Влияние русской православной церкви на развитие народного образования в Курской губернии во второй половине XIX - начале XX вв. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат педагогических наук Стародубцева, Марина Станиславовна

  • Стародубцева, Марина Станиславовна
  • кандидат педагогических науккандидат педагогических наук
  • 2001, КурскКурск
  • Специальность ВАК РФ13.00.01
  • Количество страниц 191
Стародубцева, Марина Станиславовна. Влияние русской православной церкви на развитие народного образования в Курской губернии во второй половине XIX - начале XX вв.: дис. кандидат педагогических наук: 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования. Курск. 2001. 191 с.

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Стародубцева, Марина Станиславовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I МЕСТО РЕЛИГИОЗНОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА XX ВВ.

1.1. МЕСТО РЕЛИГИОЗНОГО ВОСПИТАНИЯ В ТРУДАХ РОССИЙСКИХ ПЕДАГОГОВ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА XX ВВ.

1.2. ВЛИЯНИЕ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ НА РАЗВИТИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ

НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КУРСКОЙ ГУБЕРНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX -НАЧАЛЕ XX ВВ.

ГЛАВА II ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКАЯ ШКОЛА КУРСКОЙ ГУБЕРНИИ: ДИНАМИКА, УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

2.1. ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ И ФИНАНСОВО

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИХ ШКОЛ.

2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ЦЕРКОВНО

ПРИХОДСКИХ ШКОЛАХ КУРСКОЙ ГУБЕРНИИ.ПО

2.3. УЧИТЕЛЬСТВО ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИХ ШКОЛ. РЕШЕНИЕ ВОПРОСА О

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРАХ.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Общая педагогика, история педагогики и образования», 13.00.01 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние русской православной церкви на развитие народного образования в Курской губернии во второй половине XIX - начале XX вв.»

Актуальность и постановка проблемы исследования Многочисленные социальные перемены, происходящие в современном российском обществе, затронули многие сферы его жизнедеятельности, в том числе и образование. Под воздействием различных кризисных факторов последних лет единый процесс образования утратил свою целостность, а его основание - воспитание -принесено в жертву различным прагматическим интересам.

В свою очередь это явилось причиной снижения нравственных ориентиров у целого поколения российской молодёжи, что повлекло за собой потерю ценностей в общественном и личностном смысле человеческого бытия, без которых общество утрачивает перспективу своего развития.

В связи с этим отечественными учеными: Е.П. Белозерцевым [24; 25], М.А. Вейтом [54], И.Ф. Гончаровым [78], Е.Б. Евладовой [119], И.Ф. Исаевым [125], М.Н. Костиковой [187], Н.В. Масловым [207], В.М. Меньшиковым [214], Н.Д. Никандровым [234; 235], А.Г. Пашковым [283], Т.И. Петраковой [288], И.М. Подушкиной [307], А.И. Субетго [371], В.А. Сластёниным [353], Л.В. Суровой [372], В.Ю. Троицким [388], А.Н. Ходусовым [426], А.Д. Червяковым [116], В.Д. Шадриковым [441], А.И. Шпеко [445] и др., а также деятелями Русской православной церкви: Патриархом Московским и всея Руси Алексием II [3; 4], митрополитом Санкт-Петербургским и Ладожским Иоанном [39; 158], митрополитом Смоленским и Калиниградским Кириллом [178; 179], митрополитом Курским и Рыльским Иувеналием [166], архиепископом Верейским Евгением [117; 118], архимандритом Зиновием (Корзинкиным) [138; 139], священниками: Валентином Асмусом [42], Артемием Владимировым [10, 11, 12, 13], Владимиром Воробьёвым [65; 66], Борисом Ничипоровым [33] и др. были предложены пути преодоления сложившегося кризиса на основе духовно-нравственных российских ценностей [См. также 115; 343].

Данные идеи получили выражение в Национальной доктрине образования в Российской Федерации (1999 г.), провозгласившей приоритет духовного, нравственного начала в образовании, защиту и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных и религиозных традиций в условиях многонационального государства.

Школа призвана сохранить лучшие национальные и историко-культурные традиции отечественного образования и выполнить главное назначение - дать молодому поколению не только систему знаний, но и духовно-нравственные идеалы и ценности, культурные ориентиры и мировоззренческие установки, что позволит наполнить российское образование живым и положительным содержанием.

Решение поставленных задач существенно повысит воспитательный потенциал современной школы, что даст возможность миллионам детей сохранить достойное человеческое развитие в условиях усиления влияния разрушительных сил.

Указанные задачи требуют поиска реальных условий и возможностей их решения, выработки новых подходов и проведения специальных, в том числе и историко-педагогических, исследований. Поэтому необходимо вспомнить и призвать на службу современной школе исторический опыт теоретического и практического решения школьных задач в России, что позволит избежать ошибок, вызванных предвзятой односторонностью и поспешным интеллектуальным заимствованием.

В силу этого, актуально обращение к содержанию народного образования во второй половине XIX - начале XX вв. в связи с деятельностью Русской православной церкви, когда ею была создана определенная система религиозного воспитания и образования, соединившая научение людей знанию с воспитанием в них «внутреннего человека».

С учётом реалий настоящего времени просветительская деятельность Русской православной церкви, в том числе и на региональном уровне, требует серьёзного изучения, глубокого осмысления, обобщения и активного использования.

Современными учёными: Г.Н. Аловой [5], Н.М. Белых [27], З.В. Видяковой [60; 61; 62; 63], М.М.Громыко [11], А.Н. Джуринским [108], М.Н. Костиковой [187], М.П. Лукичёвым [203], Е.Л. Немировским [232; 233], Т.В. Скляровой [352], И.А. Соловковым [359], Б.К. Тебиевым [375], Н.Л. Чупахиной [440], священниками Д. Конюховым [109], Е. Шестуном [442], Б. Пивоваровым [34; 35; 241] - с разных позиций исследуются общепедагогические и методические аспекты деятельности православной церкви.

Но в работах указанных авторов, по сути, только намечается как новое направление исследований изучение места и роли религиозного влияния на воспитание в общей системе образования России второй половины XIX - начала XX вв., и отсутствует осмысление педагогического опыта православного просвещения на региональном уровне. Нас интересует такой опыт, накопленный в Курской губернии.

Таким образом, противоречие между необходимостью использования современной школой местного регионального опыта влияния Русской православной церкви на воспитание во второй половине XIX - начале XX вв. и недостаточным освещением этого опыта в научной литературе определяет актуальность выбранной нами темы исследования: «Влияние Русской православной церкви на развитие народного образования в Курской губернии во второй половине XIX - начале XX вв.».

Проблема исследования: каково влияние Русской православной церкви на развитие народного образования в Курской губернии во второй половине XIX-началеXX вв.?

Решение данной проблемы составляет цель исследования.

Объект исследования: образовательная деятельность Русской православной церкви в области народного образования Курской губернии во второй половине XIX - начале XX вв.

Предмет исследования: организация Русской православной церковью учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях Курской губернии во второй половине XIX - начале XX вв.

В соответствии с проблемой, целью и предметом исследования поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать идеи религиозного влияния на воспитание, выработанные видными деятелями российской педагогики второй половины XIX - начала XX вв. в ходе теоретических и практических поисков.

2. Охарактеризовать основные виды воспитательной деятельности Русской православной церкви в Курской губернии в исследуемый период.

3. Определить место и роль церковно-приходской школы в образовательном пространстве Курской губернии второй половины XIX - начала XX вв.

4. Раскрыть особенности обучения и воспитания детей в церковноприходских школах губернии в изучаемый период.

5. Установить характер деятельности священника-учителя в школе.

Методологической основой исследования являются: общефилософские принципы системности, всесторонности, конкретности, объективности исследования; понимание религии как необходимого аксиологического компонента человеческой цивилизации и её важной роли в развитии системы образования и воспитания; историческая преемственность опыта разных культур и эпох в современных условиях.

Методы и база исследования. Основными методами исследования выступили теоретический и историко-логический анализ и систематизация архивных материалов, сравнительный анализ историко-педагогических источников (литературных, публицистических, архивных, периодической печати), классификация и теоретическое обобщение фактов, метод исторического моделирования, предполагающий реконструкцию педагогических явлений на основе сохранившейся учебной документации и других историко-педагогических материалов. Учитывая целевой характер поставленных нами задач, был также использован историко-генетический метод в сочетании с ретроспективным методом, что позволило приблизиться к воспроизведению реальной истории объекта, и вместе с тем избежать эмпиризма и описатель-ности.

Источники исследования: философские и педагогические труды отечественных авторов второй половины XIX - начала XX вв.; нормативная и учебно-программная документация Училищного совета при Святейшем Синоде, относящаяся к исследуемому периоду; материалы Государственного Архива Курской области (ГАКО): Курской духовной консистории, Канцелярии Директора народных училищ губернии и др. В общей сложности были исследованы документы 37 фондов архива. Важным источником явились документы фонда № 217 «Церкви Курской губернии», журналы заседаний, отчёты Курского епархиального училищного совета и его отделений. Особую группу составили материалы местных периодических изданий «Курские епархиальные ведомости» и «Курские губернские ведомости», а также российских изданий: «Народное образование», «Церковно-приходская школа»; журналы заседаний Курского статистического комитета и его «Труды», «Обзоры Курской губернии»; мемуары местных священников.

Также мы обращались к рукописным материалам фондов Государственной публичной исторической библиотеки (г. Москва), областного краеведческого музея (г. Курск) и педагогического музея (г. Курск).

Организация исследования. Исследование проводилось в несколько этапов.

На первом этапе (1997-1998 гг.) была проанализирована степень научной разработанности исследуемой проблемы, установлены границы темы диссертации, определены методы, способствующие раскрытию содержания темы, осуществлён поиск источников и материалов.

На втором этапе (1999-2000 гг.) были определены основные параметры исследования; изучался архивный материал, полученные при этом данные уточнялись, суммировались и обобщались.

На третьем этапе (2001 г.) окончательно были проанализированы и систематизированы архивные документы; изучена литература по проблеме исследования; материалы диссертации корректировались с учётом современных публикаций; одновременно осуществлялась их апробация и внедрение при проведении лекционных занятий в Курском государственном педагогическом университете, а также при подготовке преподавателей православной культуры.

Научная новизна и теоретическое значение исследования состоит в том, что:

- показана роль теоретико-богословских педагогических идей в становлении и развитии религиозного воспитания и образования в России во второй половине XIX - начале XX вв.;

- решена задача целостного осмысления деятельности русской православной церкви по организации учебно-воспитательного процесса в школах Курской губернии исследуемого периода;

- определено место церковно-приходской школы в общей системе образования региона в изучаемый период;

- переосмыслены и впервые введены в научный оборот печатные источники и архивные материалы, содержащие уникальную информацию о развитии церковно-школьного дела «на местах».

Практическое значение исследования состоит в том, что:

- получены ценные достоверные данные из истории учебно-воспитательной деятельности Русской православной церкви, которые существенно обогащают современную историко-педагогической науку и её источниковедческую базу;

- исследованный опыт с учётом современных условий позволяет расширить образовательную и воспитательную программу подготовки учителей, как светских средних учебных заведений, так и православных воскресных школ и гимназий;

- результаты исследования могут и должны стать частью курса истории педагогики в высшем учебном заведении, их следует использовать при разработке спецкурсов и спецсеминаров, что будет способствовать восстановлению исторической памяти и сохранению преемственности в трудах российского учительства;

- начато восстановление епархиального архива церковно-школьного дела. В связи с этим собраны материалы текущей церковноприходской школьной статистики, материалы жизни и деятельности приходских священников в школах Курской губернии.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью исходных позиций исследования; применением системы методов, адекватных его задачам и логике; репрезентативностью и разнообразием источниковедческой базы, убедительно подтверждающей положения и выводы диссертации.

На защиту выносятся следующие положения.

- В середине XIX в. в России складывается религиозно-педагогическое движение, представленное выдающимися деятелями культуры России и Русской православной церкви. В своих трудах они показали, что православие стало духовной основой развития цивилизационного начала русского народа, его государства, культуры, воспитания в народе нравственных ценностей. А это является необходимым компонентом на современном этапе развития российского общества. В соответствии с данной идеей учёными была предложена система религиозного влияния на воспитание всего русского народа, представленная разными формами, адекватными существующим потребностям жизни. Особой заботой деятелей религиозно-педагогического движения было образование народа, крестьянства, для которого они разработали модель церковно-приходской школы.

- Благодаря деятельности Русской православной церкви в Курской губернии была создана система религиозного воспитания, представленная различными формами. Решая общую задачу духовно-нравственного воспитания, в своих конкретных формах эта система в целом органично вписывалась в каждый тип учебного заведения. Самой значительной педагогической заслугой церкви на территории Курской губернии было создание церковно-приходской школы, направленной на воспитание народа.

- Результатом служения Русской православной церкви делу народного образования курян явилось повсеместное распространение начального образования через открытие церковно-приходских школ, что позволило существенно видоизменить и улучшить организацию школьного дела, осуществить в губернии поступательное развитие народной начальной школы и повысить результативность работы сельской школы.

- Церковно-приходская школа, соединяя преподавание общеобразовательных предметов с духовно-нравственным воспитанием учащихся, формировала у детей мировоззрение, основанное на нравственных ценностях православия: любви к Богу и ближнему, труду по совести, любви и почитании родителей и старших, доброго отношения к семье, патриотического отношения к Родине; в то же время церковно-приходская школа давала знания и практические навыки, необходимые для жизни в родном селе.

Церковно-приходская школа Курской губернии, обладая жизнеспособностью и стойкостью, на протяжении почти полувека оставалась залогом личного и общественного благополучия курян.

- Деятельность курских священников-учителей церковно-приходских школ и светских преподавателей носила подвижнический характер и была всецело направлена на благо воспитанников, их духовно-нравственное и интеллектуальное развитие, пробуждение в них лучших человеческих качеств.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры педагогики начального образования КГПУ, освещались в выступлениях на Всероссийских конференциях, посвященных освоению педагогического наследия К.Д. Ушинского (Курск 1998, 2001), на региональных чтениях, посвященных памяти архиепископа Курского Дамиана (Воскресенского), использовались при подготовке преподавателей православной культуры, в разработке школьного спецкурса «Основы православной культуры». На базе материалов диссертации изданы методические рекомендации для студентов.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка.

Похожие диссертационные работы по специальности «Общая педагогика, история педагогики и образования», 13.00.01 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Общая педагогика, история педагогики и образования», Стародубцева, Марина Станиславовна

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

Таким образом, изучив становление и развитие церковно-приходской школы в Курской губернии во второй половине Х1Х-начале XX вв., различные аспекты её деятельности, мы пришли к следующим выводам.

1. В Курской губернии церковно-приходская школа занимала одну из ведущих позиций в начальном народном образовании. Здесь она носила неконфессиональный характер; получила правильную организацию; регулярно совершенствовалась в количественном и качественном отношениях.

2. Учебно-воспитательный процесс курских церковно-приходских школ был максимально адаптирован для детского сельского населения. Он учитывал потребности в образовании и всегда оставался продолжением семейного воспитания детей. Есть все основания полагать, что методы, формы, средства учебно-воспитательной работы в церковно-приходских школах Курской губернии исследуемого периода имели прогрессивное значение. Следовательно, мы можем говорить о позитивном, благоприятном воспитательном влиянии церковно-приходской школы на жизнь ребёнка, его родителей, семьи, прихода, о чём свидетельствуют многочисленные документальные материалы и воспоминания учителей, наблюдателей, родителей и учащихся.

3. Деятельность учителей курских церковно-приходских школ, ориентированная на нравственное воспитание детей, сыграла важную роль в возрождении нравственного и духовного потенциала россиян.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, мы рассмотрели проблемы религиозного воспитания в России во второй половине XIX - начале XX вв., и их решения, изложенные в трудах крупнейших представителей российской культуры и деятелей российской педагогики и общественной мысли в целом. Мы показали, что в это время в России сложилось значительное направление религиозной педагогической мысли. В трудах деятелей данного направления была выявлена необходимость религиозного влияния на воспитание и образование и, как следствие, обоснование важности органического единства Русской православной церкви и школы в деле воспитания и образования русского человека.

Проведённый в процессе исследования анализ философских, богословских и педагогических трудов деятелей российской общественной мысли, а также многочисленные архивные документы деятельности Русской православной церкви в области народного образования Курской губернии во второй половине XIX - начале XX вв., позволил нам сделать следующие выводы.

1. В середине XIX - начале XX вв. в России сложилась глубоко обоснованная единая в целом и различающаяся в частностях у разных авторов теория народного воспитания, отражающая весь спектр философско-педагогической проблематики, от осмысления роли православия в истории русского народа и его воспитании до конкретных методик религиозного воспитания. Именно это столь авторитетное движение общественно-педагогической мысли позволило организовать религиозное воспитание в масштабах всего государства и большинстве учебных заведений России, активно включить Русскую православную церковь в процесс духовно-нравственного воспитания и интеллектуального образования русского народа.

2. В Курской губернии сложилась целостная система религиозного воспитания, охватывающая практически все учебные заведения, в своей сущности адекватная идее и предназначению того или иного учебно-воспитательного учреждения, а также рассчитанная в своих просветительских формах на слои населения, не охваченные специально организованным обучением.

3. Русской православной церковью во второй половине XIX - начале XX вв. была сформирована в России реально работающая система церковноприходского образования. Качественными основаниями и отличительными признаками такой системы были: массовость, доступность, преемственность, самостоятельность и народность. Специфической формой реализации цер-ковно-приходского образования выступила церковно-приходская школа, отвечающая требованиям времени, запросам народа и государственной политики.

4. В Курской губернии церковно-приходская школа занимала одну из ведущих позиций в начальном народном образовании. Здесь она включала в образовательный процесс детей, представляющих разные конфессии; регулярно возрастала в своём количестве; обладала особой системой управления, характеризующейся внутренней иерархичной согласованной работой всех её звеньев. Курская церковно-приходская школа учитывала образовательные потребности населения, поэтому была представлена следующими типами: начальными, двухклассными средними и второклассными школами с учительскими курсами. Каждый тип церковно-приходской школы стремился достигать своей особой цели: профессиональной - второклассные, общеобразовательной - двухклассные и одноклассные.

5. Учебно-воспитательный потенциал Русской православной церкви существенно изменил ориентацию начальной школы второй половины XIX -начала XX вв., выдвинув на первый план воспитание ребенка. Поэтому церковь значительно расширила учебные программы, сконцентрировала внимание учителей на необходимости развития мыслительных способностей учащихся с одновременным воспитанием их сердец. Вследствие этого церковноприходская школа Курской губернии, нравственно воспитывающая детей, сыграла важную роль в жизнедеятельности курян.

6. Русская православная церковь обеспечила российскую школу исследуемого периода новым учителем - православным пастырем, который осуществлял своё учительское служение как в церковно-приходских школах, так и в других начальных и средних учебных заведениях. Многогранные труды курского священства, подтверждённые многочисленными архивными документами, материалы которых отражены в диссертации, позволяют выделить качественные характеристики школьной деятельности православного священства. Это верность своему учительскому призванию, усердие и добросовестность в исполнении учительских обязанностей, понимание важности дела воспитания, ответственности за него перед Богом и великая радость за воспитание юношества прекрасными гражданами Неба и земли.

Таким образом, есть все основания полагать, что деятельность Русской православной церкви в области народного образования середины XIX-начала XX веков уникальна и общезначима. Она существенно возвысила смысл образования и просвещения в России. Поэтому ведущие тенденции и традиции накопленного ею педагогического опыта должны быть тщательно изучены, возрождены и использованы в современном воспитании.

Перспективы исследования поставленной в нашей работе проблемы мы видим в углубленном изучении учебных программ для церковно-приходских школ и проведении их сравнительного анализа с программами начальных учебных заведений других ведомств; в анализе методик преподавания учебных предметов в церковно-приходских школах; в выявлении авторских находок, сосредоточенных в опыте работы учителей-практиков церковноприходских школ, а также в анализе тенденций участия православной церкви в массовой школе на современном этапе.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Стародубцева, Марина Станиславовна, 2001 год

1. Алабовский М.П. Церковно приходская школа и всеобщее обучение. - Киев: Тип. Императорского ун - та, 1909. - 40 с.

2. Алексей Лавров, протоиерей. Записки по предмету Закона Божия для III, IV и V классов мужских гимназий. М.: Тип. Г. Лисснера и Д. Совко, 1912.-264 с.

3. Алексий И, Патриарх Московский и всея Руси. Основы православного образования в России // Русская школа / Духовно нравственные проблемы воспитания. - М.: Русское слово, 1996. - С. 4 - 19.

4. Алексий II, Патриарх Московский и всея Руси. Церковь и духовное возрождение России. Слова, речи, послания, обращения 1990 1998 гг. / Под ред. епископа Бронницкого Тихона. - М.: Изд-во Московской Патриархии, 1999.-912 с.

5. Алова Г.Н. Православная педагогика в средневековой Руси: уроки для современности / / Магистр. 1997. № 4. - С.37 - 46.

6. Амвросий, архиепископ Харьковский. Наставление детям, учащимся в сельских школах, о кротком и жалостном обращении с животными / / Прибавления к Церковным Ведомостям. 1900. - №27. - С. 1063 -1067.

7. Пётр Амфитеатров, священник. Метод преподавания Закона Божия в церковно-приходских школах / / Курские епархиальные ведомости. -1914. №20.

8. Аннинский А. Народное образование. Заметки бывшего инспектора народных училищ / / Православный Благовестник. 1916. - С. 103 — 124; №2-3.-С. 118 - 134; №4. - С. 143-157.

9. Антоний, архиепископ Харьковский. Напоминание духовенству о просвещении народа. Харьков, 1916. - 10 с.

10. Артемий Владимиров, протоиерей. Душа педагога и педагогическое делание: Мат. докл. седьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отделрелигиозного образования и катехизации, 1999. С. 207-217.

11. Артемий Владимиров, протоиерей. О новых подходах к преподаванию духовно-нравственных дисциплин: Мат. докл. восьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 2000.-С. 189-194.

12. Артемий Владимиров, протоиерей. О рождении и воспитании ребёнка / / Свет православия. Христианский собеседник. 1997. - Вып. 26 -27.-С. 32.

13. Артемий Владимиров, протоиерей. Учебник жизни. М.: Изд. Православного Братства Св. Филарета Митрополита Московского, 1998. -190 с.

14. Афонский А.П. Николай Иванович Пирогов. Его жизнь и педагогическая проповедь. М., 1911. - 88 с.

15. Багге М. Б. Школа С.А. Рачинского как педагогическая система: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1999. 18 с.

16. Базаров И.И. О христианском воспитании. Соч. I. Базарова. ~ СПб.: Тип. Имп. Акад. Наук, 1857. 60 с.

17. Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. - 288 с.

18. Белинский В.Г. Письмо к Гоголю. В кн.: Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982,- С. 235 - 243.

19. Белков X., протоиерей. О средствах религиозного воспитания / / Прибавления к Церковным Ведомостям. 1889. - №9. - С. 230 - 237.

20. Белков X., протоиерей. Порядки в церковно приходской школе и их воспитательное значение для подрастающего поколения / / Церковно - приходская школа. - 1899. - №7. - С. 5-14

21. Белков X., протоиерей. Приходской священник и школа. Петрозаводск: Губернская тип., 1889. - 149 с.

22. Белков X., протоирей. К вопросу о церковно приходских школах (письмо в редакцию) / / Церковно - приходская школа. - 1890. - Т. 1,1. Кн. З.-С. 135- 146.

23. Белков X., протоирей. О наградах и наказаниях как учебно-воспитательных средствах / / Церковно приходская школа. - 1890. - Т.2, Кн. 8.-С. 67-81.

24. Белозерцев Е.П. О смысле, содержании и результатах русского образования / Русская школа / Духовно-нравственные проблемы воспитания. М.: Русское слово, 1996. - 224 с.

25. Белозерцев Е.П. Образ и смысл русской школы. М.: МГПУ, 1999.-309 с.

26. Белоконский И.П. Народное начальное образование в Курской губернии. Курск, 1897. - 489 с.

27. Белых Н.М. Особенности обучения и воспитания в церковноприходской школе России второй половины XIX века: Дис. . канд. пед. наук. М., 1998.- 16 с.

28. Бельский Н.В. К характеристике школ духовного ведомства / / Русская Школа. 1911.-№3.-С. 59-90; №4.-С. 31.

29. Благовещенский Н. Крестьянская грамотность и образование центрального района Курской губернии: В кн.: Сборник статистических сведений по Курской губернии. Отдел общий. Т.1. Курск, 1885. - С. 1 -178.

30. Благовидов Ф. Деятельность русского духовенства в отношении к народному образованию в царствование Александра II / / Православный Собеседник. 1891. - № 1. - С. 181 - 257, 480 - 528.

31. Благовидов Ф.В. Деятельность русского духовенства в отношении к народному образованию в царствование императора Александра II. -Казань, 1891.-374 с.

32. Блюм Э.Ф. К 900-летию крещения Руси. Мысли и замечания по поводу учреждения церковно-приходских школ. СПб., 1888. - 8 с.

33. Борис Ничипоров, протоиерей. Принципы организации детско-взрослого православного братства в российской провинции: Мат. докл.седьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 1999. - С. 196-207.

34. Борис Пивоваров, протоиерей. Актуальные вопросы церковной жизни и богословского образования: Мат. докл. седьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 1999. — С. 95-121.

35. Борис Пивоваров, протоиерей. Социальные аспекты социальной педагогики: Мат. докл. восьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 2000. - С. 164-169.

36. Булгаков C.B. Настольная книга для священно-церковно— служителей: Сборник сведений, касающихся преимущественно практической деятельности отечественного духовенства. Киев, 1913.-415 с.

37. Булгаков C.B. Настольная книга для священно-церковно— служителей: Сборник сведений, касающихся преимущественно практической деятельности отечественного духовенства. Харьков, 1896 - 1900. — 325 с.

38. Булгаков С.Н. Православие. Очерки учения Православной Церкви.-К.: Лыбидь, 1991.-235 с.

39. Быть русским / Сост. В. Михайлов. СПб, 1998. - 272 с.

40. В защиту личности. Педагогические идеи H.A. Добролюбова. — СПБ, 1899.-40 с.

41. В Татеве летом / / Церковно-приходская школа. 1894. Кн.4. — С. 221-238.

42. Валентин Асмус, протоиерей. Отношение Церкви и государства по законам императора Юстиниана I: Мат. докл. седьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 1999. — С.224-232.

43. Ванчаков А. Церковные школы Российской Империи к 1913 г. / / Церковные Ведомости. 1914. -№3. - С. 120-127; №4. - 176-181, 205-212.

44. Ванчаков A.M. Заметки о начальной церковной школе. В видупроекта закона о всеобщем обучении. -2-е изд. Спб.: Синодальная тип., 1908.-87 с.

45. Ванчаков A.M. Краткий историко-статистический обзор деятельности развития церковной школы с 1884 до настоящего времени (1884 1909 гг.). - СПб.: Народное образование, 1909. - 32 с.

46. Ванчаков A.M. Недостаток или достоинство? (Из жизни церковных школ) / / Прибавления к Церковным Ведомостям, 1908. - №17. -С. 793 - 799.

47. Ванчаков A.M. Церковные школы при законах о всеобщем обучении. Псков, 1917. - 67 с.

48. Василий Буцинский, священник. К вопросу о преподавании Закона Божия в церковно-приходской школе / / Курские епархиальные ведомости. 1914. № 6, 8.

49. Василий Буцинский, священник. О постановке объяснительного чтения в церковно-приходской школе / / Курские епархиальные ведомости.- 1914. №22.

50. Василий Пустошкин. Столп православной Церкви всенародно-чтимый пастырь и проповедник. - Пг., 1915. - С. 73-105.

51. Ведомость о церковных школах Курской епархии за 1913 гражданский год. Курск: Епарх. Тип. - 10 с.

52. Вейкшан В.A. Л.Н. Толстой народный учитель. - М.: Учпедгиз, 1959.- 102 с.

53. Вейкшан В.А. Л.Н. Толстой о воспитании и обучении. М.: АПН РСФСР, 1953.- 144 с.

54. Вейт М.А., Вейт С.М. Современные тенденции развития образования в России / / Теория и практика образования. История и современность. Вып. 1. Липецк, 1997. - С. 3-11.

55. Великие духовные пастыри России / Под ред. А.Ф. Киселева -М.: ВЛАДОС, 1999. 496 с .

56. Вернадский В.И. Труды по общей истории России. М.: Наука,•+ , г fa. • (У г'* -и- г-Г ' ■у*** ■ и/1988.-334 с.

57. Вернер И.А. Курская губерния. Итоги статистических исследований. Курск, 1887. - 487 с.

58. Веселовский Б.Б. История земства за 40 лет. В 4-х тт. СПб., 1909- 1911.

59. Вехи. Интеллигенция в России. Сборник статей 1909-1910 / Сост. Н. Казакова. М.: Молодая гвардия, 1991. - 462 с.

60. Видякова З.В. Из истории русской школы начала XX века: Мат. науч. практ. конф. - ярмарки. - Липецк, 1994. - С.31-34.

61. Видякова З.В. Православное христианство и школа / / Русская школа: проблемы становления и развития. Липецк: ЛГПИ, 1995. - С. 2226.

62. Видякова З.В. Становление русской школы в теории и црактике (с древнейших времён до октября 1917 года): Дис. докт. пед. наук. Елец, 2001.-37 с.

63. Видякова З.В. Становление русской школы: теория и практика (с древнейших времён до Октябрьской революции 1917 г.). Липецк: ЛГПИ, 2000.- 193 с.

64. Виталь А. Школа Церковь детей. - М.: Свидетель, 1908. - 16 с.

65. Владимир Воробьёв, протоиерей. Место религиозного образования в высшей школе и образовательные стандарты по теологии: Мат. докл. восьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 2000. - С. 177-180.

66. Владимир Воробьёв, протоиерей. Проблемы российского образования и Православие: Мат. докл. седьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 1999. - С. 130-139.

67. Владимир, Митрополит Киевский и Галицкий. Азбука православного воспитания: пастырские беседы с родителями и детьми. М., 1997.- 160 с.

68. Волкович В.А. Друг человечества Н.И. Пирогов. СПб, 1910.159 с.

69. Воронец Е.Н. Зачем учатся и учат грамоте христиане. Книжка для чтения в русских народных школах. Харьков, 1877. - 16 с.

70. Всеподданейший отчёт Обер Прокурора Святейшего Синода К. Победоносцева по Ведомству Православного Исповедания за 1884 г. -СПб, 1886.- 121 с.

71. Всероссийская выставка 1896 г. в Нижнем Новгороде. Путеводитель. СПб., 1896. - 236 с.

72. Георгиевский В. Т. Памяти С.А. Рачинского. СПб, 1912. - 20 с.

73. Георгиевский В. Т. Сергей Александрович Рачинский. Поборник народного просвещения. СПб., 1912. - 32 с.

74. Георгиевский В.Т. Памяти великого педагога и поборника трезвости С.А. Рачинского. СПб., 1912. - 11 с.

75. Георгий (Тертышников), архимандрит. Святитель Феофан Затворник и его учение о спасении. М.: Сретенский монастырь, 1999. -569 с.

76. Гоголь Н.В. Авторская исповедь. Псков: Всероссийский фонд культуры, 1990. - 126 с.

77. Голубинский Е.Е. История Русской Церкви. Т. 1-2. М., 1901 -1911.

78. Гончаров И.Ф., Филиппов В.Н. Философия образования в условиях духовного обновления России. Барнаул: БГПУ, 1996. - 376 с.

79. Гончаров Н.К. Л.Н. Толстой педагог-гуманист / / Советская педагогика, 1978, №9, с. 104-113.

80. Горбов Н. М. С.А. Рачинский. СПб., 1903. - 44 с.

81. Государственный архив Курской области. Ф. 1. оп. 1, д. 2263.

82. Государственный архив Курской области. Ф. 125, оп. 1, ед. хр. 168, 169, 171, 185 (а).

83. Государственный архив Курской области. Ф. 125, оп. 1, ед. хр. 176, 177, 178, 179, 180,211,291,292, 322.

84. Государственный архив Курской области. Ф. 125. оп. 1, д. 169, 171, 185-а, 292.

85. Государственный архив Курской области. Ф. 125. оп. 1, д. 176, 177, 178, 179, 180,211,291,292,322.

86. Государственный архив Курской области. Ф. 20, оп. 2, ед.хр. 656.

87. Государственный архив Курской области. Ф. 20. оп. 2, ед. хр. 502

88. Государственный архив Курской области. Ф. 20. оп. 2, ед. хр. 56.

89. Государственный архив Курской области. Ф. 20. оп. 2, ед. хр. 79.

90. Государственный архив Курской области. Ф. 20. оп. 2, ед. хр.656.

91. Государственный архив Курской области. Ф. 20. оп. 2, ед. хр.666.

92. Государственный архив Курской области. Ф. 217, оп. 1.

93. Государственный архив Курской области. Ф. 4, оп. 1, ед. хр. 154, 159, 162, ЗОЮ, 3225, 3305, 4430

94. Государственный архив Курской области. Ф. 4. оп. 1, д. 154, 159, 162, 3010,3225,3305.

95. Государственный архив Курской области. Ф. 54, оп. 1, ед. хр. 175, 315, 330, 331, 333, 334, 335, 336, 443, 444, 445, 447, 985, 1219, 1221, 1776, 1777.

96. Государственный архив Курской области. Ф. 54. оп. 1, д. 175, 315, 443, 445, 447, 985, 1219, 1776.

97. Государственный архив Курской области. Ф. 792. оп. 1, д. 321— 322.

98. Государственный архив Курской области. Ф. 792. оп. 1, д. 328.

99. Государственный архив Курской области. Ф. Р 1835. оп. 1, ед. хр. 779.

100. Григорьев Ф. Задачи просветительской деятельности современного русского духовенства и организация этой деятельности. Уфа: Губ. тип., 1894.-270 с.

101. Громыко М.М., Буганов A.B. О воззрениях русского народа. -М.: Паломник, 2000. 541 с.

102. Грунский H.K. Педагогические взгляды JI.H. Толстого. Юрьев, 1914.-36 с.

103. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. — М.: Книга, 1991. — 573 с.

104. Демков М.И. История русской педагогики. В 3-х ч. - М., 1895 -1909.

105. Демченко A.A. H.A. Добролюбов. М.: Просвещение, 1984. -128 с.

106. Десницкий В.А. Церковь и школа. Берлин, 1923. - 14 с.

107. Дети-школьницы в Коренной / / Курские епархиальные ведомости. 1904. №29. - С. 675 - 676.

108. Джуринский А.Н. История педагогики. М: ВЛАДОС, 1999. -432 с.

109. Димитрий Конюхов, священник. Школьное православное образование. М., 1999. - 119 с.

110. Добролюбов H.A. Избранные педагогические произведения. — М: Учпедгиз, 1958. 435 с.

111. Добролюбов H.A. О значении авторитета в воспитании / Избранные педагогические произведения. — М.: Учпедгиз, 1952. С. 131-135.

112. Догматические послания православных иерархов XVII-XIX веков о православной вере.: Пер. с греч. М.: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1995.-270 с.

113. Достоевский Ф.М. Книжность и грамотность / Полное собрание сочинений. В 30-ти тт. - Л.: Наука, 1979. - Т. 19. - С.5-54.

114. Достоевский Ф.М. Ряд статей о русской литературе. Вопрос об университетах / Полное собрание сочинений. В 30-ти тт. - Л.: Наука, 1979.-Т. 19.-С. 187-210.

115. Духовное, нравственное и культурное значение православия в обновлении образования: Сб. докладов IV Свято Евфросиниевских педагогических чтений / Сост. С.А. Дейко. - Мн.: НМЦентр, 1998. - 160 с.

116. Духовные и нравственные смыслы отечественного образованияна рубеже столетий: (Науч. метод, сб.): Вып. 1 / Сост. и науч. ред. А.Д. Червяков. - M.: Самшит, 1999. - 68 с.

117. Евгений, архиепископ Верейский. Религия и наука. Путь к знанию: Мат. докл. восьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 2000. - С. 123-130.

118. Евгений, епископ Верейский. Образования и культура. К вопросу об историческом опыте: Мат. докл. седьмых Междунар. Рождеств. чтен. -М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 1999. С. 87-95.

119. Евладова Е.Б. Культура путь обретения христианских ценностей: Мат. докл. конф. 4.1. -М., 2000. - С. 35-38.

120. Егоров С.Ф. Теория образования в педагогике России начала XX в.: историко-педагогический очерк. М.: Педагогика, 1987. - 151 с.

121. Журнал собрания Курского епархиального училищного совета №5 / / Курские епархиальные ведомости. 1885. № 5. - С.230-241.

122. Журнал собрания Курского епархиального училищного совета / / Курские епархиальные ведомости. 1885. №3 (приложение).

123. Журнал собрания Курского епархиального училищного совета / / Курские епархиальные ведомости. 1885. №16. - С. 775.

124. Журнал собрания Курского епархиального училищного совета №4 / / Курские епархиальные ведомости. 1885. №4. - С. 181 - 201.

125. Журналы XXII Щигровского уездного земского собрания. -Курск, 1886.-С. 159.

126. Журналы XVI Рыльского уездного земского собрания. Курск, 1891 г.

127. Журналы XX Льговского уездного земского собрания. Курск, 1885 г.

128. Журнальные постановления Курского епархиального училищного совета от 30 июня 1887 г. / / Курские епархиальные ведомости. 1887. № 15.

129. Журнальные постановления Курского епархиального училищного совета от 23 сентября 1887 г. / / Курские епархиальныего совета от 23 сентября 1887 г. / / Курские епархиальные ведомости. 1887. № 19.

130. Журнальные постановления Курского епархиального училищного совета от 21 февраля 1888 г. / / Курские епархиальные ведомости.1888. № 10.

131. Журнальные постановления курского епархиального училищного совета от 27 июля 1888 г. / / Курские епархиальные ведомости. 1888. № 41.

132. Журнальные постановления курского епархиального училищного совета от 5 октября 1888 г. / / Курские епархиальные ведомости. — 1889. № 1.

133. Записка об открытии и состоянии Курского Приюта девиц и вдов духовного звания, с 9 октября 1866 г. по ноябрь месяц 1870 г. / / Курские епархиальные ведомости. 1871. №1. - С. 303-350.

134. Зеньковский В.В. Педагогика. М.: Православный Свято-Тихоновский Богословский Институт, 1996. - 153 с.

135. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1993. - 224 с.

136. Зеньковский В.В. Психология детства. М.: Школа-Пресс, 1996. -336 с.

137. Зеньковский В.В. Русские мыслители и Европа. М.: Республика, 1997.-368 с.

138. Зиновий (Корзинкин), архимандрит. Духовно-нравственная концепция воспитания личности и современное образование: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. Курск, 1999. 20 с.

139. Зиновий (Корзинкин), архимандрит. Духовно-нравственная концепция воспитания личности и современное образование*. Дис. . канд. пед. наук. Курск, 1999. 190 с.

140. Златоверховников Н.И. Краткий исторический очерк Курского края. Курск, 1912. - 25 с.

141. Знаменский П.В. История русской Церкви. М.: Крутицкое Патриаршее Подворье, 1996. - 475 с.

142. Ивановский К.В. О христианском воспитании детей: Из бесед о церковно-учительской школе. СПб., 1903. - 21 с.

143. Ивановский Н.И. Задачи народной школы в церковном и житейских отношениях. Казань, 1902. - 8 с.

144. Игнатий (Брянчанинов), святитель. Слово о человеке. СПб.: Центр Православного просвещения, 1995. - 73 с.

145. Из истории законоучительства в Курском крае / / Курские епархиальные ведомости. 1904. №23. - С. 430-436.

146. Из писем С.А. Рачинского к графу С.Д. Шереметьеву СПб.: Тип. М.М. Стасюлевич, 1909. - 4 с.

147. Извлечение из всеподданейшего отчёта Обер-Прокурора Святейшего Синода о церковно-приходских школах и школах грамоты за 1889- 90 и 90-91 учебный год / / Курские епархиальные ведомости, 1894, № 32.- С. 627.

148. Ильминский Н. И. Беседы о народной школе. Казань: Центр, тип. - 1911.-42 с.

149. Ильминский Н. И. Избранные места из педагогических сочинений. Казань, 1892. - 135 с.

150. Ильминский Н.И. Беседы о народной школе. СПб., 1889.

151. Ильминский Н.И. Избранные места из педагогических сочинений. Казань, 1892. - 36 с.

152. Ильминский Н.И. Письма к К.П. Победоносцеву. Казань, 1895.

153. Информация об открытии 9 июля 10 августа педагогических курсов для учителей и учительниц церковно-приходских школ Курской епархии / / Курские епархиальные ведомости. - 1897. №29. - С. 544-551.

154. Иоанн (Маслов), схиархимандрит. Симфония. По творениям святителя Тихона Задонского. М.: Самшит, 1996. - 1180 с.

155. Иоанн (Маслов), схиархимандрит. Глинская пустынь. История обители и её духовно-просветительная деятельность в XVI-XX вв.- М.: Издательский отдел Московского патриархата, 1994.-587 с.

156. Иоанн (Маслов), схиархимандрит. Лекции по пастырскому богословию. М., 2001. - С. 259.

157. Иоанн (Маслов), схиархимандрит. Святитель Тихон Задонский и его учение о спасении. М.: Мир Отечества, 1993. - 523 с.

158. Иоанн (Снычев), митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский. Русь Соборная. СПб.: «Царское дело», 1995. - 248 с.

159. Иоанн Восторгов, протоиерей. Государственная Дума и церковные школы. СПб, 1911. 40 с.

160. Иоанн Каменецкий, священник. Нагорная беседа Иисуса Христа как существенная и необходимая часть в курсе Закона Божия для церков-но-приходских школ и других начальных училищ / / Курские епархиальные ведомости. 1914. № 21.

161. Иоанн Кронштадтский. Христианская философия. М.: Республика, 1992.-212 с.

162. История общеобразовательной и профессиональной школы России: Библиогр. Указ. дореволюц. лит. / Сост. А.П.Шапкина. Л., 1990. -25 с.

163. История педагогики. В 2-х ч. / Под ред. Пискунова А.И. - М.: ТЦ Сфера, 1997.

164. История педагогики. Учебное пособие для дошкольных педагогических училищ / Сост. М.Ф. Шабаева. М.: Государственное Учебно-Педагогическое Издательство Министерства просвещения РСФСР, 1961. — 379 с.

165. Италинский А.Д. Из жизни церковно-приходской школы. М., 1906.-46 с.

166. Иувеналий, Архиепископ Курский и Рыльский. Проблемы современного православного воспитания (доклады, выступления, размышления). К.: Изд - во КГПУ, 1999. - 139 с.

167. Иустин (Попович). Достоевский о Европе и славянстве. СПБ.: Адмиралтейство, 1998. - 271 с.

168. К вопросу о содержании церковных школ с будущего года / / Курские епархиальные ведомости. 1904. №17. - С. 467 - 475.

169. К сведению духовенства от Курского Епархиального Иоасафско-го Общества Трезвости / / Курские епархиальные ведомости. 1914. №7. -С. 75-76.

170. К.Д. Ушинский и русская школа. — М.: Роман-газета, 1994. — 191 с.

171. Кайданова О.В. Идеалы народной школы. М., 1905. - 31 с.

172. Календарь и памятная книжка Курской губернии на 1888 г. -Курск, 1887.-27 с.

173. Календарь и памятная книжка Курской губернии на 1891 г. -Курск, 1890.- 15 с.

174. Календарь и памятная книжка Курской губернии на 1892 г. -Курск, 1891.-41 с.

175. Качанов JI. Церковь и школа. Архангельск, 1918. 39 с.

176. Киреевский И.В. Полное собрание сочинений. М., 1861.

177. Киреевский И.В. О нужде преподавания церковно-славянского языка в уездных училищах / / Литературная учёба. 1997. №5-6. - С. 106109.

178. Кирилл, митрополит Смоленский и Калининградский. Роль религиозного образования в формировании образа жизни человека: Мат. докл. восьмых Междунар. Рождеств. чтен. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 2000. - С. 54-71.

179. Кирилл, митрополит Смоленский и Калининградский. Через религиозное образование к православному образу жизни: Мат. докл. седьмых Междунар. Рождеств. чтен. - М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 1999. - С. 48-64.

180. Климов И.Я. Курская губерния во второй половине XIX в. / Курский педагогический институт. Учёные записки. Т. 47. 4.2. Курск, 1968. -С. 3-68.

181. Ковалевский Е.П. Народное образование и церковное достояние в Ш-ей Государственной Думе. Речи и выступления. Ч. I—III. СПб., 1912.

182. Козубовский С. Церковь, школа и жизнь. Сборник статей по вопросам церковно-школьной жизни. Сергиев - Посад, 1908. - 46 с.

183. Колонтай А. Основы воспитания по взглядам H.A. Добролюбова // Образование, 1898, №9, с.1 15; №10, с.1 - 19.

184. Константинов H.A. История педагогики. Учебник для студентов пед. ин-тов. M.: Просвещение, 1974. - 446 с.

185. Константинов H.A., Струминский В.Я. Очерки по истории начального образования в России. М.: Учпедгиз, 1953. - 272 с.

186. Корольков К. Личность императора Александра III и воссоздание им церковной школы. Киев, 1909. - 31 с.

187. Костикова М.Н. История образования и Русская Православная Церковь. Белгород, 2001. - 183 с.

188. Красновский A.A. Педагогические идеи Н.И. Пирогова. М.: Учпедгиз, 1949.-196 с.

189. Кружок ревнителей / / Курские епархиальные ведомости. 1913. №12.-С. 270-271.

190. Кудрявая Н.В. Лев Толстой о смысле жизни. М.: Красный пролетарий, 1993. - 176 с.

191. Кузьмин H.H. Низшее и среднее специальное образование в дореволюционной России. Челябинск, 1971. - 105 с.

192. Кулжинский Г.И. Руководитель церковно-приходских училищ. (Посвящается православно-русскому духовенству). Харьков, 1884. -32 с.

193. Кулжинский И.Г. Из истории церковно-приходских школ в России. Киев: Тип. C.B. Кульженко, 1895. - 52 с.

194. Куломзина С.С. Наша Церковь и наши дети. М.: Мартис, 1994. -157 с.

195. Культурологический подход к теории и практике педагогического образования. Монография / / Под ред. проф. И.Ф. Исаева. Белгород: Изд-во БГУ, 1999.- 151 с.

196. Курские епархиальные ведомости. 1894. - №22. - С.391

197. Курские епархиальные ведомости. 1909. № 42. - С. 804.

198. Курский епархиальный комитет по призрению беженцев / / Курские епархиальные ведомости. 1915. №35. - С. 620-621.

199. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России. М., 1998. - 584 с.

200. Ленин В.И. О воспитании и образовании. В 2-х тт. - М.: Педагогика, 1980.

201. Леонтьев К. Восток, Россия и Славянство. Философская и политическая публицистика. Духовная проза. -М.: Духовная проза, 1996. 798 с.

202. Лисицын М.А. Религиозное состояние современного общества и необходимость религиозного образования. СПб.: Александро-Невское общество трезвости, 1914. - 30 с.

203. Лукичёв М.П. К истории школьного образования в России / Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси. М., 1983. - 201 с.

204. Луппов П.Н. Статистические работы Училищного Совета при Святейшем Синоде. Харьков, 1913.-21 с.

205. Макарий, митрополит Всероссийский. Великие Минеи Четьи. -Т. 1-2.-М., 1910.

206. Маляревский Г.И. Об обязанностях приходских священников по заведованию церковными школами. Тобольск: Тип. Тобольского епархиального братства, 1902. - 63 с.

207. Маслов Н.В. Идеалы России: Мат. докл. Восьмых Междунар. Рождест. чт. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 2000.1. С. 227-230.

208. Медведская JI.A. Некоторые странички из истории Курского края II ой половины XIX века / Из истории культуры Курского края. 4.2. -Курск, 1996.-С. 92- 100.

209. Менделеев Д. И. Заветные мысли. Спб.: Типо-литография М. П. Фроловой, 1903-1904. - 428 с.

210. Менделеев Д.И. Заветные мысли: Полное издание. М.: Мысль, 1995.-413 с.

211. Менделеев Д.И. Народное просвещение и высшее образование / Сочинения. Т. 23.-М.: АН СССР, 1952.-385 с.

212. Меньшиков В. М., Сластенин В. А. Российская школа в контексте европейского образования (историко-теоретический анализ). Курск.: КГПУ,-1999.-176 с.

213. Меньшиков В.М. Проблема гуманизма в западноевропейской педагогике Возрождения и Просвещения и русской педагогике середины XIX в. М. - Курск: Прометей - КГПУ, 1996. - 178 с.

214. Меньшиков В.М. Святоотеческие традиции в процессе преподавания основ православной культуры / Святоотеческое наследие в духовно-нравственном воспитании детей и молодёжи. М.: Самшит, 2001. - С. 4951.

215. Мироносицкий П.П. Свято-Владимирская женская церковно-учительская школа в Санкт-Петербурге / / Народное образование. 1896. -Кн. VII (июль).-С. 13-47.

216. Мироносицкий П.П. Рачинский и его церковная школа. СПб.: Синод, тип., 1910. - 36 с.

217. Миропольский С. И. Учитель народной школы. СПб.: Тип. Н.И. Скороходова. - 1890. - 118 с.

218. Миропольский С. И. Школа и государство. Обязательность обучения в России. Спб.: Тип. А. Н. Котомина. - 1876. - 227 с.

219. Миропольский С.И. Дидактические очерки: ученик и воспитывающие обучение в народной школе. СПб.: Тип. И.Н. Скороходова. -1890.-72 с.

220. Миропольский С.И. Задачи, план и основы устройства нашей народной школы. СПб.: Тип. Глазунова. - 1884. - 185 с.

221. Миропольский С.И. Инспекция народных школ и их задача. -СПб.: Русск. худож. тип. К. Эгера. 1877. - 186 с.

222. Миропольский С.И. Очерк истории церковно-приходских школ от первого её возникновения на Руси: 2-е изд. СПб.: Тип. Глазунова. -1910.-222 с.

223. Миропольский С.И. Свято-Владимирская женская церковно-учительская школа при Воскресенском Новодевичьем монастыре в Санкт-Петербурге. -Киев: Тип. C.B. Кульженко. 1892. - 30 с.

224. Миропольский С.И. Учебник дидактики. Спб. - 1913. - 86 с.

225. Миропольский С.И. Школа и общество. СПб, 1892. - 107 с.

226. Миропольский С.И. Школа и церковь: Очерки, картинки и воспоминания из школьной жизни Свято-Владимирской женской церковно-учительской школы. СПб.: Синод, тип. - 1896. - 115 с.

227. Мусин-Пушкин A.A. Н.И. Пирогов как педагог. Пг., 1917. -148 с.

228. Мысли русских патриархов от начала до наших дней. М.: Сретенский монастырь, Новая книга, Ковчег, 1999. - 560 с.

229. Наследков О.В. Педагогическая концепция К.П. Победоносцева / Иоанновские чтения. Секция Русская история. Самара, 1997. - С. 49-50.

230. Начальные церковные школы к 1914 году / / Курский епархиальный училищный совет. Курск, 1913. - 10 с.

231. Нежурин П. Приют-ясли / / Курские епархиальные ведомости. -1915. №24.-С. 440.

232. Немировский E.JI. Иван Фёдоров. М., 1985. - 154 с.

233. Немировский E.J1. Острожская азбука Ивана Фёдорова. М., 1983.-217 с.

234. Никандров Н.Д. Православие судьба России: размышления на пороге третьего тысячелетия: Мат. докл. Восьмых Междунар. Рождест. чт. - М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 2000. - С. 41-48.

235. Никандров Н.Д. Русское Православие и российская национальная идея: Мат. докл. Седьмых Междунар. Рождест. чт. М.: Отдел религиозного образования и катехизации, 1999. - С. 18-34.

236. Новые здания для церковно-приходских школ в Тимском уезде // Курские епархиальные ведомости. 1903. №5. - С. 98.

237. О вере и нравственности по учению Православной Церкви / Ред. Филарет, митрополит Киевский и всея Украины. М.: Московская патриархия, 1991.-365 с.

238. О начальных школах Курской губернии / История дореволюционной России в дневниках и воспоминаниях. Аннотированный указатель книг и публикаций в журналах. Т.З. 4.2. 1857 - 1894. - М., 1980. - 288 с.

239. О христианском воспитании детей / / Троицкий благовестник. -1991.- № 12.

240. Обзор состояния начального народного образования в Курской губернии за пять лет (1895/96 1900/01 учебный год). - Курск, 1902. -183 с.

241. Образовательная деятельность Русской Православной Церкви: проблемы освоения наследия: В 2-х кн. / Сост. O.A. Павлова; Под общ. ред. протоиерея Б.И. Пивоварова. Новосибирск: Православная гимназия во имя преподобного Сергия Радонежского, 1997.

242. Общие сведения о церковно-приходских школах Курской епархии на 1886 год / / Курские епархиальные ведомости. 1887. № 4 (приложение).

243. Однодневная перепись начальных школ в империи. Вып. 12-15. -СПб., 1913.

244. Освещение Корочанской церковно-приходской школы / / Курские епархиальные ведомости. 1897. №37. - С. 554-558.

245. Освещение училищных зданий в селе Ивне / / Курские епархиальные ведомости. 1889. №44. - С. 803-821.

246. Освещение церковно-приходской школы в селе Бурыни Пу-тивльского уезда при Вознесенской каменной церкви / / Курские епархиальные ведомости. 1897. №45. - С. 652-654.

247. Освящение здания церковно-приходской школы в деревне Воронок Путивльского уезда / / Курские епархиальные ведомости. 1904. №38. - С. 864 - 866.

248. Освящение церковно-приходской школы в слободе Красной Белгородского уезда / / Курские епархиальные ведомости. 1911. №.44 - С. 675-676.

249. Ососков A.B. Начальное народное образование в дореволюционной России (1861 1917 гг.). - М.: Просвещение, 1982. - 207 с.

250. Открытие в г. Курске двухклассной Конопатовской женской цер-ковно-приходской школы / / Курские епархиальные ведомости. 1904. №49.-С. 1129- 1132.

251. Открытие временных педагогических курсов для учащих в цер-ковно-приходских школах Курской епархии / / Курские епархиальные ведомости. 1900. №28. - С. 667-668.

252. Отчёт Курского епархиального наблюдателя о состоянии церкн-во-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1898-99 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1900. №15, 16, 46-52 (приложения).

253. Отчёт Курского епархиального наблюдателя о состоянии церков-но-приходских школ и школ грамоты за 1899-1900 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1900 (приложение).

254. Отчёт Курского епархиального наблюдателя о состоянии церков-но-приходских школ и школ грамоты за 1900 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1901 (приложение).

255. Отчёт Курского епархиального наблюдателя о состоянии церков-но-приходских школ и школ грамоты за 1904-1905 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1906. № 20. - С. 1-64 (приложение).

256. Отчёт Курского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1900-1901 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. -1902 (приложение).

257. Отчёт Курского епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты за 1902-1903 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1904 (приложение).

258. Отчёт Курского Иоасафского общества трезвости за первый год своего существования от 17 марта 1913 года по 17 марта 1914 года / / Курские епархиальные ведомости. 1914. № 17. - С.223-227.

259. Отчёт о состоянии и деятельности Курского Знаменско-Богородичного Миссионерско просветительного Братства (за 3-ий год 1909 существования его). - Курск, 1910. - 55 с.

260. Отчёт о состоянии и деятельности Покровского церковноприходского попечительства г. Фатежа за 1896/97 учебный год. Фатеж: Типография И.С. Ванина, 1897. - 7 с.

261. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамотыв учебно-воспитательном отношении за 1891-1892 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1894. №18. - С. 315.

262. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1893-1894 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1896. №5. - С.77.

263. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1895-1896 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1897. №9. - С. 136.

264. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1897-1898 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. -1899, № 47. С.681.

265. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1899-1900 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. -1904, № 37. С.826

266. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1903-1904 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1906. № 26. - С. 1-64 (приложение).

267. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты в учебно-воспитательном отношении за 1905-1906 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1907. № 3. - С. 1-48 (приложение).

268. Отчёт о состоянии церковно-приходских школ и школ грамоты за 1889-1890 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1891. № 12.-С. 119.

269. Отчет о церковно-приходских школах за 1887-1888 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1889 (приложение).

270. Отчёт о церковно-приходских школах за 1890-91 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1892. № 17. - С. 303 - 315.

271. Отчёт о церковно-приходских школах за 1891-92 учебный год / / Курские епархиальные ведомости. 1898. № 28. - С. 421 - 426.

272. Отчёт по учебной и религиозно-нравственной части Курскогоепархиального женского училища за 1872-73 учебный год / / Курские епархиальные ведомости.-1873. №24. С. 1201-1207.

273. Отчёт церковно-приходского попечительства в селе Волынцево Путивльского уезда при Масловской церковно-приходской школе / / Курские епархиальные ведомости. 1904. №41. - С. 769-774.

274. Очерки истории и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX века / Отв. ред. Э.Д. Днепров М.: Педагогика, 1991. -448 с.

275. Памятная книжка Курской губернии на 1892 г. Курск, 1892.

276. Памятная книжка Курской губернии на 1893 г. Курск, 1893.

277. Памятная книжка Курской губернии на 1894 г. Курск, 1894.

278. Памятная книжка Свято-Владимирской женской церковно-учительской школы в Санкт-Петербурге / Сост. С. Миропольский. СПб.: Синод, тип. - 1896. - 119 с.

279. Пастырь добрый. Жизнь и труды московского старца протоиерея Алексея Мечева / Сост. С. Фомин. М.: Серда - Пресс, 2000. - С. 89-93.

280. Пашенцев Д.А. Благотворительная деятельность Русской Православной Церкви во второй половине XIX начале XX вв.: Дис. . канд. ист. наук. Москва, 1995. - 24 с.

281. Пашков А.Г. Труд в воспитательной системе общеобразовательной школы. — Авт. дисс. . докт. пед. наук. — М., 1992. — 32 с.

282. Педагогические курсы для учителей и учительниц второклассных школ шести епархий / / Курские епархиальные ведомости. 1897. №33. -С. 622-628.

283. Пезев И.М. Отделение школы от церкви. Ардатов: Новая жизнь, 1917. - 8 с.

284. Персиц М.М. Отделение церкви от государства и школы от церкви в СССР (1917 1919 гг.). - М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1958. - 198 с.

285. Пестов Н.Е. Современная практика православного благочестия. -В 2-х кн. СПб.: Сатисъ, 1999.

286. Петракова Т.И. Святоотеческая традиция и духовно-нравственное воспитание: к осмыслению понятий / Святоотеческое наследие в духовно-нравственном воспитании детей и молодёжи. М.: Самшит, 2001.-С. 15-20.

287. Петрищев А. Исторический очерк развития церковных школ за истекшее 25-летие (1884 1909). - СПб., 1909. - 107 с.

288. Петрищев А. Церковь и школа. СПб.: Русское богатство, 1906. -80 с.

289. Петров М., священник. Н.И. Ильминский и его просветительская система. Казань, 1916. - 105 с.

290. Пешков А.И. К.П. Победоносцев как идеал русского православия: Автореф. дис . канд. филос. наук. СПб., 1993. 16с.

291. Пирогов Н.И. Вопросы жизни / Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1985. С.29-51.

292. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. — М.: Педагогика, 1985. — 496 с.

293. Писарев Д.И. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1984. - 368 с.

294. Письма К.П. Победоносцева к Александру III. Т. 1-2. М., 19251926.

295. Платон (Игумнов), архимандрит. Нравственность / О вере и нравственности по учению Православной Церкви. М.: Изд - во Московской патриархии, 1991. - 365 с.

296. Плеханов A.B. Очерки по истории русской революционно-демократической педагогики. В 2-х чч. - Владимир: ВГПИ, 1973, — В. 1. -240 с.

297. Плеханов A.B. Чернышевский и русская революционно-демократическая педагогика / / Советская педагогика 1978. №7. - С. 155 -122.

298. Плеханов A.B. Чернышевский об умственном воспитании / / Народное образование. 1987. №7. - С. 78 - 81.

299. Победоносцев К. П. Сочинение. СПб.: Наука, 1996. - 510 с.

300. Победоносцев К. П. Учение и учитель: Педагогические заметки. -М., 1900.-61с.

301. Победоносцев К.Н. Новая школа. М., 1898. - 120с.

302. Победоносцев К.П. Великая ложь нашего времени. М.: Русская книга, 1993.-637 с.

303. Победоносцев К.П. Письма Александру III. ML, 1925 1926. В 2-х тт. Т. 2.-С. 27, 91.

304. Победоносцев К.П. Ученье и учитель: Педагогические заметки. -М., 1900.-48 с.

305. Подушкина И.М. О поисках духовной опоры в развитии российского образования: Тез. докл. и выступл. Всеросс. науч.-практ. конф. -Курск, 1999.-С. 253 с.

306. Полувековое служение в должности законоучителя Курской классической гимназии протоиерея А. Танкова / / Курские епархиальные ведомости. 1900. №23. - С. 555-564, №24. - С. 584-590.

307. Полунов А.Ю. Церковная школа для народа в конце XIX века / / Журнал Московской патриархии. 1993. № 6.

308. Пономарева Н. И. Концепция воспитания в Школе Народного Искусства / / Мат. конф. Шк. Нар. Искусства. СПб, - 1999. - С. 33-38.

309. Пономарева Н. И. О концепции Школы Народного Искусства Императрицы Александры Федоровны / / Мат. конф. Шк. Нар. Искусства имп. Александры Федоровны.- СПб., 1998. С. 35-41.

310. Пономарева Н. И. От школы народного искусства Императрицы Александры Федоровны к школе святой мученицы Александры / / Мат. конф. Школа Народ. Искусства имп. Александры Федоровны. - СПб., -2000. - С. 34-39.

311. Пономарева Н. И. Становление нового типа школ в Талашкино и Санкт-Петербурге / / Духовные традиции в современной школе. Материалы конф. Школа Нар. Искусства Имп. Александры Федоровны СПб., 1997.-С. 109-115.

312. Попов Л.А. Воспитательный потенциал религии / / Педагогика. — 1992. №7-8. -С. 28-32.

313. Правила о церковно-приходских школах / / Курские епархиальные ведомости. 1884. № 12. - С. 752-759.

314. Правила об уездных отделениях / / Курские епархиальные ведомости. 1888. № 47. - С. 670-672

315. Православное воспитание детей. М.: Даниловский благовест-ник, 1997.- 128 с.

316. Преображенский И.В. Десятилетие церковной школы за время с 1883 1893 гг. Историко-статистический очерк. - СПб.: Синод, тип., 1896. -26 с.

317. Преображенский И.В. Духовенство и народное образование. -СПб., 1900.-8 с.

318. Программы для церковно-приходских школ. СПб.: Училищный Совет при Святейшем Синоде, 1905. - 113 с.

319. Простые беседы о нравственности. Коломна: Свято - Троицкий Ново - Голутвин женский монастырь, 1994. - 315 с.

320. Пругавин Л.С. Законы и справочные сведения по начальному народному образованию. СПб., 1898, 1914.

321. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.1. V/

322. Пушкарёв С.Г. Обзор русской истории. Нью Иорк, 1956.

323. Пушкарёв С.Г. Роль православной церкви в истории русскойкультуры и государственности. Женева, 1985.

324. Пушкарёв С.Г. Роль Православной церкви в России. Нью -Йорк, 1985.

325. Пушкарёв С.Г. Россия в XIX веке (1801 1914). - Нью - Йорк, 1956.

326. Пушкин A.C. Письмо П.Я. Чаадаеву / Русская душа. М.: Роман-газета, 1994.-С. 92-94.

327. Разумовский H.H. Педагогические идеи Н.Г. Чернышевского. -M.: Учпедгиз, 1948. 478 с.

328. Рачинский С. А. Сельская школа. М.: Педагогика, -1991.-175с.

329. Рачинский С. А. Школьный поход в Нилову Пустынь // Опыты православ. педагогики. М., 1993. - С. 69-95.

330. Рачинский С.А. Сельская школа. Спб. 1890. - 371 с.

331. Речь Обер-прокурора Святейшего Синода при открытии Первого Чрезвычайного собрания Училищного Совета при Святейшем Синоде / / Курские епархиальные ведомости. 1898. №32. - С.511-513.

332. Рождественский C.B. Исторический обзор деятельности МНП (1802-1902).-СПб, 1902.-С.650.

333. Романовский И. Начальная школа прямая пособница церкви в деле воспитания «церковности» в сельской среде. - Гродна, 1897. - 8 с.

334. Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х тт. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.

335. Россия. Государственная Дума. Созыв II ой. Сессия II — ая. Вопрос о церковной школе в Государственной Думе. Сессия II. 1908. Заседания 3, 12 и 19 ноября. Стеногр. отчёт со вступит, статьёй. СПб., 1908. -78 с.

336. Россия. Синод. Училищный Совет. Церковная школа Российской Империи к 1907 году. СПб., 1907. - 15 с.

337. Румянцева Т.Д. Воспитание как восхождение к свободе в фило-софско-педагогических взглядах христианско-гуманистических мыслителей России конца XIX начала XX вв. В кн.: Проблемы культуры, языка, воспитания. Архангельск, 1994.-С. 141-146.

338. Русская школа / Духовно-нравственные проблемы воспитания. -М.: Русское слово, 1996. 224 с.

339. Рянский JI.M. XIX век: развитие Курской губернии: В кн.: Курский край: история и современность. Курск, 1995. - С. 74 - 84.

340. Сакральная педагогика сердца Памфила Юркевича. Хрестоматия научно-христианской педагогики / Сост. В.И. Ильченко. Луганск: ОАО «Лот», 2000. - 400 с.

341. Церковные школы России в 1895 96 гг. - М., 1897. - С. 130

342. Сборник постановлений Курского губернского земского собрания, проектов и предложений: губернских управ, комиссий и губернских гласных по вопросам о народном образовании с 1866 по 1879 г. Курск, 1880.-446с.

343. Сборник статей по вопросам школы, воспитания и церковно-религиозной жизни. Киев, 1891. - 8 с.

344. Сведения о состоянии Курских Александровских епархиальных детских приютов в 1894/95 учебном году / / Курские епархиальные ведомости. 1896. №25. - С. 391-394.

345. Скабичевский А.Н. Участие Добролюбова в педагогическом движении. М., без г. - 32 с.

346. Скатов H.H. Пушкин / Роман газета, 1994, №8. - 80 с.

347. Склярова Т.В. Традиции и современное состояние православного воспитания в России: Дис. . канд. пед. наук. М., 1995 16 с.

348. Сластенин В.А. Профессионально-педагогическая культура в системе университетского педагогического образования / Профессионально-педагогическая культура: сущность, структура, формирование. — М.: МОСУ, 1996.-123 с.

349. Слюсаренко О.В. Указатель текущей педагогической литературы за 1900 г. Вып. 1. -М.: Тип. И.Н. Кушнерева, 1900.

350. Смирнов В.З. H.A. Добролюбов о воспитании. М.: АПН СССР, 1951.-88 с.

351. Смирнов В.З. Педагогические идеи Н.Г. Чернышевского и H.A. Добролюбова. М.: Учпедгиз, 1957.-166 с.

352. Смирнов Ф. Записки по истории педагогики. Тифлис, 1913. -96 с.

353. Смолич И.К. История Русской Церкви (1700-1917). Книга 8, часть 2. М., Изд-во Спасо-Преображенского Валаамского монастыря, 1999.-799 с.

354. Соловков И.А. Начальное народное образование в России. М.: Прометей, 1992.-191 с.

355. Соловьев И. Школа в Татеве / / Родной край. Тверь. 1994. - С. 7-34.

356. Соловьев B.C. Сочинения. — В 2-х тт. — М.: Мысль, 1990.

357. Солянова Г.А. Зарождение и развитие благотворительной деятельности Православной Церкви в дореволюционной России / Социальная работа в России: прошлое и настоящее. М. - Ставрополь, 1998. - С. 179 — 188.

358. Сосновский К.П. Бумаги старых лет по Курскому уезду. Вып. 1.

359. Курск, 1911. - С. 273 - 295.

360. Состав отделений Курского епархиального училищного совета / / Курские епархиальные ведомости. 1888. №47. - С.672 - 675

361. Сосунцов Е., священник. Религиозно-нравственное воспитание в школе. Из бесед с учащими на земских педагогических курсах. Казань, 1913.-96 с.

362. Сосунцов Е., священник. Священник и школа. Казань: Типо-лит. Имп. ун-та, 1906. - 7 с.

363. Спицын Г. Воспитательные содружества и попечительства приходские при взаимопомощи народной. Псков, 1915.-31 с.

364. Справочники по истории дореволюционной России: Библиограф, указ. 2-е изд. / Науч. рук., ред. и вступит, ст. проф. П.А.Зайончковского. -М.: Книга, 1978.-639 с.

365. Статистические сведения о церковных школах Российской империи со времени издания. СПб., 1909. - 158 с.

366. Стрижев А. Православная педагогика: страницы истории / Школа православного воспитания / Сост. А. Стрижев. М.: Паломник, 1999. - С. 4-25.

367. Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. В 2-х ч. -М.: ИЦПКПС, 1994. -154 с.

368. Сурова Л.В. Православная школа России. М.: Издат-во Владимирской епрахии, 1996. - 495 с.

369. Талашкино: изделия мастерских М. К. Тенишевой. СПб.: Содружество. 1905. - 79 с.

370. Творения иже во святых отца нашего Феофана Затворника. Собрание писем. Выпуск УН-УШ. М.: Паломник, 1994. - 228 с.

371. Тебиев Б.К. На рубеже веков: правительственная политика в области образования в России конца XIX начала XX вв. - М., 1996. - 274 с.

372. Текущая школьная статистика Курского губернского земства. Год 12-ый, 1907 1908 уч. год. - Курск, 1909.

373. Текущая школьная статистика Курского губернского земства. Год 13-ый, 1908 1909 уч. год. - Курск, 1910.

374. Текущая школьная статистика Курского губернского земства. Год 14-ый, 1909- 1910уч. год.-Курск, 1911.

375. Текущая школьная статистика Курского губернского земства. Год 17-ый, 1913 1914 уч. год. - Курск, 1915.

376. Текущая школьная статистика Курского губернского земства. Год 9-ый, 1904 1905 уч. год. - Курск, 1905. - 114 с.

377. Тенищева М. К. Впечатления моей жизни. Л.: Искусство, 1991. -287 с.

378. Тихомиров Д.И. Сборник законоположений и распоряжений о церковных школах Ведомства Православного Исповедания. СПб., 1903. — 48 с.

379. Толстой Д.А. Начальные народные училища и участие в них православного духовенства. -СПБ, 1865.- 178с.

380. Толстой Л.Н. О народном образовании / Педагогические сочинения. — М.: Учпедгиз, 1953. — С. 63 — 82.

381. Толстой Л.Н. О свободном возникновении и развитии школ в народе / Педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1953. - С. 104-122.

382. Толстой Л.Н. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы / Педагогические сочинения. — М.: Учпедгиз, 1953. С. 153-231.

383. Торжество освящения церкви-школы на хуторе Стеценко прихода Михаило-Архангельской церкви слободы Тамаровки Белгородского уезда / / Курские епархиальные ведомости. 1903. №45. - С. 926-929.

384. Троицкий В.Ю. Пути русской школы. — М.: Свет Отечества, 1994. —96 с.

385. Трошин А.Я. Отношение к церковным народным школам Государственной Думы Ш-го созыва. СПб., 1913. - 14 с.

386. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 1 за 1902 г. иначало текущего 1903 г. СПб., 1903. - 64 с.

387. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 2 за 1903 г. и начало текущего 1904 г. СПб., 1904. - 31 с.

388. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 4 за 1905 г. и начало текущего 1906 г. СПб., 1906. - 80 с.

389. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 5 за 1906 г. и начало текущего 1907 г. СПб., 1907. - 72 с.

390. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 6 за 1907 г. и начало текущего 1908 г. СПб., 1908. - 64 с.

391. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 7 за 1908 г. и начало текущего 1909 г. СПб., 1909. - 56 с.

392. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 8 за 1909 г. и начало текущего 1910 г. СПб., 1910. - 64 с.

393. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 9 за 1910 г. и начало текущего 1911 г. СПб., 1911. - 124 с.

394. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 10 за 1911 г. и начало текущего 1912 г. СПб., 1912. - 99 с.

395. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 11 за 1912 г. и начало текущего 1913 г. СПб., 1913. - 168 с.

396. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 12 за 1913 г. иначало текущего 1914 г. СПб., 1914. - 87 с.

397. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 13 за 1914 г. и начало текущего 1915 г. СПб., 1915. - 136 с.

398. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ. Вып. 14 за 1915 г. и начало текущего 1916 г. СПб., 1916. - 112 с.

399. Узаконения и распоряжения правительства и Высшего церковного школьного управления по делам церковных школ за 1902-1905 гг. Вып. 1 4. - СПб.: Училищный Совет при Святейшем Синоде, 1914. - 182 с.

400. Указатель наглядных учебных пособий для народных школ, составленный Подвижным Музеем И.Ф.Г.О. СПб., 1900. - 32 с.

401. Успенский И. Участие православного духовенства в деле начального обучения народа. Ярославль, 1909. - 79 с.

402. Устав Белгородского Александровского епархиального мужского приюта / / Курские епархиальные ведомости.-1899. №46.-С. 691-694.

403. Устав епархиальных женских училищ / / Курские епархиальные ведомости.-1873. №15.-С. 683-703.

404. Учебные заведения Курской губернии (1900 1901 гг.) / Курский сборник. Вып. II / Отв. ред. Н.И. Златоверховников. - Курск, 1902. - С. 158 - 165.

405. Учебные заведения Курской губернии / Н.И. Златоверховников. -Курск: Курский губернский статистический комитет, 1911.

406. Училище благочестия или примеры христианских добродетелей, выбранные из житий святых. Репринт. - М. : Православное братство св. апостола Иоанна Богослова, 1998. - 550 с.

407. Ушинский К.Д. и русская школа: Беседы о великом педагоге / Под общей ред. Белозерцева Е.П. М.: Роман-газета, 1994. - 192 с.

408. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании / Собрание сочинений. В 11-ти тт.- М.: АПН РСФСР, 1948. - Т.2. - С. 69- 161.

409. Ушинский К.Д. О нравственном элементе в русском воспитании / Собрание сочинений. В 11- ти тт.- М.: АПН РСФСР, 1948.-Т.2. - С. 425 -448.

410. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения Н.И. Пирогова / Собрание сочинений В 11-ти тт. - М.: АПН РСФСР, 1948. - Т.З. - С. 11- 86.

411. Ушинский К.Д. Родное слово / Собрание сочинений. В 11-ти тт. - М.: АПН РСФСР, 1948. - Т.2. - С. 554 - 574.

412. Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 тт. Т. 2-3. Педагогические статьи. М. - Л., 1948

413. Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении / Собрание сочинений. В 11 тт. - М.: АПН РСФСР, 1948. - Т.2. - С. 321-368.

414. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания / Собрание сочинений. В 11 гг.-М.: АПН РСФСР, 1948. - Т.8. - С. 11-679.

415. Фаддей, иеромонах. Записки по дидактике. Уфа, 1902.

416. Федотов Ф.Ф. Памятная книжка для епархиальных училищных советов. СПб., 1902. - 78 с.

417. Феофан Затворник, святитель. Наставления в духовной жизни / Сост. Иоанн (Снычев), Митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский. -М.: Отчий дом, 1997. 367 с.

418. Феофан, Вышенский Затворник, епископ. Путь ко спасению. -Одесса, 1886.-С. 56-60.

419. Филарет (Дроздов), игумен. Конспект по нравственному богословию. (По кн. «Христианская жизнь» прот. Н.Вознесенского). М., 1990. -112с.

420. Филарет (Дроздов), Митрополит Московский и Коломенский. Творения. М.: Отчий дом, 1994. - 476 с.

421. Филарет (Дроздов), Митрополит Московский Православный христианский катехизис. Варшава: Синодальная типография, 1930. - 124 с.

422. Ходусов А.Н. Формирование методологической культуры учителя: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1997. -33 с.

423. Хомяков A.C. Сочинения. В 2-х тт. - М.: Медиум, 1994.

424. Церковная школа. Сборник № 2. — СПб.: Синод, тип., 1887. — 76с.

425. Церковная школа. Сборник № 3. СПб.: Синод, тип., 1888. - 102с.

426. Церковно-приходская школа. Киев, 1900, ноябрь. С. 270.

427. Церковные школы Российской империи. 13 июня 1884 1903 гг. -СПб., 1903.-23 с.

428. Циркулярные указы Святейшего Правительствующего Синода (1867-1900 гг.) / Под ред. А Завьялова. СПб, 1901. - 444 с.

429. Чаадаев П.Я. Философические письма / Сочинения. М. : Правда, 1989. -С.15-138.

430. Чарнолусский В.И. Земство и народное образование. СПб., 1910-1911.

431. Чернышевский Н.Г. Антропологический принцип в философии / Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1983. - С. 132 — 206.

432. Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1983. - 336 с.

433. Чеснокова А. Н. Школа народного искусства. СПб.: Сатис-Альянс, 1998. - 56 с.

434. Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX в. -М., 1912.

435. Чехов Н.В. Типы русской школы в их историческом развитии. -М.: Мир, 1923.- 149 с.

436. Чупахина H.JI. Взаимосвязь нравственного и эстетического воспитания в церковно-приходской школе России второй половины XIX века: Дис. . канд. пед. наук. М., 1999. 16 с.

437. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. — М.: ИЦПКПС, 1993. — 181 с.

438. Шестун Е. Православная педагогика. С.: Самарский информационный концерн, 1998.-576 с.

439. Шиманский Г.И. Христианская добродетель целомудрия и чистоты по учению святых Отцов и подвижников Церкви. М.: Даниловский благовестник, 1997.-480с.

440. Ширский С. О преподавании Закона Божия в начальных народных училищах. Кострома, 1876. - 234 с.

441. Школа православной России / Сост. А.И. Шпеко. М.: Россия Молодая, 1998.- 198 с.

442. Школьная сеть по Курской губернии: К докладам Курской губернской земской управы. Курск, 1906.

443. Школьный вечер в селе Полкотельниково Обоянского уезда / / Курские епархиальные ведомости. 1909. №. - С. 245 - 246.

444. Юркевич П.Д. Курс общей педагогики. М., 1869. - 404 с^

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.