Языковое сознание: Ассоциативная парадигма тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, доктор филологических наук Горошко, Елена Игоревна

• Горошко, Елена Игоревна
• доктор филологических наук
• 2001

Оглавление диссертации доктор филологических наук Горошко, Елена Игоревна

Список принятых сокращений

Введение 3

Глава 1 Языковое сознание (к теории вопроса) 14

1 1 Понятие "сознание" в парадигме 141 социальных наук

1 2 Языковое сознание

1 3 Языковое сознание и образ мира

14 Слово как опорный элемент сознания 47 (Проблема значения слова и методов его анализа)

1 5 Сознание и менталитет (ментальность) 67 Понятие языковой ментальное™

Выводы по первой главе

Глава 2 Психолингвистические исследования 82-245 вербальных ассоциаций

2 1 Понятие ассоциации (к истории вопроса)

2 2 К истории развития САЭ 90 2 3 Использование САЭ в психолингвистике

Выводы по второй главе

Глава 3 Проблемы ассоциативной 246-287 лексикографии

Выводы по третьей главе

Глава 4 Описание механизмов ассоциирования 288-356 и проблема классификации реакций

Выводы по четвертой главе 352

Глава 5 Качественные методы анализа данных 357-383 ассоциативного эксперимента

Выводы по пятой главе 380

Глава 6 Методические проблемы проведения 384-392 свободного ассоциативного эксперимента

Выводы по шестой главе

Глава 7 Ассоциативная парадигма языкового 393-507 сознания (сквозь призму биосоциальных параметров личности)

7 1 Тендерная парадигма

7 2 Девиантная парадигма

7 3 Стрессовая парадигма

7 4 Эмоциональная парадигма

7 5 Возрастная и образовательная 453 парадигма

7 6 Цветовая парадигма

7 7 Цветовая девиантная парадигма

Выводы по седьмой главе

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Языковое сознание: Ассоциативная парадигма»

Актуальность исследования

Изучение любого предмета или явления опирается на определенную парадигму, с позиций которой разворачивается мировоззренческая направленность исследования. С одной стороны, психолингвистическая парадигма исследования речевой деятельности достигла того состояния, за которым начинается формирование уже новой научной парадигмы. В настоящий момент всё большую значимость приобретают вопросы о том, каким образом человек использует язык, какие психические процессы и какие механизмы обеспечивают функционирование языковой способности. С другой стороны, сочетание когнитивной, социологической и культурологической направленности исследований последних лет выдвигает на первый план индивидуальные характеристики говорящего субъекта как важную составляющую изучения центральной лингвистической проблемы - человек в языке. Новейшие концепции, сформировавшиеся в результате привлечения к лингвистическому описанию данных из психологии, культурологии, социологии, философии и ряда других антропоориентированных дисциплин, изменили точку зрения и на традиционный лингвистический подход. Стало понятным, что основная функция языка состоит не столько в передаче информации и осуществлении референции к независимой от него реальности, сколько в ориентации личности в ее собственной познавательной области, то есть язык стал больше рассматриваться как система ориентирующего поведения, где коннотация играет решающую роль. Значимость индивидуальных параметров говорящего субъекта в связи с этим существенно возросла.

Актуальность нашего исследования определяется неизученностью проблемы реального функционирования образов интраэтнического сознания в зависимости от биологических и социальных составляющих личности индивида. Хотя проблемы функционирования феномена сознания как ментальной реальности и структурирования его содержания активно обсуждается в последнее время во многих работах, однако она ещё далека до своего окончательного решения. Этим и обусловлена актуальность настоящей работы.

Объектом исследования являются образы сознания представителей гомогенной культуры, овнешненные вербальными ассоциациями, и их связь с психофизиологическими и социальными составляющими личности. Исследование форм существования и функционирования языкового сознания в гомогенной лингвокультурной среде основано на ассоциативном материале, который представляет собой репрезентацию специфики восприятия мира через призму целого спектра биологических и социальных параметров (групповых картин мира) - образов сознания представителей различных социальных групп русскоговорящего сообщества.

Исходя из этого, составленный в ходе экспериментов ассоциативный словарь некоторых групп русскоязычного населения Украины и украинско-русских билингвов как специфический собирательный образ групповых картин мира составляет предмет исследования.

Материалом для исследования стали данные широкомасштабных психолингвистических экспериментов, а именно - свободных ассоциативных экспериментов, проводимых автором в период с 1995 - 2001 г.г. Часть данных послужила базой для создания ассоциативного словника некоторых социальных групп населения Украины (Горошко, 2001). Ассоциативный материал был собран с учетом параметров пола, и, в определенных случаях указывались возраст, профессия, образовательный уровень, родной язык, условия жизни и необычное психофизиологическое состояние информантов - представителей русскоязычного населения Восточной Украины или носителей украинско-русского билингвизма.

Целью работы стали:

• разработка теоретической базы ассоциативного направления в психолингвистике и на её основе создание новой интегративной методологии, способной объяснить динамику функционирования языкового сознания в интракультурной среде.

• изучение общего и специфического в формах существования и функционирования языкового сознания у современных носителей различных социальных групп русскоязычного населения Украины, а также исследование традиционно сложившихся моделей вербального ассоциативного поведения представителей этих социальных групп с точки зрения интракультурной специфики реализации и существования этих моделей.

Для достижения поставленной цели исследования было необходимо осуществить решение следующих задач:

• обобщение опыта исследований в области использования свободного ассоциативного метода в психолингвистических исследованиях и построение интегративной модели свободного ассоциативного эксперимента в рамках современной научной парадигмы;

• обобщение работ в области изучений функционирования языкового сознания в интра- и межэтнических аспектах с помощью САЭ, где образ мира как основополагающий компонент культуры является объектом исследования, а его предметом становится сознание носителей определенной этнической культуры, которое в силу недоступности прямому изучению может изучаться через различные формы его овнешнения.

• выявление и описание форм существования и функционирования "группового" языкового сознания в интраэтнической среде и изучение его специфики;

• создание ассоциативных портретов языковой личности с учетом целой группы параметров - пол,. возраст, условия жизни, уровень и направленность образования, психофизиологическое состояние - и установление возможности и меры взаимовлияния образов сознания в их зависимости от перечисленных параметров.

Теоретической основой исследования послужило обоснованное в психолингвистике представление о том, что явления реальной действительности, воспринимаемые человеком в процессе деятельности и общения, отображаются в его сознании таким образом, что это отображение фиксирует временные, пространственные, причинные связи явлений, предметов и эмоций, вызываемых их восприятием. В связи с этим определенная совокупность ассоциаций может являться моделью языкового сознания (Караулов, 1994). Эта совокупность ассоциаций считается такой моделью сознания, которая представляет собой набор правил оперирования культурными знаниями. В результате "этой работы" у носителя определенной культуры формируются представления о фрагменте образа мира, системе аксиологических образцов и ценностных ориентиров. По ней можно судить о ментальном климате, характерном для данного момента развития общества в широком социально-психологическом контексте и о возможной динамике развития и изменения этого общества.

В качестве методов исследования были выбраны теоретический анализ интегративного типа, психолингвистический эксперимент, наблюдение, описательно-сопоставительные методы качественного и количественного анализа данных.

Методологической основой работы послужили теория деятельности А.Н. Леонтьева, теория сознания А.Н. Леонтьева - В.П. Зинченко, теория языковой личности Ю.Н. Караулова. Работа выполнена в русле онтологии и представлений Московской психолингвистической школы о закономерностях формировании и функционировании языкового сознания в интра- и межкультурной этнической среде (Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин).

На защиту выносятся следующие положения:

• Изучение - особенно в рамках теории коммуникации - вербальных ассоциаций как наиболее явно выраженных овнешнений образов сознания личности (ассоциативных полей в качестве овнешнений неосознаваемых слоев сознания) в высшей степени прагматично и эвристично.

• Метод свободных ассоциаций может быть представлен как интегративная психолингвистическая модель анализа данных, включающая историческую, теоретическую, классификационную, математическую и методическую его разновидности.

• В рамках этой модели могут быть описаны и исследованы образцы группового языкового сознания, функционирующего в итракультурной среде.

• В это изучение и описание могут быть успешно введены в качестве дифференцирующих параметры пола, возраста, уровня и направленности образования, условий жизни и прочее. На этой основе возможно создание и описание группового интракультурного сознания по одному из ведущих параметров. В связи с этим языковое сознание может быть рассмотрено и проанализировано сквозь систему ассоциативных парадигм (гендерной, возрастной, образовательной, стрессовой и девиантной (специфические условия жизни).

• Метод свободных ассоциаций - является одним из самых мощных инструментов исследования специфики языкового сознания в малых социальных группах. При этом его информационная сила и значимость резко увеличиваются в условиях девиантных или "закрытых" сообществ, где зачастую невозможно или весьма затруднительно работать другими интроспективными и проективными методами.

• Представляется уместным говорить об ассоциативной женской и мужской эмоциональной и цветовой картинах мира и о влиянии возрастного, образовательного факторов и условий жизни информантов на особенности её организации. При этом роль тендерного фактора является в некоторых случаях определяющей.

Научная новизна работы заключается в том, что:

• Впервые описан онтогенез ассоциативного метода, охватывающий практически период его двухсотлетнего использования.

• Впервые предпринята попытка целенаправленного описания группового языкового сознания на материале нормы и девиантных сообществ.

• Впервые введен словарь, отражающей групповое языковое сознание, созданный на ассоциативном материале, полученном от русскоговорящих жителей Украины и украинско-русских билингвов.

• Впервые в контекст анализа ассоциативного материала (на лексикографическом уровне) введены параметры пола, возраста и условий жизни информантов - носителей русского языка и украинско-русского билингвизма.

• Впервые языковое сознание рассматривается как система ассоциативных парадигм (гендерной, возрастной, образовательной и девиантной). Созданы и описаны мужская и женская возрастная и образовательная ассоциативные парадигмы.

• Впервые введен тендерный параметр в исследование восприятия цветов и эмоций на материале вербальных ассоциаций.

Теоретическая значимость работы заключается в следующем:

В разработке психолингвистической базы ассоциативного эксперимента и описания его в виде интегративной модели, объединяющей весь ход его становления и развития с учетом сферы применения, решаемых прикладных и теоретических задач, качественного и количественного анализа данных и особенностей его проведения.

Языковое сознания представлено в виде совокупности ассоциативных парадигм в зависимости от биологических и социальных параметров личности человека.

Внесен определенный вклад в формализацию терминологического и понятийного аппарата ассоциативного направления в психолингвистике как одного из магистральных в современных психолингвистических исследованиях.

Практическая значимость результатов проведенного исследования определяется тем, что положения и выводы работы могут быть полезны всем представителям гуманитарного знания, которым интересны особенности проявления русской ментальное™ и культуры, и особенности её функционирования на постсоветском пространстве, когда наблюдается интенсивный процесс вытеснении русского языка из сферы социального общения. Полученные данные могут быть использованы в психодиагностике, при изучении закономерностей функционирования речи в измененных состояниях сознания, в условиях длительной изоляции и однополой социальной среды. Практическая ценность результатов исследования состоит также и в получении новых данных о тендерных аспектах языка и речи, манифестации в языке гендерных стереотипов. Результаты работы могут быть также использованы в спецкурсах по лексикологии, лексикографии, психолингвистике, общему языкознанию, культурологии и лингвокультурологии, тендерным исследованиям, в криминалистической судебно - автороведческой экспертизе.

Достоверность выводов обеспечивается, с одной стороны, применением комплексной методики исследования, с другой - проработанностью обширного теоретического материала по рассматриваемой проблематике, глубиной и многоаспектностью проводимого анализа, а также репрезентативным материалом исследования. Количество испытуемых и методика проведения ассоциативных экспериментов, а также учет возрастной, половой, языковой и социальной принадлежности информантов согласуется с международными требованиями, предъявляемыми к условиям проведения такого рода исследований, обеспечивает надежность полученных данных и достоверность сделанных на их основе выводов.

Апробация работы

Основные положения работы были изложены и обсуждены в ходе международных и республиканских симпозиумов и конференций, семинаров, летних школ и научных дискуссий с коллегами, актовая'

• II Международный симпозиум "Человек: Язык, культура, познание", Кривой Рог, Украина, 1999г.

• ХП Международный симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации "Языковое сознание и образ мира", Россия, Москва, 1997г.

• Международная конференция по социолингвистике, Израиль, Хайфа, 1998г.

• YI Международная конференции по прагматике "Язык и идеология", Франция, Реймс, 1998г.

• I Международная конференция 'Тендер, язык, культура, коммуникация", Россия, Москва, 1999г.

• II Ежегодная конференция по исследованиям гомосексуальной культуры, Индия, Гоа, 1999г.

• II Конференция по вопросам феминисткой теории и риторики, США, Миннеаполис, 1999г.

• YII Международная конференция по прагматике "Язык и сознание", Венгрия, Будапешт, 2000г.

• XIII Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации "Языковое сознание: содержание и функционирование", Россия, Москва, 2000г.

• III Международная конференция по тендерному равенству "Гуманистический взгляд в 21 век", Тайвань, Бангкок, 2001г.

• Международная конференция 'Тендер, Язык, Общение, Культура", Германия, Йена, 2001г.

Результаты работы также докладывались на летних международных школах по гендерным исследованиям в Форосе (Украина, Крым) 1998, 1999, Ростове (Россия) в 1998, на выступлениях в Западноевропейском университете (Россия, г. Санкт-Петербург) в 1997, 1998, и на семинарах института языкознания РАН "Язык, сознание, культура: детерминационная зависимость" (Россия, г. Москва) в 1998 и 2000 годах.

Структура диссертации

Структура работы определяется поставленными в ней исследовательскими задачами. Диссертация состоит из введения, семи глав, заключения и библиографии. Список библиографических источников содержит 47 V наименований.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Горошко, Елена Игоревна

Основные выводы по изучению полученных вербальных ассоциаций на цвета и цветонаименования, могут быть сформулированы таким образом:

• Особенностью цветовой семантики является её многозначность, каждый цвет характеризуется системой устоявшихся и ассоциативно возникающих смысловых значений - от индивидуально-специфических до универсальных.

• Обобщая данные ассоциативного эксперимента, связанного с восприятием цвета в русском языковом сознании, необходимо отметить, что в целом стратегии ассоциативного поведения испытуемых, вне зависимости от семантики цвета можно подразделить на несколько категорий:

1. Сведение исходного названия цвета к общему родовидовому понятию («красный» - краска, «зеленый» - цвет)]

2. Соотнесение исходного цвета с реалиями окружающей действительности, для которых данный цвет является наиболее характерной окраской («оранжевый» - апельсин, «белый» - снег);

3. Дополнение стимульного слова до некоторого фразеологического словосочетания, клише, штампа или некоторой культурологической реалии («желтый» - дом, «черный» - ворон, «белый» - танец)-,

4. Реагирование различного плана реминисцентными культурными (национальными) и индивидуальными ассоциациями («серый» -нары, «синий» - дым, «белый» - жук)-,

5. Приписывание, определенных характеристики и интенсификаторов, характеризующих свойства собственно самого цвета («черный» -темный, «белый» - светлый, «красный» -яркий)',

6. Символическое (и часто с добавлением эмоционального компонента в значение слова) переосмысление исходного концепта («черный» -тоска, «зеленый» - жизнь, «желтый» - измена).

• Ассоциативное значение цвета является многоуровневым. Оно включает предметные, эмоционально-оценочные, метафорические и другие ассоциации. Кроме того, на основе ассоциативного эксперимента возможно формализовать результаты и установить меру близости цветов в семантическом пространстве.

• Существуют определенная зависимость между ассоциативными полями цветов и цветонаименований и некоторыми биосоциальными характеристиками испытуемых.

• Подтвердилась также гипотеза о существовании сильных и достаточно однозначных связей между цветами и эмоциональными состояниями, которые, по всей видимости, принадлежат к глубокому и невербальному по своей природе уровню эмоциональных значений.

• Цвет представляет собой также устойчивую символическую структуру, которая может быть в некоторой степени соотнесена с определенными эмоционально-личностными особенностями человека.

Влияние гендерного фактора в реакциях на цветообозначения, проявилось в следующем:

1. По количеству отказов относительная частота встречаемости у мужчин была выше, чем у женщин, т.е. мужчины чаще женщин реагировали отказами на предъявляемые стимулы.

2. Мужчины чаще женщин реагировали предложениями на названия цветов.

3. При распределении реакций по частям речи у мужчин встретилось относительно больше существительных.

4. При изучении структуры ассоциативных полей, полученных от мужчин и женщин на названия цветов, мы заметили, что "мужское" поле разнообразнее "женского" (индекс Н - показатель разнообразия реакций -соответственно выше). Этот факт для нас стал крайне важен, т.к. только на ассоциативном материале, полученном от стимулов - цветообозначений, этот индекс изменился. Фактически мы получили противоположный результат, т.к. на протяжении всей серии экспериментов показатель соотношения разных реакций оставался стабильным - мужские реакции были менее разнообразны. Мы склонны объяснить этот факт влиянием семантики стимульного материла и тендерными особенностями восприятие цвета в целом. Однако это требует дальнейшей проверки и проведения более широких исследований.

5.Значение показателя дистрибуции реакций (индекса Z), наоборот, было выше у женщин (т.е. при количественном росте реакций количество различных реакций существенно снижается).

6. По количеству грамматических ошибок мужчины «превзошли» женщин, а вот реакции - диалектизмы встречались чаще в женском массиве (синий - волошки, серый - мыша), а просторечия (голубой - педераст, фиолетовый - прикольный, красный - клевая музыка) - в мужском.

7. Отрицательно окрашиваемых реакций (т.е. реакций с преобладанием отрицательного коннотативного элемента в значении слова: красный раздражительность, приходят в голову всякие нехорошие мысли. коричневый - по уши увяз в дерьме) у мужчин было значительно больше, нежели у женщин.

8. Различий в положительно окрашиваемых реакциях нами найдено не было.

9. Самыми частотными реакциями как у мужчин, так и у женщин были предметные реакции. Метафорические реакции чаще встречались у женщин, а вот пояснительные и функциональные реакции были свойственны больше мужчинам. Речевых штампов и устойчивых выражений также было больше is мужском поле ассоциаций. Непосредственно оценочные характеристики мужчины давали на предъявляемые стимулы более часто, а вот ассоциации, указывающие на эмоциональное воздействие цветов, были характерны больше женщинам, нежели мужчинам.

10.Мужчины также чаще женщин реагировали цветообозначениями на названия цветов: «зеленый - красный, фиолетовый - сиреневый». Перечисленные выше различия касаются только сводных показателей, полученных при обработке отдельно женского и отдельно мужского массива вербальных ассоциаций. Если же сравнивать полученные данные по каждому стимулу, то результаты исследования показали:

1. Больше всего отказов у женщин вызвали фиолетовый и коричневый цвета, а у мужчин коричневый и зеленый.

2. У мужчин стимулом, порождающим самое разнообразное поле реакций, стало прилагательное «голубой», а у женщин - «фиолетовый».

3. Самые стереотипные реакции у женщин дал голубой, а у мужчин -оранжевый цвет.

4. Самая большая степень ассоциативной направленности слова у мужчин была зафиксирована у прилагательного «красный», а у женщин - у прилагательного «белый».

5. Самое большое количество предметных реакций дал и у мужчин и у женщин стимул «коричневый», а меньше всего у мужчин - «синий, а у женщин -серый цвет. Самым метафоричным мужским и женским цветом получился черный, а меньше всего метафорических реакций появилось у женщин г, ассоциативном поле, полученном от прилагательного «белый», а у мужчин коричневый». Больше всего устойчивых выражений у мужчин и женщин вызвало прилагательное «серый», а меньше всего устойчивых выражений у женщин дали реакции на прилагательные «желтый», «фиолетовый» и «коричневый», а у мужчин только на прилагательное «коричневый». И у мужчин и у женщин самым «оцениваемым» прилагательным стало слово «синий», а меньше всего оценочных значений в реакциях было у голубого цвета. В качестве самого функционального цвета у мужчин и у женщин стал фиолетовый цвет.

6. В мужском и женском массивах реакций по каждому стимульному слову в отдельности были выделены совпадающие реакции. Больше всего одинаковых реакций было дано на прилагательное «красный» (26 совпадений), а меньше всего на слова «фиолетовый» и «синий» (7 совпадений).

Анализ результатов эксперимента с собственно цветами выявил следующую картину закономерностей мужского и женского вербального ассоциативного поведения:

1.Мужчины существеннее чаще женщин реагировали отказами на стимул.

2.Среди женских реакций был выше процент реагирований словосочетаниями и предложениями на цвет.

3.Мужчины чаще реагировали существительными, а женщины -прилагательными.

4.Мужские реакции как и в предыдущем эксперименте были разнообразнее женских (индекс Н выше).

5.При анализе грамматических ошибок обращает на себя внимание тот факт, что у женщин в реакциях гораздо больше встретилось диалектных слов в отличие от мужчин, хотя в качестве информантов для эксперимента были выбраны только городские жители, для того чтобы снизить влияние на ассоциативное поле испытуемых именно диалекта.

6.При анализе общеоценочного элемента в значении слов-реакций мы заметили, что оценочная лексика (т.е. реакции с оценочным элементов в значении слова) в отличие от предшествующего эксперимента представлена гораздо меньше и нет четкой преференции к отрицательно или же к положительно окрашиваемым словам как у мужчин, так и у женщин.

7. При проведении классификационного анализа самыми частотными реакциями и у мужчин и у женщин были предметные реакции, затем шли метафорические реакции, причем опять самым метафоричным для всех испытуемых стал черный цвет. Функциональных реакций а также устойчивых слов и выражений было больше зафиксировано в мужском массиве. А вот в отличие от предыдущего опыта женщины, а не мужчины при предъявлении цветовой карточки реагировали названием другого цвета. Что же касается оценочных реакций на цвета, то именно на мужчин цвет воздействовал сильнее (относительная частота реакций из этой группы существенно выше). Образно говоря, оценочных характеристик цвету мужчины также давали больше.

Если же анализировать полученные ассоциативные поля по каждому стимулу в отдельности, то:

1. Больше всего отказов от реагирования у мужчин и у женщин однозначно вызвал коричневый цвет.

2. Чаще всего предложениями женщины реагировали на коричневый, а мужчины на фиолетовый цвет. Самое большое количество словосочетаний среди мужчин получил красный, а среди женщин - серый цвета.

3. У мужчин желтый цвет «породил» самые разнообразные реакции, а самые однотипные реакции дал голубой. У женщин такими цветами стали -красный и фиолетовый.

4. Самые стереотипные реакции были зафиксированы у мужчин для коричневого, а у женщин для красного цвета. По данным нашего исследования, самым дистрибутивным цветом у мужчин является коричневый, а у женщин желтый цвета.

5. Женщины чаще всего предметными реакциями реагировали на голубой цвет, а мужчины на коричневый, метафорические реакции чаще остальных цветов у женщин и у мужчин, как уже отмечалось выше, вызывал черный цвет, больше всего реакций устойчивыми выражениями у женщин вызвал серый, а у мужчин синий цвет, а вот самым эмоционально воздействующим и оценочным цветом у мужчин был оранжевый, а у женщин - серый и фиолетовый цвета.

6. При выделении совпадающих реакций самое большое их количество было зарегистрировано у зеленого цвета (11 совпадений в словах). Меньше всего совпадений дали желтый и коричневый цвета (4 совпадающих реакции).

Проведенный анализ позволяет говорить об определенном влиянии гендерного фактора на восприятие цветов и цветообозначений, что проявляется на ассоциативном материале. Сопоставительный анализ ассоциативных полей цветов и цветонаименований показал, что в целом структура ассоциаций на цвета и цветонаименования однотипна, но все же существуют и определенные статистически значимые различия:

1. Цвета у мужчин вызывают гораздо меньше отказов, чем цветонаименования, у женщин наблюдается противоположная картина.

2. Женщины предложениями (т.е. как бы «развернутыми» ассоциациями) реагируют на цвета чаще мужчин.

3. Анализ слов - реакций на цвета по частям речи выявил, что в женском ассоциативном поле существительные и наречия встречаются чаще, чем в ассоциативных полях цветонаименований, мужчины же относительно чаще реагируют существительными на цвета, а прилагательными на цветонаименования.

4. При изучении структуры ассоциативных полей было установлено, что мужские реакции на цветонаименования разнообразнее реакций на цвета, у женщин такого различия не наблюдалось.

5. Если же рассматривать классификацию реакций, то именно названия цветов дали значительно больший процент реакций - устойчивых слов и выражений как у мужчин, так и у женщин.

6. Вопреки нашему прогнозу, слова (названия цветов) вызывали и у мужчин и у женщин больше оценочных и эмоционально-оценочных реакций, связанных с воздействием цвета на человека (что полностью противоречит результатам, полученным О.В. Сафуановой (Сафуанова 1994). По её мнению, «ассоциации, актуализируемые в ответ на цветовые стимулы, в большей мере связаны с непосредственными эмоциональными реакциями, а названия цветов с культурно и национально обусловленными значениями» (Там же, с. 90).

7. Женские вербальные реакции (по количеству одинаковых слов и выражений) больше совпадали с невербальными, нежели мужские реакции.

Влияние условий жизни информантов проявилось при сравнении женских реакций от обычных женщин (студенток и аспиранток гуманитарных и технических вузов) и женщин - заключенных.

При сравнении этих двух массивов реакций мы установили следующее:

1. Количество реакций - словосочетаний было зарегистрировано больше в массиве реакций, полученных от женщин - обычных информанток.

2. При распределении реакций по частям речи относительная частота прилагательных была выше в массиве реакций, полученных от женщин -осужденных.

3. «Обычные» женские реакции были разнообразнее.

4. По относительному количеству ошибок, как ни странно, «лидировали» женщины с высшим образованием. У осужденных женщин грамматических ошибок в речи было меньше.

5. Отрицательно окрашенных реакций было больше в массиве, полученных от женщин-осужденных.

6. Предметных ассоциаций и устойчивых слов и выражений было зафиксировано больше в массиве реакций, полученных от обычных женщин, а метафорических реакций - от женщин - осужденных. Непосредственно оценочных характеристик цветонаименованиям больше давали информанты -заключенные, а большее количество ассоциаций, указывающих на эмоциональное воздействие цветов, встретилось в массиве реакций, собранных от женщин из обычной группы.

При сравнении данных, полученных при проведении эксперимента с собственно цветами, было установлено следующее:

1. В обычной группе испытуемых чаще чем в экспериментальной реагировали отказами на стимул.

2. Среди реакций, полученных на обычной группе информанток, был выше процент реагирований словосочетаниями и предложениями на цвет.

3. При анализе реакций по частям речи только лишь (из всех 6 массивов) в «осужденной» группе были в качестве реакций зафиксированы глаголы. Женщины из этой группы чаще также реагировали прилагательными, а женщины из обычной группы - существительными в качестве реакций на цвета.

4. Реакции у обычных женщин были значительно разнообразнее.

5. При анализе общеоценочного элемента в значении слов - реакций мы заметили, что оценочная лексика (т.е. реакции с оценочным элементов в значении слова) представлена больше в массиве реакций женщин -заключенных, но четкой преференции к отрицательно или же к положительно окрашиваемым словам мы не зафиксировали.

6. При проведении классификационного анализа самыми частотными реакциями в двух группах стали предметные реакции, затем шли метафорические реакции, причем опять самым метафоричным для всех испытуемых опять стал черный цвет. Функциональных реакций а также устойчивых слов и выражений было зафиксировано больше в обычной группе информантов. Также только женщины из обычной группы при предъявлении цветовой карточки реагировали названием другого цвета. Что же касается оценочных реакций на цвета, то именно на женщин - заключенных цвет воздействовал сильнее (относительная частота реакций из этой группы существенно выше). А вот оценочных характеристик цвету давали больше обычные женщины.

Полученные первые предварительные результаты изучения ассоциативной парадигмы языкового сознания подтвердили наше предположение о влиянии на ассоциативное поведение испытуемых социальных и психофизиологических факторов, причем о большем влиянии, вероятно, последних, а также подтвердили перспективность дальнейших исследований в этом направлении. При этом особо следует оговорить, что в целом в ассоциативном поведении полов больше сходств , чем различий, но когда эти различия обнаруживаются, то на них нужно сосредоточить всё внимание, чтобы расширить наши знания о протекании ассоциативных процессов и на анализе их отражения в языковом сознании человека.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование общего и специфического в формах существования и функционирования форм языкового сознания в гомогенном лингвокультурном сообществе представителей русскоязычного населения Украины и украинско-русских билингвов позволяет прийти к таким выводам:

1. Изучение (особенно в рамках теории коммуникации) вербальных ассоциаций и ассоциативных полей, как наиболее явно выраженных овнешнений образов сознания личности и особенно овнешнения неосозноваемых слоев сознания, приводят к выводу об эвристической и прагматической целесообразности разрабатываемого подхода и определенной ценности полученных на его основе результатов.

2. Обобщение опыта исследований в области использования свободного ассоциативного метода в психолингвистических исследованиях и создание исторической, теоретической, классификационной, математической и методической разновидностей этой модели сделало возможным построение на их основе интегративной модели свободного ассоциативного эксперимента в рамках современной научной парадигмы, служащей лингвометодологической базой для ассоциативного направления в психолингвистике.

3. Показано, что метод свободных ассоциаций - является одним из самых мощных инструментов изучения специфики языкового сознания в малых социальных группах. При этом его информационная сила и значимость резко возрастают в условиях девиантных или «закрытых» сообществ, где зачастую невозможно или весьма затруднительно работать другими интроспективными и психодиагностическими методами (опросниками, проективными методиками, психосемантическими методами и прочее). При этом качественная интерпретация ассоциативного материала позволяет совсем по-новому посмотреть на специфику концептов, описывающих анализируемые понятия, в т.ч. возможность увидеть, с чем прежде всего ассоциируются эти концепты, лучше «разглядеть» их аксиологическую ориентацию, почувствовать «эмоциональную» окраску.

Именно качественный анализ данных помогает выстроить определенный фрагмент картины мира, отражающейся в языковом сознании, говорить о существующих стереотипах в обыденном языковом сознании и проследить динамику их развития. Количественный, формальный анализ ассоциативного материала, способствует дальнейшей «шлифовке» этой картины, выявляя определенные закономерности в речевом поведении человека и статистически проверяя выдвигаемые гипотезы.

4. Изучение общего и специфического в формах существования и функционирования языкового сознания у современных носителей различных социальных групп русскоязычного населения Украины, а также исследование традиционно сложившихся моделей вербального ассоциативного поведения представителей этих социальных групп с точки зрения интракультурной специфики реализации и существования этих моделей приводит к выводу о большой эвристической и прагматической силе проведенного и дает своеобразный ключ к объяснению специфики группового и девиантного мышления и реконструкции фрагментов группового образа мира.

5. Исследование показало, что в изучение и описание содержания и функционирования образов языкового сознания могут быть успешно введены в качестве дифференцирующих параметры гендера, возраста, уровня и направленности образования, условий жизни и стресс -фактора. На этой основе возможно описание группового интракультурного сознания по одному из ведущих параметров. В связи с этим языковое сознание может быть рассмотрено и проанализировано сквозь систему (набор) ассоциативных парадигм (в нашем случае: тендерной, возрастной, образовательной, стрессовой и девиантной (необычные условия жизни).

6. Создание ассоциативных портретов языковой личности с учетом группы параметров - пол, возраст, условия жизни, уровень и направленность образования, психофизиологического состояние (стресс) - и установление возможности и меры взаимовлияния образов сознания в их зависимости от перечисленных параметров сделало возможным введение этих параметров для изучения влияния на организацию речевой способности человека в целом. На этой основе могут быть описаны некоторые «срезы» ментальности современного русскоговорящего сообщества.

7. Проведенное исследование также показало, что влияние вышеперечисленных параметров происходит как на качественном уровне (лексическая «наполняемость» ассоциативных полей), так и на количественном - численное изменение формальных показателей, описывающих структуру ассоциативного поля. При этом на структуру и наполняемость ассоциативных полей влияет как семантика стимульного материала, так и биографические характеристики испытуемых, и влияют довольно неоднозначно.

8. Показано, что одним из наиболее важных показателей, отражающих изменение в динамике языкового сознания, является показатель стереотипности реакций. Практически по всем выборкам испытуемых (за исключением одного случая) мы получили результат, свидетельствующий о большей динамичности женского языкового сознания, хотя данный вывод, безусловно, нуждается в дальнейшей проверке.

9. Введение тендерного параметра в изучение ассоциативных процессов позволило говорить об особенностях мужского и женского вербального поведения. Результаты, полученные по всем сериям ассоциативных экспериментов, подтвердили нашу гипотезу о том, что по определенным параметрам как на качественном, так и на количественном уровнях анализа (распределением частот встречаемости различных реакций, распределения реакций по частям речи, стратегиями реагирования, структурой ассоциативных полей и связями между стимулом и реакцией) "женское" языковое сознание отлично от «мужского». А, следовательно, и женская языковая способность может отличаться от мужской, что и проявляется в определенных частотных закономерностях употребления мужчинами и женщинами тех или иных языковых средств и позволяет говорить о некотором влиянии тендерного параметра на речь человека. Однако при этом особо следует оговорить, что в целом в ассоциативном поведении полов больше сходств, чем различий, и когда эти различия обнаруживаются, то на них нужно сосредоточить всё внимание для расширения знаний о протекании ассоциативных процессов и анализе их отражения в языковом сознании человека.

10. Анализ эмоционального ассоциативного материала показал, что работы, ведущиеся именно на стыке взаимодействия нескольких факторов (пола, эмоций, ассоциаций, стресса и ФАМ), помогают увидеть и зафиксировать то, что при обычных условиях (на чистой выборке) зафиксировать гораздо сложнее.

11. Показано, что особенностью цветовой семантики является её многозначность, каждый цвет характеризуется системой устоявшихся и ассоциативно возникающих смысловых значений - от индивидуально-специфических до универсальных. Ассоциативное значение цвета является многоуровневым. Оно включает предметные, эмоционально-оценочные, метафорические и другие ассоциации. Кроме того, с помощью ассоциативного эксперимента возможно формализовать результаты и установить меру близости цветов в семантическом пространстве.

12. Подтверждена наша гипотеза о существовании сильных и достаточно однозначных связей между цветами и эмоциональными состояниями, которые, по всей видимости, принадлежат к глубокому и скрытому вербально по своей природе уровню эмоциональных значений. Цвет представляет собой также устойчивую символическую структуру, которая может быть в некоторой степени соотнесена с определенными эмоционально-личностными особенностями человека.

13. Представляется уместным говорить об особенностях ассоциативной женской и мужской эмоциональной и цветовой картинах мира и о влиянии возрастного, образовательного факторов, условий жизни информантов (длительной добровольной или вынужденной изоляции от общества) на особенности её организации. При этом роль тендерного фактора является здесь во многих случаях основополагающей.

Итак, наше исследование показало, что на ассоциативное поведение испытуемых влияет целая группа факторов и влияет неоднозначно. Остается открытым пока и вопрос, почему одни факторы воздействуют на испытуемых таким образом и их воздействие вызывает именно такое изменение в ассоциативном поведении, а другие совсем иначе? Какие механизмы в психике человека и его языковом сознании несут за это"ответственность'и как эта «ответственность» проявляется? Насколько собственно семантика каждого конкретного слова влияет на наши ассоциации и каким образом влияет? Поэтому мы считаем, что наше диссертационное исследование не носит исчерпывающего характера и может быть в дальнейшем продолжено и расширено.

Список литературы диссертационного исследования доктор филологических наук Горошко, Елена Игоревна, 2001 год

1. Андриевская В.В. Особенности словесных ассоциаций как фактор построения предложения // Исследования языка и речи. Ученые записки МГПИИЯ им. М. Тореза, т.60, М., 1971, c.c.l 11-116.

2. Апресян Ю.Д. Современные методы изучения значений и некоторые проблемы структурной лингвистики // Проблемы структурной лингвистики, М„ 1963, Изд-во АН СССР, с.с.102-149.

3. Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике, М.: Высшая школа, 1991, 140с.

4. Артемьева Е.Ю., Стрелков Ю.К. Профессиональная составляющая образа мира // Мышление и общение: активное взаимодействие с миром. Сб. научных трудов, Ярославль, 1988, с.с. 52-65.

5. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека: системно -деятельностный подход к изучению познавательных процессов. М.: МГУ, 1985, 103с.

6. Бабенко Л.Г., Лексические средства обозначения эмоций в русском языке, Свердловск: Уральский госуниверситет им A.M. Горького, 1989, 99с.

7. Бакушева Е.М., Особенности эмоциональной речи мужчин и женщин (на материале французского языка) // Язык и эмоции, Волгоград: Перемена, 1995, с.с.32-37.

8. Балли Ш. Французская стилистика. М.: Иностр. лит., 1955. - 416с.

9. Балонов Л.Я., Деглин Л.В. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий, Л.: Наука, 1976, 218с.

10. Балонов Л.Я., Деглин Л.В., Черниговская Т.В. Функциональная асимметрия мозга в организации речевой деятельности // Сенсорные системы. Сенсорные процессы в асимметрии полушарий, Л.: Наука, 1985.

11. П.Барановская Т.И., Исенина Е.И. О предпосылках базовых качеств матери // Теория языка и речи: история и современность, Иваново: ИГУ, 1999, с.с.176 182.

12. Барсук Л.В. Межъязыковое сопоставление особенностей идентификации значения некоторых широкозначных слов-коррелятов // Проблемысемантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991а, с.с.53-60.

13. Барсук Л.В. Психолингвистическое исследование особенностей идентификации значений широкозначных слов, Атореф. дис. .канд. филол. наук, Саратов, 19916.

14. Н.Батурина Л.И. Российский ассоциативный портрет современной рекламы // Язык. Сознание. Коммуникация. Сб. ст., М.: Диалог МГУ, 1999, вып. 7, с.с. 85 - 100.

15. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи в 2-х тт., М.: Художественная литература, 1986.

16. Белов А.И. Цветовые этноэйдемы как объект этнопсихолингвистики // Этнопсихолингвистика, М.: Наука, 1988, с.с.49-58.

17. Беляева Й.В. Изучение единиц ассоциативно-семантических полей на занятиях по стилистическому анализу художественного текста в иностранной аудитории, СПб, 1993, Рукопись депонирована в ИНИОН РАН, № 48873, 8с.

18. Береснева Н.И. Модель внутреннего лексикона в позднем онтогенезе (Ассоциативный эксперимент). Диссертация кандидата филологических наук, Пермь, 1997, 145с.

19. Береснева Н.И. Доминанты образа мира современного русского ребенка // Антропоцентрический подход к языку, Часть II, Пермь, 1998, с.с. 162-172.

20. Береснева Н.И., Дубровская Л.А, Овчинникова И.Г. Ассоциации детей от 6 до 16 лет (Ассоциативное значение слова в онтогенезе), Пермь: |Пермский госуниверситет, 1995,254с.

21. Бианки В.Л., Филиппова Е.Б., Асимметрия мозга и пол, Спб.: СПб. Ун-т, 1997, 328с.

22. Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Образы американца и советского человека в восприятии московских студентов и на страницах молодежной прессы // Вестн. Моск. Ун-та, сер 14, Психология, 1991, №3, с.с. 3-11.

23. Болотнова Н.С. Об использовании ассоциативного эксперимента при изучении образного потенциала слов. Томск, 1981. Рукопись депонирована в ИНИОН АН СССР, 20с.

24. Болотова Н.С. Лексическая структура художественного текста в ассоциативном аспекте. Томск: Том. Гос. пед. ин-т, 1994. 210с.

25. Боргоякова А.П. Элементы традиционного мировоззрения в языковом сознании хакасов // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАМ, 2000, с.с. 237 247.

26. Брудный А.А. Значение слова и психология противопоставлений // Семантическая структура слова, М.: Наука, 1971, с.с. 19-27.

27. Бутенко Н.П. Словник асощативних норм украшськоУ мови, Льв1в: Вища школа, 1989, 326с.

28. Български норми на словесни асоциации (Под общата ред.: Герганова Е. -Соф1я: Наука и изкуство, 1984, 272с.

29. Ван Эрдон Специфика языкового сознания русских и китайцев (гендерный анализ), Автореф. дис. .канд. филол. наук, Москва, 2000, 24с.

30. Вартанян Г.А., Галунов В.И. Восприятие речи. Вопросы функциональной асимметрии мозга, М.: Наука, 1988.

31. Васшпок Ф.Е. Структура образа // Вопросы психологии, 1993, №5, с.с.5-19.

32. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание: Пер с англ. Отв. ред. М.А. Кронгауз, вступ. Ст. Е.В. Падучевой. М.: Русские словари, 1997а. - 416с.

33. Величковский Б.Н. Современная когнитивная психология. М.: МГУ, 1982. -336с.

34. Верньо Ж. К интегративной теории представления // Иностранная психология, М., 1995, т.З, №5, с.9-17.

35. Вилюнас В.К., Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций. Тексты, М.: МГУ, 1984, с.с. 3-27.

36. Виноградова Т.Б. Экспериментальное исследование субъективной оценки близости значения слов // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1981, с.с. 12-17.

37. Вольф Е.М., Функциональная семантика оценки, М.: Наука, 1985.

38. Вольф Н.В. Половые различия при запоминании дихотически предъявленных списков слов // Журнал высшей нервной деятельности, 1994, т.44, вып. 1, с.с.18-24.

39. Вудворгс Р., Экспериментальная психология, М.: Ии. лит., 1950.

40. Выготский Л.С. Мышление и речь, М.: Лабиринт, 1999, 351с.

41. Галунов В.И. Механизм действия метода семантически противоположных пар //Психологический журнал, 1980, Т. 1, №6, с. 62-70.

42. Гасица Н.В. Ассоциативная структура значения слова в онтогенезе. Диссертация кандидата филологических наук. Москва, 1990, 184с.

43. Геодакян В.А. Асинхронная асимметрия // Журнал высшей нервной деятельности, 1993, т.43, вып. 3, с.с.543-561

44. Гершунский Б.С. Менталитет и образование. Учебное пособие для студентов. М.: Институт практической психологии, 1996. - 144с.

45. Глозмап Ж.М., Кожинова А.В. Ассоциативный эксперимент в дифференциальной диагностике органических и психогенных заболеваний // Проблемы патологии развития и распада речевой функции СПб.: СПбГУ, 1999, с.с. 116-122.

46. Гоббс Т. О последовательности или связи представлений, М.: Соцэгиз, гл.З, 1936.

47. Голвань Э.Т., Лук А.Н. О сводимости ассоциаций // Моделирование в биологии и медицине, Киев: Наукова Думка, 1968, вып. III, с.с.21-25.

48. Головин Б.Н. Язык и статистика, М.: Просвещение, 1970, 90с.

49. Горошко Е.И. Особенности мужского и женского вербального поведения (психолингвистический анализ). Дис. канд. филол. наук, Москва, 1996, 158с.

50. Горошко Е.И. Особенности мужской и женской ассоциативной картины мира в русском языке // Wiener Slawistischer Almanach, N40, 1997, p.p. 201248.

51. Горошко Е.И. Специфика ассоциативного сознания некоторых групп русскоязычного населения Украины // Языковое сознание формирование и функционирование, М.: Институт языкознания РАН, 1998, с.с. 186-200.

52. Горошко Е.И. "Эмоция ассоциация" и их связь со спецификой русского языкового сознания // Язык и образование, Курск: КГПУ, 1999, с.с. 40-59.

53. Горошко Е.И. Изучение вербальных ассоциаций на цвета // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 2000, с.с. 291 -313.

54. Горошко Е.И. Материалы к ассоциативному словарю русскоговорящего населения Украины // Психолингвистика 2001, (учебно-справочное пособие), под ред. В.П. Белянина, М.: Психология Бизнес Онлайн, 2001, электронное издание.

55. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учебное пособие. Пер. с англ.-М.: МГУ, 1982-464с.

56. Грабска М. Сопоставительно-ассоциативный контекст русскоязычного потенциального словаря поляков: теоретические и эмпирические исследования, Гданьск, 1996.

57. Грановская P.M. Элементы практической психологии. 3-е изд., с изм. и доп. - СПб.: Свет, 1997. - 608с.

58. Григорьев А.А., Кленская М.С. Проблемы количественного анализа в сопоставительных исследованиях ассоциативных полей // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 2000, с.с. 313 -318.

59. Григорян К.К. Опыт экспериментального исследования операциональной структуры образного мышления // Вопросы математического моделирования и структурного исследования психической деятельности, Владимир, 1972.

60. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию, М.: Прогресс, 1984. -397с.

61. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры, М.: Искусство, 1972, 318с.

62. Гуревич П.С. Психология. Учебное пособие, М.: Знание, 1999, 304с.

63. Давыдов А.А., Садковская И.А. Сколько на свете счастливых людей? // Вестник АН СССР, 1990, N4, с.с.89 92.

64. Дашиева Б.В. Образ мира в культурах русских, бурят и англичан // Языковое сознание: формирование и функционирование. Сборник статей / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. М.: Институт языкознания РАН, 1998. с.с. 200 -207.

65. Дашиева Б.В. Концепт образа мира в языковом сознании русских, бурят и англичан (национально-культурный аспект). Автореф. дис. .канд. филол. наук, Москва, 1999, 24с.

66. Джемс У. Что такое эмоция? // Психология эмоций. Тексты, М.: МГУ, 1984, с.с. 83-93.

67. Дмитрюк Н.В. Национально-культурная специфика вербальных ассоциаций на некоторые казахские и русские слова // Психологические и лингвистические проблемы языковых контактов, Калинин: КГУ, 1984, с.с.40-49.

68. Дмитрюк Н.В. Ассоциативные структуры слов цветообозначений // Психолингвистические проблемы фонетики и лексики, Калинин: КГУ, 1989, с.с.117-123.

69. Дмитрюк Н.В. Казахско-русский ассоциативный словарь, М.: Ин-т языкознания РАН, ун-т "Мирас". -Шымкент; 1998. 245с.

70. Дмитрюк Н.В. Формы существования и функционирования языкового сознания в негомогенной культурной среде, Автореф. дис. .докт. филол. наук, Москва, 2000а, 60с.

71. Дмитрюк Н.В. Ассоциативные портреты характеристики представителей русского и казахского этносов // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 20006, с.с. 248 - 268.

72. Дмитрюк С.В. Образ времени в сознании носителей русской и английской культур // Языковое сознание: формирование и функционирование.

73. Сборник статей / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. М.: Институт языкознания РАН, 1998, с.с. 208-212.

74. Драчева С.И. Экспериментальное исследование национальной специфики концептуальной картины мира (на материале русского и алтайского языков), Автореф. дис. .канд. филол. наук, Барнаул, 1998, 20с.

75. Дубов И.Г. Феномен менталитета: Психологический анализ // Вопросы психологии, 1993, №5, с.с. 20-29.

76. Дубровская Л.А., Овчинникова И.Г., Пенягин Е.Б. Наивная картина мира: возрастные изменения от 6 до 10 лет // Антропоцентрический подход к языку, Часть II, Пермь, 1998, с.с. 173-185.

77. Ершова Т.А. Русско-немецкие ассоциативные портреты (опыт интерпретации) Дис. .канд. филол. наук, М., 1998, 149с.

78. Ефремов В.А. Ассоциативно-вербальная организация цикла лирических новелл И.А. Бунина "Темные аллеи", Атореф. дис. .канд. филол. наук, СПб., 1999.

79. Тезисы докладов. Москва, 1-3 июня 2000г. / Редактор Е.Ф. Тарасов. М.: Институт языкознания РАН и МГЛУ, 2000, с.с. 88-89.

80. Залевская А.А. Ассоциативный эксперимент в условиях билингвизма и трилингвизма // Материалы второго симпозиума по психолингвистике (Москва, 4-6 июня 1968 г.), М.: Наука, 1968, с.с. 73-74.

81. Залевская А.А. Экспериментальное исследование ассоциативной структуры памяти // Педагогика и психология, Алма-Ата, 1969, с.с.58-59.

82. Залевская А.А. Некоторые проблемы подготовки ассоциативного эксперимента и обработки его результатов // Экспериментальные исследования в области лексики и фонетики. Калинин: КГУ, 1971а., с.с.З-119.

83. Залевская А.А. Свободные ассоциации в трех языках // Семантическая структура слова: Психолингвистические исследования. М.: Наука, 19716, с.с.178-194.

84. Залевская А.А. Об исследовании интервербальных связей // Сборник докладов и сообщений лингвистического общества. Калинин: КГУ, 1971 в Т2, Вып. 1.

85. Залевская А.А. Исследование направленных ассоциаций в русском и английском языках // Проблемы английской филологии и психолингвистики. Калинин: КГУ, 1972, Вып. 1., с.3-35.

86. Залевская А.А. Психолингвистический подход к исследованию связей между словами // Сборник докладов и сообщений лингвистического общества. Калинин: КГУ, 1973, Т.З, Вып.1., с.148-166.

87. Залевская А.А. К проблеме экспериментального исследования структуры ассоциативного поля // Материалы рабочего совещания по теме: "Человек как носитель языка". Калинин: КГУ, 1975.

88. Залевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека: Учеб. пособие. Калинин: КГУ, 1977.

89. Залевская А.А. Вопросы организации лексикона человека в лингвистических и психологических исследованиях: Учеб. пособие. Калинин: КГУ, 1978.

90. Залевская А.А. Межъязыковые сопоставления в психолингвистике: Учеб. пособие. Калинин: КГУ, 1979.

91. Залевская А.А. Психолингвистическое исследование принципов организации лексикона человека (на материале межъязыкового сопоставления результатов ассоциативных экспериментов): Автореф. дисс. . докт. филол. наук. J1., 1980.

92. Залевская А.А. О комплексном подходе к исследованию закономерностей функционирования языкового механизма человека // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1981.

93. Залевская А.А. Психолингвистические проблемы семантики слова, Учеб. пособие. Калинин: КГУ, 1982.

94. Залевская А.А. Проблемы психолингвистики: Учеб. пособие. Калинин: КГУ, 1983.

95. Залевская А.А. Ассоциативный тезаурус английского языка и возможности его использования в психолингвистических исследованиях // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Калинин: КГУ, 1983, с.с.26 41.

96. Залевская А.А. Слово как опорный элемент сознания // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, Москва, 1988а, с.с. 68-69.

97. Залевская А.А. Некоторые проявления языка и культуры испытуемых в материалах ассоциативных экспериментов // Этнопсихолингвистика, М.: Наука, 19886, с.с. 34-48.

98. Залевская А.А. Слово в лексиконе человека (Психолингвистическое исследование), Воронеж: Воронежский ун-т, 1990, 205с.

99. Залевская А.А. Личные имена в "Ассоциативном тезаурусе английского языка" // Актуальные проблемы психолингвистики. Слово и текст, Тверь: ТГУ, 1992, с.с.65 69.

100. Залевская А.А. Функциональная основа разграничения парадигматических и синтагматических связей при анализе материалов ассоциативных экспериментов // Структурно-семантические исследования русского языка, Воронеж: ВГУ, 1994, с.с.5-13.

101. Залевская А.А. Вопросы теории и практики межкультурных исследований // Этнокультурная специфика языкового сознания. Сборник статей /Отв. Ред. Н.В. Уфимцева./, М.: Институт языкознания РАН, 1996а, с.с. 23 39.

102. Залевская А.А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте, Тверь: ТГУ, 19966, 195с.

103. Залевская А.А., Васильева Е.Н. Сопоставление результатов двух экспериментов по портретированию лексики: предварительные итоги // Проблемы культуры, языка, воспитания, Тверь: ТГУ, 1997, с.с. 47 53.

104. Залевская А.А. Значение слова и возможности его описания // Языковое сознание: формирование и функционирование. Сборник статей / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. М.: Институт языкознания РАН, 1998. с.с. 35 -54.

105. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1999 382с.

106. Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии, М.: Наука, 1973.

107. Зинченко В.П. Миры сознания и структуры сознания // Вопросы психологии, 1991, №2.

108. Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Проблема объективного метода в психологии // Вопросы философии, 1977, №2.

109. Зинченко В.П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили. К началам органической психологии, М., 1997.

110. Золотова Н.О. К проблеме "ядра" лексикона // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики: Сб. науч. тр., /Отв. ред. А.А. Залевская, Калинин: КГУ, 1981, с.с.45-48.

111. Золотова Н.О. О ходе исследования специфики ядра лексикона // Психолиигвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1983, с.с.40-44.

112. Золотова Н.О. Опыт составления семантической карты ядра лексикона носителя английского языка // Психологические и лингвистические аспекты проблемы языковых контактов, Калинин: КГУ, 1984, с.с.124-127.

113. Золотова Н.О. Разграничение ядра и периферии в исследованиях организации лексики // Психолингвистические исследования: звук, слово, текст: Сб. науч. тр., /Отв. ред. А.А. Залевская, Калинин: КГУ, 1987, с.с.24-28.

114. Золотова Н.О. Специфика ядра лексикона носителя английского языка (на материале "Ассоциативного тезауруса английского языка"): Атореф. дис. .канд. филол. наук, Одесса, 1989, 27с.

115. Золотова Н.О. "Картина мира" и ядро лексикона носителя английского языка // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с.40-45.

116. Иванов Л.М., Урванцев Л.П., Экспериментальное исследование цветовых ассоциаций // Психологические проблемы рационализации деятельности. Вып. 2, Ярославль, ЯГУ, 1978, с.с. 55-64.

117. Иванова Е.Ф. Исследование некоторых психологических особенностей людей, занимающихся правозащитной деятельностью // Права людини, 1нформащйний бюлетень Харювсько!' правозахисно!' групи, Спецвипуск 21,15 березня 1997 року, ХПГ 1нформ, с.с. 2-11.

118. Иванова О.В. Ассоциативная структура термина и общеупотребительного слова, Автореф. . дисс. канд. филол. паук, Минск, 1987, 23с.

119. Иванова О.В. Ассоциативный словарь терминов, Часть 1, Нижегородский лингвистический университет, Н. Новгород, 1998. 17с. Деп. ВИНИОН РАН 11.02.98, М., 1998, №532771.

120. Изард К., Эмоции человека, М.: МГУ, 1980, 440с.

121. Измайлов Ч.А., Цветовая характеристика эмоций // Вестник МГУ, сер. 14, Психология, 1995, №4, с.с.27-35.

122. Измененные состояния сознания: современные исследования (научно-аналитический обзор), М.: ИНИОН РАН, 1995, 56с.

123. Илизарова К.А. Вариативные реакции как один из типов ассоциирования // Общение, текст, высказывание, М.: Институт языкознания АН СССР, 1981, с.с. 17-27.

124. Ильясов И.И. Психологические и физиологические методы психолиигвистического исследования // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974.

125. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография, М.: Рус.яз., 1976.

126. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность, М.: Наука, 1987.

127. Караулов Ю.Н., Ассоциативная грамматика русского языка, М.: Рус. Яз., 1993,331с.

128. Караулов Ю.Н. От структуры ассоциативного словаря к структуре языковой способности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Филология. Журналистика. 1994а, №1, с.с. 15-26.

129. Караулов Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть. М.: ИРЯ РАН, 1999а. 180с.

130. Караулов Ю.Н. Ассоциативный анализ: новый подход к интерпретации художественного текста // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ, Братислава, 19996, М., с.с. 151-186.

131. Караулов Ю.Н., Коробова М.М. Индивидуальный ассоциативный словарь //Вопросы языкознания, 1993а, №5, с.с. 5-15.

132. Караулов Ю.Н., Коробова М.М. Языковая способность в зеркале ассоциативного поля // Известия РАН, Серия литературы и языка, 19936, №5.

133. Караулов Ю.Н. Показатели национального менталитета в ассоциативно-вербальной сети // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 20006, с.с. 191 -206.

134. Каспранский Р.С. Языковые представления и языковое сознание // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, с.с. 84- 85.

135. Кирилина А.В. Стандартные речевые действия как объект лексикографии (на материале немецкого языка). Дисс. канд. филол. наук, Москва, 1993, 204с.

136. Кирилина А.В. Тендер: лингвистические аспекты, М.: Институт социологии РАН, 1999, 200с.

137. Кирилина А.В. Тендерные аспекты языка и коммуникации, Дисс. .док. филол. наук, Москва, 2000, 330с.

138. Киселев И.Я. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в капиталистических странах, М.: Прогресс, 1968.

139. Клар Г. Тест Люшера: психологическая характеристика восьми цветов // Магия цвета, Харьков: АО «Сфера», 1996, с.с. 3-42.

140. Клименко А.П. Лексическая системность и её психолингвистическое изучение, Минск: Минский ГПЦИЯ, 1974, с. 14-36.

141. Клименко А.П. Синтагматическое ассоциативное поле и семантика // Тезисы YI Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации, М.: Институт языкознания АН СССР, 1978, с.с. 85-88.

142. Клименко А.П., Супрун А.Е. Ассоциативный эксперимент в ряду других методов семантических исследований // Словарь ассоциативных норм русского языка, М.: МГУ, 1977, с.с. 17-24.

143. Климкова А.А. Ассоциативное значение слов в художественном тексте // Научные доклады высшей школы. Сер.: Филологические науки. -1991, №1, с.с.45-54.

144. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учебное пособие. М.: МГУ, 1995. - 224с.

145. Кожухова Н.Е. Онтогенез вербальных ассоциативных структур глаголов движения : Автореф. дис. .канд. филол. наук / Белорус, гос. ун-т им. В.И. Ленина. Минск, 1991. - 20 с.

146. Колодкина Е.Н. Оценка и эмоциональность в психологической структуре значения слова // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с.89 93.

147. Колодкина Е.Н. Психолингвистическое исследование слов -цветообозначений // Слово и текст в психолингвистическом аспекте, Тверь: ТГУ, 1999, с.с. 108-112.

148. Колосова О.Н. Когнитивные основания языковых категорий (На материале современного английского языка). Дисс. . доктора филол. наук,- М., 1996,- 325 с.

149. Концевая Г.М. Ассоциативные словосочетания в белорусском языке: Автореф. дис. . канд. филол. наук / АН БССР, Ин-т языкознания им. Я. Коласа. Минск, 1991. - 23с.

150. Корж Н.Н., Лупенко Е.А., Сафуанова О.В., Трудно ли запомнить цвет? // Проблема цвета в психологии, М.: Наука, 1993, с.с. 137-143.

151. Корж Н.Н., Ребеко Т.А., Красный цвет: существует ли он? // Проблема цвета в психологии, М.: Наука, J 993, c.c.J 21-126.

152. Корытная М.Л., Нечаева М.Н. Экспериментальное исследование связей между словами // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с. 99 107.

153. Котик М.А. О применении ассоциативного эксперимента для оценки значимости событий // Уч. Зап. Тарт. ун-та, 1981, вып. 569, с.с. 3-17.

154. Кроче Б. Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика: Теория, М., 1920, ч.1, 170с.

155. Крушевский Н.В. Очерк науки о языке, Казань, 1883. 148с.

156. Курбангалиева М.Р. Татарские и русские соматологические портреты // Язык, сознание, коммуникация, М., Филология, 1998, вып. №4, с.с. 66-69.

157. Курильски-Ожвэн Ш., Арутюнян М.Ю., Здравомыслова О.М. Образы права в России и Франции, Учебное пособие, М.: Аспект Пресс,1996.-215с.

158. Лачина И.С. Лексические пресуппозиции и их проявление в материалах ассоциативного эксперимента // Психолингвистические исследования: лексика, фонетика, Калинин: КГУ, 1985, с.с. 49-53.

159. Лачина И.С. Некоторые стратегии идентификации русских прилагательных // Психолингвистические проблемы фонетики и лексики, Калинин: КГУ, 1989, с.с.52-58.

160. Лачина И.С. Сопоставление актуальности стратегий идентификации ряда русских и английских прилагательных // Психолингвистические проблемы семантики, Тверь: ТГУ, 1990, с.с.39-45.

161. Лачина И.С. Исследование обратных ассоциаций ряда английских прилагательных // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с.67-72.

162. Лачина И.С. Межъязыковое сопоставление ассоциативных полей ряда имён прилагательных разных языков // Слово и текст: актуальные проблемы психолингвистики, Тверь: ТГУ, 1994, с.с. 79-83.

163. Лебедева С.В. Сопоставительный анализ значений слов (пилотажный эксперимент) // Психолингвистические проблемы семантики и понимания текста, Калинин: КГУ, 1986.

164. Леви Брюль Л. Первобытное мышление, М.: Атеист, 1930, 340с.

165. Левицкий В.В. Экспериментальные данные к проблеме смысловой структуры слова // Семантическая структура слова, М.: Наука, 1971, с.с. 151 167.

166. Левицкий В.В. Ассоциативный набор слов и факторы, влияющие на его гомогенность // Слово и текст в психолингвистическом аспекте, Тверь: ТГУ, 1992, с.с. 57 -62.

167. Леонтьев А.А. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова, М.: Наука, 1971, с.с. 7-19.

168. Леонтьев А.А. Общие сведения об ассоциациях и ассоциативных нормах // Словарь ассоциативных норм русского языка, М.: МГУ, 1977, с.с. 3-16.

169. Леонтьев А.А. Формы существования значений, М.: Наука, 1983.

170. Леонтьев А.А. Языковое сознание и образ мира // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации.

171. Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, с.с. 105 - 106.

172. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1999. - 287с.

173. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник МГУ, серия 14, Психология, 1979, №2, с.с. 3-13.

174. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики, М: Наука, 1981.

175. Леонтьев А.Н. Образ мира // Избранные психологические произведения: В 2-х т. ТII. -М.: Педагогика, 1983а. с.с. 251-261.

176. Леонтьев А.Н. Цепные реакции // Избранные психологические произведения: В 2-х т. ТII. М.: Педагогика, 19836. - с.с. 51-68.

177. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность // Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т II. М.: Педагогика, 1983в. - с.с. 94-231.

178. Леонтьев А.Н. Материалы о сознании, Вестник МГУ, серия 14, Психология, 1988, №3, с.с. 6-25.

179. Летягин Е.С., Солдатов В.В. Восприятие русскими студентами английских слов, содержащих латинские морфемы // Слово и текст в психолингвистическом аспекте, Тверь: ТГУ, 1992, с.с.80-89.

180. Локк Дж. Опыт о человеческом разуме, М., 1898.

181. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии, М.: Наука, 1984.

182. Лотман Ю.М. Культура и взрыв, М.: Гнозис, Издательская группа Прогресс, 1992, 272с.

183. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров, М.: Логос, 1996.

184. Лурия А.Р. Речевые реакции ребенка // Речь и интеллект в развитии ребенка, М., 1928.

185. Лурия А.Р. Речь и интеллект деревенского, городского и беспризорного ребенка, Л., 1930.

186. Лурия А.Р., Диагностика следов аффекта // Психология эмоций. Тексты, М.: МГУ, 1984, с.с. 228-235.

187. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д. Хомской. Ростов н/Д.: Феникс, 1998. -416с.

188. Любимов Ю.В. Природа ассоциации: структура словесной памяти и понятие ассоциативного значения // Словарь ассоциативных норм русского языка, М.: МГУ, 1977, с.с. 25-31.

189. Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы, М.: Модэк, 1996, 160с.

190. Лях Н.Ю. Особенности восприятия слов в шуме и функциональная асимметрия мозга: роль лингвистических факторов. Автореф. дисс. . канд. психол. наук, СПб, 1996.

191. Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии. 1990, №10, с.с.3-18.

192. Мамардашвили М.К. Парадоксы сознания // Тайны сознательного и бессознательного: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, 1998, с.с.12-30.

193. Манекин В.В. Проблема моделирования ментальности: методологический аспект // Тез. докл. Международной научной конференции "Методология современных гуманитарных исследований: Человек и компьютер", Донецк, 1991, с.с. 17-30.

194. Манликова М.Х. Ассоциативный словарь русской этнокультуроведческой лексики, Фрунзе: Мектеп, 1989. 120с.

195. Марков В.В. Разум и сердце: история и теория менталитета. СПб., 1993.

196. Марковина И.Ю., Данилова Е.В. Специфика языкового сознания русских и американцев: опыт построения "ассоциативного гештальта" текстов оригинала и перевода // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 2000, с.с.116 132.

197. Мартинович Г.А. Семантическая структура глагола в современном русском языке, Атореф. дис. .канд. филол. наук, JL, 1979, 23с.

198. Мартинович Г.А. Вербальные ассоциации и организация лексикона человека // Научн. докл. высш. шк.: Филологические науки, 1989, №3, с.с.39-45.

199. Марцинковская Т.Д., Русская ментальность и её отражение в науках о человеке. М., 1994, 155с.

200. Маслова В.А. Ассоциативный эксперимент как один из методов исследования лексической антонимии // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1981, с.с. 6067.

201. Маслова В.А. Экспериментальное изучение национально-культурной специфики внешних и внутренних качеств человека (на материале киргизского языка) // Этнопсихолингвистика, М.: Наука, 1988, с.с. 116- 120.

202. Материалы YI симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации, М.: Институт языкознания АН СССР, 1978, 217с.

203. Материалы IX симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации, М.: Институт языкознания АН ССР, 1988, 205с.

204. Материалы XII симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации, М.: Институт языкознания РАН и МГЛУ, 1997, 180с.

205. Материалы XIII симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации, М.: Институт языкознания РАН и МГЛУ, 2000, 287с.

206. Медведева И.Л. Опыт психолингвистического исследования антонимии // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1981, с.с.68-81.

207. Медведева И.Л. Межъязыковое сопоставление пар существительных со связью "и/или" // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с. 94 98.

208. Мейгус В.Ю., Старинец B.C. О пространствах, определенных над словами естественного языка // Материалы второго симпозиума по психолингвистике (Москва, 4-6 июня 1968 г.), М.: Наука, 1968, с.с. 68-69.

209. Ментальность Россиян (Специфика сознания больших групп населения России) (Ведущий редактор И.Г. Дубов), М.: Институт психологии РАН, 1997.-475с.

210. Миронова Л.Н., Семантика цвета в эволюции и психики человека // Проблема цвета в психологии, М.: Наука, 1993, с.с. 172 178.

211. Митькин А.А., Перцева Т.М. Динамика формы и цвета в творчестве Василия Кандинского и Казимира Малевича //Проблема цвета в психологии, М.: Наука, 1993, с.с. 189 196.

212. Мруэ 3. Комбинаторика ассоциативных портретов (на материале арабского и русского языков) Автореф. дис. .канд. филол. наук, Москва, 1998, 29с.

213. Мягкова Е.Ю. Эмоциональная нагрузка слова и её проявление в материалах ассоциативного эксперимента // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1981, с.с.82-94.

214. Мягкова Е.Ю. Эмоциональная нагрузка слова: опыт психолингвистического исследования, Воронеж: ВГУ, 1990, 108с.

215. Мягкова Е.Ю. "Русский ассоциативный словарь" и проблемы исследования эмоциональности лексики // Этнокультурная специфика языкового сознания. Сборник статей /Отв. Ред. Н.В. Уфимцева/, М.: Институт языкознания РАН, 1996а, с.с. 176 180.

216. Мягкова Е.Ю. Значения заимствованных слов в сознании носителей русского языка // Актуальные проблемы психолингвистики: слово и текст, Тверь: ТГУ, 19966, с.с.70-75.

217. Мягкова Е.Ю. Эмоционально-чувственный компонент значения слова. Курск: Курск. Гос. Пед. Ун-т, 2000. - 110с.

218. Налимов В.В. Спонтанность сознания, М.: Прогресс, 1989, с.с.39-42.

219. Наумова Т.Н. О развитии значения слова в онтогенезе речи // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1983, с.с. 109-118.

220. Наумова Т.Н. Способы идентификации значения слова в онтогенезе речи (По материалам эксперимента с дошкольниками татарами) // Психологические и лингвистические аспекты проблемы языковых контактов, Калинин: КГУ, 1984, с.с. 111-115.

221. Нгуен Тхи Хыонг Образы языкового сознания русских и вьетнамцев: Сопоставительный анализ. Автореф. дис. .канд. филол. наук, Москва, 2000, 24с.

222. Нгуен Тхи Хыонг Мир в образах сознания вьетнамцев // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 2000, с.с. 220 -236.

223. Никитина Е.С. Проблема сознания в психологии (исторический аспект) // Язык и сознание: парадоксальная рациональность, М.: Институт языкознания РАН, 1993, с.с. 35-50.

224. Николаенко Г.И. Онтогенез системных связей в лексике (Психолингвистическое исследование вербальных ассоциаций) Автореф. дис. . канд. филол. наук / АН БССР, Ин-т языкознания им. Я. Коласа. -Минск, 1979.-20с.

225. Николаенко Н.Н., О роли доминантного и недоминантного полушарий мозга в восприятии и обозначении цвета // Физиология человека, 1981, т.7, №3, с.с. 441-448.

226. Новикова A.M. "Семантический гештальт" в структуре ассоциативного поля, Москва, 1998. Рукопись депонирована в ИНИОН РАН, № 53741, 30с.

227. Новичихина М.Е. Психолингвистическое исследование лексических противопоставлений, Атореф. дис. .канд. филол. наук, Воронеж, 1995, 24с.

228. Общее языкознание (Учебное пособие для филологических факультетов вузов) Под общей ред. Супруна А.Е. Мн.: Выш. Школа, 1983.-456с.

229. Овчинникова И.Г., Штерн А.С. Ассоциативная сила русского слова // Психолингвистические проблемы фонетики и лексики, Калинин: КГУ, 1989, с.с.110-117.

230. Овчинникова И.Г. Ассоциации и высказывание: Структура и семантика. Учебное пособие по спецкурсу, Пермь: Перм. Гос. Ун-т, 1994, 124с.

231. Основные направления психологии в классических трудах. Ассоциативная психология. Г. Спенсер. Основания психологии. Т. Циген. Физиологическая психология в 14 лекциях. М.: ООО "Издательство АСТ-ЛТД", 1998.-560с.

232. Основные направления психологии в классических трудах. Ассоциативная психология. Г. Эббингауз. Очерк психологии. А. Бэн. Психология- М.: ООО "Издательство АСТ-ЛТД", 1998. 544с.

233. Отмахова Н.А. Половые особенности межполушарной асимметрии // Асимметрия мозга и память, Пущино, 1987, с.с.115-124.

234. Палермо Д.С. Словесные ассоциации и речевое поведение детей // Изучение развития и поведения детей". Перевод с англ., М.: Просвещение, 1966.

235. Перфильева С.Ю. Специфика значения слов названий эмоций в английском и русском языках. Дипломная работа, Курский государственный педагогический университет, Курск, 1997а.

236. Перфильева С.Ю. Экспериментальное исследование названий эмоций // Психолингвистические исследования слова и текста, Тверь: ТГУ, 19976, с.с. 104-108.

237. Петренко В.Ф. Психосемантический подход к этнопсихологическим исследованиям // Советская этнография, 1987, №3.

238. Петренко В.Ф., Кучеренко В.В. Взаимосвязь эмоций и цвета // Вестн. Моск. Ун-та, сер. 14, Психология, 1988, №3, с.с.70-82.

239. Петренко В.Ф. Основы психосемантики: Учебное пособие. -Смоленск: СГУ, 1997 -400с.

240. Петров В.М., Прянишников Н.Е. Формулы прекрасных пропорций // Число и мысль, М., 1979, вып.2, с.с.72 92

241. Петухов В.В. Образ мира и психологическое изучение мышления // Вестник МГУ, серия 14 "Психология", №4, 1984, с.с. 13-20.

242. Подражанская Н.Т. Опыт анализа словообразовательных реакций. На материале словаря ассоциативных норм русского языка // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1983, с.с. 124-133.

243. Подражанская Н.Т. Производное слово в материалах ассоциативного эксперимента с носителями английского языка // Психологические и лингвистические аспекты проблемы языковых контактов, Калинин: КГУ, 1984, с.с.128-135.

244. Портнов А.Н. О понятии знакового сознания Н Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, 1988, с.с. 139-141

245. Портнов А.Н. Взаимосвязь языка и сознания в философии XIX XX веков: методологический анализ основных направлений исследования. Дисс. . доктора философских наук, Иваново, 1998, 605с.

246. Пособие по применению психологической методики ММР1/ Сост.Собчик Л.Н. М.: НИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1971.

247. Потебня А.А. Мысль и язык, Харьков, 1892, 228с.

248. Потебня А.А. Эстетика и поэтика, М.: Искусство, 1976 615с.

249. Почепцов Н.Г. Языковая ментальность: способ представления мира II Вопросы языкознания, № 6, 1990, с.с.110 122.

250. Практикум по общей и экспериментальной психологии, Л.: ЛГУ, 1987, с.149-151.

251. Психология глухих детей (Под ред. Соловьева И.М., Шиф Ж.И., Розановой Т.В., Яшковой Н.В.), М.: Педагогика, 1971.

252. Рабкин Е.Б., Полихроматические таблицы для исследования цветоразличения, М., 1971.

253. Рейковский Я., Экспериментальная психология эмоций, М.: Прогресс, 1979, 392с.

254. Рогожникова Т.М. Сопоставление ассоциативных реакций детей разных возрастных групп в условиях нормы и патологии // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1983, с.с. 133-139.

255. Рогожникова Т.М. Межъязыковое сопоставление путей развития значения полисемантичных слов у детей // Психологические и лингвистические аспекты проблемы языковых контактов, Калинин: КГУ, 1984, с.с. 116-123.

256. Рогожникова Т.М. Развитие значения полисемантичного слова у ребенка // Психолингвистические исследования: лексика, фонетика, Калинин: КГУ, 1985, с.с. 29-37.

257. Рогожникова Т.М. Развитие значения полисемантичного слова у ребенка. Атореф. дис. .канд. филол. наук, Саратов, 1986, 14с.

258. Рогожникова Т.М. О национально-культурной специфике ассоциативных реакций детей (на материале русского, белорусского, словацкого, английского языков) // Этнопсихолингвистика, М.: Наука, 1988, с.с. 108-116.

259. Рогожникова Т.М. Свободный ассоциативный эксперимент с людьми преклонного возраста: вопросы организации и предварительные итоги // Психолингвистические проблемы фонетики и лексики, Калинин: КГУ, 1989, с.с.105-109.

260. Рогожникова Т.М. Взаимосвязь ассоциативного мира слова и текста // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с.45-53.

261. Рогожникова Т.М. Индивидуальный информационный тезаурус: ассоциативные миры слова и текста, миры мысли и чувства // Слово и текст в психолингвистическом аспекте, Тверь: ТГУ, 1992.

262. Рогожникова Т.М. Психолингвистические проблемы функционирования полисемантичного слова. Атореф. дис. .докт. филол. наук, Уфа, 2000, 42с.

263. Родионова Т.Г. Вопросы отбора материала и предварительные итоги экспериментального исследования особенностей идентификации неологизмов-глаголов // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с.79-84.

264. Родионова Т.Г. Стратегии идентификации неологизмов глаголов. Автореф. дис . канд. филол. наук, Тверь, 1994, 28с.

265. Ромашко С.А. О критическом компоненте языкового сознания // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, с.с. 148 - 149.

266. Российская ментальность (материалы "круглого стола") // Вопросы философии, 1994, №1, с.с.25-53.

267. Рубинштейн C.JI. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира, М.: Академия наук СССР, 1957, 328с.

268. Сабитова С.О. Экспериментальное исследование особенностей идентификации топонимов (на материале русского языка) // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с.85-88.

269. Сазонова Т.Ю. Организация эксперимента по исследованию стратегий идентификации русских прилагательных-неологизмов и количественная обработка данных // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с.73-78.

270. Сазонова Т.Ю. Психолингвистическое исследование процессов идентификации слова. Атореф. дис. .докт. филол. наук, Москва, 2000, 46с.

271. Салихова Э.А. Структура ассоциативных полей лексических единиц при детском билингвизме, Дис. . канд. филол. наук, Уфа, 1999, 165с.

272. Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьников, М.: Акад. Пед. Наук РСФСР, 1962, 504с.

273. Самарина Л.В., Традиционная культура и цвет (Основные направления и проблемы зарубежных исследований) // Этнографическое обозрение, 1992, №2, с.с. 147-156.

274. Самарина Л.В., Особенности женского цветовосприятия в традиционной культуре // Женщина и свобода: пути выбора в мире традиций и перемен. Материалы международной конференции 1993 г., М.: Наука, 1994, с.с. 379-384.

275. Сафуанова О.В. Формы репрезентации цвета в субъективном опыте. Дисс. канд. психологических наук, Москва, 1994, 202с.

276. Сахарный А.А. Введение в психолингвистику: Курс лекций. Л.: ЛГУ. 1989.- 184с.

277. Сепир Э., Язык: Введение в изучение речи. М-Л.: Соцэгиз, 1934, 222с.

278. Сидоренко И.В. Ассоциативный тест: экзистенциальная реминисценция. М.: Диалог - МГУ, 2000. - 44с.

279. Слюсарева Н.А. Теория Ф. Де Соссюра в свете современной лингвистики, М.: Наука, 1975, 112с.

280. Смирнов С.Д. Мир образов и образ мира // Вестник МГУ, серия 14 "Психология", №2, 1981, с.с. 15-29.

281. Смирнов С.Д. Психология образа: Проблемы активности психического отражения, М.: МГУ, 1985, 215с.

282. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: МГУ, 1980, 176с.

283. Соколова Т.В. Ассоциативный тезаурус ребенка 3-6 лет. Атореф. дис. .докт. филол. наук, Москва, 1999, 65с.

284. Солганик Г.Я. Значение слова и представление // Семантика слова и синтаксические конструкции, Воронеж: ВГУ, 1987, с.с. 5-15.

285. Соловьева Н.В. Изучение ассоциативных полей ряда глаголов // Психолингвистические исследования значения слова и понимания текста, Калинин: КГУ, 1988, с.с.27-41.

286. Соловьева Н.В. Изучение эмпирического компонента психологической структуры значения ряда русских глаголов //

287. Психолингвистические проблемы фонетики и лексики, Калинин: КГУ, 1989, с.с. 58-65.

288. Соловьева Н.В. Межъязыковое сопоставление ассоциативных полей ряда глаголов // Проблемы семантики: психолингвистические исследования, Тверь: ТГУ, 1991, с.с. 61 66.

289. Солсо P.JL Когнитивная психология / Пер. с англ., М., 1996.

290. Сорокин Ю.А. Формы сознания и его многослойность // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, 1988, с.с. 164 - 165.

291. Соссюр Ф. Труды по языкознанию, М/. Прогресс, 1977, 696с.

292. Спивак Д.Л. Лингвистика измененных состояний сознания, Л.: Наука, 1986. -92с.

293. Старинец B.C., Агабабян К.Г., Недялкова Г.И. Экспериментальные исследования семантической организации ассоциативных сетей // Моделирование в биологии и медицине, Киев, 1968 (а), вып. №.3.

294. Старинец B.C., Агабабян К.Г., Недялкова Г.И. Экспериментальной исследование структуры ассоциативных сетей // Моделирование в биологии и медицине, Киев, 1968 (б), вып. №.3.

295. Степанов Ю.С. Французская стилистика, Деп. доклад на соискание ученой степени доктора филологических наук, М.: МГУ, 1966, 53с.

296. Стеценко А.П. Понятие "образ мира" и некоторый проблемы онтогенеза сознания // Вестник МГУ, серия 14, Психология, 1987, №3, с.с. 26-36.

297. Стеценко А.П. О специфике психологического и лингвистического подходов к проблеме языкового сознания // Язык и сознание: парадоксальная рациональность, М.: Институт языкознания РАН, 1993, с.с. 16-21.

298. Супрун А.Е. Об условиях манифестации языкового сознания // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, 1988, с. 172.

299. Сусов И.П. Лингвистика на подступах к языковому сознанию // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, 1988, с.с. 173 - 174.

300. Тайны сознательного и бессознательного: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, 1998. - 496с.

301. Тарасов Е.Ф. Методологические проблемы языкового сознания // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, 1988, с.с. 176- 177.

302. Тарасов Е.Ф. Введение // Язык и сознание: парадоксальная рациональность, М.: Институт языкознания РАН, 1993а, с.с. 6-15.

303. Тарасов Е.Ф. О формах существования сознания // Язык и сознание: парадоксальная рациональность, М.: Институт языкознания РАН, 19936, с.с. 86-97.

304. Тарасов Е.Ф. Актуальные проблемы анализа языкового сознания // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 2000, с.с. 24-32.

305. Телия В.Н. Метафоризация и её роль в создании языковой картины мира // Роль человеческого фактора в языке. М.: Наука, 1988, с.с.173-204.

306. Телия В.Н. Словарь образных выражений русского языка, М.: Отечество, 1995, 367с.

307. Теория речевой деятельности (Проблемы психолингвистики), М.: Наука, 1968,271с.

308. Терехова Д.1. Асощативний портрет украТнця та роЫянина // Мовознавство, Кшв, 1997, №6, с.с.43-50.

309. Титова А.И. Устойчивые ассоциации лексем в некоторых славянских языках, Дис. .канд. филол. наук, Минск, 1975, 120с.

310. Титова J1.H. Киргизско-русский ассоциативный словарь, Фрунзе: Мектеп, 1975.

311. Титова J1.H. Психолингвистический анализ словесных ассоциаций в русском и киргизском языках. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук, М., 1977, 15с.

312. Тогоева С.И. Экспериментальное исследование особенностей идентификации словесного новообразования индивидом // Психолингвистические исследования значения слова и понимания текста, Калинин: КГУ, 1988, с.с.42-53.

313. Тогоева С.И. Психолингвистическое исследование стратегий идентификации значения словесного новообразования. Дисс. . канд. филол. наук, Калинин, 1989, 143с.

314. Тогоева С.И. Специфика субъективных дефиниций словесных новообразований // Психолингвистические проблемы семантики, Тверь: ТГУ, 1990, с.с. 24-31.

315. Тогоева С.И. Некоторые результаты ассоциативного эксперимента на материале русских словесных новообразований // Актуальные проблемы психолингвистики: слово и текст, Тверь: ТГУ, 1996, с.с.82-85.

316. Тойм К. Обычность ассоциатов как показатель индивидуальных различий людей //Личность и деятельность. Тезисы докладов Всесоюзного съезда общества психологов СССР (27 июня 2 июля , 1977г., г. Москва), М„ 1977а, с.30.

317. Тойм К. Сравнительный анализ словесных ассоциаций в разных языках // Уч. Зап. Тарт. ун-та, 19776, вып. 429, с.с. 52-71.

318. Тойм К. Ассоциативный эксперимент в психодиагностике в XIX веке // Уч. Зап. Тарт. ун-та, 1978, вып. 465, с.с.106 121.

319. Тойм К. Применение метода свободных словесных ассоциаций в психодиагностике // Уч. Зап. Тарт. ун-та, 1981, вып. 569, с.с. 18-31.

320. Ульянов Ю.Е. Латышско-русский ассоциативный словарь, Рига: Зинантне, 1988, 187с.

321. Успенский Б.А. Языковая ситуация и языковое сознание в Московской Руси: восприятие церковно-славянского и русского языка // Византия и Русь, М., 1989.

322. Уфимцева Н.В. Грамматический аспект ассоциаций // Словарь ассоциативных норм русского языка, М.: МГУ, 1977, с.с. 33-38.

323. Уфимцева Н.В. Опыт экспериментального исследования процесса формирования значения // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Калинин: КГУ, 1981, с.с.132-144.

324. Уфимцева Н.В. Развитие стратегий осознания значения слова в онтогенезе // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики, Калинин: КГУ, 1983, с.с. 115 154.

325. Уфимцева Н.В. .Формирование языкового сознания в онтогенезе // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. "Языковое сознание", Москва, 30 мая 2 июня 1988 г., М.: Институт языкознания АН СССР, 1988, с.с. 182- 183.

326. Уфимцева Н.В. Человек и его сознание: проблема формирования // Язык и сознание: парадоксальная рациональность, М.: Институт языкознания РАН, 1993, с.с. 59-75.

327. Уфимцева Н.В. Русские: опыт ещё одного самопознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. Сборник статей /Отв. Ред. Н.В. Уфимцева/ М.: Институт языкознания РАН, 1996, с.с.139-162.

328. Уфимцева Н.В. Этнический характер, образ себя и языковое сознание русских // Языковое сознание: формирование и функционирование. Сборник статей / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. М.: Институт языкознания РАН, 1998а, с.с. 135 - 170.

329. Уфимцева Н.В. Психолингвистика (обзор) // РЖ, ИНИОН РАН, Социальные и гуманитарные науки, серия "Языкознание", М., 19986, с.с. 69-81.

330. Уфимцева Н.В. Языковое сознание и образ мира славян // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 2000, с.с. 207 -219.

331. Филиппович Ю.НуДельфт Д., Черкасова Г.А. Ассоциации информационных технологий: эксперимент на русском и французском языке, Москва, 2001, в.печ.

332. Филмор Ч. Основные проблемы лексической семантики // Новое в зарубежной лингвистике, М.: Прогресс, 1983, вып. 12 , с.с.74-122.

333. Ховаев В.И. Ассоциации в словаре и художественном тексте, Воронеж, 1986. Рукопись депон. В ИНИОН СССР, №26690, Москва, 1986, 16с.

334. Холод A.M. Мужская и женская картина мира в русском языке// Вербальные и невербальные дейксисы маскулинности и фемининности,-Кривой Рог: МИЦ ЧЯКП, 1997а,- С. 101 -121.

335. Холод A.M. Речевые картины мира мужчин и женщин, Днепропетровск: Пороги, 19976,- 229с.

336. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование), М.: Российское педагогическое агентство, 1998, 268с.

337. Черкасова Г.А. Русский ассоциативный тезаурус: компьютерная технология создания и издания // Этнокультурная специфика языкового сознания. Сборник статей /Отв. Ред. Н.В. Уфимцева./ М.: Институт языкознания РАН, 1996, с.с.181 190.

338. Черкасова Г.А. Компьютерный ассоциативный тезаурус: база научных исследований// Языковое сознание: формирование и функционирование. Сборник статей /Отв. Ред. Н.В. Уфимцева./ М.: Институт языкознания РАН, 1998, с.с. 129 134.

339. Черкасова Г.А. Русско-французский ассоциативный эксперимент в предметной области информатика и вычислительная техника // Языковое сознание и образ мира, М.: Институт языкознания РАН, 2000, с.с. 269 -280.

340. Черниговская Т.В. Речевая деятельность в условиях преходящего угнетения левого и правого полушарий мозга // Механизмы речевого процесса и реабилитация больных с речевыми нарушениями, Л.: Наука, 1989.

341. Черниговская Т.В. Эволюция языковых и когнитивных функций: физиологические и нейролингвистические аспекты. Дисс. . докт. биол. наук, СПб., 1993.

342. Черниговская Т.В., Деглин В.Л., Меншуткин В.В. Функциональная специализация полушарий мозга человека и нейрофизиологические механизмы языковой компетенции // Доклады АН СССР, т.267, №2, 1982.

343. Чуприков А.П., Линев А.Н., Марцинковский И.А. Латеральная терапия, Киев: Здоровье, 1994, 174с.

344. Чуприкова Н.И. Сознание как высшая расчлененная и системно -упорядоченная форма отражения и его мозговые механизмы // Психологический журнал, Т2, №6, 1981, с.с.16-27.

345. Цггова A.I. Асацыятыуин слойшк беларускай мовы Мшск: Выд-ва БДУ, 1981,- 144с.

346. Шабес В.Я. Событие и текст. М.: Высшая школа, 1989, 175с.

347. Шабес В.Я. Речь и знание. Спб.: Просвещение, 1992, 84с.

348. Шадури Т.Н. Общее языкознание, Тбилиси: Ганатлеба, 1983, 490с.

349. Шапиро Д.И. Человек и виртуальный мир. Когнитивные, креативные и прикладные проблемы. М.: Эдиториал УРСС, 2000. - 224с.

350. Шаховский В.И. О лингвистике эмоций // Язык и эмоции, Волгоград: Перемена, 1995, с.с.8-15.

351. Шаховский В.И. Нацио- и социокультурные аспекты языковой личности // Общество, язык и личность: Материалы Всерос. Научн. Конф. (Пенза, 23-26 октября 1996г.), М., 1996, Вып.1, с.с.29-30.

352. Шеварев П.А. Обобщенные ассоциации в учебной работе школьника, М.: Акад. Пед. Наук РСФСР, 1959, 298с.

353. Шеварев П.А. О роли ассоциаций в процессах мышления // Исследования мышления в советской психологии, М., 1966, с.с.388-436.

354. Шеннон К. Работы по теории информации и кибернетике, М.: Иностранная литература, 1963.

355. Шубин Э.П. Ассоциативная структура слова // Структурные и статистические свойства английского языка. Ученые записки КГПИ, т.64, вып.2, Калинин, 1969.

356. Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам, М.: Просвещение, 1972, 350с.

357. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Перев. С англ. СПб.: Евразия, 1998. - 528с.

358. Щур Г.С. О типах лексических ассоциаций в языке // Семантическая структура слова, М.: Наука, 1971, с.с. 140-150.

359. Этнокультурная специфика языкового сознания. Сб. статей под редакцией Н.В. Уфимцевой, М.: Институт языкознания РАН, 1996, 227с.

360. Юм. Д. Трактат о человеческой природе. Книга 1. Об уме, Юрьев, 1906.

361. Язык и сознание: парадоксальная рациональность, М.: Институт языкознания, 1993, 174с.

362. Язык система. Язык - текст. Язык - способность. Сб. статей. / М.: Институт русского языка РАН, 1995, 286с.

363. Языковое сознание: формирование и функционирование. Сб. статей под редакцией Н.В. Уфимцевой, М.: Институт языкознания РАН, 1998, 227с.

364. Языковое сознание и образ мира. Сб. статей под редакцией Н.В. Уфимцевой, М.: Институт языкознания РАН, 2000, 318с.

365. Яньшин П-В. Эмоциональный цвет, Самара: СамГПУ, 1995, 218с.

366. Aitchinson, J., Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon. Oxford; New-York. Basil Blackwell, 1987.

367. Anderson, J.B., Language, Memory and Thought. Hillsdale, N.J.: L. Erlbaum, 1976.

368. Anderson, J.B., Bower, G.Y., Human Associative Memory, Washington, 1973.

369. Barsalou, L.W., Cognitive Psychology: An Overview for Cognitive Scientists . Hillsdale, NJ etc.: Lawrence Erlbaum, 1992.

370. Birren, F.A., Color Preference as a Clue to Personality // Art Psychotherapy, 1973, N3 (4), pp. 255-259.

371. Bourdon, В., Recherches sur la succession des phenomenes psychologiques // Revue Philosophique, 1893, v.35.

372. Bousfield, W.A., The Occurrence of Clustering in the Recall of Randomly Arranged Associates // Journal of General Psychology, 1953, N49, pp. 229-240.

373. Bousfield, W.A., Cohen, B.U., Whitmarsh, G.A., Associative Clustering in the Recall of Words of Different Taxonomic Frequencies of Occurrence // Psychological Report, 1958, v. VI.

374. Bousfield, W.A., Whitmarsh, G.A., Berkowitz, H., Partial Responses identities in Associative Clustering // Journal of General Psychology, 1960, v.63, pp. 233-238.

375. Cofer, Ch. N., Associative Commonality and Rated Similarity of Certain Words from Haagen's List // Psychological Reports, 1957, v.3, pp.603-606.

376. Davidoff, J.L., Hemispheric Sensitivity Differences in the Perception of Colour // Quart. J. Exp. Psychol., 1976, vol. 28, pp.387 394.

377. Dedrick, D, Color language universality and evolution on the explanation for basic color terms // Philosophical Psychology, 1996, vol. 9, N4, pp.497 -523.

378. Deese, J., The Associative Structure of Some Common English Adjectives // Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour, 1964, N3, pp.124-156.

379. Deese, J., The Structure of Associations in Language and Thought, Baltimore, 1965.

380. Frank, J., Gender Differences in Colour Advertisements // American Speech, 1990, v.65, N2, pp.116 125.

381. Galton, F., Psychometric Experiments // Brain, 1880, N2, pp.149-162.

382. Gellatly, A., Colourful Whorfian Ideas: Linguistic and Cultural Influences on the Perception and Cognition of Colour, and on the Investigation of Them // Mind & Language, Blackwell Publishers Ltd., 1995, pp. 199-225.

383. Gerow, J.R., Pollio, H.R., Word Association, Frequency of Occurrence, and Semantic Differential Norms for 360 Stimulus Words. The University of Tennessee. Department of Psychology. Technical Report N1, April, 1965.

384. Hartley, D., Observations on Man, his frame, his duty and his expectations, London, 1749, part 1.

385. Jenkins, J.J., Russell, W.A., Systematic changes in word association norms: 1910 1952 // Journal of Abnormal and Social Psychology, 1960, N60.

386. Johnson-Laird, P.N., Mental Models // Posner, M.I. (Ed.) Foundations of Cognitive Science. Cambridge, VF: The MIT Press, 1993 (1989), pp.469-499.

387. Josselson, H. H., The Russian Word Count. Detroit, 1953.

388. Jung, C., Rilkin F., The Association of Normal Subjects // C. Jung, Studies in Word Association, New-York, 1919.

389. Jung, C., Studies in Word Association, New-York, 1919.

390. Kashu, K., Heterogeneous-homogeneous (syntagmatic-paradigmatic) Shift in Word association among Japanese Speakers // Abstract Guide of the XXth International Congress of Psychology, Tokyo, 1972.

391. Kashu, K., Mechanisms of Word Association among Japanese Speakers // Humanities Review, 1973, v. 23, N2.

392. Kent, G.H., Rosanoff, A.J., A Study of Association in Insanity // American Journal of Insanity, 1910, N67, pp.37-96.

393. Kimura, D., Harshman, R.A., Sex differences in brain organization for verbal and nonverbal functions // Progress in brain research, 1984, vol.61, pp.423-439.

394. Kiss, G., Amstrong, C., Milroy, R., Piper, J., An associative thesaurus of English and its computer analysis // The Computer and Literary Studies, Edinburgh, 1973.

395. Kurcz, I., Inter-language Comparison of Word-association Responses // International Journal of Psychology, I, (2), 1966, pp. 151-161.

396. Levy, J., Possible basis for the evolution of lateral specialization of human brain // Nature (Lond.), 1969, vol. 224, pp.614-615.

397. Made van Bekkum, I.J., Nederlandse woordassociatie normen, Amsterdam, 1973.

398. McGlone, J., Sex Differences in Human Brain Asymmetry: Critical survey// Behav. Brain. Sci. 1980, vol. 3, pp.215-263.

399. Maltz, D.N., and Borker, R.A., A Cultural Approach to Male-Female Miscommunication // Gumperz, J.J., (ed.) Language and Social Identity, Cambridge, Cambridge University Press, 1982.

400. Marsalova, L., Slovno-asociachne normy I. Bratislava, 1972.

401. Marsalova, L., Slovno-asociachne normy II, V-IX trieda ZDS a vysoka skola: Metodicka prirucka. Bratislava: Univerzita Komenskeho, 1974.

402. Marshall, G., Cofer, Ch. N., Single-word Free-association Norms for 328 Responses from the Connecticut Cultural Norms for Verbal Items in Categories //Norms of Word Association, N.Y. -L., 1970.

403. Mill, J., Analysis of phenomena of the human mind, London, 1878.

404. Moran, L.J., Generality of Word-Association Response Sets, Psychological Monograph, 1966, v.80, N612.

405. Noble, C., An Analysis of Meaning // Psychological Review, vol. 59, N6, 1952.

406. Noble, C., The Role of Stimulus and Meaning in Serial Verbal Learning // Journal of Experimental Psychology, 1952, vol. 43, N6.

407. Norman, R.D., Scott, W.A., Color and Affect: a Review and Semantic Evaluation // Journal of Gen. Psych., 1952, v.46, pp.185-223.

408. Papp, F.H., Russian and Hungarian Verbal Associations // Резюме докладов и письменных сообщений : IX Международный съезд славистов. Киев, Сентябрь, 1983, М. Наука, 1983, с.с. 125-126.

409. Pollio, H.R., Some Semantic Relations among Word-associates // American Journal of Psychology, 1964, N 77.

410. Pollio, H.R., The Structural Basis of Word Association Behavior. The Hague Paris: Mouton, 1966.

411. Postman, L., (ed.), Norms of Word Association. Academic Press, New York-London, 1970.

412. Postman, L., Bruner J.S, Perception and Stress // Psychological Review, 1948, Vol.54.

413. Rish, E., Sex-related differences in colour vocabulary // Language and Speech, 1977, N20, 404-409.

414. Rosenzweig, M., Comparisons among Word Association Responses in English, French, German and Italian // American Journal of Psychology, 1961, v.74, pp.347 360.

415. Rosenzweig, M., Word association of French workmen: Comparisons with associations of French students and American workmen and students // Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour, 1964, N3.

416. Rosch, E., Principles of categorization // Rosch, E. & Lloyd, B.B. (Eds.) Cognition and Categorization. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 1978, p.p. 2748.

417. Row, M., Word Association. Grammatical, Semantic and Affective Dimensions of Associates to Homonyms // Psychological Reports, 1979, Vol.45, N2.

418. Russel, W.A., Jenkins, J.J., The Complete Minnesota Norms for Responses to 100 Words from the Kent-Rosanoff Word Association Test, Minneapolis, 1954.

419. Russell, W.A., Meseck, O.R., Der Einfluss der Assoziation auf das Erinnern von Worten in der Deutschen, Franzosischen und Englischen Sprache. -Z. exp. angew. Psychol., 1959, N6, pp.I9I-2II.

420. Simpson, J., Tarrant, W.S., Sex- and Age- Related Differences in Colour Vocabulary // Language and Speech, 1991, 34 (1), pp.57-62.

421. Steckler, N., Cooper, N., Sex Differences in Colour Naming in Unisex Apparel, in Anthropological Linguistics, 1980, N22, pp.373-371.

422. Szalay, L.B., Brent, J.B., The Analysis of Cultural Meanings through Free Verbal Associations //Journal of Social Psychology, 1967, N72.

423. Szalay, L.B., Bryson, J.A., Measurement of Psychological Distance: A comparison of American Blacks and Whites // Journal of Personality and Social Psychology, 1973, vol.26, N2.

424. Szalay, L.B., Maday, B.C., Verbal Associations in the Analysis of Subjective Culture // Current Anthropology, 1973, v.14, N1-2.

425. Szalay, L.B., Windle, C., Relative Influence of Linguistic versus Cultural Factors on Free Verbal Associations // Psychological Reports, 1968, N22.

426. Thumb, A. und Marbe, K. Experimented Untersuchungen uber die psychologischen Grundlagen der sprachlichen Analogiebildung, Leipzig, 1901.

427. Trautscholdt, M., Experimentelle Untersuchungen uber die Assoziation der Vorstellungen // Wundt's philosophische Studien, 1883, b.l.

428. Tulving, E., Subjective Organization in Free Recall of "Unrelated" Words //Psychological Review, 1962, N69.

429. Tulving, E. Cue-dependent Forgetting // American Scientist, 1974, vol.62, N1.

430. Woodrow, H., Lowell, F., Children's Association Frequency Tables // Psychology Monographs, 1916, v. 22, N97.

431. Woodworth, R.S., Experimental Psychology, New York, 1938.

432. Woodworth, R.S., Shlosberg, H., Experimental Psychology. (Rev.ed.), New York, 1954.

433. Wright, В., Rainwater, L., The Meanings of Color // Journal of General Psychology, 1962, v.67, pp.89-99.

434. Yang, Y., Sex- and level-related differences in the Chinese color lexicon // Word, 1996, vol.47, N2, pp.207-219.

435. Ziehen, Th., Die Jdeenassoziationen des Kindes, Berlin, 1898.1. СЛОВАРИ

436. Ассоциативный тезаурус современного русского языка (АТСРЯ) Часть I, II, III / Под ред. Ю.Н. Караулова, Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова. М.: Помовский и партнеры, 1994-1998.

437. Большая советская энциклопедия (БСЭ) / Гл. ред. О.Ю. Шмидт, М.: Советская энциклопедия, 1947, т.52, с.З

438. Краткий словарь когнитивных терминов (КСКТ) / Под ред. Е.С. Кубряковой. М.: МГУ, 1996, 245с.

439. Лингвистический энциклопедический словарь (ЛЭС) / Под ред. В.Н. Ярцевой. М.: Советская энциклопедия, 1990, 685с. Психологический словарь (ПС) / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996.-440с.

440. Словарь ассоциативных норм русского языка (САНРЯ) / Подред. А.А. Леонтьева, М.: МГУ, 1977. 192с.

441. Словарь справочник по психологической диагностике (под ред. Бурлачук Л.Ф., Морозова) С.М. - Киев: Наукова Думка, 1989, 200с.

442. Словарь Университета дружбы народов имени П. Лумумбы (2380 наиболее употребительных слов русской разговорной речи), М.: Русский язык, 1968, 123с.

443. Философская энциклопедия / Гл. ред. Константинов В.Ф., М.: Советская энциклопедия, 1970, т. 5.

444. Частотный словарь русского языка /Под. ред. Засориной Л.Н., М.: Русский язык, 1977, 534с.

445. The Associative Thesaurus of English (АТНАЯ) (Ed.: Kiss, G., Amstrong C., Milroy, R.) Univ. Of Edinb., 1972.