азбука-классика», 2002. - С. 7-196.

43. Голуб, И.Б. Стилистика русского языка: Учебное пособие / И.Б. Голуб. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: «Айрисс-Пресс», 1997. - 448 с.

44. Гулыга, А.В. Эстетика в свете аксиологии. Пятьдесят лет на Волхонке / А.В. Гулыга. - СПб: «Ателейя», 2000. - 447 с.

45. Джонсон, П. Популярная история евреев = A history of the Jews / П. Джонсон. - М.: «Вече», 2001. - С. 65-66.

46. Довнор, Д.И. Современная русская литература / Д.И. Довнор, А.И. Запольский. - Минск: «Книжный дом», 2003. - 445 с.

47. Долинин, К.А. Стилистика французского языка / К.А. Долинин. - Л.: «Просвещение», 1978. - 344 с.

48. Дымарский, М.Я. Проблемы текстообразования и художественный

текст (на материале русской прозы XIX—XX вв.) / М.Я. Дымарский. -

181

М.: Эдиториал УРСС, 2006. — 296 с.

49. Ефимов, А.И. Стилистика художественной речи / А.И. Ефимов. - М.: «МГУ», 1961. - 508 с.

50. Ефимов, А.И. История русского литературного языка / А.И. Ефимов. -М.: «Учпедгиз», 1961. - 322 с.

51. Залевская, А.А. Текст и его понимание: монография / А.А. Залевская. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. - 177 с.

52. Захарова, Е.М. Функции краткого сравнения в романе «Нарцисс и Златоуст» Германа Гессе / Е.М. Захарова // На пересечение языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания: межвузовский сборник статей. - Вып. 6. — Киров, 2014. — С.98-103.

53. Захарова, Е.М. Употребление кратких сравнений в романе Германа Гессе «Сиддхартха. Индийская поэма» (опыт лингвокультурологического анализа)[Электронный ресурс] / Е.М. Захарова // «Грани познания»:Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ - 2014. - №5 (32). - С. 137-140. - Режим доступа: URL: http://grani.vspu.ru/avtor/722 (дата обращения 01.03.16)

54. Захарова, Е.М. Индивидуально-авторская картина мира в составе сравнений в романе «Нарцисс и Златоуст» Германа Гессе (на материале лексико-семантических полей «Стихия», «Флора», «Фауна», «Чувственные ощущения и восприятия») [Электронный ресурс] // Молодой учёный. - 2015. - №12. - С. 914-918. - Режим доступа: URL: http://www.moluch.ru/archive/92/20411/

55. Захарова, Е.М. Использование фигуры речи сравнения в рассказе Германа Гессе «Последнее лето Клингзора» (на примере тематического поля «Творчество») / Е.М.Захарова Международный научно-исследовательский журнал. Часть 4, №4 (46). Результаты XLIX заочной научной конференции International Research Journal. Екатеринбург, 2016. - С. 46-49.

56. Захарова, Е.М. Экспликация сравнений в рассказе Германа Гессе

182

«Последнее лето Клингзора» (на примере тематического поля «Природные явления») / Е.М. Захарова // Современные тенденции развития науки и технологий. - 2016. - № 5-4. - С. 44-49.

57. Ильинова, Е.Ю. Вымысел в языковом сознании и тексте / Е.Ю. Ильинова. - Волгоград: изд-во ВолГУ, 2008. - 513 с.

58. Ионова, С.В. Аппроксимация содержания вторичных текстов: монография / С.В. Ионова. - Волгоград: изд-во ВолГУ, 2006. - 380 с.

59. Кайда, Л.Г. Композиционный анализ художественного текста. Теория. Методология. Алгоритмы обратной связи / Л.Г. Кайда. - М.: Флинта, 2000. -152 с.

60. Карасик, В.И. Культурные концепты: проблема ценностей В.И. Карасик // Языковая личность: культурные концепты: Сб. науч. тр. -Волгоград: Перемена, 1996. - С. 3-16.

61. Караулов, Ю.Н. Константы идиостиля в лексикографическом представлении (из опыта работы над «Словарем языка Достоевского) / Ю.Н. Караулов // Русистика сегодня. 1999. № 1-2. С. 25-39.

62. Квятковский, А.П. Поэтический словарь / А.П. Квятковский. - М.: «Советская энциклопедия», 1966. - 375 с.

63. Кожин, А.Н. Образные сравнения и фразеологизмы / А.Н. Кожин // Русский язык в школе. - 1980. - № 3. - С. 73-76.

64. Коннова, И.В. Структура и языковая репрезентация британской национальной морально-этической концептосферы (в синхронии и диахронии): автореф. дис. ... д-ра филол. наук / И.В. Коннова. - СПб., 2010. - 40 с.

65. Корнилов, О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов / О.А. Корнилов. - М.: «ЧеРо», 2003. -349 с.

66. Кох, Р. Книга символов. Серия «Символы». / Р. Кох. - М.: Ассоциация духовного единения «Золотой век». - 1995. - 368 с.

67. Коршунов, А.М. Социальное познание, ценность и оценки / А.М.

183

Коршунов // Философские науки. - 1977. - №6. - С. 49-60.

68. Красавский, Н.А. Метафора как способ художественной экспликации ассоциативно-образных признаков концепта «страх» в повести Стефана Цвейга «Жгучая тайна» / Н.А. Красавский // Коммуникативные аспекты современной лингвистики и лингводидактики: Материалы Междунар. науч. конф. г. Волгоград, 18 окт. 2013г. - Волгоград: изд-во ВолГУ, 2013. - С. 449-454.

69. Красавский, Н.А. Персонификация гор в романе Германа Гессе «Петер Каменцинд» / Н.А. Красавский // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Часть 1. - 2013. - №4. (22). - С. 89-91.

70. Красавский, Н.А. Индивидуально-авторские концепты «целеустремленность», «настойчивость», «терпение», «невозмутимость» в повести Германа Гессе «Сиддхартха. Индийская поэма» [Электронный ресурс] / Н.А. Красавский // Грани познания: электронный научно-образовательный журнал ФГБОУ ВПО «ВГСПУ».

- 2013. - №2 (22) . - Режим доступа: URL: http://grani.vspu.ru (дата обращения: 20.04.2014).

71. Красавский, Н.А. Концепт «вина» в романе Г.Гессе «Нарцисс и Златоуст» [Электронный ресурс] / Н.А. Красавский // Грани познания: электронный научно-образовательный журнал ФГБОУ ВПО «ВГСПУ».

- 2011. - №1 (11). - С.1-6. - Режим доступа: http: //grani.vspu.ru/jurnal/12

72. Красавский, Н.А. Персонификация как средство описания и экспликации концептов «мудрость», «любовь», «радость», «душа» в романе Германа Гессе «Сиддхартха. Индийская поэма» /Н.А. Красавский, Е.М. Захарова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Часть 3. - 2014. - № 4 (34). - С. 104-108.

73. Красавский, Н.А. Олицетворение облаков в романе Германа Гессе

«Петер Каменцинд»: аксиологический подход / Н.А. Красавский //

Филологические науки. Вопросы теории и практики. Часть 2. - 2013. -

184

№ 7(25). - С. 112-116.

74. Красавский, Н.А. Индивидуально-авторские концепты Германа Гессе / Н.А. Красавский. - Волгоград, «Парадигма», 2015. - 140 с.

75. Кривошапко, С.А. Концепты «время» и «пространство» в лирической поэзии С.А. Есенина: автореф. дис. ... канд. филол. наук / С.А. Кривошапко. - Ростов-на-Дону, 2010. - 24 с.

76. Крылова, М.Н. Основные грамматические разновидности средств выражения сравнений в современной устной разговорной речи / М.Н. Крылова // Проблемы речевой коммуникации: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. М.А. Кормилицыной. — Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2011. -

— Вып.11. — С.169-176.

77. Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В. Колшанский. М.: «Наука», 1990. - 108 с.

78. Комиссаров, В.Н. Общая теория перевода (Проблемы переводоведения в освещении зарубежных ученых) / В.Н. Комиссаров.

- М.: «ЧеРо», 1999. - 136 с.

79. Комиссаров, В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты) / В.Н. Комиссаров. - М.: «Высшая школа», 1990. - 253 с.

80. Крюкова, В.Ф. Научно-популярный лингвистический текст: архитектоника, терминология, образные средства: Учебное пособие для студентов филологических факультетов вузов / В.Ф. Крюков. -Белгород: «БелГУ», 2006. - 204 с.

81. Кулишова, Н.Д. Сравнение как средство познания. Актуальные проблемы лингвистики в вузе и в школе / Н.Д. Кулишова. - Москва-Пенза, 1999. - С. 233-234.

82. Кухаренко, В.А. Интерпретация текста: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В.А. Кухаренко. - 2-е изд., перераб. - М.: «Просвещение», 1988. - 192 с.

83. Левицкий, Ю.А. Лингвистика текста / Ю.А. Левицкий. - М.: Высш. шк., 2006. - 207 с.

84. Ленец, А.В. Коммуникативный феномен лжи: лингвистический и семиотический аспекты (на материале немецкого языка): автореф. ... д-ра филол. наук / А.В. Ленец. Ростов-на-Дону, 2010. 38 с.

85. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопросы философии. -1996. - № 4. - С. 15-26.

86. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. -М.: «Сов. Энциклопедия», 1987. - 752 с.

87. Лукин, В.А. Художественный текст. Основы лингвистической теории и элементы анализа / В.А. Лукин. - М.: Изд-во «Ось-89», 1999. - 192 с.

88. Наер, Н.М. Стилистика немецкого языка / Н.М. Наер. - М.: «Высшая школа», 2006. - 271 с.

89. Макарова, О.С. Метафора как средство языковой реализации индивидуальной концептосферы Ф. Ницше: автореф. дис. ... канд. филол. наук / О.С. Макарова. - Волгоград, 2007. - 24с.

90. Маслова, В.А. Поэт и культура: концептосфера Марины Цветаевой: Учебное пособие / В.А. Маслова. - М.: Флинта: Наука, 2004. - 256 с.

91. Митрофанова, О.И. Базовые концепты русской ментальности в поэтическом языке П.А. Вяземского: автореф. дис. ... канд. филол. наук / О.И. Митрофанова. - Казань, 2006. - 24 с.

92. Москвин В.П. Язык поэзии. Приёмы и стили. Терминологический словарь / Отв. ред. А.Х. Гольденберг. - М.: Флинта, 2017. - 460 с.

93. Одинцов, В.В. Сравнение / В.В. Одинцов // Русский язык. Энциклопедия. 2-е изд., перераб. и доп. / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. - М. : Большая Российская энциклопедия ; Дрофа, 1997. - С. 440-441.

94.Павлючко, И.П. Эмотивная компетенция автора художественного текста (на материале произведений Г. Гессе): автореф. дис. ... канд. филол. наук / И.П. Павлючко. - Волгоград, 1999. - 22 с.

95. Пелевина, Н.Ф. Стилистический анализ художественного текста /

Н.Ф.Пелевина. - Л.: «Просвещение», 1980. - 269 с.

186

96. Пищальникова, В.А. Концептуальный анализ поэтического текста / В.А. Пищальникова. - Барнаул: Алтайск. гос. ун-т, 1991. - 88 с.

97. Потоцкая, Н.П. Стилистика современного французского языка / Н.П.Потоцкая. - М.: «Просвещение», 1974. - 356 с.

98. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред. - сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — 176 с.

99. Розенталь, Д.Э. Практическая стилистика русского языка / Д.Э.Розенталь. - М.: «Высшая школа», 1987. - 399 с.

100. Рожкова, Н.В. Феноменология искусства в творчестве Германа Гессе / Н.В. Рожкова // Научные ведомости. Серия «Философия. Социология. Право». - 2010. - №2 (73). — С. 192-200.

101. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. — Т.1. - С. 377.

102. Седых, А.П. Эмоционально-экспрессивные компоненты фразеологического дискурса В.В. Путина и А. Меркель / А.П. Седых // Политическая лингвистика. №2(40). 2012. - С. 39-45.

103. Символы, знаки, эмблемы: Энциклопедия / авт.-сост. В.Э. Багдасарян, И.Б. Орлов, В.Л. Телицын; под общ. ред. В.Л. Телицына. -2-е изд. М.: ЛОКИД-ПРЕСС, 2005. - 494 с.

104. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты / Г.Г. Слышкин. - Волгоград, «Перемена», 2004. - 340 с.

105. Старостина, Ю.А. Метафора как средство языковой реализации концепта «запах» (на материале романа Патрика Зюскинда "Парфюмер. История одного убийцы"): автореф. дис. ... канд. филол. наук / Ю.А. Старостина. - Волгоград, 2010. - 23 с.

106. Сусов, И.П. Примечание редактора // Лингвистический вестник. - Ижевск, 1999. - Вып.1. - С. 15-25.

107. Русский язык: Энциклопедия. - М.: «Дрофа», 1997. - 704 с.

108. Степанов, Ю.С. Французская стилистика / Ю.С. Степанов. - М.:

187

«Высшая школа», 2006. - 355 с.

109. Телия, В.Н. Коннотация / В.Н. Телия // Лингвистический энциклопедический словарь. М.: «Советская энциклопедия», 1990. -С. 236.

110. Тугаринов, В.В. Теория ценностей в марксизме / В.В. Тугаринов.

- Л.: ЛГУ, 1968. - 192 с.

111. Тулина, Т. А. С чем мы сравниваем? / Т. А. Тулина // Русская речь.

- М.: «Наука», 1974. - 160 с.

112. Тураева, З.Я. Лингвистика текста (Текст: Структура и семантика) / З.Я. Тураева. - М.: Просвещение, 1986. - 126 с.

113. Туркевич, Г. К. Актуальные аспекты литературной компаративистики / Г.К. Туркевич // Вестник Московского университета. - 2004. - №6. — С. 168-171.

114. Уфимцева, А.А. Лингвистическая сущность и аспекты номинации / А.А. Уфимцева // Языковая номинация. Общие вопросы. - М.: Наука, 1977. - С. 7-98.

115. Ушакова, Ю.Ю. Лексическая наполняемость и структурно-семантические особенности компаративных тропов в русском языке / Ю.Ю. Ушаков. - Калуга, 2005. - 268 с.

116. Ушинский К. Д. Избранные педагогические труды. В 2 т. — М., 1954. — Т.2. - С. 361.

117. Федоров, А.И. Образная речь / А.И. Федоров. - Новосибирск: «Наука», 1985. - 120 с.

118. Хованская, З.И. Стилистика французского языка / З.И. Хованская.

- М.: «Высшая школа», 1984. - 344 с.

119. Холл, Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве / Дж. Холл. -М.: «КРОНН-ПРЕСС», 1999. - 656 с.

120. Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности / Под ред. В.Н. Телия. - М.: «Наука», 1991. - 214 с.

121. Черноусова, О.Н. Функционирование образных сравнений в

188

региональной художественной прозе и устной речи диалектоносителей: автореф. дис. ... канд. филол. наук / О.Н. Черноусова. - Волгоград, 2014 - 23 .

122. Шабес, В.Я. Событие и текст / В.Я. Шабес. - М.: Высш. шк., 1989. - 175 с.

123. Шаюк, А.Ю. Эмоциональный лингвокультурный концепт Angst / «страх» и способы его репрезентации в авторском идиостиле Ф. Кафки: автореф. дис. ... канд. филол. наук / А.Ю. Шаюк. - Воронеж, 2009. - 23 с.

124. Шейнина, Е.Я. Энциклопедия символов / Е.Я. Шейнина. - М.: «АСТ», 2006. - 592 с.

125. Щипицина, Л.Ю. Стилистика немецкого языка / Л.Ю. Щипицина. - Архангельск: Поморский университет, 2009. - Ч.1. - 144 с.

126. Черноусова, О.Н. Функционирование образных сравнений в региональной художественной прозе и устной речи диалектоносителей: дисс. канд. ... филол. наук / О.Н. Черноусова. -Волгоград, 2014. - 235 с.

127. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. т. XIX. / под ред. проф. И. Е. Андриевского ; издатели : Ф. А. Брокгауз (Лейпциг), И. А. Ефрон (С.-Петербург). - СПБ. : Семёновская Типо-Литография (И. А. Ефрона), Фонтанка, № 92, 1890-1907. - С. 375-377.

128. Brandes, M.P. Stilistik der deutschen Sprache / M.P. Brandes. - M.: «Высшая школа», 1990. - 319 S.

129. Brinker, K. Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. / K. Brinker. Neuburg, Erich Schmidt Verlag, 2005. - 178 S.

130. Cline, Eric H. From Eden to Exile: Unraveling Mysteries of the Bible / Eric H. Cline. National Geographic, 2007. - p. 10.

131. Duden. Deutsches Universalwörtebuch. 6. Auflage. Dudenverlag.

Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich, 2006. - 2016 S.

189

132. Durr, W. Hermann Hesse. Vom Wesen der Musik in der Dichtung / W. Durr. -Stuttgart, 1957. - S.66.

133. Eggs, F. Vergleichen und Vergleiche: Implikationen der Sprachwissenschaft für die Sprachdidaktik / F. Eggs. - Hohengehren: «Schneider Verlag», 2006. - 181 S.

134. Fadeeva, G., Ljubimova N. Stilelemente Stilanalysen Stilkompetenz. Ein Arbeitsbuch / G. Fadeewa. N. Ljubimova. Учебное пособие. -Москва, Рема, 2012. - 154 с.

135. Faulseit, D. Gutes und schlechtes Deutsch / D. Faulseit. - Leipzig, 1975. - 154 S.

136. Freedman, R. Herman Hesse: A Pilgrim in Crisis / R. Freedman. - A Biography. - New York: «Pantheon», 1978. - 432 p.

137. Hesse, H. Musik, Betrachtungen, Gedichte, Rezensionen und Briefe. Hrsg. von Volker Michels / H. Hesse. - Frankfurt am Main, 1986. - S.141.

138. Hesse, H. Demian. Die Geschichte von Emil Sinclairs Jugend. / H. Hesse. PDF-Version, 2014. - 110 S.

139. Hesse, H. Klingsors letzter Sommer. Erzählung mit farbigen Bildern vom Verfasser / H. Hesse. Bibliothek Suhrkamp. PDF-Version, 2016. - 145 S.

140. Moennighoff, B. / B. Moennighoff. Stilistik. Reclam. - Stuttgart, 2009. - 118 S.

141. Riesel, E., Schendels, E. Deutsche Stilistik / E. Riesel, E. Schendels. -M.: «Высшая школа», 1985. - 316 S.

142. Riesel, E. Abriss der Deutschen Stilistik / E. Riesel. - Moskau, 1954. - 402 S.

143. Sowinski, B. Deutsche Stilistik. Beobachtungen zur Sprachverwendung und Sprachgestaltung im Deutschen / B. Sowinski. -Fischer Taschenbuch Verlag, 1992. - 337 S.

144. Schnyder, M. Die Wunderverfügnisse der Welt. Zur Bedeutung von

Metapher und Vergleich in der deutschen und persischen Dichtung des

190

17.Jahrhunderts / M. Schnyder. - Bern, 1992. - 180 S.

145. Zerebkow, V.A. Deutsche Stilgrammatik / V.A. Zerebkow. - M.: «Высшая школа», 1988. - 222 S.

ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ

1. Аверинцев, С.С. Путь Германа Гессе / С.С. Аверенцев [Электронный ресурс] // Гессе,Г. Избранное. - 1977. - Режим доступа: URL: http://www.gumer.info/bibliotek Buks/Literat/aver/put germ.php. - (дата обращения: 14.03.2014).

2. Айрапетова, В.А. Новалис и Гессе: от романтизма к неоромантизму [Электронный ресурс] / В.А.Айрапетов // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. - 2015. - Том.2. -№2. - Режим до ступа: URL: http://cyberleninka.ru. - (дата обращения: 13.01.2017).

3. Апт, С.К. Послесловие к роману «Демиан»[Электронный ресурс] / С.К. Апт. - Режим доступа: URL: http://www.hesse.ru/articles/read/?ar=apt. -(дата обращения: 01.12.2014).

4. Арутюнова, Н.Д. Прагматика: Лингвистический энциклопедический словарь[Электронный ресурс] / Н.Д. Арутюнова. - М.,1990. - Режим доступа: URL: http://tapemark.narod.ru/les/389e.html. - (дата обращения: 30.09.2013).

5. Березняк, Н.А. Сравнение как иконический знак [Электронный ресурс] / Н.А. Березняк // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - №117. - С. 185-188. - Режим доступа: URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sravnenie-kak-ikonicheskiy-znak. - (дата обращения 05.05.15).

6. Буглак, С.И. Соотношение сравнения и метафоры в английском языке [Электронный ресурс] / С.И. Бурлак// Вестник Адыгейского

государственного университета. Серия « Филология и искусствоведение», 2011. - Режим доступа: URL: http://cyberleninka.ru/article/n7sootnoshenie-sravneniya-i-metafory-v-angliyskom-yazyke. - (дата обращения: 01.12.2014).

7. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования [Электронный ресурс] /И.Р. Гальперин. - «УРСС Эдиториал», 2006. -144 с. - Режим доступа: URL: http://superlinguist.ru. - (дата обращения: 14.01.2017).

8. Гессе, Г. Нарцисс и Златоуст [Электронный ресурс] /Г.Гессе; Перевод В.Д.Седельник. - М.: «АСТ», 2010. - 352 с. - Режим доступа: URL: http://www.loveread.ec/read book.php?id=17204&p=1. - (дата обращения: 30.01.2014).

9. Гессе, Г. Письма [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт / Г.Гессе. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://iknigi.net/avtor-german-gesse/47683-pisma-german-gesse/read/page-4.html - Заглавие с экрана. -(дата обращения: 15.01.2017).

10. Демьянков, В.З. Прагматические основы интерпретации высказывания. Когнитивные аспекты лексикографии [Электронный ресурс] /В.З. Демьянков// Изв. АН СССР. Сер. литературы и языка, -1981. Т.40 - С. 368-377. — Режим доступа: http://www.infolex.ru/IZV4_81.html. - (дата обращения: 30.09.2013).

11. Книга магии. Статья «Воздух» [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://asdmagic.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 07.03.2014).

12. Книга символов. Статья «Туман». [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.symbolsbook.ru - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 14.11.2016).

13. Книга символов. Статья «Тень». [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.symbolarium.ru/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D1 %8C . - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 13.05.2017).

14. Красавский, Н.А. Индивидуально-авторские концепты «целеустремленность», «настойчивость», «терпение», «невозмутимость» в повести Германа Гессе «Сиддхартха. Индийская поэма»[Электронный ресурс] / Н.А. Красавский // Грани познания: электронный научно-образовательный журнал ФГБОУ ВПО «ВГСПУ».

- 2013. - №2 (22). - Режим доступа: URL: http://grani.vspu.ru. - (дата обращения: 20.09.2013).

15. Краткий понятийно-терминологический справочник по этимологии и исторической лексикологии [Электронный ресурс] / Сост. Ж.Ж. Варбот,

A.Ф.Журавлев; Российская академия наук; Институт русского языка им.

B.В. Виноградова. - М.,1998. - Режим доступа: URL: http: //dic. academic. ru/dic. nsf/etymology terms/257/. - (дата обращения: 07.03.2014).

16. Малащенко, В.В. Игра со смертью как онтологический принцип в новелле Г.Гессе «Последнее лето Клингзора» (1919) [Электронный ресурс] / В.В. Малащенко// Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология.

- 2006. - №8. - С.85-91. - Режим доступа: URL: http: //cyberleninka.ru.

- (дата обращения: 15.01.2017).

17. Малащенко, В.В. Мотив игры с демоном в романе Г.Гессе «Демиан» [Электронный ресурс] / В.В. Малащенко// Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. - 2008. - №8. - С.81-85. -Режим доступа: URL: http://cyberleninka.ru . - (дата обращения: 13.05.2017).

18. Манн, Т. Свидетельства современников о Гессе [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт / Т.Манн. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.hesse.ru/articles/print.php?ar=svid. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 13.05.2017).

19. Мориц, Ю.И. «Мелодия на два голоса»: содержательность ритмов словесно-речевого уровня в романе Германа Гессе «Нарцисс и Гольдмунд» [Электронный ресурс] / Ю.И. Мориц // Вестник Самарского гос. университета. — 1999. — №3(13). — С. 167-176. -Электрон. дан. - Режим доступа: http://vestnik-samgu.samsu.ru/gum/1999web3/litr/199930603.html. - (дата обращения: 07.03.2014).

20. Мега энциклопедия Кирилла и Мефодия. Статья «Луна». [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://megabook.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения:

14.11.2016).

21. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Статья «Свет». [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://megabook.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 14.11.2016).

22. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Статья «Птицы». [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://megabook.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения:

14.01.2017).

23. Мириманов, В.Б. Приглашение на танец [Электронный ресурс] / В.Б. Мириманов // Danse macabre. - М.: Arbor mundi, 2001. - № 8. - С. 3973. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://ivgi.org/sites/ivgi.org/files/arbormundi/Arbor8mirimanov.pdf -Заглавие с экрана. - (дата обращения: 10.03.2018).

24. Науменко, А. Писатель, околдованный книгой [Электронный ресурс]: русскоязычный сайт / А.Науменко. - Электрон. дан. - Режим доступа:

http://www.hesse.ru/articles/read/?ar=writer. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 27.02.2014).

25. Ницше, Ф. Ecce homo, как становятся собой. / Ф. Ницше. - М.: Мысль, 1990. [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. -Режим доступа: http://lib.ru/NICSHE/ecce homo.txt. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 11.01.2017).

26. Новоселов, М.М. О некоторых понятиях теории отношений [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт / М.М.Новоселов. - М., 1976. - Электрон. дан. - Режим до ступа: http://dic.academic .ru/dic .nsf/bse/135282/%D0%A 1%D1%80%D0 %B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -Заглавие с экрана. - (дата обращения 05.05.15).

27. Плоть в христианстве [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. -Электрон. дан. - Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1850505. - Заглавие с экрана. -(дата обращения: 10.03.2018).

28. Психология мышления [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. -Электрон. дан. - Режим доступа: http://libsib.ru . - Заглавие с экрана. -(дата обращения: 11.01.2017).

29. Сравнение психики. [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. -Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.zooton.net/ind1002.html . -Заглавие с экрана. - (дата обращения: 11.03.2014).

30. Сравнительная психология [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - М., Воронеж: МОДЭК, 1998. - С. 28. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://biofile.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 11.01.2017).

31. Казакова, И.Б. Природа между временем и вечностью в творчестве Новалиса [Электронный ресурс] /И.Б.Казакова // Вопросы филологии. -2010. - №1(34). - Режим доступа:

http://iournal.mosinyaz.com/page 73 34/ . - Заглавие с экрана. - _(дата обращения: 14.01.2017).

32. Комиссаров, В.Н. Прагматика перевода. Глава IX [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт / В.Н. Комиссаров. - Электрон. дан. -Режим доступа: http://belpaese2000.narod.ru/Trad/Komissar/kom09.htm. -Заглавие с экрана. - _ (дата обращения 25.09.16).

33. Статьи об астрономии: Почему звезды падают? [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: www.astrotime.ru - Заглавие с экрана. - (дата обращения 25.04.16).

34. Телицин, В. Символы, знаки, эмблемы[Электронный ресурс] : русскоязычный сайт / В. Телицин. - М.: «ЛОКИД-ПРЕСС, Рипол классик», 2005. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://royallib.com . -Заглавие с экрана. - (дата обращения: 07.09.2016).

35. Ушакова, Ю.Ю. Лексическая наполняемость и структурно-семантические особенности компаративных тропов в русском языке[Электронный ресурс]: Дис. ... доктора филолог. Наук / Ю.Ю.Ушакова. - М.: 2005. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/leksicheskaya-napolnyaemost-i-strukturno-semanticheskie-osobennosti-komparativnykh-tropov-v. -Заглавие с экрана. - (дата обращения 12.10.16).

36. Холл, Д. Словарь сюжетов и символов в искусстве [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт / Д.Холл. - М.: «Крон-пресс», 1996 -С. 642. - Электрон. дан. - Режим доступа: URL: http://dic.academic.ru. -Заглавие с экрана. - (дата обращения: 15.01.2017).

37. Чаликова, В.А. Социокультурные утопии XX века [Электронный ресурс] / В.А. Чаликова // Общественные движения и проблемы общественного сознания / ИНИОН РАН. - М.,1979. - Вып.1. - Режим доступа: http://chalikova.ru/siddxartxa-i-mexanicheskii-apelsin-dva-obraza-

cheloveka-v-sovremennoj-literature-i-kino.html. - Заглавие с экрана. -(дата обращения: 29.01.2014).

38. Энциклопедия знаков и символов. Статья «Облако» [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http: //www. znaki. chebnet. com/s10. php?id=500. - Заглавие с экрана. -(дата обращения: 07.03.2014).

39. Энциклопедия символики и геральдики. [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.symbolarium.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 17.02.2016).

40. Штраус унд Торней Л.ф. Свидетельства современников о Гессе. [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт / Штраус унд Торней Л.ф.

- Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.hesse.ru/articles/read/?ar=svid - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 13.05.2017).

41. Duden [Электронный ресурс] : немецкоязычный сайт. - Электрон. дан.

- Режим доступа: http://www.duden.de/. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 20.11.2016).

42. Hesse H. Narziß und Goldmund. [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: www.hesse.ru..- Заглавие с экрана. - (дата обращения: 27.01.2014).

43. Hesse H. Narziß und Goldmund[Электронный ресурс] : немецкоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http: //homepage. univie. ac. at/niku. doro stkar/Narziss. htm. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 27.02.2014).

44. Hesse H. Narziß und Goldmund. [Электронный ресурс] : немецкоязычный сайт. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.onleihe.de/static/content/cbange/20110505/978-3-8044-1927-

8/v978-3-8044-1927-8.pdf - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 10.03.2014).

45. Hesse H. Siddhartha [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. -Электрон. дан. - Режим доступа: www.hesse.ru .- Заглавие с экрана. -(дата обращения: 27.01.2014).

46. Klingsors Zaubergarten. [Электронный ресурс] : русскоязычный сайт. -Электрон. дан. - Режим доступа: dic.academic.ru. - Заглавие с экрана. -(дата обращения: 14.01.2017).

47. Miller R.M. The dubious case for metaphors in educational writing. Educational Theory [Электронный ресурс] : англоязычный сайт. -Электрон. дан. - Режим доступа: https://books.google.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 10.08.2016).

48. Ortony A. Metaphor and Thought. Cambridge University Press. 2002. 682 p. [Электронный ресурс] : англоязычный сайт. - Электрон. дан. -Режим доступа: https://books.google.ru. - Заглавие с экрана. - (дата обращения: 10.08.2016).