Влияние социального конструктивизма на образ науки в современном обществе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат наук Станкевич, Наталия Сергеевна

• Станкевич, Наталия Сергеевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Станкевич, Наталия Сергеевна

Содержание

Введение 3 Глава 1. Образ науки и концепт «наука» как элементы

общественного сознания

1.1 Источники формирования образа науки

1.2 Образ науки и концепт «наука»

1.3 Амбивалентность образа науки 55 Глава 2. Изменение образа науки в современном обществе

под влиянием социального конструктивизма

2.1 Эпистемологический проект социального конструктивизма

2.2 Прагматизация, социологизация и психологизация образа 88 науки под влиянием социального конструктивизма

Заключение

Список использованной литературы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние социального конструктивизма на образ науки в современном обществе»

Введение

Актуальность темы исследования. В освоении индивидуальным и коллективным сознанием содержания социальных феноменов существенную роль играют образы, в которых фокусируются важнейшие характеристики и типические черты этих феноменов, их прошлое и будущее. Формирование в общественном сознании адекватного образа науки представляется важнейшим условием успешного развития как самой науки, нуждающейся в государственной поддержке и общественном признании, так и современного общества, интеллектуальная культура которого отличается высоким уровнем динамизма, что находит выражение в постоянной генерации и смене культурных образцов. Существенно изменились как сама наука, так и наше представление о ней. Появление новых парадигм и междисциплинарных подходов заставляет задуматься о возможности глобального идейного синтеза, казалось бы, несовместимых сфер: науки, морали, религии, политики. На наших глазах формируется новый взгляд на культуру как совокупность многообразных идейных и интеллектуальных ресурсов, которые могут свободно комбинироваться для достижения различных целей. Понимание и использование каждого ресурса - будь то знание или вера, факт или вымысел, теория или метафора - определяется теми культурными и социальными контекстами, в которые он включен, причем представление о том, что все эти разнородные феномены могут взаимодействовать и даже образовывать единые концептуальные системы, уже не кажется абсурдным.

Все эти обстоятельства свидетельствуют о том, что в современном обществе существенно изменились образ науки и отношение к ней. Наука представляется современному человеку вполне толерантной по отношению к альтернативным формам познания и почти «всеядной» по проблематике: порой она далеко выходит за рамки привычных

академических предметных сфер и оказывается связанной с исследованиями неопределенного дисциплинарного статуса.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью прояснения роли отдельных философских направлений и, в частности, социального конструктивизма в процессах формирования и функционирования образа науки, а также осмысления связи этого нового образа с мировосприятием и миропониманием современного человека. В современном обществе, которое часто позиционируют как «общество знания», существенно изменяется роль науки, прежде всего фундаментальной. Ей отводится роль своеобразной «индустрии знания», производимого в качестве интеллектуального капитала и технологического продукта специализированными коллективами, вовлеченными в специфические отношения с объектами. Осмысление причин и последствий этого сдвига невозможно без анализа того влияния, которое социальный конструктивизм как познавательная стратегия оказал как на науку, так на философскую рефлексию над ней.

Степень разработанности проблемы.

Попытки определения сущности науки и ее места в жизни общества предпринимались на всем протяжении ее существования. Можно выделить работы Т. Адорно, Ф. Бэкона, Э. Гуссерля, Р. Декарта, И. Канта, К. Маркса, Г. Маркузе, К. Поппера, И.Г. Фихте, М. Хайдеггера, М. Хоркхаймера1.

В период господства позитивизма в западной философии образ науки как элемент общественного сознания практически не был предметом специального рассмотрения. Тем более речь не шла о его эволюции: представление о науке считалось инвариантным, раз и навсегда заданным и исторически не изменяющимся. Изменчивость науки и представлений о

1 Кант И. Критика чистого разума / пер. с нем. Н. Лосского. - М. : Мысль, 1994. - 592 е.; Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994. - 368 е.; Поппер К. Р. Открытое общество и его враги. В 2 т. Т. 1. Чары Платона / пер. с англ. В. Н. Садовского. - М. : Культурная инициатива, 1992. - 448 с.

ней, а также связь этих изменений с научными революциями стала предметом анализа только в работах представителей постпозитивизма -А. Койре, Т. Куна, И. Лакатоса, Л. Лаудана, С. Тулмина, Дж. Холтона2.

В отечественной философии можно отметить интерес к науке, ее истории и месте в культуре у H.A. Бердяева, В.И. Вернадского, В л.С. Соловьева, П. А. Флоренского. Обсуждение в отечественной литературе образа науки как одного из модусов культуры характерно для работ Е.А. Мамчур, И.Ф. Овчинникова, А.П. Огурцова3. Особенностью этих работ является попытка объединить в образе науки, с одной стороны, представление о ней как об источнике объективного знания, а с другой -как о деятельности, зависимой от социокультурных факторов. Попытка преодолеть подобную двойственность в понимании образа науки была предпринята авторами, связывающими конкретный образ науки с исторически сменяющими друг друга типами рациональности и этапами развития научного знания (классическим, неклассическим и постнеклассическим), а также со сменой научных картин мира: П.П. Гайденко, В.П. Кохановским, Л.Ф. Кузнецовой, Т.Г. Лешкезич, Т.П. Матяш, B.C. Степиным и др.4 Работы этих авторов убедительно показали, что картина мира как синтез научного знания в полной мере может выполнить свою конструктивную роль только при условии, если она дополняется определенным образом науки. Конструктивный характер

2 Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий : пер. с фр. / общ. ред. и предисл. А. П. Юшкевича. - Изд. 3-е. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 272 е.; Кун Т. Структура научных революций ; пер. с англ., ред. и поел. С. Р. Микулинского и Л. А. Марковой. -М.: Прогресс, 1975. - 288 с.

3 Мамчур Е. А. Проблемы социо-культурной детерминации научного знания. К дискуссиям в современной постпозитивистской философии науки. М., 1987. - 128 е.; Огурцов А. П. Образы науки в буржуазном общественном сознании // Философия в современном мире. Философия и наука : критические очерки буржуазной философии / редкол. Л. Н. Митрохин, Э. Г. Юдин, Н. С. Юлина. - М.: Наука, 1972. - С. 339-382.

4 Степин В. С. Теоретическое знание: структура, историческая. - М. : Прогресс-Традиция, 2003. - 744 е.; Лешкевич Т. Г. Философия науки: традиции и новации : учебное пособие для вузов. - М.: ПРИОР, 2001. - 428 с.

науки как элемента культуры был убедительно показан в работах М.К. Мамардашвили. Важный вклад в формирование образа неклассической науки внесли выдающиеся представители естествознания, обращавшиеся к философским проблемам физических наук - Н. Бор, В. Гейзенберг, П. Дирак, М. Планк.

Поскольку решающим фактором в становлении образа науки остается ее реальное бытие, особое значение для рассматриваемой темы имеют исследования, в которых отражено историческое изменение науки и выявлена специфика современного этапа научного познания. Это работы И.Т. Касавина, В.А. Лекторского, Е.А. Мамчур, А.П. Огурцова, В.Н. Поруса, В.М. Розина, B.C. Степина, B.C. Швырева5.

Важное значение для анализа образа науки имеют работы авторов, рассматривавших науку как социокультурный феномен и социальный институт: Н.В. Автономовой, Г.С. Батищева, П. Бурдье, В.И. Вернадского, Т.В. Виноградовой, Э. Гидденса, Т.О. Машковской, В.П. Машковского, И.Ф, Овчинникова, Б.И. Пружинина, В.П. Филатова, E.JI. Черткова, С.П. Чернозуб, И. Элкана6.

Современный этап в эволюции социальных представлений о науке связан с работами представителей социальной феноменологии, указывавших на возрастающее влияние социальности на современное состояние науки: П. Бергера, Н. Лумана, А. Шюца .

5 Касавин И. Т. Знание и его социальное содержание: к современным дискуссиям на Западе // Вопросы философии. - 1988. - № 3. - С. 130-138.; Шевырев В. С. О соотношении познавательной и проектно-конструктивной функций в классической и современной науке // Познание, понимание, конструирование / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. А. Лекторский. - М.: ИФРАН, 2007. - С. 30-^7.

6 Чернозуб С. П. Образ науки как фактор самоорганизации научного сообщества // Общественные науки и современность. - 2007. - № 6. - С. 140-147; Черткова Е. Л. Кризис науки в современной культуре // Знание в связях социальности. URL: http://filosof.historic.ru/books/item/ffi0/s00/z0000912/st000.shtml.-2011. -17 дек.

7 Шюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках // Американская социологическая мысль: тексты / под ред. В. И. Добренькова ; сост. Е. И. Кравченко. - М. : Изд-во МГУ, 1994. - С. 481-496; Бергер П. Л. Приглашение в социологию : Гуманистическая перспектива ; пер. с. англ. под ред. Г. С. Батыгина. - М. : Аспект Пресс, 1996. - 168 е.; Луман Н. Общество как социальная система / пер. с нем. А. Ю. Антоновского. - М. : Логос, 2004. - 232 с.

Д. Прайс акцентировал внимание на организации и продуктивности межличностного общения в научных коллективах. В полемике со сторонниками формализованных научных методов, рисующих ученых простыми регистраторами объективного мира, М. Полани показал личностную вовлеченность исследователя в процесс научного открытия.

В серии работ по социальной проблематике знания важное значение имеют теоретические разработки, посвященные повседневному знанию, анализу его значения для познавательной деятельности в целом. В первую очередь это такие исследования как феноменологические исследования Э. Гуссерля; феноменологический конструктивизм А. Шюца, соединяющий социологическую теорию действия М. Вебера и идеи

Э. Гуссерля; этнометодология Г. Гарфинкеля, сочетающая прагматизм

g

Д. Дьюи, интеракционизм Дж. Мида, символизм И. Гофмана. К исследованиям, направленным на исследование повседневного знания, принадлежат анализ прагматических аспектов обыденного языка Дж. Остина, работы «позднего» J1. Витгенштейна.

Социальный конструктивизм в качестве методологической стратегии изучения науки в рамках экстерналистской программы, анализирующей влияние социальных факторов на развитие науки, представлен в работах Д. Гилберта, М. Малкея, Д. Прайса9. Большой вклад в исследование процесса научной деятельности, проблемы субъект-объектных взаимодействий в научном знании внесли Б. Барнс, Д. Блур, С. Вулгар, Б. Латур, Э. Пикеринг, А. Сикурел, Д. Харавэй10, сделавших акцент на событийном подходе к анализу научной деятельности. Эти исследования оказали решающее влияние на изменение образа науки в современном обществе.

8 Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни ; пер. с англ. и вступ. статья А. Д. Ковалева. - М. : Канон-Пресс-Ц, Кучково поле, 2000. - 304 с.

9 Малкей, М. Наука и социология знания. - М. : Прогресс, 1983. - 253 с.

10 Latour, В., Woolgar S. Laboratory life: The social construction of scientific facts / introd. by Jonas Salk. - Beverly Hills : Sage Publications, 1979. - 272 p.; Pickering A. Constructing quarks: A sociological history of particle physics. - Chicago : The University of Chicago Press, 1984. - 475 p.; Блур Д. Сильная программа в социологии знания // Логос. - 2002. -№ 5-6 (35). - С. 1-24.

Эвристическая ценность различных вариантов философского конструктивизма проанализирована в работах Е.Д. Богатыревой, И.Т. Касавина, A.B. Кезина, E.H. Князевой, С.П. Курдюмова, В.А. Лекторского, Е.Я. Режабека, O.E. Столяровой и др11.

При анализе были использованы работы социальных конструктивистов, в которых рассматриваются взаимодействия ученых с исследуемыми объектами. В частности, С. Вулгар и Б. Латур в рамках социологических исследований науки рассматривают вещи как участников социальных взаимодействий. Они имеют в виду, что сообщаемое нам «природой» зависит не только от ее устройства, но и от «позиции спрашивающего», которая, в свою очередь, «детерминирована системой социальных отношений».

Значительный круг вопросов, связанный с рассмотрением основных способов теоретического обоснования социального конструктивизма, раскрыт в философских, социологических, эпистемологических работах (П. Бергер, П. Бурдье, Э. Гидденс, М. Каллон, И. Касавин, Ф. Коркюф, А. Кукла, Т. Лукман, К. Мангейм, А. Сикурел12), исследованиях социальных конструктивистов (Б. Латур, А. Пикеринг, Д. Харавэй). Работы этих авторов позволяют говорить о том, что социальный конструктивизм

11 Столярова О. Е. Социальный конструктивизм: онтологический поворот (послесловие к статье Б. Латура) // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2003. - № 3. - С. 39-51; Лекторский В. А. Дискуссия антиреализма и реализма в современной эпистемологии // Познание, понимание, конструирование / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. А. Лекторский. - М. : ИФРАН, 2007. - С. 5-29; Князева Е. Н. Эпистемологический конструктивизм // Философия науки. - 2006.

- Вып. 12. - С. 133-152; Касавин И. Т. Конструктивизм: заявленные программы и нерешенные проблемы // Эпистемология и философия науки. - 2008. - № 1. - С. 5-14; Режабек Е. Я. В поисках рациональности (статьи разных лет). - М. : Академический Проект, 2007. - 383 е.; Кезин А. В. Радикальный конструктивизм: познание «в пещере» // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2004. - № 4. - С. 3-24; Богатырева Е. Д. «Преодоление» рациональности в радикальном конструктивизме // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Философия. Филология». - 2006. -№ 1 (4). - С. 64-76.

12 Коркюф Ф. Новые социологии. - СПб. : Алетейя, 2002. - 172 е.; Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. - М. : Медиум, 1995. - 323 е.; Mannheim К. Essays on the Sociology of Knowledge. - London : Routledge & Kegan Paul.

- 1952. - 327 p.; Kukla A. Social Constructivism and the Philosophy of Science. - London : Routledge 2000. - 192 p.

оказал влияние на образ самых разных общественных явлений: искусства, техники, политики.

Большое значение для выявления основных характеристик парадигмы имеют исследования «сильной программы» социологии знания (Б. Барнс, Д. Блур13), документальный метод интерпретации К. Мангейма, который позволяет предусмотреть и учесть при интерпретации собранных данных такие особенности человеческих взаимодействий, как использование повседневных типизаций в интерсубъективном общении, философско-социологические исследования Ф. Коркюфа. При анализе перспектив применения парадигмы социального конструктивизма в области социальных наук значимы работы, в которых рассматриваются перспективы применения парадигмы социального конструктивизма в социологии и психологии (прежде всего, социальной). Ф. Коркюф считает, что теоретическое использование социально-конструктивистской парадигмы можно наиболее успешно использовать для описания, понимания, объяснения социальных миров. Т. Лукман в методологии интерпретативной реконструкции социальных взаимодействий фокусирует внимание на описании и интерпретации диалога.

Анализ исследований по проблеме формирования и функционирования образа науки в культуре позволяет сделать вывод, что влияние отдельных философских направлений и, в частности, социального конструктивизма на процессы формирования и функционирования этого образа, а также осмысления связи этого нового образа с мировосприятием и миропониманием современного человека остается недостаточно изученным.

Объектом исследования является образ науки в обществе.

Предметом исследования выступает изменение образа науки в современном обществе под влиянием социального конструктивизма.

13 Bloor D. Knowledge and Social Imagery. - Chicago : University Of Chicago Press, 1991.-211 p.

Актуальность и отсутствие специальных социально-философских исследований по данной теме определили цель исследования, его содержание и задачи.

Цель диссертационной работы - выявление тенденций и социальных последствий изменения образа науки в современном обществе под влиянием социального конструктивизма.

Проблемы, решаемые в рамках диссертационного исследования, можно сформулировать в виде следующих задач:

1. Определить источники формирования образа науки в общественном сознании.

2. Проанализировать понятие «образ науки» и соотнести его с концептом «наука», проследить историческую смену образов науки в общественном сознании.

3. Исследовать образ науки с точки зрения инструментального и деятельностного подходов и показать амбивалентный характер образа науки в общественном сознании.

4. Установить предпосылки формирования конструктивистского образа науки, проанализировать эвристические возможности социального конструктивизма и его влияние на современные представления о науке.

5. Выявить основные тенденции изменения образа науки под влиянием социального конструктивизма и проанализировать его социальные последствия.

С целью осуществить всесторонний анализ изменений образа науки в качестве методологической основы исследования использовались труды классиков мировой философии и современных исследователей, посвященные различным аспектам функционирования науки в системе общественных отношений, а также концепции социальной феноменологии и социального конструктивизма. При сравнении образа и понятия науки с концептом «наука» нашли применение сравнительный метод, а также концептуальный и интерпретативный анализ. Для

исследования науки в качестве системы и в качестве формы деятельности были использованы функциональный и деятельностный подходы.

Научная новизна диссертационного исследования.

1. Определены основные источники формирования образов науки в общественном сознании: философская и конкретно-научная рефлексия, идеологические установки, элементы общественной психологии.

2. В результате сравнительного анализа выявлена специфика образа науки по сравнению с понятием науки и концептом «наука».

3. Показано, что системообразующим элементом формирования образа науки является предметное значение концепта «наука», заданное через совокупность функциональных признаков.

4. Установлено, что амбивалентность образа науки, включающего в себя парадигматическое представление о системе науки и синтагматическое представление о научной деятельности, обусловлена применением двух различных подходов: инструментального и деятельностного.

5. Выявлены предпосылки и сформулированы результаты реализации эпистемологического проекта социального конструктивизма, связывающего образ современной науки с изменением представлений о социальности.

6. Установлено, что основными тенденциями изменения образа науки под влиянием социального конструктивизма, являются его социологизация, психологизация и прагматизация.

Положения, выносимые на защиту:

1. Образ науки - результат обобщения и систематизации в общественном сознании представлений о науке, сложившихся стихийно или под влиянием теоретической рефлексии. Источники формирования различных образов науки в общественном сознании могут быть сведены к трем основным: 1) философская и конкретно-научная рефлексия по поводу оснований и характеристик научного знания, осуществляемая в рамках

различных концептуальных схем; 2) общественная идеология, поскольку образ науки отражает не только характер ценностей самой науки, но и социальные и властные отношения, влияющие на науку, а также оценки науки в обществе; 3) общественная психология - совокупность умонастроений в обществе по поводу науки, связываемые с нею надежды, опасения и уровень социального доверия к ней.

2. Образ и понятие науки одинаково укоренены в концепте «наука» и вербально (через нарратив) выражают его предметное значение. Концепт «наука» является результатом использования словарного значения этого термина в коллективном опыте человечества. В отличие от концепта «наука», который имеет «слоистую» структуру, отражающую различные способы понимания и оценки данного явления в разные культурные эпохи, образ науки формируется на основе ее устойчивых функциональных характеристик и признаков; в отличие от понятия науки, предметное значение которого строго соотносится со своим референтом -научным знанием, удовлетворяющим стандарту научности, образ науки может быть соотнесен также с типами знания, относящимися к ранним стадиям развития культуры и не удовлетворяющими стандарту научности («античная наука», «средневековая наука» и т.д.).

3. Целостный образ науки является амбивалентным, поскольку формируется в результате сочетания двух подходов: инструментального и деятельностного. Выявляемый инструментальным подходом парадигмальный характер науки как системы указывает не только на «эталонность» науки, возможность представить ее в виде образца или идеальной модели, но и на нелинейность развития науки. Принятый образец и связанный с ним образ науки не являются абсолютно инвариантными, их историческая изменчивость обусловлена перерывами постепенности, скачкообразностью в развитии науки. С другой стороны, науке как исследовательской деятельности присущ синтагматический характер, поскольку она развертывается в пространстве и времени как

последовательный (поэтапный, пошаговый) процесс движения к установленной цели и складывается в линейные цепочки действий и операций, отвечающих замыслу, выбранной стратегии и методологии исследования.

4. Образ науки имеет конструктивную природу, он является результатом продуктивной деятельности воображения, но при этом никогда не превращается в законченный внешний продукт - некое изображение, доступное для внешнего созерцания. С другой стороны, образ науки выполняет конструктивную функцию по отношению к человеческому мышлению, ориентируя его (через институт образования) на интеллектуальные стандарты, соответствующие научной методологии. В рамках эпистемологического проекта социального конструктивизма, подвергшего рефлексивному анализу отношения науки с культурой, экономикой, идеологией и властью, образ современной науки соединяет субъект-центристскую ориентацию науки как системы с новой онтологической схемой, утверждающей в научной деятельности особый тип социальности - «социальность с объектами».

5. Основными тенденциями изменения образа науки в современном обществе под влиянием социального конструктивизма являются его социологизация, психологизация и прагматизация. Социологизация образа науки проявляется в том, что наука все более воспринимается общественным сознанием как детерминированная социальными институтами и процессами (образованием, государством, властью, академическими структурами, производством и т.п.), а также социологическими характеристиками научного сообщества в целом и научных микросообществ в частности. Психологизация образа науки выражается в стремлении связать специфику научного дискурса и генезис науки с психологическими характеристиками субъектов научной деятельности, представить научное познание как продукт психических, ментальных и коммуникативных процессов. К социальным последствиям

прагматизации образа науки в современном «обществе знания» относятся: изменение роли фундаментального знания на фоне роста значения экспертного, технологического и профессионального знания; превращение научной деятельности в особый тип производства, в составную часть «экономики знаний»; превращение научного знания в утилитарный, технологический продукт и интеллектуальный капитал.

Теоретическая и практическая значимость работы. Предпринятое исследование изменения образа науки под влиянием социального конструктивизма позволяет глубже понять механизм воздействия современного философского знания на сферу коллективных представлений, выяснить тенденции и социальные последствия трансформации представлений о науке для общественного развития.

Результаты работы могут быть использованы в разработке теоретических курсов по социальной философии, социологии знания, социальной философии науки.

Апробация работы. Основные идеи и выводы диссертационного исследования докладывались автором на ежегодных научных сессиях Волгоградского государственного университета, на XIV Региональной конференции молодых исследователей (Волгоград, 11-13 ноября 2009 г.), на Всероссийской научно-практической конференции «Общественные отношения в условиях становления гражданского общества в России» (Волгоград, 9-10 ноября 2010 г.).

Глава 1. Образ науки и концепт «наука» как элементы общественного

сознания

В условиях динамики современного российского общества мы наблюдаем существенные трансформации сложившихся в общественном сознании мировоззренческих ориентиров. В значительной степени эти изменения коснулись и доминирующей формы общественного сознания -науки. Поскольку видение мира и его понимание не являются непосредственными продуктами человеческого восприятия, а задаются социокультурным контекстом, наука со времени своего превращения в господствующую форму общественного сознания является важнейшим источником формирования образа действительности (картины мира).

14

Превращение науки в «сущностное явление» связано, по мысли М. Хайдеггера, с тем, что «наука не есть просто культурное занятие человека. Наука - способ, притом решающий, каким для нас предстает все, что есть»15. Поэтому системообразующим элементом мировоззрения является не только формируемый наукой образ действительности; образ самой науки оказывает не меньшее воздействие на наше миропонимание и мировосприятие. Именно позитивный образ науки обеспечивает высокий уровень доверия и к продуктам научного творчества, и к научной картине мира, и к представителям научного сообщества, и к самой науке как социальному институту. В результате наука начинает восприниматься как неотъемлемая часть культуры. А поскольку культура осознается как

«реализация верховных ценностей путем заботы о высших благах

16 ^ человека» , наука становится важнейшим инструментом, средством

достижения этой цели и в этом качестве - предметом культурной

политики.

14 Хайдеггер М. Время картины мира / М. Хайдеггер // Время и бытие. - М. : Республика, 1993. - С. 41.

15 Хайдеггер М. Наука и осмысление / М. Хайдеггер // Время и бытие. - М. : Республика, 1993. - С. 239.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Станкевич, Наталия Сергеевна, 2012 год

Список использованной литературы

1. Алексеев, И. С. Деятельностная концепция познания и реальности. Избранные труды по методологии физики / И. С. Алексеев. -М. : РУССО, 1995. - 528 с.

2. Ахундов, М. Д. Останется ли наука системой объективного знания / М. Д. Ахундов, JI. Б. Баженов // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. - СПб. : РХГИ, 1999. - С. 124-144.

3. Бауман, 3. Текучая современность / 3. Бауман ; перевод с англ. под ред. Ю. В. Асочакова. - СПб. : Питер, 2008. - 240 с.

4. Башляр, Г. Новый рационализм / Г. Башляр ; пер. с фр. : Ю. Сенокосова, М. Туровера ; предисл. и общ. ред. А. Ф. Зотова. - М. : Прогресс, 1987. - 376 с.

5. Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну = Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne / У. Бек ; пер. с нем. В. Седельникова, Н. Федоровой. - М. : Прогресс - Традиция, 2000. - 383 с.

6. Бергер, П. Л. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива / П. Л. Бергер ; пер. с. англ. под ред. Г. С. Батыгина. - М. : Аспект Пресс, 1996. - 168 с.

7. Бергер, П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. - М. : Медиум, 1995. - 323 с.

8. Блур, Д. Сильная программа в социологии знания / Д. Блур // Логос. - 2002. - № 5-6 (35). - С. 1-24.

9. Богатырева, Е. Д. «Преодоление» рациональности в радикальном конструктивизме / Е. Д. Богатырева // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Философия. Филология». - 2006. - № 1 (4).-С. 64-76.

10. Васильева, М. Р. Социокультурные основания конструирования образов науки : автореф. дис. ... канд. филос. наук / Васильева Марина Рашидовна. - Новосибирск, 2005. - 24 с.

11. Вахштайн, В. С. Социология вещей и «поворот к материальному» в социальной теории / В. С. Вахштайн // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006. - С. 7-39.

12. Гофман, И. Закрепление форм деятельности / И. Гофман // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006. - С. 54-117.

13. Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни / И. Гофман ; пер. с англ. и вступ. статья А. Д. Ковалева. - М. : Канон-Пресс-Ц, Кучково поле, 2000. - 304 с.

14. Гофман, И. Ритуал взаимодействия. Очерки поведения лицом к лицу / И. Гофман ; под ред. H. Н. Богомоловой, Д. А. Леонтьева ; пер. с англ. С. С. Степанова, Л. В. Трубецкой. - М. : Смысл, 2009. - 320 с.

15. Делез, Ж. Что такое философия? = Qu'est-ce que la philosophie? / Ж. Делез, Ф. Гваттари ; пер. с фр., послесл. С. Зенкина. - М. : Академ. Проект, 2009. - 260 с.

16. Ерошенко, А. Р. Морально-нравственная сфера как объект и результат языковой концептуализации: лингвистический и когнитивный аспекты : автореф. дис. ...к.ф.н. / Ерошенко Анжела Рафаэльевна. -Ставрополь, 2006. - 25 с.

17. Жизнь науки: Антология вступлений к классике естествознания / отв. ред. Л.А. Арцимович. - М. : Наука, 1973. - 600 с.

18. Жорняк, Е. С. Нарративная терапия: от дебатов к диалогу / Е. С. Жорняк // Психотерапия. - 2005. - № 2. - С. 29-41.

19. Зиммель, Г. Ручка картины. Эстетический опыт / Г. Зиммель // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006. - С. 48-53.

20. Игнатенко, А. С. Обсуждаем статью «Концепт». Концепт в постмодерне / А. С. Игнатенко // Эпистемология и философия науки. -2009. - T. XXII, № 4. - С. 167-170.

21. Казютинский, В. В. Истина и ценность в научном познании / В. В. Казютинский // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. - СПб. : РХГИ, 1999. - С. 69-123.

22. Карпинская, Р. С. Философия природы: коэволюционная стратегия / Р. С. Карпинская, И. К. Лисеев, А. П. Огурцов - М. : Интерпракс, 1995. - 352 с.

23. Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант ; пер. с нем. Н. Лосского. - М. : Мысль, 1994. - 592 с.

24. Каныгин, Г. В. Конструируя конструктивизм / Г. В. Каныгин // Социологические исследования. - 2006 - № 11. - С. 19-28.

25. Карпинская, Р. С. Философия природы: коэволюционная стратегия / Р. С. Карпинская, И. К. Лисеев, А. П. Огурцов. - М. : Интерпракс, 1995. - 352 с.

26. Касавин, И. Т. Знание и его социальное содержание: к современным дискуссиям на Западе / И. Т. Касавин // Вопросы философии.

- 1988. -№ 3. - С. 130-138.

27. Касавин, И. Т. О возможности нового направления исследований: «81епсе&8ртШаШу» / И. Т. Касавин // Наука и религия. Междисциплинарный и кросс-культурный подход / ред. И. Т. Касавин. -М. : Канон+ РООИ Реабилитация, 2006. - 472 с.

28. Касавин, И. Т. Конструктивизм: заявленные программы и нерешенные проблемы / И. Т. Касавин // Эпистемология и философия науки. - 2008. - Т. 15. - № 1. - С. 5-14.

29. Касавин, И. Т. Теория как образ и понятие / И. Т. Касавин // Вопросы философии. - 2001. - № 3. - С. 103-110.

30. Качанов, Ю. Л. Дихотомия «социологический конструктивизм

- научный реализм» и ее преодоление / Ю. Л. Качанов // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2004. - Т. 7, № 1. - С. 63-75.

31. Кезин, А. В. Радикальный конструктивизм: познание «в пещере» / А. В. Кезин // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2004. - № 4. - С. 3-24.

32. Кнорр-Цетина, К. Социальность и объекты. Социальные отношения в постсоциальных обществах знания / К. Кнорр-Цетина // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006. - С. 267-306.

33. Князева, Е. Н. Понимание истины в эволюционной эпистемологии / Е. Н. Князева // Истина в науках и философии / под ред. И. Т. Касавина, Е. Н. Князевой, В. А. Лекторского. - М. : Альфа-М, 2010. -С. 375-401.

34. Князева, Е. Н. Эпистемологический конструктивизм / Е. II. Князева // Философия науки. - 2006. - Вып. 12. - С. 133-152.

35. Князева, Е. Н. Конструктивная роль человека в процессах коэволюции [Электронный ресурс] / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов // Россия в современном мире: поиск новых интеллектуальных подходов. -Режим доступа : http://spkurdyгlmoY.narod.ш/KJlyazKurdyumov.htm. - 2011. - 20 окт. - Загл. с экрана.

36. Койре, А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий : пер. с фр. / А. Койре // общ. ред. и предисл. А. П. Юшкевича. - Изд. 3-е. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 272 с.

37. Колесов, В. В. Язык и ментальность / В. В. Колесов. - СПб. : Петербургское востоковедение, 2004. - 240 с.

38. Коннов, В. И. Принципы научного самоуправления в современной социологии науки / В. И. Коннов // Философские науки. -2007.-№4.-С. 132-147.

39. Коркюф, Ф. Новые социологии / Ф. Корюоф. - СПб.: Алетейя, 2002.- 172 с.

40. Корнилов, О. А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов / О. А. Корнилов. - Изд-е 2-е, испр. и доп. - М. : ЧеРо, 2003. - 349 с.

41. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун ; пер. с англ., ред. и поел. С. Р. Микулинского и Л. А. Марковой. - М. : Прогресс, 1975. -288 с.

42. Кучерук, А. С. Социально-философские проблемы науки / А. С. Кучерук // Вестник Российского философского общества. - 2009. - № 2 (50).-С. 147-149.

43. Латур, Б. Дайте мне лабораторию, и я переверну мир / Б. Латур // Логос. - 2002. - № 5-6 (35) - С. 211-242.

44. Латур, Б. Когда вещи дают отпор: возможный вклад «исследований науки» в общественные науки / Б. Латур // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. — М. : Территория будущего, 2006. - С. 342-364.

45. Латур, Б. Надежды конструктивизма / Б. Латур // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006. - С. 365-389.

46. Латур, Б. Об интеробъективности / Б. Латур // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006.-С. 169-198.

47. Латур, Б. Где недостающая масса? Социология одной двери / Б. Латур // Неприкосновенный запас: дебаты о политике и культуре. -2004.-№2(34).-С. 5-19.

48. Лекторский, В. А. Дискуссия антиреализма и реализма в современной эпистемологии / В. А. Лекторский // Познание, понимание, конструирование / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. А. Лекторский. - М. : ИФРАН, 2007. - С. 5-29.

49. Лекторский, В. А. Кант, радикальный конструктивизм и конструктивный реализм в эпистемологии / В. А. Лекторский // Вопросы философии.-2005.-№8.-С. 11-21.

50. Лекторский, В. А. Проблема субъектов в постнеклассической науке / В. А. Лекторский ; под ред. В. И. Аршинова, В. Е. Лепского - М. : Когито-Центр, 2007. - 176 с.

51. Лекторский, В. А. Теория познания: гносеология, эпистемология / В. А. Лекторский // Вопросы философии. - 1999. - № 8. -С. 72-81.

52. Лекторский, В. А. Субъект. Объект. Познание / В. А. Лекторский ; отв. ред. В. Н. Садовский. - М. : Наука, 1980. - 357 с.

53. Лешкевич, Т. Г. Философия науки: традиции и новации : учебное пособие для вузов / Т. Г. Лешкевич. - М. : ПРИОР, 2001. - 428 с.

54. Лукина, Н. П. Социокультурный синтез в конституировании образа современной науки : автореф. дис. ...д-ра филос. наук / Лукина Нелли Петровна - Томск, 2002. - 42 с.

55. Лукман, Т. Аспекты теории социальной коммуникации / Т. Лукман // Социологическое обозрение. - 2007. - Т. 6, № 3. - С. 3-20.

56. Луман, Н. Власть / Н. Луман ; пер. с нем. А.Ю. Антоновского. -М. : Праксис, 2001. - 256 с.

57. Луман, Н. Общество как социальная система / пер. с нем. А. Ю. Антоновского. - М. : Логос, 2004. - 232 с.

58. Малкей, М. Наука и социология знания / М. Малкей. - М. : Прогресс, 1983.-253 с.

59. Мальцева, Л. Л. Социальный статус современной науки / Л. Л. Мальцева // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 7, Философия. Социология и социальные технологии. - 2008. - № 2 (8).-С. 35-38.

60. Мамардашвили, М. К. Наука и культура / М. К. Мамардашвили // Методологические проблемы историко-научных исследований / отв. ред. И. С. Тимофеев. - М. : Наука, 1982. - С. 38-58.

61. Мамчур, Е. А. Останется ли автономия идеалом научного знания / Е. А. Мамчур // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века / отв. ред. Л. Б. Баженов. - СПб. : Изд-во РХГИ, 1999. - С. 27-43.

62. Мамчур, Е. А. Проблемы социо-культурной детерминации научного знания. К дискуссиям в современной постпозитивистской философии науки / Е. А. Мамчур ; отв. ред. Ю. В. Сачков. - М. : Наука, 1987. - 128 с.

63. Мамчур, Е. А. Образы науки в современной культуре : монография / Е. А. Мамчур. - М. : Канон+ РООИ Реабилитация, 2008. -400 с.

64. Мамчур, Е. А. Принцип простоты и меры сложности / Е. А. Мамчур. - М. : Наука, 1989. - 304 с.

65. Мамчур, Е. А. Отечественная философия науки: предварительные итоги / Е. А. Мамчур, Н. Ф. Овчинников, А. П. Огурцов. - М. : РОССПЭН, 1997. - 360 с.

66. Маркова, Л. А. Конструирование научного знания как социальный процесс / Л. А. Маркова // Философия науки. Вып. 3: Проблемы анализа знания. - М. : ИФ РАН, 1997. - С. 110-127.

67. Маркузе, Г. Одномерный человек / Г. Маркузе. - М. : КЕБЬ-Ьоок, 1994.-368 с.

68. Михайловский, А. В. Обсуждаем статью «Концепт» / А. В. Михайловский // Эпистемология и философия науки. - 2009. - Т. 22, № 4. -С. 162-166.

69. Моркина, Ю. С. Социальный конструктивизм Д. Блура / Ю. С. Моркина // Вопросы философии. - 2008. - № 5. - С. 154-159.

70. Моркина, Ю. С. Конструктивизм Б. Латура и С. Вулгара - ка пересечении научных дисциплин / Ю. С. Моркина // Эпистемология и философия науки. - 2010. - Т. XXIV, № 2. - С. 130-147.

71. Неретина, С. С. Концепт / С. С. Неретина // Энциклопедия эпистемологии и философии науки / под ред. И.Т. Касавина - М. : Канон + РООИ Реабилитация, 2009. - С. 387-389.

72. Никифоров А. Л. Фундаментальная наука умирает? / А. Л. Никифоров // Вопросы философии. - 2008. - № 5. - С. 56-62.

73. Никифоров, А. Л. Обсуждаем статью «Концепт» / А. Л. Никифоров // Эпистемология и философия науки. - 2009. - Т. 22, № 4. - С. 166-167.

74. Никифоров, А. Л. Философско-методологические основания историографии науки / А. Л. Никифоров // Принципы историографии естествознания: XX век / отв. ред. И. С. Тимофеев. - Спб. : Алетейя, 2001 -С. 7-33.

75. Новиков, А. А. О субъективной обусловленности объективного знания / А. А. Новиков // Познание, понимание, конструирование / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. А. Лекторский. - М. : ИФРАН, 2007. - С. 86-102.

76. Огурцов, А. П. Наука и философия науки в современном обществе / А. П. Огурцов // Высшее образование в России. - 2008 - № 5. -С. 150-163.

77. Огурцов, А. П. Образы науки в буржуазном общественном сознании / А. П. Огурцов // Философия в современном мире. Философия и наука: критические очерки буржуазной философии / редкол. : Л. Н. Митрохин, Э. Г. Юдин, Н. С. Юлина. - М. : Наука, 1972. - С. 339-382.

78. Огурцов, А. П. Социальная история науки: стратегии, направления, проблемы / А. П. Огурцов // Принципы историографии естествознания: XX век / отв. ред. И. С. Тимофеев. - СПб. : Алетейя, 2001 -С. 34-68.

79. Огурцов, А. П. От социологии знания к социологии науки (2030-е годы XX в.) / А. П. Огурцов // Современная западная социология науки: критический анализ / ред. В. Ж. Келле и др. - М. : Наука, 1988. - С. 15-42.

80. Огурцов, А. П. Философия науки эпохи Просвещения / А. П. Огурцов. - М. : Наука, 1993. - 213 с.

81. Огурцов, А. П. Философия науки в России: Марафон с барьерами / А. П. Огурцов // Эпистемология и философия науки. - Т. 1. -2004.-№ 1.-С. 95-113.

82. Огурцов, А. П. Этнометодология и этнографическое изучение науки [Электронный ресурс] / А. П. Огурцов. - Режим доступа : http://www.courier-edu.ru/pril/posobie/ethnom.htm. -2011.-25 окт. - Загл. с экрана.

83. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология / Ж. Пиаже ; пер. с фр. А. М. Пятигорского, Л. С. Ильинской, В. Ф. Пустарнакова ; пер. с англ. Н. Г. Алексеева ; вступит, ст. В. А. Лекторского, В. Н. Садовского, Э. Г. Юдина. - М. : Междунар. пед. акад., 1994. - 680 с.

84. Поппер, К. Р. Открытое общество и его враги. В 2 т. Т. 1. Чары Платона / Карл Поппер ; пер. с англ. В. Н. Садовского. - М. : Культурная инициатива, 1992. - 448 с.

85. Прахова, Ю. М. Блеск и нищета конструктивизма / Ю. М. Прахова // Вестник Московского университета. Сер. 18, Социология и политология. - 2003. - № 1. - С. 75-87.

86. Режабек, Е. Я. В поисках рациональности (статьи разных лет) / Е. Я. Режабек. - М. : Академический Проект, 2007. - 383 с.

87. Резник, Ю. М. Введение в социальную теорию: социальная эпистемология : пособие / Ю. М. Резник. - М. : Институт востоковедения РАН, 1999.-326 с.

88. Розин, В. М. Феноменология глазами методолога / В. М. Розин // Вопросы философии. - 2008. - № 5. - С. 116-126.

89. Розов, М. А. Неклассическая наука и проблема объективности знания [Электронный ресурс] / М. А. Розов // Знание в связях социальности. - Режим доступа :

http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000912/st000.shtml. -2011.-17 дек. - Загл. с экрана.

90. Розов, М. А. Познание и инженерное проектирование / М. А. Розов // Философские науки. - 2008. - № 3. - С. 21-34.

91. Рокмор, Т. Кант о репрезентационизме и конструктивизме / Т. Рокмор // Эпистемология и философия науки. - 2005. - № 1. - С. 35^6.

92. Руткевич, Е. Д. Феноменологическая социология знания / Е. Д. Руткевич. - М. : Наука, 1993. - 272 с.

93. Сергеева, Э. А. Многообразие социальных форм деятельности и проблематизация понятия «социальная реальность» / Э. А. Сергеева // Научное обозрение. - 2007. - № 4. - С. 151-160.

94. Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006. - 392 с.

95. Смагина, М. В. Социально-конструктивистская парадигма в социальном знании как альтернатива традиционной методологии / М. В. Смагина // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2007. - Т. 10, №2.-С. 73-84.

96. Смагина, М. В. Тематизация социального взаимодействия в парадигме социального конструктивизма : автореф. дис. ... канд. филос. наук / Смагина Марина Владимировна. - Екатеринбург, 2007. - 30 с.

97. Современная западная социология науки: критический анализ / ред. В. Ж. Келле и др. - М.: Наука, 1988. - 254 с.

98. Степанов, Ю. С. Константы / Ю. С. Степанов // Словарь русской культуры. - Изд. 3-е. - М. : Академический проект, 2004. - 992 с.

99. Степанов, Ю. С. Основы общего языкознания : учебное пособие для студентов филол. специальностей пед. ин-тов / Ю. С. Степанов. -Изд-е 2-е перераб. -М. : Просвещение, 1975. -271 с.

100. Степин, В. С. Наука, религия и современные проблемы диалога культур / В. С. Степин // Наука и религия. Междисциплинарный и кросс-культурный подход / ред. И. Т. Касавин. - М. : Канон+ РООИ Реабилитация, 2006. - 472 с.

101. Степин, В. С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция / В. С. Степин. - М.: Прогресс-Традиция, 2003. - 744 с.

102. Столярова, О. Е. Реляционная онтология А. Н. Уайтхеда и ее конструктивистская интерпретация / О. Е. Столярова // Вопросы философии. - 2008. - № 12. - С. 84-103.

103. Столярова, О. Е. Социальный конструктивизм: онтологический поворот (послесловие к статье Б. Латура) / О. Е. Столярова // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2003. - № 3. -С. 39-51.

104. Столярова, О. Е. Между «реальностью» и «конструкцией»: философия в поисках «новой объективности» / О. Е. Столярова // Философские науки. - 2006. - № 8. - С. 74-90.

105. Столярова, О. Е. От конструктивизма к метафизике. Послесловие переводчика к статье Э. Пикеринга / О. Е. Столярова // Российский научный журнал. - 2008. - № 5(6). - С. 92-96.

106. Столярова, О. Е. Постнеклассический образ науки: исследования технонауки (обзор) / О. Е. Столярова // Философия в XX веке: сборник обзоров. В 2 ч. Ч. 1. / ред. Андреева И. С., Панченко А. И. -М. : ИНИОН РАН, 2003. - С. 41-81.

107. Суржанская, Ю. В. Концепт как философское понятие / Ю. В. Суржанская // Вестник Томского государственного университета. Философия, социология, политология. - 2001. - № 2 (14). - С. 70-78.

108. Токарева, С. Б. Методология социального конструирования и социальный конструктивизм как методология / С. Б. Токарева // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 7, Философия. Социология и социальные технологии. - 2011. - № 2 (14). - С. 113-118.

109. Токарева, С. Б. Влияние социального конструктивизма на изменение образа науки в современном обществе / С. Б. Токарева, Н. С. Ищенко // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 7, Философия. Социология и социальные технологии. - 2011. - № 3 (15). - С. 23-27.

110. Трубина, Е. Г. Социальный конструктивизм как парадигма толкования знания [Электронный ресурс] / Е. Г. Трубина // Знание в связях социальности. - Режим доступа :

http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000912/st000.slitml. - 2011. - 17 дек. - Загл. с экрана.

111. Улановский, А. М. Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструкционизм: мир как интерпретация / А. М. Улановский // Вопросы психологии. - 2009. - № 2. - С. 35-45.

112. Фарман, И. П. Конструктивизм как направление. Формирование метода и перспективы / И. П. Фарман // Философские науки. - 2008. - № 3. - С. 35-46.

113. Федорюк, Г. М. Французский неорационализм : критич. очерк / Г. М. Федорюк ; отв. ред. В. Е. Давидович. - Ростов н/Д : Изд-во Рост, унта, 1983. - 159 с.

114. Филатов, В. П. Образы науки в русской культуре / В. П. Филатов // Вопросы философии. - 1990. - № 5. - С. 39-40.

115. Филатов, В. П. Обсуждаем статью «Концепт» / В. П. Филатов // Эпистемология и философия науки. - 2009. - Т. 22, № 4. - С. 161-162.

116. Филиппов, JI. И. Проблема воображения в работах Гастона Башляра / JI. И. Филиппов // Вопросы философии. - 1972. - № 3. - С. 156— 164.

117. Философский энциклопедический словарь. - М. : Советская энциклопедия, 1983. - 840 с.

118. Фрейденберг, О. М. Миф и литература древности / О. М. Фрейденберг. - М. : Наука, 1978.

119. Хайдеггер, М. Время картины мира / М. Хайдеггер // Время и бытие: статьи и выступления / сост., пер. с нем., вступит, ст. и коммент. В. В. Бибихина.- М. : Республика, 1993. - С. 41-63.

120. Хайдеггер, М. Наука и осмысление / М. Хайдеггер // Время и бытие: статьи и выступления / сост., пер. с нем., вступит, ст. и коммент. В. В. Бибихина.- М. : Республика, 1993. - С. 238-253.

121. Хакинг, Я. Представление и вмешательство. Введение в философию естественных наук / Я. Хакинг ; пер. с англ. С. Кузнецова ; науч. ред. Мамчур Е. А. - М. : Логос, 1998. - 296 с.

122. Харре, Р. Вторая когнитивная революция / Р. Харре // Психологический журнал. - 1996. - Т. 17, № 2. - С. 3-15.

123. Харре, Р. Социальная эпистемология: передача знания посредством речи / Р. Харре // Вопросы философии. - 1992. - № 9. - С. 4960.

124. Харре, Р. Конструкционизм и основания знания / Р. Харре // Вопросы философии. - 2006. - № 11. - С. 94-103.

125. Харре, Р. Материальные объекты в социальных мирах / Р. Харре // Социология вещей : сб. статей / под ред. В. С. Вахштайна. - М. : Территория будущего, 2006. - С. 365-389.

126. Цоколов, С. А. Дискурс радикального конструктивизма. Традиции скептицизма в современной философии и теории познания / С. А. Цоколов. - München : Phren, 2000. - 324 с.

127. Чаплыгина, О. А. Феноменологический конструктивизм как методология научного исследования / О. А. Чаплыгина // Отечественный журнал социальной работы. - 2005. - № 2. - С. 29-31.

128. Черникова, И. В. Современная философия науки как междисциплинарное знание / И. В. Черникова // Эпистемология и философия науки. - Т. 1. - 2004. - № 1. - С. 95-113.

129. Чернозуб, С. П. Образ науки как фактор самоорганизации научного сообщества / С. П. Чернозуб // Общественные науки и современность. - 2007. - № 6. - С. 140-147.

130. Черткова Е. JI. Кризис науки в современной культуре / Е. JI. Черткова // Знание в связях социальности. - Режим доступа : http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000912/st000.shtml. -2011.-17 дек. - Загл. с экрана.

131. Черткова, Е. J1. Метаморфозы конструктивизма / Е. JI. Черткова // Философские науки. - 2008. - № 3. - С. 47-57.

132. Шапинская, Е. Н. Социальная теория сегодня: некоторые проблемы и подходы / Е. Н. Шапинская // Личность. Культура. Общество. -2005.-Т. 7. -№ 1.-С. 100-116.

133. Шевырев, В. С. О соотношении познавательной и проектно-конструктивной функций в классической и современной науке / В. С. Шевырев // Познание, понимание, конструирование / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред. В. А. Лекторский. - М. : ИФРАН, 2007. - С. 30-47.

134. Шеллинг, Ф. В. И. О конструировании в философии / Ф. В. Й. Шеллинг // Соч. в 2 т. - Т. 2. - М. : Мысль, 1989. - С. 3-26.

135. Шошин, П. Б. Пути концептуализации бессознательного / П. Б. Шошин // Бессознательное: многообразие видения : сб. статей. Т. 1. -Новочеркасск : Сагуна, 1994. - С. 27-39.

136. Шюц, А. Социальный мир и теория социального действия / Шюц А. // Избранное: Мир, светящийся смыслом / пер. с нем. и англ. В. Г. Николаев и др. ; сост. Н. М. Смирнова ; общ. и науч. ред., послесл. Н. М. Смирновой. - М. : РОССПЭН, 2004. - С. 97-115.

137. Шюц, А. Формирование понятия и теории в общественных науках / А. Шюц // Американская социологическая мысль: тексты / под

ред. В. И. Добренькова ; сост. Е. И. Кравченко. - М. : Изд-во МГУ, 1994. -С. 481-496.

138. Boghossian, P. A. Fear of Knowledge: Against Relativism and Constructivism / Paul A. Boghossian. - Oxford : Clarendon Press ; New York : Oxford University Press, 2006. - 139 p.

139. Bloor D. Knowledge and Social Imagery / David Bloor. - Chicago : University Of Chicago Press, 1991. - 211 p.

140. Hacking, I. The Social Construction of What? / Ian Hacking. -Cambridge, Massachusetts : Harvard University Press, 1999. - 261 p.

141. Kukla, A. Social Constructivism and the Philosophy of Science / Andre Kukla. - London : Routledge 2000. - 192 p.

142. Knorr-Cetina, K. D. The Manufacture of Knowledge. An Essay on the Constructivist and Contextual Nature of Science / Karin D. Knorr-Cetina. -N.Y.: Pergamon Press, 1981. - 189 p.

143. Latour, В., Woolgar S. Laboratory life: The social construction of scientific facts / Bruno Latour, Steve Woolgar ; introd. by Jonas Salk. - Beverly Hills : Sage Publications, 1979 - 272 p.

144. Lynch M. Art and Artifact in Laboratory Science: A Study of Shop Work and Shop Talk in a Research Laboratory / Lynch M. - London, 1984.

145. Mannheim, K. Essays on the Sociology of Knowledge / Karl Mannheim. - London : Routledge & Kegan Paul. - 1952. - 327 p.

146. Pickering, A. Constructing quarks: A sociological history of particle physics / A. Pickering. - Chicago : The University of Chicago Press, 1984. -475 p.

147. Searle, J. The Construction of. Social Reality / John Searle - New York : Free Press, - 256 p.