«Содержание и методика развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников» тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Моисеев Станислав Александрович

• Моисеев Станислав Александрович
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Моисеев Станислав Александрович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

1.1. Специфика развития профессионально важных физических качеств военнослужащих и сотрудников силовых структур

1.2. Организация, основные формы и средства физической подготовки курсантов при обучении в военном вузе

1.3. Анализ уровня физической подготовленности абитуриентов, поступающих в военно-инженерный вуз

1.4. Особенности развития юношей в возрастном периоде 17-21 год

1.5. Динамика уровня развития физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза на протяжении всего периода обучения

1.6. Теоретические основы периодизации спортивной подготовки

1.7. Резюме к главе

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ ВОЕННО-ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА

3.1. Профессиографическая характеристика и специфика двигательной деятельности военных инженеров-ремонтников при выполнении задач в соответствии со своим предназначением

3.1.1. Определение профиля физической подготовленности военных инженеров-ремонтников

3.2. Разработка тестирующей программы и шкал дифференцированных оценок для определения уровня развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза

3.2.1. Разработка комплексного теста профессионально-прикладной направленности

3.3. Определение основных форм реализации физической подготовки и количества тренировочных занятий в недельном цикле подготовки курсантов военно-инженерного вуза

3.4. Динамика показателей уровня развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза

3.5. Резюме к главе

ГЛАВА 4. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У БУДУЩИХ ВОЕННЫХ ИНЖЕНЕРОВ-РЕМОНТНИКОВ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОВЕРКИ ИХ ЭФФЕКТИВНОСТИ

4.1. Схема процесса развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ и теоретическое обоснование использования концепции конверсии высоких технологий спортивной подготовки

4.1.1. Содержание и методика развития профессионально важных физических качеств

4.2. Организация основного педагогического эксперимента

4.3. Результаты экспериментальной проверки и их обсуждение

4.4. Резюме к главе

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИЛЛЮСТРАЦИЙ И ТАБЛИЦ

Приложение А.1 Рисунок А.1 - Взаимосвязь показателя времени выполнения специальных работ и результатов тестирования профессионально важных физических качеств экипажей на

МТО-УБ

Приложение А.2 Рисунок А.2 - Взаимосвязь показателя времени выполнения специальных работ и результатов тестирования профессионально важных физических качеств экипажей на

РЭМ-КЛ

Приложение А.3 Рисунок А.3 - Взаимосвязь показателя времени выполнения специальных работ и результатов тестирования профессионально важных физических качеств экипажей на

БРЭМ-1

Приложение Б.1 Таблица Б.1 - Таблица начисления баллов для

упражнения «приседания со штангой»

Приложение Б.2 Таблица Б.2 - Таблица начисления баллов для

упражнения «становая тяга»

Приложение Б.3 Таблица Б.3 - Таблица начисления баллов для

упражнения «жим штанги лежа»

Приложение Б.4 Таблица Б.4 - Таблица начисления баллов для

упражнения «жим штанги стоя»

Приложение В.1 Рисунок В.1 - Элементы упражнения «комплексный

тест»

Приложение В.2 Таблица В.2 - Организация, характеристика препятствий

и порядок выполнения упражнения «комплексный тест»

Приложение В.3 Таблица В.3 - Таблица начисления баллов для

упражнения «комплексный тест»

Приложение Г.1 Таблица Г.1 - Структура годичного цикла I этапа методики

Приложение Г.2 Таблица Г.2 - Структура годичного цикла II этапа

методики

Приложение Г.3 Таблица Г.3 - Структура годичного цикла III и IV этапов

методики

Приложение Д Акты внедрения результатов научного исследования в

практику

Приложение Д.1 Акт внедрения в образовательный процесс Омского автобронетанкового инженерного института результатов

диссертационного исследования

Приложение Д.2 Акт внедрения в образовательный процесс Вольского военного института материального обеспечения результатов

диссертационного исследования

Приложение Д.3 Акт внедрения в образовательный процесс Тюменского высшего военно-инженерного командного училища результатов

диссертационного исследования

Приложение Д.4 Акт внедрения в процесс боевой подготовки войсковой

части 77112 результатов диссертационного исследования

Приложение Д.5 Акт внедрения в процесс боевой подготовки войсковой части 58149 результатов диссертационного исследования

Введение диссертации (часть автореферата) на тему ««Содержание и методика развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников»»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Анализ истории военных конфликтов показал, что наиболее значимым звеном, обеспечивающим превосходство над противником, был и остается высококвалифицированный специалист, в совершенстве владеющий вооружением и военной техникой (ВВТ), имеющий высокий уровень физической и психологической подготовленности, позволяющий выполнять в полном объеме задачи по своему предназначению (Павлий А.И. Физическая подготовка в военно-учебных заведениях ВМС США // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. 2011. вып.1. С. 106—109; Трапезников С.А. Организация физической подготовки вооружённых сил Великобритании // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. 2011. вып.1. С. 54—1; Удовик С.В. Система подготовки военных специалистов для вооружённых сил Великобритании // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. 2011. вып. 1. С. 44—53; Щепелев А.А. Организация физической подготовки в турецкой военной академии сухопутных войск // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. 2011. вып. 1. С. 68—71; Володин В.Н. Совершенствование физической подготовки военнослужащих // Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2016. № 5-2. С. 35—37; Акмеев А.С. Физическая подготовка как фактор боевой готовности военнослужащих // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 55-8. С. 21— 27; Донцов С. Анализ системы физической подготовки в иностранных армиях // §tiin{a culturii fizice. 2018. №1 (30). С. 31—36; Дмитриев Г.Г. Физическая подготовка военнослужащих миротворческих сил в современных условиях // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020. № 3 (181). С. 124-128; Зыков А.В. О состоянии и задачах совершенствования системы физической подготовки военнослужащих // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2021. № 3. С. 1-10; Степкин М.А. Специальная физическая подготовка в системе физической подготовки военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации: монография. СПб.: ВИФК, 2022. 232 с.; Моисеев С.А. Изучение профиля физической подготовленности военных инженеров-ремонтников // Теория и практика физической культуры. 2023. № 10. С. 36; Huntington S.P. The

Soldier and State. Cambridge: The Harvard University Press. 1957. 321 p.; Sarkesian S.S. Changin dimensions of military professionalism // Military Review. 1979. № 3. 59 p.; Vuono C.E. Professionalism and the Army of the 1990-s // Military Review. 1990. 4. 297 p.).

Опыт участия в вооруженных конфликтах в Сирии, Нагорном Карабахе и Специальной военной операции на территории Украины (СВО) позволяет утверждать, что роль военных инженеров-ремонтников вооружения, военной и специальной техники (ВВСТ) в поддержании боевой готовности подразделений первостепенна (Приймак С.В. Пути совершенствования подготовки специалистов технического обеспечения // Материалы IX Всероссийской научно-методической конференции «Приоритетные направления повышения качества подготовки специалиста технического обеспечения». Омск: ОАБИИ, 2021. С. 3—10; Попов Б.И. Анализ условий функционирования системы танкотехнического и автотехнического обеспечения в современных войнах // Материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Трансформация войны в условиях глобализации мира». Омск: ОАБИИ, 2021. С. 216—223; Гавриков А.А. Тенденции инновационного развития процесса подготовки специалистов технического обеспечения // Материалы X научно-практической конференции «Приоритетные направления повышения качества подготовки военного специалиста технического обеспечения». Омск: ОАБИИ, 2022. С. 33—38; Хомутов А.А. Формы и методы тактико-специальной подготовки как основы подготовки специалистов технического обеспечения // Военная мысль. 2023. № 11. С. 117-125). Теоретический анализ данных открытых источников позволил заключить, что основными задачами специалистов ремонтных подразделений считаются устранение боевых повреждений, полученных в результате воздействий средств поражения противника, и повреждений, возникших по эксплуатационным причинам. Отметим, что ремонтные работы, как правило, выполняются в специально оборудованных и защищенных местах. Тогда как эвакуация ВВСТ с поля боя, из различных зон огневого поражения для осуществления работ по восстановлению предъявляет повышенные требования к физической подготовленности военнослужащих (Кузнецов А.Ф. Требования к физической подготовленности выпускников автобронетанкового инженерного института в начальный период профессиональной деятельности // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2016. № 3. С. 124-130;

Моисеев С.А. К вопросу профессионально важных физических качеств военных инженеров ремонтников // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 8. С. 6—10; Моисеев С.А. Изучение профиля физической подготовленности военных инженеров-ремонтников // Теория и практика физической культуры. 2023. № 10. С. 36).

Кроме того, изменение способов ведения боевых действий, в частности, сокращения временных показателей между обнаружением и огневым поражением целей, связанных с применением роботизированных комплексов, также ведет к интенсификации двигательной деятельности военных специалистов (Логинов ИВ. Проблемы современных войн в условиях глобализации // Трансформация войны в условиях глобализации мира: материалы Всеросс. науч. конф. с междунар. уч., Омск, 23 апр. «Военная академия материально-технического обеспечения имени А.В. Хрулева» под общей ред. П.Е. Кобзаря. 2021. С. 165—169; Моисеев С.А. Значимость двигательной деятельности военнослужащих при выполнении задач по своему прямому предназначению // Сборник научных трудов международной научной конференции «От международных спортивных игр «Дети Азии» к университетскому спорту». Якутск. 2024. С. 216—219). Именно поэтому успех в выполнении ближайшей и дальнейших задач боевыми подразделениями во многом зависит от подготовленности и тренированности специалистов данного профиля.

Единственным вузом в России, осуществляющим подготовку военных инженеров-ремонтников ВВСТ, является Омский автобронетанковый инженерный институт (ОАБИИ).

В последние десятилетия в связи с достижениями в технологической сфере значительно усложнились процессы обслуживания и ремонта ВВСТ (Лапин В.В. Факторы, определяющие необходимость использования профессионально-прикладной физической подготовки для военнослужащих космодромов Российской Федерации // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 7 (137). С.57—60; Обоснование системы физической подготовки курсантов высших военно-морских учебных заведений с профессионально-прикладной направленностью и экспериментальная проверка ее эффективности: монография. В.В. Миронов, О.С. Боцман, А.В. Зыков, В.Н. Красота [и др.]. СПб.: Свое издательство, 2020. 242 с.; Моисеев С.А. Анализ профессиональной деятельности военных инженеров ремонтников // Сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции. Омск, 2021. С. 330—333; Moritani T. Time course of adaptation during

strength and power training // Strength and Power in Sport. Oxford: Blackwell Scientific Publications, 2011. P. 267-287).

При выполнении задач военнослужащие зачастую находятся в отрыве от пункта постоянной дислокации и подвержены влиянию климатических условий, местности, которые непривычны для организма и по своему воздействию являются экстремальными (Голубев ВН. Военно-профессиональная адаптация. Ленинград: ВИФК, 1991. 39 с.; Ендальцев Б.В. Закономерности адаптации - теоретические основы физической подготовки в армии и на флоте // Материалы Всеросс. науч.-практ. конф. СПб.: РГПУ им А.И. Герцена. 2005. С. 232-240).

Фундаментом боевой и морально-психологической готовности военнослужащих был и остается высокий уровень физической и технической подготовленности, который обеспечивает быстрое овладение технологиями обслуживания и ремонта ВВСТ, управления и эксплуатации, адекватное реагирование на физические и нервно-психологические нагрузки (Теория и

организация служебно-прикладной физической подготовки, физической культуры и спорта: Ч. 1. Учебник для курсантов ВИФК / Под общей ред. профессоров В.В. Миронова, А.А. Обвинцева. СПб.: ВИФК, 2014. 297 с.; Боцман О.С. Физическая подготовка в боевых условиях // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. Научный рецензируемый журнал, 2024. № 1. С. 75-79).

Известно, что разработка системы профессионально-прикладной физической подготовки военнослужащих базируется на исследованиях их профессиональной двигательной деятельности и специфики физических нагрузок, испытываемых личным составом в ходе выполнения задач по своему прямому предназначению (Миронов В.В. Совершенствование образовательного процесса в ВУЗах, как фактор повышения боеспособности и боеготовности войск // Материалы итоговой научн. конф. инст. за 2003 г. - Санкт-Петербург: ВИФК, 2003. - С. 5-8.; Степкин М.А. Специально-подготовительные упражнения в физической подготовке военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации (учебно-методическое пособие). По решению научно-методического совета Военного института физической культуры. СПб.: ВИФК, 2019. 62 с.). Однако двигательная деятельность военных инженеров-ремонтников ВВСТ

при выполнении задач по своему прямому предназначению пока еще не становилась предметом таких изысканий.

Таким образом, актуальность выбранной темы обусловлена:

- ограниченным представлением о двигательной деятельности военных инженеров-ремонтников ВВСТ, в частности профессионально важных физических качеств при выполнении задач по своему прямому предназначению;

- недостаточным научно-методическим обеспечением содержательной части профессионально-прикладной физической подготовки будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ;

- отсутствием взаимосвязанного содержания всех форм занятий физической подготовкой;

- отсутствием представлений о прикладности средств физической подготовки, а также о параметрах нагрузки при их применении в процессе профессионально-прикладной физической подготовки будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ.

Разрешение противоречия между необходимостью наличия высокого уровня развития профессионально важных физических качеств курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ, обеспечивающего успешность выполнения задач по своему прямому предназначению, и отсутствием научно обоснованного содержания и методики развития данных качеств обусловили актуальность выбранной темы.

Степень научной разработанности проблемы исследования.

Работы В.И. Веселова (2002); С.В. Кулымова (2002); Б.М. Динаева (2003); В.В. Стулова (2005); Е.А. Лошкобанова (2007); А.Г. Попова (2009); А.Ф. Кузнецова (2012); В.В. Титова (2013); А.Г. Галимовой (2017); А.В. Водолазского (2019); С.А. Елисеева (2020); А.А. Горелова (2023) посвящены исследованию вопросов профессионально-прикладной физической подготовки курсантов образовательных учреждений Министерства обороны и различных ведомств. Вопросы развития профессионально важных физических качеств

студентов нашли свое отражение в работах Р.Е. Парнюгиной (2004); Г.В. Понамаревой (2010).

Однако исследования, раскрывающие вопросы двигательной деятельности и, в частности, профессионально важных физических качеств военных инженеров-ремонтников ВВСТ при выполнении задач по своему прямому предназначению, в специальной литературе представлены крайне ограничено. В анализируемой нами литературе мы не встретили требований, которые предъявляет деятельность военных инженеров-ремонтников ВВСТ к их физической подготовленности.

Известно, что наилучший эффект физической подготовки людей, занимающихся двигательной активностью, можно получить при циклическом построении процесса подготовки, что неоднократно доказано в практике спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, 1977; Ю.В. Верхошанский, 1985; В.Б. Иссурин, 1985; В.Н. Платонов, 1986).

Научная задача исследования заключается в теоретическом обосновании содержания и методики развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников, основанных на конверсии высоких спортивных технологий в профессионально-прикладную физическую подготовку курсантов военно-инженерного вуза и практической реализации полученных результатов в образовательном процессе.

Объект исследования: профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ.

Предмет исследования: содержание и методика развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ.

Гипотеза исследования: было предположено, что повышение уровня развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ и вместе

с тем сокращение временных показателей на выполнение задач по своему прямому предназначению возможно если:

- конверсировать технологию планирования и периодизации спортивной тренировки в профессионально-прикладную физическую подготовку курсантов военно-инженерного вуза;

- ориентировать профессионально-прикладную физическую подготовку курсантов военно-инженерного вуза на развитие и совершенствование профессионально важных физических качеств во всех формах физической подготовки, с учетом особенностей двигательной деятельности военных инженеров-ремонтников;

- объединить направленность физической нагрузки в различных формах физической подготовки в соответствии с принципом приоритетного формирования функциональных возможностей систем энергообеспечения двигательной деятельности человека.

Цель исследования заключается в разработке содержания и методики развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ, обеспечивающих целенаправленное повышение эффективности выполнения задач в соответствии со своим прямым предназначением.

Задачи исследования:

1. Выявить профессионально важные физические качества военных инженеров-ремонтников ВВСТ.

2. Разработать комплекс тестов и шкалы дифференцированной оценки для контроля уровня развития профессионально важных физических качеств военных инженеров-ремонтников ВВСТ.

3. Определить уровень развития и динамику показателей профессионально важных физических качеств курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ на протяжении всего периода обучения в вузе.

4. Разработать содержание и методику развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ и экспериментально проверить их эффективность.

Научная новизна результатов исследования заключается в том, что:

- впервые выявлены профессионально важные физические качества, необходимые выпускникам военно-инженерного вуза для выполнения задач по своему прямому предназначению: силовая и скоростная выносливость, взрывная сила, при этом базовым физическим качеством следует считать общую выносливость;

- предложен комплекс тестов для оценки состояния развития профессионально важных физических качеств курсантов военно-инженерного вуза и к каждому тестовому заданию, не входящему в Наставление по физической подготовке, разработаны уровневые шкалы дифференцированной оценки;

- установлено достоверное снижение показателей и уровня развития физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза на выпускном курсе, что связано с уменьшением количества учебных занятий;

- выявлена динамика уровня развития профессионально важных физических качеств у курсантов в период обучения в вузе, в частности на начальных этапах обучения выявлен достоверный прирост контролируемых параметров, тогда как на выпускном курсе констатировано их достоверное и значимое снижение;

- обоснованы содержание и методика развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ, отличительной особенностью, которых является использование технологии построения процесса подготовки спортсменов в микро-, мезо- и макроструктуре для упорядочивания содержания и направленности физической нагрузки в различных формах занятий физической подготовкой курсантов военно-инженерного вуза на основе принципа приоритетного формирования функциональных возможностей систем энергообеспечения организма человека;

- экспериментально доказана эффективность разработанного содержания и методики развития профессионально важных физических качеств у курсантов военно-инженерного вуза в ходе исследования, которая проявилась в достоверном повышении уровня специальной физической подготовленности, что позволило в итоге сократить время на выполнение задач в соответствии со своим прямым предназначением.

Результаты, полученные лично автором, являются оригинальными, ввиду отсутствия исследований, связанных с изучением двигательной деятельности военных инженеров-ремонтников ВВСТ при выполнении задач по своему прямому предназначению.

Теоретическая значимость исследования заключается в:

- дополнении информации о возможности реализации единой направленности физической нагрузки в различных формах занятий физической подготовкой на основе принципа приоритетного формирования функциональных возможностей систем энергообеспечения двигательной деятельности курсантов в микро-, мезо- и макроциклах, при планировании процесса развития профессионально важных физических качеств будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ;

- расширении представлений об использовании технологии спортивной тренировки в планировании профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военно-инженерного вуза.

Практическая значимость исследования:

- разработаны экспериментальные содержание и методика, предложена структура макроцикла процесса развития профессионально важных физических качеств курсантов военно-инженерного вуза - будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ; полученные результаты исследования могут быть использованы профессорско-преподавательским составом кафедр физической подготовки военных вузов и начальниками физической подготовки (воинских частей) как дополнительная информация к основной образовательной программе (к программе по боевой подготовке в воинских частях), так и в виде отдельной

программы при подготовке военных инженеров-ремонтников ВВСТ и экипажей танко- и автотехнического обеспечения;

- принципиально важным является то, что эффект использования разработанного содержания и экспериментальной методики значительно повышается при реализации в образовательном процессе военно-инженерного вуза от первого до завершающего курса обучения, при этом точечное включение отдельных фрагментов (мезоциклов) в процесс подготовки специалистов (например, в условиях перевода с мирного на военное время) позволяет в течение сравнительно короткого времени повысить уровень профессионально важных физических качеств специалистов данного профиля и двигательную готовность к выполнению задач по своему прямому предназначению.

Методологической основой исследования избран структурно-функциональный подход, положения диалектико-материалистического и системного подхода В.Г. Афанасьева (1980), Э.Г. Юдина (1978), а также концепции специальной направленности физической подготовки Т.Т. Джамгарова (1954, 1958) и конверсии высоких спортивных технологий В.К. Бальсевича (1993, 1997).

Теоретическая основа исследования: положения современной концепции физического воспитания студенческой молодежи В.К. Бальсевича (1993, 1997),

B.М. Зациорского (1966, 1999), Л.И. Лубышевой (2006, 2016); теории и методики физической культуры и профессионально-прикладной физической подготовки студентов, военнослужащих, сотрудников силовых ведомств и правоохранительных органов Т.Т. Джамгарова (1954, 1958), Б.И. Загорского (1973), В.И. Ильинича (1983, 1990), С.А. Полиевского (2020), Г.Н. Германова (2018), Г.Н. Блахина (2019, 2021), А.А. Горелова (1993, 2023), Р.М. Кадырова (2018, 2019), А.Г. Щурова (2016, 2017), В.В. Миронова (2003, 2014, 2020),

C.М. Ашкинази (2014), Г.Г. Дмитриева (2019, 2020); концептуальные основы планирования тренировочного процесса в спорте Л.П. Матвеева (1971, 1977, 1991), Ю.В. Верхошанского (1982, 1985), Н.Г. Озолина (1986, 1988, 1999, 2003),

Ф.П. Суслова (1997), В.Н. Платонова (1984, 1986, 1987, 1998, 2019); представления о возрастном развитии систем энергообеспечения мышечной деятельности И.А. Корниенко (2000, 2005), В.Д. Сонькина (2010, 2018), Р.В. Тамбовцевой (1990, 2002, 2011).

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных литературных источников, анализ документов; педагогическое наблюдение; педагогическое и медико-биологическое тестирование; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Положения, выносимые на защиту:

1. Профессионально важными физическими качествами военных инженеров-ремонтников ВВСТ, способствующими успешности выполнения задач по своему прямому предназначению, являются: силовая и скоростная выносливость, взрывная сила, базовое физическое качество - общая выносливость.

2. Для оценки уровня развития профессионально важных физических качеств должны быть использованы тестовые задания - челночный бег 10х10 м; бег на 60 м, 100 м, 400 м, 3000 м; жим штанги лежа; жим штанги стоя; приседания со штангой; становая тяга, а также комплексный тест.

3. Применение разработанного содержания и методики развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ позволяет достоверно повысить уровень их физической подготовленности и вместе с тем значимо сократить время на выполнение задач в соответствии со своим прямым предназначением.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались: анализом современных достижений психолого-педагогических и медико-биологических наук; логикой исследования; выбором методов и методик, соответствующих задачам исследования; репрезентативной выборкой и полученных экспериментальных данных; положительными результатами экспериментальной работы, подтвержденными методами математической статистики. Практическим подтверждением этих результатов при апробации

разработанного содержания и методики развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Апробация экспериментального содержания и методики развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ проводилась в Федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего образования «Филиал Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулёва» Министерства обороны Российской Федерации (г. Омск) «Омский автобронетанковый инженерный институт».

Результаты исследования были внедрены в образовательный процесс Федеральных государственных казенных образовательных учреждений высшего образования: «Филиал Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулёва» Министерства обороны Российской Федерации (г. Омск) «Омский автобронетанковый инженерный институт»; «Филиал Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулёва» Министерства обороны Российской Федерации (г. Вольск) «Вольский военный институт материального обеспечения»; «Тюменское высшее военно-инженерное командное училище» и в боевую подготовку воинских частей со штатными ремонтными подразделениями 77112 (г. Москва), 58149 (г. Карабаш).

Предварительные и общие итоги исследования обсуждались на Международных и Всероссийских научно-практических конференциях в городах: Санкт-Петербург (февраль 2019), Москва (июнь 2020), Омск (апрель 2021, март 2023), Якутск (июль 2024).

По материалам исследования опубликовано 15 печатных работ (общий объём - 14,4 п.л., из которых доля автора - 5,69 п.л., в том числе: три статьи опубликованы в изданиях, включенных в международную базу цитирования Scopus и Web of Science (общий объём - 3,66 п.л., из которых доля автора -1,07 п.л.), шесть статей - в рецензируемых научных изданиях, рекомендуемых

ВАК при Минобрнауки России (общий объём - 6,17 п.л., из которых доля автора - 2,78 п.л.), шесть статей - в статьях других рецензируемых журналов, сборниках научных трудов, материалах конгрессов и конференций (общий объём - 4,57 п.л., из которых доля автора - 1,84 п.л.).

Область исследования. Диссертация выполнена по тематическому плану научно-исследовательских работ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта» Министерства спорта Российской Федерации. Соответствует перечню актуальных тематик диссертационных исследований в области наук об образовании, а именно: средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки в образовательных организациях (код тематики 4.19.5), содержание и направленность профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военных специальностей (код тематики 4.20.2), критерии и нормативы оценивания общей и специальной физической подготовленности сотрудников силовых ведомств (код тематики 4.23.1). Содержание диссертационного исследования соответствует паспорту научной специальности 5.8.4 - «Физическая культура и профессиональная физическая подготовка». Работа выполнена в соответствии с положениями пунктов: 19. Теории, концепции, технологии и методики профессионально-прикладной физической подготовки; 21. Теории и закономерности развития, функционирования и совершенствования профессионально-важных физических качеств, формирования прикладных двигательных умений и навыков представителей различных профессий (в том числе специалистов силовых ведомств), деятельность которых сопряжена с физическими нагрузками и характеризуется проявлением сложных двигательных актов; 23. Содержание, направленность, методы, методики и технологии профессионально-прикладной физической подготовки в силовых ведомствах.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Моисеев Станислав Александрович, 2026 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, Т.Ф. Управление тренировкой должно опираться прежде всего на биологические законы / Т.Ф. Абрамова // Теория и практика физической культуры. - 1991. - № 6. - С. 27-28.

2. Агеевец, В.У. Жить чтобы уметь радоваться и наслаждаться жизнью /

B. У. Агеевец. - Санкт-Петербург : Олимп, 2019. - 24 с.

3. Акмеев, А.С. Физическая подготовка как фактор боевой готовности военнослужащих / А.С. Акмеев, Ж.Н. Власова // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 55-8. - С. 21-27.

4. Аршавский, И.А. Основы возрастной периодизации / И.А. Аршавский // «Возрастная физиология» в серии «Руководство по физиологии». - Ленинград : Наука, 1975. - С. 5-67.

5. Афанасьев, В.Г. Системность и общество / В.Г. Афанасьев. - М.: Политиздат, 1980. - 368 с.

6. Ашкинази, С.М. Совершенствование системы специальной физической подготовки спортсменов комплексных (смешанных) единоборств /

C.М. Ашкинази, Е.А. Бавыкин // Теория и практика физической культуры. - 2014.

- № 6. - С. 94-98. - ISSN 0040-3601.

7. Баевский, Р.М. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / Р.М. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. - Москва: Наука, 1984.

- 221 с.

8. Баевский, Р.М. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / Р.М. Баевский, А.П. Берсенева. - Москва: Медицина, 1997. - 265 с.

9. Бальсевич, В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического

воспитания и спорта для всех / В.К. Баальсевич // Теория и практика физ.культуры. - 1993. - № 4. - С. 21-23.

10. Бальсевич, В.К. Конверсия основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания / В.К. Бальсевич, Г.Г. Наталов, Ю. К. Чернышенко // Теория и практика физ. культуры. - 1997. - № 6. - С. 15-25.

11. Бальсевич, В.К. Естественно-научные предпосылки разработки высоких технологий подготовки спортивной элиты / В.К. Бальсевич // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: Международный научный конгресс: материалы конференции 24-27 мая 2003 г. - Москва. - 2003. - т. 3. - С. 366-367.

12. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. / Н.А. Бернштейн. - Москва : Медицина, 1966. - 250 с.

13. Блахин, Г.Н. Исследование влияния нетрадиционных видов спорта на показатели физической подготовленности, физического развития, функционального состояния допризывников / Г.Н. Блахин, А.Г. Шлычков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2019. - № 4. - С. 66-70.

14. Блахин, Г.Н. Физическая подготовка курсантов и слушателей специального факультета михайловской военной артиллерийской академии (МВАА) / Г.Н. Блахин, А.Р. Труль, В.В. Горохов, В.С. Семаков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2021. -№ 2. - С. 56-61.

15. Бондарчук, А.П. Объем тренировочных нагрузок и длительность цикла развития спортивной формы / А.П. Бондарчук // Теория и практика физ. культуры. - 1989. - № 8. - С. 18-19.

16. Бондарчук, А.П. Периодизация спортивной тренировки / А. П. Бондарчук. - Киев : Олимпийская литература, 2005. - 303 с.

17. Боцман, О.С. Физическая подготовка в боевых условиях / О.С. Боцман, В.Л. Пашута, В.А. Беляев // Актуальные проблемы физической и

специальной подготовки силовых структур. Научный рецензируемый журнал. -2024. - № 1. - С. 75-79.

18. Вайцеховский, С.М. Система спортивной подготовки пловцов к олимпийским играм: дис. ...докт. пед. наук / С.М. Вайцеховский. - М, 1985. -368 с.

19. Верхошанский, Ю.В. Модель динамики состояния спортсмена в годичном цикле и ее роль в управлении тренировочным процессом / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 1. -С. 14-19.

20. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. - Москва: Физкультура и спорт, 1985. - С. 174.

21. Веселов, В.И. Формирование психофизических качеств у курсантов высших военных учебных заведений на основе развития выносливости: дис. ... кан. пед. наук: 13.00.04 / В.И. Веселов. - Тула, 2002. - 148 с.

22. Водолазский, А.В. Формирование способности к слаженным совместным действиям у будущих сотрудников МВД в процессе физической подготовки: дис. .кан. пед. наук : 13.00.04 / А.В. Водолазский. - Краснодар, 2019. - 165 с.

23. Волков, Н.И. Биохимия мышечной деятельности / Н.И. Волков, Э.Н. Несен, А.А. Осипенко, С.Н. Корсун. - Киев: Олимпийская литература, 2000. - 503 с.

24. Волков, Н.И. Теория и практика интервальной тренировки в спорте: монография / Н.И. Волков, А.В. Карасёв, М.А. Хосни. - Москва, 2005. - 196 с.

25. Володин, В.Н. Совершенствование физической подготовки военнослужащих / В.Н. Володин, Д.С. Яковлев // Новая наука: Современное состояние и пути развития. - 2016. - № 5-2. - С. 35-37.

26. Гавриков, А.А. Тенденции инновационного развития процесса подготовки специалистов технического обеспечения/ А.А. Гавриков, С.В. Конкин, В.В. Игнатович, А.М. Кундасев // Материалы Хнаучно-

практической конференции «Приоритетные направления повышения качества подготовки военного специалиста технического обеспечения». - Омск: ОАБИИ. -2022. - С. 33-38.

27. Гаджимурадова, Р.Т. Педагогические условия проектирования и реализации здоровьеформирующей технологии физического воспитания младших школьников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Р. Т. Гаджимурадова. - Махачкала, 2012. - 199 с.

28. Галимова, А.Г. Повышение уровня физической подготовленности курсантов вузов МВД России средствами кросфит: дис. ... кан. пед. наук /

A.Г. Галимова. - Улан-Удэ, 2017. - 184 с.

29. Гаульгофер, К. Австрийская школьная гимнастика / К. Гаульгофер, М. Штрейхер. - Ленинград: Время, 1930. - 182 с.

30. Германов, Г.Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / Г.Н. Германов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 224 с.

31. Гладков, В. Выбор тренировочных нагрузок для бегуний на средние дистанции / В. Гладков // Современная система подготовки квалифицированных спортсменов: Информационно-метод. матер., для участников ежегодн. Всерос. конф. тренеров и специалистов по легкой атлетике (Москва, 22-24 октября 1997 г.). - Москва: РГАФК, 1997. - С. 28-36.

32. Голубев, В.Н. Военно-профессиональная адаптация /

B.Н. Голубев, Н.И. Косенков. - Ленинград: ВИФК, 1991. - 39 с.

33. Горелов, А.А. Основы специальной физической подготовки летного состава / А.А. Горелов. - Санкт-Петербург: ВИФК. - 1993. - 146 с.

34. Горелов, А.А. О подготовке курсантов образовательных организаций высшего образования системы МВД России к выполнению оперативно-служебных задач в особых условиях / А.А. Горелов, И.Д. Виноградов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2023. - № 2 (98). - С. 176186; ёо1: 10.35750/2071-8284-2023-2-176-186.

35. Горохова, Н.А. Организация здоровьесбережения в школе / Н.А. Горохова // Основы безопасности жизни. - 2010. - С.33-38.

36. Данилов, А.В. Методы повышения уровня физической подготовленности курсантов / А.В. Данилов, В.Н. Лебедев // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. Вып. 55. 4.VII. - С. 34-46.

37. Демьяненко, Ю.К. Основные приемы математической обработки и интерпретации результатов исследований по физической подготовке и спорту: монография / Ю.К. Демьяненко. - Л.: ВДКИФК. - 1972. - 92 с.

38. Джамгаров, Т.Т. Воспитание волевых качеств (решительности и смелости) у советских воинов средствами физической подготовки: дис. ... кан. пед. наук: 13.00.04 / Т.Т. Джамгаров. - Л., 1954. - 268 с.

39. Джамгаров, Т.Т. О путях реализации специальной направленности в физической подготовке личного состава различных видов вооруженных сил и родов войск / Т.Т. Джамгаров // Труды военного института физической культуры и спорта имени В.И. Ленина (ВИФКС) . - 1958. - Вып. XX. - С. 10-19.

40. Динаев, Б.М. Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки курсантов в вузах пожарно-технического профиля: дис. .кан. пед. наук : 13.00.04 / Б.М. Динаев. - Шуя, 2009. - 157 с.

41. Дмитриев, Г. Г. Физическая подготовка военнослужащих миротворческих сил в современных условиях / Г.Г. Дмитриев, В.Н. Коваленко, А.А. Васильев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 3 (181). - С. 124-128.

42. Дмитриев, Г.Г. К вопросу о формировании профессионально важных качеств сотрудников пограничных органов средствами служебно-прикладных видов спорта / Г.Г. Дмитриев, Е.С. Баранов, Д.Г. Семенов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 11 (77). - С. 128-130. - ISSN 1994-4683.

43. Донцов, С. Анализ системы физической подготовки в иностранных армиях / С. Донцов // §tiin|a culturii fizice. - 2018. - № 1 (30). - С. 31-36.

44. Елисеев, С.А. Програмно-содержательное обеспечение профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военных учебных заведений пограничного профиля: дис. ... кан. пед. наук: 13.00.04 / С.А. Елисеев. - Казань, 2020. - 170 с.

45. Ендальцев, Б.В. Адаптация к мышечной работе - основа здоровья и работоспособности человека. - Физическая подготовка к профессиональной деятельности в мирное и военное время. - Междунар. межвузовский сборник под ред. Проф. В.Л. Пашута. - МО РФ, Военный университет МО РФ, ВИФК, СПб, 2006. - С. 50 - 74.

46. Жолдак, В.И. Социально-педагогические основы производственной физической культуры: автореф. дис. ... докт. пед. наук. : 13.00.04 / В.И. Жолдак. -Москва: ГЦОЛИФК, 1991. - 50 с.

47. Загорский, Б.И. Классификация профессий для целей профессионально-прикладной физической подготовки. / Б.И. Загорский // Физкультура и спорт важное средство коммунистического воспитания, подготовки советских людей к труду и защите Родины. - Ульяновск. - 1973.-С. 42-45.

48. Зациорский, В.М. О двух типах показателей выносливости / В.М. Зациорский, Н.И. Волков, Н.Г. Кулик // Теория и практика физ. Культуры. -1999. - №2. - С. 21-24.

49. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания / В.М. Зациорский. - М., 1966. - 200 с.

50. Зыков, А.В. О состоянии и задачах совершенствования системы физической подготовки военнослужащих / А.В. Зыков, Г.Г. Дмитриев, Д.В. Матусов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2021. - № 3. - С. 1-10.

51. Ильинич, В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка / В.И. Ильинич // Физическое воспитание / Под ред. А.А. Головина, В.А. Маслякова, А.В. Коробкова. - Москва : Высшая школа, 1983. - С. 318-342.

52. Ильинич, В.И. О некоторых проблемных вопросах профессионально-прикладной физической подготовки (вопросы теории) / В.И. Ильинич // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №3. - С. 13-15.

53. Иссурин, В.Б. Планирование и построение годового цикла подготовки гребцов / В.Б. Иссурин, В.Ф. Каверин // Гребной спорт. Ежегодник. - Москва: Физкультура и спорт. - 1985. - С. 25-29.

54. Иссурин, В.Б. Специальная подготовка гребцов на байдарках и каноэ: метод.пособие / В.Б. Иссурин, В.Ф. Каверин, А.Н. Никаноров, Л.Я. Ракло. -Москва: Госкомспорт СССР, 1986. - 40 с.

55. Иссурин, В.Б. Эффективность средств специальной подготовки гребцов на байдарках и каноэ: метод. рекомендации / В.Б. Иссурин, В.Ф. Каверин, А.Н. Колыбельщиков, В.Д. Тимофеев, Д.В. Земляков. - Москва: Госкомспорт СССР, ВНИИФК, 1988. - 56 с.

56. Иссурин, В.Б. Блоковая периодизация спортивной тренировки / В.Б. Иссурин.- Москва: Советский спорт. - 2010. - 288 с.

57. Кадыров, Р.М. Разработка нормативных требований по физической подготовке военнослужащих / Р.М. Кадыров, А.В. Политов, С.К. Коричев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2018. - № 2. - С. 89-92.

58. Кадыров, Р.М. Теория и методика физической культуры: учебное пособие / Р.М. Кадыров, Д.В. Морщинина. - М.: КНОРУС, 2019. - 132 с.

59. Калинин, В.К. О структуре соревновательного периода / В.К. Калинин, Н.Н. Озолин // Теория и практика физической культуры. - 1974. -№ 2. - С. 13-15.

60. Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке выпускников (с дополнениями 2017 года). - Москва, 2016. - 53 с.

61. Козловский, В.И. Еще раз о теоретических и практических аспектах тренировки / В.И. Козловский //Научно-спортивный вестник. - 1988. - № 1. - С. 38-39.

62. Коробков, А.В. Выносливость и её физиологические основы / А.В. Коробков // Теория и практика физической культуры. - 2006. - №8. - С. 55-59.

63. Корниенко, И.А. Возрастное развитие скелетных мышц и физической работоспособности / И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин, Р.В. Тамбовцева // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. - Москва. -2000. - С. 209-225.

64. Корниенко, И.А. Возрастное развитие энергетики мышечной деятельности / И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин, Р.В. Тамбовцева // Физиология человека. - 2005. - Т. 31. - № 4. - С. 402-406.

65. Кряжев, В.Д. Двигательные возможности человека: определение основных понятий и проблемы измерений / В.Д. Кряжев // Вестник спортивной науки. - 2003. - № 1. - С. 3-5.

66. Куду, Ф.О. Пути и задачи десятиборья / Ф.О. Куду // Легкая атлетика. -1974. - №8. - С.8-9.

67. Кулаков, В.К. Программирование тренировочного процесса высококвалифицированных бегунов на средние, длинные и сверхдлинные дистанции: автореф. дисс. ... д-ра. пед. наук : 13.00.04 / В.К. Кулаков. - Москва, 1995. - 48 с.

68. Кузнецов, В.В. Основы современной концепции системы спортивной подготовки и пути ее дальнейшего совершенствования / В.В. Кузнецов А.А. Новиков // Проблемы современной системы подготовки квалифицированных спортсменов. - 1977. - С. 3-24.

69. Кузнецов, А.Ф. Формирование профессионально-профилированной физической культуры у курсантов образовательных учреждений МВД России: дис. ...докт. пед. наук: 13.00.04 / А.Ф. Кузнецов. - Санкт-Петербург, 2012. -502 с.

70. Кузнецов, А.Ф. Требования к физической подготовленности выпускников автобронетанкового инженерного института в начальный период профессиональной деятельности / А.Ф. Кузнецов, А.С. Кайсин // Актуальные

проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2016. -№ 3. - С. 124-130.

71. Кулымов, С.В. Формирование профессионально-прикладной физической культуры курсантов военных вузов: дис. ...кан. пед. наук : 13.00.04 / С.В. Кулымов. - Челябинск, 2002. - 171 с.

72. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник для вузов / Ю.Ф. Курамшин, В.И. Григорьев, Н.Е. Латышева [и др.]: под ред. Ю.Ф. Курамшина. - Москва: Советский спорт, 2010. - 320 с.

73. Лапин, В.В. Факторы, определяющие необходимость использования профессионально-прикладной физической подготовки для военнослужащих космодромов Российской Федерации / В.В. Лапин, Д.Е. Иващенко, Г.И. Чаплыгин // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 7 (137). - С. 57-60.

74. Лесгафт, П.Ф. Избранные педагогические сочинения: в 2 томах. Т. 1: Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. - Москва: Акад. пед. наук РСФСР, 1951. - 333 с.

75. Летунов, С.П. Материалы к обоснованию теории выносливости. Выносливость у спортсменов / С.П. Летунов // Москва, 1991. - С. 7-31.

76. Логинов, И.В. Проблемы современных войн в условиях глобализации / И.В. Логинов, В.И. Логинова, Е.В. Оболенский // Трансформация войны в условиях глобализации мира: материалы Всеросс. науч. конф. с междунар. уч, Омск, 23 апр. / «Военная академия материально-технического обеспечения имени А.В. Хрулева»; под общей ред. П.Е. Кобзаря - Омск, 2021 г. - С. 165-169.

77. Лошкобанов, Е.А. Поддержание военно-профессиональной работоспособности курсантов-выпускников военно-транспортного университета железнодорожных войск МО РФ средствами атлетической подготовки: дис. ... кан. пед. наук: 13.00.04 / Е.А. Лошкобанов. - Санкт-Петербург, 2007. - 196 с.

78. Лубышева, Л.И. Спортивная культура в школе / Л.И. Лубышева. -Москва: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. - 174 с.

79. Лубышева, Л.И. Спортизация общеобразовательных школ: концептуальные основы и технологические решения / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2016. - № 1.-С. 5-8.

80. Мамонова, О.В. Совершенствование физического воспитания студентов в условиях снижения состояния здоровья / О.В. Мамонова, Т.Н. Шутова // Гуманитарное образование в экономическом вузе: материалы IV Международ. науч. -практ. заоч. интернет-конф. / Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова. - Москва, 2016. - С. 519-526.

81. Маркосян, А.А. Развитие человека и надежность биологической системы / А.А. Маркосян // Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. - Москва: Медицина, 1969. - С. 5-12.

82. Матвеев, Л.П. О современных подходах к построению макроциклов тренировки / Л.П. Матвеев // Теория и практика физической культуры. - 1971. -№ 11. - С. 9-14.

83. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев: Учебник для ВИФК. - Москва: Ф и С, 1991. - 543 с.

84. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки / Л.П. Матвеев. -Москва: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

85. Миронов, В.В. Совершенствование образовательного процесса в ВУЗах, как фактор повышения боеспособности и боеготовности войск / В.В. Миронов, А.В. Левшин, А.С. Яцковец, В.Л. Пашута // Материалы итоговой научн. конф. инст. за 2003 г. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2003. - С. 5-8.

86. Миронов, В.В. Теория и организация служебно-прикладной физической подготовки, физической культуры и спорта: ч.1. Учебник для курсантов ВИФК / Под общей ред. профессоров В.В. Миронова, А.А. Обвинцева. - СПб. : ВИФК, 2014. - 297 с.

87. Миронов, В.В. Обоснование системы физической подготовки курсантов высших военно-морских учебных заведений с профессионально-прикладной направленностью и экспериментальная проверка ее эффективности:

монография / В.В. Миронов, О.С. Боцман, А.В. Зыков, В.Н. Красота [и др.]. -СПб.: Свое издательство, 2020. - 242 с.

88. Моисеев, С.А. Динамика показателей физической подготовленности курсантов Военной академии на протяжении всего периода обучения / С.А. Моисеев, А.Н. Лёвочкин, А.С. Кайсин, Н.П. Филатова // Известия ТулГу. -2019. - № 1. - С.32-39.

89. Моисеев, С.А. Анализ показателей физической подготовленности абитуриентов Военной академии материально-технического обеспечения / С.А. Моисеев, А.Н. Лёвочкин, А.С. Кайсин, Н.П. Филатова, О.А. Савченко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 4. - С. 220-223.

90. Моисеев, С.А. К вопросу профессионально важных физических качеств военных инженеров ремонтников / С.А. Моисеев, А.Н. Лёвочкин, А.Ю. Асеева, Н.П. Филатова // Международный научно-исследовательский журнал. - 2020. -№8. - С. 6-10.

91. Моисеев, С.А. К вопросу основных средств профессионально-прикладной физической подготовки военных инженеров ремонтников / С.А. Моисеев, Д.А. Якубович, А.Н. Лёвочкин, А.С. Кайсин, Н.П. Филатова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 9. - С. 266-270.

92. Моисеев, С.А. Динамика показателей уровня развития профессионально важных физических качеств курсантов старших курсов Военной академии Материально-технического обеспечения / С.А. Моисеев // Международный научно-исследовательский журнал. - 2021. - № 1. - С. 146-149.

93. Моисеев, С.А. Анализ профессиональной деятельности военных инженеров ремонтников / С.А. Моисеев, Ю.В. Васильев, Н.П. Филатова // Сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции. -Омск, 2021. - С. 330-333.

94. Моисеев, С.А. Динамика адаптационного потенциала курсантов Военной академии Материально-технического обеспечения на начальных этапах обучения / С.А. Моисеев, Н.П. Филатова // Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. - Омск, 2021. - С. 25-30.

95. Моисеев, С.А. Конверсия технологии построения спортивной тренировки в профессионально-прикладной физической подготовке будущих военных инженеров-ремонтников / С.А. Моисеев, Н.П. Филатова, А.С. Кайсин // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2022. - № 475. - С. 137-145. ёо1:10.17223/15617793/475/17.

96. Моисеев, С.А. Применение биомеханического анализа двигательных действий военнослужащих для выявления специально-подготовительных упражнений / С.А. Моисеев, Ю.В. Васильев // Сборник материалов VIII Всероссийской научно-практической конференции. - Омск, 2023. - С. 231-234.

97. Моисеев, С.А. Изучение профиля физической подготовленности военных инженеров-ремонтников / С.А. Моисеев, А.С. Кайсин, Ф.В. Салугин // Теория и практика физической культуры. - 2023. - № 10. - С. 36.

98. Моисеев, С.А. К вопросу о готовности юношей допризывного возраста к службе в армии / С.А. Моисеев, Я.М. Белова, А.С. Кайсин // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2023. - № 497. -С. 163-169. ёо1: 10.17223/15617793/497/17.

99. Моисеев, С.А. значимость двигательной деятельности военнослужащих при выполнении задач по своему прямому предназначению / С.А. Моисеев, Н.П. Филатова // Сборник научных трудов Международной научной конференции «От международных спортивных игр «Дети Азии» к университетскому спорту». -Якутск. - 2024. - С. 216-219.

100. Моисеев, С.А. Влияние физических нагрузок этапа общевойсковой подготовки на функциональные возможности организма военнослужащих / С.А. Моисеев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2024. - № 10 (236). - С. 69-74.

101. Мухаев, С.В. Особенности конверсии передовых технологий в спорт высших достижений / С.В. Мухаев, Л.А. Семёнов // Теория и практика физ. культуры. - 2017. - № 8. - С. 66-68.

102. Мухаев, С.В. Теоретико-методологическое основание внедрения и адаптации передовых спортивных технологий в новую среду их

функционирования / С.В. Мухаев, Л.А. Семёнов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2018. - № 1. - С. 73-76.

103. Наставление по физической подготовке в Вооружённых силах Российской Федерации (НФП-2023) приказ министра обороны Российской Федерации 2023 г. № 230. - Москва. - 2023. - 160 с.

104. Наставление по физической подготовке в Вооружённых силах Российской Федерации (НФП-2009) с приложением к приказу министра обороны Российской Федерации 2009 г. № 200 с изменениями в соответствии с приложением к приказу Министра обороны Российской Федерации 2013 г. № 560. - Москва. - 2013. - 216 с.

105. Новиков, В.С. Коррекция функциональных состояний при экстремальных воздействиях: монография / В.С. Новиков, Е.Б. Шустов, В.В. Горанчук. - Санкт-Петербург, 1998. - 544 с.

106. Николаев, В.Т. Технология определения соматического здоровья двигательными тестами / В.Т. Николаев. - Мар. гос. ун-т. Йошкар-Ола, 2002. -56 с.

107. Николаев, В.Т. Оптимизация двигательных нагрузок в учебном процессе по физической культуре в вузе на основе показателей биоэмпидансометрии / В.Т. Николаев // Совершенствование учебного и тренировочного процессов в системе образования: материалы Международной науч.-практич. конф. - Ульяновск: Изд-во УлГТУ, 2014. - С. 254-257.

108. Обоснование физической подготовки специалистов военно-учетных специальностей Вооруженных сил Российской Федерации: отчет о НИР / В.П. Сорокин. - Санкт-Петербург : Военный институт физической культуры, 2015. - 252 с.

109. О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО): Указ от 24 марта 2014 г., № 172 / Президент Российской Федерации // Сборник официальных документов и материалов.- 2014. - № 3. - С. 3-4.

110. О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта»: постановление от 16 августа 2014 г. № 821 / Правительство Российской Федерации // Сборник официальных документов и материалов. - 2014. - № 9. - 10-30 с.

111. Основная профессиональная образовательная программа. - Омск. -2018. - 75 с.

112. Озолин, Н.Г. О компонентах спортивной подготовленности / Н.Г. Озолин // Теория и практика физической культура. -1986. - № 4. - С. 46-49.

113. Озолин, Н.Г. Молодому коллеге / Н.Г. Озолин. - Москва: Ф и С, 1988. - 288 с.

114. Озолин, Н.Г. Развитие выносливости спортсменов / Н.Г. Озолин. -Москва: Ф и С, 1999. - 231 с.

115. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера / Н.Г. Озолин. - Москва: Астрель, 2003. - 560 с.

116. Павлий, А.И. Физическая подготовка в военно-учебных заведениях ВМС США / А.И. Павлий, О.А. Савченко // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. - 2011, вып. 1. - С. 106-109.

117. Парнюгина, Р.Е. Воспитание профессионально-важных физических качеств студентов в системе освоения специальностей финансово-экономического блока: автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Р.Е. Парнюгина. - Москва, 2004. - 24 с.

118. Платонов, В.Н. Теория и методика спортивной тренировки / В.Н. Платонов. - Киев: Вища школа, 1984. - 352 с.

119. Платонов, В.Н. Теория спорта: учебник для ин-тов физ. Культ / В.Н. Платонов. - Киев: Вища школа, 1987. - 423 с.

120. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В.Н. Платонов. - Москва: Физкультура и спорт, 1986. - 228 с.

121. Платонов, В.Н. О «концепции периодизации спортивной тренировки» и развитии общей теории подготовки спортсменов / В.Н. Платонов // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 8. - С. 23-26, 39-46.

122. Платонов, В.Н. Физические качества и физическая подготовка спортсменов / В.Н. Платонов. - Москва : Спорт, 2019. - 656 с.

123. Полиевский, С.А. Профессиональная и военно-прикладная физическая подготовка на основе экстремальных видов спорта: монография / С.А. Полиевский, Р.Т. Раевский, Г.А. Ямалетдинова. - Москва, 2020. - 378 с.

124. Полунин, А.И. Управление подготовкой бегунов на средние и длинные дистанции / А.И. Полунин. - Москва : Советский спорт, 1992. - 150 с.

125. Понамарева, Г.В. Формирование комплекса профессионально важных двигательных способностей у студентов: автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.В. Понамарева. - Малаховка, 2010. - 25 с.

126. Попов, А.Г. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений на основе моделирования условий боевой деятельности: дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / А.Г. Попов. - Нижний Новгород, 2009. - 151 с.

127. Попов, Ю.А. На всесоюзной тренерской конференции / Ю.А. Попов // Легкая атлетика. - 1969. - №3. - С. 4-7.

128. Попов, Б.И. Анализ условий функционирования системы танкотехнического и автотехнического обеспечения в современных войнах / Б.И. Попов, А.А. Гавриков, С.В. Конкин, А.В. Дойнов // Материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Трансформация войны в условиях глобализации мира». - Омск: ОАБИИ. - 2021. - С. 216-223.

129. Приймак, С.В. Пути совершенствования подготовки специалистов технического обеспечения / С.В. Приймак, А.А. Хомутов // Материалы IX Всероссийской научно-методической конференции «Приоритетные направления повышения качества подготовки специалиста технического обеспечения». - Омск: ОАБИИ. - 2021. - С. 3-10.

130. Рощин, И.Г. Исторические аспекты возникновения физической подготовки как целенаправленного педагогического процесса / И.Г. Рощин //

Австрийский журнал гуманитарных и социальных наук. - 2015. - № 11. - С. 42-44.

131. Руководство по физической подготовке в Сухопутных войсках Вооружённых сил Российской Федерации (РФП СВ-2009). - Москва. - 284 с.

132. Селуянов, В.Н. Технологии оздоровительной физической культуры : монография / В.Н. Селуянов. - Москва: Спортакадемпресс, 2001. - 172 с.

133. Сонькин, В.Д. Основные закономерности и типологические особенности роста и физического развития / В.Д. Сонькин, И.А. Корниенко, Р.В. Тамбовцева, В.В. Зайцева, С.И. Изаак // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. - Москва, Образование от А до Я. - 2010. -С. 31-60.

134. Сонькин, В.Д. Развитие мышечной энергетики и работоспособности в онтогенезе: монография / В.Д. Сонькин, Р.В. Тамбовцева. - Москва: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2018. - 368 с.

135. Спирин, В.К. Спортизация уроков физической культуры в качестве ведущего условия реализации здоровьеформирующей функции отечественной системы физкультурного образования / В.К. Спирин, Д.Н. Болдышев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - № 2. -С. 49-52.

136. Степкин, М.А. Специально-подготовительные упражнения в физической подготовке военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации (Учебно-методическое пособие). По решению научно-методического совета Военного института физической культуры. СПб. : ВИФК, 2019. - 62 с.

137. Степкин, М.А. Специальная физическая подготовка в системе физической подготовки военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации: Монография / М.А. Степкин. - СПб.: ВИФК, 2022. - 232 с.

138. Стулов, В.В. Воспитание профессионально важных координационных способностей у курсантов военных институтов инженерного профиля: дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / В.В. Стулов. - Тула, 2005. - 195 с.

139. Суслов, Ф.П. Теория и методика спорта: учебное пособие / Ф.П. Суслов, Ж.К. Холодов. - Москва: Воениздат, 1997. - 416 с.

140. Тамбовцева, Р.В. Возрастные особенности энергетики, роста и развития скелетных мышц у мальчиков 7-17 лет: автореф. дисс. ... кан. биол. наук : 03.00.13 / Р.В. Тамбовцева. - Москва, 1990. - 21 с.

141. Тамбовцева, Р.В. Возрастные и типологические особенности энергетики мышечной деятельности: автореф. дис. ... д-ра. биол. наук / Р.В. Тамбовцева. - Москва, 2002. - 48 с.

142. Тамбовцева, Р.В. Общие и частные закономерности возрастного развития энергообеспечения мышечной деятельности / Р.В. Тамбовцева // Новые исследования. - 2011. - № 2. - С. 73-83.

143. Таннер, Д. Рост и конституция человека / Д. Таннер // в кн.: Биология человека. - Москва, 1979. - С. 366-471.

144. Титов, В.В. Формирование физической культуры у курсантов радиоэлектронных специальностей военного вуза в процессе профессионально-прикладной физической подготовки: дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / В.В. Титов. - Москва, 2013. - 165 с.

145. Трапезников, С.А. Организация физической подготовки вооружённых сил Великобритании / С.А. Трапезников // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. - 2011, вып.1. - С. 54-61.

146. Удовик, С.В. Система подготовки военных специалистов для вооружённых сил Великобритании / С.В. Удовик // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. - 2011, вып. 1. - С. 44-53.

147. Фарфель, B.C. Физиология спорта (очерки) / B.C. Фарфель. - Москва: Ф и С, 1960. - 285 с.

148. Фарфель, B.C. Современные проблемы физиологии спортивной тренировки / B.C. Фарфель. - Москва, 1961. - С. 11-17.

149. Фарфель, B.C. Выносливость и спортивное утомление на дистанции / B.C. Фарфель // Теория и практика физ. Культуры. - 1969. - № 1 - С. 43-47.

150. Фарфель, B.C. Физиологические основы классификации физических упражнений Физиология мышечной деятельности, труда и спорта /

B.C. Фарфель. - Москва, 1969. - 425 с.

151. Филатова, Н.П. Эффективность модели воспитания профессионально важных физических качеств будущих военных инженеров-ремонтников с использованием технологии построения спортивной подготовки / Н.П. Филатова,

C.А. Моисеев, Л.Ю. Башта, Д.А. Якубович // Человек. Спорт. Медицина. - 2022. -т. 22 № S2.- С. 91-98. doi: 10.14529 / hsm22s212.

152. Харре, Д. Учение о тренировке: пер. с нем. / Д. Харре. - Москва: Физкультура и спорт, 1972. - 328 с.

153. Хомутов, А.А. Формы и методы тактико-специальной подготовки как основы подготовки специалистов технического обеспечения / А.А. Хомутов, С.В. Конкин // Военная мысль. 2023. - № 11. - С. 117-125.

154. Человек: медико-биологические данные: Доклад рабочей группы комитета 2 МКРЗ по условному человеку. - Москва: Медицина, 1977. - 496 с.

155. Чурганов, О.А. Оздоровительная физическая культура в системе качества жизни военнослужащих: монография / О.А. Чурганов. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2004. - 192 с.

156. Чурганов, O.A. Влияние макросоциальных факторов на военно-профессиональную адаптацию курсантов/ О.А. Чурганов, В.И. Евдокимов // Экология человека. - 2004. - № 3. - С. 78-84.

157. Щепелев, А.А. Организация физической подготовки в турецкой военной академии сухопутных войск / А.А. Щепелев, А.А. Обвинцев, А.В. Зыков // Боевая и физическая подготовка иностранных армий. - 2011. -вып. 1. - С. 68-71.

158. Щуров, А.Г. Особенности регулирования интенсивности физической нагрузки на занятиях по физической подготовке военнослужащих атомных подводных лодок / А.Г. Щуров, М.В. Туманов, В.О. Суворов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2017. - №4. - С. 49-53.

159. Щуров, А.Г. Динамика изменения параметров физического состояния военнослужащих военно-морского флота при выполнении учебно-боевых задач в дальних походах / А.Г. Щуров, В.П. Панков, В.О. Суворов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2016. - №4. - С. 94-99.

160. Эбер, Ж. Спорт против физического воспитания / Ж. Эбер. - Москва : Ф и С, 1930. - 104 с.

161. Юдин, Э.Г. Системный подход и принципы деятельности. Методологические проблемы современной науки / Э.Г. Юдин. - Москва : Наука, 1978. - 391 с.

162. Baker, D. Periodization of strength for sports: a review. Strength and conditioning coach (Austr.). - 1993. - 1 (3). - P. 15-21.

163. Green Book. The Year of Desert Storm. Army. - 1991.- Oct.; etc.

164. Fry, R.W. et al. Periodisaton of training stress: a reviw. Revue canadinne des sciences du sports (Champaign). Sept. - 1992. - 17 (3). P. 234-240.

165. Huntington, S.P. The Soldier and State / S.P. Huntington. - Cambridge: The Harvard University Press, 1957. - 321 p.

166. Moritani, T. Time course of adaptation during strength and power training / T. Moritani // Strength and Power in Sport. - Oxford: Blackwell Scientific Publications, 2011. - P. 267-287.

167. Portmann, M. Planification et periodisation des Programmes d'Entrainement et de Competition / M. Portmann // Journal de l'Athletisme. - 1986. -№ 30. - P. 5-15.

168. Sarkesian, S.S. Changin dimensions of military professionalism // Military Review. - 1979. - № 3. - 59 p.

169. Vuono, C.E. Professionalism and the Army of the 1990-s // Military Review, 1990 / 4. - 297 p.

170. Wells, М. Commando course // Armed forces. - 1989. - .11. - P. 502-507.

СПИСОК ИЛЛЮСТРАЦИЙ И ТАБЛИЦ

№ Обозначение, номер, наименование иллюстраций и таблиц, на которые дана ссылка в диссертации Номер раздела, приложения диссертации, в котором дана ссылка

1. Рисунок 1 - Виды деятельности военных инженеров-ремонтников и требования, необходимые для их выполнения Раздел 3.1

2. Рисунок 2 - Структурные компоненты норматива «подготовка мастерской к движению» Раздел 3.1

3. Рисунок 3 - Структурные компоненты норматива «разгрузка ж/д платформы» Раздел 3.1

4. Рисунок 4 - Структурные компоненты норматива «замена колеса (катка)» Раздел 3.1

5. Рисунок 5 - Структурные компоненты норматива «вытаскивание застрявшего автомобиля (танка)» Раздел 3.1

6. Рисунок 6 - Взаимосвязь показателей силовой выносливости и профессиональной подготовленности участников конкурса Раздел 3.2

7. Рисунок 7 - Схема процесса развития профессионально важных физических качеств у будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ в макроцикле Раздел 4.1

8. Рисунок 8 - Направленность тренировочных воздействий при развитии профессионально важных физических качеств будущих военных инженеров-ремонтников ВВСТ в годичном цикле подготовки Раздел 4.2

9. Рисунок 9 - Уровневая и балльная характеристика профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов ЭГ (п = 62) и курсантов ЭГ1 (п = 20) Раздел 4.3

10. Формула для расчета АП Раздел 2.1

11. Формула для определения мощности второй нагрузки W2 Раздел 2.1

12. Формула для определения PWCl7о Раздел 2.1

13. Формула для расчета МПК Раздел 2.1

14. Формула для расчета ^критерия Стьюдента (для зависимых выборок) Раздел 2.1

15. Формула для расчета ^критерия Вилкоксона Раздел 2.1

16. Формула для расчета и - критерия Мана-Уитни Раздел 2.1

17. Формула для расчета уровня развития ПВФК Раздел 3.2.1

18. Таблица 1 - Уровневая характеристика физической подготовленности абитуриентов, поступающих в наблюдаемый период с 2014 по 2018 год Раздел 1.3

19. Таблица 2 - Доля абитуриентов, не выполнивших требования Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в 2014-2018 годах в упражнениях по физической подготовке Раздел 1.3

20. Таблица 3- Периоды постнатального онтогенеза человека 1-21 года Раздел 1.4

21. Таблица 4 - Ростовая периодизация мальчиков в возрастном периоде 4-17 лет (по данным В.Д. Сонькина, Р.В. Тамбовцевой) Раздел 1.4

22. Таблица 5 - Динамика показателей физической подготовленности курсантов на протяжении всего периода обучения в вузе Раздел 1.5

23. Таблица 6 - Уровневая характеристика показателей физической подготовленности курсантов на протяжении всего периода обучения, в % Раздел 1.5

24. Таблица 7 - Результаты выполнения требований современного комплекса ГТО курсантами выпускных курсов Раздел 1.5

25. Таблица 8 - Балльная характеристика адаптационного потенциала Раздел 2.1

26. Таблица 9 - Рекомендуемая мощность первой нагрузки для определения PWCl70 у испытуемых различной весовой категории (по З. Б. Белоцерковскому) Раздел 2.1

27. Таблица 10 - Приблизительные значения мощности второй нагрузки, рекомендуемые при определении PWCl70 у испытуемых Раздел 2.1

28. Таблица 11 - Среднегрупповые показатели ЧСС испытуемых в ходе выполнения заданий этапа «Индивидуальная гонка», п = 38 Раздел 3.1

29. Таблица 12 - Среднегрупповые показатели физической и профессиональной подготовленности участников конкурса «Рембат» Раздел 3.1.1

30. Таблица 13 - Среднегрупповые показатели физической и технической подготовленности участников отборочных испытаний конкурса «Рембат» Раздел 3.2

31. Таблица 14 - Результаты тестирующих программ и профессиональной подготовленности участников отборочных испытаний Раздел 3.2

32. Таблица 15 - Уровневая характеристика профессионально важных физических качеств Раздел 3.2.1

33. Таблица 16 - Реализация форм физической подготовки в учебной неделе Раздел 3.3

34. Таблица 1 7 - Динамика развития профессионально важных физических качеств курсантов, обучающихся по программам ВО и СПО старших курсов Раздел 3.4

35. Таблица 18 - Уровневая характеристика специальной физической подготовленности курсантов старших курсов Раздел 3.4

36. Таблица 19 - Методика развития силовых качеств Раздел 4.2

37. Таблица 20 - Методика развития взрывной силы и скоростной выносливости Раздел 4.2

38. Таблица 21 - Методика развития общей выносливости Раздел 4.2

39. Таблица 22 - Балльная характеристика физической подготовленности курсантов 1-го курса КГ (п = 18) и ЭГ (п = 20) на протяжении педагогического эксперимента Раздел 4.3

40. Таблица 23 - Показатели общей физической работоспособности по тесту PWCl70 курсантов КГ (п=18) и ЭГ (п=20) в течение первого года обучения Раздел 4.3

41. Таблица 24 - Балльная характеристика показателей профессионально важных физических качеств курсантов 2-го курса КГ (п = 20) и ЭГ (п = 20) на протяжении педагогического эксперимента Раздел 4.3

42. Таблица 25 - Показатели общей физической работоспособности по тесту PWCl70 курсантов КГ (п = 20) и ЭГ (п = 20) в течение второго года обучения Раздел 4.3

43. Таблица 26 - Балльная характеристика показателей профессионально важных физических качеств курсантов 3-го курса КГ (п = 23) и ЭГ (п = 22) на протяжении педагогического эксперимента Раздел 4.3

44. Таблица 27 - Показатели времени, затраченного курсантами второго курса КГ (п = 20) и ЭГ (п = 20) и курсантами третьего курса КГ (п = 23) и ЭГ (п = 22), на выполнение нормативов Р аздел 4.3

45. Таблица 28 - Динамика показателей профессионально важных физических качеств курсантов ЭГ (п = 62), участвующих в педагогическом эксперименте 2021 года и курсантов ЭГ1 (п = 20), тренирующихся по разработанной методике на протяжении всего периода обучения Раздел 4.3

Рисунок А. 1 - Взаимосвязь показателя времени выполнения специальных работ и результатов тестирования профессионально важных физических качеств

экипажей на МТО-УБ

Примечание: 4 - подтягивание на перекладине; 8 - жим штанги лежа; 7 -подъем силой; 6 - подъем переворотом; 12 - толчок двух гирь 24 кг.; 14 - жим штанги стоя; 16 - приседания со штангой; 15 - становая тяга; 42 - челночный бег 10х10 м; 41 - бег на 100 м; 43 - бег на 400 м; 45 - бег на 1000 м; 46 - бег на 3000 м; 17 - комплексный тест.

- корреляционная связь высокой степени (г = 0,7-0,99);

корреляционная связь средний степени (г = 0,5-0,69); — слабая корреляционная связь (г = 0,01-0,49).

Рисунок А.2 - Взаимосвязь показателя времени выполнения специальных работ и результатов тестирования профессионально важных физических качеств

экипажей на РЭМ-КЛ

Примечание: 4 - подтягивание на перекладине; 8 - жим штанги лежа; 7 -подъем силой; 6 - подъем переворотом; 12 - толчок двух гирь 24 кг.; 14 - жим штанги стоя; 16 - приседания со штангой; 15 - становая тяга; 42 - челночный бег 10х10 м; 41 - бег на 100 м; 43 - бег на 400 м; 45 - бег на 1000 м; 46 - бег на 3000 м; 17 - комплексный тест.

- корреляционная связь высокой степени (г = 0,7-0,99);

корреляционная связь средний степени (г = 0,5-0,69); — слабая корреляционная связь (г = 0,01-0,49).

Рисунок А.3 - Взаимосвязь показателя времени выполнения специальных работ и результатов тестирования профессионально важных физических качеств

экипажей на БРЭМ-1

Примечание: 4 - подтягивание на перекладине; 8 - жим штанги лежа; 7 -подъем силой; 6 - подъем переворотом; 12 - толчок двух гирь 24 кг.; 14 - жим штанги стоя; 16 - приседания со штангой; 15 - становая тяга; 42 - челночный бег 10х10 м; 41 - бег на 100 м; 43 - бег на 400 м; 45 - бег на 1000 м; 46 - бег на 3000 м; 17 - комплексный тест.

- корреляционная связь высокой степени (г = 0,7-0,99);

корреляционная связь средний степени (г = 0,5-0,69); — слабая корреляционная связь (г = 0,01-0,49).

Таблица Б. 1 - Организация, порядок выполнения и шкала начисления баллов для упражнения «приседания со штангой»

№ п/п Весовая категория > 'кг) Баллы Организация и порядок

до 70 до 80 свыше 80 выполнения

Количество раз

1 22 26 30 100 Упражнение выполняется

2 21 25 29 98 в костюме специальном

3 20 24 28 96 после выполнения

4 19 23 27 94 упражнений бег на 100 м

5 18 22 26 92 (время выполнения до

6 17 21 25 90 17 с) или челночный бег

7 16 20 24 88 10х10 м (время

8 15 19 23 86 выполнения до 30 с).

9 - - 22 84 Стойка - ноги врозь,

10 - - 21 82 штанга горизонтально на

11 14 18 20 80 плечах (тело прямое, ноги

12 13 17 19 75 разведены с

13 12 16 18 70 выпрямленными

14 11 15 17 65 коленями, хват двумя руками за гриф штанги, штанга лежит на плечах),

15 10 14 16 62

16 9 13 15 58

17 8 12 14 54 согнуть ноги и опускать

18 7 11 13 50 туловище до тех пор, пока

19 6 10 12 46 верхняя поверхность бедра возле тазобедренного сустава не будет ниже уровня коленного сустава, затем встать до полного выпрямления ног и туловища (продолжить движение после объявления счета). Разрешается отдыхать со штангой, стоя на прямых ногах. Вес штанги: 70 кг. При нарушении условий выполнения упражнения повторение не засчитывается. Примечание: время на выполнение упражнения 180 с

20 5 9 11 42

21 4 8 10 40

22 - 7 9 38

23 3 6 8 34

24 - 5 7 30

25 2 4 6 28

26 - 3 5 24

27 - 2 4 20

28 1 - 3 16

29 - 1 2 12

30 1 8

ТаблицаБ.2 - Организация, порядок выполнения и шкала начисления баллов для упражнения «становая тяга»

№ п/п Весовая категория (кг) Баллы Организация и порядок выполнения

до 70 до 80 свыше 80

Количество раз

1 22 26 28 100 Упражнение выполняется в костюме специальном после выполнения упражнений бег на 100 м (время выполнения до 17 с) или челночный бег 10х10 м (время выполнения до 30 с). Стойка - ноги врозь, произвольный хват двумя руками за гриф штанги, поднять штангу вверх до выпрямления ног и спины, зафиксировать данное положение не менее 1 секунды (продолжить движение после объявления счета), опустить штангу вниз (не выпуская из рук) и после касания пола дисками повторить подъем штанги. Разрешается отдыхать со штангой в положении, когда ноги и спина выпрямлены. Вес штанги: 75 кг. При нарушении условий выполнения упражнения повторение не засчитывается. Примечание: время на выполнение упражнения 180 с

2 21 25 27 98

3 20 24 26 96

4 19 23 25 94

5 18 22 24 92

6 17 21 23 90

7 16 20 22 88

8 15 19 21 85

9 14 18 20 80

10 13 17 19 75

11 12 16 18 70

12 - 15 17 65

13 11 14 16 62

14 10 13 15 58

15 - - 14 54

16 9 12 13 50

17 - 11 12 46

18 8 10 11 42

19 7 9 10 40

20 6 8 9 36

21 5 7 8 32

22 4 6 7 30

23 3 5 6 28

24 2 4 5 24

25 - 3 4 20

26 1 2 3 16

27 - 1 2 12

28 1 8

ТаблицаБ.3 - Организация, порядок выполнения и шкала начисления баллов для упражнения «жим штанги лежа»

№ п/п Весовая категория (кг) Баллы Организация и порядок выполнения

до 70 до 80 свыше 80

Количество раз

1 18 23 30 100 Лежа на спине на горизонтальной скамье со штангой на прямых руках (затылок и ягодицы прижаты к скамье, ступни ног к помосту, хват сверху за гриф штанги), согнуть руки до касания грифом груди, разгибая руки, выполнить жим штанги. Положение штанги фиксировать на прямых руках не менее 1 секунды (продолжить движение после объявления счета). Упражнение выполняется в костюме специальном после выполнения упражнений бег на 100 м (время выполнения до 17 с) или челночный бег 10х10 м (время выполнения до 30 с) на горизонтальной скамье со специально оборудованными стойками. Разрешается отдыхать лежа на спине со штангой на прямых руках. Вес штанги: 70 кг. При нарушении условий выполнения упражнения повторение не засчитывается. Примечание: время на выполнение упражнения 120 с

2 17 22 29 98

3 16 21 28 96

4 15 20 27 94

5 14 19 26 92

6 13 18 25 90

7 12 17 24 88

8 - - 23 86

9 11 16 22 85

10 - - 21 82

11 10 15 20 80

12 9 14 19 77

13 - - 18 74

14 8 13 17 70

15 - - 16 68

16 7 12 15 66

17 6 11 14 62

18 5 10 13 58

19 - - 12 54

20 4 9 11 50

21 - 8 10 46

22 - - 9 43

23 3 7 8 40

24 - 6 7 35

25 2 4 5 25

26 - 3 4 20

27 1 2 3 15

28 - 1 2 10

29 1 8

ТаблицаБ.4 - Организация, порядок выполнения и шкала начисления баллов для упражнения «жим штанги стоя»

№ п/п Весовая категория (кг) Баллы Организация и порядок выполнения

до 70 до 80 свыше 80

Количество раз

1 18 23 27 100 Стойка - ноги врозь, штанга горизонтально на груди (тело прямое, ноги разведены с выпрямленными коленями, хват сверху за гриф штанги, штанга лежит на груди), разгибая руки, выполнить жим штанги. Положение штанги фиксировать на прямых руках не менее 1 секунды (продолжить движение после объявления счета). Разрешается отдыхать в исходном положении. Вес штанги: 30 кг. Упражнение выполняется в костюме специальном после выполнения упражнений бег на 100 м (время выполнения до 17 с) или челночный бег 10х10 м (время выполнения до 30 с). При нарушении условий выполнения упражнения повторение не засчитывается. Примечание: время на выполнение упражнения 120 с

2 17 22 26 98

3 16 21 25 96

4 15 20 24 94

5 14 19 23 92

6 13 18 22 90

7 - 17 21 88

8 12 16 20 86

9 - 15 19 85

10 11 14 18 82

11 - - 17 80

12 - 13 16 77

13 10 12 15 74

14 9 11 14 70

15 - - 13 68

16 8 10 12 66

17 7 9 11 62

18 6 8 10 58

19 5 7 9 54

20 4 6 8 50

21 3 5 7 46

22 2 4 6 43

23 - 3 5 40

24 - - 4 35

25 1 2 3 25

26 - 1 2 20

27 1 15

Рисунок В.1 - Элементы упражнения «комплексный тест»

Таблица В.2 - Организация, характеристика препятствий и порядок выполнения упражнения «комплексный тест»

№ п/п Название препятствия (норматива) Характеристика препятствия (норматива) Порядок выполнения

1. Норматив № 10 «скрытое выдвижение к объекту противника» Дистанция 50 м По команде «ВПЕРЕД» преодолеть участок местности глубиной 50 м переползанием по-пластунски, изготовиться к бою и доложить «К БОЮ ГОТОВ». Временные показатели: «отлично» - 118 с, «хорошо» - 130 с, «удовлетворительно» - 150 с

2. Норматив № 5 «подготовка к эвакуация ВВСТ» Макет танка длиной 3 м и шириной 2 м (высота башни - 2,2 м, носовой части - 1,4 м По команде «ВПЕРЕД» снять 2 буксировочных троса (массой 20 кг) и зацепить за буксировочные приспособления, снять блок полиспаста (массой 30 кг) и развернуть, доложить «ГОТОВ». Временные показатели: «отлично» - 180 с, «хорошо» - 205 с, «удовлетворительно» - 225 с

3. Препятствие № 1 «проволочное заграждение на низких кольях» Препятствие представляет собой проволочное заграждение, установленное на высоте 0,3 м над поверхностью грунта на деревянных кольях. Расстояние между кольями по фронту и в глубину 1,5 м. Общая длина препятствияб м Преодолеть участок местности глубиной 6 м переползанием по-пластунски.

4. Препятствие № 2 «кирпичная стена» Препятствие представляет собой кирпичную стену с размерами: длина 6 м, высота стены - от 1 м до 1,5 м, имеющую пролом Пролезть в пролом стенки

5. Норматив № 2 «погрузка ящиков с боеприпасами» Дистанция 5 м, платформа2х2 м По команде «ВПЕРЕД» произвести погрузку 7 ящиков массой 30 кг на платформу и доложить «ГОТОВ». Временные показатели: «отлично» - 45 с, «хорошо» -65 с, «удовлетворительно» -75 с

6. Препятствие № 3 «фасад здания» Препятствие представляет собой деревянную конструкцию в виде стены с оконными проемами, имитирующую переднюю и заднюю части здания, высотой 5 м. В нижней части верхнего оконного проема установлена деревянная площадка, выступающая на 1 м от фронтальной и тыльной части стены. Для проникновения в верхний оконный проем конструкция имеет металлическую наклонную лестницу, расположенную под углом к стене (к фасаду здания). На обратной стороне стены (фасада здания) для спуска из верхнего оконного проема устанавливается металлическая «Г» - образная труба диаметром 100 мм, примыкающая к тыльной части стены. Расстояние от деревянной площадки до вертикальной части трубы - 80 см Взбежать по наклонной лестнице и спуститься из верхнего оконного проема

7. Препятствие № 4 «стенка и ров» Препятствие представляет собой стенку высотой 2,0 м и шириной 9 м. Вплотную к кирпичной стенке располагается ров шириной 6 м и глубиной 1,5 м. Для преодоления рва над ним устанавливаются два бетонных прямоугольных столба Пробежать по прямоугольному столбу и преодолеть стенку

8. Препятствие № 5 «сухое русло реки» Препятствие представляет собой яму длиной 12 м, шириной 6 м, глубиной 0,5 м. В яме по всей ее длине в шахматном порядке вкопаны пеньки высотой 0,2 м Преодолеть сухое русло реки по пенькам

9. Препятствие № 6 «полуразрушенное здание» Препятствие представляет собой деревянную стену с оконными проемами, имитирующую полуразрушенное здание, высотой 5 м и шириной 5 м. Размер оконных проемов: первый - ширина 1,4 м, высота 1,3 м, высота от нижнего края проема до уровня земли-1,7 м, второй - ширина 1,3 м, высота 1,4 м, высота от нижнего края проема до уровня земли- 1,4 м Пролезть через оконные проемы

10. Препятствие № 7 «каменный забор» Препятствие представляет собой бетонную плиту с размерами: длина 5 м; высота 2 м, толщина 1 м Перелезть через каменный забор

11. Препятствие № 8 «проволочная сеть на высоких кольях» Препятствие представляет собой колючую проволоку, установленную на высоте 1,2 м над поверхностью грунта на деревянных кольях. Расстояние между кольями по фронту и в глубину 1,5 м. Общая длина препятствия 6 м Преодолеть проволочную сеть в полуприседе

12. Норматив № 7 «извлечение раненого из бронетехники» Макет танка длиной 3 м и шириной 2 м (высота башни - 2,2 м, носовой части - 1,4 м, диаметр люков экипажа - 0,5 м, массогабаритный макет - 70 кг По команде «ВПЕРЕД» извлечь массогабаритный макет из танка (боевого отделения или отделения механика-водителя) и уложить макет в 3 м от кормы танка на землю (время отсчитывается от момента открывания крышки люка до опускания раненого на землю) и доложить «ГОТОВ». Временные показатели: «отлично» - 120 с, «хорошо» - 130 с, «удовлетворительно» - 155 с

13. Препятствие № 9 «завал» Препятствие представляет собой несколько рядов трубчатых конструкций, расположенных с чередованием под разными углами относительно друг друга, шириной - 11 м и длиной - 4,5 м Преодолеть трубчатые конструкции на участке местности 4,5 м

14. Препятствие № 10 «кирпичная стена» Препятствие представляет собой кирпичную стену с размерами: длина - 6 м, высота стены - от 1 м до 1,5 м, имеющую пролом Пролезть в пролом стенки

15. Препятствие № 11 «ров с канатным мостом» Препятствие представляет собой ров шириной 6 м и глубиной 1,5 м. Для преодоления рва над ним устанавливаются два моста Преодолеть ров по канатному мосту

16. Норматив № 3 «доставка аккумуляторных батарей» Дистанция - 60 м, АКБ массой -30 кг По команде «ВПЕРЕД» взять АКБ массой 30 кг, перенести до техники (60 м), поставить в обозначенное место и доложить «ГОТОВ». Временные показатели: «отлично» - 17 с, «хорошо» -20 с, «удовлетворительно» -22 с

17. Препятствие № 12 «участок железной дороги с водопроводными трубами» Препятствие представляет собой участок железнодорожного полотна, под которым проходят водопроводные трубы. Ширина полотна - 16 м, длина - 3 м Пролезть в трубу и преодолеть препятствие в полуприседе

18. Норматив № 1 «занятие огневой позиции военнослужащим» Дистанция - 50 м По команде «К БОЮ» выполнить две перебежки по 15 м и переползание по-пластунски 20 м, изготовиться к бою и доложить «К БОЮ ГОТОВ». Временные показатели: «отлично» - 83 с, «хорошо» - 94 с, «удовлетворительно» - 103 с

Таблица В.3 - Таблица начисления баллов для упражнения «комплексный тест»