Управленческий потенциал военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации: состояние и перспективы развития тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Корчагин Максим Владимирович

• Корчагин Максим Владимирович
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Корчагин Максим Владимирович

Введение

Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование исследования

управленческого потенциала военнослужащих

§1.1 Системно-деятельностный подход как методологическая основа

исследования управленческого потенциала военнослужащих

§1.2 Структура управленческого потенциала в системе социального

управления Росгвардии

Глава 2. Прикладные аспекты исследования формирования

управленческого потенциала военнослужащих

§2.1 Методологическое обоснование социологической оценки

управленческого потенциала военнослужащих

§2.2 Общая характеристика управленческого потенциала

военнослужащих

Глава 3. Социологическая оценка системных компонентов управленческого потенциала военнослужащих национальной гвардии

России

§3.1 Социологическая оценка общеобразовательного компонента

управленческого потенциала военнослужащих

§3.2 Социологическая оценка ценностно-мотивационного

компонента управленческого потенциала военнослужащих

§3.3 Социологическая оценка новаторского компонента

управленческого потенциала военнослужащих

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управленческий потенциал военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации: состояние и перспективы развития»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность диссертационного исследования. В соответствии с Концепцией развития Вооруженных сил до 2030 года в военных организациях Российской Федерации проводится социальная реформа, определяющая расширение доли военнослужащих, осуществляющих военную государственную службу по контракту, рост когнитивной составляющей качества профессионального потенциала офицеров, сержантов, прапорщиков, солдат [81]. Задачи, обозначенные В. В. Путиным перед российским обществом на перспективу стратегического развития до 2030 года, определяют создание условий сбалансированного научно-технического, технологического, социального развития инновационных комплексов военной организации России, совершенствование системы военного управления [142].

Научно-техническое развитие в военной сфере резко ускоряется. В России активно формируются новые производственные инновационные мощности, создается и модернизируется вооружение, средства информационного обеспечения, механизмы аналитического сбора и обработки цифровой информации. Данные изменения приводят к существенным трансформациям в системе войск национальной гвардии России. С одной стороны, повышается качество военно-технического вооружения, создаются условия модернизации управленческой и самоуправленческой деятельности всех групп военнослужащих. С другой стороны, развивается управленческий потенциал военнослужащих, разрабатываются и реализуются планы направленные на повышение эффективности служебного взаимодействия, оптимизации процессов формирования управленческого потенциала военнослужащих. По сути, расширение практик использования современных инновационных технологий требует оценки и переосмысления механизмов формирования управленческого потенциала военнослужащих. Ведь новейшие научные военные разработки в системе информационного обеспечения должны объективно привести к фундаментальным трансформациям в комплексах военного управления.

Таким образом, сегодня необходима модернизация процесса формирования управленческого потенциала воинских коллективов национальной гвардии России, что требует оценки его состояния и выявление

направлений последующей оптимизации. Доверить современное оружие новую технику, информационные системы, планирование и управление военными операциями можно только военнослужащим носителям качественного управленческого потенциала.

Поэтому исследование управленческого потенциала военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации имеет теоретическую, методологическую и практическую значимость. В теоретическом контексте важно переосмысление концепции управленческого потенциала, уточнение содержательных основ его формирования в условиях инновационного развития военных организаций. В методологическом плане важным является разработка принципов оценки и диагностики управленческого потенциала военнослужащих, уточнение способов социологического измерения, исследования методов и средств обеспечения единства развития управленческого потенциала различных групп военнослужащих. Практический контекст исследования проявляется в потребности стратифицировать военнослужащих национальной гвардии России относительно наличия у них управленческого потенциала, определить недостатки его формирования, разработать перспективы последующего развития.

Степень научной разработанности темы. Исследование проблем управленческого потенциала осуществляется как на междисциплинарном, так и на узкоспециализированном социологическом уровне. Условно можно выделить несколько направлений научных разработок по управленческому потенциалу.

Первое направление', общетеоретические междисциплинарные концепции (характеристика социальных управленческих действия в целом). Аристотель [6], Платон [134], Сократ [117] представляют общетеоретические междисциплинарные концепции управленческого лидерства. Н. Макиавелли [103], М. Монтень [112], Дж. Бруно [30] рассматривают характеристики «управляющего-лидера» как набор индивидуальных управленческих качеств. Э. Роттердамский [147] и Т. Карлейл [79] обосновывают сущностные черты управленческого потенциала руководителя. В обобщенном контексте управленческий потенциал раскрывается здесь как сложное социальное явление, имеющее двойственное проявление. Во-первых, как набор общих

характеристик человека, которые определяют потенциальные способности подталкивать окружающих индивидов к выполнению определенных социально значимых задач. Во-вторых, как природная возможность и способность к непосредственным поведенческим управленческим практикам.

Второе направление: идеи теоретической социологии (раскрытие управленческого потенциала как компонента профессионального потенциала). М. Вебер [209], Э. Гидденс [198], Р. Дафт [57], С. Килпатрик [202], Е. Локк [101], Р. Стогдил [208], Г. Тард и Р. Хауз [201] исследуют компоненты управленческого потенциала в рамках общей теоретической социологической доктрины. Э. Гидденс изучил управленческие характеристики индивидов в системе социальной структуры общества. М. Вебер предложил управленческий потенциал человека разделять на рутинный и лидерский. Он констатирует, что потенциальные управленческие способности человека выражаются в виде потенциала исполнителя и лидера в рамках всех социальных отношений общественного развития, через систему разумного и осмысленного социального действия. Р. Стогдил обосновал методологический подход, согласно которому управленческий потенциал проявляется в процессе «оказания влияния на групповую активность, которое направлено на достижение управленческих целей». Р. Дафт конкретизировал социально-культурологические характеристики компонентов управленческого потенциала работника таких как: мотивация, энергичность, профессиональная мобильность и уверенность в себе. В рамках общетеоретических социологических концепций управленческий потенциал исследуется как набор качественных характеристик, определяющих эффективность сотрудников формальной организации.

Третье направление: разработки в рамках концепций социологии управления (уточнение сущности управленческого потенциала в системе социальных управленческих отношений). А. Богданов [23], Д. Мак-Грегор [207], Э. Мэйо [206], Р. Оуэн [125] и Ф. Тейлор [162] рассматривали профессиональный управленческий потенциал как самостоятельное социальное явление, являющееся фактором результативности всякой организации. А. Богдановым выявляется органическая связь между профессиональной деятельностью и профессиональным управленческим потенциалом. Э. Мэйо

обосновывает, что профессиональная среда является формой социотехнической системы, которую предлагается рассматривать как взаимосвязанную социальную совокупность, где формируются управленческие способности. Здесь развитие управленческого потенциала определяет динамику и закономерности развития системы управления формальной организации.

Четвертое направление: теории социологии организации (анализируется процесс формирования управленческого потенциала различных формальных организаций). К. Бланшар [21], Р. Блейк [195], П. Бурдье [31], П. Друкер [62], К. Камерон [197], С. Килпатрик [202], Ф. Клакхон [203], Р. Куинн [77], Е. Локк [101], Д. Моутон [195], Ф. Нойман, Д. Уотсон [200], Р. Хауз [200], П. Херс [199], Э. Шейн [185], применяли социокультурный поведенческий подход для исследования управленческого потенциала. Управленческий потенциал рассматривается в контексте анализа управленческих действий формального лидера, реализации его влияния на окружающих. Э. Шейн, К. Камерон, Р. Куинн выявили интегральную зависимость между общей культурой организации и процессом формирования управленческого потенциала. Ф. Клакхон подчеркивает, что на начальном этапе эффективные действия управляющего как руководителя-лидера внешне воспринимаются как накопление управленческих способностей на каждый определенный момент организационного функционирования. П. Бурдье выделяет управленческий потенциал в системе культурного капитала формальной организации. Е. Яхонтова в своих трудах представила сущность феномена управленческого потенциала как управленческих способностей формального лидера, исследовала его отличия от потенциала менеджера и управляющего.

Таким образом, в рамах теорий социологии организации рассматривается социальное проявление феномена управленческого потенциала в системе социокультурного управленческого взаимодействия индивидов. При этом формирование социальных качеств и организационных управленческих знаний, умений, навыков формального руководителя остаются на периферии рассмотрения. В данных теориях представляется попытка выделения специфики содержания управленческого потенциала, событий, при которых управленческий лидер формирует способности принимать эффективные

управленческие решения с учетом факторов неопределенности внешней организационной среды.

Пятое направление: концепции военной социологии (анализируется управленческий потенциал военнослужащих на уровне различных воинских коллективов). Т. Баландина [13], Ю. Быченко [37], В. Немоляев [119], И. Котляров [89] исследуют данное явление как структурный компонент профессионального потенциала военнослужащих. Ю. Быченко разрабатывает теоретические основы оценки формального и неформального профессионального потенциала военнослужащих, раскрывает влияние внешних и внутренних факторов на развитие управленческих способностей. Т. Баландина обосновала взаимосвязь диагностики организационной культуры и управленческого потенциала военнослужащих, раскрывает значение способностей к лидерству в процессе управления военной организацией. В. Немоляев уточняет специфику конструирования управленческого потенциала офицеров как форму проявления управленческой культуры военной организации национальной гвардии России.

Таким образом, в рамках военной социологии представляются идеи по диагностике управленческого потенциала военнослужащих, обосновываются управленческие характеристики формального и неформального военного руководителя, осуществляется попытка обосновать процесс социологической оценки управленческого потенциала отдельных групп военнослужащих.

Однако отметим, что в современных социологических научных источниках нет разработок, представляющих системные исследования проблем формирования управленческого потенциала военнослужащих в системе войск национальной гвардии России. Имеющиеся научные разработки не представляют данные, по социологической оценке, состояния управленческого потенциала военнослужащих, не выявляют современные направления его развития.

Объект диссертационного исследования - управленческий потенциал военнослужащих, проходящие военную службу по контракту в войсках национальной гвардии Российской Федерации.

Предмет диссертационного исследования - развитие структурных компонентов управленческого потенциала военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации.

Цель диссертационного исследования - на основе данных социологического анализа выявить состояние, проблемы, определить перспективы развития управленческого потенциала военнослужащих национальной гвардии России.

Проблема диссертационного исследования проявляется в противоречии между необходимостью расширенного воспроизводства управленческого потенциала различных групп военнослужащих, реализацией лидерских управленческих практик на всех уровнях управленческого взаимодействия (стратегическом, тактическом, оперативном) и отсутствием теоретико-методологического и эмпирического исследования данных процессов, позволяющих определить перспективы развития управленческого потенциала военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации. Данное противоречие приводит к росту неопределенности в системе военного управления, повышению социальной непредсказуемости военно-профессиональной деятельности в процессе реализации специальных военных операций.

Задачи диссертационного исследования:

- уточнить методологическую основу исследования управленческого потенциала военнослужащих;

- выявить сущность и структуру управленческого потенциала в системе социального управления Росгвардии;

- конкретизировать методы и критерии социологической оценки управленческого потенциала военнослужащих;

- выявить общее состояние управленческого потенциала военнослужащих Росгвардии;

- раскрыть социальные проблемы и перспективы развития образовательного компонента управленческого потенциала военнослужащих;

- раскрыть социальные проблемы и перспективы развития ценностно-мотивационного компонента управленческого потенциала военнослужащих;

- раскрыть социальные проблемы и перспективы развития новаторского компонента управленческого потенциала военнослужащих.

Гипотеза диссертационного исследования. Реформирование гражданско-военных отношений, внедрение новых технологий, техники, методов управления в военных организациях требует перехода от узкой (преимущественно включающего образовательный компонент) к комплексной (включающего не только образовательный, но и ценностно-мотивационный и новаторский компоненты) модели управленческого потенциала военнослужащих. Поэтому необходимо, с одной стороны, расширить состав социально-культурных программ, направленных на целевое формирование базовых компонентов управленческого потенциала, с другой стороны, модернизировать факторы саморазвития способностей к управлению, лидерскому взаимодействию всех групп военнослужащих.

Область исследования Область исследования диссертации соответствует требованиям, изложенным в паспорте специальности ВАК 5.4.7. Социология управления: п. 2 Анализ современных концепций социологии управления и их развитие, п. 3 Проблемы взаимодействия субъектов и объектов управления, п. 9 Социальные проблемы управления предприятиями и организациями», п. 10 Культура управления и ее влияние на процесс управления, п. 14. Проблемы критериев и оценки эффективности управленческой деятельности. Социальный мониторинг.

Теоретические и методологические основы исследования.

Диссертационное исследование базируется на научных идеях системно-деятельностного социологического анализа. Интеграция системной (А. Богданов [193], Э. Боно [27], П. Друкер [62], Г. Саймон) и деятельностной (П. Бурдье [33], М. Вебер [51], Э. Гидденс [54], Т. Парсонс [1278) методологий позволила исследовать членов воинского коллектива как носителей управленческих способностей, а также лидерских качеств социального влияния. Базовые идеи концепции социальной стратификации (П. Бурдье [32], К. Маркс [105], П. Сорокин [154]) создали возможность стратифицировать военнослужащих относительно их управленческого потенциала. Методологические принципы социального проектирования, разработанные в

рамках концепций социальной политики (Ю. Аверин [1], В. Забродин [71],

A. Маршак [106], В. Роик [145], П. Романов [146], Г. Эспинг-Андерсен [188],

B. Ярская [146]) позволили обосновать рекомендации, направленные на оптимизацию развития управленческого потенциала военнослужащих. Использование подходов по социально-управленческому моделированию, организационному развитию (В. Доблаев [58], В. Патрушев [76], А. Пригожин [138], В. Щербина [187]) определили возможность исследования практик реализации управленческого потенциала.

Информационная база диссертации. Включает ряд социологических исследований, разработанных и проведенных лично автором диссертации:

1. Социологическое исследование «Управленческий потенциал в оценках военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации». Исследование проведено методом социологического опроса. Опрошены военнослужащие, проходящие военную службу по контракту (декабрь 2022 г. -март 2023 г.). Всего опрошено 1155 военнослужащих. Из них: офицеры - 117 человек (10,1% от общего состава опрошенных); сержанты - 372 человек (32,2% от общего состава опрошенных); солдаты - 666 человек (57,7% от общего состава опрошенных). В Нижегородской области в/ч (г. Богородск) опрошено 214 военнослужащих (18,5% от общего состава опрошенных). В Саратовской области в/ч (г. Саратов) опрошено 211 военнослужащих (18,3% от общего состава опрошенных). В Пермском крае в/ч (г. Пермь) опрошено 184 военнослужащих (15,9% от общего состава опрошенных). В Ленинградской области в/ч (г. Санкт-Петербург) опрошено 167 военнослужащих (14,5% от общего состава опрошенных). В Новосибирской области в/ч (г. Новосибирск) опрошено 173 военнослужащих (15% от общего состава опрошенных). В Алтайском крае и Томской области в/ч (г. Бийск, г. Северск) опрошено 206 военнослужащих (17,8% от общего состава опрошенных).

2. Социологическое исследование на тему «Лидерский управленческий потенциал современного воинского коллектива» (п = 300, 2023 г.). Исследование проведено методом социологического опроса среди курсантов Саратовского военного ордена Жукова Краснознаменного института войск национальной гвардии России.

3. Полуформализованное интервью «Пути модернизации управленческого потенциала военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации» (п = 16, 2023 г.), проведенного автором среди офицеров-экспертов, являющихся руководителями воинских подразделений войск национальной гвардии России.

Достоверность диссертационного исследования подтверждается комплексностью применения системно-деятельностного социологического анализа, сочетанием классических, а также новых научных принципов исследования, использованием как количественных, так и качественных методов эмпирического анализа, обоснованностью выбора технологий и методов сбора и изучения информационных данных. Базовые идеи диссертации подтверждаются результатами проведенных собственных эмпирических исследований. Они апробированы на научных конференциях, представлены в научных публикациях автора.

Научная новизна диссертационного исследования.

1. Обоснована целесообразность применения системно-деятельностного методологического подхода для исследования управленческого потенциала в условиях роста социальной неопределенности и непредсказуемости внешней социальной среды функционирования воинских подразделений. Раскрыты преимущества данного методологического подхода, открывающего широкие возможности для анализа не только образовательных, но и социокультурных проявлений управленческого потенциала.

2. В результате систематизации научных идей отечественных, а также зарубежных социологов уточнена категория «управленческий потенциал военнослужащих», которая, в отличие от ранее разработанных подходов, учитывает специфику требований к управленческому потенциалу военной организации национальной гвардии России, современную ее кадровую организационную стратегию. Последнее позволило исследовать управленческий потенциал военнослужащих как двойственное явление. С одной стороны, как компонент военно-профессионального потенциала военных акторов, с другой стороны, как подсистему способностей и возможностей управления не только внутренними, но и внешними социальными процессами в обществе.

3. Доказано, что в условиях реформирования национальной гвардии России развитие управленческого потенциала военнослужащих представляет собой процесс, в котором осуществляется переход от узкой (традиционной) к комплексной (широкой) модели. Обоснована двойственность социальных процессов развития управленческого потенциала военнослужащих: 1) формальный - генерирование (создание, обновление, мотивация) формального управленческого потенциала военнослужащих; 2) неформальный -генерирование (создание, обновление, мотивация) неформального управленческого потенциала военнослужащих.

4. Представлен обобщенный подход к социологической оценке развития управленческого потенциала военнослужащих. Уточнены подсистемы критериев оценки: предварительная (общая, поверхностная); основная (отдельная по структурным компонентам - образовательному, ценностно-мотивационному, новаторскому).

5. Уточнена социальная структура военнослужащих национальной гвардии России в контексте самооценки их уровня управленческого потенциала. Выявлена тенденция перехода от узкой (традиционной) к широкой (комплексной) системе управленческого потенциала военнослужащих: 1) устойчиво возрастает значимость ценностно-мотивационного и творческого компонентов управленческого потенциала различных групп военнослужащих; 2) расширяются тактические управленческие полномочия военных акторов, становится востребованной новаторская и инновационная управленческая деятельность не только офицеров, но и иных групп военнослужащих; 3) передаются дополнительные исполнительские управленческие полномочия сержантам, рядовым по сбору, оценке, обобщению информации, осуществлению некоторых практик управленческого действия.

6. Дифференцированы военнослужащие по конечному критерию социологической оценки образовательного, ценностно-мотивационного, новаторского компонентов управленческого потенциала военнослужащих, что позволило выявить недостатки процесса развития управленческого потенциала военных субъектов, разработать рекомендации, направленные на его оптимизацию.

В соответствии с новизной на защиту выносятся следующие положения:

1. Применение системно-деятельностной методологии позволяет абстрагироваться от узких образовательных и личностных подходов к пониманию управленческого потенциала. Исследовать последний как систему, включающую не только набор управленческих знаний, умений, навыков, компетенций, но и социокультурный, а также новаторский комплекс. Системно-деятельностный методологический подход позволяет релевантно рассматривать управленческий потенциал, выявить как возможные условия, результаты и факторы развития, так и специфические его характеристики, уточнить значимость различных социокультурных способностей и свойств, управленческого опыта военнослужащих относительно практических требований военной администрации.

2. Управленческий потенциал военнослужащих - это их способности и возможности успешно осуществлять управленческую деятельность в рамках реализации специфических форм военно-профессиональной деятельности. Важнейшая функция национальной гвардии России - внешнее регулирование социального поведения, поддержание порядка в обществе. Поэтому все военнослужащие национальной гвардии России наделяются управленческими властными полномочиями и одновременно являются субъектами, а также объектами социального управления. Военнослужащие национальной гвардии России включены не только в систему внутренних, но и внешних управленческих отношений.

В новых условиях развивается расширенная система управленческого потенциала военнослужащих Росгвардии, включающая в себя не только традиционный узкий образовательный компонент (управленческие знания, умения, навыки, опыт, набор устойчивых алгоритмов управленческого действия и взаимодействия), но и дополнительные компоненты: ценностно-мотивационный (побуждение, потребность, готовность к социальному лидерскому влиянию, социальному контролю, взаимодействию и координации); новаторский (способность к управленческому аналитическому взаимодействию и новаторской исполнительности).

3. Процесс развития управленческого потенциала военнослужащих представляет собой результат расширенного его воспроизводства, при котором осуществляется совершенствование управленческих потребностей, интересов,

совершенствование способностей к управленческой деятельности. Развитие управленческого потенциала военнослужащих в системе социального управления Росгвардии осуществляется в двух формах: 1) формальной (реализуемая военнослужащими, занимающими руководящие должности, наделенными административным ресурсом для управления); 2) неформальной (набор управленческих способностей и мотивационной готовности неофициального управленческого лидерского воздействия в процессе осуществления служебно-трудовой деятельности). Развитие управленческого потенциала включает в себя три этапа: 1) уточнение методов социологической оценки управленческого потенциала военнослужащих; 2) проведение социологического эмпирического исследования, уточнение состояния и факторов, препятствующих целевому развитию управленческого потенциала военнослужащих; 3) обоснование путей оптимизации процесса развития управленческого потенциала, разрешения социальных противоречий, активизирующих факторы, препятствующие его развитию.

4. Разработаны критерии социологической оценки базовых компонентов управленческого потенциала военнослужащих: предварительная (поверхностная) и базовая (структурно-функциональная). Предварительная (поверхностная) оценка: 1) наличие общих, поверхностных представлений о реализуемой управленческой деятельности, мотивов развития управленческих способностей; 2) субъективная самооценка управленческого потенциала. Базовая (структурно-функциональная) оценка: 1) образовательный компонент управленческого потенциала (формальное управленческое образование; субъективная оценка управленческих знаний, умений, навыков, компетенций; количество и качество прохождения образовательных курсов управленческой подготовки; занимаемая должность, применение на практике управленческих знаний); 2) ценностно-мотивационный компонент управленческого потенциала (развитие управленческих предпочтений, ценностей, норм; потребности социального влияния, способности вести за собой, направлять, интегрировать организационную деятельность, готовность выполнять управленческие роли, брать на себя ответственность); 3) новаторский компонент управленческого потенциала (способность к сбору, обработке, анализу управленческих данных,

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Корчагин Максим Владимирович, 2026 год

Список литературы

1. Аверин, Ю. П. Социальное проектирование: методологические аспекты. [Текст] / Ю. П. Аверин. - М.: Изд-во РАГС, 2005. - 178 с.

2. Аксенова, Н. И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов [Текст] / Н. И. Аксенова // Теория и практика образования в современном мире: Материалы Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 20 - 23 февраля 2012 года. - Санкт-Петербург: Реноме, 2012. - С. 140 - 142.

3. Алексеев, О. Л. Системный подход как методологическая основа научного познания [Текст] / О. Л. Алексеев, В. В. Коркунов // Специальное образование. - 2002. - №1. - С. 5 - 10.

4. Андриенко, Е. В. Лидерство как реализация личностного потенциала [Текст] / Е. В. Андриенко, Д. В. Корнюхов // Экономические и социально-гуманитарные исследования. - 2024. - № 3 (43). - С. 40-50.

5. Антонова, М. А. Подходы к оценке социокультурного потенциала региона [текст] / М. А. Антонова // Вопросы территориального развития. - 2013. -№ 3(3). - С. 3.

6. Аристотель Сочинения: В 4-х т. Т. 4 [текст] / Пер. с древнегреч.; Общ. ред. А.И. Доватура. - М.: Мысль, 1983. - 830 с.

7. Арутюнян, А. Потенциал военной безопасности государства [Текст] / А. Арутюнян // Научный Арцах. - 2018. - № 1(1). - С. 173 - 181.

8. Ахвердиев, К. Н. Основные методологические подходы в педагогике [Текст] / К. Н. Ахвердиев // Молодой ученый. - 2010. - № 6. - С. 308 - 310.

9. Ахетов, А. А. Социологическая оценка как дополнительная доказательная база необходимости [Электронный ресурс] / А. А. Ахетов // Вестник АГИУВ. - 2013. - № 2. - С.83 - 85. - URL: https://cyberleninka.ru/ artide/n/sotsюlogicheskaya-otsenka-kak-dopolmtelnaya-dokazatelnaya-baza-neob hodimosti-preobrazovaniy (дата обращения: 12.06.2024).

10. Бабосов, Е. М. Социология управления. Минск: тетра системе 2001 [Текст] / Е. М. Бабосов, Н. Г. Кобыляцкий // Социологические исследования. - 2003. - № 3(227). - С. 142 - 143.

11. Баландина, Т. М. Методологические основы социологического исследования экономического действия [Текст] / Баландина Т. М., Быченко Ю. Г. // Актуальные проблемы военных и социальных наук. - 2020. - С. 25 - 31.

12. Баландина, Т. М. Организационная культура военной организации: сущность и специфические проявления [Текст] / Т. М. Баландина, М. Г. Гильфанова // Известия Саратовского военного института войск национальной гвардии. - 2022. - № 2(7). - С. 70-74.

13. Баландина, Т. М. Социальное управление как междисциплинарная категория [Текст] / Т.М. Баландина // Актуальные вопросы образовательной деятельности войск национальной гвардии: сб. науч. статей II Межвузовской науч.-практич. конф. - Саратов: СВКИ. - 2023. - С. 178 - 182.

14. Баландина, Т. М. Социология управления: учебное пособие [Текст] / Т. М. Баландина. - Саратов, 2016. - 222 с.

15. Баласян, Б. Г. Расчет коэффициента ранговой корреляции Ч. Спирмена [Текст] / Б. Г. Баласян, 2019. - С. 133.

16. Барановский, М. В. Военная социология: история, теория и практика исследования: Коллективная монография [Текст] / М. В. Барановский, В. Ф. Бондаренко, В. В. Бондалетов [и др.]. - Москва: Военный университет, 2018. - 590 с.

17. Баркова, Ю. К. Взаимосвязь образовательной и управленческой успешности руководителей [Текст] / Ю. К. Баркова, К. А. Клычникова, Е. В. Селезнева, Е. Г. Чирковская // Science and world. - 2019. - № 11. - C. 65 - 71.

18. Беляев, А. М. Военная социология в России на рубеже XIX - XX веков: Генезис метода и становление этических норм дис. д-р. соц. наук: 22.00.01 [Рукопись] / Беляев Александр Матвеевич. - Москва, 2003. - 440 с.

19. Беляев, А. М. Генезис метода военной социологии на рубеже XIX-XX веков [Текст] / А. М. Беляев. - Москва: Военный университет, 2002. - 280 с.

20. Берталанфи, Л. Системный подход в современной науке: (К 100-летию Людвига фон Берталанфи) [Текст] / Отв. ред.: Лисеев И. К., Садовский В. Н // Москва: Прогресс-Традиция, 2004. - 61 с.

21. Бланшар, К. Управление организационным поведением: использование человеческих ресурсов [Текст] / К. Бланшар, П. Херси; пер. с англ. - М.: Альпина Паблишер, 2023. - 432 с.

22. Богданов, А. А. Философия живого опыта: (Популярные очерки): Материализм, эмпириокритицизм, диалектический материализм, эмпириомонизм, наука будущего [Текст] / А. А. Богданов. - Петроград. - 272 с.

23. Богданов, А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука: В 2 кн. / Под ред. Л.И. Абалкина. М., 1989. Кн. 2. С. 275.

24. Болотов, С. П. Оценка способностей менеджмента (на примере лесопильного предприятия) [Текст] / С. П. Болотов // Корпоративное управление и инновационное развитие экономики Севера: Вестник Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета. - 2006. - №4. - С. 6 - 20.

25. Бондаренко, В. Ф. Социология военного управления [Текст] / В. Ф. Бондаренко // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - № 3. - С. 343 - 345.

26. Бондаренко, В. Ф. Социология военного управления в системе военно-социологического знания [Текст] / В. Ф. Бондаренко, Р. М. Тимошев // Научно-информационный журнал Армия и общество. - 2012. - № 2(30). - С. 9 - 15.

27. Боно Э. Латеральное мышление: учебник по творческому мышлению [Текст] / Эдвард де Боно; пер. с англ. А. П. Фильчука. - Москва: Альпина Паблишер, 2022. - 384 с.

28. Борзенков, В. Г. О методологических основаниях комплексного изучения человека [Текст] / В. Г. Борзенков, Б. Г. Юдин // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. - 1997. - № 3. - С. 17 - 24.

29. Борисова, Е. В. Типы внутригрупповой референтности в образовательной среде вуза и их характеристика [Электронный ресурс] / Е. В. Борисова, Б. В. Кайгородов // Общество: социология, психология, педагогика. - 2020. - №8. - URL: https://cyberlenmka.m/artide/n/tipy-vnutrigruppovoy-referentnosti-v-obrazovatelnoy-srede-vuza-i-ih-harakteristika. (дата обращения:

12.05.2024).

30. Бруно, Дж. О героическом энтузиазме [Текст] / Перевод с итальянского [Я. Емельянова]; Перевод стихотворений Ю. Верховского (41-70), А. Эфроса (1-40; 71-74); Предисловие Э. Егерман. - Москва: Государственное издательство художественной литературы, 1953. - 212 с.

31. Бурдьё, П. Начала [Текст] / пер. с фр. - М.: Socio-Logos, 1994. - 288 с.

32. Бурдье, П. Социальное пространство и символическая власть [Текст] / пер. с фр. М. Шматко // THESIS: теория и история экономических и социальных институтов и систем. - 1993. - № 2. - С. 137 - 150.

33. Бурдье, П. Социология социального пространства [Текст] / Пер. с фр.; общ. ред. и послесл. Н.А. Шматко. - Москва: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007. - 288 с.

34. Бурцев, А. О. Исследование компонентов управленческого потенциала руководителей территориальных органов МВД России [Электронный ресурс] / А. О. Бурцев, М. Н. Дашко, Н. В. Ефимкина, Е. Э. Бойкина, Р. В. Чиркина // Психология и право. - 2020. - Т. 10. - № 1. - С. 1-17. URL: https://psyjournals.ru/psyandlaw/2020/n1/Burtsev_et_al.shtml (дата обращения:

12.02.2025).

35. Бытьев, А. В. К вопросу о научном понятии "военное управление" [Текст] / А. В. Бытьев, Л. А. Смирнова // Вестник Академии военных наук. - 2019. -№ 1(66). - С. 43-49.

36. Быченко, Ю. Г. Развитие потенциала работников современных предприятий [Текст] / Ю. Г. Быченко, Т. М. Баландина // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2009. - № 1(25). - С. 26 - 29.

37. Быченко, Ю. Г. Социокультурная среда военнослужащих: основные характеристики [Текст] / Ю. Г. Быченко, М. А. Передумов // PRIMO ASPECTU. -2022. - № 4 (52). - С. 22 - 31.

38. Быченко, Ю. Г. Способности к профессиональной адаптации в системе профессионального потенциала российских офицеров [Текст] / Быченко Ю. Г. / Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2023. Т. 13. № 1. С. 215 - 226.

39. Быченко, Ю. Г. Управленческий контроль в концептуальном поле социологии: теоретико-методологическое обоснование [Текст] / Ю. Г Быченко // Известия Саратовского военного института войск национальной гвардии. - 2021. -№ 4(4). - С. 46 - 49.

40. Быченко, Ю. Г. Социальные инструменты развития профессионального потенциала общества [Текст] / Ю. Г. Быченко, В. В. Немоляев, // Российское

общество в зеркале социологии: сб. науч. ст. - Саратов: ИЦ «Наука», 2014. - С. 93 -98.

41. Ванин, А. В. Анализ и оценка эффективности военного управления на основе показателей и метрик [Текст] / А. В. Ванин, Н. П. Матыцина // Вестник науки, 2023. - № 12 (69). - С. 52 - 55.

42. Вархотов, Т. А. Методологический потенциал деятельностного подхода в общественных науках [Текст] / Т. А. Вархотов // Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. - 2016. - № 4. - С. 3 - 21.

43. Васильева, В. Д. Сбор, обработка и анализ данных, необходимых для решения поставленных управленческих задач [Текст] / В. Д. Васильева // Молодой ученый. - 2024. - № 28 (527). - С. 48 - 50.

44. Васьков, М. А. Трансформация управленческой культуры крупных коммерческих организаций на Юге России [Текст] / М. А. Васьков. - Ростов-на-Дону: Педагогический институт Южного федерального университета, 2010. - 304 с.

45. Вебер, М. Избранное. / [Текст] М. Вебер Образ общества. - М.: Прогресс, 1994. - 702 с.

46. Вебер, М. Исторический очерк освободительного движения в России и положение буржуазной демократии [Текст] / М. Вебер. - проф. Гейдельбергского ун-та; Пер. с нем. - [Киев]: тип. И.И. Чоколова, 1906. - 149 с.

47. Вебер, М. О некоторых категориях понимающей социологии [Текст] / М. Вебер // Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. - 808 с.

48. Вебер, М. Основные социологические понятия. Раздел III. Социальные отношения [Текст] / М. Вебер // Избранные произведения. - М., 1990. - 808 с.

49. Вебер, М. Понимающая социология [Текст] / М. Вебер. - перевод с немецкого М. Левиной. - Москва: Издательство АСТ, 2021. - 479 с.

50. Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма [Текст] / М. Вебер. -перевод с немецкого М. Левиной. - Москва: Издательство АСТ, 2025. - 352 с.

51. Вебер, М. Хозяйство и общество [Текст]: очерки понимающей социологии: [в 4 т.] / Макс Вебер. - Москва: Высшая школа экономики, 2016. - Т. 1: Социология / пер. с нем. [В. А. Брун-Цеховой и др.]; под общ. ред. Л. Г. Ионина. -2016. - 444 с.

52. Гениндоржиева, Д. Б. Концепция харизмы Макса Вебера [Текст] / Д. Б. Гениндоржиева // Вестник Бурятского государственного университета. - 2013. - № 5. - С. 131 - 135.

53. Гидденс, Э. Социология [Текст]: учебник / Э. Гидденс; науч. ред. В. А. Ядов; общ. ред. Л. С. Гурьевой, Л. Н. Иосилевича. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. -703 с.

54. Гидденс, Э. Устроение общества: Очерк теории структурации / Э. Гидденс; пер. с англ. И. Тюриной. - Москва: Академический Проект, 2003. - 525 с.

55. Голосенко, И. А. Военная социология в России [Текст] / И. А. Голосенко // Журнал социологии и социальной антропологии. - 1998. - Т. 1. -№ 2. - С. 157 - 162.

56. Гришина, Н. В. Ситуационный подход: исследовательские задачи и практические возможности [Текст] / Н. В. Гришина // Вестник СПбГУ. Серия 16: Психология. Педагогика. - 2016. - №1. - С. 58 - 68.

57. Дафт, Р. Л. Уроки лидерства [Текст] / Ричард Л. Дафт при участии Патрисии Лейн; [пер. с англ. А. В. Козлов]. -3-е англ. изд. - Москва: Эксмо, 2007. -478 с.

58. Доблаев, В. Л. Организационное поведение [Текст] / В. Л. Доблаев. -Москва: Дело и Сервис, 2006. - 413 с.

59. Докторович, А. Б. О сохранении и развитии человеческого потенциала [Текст] / А. Б. Докторович // Пространство и Время. - 2011. - № 4(6). - С. 125 - 130.

60. Докторович, А. Б. Социальный потенциал как предмет системного исследования [текст] / А. Б. Докторович // Россия и современный мир. - 2007. - № 3(56). - С. 179-189.

61. Друкер, П. Классические работы по менеджменту: избранные статьи из журнала Harvard Business Review [Текст] / П. Друкер; пер. с англ. [И. Григорян, О. Медведь, С. Писарева]. - 2-е изд. - Москва: Юнайтед Пресс, 2010. - 218 с.

62. Друкер, П. Ф. Эффективный руководитель [Текст] / П. Ф. Друкер пер. с англ. - М.: Вильямс, 2020. - 256 с.

63. Друкер, П.Ф. Практика менеджмента [Текст] / П. Ф. Друкер пер. с англ. М.: Дело, 2000. - 299 с.

64. Дыльнова, Т. В. К вопросу о понятии "система социального управления обществом" [Текст] / Т. В. Дыльнова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. - 2012. - Т. 12, № 2. - С. 42 - 44.

65. Евтихов, О. В. Особенности формирования лидерского образа руководителя как организационного лидера [Текст] / О. В. Евтихов // Лидерство и менеджмент. - 2017. - Т. 4, № 3. - С. 117-122.

66. Едронова, В. Н. Методологические подходы в научной исследовательской деятельности [Текст] / В. Н. Едронова, А. О. Овчаров // Экономический анализ: теория и практика. - 2013. - № 11(314). - С. 20-31.

67. Едронова, В. Н. Методы, методология и логика научных исследований [Текст] / В. Н. Едронова, А. О. Овчаров // Экономический анализ: теория и практика. - 2013. - № 9 (312). - С. 14 - 23.

68. Ерохин, Е. Г. Управленческая культура офицера в воинском подразделении Вооруженных сил Российской Федерации: дис. канд. социол. наук: 22.00.08 [Рукопись] / Ерохин Евгений Григорьевич. - Москва: Военный университет, 2020. - 229 с.

69. Ефимчук, О. С. Лидерский потенциал как особое качество современного специалиста [Текст] / О. С. Ефимчук. // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2012. - №1. - С. 349 - 351.

70. Жукова, Е. Д. Методология исследования современного образования как фактора социокультурного воспроизводства [Текст] / Е. Д. Жукова // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 6. - С. 151 - 155.

71. Забродин, В. Ю. Управление социальными процессами: теория и практика [Текст] / В. Ю. Забродин. - СПб.: Питер, 2008. - 320 с.

72. Заславская, Т. И. Социальные факторы развития России [Текст] / Т. И. Заславская // SPERO. Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры, 2010. - № 12. - C.7 - 12.

73. Заславская, Т. И. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе [Текст] / Т. И. Заславская // Общественные науки и современность. - 2005. - № 3. - С. 5 - 16.

74. Зубов, И. В. Социология военного управления: задачи, функции и дисциплинарная специфика в трудах отечественных исследователей [Текст] / И. В. Зубов, В. Б. Кочергин // Мир науки. Социология, филология, культурология. - 2019.

- Т. 10, № 4. - С. 24.

75. Ибадуллаева, А. Педагогика и методология обучения [Текст] / А. Ибадуллаева, А. Худайкулыева Г. Бегджанова Г. Курбанова // IN SITU. - 2024. -№9. - С. 72 - 75.

76. Иванов, В. Н. Инновационные социальные технологии государственного и муниципального управления: Учебное пособие [Текст] / В. Н. Иванов, В. И. Патрушев // 2-е издание, переработанное и дополненное. - Москва: ЗАО "Издательство "Экономика", 2001. - 327 с.

77. Камерон, К. С. Диагностика и изменение организационной культуры [Текст] / К. С. Камерон, Р. Э. Куинн; [пер. с англ. А. Токарева под науч. ред. И. В. Андреевой]. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2001. - 310 с.

78. Капица, С. И. Формирование механизмов управления социальной адаптацией трудоспособного населения к изменениям современного российского рынка труда: дис. д-р. соц. Наук: 22.00.08 [Рукопись] / Капица Сергей Иванович. -СПб., 2009. - 514 с.

79. Карлейль, Т. Герои, почитание героев и героическое в истории: С портр. авт. и ст. пер. о Карлейле [Текст] / Томас Карлейль; пер. с англ. [и предисл.] В. И. Яковенко. - 3-е изд. - Санкт-Петербург: В. И. Яковенко, 1908. - IV, 263 с.

80. Карпов, А. А. Общие способности в структуре управленческой деятельности [Текст] / А. А. Карпов // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. - 2018. - № 3(45). -С. 100 - 106.

81. Концепция развития Вооруженных сил России до 2030 года: некоторые детали [Электронный ресурс] // Совет Безопасности Российской Федерации. - 2008.

- 2 августа. - URL: http://www.scrf.gov.ru/council/session/2688/ (дата обращения: 25.04.2025).

82. Конституция Российской Федерации: [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. С изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля 2020 г.] // [электронный ресурс]. - URL: http://publication.pravo.gov.ru/ Document/ View/0001202007040001 (дата обращения: 23.04.2024).

83. Королев, А. А. Основы системы и процессов военного управления [Текст] / А. А. Королев, А. А. Подгорный // Региональные аспекты управления, экономики и права Северо-западного федерального округа России. - 2020. -№ 4(51). - С. 66 - 70.

84. Корчагин, М. В. Лидерские качества военнослужащего: оценка подчиненными [Текст] / М. В. Корчагин // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. - 2024. - № 1. - С. 139-155.

85. Корчагин, М. В. Лидерство в современном воинском подразделении [Текст] / М. В. Корчагин // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. - 2023. - № 4. -С. 83 - 98.

86. Корчагин, М. В. Потенциал управленческого лидерства военнослужащих: понятие и социологическая оценка [Текст] / М. В. Корчагин, Ю. Г. Быченко // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. - 2024. - № 3. -С. 123-139.

87. Корчагин, М. В. Управленческое лидерство глазами курсантов военного института: социологическая оценка [Текст] / М. В. Корчагин // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2024. - № 2. - С. 63-69.

88. Корчагин, М. В. Культура управления в военной организации [Текст] / М. В. Корчагин // Яковлевские чтения: Сборник научных статей III Межведомственной научно-практической конференция с международным участием. В 2-х частях, Новосибирск, 20-21 марта 2024 года. - Новосибирск: Новосибирский военный институт им. генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, 2024. - С. 205 - 210.

89. Котляров, И. В. Социология лидерства: теоретические, методологические и аксиологические аспекты [Текст] / И. В. Котляров; Нац. акад. наук Беларуси, Ин-т социологии. - Минск: Беларуская навука, 2013. - 479, [2] с.

90. Кравченко, А. И. Социология управления: фундаментальный курс: Учеб. пос. для студентов высших учебных заведений [Текст] / А. И. Кравченко, И. О. Тюрина. - Екатеринбург. - Москва: Деловая кн.; Акад. Проект, 2008. - 982, [1] с.

91. Кудаков, О. Р. Условия применения и реализации методологического подхода в профессиональном образовании [Текст] / О. Р. Кудаков // Казанский педагогический журнал. - 2014. - № 2(103). - С. 44 - 66.

92. Кудрявцева, Е. И. Управленческий потенциал персонала: методология оценки и применения [текст] / Е. И. Кудрявцева // Управленческое консультирование. - 2015. - № 8(80). - С. 66 - 75.

93. Кузнецов, Н. И. Адаптационный потенциал офицера в предметном поле военной социологии управления [Текст] / С. В. Хвостанцев, Н. И. Кузнецов // Известия Саратовского военного института войск национальной гвардии. - 2021. -№ 1(5). - С. 79 - 82.

94. Кузнецов, Н. И. Совершенствование управления социально-культурной адаптацией курсантов военного института [Текст] / Н. И. Кузнецов // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2023. - № 3. - С. 69 - 72.

95. Кузнецов, Н. И. Управление социально-культурной адаптацией курсантов военного института: дис. канд. соц. Наук: 5.4.7 Социология управления [Рукопись] / Кузнецов Николай Иванович. - Москва, 2022. - 269 с.

96. Куклина, Н. Б. Социальные ресурсы личности как проблема современного образования [Текст] / Н. Б. Куклина // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 8. - С. 161 - 164.

97. Кулагина, П. Ю. Удовлетворение потребностей работников как фактор предотвращения социальной напряженности [Текст] / П. Ю. Кулагина // Primo Aspectu. - 2020. - № 4(44). - С. 29-36.

98. Ламажаа, Ч. К. о. Социальная трансформация [Текст] / Ч. К. о. Ламажаа // Знание. Понимание. Умение. - 2011. - № 1. - С. 262 - 264.

99. Ликерт, Р. Человеческая организация [Текст] / Ликерт Р. - Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1967. - 258 с.

100. Логинова, Л. В. Социальный механизм институционализации интересов субъектов экономического действия: теория, методология и практики функционирования: монография [Текст] / Л. В. Логинова. - Саратов: Саратовский ГАУ, 2009. - 376 с.

101. Локк Э. Теория целеполагания и мотивация задач [Текст] / Э. Локк; пер. с англ. И. Иванова. - Москва: Альпина Паблишер, 2020. - 250 с.

102. Ломоносова, Т. Г. Развитие управленческого потенциала молодых специалистов: теоретико-методологические основания [Текст] / Т. Г. Ломоносова // Вестник Томского государственного университета. - 2011. - № 344. - С. 174 - 176.

103. Макиавелли Н. Государь и Рассуждения на первые три книги Тита Ливия [текст] / Н. Макиавелли // СПб.: Издание Русской Книжной Торговли, 1869. - 503 с.

104. Макиавелли, Н. О военном искусстве [Текст]: Сочинения исторические и политические / Н. Макьявелли. - Москва: Астрель, 2012. - 318 c.

105. Маркс, К. Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г. [Текст] / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения. - 2-е изд. - М.: Госполитиздат, 1956. - Т. 7. - С. 5110.

106. Маршак, А. Л. Социальная политика и управление [Текст] / А. Л. Маршак. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 415 с.

107. Маслоу, А. Х. Мотивация и личность. 3-е изд. [Текст] / А. Х. Маслоу // Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2019. - 400 с.

108. Мельник, Ю. И. Управленческий потенциал как сущностная сила человека [Текст] / Ю. И. Мельник // Вестник Череповецкого государственного университета. - 2011. - № 4-2(34). - С. 141 - 155.

109. Митин, А. Н. Культура управления [Текст] / А. Н. Митин. - Урал. акад. гос. службы. - Екатеринбург, 2000. - 526 с.

110. Можаровская, А. Н. Проблема оценки руководителей в современном муниципальном менеджменте [Текст] / А. Н. Можаровская // Форум молодых ученых, 2020. - № 2 (42). - С. 222 - 226.

111. Молчанов, И. Н. Формирование и оценка потенциала сферы образования в современной России [Текст] / И. Н. Молчанов // Гуманитарные и социальные науки. - 2014. - № 2. - С. 406 - 410.

112. Монтень, М. Опыты [Текст]: полное издание в одном томе / Мишель Монтень; [пер. с фр. А. Бобович, Ф. Коган-Бернштейн, Н. Рыкова]. - Москва: Эксмо, 2015. - 1214 с.

113. Моргунов, Е. Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение [Текст] / Е. Б. Моргунов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ООО «Журнал "Управление персоналом"», 2005. - 550 с.

114. Морозова, Н. М. Методология науки как наука о методах познания [Текст] / Н. М. Морозова // Вестник Воронежского института МВД России. - 2014. -№ 4. - С. 120 - 122.

115. Мурзин Р. И. Развитие системы оценки военнослужащих и гражданского персонала в воинской части через интеграцию технических средств в оценочные процессы [Текст] / Р. И. Мурзин, С. Н. Смеянов // Символ науки, 2024. - № 2. - С. 149 - 151.

116. Мухин, В. И. Исследование систем управления [Текст] / В. И. Мухин. -М., 2003. - 374 С.

117. Мышление. Что о нем думают философы [Текст] / автор-составитель Н. Плужникова; Сократ, Фрэнсис Бэкон, Рене Декарт, Иммануил Кант, Георг Гегель и др. - Москва: АСТ, 2023. - 219, [2] с.

118. Немоляев, В. В. Конструирование социально-профессионального развития офицеров национальной гвардии России [Текст] / В. В. Немоляев, А. М. Пихтелёв // Вестник Поволжского института управления. - 2017. - Т. 17. - № 3. - С. 95 - 101.

119. Немоляев, В. В. Лидерство - как форма проявления профессиональной культуры [Текст] / В. В. Немоляев // Дыльновские чтения: Социологическая диагностика современного общества: сборник статей Международной научно-практической конференции - Саратов: Саратовский источник, 2016. - С. 271 - 274.

120. Немоляев, В.В. Офицеры как профессиональный слой российского общества [Текст] / В. В. Немоляев // Дыльновские чтения : Материалы IV международной научно-практической конференции, Саратов, 10 февраля 2017 года. - Саратов: Издательство "Саратовский источник", 2017. - С. 107 - 112.

121. Новиков, В. К. Методология и методы научного исследования: Курс лекций [Текст] / В. К. Новиков. - Москва: Московская государственная академия водного транспорта, 2015. - 210 с.

122. Новосёлов, Д. О. Традиционные методы управления персоналом [Электронный ресурс] /Д. О. Новосёлов, А. М. Кукин // Вестник науки, 2023. - №8 (65). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/traditsionnye-metody-upravleniya -personalom (дата обращения: 02.07.2024).

123. Нортхаус, П. Лидерство - теория и практика [Текст] / П. Нортхаус // Калифорния: Сейдж, 1997. - С. 21 - 44.

124. Огольцова, Е. Г. Феномен бюрократии в работах М. Вебера [Текст] / Е. Г. Огольцова, П. С. Косякова // Молодой ученый. - 2022. - № 50 (445). - С. 459 - 461.

125. Оуэн, Р. Об образовании человеческого характера: (Новый взгляд на общество) [Текст] / Роберт Оуэн; пер. с англ. - 2-е (полное) изд. - Санкт-Петербург: И.И. Билибин, 1881. - [2], VIII, 182 с.

126. Павлова, Е. В. Методологический анализ понятия "социальный потенциал" [текст] / Е. В. Павлова // Инновационная наука. - 2015. - № 7 - 2 (7). -С. 167 - 171.

127. Павлова, Е. В. Управленческая культура: понятие, сущность, основные черты [Текст] / Е. В. Павлова // Молодой ученый. - 2015. - № 10(90). - С. 1059 -1061.

128. Парсонс Т. О структуре социального действия [Текст] / Т. Парсонс. - М., 2002. - С. 156.

129. Парсонс, Т. Система современных обществ [Текст] / Т. Парсонс. -Москва: Аспект Пресс, 1998. - 270 с.

130. Патрушев, В. И. Введение в теорию социальных технологий [Текст]: [монография] / В. И. Патрушев; Российский государственный социальный университет [и др.]. - Изд. 3-е, испр. и доп. - Москва: Изд-во ИКАР, 2018. - 225 с.

131. Передня Д. Г. Управленческая культура органов внутренних дел Российской Федерации: концепция, состояние, факторы развития: диссертация доктора социологических наук: 5.4.7 [Рукопись] / Передня Дмитрий Геннадьевич. -Москва, 2023. - 344 с.

132. Передня, Д. Г. Методика исследования управленческой культуры организации [Текст] / Д. Г. Передня // Социально-гуманитарные знания. - 2023. - № 1. - С. 5-10.

133. Петерсон, Л. Г. Деятельностный и системно-деятельностный подходы: методология и практика реализации [Текст] / Л. Г. Петерсон, М. А. Кубышева // Пермский педагогический журнал. - 2016. - № 8. - С. 11-20.

134. Платон. Сочинения в четырех томах [текст] / Платон. - Т. 1. - Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб. ун-та; Изд-во Олега Абышко, 2006. - 632 с.

135. Пожарский С. О. Лидерский потенциал руководителей коммерческих структур: сущность и оценка [текст] / С. О. Пожарский // Менеджмент социальных и экономических систем, 2016. - №2. - С. 56 - 59

136. Пожарский, С. О. Исследование лидерского потенциала руководителей [текст] / С. О. Пожарский // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). - 2015. - № 3(33). - С. 207-212.

137. Постановление Высшего Государственного Совета Союзного государства Беларуси и России от 4 ноября 2021 г. № 5 «О Военной доктрине Союзного государства» [Электронный ресурс] // Гарант.ру. - URL: https://base.garant.ru/403140819/ (дата обращения: 04.09.2024).

138. Пригожин А.И. Методы развития организаций [Текст] / А. И. Пригожин.

- М.: МЦФЭР, 2003. - 863 с.

139. Пригожин, А. И. Социология организаций [Текст] / А. И. Пригожин; отв. ред. Д. М. Гвишиани. - 2-е изд., доп. - Москва: URSS: Ленанд, 2015. - 255, [1] с.

140. Приказ Росгвардии от 19.09.2022 № 328 «О требованиях к состоянию здоровья граждан, поступающих на военную службу (службу) в войска национальной гвардии Российской Федерации, военнослужащих и лиц, проходящих службу в войсках национальной гвардии Российской Федерации и имеющих специальные звания полиции, а также перечне дополнительных обязательных диагностических исследований, проводимых до начала медицинского освидетельствования» [Электронный ресурс]. - URL: https://base.garant.ru/405460875/ (дата обращения: 10.03.2023).

141. Пузикова, З. Г. Умение убеждать: приемы повышения эффективности аргументации в воинском коллективе [Текст] / З. Г. Пузикова, О. П. Пузиков // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 11(165). - С. 286 - 288.

142. Путин, В. В. О перспективах развития Вооружённых Сил, других войск, воинских формирований и органов, выполняющих задачи в области обороны, на период до 2030 года [Электронный ресурс] / В. В. Путин // Заседание Совета безопасности Российской Федерации, 22 ноября 2019 г. - URL: http://www.scrf.gov.ru/council/session/2688 (дата обращения: 25.04.2025).

143. Ракитов, А. И. Философия компьютерной революции [Текст] / А. И. Ракитов. - Москва: Директ-Медиа, 2013. - 289, [2] с.

144. Родина, Т. Е. Социальные ресурсы и методы их увеличения [Текст] / Т. Е. Родина // Ученые записки Российского государственного социального университета.

- 2010. - № 5(81). - С. 120 - 126.

145. Роик, В. Д. Социальное государство и управление человеческими ресурсами [Текст] / В. Д. Роик. - М.: Проспект, 2016. - 256 с.

146. Романов, П. В. Социальное проектирование в современном мире [Текст] / П. В. Романов, В. Н. Ярская. - Саратов: СГТУ, 2007. - 192 с.

147. Роттердамский, Э. Похвала глупости [Текст] / Эразм Роттердамский; перевод с латинского П. Губера; предисловие и примечания Л. Пинского; иллюстрации Г. Гольбейна-мл. - Москва: Художественная литература, 1983. - 239 с.

148. Савина, Л. Н. Вычисление коэффициентов взаимной сопряженности Пирсона и Чупрова средствами Excel [Электронный ресурс] / Л. Н. Савина, А. В. Попырин // Сборник научных трудов SWorld. - 2013. - Т. 2, № 2. - С. 53-56. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=qlwpkf (дата обращения: 15.09.2024).

149. Самсоненко, А. Г. Системно-деятельностный подход некоторые проблемы подготовки войсковых разведчиков в военном вузе [Электронный ресурс] / А. Г. Самсоненко // ВВО, 2020. - № 3 (24). - С. 43 - 49. - URL: https://cyberleninka.rU/article/n/sistemno-deyatelnostnyy-podhod-nekotorye-probl emy-podgotovki-voyskovyh-razvedchikov-v-voennom-vuze?ysclid=m9136lcr6d72 696540 (дата обращения: 16.03.2025).

150. Силяева, Е.Г. Методология ситуационного подхода [Текст] / Е. Г. Силяева // Сибирский педагогический журнал. - 2005. - № 4. - С. 59 - 62.

151. Созонник, А. В. Особенности профессиональной социализации курсантов военного вуза [Текст] / А. В. Созонник // Информационные технологии в системе современного высшего профессионального образования. Саратов, 2014. -С. 120 - 126.

152. Соколова, Н. О. Социальные ресурсы: понятие и детерминация в современной отечественной социологии [Текст] / Н. О. Соколова // Caucasian Science Bridge. - 2022. - Т. 5. - № 3(17). - С. 144 - 151.

153. Сорокин, П. А. Общедоступный учебник социологии; Статьи разных лет [Текст] / П. А. Сорокин. - Изд. подгот. [и послесл. написал В. В. Сапов]. - Москва: Наука: Изд. фирма "Наука-философия, право, социол. и психология", 1994. - 559,[1] с.

154. Сорокин, П. А. Социальная стратификация и мобильность [Текст] / пер. с англ. М. В. Соколовой // Человек. Цивилизация. Общество. - М.: Политиздат, 1992.

- С. 295 - 424.

155. Степичева, А. Б. Успех компании: эффективный лидер или умение управлять эмоциями сотрудников [Текст] / А. Б. Степичева, Ю. В Бабанова, А. Ю. Долинская // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. - 2016. - № 4. -С. 299 - 305.

156. Суворов, А. В. Наука побеждать [Текст] / А. В. Суворов Публ. и коммент. А.М. Рогачева // Военная мысль. - 1941. - № 4. - С. 45-58.

157. Суркова, И. Ю. "Фасад" и "закулисье" военной профессии: социокультурный анализ [Текст] / И. Ю. Суркова // Социологические исследования.

- 2015. - № 6(374). - С. 133 - 139.

158. Суркова, И. Ю. Удовлетворенность воинской службой в российской армии: факторы и прогнозы [Текст] / И. Ю. Суркова // Социологические исследования. - 2012. - № 3(335). - С. 96 - 103.

159. Сыромятников, И. В. Профессиональная субъективность офицера: сущность, структура и типологические проявления [Текст] / И. В. Сыромятников // Вестник военного университета, 2007. - № 2 (10). С. 50 - 58.

160. Тайкова, Л. В. Лидерство как инструмент эффективного управления [Текст] / Л. В. Тайкова, С. М. Тайков // Вестник НовГУ, 2016. - № 5 (96). URL: https://cyberleninka.rU/article/n/liderstvo-kak-instrument-effektivnogo-uprav leniya (дата обращения: 03.07.2024).

161. Еремина, Т. Н. Федеральная служба войск национальной гвардии России. Вопросы создания [Текст] / Т. Н. Еремина // Закон и право, 2019. - № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/federalnaya-sluzhba-voysk-natsionalnoy-gvardii-rossii-voprosy-sozdaniya (дата обращения: 27.06.2024).

162. Тейлор, Ф. У. Принципы научного менеджмента [Электронный ресурс] / Ф. У. Тейлор; пер. с англ. А. И. Зак. - Москва, 1991. - 104 с. - URL: https://pqm-online.com/assets/files/lib/books/tailor.pdf (дата обращения: 03.04.2025).

163. Тоистева, О. С. Системно-деятельностный подход: сущностная характеристика и принципы реализации [Текст] / О. С. Тоистева // Педагогическое образование в России. - 2013. - №2. - С. 198 - 202.

164. Тощенко, Ж. Т. Прогнозирование, проектирование и планирование в социальном управлении [Текст] / Ж. Т. Тощенко // Социология власти, 2005. - №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prognozirovanie-proektirovanie-i-planirovanie-v-sotsialnom-upravlenii (дата обращения: 09.07.2024).

165. Тюрина, Ю. А. Деятельностный подход в социологии в исследовании отечественного образования [Текст] / Ю. А. Тюрина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. -2008. - № 3. -С. 295 - 306.

166. Указ Президента Российской Федерации "Об утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации" (вместе с "Уставом внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации", "Дисциплинарным уставом Вооруженных Сил Российской Федерации", "Уставом гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской Федерации" от 10.11.2007 № 1495 [Электронный ресурс]. - URL: https://base.garant.ru/192196/? ysclid=m9193k3z2w12555181 (дата обращения: 18.03.2023).

167. Указ Президента Российской Федерации от 05.04.2016 № 157 (ред. от 17.06.2019) «Вопросы Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/? docbody=&prevDoc= 102108085&backlink=1 &&nd =102400246 (дата обращения: 12.04.2024).

168. Утюганов, А. А. Психолого-педагогические основы формирования кадрового потенциала Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации [Текст] / А. А. Утюганов, В. А. Юматов, С. Г. Лысенков [и др.]. - Новосибирск: Новосибирский военный институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, 202. - 84 с.

169. Федеральный закон Российской Федерации "О войсках национальной гвардии Российской Федерации" от 03.07.2016 № 226-ФЗ [Электронный ресурс] // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2016. - N 27. - (часть I) ст. 4159. - URL: https://base.garant.ru/ 71433920/?ysclid=m919hf2g3f188081170 (дата обращения: 20.03.2023).

170. Фененко, Ю.В. Стиль управленческой деятельности военного руководителя [Текст] / Ю.В. Фененко. - М.: ВИУ, 2001. - 69 с.

171. Филимонов О. В. Андреева И. А. Теория и механизмы современного государственного управления. М.: Академия управления МВД России, 2019. - 108 с.

172. Филимонов О. В. Управление социальной сферой внутренних войск МВД России диссертация доктора социологических наук: 22.00.08 [Рукопись] / Филимонов Олег Викторович. - Москва, 2012. - 387 с.

173. Филимонов О. В., Передня Д. Г., Намруева Э. В. Имидж Академии управления МВД России в глазах выпускников [Текст] / под общ. ред. О. В. Филимонова. М.: Академия управления МВД России, 2020. 104 с.

174. Фомин, А. В. Аксиологические противоречия социализации военнослужащих [Текст] / А. В. Фомин // Актуальные проблемы развития высшего военно-профессионального образования: межвузовский сборник научных статей. -Вып. 2. - Саратов: СВИ ВВ МВД России, 2014. - С. 81 - 88.

175. Франкл, В. Воля к смыслу [Текст] / В. Франкл; [Пер. с англ. Д. Гурьева, А. Суворовой]. - [Москва]: ЭКСМО-Пресс: Апрель пресс, 2000. - 366 с.

176. Фрейдина, Е.В. Исследование систем управления [Текст] / Е. В. Фрейдина, под ред. Ю.В. Гусева. - М.: Изд-во«Омега-Л», 2008. - 367 с.

177. Фролова, Т. Н. Системный подход и его роль в научном исследовании [Текст] / Т. Н. Фролова, Г. В. Шашурина // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2023. - № 1. - С. 158 - 161.

178. Хамидуллина, Г. Р. Методы оценки эффективности системы управления проектами [Текст] / Г. Р. Хамидуллина // Молодой ученый. - 2020. - № 2 (292). - С. 321 - 326.

179. Хахалов, В. П. Росгвардия и ее роль в обеспечении государственной и общественной (социальной) безопасности России [Электронный ресурс] /В. П. Хахалов// Наука-2020. - 2021. - №1 (46). URL: https://cyberleninka.rU/article/n/rosgvardiya-i-ee-rol-v-obespechenii-gosudarstven noy-i-obschestvennoy-sotsialnoy-bezopasnosti-rossii (дата обращения: 27.06.2024).

180. Хвостанцев, С. В. Социологический анализ адаптации семьи офицера [Текст] / С. В. Хвостанцев// Дыльновские чтения Социология XXI века: традиции и инновации: материалы научно-практической конференци. Саратов: Саратовский источник, 2017. - С. 461.

181. Черепанова, Н. В. Этика лидерства в современном управлении [Текст] / Н. В. Черепанова, Л. Р. Тухватулина // Известия Томского политехнического университета. - 2012. - Т. 321. - № 6. - С. 66 - 71.

182. Шаброва, Л. К. Система социального управления [Электронный ресурс] / Л. К. Шаброва // Научные проблемы водного транспорта, 2008. - № 24. URL: https://cyberleninka.rU/article/n/sistema-sotsialnogo-upravleniya (дата обращения: 27.06.2024).

183. Шапиро, М. Г. Классификация методов опроса в социологии [Текст] / М. Г. Шапиро // Социальные исследования. - 2017. - № 2. - С. 51 - 59.

184. Шарипова, А. К. Методика обработки информационных потоков при принятии управленческих решений [Текст] / А. К. Шарипова // Образование, наука, производство: VIII Международный молодежный форум, Белгород, 15-16 октября 2016 года. - Белгород: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, 2016. - С. 3281 - 3284.

185. Шейн, Э. Х. Организационная культура и лидерство [Текст] / Э. Х. Шейн; пер. с англ. С. Жильцова, А. Чех; под ред. В. А. Спивака. - Санкт-Петербург 201: Питер, 2002. - 336 с.

186. Шляпентох В. Э. Проблемы качества социологической информации: достоверность, репрезентативность, прогностический потенциал [Текст] / В. Э. Шляпентох. - Москва: ЦСП, 2006. - 664 с.

187. Щербина В. В. Организационное развитие [Текст] : теория и практика / В. В. Щербина, Е. П. Попова. - Москва: Шк. изд. и медиа бизнеса, 2011. - 297 с.

188. Эспинг-Андерсен Г. Три мира капитализма благосостояния [Текст] / Г. Эспинг-Андерсен; пер. с англ. под науч. ред. Т. Я. Хабриевой. - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. - 528 с.

189. Эштиева, Д. М. Современное понимание социального управления [Электронный ресурс] / Д. М. Эштиева // Социология. - 2017. - № 1. URL: https://cyberleninka.rU/article/n/sovremennoe-ponimanie-sotsialnogo-upravleniya (дата обращения: 03.07.2024).

190. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы [Текст] / В. А. Ядов. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2007. -165 с.

191. Яшкина, К. Ю. Теоретические аспекты оценки трудового потенциала в организации [Текст] / К. Ю. Яшкина // Текст: непосредственный Исследования молодых ученых: материалы XVII Междунар. науч. конф. (г. Казань, февраль 2021 г.). - Казань: Молодой ученый, 2021. - С. 31 - 34.

192. A History of Classical Sociology [Electronic resource] / [I. Kon et al.]; ed. by I. S. Kon; transl. by H. C. Creighton. - Moscow: Progress Publishers, 1989. - 376 p. -URL: https://bannedthought.net/MLM-Theory/Diamat/HistoricalMater ialism/Kon-HistoryOfClassicalSociology-1989-OCR.pdf (accessed: 18.09.2024).

193. Alexander Bogdanov and the Origins of Systems Thinking in Russia / Ed. by J. Biggart, P. Dudley, F. King. - Aldershot; Brookfield, USA: Ashgate, 1998. - 362 p.

194. Bertalanffy L. General System Theory: Foundations, Development, Applications. - N.Y., 1969.

195. Blake R. R., Mouton J. S. The Managerial Grid: Key Orientations for Achieving Results Through People. - Houston, Texas: Gulf Publishing Company, 1964. -340 p.

196. Bourdieu P. The Forms of Capital // Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education / Ed. by J. Richardson. - New York: Greenwood, 1986. - P. 243.

197. Cameron K. S. Effectiveness as Paradox// Management Science. - 1986. -Vol. 32. - P. 539-553.

198. Giddens A. Central Problems in Social Theory. - London: Macmillan, 1979. -

P. 6.

199. Hersey P., Blanchard K. H. Management of Organizational Behavior: Utilizing Human Resources. - 3rd ed. - Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1972. - P. 181-199.

200. Watson T. J. Organising and Managing Work: Organisational, Managerial and Strategic Behaviour in Theory and Practice / T. J. Watson. - Harlow: Pearson Education, 2002. - 535 p

201. House R. J. A Theory of Charismatic Leadership // Leadership: The Cutting Edge / Ed. by J. G. Hunt, L. L. Larson. - Carbondale: Southern Illinois University Press, 1977. - P. 189-207.

202. Kilpatrick S., Locke E. Leadership: Do Traits Matter?// Academy of Management Executive. - 1991. - Vol. 5. - № 2. - P. 48-60.

203. Kluckhohn F. R., Strodtbeck F. L. Variations in Value Orientations. - New York: Harper & Row, 1961. - 437 p.

204. Likert R. The Human Organization. - New York: McGraw-Hill, 1967. - 258

P.

205. Lederer E. Zur Soziologie des Weltkriegs // Archiv für Sozialwissenschaft und Sozialpolitik. - 1915. - Bd. 39, H. 2. - S. 347-384.

206. Mayo E. The Human Problems of an Industrial Civilization. - New York, 1933. - P. 173.

207. McGregor D. The Human Side of Enterprise. - Harmondsworth: Penguin Books, 1960/1987. - P. 35.

208. Stogdill R. M. Handbook of Leadership: A Survey of Theory and Research. -New York: Free Press, 1974. - 613 p.

209. Weber M. Economy and Society: An Outline of Interpretive Sociology. -Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1978. - P. 91.

210. Weber M. Staatssoziologie. - Berlin, 1956. - S. 99.

Приложение 1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ВОЕННЫЙ ОРДЕНА ЖУКОВА КРАСНОЗНАМЕННЫЙ ИНСТИТУТ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Программа социологического исследования:

«Управленческий потенциал в оценках военнослужащих войск национальной

гвардии Российской Федерации»

Выполнил: адъюнкт адъюнктуры подполковник КОРЧАГИН Максим Владимирович

Саратов - 2025

Содержание программы социологического исследования по теме: «Потенциал управленческого лидерства в оценках военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации»

1. Теоретико-методологический блок

1.1. Обоснование проблемы исследования

1.2. Цель исследования

1.3. Задачи исследования

1.4. Объект и предмет исследования

1.5. Гипотезы исследования

1.6. Структурный анализ объекта исследования

1.7. Глоссарий основных категорий

18. Структурная фрагментация основной категории

1.9. Факторная операционализация

1.10. Границы проведения социологического исследования

2. Процессный блок

2.1. Определение выборки исследования

2.2. Методика оценки потенциала управленческого лидерства военнослужащих.

2.3. Анкета.

I. Теоретико-методологический блок

1.1. Обоснование проблемы исследования

Управление в войсках национальной гвардии Российской Федерации представляет собой сложную динамическую систему, требующую постоянного совершенствования в условиях современных вызовов. В контексте реализации Концепции развития Вооруженных Сил до 2030 года особую актуальность приобретает проблема формирования и реализации управленческого потенциала военнослужащих. Это обусловлено комплексом факторов, включающих переход на контрактную систему комплектования, внедрение новых технологий управления и изменение характера оперативных задач.

Современные условия службы предъявляют принципиально новые требования к управленческим компетенциям командного состава. Технологическая революция в военном деле, выражающаяся в цифровизации процессов управления и оснащении войск сложными техническими системами, создает необходимость пересмотра традиционных подходов к подготовке управленческих кадров. Особое значение приобретает развитие когнитивных способностей военнослужащих, их готовности к работе в условиях информационной насыщенности и высокой динамики оперативной обстановки.

Практика управления в войсках национальной гвардии выявила ряд системных проблем, требующих научного осмысления. К ним относятся: несоответствие некоторых традиционных методов подготовки современным требованиям, недостаточная разработанность критериев оценки управленческого потенциала, необходимость адаптации управленческих практик к новым условиям службы. Эти проблемы особенно остро проявляются при решении задач в условиях специальных операций, где требуются особые управленческие компетенции.

Теоретическая значимость исследования проблемы формирования управленческого потенциала заключается в необходимости разработки новой концептуальной модели, учитывающей современные реалии военной службы. Требуется переосмысление содержания управленческого потенциала с позиций междисциплинарного подхода, объединяющего достижения военной науки, социологии управления и психологии. Особое внимание должно быть уделено

вопросам адаптации управленческих практик к условиям цифровой трансформации военного дела.

Методологическая ценность исследования состоит в разработке комплексного инструментария оценки управленческого потенциала. Это предполагает создание системы критериев и показателей, позволяющих проводить диагностику управленческих компетенций, разрабатывать методики социологического измерения, формировать и реализовывать алгоритмы адаптации управленческих практик. Особое значение приобретает разработка методик, позволяющих учитывать специфику различных категорий военнослужащих и условий их служебной деятельности.

Практическая значимость исследования определяется острой потребностью войск национальной гвардии в научно обоснованных рекомендациях по совершенствованию системы формирования и реализации управленческого потенциала. Результаты исследования позволят оптимизировать процессы подготовки командного состава, разработать эффективные модели развития управленческих компетенций, создать систему мониторинга качества управления. Особое значение имеет возможность применения полученных результатов в практике повседневной деятельности подразделений и при выполнении специальных задач.

Таким образом, проблема формирования и реализации управленческого потенциала в войсках национальной гвардии представляет собой комплексную научную задачу, решение которой требует междисциплинарного подхода. Актуальность исследования обусловлена как современными тенденциями развития военного дела, так и практическими потребностями совершенствования системы управления в войсках. Результаты исследования будут способствовать повышению эффективности управления подразделениями в условиях современных вызовов и угроз национальной безопасности.

Основная проблема социологического исследования отражает противоречие между современным требованием динамичного комплексного формирования управленческого потенциала военнослужащих и устаревшей, традиционной системой образовательного развития данного управленческого потенциала в военных образовательных учреждениях и воинских частях, через

прививание военнослужащим традиционных подходов и знаний, а также стереотипов, которые выражаются в воспитании у военнослужащих соответствующих социокультурных ценностей и норм при управлении воинским коллективом (культуры управления).

Данное положение получит подтверждение или опровержение в ходе дальнейших исследований и практического применения при управлении военнослужащими в условиях сложной оперативной обстановки и критических ситуациях. Перспективные наблюдения и анализ оперативной деятельности позволят верифицировать выдвинутые теоретические положения, что найдет отражение в последующих научных публикациях и методических рекомендациях.

Эмпирическая проверка данного утверждения будет осуществлена через системный мониторинг управленческой практики действий военнослужащих Росгвардии в боевых условиях, что обеспечит сбор репрезентативных данных для окончательных выводов. Особое внимание при этом будет уделено динамике развития управленческих компетенций в экстремальных условиях службы.

Полученные результаты лягут в основу научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию системы управления в экстремальных условиях, что подтвердит или скорректирует выдвинутые теоретические положения. Особую ценность будут представлять сравнительные данные, демонстрирующие эффективность различных подходов к управлению в боевой обстановке. Окончательное подтверждение выдвинутых положений будет достигнуто через их практическую апробацию и внедрение в систему подготовки военнослужащих войск национальной гвардии.

1.2. Цель исследования - выявление и определение проблемы в системе развития и реализации комплексного управленческого потенциала военнослужащих Росгвардии.

1.3. Задачи исследования

1. Изучить основные концепции и подходы, связанные с управленческим потенциалом в общем и комплексным управленческим потенциалом военнослужащих, в частности.

2. Выделить ключевые критерии оценки компонентов входящих в состав управленческого потенциала военнослужащих (традиционного и комплексного).

3. Определить состояние управленческого потенциала военнослужащих по выделенным критериям и показателям в современных воинских коллективах в условиях выполнения повседневных задач, а также в период проведения специальной военной операции.

4. Уточнить основные проблемы развития и реализации комплексного управленческого потенциала в воинских коллективах Росгвардии.

5. Определить основные направления его трансформации и разработать рекомендации, направленные на совершенствование управленческого потенциала военнослужащих Росгвардии.

1.4. Объект и предмет исследования

Объектом исследования выступают современные воинские подразделения Росгвардии.

Предметом исследования является социальный процесс развития и реализации управленческого потенциала военнослужащих.

1.5. Гипотеза исследования

Подтверждается необходимость перехода от традиционной (узкообразовательной системы) модели формирования и реализации управленческого потенциала военнослужащих Росгвардии к комплексной системе, интегрирующей ценностно-мотивационные и инновационные компоненты, для обеспечения эффективного управления в условиях современных вызовов.

1.6. Структурный анализ объекта исследования

Программа социологического исследования потенциала управленческого лидерства в оценках военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации будут состоять из нескольких этапов:

1. Определение границ и категорий выборки на основе задач исследования и содержания анкеты.

2. Выбор необходимого (подходящего) объема и категорий выборки.

3. Определение методологического инструментария создаваемой выборки.

4. Верификация репрезентативности выборки.

В рамках данного социологического исследования планируется применение преднамеренного метода формирования выборки1. Такой подход будет использован для достижения оптимального соответствия между отобранной группой респондентов и характеристиками генеральной совокупности. Данная методика позволит получить наиболее репрезентативные и достоверные результаты в ходе проведения анкетного опроса. При последующей обработке и анализе данных анкеты с пропущенными ответами будут исключаться из рассмотрения для повышения точности исследования.

Процесс разработки анкетного инструментария будет осуществляться в два последовательных этапа2. На первом этапе планируется проведение пилотажного исследования среди экспертов в области управленческого лидерства в военных структурах. В роли экспертов выступят командиры подразделений уровня батальона и выше, а также заместители командиров воинских частей, обладающие необходимым уровнем компетенций. Оценка квалификации экспертов будет проводиться на основе анализа следующих формальных показателей: занимаемой должности, воинского звания, боевого опыта, выслуги лет и количества подчиненных.

Экспертная группа будет сформирована из командиров подразделений уровня батальон-воинская часть, заместителей командиров по различным направлениям, а также офицеров регионального аппарата управления. При этом к участию в исследовании не будут допускаться военнослужащие, имеющие дисциплинарные взыскания за служебные проступки или ненадлежащее исполнение должностных обязанностей.

В ходе первого этапа исследования предстоит собрать первичные данные, уточнить ключевые аспекты изучаемой проблемы, а также разработать оптимальный исследовательский инструментарий. Особое внимание будет уделено формированию структуры анкеты, подбору и корректировке вопросов с

1 190. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы [Текст] / В. А. Ядов. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2007. - 165 с.

2 113. Моргунов, Е. Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение [Текст] / Е. Б. Моргунов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ООО «Журнал "Управление персоналом"», 2005. - 550 с.

вариантами ответов. Основными методами работы на этом этапе станут полуформализованное интервью, экспертная оценка и анкетный опрос.

Результатом первого этапа станет выявление основных проблемных вопросов, связанных с формированием и реализацией управленческого потенциала, а также определение ключевых противоречий и негативных факторов, влияющих на данный процесс.

На втором этапе будет проведено основное социологическое исследование по заранее определенным критериям в отобранных регионах. После сбора данных планируется их тщательная апробация и всесторонний анализ. Исследование будет осуществляться методом группового формализованного опроса с использованием анонимных анкет, что позволит получить максимально

3

достоверные ответы .

Для обработки полученных данных будут задействованы специализированные программные средства, включая SPSS 10/11 для компьютерного анализа, а также ряд онлайн-калькуляторов для расчета объема выборки и возможных ошибок. Статистический анализ будет включать применение коэффициентов взаимной сопряженности Пирсона, Чупрова и Крамера, а также коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Программа социологического исследования будет включать два основных блока: теоретико-методологический (анализ статистических показателей) и процессный (выявление и решение проблемных вопросов). В рамках программы предстоит решить три основные задачи: оценить уровень сформированности компонентов управленческого потенциала, определить их значимость для эффективного развития, а также выявить и разработать методы преодоления существующих проблемных факторов.

3 186. Шляпентох В. Э. Проблемы качества социологической информации: достоверность, репрезентативность, прогностический потенциал [Текст] / В. Э. Шляпентох. -Москва: ЦСП, 2006. - 664 с.

Верификация результатов исследования будет проводиться на основе анализа ключевых критериев, представленных в (приложении 2 таблица 4.1), с использованием валидных оценочных шкал. Анкетный инструментарий будет состоять из трех частей: вводной (с инструкциями и гарантиями анонимности), основной (45 вопросов, рассчитанных на 40-45 минут заполнения) и заключительной (социально-демографические данные респондента и

Военнослужащий (Лидер)

Комплексный управленческий потенциал

Компоненты

Степень его реализации

Показатели

Оценка его соответствия необходимому уровню

г

Проблемные вопросы

У V

Пути решения

¥ V

благодарность за участие).

Такой комплексный подход позволит обеспечить высокую репрезентативность данных, минимизировать возможные ошибки при анализе и получить объективные, научно обоснованные выводы по изучаемой проблематике.

1.7. Глоссарий основных категорий

Лидерство - это сложное социологическое явление, которое проявляется в статичной и динамичной формах. В статичном контексте лидерство - это лидерский потенциал: набор способностей и характеристик человека (группы людей), которые определяют возможность, мотивировать и влиять на окружающих индивидов в целях результативного выполнения поставленных задач и организационных целей. В динамичном контексте лидерство - это отношение между индивидами отражающие непосредственные поведенческие практики человека (группы людей) по стимулированию, социальному влиянию на окружающих индивидов в целях получения поддержки, объединения и мотивации трудовых акторов прикладывать совместные усилия для выполнения поставленных задач и достижения целей.

Управленческое лидерство - это добровольный, целенаправленный процесс взаимоотношений, возникающий между руководителем (управляющим) и последователями (подчиненными), оказывающий взаимное влияние на всех его участников, определяющий направление дальнейшего развития организационной культуры и структуры организации, включая определение стиля руководства, а также мотивирующий их групповую активность (корректирующий и направляющий их деятельность) для достижения общегрупповых целей, решения поставленных задач.

Управленческое лидерство в военной сфере - это процесс социального влияния на коллектив в интересах достижения общих военно-организационных целей и задач. В военной сфере эта категория людей всегда ассоциируется с понятиями результативности, эффективности, самостоятельности и решительности, а также способности оперативно принимать автономные управленческие решения.

Потенциал управленческого лидерства - это совокупность имеющихся способностей и возможностей осуществления лидерских (оптимально

эффективных) управленческих служебно-трудовых практик. Управленческий потенциал лидера (личный управленческий потенциал) состоит из лидерского потенциала (индивидуальных качеств, навыков, способностей) и профессионального потенциала (профессионального (когнитивный, адаптивно-коммуникативный, ценностно-мотивационный, эмоционально-волевой, управленческий); опыта и навыков, занимаемого положения, профессионально-культурных ценностей, мотивированности и выбранной модели поведения). Лидерский потенциал профессиональной группы проявляется в социальных отношениях и выражается как результат влиянии внешней социальной среды (соответствующих внешних факторов), мотивации окружающих субъектов.

Управленческий потенциал военнослужащих - совокупность личностных, профессиональных и лидерских качеств, обеспечивающих эффективное выполнение управленческих функций в военной организации.

Воинский коллектив - группа военнослужащих, сформированная для выполнения специальных задач по защите государства и обладающая особыми правами и обязанностями.

Военная организация - это часть государственного аппарата, которая имеет четкие правила и структуру, а также управляется определенным образом. Она состоит из различных организационных элементов, таких как воинские коллективы (обычно профессиональные военнослужащие) и другие социальные структуры.

Система социального управления Росгвардии - это структурированная и интегральная общность образов и взглядов о предполагаемом представлении системы социального управления, степени и способе влияния на военнослужащих как объект управления. Система управления войсками национальной гвардии России представляет собой типовую структуру, включающую в себя следующие типовые элементы: субъект управления (Нацгвардия - подсистема управления - стратегическая реализация потенциала управленческого лидерства), объект управления (воинские коллективы -управляемые подсистемы - тактическая реализация потенциала управленческого лидерства) и механизмы управления (компоненты управления - ценности, нормы,

принципы, типовые правила управления - комплексная реализация потенциала управленческого лидерства).

Выборка исследования - преднамеренно отобранная группа респондентов (военнослужащие по контракту проходящие службу в отдельно взятых подразделениях Росгвардии.), репрезентирующая генеральную совокупность.

Генеральная совокупность - вся группа военнослужащих Росгвардии, на которую направлено исследование.

Репрезентативность данных - свойство выборки, позволяющее распространять полученные результаты на всю генеральную совокупность с минимальной погрешностью.

Валидность исследования - степень соответствия методики и результатов исследования поставленным целям (точность измерения управленческого потенциала).

Пилотажное исследование - предварительный этап сбора данных среди экспертов для проверки и корректировки анкетного инструментария.

Экспертная оценка - метод анализа, основанный на мнениях компетентных специалистов (командиров, офицеров управления) по вопросам управленческого потенциала.

Коэффициент корреляции (Пирсона, Спирмена) - статистический показатель, измеряющий силу и направление связи между характеристиками управленческого потенциала.

Анкетирование - метод сбора данных через структурированную анонимную анкету (45 вопросов, 40-45 мин.).

SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) - программный инструмент для статистической обработки данных, включая расчет корреляций и ошибок выборки.

"Паспортичка" анкеты - заключительный блок вопросов о социально-демографических характеристиках респондента (звание, должность, стаж и т.д.).

Верификация результатов - подтверждение достоверности выводов исследования через сопоставление с экспертными оценками и статистическими методами.

1.8. Структурная фрагментация основной категории

В рамках настоящего исследования предстоит комплексно изучить управленческий потенциал военнослужащих, который планируется рассматривать через три ключевых компонента. Во-первых, общеобразовательный компонент будет исследоваться с точки зрения базовых управленческих знаний, умений и навыков, включая анализ эффективности образовательных программ и их соответствия современным требованиям. Во-вторых, ценностно-мотивационный компонент, включающий социальное влияние, предстоит проанализировать через призму лидерских качеств, мотивационных факторов и способности влиять на коллектив, что особенно важно в условиях оперативной неопределенности. В-третьих, новаторский компонент планируется оценить по таким параметрам как адаптивность, креативность мышления и готовность к внедрению инновационных подходов в управленческую практику. Полученные результаты должны подтвердить необходимость баланса между традиционными управленческими подходами и современными требованиями к военному руководству, что в перспективе может стать основой для совершенствования системы подготовки командных кадров.

1.9. Факторная операционализация.

В рамках предстоящего исследования будет проведена факторная операционализация управленческого потенциала военнослужащих по трем ключевым компонентам. Предполагается изучить общеобразовательный компонент через анализ уровня теоретической подготовки, владения уставными требованиями и современных управленческих методик, а также планируется оценить практические навыки оперативного планирования и руководства подразделениями. В рамках ценностно-мотивационного компонента предстоит исследовать лидерские качества (способность вдохновлять, принимать ответственность), мотивационную структуру (профессиональные амбиции, стрессоустойчивость) и социальное влияние (формирование командного духа, эффективность коммуникации). Особое внимание будет уделено новаторскому компоненту: адаптивности (гибкости мышления, скорости принятия решений), инновационности (внедрению новых методов, креативности) и обучаемости (скорости освоения знаний, открытости к обратной связи). Полученные данные позволят разработать комплексную систему оценки и рекомендации по совершенствованию управленческого потенциала военнослужащих.

1.10. Границы проведения социологического исследования

2. Процессный блок

2.1. Определение выборки исследования

Данное социологическое исследование будет проводиться в 2023 - 2024 годах с применением методов анкетирования и полуформализованного интервью. Эмпирическое исследование проводится среди военнослужащих всех категорий с применением случайной выборки (преимущество отводилось военнослужащим, принимавшим участие в специальной военной операции и участникам боевых действий). К исследованию привлекались военнослужащие, дислоцируемые в городах: Санкт-Петербург, Богородск, Пермь, Саратов, Новосибирск, Бийск и Северск. К данному исследованию для анкетирования привлекались военнослужащие типовых воинских частей Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации.

Основа планируемой выборки: совокупность элементов входящих в состав исследуемой группы военнослужащих4. В нашем социологическом исследовании данной основой будут выступать воинские части Росгвардии из шести регионов. Способ отбора - простой и стратифицированный. Вид отбора - групповой. Метод отбора - бесповторная выборка5. Представленная выборка будет являться репрезентативной. Ошибка выборки при количестве респондентов = 1155 человек составит (Д)=1,96*КОРЕНЬ (0,5*0,5/1155) =0,028 (±2,8%).

Ъщ

п -

где п - объем выборки, Ъ -коэффициент, зависящий от ^ 2 выбранного исследователем

доверительного уровня (при

доверительном уровне 95% он соответствует значению = 1,96, р - доля респондентов с наличием исследуемого признака, q = 1 - р - доля респондентов, у которых исследуемый признак отсутствует, (значения р и q обычно принимаются за 0,5, поскольку точно неизвестны до проведения исследования6) Д - предельная ошибка выборки7.

Приемлемо допустимым уровнем погрешности считается диапазон от 3 до 5%. Для определения рекомендованной выборки при уровне погрешности равном 3% размер выборки будет составлять п = 1,96 * 1,96 * 0,5 * 0,5 / (0,03 * 0,03) = ~ 1067 человек. В нашем случае объем выборки будет составлять 1155 человек, что соответствует оптимально рекомендованному объему выборки. В соответствии с этим можно сделать вывод, что применяемая в нашем

4 68. Ерохин, Е. Г. Управленческая культура офицера в воинском подразделении Вооруженных сил Российской Федерации: дис. канд. социол. наук: 22.00.08 [Рукопись] / Ерохин Евгений Григорьевич. - Москва: Военный университет, 2020. - 229 с.

5 132. Передня, Д. Г. Методика исследования управленческой культуры организации [Текст] / Д. Г. Передня // Социально-гуманитарные знания. - 2023. - № 1. - С. 5-10.

6 90. Кравченко, А. И. Социология управления: фундаментальный курс: Учеб. пос. для студентов высших учебных заведений [Текст] / А. И. Кравченко, И. О. Тюрина. -Екатеринбург. - Москва: Деловая кн.; Акад. Проект, 2008. - 982, [1] с.

7 131. Передня Д. Г. Управленческая культура органов внутренних дел Российской Федерации: концепция, состояние, факторы развития: диссертация доктора социологических наук: 5.4.7 [Рукопись] / Передня Дмитрий Геннадьевич. - Москва, 2023. -344 с.

исследовании выборка будет высоко репрезентативной и в полной мере отражать необходимые характеристики генеральной совокупности8. Воинские организации имеют свою специфику, а процесс получения необходимых для социологического исследования сведений происходил в условиях минимизации влияния сторонних факторов и давления со стороны руководства. Полученные таким способом данные будут иметь высокий показатель достоверности. Для получения объективных сведений, полноценно отражающих характеристики генеральной совокупности нами, был выбран доверительный уровень равный 95%.

Таким образом, при выбранном доверительном уровне равном 95% и объемом выборки равном 1155 человек, уровень погрешности составит ±2,8% что соответствует рекомендованному диапазону от 3 до 5%. Размер оптимальной выборки, рекомендованный для проведения такого исследования, составит 1067 человек (в нашем случае он равен 1155 человекам), что соответствует требованиям необходимым для получения репрезентативных сведений о генеральной совокупности.

2.2. Методика определения оценки лидерского управленческого потенциала среди военнослужащих воинских коллективов Росгвардии.

В ходе исследования будет применяться комплексная методика оценки, основанная на авторской разработке структурированной анкеты. Методика позволит получить всестороннюю оценку управленческого потенциала военнослужащих различных категорий через три ключевых компонента: общеобразовательный, ценностно-мотивационный и новаторский. Для каждого компонента будет разработана система взаимосвязанных критериев и показателей, которые будут измеряться через специально подобранные индикаторы в анкетных вопросах.

Анкета исследования будет включать несколько тематических разделов. Первый раздел (вопросы 1-7) позволит оценить общеорганизационный компонент через четыре основных критерия: уровень управленческих знаний,

8 176. Фрейдина, Е.В. Исследование систем управления [Текст] / Е. В. Фрейдина, под ред. Ю.В. Гусева. - М.: Изд-во«Омега-Л», 2008. - 367 с.

практические навыки, качество образования и эффективность применения знаний. Второй раздел (вопросы 8-13) будет направлен на изучение ценностно-мотивационного компонента, включая лидерские качества, мотивационную структуру и социальное влияние. Третий раздел (вопросы 14-18) даст возможность проанализировать новаторский компонент через критерии адаптивности, инновационности и обучаемости. Четвертый раздел (вопросы 1941) будет содержать сравнительные вопросы для анализа традиционного и комплексного подходов к управлению.

Особое внимание в исследовании будет уделено методологическим аспектам. Планируется разработать валидные оценочные шкалы для каждого критерия, обеспечить репрезентативность выборки и стандартизацию процедуры анкетирования. Для обработки результатов будут применяться современные методы математической статистики, включая корреляционный, факторный и регрессионный анализ. Это позволит не только оценить текущее состояние управленческого потенциала, но и выявить скрытые взаимосвязи между различными компонентами.

Основной научной проблемой, которую предстоит исследовать, является противоречие между современными требованиями к управленческому потенциалу военнослужащих и традиционной системой их подготовки в военных образовательных учреждениях. В ходе исследования будет проведен сравнительный анализ эффективности традиционной и комплексной моделей управления в различных условиях - как в стабильной обстановке, так и в ситуациях повышенной неопределенности. Особый акцент будет сделан на изучении возможностей адаптации традиционных подходов к современным вызовам.

Результаты исследования позволят разработать научно обоснованные рекомендации по совершенствованию системы формирования управленческого потенциала военнослужащих. Полученные данные смогут быть использованы для модернизации программ подготовки командного состава, разработки новых критериев оценки управленческих качеств и создания эффективных моделей

адаптивного управления в воинских коллективах. Практическая значимость исследования заключается в возможности его применения для повышения эффективности управления в подразделениях Росгвардии в условиях современных вызовов и угроз. Методология исследования основана на общих теоретических подходах. Применение структурно-функционального анализа позволило изучить членов воинского коллектива как носителей потенциала управленческого лидерства. Основные идеи концепции социальной стратификации позволили классифицировать военнослужащих по их потенциалу управленческого лидерства. Методологические принципы социального проектирования, разработанные в рамках концепций социальной политики, позволили обосновать рекомендации по оптимизации развития потенциала управленческого лидерства военнослужащих. Использование подходов по социально-управленческому моделированию и организационному развитию определило возможность изучения реализации потенциала управленческого лидерства в процессе управленческого взаимодействия военнослужащих.

Эмпирическое подтверждение (верификация) научных выводов

Для достижения задач исследования планируется использовать структурированную анкету, содержание которой будет разбито на тематические блоки, соответствующие трем ключевым компонентам управленческого потенциала. В первом блоке (вопросы №1-7) предстоит оценить общеорганизационный компонент через четыре основных критерия: уровень профессиональных знаний, практические управленческие навыки, эффективность образовательной подготовки и применение знаний в служебной деятельности (приложение 2, таблица 1).

Второй блок анкеты (вопросы №8-13) будет направлен на изучение ценностно-мотивационного компонента, включающего социальное влияние. Планируется исследовать пять ключевых аспектов: систему управленческих ценностей и норм, потребности в социальном влиянии, уровень мотивации, организаторские способности и готовность брать ответственность. Особое

внимание будет уделено анализу взаимодействия между формальными и неформальными лидерами в воинских коллективах (приложение 2, таблица 2).

Третий блок (вопросы №14-18) позволит оценить новаторский компонент по трем критериям: способность работать с информацией, инновационный потенциал и адаптивность в условиях неопределенности. В четвертом блоке (вопросы №19-41) предстоит провести сравнительный анализ традиционного и комплексного подходов к управлению, выявить проблемные зоны и определить пути оптимизации управленческих практик (приложение 2, таблица 3).

Для объективной оценки уровня развития каждого компонента управленческого потенциала (общеобразовательного, ценностно-мотивационного и новаторского) будет применяться метод взвешенного среднего, позволяющий интегрировать разнородные показатели в единую количественную оценку. Методика предполагает присвоение весовых коэффициентов (3 - высокий уровень, 2 - средний, 1 - низкий) ответам респондентов с последующим расчетом интегрального показателя по формуле: £ (Уровень * Вес) / £ Весов. Полученные значения будут нормализованы к шкале 1-3 через деление на 16,67.

Данный подход позволит не только получить сопоставимые количественные оценки по всем компонентам и категориям военнослужащих, но и выявить проблемные зоны в подготовке, проанализировать динамику изменений, а также оценить эффективность внедряемых программ развития управленческих компетенций. Особое значение будет уделено анализу расхождений между формальными знаниями и их практическим применением, что особенно актуально для условий оперативной деятельности войск национальной гвардии.

Проблемы потенциала управленческого лидерства военнослужащих Росгвардии и вероятный пути их решения.

В рамках исследования будет проведен комплексный анализ проблем формирования комплексного управленческого потенциала военнослужащих

Росгвардии, с акцентом на выявление возможных диспропорций в развитии управленческого потенциала между различными категориями личного состава. Особое внимание будет уделено изучению таких ключевых аспектов, как: степень соответствия традиционных моделей лидерства современным оперативным требованиям; эффективность существующих механизмов подготовки различных групп военнослужащих; возможности реализации управленческого потенциала младшего командного состава и рядовыми военнослужащими. В ходе работы предстоит исследовать потенциальные проблемы, связанные с разрывом между теоретической подготовкой и практическими управленческими навыками, недостаточной гибкостью применяемой системы управления, а также мотивационными аспектами развития лидерских качеств и управленческого потенциала. На основе полученных данных планируется разработать комплекс рекомендаций, включающий совершенствования системы профессионального развития, внедрение адаптивных методик формирования управленческих компетенций, оптимизацию механизмов оценки управленческого потенциала и развитие горизонтальных связей в системе управления. Результаты исследования позволят сформировать научно обоснованный подход к совершенствованию системы военного управления, сочетающий традиционные принципы с современными требованиями к лидерским качествам и реализации управленческого потенциала в условиях динамично изменяющейся оперативной обстановки.

2.3. АНКЕТА Уважаемый товарищ!

Просим Вас принять участие в социологическом исследовании. Для ответа на вопрос поставьте галочку или крестик напротив соответствующего варианта ответа. Данная анкета является анонимной, ответы на вопросы будут использоваться только в обобщенном виде. Мы заранее благодарны вам за вашу помощь!

А. Общеобразовательный компонент.

1. (2). Вы обладаете соответствующими знаниями, умениями, навыками и управленческим опытом для принятия управленческих решений в соответствии с занимаемой должностью (на текущий момент и в стратегической перспективе)?___

Варианты ответов Сейчас Предпочти тельно (в будущем)

5 Полностью обладаю (обладаю всеми необходимыми знаниями, навыками и управленческим опытом, уверенно принимаю решения в рамках должностных обязанностей) □ □

4 В основном обладаю (обладаю достаточными знаниями, умениями и опытом, но иногда требуется дополнительная консультация или поддержка) □ □

3 Частично обладаю (обладаю основными знаниями и некоторым опытом, но есть пробелы в отдельных аспектах управленческой деятельности) □ □

2 Скорее не обладаю (имею лишь базовые представления, недостаточно знаний и опыта для самостоятельного принятия управленческих решений) □ □

1 Не обладаю (не имею необходимых знаний, умений, навыков и управленческого опыта для принятия управленческих решений в рамках занимаемой должности) □ □

3. (4). Как Вы оцениваете наличие и реализацию управленческих знаний, навыков, умений и компетенций у окружающих вас военнослужащих (на текущий момент и в стратегической перспективе)?

Варианты ответов Сейчас В будущем

5 Оцениваю на 5 баллов - военнослужащие имеют все необходимые знания, навыки и управленческий опыт, уверенно принимают решения □ □

4 Оцениваю на 4 балла - военнослужащие имеют достаточные управленческие знания, умения и опыт, но иногда прибегают к дополнительным консультациям или поддержки □ □

3 Оцениваю на 3 балла - военнослужащие имеют основные знания и некоторый управленческий опыт, имеют определенные пробелы в отдельных аспектах управленческой деятельности □ □

2 Оцениваю на 2 балла - военнослужащие имеют базовые представления, недостаточно знаний и опыта для самостоятельного принятия управленческих решений □ □

1 Оцениваю на 1 балл - военнослужащие не имеют необходимых знаний, умений, навыков и управленческого опыта для принятия управленческих решений в рамках занимаемой должности □ □

5. Как часто с различными категориями военнослужащих проводятся занятия, направленные на получение управленческих знаний (курсы повышения квалификации, сборы), навыков (практические занятия) и умений в сфере управления?

Варианты ответов Сейчас

5 Один раз в месяц □

4 Один раз в квартал □

3 Один раз в полгода □

2 Один раз в год □

1 Более года □

6. Насколько качественно с различными категориями военнослужащих проводятся занятия, направленные на получение управленческих знаний (курсы повышения квалификации, сбборы), навыков (практические занятия) и умений в сфере управления?

Варианты ответов Сейчас

5 Качественно (на высоком профессиональном уровне) □

4 На хорошем уровне (имеют незначительные недочеты) □

3 На удовлетворительном уровне (имеют заметные недостатки) □

2 На низком уровне (имеют серьезные недостатки) □

1 Крайне некачественно (имеются многочисленные ошибки) □