Подготовка спортсменов комплексного спортивного двоеборья "универсальный бой" с учетом модельных характеристик соревновательной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Полосин, Сергей Владимирович

• Полосин, Сергей Владимирович
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Полосин, Сергей Владимирович

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки исследования подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

1.1. Ретроспективный анализ становления и содержание комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

1.2. Тенденции развития и актуальные направления совершенствования современной системы подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

1.3. Изучение закономерностей соревновательной деятельности для совершенствования тактико-технической подготовленности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

1.4. Индивидуализация тренировочного процесса в системе подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

Заключение по первой главе

ГЛАВА 2. Организация и методы исследования

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

ГЛАВА 3. Теоретико-экспериментальное обоснование модельных характеристик соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» на

основе индивидуального подхода

3.1. Теоретическое обоснование управления тренировочным процессом подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» на основе применения мо-

дельных характеристик

3.2. Определение модельных характеристик соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» разных возрастных групп и их применение для коррекции тренировочного процесса

3.3. Многолетние исследования индивидуальных характеристик показателей соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» для коррекции тренировочного процесса

Заключение по третьей главе

ГЛАВА 4. Экспериментальная проверка эффективности модельных характеристик в индивидуализированном тренировочном процессе спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» в педагогическом эксперименте

4.1. Обоснование методики формирования навыков преодоления полосы препятствий спортсменами комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

4.2. Разработка модели планирования многолетней тактико-технической подготовки в комплексном спортивном двоеборье «универсальный бой»

4.3. Технология разработки средств повышения технического мастерства спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» высокой квалификации

4.4. Экспериментальная проверка эффективности средств повышения спортивного мастерства спортсменами комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» в педагогическом эксперименте

Заключение по четвертой главе

Общее заключение

Выводы

Практические рекомендации

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Подготовка спортсменов комплексного спортивного двоеборья "универсальный бой" с учетом модельных характеристик соревновательной деятельности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Подготовка спортсмена - это многолетний трудоемкий процесс, во время которого тренер старается довести новичка до мастера спорта, способного выиграть социально значимые соревнования. Задача состоит в том, чтобы при наименьших материальных затратах и минимальном времени подготовить высококвалифицированного бойца-многоборца. Чтобы ее решить, необходимо, не нарушая общих закономерностей и особенностей формирования спортивного мастерства на этапах многолетней подготовки, искать новые оптимальные пути подготовки высококвалифицированных спортсменов в единоборствах. Эти вопросы освещаются в литературных источниках по разным видам единоборств (С.М. Ашкинази, 2008; К.В. Климов, 2007; Д.В. Максимов, 2009; A.A. Новиков, 2003; P.A. Пи-лоян, 1985; В.Н. Платонов, 1986; В.А. Таймазов, 1997; Ю.А. Шахмурадов, 1999; Ю.А. Шулика, 2004; Б.Н. Шустин, 1995 и др.), но тем не менее данная проблема пока решена не в полной мере.

Совершенствование подготовки в теории, и особенно в практике требует уточнений, дополнений и дальнейшего развития. Необходимость проведения наших исследований заключается в теоретическом и экспериментальном обосновании системы многолетней подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» на основе изучения структуры соревновательной деятельности. В работе мы приводим результаты многолетних исследований, которые в спортивной практике встречаются не так часто. Основываясь на наших исследованиях и на полученной объективной информации о структуре соревновательной деятельности, у тренеров появляется возможность с юношеского возраста планировать тренировочный процесс на всех этапах подготовки. В программах по начальному обучению и совершенствованию техники и тактики «универсального боя», учебниках и учебных пособиях на сегодняшний день нет научно обоснованной методики многолетней подготовки спортсменов. В разных возрастных группах не рассчи-

тано распределение времени по совершенствованию тактико-технической подготовки бойцов-многоборцев. Системы сочетания средств совершенствования техники и тактики борьбы и ударной техники, а также преодоления специальных препятствий в сочетании со стрельбой из оружия и метанием спортивного ножа требуют усовершенствования и дальнейшей доработки.

Оценка соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» является одним из неизученных направлений в подготовке бойцов-многоборцев. Учитывая это возникает необходимость и востребованность в разработке новых доступных и информативных методик исследований и внедрения их в учебно-тренировочный процесс.

Вышесказанное показывает существующие противоречия между недостаточностью разработки существующей системы подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» и требованиями развития военно-прикладных единоборств на современном уровне.

Таким образом, актуальность работы обусловлена:

1) отсутствием научно обоснованной системы многолетней подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»;

2) необходимостью разработки модельных характеристик показателей соревновательной деятельности спортсменов высокого класса в комплексном спортивном двоеборье «универсальный бой»;

3) недостаточностью разработанности соответствующей системы сочетания средств совершенствования техники и тактики борьбы и ударной техники, а также преодоления специальных препятствий в сочетании со стрельбой из оружия и метанием спортивного ножа.

Научная задача состоит в обосновании и разработке модельных характеристик соревновательной деятельности спортсменов высокого класса в комплексном спортивном двоеборье «универсальный бой» и методики их применения.

Гипотеза исследования: процесс многолетней подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» высокой квалификации становится управляемым, если:

- процесс повышения спортивно-технического мастерства спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» будет сопровождаться длительными исследованиями их соревновательной деятельности;

- разработаны модельные характеристики соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» для юношей, юниоров и взрослых и методики их применения в планировании тренировочного процесса для коррекции;

- для коррекции уровней подготовленности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» применяются результаты многолетних исследований индивидуальных характеристик показателей соревновательной деятельности;

- определены и используются в тренировочном процессе технологии повышения тактико-технической подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой».

Цель исследования - разработать модельные характеристики соревновательной деятельности, позволяющие направленно совершенствовать спортивно-техническое мастерство спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» в процессе многолетней подготовки.

Задачи исследования

1. Изучить особенности совершенствования спортивного мастерства спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой».

2. Разработать модельные характеристики показателей соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой».

3. Экспериментально проверить эффективность разработанных методик совершенствования спортивного мастерства спортсменов комплексного

спортивного двоеборья «универсальный бой» в педагогическом эксперименте.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой».

Предмет исследования - подготовка спортсменов высокой квалификации комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» на основе модельных характеристик соревновательной деятельности.

Научная новизна

1. Разработана и внедрена технология оценки соревновательной деятельности, которая позволяет получить информацию о качестве тренировочного процесса спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» с учетом индивидуального стиля ведения поединка.

2. Получены характеристики соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой».

3. Разработаны модельные характеристики показателей соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой».

4. Обоснована методика совершенствования спортивного мастерства в комплексном спортивном двоеборье «универсальный бой», заключающаяся в подготовке спортсменов с учетом их тактико-технической подготовленности.

5. Выявлена структура становления спортивного мастерства спортсменов высокого класса комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой».

Теоретическая значимость заключается в расширении представления о многолетней подготовке спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» высокой квалификации, что позволяет на каждом из этапов подготовки спортсмена оказывать направленное воздействие на структуру соревновательной деятельности и ее составляющие по мере роста спортивного мастерства; в организации тренировочного процесса с учетом

тактико-технических показателей подготовленности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»; в разработке инновационных методик оценки соревновательной деятельности.

Практическая значимость работы состоит во внедрении в практику модельных характеристик соревновательной деятельности в спортивном двоеборье «универсальный бой»; специальной методики для выявления индивидуальных характеристик соревновательной деятельности; ударных и борцовских тактико-технических действий; стабильности преодоления специальных препятствий, стрельбы из пневматического оружия и метании спортивного ножа; в разработке специального комплекса тренировочных средств, позволяющего влиять на повышение технического мастерства.

Положения, выносимые на защиту

1. Структура соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой», состоящая из преодоления специальной полосы препятствий и боя в ринге, в процессе роста спортивного мастерства позволяет выделить основные факторы и показатели (объём эффективной техники в положении «бой стоя», эффективность атаки в положении «бой стоя», эффективность защиты в положении «бой стоя», время, затраченное на преодоление специальной полосы препятствий в целом и др.), направленная коррекция, которых приводит к повышению спортивного мастерства; определить промежутки времени, необходимые для совершенствования разделов техники и тактики ведения боя на ринге и преодоления элементов специальной полосы препятствий при планировании много-летнего тренировочного процесса.

2. Разработанные модельные характеристики соревновательной деятельности при ведении поединка в ринге и при преодолении специальной полосы препятствий позволяют оценить индивидуальный уровень тактико-технической подготовленности у юношей, юниоров и мужчин в комплексном

спортивном двоеборье «универсальный бой» и показать направление коррекции по основным показателям соревновательной деятельности.

3. Разработка индивидуальных тренировочных упражнений, объединенных в группы по показателям соревновательной деятельности, позволит оперативно корректировать тренировочный процесс спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» высокой квалификации и обеспечит достижение максимальных результатов спортсменами.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ КОМПЛЕКСНОГО СПОРТИВНОГО ДВОЕБОРЬЯ «УНИВЕРСАЛЬНЫЙ БОЙ»

1.1. Ретроспективный анализ становления и содержание комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

В различных странах мира сложились весьма оригинальные системы военно-прикладных единоборств, базирующиеся, как правило, на национальных традициях и опыте ведения боевых действий и подготовке к ним. На Востоке и в Азии - это восточные боевые искусства, в Бразилии и странах Латинской Америки - капоэйра, в Китае - различные направления ушу, в России - боевое самбо, рукопашный бой, в Израиле - кравмага и т. д. Однако анализ показывает, что практически во всех армиях мира культивируются синтетические системы, вобравшие в себя не только национальный опыт, но и лучшие наработки зарубежных систем рукопашного боя. Наряду с занятиями классическими спортивными единоборствами, в армиях различных стран мира организуются тренировки по различным спортивным направлениям рукопашного боя, которые по правилам проведения близки к древнему панкра-тиону, но проводятся в специальном защитном снаряжении и имеют ряд ограничений для уменьшения травматизма (A.A. Николаев, 2005).

В России спортивный рукопашный бой стал активно развиваться с 1939 года, когда начали проводиться соревнования (вплоть до чемпионата страны - тогда СССР) по двоеборью, включавшим фехтование на карабинах с эластичным штыком и преодоление 150-метровой полосы препятствий, чемпионаты СССР проводились до 1952 года, а чемпионаты Вооруженных Сил - до 1967 года. Возрождение спортивного рукопашного боя (РБ) началось в силовых структурах в конце 70-х - начале 80-х годов в двух версиях: версии правоохранительных органов и армейской версии. Прикладные версии развивались как самостоятельные направления, так как они отражали различную специфику профессиональной деятельности и направленность подготовки специалистов различных силовых структур (в армии - это, в

первую очередь, уничтожить, травмировать противника в ближнем бою, а в правоохранительных органах - задержать преступника, нанеся ему минимально возможный в конкретной ситуации вред), (A.A. Николаев, 2005).

В правоохранительных органах рукопашный бой развивался как двоеборье и включал 2 тура: демонстрацию техники самообороны и поединки с ограниченным контактом. Однако правила судейства поединка основывались на правилах спортивного каратэ и предполагали многочисленные ограничения и остановки для оценки проведенных действий, что существенно нарушало динамику боя и значительно снижало зрелищность.

Армейский рукопашный бой стал культивироваться с 1979 года (первый чемпионат ВДВ проведен в Каунасе). По правилам армейской версии РБ, разрешается наносить удары любой частью тела и практически в любую точку (за исключением традиционно запрещенных в спортивных единоборствах) и даже по противнику, находящемуся в партере. Прикладные и психологические возможности этого вида единоборств для подготовки военнослужащих очевидны. Однако этот важный прикладной аспект вступает в противоречие с принципами этики и эстетики спорта и не всегда встречает понимание на соревнованиях у неподготовленного зрителя, особенно в зарубежных странах (A.A. Николаев, 2005).

Общим недостатком этих версий, на наш взгляд, является то, что они направлены только на формирование навыков единоборства, но в недостаточной мере моделируют широкий диапазон профессиональной деятельности военнослужащих и в первую очередь того, что предшествует непосредственному столкновению с противником (преступником, террористом), а именно: ускоренное передвижение, преодоление препятствий, стрельба, владение холодным оружием и рукопашный бой как завершающий элемент, обеспечивающий окончательную победу (A.A. Николаев, 2005).

Идея создания нового прикладного единоборства, родилась в 1996 году в России. Разработчики нового вида спорта в первую очередь опирались на

российский опыт, творчески обобщили наиболее ценные элементы, которые есть в правилах рукопашного боя по версии армейского рукопашного боя, рукопашного многоборья и версии правоохранительных органов, а также включили преодоление специальной полосы препятствий и непосредственно бой на ринге. В работах и статьях С.П. Новикова, С.М. Ашкинази, A.A. Николаева, C.B. Курбатова (2004); С.М. Ашкинази, A.A. Николаева, С.П. Новикова, А.П. Чумлякова (2003); С.М. Ашкинази, С.П. Новикова, К.В. Климова, В.П. Старченкова (2006) изложена история становления и «философия» «универсального боя», показана его значимость.

Согласно правилам соревнований по «универсальному бою» (2008), полоса препятствий состоит из 7-10 этапов в зависимости от возрастной группы участников. Она должна включать этапы и препятствия, требующие от участников проявления физических качеств силы, ловкости и быстроты, навыков владения стрелковым оружием и метания спортивных снарядов (предметов по цели), преодоления технически сложных препятствий. Все элементы полосы препятствий должны иметь точное описание и отвечать требованиям травмобезопасности.

1. Конкретный набор элементов (этапов) полосы препятствий и их расстановка в зале зависит от уровня соревнований, возможностей спортивного объекта и категории соревнующихся (мужчины, женщины, юноши, девушки, дети).

2. Содержание полосы препятствий. Длина дистанции - до 60 м включает в себя:

- линию старта (1);

- лабиринт (2);

- забор Н = 2м, ширина 2-3 м, для средних юношей и девушек с опорой — бруском 5x5 см на высоте 0.5 м от поверхности пола (земли) (3);

- горизонтальную трубу (тоннель) L - 3 м, высота свода = 0,8 м (4);

- ручную горизонтальную лестницу Н = 2,5 м, Ь = 4 м (для 14-15 лет -3 м) (5);

- место для стрельбы из пневматического пистолета по мишени размером 210x297 мм (может быть падающей) или из пейнтбольного ружья по круглой мишени (красного или синего цвета) диаметром 40 см для мужчин, женщин, юниоров и юниорок с расстояния до 8 = 15 м, старших юношей и девушек до Б = 12 м, средних юношей и девушек до 8 = 10 м (7);

- место для метания по цели: для мужчин, женщин, юниоров, юниорок, старших (16-17 лет) и средних юношей и девушек (14-15 лет) - метание спортивного сертифицированного ножа, утвержденного Федерацией, с расстояния 3 м (8);

- бум (типовое гимнастическое бревно или его аналог) (9);

- наклонную сетку с углом наклона 60° Н = 6-8 м, шириной 4-5 м в верхней части сетки, отверстием диаметра 0,7 м для перелезания на канат

(Ю);

- канат Н = 5-6 м (11).

3. Участники стартуют одновременно, проходят все этапы по параллельным дорожкам и финишируют касанием рукой края ринга.

4. Полоса препятствий может преодолеваться в следующей последовательности (один из вариантов):

- по команде «Марш!» или по выстрелу стартового пистолета - старт -пробежать 5-7 метров;

- преодолеть лабиринт;

- преодолеть забор способом «зацепом» или «силой», для средних (1415 лет) юношей возможно с использованием дополнительной опоры;

- преодолеть в висе ручную горизонтальную лестницу, начиная с первой перекладины, с последней перекладины соскочить. Для средних юношей (14-15 лет) запрыгивание на лестницу возможно с помощью ассистента;

- преодолеть горизонтальную трубу (тоннель);

- стрельба в мишень (пейнтбол или пневматический пистолет). Оружие находится на огневом рубеже. Два выстрела из пейнтбольного оружия (до первого попадания), из пневматического пистолета - 1 выстрел;

- метание ножа в мишень с расстояния 3 м. Разрешается два броска (до первого попадания);

- преодолеть бум: взбежать по наклонной доске на бум, пробежать по буму, с конца бума (на линии, обозначенной ближе) соскочить;

- преодолеть наклонную сетку произвольным способом;

- пролезть в отверстие в сетке, спуститься по канату способом - перебирая руками половину длины каната до отметки 2 метра. Соскочить вниз. Пробежать до обозначенного финиша;

- финиш у ринга - коснуться края ринга.

На рисунке 1 представлен вариант расположения препятствий на специальной полосе для «универсального боя».

5 7,6.5.6

/ \ \ /

05) ® © ;

8 б 4

. А

©

Рис. 1. Вариант расположения препятствий на специальной полосе для

«универсального боя»

1 - старт;

2 - лабиринт: Ь = 2-4 м, ширина -2 м, проходы в лабиринте - 0,5 м;

3 - забор: Ь = 3 м, Н = 2 м;

4 - горизонтальная труба: Ь = 3 м, ё = 0,8 м;

5 - ручная лестница: Н = 2,5 м, Ь = 4 м, ширина - 0,5-0,6 м;

6 - резервное место для другого препятствия;

7 - стрельба (пневматика, пейнтбол);

8 - метание ножа;

9 - бум (гимнастическое бревно): Н = 0,9-1,0 м, Ь = 5 м, наклонная доска - 1,3 м, ширина поверхности - 0,2-0,25 м;

10 - наклонная сетка: Н = 5-6 м, Ь = 10 м, угол наклона - 60°, (1 отверстия - 0,7 м;

11 - канат: Н = 5-6 м;

13 - ринг.

В поединке на ринге по универсальному бою разрешается проводить удары, броски, болевые и удушающие приемы в определенных положениях бойцов.

С 1997 года этот вид прикладного единоборства широко популяризировался с экрана российского телевидения в шоу-программе «Русский (универсальный) бой». В этой программе активно принимали участие солдаты, сержанты и офицеры всех силовых структур: МВД, ФСБ, Вооруженных сил РФ и Российского объединения инкассации. Благодаря трансляциям соревнований по телевидению «русский (универсальный) бой» получил широкую известность как в России, так и за рубежом.

Если вкратце представить этапы становления «русского (универсального) боя», то следует сказать, что в 1998 году в г. Иваново прошла первая матчевая встреча между сборными командами городов Москвы и Иваново в рамках только что созданных региональных федераций. Именно здесь были апробированы усовершенствованные Правила по «русскому (универсальному) бою».

В 1999 году там же прошел первый Чемпионат России по «русскому (универсальному) бою», где состоялась Учредительная конференция по созданию общероссийской общественной организации «Спортивная Федерация Русский бой», в которой приняли участие представители 45 регионов России. С 2009 года «русский бой» официально переименован в «универсальный бой».

В настоящее время «общероссийская федерация универсальный бой» имеет в своем составе более 60 региональных федераций и представительств от Читы до Санкт-Петербурга.

Сегодня наблюдается большая заинтересованность со стороны детско-юношеских спортивных клубов в культивировании «универсального боя», так как юноши, занимаясь этим видом спорта, получают прекрасную физическую и психическую закалку, приобретают различные навыки, необходимые им в последующей службе в армии и в повседневной жизни.

«Универсальный бой» дал толчок к развитию спортивного упражнения - «метание спортивного ножа в цель» и абсолютно новому оригинальному виду спорта - «Winter Unifight», - представляющему уникальное сочетание зимнего биатлона с единоборством, которое проводится на снегу. Правила этого вида спорта созданы и запатентованы в 2003 году.

Можно с уверенностью констатировать, что «универсальный бой» является сегодня одним из наиболее динамично развивающихся видов единоборств в мире.

Востребованность «универсального боя» объясняется тем, что он является уникальным способом для комплексной подготовки военнослужащих специальных структур к выполнению служебных задач, в том числе борьбе с терроризмом. Однако оказалось, что он имеет настолько высокий потенциал развития, что, в конце концов, перерос рамки служебно-прикладной дисциплины и стал интересен обществу как вид спорта (A.A. Николаев, 2005).

1.2. Тенденции развития и актуальные направления совершенствования

современной системы подготовки спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой»

Перспективность наших исследований, направленных на совершенствование тренировочного процесса в процессе многолетней тренировки, доказывают работы теоретико-экспериментального характера, учебники теории и методики и передовой практический опыт (А.П. Исаев, 1989; К.В. Климов, 2007; Ю.Г. Мартемьянов, 2005; А.А. Новиков, 2003; В.Н. Платонов, 1986; Д.В. Попов, 2001; И.Д. Свищев, 2001; Г.С. Туманян, 2000 и др.). Направление коррекции в тренировочном процессе должно основываться на проверенном и экспериментально доказанном материале.

Для более быстрого роста спортивного мастерства и достижения высоких показателей соревновательной деятельности необходимо придерживаться следующих положений:

- в процессе тренировки уделять должное внимание индивидуальной подготовке спортсменов, подбирать комплексы специальных упражнений с ориентацией на их тактико-техническую подготовленность;

- ставить перед спортсменом определенную задачу, которую он обязан выполнить в соревновательном бою;

- в процессе тренировок формировать стабильность и надежность выполнения поставленных задач за счет точной координации и согласованности своих действий (свободы и амплитуды движений, ритма движений, мышечных ощущений прилагаемых усилий);

- внедрение новых методик и научных разработок в тренировочный процесс;

- поиск новых путей для совершенствования тренировочного процесса;

- подбор индивидуальных тренировочных упражнений в соответствии с особенностями соревновательной деятельности;

- создание модели, на которую будут ориентироваться в тренировочном процессе;

- возрастание роли тактического искусства и оптимизация технического мастерства.

A.B. Еганов (1998) выделил основные разделы подготовки спортивных резервов, которые требуют дальнейшей более глубокой разработки и соответствующего научного обоснования. К ним относятся: 1) построение тренировки по годам обучения в ДЮСШ, ДЮСШОР; 2) преимущественная направленность тренировочного процесса на этапах многолетней подготовки с учетом сенситивных периодов развития физических качеств; 3) методика обучения рациональной спортивной техники на этапах многолетней подготовки и др.

Комплексное спортивное двоеборье «универсальный бой» в последнее десятилетие стало одним из популярных видов спорта в России и мире, включено в программу СИЗМ с 2006 года. Регулярно с 1998 г. проводятся первенства, чемпионаты и кубки России, Европы, Мира и силовых структур (ВС РФ, МВД РФ, ВВ РФ, УИН РФ). Международная любительская Федерация Универсальный бой (ФИАУ) объединяет более 30 стран, а «универсальным боем» занимается более трехсот тысяч человек.

Исследованиями многих авторов (В.К. Братковский, 1990; A.B. Громов, 2007; A.B. Еганов, 1997; К.В. Климов, 2010; Д.У. Пардаев, 2009; P.A. Пилоян, 1985; В.В. Подейко, 1990 и др.) установлено, что современная спортивная тренировка должна строго сочетаться с особенностями и требованиями соревновательной деятельности спортсменов. Тактико-техническая подготовленность спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» - один из важных показателей (помимо психологической и физической подготовки), характеризующих уровень мастерства. Только с помощью применения тактико-технических действий можно добиться конкретного результата. Известно, что вклад различных факторов в спортивный результат зависит от возраста или периода подготовки, поэтому направленной коррекции в тренировочном процессе необходимо подвергать те стороны техники и так-

тики, которые дают наибольший вклад именно в данный отрезок времени. Поэтому, начиная с первых лет занятий, необходимо уделять самое серьёзное внимание тактико-технической стороне подготовленности. Изучение тактико-технического мастерства ведущих спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» позволило выделить и наметить основные перспективные направления его совершенствования:

а) увеличение знаний о специфике соревновательной деятельности и определение её основных вопросов с точки зрения внесения максимального вклада в спортивный результат;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Полосин, Сергей Владимирович, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акилов М.В. Алгоритм индивидуализации тренировки квалифицированных спортсменов на основе анализа соревновательной деятельности // Проблемы соревновательной деятельности: тез. докл. меж-обл. науч.-практ. конф. (12-16 сент. 1990). - Харьков, 1990. - С. 55-56.

2. Александрова Г.В. Модельные характеристики специальной подготовленности квалифицированных спортсменов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М., 1983.-24 с.

3. Алиханов И.И. Техника и тактика вольной борьбы. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 304 с.

4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.-300 с.

5. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. -М.: Наука, 1980,- 197 с.

6. Антохин A.B., Родионов А.В Проявления психофизиологических свойств в состоянии и деятельности спортсменов-единоборцев // Рос. гос. унт физ. культуры, спорта и туризма: спортивный психолог. - 2007. - № 1 (7). -С. 79-82.

7. Арефьев В.Г. О построении моделей подготовленности спортсменов высокой квалификации // Научно-методические основы подготовки спортсменов высокой квалификации: сб. науч. тр. - Киев, 1980. - С. 19-20.

8. Ариткулов А.Х., Зюкин A.B., Коваленко В.Н., Кузьмин A.B. Спортивная подготовка спортсменов рукопашников. - СПб. : ВИФК, 2006. - 120 с.

9. Асланянц М.Е. Единоборства - это искусство // Самозащита без оружия. - 2009. - № 4. - С. 16-23.

10. Атилов A.A. Школа бокса для начинающих. - Ростов н/Д: Феникс, 2005.-224 с.

11. Ашкинази С.М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в Вооруженных силах Российской Федерации: монография / под редакцией проф. В.Л. Марищука - СПб., 2001.-241 с.

12. Ашкинази С.М., Николаев A.A., Новиков С.П., Чумляков А.П. Различные виды рукопашных многоборий как основа массовой спортивной работы по рукопашному бою для военнослужащих специальных подразделений // Материалы итоговой научно-практической конференции. - СПб. : СПб. ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2003.

13. Ашкинази С.М., Новиков С.П., Климов К.В., Старченков В.П. РУССКИЙ БОЙ (UNIFIGHT): учебная программа для детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮСШОР). - М., 2006. - 112 с.

14. Ашкинази С.М. Комплексирование единоборств как современная тенденция их развития // материалы IV Международного конгресса «Человек, спорт, здоровье» 23-25 апреля 2009 года. - СПб.: ВИФК, 2009. - С. 9-10.

15. Ашкинази С.М., Николаев A.A., Кадурин В.В., Новиков С.П. Прикладные единоборства в структуре профессиональной подготовки антитеррористических подразделений силовых ведомств и в мире спорта // Современные технологии спорта высших достижений в профессиональной подготовке сотрудников силовых ведомств: материалы международного конгресса (Москва, 2-4 февраля 2006 года). - М.: РГУ ФК и С, Моск. ун-т МВД России, 2006.

16. Ашкинази С.М. Военно-педагогические основы обучения военнослужащих рукопашному бою: дис. ... д-ра пед. наук. - СПб.: ВИФК, 1994. -368 с.

17. Ашкинази С.М., Шестак С. А. Проблемы повышения качества судейства в комплексных единоборствах // Научные исследования и разработки в спорте: Вестник аспирантуры и докторантуры. - СПб.: СПб. ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2006. - Вып.15. - С. 143-149.

18. Ашкинази С.M., Климов K.B. Базовая техника рукопашного боя как синтез техники спортивных единоборств: учебно-метод. пособие. - СПб.: [б. и.], 2006.-79 с.

19. Ашкинази С.М., Кочергин А.Н. Анализ эффективности различных тактических вариантов ведения рукопашного боя // Ученые записки С.-Петерб. университета имени П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2008. -Вып. 3 (37). - С. 10-12.

20. Бажанова C.B. Индивидуализация тренировочного процесса высококвалифицированных конькобежек: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Челябинск, 1998.-26 с.

21. Бакулев С.Е., Таймазов В.А. Генеалогические основы прогнозирования успешности соревновательной деятельности единоборцев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2006. - Вып. 19. - С. 7-14.

22. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 4. - С. 39-40.

23. Бальсевич В.К., Наталов Г.Г., Чернышенко Ю.К. Конверсия основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 6 -С. 15-25.

24. Батурин А.Е. Развитие личностных свойств и физических качеств при обучении военнослужащих рукопашному бою: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2006. - 19 с.

25. Батурин А.Е., Марищук В.Л. Результаты разностороннего тестирования лиц, обучаемых рукопашному бою // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летнему юбилею доктора педагогических наук, профессора A.A. Нестерова. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - С. 118-121.

26. Березова Н.Т. Индивидуальная типовая адаптация к нагрузкам высококвалифицированных бегунов на средние дистанции на предсоревнова-тельном этапе подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М.,1997. - 23 с.

27. Блажко Ю.И., Потапчук А.Н. Содержание «Рукопашного боя» в проекте НФП // Тезисы докладов итоговой научной конференции за 1986 год. -Л. : ВИФК, 1987.-С. 76.

28. Блеер А.Н. Теоретико-методические особенности формирования устойчивых двигательных навыков в практике подготовки специалистов по прикладным видам спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2004. - 52 с.

29. Блит К.К. Обучение технико-тактическим действиям джиу-джитсу на начальном этапе подготовки: дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2007. - 196 с.

30. Бобрищев A.A. Психологические особенности личности спортсменов - представителей силовых единоборств с различным уровнем психологической готовности // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгаф-та. - СПб., 2009. - № 1 (47). - С. 10-14.

31. Боген М.М. Обучение двигательным действиям.- М.: Физкультура и спорт, 1985,- 192 с.

32. Бойко А.И. Взаимосвязь атакующих ударных действий и элементов контактной борьбы в подготовке юных единоборцев 13-15 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 2004. - 23 с.

33. Большаков А. Техника ведения поединка // Боевое искусство планеты.-М., 2003. -№ 1.-С. 30-33.

34. Большаков А. Спортивный поединок и реальный бой: техника и тактика // Боевое искусство планеты. - М., 2004. - № 1,- С. 36—39.

35. Братковский В.К. Биомеханические аспекты управления спортивной тренировкой // Теория и практика физической культуры. - СПб, 1990. -№ 4. - С. 29-32.

36. Брогли Я., Кожаров П., Железков Ц. Критерии и модель частичной оптимизации спортивной тренировки // Педагогика. Психология: второе

направление. Веемир. науч. конгр. «Спорт в современном обществе». - Тбилиси, 1980, июль. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 108.

37. Буланов С.О. Особенности содержания технической, тактической, физической и психологической подготовки во французском боксе сават: ав-тореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2006. - 21 с.

38. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р., Грачева Т.В. Определение спортивной пригодности к плаванию на основе стабильности индивидуальных уровней развития некоторых функциональных показателей // Педагогика. Психология: второе направление. Всемирн. науч. конгр. «Спорт в современном обществе». - Тбилиси, 1980, июль. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 41.

39. Булкин В.А. Модельные характеристики соревновательной деятельности с позиций теории целостности // Моделирование соревновательной деятельности с учетом резервных возможностей спортсменов: тез. всесоюз. конф. -М., 1993. - С. 13-14.

40. Булыгин М.А. Применение моделей для оптимизации управления процессом совершенствования физических качеств волейболисток в вузе // Теория и практика физической культуры. - М.,1980. - № 6. - С. 40-41.

41. Бурцев Г.А. Основы рукопашного боя. - М.: Воениздат, 1992. -

206 с.

42. Верхошанский Ю.В. Горизонты научной теории и методологии спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. - М., 1998.-№7.-с. 41-54.

43. Верхошанский Ю.В., Джероян В.Н., Филимонов В.Н. Тактика и модельные характеристики боксёров // Бокс: ежегодник. - М., 1982. - С. 22-24.

44. Волков В.М., Ромашов A.B. Лонгитудинальные исследования ско-ростно-силовых показателей школьников 11-14 лет // Теория и практика физической культуры. - СПб, 1998. - № 7. - С. 5-6.

45. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

46. Воробьев, А.Н. Принцип индивидуализации - фикция или закономерность в современном тренировочном процессе // Теория и практика физической культуры. -М., 1986. -№ 6. - С. 29-31.

47. Воробьев Я.А. Использование модульно-кустового метода для сочетания ударной бросковой техники в единоборствах // Научные труды: ежегодник. - Омск, 2003. - С. 27-29.

48. Вяткин Б.А. Спорт и развитие индивидуальности человека (опыт системного исследования) // Теория и практика физической культуры. - М., 1993. -№ 2. - С. 1-5.

49. Галковский IT.M., Керимов Ф.А. Вольная борьба. - Ташкент: Медицина, 1987. - 223 с.

50. Галковский U.M., Новиков A.A., Шустин Б.Н. Модельные характеристики сильнейших борцов в вольной борьбе // Спортивная борьба: ежегодник, 1976. - С. 9-11.

51. Гживоч Р. Индивидуализация тренировочных нагрузок спортсменок, занимающихся бегом на 400 м и на 400 м с барьерами // Теория и практика физической культуры. - М., 1999. - № 6. - С. 40-42.

52. Гилев В.П., Савостьянов С.М., Лаговский В.М. О совершенствовании рукопашного боя для курсантов воздушно-десантного училища // Тезисы научно-практической конференции ВИФК. - Л., 1986. - С. 42-43.

53. Гласе Д., Стенли Д. Статистические методы в педагогике и психологии; пер. с англ. - М.: Прогресс, 1976. - 495 с.

54. Годик М.А. Спортивная метрология: учебник для ИФК. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.

55. Головихин Е.В. Личностное становление спортсмена-профессионала в системе контактных ударных единоборств // Подготовка единоборцев: теория, методика и практика: сб. материалов всерос. науч.-практ. конф., по-

свящ. 30-летию Чайковского гос. ин-та физ. культуры (г. Чайковский, ЧГИФК, 14 мая 2010 г.): М-во по спорту, туризму и молодежной политике Российской Федерации; Чайковский гос. ин-т физ. культуры. - Чайковский, 2010.-С. 33-37.

56. Голышак 10., Кружков А. Александр Емельяненко: «По прозвищу Смерть» // Спорт-экспресс. - 2008. - 5 декабря.

57. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: Изд-во Советский спорт, 2006. - 294 с.

58. Горбунов A.B., Орлов В.В. Соревновательная деятельность борцов как фактор целенаправленного совершенствования технико-тактической подготовки сотрудников ОВД // Теория и практика физической культуры. -1997. -№ 7. - с. 6.

59. Гречишкин В.El. Управление общей физической подготовкой высококлассных баскетболистов с использованием изометрических упражнений: дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2004. - 195 с.

60. Грозин Е.А., Селезнев В.О., Злыднев A.A. Индивидуализация процесса подготовки квалифицированных спортсменов // Управление тренировочным процессом квалифицированных спортсменов / под. ред. В.А. Запо-рожанова и др. - Киев: Здоров'я, 1985. - С. 80-85.

61. Громов A.B. Предсоревновательная подготовка спортсменов-рукопашников с учетом манеры ведения поединка и индивидуальных психологических особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2007. - 21 с.

62. Губа В.П., Никитушкин В.Г., Кравчук П.В Индивидуальные особенности юных спортсменов- Смоленск: Изд-во ТО информац.- коммерч. агентство, 1997. - 219 с.

63. Гужаловский A.A., Алабин A.B. Модельные характеристики физической подготовленности девушек-спринтеров и экспериментальное обосно-

вание их индивидуальной подготовки // Теория и практика физической культуры. - 1980. - № 5 . - С. 33-36.

64. Гуров Б.Д., Суряхин C.B. Интегральная оценка подготовленности борцов высокой квалификации // Спортивная борьба: ежегодник. - М., 1980. - С. 46-48.

65. Дахновский B.C., Еганов A.B. Совершенствование технико-тактической подготовленности дзюдоистов // Спортивная борьба: ежегодник. - M., 1986. - С. 12-74.

66. Джапаралиев В.Т. Индивидуализация тактической подготовки борцов в связи с особенностями соревновательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1982. -23 с.

67. Дзорданидис В. Значение физической подготовленности в тренировочном процессе единоборцев // Научные исследования и разработки в спорте: Вестник аспирантуры и докторантуры. Вып. 17 / Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта / под. ред. С.М. Ашкинази. -СПб., 2008. - С. 13-14.

68. Дмитриев Г.Г. Формирование военно-прикладных навыков в процессе физической подготовки военнослужащих к действиям в экстремальных условиях: дис. ... д-ра. пед. наук. - ВИФК. - СПб., 2005. - 438 с.

69. Дмитриев Г.Г. Подготовка мотострелков к преодолению сооружений и инженерных заграждений, применяемых в армиях иностранных государств: дис. ... канд. пед. наук. - ВИФК. - СПб., 1996. - 197 с.

70. Дмитриев Г.Г., Щуров А.Г. Оптимизация тренировочного процесса с использованием гипербарической оксигенации: монография. - Спб., 2010.-С. 5-20.

71. Еганов A.B., Закиров P.M., Миллер А.Е. Методика начального обучения защитным действиям в борьбе дзюдо // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - Челябинск, 2003. - № 2. - С. 7-13.

72. Еганов A.B., Третьяков Д.А. Методика екоростно-силовой тренировки спортсменов, занимающихся спортивными видами единоборств // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: тезисы XVII региональной научно-методической конф, 18 мая 2007 г. / Уральский гос. ун-т физ. культу-ры. - Челябинск, 2007. - С. 62-64.

73. Еганов A.B. Индивидуализация подготовки дзюдоистов на основе самооценки соревновательной деятельности: учеб. пособие. - Челябинск: Урал ГАФК, 1997.- 55 с.

74. Еганов A.B. Разработка методологии индивидуальной спортивно-технической подготовки в дзюдо // Теория и практика физической культуры. - 1999. -№ 9. - С. 7-10.

75. Еганов A.B., Миллер А.Е. Комплексы средств для повышения надежности защиты в положении борьбы стоя дзюдоистов высокой квалификации. -Челябинск: Урал ГАФК, 1998. - 41 с.

76. Еганов A.B., Семенов В.М., Лобынцев В.П., Храмов П.Г. Методика оценки индивидуальных характеристик соревновательной деятельности дзюдоистов: учеб. Пособие. - Челябинск: ЧГИФК, 1994. - 22 с.

77. Еганов A.B., Сиротин O.A., Каплин В.Н. Методика самооценки защитных тактико-технических в положении борьбы стоя дзюдоистов высших разрядов // Совершенствование подготовки спортсменов и развития массовой физической культуры: материалы науч.-практ. конф. - Челябинск, 1989.-С. 3-5.

78. Ендальцев Б.В. Работоспособность военнослужащих в экстремальных условиях современной боевой обстановки: дисс. ... д-ра биолог, наук.-Л.,1986.

79. Жданов C.B. Модельные характеристики как фактор подготовки юных боксеров: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1989. - 24 с.

80. Железняк Ю.Д., Шулятьев В.М. Структура соревновательной игровой деятельности как основа построения тренировочного процесса волейболистов // Теория и практика физической культуры. - М., 1988. - № 6. - С. 32-35.

81. Зайцева В.В. Методология индивидуального подхода в оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: автореф. дис. ... д-ра. пед. наук. - М., 1995. - 47 с.

82. Зверков А.И., Кипор Г.В. Использование результатов соревновательной деятельности в процессе индивидуализации тактико-технической подготовки спортсменов высокого класса в дзюдо // Моделирование соревновательной деятельности с учетом резервных возможностей спортсменов: тез. Всесоюз. конф. (Москва, 19-21 апр. 1993 г.). - М., 1993. - С. 92.

83. Золотарев А.П. Возможности оптимизации содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 2. - С. 42 - 43.

84. Иванюженков Б.В., Нелюбин В.В. Проблема индивидуализации в спортивной борьбе // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. 58: актуальные научно-педагогические проблемы. - СПб.: [б. и.], 2005. - С. 54-62.

85. Игнатьева В.Я. Многолетняя подготовка гандболистов: дис. в виде науч. докл. д-ра пед. наук. - М., 1995. - 87 с.

86. Игуменов В.М., Пилоян P.A., Туманян Г.С. Понятие «модель спортивного противоборства», его научный и практический смысл // Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 9. - С. 24-26.

87. Ивлев В.Г., Петрунев A.A., Акопян А.О. Особенности мастерства борцов высокой квалификации в зависимости от двигательных способностей // Спортивная борьба: ежегодник. -М., 1993. - С. 78-81.

88. Ивлев В.Г. Типология соревновательной деятельности высококвалифицированных борцов в зависимости от индивидуальных особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1990. - 24 с.

89. Ионов С.Ф. Вопрос о соотношении защит и технических приемов нападения // На борцовском ковре. - М.: Физкультура и спорт, 1969. - С. 138-143.

90. Исаев А.Г1. Индивидуальные и обобщенные характеристики технического мастерства, подготовленности и функционального состояния самбистов высшей квалификации // Становление и совершенствование тактико-технического мастерства в спортивной борьбе: сб. науч. тр. - Омск, 1989. -С. 68-79.

91. Истоки изящного единоборства // Спортивная жизнь России. - М., 2005.-№ 6.-С. 35.

92. Ишмухаметов A.A. Методы интенсификации тренировочного процесса борцов высших разрядов в соревновательном периоде подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1984. - 24 с.

93. Каверин В.А. Этапные модельные характеристики как фактор управления тренировочным процессом квалифицированных бегунов на 110 метров с барьерами: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1980. - 24 с.

94. Казак В.В. Рукопашный бой. - Санкт - Петербург: Вариант, 1992. -

158 с.

95. Калмыков Е.В. Индивидуализация тактической подготовки боксеров применительно к особенностям психологических качеств, влияющих на тактическое мастерство: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1983.-23 с.

96. Карелин A.A., Иванюженков Б.В., Нелюбин В.В. Модель высококвалифицированного борца: монография. - Новосибирск: [б.и.], 2005. - 265 с.

97. Карелин A.A., Иванюженков Б.В., Нелюбин В.В. К выбору концепции моделирования содержания учебно-тренировочного процесса борцов высокой квалификации на основании анализа результатов выступлений россий-

ских спортсменов на олимпийских играх в Сиднее // Вопросы физического воспитания студентов: межвузовский сб. Вып. 29. - СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2005. - С. 192-202.

98. Катранов А.Г., Самсонова A.B. Компьютерная обработка данных экспериментальных исследований: учебное пособие для студентов высших уч. завед.- СПб.: Изд-во СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2005. - 132 с.

99. Ким М.Я. Индивидуализация игровой подготовки волейболисток с учетом особенностей решения оперативных задач (на примере групп спортивного совершенствования): автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1994. -24 с.

100. Киреев И.О. Комплексный дифференцированный контроль подготовленности военнослужащих к рукопашному бою: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб.: ВИФК, 1994. - 24с.

101. Киселев Ю.Я. Влияние некоторых индивидуальных особенностей и специфики вида спорта на надежность соревновательной деятельности спортсменов высокого класса // Психологическая надежность спортсменов высокого класса и методы ее совершенствования: материалы междун. науч. конф. - М., 1980, Т.П. - С. 38-40.

102. Клесов И.А. Индивидуализация технико-тактической подготовки футболистов на этапе углубленной специализации с учетом особенностей личности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1991. - 24 с.

103. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1969. - 278 с.

104. Климов К.В. Содержание и методика технико-тактической подготовки спортсменов в комплексных единоборствах: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04: защищена 14.06.07. - СПб., 2010. - С. 84-88.

105. Коблев Я.К. Система многолетней подготовки спортсменов международного класса в борьбе дзюдо: дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1990. -456 с.

106. Коблев Я.К., Дорошенко A.C. О физической подготовке учащихся - дзюдоистов ДЮСШ // Проблемы совершенствования системы физического воспитания: матер, конф. - Нальчик, 1995. - С. 140-142.

107. Коджаспиров Ю.Г. Игровые элементы борьбы // Физическая культура в школе. - 2006. - № 3. - С. 30-33.

108. Коджаспиров Ю.Г. Развитие силы средствами единоборств // Физическая культура в школе. - 2006. - № 7. - С. 46-50.

109. Козловский И.И., Енютин B.JI. Исследование соревновательной деятельности футболистов высших разрядов // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 5. - С. 10-12.

110. Колесник И.С., Назаренко Л.Д. Физическая подготовка к занятиям единоборствами // Физическая культура в школе. - 2009. - № 5. - С. 40-41.

111. Коников СЛ. Единоборства в подготовке бойцов специального назначения: история и современность // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 9. - С. 46-49.

112. Костюченко В.Ф. Педагогический контроль и модельные характеристики в беге на средние дистанции // Проблемы соревновательной деятельности: тез. докл. науч.-практ. конф. - Харьков, 1990. - С. 132-133.

113. Кузнецов В.В., Новиков A.A. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1975. - № 1. - С. 59-62.

114. Кузнецов В.В., Новиков A.A., Шустин Б.Н. Научные основы создания «моделей сильнейших спортсменов» // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. - М., 1975. -Вып. 2. - С. 24-26.

115. Левицкий А. Г. Управление процессом подготовки дзюдоистов с учетом уровня индивидуальной готовности к соревновательной деятельности: дис. ... д-ра пед. наук. - СПб., 2003. - 428 с.

116. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975.-304 с.

117. Липовка В.П., Блажко Ю.И. О результатах войсковой проверки новых программ по рукопашному бою // Тезисы докладов научной конференции. - Л.: ВИФК, 1986.-С. 65.

118. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984. - 444 с.

119. Лоули Д., Масквелл А. Факторный анализ как статистический метод; пер. с англ. - М.: Мир, 1967. - 144 с.

120. Лукашев М.Н. И были схватки боевые ...: Рассказы о неизвестных эпизодах из славного прошлого отечественной борьбы, бокса и кулачного боя,- М.: Ф и С, 1990. - 240 с.

121. Максимова В.М., Никуличев В.А., Иванков Ч.Т. К структуре модельных характеристик квалифицированных спортсменов // Моделирование соревновательной деятельности с учетом резервных возможностей спортсменов: тез. докл. Всесоюз. конф. (Москва, 19-20 апр. 1983 г.) - М., 1983. - С. 23.

122. Максимов Д.В. Индивидуализация физической подготовки высококвалифицированных единоборцев в подготовительном периоде: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. - М., 2009. - 24 с.

123. Малиновский C.B. Моделирование тактического мышления. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 192 с.

124. Малков О.Б., Гожин В.В. Основные компоненты тактики поединка в спортивных единоборствах // Теория и практика физической культуры. -2009.-№2.-С. 3-6.

125. Марищук В JI. Принципы и методы обучения в военной педагогике и физической подготовке. - Л.: ВДКИФК, 1990. - 60 с.

126. Марищук В.Л. Факторы, определяющие успешность обучения рукопашному бою // Физическая культура и здоровье студентов вузов: матери-

алы IV Международной научно-практ. конф., 31 марта 2008 г. / С.-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов. - СПб., 2008. - С. 68-69.

127. Марнщук B.JL, Блудов Ю.М., Серова JI.K. Психодиагностика в спорте. - М.: просвещение, 2005. - 349 с.

128. Маркелов В.В. Детерминация и управление надёжностью соревновательной деятельности в борцовских видах единоборств // Основные направления развития единоборств: наука и практика: материалы Всерос. науч.-практич. конф., посвященной 5-легию кафедры «Теории и методики единоборств» (г. Чайковский, ЧГИФК 7-9 февраля 2008 г.) / Федеральное агентство по физ. культуре и спорту; Чайковский гос. ин-т физ. культуры. -Чайковский, 2008. - С. 56 - 58.

129. Маркелов В.В., Шарцев В.И. О некоторых путях дифференцированного подхода оптимизации игровой соревновательной деятельности // Совершенствование процесса обучения будущих учителей физического воспитания: межвуз. сб. науч. тр. - Пермь, 1980. - С. 115-124.

130. Мартемьянов Ю.Г., Чибичик Ю. Е., Габов М.В. Индивидуальные программы физической подготовки юных единоборцев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - № 5. - С. 76-77.

131. Мартемьянов Ю.Г., Габов М.В. Технико-тактическое мастерство и зрелищность спортивных поединков // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 5. - С. 26-39.

132. Матвеев Л.П. К дискуссии о спортивной тренировке // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 7. - С. 55-61.

133. Медведев A.C. Система многолетней тренировки в тяжелой атлетике: учеб. пособие для тренеров. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 272 с.

134. Миллер А.Е. Повышение уровня надёжности защитных тактико-технических действий дзюдоистов высокой квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Челябинск, 1999. - 20 с.

135. Миндиашвили Д.Г. Управление формированием спортивного мастерства квалифицированных борцов (теория и практика): автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - СПб., 1996. - 35 с.

136. Миронов В.В.: дисс. ... д-ра пед. наук на спец. тему. - Л., 1990. -

449 с.

137. Модельные характеристики соревновательной деятельности высококвалифицированных юных дзюдоистов: метод, реком. / A.B. Еганов, Ю.Г. Мартемьянов, ФА. Керимов, П.Л. Боярогло. - Ташкент: УзГИФК, 1986. - 19 с.

138. Мокеев Г.И., Ширяев А.Г., Мулашов P.M. Бокс: проблемы и решения. - Уфа : Башк. кн. изд-во, 1989. - 141 с.

139. Мотылянская P.E. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом // Теория и практика физической культуры. - 1979. -№4.-С. 21-23.

140. Набатникова М.Я. Развитие научных основ юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 11. - С. 45-47.

141. Наставление по физической подготовке и спорту в Вооруженных силах Российской федерации (НФП - 2001). - М.: Редакционно-издательский центр ГШ ВС РФ, 2001. - 224 с.

142. Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Некоторые итоги исследования проблемы индивидуализации подготовки юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 10. - С. 19-22.

143. Никитюк Б.А. Сомато-психические связи и их роль в управлении деятельностью // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 7. -С. 44-46.

144. Никифоров Ю.Б. Эффективность подготовки боксеров. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 192 с.

145. Николаев A.A. «Русский бой» как фактор повышения эффективности спортивной работы и профессиональной подготовки в вузах силовых структур: дисс. ... пед. наук. - СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2005. - 151 с.

146. Николаев A.A., Ашкинази С.М., Курбатов C.B. Опыт использования вида спорта «Русский бой» в системе подготовки курсантов Уфимского юридического института МВД России // Научные исследования и разработки в спорте. Вестник аспирантуры и докторантуры. Вып. 14. - СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2005.

147. Никуличев В.А., Мкртычев В.П., Кудряцев A.B. К высотам мастерства по спирали // Все о борьбе - классической, вольной, дзюдо, самбо: ежегодник, 1988. - С. 17.

148. Новиков A.A. Моделирование в спортивной борьбе // Спортивная борьба: ежегодник. - М., 1981. - С. 62-65.

149. Новиков A.A. Модельные характеристики - один из факторов управления технико-тактической подготовкой борцов // Братство богатырей: Совет.-болг. сб. ст. - М., 1976. - С. 59-64.

150. Новиков A.A. Основы спортивного мастерства // Всерос. научно-исследоват. ин-т физ. культуры и спорта. - М.: ВНИИФК, 2003. - 197 с.

151. Новиков A.A. Научно-методические проблемы спортивных единоборств // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 9. - С. 50-56.

152. Новиков A.A., Пилоян P.A. Некоторые пути повышения эффективности спортивной науки // Теория и практика физической культуры. -1976. -№ 12. - С. 44-48.

153. Новиков A.A., Чуйко Ю.И., Моро зов С.А. Ориентация подготовки борцов на основе их индивидуальных особенностей // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 11. - С. 19-21.

154. Новиков С.П., Ашкинази С.М., Николаев A.A., Курбатов C.B. Создание, становление и перспективы «универсального боя» как системы подготовки спецподразделений и вида спорта // Научные исследования и разра-

ботки в спорте. Вестник аспирантуры и докторантуры. Вып. 13. - СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2004. - С. 68-75.

155. Оленик В.Г., Рожков Г1.А., Каргин H.H. Специфика мастерства борцов различных манер ведения поединка // Спортивная борьба: ежегодник. -M., 1984. - С. 8-11.

156. Олзоев К.С. Индивидуализация подготовки к соревнованиям борцов в зависимости от стиля ведения схватки: автореф. дис. ... канд. пед. наук. -С,- М„ 1983.-23 с.

157. Павлов C.B., Бондарчук Т.В., Мавлеткулова A.C. Система комплексного контроля состояния спортивной подготовленности единоборцев в процессе соревновательной деятельности (на примере тхэквондо) // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 8. - С. 28-30.

158. Пардаев Д.У. Анализ соревновательной деятельности спортсменов - представителей рукопашного боя // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 4 (50). - С. 75-78.

159. Передельский A.A. История становления традиции единоборче-ских искусств // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. -№ 4. - С. 54-56.

160. Петров В. Универсальный бой (Unifight) // Спорт в школе. -2009. - № 22 (16-30 ноября). - С. 22-24.

161. Петров Р. Совершенствование технико-тактического мастерства борца. - София: Медицина и физкультура, 1978. - 272 с.

162. Петров Р. Стратегия и тактика борца [Текст] / Р. Петров. - София: - Медицина и физкультура, 1969. - 207 с.

163. Петрушин A.A. Разработка комплексной модели технической подготовки в боксе: дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2006. - 169 с.

164. Пилоян P.A. Индивидуализация подготовки спортсменов в видах единоборств: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1985. - 48 с.

165. Пилоян P.A., Джапаралиев В.Т. Повышение эффективности подготовки борцов // Спортивная борьба: ежегодник. - М., 1982. - С. 3-7.

166. Пильник Я. Л. Начальная подготовка детей (9-11 лет) по армейскому рукопашному бою при спортивной секции в условиях военного гарнизона: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2007. - 21 с.

167. Пильник Я.Л., Караваев Н.И., Ашкинази С.М., Чумляков А.П., Ку-чев Н.С. Становление и развитие спортивного армейского рукопашного боя в России // Научные исследования и разработки в спорте: Вестник аспирантуры и докторантуры. - СПб.: СПб. ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, №> 12, 2003. - С. 128-134.

168. Пирогов А. Принципы развития русского рукопашного боя в новом цикле (наш выбор, наше решение) // Боевое искусство планеты. - 2007. -№ 3-4. - С. 8-9.

169. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

170. Платонов В.Н. Пути использования математических методов вычислительной техники при решении задач управления в процессе спортивной тренировки // Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов / под ред. В.А. Запорожанова и др. - Киев: Здоров'я, 1985. - С. 49-52.

171. Подейко В.В. Оптимизация тренировочного процесса квалифицированных велосипедистов-шоссейников на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям // Теория и практика физической культуры. -1990.-№4.-С. 18-21.

172. Полищук Д.А. Прогнозирование соревновательной деятельности как основа для моделирования тренировочного процесса // Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов / под ред. В.А. Запорожанова, В.Н. Платонова. - Киев: Здоров'я, 1985. - С. 133 - 157.

173. Попов Д.В. Взаимосвязь предстартовых состояний тренера и спортсмена (на примере единоборств): дис. ... канд. психол. наук: 13.00.04: защищена 09.01.03. - СПб., 2001.- 184 с.

174. Попов Г.П., Минаева H.A., Ломов A.A. Исследование прогностических показателей двигательных способностей юных гимнастов в процессе лонгитудинальных наблюдений на этапе специализированной подготовки // Прогнозирование спортивных достижений в системе подготовки высококвалифицированных спортсменов: тез.докл. II Всесоюз. конф. (23-25 мая 1983 г.). - М., 1983. - С. 91-93.

175. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Портнов Ю.М. - М., 1989. - 51 с.

176. Преображенский, С.А. Борьба - занятие мужское. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 280 с.

177. Прокопчу к С.С. Применение средств и методов единоборств в спортивно-массовой работе с военнослужащими по рукопашному бою: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Л.: ВИФК, 1997. - 24с.

178. Ратов ИЛ I. О противоречиях спортивного совершенствования // Теория и практика физической культуры. - 1970. - № 4. - С. 54-56.

179. Ротенберг А.Р. Педагогические средства личностного роста спортсменов-единоборцев // Теория и практика физической культуры. -2007,-№7. -С. 52-55.

180. Ротенберг А.Р. Программа исследования личностного роста спортсменов-единоборцев // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. 64: Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы / Балтийская пед. акад., секция управленческой деятельности. - СПб., 2006. - С. 118-119.

181. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1973.-424 с.

182. Рукопашный бой. Примерные программы спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮСШОР. - М.: Советский спорт, 2004 - 110 с.

183. Рыбалко Б.М. К вопросу о некоторых принципах подбора специальных упражнений для развития двигательных качеств: Материалы науч.-метод., конф. Респ. Прибалтики и Белоруссии по вопросам спортивной тренировки. - Минск, 1966.-С. 103-106.

184. Сажин А.Н. Взаимосвязь основных параметров модельных характеристик соревновательной деятельности высококвалифицированных борцов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1982. -21 с.

185. Свищев И.Д. Особенности психической подготовки единоборцев // Детский тренер. - 2008. - № 1. - С. 90-94.

186. Свищев И.Д. Теория взаимодействий: общие закономерности взаимодействий участников соревнований в единоборствах и спортивных играх // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 4. - С. 39-43.

187. Севостьянов И.А., Холодов Ж.К. Современные информационно-компьютерные средства при анализе соревновательной деятельности // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 4. - С. 15-16.

188. Семенов В.М. Модельные характеристики высококвалифицированных дзюдоистов: учеб. Пособие. - Челябинск: ЧГИФК, 1994. - 102 с.

189. Семенов В.М., Рыбаков В.В. Моделирующий характер решения проблемных ситуаций в спортивной деятельности // Физическая культура и олимпийское движение Урала: тез. III науч.-практ. конф. - Ижевск, 1995 - С. 128-131.

190. Силин В.И. Теоретические основы спортивной тренировки. Теор. и практ. спорта в CA и ВМФ. - Л.: ВДКИФК, 1984. - С. 79-144.

191. Сиротин O.A. Индивидуализация обучения и совершенствования в спортивной борьбе: учеб. Пособие. - Омск, Челябинск: ЧГИФК, 1997 - 51 с.

192. Столяр К.Э., Попов В.Г. Методика построения комплексов специальных упражнений в подготовке высококвалифицированных бегунов на ко-

роткие дистанции // Совершенствование системы подготовки легкоатлетов: сб. науч. тр. каф. легк. атлет, академии. - М., 1996. — С. 37-42.

193. Суворов В.В. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры соревновательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Краснодар, 1996. - 24 с.

194. Сысоев С.П. Средства и методы специальной физической подготовки, используемые в рукопашном бою // Культура физическая и здоровье. - 2007. - № 2. - С. 36-37.

195. Таймазов В.А. Смысловая нагрузка среднедистанционного боя // Совершенствование средств и методов подготовки единоборцев: ежегодный научный сборник / С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. -СПб., 2000.-С. 41-46.

196. Таймазов В.А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высших достижений: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - СПб, 1997. - 48 с.

197. Телюк С.И. Соотношение средств специальной физической подготовки борцов высших разрядов в соревновательном периоде: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1984. - 24 с.

198. Тимакова Т.С. Многолетняя подготовка пловца и ее индивидуализация (биологические аспекты). - М.: Физкультура и спорт. -1985. -144 с.

199. Толочек В.А. Устойчивые и изменчивые характеристики и компоненты индивидуального стиля деятельности (на примере спортивной борьбы дзюдо): автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1985. - 25 с.

200. Троян Е.И. Обучение боевым приемам борьбы в служебно-прикладной физической подготовке слушателей учебных центров МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2006. - 23с.

201. Туманян Г.С. Методология разработки многолетних программ для различных видов спорта (на примере спортивной борьбы) // Теория и практика физической культуры. - 1989. - № 9. - С. 37-40.

202. Туманян Г.С. Многолетняя тренировка спортсменов (методология и некоторые результаты исследований) // Материалы IV Республиканской научно-методической конференции по проблемам физической культуры и спорта в Туркменской ССР (28-30 мая 1974 г.). - Ашхабад, 1976.- С. 81-82.

203. Туманян Г.С, Коблев Я.К., Дементьев B.JI. Унифицированные критерии для оценки технико-тактической подготовленности борцов: метод, разраб. для студентов. - М.: ГЦОЛИФК, 1986. - 24 с.

204. Тучашвили И.III. Формирование, совершенствование и проявления индивидуального стиля игровой деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. -М., 1999. - 64 с.

205. Ушаков А.Ф. Содержание и последовательность освоения технических приемов спортсменами в боевом самбо: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М.: Принт. Центр, 2006. - 23 с.

206. Филин В.П., Портной Г.Г. Направленность многолетней тренировки юных легкоатлетов-десятиборцев // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 9. - С. 27-28.

207. Фомин B.C., Петрухин В.Г., Чепик В.Д. О методологии исследований спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. -1984. -№ 8. - С. 47-51.

208. Франчески Я., Пруски Л., Сикорски В. Дзюдо: Компьютерная система анализа и записи в дзюдо // Методика подготовки зарубежных спортсменов: Экспресс информация. Вып. 7. - М.: ВНИИФК, 1985. - С. 36-41.

209. Худадов H.A. Психолого-педагогические основы спортивной деятельности единоборцев высокой квалификации: дис. ... д-ра пед. наук в виде науч. докл. - М., 1997. - 122с.

210. Цандыков В.Э. Структура тренировочных заданий высококвалифицированных борцов на этапах непосредственной подготовки к соревнованиям: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1993. - 24 с.

211.Чуйко 10.И. Рациональное планирование подготовки борцов с учетом их индивидуальных особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М., 1984.-22 с.

212. Чумаков Е.М., Еганов В.Г. Технико-тактические показатели самбистов различной подготовленности // Спортивная борьба: ежегодник. - М., 1982.-С. 23-27.

213. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1993. - 185 с.

214. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 159 с.

215. Шахмурадов Ю.А. Научно-методические основы многолетней технико-тактической подготовки борцов (на примере вольной борьбы): дис. в виде науч. доклада на соиск. уч. степ, д-ра пед. наук. - М., 1999. - 60 с.

216. Шахмурадов Ю.А., Пилоян P.A. По вопросам критерия эффективности тактико-технических действий на борца // Вопросы по физической культуре. - Болгария, 1974. - № 10.-С. 601-606.

217. Шестаков М.М. Индивидуализация технико-тактической подготовки квалифицированных футболистов с учетом их морфофункциональных особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1984. - 24 с.

218. Ширшаков Л.А. Планирование тренировки с учетом индивидуальных особенностей спортсменов // Спортивная борьба: ежегодник. —М., 1976. -С. 17-18.

219. Ширяев А.Г. Педагогические основы и содержание многолетней подготовки спортсменов (на примере бокса): автореф. дис. ... д-ра пед. наук. -СПб., 1992.-46 с.

220. Шулика Ю.А. Технико-тактическая модель борца и методология его многолетней подготовки: учеб. пособие. - Краснодар: Краснодарское кн. изд-во, 1988.- 142 с.

221.Шустин Б.Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практическая реализация): дис. в виде науч. доклада на соиск. уч. степ, д-ра пед. наук. - М., 1995.- 82 с.

222. Шустин Б.Н. Модельные характеристики в системе спортивной педагогике // Педагогика. Психология. Второе направление: Всемир. науч. конгр. «Спорт в современном обществе» (Тбилиси, июль, 1980 г.). - М., 1980. -С. 142.

223. Шустин Б.Н. Проблема разработки модельных характеристик сильнейших спортсменов // Теория и практика физической культуры. -1983.-№ 11. - С. 25-27.

224. Щеголев В.А., Тихонов Б.Г. Спортивные единоборства и прикладные физические упражнения как средства военно-профессионального воспитания студентов - будущих офицеров запаса // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2006. - Вып. 22. - С. 100-105.

225. Яценко Л.А. Моделирование соревновательной деятельности при подготовке гребцов-байдарочников // Теория и практика физической культуры. - 1990. -№ 4. - С. 25-27.

226. Amaro J., Rosberg R. Besonderheiten des Kubanishen Judo sport // Judo, Berlin. - 1988. - № 10. - S. 14.

227. Amaro J., Rosberg R. Besonderheiten des Kubanishen Judo sport // Judo, Berlin.-1988.-№ ll.-S. 15-16.

228. Durech M. Zapasenie. - Sport, siovens ketelov ychov nevyd avaterst-vo. - Bratislava. - 1980. - 144 s.

229. Janusz P. Judo Misttrzow, Wydanie 2 // Warszawa, Sport i Turistyka. -1980.-124 s.

230. Jürgens D. Die Bedeutung der Aufgabenstellung und die methodische Gestaltung des wettkamp fadaquaten Trainings für Nach wuchbildungim Ringkampf sport // Schwerathletik. - 1971. - № 11. - S. 12-14.

231. Jürgens D. Probleme der Training splanung und der Methodik in Aus-bildungder Ringkampfsport // Schwerathletik. - 1971. - № 8. - S. 29-31.

232. Kossakowski A., Lompsehen J. Das Tedikeitskorzept in der Psychologie der Deutschen Demokratischen Republik // Proceedings of theest International Congresse on Aktivity Theory. Berlin (West) System Drunk. - 1988. - S. 41-64.

233. Kursawe W. Verteitig ungs möglich keiteng egenaus geverhlt An-grifsttechniken urn Judo-Standkampf 7 // Judo, Berlin. - 1987. - № 11. - S. 10-15.

234. Lehmann G., Muller-Deck N. Judo: EinLehbuch für Trainer, Übungsleiter und Aktiwe // Sportverlag. - Berlin. - 1987. - 356 s.

235. Mahito O. Judo: Gnmdlagen Metodik // Falken, Sport. - 1997. - 205 s.

236. Muller-Deck N., Lehmann G. Judo // Berlin. Sportverlag. - 1980. -

356 s.

237. Paris B. (Un) Lucky 7 : the most common mistakes martial artists make in the ring - and how to correct them // BLACK BELT. - 2006. - № 3. - S. 86-93.

238. Pollard E. Mixed martial arts for the masses: Frank Shamrok plans to spread the octagon arts to men, women and children across the United States // BLACK BELT. - 2006. - № 3. - S. 70-76.

239. Yuncza E. 10 commandments -of kicing : maximize your effectiveness for competition and self-defense! // BLACK BELT. - 2006. - № 12. - S. 108-115.

240. Rosberg R. Zur Qualitat undWirksamleit von Wurftechmken //Judo, Berlin.- 1988. - № 5. - S. 13-16.

241. Shachmuradov Y. Particular characteristics of the free-stylewrestling technique with leg moves in the standing position. Thecharacteristics of the execution of the technical and strategically technique«Lower Thigh Cross Hold Reverse» // Japan. - Yamagata. - Couches' scienceseminar FILA. - 1993. -S. 121-139.

242. Shachmuradov Y. Wrestling tactic. Theory & practice of wrestling // Belgrade: Partisan. - 1976. - № 4. - S. 28-31.

243. Shahmuradov Y.A. Free Style wrestling // Rome : FILA. - 1996. -

175 s.

244. Ulbrich J. The individual vareties in Phsicaldevelepment in boysfrom 11 to 18 years and theipdelektion for sporting setivity // Medicinadellosport. -1971.-№6. - S. 24.

245. Wolf H. Judo Fortgeschrittene // Berlin, Sportferlag. - 1981. - S. 158.

246. Wolf H. Judokampfsport // Berlin, Sportferlag. - 1981. - S. 142.

247. Zehmann G. ZurErarbeitung von sportar tengrup pens pezifichen Ergebnissen in den Zwei Kampf Sportarten // Wissenschaftliche Zeitschriftfiir Korperkultur. - 1981. - № 2. - S. 39-47.

Количественные данные о месте проведения обследований соревновательной деятельности спортсменов комплексного спортивного двоеборья «универсальный бой» и составе комплексной научной группы

№ п/п Наименование соревнований Город и год проведения Состав комплексной научной группы

1

2

3

и т. д.

Инструкция

по заполнению теста оценки индивидуальных особенностей спортсмена

Вам будут предложены вопросы с целью выявления специфических особенностей ведения соревновательного боя, уровня развития физических и других качеств. По результатам опроса будут даны практические рекомендации. Тест рассчитан на правдивые и точные ответы, в которых заинтересованы, прежде всего, Вы сами.

Необходимо выбрать один из трех предложенных вариантов ответов: «а», «б», «в». Ответы на вопросы заносятся в «Бланк ответов», номера которых должны обязательно совпадать с номерами вопросов в анкете. Если Вы выбрали ответ «а», то зачеркните букву «а» в «Бланке ответов» соответствующего номера вопроса; если выбрали ответ «б», то зачеркните «б», если выбрали ответ «в», то зачеркните букву «в».

Не задумывайтесь над деталями, учитывайте соревновательной опыт последнего времени. Вспомните наиболее ответственные соревнования, на которых провели не менее 3-5 боев и выступили наиболее успешно, тогда отвечать будет несколько легче и быстрее по времени.

Постарайтесь промежуточный ответ применять как можно реже или только там, где это необходимо с Вашей точки зрения. Не пропускайте ответов и не путайте их номера - это важно при обработке данных анкетирования. Здесь нет "плохих" или "хороших" ответов. Важно ответить точно. Если нет вопросов по инструкции заполнения анкеты, то начинайте заполнять.

1. Я усвоил инс трукцию анкеты, на вопросы которой буду отвечать как можно точнее:

а) да;

б) пожалуй, да;

в) нет.

2. Основные технические действия во время боя у меня оцениваются преимущественно в середине раунда:

а) да;

б) не всегда;

в) нет, в конце.

3. Для меня наиболее удобен бой на ближней дистанции:

а) да, на ближней дистанции;

б) на средней дистанции;

в) нет, на дальней дистанции .

4. Для меня не удобен бой с «левшой», когда соперник находится в ярко выраженной левой стойке:

а) нет, удобен;

б) не имеет значения;

в) да, не удобен.

5. Я веду бой преимущественно в центре ринга:

а) да;

б) не имеет значения;

в) нет, в углу.

6. У меня достаточно умений нанести удар или навязывать свой излюбленный прием в «бою стоя»:

а) да;

б) не всегда;

в) нет.

7. Я предпочитаю проводить технические действия:

а) обычно на первых минутах;

б) в зависимости от ситуации;

в) обычно на последних минутах раунда.

8. Ведение боя на средней дистанции занимает большую часть времени:

а) нет, на ближней дистанции;

б) да, на средней дистанции;

в) нет, на дальней дистанции.

9. Я чаще проигрываю технические действия в атаке:

а) да;

б) могу проиграть;

в) нет.

10. Большинство технических действий у меня оценивается в углу

ринга:

а) нет, в цен тре;

б) принципиального значения не имеет;

в) да, в углу ринга.

11. Я веду бой излюбленными техническими действиями в следующем процентном соотношении:

а) более 80 % времени;

б) 80-60 % времени;

в) менее 60 % времени.

12. Наибольшее количество технических действий у меня оценивается обычно в конце боя (раунда):

а) нет, в начале;

б) раскладку выигранных баллов по минутам боя не делаю;

в) да, в конце.

13. Большую часть времени веду бой на дальней дистанции:

а) нет, на ближней дистанции;

б) преимущественно на средней дистанции;

в) да, на дальней дистанции.

14. Для меня подходит следующий вариант выполнения технических действий в положении «бой стоя»:

а) проводить большинство технических действий в одну правую;

б) одни технические действия в одну сторону, а другие - в другую сторону;

в) проводить большинство технических действий в одну левую сторону.

15. В ответственных соревнованиях при ведении боя стоя и лежа я никогда не проигрывал более 2-х баллов:

а) да, не проигрывал;

б) выше 2-х баллов не проигрывал;

в) проигрывал.

16. Активность атакующих действий в бою у меня:

а) очень высокая;

б)средняя;

в) ниже средней.

17. Качество технических действий в положении «бой стоя» у меня выше, чем у соперников:

а) да;

б) пожалуй, да;

18. В соревнованиях высокого ранга у меня, как правило, в положении «бой стоя» технические действия оцениваются:

а) 1 балл;

б) 2 балла;

в) 3 балла.

19. Во время ответственных соревнований в положении «бой стоя», как правило, я применяю следующее количество разных технических действий, которые оцениваются и не оцениваются (общее количество):

а) более 8 разных;

б) 6-8 разных;

в) менее 6 разных.

20. При ведении боя принято: чем чаще оцениваются приемы и больше их качество, тем выше надежность атакующих действий. Я считаю, у меня высокая надёжность атаки при ведении боя стоя:

а) пожалуй, да;

б) иногда;

в) пожалуй, нет.

21. Активность атакующих действий при ведении боя стоя у моих соперников выше, по сравнению со мной:

а) нет, ниже;

б) равная;

в) да, выше.

22. На последних ответственных соревнованиях я выиграл при ведении боя стоя следующее количество баллов:

а) до 3-х;

б) от 3-х до 6-ти;

в) более 6-ти.

23. У моих товарищей по команде, основных соперников больше, чем у меня, оценивается разных приемов при ведении боя стоя:

а) нет, меньше;

б) пожалуй, да;

в) да, больше.

24. У меня общее количество разных приёмов — объём соревновательной техники при ведении боя стоя:

а) очень высокий;

б) средний;

25. Надёжность атакующих действий при ведении боя стоя у моих соперников, товарищей по команде несколько ниже, чем у меня:

а) да, у них ниже ;

б) не уверен;

в) нет, выше.

26. Я атакую соперника при ведении боя стоя:

а) значительно чаще;

б) в равной степени;

в) обычно, несколько реже, чем соперники.

27. В мой адрес тренер, товарищи по команде и др. говорили, да так оно и есть: у меня низкое качество приемов при ведении боя в стойке:

а) нет, очень высокое;

б) среднее;

в) да, низкое.

28. В стойке у меня больше оценивается разных приемов, чем у соперников:

а) да, больше;

б) не всегда;

в) нет, несколько меньше.

29. Мои основные соперники больше, чем я, применяют разных приемов при ведении боя стоя: у них в арсенале больше разных приемов, которые оцениваются и не оцениваются (общее количество):

а) нет, я применяю больше разных приёмов, чем соперники;

б) у меня столько же приёмов;

в) нет, я применяю меньше приемов.

30. Надежность выполнения приёмов при ведении боя стоя у меня относительно других бойцов низкая:

а) нет, высокая;

б) пожалуй, да;

в) да, низкая.

31. Если предположить, что комбинацией приемов в бое называется цепь последовательно проведённых приёмов, то я бы отнёс свой стиль ведения боя к комбинационному стилю:

а) да;

б) не совсем так;

в) нет.

32. Мне нравится вести бой с применением контратакующих технических действий:

а) да;

б) не совсем так;

в) нет.

33. Темп ведения боя стоя: интенсивность воздействия на соперника, активность передвижений, маневрирований по рингу у меня выше, чем у моих соперников: