Управление тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Плотников, Валерий Максимович

• Плотников, Валерий Максимович
• кандидат педагогических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Плотников, Валерий Максимович

Введение

Глава 1. Основные теоретические направления в подготовке юных десятиборцев

1.1. Ретроспективный анализ методики подготовки юных десятиборцев в теории и практике физической культуры

1.2. Физиолого-педагогические предпосылки систематизации и оптимизации тренировочных и соревновательных нагрузок в подготовке юных десятиборцев

1.3. Системный подход к управлению тренировочным процессом юных десятиборцев с учётом современных достижений лидеров мирового десятиборья

Глава 2. Построение и управление тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Управление тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода

Глава 3. Результаты исследований и их обсуждение

3.1. Анализ результатов подготовки юных десятиборцев с использованием системного подхода

3.2. Обоснование практических рекомендаций индивидуальных программ подготовки десятиборцев на этапе начальной специализации 114 Выводы 123 Список литературы

Никаких стимуляторов кроме жажды победы и мудрой тренировки не признаешь ты».

Пьер де Кубертен [198].

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода»

Актуальность проблемы исследования. 27 мая 2001г. в мировом спорте произошло эпохальное событие. На международных соревнованиях по легкоатлетическим многоборьям в Гётциссе (Австрия) Роман Себрле (Чехия) преодолел магический рубеж в десятиборье, набрав в сумме 9026 очков. 43 года отделяют это достижение от первого покорителя восьми тысячи очков — великого российского десятиборца Василия Кузнецова (1958 г. - Краснодар — 8014 очков) признававшегося дважды лучшим спортсменом мира. И на протяжении почти вековой истории (первые соревнования десятиборцев по современной программе были проведены в 1911г. в Стокгольме) не прекращается интерес спортивной общественности к «Королям» лёгкой атлетики, являющейся «Королевой» для всех видов спорта. Чем же вызван интерес? Мир, стремящийся к идеалу, желает увидеть в достижениях десятиборцев воплощение своей мечты - гармонию интеллекта, силы духа и физического совершенства, что является результатом высшего развития общественно - экономических формаций общества. Это подтверждается и фактором присутствия на лидирующих позициях в мировом десятиборье представителей экономически высокоразвитых стран - США, Германии, Великобритании, СССР.

Россия, в условиях проведения социальных реформ, утратила и в спорте своё, некогда лидирующее положение. Анализ результатов выступления российских десятиборцев во всех возрастных группах на внутренних и ф международных соревнованиях начала XXI века позволяет высказать предположение, что появились предпосылки для качественного поступательного роста достижений. Постановление правительства Российской Федерации о развитии физической культуры и спорта, как национальной концепции оздоровления населения страны, вселяют уверенность в возрождении величия российского спорта. Благодаря этому, сегодня возрастает социальная, научная и спортивная значимость подходов к развитию детско-юношеского спорта, в частности - десятиборья. Особенно важен этап начальной специализации (15-18 лет [177, с.455]), являющийся базовым в подготовке, как мастеров международного класса, так и спортсменов массовых разрядов.

Анализ научной, учебно-методической литературы по десятиборью показал, что в основном рассматриваются вопросы всесторонней подготовки высококвалифицированных спортсменов (Г.В. Коробков, 1953; В.В. Волков, + 1974; Ф.О. Куду, 1981; A.A. Ушаков, 1987, 1996; А.Д. Комарова, 1993 и др.).

Подготовка юных десятиборцев освещена по следующим направлениям: оптимальное сочетание видов многоборья в обучении - Р.И. Лукаускас [111]; рациональное построение обучения технически сложным видам в многолетней подготовке десятиборцев - Г.Г. Портной [151]; целесообразность последовательности средств технической подготовки в обучении - Г.Г. Попов [150]; оптимизация методики тренировки - Р.И. Купчинов [103]; методика отбора - А.Б. Нариманов [128]; управление многолетней подготовкой десятиборцев -Р.И. Купчинов [104]. При этом, научно-обоснованных подходов к вопросам эффективного планирования и управления учебно-тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации в научной и методической литературе разработано недостатчно, а с учётом роста современных достижений лидеров мирового десятиборья - исследования практически отсутствуют. Авторы, рассматривающие вопросы подготовки юных десятиборцев, освещают их несколько односторонне, без применения комплексности, системности и выявления системообразующих факторов.

Возникшее противоречие между ростом достижений российских десятиборцев во всех возрастных группах, с одной стороны, и существующим недостаточным научно-методическим обоснованием программ подготовки юных спортсменов, с другой - требует для своего разрешения поиска эффективных форм управления тренировочным процессом.

Проблема подготовки десятиборцев на этапе начальной специализации заключается в своевременном определении приоритетов в развитии взаимовлияющих физических качеств. При этом, используя в полной мере сенситивные периоды для их развития, необходимо избежать ранней специализации и явления перенапряжений в задействованных функциональных системах организма спортсменов. Без глубокого изучения проблемы целенаправленного планирования и управления тренировочным процессом ^ юных десятиборцев осложняется переход к эффективному профессиональному росту карьеры десятиборцев.

Таким образом, выше изложенное определяет актуальность исследования проблемы управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации.

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс десятиборцев на этапе начальной специализации (15-18 лет).

Предмет исследования: управление тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода.

Цель исследования: совершенствование методики управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации.

Гипотеза исследования. Управление тренировочным процессом ^ десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода будет эффективным и целенаправленным, если:

• базовое развитие физических качеств и видов десятиборья построено с учётом возрастных особенностей и современных тенденций в достижениях лидеров мирового десятиборья;

• будут разработаны способы систематизации параметров физической, технической и функциональной подготовленности с использованием принципов системного подхода;

Исходя из цели исследования и для проверки гипотезы, решались следующие задачи:

1. Исследовать состояние проблемы подготовки юных десятиборцев на основе изученного обзора литературы и выявить базовые виды в современных достижениях лидеров мирового десятиборья.

2. Определить приоритеты в последовательности развития физических качеств и обучении видам десятиборья на этапе начальной специализации с учётом физиолого-педагогических предпосылок и базовых видов подготовки.

3. Разработать способ систематизации тренировочных и соревновательных нагрузок, контроля и коррекции хода тренировочного процесса десятиборцев 15-18 лет.

4. Обосновать и экспериментально проверить методику управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода.

Методологическую основу исследования составляют идеи специалистов по системному анализу сложных природных и социальных явлений (Р.Ф. Абдеев, H.A. Бернштейн, П.К. Анохин, А.Н. Леонтьев, И.М. Быховская, К.В. Судаков), основным положениям теории и методики физического воспитания (Л.П. Матвеев, Ю.В. Верхошанский, В.М. Зациорский, В.П. Филин, В.К. Бальсевич), теории и управлению спортивной тренировкой k

Ю.В. Верхошанский, В.Н. Платонов, Н.Г. Озолин, В.В. Волков, Ф.О. Куду,

Р.И. Купчинов), физиологии (B.C. Фарфель, Ф.З. Меерсон, H.A. Фомин, B.JI. Карпман).

При написании и оформлении работы использовались методические рекомендации Ф.А. Кузина [100].

Экспериментальной базой исследования были детско-юношеские школы олимпийского резерва городов Копейска, Магнитогорска, Челябинска. В исследовании приняло участие 36 десятиборцев, занимающихся на этапе начальной специализации.

На защиту выносятся следующие положения.

1. Наиболее эффективной последовательностью в развитии физических качеств и обучении видам у десятиборцев 16-17 лет являются: развитие силовых качеств и толкание ядра, скоростно-силовых качеств и бег на 110м с/б, скоростной выносливости и бег на 400м.

2. Основным приёмом систематизации параметров тренировочной нагрузки с результатами в педагогических тестах и видах десятиборья на этапе начальной специализации является системный анализ показателей их темпов прироста.

3. Предложенная методика управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода позволяет:

• целенаправленно развивать акцентированные физические качества;

• исключить форсирование тренировочных режимов подготовки;

• своевременно осуществить переход к построению индивидуальных программ подготовки.

Научная новизна исследования.

1. Определены базовые виды в подготовке десятиборцев на этапе начальной специализации с учётом современных достижений лидеров мирового десятиборья - бег на 400м и на 110м с/б, характеризующие единство физической и технической подготовленности.

2. Обоснованы способы систематизации видов десятиборья, педагогических тестов, параметров тренировочных и соревновательных нагрузок на основе корреляционной зависимости.

3. Построена рациональная модель этапного комплексного контроля и управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода, позволяющая целенаправленно развивать физические качества и создающая условия для своевременного эффективного перехода к индивидуальной подготовке в дальнейшей спортивной карьере.

Теоретическая значимость диссертационных исследований состоит в конкретизации теоретических представлений о спортивной подготовке десятиборцев на этапе начальной специализации:

• Базовые виды — бег на 400м и 110м с/б - вносят новые элементы в знания о рациональном и целенаправленном развитии физических качеств.

• Способ систематизации видов десятиборья с педагогическими тестами и параметрами нагрузок позволяет по-новому использовать знания методических основ управления тренировочным процессом.

Практическая значимость работы состоит в том, что научно обоснованная и экспериментально проверенная методика управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода позволяет рационально планировать, оперативно управлять, объективно программировать и эффективно прогнозировать перспективы последовательного и качественного перехода к последующим этапам подготовки десятиборцев.

Этапы исследования. Исследование проводилось в период с 1999 года по 2003 год в три взаимосвязанных этапа.

На первом этапе (сентябрь 1999г. - август 2001г.) изучалась литература по вопросам теории и методики спортивной тренировки, биомеханики, спортивной метрологии, педагогики, физиологии, математической статистики с позиции понимания проблемы работы. Формулировалась рабочая гипотеза, утверждались цели и задачи исследования.

С использованием системного подхода проводились подбор и апробация методик тестирования, педагогического контроля. Определялись корреляционные зависимости между видами десятиборья и педагогическими тестами, а также регистрировались показатели темпов прироста в результатах тестирования, видах многоборья и параметрах тренировочных нагрузок. При этом использовались следующие методы исследования: изучение документов тренировочного процесса; теоретический и ретроспективный анализ научно-методической литературы и практического опыта по исследуемой проблеме; педагогические наблюдения; анкетирование.

На втором этапе (апрель 2001г. - август 2002г.), носившем констатирующую и формирующую направленность, проведён педагогический эксперимент с целью ^ проверки гипотезы исследования. В эксперименте участвовали три группы десятиборцев на этапе начальной специализации в разных городах Челябинской области с одинаковым материально-техническим обеспечением учебно-тренировочного процесса. Для десятиборцев экспериментальной группы тренировочная программа была разработана с использованием системного подхода к планированию и управлению тренировочным процессом. Контрольные группы тренировались по общепринятой методике.

Основные методы исследования данного этапа включали: теоретический анализ и синтез, моделирование; педагогические наблюдения, педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; функциональные пробы с применением диагностирующей системы «Кентавр»; математико-статистическую обработку текущих данных эксперимента.

На третьем этапе (сентябрь 2002г. - февраль 2003г.), теоретического ^ обобщения, осуществлена систематизация результатов педагогического эксперимента и его математическая обработка. Сформулированы выводы и фс практические рекомендации. Выполнено оформление диссертационного исследования и внедрение результатов работы в практику подготовки юных десятиборцев СДЮШОР городов Челябинской области.

Основные методы: педагогический анализ и оценка полученных результатов эксперимента; логический и математико-статистический анализ и обработка материалов исследования.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечиваются:

• методологическими подходами и организационно-методическими условиями практического использования комплекса педагогических, медико-биологических и математико-статистических методов в ходе проведённого эксперимента;

• достаточным объёмом выборки и корректностью математической обработки;

• результатами педагогических экспериментов с участием достаточных выборок испытуемых.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения работы освещались в публикациях и представлялись в различных сообщениях автора.

По теме исследования опубликовано семь работ, в том числе одна - в центральной печати. Результаты исследования докладывались на заседаниях кафедры теория и методика физического воспитания Уральской государственной академии физической культуры (2001 г.), Южно-Уральского государственного университета (2002 г.), Международной научно-практической конференции (3-5 декабря 2002 г., г. Челябинск) и тренерских советах СДЮШОР г.г. Миасса, Копейска, Магнитогорска, Челябинска (20012003 г.г.).

Разработанная методика управления подготовкой юных десятиборцев эффективно используется в СДЮШОР г. Челябинска с 1990 года (одиннадцать и раз десятиборцы становились победителями и призёрами первенств России и Международных соревнований), а с 2002 года она прошла апробацию в процессе внедрения в учебно-тренировочный процесс спортсменов СДЮШОР городов Челябинской области.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения, трёх глав, выводов. Завершает работу список литературы из 230 источников, в том числе 26 работ зарубежных авторов. Текст диссертации изложен на 145 страницах, иллюстрирован 16 таблицами и 7 рисунками.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Плотников, Валерий Максимович

Выводы

Исследование проблемы управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода на основе теоретических, экспериментальных материалов выявило эффективность выдвинутой гипотезы и позволило сформулировать следующие выводы.

1. Ретроспективный анализ состояния проблемы управления подготовкой юных спортсменов позволил определить актуальность темы исследования и выявить в качестве базовых видов десятиборья - бег на 400м и 11 Омс/б, как определяющих уровень физической и технической подготовленности десятиборцев.

2. С учётом физиолого-педагогических предпосылок и выявленных базовых видов подготовки десятиборцев определена следующая эффективная последовательность в развитии основных физических качеств и обучении видам десятиборья на этапе начальной специализации:

• Развитие силовых качеств спортсменов и толкание ядра, метание диска.

• Развитие скоростно-силовых качеств и бег на 110 с/б, прыжки с шестом, в длину, метание копья.

• Развитие скоростной выносливости - бег на 400м.

3. Контроль и коррекция тренировочного процесса десятиборцев 15-18 лет основаны на систематизации педагогических тестов, видов десятиборья и параметров (объём и интенсивность) тренировочных, соревновательных нагрузок (рис.1, табл.2.1.4).

4. Обоснование предложенной методики управления тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации с использованием системного подхода в ходе исследования подтвердилось следующим:

• Анализ изучаемых показателей целенаправленного развития акцентированных физических качеств и видов десятиборья у спортсменов опытной группы выявил достоверно высокую корреляционную зависимость с результатом в десятиборье как в начале педагогического эксперимента, так и по его окончании.

• Полученные уравнения регрессии в ходе исследования для спортсменов экспериментальной группы позволяют определить прогнозируемый результат в десятиборье, например:

Эк окончание У10 = 3517,36 - 29,05 * х, + 378,37 * х3 +28,55 * х4- 351,79 * х5

88,93 * х8, где

Ую- планируемый результат в десятиборье; X] - результат тестирования в «жиме лёжа»; х3 - результат соревнований в толкании ядра; х4 — результат тестирования в однократном прыжке с места; х5— результат тестирования в пятикратном прыжке с ноги на ногу с места; х8- результат тестирования в беге на 300м.

5. Применение системного подхода в планировании целенаправленного развития физических качеств десятиборцев позволяет тренеру исключить форсирование тренировочных режимов подготовки и предупредить возможность перенапряжения в задействованных функциональных системах организма спортсмена.

6. Использование системного подхода в управлении тренировочным процессом юных десятиборцев создаёт условия для построения эффективных индивидуальных программ подготовки на этапе начальной специализации.

Таким образом, апробированные принципы системного подхода в управлении тренировочным процессом десятиборцев на этапе начальной специализации предлагаются к использованию в управлении подготовкой многоборцев и спортсменов, как в другие виды лёгкой атлетики, так и в виды спорта, где ведущую роль в достижении спортивного результата играет комплекс взаимовлияющих в своем развитии физических качеств.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Плотников, Валерий Максимович, 2003 год

1. Абдеев Р.ф. Философия информационной цивилизации. М.: Владос, 1994.-336с.

2. Абдуллаев A.M., Орлов Р.В., Теннов В.П. и др. Книга легкоатлета. -М.: Физкультура и спорт, 1971. С.7-72.

3. Аверьянов А.Н. Системное познание мира. Методологические проблемы. - М.: Политиздат, 1985. - 289с.

4. Алабин В.Г., Юшкевич Т.И. Отбор в спринте // Лёгкая атлетика. -1978.-№5.-С.15-16.

5. Алфёрова Т.В. Возрастные особенности локальной мышечной деятельности у спортсменов. Омск: ОГИФК, 1986. - 33с.

6. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М.: Физкультура и спорт, 198764с.

7. Амосов Н.М., Палец Б.Л, Агапов Б.Г. Теоретические исследования физиологических систем. Математическое моделирование. Киев.: Наукова думка, 1977. -245с.

8. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975.-447с.

9. Анохин П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционного прогресса: Бюл. эксперим. биологии и медицины. М.: Медгиз, 1948. - Т.26 — Вып.2. - С.81 -99.

10. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М.: Наука, 1980. -200с.

11. Аршавский И. А. К проблеме обоснования критериев нормы индивидуального развития в связи с характерными особенностями функционирования скелетной мускулатуры // Медицинские проблемы физической культуры. 1971.-Вып. 1.-С. 5-9.

12. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М.: Медицина, 1967.-210с.

13. Астахов A.A. Физиологические основы биоимпедансного мониторинга гемодинамики в анестезиологии (с помощью системы «Кентавр»): Челябинск, УГМАДО, 1993. Т. 1.-174с.

14. Астахов A.A. Физиологические основы биоимпедансного мониторинга гемодинамики в анестезиологии (с помощью системы «Кентавр»): Челябинск, УГМАДО, 1993. -Т.2. 162с.

15. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 102с.

16. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223с.

17. Баевский P.M. Временная организация функций и адаптационно-приспособительная деятельность организма // Теоретические и прикладные аспекты анализа временной организации биосистем. 1976.-Вып.5- С. 88-111.

18. Бальсевич В.К. Многолетняя подготовка спринтеров // Лёгкая атлетика.- 1983. №5. - С.6 -7.

19. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека: Монография. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275с.

20. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. - С. 21 - 26, 39 - 40.

21. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека.- Киев: Здоров' я, 1987. 223с.

22. Бахрах И.И. Актуальные проблемы детской спортивной медицины // Теория и практика физической культуры. 1996. - №12. - С.26-29.

23. Башкиров П.Н. К вопросу о понятии «Физическое развитие человека» // Вопросы антропологии. 1964. - Вып. 18. - С. 20-35.

24. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. М.: МГУ, 1962.-340с.

25. Беленков Н.Ю. Принцип целостности в деятельности мозга. М.: Медицина, 1980.-264с.

26. Бернштейн H.A. О построении движений. М.: Медицина, 1974.258с.

27. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349с.

28. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода —М.: Наука, 1973. 197с.

29. Бобнева М.И. К проблеме надёжности человека (О закономерных и случайных отказах оператора) // Проблемы инженерной психологии. Л., 1965 - Вып.2. - С. 7-13.

30. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985. -192с.

31. Борилкевич В.Е. Физическая работоспособность в экспериментальных условиях мышечной деятельности. JL: ЛГУ, 1982. - 96с.

32. Бубэ X., Фэк Г., Трогш Ф. Тесты в спортивной практике. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 239с.

33. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1986.-С. 159-172.

34. Быков Е.В., Исаев А.П., Сашенков С.Л. Спорт и кровообращение: возрастные аспекты. Челябинск: ООО «Интерполиарт и К», 1998. - 64с.

35. Быховская И.М. «Человек телесный» в социокультурном пространстве и времени. М.: Физкультура, образование и наука, 1997. - 209с.

36. Верещагин В.Ю. Философские проблемы биологической адаптации человека. Л.: Наука, 1984.-98с.

37. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 1988. 330с.

38. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле // Теория и практика физической культуры- 1991. №2. - С. 24 - 31.

39. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176с.

40. Виноградов М.И. Физиология трудовых процессов. 2-е изд. М.: Медицина, 1966.-232с.

41. Виру А.А.,Кырге П.К. Гормоны и спортивная работоспособность. -М.: Физкультура и спорт, 1983. 159с.

42. Виру A.A., Юримяэ Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. -М.: Физкультура и спорт, 1988. 142с.

43. Волков В.В. Легкоатлетическое десятиборье. М.: Физкультура и спорт, 1967. -80с.

44. Волков В.В. Тренировка в многоборьях. Учебник тренера по лёгкой атлетике / Под общ. ред. JI.C. Хоменкова. М.: Физкультура и спорт, 1974. - С. 511-535.

45. Волков В.М. Восстановительные процессы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 50.

46. Волков В.М., Романов A.B. Лонгитудинальные исследования скоростно-силовых показателей школьников 11-14 лет // Теория и практика физической культуры. 1998. - №7. - С. 5 - 6.

47. Волков В.Н., Исаев А.П., Юсупов Х.М. Иммунология спорта. -Челябинск: ЧГИФК, 1996. 338с.

48. Воронкина Л.Ф. Исследование постановки и реализации соревновательной цели у конькобежцев высшей квалификации // Конькобежный спорт и фигурное катание на коньках. М.: РГАФК, 1997. -С.70 -72.

49. Выготский Л.С. Избранные исследования. М., Медицина, 1956.364с.

50. Выготский JI.С. Мышление и речь / Собр. соч.: В 6 т. М., Педагогика, 1983. - Т.З - 367с.

51. Гальперин Я.С., Камалетдинов В.Г., Шакиров В.Р. Экология личности: Учеб. пособие. Челябинск: УралГАФК, 1998. - 60с.

52. Гандельсман А.Б., Смирнов А.М. Физическое воспитание детей школьного возраста. М.: Физкультура и спорт, 1966. - С. 9 - 44.

53. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. -М.: Физкультура и спорт, 1980.-С. 14-15.

54. Горшкова Г.Н. Миогенный лейкоцитоз при спортивной деятельности юношей и взрослых и его физиологический механизм: Автореф. дис. . канд. мед. наук. М., 1961. - 23с.

55. Гужаловский A.A. Физическая подготовка школьников. -Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1980. 151с.

56. Гуняди Б.К. Возрастные изменения системы кровообращения. // Физиол. журнал Акад. наук УССР. 1970. -№2. - С. 267.

57. Дембо А.Г. Актуальные проблемы современной спортивной медицины М.: Физкультура и спорт, 1980. - 295с.

58. Джуганян P.A. Функция коры надпочечников при мышечной деятельности. В сб.: Эндокринные механизмы регуляции приспособления организма к мышечной деятельности. Тарту, 1975. - Т.6. — С. 197 - 204.

59. Донской Д.Д. Строение действия (биомеханическое обоснование строения спортивного действия и его совершенствования): Учеб.-метод, пособие. М.: Физкультура, образование и наука, 1995. - 69с.

60. Дорохов Р.Н., Бахрах И.И. Физическое развитие детей школьного возраста // Подросток, медицина и спорт: Сборник научных трудов. -Смоленск: СГИФК, 1975. С. 5-53.

61. Душанин С.А., Иващенко Л.Я., Пирогова Е.А. Тренировочныепрограммы для здоровья. Киев: Здоров'я, 1985. - 32с.

62. Дьячков В.М., Худадов H.A. Проблемы технического мастерства как фактора надёжности деятельности спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1977.- 120с.

63. Еганов A.B. Управление тренировочным процессом повышения спортивного мастерства дзюдоистов: Дис. . д-ра пед. наук / УралГАФК. -Челябинск, 1999.-364с.

64. Елизарова O.E. Максимальное потребление кислорода у юношей конькобежцев и пловцов: Материалы IX Всесоюзной конференции по физиологии, морфологии, биохимии и биомеханике мышечной деятельности. -М., ВНИИФК, 1966. С.36 - 39.

65. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре. М.: Академия, 2001. - 264с.

66. Запорожанов В.А. Комплексный педагогический контроль как аппарат управления тренировочным процессом // Основы управления тренировочным процессом спортсменов. Киев: КГИФК, 1982. - С. 112-119.

67. Зациорский В.М. Математика, кибернетика, спорт. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 196с.

68. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 150с.

69. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 200с.

70. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 1987. 256с.

71. Ивойлов A.B. Помехоустойчивость движений спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 108с.

72. Исаев А.П., Астахов A.A., Куликов JIM. Функциональные критерии гемодинамики в системе тренировки спортсменов (индивидуализация, отбор, управление): Учеб. пособие. Челябинск: ЧГИФК, 1993. - 170с.

73. Исаев А.П., Харитонов В.И., Плотников В.М. Базовые виды в многолетней подготовке десятиборцев // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2001. - №3 (03). - С.88 - 94.

74. Исаев А.П., Широков В.П., Комельков A.C. Адаптация специфических систем организма спортсмена (СОС) в процессе многолетнего спортивного совершенствования // Материалы научно-практической конференции. Челябинск, 1989. - С. 99 - 102.

75. Исаев А.П, Шорин Г.А, Кабанов С.А. Синдром хронической усталости: лечение и профилактика. Челябинск: Версия, 1997. - 112с.

76. Исаев А.П., Юсупов Х.М. Проблемы и критерии адаптации спортсменов к экстремальным физическим нагрузкам в динамике тренировочно-соревновательного цикла подготовки // Теория и практика физической культуры. 1995. - №10. - С. 14-17.

77. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание: Избранные статьи.-Л.: ЛГУ, 1991. 324с.

78. Казначеев В.П. Конституция, адаптация, здоровье // Физиологические проблемы адаптации. Тарту: Минвуз СССР, 1984. - С. 27 — 31.

79. Калюжная P.A. Феномен акселерации и проблемы развития и функционирования сердечно-сосудистой системы детей и подростков: Морфофункциональные проявления акселерации. М., Медицина, 1979. - С. 72-80.

80. Каргаполов В.П., Чернов В.В., Фролов Л.П. Место комплексного контроля в системе индивидуального управления подготовкой спортсменов. -Хабаровск: ХГПУ, 1999.- 14с.

81. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208с.

82. Карпман В.Л., Меркулова P.A., Любина Б.Г. Определение минутного объёма кровотока у спортсменов методом возвратного дыхания СО2 // Теория и практика физической культуры. 1974. - №6. - С.69-71.

83. Катинас Г.С., Моисеева Н.И. Биологические ритмы и их адаптационная динамика // Экологическая физиология человека. 1980. -С.468 - 528.

84. Кеткин А.Т., Варламова Н.Т., Евдокимов В.Г. Антропометрические показатели и физическая работоспособность // Физиология человека. 1984. -Т. 10. - №1. - С. 112-116.

85. Козлов В.И., Соболева Т.М. Изменение микроциркуляции крови у тренированных и нетренированных лиц под влиянием физических нагрузок // Теория и практика физической культуры. 1979. - №6. - С. 29-32.

86. Козлов В.И., Фарбер Д.А. Физиология развития ребёнка. М.: Педагогика, 1983.-216с.

87. Колесников Л.А. Основы теории системного подхода. Киев: Наукова думка, 1988. - 447с.

88. Колесов А.И., Кузнецов В.В., Новиков A.A., и др. Тенденции использования системного подхода в теории физического воспитания и спорта // Теория и практика физической культуры. 1977 - №11.- С. 25-30.

89. Колчинская А.З. Кислородные режимы организма детей и подростков. Киев.: Наукова думка, 1973. - 160с.

90. Комарова А.Д. Теоретико-методические основы системы подготовки легкоатлетов-многоборцев высшей квалификации: Автореф. дис. . д-ра пед. наук.-Спб.: ГАФК, 1993.-48с.

91. Комарова А.Д Ученые многоборцам // Лёгкая атлетика. - 1985. -№8.- С. 4 -6.

92. Кондратьев C.B. Информация общества: Проблемы и решения. М.: Об-во «Знание» РСФСР, 1990. - 280с.

93. Конопкин Д. А. Психофизиологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. - 256с.

94. Коробков Г.В. Тренировка в десятиборье. Лёгкая атлетика / Под общ. ред. JI.C. Хоменкова. -М.: Физкультура и спорт, 1953. С. 313 - 355.

95. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений. М.: Физкультура и спорт, 1951. 529с.

96. Круглый М.М., Архангельская H.A. Динамика функциональной активности коры надпочечников при физических нагрузках у юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. -1978 №2. - С.32-36.

97. Куду Ф.О. Десятиборье. Лёгкая атлетика: Учебник для институтов физической культуры. 3-е изд-е доп. и перераб. / Под общ. ред. Н.Г. Озолина и В.И. Воронкина. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - С. 540 - 553.

98. Куду Ф.О. Легкоатлетические многоборья. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 144с.

99. Кузеленков В., Русанов Ю.Б. Пути подготовки // Лёгкая атлетика-1977,-№8.-С. 26.

100. Кузин Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. М.: Ось-89, 2001. - 299с.

101. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия. М.: Физкультура и спорт, 1989. -224с.

102. Купчинов Р.И. Легкоатлетические многоборья. Методические рекомендации по подготовке многоборцев /Под ред. A.C. Полосина, П.З. Сириса. — М.: ВНИИФК, 1981. С.81 - 86.

103. Купчинов Р.И. Оптимизация методики тренировки юных легкоатлетов-многоборцев на этапе начальной спортивной специализации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1984. - 23с.

104. Купчинов Р.И. Управление многолетней подготовкой спортсменов многоборцев: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М.: ВНИИФК, 1998. - 47с.

105. Лапутин А.H. Обучение спортивным движениям. Киев: Здоров'я, 1986. -214с.

106. Левандо В.А., Суркина И.Д., Создалытский P.C. Современный спорт и неспецифическая сопротивляемость организма спортсменов высокого класса // Теория и практика физической культуры и спорта. 1983. - №11. -С.38 - 39.

107. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. - С.43 - 134.

108. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1981.87с.

109. Лернер И.Я. Дидактические основы обучения. М.: Педагогика, 1981,- 186с.

110. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. - №2. - С. 20 - 34.

111. Лукаускас Р.И. Исследование оптимального сочетания видов лёгкой атлетики в обучении и тренировки юных многоборцев: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Тарту: ТГУ, 1967. - 21с.

112. Лябах Е.Г. Транспорт кислорода в работающей мышце при разных уровнях её кровоснабжения. В кн.: Механизмы регуляции кровоснабжения скелетных мышц. Рига, 1985. - С. 90 - 95.

113. Лямцев М.И. Лёгкая атлетика. Учебная программа для детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства. М.: ПО «Авангард» УИМ, 1977. - С. 6; 158 - 189.

114. Маркович Д.Ж. Социальная экология: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1991.-284с.

115. Маркосян A.A. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974. - 233с.

116. Маркосян A.A. Надёжность физиологической системы и онтогенез // Молекулярные и функциональные основы онтогенеза М., 1980. -С.224 - 234.

117. Маркосян A.A. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. М.: Медицина, 1969. - 105с.

118. Матвеев Л.П. Общая теория спорта. М.: 4-й филиал Воениздата, 1997.-304с.

119. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977.-С. 44.

120. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Наука, 1981.-278с.

121. Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности М.: Педагогика, 1996.-216с.

122. Мехрикадзе В.В. Тренировка спринтера. М.: Физкультура, образование и наука, 1977. - 164с.

123. Моисеев H.H. Человек, среда, общество. М.: Мысль, 1982.298с.

124. Моногаров В.Д. Утомление в спорте. Киев: Здоров'я, 1986120с.

125. Мотылянская P.E. Врачебно-физиологический раздел спортивного отбора и ориентации. М., 1977. - 37с.

126. Мотылянская P.E. Спорт и возраст. М.: Медгиз, 1965. - 118с.

127. Набатникова М.Я. Проблемы совершенствования специальной выносливости спортсмена при циклической работе субмаксимальной и большой мощности: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1974. - 52с.

128. Нариманов А.Б. Методика отбора десятиборцев в группы спортивного совершенствования СДЮШОР. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1988. - 22с.

129. Никитюк Б.А., Самойлов Н.Г. Механизмы адаптации мышечных волокон к физическим нагрузкам и возможности управления этим процессом // Теория и практика физической культуры. 1990. - №5. - С. 11-14.

130. Новиков A.A. Моделирование в спортивной борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 62 - 65.

131. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1997. 944с.

132. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать. М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2002. - 864с.

133. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 479с.

134. Озолин Н.Г., Елфимов И.Т.// Теория и практика физической культуры.- 1955. №9. - С. 653 - 659.

135. Организация взаимодействия человека с техническими средствами АСУ: В 7кн. / Под ред. В.Н.Четверикова. М.: Высшая школа, 1990,-Кн.1- 168с.

136. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общей ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280с.

137. Пааво К. Актуальные проблемы исследования нервно-мышечной деятельности //Наука в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 1997.-С.71 -77.

138. Павлова И.П. Цитаты по П.К. Анохину. Функциональная система. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980. - 240с.

139. Паньков А.Ф. Теория развития систем и системная теория логики: В 2 кн. Пермь: МП «Книга», 1993. - Кн.1.-264с.

140. Платонов В.Н. Общая подготовка спортсменов в Олимпийском спорте.- Киев: Олимпийская литература, 1997. 544с.

141. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 286с.

142. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. — Киев: Здоров'я, 1980. -336с.

143. Платонов В.Н. Специальная физическая подготовка пловцов высших разрядов. Киев: Здоров'я, 1974. - С.78.

144. Платонов В.Н. Срочная и долговременная адаптация спортсменов в процессе тренировки // Адаптация спортсменов к тренировочным нагрузкам. 1984.- №5-С. 10-29.

145. Платонов В.Н. Соревновательная деятельность как интегральная характеристика подготовленности спортсмена // Теория и практика физической культуры. 1969. - №6. - С. 7 - 10.

146. Платонов В.Н., Запорожанов В.А. Теоретические аспекты отбора в современном спорте // Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке: Сб. науч. тр. Киев: КГИФК, 1990. - С. 5 - 16.

147. Плахтиенко В.А., Блудов Ю.М. Надёжность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176с.

148. Плахтиенко В.А., Мельник В.Г. Прогнозирование в спорте. JL: ВНИИФК, 1980.-85с.

149. Попов Г.Г. Основы целесообразного сочетания средств начальной технической подготовки юных десятиборцев: Автореф. дис. . канд. пед. наук,-М.: ГЦОЛИФК, 1982.-22с.

150. Портной Г.Г. Рациональное построение многолетней тренировки легкоатлетов многоборцев. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Киев: КГИФК, 1981.-21с.

151. Радионов A.B., Худадов H.A. Психология и современный спорт. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 148с.

152. Садовский В.Н. Особенности общей теории систем. — М.: Наука, 1974,- 279с.

153. Салло M.JL, Каролсон K.M., Виру A.A. Изменение активности гипофизарно-адренокортикальной системы и соматотропной функции у юных легкоатлетов (12-13 лет) при тренировочном занятии // Учёные записки Тарт. ун-та. Тарту, 1985.-Вып. 702. - С.76 - 80.

154. Сальникова Г.П., Эристави В.Г. Стандарты и таблицы физического развития школьников в период полового созревания // Материалы по физическому развитию детей и подростков сельских местностей СССР. М., 1977.- 1 15с.

155. Системный анализ процесса мышления / Под ред. К.В. Судакова; АМН СССР. М.: Медицина, 1989. - 457с.

156. Смирнов K.M. Временная структура напряжения организма при сочетании эффекта трудовых, спортивных и бытовых нагрузок // Физиология спорта: Тез. докл. XVIII Всесоюз. науч. конф. M., 1986. - С. 181 - 184.

157. Советский энциклопедический словарь / Под ред. A.M. Прохорова. М.: Советская энциклопедия, 1988. - 1600с.

158. Современная система спортивной тренировки / Под ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. М.: СААМ, 1995. - 448с.

159. Средства автоматизации физиологических исследований: Сб. науч. тр. / Отв. редактор В.А. Говырин; АН СССР. Отд-ние физиологии. Л.: Наука, 1988.-297с.

160. Стенин Б.А. Теоретико-методические основы совершенствования технико-тактического мастерства в процессе многолетней подготовки: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. -М: ВНИИФК, 1994. 75с.

161. Стогова Л.И. Вопросы акселерации. В кн. Проблемы современной медицины. - М., Медицина, 1975. - С. 140 - 152.

162. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем. М.: Медицина, 1984. - 236с.

163. Судаков К.В. Системная саморегуляция поведения // Системное квантование поведения. М., Медицина, 1990. - С. 22 - 42.

164. Сулейманов И.И. Основы спортивной конфликтологии: Монография,- Омск: СибГАФК, 1997. 344с.

165. Суханов А.П. Информация и человек. М.: Советская Россия, 1980.- 198с.