Эмоциональный и телесный опыт ребенка с бронхиальной астмой тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, кандидат психологических наук Коваленко, Наталия Александровна

• Коваленко, Наталия Александровна
• кандидат психологических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Коваленко, Наталия Александровна

ВВЕДЕНИЕ.

Часть 1. Теоретическое обоснование проблемы.

Глава 1. Психологический онтогенез телесности

1.1. Феноменология телесного опыта

1.2. Онтогенез телесности, психосоматическое развитие ребенка

1.2.1 Телесность в контексте теорий детского развития

Психоаналитические теории развития

Теории социального научения

Эмпирические модели социализации ребенка

1.2.2 Психологический симбиоз матери и ребенка как фактор, влияющий на нормальное развитие ребенка

1.2.3 Особенности эмоционального опыта ребенка в процессе социализации

1.3. Формирование психосоматической патологии

Нарушение процесса формирования привязанности в раннем возрасте

Психосоматика младенчества

Влияние воспитания и родительского поведения на формирование соматических симптомов

Факторы, влияющие на взаимодействия между матерью и ребенком ' '

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Эмоциональный и телесный опыт ребенка с бронхиальной астмой»

Настоящая работа посвящена исследованию эмоционального и телесного опыта ребенка на модели психосоматической патологии (психосоматическое развитие детей с бронхиальной астмой).

Актуальность исследования. В последние десятилетия многие традиционные взрослые соматические заболевания все чаще диагностируются в детском возрасте. Особую группу среди них составляют расстройства, в патогенезе которых большую роль играют эмоциональные сЬакторы. Тенденция к увеличению заболеваемости, раннее начало заболевания, утяжеление течения, инвалидизация и 'социальная дезадаптация вследствие заболевания - все это превращает проблему детских психосоматических расстройств в медико - социальную проблему, требующую междисциплинарного подхода.

В последние годы появилось достаточно много медицинских и психологических работ, направленных на изучение психологических факторов, лежащих в основе или влияющих на течение тех или иных заболеваний. Однако, психосоматические расстройства в детском возрасте еще недостаточно изучены.

Психологический фактор участвует не только в патогенезе заболевания, но изменяет всю социальную ситуацию развития ребенка. Ситуация болезни изменяет образ жизни и самосознание человека, что может приводить к формированию аномальных и эгоцентрических установок, защитных и компенсаторных личностных образований, которые усугубляют течение заболевания и препятствуют эффективному лечению.

В последнее время многие исследователи признают, что большинство соматических симптомов ребенка вызваны аффективными или личностными нарушениями, во многом обусловленными их отношениями в семье. Поэтому в психологической помощи и коррекции нуждается не только больной ребенок, но и вся семья в целом.

Таким образом, разработка целостного подхода к изучению психологических факторов детских психосоматических расстройств и разработка психокоррекционного подхода является важной задачей клинико -психологического исследования.

Научная актуальность данной темы определяется тем, что в детском возрасте закладываются основы психической регуляции телесности человека, происходит становление психосоматических отношений как взаимных влияний физиологических и психических (эмоциональных) процессов. Характер детско-родительских отношений (особенно с матерью) во многом определяет будущие способности ребенка регулировать сзое поведение, свои телесные функции и проявления. Особенности взаимодействия между матерью и ребенком в детском возрасте (хроническая недостаточность привязанности, сильная симбиотическая связь, гиперопека или недостаток внимания) могут стать источником возникновения психологически обусловленных соматических симптомов у детей. Изучение диады "мать - хронически больной ребенок" позволяет наиболее ярко увидеть процесс взаимодействия матери и ребенка, роль матери в ходе социализации ребенка в особых условиях развития - при хронической соматической патологии.

Теоретико - методологической основой данного исследования являются основные положения развиваемого в последние годы на факультете психологии культурно - исторического подхода к изучению онтогенеза телесности (Арина Г.А., 1991; Николаева В.В., 1987, 1993; Ти

• щенко П.Д., 1991; Тхостов А.Ш., 1991). Онтогенез телесности рассматривается как развитие природных функций в форме общественно - детерминированных действий (Тищенко П.Д., 1991) и как часть процесса социализации в целом. Гпавный вектор развития телесности совпадает с центральной линией развития всех психических функций: телесность, встраиваясь в общий ход психического развития, как необходимое условие и инструмент, обретает знаково - символический характер, "культурную" форму.

В данной работе вводится понятие "психосоматическое развитие ребенка", которое описывает процесс становления и развития особого класса явлений - психосоматических феноменов как результат овладения ребенком своим собственным телом, своими психосоматическими функциями, своими способами телесного и эмоционального реагирования на психотравмирующую и/или кризисную ситуацию. Первоначальный этап социализации телесности осуществляется в ходе взаимодействия с близ-« кими взрослыми и тесно связан с эмоциональным опытом ребенка, который во многом определяет его дальнейшее психосоматическое развитие и благополучие.

Понятие "эмоциональный опыт ребенка" включает: эмоциональное реагирование ребенка на разных возрастных этапах, становление способов эмоциональной регуляции, а также способность ребенка правильно оперировать эмоциональными переживаниями (различать, называть и описывать свои собственные эмоции и переживания других людей). Эмоциональный опыт ребенка формируется в семье в процессе непосредственного общения.

Предметом исследования является содержание и возрастная динамика эмоционального и телесного опыта ребенка в норме и при бронхиальной астме.

Объектом исследования стали диады «мать - ребенок с бронхиальной астмой» и «мать -здоровый ребенок». Возраст детей 6-9 лет.

Цель работы - изучение эмоционального и телесного опыта ребенка и психологических факторов, определяющих его нормальное и аномальное психосоматическое развитие.

Общая гипотеза исследования-.

Содержание и возрастные особенности эмоционального опыта ребенка обуславливают его нормальное или аномальное психосоматическое развитие.

Общая гипотеза исследования конкретизируется в следующих эмпирических гипотезах:

1. Эмоциональный опыт ребенка с бронхиальной астмой по своему содержанию и структурным характеристикам отличается от эмоционального опыта здоровых детей.

2. Эмоциональный опыт ребенка - астматика отражает особенности взаимодействия между матерью и ребенком в процессе социализации.

3. Взаимодействия между матерью и ребенком имеют ряд особенностей, которые являются фактором аномального и нормального психосоматического развития ребенка.

4. Искажения в эмоциональном и телесном опыте матери могут приводить к формированию психосоматических нарушений у ребенка.

Задачи работы: анализ основных теоретических представлений и экспериментальных исследований, посвященных психологическому онтогенезу телесности; исследование эмоционального опыта детей в норме и при психосоматических нарушениях; описание феноменов психосоматического развития здоровых детей и детей с бронхиальной астмой; изучение роли эмоционального опыта детей в процессе нормального или аномального психосоматического развития; изучение особенностей взаимодействия в диаде "мать - ребенок", влияющих на эмоциональный опыт детей и их психосоматическое развитие; разработка психодиагностического комплекса и психологических рекомендаций по психокоррекции для детей астматиков и их семей.

• Экспериментальная часть работы выполнялась на базе инфекционного, аллергического и пульмонологического отделений института Педиатрии Российской АМН и отделения респираторной патологии Клиники Детских болезней ММА им. И.№. Сеченова в 1993-1995 годах.

Научная новизна и теоретическая значимость работы.

В данной работе:

Впервые в отечественной психологии дано определение понятия «психосоматическое развитие», под которым понимается процесс становления и развития особого класса явлений - психосоматических феноменов как результат овладения ребенком своим собственным телом, своими психосоматическими функциями, своими способами реагирования на психотравмирующую или кризисную ситуацию. Показано, что социализация телесности осуществляется в ходе взаимодействия с близкими взрослыми и тесно связана с эмоциональным опытом ребенка.

Впервые описаны основные факторы, определяющие психосоматическое развитие здорового ребенка и ребенка с бронхиальной астмой (эмоциональный опыт ребенка, особенности взаимодействия между матерью и ребенком, возрастные закономерности и

АР)

Показано, что такие особенности эмоционального опыта, как эмоциональные способы реагирования на стресс, соотношение негативных и позитивных переживаний, включенность телесного опыта в эмоциональные переживания во многом определяют нормальное или аномальное психосоматическое развитие.

Описаны основные феномены психосоматического развития ребенка - астматика 6-9 лет, отличающие его от здорового ребенка: задержка в формировании саморегуляции телесных навыков; широкий арсенал и ригидность телесных стереотипов реагирования в стрессовых ситуациях; насыщенность эмоционального опыта негативными переживаниями и дефицит положительных эмоций; трудности в понимании собственных переживаний, и в особенности, сложных чувств, отражающих характер взаимоотношений с другими людьми (вина, обида, стыд и др.); большая открытость и зависимость от эмоциональных проявлений близких взрослых.

Показана роль матери в симптомообразовании психосоматических нарушений у детей: искажения в эмоциональном и телесном опыте матери, особенности взаимодействия между ней и ребенком могут приводить к отклонениям в психосоматическом развитии ребенка.

Показано, что при симбиотическом характере материнского отношения к ребенку возникают условия для определенного типа задержки психосоматического развития, при которой недостаточность эмоциональных способов взаимодействия сочетается с преобладанием телесных способов коммуникации.

Разработан методический комплекс, позволяющий описать особенности психосоматического развития ребенка, роль эмоционального опыта и характера взаимодействия в диаде "мать -ребенок".

Полученные результаты расширяют научные представления о факторах, влияющих на становление телесности, важны для понимания психологических закономерностей развития личности ребенка в ситуации болезни.

Практическое значение работы.

Созданный психодиагностический комплекс позволяет обнаружить психологические и социальные факторы возникновения и утяжеления клинических проявлений заболевания, выделить в здоровой детской популяции группы риска психосоматических расстройств, построить индивидуальную программу психологической помощи ребенку и семье.

Результаты исследования использовались в диагностической и пси-хокоррекционной работе психосоматического отдела Комплекса социальной помощи детям и подросткам Юго-Западного округа (Москва), в Институте Педиатрии РАМН (Москва). В настоящее время результаты работы используются в диагностической и психокоррекционной работе в детском отделении ТКБ № 7 (Москва).

Положения, выносимые на защиту:

1. Онтогенез телесности ребенка, становление психосоматических отношений как взаимных влияний физиологических и психических процессов в организме неразрывно связаны с развитием и становлением эмоциональных процессов в ходе взаимодействия между матерью и ребенком. Характер и содержание материнско - детских отношений являются источником развития телесности ребенка.

2. Содержание эмоционального опыта ребенка - астматика 6-9 лет отличается противоречивостью переживаний, преобладанием негативных эмоций, трудностью в понимании собственных чувств и открытостью к чувствам других, большой включенностью телесного опыта в структуру эмоциональных переживаний.

3. Содержание и характер эмоционального опыта ребенка с бронхиальной астмой определяется содержанием взаимоотношений в диаде "мать - ребенок".

4. Искажения в эмоциональном и телесном опыте матери могут быть фактором, который приводит к нарушениям психосоматического развития у ребенка.

Автор выражает искреннюю признательность и благодарность за помощь в работе научному сотруднику факультета психологии МГУ Ариной Галинв Александровне, научному руководителю доктору психологических наук Николаевой Валентине Васильевне, ведущему научному сотруднику инфекционного отделения института Педиатрии Российской АМН доктору медицинских наук Дороховой Наталье Федоровне, профессору Клиники детских болезней ММА им. И.М. Сеченова Геппе Наталье Анатольевне, а также всем сотрудникам инфекционного, аллергического и пульмонологического отделений института Педиатрии Российской АМН и отделения респираторной патологии Клиники Детских болезней ММА им. И.М. Сеченова. Особая благодарность - всем мальчикам и девочкам, их мамам, которые согласились участвовать в исследовании.

Заключение диссертации по теме «Медицинская психология», Коваленко, Наталия Александровна

Выводы:

1. Онтогенез телесности ребенка, процесс становления психосоматических отношений как взаимных влияний физиологических и психических процессов в организме неразрывно связаны с развитием и становлением эмоциональных процессов в ходе взаимодействия между матерью и ребенком. Характер и содержание материнско - детских отношений являются источником развития телесности ребенка.

2. Эмоциональный и телесный опыт детей с бронхиальной астмой отличаются от эмоционального и телесного опыта детей без хронической соматической патологии:

• анамнез ребенка с БА чаще отягощен осложнениями во время беременности и родов, предрасположенностью к психосоматическим заболеваниям (в семье есть взрослые психосоматические больные);

• в раннем развитии ребенка - астматика преобладали негативные переживания, связанные с эмоциональным неблагополучием и психотравмирующими ситуациями;

• у астматиков несколько замедленно формирование навыков телесной самостоятельности, которые до 8-9 лет носят коммуникативный характер, заменяя собой развитие эмоционального взаимодействия;

• для большинства астматиков характерны такие эмоционально -личностные особенности (выраженная тревожность, невротич-ность, переживание стресса, сензитивность, инфантильность), которые не позволяют им адекватно реагировать на возникающие трудности и конфликты, самостоятельно справляться с проблемами без помощи других;

• содержание эмоционального опыта ребенка - астматика отличается противоречивостью и сложностью переживаний, преобладанием негативных эмоций, которые самими детьми отрицаются, трудностью в понимании собственных чувств и открытостью к чувствам других, большой включенностью телесного опыта в структуру эмоциональных переживаний;

• глубокая противоречивость и конфликтность базовой системы самооценок и самоотношения у детей с БА во многом обусловлена сложившимися детско - материнскими взаимоотношениями и взаимодействиями;

• болезнь ребенка включена в эмоциональный опыт ребенка и во многом определяет его отношение к себе.

3. Собственный эмоциональный и телесный опыт матерей основной группы отличается от эмоционального и телесного опыта мам контрольной группы:

• у матерей основной группы часто выражена личностная тревожность, внутренняя конфликтность, неспособность к конструктивному решению фрустрирующих ситуаций;

• для них характерно сдерживание негативных чувств при социально - желательных вербальных проявлениях, преобладание в эмоциональной жизни чувства вины, недифференцированность и спутанность основных эмоций, сочетание противоречивых эмоций в отношении значимых понятий;

• связанность телесных и эмоциональных проявлений, сильное эмоциональное реагирование на проблемную ситуацию при слабой активности.

• болезнь ребенка всегда сопряжена со страхами и переживаниями, они начинают переживать и беспокоиться;

• телесный опыт матери ребенка - астматика во многом обусловлен ее собственным ранним опытом, эти мамы часто проецируют на себя и ребенка симптомы, имеющиеся у собственной матери;

• собственные телесные проявления матерей основной группы часто наполнены негативными эмоциями и переживаниями.

4. Особенности взаимодействия между матерью и ребенком могут приводить к отклонениям в психосоматическом развитии:

• Основным содержанием взаимодействия между матерью и ребенком - астматиком являются его телесные проявления, с помощью которых ребенку удается привлечь внимание матери к собственным проблемам, желаниям, потребностям;

• При симбиотическом характере материнского отношения к ребенку возникают условия для определенного типа задержки психосоматического развития, при которой недостаточность эмоциональных способов воздействия сочетается с преобладанием телесных способов коммуникации;

• Эмоциональное реагирование ребенка на ситуацию болезни - обуслошюномагериноким отношением к ребенку, ее представлениями о здоровье - болезни и собственным телесным опытом.

5. Способы вербального и невербального выражения эмоций и эмоциональных состояний вырабатывается у ребенка в процессе взаимодействия с матерью и отражают ее собственные способы эмоционального реагирования.

6. Искажения в эмоциональном и телесном опыте матери могут стать причиной задержки или отклонения в психосоматическом развитии ребенка.

7. Апробированный комплекс психодиагностических методик может быть использован для описания особенностей психосоматического разбития ребенка м особенностей взаимодействия между матерью и роебенком, для выявления основных "мишеней" психологического воздействия в каждом конкретном случае.

8. Психологическая помощь должна оказываться не только детям с бронхиальной астмой, но и их родителям. Основная задача - научить родителей понимать эмоциональные проявления ребенка.

Заключение.

В данной работе была предпринята попытка исследовать основные факторы, определяющие нормальное и аномальное психосоматическое развитие ребенка, то есть приводящее к психосоматической патологии. В качестве модели психосоматической патологии рассматривалось психосоматическое развитие ребенка с бронхиальной астмой.

Было показано, что эмоциональный опыт ребенка является условием его психосоматического развития. Преобладание негативных переживаний в эмоциональном опыте ребенка в раннем детстве, различные нарушения в эмоциональной сфере и недостаточная сформированность эмоциональных регуляторов поведения могут приводить к искажению нормального психосоматического развития ребенка, формированию психосоматической патологии.

Были описаны основные феномены психосоматического развития ребенка - астматика, отличающие его от ребенка без хронической соматической патологии, показаны особенности взаимодействия между матерью и ребенком в процессе социализации телесных функций.

На основе анализа эмпирических данных ( из литературы и собственных ) были выделены основные факторы, влияющие на психосоматическое развитие ребенка, показана симптомообразующая роль матери в процессе формирования психосоматических нарушений у детей. Данные факторы важны для понимания психологических закономерностей развития личности ребенка в ситуации болезни.

Полученные результаты расширяют научные (общепсихологические) представления о факторах, влияющих на становление телесности. Кроме этого, данные, полученные в ходе проведенного исследования могут быть использованы в рамкам клинической психологии при работе с детьми, страдающими психосоматическими нарушениями.

Предлагаемые блоки методик могут быть использованы для психодиагностических целей:

• выявление личностных и социальных факторов, связанных с условиями возникновения заболевания и его динамикой,

• оценка эмоционально - личностных особенностей ребенка и его реакции на болезнь (ВКБ),

• анализ детско - родительских отношений и их роль в проявлении симптома бронхоспазма.

Кроме этого, полученные данные позволяют разработать наиболее эффективные и действенные стратегии и тактики психологической помощи детям - астматикам. Для эффективного лечения детей с бронхиальной астмой необходима и показана психологическая помощь больным детям в форме психокоррекции или психотерапии. Однако, в случае, когда болен ребенок, основная психологическая работа должна вестись с родителями ребенка. Нам представляется, что наиболее адекватной тактикой психологической помощи было бы вначале проводить работу отдельно с ребенком и матерью, а затем - совместная работа психолога, матери и ребенка. В Приложении № 13 более подробно описаны "основные мишени " психологического воздействия и предлагаются неко-торыз методы работы.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Коваленко, Наталия Александровна, 1998 год

1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности и до наших дней. Пер. с англ. М., 1995

2. Абраме К. Аффективное развитие. // Одаренные дети. Пер. с англ. М., 1991

3. Авдеев Д., Пезешкиан X. Позитивная психотерапия в психосоматике. Чебоксары, 1993

4. Авдеева Н.И. Ранний этап в развитии личности. // Психология личности: теория и эксперимент. М., 1982

5. Авдеева Н.И., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец: у истоков общения. М., 1991

6. Авксентьева М.В. Семья и болезнь. Структура, функции и динамика семьи. Болезнь в семье и роль семейного врача. М., 1994

7. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. Пер. с нем. М., 1993

8. Алешина Ю.Е. '/ндивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1993

9. Аргайл М. Психология счастья. Пер. с англ. М., 1990

10. Арина Г.А. Психосоматический симптом как феномен культуры. // Телесность человека: междисциплинаоные исследования. М., 1991, с.45-54

11. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. М., 1968

12. АсмоловА.Г. Психология личности. М., 1990

13. Баженова О. В. Кто он этот малыш? Психическая жизнь младенца. // Популярная психология для родителей. М., 1988, с.59-71

14. Байнфилд Г., Корнголд Е. Между небом и землей. Справочник по китайской медицине. М., 1997

15. Балаболкин И. И. Аллергическая патология детского возраста на современном этапе. II Советская педиатрия. М., 1986, с. 163-190

16. Балаболкин И.И. Терапия БА у детей. // Педиатрия, № 4, 1993

17. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу. Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. Кишинев, С-Птб., 1993

18. БассинФ.В. Проблема бессознательного. М., 1968

19. Бассин Ф.В. О современном подходе к проблеме психологических факторов болезни. // сб. Роль психологического фактора в происхождении, течении и лечении соматических болезней. М., 1972

20. Белов В. И. Психология здоровья. М., С-Птб., 1994

21. Березин Ф.Б. Некоторые механизмы интрапсихической адаптации и психосоматические отношения. // сб. Бессознательное: природа, функции и методы исследования. Тбилиси,'т.2, 1978

22. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Минск, 1992

23. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. Пер. с англ. С-Птб., 1994

24. Берне Р. Развитие Я концепции и воспитание. М., 1986

25. Бодалев A.A., Столин В.В., Соколова В.Г. и др. Семья в психологической консультации. // Опыт и проблемы психологического консультирования, 1989

26. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте М., 1968

27. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990

28. Бурменская Г.В., Карабанова O.A., Лидере А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. М., 1990

29. Буянов М.И. В кабинете детского психиатра. Киев, 1990

30. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988

31. Валуева М.Н. Произвольная регуляция вегетативных функций организма. М., 1967

32. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. Автореферат дисс. канд. псих. наук. М., 1985

33. ВасилюкФ.Е. Психология переживания. М., 1984

34. Вейн А.М., Соловьева А.Д., Колосова O.A. Вегетососудистая дисто-ния. М., Медицина, 1981

35. ВилюнасВ.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976

36. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. // Психология эмоций. Тексты. М., 1984

37. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990

38. Винникотт Д.В. Разговор с родителями. Пер. с англ. М., 1995

39. Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982

40. Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. // Собр. соч. т. 5 М., 1983

41. Выготский Л.С. Собрание сочинений. т.З М., 1983

42. Выготский A.C., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М., 1993

43. Гальперин П.Я., Запорожец A.B., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978

44. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. М., 1977

45. Гарбузов В.И. К проблеме этиопатогенеза, клиники, психопрофилактики и лечения психосоматических состояний у детей и подростков. //Психиатрические аспекты педиатрии. Л., 1985, с. 62-68

46. Гарбузов В.И. Нервные дети. Л., 1990

47. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себя, истинное достоинство и здоровье. Санкт-Петербург., 1994

48. Гершвин М.Э. Бронхиальная астма. Пер. с англ. М., 1984

49. Гозман Л.Я. Психолргия эмоциональных отношений. М., 1987

50. Грив К. Чрезмерный плач младенцев и взаимодействие матери и младенца. // Службы психического здоровья в раннем психическом развитии ребенка. Тезисы докладов. М., 1995

51. Губачев Ю.М., Стабровский Е.М. Клинико-физиологические основы психосоматических соотношений. Л., 1981

52. Данилова H.H., Крылова A.A. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1989

53. Ефимов Ю.А. О предрасположенности к психосоматическим заболеваниям у детей. // Неврозы у детей и подростков. Тезисы докладов. М., 1986, с.51-53

54. Жаков Я. И. Клинико-патогенетические особенности БА у детей, перенесших перинатальную патологию ЦНС. Автореферат дис. док. мед. наук. М., 1989

55. Жбанкова Н.Ю. Психовегетативный синдром у детей с БА. Автореферат дис. канд. мед. наук. М., 1989

56. Запорожец A.B. Развитие эмоциональной регуляции действий у ребенка. // Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов. Тбилиси, 1971

57. Запорожец A.B. Условия и движущие причины психического развития ребенка. // в кн. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978

58. Запорожец A.B. Воспитание эмоций и чувств у дошкольников. // Эмоциональное развитие дошкольника. М., 1985

59. Запорожец A.B., Неверович Я.З. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка. // Вопросы психологии, №6, 1974

60. Захаржевский В. Б. Специфичность психовегетативного эффекта в аспекте психосоматической и кортико-висцеральной концепций. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991, с. 117-126

61. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1986

62. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. М., 1988

63. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л., 1982

64. Захаров А. И. Эмоциональный мир дошкольника. // Популярная психология для родителей. Под ред. A.A. Бодалева. М., 1988, с.92-99

65. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 1986

66. Зильберман И.А. Личностно-ориентированная психотерапия детей, страдающих бронхиальной астмой. // Неврозы у детей и подростков. М„ 1986, с.62-64

67. Зосимов А.Н. Роль семьи в реабилитации детей, больных бронхиальной астмой. // Медико-психологические аспекты брака и семьи. Харьков, 1985

68. Иванова Е.В. Психогенные факторы в течении атопического дерматита у детей. Автореферат дис. канд. псих, наук, 1992

69. Иванова H.A. Психоневрологические нарушения у детей с БА. // Вопросы охраны материнства и детства. 1989, т.34, № 5, с.57-60

70. Игнатьева Н.Д. Сравнительное изучение личности детей, страдающих эпилепсией и бронхиальной астмой. Автореферат дис. канд. мед. наук. Л.,. 1981

71. Изард К. Эмоции человека. М., 1980

72. Исаев Д.Н. Медико-психологический аспект психосоматических заболеваний и ВКБ в детском возрасте. // Психиатрические аспекты в педиатрии. Л., 1985

73. Исаев Д.Н. Психология больного ребенка. Лекции. С-Птб., 1993

74. Исаев Д.Н. Психология больного ребенка в семье. // Как выраститьздорового оебенка. Под ое,ц. В.П. Алферова. Л., 1991, с.258-264

75. Исаев Д.Н. Психопрофилактика в практике педиатра. Л., 1984

76. Кабанов М.М. Психологическая модель ожидаемых результатов лечения и ее значение для психотерапии и реабилитации. // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1978, т.2

77. Кабанов М.М., Яичко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983

78. Каган В.Е. Внутренняя картина здоровья и соматического заболевания у детей. // Неврозы у детей и подростков. М., 1986

79. Каган В.Е. Психотерапия и реальность (вместо послесловия). // Н.Пезешкиан. Позитивная семейная психотерапия. М., 1993, с.319-329

80. Каган В.Е. Соматизация неврозов у детей. // Психиатрические аспекты педиатрии. Л., 1985, с.52-57

81. Кагно Л.Д. Контейнирование тревоги как терапевтический прием в работе с родителями детей с тяжелой органической патологией. // Мать, дитя, клиницист. М., 1994, с.74-91

82. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. Л., 1982

83. Карвасарский Б.Д., Простомолов В.Ф. Невротические расстройства внутренних органов. Кишинев, 1988

84. Квасенко А.В., Зубарев Ю.Г. Психология больного. Л., 1980

85. Кедрова Н.Б. "Здесь и теперь" в контакте матери и ребенка (Как быть плохой матерью). // Гештальт-93. Сборник материалов Московского Гештальт Института за 1993г. М., 1994, с.95-98

86. Ковалев В. В. Медико-психологический аспект лечения соматически больного ребенка. // Вопросы психотерапии. Тезисы докладов. М., 1977, с.36-40

87. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979

88. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. М., 1987

89. Козлов В.П. Психогигиенические аспекты воспитания детей и подростков. // Тр. Ленингр. НИ психоневрологического института. Л., 1983, т. 103, с. 13-17

90. Козловская Г. В. Фатальна ли шизофрения у потомства больных родителей. // Школа здоровья, № 2,1995, с.32-40

91. Колоскова М.В. Онтогенез телесности и развитие общения: на пути к разделению Я не-Я. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991, с. 70-80

92. Колюси М.Р. (Colucci M.R.) Кратковременное вмешательство в систему "родители-ребенок". // Мать, дитя, клиницист. М., 1994, с.91-101

93. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988

94. Конончук Н.В. Формирование стиля разрешения жизненных трудностей в условиях неправильного воспитания. // Психологический журнал, т.6, №3, 1985

95. Коростелева И.С. Психологические предпосылки и последствия переживания фрустрации в норме и при психосоматическом заболевании. Автореферат канд. психол. наук. М., 1991

96. Коростелева И.С., Ротенберг B.C. Проблема алекситимии в контексте поведенческих концепций психосоматических расстройств. //Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991, с. 136-144

97. Костюнина З.Т. Пограничные нервно психические расстройства прибронхиальной астме. Автореферат дисс. канд. мед. наук. М., 197*1

98. Кочюнас Р. Алекситимическая личность: психотерапевтический тупик. // Психология аномальных различий. Вильнюс, т.2, с.308-310,1986

99. Куприянов С.Ю. Семейная психотерапия больных бронхиальной астмой. // Психогигиена и психопрофилактика. Л., с.76-84, 1983

100. Куприянов С.Ю. Роль семейных факторов в формировании вариантов нервно-психического механизма патогенеза бронхиальной астмы и их коррекция методом семейной психотерапии. Автореферат дисс. канд. мед. наук. Л., 1985

101. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М., 1992

102. Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984

103. Ланцбург М.Е. Из опыта службы семьи в период ожидания ребенка и его раннего возраста. // Службы психического здоровья в раннем развитии ребенка. Тезисы докладов. М., 1995

104. Лебединский В.В. Нарушение психологического развития у детей. М„ 1985

105. Лебединский В.В. , Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коооекция. М., 1990

106. Левеллин-Джонс Д. Каждой женщине. Гинекологическое руководство. Пер. с англ. М., 1994

107. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975

108. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981

109. Лешли Д. Работать с маленькими детьми (поощрять их развитие и решать проблемы). Пер. с англ. М., 1991

110. ЛитвакМ.Е. Психологическое айкидо. Ростов-на-Дону, 1992

111. ЛитвакМ.Е. Неврозы. Клиника, профилактика и лечение. Ростов-на-Дону, 1993

112. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986

113. Лук А.Н. Эмоции и личность. М., 1982

114. Люшер М. Сигналы личности. Ролевые игры и их мотивы. Пер. с англ. Воронеж, 1993

115. Манова-Томова B.C., Пирьов Г.Д., Пенушлиева Р.Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1981

116. Матейчик 3. Родители и дети. Пер. с чешского. М., 1992

117. Мать, дитя, клиницист. Новое в психоаналитической терапии. М., 1994

118. Менегетти А. Онтопсихологическая педагогика. Пер. с итал. Херсон, 1993

119. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988

120. Михайлов В.В. Психогигиена и вопитание. // Как вырастить здорового ребенка. Под ред. В.П. Алферова, с. 139-146 Л., 1991

121. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Пер. с англ. М„ 1994

122. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1988

123. Наков A. (Nakov А.) Психоаналитический подход к оценке психотических взаимоотношений между родителями и ребенком. // Мать, дитя, клиницист. М., 1994, с. 146-154

124. Неврозы: экспериментальные и клинические исследоззн'/а Л., 1989

125. Николаева B.B. Влияние хронической болезни на психику. М., 1987

126. Николаева В.В. Личность в условиях хронического соматического заболевания. Автореферат дисс. док. психол. наук. М., 1992

127. Николаева В. В. О психологической природе алекситимии. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991

128. Николаева В.В., Арина Г.А. Тяжелобольной ребенок. Штрихи к психологическому портрету. // Школа здоровья, т.2, с.86-95, 1995

129. Николаева П.А., Обросова Л.П. Влияние социально-психологических факторов на психосоматическое развитие детей. //Клиника, диагностика, лечение нейрогенных соматических заболеваний. Пермь, 1981, с. 157-158

130. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995

131. Обуховский К. Психология влечений человека. М., 1972

132. Общая психодиагностика. Под ред. Бодалева A.A., Столина B.B. М., 1987133. Одаренные дети. М., 1991

133. Оудсхоорн Д.Н. Детская и подростковая психиатрия. Пер. с датского. М„ 1993

134. Пачеко К. Б. Исцеление через осознание. Теомания причина стресса. Пер. спортуг. Ростов, 1991

135. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. Семья как психотерапевт. Пер. с нем. М.,1993

136. Пезешкиан X. Основы позитивной психотерапии. Пер. с нем. Архангельск, 1993

137. Поппе Г. К. и др. Некоторые особенности личности детей с аллергическими респираторными заболеваниями. // Психиатрические аспекты педиатрии. М., 1985

138. Поппе Г. К. Особенности развития детей с бронхиальной астмой. // Неврозы у детей и подростков. М., 1986, с. 149-151

139. Практикум по патопсихологии. Под ред. Зейгарник, Николаевой, Лебединского. М., 1987

140. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. М., 1988, с. 107-114

141. Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики. М., 1989

142. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М., 1989

143. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Под ред. A.A. Крылова. Л., 1990

144. Прихожан А.М., Толстых H.H. Дети без семьи. М., 1990

145. Проблема постнатального сомато-психического развития. М., 19741А7. Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии. Под ред. Д.Н.Исаева и В.Е. Когана. С-Птб., 1991 '

146. Психология. Словарь. Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошев-ского. М., 19901^9. Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. Л., 1976

147. Психосоматическое развитие и норма реакции. М., 1975

148. Психосоматические и соматопсихические расстройства у детей. Под ред. Д.Н.Исаева, Б.Е. Мичуртумова. Л., 1990

149. Пфаннер П. (Pfanner P., Marcheschi M., Masi G.) Интегративная модель нейропсихиатрической реабилитации. // Мать, ребенок, клиницист. М„ 1994, с. 233-254

150. Развитие личности ребенка. М., 1987

151. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. Под ред. А. В.Запорожца, Я.3. Неверович. М., 1986

152. Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности. М., 1983

153. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987

154. Раффаэль-Лефф Д. Психотерапия матери и младенца во время беременности. Страхи и фантазии во время беременности и в раннем младенчестве. // Службы психического здоровья в раннем развитии ребенка. Тезисы докладов. М., 1995

155. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. Пер. с пол. М„ 1979

156. Ричардсон P.P. Силы семейных уз. Руководство по психотерапии в помощь семье. Пео. с англ. С-Птб., 199^

157. Рожнов В. Е., Бурно М.Е. Учение о бессознательном и клиническая психотерапия: постановка вопроса. // Бессознательное: природа, функции, методы исследования, т.2. Тбилиси, 1978

158. РозенфельдА. Другое мнение. Пер. с англ. М., 1983

159. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1991

160. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. М„ 1984

161. Ротенберг B.C. Проблема воспитания в свете психосоматической парадигмы. // Вопросы психологии, № 6, 1989

162. Рудестам К. Групповая психотерапия. Пер. с англ. М., 1990

163. Савенко Ю.С. Проблемы психических компенсаторных механизмов и их типологии. // Проблемы клиники и патогенеза психических заболеваний. М., 1974

164. Самохвалов В. П. Эволюционная психиатрия (история души и эволюция безумия). Симферополь, 1993

165. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992

166. Селье Г. На уровне целого организма. М., 1972

167. Селье Г. Стресс без дистресса. Рига, 1992

168. Семенова Н.Д. Групповая психокоррекция в системе реабилитационных профилактических мероприятий с больными бронхиальной астмой. Автореферат дисс. канд. псих. наук. М., 1985

169. Семенова Н.Д. Возможности психологической коррекции алексити-мии. // Телесность человека: междисциплинарные исследования, с. 8996. М., 1991

170. Семке В.Я. О роли соматогэний в клинической динамике истерических состояний. // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова, №7, 1971

171. Сермягина О.С. Эмоциональные отношения в семье: социально-психологическое исследование. Кишинев, 1991

172. Сидоренко E.B. Экспериментальная групповая психология. Комплекс "неполноценности" и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера. С-Птб., 1993

173. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981

174. Скиннер Р., Клинз Д. Семья и как в ней уцелеть. Пер. с англ. М., 1995

175. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. М., 1973

176. Смирнов В.М., Трохачев А. И. О психологии, психопатологии и физиологии эмоций. // Дерябин B.C. Чувства, влечения эмоции, с. 3-27. Л., 1974

177. СобчикЛ.Н. Методы психологической диагностики. Вып.2. М., 1990

178. Соколова Е.Т. Нарушение эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалий личности. // Семья и формирование личности. М., 1981

179. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М„ 1989

180. Спиваковская A.C. Как быть родителями (о психологии родительской любви). М., 1986

181. Спиваковская A.C. Профилактика детских неврозов. М., 1988

182. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983

183. Суслова В.А. Психологические условия развития повышенного артериального давления у подростков. Автореферат дисс. канд. псих. наук. М„ 1991

184. Тищенко П.Д. Жизнь как феномен культуры. // Биология в познании человека. М., 1989, с.243-253

185. Тищенко П.Д. Психика и соматические процессы. // Общественные науки и здравоохранение. М., 1987

186. Тищенко П.Д. Психосоматическая проблема (объективный метод и культурологическая интерпритация). // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991, с.26-36

187. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. М., 1986

188. Тхостов А.Ш. Болезнь как семиотическая система. // Вестник МГУ, сер 14. "Психология", № 1, с.3-16, 1993

189. Тхостов А.Ш. Интерпритация в структуре ВКБ. Автореферат дисс. док. псих. наук. М., 1991

190. Тхостов А.Ш. Семантика телесности и мифология болезни. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991

191. Тхостов А.Ш. Топология субъекта (опыт феноменологического исследования). II Вестник МГУ, сер.14. "Психология", № 2-3, 1994

192. Тьютере К. Концепция наблюдения за младенцами. Влияние циркулярной депрессии матери на семью и ребенка. // Службы психического здооовья в раннем психическом развитии ребенка. Тезисы докладов. М., 1995

193. Текекс К. Счастливые родители одаренных детей. // Одаренные дети. Пер. с англ. М., 1991

194. Умарова З.С. Клинико-функциональные и психологические нарушения при БА у детей. Пути их коррекции. Автореферат дисс. докт. мед. наук. М.,1992

195. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. М., 1987

196. Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. Будапешт, 1988

197. Харченко Ю.П. Механизмы развития и патогенетическая терапия тяжелых форм БА у детей: обзор литературы. // Педиатрия, № 3, 1993

198. Хоментаускас Т.Т. Отражение межличностных отношений в диагностическом рисунке семьи. Автореферат дисс. канд. псих. наук. М., 1985

199. Хоментаускас Т.Т. Использование детского рисунка в исследовании внутрисемейных отношений. // Вопросы психологии, № , 1986

200. Хоментаускас Т.Т. Семья глазами ребенка. М., 1989

201. Хомская Е.Д. Нейропсихология. М., 1987, с.200-213

202. Хомская Е.Д. Нейропсихология эмоций. М., 1992

203. Хорни К. Конфликты материнства. // Женская психология. С-Птб., 1993, с. 142-148

204. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993

205. Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1992

206. Чорнески А. Важность теории привязанности для развития младенца и ребенка. // Службы психического здоровья в раннем развитии ребенка. Тезисы докладов. М., 1995

207. Шабалов Н.П. Аллергические заболевания. // Как вырастить здорового ребенка. Под ред. В.П.Алферова. Л., 1991

208. Шабалов Н.П. Семейный фактор в патологии школьников. // VI Все-росийский съезд детских врачей. Горький, 1981, с. 110-112

209. Шелби Б. Тесты для детей. Пер. с англ. Тюмень, 1994

210. Шер А. Изменения в материнской сепарационной тревоге: аспекты передачи через поколения. II Службы психического здоровья в раннем психическом развитии ребенка. Тезисы докладов. М., 1995

211. Царегородцев Т.И., Шингаров Г.Х. Некоторые философские аспекты психосоматической проблемы. // Роль психологического фактора в происхождении, течении и лечении соматических болезней. М., 1972

212. Федиман Д., Фрегер Р. Личность и личностный рост. Пер. с англ. М.,1985

213. Федосеев Г.Б. Проблемы этиологии и патогенеза БА и возможности немедикаментозного лечения. // Пульманология, № 2, 1993

214. Федосеев Г.Б., Куприянов С.Ю. БА как форма патологической адаптации к микросоциальной среде. // Терапевтический архив, т.57, № 5, с.31-36,1985

215. Федосеев Г.Б., Хлопотова Г.П. Бронхиальная астма. М., 1988

216. ФилососЬия и медицина. Под ред. В.Ф.Сержантова, А.Н.Королькова. Л., 1S86

217. Философские и социально-гигиенические аспекты учения о здоровье и болезни. Под ред. Г.И.Царегородцева. М., 1975

218. Философские проблемы теории адаптации. Под ред. Г.И.Царегородцева. М., 1975

219. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1992

220. Фореман Д. Постнатальная депрессия в сообществе. Влияние семьи и тактика лечения. // Службы психического здоровья в раннем психическом развитии ребенка. Тезисы докладов. М., 1995

221. Франкл В. Человек в поисках смысла. Пер. с англ., нем. М., 1990

222. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М., 1993

223. Фрейд 3. Я и ОНО. Труды разных лет. кн. 1,2. Тбилиси, 1991

224. Фрейд А. Введение в детский психоанализ. Выпуск 1. Пер. с англ. М„ 1991

225. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. Пер. с англ. М., 1993

226. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. М.,-1981

227. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990

228. Эйзер К. Когнитивный подход к пониманию детской концепции болезни. Пер. с англ. М, 1990

229. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. //Вопросы психологии, № 4, 1971

230. Эмоциональное развитие дошкольника. М., 1985

231. Эткинд А.М. Цветовой тест отношений. // Социально-психологические исследования в психоневрологии. М., 1980, с. 110-114

232. Эткинд А.М., Бажин Е.Ф. Цветовой тест отношений. Методические рекомендации. Л., 1984

233. Янотти Р., Буш П. Происхождение и устойчивость детских представлений о здоровье, связанных с употреблением лекарств. Пер. с англ.

234. Abelin L. Some observations and comments on father. // Intern. Journal Psychoanal. V.56, p.293-302, 1975

235. Alexander F. Psychosomatic medicine. N. Y., 1950

236. Alexander F., Fresh T.M., Pollak G.H. Psychosomatic specifity. University of Chicago Press, 1968

237. Antony J.E., Benedek T. (Eds) Parenthood: its psychology and psychopathology. Little Brown. N.Y., 1970

238. Ammon G. Psychodinamics of unconscions in the case of psychosomatic illness: methodological preconsiderations. // сб. Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1978, т.2, с.253-268

239. Aplay S. A common denoninator in recuvient pains of childhood. // Proc. Roy. Soc. Med. 1958, V.51, p. 1023

240. Aply J., MacKeith R. The child and his symptoms. Blackwell, Oxford, 1962

241. Bagby R.M. et al. TAS: Relationship with Personality and psychopathology Measures. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1986, V.45, № 4, p.207-215

242. Bagby R.M. et al. Construct validity of the TAS. // Psychotherapy. Psychomatic, 1988, V.50, p.29-34

243. BeckA.T. Cognitive therapy and the emotional disorders. N.Y., 1976

244. Block J. et al. Clinicians conceptions of the asthmatogenic mother. // Arch. Genet. Psychiatry, 1966, V.15, p.610

245. Bohannon E.W. The only child in his family. // Pedaaogical Seminary, 1938, V.5, p.306-310

246. Brown E.L., Fukunaza S.T., Feiguine R.J. Alexithymic asthmatics: the miscommunication of affective and somatic states. II Psychother and Psychosomatic, 1981, V.36, № 1-4, 0.116-121

247. Bowlby J. The making and breaking of affectional bonds. Tavistock. London-N.Y., 1986

248. Burgin L.B. Emotion as an "allergen". // Pediatr. Clin. North Amer., 1959, V.6, p.657

249. Campos J.J., Barret R.C. et al. Socioemotional development. // Mussen P.H. (ed). Handbook of Child Development, N.Y., 1983

250. Christie-Seely J. The family as a system. // J. Roy. Soc. Med., 1985, V.78, N. suppl. 8, p.3^i

251. Community and Family programs for children with asthma. // Annals of allegy, 1981, V.46, №3

252. Cogne J.C., Anderson B.J. The "psychosomatic family" reconsidered II: recalling a defective model and looking ahead. // Journal of Marital and Family Therapy. 1989, V. 15, № 2, p. 139-149

253. Crees T.L. Self management behavioral. Strategies for asthmatics. // Beh. Med., 1980, V.7, p.14

254. Dekker E. et al. Allergy and neurosis in asthma. // J. Psychosom. Res., 1961, V.5, p.83

255. Dirks J.F. et al. Alexthymia and psychomaitenance of Bronchial Asthma. // Psychotherapy. Psychosomatic, V.36, p.63-71, 1981

256. Dunbar F. Psychosomatic Diagnosis. N.Y., 1943

257. Escalona S., Leitch M. The reactions of infants to ctress: a report on clinical findings. // Psychoan. Study of the Child, 1947, V. 3-4, p. 121-140

258. Essential papers of object relations and the development of the child, N.Y., 1986

259. Faleide A.O. et al. Personality structure of asthmatic and normal children assessed the Rorsehach techique in experimental study. // Psychotherapy and Psychomatic., 1988, V. 49, № 1, p.41-46

260. Falliers C. Treatment of asthma in a residental center. // Annals of Allergy, 1970, V.28, p.513-521

261. Feiguine R.J. et al. Alexithymic Asthmatics: age and alexithymia across the life span. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1982, V.37, p. 185-187

262. Field T., Fogel A. Emotion and early interaction. New Jersey., 1982

263. Field T.M. Early Interactions between Infants and their post-parfum Depressed Mothers. // Infant Behaviorer Development, 1984, № 7, p.517-522

264. FisherS. Body experience in fantasy and behavior. N.Y., 1970

265. Frank S.M. Child psychiatric colloboration in asthma treatment: group approach. //Am. J. Asthma Allerg. Ped., 1989, V.2, p. 117-120

266. Fundamentals of Family Medicine. // Ed. by R. Taylor, 1983

267. Gauthies G., Fortin C. et al. The mother-child relationship and the development of awtonomy and self-assertion in young (14-30 months) asthmatic children. // J. of Amer. Acad, of Child Psych., 1977, V.16, p.109-131

268. Gildea M.C. et al. Two approaches to the study of maternal attitudes. // Psychiatric Reseach Reports, 1992

269. Gillespie D. Let's listen to the children. // Resp. Dis. Pract., 1989, oct/ nov, V.23

270. Green M. Vulnerable child syndrome. // Ped. In Rewiew., 1986, V.8, № 3, p. 75-80

271. Haviland M. G. The relationship between alexithymia and Depress symptom. //Psychotherapy. Psychosomatic, 1988, V.49, p.37-40

272. Heiberg A.N. Alexitimithymic characteristics and somatic ilness. // Psychotherapy. Psychosomatic. 1980, V.34, p.261-266

273. Heim E et al. Airway resistance and emotional state in bronchial asthma. // Psychos. Med., 1967, V.19, p.450

274. Henderson J. The role of the father in separation-individuation. // Bull. Menninger Clinic., 1982, V.46, p.231-254

275. Horwood L., Fergusson D., Hons B., Shannon F. Social and familial factors in the development of early childhood asthma. // Paediatrics, 1985, V.75, p.859-868

276. Izzard C.E., Kagan J., Zajohe R.B. Emotions, cognition and behavior., Cambridge University Press, 1984

277. Jacobs M. et al. Interaction of psychological and biological predisposition factors in allergic disordes. // Psychosomatic Medicine, 1967, V.29, № 6

278. Kagan S.G., Weiss J.H. Allergic potential and emotional precipitants of asthma in children. // J. Amer. Acad. Child Psychiatry, 1976, V.20, p. 135

279. Klaus M.H., Kenell J.H. Parent-Infant Bondina, 2-nd edn, St. Louis, C.V. Mosby, 1982

280. Knapp P.N., Nemehts S.J. Personal variations in bronchial asthma. // Psychosomatic Medicine, 1957, V.19, № 6

281. Kohut M.D. The analysis of the Self. Internat. Univ. Press., N.Y., 1971

282. Krystal H. Alexithymia and the effectiveness of psychoanalytic treatment. // Int. J. Psychother., 1983, V.9, p.353-378

283. Lack B., Kirk M. Childhood asthma: family therapy as an adjunct to routine management. // J. Fam. Ther., 1979, V.1, p.33

284. Levin H., Sears R.R. Identification with parents as a determinant of doel-play aggression. // Child Development, 1956, V.27, p. 135

285. Levy D. Maternal Over-Protection. // Modern Trends in Child Psychiatry. Ed. by N. Lewis, N.Y., 1945

286. Liebman R., Minuchin S. et al. The use of structural family therapy in the treatment of intractable asthma. // American Journal of Psychiatry, 1974, V.131, №5, p.535-540

287. Ly Ketsos G.C. et al. Personality characteristics and disthrymic starts in Bronchial asthma. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1984, V.41, p. 177-185

288. Mahler M., Pine F., Bergman A. The mother's reaction to her toddler's drive for individuation. // Antony J.E., Benedek T. (Eds.) Parenthood: its psychology and psychopathology. Little Brown, N.Y., 1970

289. Mahler M., Pine F., Bergman A. The psychological firth of human infant. Basic Book, N.Y.-, 1975

290. Matus J. Assessing the nature and clinical significance of psychological contribution to childhood asthma. // American J. of onthopsychiatry., 1981, V.5, № 1,2, p.327-341

291. Margolis M. The mother-child relationship in Bronchial Asthma. // J. Abnorm. Soc. Psychol., 1961, V.63, p.360

292. Meijer A. Psychological Factors in Maternal Grand Mother (parents) of asthmatic children. // Child Psychiatry and human development, 1975, V.6, №1, p. 15-25

293. Minuchin S. Family and family therapy. Cambridge, 1974

294. Minuchin S. et al. A conceptual model of psychosomatic illness in children. //Arch. Gen. Psychiatry, 1978a), V. 32, p. 1031-1038

295. Minuchin S., Rosman B.L., Baker L. Psychosomatic families: Anorexia nevrosa in context. Cambridge, 1978 b)

296. Mitscerlich A. Society without the father. Jason Aronson. Inc. N.Y., 1973

297. Moore N. Behaviour therapy in bronchial asthma: a controlled study. // J. Psychos. Res., 1965, V.9, p.257

298. Morrison et al. Psychometrics of the Sifneos Scale and TAS. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1989, V.51, p.81-90

299. Mrazek D.A. Asthma: psychiatric considerations, evaluation and management. // Allergy: Principles and Practice. 3-rd Edition., Ed. Middllton E. and et al., St. Louis: C.V. Mosby., 1985, p. 1176-1196

300. Mrazek D.A. Childhood asthma: two central questions for child psychiatry. // J. Child Psychiat., 1986, V.27, № 1, p. 1-5

301. Mrazek D. Pediatric hospitalization: understanding the stress from a developmental perspective. // The psychosomatic approach: contemporary practice of Whole-person care. Ed. by M.J. Christie and P.G.Mellett., 1986

302. Mrazek D., Casey В., Anderson I. Insecure Attachment in Severaly Asthmatic Prechool Children: It is a Risk Factor ? // J. Am. Acad. Child. Adol. Psych., 1987, Vol.26, №4, p.516-520

303. Mrazek D.A., Klinnert M. Asthma: psychoneuroimmunological considerations, Review of National Jewish Center for Immunology and Respiratory Medicine, Colorado, 1990

304. Neighbour R.H. The family life-cycle. // J. Roy. Soc. Of Med., 1985, V.78, №8, p.11-15

305. Neuspiel D.R., Rush D., Butter N.R. et al. Parental smoking and post-infacy wheezing in children. A prospective cohort study. // Amer. J. Publ. Health, 1989, V.79, № 2, p. 168-171

306. Ostev S. Recurrent abdominal pain, headachke and limb pains in children and adoleschents. // Pediatrics, 1972, V.50, № 3, p. 129-136

307. Ottenberg P., Stein M. Psychological determinants in Asthma. // Trans. Acad. Psychosom. Med., 1958, V.69, p. 122

308. Pollock J.H. The psychosomatic specificity concept. II Бессознательное. Природа, функции, методы исследованиям,2, Тбилиси, 1978

309. Quinn С.М. Children and asthma: new approaches, new a understanding. //Ann. Allergy, 1988, V.60, p.283-292

310. Reddihough D.S., Landau L. et al. Family anxietries in childhood asthma. //Austr. Paediatr., 1977, V.13, p.259

311. Rees L. The significance of parental attitudes in childhood asthma. // J. Psychosom. Res., 1963, V.7, p. 181

312. Ribble M. Anxiety in infants and its disorganizing effects. II Modern Trends in Child Psychiatry. Ed. by N.Lewis., N.Y., 19¿5

313. Richards W. et al. A self-help program for childhood asthma in residential treatment center. // Clin. Pediatr., 1981, V.20, p.¿53

314. Rodrigo J. et al. Alexithymia: Reliability and Validity of the spanish version of the TAS. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1S89, V.51, p.162-168

315. Rutter M. Maternal deprivation. New finting, new concepts, new approach. // Child development, 1979, V.5, № 2

316. Sameroff A., Emde R.N.(Eds) Relationships and relationship disorders. Basic Book, N.Y., 1989

317. SatirV. Making contact. California, 1976

318. Schaffer H.R. The growth of sociability. Penquin Science of Behavior. London, 1971

319. Schaffer H.R. (Eds) Studies in mother infant interaction. London., 1977

320. Shipko S. Alexithymic and somatyation. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1982, V.37, p. 193-201

321. Selesnick S.T. "Franz Alexander and Thomas French: Psychoanalysis Integrated and Expanded". // Science and Psychoanalysis. Ed. by J. Masserman., 1964, Vol. VII

322. Sifneos P.S. The prevalence of "alexithymic" characteristics in psychosomatic patients. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1973, V. 22, p.255-262

323. Sifneos P.E. The scaling-sifneos Personality Scale Revised. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1986, V.45, p. 161-165

324. Sperling M. Asthma in children. An evoluation of concepts and therapies. //J. Am. Acad. Child. Psychiatry, 1968, V.7, p.44

325. Stern D.N. A micro-analysis of mother-infant interaction. // Journal of Amer. Acad, of Child Psychiatry, 1971, V. 10, p.502-517

326. Stern D.N. The first relationship. Mother and infant. Harvard University Press., Cambridge., 1977

327. Stern D.N. The interpersonal world of the infant. Basic Book, N.Y., 1985

328. Stern D.N. The representation of relational patterns: some developmental considerations. // Sameroff A., Emde R.N. (Eds). Relationships and relationship disorders, N.Y., 1989

329. Stern D.N. Maternal representations: a clinical and subjective phenome-nological view. // Infant Mental Health Journal, 1991, V.12, № 3, p.173-185

330. Stern D.N., Hofer L., Haff W„ Dore J. Affect attumment: the sharing of feeling state between mother and infant means of intermodal dluency. // Jield T.M., Fox N.H. (Eds) Social perception in infants. Basic Book, N.Y., 1985

331. Stierlin H., Weber G. and other Features of families with Major Affective Disorders. // Family process, 1986, V.25, № 3, p.325-335

332. Strunk P.C., Mrazek D.A., et al. Physiologic and psychologic characteristics associated with death due to asthma in childhood. // JAMA, 1985, V.754, p. 1193-1198

333. Tal A., Miklich D.R. Emotionally induced decreases in pulmonary flow rates in asthmatic children. // Psychosom. Med., 1976, V.38, p.190

334. Taylor J.L., et al Criterion validity of the TAS. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1986, V.50, p.500-509

335. Taylor J.L. Sleep disturbance and separation problems associated with pediatric asthma. // Am. J. Asthma Allerg. Ped., 1990, V.3, p.117-119

336. Trad P.V. Infant and childhood depression: develoomental factors. Wiley., N.Y., 1987

337. Trad P.V. The preschool child: assessment, diaanosis and treatment. Wiley., N.Y., 1989

338. Thomson P.R.V. Genogram in general practice. // J. Roy. Soc. Med., 1985, V.78, № 8, p.34-39

339. Warnes H. Aiexithimta, clinical and therapeutic aspects. // Psychotherapy. Psychosomatic, 1986, V.46, p.99-104

340. Wikran R. et al. Communication in the family of the asthmatic child. // Act. Psychiatr. Scanc!., 1978, V.37, p. 11

341. Williams J.S. Aspects of dependence independence conflict in children with asthma. // J. Child Psychol. Psychiatry, 1975, V.16, p. 199

342. Winnicott D.W. The family and individual development. Tavistock, London, 1965

343. Winnicott D.W. The maturational processes and the facilitating environment. Studies on theory of emotional development. Hogarth, London., 1965

344. Winnicott D.W. Deprivation and delinquency. The Winnicott Trust., London., 1984

345. Winnikot C. The child, the family and the outside world. Athens, 1988

346. Wisdom S. The role of the father in the mind of parents in psychoanalytic theory and in life of the infant. // Inter. Rev. Psychoanal., 1973, V.3, p.231