Формирование информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Корноухов Алексей Юрьевич

• Корноухов Алексей Юрьевич
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Корноухов Алексей Юрьевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ

1.1. Исторический экскурс в проблему формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов

1.2. Анализ понятийного аппарата проблемы формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов

1.3. Модель формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов

1.4. Педагогические условия успешной реализации модели формирования

информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ

2.1. Организация экспериментальной работы по формированию информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов

2.2. Апробация модели формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов и педагогических условий

ее успешной реализации

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов .... 153 Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования определяется тем, что на современном этапе развития общества во всех его сферах происходит информатизация, повсеместно внедряются цифровые ресурсы и технологии, а владение актуальной информацией определяет научно-техническое и социально-экономическое развитие государства. Данные тенденции оказывают влияние и на развитие Вооруженных Сил Российской Федерации, и на военное образование. В таких условиях будущий офицер должен обладать навыками критического оценивания и интерпретации информации, информационным мировоззрением, готовностью применять цифровые технологии в решении служебных задач, при этом поддерживая высокий уровень рациональности и эффективности их использования. Все обозначенные выше навыки и личностные качества включаются в содержательное наполнение информационно-аналитической культуры, а ее формирование выступает одной из ключевых задач образовательного процесса военного вуза.

Проблема формирования информационно-аналитической культуры в военном вузе решается лишь фрагментарно, преимущественно в процессе преподавания учебных дисциплин, при этом не учитываются возможности воспитательной, внеучебной и практической деятельности курсантов, а также цифровых образовательных технологий. Таким образом, процесс формирования информационно-аналитической культуры курсантов не имеет комплексного и непрерывного характера в военном вузе, не разработаны его теоретические и методологические основы.

Информационно-аналитическая культура выступает неотъемлемой частью профессиональной компетентности будущих офицеров, она позволяет им систематизировать и анализировать служебную информацию с применением цифровых технологий для дальнейшего ее использования в своей военно-профессиональной деятельности, соблюдать этические нормы, нравствен-

ные принципы поведения и взаимодействия в информационной среде. Постоянно повышающиеся профессиональные требования к будущим офицерам, агрессивная политика стран НАТО по отношению к Российской Федерации, проведение специальной военной операции на Украине, информационная война, проводимая западными странами, делают изучаемую в данном исследовании проблему все более актуальной и значимой.

Формирование информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов выступает в качестве одного из приоритетных направлений российского военного образования, что отражено в следующих нормативных правовых документах: в Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; в Указе Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года»; в Приказе Росгвардии от 12 июля 2021 г. № 263 «О внесении изменений в некоторые нормативные правовые акты Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации по вопросам образовательной деятельности военных образовательных организаций высшего образования войск национальной гвардии Российской Федерации»; в Стратегии «Цифровая трансформация образования Российской Федерации» и др.

На необходимость технологического обновления Вооруженных сил указывает в своем выступлении на пленарном заседании Петербуржского международного экономического форума в 2024 году президент Российской Федерации В.В. Путин: «Страна уже доказала высокий уровень готовности и восприимчивости к технологическим изменениям, изменился финансовый сектор и электронная торговля, а также сферы транспортных услуг и государственного управления. Аналогичные процессы начинают разворачиваться и в Вооруженных силах, где нам необходим высокий темп технологического обновления. Это важнейший определяющий вопрос для нашей страны». Опираясь на данное высказывание, можно констатировать, что для эффективного технологического обновления Вооруженных сил необходимы подготовленные военные кадры, владеющие, в том числе, и информационно-

аналитической культурой. Секретарь Совета безопасности Российской Федерации С.К. Шойгу указывает на то, что «мы продолжим оснащать армию и флот самым современным вооружением, в том числе основанным на технологиях искусственного интеллекта и новых физических принципах». Работа с такими образцами вооружения требует от будущих офицеров ориентации в стремительно изменяющихся информационных потоках, навыков работы с цифровыми технологиями, критической оценки полученной информации, видения нескольких вариантов развития событий на поле боя. Все обозначенное выше является содержательным наполнением информационно-аналитической культуры и детерминирует необходимость ее формирования.

Необходимость формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов обуславливают и события специальной военной операции, проводимой на территории Украины, где значимую роль стали играть беспилотные летательные аппараты, новейшие образцы вооружения, основанные, в том числе, и на методах искусственного интеллекта, инженерные системы, системы радиоэлектронной борьбы и др. Новые реалии ведения боевых действий предъявляют особые требования к цифровой грамотности будущих офицеров, высокому уровню владения технологиями информационного анализа и применению их для решения служебных задач, а следовательно, и к их информационно-аналитической культуре. В связи с обозначенными факторами, обусловливающими актуальность заявленной проблемы, считаем необходимым обратиться к теоретическому обоснованию и разработке модели формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов и педагогических условий, обеспечивающих ее успешное функционирование.

Проблема формирования информационно-аналитической культуры курсантов рассмотрена в исследованиях С.Ю. Ситниковой, Е.Н. Семеновой, Т.П. Кандауровой, при этом И.В. Мальцева изучает проблему формирования исследуемой культуры у сотрудников органов внутренних дел. Различные аспекты формирования информационно-аналитической культуры студентов раскрыты в работах И.В. Седовой и Е.А. Федотова. Проблемы формирования ин-

формационной культуры курсантов раскрыты в работах Р.В. Беляева, Н.Н. Елистратовой и В.Н. Портновой. Готовность к информационно-аналитической деятельности представлена в исследованиях И.Н. Зольниковой, С.А. Изюмниковой, М.С. Кочергина, Н.И. Рыжовой и др. Можно констатировать, что в современной педагогике и психологии ученые уделяют большее внимание информационной культуре, исследуют отдельные аспекты заявленной проблематики, однако диссертационных работ, всесторонне и целостно рассматривающих процесс формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов, не выявлено.

В основу исследования легла идея о разработке теоретически обоснованной модели формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов и педагогических условий, обеспечивающих ее успешное функционирование.

Проблема формирования информационно-аналитической культуры у курсантов военных вузов имеет многоаспектный характер, а актуальность ее решения обусловлена следующими выявленными противоречиями:

- на общественно-государственном уровне - необходимостью удовлетворения потребностей государства и общества в будущих офицерах, способных успешно выполнять военно-профессиональные задачи в условиях цифровизации и технологизации военной деятельности, в то время как образовательный процесс военного вуза не готов к таким изменениям;

- на научно-теоретическом уровне - разрывом между необходимостью формирования информационно-аналитической культуры у курсантов и недостаточной разработанностью теоретических основ данного процесса в современных психолого-педагогических исследованиях, а также отсутствием целостной системы формирования данной культуры, которая была бы разработана с учетом специфики военного вуза;

- на организационно-педагогическом уровне - противоречием между поиском эффективных организационных и педагогических условий для формирования информационно-аналитической культуры в образовательном про-

цессе военного вуза и недостаточной разработанностью проблемы исследования в данной области;

- на методико-технологическом уровне - несоответствием между требованиями к будущему офицеру в области систематизации и анализа служебной информации с использованием цифровых технологий при выполнении служебных задач и отсутствием методико-технологического обеспечения для процесса формирования информационно-аналитической культуры.

Анализ научно-методической литературы и нормативных правовых документов, изучение современных тенденций в области формирования информационно-аналитической культуры позволили сформировать научную задачу исследования: как организовать образовательный процесс в военном вузе, чтобы эффективно формировать информационно-аналитическую культуру курсантов.

Актуальность обозначенной проблемы, теоретическая и практическая значимость ее решения для высшего военного образования позволили сформулировать тему исследования: «Формирование информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов».

Цель исследования - теоретически обосновать, разработать и апробировать модель формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов на фоне выявленных педагогических условий, обеспечивающих ее успешное функционирование.

Объект исследования - профессиональная подготовка курсантов в военном вузе.

Предмет исследования - процесс формирования информационно-аналитической культуры курсантов военного вуза.

Гипотеза исследования заключается в том, что процесс формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов будет более эффективным, если:

1) его исследование осуществляется в соответствии с системно -информационным, культурологическим и партисипативным методологическими подходами;

2) реализовать исследуемый процесс в соответствии с моделью, которая:

- построена с учетом социального заказа общества, условий цифро-визации и технологизации военной процессии, нормативно-правовых основ и требований ФГОС;

- включает нормативно-целевой, мотивационно-ценностный, содержательный, процессуальный и контрольно-оценочный компоненты;

- содержит технологию формирования компонентов информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов;

- реализуется в соответствии со специфическими принципами: активизации личностного смысла информационно-аналитической деятельности; цифровизации образовательного процесса военного вуза; полимодальности; создания позитивного эмоционального фона при подготовке курсантов; формирования опыта применения цифровых технологий в военно-профессиональной деятельности;

3) выявить и обеспечить комплекс педагогических условий успешного функционирования модели, который включает:

- применение образно-эмоциональных дидактических средств в формировании ценностного отношения к информационно-аналитической деятельности;

- моделирование военно-профессиональной деятельности в виртуальной среде военного вуза;

- вовлечение курсантов в разработку цифровых образовательных ресурсов военного вуза.

На основе представленных цели и гипотезы исследования были поставлены следующие задачи:

1) провести исторический экскурс в проблему формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов и дать характеристику ее современного состояния;

2) выявить теоретико-методологические основы проблемы формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов;

3) теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить модель формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов;

4) выявить, обосновать и апробировать комплекс педагогических условий, обеспечивающих успешное функционирование модели формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов;

5) разработать методическое обеспечение реализации процесса формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют идеи и положения системно-информационного (О.Л. Алексеева, Р.З. Елсакова, А.П. Парахонский, А.О. Петров, З.И. Тюмасева, О.Л. Черников и др.), культурологического (О.А. Еськина, А.В. Жемчужников, Р.А. Кузнецов, И.Н. Осмоловская, Н.П. Шитякова и др.) и партисипативного (Е.Б. Быстрай, С.Н. Лещен-ко, Е.Ю. Никитина, В.А. Скопа, Н.В. Уварина и др.) подходов; работы, посвященные педагогическому моделированию (Н.А. Давыдов, Д.Ф. Ильясов, И.О. Котлярова и др.); работы в области методологии педагогических исследований (В.И. Долгова, В.И. Загвязинский, А.М. Лукацкий, В.В. Сериков и др.); исследования в области повышения качества подготовки будущих офицеров в военном вузе (И.А. Алехин, А.В. Барабанщиков, В.Н. Лымарев и др.); труды, раскрывающие возможности цифровых образовательных технологий (Л.Л. Босова, А.А. Кузнецов, И.В. Роберт, Н.У. Ярычев и др.); исследования, раскрывающие возможности применения образно-эмоциональных дидактических средств в образовательном процессе (О.А. Глюза, Л.Е. Смирнова, Н.Г. Тищен-ко, Ю.Н. Хусяинова и др.); работы в области моделирования военно-профессиональной деятельности (Е.В. Богомолова, И.Ф. Голованова, Н.С. Цыганков, М.С. Эльберг и др.); труды, раскрывающие возможности создания виртуальной среды в военном вузе (А.С. Богословский, А.М. Минина, А.Х. Шеле-паева, В.Б. Успаленко и др.); исследования, рассматривающие специфику создания цифровых образовательных ресурсов (В.А. Векслер, Е.М. Градалева, И.С. Курилова, Е.Ю. Семушина и др.).

Выбор методов исследования обусловлен сформулированными целью, гипотезой и задачами исследования. В диссертационном исследовании применялась следующая совокупность методов:

- теоретические (историографический анализ, анализ философской, психологической, педагогической и нормативно-правовой литературы, сравнение, обобщение, моделирование и конструирование);

- эмпирические (анкетирование, наблюдение, беседа, психолого-педагогическая диагностика, педагогический эксперимент, экспертная оценка и методы математической статистики).

Опытно-экспериментальной базой исследования выступили федеральные государственные казенные военные образовательные учреждения высшего образования «Пермский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации» и «Саратовский военный ордена Жукова Краснознаменный институт войск национальной гвардии Российской Федерации». При этом в первом вузе были организованы четыре экспериментальных группы, а во втором - контрольная группа, всего в экспериментальной работе приняли участие 133 курсанта.

Этапы исследования: 1) теоретический (2017-2019 гг.): проводился всесторонний анализ научной литературы и нормативно-правовых документов по проблеме исследования, был разработан понятийный аппарат исследования, проведен историографический анализ философской, психологической, педагогической и военной литературы, что позволило выявить перспективные направления исследования. Теоретический этап позволил выявить методологические основы, цели и задачи исследования, обосновать разработку модели и педагогических условий ее успешной реализации; 2) констатирующий (2019-2021 гг.) подразумевал разработку модели и педагогических условий формирования информационно-аналитической культуры курсантов, организационную, методическую и педагогическую работу к их реализации, обоснование и разработку критериально-диагностического аппарата, его экспертную оценку офицерско-преподавательским составом и психологом военного вуза, организацию конста-

тирующего этапа экспериментальной работы, в рамках которого был проведен входной диагностический срез посредством анкетирования, тестирования, наблюдения, анализа результатов учебной деятельности курсантов и экспертной оценки; 3) формирующий (2021-2023 гг.): на данном этапе в образовательный процесс военного вуза были внедрены модель и педагогические условия, в процессе реализации которых в их содержание вносились необходимые коррективы, были проведены два промежуточных диагностических среза, в ходе которых возможно было оценить результативность предложенных мероприятий; 4) итоговый (2024-2025 гг.): был проведен анализ, систематизация и обобщение полученных в ходе итогового диагностического среза результатов, которые впоследствии были статистически обработаны. На основе полученных результатов были внесены коррективы в исходные теоретические положения, уточнен понятийный аппарат исследования, осуществлено документальное оформление полученных результатов.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

1. Определены и обоснованы теоретико-методологические основы исследования, которые позволяют решить поставленную научную задачу формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов и состоят из: системно-информационного подхода (служит общей научной основой исследования и дает возможность представить процесс формирования исследуемой культуры в виде модели); культурологического подхода (представляет собой теоретико-методологическую стратегию исследования и способствует выявлению ключевых характеристик и структуры информационно-аналитической культуры); партисипативного подхода (выполняет роль практико-ориентированной тактики исследования за счет вовлечения курсантов в процесс формирования информационно-аналитической культуры).

2. Разработана модель формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов, обладающая свойствами адаптивности, цифровой направленности, универсальности и устойчивости.

3. Выявлены, теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия успешной реализации разработанной модели формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов: а) применение образно-эмоциональных дидактических средств в формировании ценностного отношения к информационно-аналитической деятельности (формирование ценностного отношения к исследуемой культуре, перевод теоретического материала в образный, личностно значимый для курсантов); б) моделирование военно-профессиональной деятельности в виртуальной среде военного вуза (внедрение в содержание процесса обучения цифровых образовательных технологий моделирования, 3Э и виртуальной реальности, когнитивного анализа служебных ситуаций); в) вовлечение курсантов в разработку цифровых образовательных ресурсов военного вуза (получение практического опыта в работе с программным обеспечением, электронными библиотеками и графическими редакторами).

Теоретическая значимость результатов исследования обусловлена расширением представлений о формировании информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов, что проявляется в следующем:

1. Осуществлен исторический экскурс в проблему исследования, что позволило расширить представление о процессе формирования информационно-аналитической культуры курсантов на разных исторических этапах развития теории профессионального образования.

2. Разработаны авторские определения ключевых понятий исследования («информационно-аналитическая культура курсантов военных вузов» и «формирование информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов»), что вносит существенный вклад в развитие понятийного аппарата профессионального образования и военной педагогики.

3. Обоснована необходимость применения совокупности системно-информационного, культурологического и партисипативного подходов, что определяет методологические основы современного профессионального образования.

4. Выявлены структурные компоненты информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов, которые включают: мо-тивационно-ценностный компонент (характеризующийся устойчивой мотивацией к развитию информационно-аналитической деятельности, стремлением к познавательной активности и освоению цифровых технологий, а также сформированным ценностным отношением к информационной и аналитической деятельности и информационным мировоззрением), когнитивно-деятелъностный компонент (включающий знания и навыки, необходимые для систематизации и анализа служебной информации с использованием цифровых технологий, способность рационально применять проанализированную и интерпретированную информацию в военно-профессиональной деятельности, а также владение технологиями информационного анализа для использования их при решении служебных задач) и коммуникативно-рефлексивный компонент (характеризующийся соблюдением этических норм и нравственных принципов поведения и взаимодействия в информационной среде, использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с уставом, критическое отношение к полученной информации и ее применению в учебно-профессиональной деятельности, способностью к самооценке и самоанализу сформированности собственной информационно-аналитической культуры).

5. Выявлены специфические принципы реализации модели формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов: активизации личностного смысла информационно-аналитической деятельности, цифровизации образовательного процесса военного вуза, полимодальности, создания позитивного эмоционального фона при подготовке курсантов и формирования опыта применения цифровых технологий в военно-профессиональной деятельности.

6. Выявлены этапы моделирования военно-профессиональной деятельности в виртуальной среде военного вуза (организационный, деятель-ностный, имитационный, дополнительный, результативный), направленной

на освоение курсантами эффективных образцов поведения и деятельности в ней средствами цифровых образовательных технологий и дополненной реальности, позволяющие им получить опыт решения задач в информационной среде, а также возможность применять моделирование в дальнейшей военно-профессиональной деятельности.

Практическая значимость исследования состоит в следующем:

1. В образовательный процесс военных вузов внедрена модель формирования информационно-аналитической культуры курсантов и совокупность педагогических условий ее успешного функционирования.

2. В учебной, воспитательной и практической деятельности курсантов военных вузов реализована разработанная технология формирования компонентов информационно-аналитической культуры, которая включает аксиологический, деятельностный и рефлексивно-закрепляющий этапы.

3. Разработан критериально-диагностический аппарат, направленный на оценку уровня сформированности информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов, включающий критерии, показатели и уровни, а также диагностические методики.

4. Разработано и внедрено в образовательный процесс военного вуза методическое обеспечение процесса формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов, включающее: планы-конспекты внеучебных занятий, деловые игры, квесты, методические рекомендации, наглядные материалы, обучающие видеофильмы, смоделированные типовые служебные ситуации, пошаговые инструкции, адаптационный тренинг, форсайт-форум.

5. Создана и апробирована программа разработки цифровых образовательных ресурсов совместно с курсантами, это позволило последним разработать ресурсы (электронные тесты, веб-квесты, обучающие видео, видеоинструкции и др.), что обогатило образовательный процесс военного вуза цифровыми обучающими технологиями.

6. В образовательном процессе военного вуза реализованы разработанные образно-эмоциональные дидактические средства: картирование, планы-конспекты читательских вечеров, программы визуализации образовательной информации для VR-очков.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Информационно-аналитическая культура курсантов военных вузов - интегративное качество личности будущего офицера, включающее умения анализа, систематизации и использования служебной информации с применением цифровых технологий в соответствии с нормативно-нравственными принципами военно-профессиональной деятельности.

2. Формирование информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов - целенаправленный, организованный и систематически осуществляемый педагогический процесс, обеспечивающий развитие у будущих офицеров умений анализа, систематизации и использования служебной информации с применением цифровых технологий в соответствии с нормативно -нравственными принципами военно-профессиональной деятельности.

3. Разработанная педагогическая модель формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов создана на основе системно-информационного, культурологического и партисипативного подходов, она включает пять взаимосвязанных компонентов: нормативно-целевой, мотивационно-ценностный, содержательный, процессуальный и контрольно-оценочный, при этом процессуальный компонент включает разработанную технологию формирования компонентов исследуемой культуры, а реализация модели базируется на специфических принципах: активизации личностного смысла информационно-аналитической деятельности, цифрови-зации образовательного процесса военного вуза, полимодальности, создания позитивного эмоционального фона при подготовке курсантов и формирования опыта применения цифровых технологий в военно-профессиональной деятельности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Корноухов Алексей Юрьевич, 2025 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Аладьин, А.А. Психодиагностика и психокоррекция в воспитательном процессе / А.А. Аладьин, Л.А. Пергаменщик, И.А. Фурманов. - Минск : БНИИО, 1992. - 152 с. - Текст : непосредственный.

2. Алексеева, О.Л. Системно-информационный подход в изучении и обучении детей с нарушениями в развитии / О.Л. Алексеева, В.В. Коркунов. - Текст : непосредственный // Специальная педагогика и специальная психология: современные методологические подходы : коллективная монография / под ред. Т.Г. Богдановой, Н.М. Назаровой- Москва, 2013. - С. 161-170.

3. Андерсон, К. Аналитическая культура. От сбора данных до бизнес-результатов: монография / пер. с англ. Ю. Константиновой; [науч. ред. Р. Салахиев]. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. - 336 с. - Текст : непосредственный.

4. Андрух, А.О. Подготовка будущих экономистов к антикризисной деловой коммуникации : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.7 / Андрух Алина Олеговна. - Челябинск, 2024. - 174 с. - Текст : непосредственный.

5. Апатова, Н.В. Когнитивное моделирование процессов виртуализации / Н.В. Апатова, О.Л. Королев. - Текст : непосредственный // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Экономика и управление. - 2023. - Т.9. - № 2. - С. 3-10.

6. Базыльников, О.Ю. Историография проблемы формирования готовности учащихся 5-6 классов к информационно-аналитической деятельности / О.Ю. Базыльников. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 5. - С. 259.

7. Байханов, И.Б. Педагогическая концепция формирования электронной культуры учителя в условиях информационного общества : дис. ... д-ра пед. наук : 5.8.7 / Байханов Исмаил Баутдинович. - Москва, 2023. - 525 с. -Текст : непосредственный.

8. Бакленева, С.А. Роль цифровых образовательных ресурсов в становлении субъектности курсантов военных вузов / С.А. Бакленева. - Текст : непосредственный // Основные вопросы педагогики, психологии, лингвистики и методики преподавания : сборник статей IX Всероссийской научно-практической конференции. - Астрахань, 2022. - С. 25-27.

9. Бакушкин, И.А. Изучение ценностей и ценностных ориентаций личности в истории психологии / И.А. Бакушин, И.М. Ильичева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. - 2021. - № 2(56). -С. 136-148.

10. Барабанщиков, А.В. Педагогические основы обучения советских воинов : дис. ... д-ра пед. наук / Барабанщиков Александр Васильевич. -Москва, 1968. - 747 с. - Текст : непосредственный.

11. Батрышев, А.В. Темперамент и характер: психологическая диагностика / А.В. Батрышев. - Москва : Изд-во ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. - 336 с. -Текст : непосредственный.

12. Батюшко, В.И. Семантическая модель тезаруса термина «информация» в задачах проектирования образовательных стандартов и программ / В.И. Батюшко, Н.М. Бобович, А.В. Ивановский. - Текст : непосредственный // Организация образовательного процесса в учреждении высшего образования: научные и методические аспекты : сборник статей II международной заочной научно-методической конференции. - 2019. - С. 22-27.

13. Безматерных, А.Н. Модель модульно-партисипативного подхода в обучении курсантов военного вуза / А.Н. Безматерных. - Текст : непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020. -Т. 12. - № 2(48). - С. 132-139.

14. Беловалов, В.А. Поликультурное образование и общение курсантов в военном институте войск национальной гвардии РФ: культурологический подход / В.А. Беловалов, С.П. Беловалова, А.С. Колухамбеков [и др.]. -Текст : непосредственный // Педагогический журнал. - 2019. - Т.9. - № 2-1. - С. 289-301.

15. Беляев, Р.В. Информационная культура личности: ведущие методологические подходы / Р.В. Беляев, Е.И. Григорьева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2016. - № 2(70). - С. 90-96.

16. Беляев, Р.В. Формирование информационной культуры курсантов военных вузов средствами социокультурной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Беляев Роман Владимирович. - Москва, 2017. -26 с. - Текст : непосредственный.

17. Биндас, Д.В. Философская парадигма информационной войны и обеспечения медиабезопасности : дис. ... канд. филос. наук : 5.7.8 / Биндас Дмитрий Валерьевич. - Москва, 2023. - 186 с. - Текст : непосредственный.

18. Бирюкова, Н.В. Информационно-деятельностный подход в процессе формирования мотивации изучения непрофильных дисциплин у студентов вуза / Н.В. Бирюкова. - Текст : непосредственный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2021. - Т. 9. - № 6. - С. 21.

19. Богомолова, Е.В. Формирование у курсантов компетенции применения моделирования в профессиональной деятельности на занятиях по информатике / Е.В. Богомолова, П.И. Краснобаев, О.В. Синявина. - Текст : непосредственный // Психолого-педагогический поиск. - 2023. - № 4(68). -С. 44-56.

20. Богословский, А.С. Использование цифровых ресурсов как педагогическая проблема в аспекте самообразования курсантов военного вуза / А.С. Богословский, О.А. Козлов. - Текст : непосредственный // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. - 2022. - № 3(61). - С.95-99.

21. Богословский, А.С. Модель педагогического сопровождения самообразования курсантов военного вуза с использованием цифровых ресурсов / А.С. Богословский. - Текст : непосредственный // Балтийский гуманитарный журнал. - 2023. - Т. 12. - № 2(43). - С. 10-14.

22. Борисова, Н.В. Формирование информационной культуры старшеклассников средствами мобильных технологий обучения на уроках биологии : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.2 / Борисова Наталия Викторовна. - Мытищи, 2022. - 181 с. - Текст : непосредственный.

23. Брикота, Т.Б. Становление, возможности и перспективы системы современного военного образования России / Т.Б. Брикота, Н.Б. Федорова, Д.В. Филин. - Текст : непосредственный // Экономика устойчивого развития. - 2017. - № 4(32). - С. 70-81.

24. Быкова, Л.В. Сущность и принципы педагогической аналитики / Л.В. Быкова. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 12. - С. 72-74.

25. Быченко, Ю.Г. Формирование информационной культуры курсантов военного института / Ю.Г. Быченко. - Текст : непосредственный // Гуманитарные, социальные-экономические и общественные науки. - 2021. -№ 3. - С. 25-29.

26. Ванин, И.Ф. Педагогические основы повышения эффективности обучения офицеров полка на боевом опыте : дис. канд. пед. наук / И.Ф. Вани-ни. - Москва, 1991. - 190 с. - Текст : непосредственный.

27. Варламова, Л.Н. Информация-данные-документированная информация-документ: соотношение терминов и их определений в международных стандартах ИСО и МЭК / Л.Н. Варламова. - Текст : непосредственный // Вестник ВНИИДАД. - 2019. - № 2. - С. 27-34.

28. Васильев, Р.В. Система военной подготовки: СССР и Российская Федерация / Р.В. Васильев, К.С. Дурнев, Г.А. Аппинг. - Текст : непосредственный // Динамика развития системы военного образования : материалы V Международной научно-практической конференции / под общ. ред. К.В. Костина. - Омск, 2023. - С. 58-64.

29. Векслер, В.А. Разработка оболочек цифровых образовательных ресурсов студентами педагогических направлений / В.А. Векслер. - Текст : непосредственный // Информационные технологии в образовании. - 2022. -№ 5. - С. 62-67.

30. Вечканова, О.В. Развитие аналитической культуры социального педагога в профессиональной деятельности / О.В. Вечканова, Л.Н. Титова. -Текст : непосредственный // Наука и практика в образовании: электронный журнал. - 2020. - № 2(2). - С. 12-18.

31. Винер, Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине / Н. Винер ; пер. с англ. И.В. Соловьева и Г.Н. Поварова ; под ред. Г.Н. Поварова. - 2-е изд. - Москва : Наука : Главная редакция изданий из зарубежных стран, 1983. - 344 с. - Текст : непосредственный.

32. Галахов, С.С. Этапы становления информационно-аналитического обеспечения оперативно-розыскной деятельности органов внутренних дел / С.С. Галахов, Е.В. Комарова. - Текст : непосредственный // Научный портал МВД России. - 2008. - № 1. - С. 59-62.

33. Гильманшина, С.И. Авторские цифровые ресурсы как элементы образовательной среды учителей химии / С.И. Гильманшина, Г.Д. Каримова, Р.Н. Шакирова. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2022. - № 1. - С. 14.

34. Глухов, В.И. Нормативное правовое обеспечение деятельности современной школы: партисипативный подход / В.И. Глухов. - Текст : непосредственный // Вестник ГОУ ДПО «ИПК и ППРО ТО». Тульское образовательное пространство. - 2022. - № 4. - С. 7-9.

35. Глюза, О.А. Дидактические основы реализации эмоционально-ценностного компонента в обучении / О.А. Глюза. - Текст : непосредственный // Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей : материалы II Международной электронной научно-практической конференции. - Донецк, 2021. - С. 107-111.

36. Гнездилов, А.А. Развитие информационной профессиональной культуры курсантов и слушателей в Барнаульском юридическом институте МВД России / А.А. Гнездилов. - Текст : непосредственный // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. - 2020. - № 1(38). -С. 206-208.

37. Говорова, А.А. Об обучении обращению с оружием курсантов образовательных учреждений системы МВД России в рамках культурологического подхода / А.А. Говорова. - Текст : непосредственный // Современная наука. - 2016. - № 2. - С. 39-41.

38. Голованова, И.Ф. Воспитание профессиональной культуры акцент на моделирование военно-профессиональной деятельности / И.Ф. Голованова. - Текст : непосредственный // Вестник военного образования. - 2021. -№ 3(30). - С. 107-110.

39. Гонеев, А.Д. Партисипативный подход в подготовке специалистов в области воспитания к педагогически целесообразному взаимодействию в воспитательной работе / А.Д. Гонеев. - Текст : непосредственный // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2023. - № 3(67). - С. 155-160.

40. Горьков, П.А. Анализ создания советской военной школы / П.А. Горьков. - Текст : непосредственный // Научный вестник Вольского военного института материального обеспечения: военно-научный журнал. -2023. - № 1(65). - С. 53-59.

41. Давлятова, Е.В. Информационная культура молодежи / Е.В. Давля-това, Е.О. Далимаева, Э.И. Рудковский. - Текст : непосредственный // Искусство и культура. - 2022. - № 1(45). - С. 62-68.

42. Донев, Д.Д. Формирование информационной компетентности будущих менеджеров государственного и муниципального управления : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Донев Дмитрий Дмитриевич. - Владикавказ, 2020. - 189 с. - Текст : непосредственный.

43. Дониченко, Е.Ю. Формирование информационной компетентности будущих спортивных тренеров в процессе профессиональной подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.7 / Дониченко Елена Юрьевна. - Донецк, 2023. -247 с. - Текст : непосредственный.

44. Драгнев, Ю.В. Развитие информационной культуры будущего учителя физической культуры в условиях информационного общества Луган-

ской народной республики / Ю.В. Драгнев. - Текст : непосредственный // Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия 2. Физическое воспитание и спорт. - 2023. - № 1(98). - С. 23-30.

45. Дружинина, А.А. Педагогический дизайн в обучении будущих бакалавров дошкольного образования в области организации художественно-эстетического развития детей / А.А. Дружинина. - Текст : непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. -2020. - Т. 25. - № 188. - С. 35-43.

46. Дудаев, Г.С-Х. Педагогическая стратегия формирования у будущих бакалавров государственного управления культуры доверительного отношения к гражданам : дис. ... д-ра пед. наук : 5.8.7 / Дудаев Геназ Саид-Хусейнович. - Грозный, 2023. - 498 с. - Текст : непосредственный.

47. Елистратова, Н.Н. Педагогические основы формирования информационной культуры курсантов высших военных технических учебных заведений средствами мультимедиа : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Елистратова Наталья Николаевна. - Рязань, 2007. - 26 с. - Текст : непосредственный.

48. Елсакова, Р.З. Методологические подходы к исследованию проблемы подготовки студентов вузов к кросскультурной коммуникации / Р.З. Ел-сакова. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2021. - № 6. - С. 104-111.

49. Ельчищева, Т.Ф. Подготовка архитекторов в виртуальной среде 3D-моделирования / Т.Ф. Ельчищева. - Текст : непосредственный // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. - 2015. -№ 4(58). - С. 146-154.

50. Ерофеев, Д.В. Условия эффективного функционирования процесса формирования культуры делового общения курсантов военных вузов / Д.В. Ерофеев. - Текст : непосредственный // Вестник Нижневартовского государственного университета. - 2021. - № 1(53). - С. 102-108.

51. Еськина, О.А. Методические подходы к формированию мужкуль-турной коммуникативной компетенции курсантов военных технических вузов : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.7 / Еськина Оксана Анатольевна. - Москва, 2022. - 187 с. - Текст : непосредственный.

52. Жемчужников, А.В. Культурологический подход как основа патриотического воспитания будущих офицеров / А.В. Жемчужников. - Текст : непосредственный // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. -2022. - № 3(205). - С. 130-133.

53. Жукова, Н.В. Образовательная среда коммуникативной и информационной культуры как внешний контекст формирования личной культуры субъекта познания / Н.В. Жукова, Т.С. Вершинина. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2021. - № 3. - С. 178-187.

54. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие / В.И. Загвязинский. -Москва : Изд-во «Академия», 2012. - 208 с. - Текст : непосредственный.

55. Заскалькин, Е.Б. Основные направления и этапы реализации цифровой трансформации военного образования в современных условиях развития войск национальной гвардии России / Е.Б. Заскалькин. - Текст : непосредственный // Альманах Пермского военного института войск национальной гвардии. - 2022. - № 1(5). - С. 45-49.

56. Захаров, М.Ю. Цифровая культура - исторический этап развития информационной культуры общества / М.Ю. Захаров, И.Е. Старовойтова, А.В. Шишкова. - Текст : непосредственный // Вестник университета. - 2020. - № 5. - С. 200-205.

57. Земляк, С.В. Анализ и систематизация основных принципов и подходов к организации инновационного взаимодействия и форм обмена нематериальными активами с участием государства / С.В. Земляк, И.Е. Ноздрева, С.Ю. Сивакова. - Текст : непосредственный // Экономика: вчера, сегодня, завтра. - 2020. - Т. 10. - № 5-1. - С. 522-532.

58. Золотова, Д.Р. Цифровые образовательные ресурсы: понятие и классификация / Д.Р. Золотова. - Текст : непосредственный // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста: материалы XVIII Международной научно-практической Internet-конференции. - Тамбов, 2022. -С. 121-127.

59. Зольников, И.В. Командный опыт в структуре образовательной компетентности курсантов / И.В. Зольников, Н.В. Костылев, А.А. Цыбулько. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2020. -№ 3. - С. 95-102.

60. Иванова, А.А. Концептуальные проблемы информационно-аналитической работы в современном военном противостоянии / А.А. Иванова, А.М. Кудрявцев, А.А. Смирнов. - Текст : непосредственный // Военная мысль. - 2020. - № 9. - С. 79-85.

61. Изюмникова, С.А. Формирование готовности к информационно-аналитической деятельности с использованием технологий форсайт у будущих педагогов профессионального обучения : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.7 / Изюмникова Снежана Андреевна. - Челябинск, 2023. - 227 с. - Текст : непосредственный.

62. Имитационное моделирование: учебное пособие / М.С. Эльберг, Н.С. Цыганков. - Красноярск : Сибирский Федеральный университет, 2017. -128 с. - Текст : непосредственный.

63. Информационно-аналитическая деятельность в системе управления: учебное пособие / В.Г. Рощупкин. - Самара : Изд-во Самарского университета, 2018. - 88 с. - Текст : непосредственный.

64. Инютина, Т.С. Развитие информационно-коммуникативной компетентности педагогов среднего профессионального образования при реализации курсов повышения квалификации : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.7 / Инютина Татьяна Сергеевна. - Орел, 2023. - 229 с. - Текст : непосредственный.

65. Исаков, В.Б. Право на аналитику / В.Б. Исаков. - Текст : непосредственный // Гражданин. Выборы. Власть. - 2018. - № 4. - С. 116-135.

66. Казаченок, Ю.В. Понятийный аппарат формирования культуры конкурентных отношений у будущих экономистов / Ю.В. Казаченок. -Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2016. - Т.8. -№ 1. - С. 66-73.

67. Калачева, Т.Н. Формирование информационной компетентности курсантов военного вуза во внеаудиторной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Калачева Татьяна Николаевна. - Кострома, 2009. -20 с. - Текст : непосредственный.

68. Калиниченко, Д.Ю. Электронные образовательные ресурсы как средство формирования информационной культуры младших школьников : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.1 / Калиниченко Дмитрий Юрьевич. - Москва, 2021. - 235 с. - Текст : непосредственный.

69. Карелин, А.А. Большая энциклопедия психологических тестов / А.А. Карелин. - Москва : Эксмо, 2007. - 416 с. - Текст : непосредственный.

70. Карлова, Е.Н. Система военного профессионального образования вооруженных сил: этапы постсоветской трансформации / Е.Н. Карлова, А.Ю. Григоров. - Текст : непосредственный // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. - 2020. - № 4. - С. 242-248.

71. Коваль, Т.С. Развитие содержания понятия «информационная культура личности» / Т.С. Коваль. - Текст : непосредственный // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2007. - № 7(70). -С. 67-72.

72. Коган, В.З. Человек в потоке информации / В.З. Коган. - Новосибирск : Наука, 1981. - 176 с. - Текст : непосредственный.

73. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь : для студентов высших и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. -Москва, 2003. - 176 с. - Текст : непосредственный.

74. Колин, К.К. Современные проблемы развития высшего образования в России / К.К. Колин. - Текст : непосредственный // Открытое образование. - 2023. - Т. 27. - № 3. - С. 27-35.

75. Кондаурова, Т.П. Формирование информационной культуры курсантов военного вуза при обучении физике / Т.П. Кондаурова. - Текст : непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. -2021. - № 2(52). - С. 65-73.

76. Коровин, С.С. Основы теории и методики воспитания базовой культуры обучающихся в процессе физкультурного образования / С.С. Коровин, В.А. Востриков, Е.С. Чузова. - Текст : непосредственный // Современные наукоемкие технологии. - 2022. - № 4. - С. 167-174.

77. Коротеева, О.С. Аналитическая культура и ее значение в управлении высшим учебным заведением / О.С. Коротеева, Е.Н. Мещерякова. - Текст : непосредственный // Экономика и управление. - 2018. - № 3. - С. 57-63.

78. Корчемкина, Ю.В. Кейс-технологии как средство формирования информационно-аналитической компетенции будущих учителей физической культуры / Ю.В. Корчемкина, Н.В. Мамылина, Е.А. Колесник. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2022. - № 1(167). - С. 130-139.

79. Корчемкина, Ю.В. Структура и содержание социально-информационной культуры студентов в виртуальном образовательном пространстве вуза / Ю.В. Корчемкина, Н.В. Уварина. - Текст : непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2023. - Т. 15. -№ 3(61). - С. 128-137.

80. Костина, Н.Г. Интерактивные технологии как средство реализации компетентностного подхода в условиях цифровой трансформации обучения английскому языку в школе / Н.Г. Костина, Е.А. Стуколова. - Текст : непосредственный // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2022. - № 2(42). - С. 252-267.

81. Костова, Р. Курс обучения информационной грамотности / Р. Костова. - Текст : непосредственный // Высшее образование в России. -2008. - № 7. - С. 152-153.

82. Котова, Е.Е. Виртуальная среда обучения: моделирование показателей эффективности деятельности студентов / Е.Е. Котова, И.А. Писарев. -Текст : непосредственный // Информационные системы и технологии в моделировании и управлении : сборник трудов VII Международной научно-практической конференции / отв. ред. К.А. Маковейчук. - Симферополь, 2023. - С. 6-10.

83. Красин, М.С. Развитие методологической культуры учащихся при комплексном подходе к обучению решения учебных задач по физике : дис. ... д-ра пед. наук : 5.8.2 / Красин Михаил Станиславович. - Москва, 2022. -450 с. - Текст : непосредственный.

84. Крежевских, О.В. Опыт создания цифровой мультимедийной игры / О.В. Крежевских, А.И. Михайлова. - Текст : непосредственный // Профессиональное образование и рынок труда. - 2021. - № 4(47). - С.141-148.

85. Крылов, Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылов. - Москва : Народное образование, 2000. - 272 с. - Текст : непосредственный.

86. Кузина, Н.Н. Культурологический подход и его методологическое значение в формировании культуры информационной безопасности у студентов педагогического вуза / Н.Н. Кузина. - Текст : непосредственный // Kant. - 2017. - № 2(23). - С. 38-42.

87. Кузнецов, Д.С. Аналитика в реальном времени, гибридная транзак-ционная / аналитическая обработка, управление данными в основной памяти и энергозависимая память / Д.С. Кузнецов, П.Е. Велихов, Ц. Фу. - Текст : непосредственный // Труды Института системного программирования РАН. - 2021. - Т. 33. - № 3. - С. 171-198.

88. Кузнецов, Р.А. Изучение воспитательного потенциала ветеранских организаций в формировании ценностно-смыслового отношения у курсантов к военной службе / Р.А. Кузнецов. - Текст : непосредственный // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. - 2018. - № 2(44). - С. 248-252.

89. Куликова, О.В. Информационная образовательная среда и ее использование в процессе обучения математике студентов вуза / О.В. Куликова, И.Н. Пирогова. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-1. - С. 1076.

90. Курилова, И.С. Особенности современного цифрового образования и применения электронных ресурсов в военном вузе / И.С. Курилова, Е.М. Градалева, Е.В. Мокрак. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - № 81-4. - С. 294-297.

91. Курносов, Ю.В. Аналитика: методология, технология и организация информационно-аналитической работы / Ю.В. Курносов, П.Ю. Конотопов. -Москва : РУСАКИ, 2004. - 512 с. - Текст : непосредственный.

92. Кутырев, А.О. Повышение аналитической культуры мониторинга разработки нефтяных месторождений на примере прогноза негерметичности эксплуатационной колонны нагнетательных скважин / А.О. Кутырев, В.Н. Мельников, И.В. Рябов, А.Ю. Сенцов. - Текст : непосредственный // Аллея науки. - 2020. - Т. 2. - № 1(40). - С. 18-31.

93. Лабекин, В.В. Социально-ценностные аспекты профессионального образования государственных и муниципальных служащих : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Лабекин Владимир Викторович. - Москва, 2002. -179 с. - Текст : непосредственный.

94. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.

- Москва : Академия, 2004. - 352 с. - Текст : непосредственный.

95. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лер-нер. - Москва : Педагогика, 1981. - 186 с. - Текст : непосредственный.

96. Лещенко, С.Н. Подготовка будущих педагогов к решению профессиональных задач с применением партисипативного подхода / С.Н. Лещенко.

- Текст : непосредственный // Материалы Ивановских чтений. - 2022. -№ 4(39). - С. 41-44.

97. Ли, В.Г. Задачи целеуказания в виртуальной среде моделирования внекорабельной деятельности космонавта-оператора / В.Г. Ли, В.Н. Сапру-

нов, И.М. Луночкина, А.А. Улядуров. - Текст : непосредственный // Известия ТРТУ. - 2006. - № 5(60). - С. 57-60.

98. Лопуха, А.Д. Развитие педагогических идей становления педагогического потенциала будущих офицеров в российской и советской военных школах / А.Д. Лопуха, С.Г. Маркович. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 5(84). - С. 114-117.

99. Лоцко, Н.М. Становление информационно-аналитического обеспечения научной деятельности учреждений высшего образования в условиях университетских библиотек / Н.М. Лоцко. - Текст : непосредственный // Информатизация образования. - 2016. - № 1. - С. 74-83.

100. Лысова, Е.А. Теоретические подходы к исследованию понятия «информационное обеспечение» коммерческой деятельности предприятия / Е.А. Лысова, В.А. Королевских. - Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной экономики. - 2024. - № 2. - С. 325-331.

101. Максимов, Н.В. Формирование ценностного отношения к противодействию экстремизму у курсантов войск национальной гвардии Российской Федерации : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Максимов Никита Васильевич. - Челябинск, 2019. - 224 с. - Текст : непосредственный.

102. Малгаров, И.И. Информационная культура и безопасность школьников в цифровой среде / И.И. Малгаров. - Текст : непосредственный // Общество: социология, психология, педагогика. - 2022. - № 12(104). - С. 349-352.

103. Мальцева, И.В. Информационно-аналитическая культура сотрудников органов внутренних дел: социологическая интерпретация и операцио-нализация понятия / И.В. Мальцева. - Текст : непосредственный // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2009. -№ 3(66). - С. 112-121.

104. Мальцева, И.В. Информационно-аналитическая культура сотрудников органов внутренних дел РФ: социологический анализ : автореф. дис. ... канд. соц. Наук : 22.00.04 / Мальцева Ирина Викторовна. - Москва, 2009. -25 с. - Текст : непосредственный.

105. Мамаева, Н.А. Развитая информационно-образовательная среда -основа эффективной подготовки военных кадров / Н.А. Мамаева, О.В. Селезнева, Д.Н. Борисов, Д.П. Отев. - Текст : непосредственный // Известия Российской военно-медицинской академии. - 2020. - Т. 39. - № 52. - С. 291-294.

106. Маркова, С.М. Методологические проблемы исследования профессионального обучения / С.М. Маркова, А.А. Ураков, О.А.Новикова. -Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - № 81-2. - С. 438-440.

107. Масло, О.А. Становление и развитие Российской военной школы: уроки исторического опыта / О.А. Масло, А.А. Коверза. - Текст : непосредственный // Вестник Майкопского государственного технологического университета. - 2021. - № 2(13). - С. 14-22.

108. Межов, И.С. История и перспективы развития информационно -аналитического обеспечения принятия управленческих решений / И.С. Межов. - Текст : непосредственный // Скиф. Вопросы студенческой науки. - 2023. - № 4(80). - С. 111-115.

109. Мельник, В.В. Перспективные направления развития фундаментальной и прикладной аналитики как теоретической основы продуктивной аналитической работы в юридической и других сферах / В.В. Мельник. - Текст : непосредственный // Юридическая техника. - 2024. - № 18. - С. 113-146.

110. Миназова, В.М. Психолого-педагогические условия развития исследовательской компетентности младших школьников / В.М. Миназова, З.З. Ма-гомедова. - Текст : непосредственный // Известия Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова. - 2023. - № 4(32). - С. 156-160.

111. Минина, А.М. Определение виртуальной образовательной среды: комплексный подход / А.М. Минина. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 6. - С. 71-76.

112. Молдабек, К. Формирование информационного отношения к профессиональной деятельности у будущих учителей начальных классов посредством тренинговых занятий / К. Молдабек, Р.И. Кенжебекова, Г.М. Дос-

караева. - Текст : непосредственный // Sciences of Europe. - 2023. - № 119 (119). - С. 23-28.

113. Морозов, А.В. Формирование культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.7 / Морозов Александр Валентинович. - Челябинск, 2022. - 170 с. - Текст : непосредственный.

114. Муликова, С.А. Информационно-аналитическая культура: образовательный стандарт и потребности рынка / С.А. Муликова, Г.А. Джумекено-ва. - Текст : непосредственный // Вестник Бурятского государственного университета. - 2010. - № 5. - С. 202-206.

115. Мулюкова, А.Г. Формирование аналитических умений обучающихся в системе довузовского образования : дис. ... канд. пед. наук : 5.8.1 / Мулюкова Асель Галеевна. - Челябинск, 2023. - 156 с. - Текст : непосредственный.

116. Найн, А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований / А.Я. Найн. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 1995. -№ 5. - С.44-49.

117. Никитина, Е.Ю. Педагогическое проектирование цифровых образовательных ресурсов при обучении будущего учителя иностранного языка: теоретико-методологическое сопровождение : монография / Е.Ю. Никитина, А.Л. Тихонова. - Москва : ВЛАДОС, 2009. - 233 с. - Текст : непосредственный.

118. Носуля, О.С. Взаимосвязь готовности к профессиональной деятельности будущего химика и уровня развития его информационной культуры / О.С. Носуля. - Текст : непосредственный // Вестник белгородского института развития образования. - 2021. - Т. 8. - № 1(19). - С. 17-28.

119. Останина, О.О. Реализация принципа цифровизации при проектировании образовательного процесса ПО ОД «Астрономия» согласно технологии «Перевернутый класс» / О.О. Останина. - Текст : непосредственный // Инновационное развитие профессионального образования. - 2023. - № 3(39). - С. 36-44.

120. Охотников, А.Л. Ситуационная аналитика в системах технического зрения на железной дороге. Термины и определения / А.Л. Охотников. -Текст : непосредственный // Наука и технологии железных дорог. - 2021. -Т. 5. - № 2. - С. 55-63.

121. Парахонский, А.П. Возможности применения системно-информационного подхода в междисциплинарных исследованиях / А.П. Парахонский. - Текст : непосредственный // Успехи современного естествознания - 2006. - № 8. - С. 77-78.

122. Пахомова, В.А. Понятие термина «Информация» и его историческое развитие / В.А. Пахомова. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Право. - 2013. -№ 13(4). - С. 59-64.

123. Пахомова, Н.В. Развитие аналитических навыков курсантов на основе использования в обучении боевого опыта / Н.В. Пахомова, В.М. Савченко. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. -2020. - № 6(85). - С. 90-92.

124. Педько, М.А. Историография проблемы формирования социальной ответственности курсантов военных вузов / М.А. Педько. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2020. - № 6. - С. 88.

125. Педько, Э.В. Особенности воспитания профессиональной ответственности у курсантов военных вузов в условиях современных преобразований / Э.В. Педько. - Текст : непосредственный // Национальная безопасность и молодежная политика: киберсоциализация и трансформация ценностей в vuca-мире : материалы Международной научно-практической конференции. - Челябинск, 2021. - С. 292-298.

126. Первобытная культура / Э. Тейлор; пер. с англ. Д.А. Корпачев-ский, А. Ивин ; под ред. В.К. Никольского. - Москва : Юрайт, 2019. - 742 с. -Текст : непосредственный.

127. Петренко, М.В. Проблема формирования информационной готовности у будущих педагогов начальной школы / М.В. Петренко. - Текст : непосредственный // Материалы пула научно-практических конференций. -Керчь, 2024. - С. 1150-1154.

128. Петров, А.О. Информационный подход как методология педагогического исследования образовательного процесса повышения квалификации / А.О. Петров. - Текст : непосредственный // Современное педагогическое образование. - 2019. - № 12. - С. 16-20.

129. Петров, К.Н. Информационная культура курсантов слушателей вузов МВД России: содержание и специфика формирования / К.Н. Петров. -Текст : непосредственный // Московский педагогический журнал. - 2023. -№ 3. - С. 23-33.

130. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов : учебное пособие для вузов / И.П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС-Пресс, 2004. -365 с. - Текст : непосредственный.

131. Понькина, И.В. Понятие «Аналитика» / А.В. Понькина. - Текст : непосредственный // International Journal of Open Information Technologies. -2019. - № 7(10). - С. 80-90.

132. Попкова, А.Р. Анализ понятия «информация» как ключевого термина Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» / А.Р. Попкова. - Текст : непосредственный // XV Неделя науки молодежи северо-восточного административного округа города Москвы : сборник статей участников научных конференций и круглых столов. - 2021. - С. 27-30.

133. Порошин, В.О. Партисипативный подход к проблеме подготовки курсантов военных вузов к полисубъектному управленческому взаимодействию / В.О. Порошин. - Текст : непосредственный // The Scientific Heritage. - 2021. - № 62-4 (62). - С. 42-45.

134. Портнова, В.Н. Структурно-компонентный состав информационной культуры курсантов как профессионально значимого качества личности /

В.Н. Портнова. - Текст : непосредственный // Бизнес. Образование. Право. -2019. - № 1(46). - С. 449-453.

135. Постановление Правительства РФ от 31 января 2009 г. № 82 «Об утверждении Типового положения о военном образовательном учреждении высшего профессионального образования». - Текст : электронный. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_84688/5eee1 a3bdf0cdbe696 e2cb5992c4c500527a60e6/

136. Похилюк, А.В. История становления Русского войска и военного образования в России / А.В. Похилюк, В.В. Казак, М.А. Шувалова. - Текст : непосредственный // Военное образование. - 2018. - № 1(3). - С. 89-92.

137. Поштурак, Д.А. Информационная культура и информационная грамотность как необходимые факторы формирования готовности будущих педагогов к реализации инновационной образовательной деятельности / Д.А. Поштурак, И.А. Лисецкая. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 64-1. - С. 261-263.

138. Приказ Министерства обороны РФ от 13 апреля 1993 г. № 191 «О развитии системы военного образования вооруженных сил Российской Федерации». - Текст : электронный. - URL: http://businesspravo.ru/Docum/ DocumShow_DocumID_55348.html?ysclid=lw87xwrhtl289365670

139. Приказ Росгвардии от 28 марта 2018 г. № 98 «О внесении изменений в отдельные нормативные правовые акты Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации по вопросам прохождения службы в войсках национальной гвардии Российской Федерации». - Текст : электронный. - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_295474/

140. Психология и педагогика высшей школы : учебное пособие / И.Д. Афонин, В.А. Смирнов. - МО МГОТУ, Королев, 2017. - 253 с. - Текст : непосредственный.

141. Реан, А.А. Психология изучения личности: учебное пособие / А.А. Реан. - Санкт-Петербург : Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 288 с . -Текст : непосредственный.

142. Рогозин, С.А. Развитие цифровой грамотности будущего учителя в период первого года обучения в университете / С.А. Рогозин, В.В. Кудинов, В.Д. Мешков, М.Е. Сенькин. - Текст : непосредственный // Перспективы науки и образования. - 2023. - № 6(66). - С. 67-88.

143. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 713 с. - Текст : непосредственный.

144. Рябчиков, А.А. Культурологический подход к формированию исследовательской культуры курсантов военных вузов / А.А. Рябчиков, М.В. Петровская, А.В. Зайцев. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 5. - С. 1.

145. Савченков, А.В. Стратегия подготовки будущих педагогов профессионального обучения к осуществлению воспитательной деятельности : дис. ... д-ра пед. наук : 5.8.7 / Савченков Алексей Викторович. - Челябинск,

2021. - 586 с. - Текст : непосредственный.

146. Сапожников, А.Ю. Подход к формированию виртуальной мега-структуры цифрового проектного двойника корпоративной информационной системы машиностроительного предприятия / А.Ю. Сапожников, А.А. Кузнецов, А.С. Маврина, Г.Г. Куликов. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Компьютерные технологии, управление, радиоэлектроника. - 2021. - Т. 21. - № 2. - С. 5-15.

147. Сашнев, Н.А. Система патриотического воспитания в военных и специализированных учебных заведениях в Российской империи / Н.А. Саш-нев, Г.Н. Крижановская. - Текст : непосредственный // Юридическая наука: история и современность. - 2022. - № 11. - С. 79-83.

148. Свиридова, А.В. Пути реализации дистанционной формы обучения русскому языку в сфере начального образования / А.В. Свиридова, Е.Ю. Никитина, А.В. Подобрий. - Текст : непосредственный // Вестник ЮжноУральского государственного гуманитарно-педагогического университета. -

2022. - № 5(171). - С. 184-202.

149. Седова, И.В. Формирование основ информационно-аналитической культуры бакалавров в экономике в вузе / И.В. Седова. - Текст : непосредственный // Вестник университета. - 2012. - № 9. - С. 231-234.

150. Семенова, Е.Н. Формирование готовности курсантов военных вузов к информационно-аналитической деятельности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Семенова Елена Николаевна. - Хабаровск, 2019. - 257 с. - Текст : непосредственный.

151. Семенова, Е.Н. Педагогический смысл формирования информационно-аналитической культуры курсантов ведомственного вуза / Е.Н. Семенова. - Текст : непосредственный // Общество: социология, психология, педагогика. - 2018. - № 1. - С. 105-109.

152. Семушина, Е.Ю. Особенности разработки цифрового образовательного ресурса для одновременного обучения русскоговорящих студентов-иностранцев / Е.Ю. Семушина. - Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2023. - № 5. - С. 52.

153. Сергеев, А.Н. Дидактические принципы и роль учителя в условиях реализации цифрового образовательного процесса / А.Н. Сергеев, М.Ю. Чандра. - Текст : непосредственный // Ученые записки Орловского государственного университета. - 2020. - № 3(88). - С. 265-268.

154. Сергеев, С.Ф. Реализация концепции виртуальной среды при моделировании в изоляционных экспериментах деятельности человека при освоении Луны / С.Ф. Сергеев, Ю.А. Бубеев, В.М. Усов [и др.]. - Текст : непосредственный // Воздушно-космическая сфера. - 2022. - № 1(100). -С. 38-47.

155. Сибаров, К.Д. Об упорядочивании употребления термина «информация» в научном общении и преподавании дисциплин информационного цикла / К.Д. Сибаров, Р.Е. Стахно, Н.А. Яковлева. - Текст : непосредственный // Информационные ресурсы России. - 2020. - № 2(174). - С. 39-43.

156. Сиденко, А.С. Педагогический эксперимент: теоретические основания практической деятельности. Часть 1 / А.С. Сидоренко. - Текст : непо-

средственный // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. -2015. - № 6. - С. 61-73.

157. Ситникова, С.Ю. Теоретические основы информационно -аналитической культуры в учебном процессе военных образовательных организаций / С.Ю. Ситникова, Е.Н. Семенова. - Текст : непосредственный // Высшее образование сегодня. - 2016. - № 12. - С. 36-40.

158. Скафа, Е.И. Средства формирования информационно -аналитической культуры старшеклассников / Е.И. Скафа, Е.Е. Кивай. -Текст : непосредственный // Дидактика математики: проблемы и исследования. - 2015. - № 42. - С. 73-91.

159. Скопа, В.А. Партисипативный подход как методологическая основа в формировании межкультурной педагогической концепции / В.А. Скопа. - Текст : непосредственный // Colloquium-Journal. - 2022. - № 7-1(130). -С. 21-24.

160. Словарь военных терминов / сост. А.М. Плеханов. - Москва : Военное изд-во, 1988. - 335 с. - Текст : непосредственный.

161. Смирнова, Л.Е. Познавательная роль эмоциональных образов в учебном процессе / Л.Е. Смирнова. - Текст : непосредственный // Образование в современном мире: новое время - новые решения : Осовские педагогические чтения. - 2022. - № 1-2. - С. 465-470.

162. Снигирева, А.А. Информационная культура как стратегия преодоления информационного неравенства / А.А. Снигирева. - Текст : непосредственный // Ratio et Natura. - 2023. - № 2(8). - С. 1-2.

163. Снигирев, А.Л. Учебное моделирование военно-профессиональной деятельности как обучающая система в вузах внутренних войск МВД России / А.Л. Снигирев. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2014. - № 14-2. -С. 136-139.

164. Стародубцев, М.П. Военно-учебные заведения как высшая форма военного образования России во второй половине XVIII века /

М.П. Стародубцев. - Текст : непосредственный // Казанский педагогический журнал. - 2016. - № 2-1(115). - С. 141-145.

165. Стратегия «Цифровая трансформация образования Российской Федерации». - Текст : электронный. - URL: https://docs.edu.gov.ru/document/ 267a55edc9394c4fd7db31026f68f2dd/download/4030/

166. Строкань, Е.Е. Информационно-аналитическая культура обучаемых в условиях глобального информационного пространства / Е.Е. Строкань. - Текст : непосредственный // Актуальные вопросы развития профессионализма педагогов в современных условиях : материалы Международной электронной научно-практической конференции : в 5 т. / под ред. А.И. Чернышева, Т.Б. Волобуевой, Ю.А. Романенко [и др.]. - 2017. - С. 200-205.

167. Суворова, В.А. Информационная культура как компонент общей культуры личности обучающегося / В.А. Суворова. - Текст : непосредственный // Инновационная наука. - 2020. - № 12. - С. 180-182.

168. Тажигулов, Г.О. К вопросу формирования информационно-аналитической культуры студентов / Г.О. Тажигулов, С.А. Муликова, Г.С. Шрайманова, Д.А. Казимова. - Текст : непосредственный // Форум. -2017. - № 3(12). - С. 9-16.

169. Терещенко, А.Г. Предпосылки становления системы военно-педагогического образования в России (XVIII-первая половина Х1Хв.) / А.Г. Терещенко, О.А. Терещенко. - Текст : непосредственный // Бизнес. Образование. Право. - 2020. - № 1(50). - С. 417-420.

170. Тищенко, Н.Г. Эмоциональный образ как средство развития личности ребенка в процессе обучения / Н.Г. Тищенко. - Текст : непосредственный // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. - 2006. - № 26. - С. 84-87.

171. Уварина, Н.В. Ядро педагогической концепции: закономерности, принципы актуализации творческого потенциала личности учащихся в образовательном процессе / Н.В. Уварина. - Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2012. - № 4(263). - С. 34-37.

172. Узаков, И. Стиль профессиональной деятельности в раскрытии индивидуально-психологических особенностей личности / И. Узаков. - Текст : непосредственный // Qazaqtany. - 2020. - № 5(5). - С.119-122.

173. Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года». - Текст : электронный. - ЦКЬ: https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1401794/

174. Урсул, А.Д. Отражение и информация / А.Д. Урсул. - Москва : Мысль, 1973. - 231 с. - Текст : непосредственный.

175. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании» (ред. от 01 марта 2020 г.). - Текст : электронный. - ЦКЬ: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de3 5861ad4c9d9696ee0c3ee7a/

176. Федосеева, И.А. Тенденции развития информационной культуры военнослужащих и сотрудников Росгвардии / И.А. Федосеева, А.Ю. Гузенко.

- Текст : непосредственный // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. - 2023. -№ 1(63). - С. 208-213.

177. Федотова, Е.А. Диагностика формирования информационно-аналитической культуры / Е.А. Федотова. - Текст : непосредственный // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2020. - № 7. - С. 105-109.

178. Федотова, Е.А. Формирование информационно-аналитической культуры обучающихся профильных экономических классов : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 5.8.1. / Федотова Елена Андреевна. - Москва, 2022. - 24 с.

- Текст : непосредственный.

179. Федотова, Е.А. Формирование основ информационно -аналитической культуры обучающихся профильных экономических классов / Е.А. Федотова. - Текст : непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2019. - Т. 24. - № 182. - С. 130-136.

180. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. -Москва : Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 362 с. - Текст : непосредственный.

181. Фисаков, М.Ю. Информационно-аналитическая деятельность следственных органов / М.Ю. Фисаков. - Текст : непосредственный // Юристъ-Правоведъ. - 2018. - № 3(86). - С. 124-129.

182. Фомина, И.К. Виртуальные тренажеры при дистанционном обучении плавсостава / И.К. Фомина, С.Н. Тарануха. - Текст : непосредственный // Интерактивная наука. - 2017. - № 1(11). - С. 145-148.

183. Фуфаева, Ю.Ю. Становление военного образования в России: образы и смыслы / Ю.Ю. Фуфаева. - Текст : непосредственный // Известия Воронежского государственного педагогического университета. - 2018. -№ 4(281). - С. 43-48.

184. Хань, М. Моделирование процесса формирования компетенций исследовательской деятельности обучающихся Китая на музыкально-педагогических факультетах вузов России / М. Хань, М.С. Осеннева. -Текст : непосредственный // Межкультурное взаимодействие в современном музыкально-образовательном пространстве. - 2024. - № 9. - С. 70-75.

185. Хатуева, М.О. Методологические обоснования изучения проблемы формирования толерантности у будущих участковых уполномоченных полиции МВД РФ / М.О. Хатуева, А.С. Потелин. - Текст : непосредственный // Известия Воронежского государственного педагогического университета. -2020. - № 2(287). - С. 78-81.

186. Хачикян, Е.И. Формирование информационной культуры будущего педагога в образовательном пространстве современного вуза / Е.И. Ха-чикян, М.А. Заборина, И.А. Рябова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - № 71-4. - С. 310-313.

187. Хитрюк, В.В. Формирование инклюзивной готовности будущих педагогов в условиях высшего образования : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08

/ Хитрюк Вера Валерьевна. - Калининград, 2019. - 390 с. - Текст : непосредственный.

188. Хусяинова, Ю.Н. Эмоциональный компонент образа современного учителя иностранного языка / Ю.Н. Хусяинова, Т.Г. Максимова. - Текст : непосредственный // Евразийский Союз Ученых. - 2020. - № 6-3(75). - С. 37-41.

189. Чванова, М.С. Функциональные возможности цифровой образовательной экосистемы для активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов / М.С. Чванова. - Текст : непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. -Т. 28. - № 5. - С. 1043-1062.

190. Черников, В.В. Прогностическая модель будущего цифровых технологий. Системно-информационный подход / В.В. Черников. - Текст : непосредственный // Гуманистические и социокультурные аспекты кризиса традиционных ценностей и социальных институтов: глобальный и региональный контуры новой реальности. Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции. - Москва, 2020. - С. 153-172.

191. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. / В.Д. Шадриков. - Москва : Логос, 1996. - 320 с. - Текст : непосредственный.

192. Шапкин, В.В. Еще раз о педагогическом эксперименте в научном исследовании / В.В. Шапкин. - Текст : непосредственный // Традиционное прикладное искусство и образование. - 2020. - № 4(35). - С. 68-75.

193. Шарипова, Ш.С. Информационно-компетентностный подход к профессиональной подготовке педагогов / Ш.С. Шарипова. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2018. - № 9. - С. 183-185.

194. Швецов, М.Ю. Системно-информационный подход в организации образовательного процесса в вузе / М.Ю. Швецов, Л.П. Яцевич. -Текст : непосредственный // Человек и его ценности в современном мире : материалы XI Международной научно-практической конференции. - 2019. - С. 137-146.

195. Шелепаева, А.Х. От цифровизации к цифровой трансформации военно-профессионального образования / А.Х. Шелепаева, В.Б. Успаленко. -Текст : непосредственный // Современные информационные технологии и ИТ-образование. - 2021. - Т. 17. - № 1. - С. 145-155.

196. Шенон, К. Работы по теории информации и кибернетике / К. Шенон. - Москва : Иностранная литература, 1963. - 832 с. - Текст : непосредственный.

197. Щучка, Т.А. Принципы цифровой дидактики в подготовке будущего мастера / Т.А. Щучка, Н.А. Гнездилова, Е.В. Добрина. - Текст : непосредственный // Вестник педагогических наук. - 2022. - № 4. - С. 245-249.

198. Яковлев, Е.В. Модель как результат моделирования педагогического процесса / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. - Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. -2016. - № 9. - С. 136-140.

199. Яковлева, Н.О. Диссертация как результат педагогического исследования : монография / Н.О. Яковлева, Е.В. Яковлев. - Краснодар : Краснодарский государственный институт культуры, 2019. - 304 с. - Текст : непосредственный.

200. Bakleneva, S.A. Professional development of military university cadets using modern information technologies / S.A. Bakleneva, L.M. Baranova. -Текст : непосредственный // Components of Scientific and Technological Progress. - 2021. - № 6 (60). - P. 25-28.

201. Bergquist, J. Research and education in analytical chemistry - industrial and academic perspectives from a survey conducted in Sweden / J. Bergquist, A. Emmer, A. Farbrot, C. Turner. - Текст : непосредственный // Analytical and Bioanalytical Chemistry. - 2023. - No. 415(12). - P. 2151-2161.

202. Bystray, E.B. Teaching argumentation in a foreign language lesson in considering the principles of a participative approach / E.B. Bystray, L.A. Belova, T.V. Shtykova [et al.]. - Текст : непосредственный // Modern Pedagogical Education. - 2022. - Vol. 7. - P. 192-195.

203. Gallini, N.I. The concept of design competence formation in future bachelors of applied computer science in the digital educational environment of the higher education institution / N.I. Gallini. - Текст : непосредственный // Pedagogy. Theory & Practice. - 2022. - Vol. 7. - No. 1. - P. 90-99.

204. Konik, O.G. Development of digital vocational training materials for professional disciplines / O.G. Konik, O.I. Vaganova, Yu.P. Molokanova [et al.]. -Текст : непосредственный // International Journal of Applied Exercise Physiology. - 2020. - Vol. 9. - No. 11. - P. 21-27.

205. Kornilov, V.S. Development of information culture of students when teaching equations of mathematical physics in the conditions of informatization of education / V.S. Kornilov, A.S. Rusinov. - Текст : непосредственный // RUDN Journal of Informatization in Education. - 2021. - Vol. 18. - No. 1. - P. 81-87.

206. Kositskaya, F.L. Efficiency of digital education: from goals to results (based on the XIII summer school for teachers-2023) / F.L. Kositskaya. - Текст : непосредственный // Education & Pedagogy Journal. - 2023. - No. 4 (8). - P. 5-17.

207. Koval, O.V. Formation of analytical activity scenarios / O.V. Koval, K.A. Zaytseva, Yu.D. Boyko. - Текст : непосредственный // System Research & Information Technologies. -2014. - No. 1. - P. 20-25.

208. Lewandowska-Tomaszczyk, B. Comparing languages and cultures: parametrization of analytic criteria / B. Lewandowska-Tomaszczyk. - Текст : непосредственный // Russian Journal of Linguistics. - 2021. - Vol. 25. - No. 2. -P. 343-368.

209. Matheus da Silva, D. An analytical tool for assessing the formation of the scientific mind of students participating in inquiry activities / D. Matheus da Silva, L. Oliveira de Sousa, K.A. Claudia. - Текст : непосредственный // International Journal of Science Education. - 2024. - P. 1-25.

210. Mulikova, S.A. Innovative development of the society as a condition for analytical and informational culture development of the specialist / S.A. Mulikova, G.O. Tazhigulova, D.A. Kazimova, G.S. Shraimanova. - Текст : непосредственный // Bulletin WKU. - 2018. - No. 1(69). - P. 16-24.

211. Munir, S. Big data analytics capabilities, innovation and organizational culture: systematic literature review and future research agenda. 3C Tecnología. Glosas de innovación aplicadas a la pyme / S. Munir, S.Z. Abdul, M. Aamir, I. Ahmed. - Текст : непосредственный // Edición Especial. - 2022. - P. 209-235.

212. Orlova, S.N. Digitalisation and challenges of the education system: project work in formation of foreign language communicative competence / S.N. Orlova, S.V. Firsova. - Текст : непосредственный // Vestnik Universiteta. - 2022. - No. 4. - P. 20-25.

213. Szukits, Á. Towards data-driven decision making: the role of analytical culture and centralization efforts / Á. Szukits, P. Moricz. - Текст : непосредственный // Review of Managerial Science. - 2023. - Vol. 18. - Is. 6. - P. 1-39.

214. Thirathon, U. Big Data, Analytic Culture and Analytic-Based Decision Making Evidence from Australia / U. Thirathon, B. Wieder, Z. Matolcsy, M.L. Ossimitz. - Текст : непосредственный // Procedia Computer Science. -2017. - Vol. 121. - P. 775-783.