Языковая личность билингва в татарском и франко-канадском медиадискурсах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Мордвинова Альбина Ришатовна

• Мордвинова Альбина Ришатовна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Мордвинова Альбина Ришатовна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СПЕЦИФИКА ТАТАРСКОЙ И ФРАНКО-КАНАДСКОЙ БИЛИНГВАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВЫХ ЛИЧНОСТЕЙ И ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

В МЕДИАДИСКУРСЕ

1.1. Специфика билингвальной языковой личности

1.2 Специфика реализации билингвальной языковой личности в дискурсе

1.3 Специфика реализации билингвальной языковой личности

в медиадискурсе

1.4 Лингвистические и экстралингвистические условия манифестации двуязычия в дискурсах татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей (при реализации в медиапространстве)

1.4.1 Лингвистические и экстралингвистические условия манифестации двуязычия в дискурсе татарской билингвальной языковой личности (при реализации в медиапространстве)

1.4.2 Лингвистические и экстралингвистические условия манифестации двуязычия в дискурсе франко-канадской билингвальной языковой личности (при реализации в медиапространстве)

1.4.3. Изоморфизм и алломорфизм лингвистических

и экстралингвистических условий манифестации двуязычия в дискурсах татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей

(при реализации в медиапространстве)

Выводы по Главе I

ГЛАВА II. ДВУЯЗЫЧИЕ В ТЕЗАУРУСАХ И ПРАГМАТИКОНАХ ТАТАРСКОЙ И ФРАНКО-КАНАДСКОЙ БИЛИНГВАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВЫХ ЛИЧНОСТЕЙ (НА МАТЕРИАЛЕ МЕДИАДИСКУРСА)

2.1 Алгоритм анализа медийных текстов как средства реализации билингвальной языковой личности

2.2 Двуязычие в тезаурусе и прагматиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

2.2.1 Двуязычие в тезаурусе и прагматиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале дискурса прессы)

2.2.2 Двуязычие в тезаурусе и прагматиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале интернет-дискурса)

2.3 Двуязычие в тезаурусе и прагматиконе франко-канадской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

2.3.1 Двуязычие в тезаурусе и прагматиконе квебекской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

2.3.2 Двуязычие в тезаурусе и прагматиконе акадийской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

2.4 Изоморфные и алломорфные характеристики двуязычия в тезаурусах и прагматиконах татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей (на материале медиадискурса)

2.4.1 Изоморфизм и алломорфизм характеристик двуязычия в тезаурусах татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей

(на материале медиадискурса)

2.4.2 Изоморфизм и алломорфизм характеристик двуязычия в прагматиконах татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей (на материале медиадискурса)

Выводы по Главе II

ГЛАВА III. ДВУЯЗЫЧИЕ В ЛЕКСИКОНАХ ТАТАРСКОЙ И

ФРАНКО-КАНАДСКОЙ БИЛИНГВАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВЫХ ЛИЧНОСТЕЙ (НА МАТЕРИАЛЕ МЕДИАДИСКУРСА)

3.1 Манифестация двуязычия в лексиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.1.1 Морфологическая манифестация двуязычия в лексиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.1.2 Лексическая манифестация двуязычия в лексиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.1.3 Семантическая манифестация двуязычия в лексиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.1.4 Фразеологическая манифестация двуязычия в лексиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.1.5 Синтаксическая манифестация двуязычия в лексиконе татарской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.2 Манифестация двуязычия в лексиконе франко-канадской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.2.1 Морфологическая манифестация двуязычия в лексиконе франко-канадской билингвальной языковой личности

(на материале медиадискурса)

3.2.2 Лексическая манифестация двуязычия в лексиконе франко-канадской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.2.3 Семантическая манифестация двуязычия в лексиконе франко-канадской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.2.4 Фразеологическая манифестация двуязычия в лексиконе франко-канадской билингвальной языковой личности

(на материале медиадискурса)

3.2.5 Синтаксическая манифестация двуязычия в лексиконе франко-канадской билингвальной языковой личности (на материале медиадискурса)

3.3 Изоморфизм и алломорфизм манифестации двуязычия в лексиконах татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей (на материале медиадискурса)

Выводы по Главе III

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Языковая личность билингва в татарском и франко-канадском медиадискурсах»

ВВЕДЕНИЕ

Диссертационное исследование посвящено сопоставительному изучению реализации билингвальной языковой личности (далее БЯЛ) в татароязычном медиадискурсе Республики Татарстан и франкоязычном медиадискурсе канадских провинций Квебек и Нью-Брансуик. В центре внимания представленной работы находятся собственно лингвистические и лингвокогнитивные характеристики дискурсов татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в дискурсивном пространстве прессы (печатной и сетевой) и интернет-дискурсе.

Актуальность работы определяется следующими положениями: татарская и франко-канадская языковые личности (далее ЯЛ) в условиях юридически закрепленного и фактического двуязычия представляют собой значительный интерес как продукт интеграции двух языковых систем и лингвокультур; выявление собственно лингвистических и лингвокогнитивных [Красных, 2001] особенностей дискурсов указанных БЯЛ на материале медиадискурса, который в силу свойственного ему полиморфизма объединяет в себе характеристики статусно-ориентированного и личностно-ориентированного (бытийного и бытового) дискурсов [Карасик, 2000], позволит сделать объективные выводы о манифестации двуязычия в лексиконах татарской и франко-канадской БЯЛ, а также о характеристиках билингвизма в их тезаурусах и прагматиконах при реализации в рамках институционального и межличностного общения.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что впервые сопоставляется реализация татарской и франко-канадской БЯЛ в медиадискурсе с учетом модели ЯЛ, разработанной Ю.Н. Карауловым [Караулов, 2004]: собственно лингвистические характеристики дискурса - как манифестация вербально-семантического уровня БЯЛ, лингвокогнитивные характеристики дискурса - как манифестация когнитивного и прагматического уровней БЯЛ. Сопоставление особенностей реализации данных БЯЛ в дискурсе представляет особый интерес ввиду различия лингвистических характеристик двуязычия (владение языками одной языковой семьи для франко-канадской БЯЛ и разных для

6

татарской БЯЛ), но значительной схожести социолингвистических характеристик билингвальности указанных национальных ЯЛ.

Объектом исследования является реализация БЯЛ в медиадискурсе.

Предметом исследования послужили манифестация двуязычия в лексиконах и характеристики двуязычия в тезаурусах и прагматиконах татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиадискурсе.

Цель работы - выявление изоморфизма и алломорфизма всех уровней татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиадискурсе.

Поставленная цель определила следующие задачи исследования:

1) обобщить подходы к пониманию сущности БЯЛ, выявить сущностные характеристики дискурса билингва;

2) изучить разные определения понятия «медиадискурс» и его имманентные характеристики, выявить особенности реализации БЯЛ в медиапространстве, обосновать максимальную целесообразность использования материала медиадискурса для исследования особенностей дискурса БЯЛ;

3) выявить лингвистические и экстралингвистические факторы, определяющие манифестацию билингвальности в дискурсах татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиапространстве;

4) произвести выборку и контент-анализ статей печатной и сетевой прессы, публикаций в интернет-сообществах Республики Татарстан (далее РТ) и канадских провинций Квебек и Нью-Брансуик: выявление и классификация языковых единиц (далее ЯЕ), относящихся к тематическому полю «билингвизм», для описания характеристик двуязычия в тезаурусах БЯЛ, также семемный анализ данных ЯЕ; макроречевых актов (далее МРА) для определения характеристик двуязычия в прагматиконах БЯЛ; ЯЕ, манифестирующих билингвальность татарской и франко-канадской БЯЛ, для выявления особенностей манифестации двуязычия в их лексиконах;

5) выявить характеристики билингвизма в тезаурусах и прагматиконах татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиапространстве, осуществить их сопоставительный анализ, выделить их изоморфные и алломорфные характеристики;

6) выявить морфологические, лексические, семантические, фразеологические, синтаксические механизмы манифестации двуязычия в лексиконах татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиапространстве; осуществить их сопоставительный анализ, выявить их изоморфные и алломорфные характеристики.

Реализация поставленных задач обусловила применение следующих методов исследования: знаковое моделирование для построения схем реализации ЯЛ в дискурсе, БЯЛ в медиадискурсе; метод сплошной выборки для сбора языкового материала; метод поля и семемный анализ - для изучения наполняемости лексико-тематических групп (далее ЛТГ) тезаурусов и определения семантических характеристик отобранных ЯЕ с целью выявления характеристик двуязычия в тезаурусах татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиапространстве; контент-анализ, лингвопрагматический анализ, компонентный анализ и контекстологический анализ для выявления характеристик двуязычия в прагматиконах БЯЛ и особенностей языковой манифестации двуязычия в медиатекстах; сравнительно-сопоставительный метод для выявления изоморфных и алломорфных характеристик татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиадискурсе. В диссертационной работе также использовались общенаучные методы исследования: описательный метод, классификация, обобщение, анализ, интерпретация языковых фактов.

Материалы исследования:

1) 600 статей печатной и сетевой прессы РТ, провинций Квебек и Нью-Брансуик (по 200 статей для каждого региона), опубликованных в период с 2012 по 2024 год;

2) 600 публикаций с комментариями к ним в татароязычных и франкоязычных (квебекских и акадийских) интернет-сообществах (по 200 публикаций для каждого региона), опубликованных в период с 2012 по 2024 год.

Гипотезой исследования стало предположение, что при значительном различии лингвистических характеристик двуязычия татарской и франко -канадской БЯЛ (владение неродственными языками и владение дальнородственными языками) характеристики двуязычия в тезаурусах и прагматиконах указанных БЯЛ при реализации в медиадискурсе будут иметь множество изоморфных характеристик ввиду схожести исторически обусловленных социолингвистических характеристик двуязычия в РТ и в Канаде; вероятно, что манифестации двуязычия в лексиконах татарской и франко-канадской БЯЛ также будут свойственны общие закономерности ввиду общности внеязыковых факторов, обусловливающих языковые изменения.

Теоретическую базу исследования составили труды в области:

- теории билингвизма [Ахунзянов, 1978; Вайнрайх, 1979; Жлуктенко, 1974; Закирьянов, 2012; Карлинский, 1990; Салимова, Тимерханов, 2012; Хилханова, Папинова, 2018];

- теории дискурса [Борботько, 1981; Карасик, 2000, 2002; Красных, 2001; Макаров, 2003; Чернявская, 2006];

- теории медиадискурса [Ахренова, 2009; Добросклонская, 2014; Желтухина, 2004; Лутовинова, 2013], особенностей медиапространств РТ [Гарифуллин, 2017; Зайни, 2021; Зайни, Сабирова, 2015; Каримуллина, 2019; Махмутов, Габдрахманова, 2016; Сагитова, 2014a, 2014b] и провинций Квебек и Нью-Брансуик [Овчаренко, 2022; Brunelle, Brin, 2019; Giroux, 2019; Planchón, 2016; Vessey, 2013, 2016, 2017];

- теории ЯЛ, татарской, русской, франко- и англо-канадской ЯЛ [Байрамова, 2011; Замалетдинов, 2004; Карасик, 2003; Караулов, 2004; Китайгородская, Розанова, 1995; Лихачев, 1981; Санлыер, 2008; Солнышкина, 2005; Тер-Минасова, 2000, 2008; Усманова, 2014; Устинова, 2014, 2016; Уфимцева, 1998; Хайруллина, 2008; Шмелев, 2002; Wade, 1960];

- теоретических и практических аспектов контактной лингвистики, в частности, особенностей взаимодействия русского и татарского языков, канадских вариантов английского и французского языков [Албанский, 2020; Ахметова, 2013; Ахунзянов, 1968, 1978; Багана, 2010, 2014; Байрамова, 2001; Васильева, 1999; Голубева-Монаткина, 2015; Загрязкина, 2011; Закиев, 1963; Исхакова, 1999; Клоков, 2000, 2008; Кожемякина, 2020; Кругляк, 2006, 2018; Максимов, 1999; Марусенко, 2007; Реферовская, 2012; Сагдеева, 2001, 2003; Садыкова, 1992; Сафиуллина, 2000; Шарыпова, 2004; Юсупов, 2009, 2016, 2020; Loubier, 2011; Мепеу, 1994, 2017; Pagë, 2010; Рёрт^Пюп, 2013, 2018].

Теоретическая значимость работы заключается в разработке алгоритма анализа реализации БЯЛ в медиадискурсе, выявлении характеристик общественного видения билингвизма сквозь призму татарского и франко-канадского медиадискурсов, фиксации актуальных тенденций взаимодействия контактирующих языков на разных языковых уровнях.

Практическая значимость заключается в возможности применения полученных данных на лекционных и практических занятиях по лингвострановедению, типологии билингвизма, сопоставительному языкознанию, контактной лингвистике и социолингвистике.

Положения, выносимые на защиту:

1) В тезаурусах татарской и франко-канадской БЯЛ, составленных на материалах печатной и сетевой прессы и интернет-сообществ, отражена реализация двуязычия во многих сферах общественной жизни (образовании, политике, экономике и др.), его важность как части культурной идентичности жителей регионов и вместе с тем - ряд проблем, сопряженных с его реализацией: непредставленность информации на татарском/французском языках или ее некачественный перевод, недостаточный уровень общественного внимания к вопросу соблюдения двуязычия и др.

2) Тезаурусам татарской и франко-канадской БЯЛ, составленным на

материалах печатной и сетевой прессы и интернет-сообществ, свойственна

общность большей части выделенных ЛТГ; долевые показатели ЛТГ и

10

семантические характеристики входящих в них ЯЕ могут быть как изоморфны, так и алломорфны; во всех тезаурусах ЛТГ «Нормативно-правовая база двуязычия» является одной из наиболее количественно наполненных.

3) Двуязычие в прагматиконах татарской и франко-канадской БЯЛ находит разную реализацию в дискурсе прессы и интернет-дискурсе, что говорит о разной репрезентации двуязычия в условиях институционального и межличностного общения. При значительной общности освещения аспектов реализации двуязычия (его реализация в разных сферах общественной жизни, несоответствие фактической языковой ситуации официально утвержденной, неудовлетворенность мерами, принимаемыми в области языковой политики, констатация языковой небрежности части носителей языка и др.), в печатных и сетевых изданиях РТ и Квебека (при освещении двуязычия в общеканадском масштабе) превалируют МРА, связанные с достижениями реализации политики двуязычия, в интернет-дискурсе - с проблемами и недочетами; в обоих видах медиадискурса провинции Нью-Брансуик доминирует освещение сложностей реализации политики двуязычия, сильнее выраженное в интернет-дискурсе.

4) Двуязычие в лексиконах татарской и франко-канадской БЯЛ манифестируется в значительно большей степени при реализации в интернет-дискурсе, нежели в дискурсе прессы; в обоих видах медиадискурса лексиконам БЯЛ свойственна манифестация двуязычия на лексическом и синтаксическом уровнях.

5) Механизмы манифестации двуязычия в лексиконах татарской и франко-канадской БЯЛ на разных языковых уровнях могут быть как изоморфными, так и алломорфными; в ряде случаев они различны при реализации БЯЛ в дискурсе прессы и интернет-дискурсе, что отражает характерную для языковых сообществ РТ и франкоговорящей Канады диглоссию и триглоссию соответственно.

Диссертация соответствует паспорту специальности 5.9.8. - Теоретическая,

прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика, в частности

следующим пунктам: 7. Социальная вариативность языка. 9. Лингвистика языка и

лингвистика речи. Речевая деятельность и использование языка. Лингвистика

11

дискурса и лингвистика текста. 1 2. Исследование уровневой структуры языка, взаимодействия уровней и модулей в моделях языка: теоретические проблемы морфологии; теоретические проблемы синтаксиса; теоретические проблемы исследования грамматических категорий и грамматических значений; теоретические проблемы текста и дискурса. 14. Ареальная лингвистика. Языковые контакты. 15. Контрастивная лингвистика и лингвистическая типология. Методы сопоставительного и типологического изучения языков.

Достоверность результатов, полученных в ходе исследования, обеспечивается объемом выборки языкового материала (600 газетных статей и 600 интернет-публикаций с комментариями к ним), обширной теоретической базой, комплексным подходом к анализу реализации всех уровней БЯЛ в медиадискурсе - применением широкого ряда лингвистических и общенаучных методов исследования; сопоставимостью результатов исследования с данными, полученными другими исследователями.

Апробация работы. Основные результаты диссертационного исследования

были представлены на всероссийских и международных конференциях: XLVI

Международная лингвистическая конференция (г. Санкт-Петербург, СПбГУ,

2017), VIII Международная молодежная научно-практическая конференция

«Молодежь и наука: проблемы современной филологии и методики преподавания

филологических дисциплин» (г. Ульяновск, УлГПУ, 2019), III Международная

научная конференция «Филологические чтения: Человек. Текст. Дискурс»

(г. Ярославль, ЯрГУ, 2019), Седьмая конференция-школа «Проблемы языка: взгляд

молодых ученых» (г. Москва, Институт языкознания РАН, 2021), X Всероссийская

научная конференция с международным участием «Стернинские чтения:

Сопоставительные методы в лингвистических исследованиях. Межъязыковое и

внутриязыковое сопоставление» (г. Воронеж, ВГУ, 2024), V Казанский

международный лингвистический саммит (г. Казань, КФУ, 2024), VI Казанский

международный лингвистический саммит (г. Казань, КФУ, 2025), Международные

Бодуэновские чтения (г. Казань, КФУ, 2025). По теме диссертации опубликовано

17 статей, в том числе в изданиях, входящих в перечень ВАК РФ (5), и в изданиях,

12

входящих в международные реферативные базы данных Web of Science (5) и Scopus (1).

Структура работы. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы и приложения. Текст диссертации сопровождается 19 таблицами и 7 схемами.

Во введении обоснована актуальность и новизна темы, определены цель, объект, предмет и задачи исследования, указаны методологические и теоретические основы исследования, теоретическая и практическая значимость исследования; приведены положения, выносимые на защиту, даны сведения об апробации и структуре работы.

В Главе I «Специфика татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей и их реализации в медиадискурсе» рассмотрены теоретические аспекты понятий «ЯЛ», «БЯЛ», «дискурс», «медиадискурс», представлена схема реализации ЯЛ в дискурсе, раскрыты особенности дискурса билингва; составлена схема реализации БЯЛ в медиапространстве и обоснована максимальная пригодность использования медиадискурса для изучения особенностей дискурса БЯЛ; выявлены лингвистические и экстралингвистические факторы, определяющие манифестацию двуязычия в дискурсе татарской и франко-канадской БЯЛ при реализации в медиапространстве - сопоставительно проанализированы типологические особенности русского и татарского, английского и французского языков, некоторые особенности языковых картин мира и ключевые концепты русской, татарской, англо- и франко-канадской лингвокультур, статистические данные по функционированию татарского и французского языков в РТ и канадских провинциях Квебек и Нью-Брансуик, их социальная престижность и востребованность, культурно-историческая роль, общественные функции и правовой статус, особенности татароязычного и франко-канадского медийных пространств.

В Главе II «Двуязычие в тезаурусах и прагматиконах татарской и франко-

канадской билингвальных языковых личностей (на материале медиадискурса)»

приведены данные тезаурусов «Двуязычие в РТ», «Двуязычие в Канаде»,

13

«Двуязычие в Квебеке», «Двуязычие в Нью-Брансуике», составленных на материалах татарских и франко-канадских печатных и сетевых изданий и интернет-сообществ, выделены и сопоставлены их тематические и семантические характеристики. На основе данных, полученных в результате контент-анализа материала татарского и франко-канадского медиадискурсов (единица анализа -МРА), были представлены выводы о характеристиках билингвизма в прагматиконах татарской и франко-канадской БЯЛ; выявлены и графически представлены их изоморфные и алломорфные характеристики.

В Главе III «Двуязычие в лексиконах татарской и франко-канадской билингвальных языковых личностей (на материале медиадискурса)» на основе контент-анализа языкового материала прессы и интернет-сообществ РТ, канадских провинций Квебек и Нью-Брансуик (единицами анализа выступили ЯЕ, манифестирующие двуязычие в лексиконах татарской и франко-канадской БЯЛ: лексемы, образованные с использованием морфем русского и английского языков или по их словообразовательным моделям, лексические русизмы и англицизмы, случаи семантического, фразеологического, синтаксического калькирования, а также другие возможные проявления интеграции языков в плане выражения дискурса билингва) были выявлены качественные и количественные характеристики морфологической, лексической, семантической, фразеологической и синтаксической манифестации двуязычия в лексиконах татарской и франко-канадской БЯЛ на материале медиадискурса; выявлены их изоморфные и алломорфные черты.

В заключении приведены основные выводы и результаты исследования, обозначены перспективы дальнейшего исследования в данной области.

В приложении приведены тезаурусы «Двуязычие в РТ», «Двуязычие в Канаде», «Двуязычие в Квебеке», «Двуязычие в Нью-Брансуике», составленные на материалах прессы и интернет-сообществ РТ, канадских провинций Квебек и Нью-Брансуик.

ГЛАВА I. СПЕЦИФИКА ТАТАРСКОЙ И ФРАНКО-КАНАДСКОЙ БИЛИНГВАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВЫХ ЛИЧНОСТЕЙ И ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

В МЕДИАДИСКУРСЕ

1.1. Специфика билингвальной языковой личности

При изучении БЯЛ необходимо отдельно проанализировать понятия «ЯЛ» и «билингвизм». Понятие «ЯЛ» впервые было использовано В.В. Виноградовым в работе «О художественной прозе» (1930), основы теории ЯЛ были заложены в исследованиях В. Гумбольдта, И.А. Бодуэна де Куртенэ, В.В. Виноградова, Ю.Н. Караулова, Э. Сепира, Ю.Д. Апресяна, В.И. Карасик и других отечественных и зарубежных ученых. Понимание сути феномена «ЯЛ» носит бинарный характер: «1) любой конкретный носитель того или иного языка-культуры, охарактеризованный на основе анализа произведенных им текстов с точки зрения специфики использования в этих текстах системных строевых средств данного языка для отражения видения и оценки им окружающей действительности (картины мира - далее КМ) и для достижения определенных целей в этом мире;

2) комплексный способ описания языковой способности индивида, соединяющий в себе системное представление языка с функционированием его в процессах порождения текстов» [Караулов, 1997, с. 667]. В отношении взглядов на составляющие ЯЛ наблюдается разночтение. В.И. Карасик выделяет пять компонентов ЯЛ: 1) языковую способность; 2) коммуникативную потребность;

3) коммуникативную компетенцию; 4) языковое сознание; 5) речевое поведение [Карасик, 2002, с. 8]. Ю.Н. Караулов предлагает трехуровневую модель ЯЛ: 1) вербально-семантический уровень (владение языком - лексикон и фонд грамматических знаний ЯЛ); 2) когнитивный уровень (понятия, идеи, концепты, ценности, складывающиеся у каждой ЯЛ в языковую картину мира, далее ЯКМ -систему кодирования языкового и культурного своеобразия этноса с помощью языковых средств); 3) прагматический уровень (цели, мотивы, интересы, установки и интенциональности ЯЛ [Караулов, 2004]. Г.А. Китайгородская и Н.Н. Розанова

развивают идеи Ю.Н. Караулова, определяя следующие уровни ЯЛ - лексикон, тезаурус и прагматикон [Китайгородская, Розанова, 1995, с. 4]. На данный момент в отечественном языкознании представлено множество классификаций типов ЯЛ -на основании типов внутринациональных речевых культур (В.Е. Гольдин, О.Б. Сиротинина, 1993), особенностей языковой коммуникации (Н.В. Орлова, 1999), типов речевого поведения (К.Ф. Седов, 1996) и др.

Ключевой интерес в рамках данного исследования представляет БЯЛ. Вполне логично будет предположить, что БЯЛ является феноменом еще более сложным и многогранным.

Интерес к взаимодействию языков ученые начинают проявлять уже в античности - так, в «Кратиле» Платона есть указание на то, что слова могут заимствоваться из одного языка другим [Багана, 2010, с. 6], однако объектом научных исследований билингвизм становится лишь во второй половине XIX века - это явление находит отражение в трудах Г. Шухардта, Г. Пауля, в XX веке вопрос билингвизма раскрывается в трудах У. Вайнрайха, А. Мартине, А. Мейе, Э. Хаугена и др., в отечественном языкознании - в работах Л.В. Щербы, Е.М. Верещагина, Н.М. Губогло, Ю.Д. Дешериева и др., причем билингвизм начинает рассматриваться не только с позиций языкознания, но и психологии, нейролингвистики и психолингвистики (А.А. Залевская, А.Р. Лурия и др.), социолингвистики (Н.Б. Мечковская, А.Д. Швейцер и др.) и других наук. Отметим представителей татарского и канадского языкознания, в трудах которых находят отражение теоретические и прикладные аспекты билингвизма: в татарском языкознании - Э.М. Ахунзянов, Л.К. Байрамова, М.З. Закиев, З.А. Исхакова, М.И. Махмутов, Ф.К. Сагдеева, Д.А. Салимова, Ф.С. Сафиуллина и др.; в канадском - Б. Бурнаби (B. Burnaby), Ф. Женези (F. Genesee), Р. Клемен (R. Clément), К. Лубье (Ch. Loubier), Л. Меней (L. Meney), М. Суэйн (М. Swain), С. Черчилль (S. Churchill) и др.

Многообразие взглядов на билингвизм, или двуязычие, выражается в разных

его определениях; в рамках данного исследования мы будем руководствоваться

определением, данным Ф.К. Сагдеевой: «под двуязычием мы понимаем прежде

16

всего использование двух языков в различных ситуациях общения. А "использование" ... должно охватывать разные формы попеременного употребления двух языков, начиная с примитивного умения общаться, кончая общением, лишенным интерференции» [Сагдеева, 2001, с. 11]. Отметим, что «многие ученые не сходятся во мнениях в отношении разграничения понятий "билингвизм" и "двуязычие"» [Веретягин, 2013] - в данной работе эти понятия будут использоваться как синонимичные.

Существует множество классификаций билингвизма: по принадлежности к различным группировкам (Л.В. Щерба, 1958), по способу овладения языком (А.А. Залевская, 1999), по типу соотнесения двух языковых систем (С.М. Эрвин-Трипп, 1975), по способу усвоения языка (У. Вайнрайх, 1979), по социально-экономическому статусу (Е.Ю. Протасова, 1998), по степени распространенности в обществе (М.М. Михайлов, 1988), по возрасту, в котором усваивается второй язык (F. Genesee, 1978), по степени распространения двуязычия на определенной территории (В.А. Аврорин, 1972), по обоюдности владения контактирующим языком (Ю.Д. Дешериев, 1966) и др., что позволяет выделять разные типы БЯЛ, при этом наиболее универсальным определением БЯЛ нам представляется дефиниция, представленная К.З. Закирьяновым - «личность, овладевшая вербально-семантическим кодом первого (родного) и второго (неродного) языков, языковой и концептуальной КМ носителей родного и неродного языков» [Закирьянов, 2012, с. 501]. В центре внимания данного исследования находятся естественные (бытовые) билингвы, ставшие таковыми в условиях регионального билингвизма; отметим, что в условиях регионального двуязычия понятие БЯЛ максимально близко к понятию вторичной ЯЛ, которое подразумевает «способность к общению на межкультурном уровне» и складывается «из овладения вербально-семантическим кодом изучаемого языка, то есть ЯКМ носителей этого языка (формирование вторичного языкового сознания) и глобальной (концептуальной) картиной мира» [Халеева, 1995].

Особенности БЯЛ обусловлены особенностями языкового сознания (далее

ЯС) билингва - среди разнообразных определений термина ЯС мы будем опираться

17

на дефиницию, данную И.А. Стерниным: «часть сознания, обеспечивающая механизмы языковой (речевой) деятельности: порождение речи, восприятие речи и хранение языка в сознании» [Стернин, 2002, с. 49]. Одной из характерных особенностей ЯС билингва является его большая подвижность и нестабильность по сравнению с ЯС человека, владеющего одним языком, так как в ЯС билингва происходят не только процессы «наращивания» объема языковых знаний (как у монолингва), но и имеют место языковые корреляции, сплетение элементов разных языков на разных языковых уровнях; все это превращает ЯС билингва в уникальную систему «сообщающихся сосудов», и это обусловлено не только на лингвопсихологическом уровне, но и на нейрофизиологическом [Дашинимаева, 2010].

Исходя из определения, данного К.З. Закирьяновым, следующей

особенностью ЯС билингва является контакт двух ЯКМ; соответственно, для

выявления особенностей конкретной БЯЛ, необходимо знать исходные

особенности «составляющих» ее национальных ЯЛ («типологическая модель

идеального носителя этнокультурных характеристик в динамике реализации

национального характера коммуникации» [Ермакова, Седых, 2010, с. 82]) со

свойственными им ЯКМ. Позволим себе следующее сравнение: с учетом

обобщенности образа национальной ЯЛ и ее корреляции с отдельно взятой ЯЛ, а

также бесчисленной вариабельности условий индивидуального билингвизма, образ

БЯЛ представляет собой некий сплав составляющих обеих национальных ЯЛ, где

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Мордвинова Альбина Ришатовна, 2026 год

ЛИТЕРАТУРА

54) Акберова А.Г. Структура и семантика наречий в современном татарском литературном языке: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.02 / А.Г. Акберова. - Казань, 1998. - 19 с.

55) Албанский В.В. Лингвистическая характеристика шияка (chiac) в акадийском франкофонном ареале Канады: дис. ... канд. фил. наук: 10.02.05 / В.В. Албанский. - Мытищи, 2020. - 186 с.

56) Албанский В.В. Социолингвистический статус акадийского французского языка в Нью-Брансуике / В.В. Албанский // Молодой ученый.

- 2016. - № 14 (118). - С. 625-629. - Текст: электронный. - URL: https://moluch.ru/archive/118/32822/ (дата обращения: 25.02.2024).

57) Амурская О.Ю. Изоморфизм и алломорфизм вербально-семантического уровня языковой личности русскоязычного и немецкоязычного чат- коммуниканта: на материале чатов общей тематики: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / О.Ю. Амурская. - Казань, 2008.

- 25 с.

58) Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: «Советская энциклопедия», 1990. - 688 с.

59) Ахметова С.А. Татарско-русское двуязычие в региональном контексте / С.А. Ахметова // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер. Гуманит. науки. - 2013. - №26.

- С. 7-14.

60) Ахренова Н.А. Интернет-дискурс как глобальное межкультурное явление и его языковое оформление: автореф. дис. . доктора филол. наук: 10.02.19 / Н.А. Ахренова. - Москва, 2009. - 36 с.

61) Ахунзянов Э.М. Двуязычие и лексико-семантическая интерференция / Э.М. Ахунзянов. - Казань: Изд-во Каз. Ун-та, 1978. - 189 с.

62) Ахунзянов Э.М. Русские заимствования в татарском языке / Э.М. Ахунзянов. - Казань: Изд-во Казан.ун-та, 1968. - 367 с.

63) Багана Ж. Влияние английского языка на локальное словообразование в территориальных вариантах французского языка Африки / Ж. Багана // Научные ведомости. Серия Гуманитарные науки. - 2014. - №2 6 (177). Выпуск 21. - С. 47-52.

64) Багана Ж. Контактная лингвистика: Взаимодействие языков и билингвизм: Монография / Ж. Багана, Е.В. Хапилина. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 128 с.

65) Байрамова Л.К. Аксиологический фразеологический словарь русского языка. Словарь ценностей и антиценностей / Л.К. Байрамова. - Казань: Центр инновационных технологий, 2011. - 360 с.

66) Байрамова Л.К. Татарстан: языковая симметрия и асимметрия / Л.К. Байрамова. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2001. - 267 с.

67) Балакина Ю.В. Теоретические основы переключения кодов и функционирования заимствований с позиций контактной лингвистики / Ю.В. Балакина, А.В. Соснин // Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2015. - № 2. - с. 5-11.

68) Балли Ш. Французская стилистика / Ш. Балли. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 416 с.

69) Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики: модели мира в литературе / В.П. Белянин. - М.: Тривола, 2000. - 248 с.

70) Болотнов А.В. Идиостиль информационно-медийной языковой личности: коммуникативно-когнитивные аспекты исследования: дис. ... доктора филол. наук: 10.02.01 / А.В. Болотнов. - Томск, 2016. - 405 с.

71) Болотнов А.В. О некоторых особенностях современной информационно-медийной личности / А.В. Болотнов // Вестник Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). - 2014. - Вып. 2 (143). - С. 52-55.

72) Борботько В.Г. Элементы теории дискурса: учеб. пособие / В.Г. Борботько. - Грозный: Изд-во Чечено-Ингуш. гос. ун-та, 1981. - 113 с.

73) Вайнрайх У. Языковые контакты: Состояние и проблемы исследования / У. Вайнрайх. - Пер. с англ. - Киев: Вища школа. Изд-во при Киев. ун-те, 1979. - 264 с.

74) Васильев Л.М. Теория семантических полей / Л.М. Васильев // Вопросы языкознания. - 1971. - №5. - С. 105-113.

75) Васильева С.Г. Разноязычие («смешанная речь»): диалектика явления и сущности / С.Г. Васильева. - КГУ. - Казань: «Мастер Лайн», 1999. - 130 с.

76) Веретягин М.Ю. Теоретические аспекты билингвизма. Естественный и искусственный билингвизм. Типы билингвизма / М.Ю. Веретягин // European Student Scientific Journal. - 2013. - №2. - Текст: электронный. - URL: https://sjes.esrae.ru/ru/article/view?id=69 (дата обращения: 13.07.2025).

77) Габдрахманова Г.Ф. Языковое поведение и этноязыковые установки русских и татар Республики Татарстан / Г.Ф. Габдрахманова // Государственные языки Республики Татарстан: множественность измерений. Сборник очерков / под ред. Г.Ф. Габдрахмановой, Г.И. Макаровой. - Казань: Институт истории им. Ш. Марджани АН РТ; Изд-во «Артифакт», 2014. - С. 17-38.

78) Гаврилова М.В. Лингвистический анализ выступлений главы государства: тематика, направления и методы исследования / М.В. Гаврилова // Политическая наука. - №. 2. - 2017. - С. 54-72.

79) Газизов Р.С. Сопоставительная грамматика татарского и русского языков / Р.С. Газизов, под ред. И. И. Назарова. - Казань: Таткнигоиздат, 1959. - 308 с.

80) Гарипова А.А. Системно-функциональный анализ фразеологических единиц, калькированных с русского языка на татарский: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / А.А. Гарипова. - Казань, 2011. - 22 с.

81) Гарипова А.А. Структурно-семантические особенности терминологии Интернета татарского языка / А.А. Гарипова // Colloquium-journal. - 2020. -№9 (61). - С. 88-90.

82) Гарифуллин В.З. Функционирование блогов в системе национальных СМИ республики Татарстан / В.З. Гарифуллин // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2017. - №2 (24). - С. 46-51.

83) Гиллен П. Новые агенты влияния / П. Гиллен // USA: Society for New Communications Research. - 2009. - 80 c.

84) Гильманова А.Н. Развитие двуязычной системы СМИ в поликультурном субъекте российской Федерации как фактор национальной медиабезопасности / А.Н. Гильманова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2013. - № 21 (312). Филология. Искусствоведение. Вып. 80. - С. 141-143.

85) Гимадеева Д.Р. Татарские сетевые группы как вид этнических сообществ / Д.Р. Гимадеева // Культура. Духовность. Общество. - 2012. -№ 1. - С. 277-282.

86) Голубева-Монаткина Н.И. Французский язык в Канаде и США: Социолингвистические очерки. / Н.И. Голубева-Монаткина. - Изд. 3-е. - М: ЛЕНАНД, 2015. - 192 с.

87) Горнунг Б.В. К вопросу о типах и формах взаимодействия языков / Б.В. Горнунг // Доклады и сообщения Института языкознания АН СССР. -М., 1952. - №2. - С. 3-7.

88) Гущина М.Г. Прагматические исследования в современной лингвистике / М.Г. Гущина // Филологические науки. Язык, речь, речевая коммуникация. - 2014. - №9. - Текст: электронный. - URL: https://www.rusnauka.com/9_NND_2014/Philologia/7_164181.doc.htm (дата обращения: 07.10.2023).

89) Дашинимаева П.П. Нейропсихофизиологические основания функциональной асимметрии билингва / П.П. Дашинимаева // Вестник Томского государственного психофизиологического университета. - 2010. -№7. - С. 129-132.

90) Дейк ван Т. Язык. Познание. Коммуникация / Т. ван Дейк. - М.: Прогресс, 1989. - 310 с.

91) Добросклонская Т.Г. Массмедийный дискурс: теория и методы изучения / Т.Г. Добросклонская // «Дискурс современных масс-медиа в перспективе теории, социальной практики и образования». I Междунар. науч.-практ. конф. Белгород, БелГУ, 1-4 апреля 2014 г.: Сб. науч. работ / Под

ред. Е.А. Кожемякина, А.В. Полонского, А.Г. Ходеева. - Белгород: Константа, 2014. - С. 48-57.

92) Дробижева Л.М. [и др.] Консолидирующие идентичности и модернизационный ресурс в Татарстане. / Л.М. Дробижева [и др.]. - М.: Институт социологии РАН, 2012. - 149 с. - Текст: электронный. - URL: http://www.isras.ru/inab_2012_06.html (дата обращения: 11.11.2016).

93) Ермакова Л.Р. Языковая личность и способы её манифестации / Л.Р. Ермакова, А.П. Седых // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. -2010. - №18 (89). - С. 81-87.

94) Желтухина М.Р. Специфика речевого воздействия тропов в языке СМИ: дис. ... доктора филол. наук: 10.02.19 / М.Р. Желтухина. - Москва, 2004. - 358 с.

95) Жлуктенко Ю.А. Лингвистические аспекты двуязычия / Ю.А. Жлуктенко. - Киев: Изд-во при Киев. ун-те, 1974. - 175 с.

96) Загрязкина Т.Ю. Квебек в пространстве франкофонии / Т.Ю. Загрязкина // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2011. - №4. - С. 9-32.

97) Зайнетдинов А.Ш. О феномене «полусмешанных» языков / А.Ш. Зайнетдинов, А.Л. Фатыхова, З.О. Кекеева // Вестник КалмГУ. - 2019. - №1 (41). - С. 102-110.

98) Зайни Р.Л. Особенности татароязычных текстов в социальных сетях / Р.Л. Зайни // Медиатолерантность - 2021: материалы научно-практической конференции / науч.ред. А.Н. Гильманова; отв. ред. Р.Л. Зайни. -Казань: Издательство «Бриг», 2021. - С.130-135.

99) Закамулина М.Н. Существует ли стандартный квебекский язык? / М.Н. Закамулина, Г.Ф. Лутфуллина // Гуманитарные научные исследования. -2016. - № 4. - Текст: электронный. - URL: https://human.snauka.ru/2016/04/14883 (дата обращения: 06.05.2024).

100) Закиев М.З. Синтаксический строй татарского языка / М.З. Закиев. -

Казань: Изд-во Казанского университета, 1963. - 464 с.

249

101) Закирьянов К.З. Два феномена: билингвизм и билингвальная личность / К.З. Закирьянов // Вестник Башкирск. ун-та. - 2012. - №1(1). - С. 498 - 502.

102) Замалетдинов Р.Р. Татарская культура в языковом отражении / Р.Р. Замалетдинов. - Казань: Магариф, 2004. - 239 с.

103) Замалетдинов Р.Р. Сопоставительная грамматика русского и татарского языков. Морфология / Р.Р. Замалетдинов, М.Р. Саттарова, С.С. Сафонова и др. (сост.) - Казань: Казанский университет, 2017. - 180 с.

104) Иванов Л.Ю. Язык Интернета: заметки лингвиста / Л.Ю. Иванов // Словарь и культура устной речи. - М.: Азбуковник, 2000. - С. 131-147.

105) Исмагилова А.Р. Влияние глобализации на формирование лингвистического ландшафта / А.Р. Исмагилова, М.И. Солнышкина, О.Г. Палутина // Вестник Марийского государственного университета. -2020. - №3 (39). - С. 361-366.

106) Исхакова З.А. Татарско-русское городское двуязычие в Татарстане в 1980-90е годы: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.02, 10.02.01 / З.А. Исхакова. - Казань, 1999. - 23 с.

107) Казакевич О.А. Смешение и переключение кодов в речи северных селькупов / О.А. Казакевич // Речевое общение в условиях языковой неоднородности: - М.: Эдиториал УРСС, 2000. - С. 14-21.

108) Калашникова А.А. Прагматикон языковой личности блоггера: дискурсная маскированная личность / А.А. Калашникова, И.А. Калашников // Вестник МГУКИ. - 2014. - №6 (62). - С. 225-228.

109) Карасик В.И. О типах дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс. Сб. науч. тр. / Под ред. В.И. Карасика, Г.Г. Слышкина. - Волгоград: Перемена, 2000. - С. 5-20.

110) Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. - Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.

111) Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -4-е изд., стер. - Москва: УРСС, 2004. - 261 с.

112) Караулов Ю.Н. Языковая личность // Русский язык: Энциклопедия. -Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова Рос. акад. наук; Гл. ред., [авт. предисл.] Ю.Н. Караулов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Большая рос. энцикл.: Изд. дом «Дрофа», 1997. - 703 с.

113) Каримуллина Г.Н. Языковые вопросы Республики Татарстан в материалах региональных СМИ / Г.Н. Каримуллина // Казанская наука. -2019. - №3. - с. 90-92.

114) Карлинский А.Е. Основы теории взаимодействия языков / А.Е. Карлинский. - Алма-Ата: Гылым, 1990. - 181 с.

115) Карпова Т.Б. Сетевые СМИ как тип дискурса современной России / Т.Б. Карпова // Мир русского слова. - 2010. - №2. - С. 31-38.

116) Кибрик А.А. Обосновано ли понятие «дискурс СМИ»? / А.А. Кибрик // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе / под ред.

A.Г. Пастухова. - Орел: ОгИИК, ООО ПФ «Оперативная полиграфия», 2008.

- С. 6- 11.

117) Китайгородская М.В., Розанова Н.Н. Русский речевой портрет. Фонохрестоматия / М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова. - М.: Наука, 1995.

- 128 с.

118) Клоков В.Т. Качество французского языка в современных средствах массовой информации Квебека / В.Т. Клоков // Известия Саратовского университета. Сер. Филология. Журналистика. - 2008. - Т.8. - Вып. 1. -С. 83-91.

119) Ковалевич Е.П. К вопросу о модели интернет-мема / Е.П. Ковалевич,

B.А. Корсакова // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. - 2018. - №2. - Т. 1. - С. 117-127.

120) Кожемякина В.А. Языковая ситуация и языковая политика в канадской провинции Новый Брансуик / В.А. Кожемякина // Научный диалог. - 2020. -№10. - С. 49-61.

121) Конецкая В.П. Социология коммуникации: учеб. / В.П. Конецкая. - М.:

Междунар. ун-т бизнеса и управления, 1997. - 304 с.

251

122) Корниенко Е.Р. Дискурс как продукт речемыслительной деятельности языковой личности / Е.Р. Корниенко // Балтийский гуманитарный журнал. -2019. - №2 (27). - С. 264-267.

123) Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций / В.В. Красных. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2001. - 270 с.

124) Красных В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? / В.В. Красных. - Гнозис, 2003. - 375 с.

125) Кремер Е.Н. Проблемы русско-инонационального билингвизма: языковая и этническая идентичность билингвальной личности: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / Е.Н. Кремер. - Москва, 2010. - 21 с.

126) Кривоногова М.М. Особенности фразеологии французского языка Квебека: в сравнении с фразеологией первич. ареала: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.05 / М.М. Кривоногова. - Санкт-Петербург, 1997. - 17 с.

127) Кругляк Е.Е. Семантические изменения в условиях языкового контакта (на материале общественно-политической лексики французского языка Канады): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Е.Е. Кругляк. - Саратов, 2006. - 269 с.

128) Кругляк Е.Е. Фразеологическое калькирование как результат языкового контакта (на примере политического дискурса Квебека) / Е.Е. Кругляк // Studia Humanitatis. - 2018. - .№2. - Текст: электронный. - URL: https://st-hum.ru/content/kruglyak-ee-frazeologicheskoe-kalkirovanie-kak-rezultat-yazykovogo-kontakta-na-primere (дата обращения: 08.08.2024).

129) Кудреватых Л.П. Современные трактовки семантических типов слов в лингвистике / Л.П. Кудреватых // Вестник ВятГУ. - 2006. - №14. - С. 110113.

130) Кудрявцева Е.Л., Волкова Т.В. Комплексный подход к обучению языку (как неродному и другому родному) детей билингвов (в возрасте 1 года - 6 лет) в образовательных организациях с этнокультурным компонентом / Е.Л. Кудрявцева, Т.В. Волкова. - Riga: RetorikaA, 2014. - 232 с.

131) Лихачев Д.С. Заметки о русском / Д. С. Лихачев. - М.: Сов. Россия, 1981. - 71 с.

132) Лутовинова О.В. Языковая личность в виртуальном дискурсе: автореф. дис. ... доктора филол. наук: 10.02.19 / О.В. Лутовинова. - Волгоград, 2013. - 42 с.

133) Ляпун С.В. Он-лайн версии печатных СМИ в аспекте медиалингвистики / С.В. Ляпун, Р.А. Сайфутдинов // Вестник АГУ. - 2014. -Выпуск 3 (145). - С. 41-45.

134) Макаров М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. - 280 с.

135) Максимов Н.В. Калькирование в татарском языке / Н.В. Максимов; Каз. гос. технол. ун-т. Учеб.-метод. центр по обучению на двуязыч. основе. -Казань: Изд-во Каз. гос. технол. ун-та, 1999. - 165 с.

136) Мардиева Л.А. Актуальные тенденции развития лексики русских и татарских газетно-журнальных текстов: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / Л.А. Мардиева. - Казань, 1998. - 20 с.

137) Марусенко М.А. Франкофония Северной Америки Т. 1 / М.А. Марусенко. - Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2007. -355 с.

138) Махмутов З.А. Виртуальные татарские сообщества в социальной сети «ВКонтакте»: особенности и контент страниц / З.А. Махмутов, Г.Ф. Габдрахманова // Государственные языки Республики Татарстан: множественность измерений. Сборник очерков / под ред. Г.Ф. Габдрахмановой, Г.И. Макаровой, А.Р. Ахметзяновой. - Казань: Институт истории им. Ш. Марджани АН РТ. - 2016. - С. 164-205.

139) Мельник Г.С. Медиатекст как объект лингвистических исследований / Г.С. Мельник // Журналистский ежегодник. - 2012. - №1. - С. 27-29.

140) Мечковская Н.Б. История языка и история коммуникации: от клинописи до Интернета / Н.Б. Мечковская. - М.: Наука. - 2009. - 584 с.

141) Михайлова М.А. Языковая личность фотографа (на материале русскоязычных и англоязычных интернет-форумов): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / М.А. Михайлова. - Казань, 2022. - 259 с.

142) Мосолова И.Ю. Комплиментарные высказывания с позиции теории речевых актов: на материале французского, русского и английского языков: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / И.Ю. Мосолова. - Москва, 2005. - 224 с.

143) Мощева С. В. Подходы к исследованию интенциональности речевого поведения / С.В. Мощева // Вестник Удмуртского университета. Серия «История и филология». - 2015. - №5. - С. 37-42.

144) Носик А.И. Интернет для журналиста / под ред. А. Носика, С. Кузнецова. - М.: Галерия, 2001. - 143 с.

145) Нурутдинова Н.Р. Языковой активизм и языковые идеологии в региональных социальных сетях / Н.Р. Нурутдинова, А.Ф. Ханова, Д.Н. Мустафина // Социолингвистика. - 2022. - № 1(9). - C. 80-99.

146) Овчаренко Е.Ф. Печать Квебека сквозь призму медиарегионализма: от зарождения до эпохи цифровизации (XVIII - начало XXI в.) / Е.Ф. Овчаренко // Гуманитарный вектор. - 2022. - Т. 17. - № 4. - С. 165-175.

147) Пастухов А.Г. Переключение кода (code-switching) в медиатексте // Культура, наука и искусство - современные векторы развития вуза культуры: материалы Международной научно-практической конференции, г. Орел, 1516 марта 2018 г. - Орел: Орловский гос. ин-т культуры, 2018. - C. 93-98.

148) Прохоров Ю.Е. Действительность. Текст. Дискурс / Ю.Е. Прохоров. -М.: Флинта: Наука, 2004. - 221 с.

149) Реферовская Е.А. Французский язык в Канаде / Е.А. Реферовская. - М.: Книжный дом «Либроком». - 2012. - 216 с.

150) Руднев Д.В. Языковая политика в СССР и России: 1940-2000- е гг. / Д.В. Руднев // Государственная языковая политика: проблемы информационного и лингвистического обеспечения. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ. - 2007. - С. 120-138.

151) Сабирова Л.Р., Зайни Р.Л. Татароязычная печать Республики Татарстан в условиях современной глобализации // Мультимедийная журналистика Евразии - 2014: интегративные медиапроекты, медийная коммуникация и информационализм в условиях интеллектуализации общества Востока и Запада. Евразия молодая - 2014: сб. материалов и научных статей VIII Международной научно-практической конференции (Казань, 11-12 декабрь 2014г.) / под ред. Е.С. Дорощук. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2015. - С. 151156.

152) Сагдеева Ф.К. Проблемы культуры татарской речи в условиях активного двуязычия: автореф. дис. ... канд. фил. наук: 10.02.20 / Ф.К. Сагдеева. - Казань, 2001. - 25 с.

153) Сагдеева Ф.К. Проблемы культуры татарской речи в условиях активного двуязычия / Ф.К. Сагдеева. - Казань, Фикер, 2003 г. - 128 с.

154) Сагитова Л.В. Информационная среда в процессе этнокультурной идентификации современных татар: между традицией и глобализацией / Л.В. Сагитова // XI Международная научно-практическая конференция «Информационное поле современной России: практики и эффекты», Казань, 16-18 октября 2014 года. - С. 502 - 507.

155) Сагитова Л.В. Отражение языковой ситуации в республиканских СМИ и Интернет-ресурсах на материале русскоязычных СМИ / Л.В. Сагитова // Сборник очерков / под ред. Г.Ф. Габдрахмановой, Г.И. Макаровой. - Казань: Институт истории им. Ш. Марджани АН РТ; Изд-во «Артифакт», 2014. -С. 61 - 93.

156) Садыкова А.Г. Сопоставительно-типологическое исследование именных композитов в разносистемных языках: (На материале татарского и английского языков): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.02;10.02.20 / А.Г. Садыкова. - Казань, 1992. - 20 с.

157) Салимова Д.А., Тимерханов А.А. Двуязычие и перевод: теория и опыт исследования. Монография / Д.А. Салимова, А.А. Тимерханов. - М.: Флинта: Наука, 2012. - 280 с.

158) Салимова Д.А. Почему билингвизм в Татарстане сегодня реален только в системе образования? / Д.А. Салимова // Проблемное обучение в современном мире. VI Международные Махмутовские чтения: сборник статей под редакцией: Е.Е. Мерзон, В.Л. Виноградова, Р.Ф. Ахтариевой, В.А. Мартыновой. - Казанский (Приволжский) федеральный университет, Елабужский филиал, 2016. - С. 474 - 479.

159) Салимова Д.А. Части речи в разноструктурных языках: Системно-функциональный подход на материале татарского и русского языков: автореф. дис. ... доктора филол. наук: 10.02.02, 10.02.01 / Д.А. Салимова. -Казань, 2001. - 51 с.

160) Санлыер Д.Ф. Культурно-национальное мировидение через единицы фразеологического уровня (на материале татарской, турецкой и английской лингвокультур): автореф. дис. ... доктора филол. наук: 10.02.20 / Д.Ф. Санлыер. - Чебоксары, 2008. - 49 с.

161) Сафиуллина Ф.С. Развитие синтаксического строя татарского литературного языка (ХХ в.): дис. ... доктора филол. наук в форме науч. докл.: 10.02.02 / Ф.С. Сафиуллина. - Казань, 2000. - 116 с.

162) Седых А.П. Французский мир и языковая личность / А.П. Седых // Научные ведомости БелГУ. Сер. Гуманитарные науки. - 2011. - №18(113), вып. 11. - С. 157-163.

163) Синельникова Л.Н. Стратегия приближения к адресату в современном медиатексте / Л.Н. Синельникова // Научные ведомости, Серия Гуманитарные науки. - 2014. - № 13 (184). Выпуск 22. - С. 253- 261.

164) Современная американская лингвистика: фундаментальные направления. Изд. 2-е, испр. и доп. / под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секериной. - М.: Едиториал, УРСС, 2002. - 477 с.

165) Солнышкина М.И. Асимметрия структуры языковой личности в русском и английском вариантах морского профессионального языка: автореф. дис. ... доктора филол. наук: 10.02.20 / М.И. Солнышкина. - Казань, 2005. - 53 с.

166) Степанов Ю.С. Константы: словарь русской культуры / Ю.С. Степанов.

- М.: Академический Проект, 2001. - 990 с.

167) Стернин И.А. Коммуникативное и когнитивное сознание / И.А. Стернин // С любовью к языку. Москва - Воронеж, 2002. - С. 44-51.

168) Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи / И.А. Стернин. -Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1985. - 137 с.

169) Сусов И.П. Деятельность, сознание, дискурс и языковая система / И.П. Сусов // Языковое общение: Процессы и единицы: межвуз. сб. науч. тр. / Калинин. гос. ун-т. - Калинин: КГУ. - 1988. - С. 7-13.

170) Тарасова А.Н. К вопросу изучения пунктуационной системы татарского языка / А.Н. Тарасова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2014. - № 4 (34), часть 2. - С. 191-193.

171) Тарасова М.С. Роль языковой личности в дискурсе СМИ // М.С. Тарасова // Отечественная филология. - 2019. - №1. - С. 41 - 50.

172) Тер-Минасова С.Г. Война и мир языков и культур / С.Г. Тер-Минасова.

- М.: Слово / 81оуо, 2008. - 344 с.

173) Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация (Учеб. пособие) / С.Г. Тер-Минасова. - М.: Слово^^о, 2000. - 624 с.

174) Усманова З.А. Квебеская идентичность сквозь призму лингвокультурной парадигмы: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.05 / З.А. Усманова. - Москва, 2014. - 184 с.

175) Устинова О.В. Отражение языковой картины мира в лексической системе канадских вариантов французского и английского языков: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / О.В. Устинова. - Москва, 2016. - 166 с.

176) Устинова (Шипилова) О.В. Отражение языковой картины мира франко-канадцев и англо-канадцев в национальной художественной литературе / О.В. Устинова (Шипилова) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика.

- 2014. - №1. - С. 74-82.

177) Уфимцева Н.В. Этнический характер, образ себя и языковое сознание русских / Н.В. Уфимцева // Языковое сознание: формирование и функционирование: сб. ст. под ред. д. ф. н. Н.В. Уфимцевой. - Текст: электронный. - ЦЕЬ: http://www.ilmg-ran.ru/library/psylingva/sborniki/Book1998/articles/3_1.htm (дата обращения: 15.07.2016).

178) Фидаева Л.И. Синтагматические отношения лексических единиц русского и татарского языков: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / Л. И. Фидаева. - Казань, 2002. - 26 с.

179) Хабутдинов А.Ю. Начальные этапы формирования татарского управленческого аппарата / А.Ю. Хабутдинов // Вестник Евразии. - 1999. -№ 1/2. - С. 61-74.

180) Хайруллина Р.Х. Фразеологическая картина мира: от мировидения к миропониманию / Р.Х. Хайруллина. - Уфа, Вагант. - 2008. - 300 с.

181) Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста / И.И. Халеева // Язык-система. Язык-текст. Язык-способность. - М.: ИРЯ РАН, 1995. - С. 277-285.

182) Хилханова Э.В. К вопросу о терминах переключение кодов, смешение кодов, вкрапления и критериях их разграничения / Э.В. Хилханова, Ж.Б. Папинова // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - №2 (69). - С. 667671.

183) Хилханова Э.В. Экономика языка и многоязычие: опыт исследования в Татарстане / Э.В. Хилханова // Научный результат. Вопросы теоретической и прикладной лингвистики. - 2022. - Т. 8. - № 2. - С. 52-65.

184) Чернявская В.Е. Дискурс власти и власть дискурса: проблемы речевого воздействия: учеб. пособие / В.Е. Чернявская. - М.: Флинта: Наука, 2006. -136 с.

185) Шарыпова Н.Х. Двуязычие в Татарстане: дис. ... доктора филол. наук 10.02.20 / Н.Х. Шарыпова. - Казань, 2004. - 252 с.

186) Шестёркина Л.П. Основные характеристики новых социальных медиа / Л.П. Шестёркина, И.Д. Борченко // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: филология, история, востоковедение. - 2014. - №2 (55). - С. 107-111.

187) Шмелев А.Д. Русский язык и внеязыковая действительность / А.Д. Шмелев. - М.: Языки славянской культуры. - 2002. - 496 с.

188) Шовгенин А.Н. К вопросу разграничения понятий «родной язык», «первый язык», «второй язык», «неродной язык» в социолингвистических исследованиях / А.Н. Шовгенин // Russian Linguistic Bulletin. - 2023. - №8 (44). - С. 19.

189) Юсупов Р.А. Общее и специфическое в разноструктурных языках: лексико-фразеологические средства русского и татарского языков / Р.А. Юсупов. - Казань, 2009. - 297 с.

190) Юсупова А.Ш. Русские заимствования в татарском языке: особенности их функционирования / А.Ш. Юсупова // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии: сб. ст. по матер. IX междунар. науч.-практ. конф. - Новосибирск: СибАК, 2012. - С.40-44.

Литература на английском языке

191) Grosjean F. Neurolinguists, beware! The bilingual is not two monolinguals in one person / F. Grosjean // Brain and language. - 1989. - V. 36. - Р. 3-15.

192) Mordvinova A.R. The Results of Associative Experiment among Russian and Tatar Speakers on Basic Concepts of Human Life / A.R. Mordvinova, A.G. Sadykova, O.N. Prokhorova // International Journal of Scientific Study. - 2017. -Vol 5. - Issue 5. - P. 316-319.

193) Pepin-Filion D. Profile of linguistic situation in New Brunswick, Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2013. - Текст: электронный. -URL: http://www.icrml.ca/images/stories/documents/en/report_col_nb.pdf (дата обращения: 25.01.2017).

194) Pépin-Filion D., Noël J.G. The Language Situation in New Brunswick: Worrying Trends and Some Encouraging Signs, 2018. - Текст: электронный. -URL: https://officiallanguages.nb.ca/wp-content/uploads/2021/02/The-Language-Situation-in-New-Brunswick-2.pdf (дата обращения: 20.08.2023).

195) Pritchard D. English and French and Generation X: The professional values of Canadian journalists / D. Pritchard, F. Sauvageau // How Canadians connect: The state of the federation, edited by H. Lazar and Т. Mcintosh. - Montreal: McGillQueen's University Press, 1998/1999. - P. 283-306.

196) Vessey R. Corpus Approaches to Language Ideology / R. Vessey // Applied Linguistics. - 2017. - 38/3. - P. 277-296.

197) Vessey R. Language and Canadian Media Representations, Ideologies, Policies / R. Vessey // Palgrave Macmillan, 2016. - Текст: электронный. - URL: http://ndl .ethernet.edu.et/bitstream/123456789/25764/1/183 .pdf (дата обращения: 10.08.2024).

198) Vessey R. Language Ideologies and Discourses of National Identity in Canadian Newspapers: A Cross-Linguistic Corpus-Assisted Discourse Study: Submitted in partial fulfilment of the requirements of the degree of Doctor of Philosophy / R. Vessey // London, 2013. - Текст: электронный. - URL: https://qmro.qmul.ac.uk/xmlui/bitstream/handle/123456789/8763/Vessey_R_PhD _final.pdf?isAllowed=y&sequence=1 (дата обращения: 25.07.2024).

199) Young H. The Chiac Verb Particle Construction / H. Young // Nordquist D., Smith A.K. (Ed.) Proceedings of the Fourth Annual High Desert Linguistics Society Conference. - Vol. 4. - Albuquerque: 2002. - P. 49-57.

Литература на татарском языке

200) Йосыпов Р.Г. Татар hsM рус теллэре фразеологизмнарыньщ Yзара нисбэте / Р.Г. Йосыпов // Фэнни Татарстан. - 2016. - № 3. - С. 12-34.

201) Юсупов Р.А. Туган тел hэм мэгърифэт. Родной язык и образование /

Р.А. Юсупов. - Казань: Изд-во «Слово», 2020. - 272 с.

260

Литература на французском языке

202) Bédard-Rubin J.-Ch. La couverture médiatique du bilinguisme des juges de la Cour suprême du Canada / J.-Ch. Bédard-Rubin // International Journal of Canadian Studies. - 2021. - V. 59. - P. 50 -77.

203) Brunelle A.-M. L'information locale et régionale au Québec: Portrait du territoire 2011-2018 et perspectives citoyennes / A.-M. Brunelle, C. Brin. -Centre d'études sur les médias, 2019. - Текст: электронный. - URL: https://www.cem.ulaval.ca/wp-content/uploads/2019/08/cem-infolocaleqc.pdf (дата обращения: 22.02.2022).

204) Boudreau A. Mondialisation, transnationalisme et nouveaux accommodements en Acadie du Nouveau-Brunswick / A. Boudreau, L. Dubois // Les actions sur les langues: Synergie et partenariat. - Actes des 3es Journées scientifiques du Réseau Sociolinguistique et dynamique des langues (G. Chevalier, dir.). - Éditions des Archives Contemporaines, Collection actualité scientifique, Agence universitaire de la Francophonie. - 2007. - P. 69-83.

205) Charlton S. Comment les Québécois s'informent-ils? / S. Charlton, D. Giroux, M. Lemieux. - Québec: Centre d'études sur les médias de l'Université Laval, 2013. - Текст: электронный. - URL : https://www.cem.ulaval.ca/wp-content/uploads/2019/04/commentquebecoissinforment.pdf (дата обращения: 18.10.2022).

206) Chaput L. La variation linguistique dans les blogues journalistiques québécois / L. Chaput. - Текст: электронный. - URL : https://ir.lib.uwo.ca/cgi/viewcontent.cgi?article=2647&context=etd (дата обращения: 24.03.2022).

207) Cormier Y. Vers un français acadien normalisé (2e partie): un Office acadien de la langue française / Y. Cormier. - Centre collégial de développement de matériel didactique , 2016. - Текст: электронный. - URL: http://correspo.ccdmd.qc.ca/index.php/document/le-cadre-de-mesures-fait-des-

petits/vers-un-francais-acadien-normalise-2e-partie-un-office-acadien-de-la-langue-francaise/ (дата обращения: 29.11.2016).

208) Dolatabadi H. Les Calques dans les Pratiques Langagières au Québec: Témoignage de la Presse / H. Dolatabadi // Recherches en Langue et Littérature Françaises. - Vol. 14. - № 26. - Automne & hiver 2020-21. - P. 87-103.

209) Eddie M.H., Médias en milieu minoritaires : les attentes et perceptions des publics de l'Acadie du Nouveau-Brunswick envers leur quotidien L'Acadie Nouvelle, thèse de maitrise / M.H. Eddie. - Ottawa, Université d'Ottawa, 2011. -Текст: электронный. - URL: https://ruor.uottawa.ca/server/api/core/bitstreams/57bc01 ff-50b6-4115-a28a-e2e31f7c5063/content (дата обращения: 29.11.2016).

210) Giroux D. Les médias québécois d'information : État des lieux / D. Giroux.

- Centre d'études sur les médias, 2019. - Текст: электронный. - URL: https://www.cem.ulaval.ca/wp-content/uploads/2019/08/cem-mediasquebecois-etatdeslieux.pdf (дата обращения: 18.10.2022).

211) Lavigne A. Hebdos régionaux et médias écrits communautaires au Québec: quelques réflexions sur une adéquation réussie entre les besoins des lecteurs et des annonceurs / A. Lavigne // M. Beauchamp, Th. Watine, dir., Médias et milieux francophones. Québec: Les Presses de l'Université Laval, 2006. - P. 203-219.

212) Lord M.-L. Cultures minoritaires et urbanité: explorations,théories et méthodes / M.-L. Lord // Francophonies d'Amérique. - 2006. - №22 (automne).

- P. 91-94.

213) Loubier Ch. De l'usage de l'emprunt linguistique / Ch. Loubier. - Montréal: Office québécois de la langue française, 2011. - Текст: электронный. - URL: https://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/terminologie/20110601_usa ge_emprunt.pdf (дата обращения: 14.10.2016).

214) Meney L. Le français québécois entre réalité et idéologie : Un autre regard sur la langue, étude sociolinguistique / L. Meney. - Québec, Les Presses de l'Université Laval, 2017. - 635 p.

215) Meney L. Pour une typologie des anglicismes en français du Canada / L. Meney // The French Review. - Vol. 67. - №2 6. Special Issue on Québec. - May, 1994. - P. 930-943.

216) Molinari Ch. Langues et espace au Québec: quelles représentations dans la presse / Ch. Molinari // Espaces réels et imaginaires au Québec et en Acadie. Enjeux culturels, linguistiques et géographiques Edité par Ch. Molinari et D. Gavinelli. - Milano, LED, 2016. - Текст: электронный. - URL: http://www.ledonline.it/index.php/LCM-journal/pages/view/LCM-series (дата обращения: 02.05.2023).

217) Pagé M. L'usage du français et de l'anglais par les Québécois dans les interactions publiques, portrait de 2010 / Pagé M., 2010. - Текст: электронный. -URL: http://www.cslf.gouv.qc.ca/publications/pubf328/f328.pdf (дата обращения: 25.11.2016).

218) Planchon C. Le discours direct : porte d'entrée des anglicismes dans La Presse / C. Planchon // Colloque multidisciplinaire sur le langage. - №. 1 (2015). - ScriptUM, 2016. - Текст: электронный. - URL: https://scriptum.vocum.ca/index.php/scriptum/article/view/30 (дата обращения: 05.04.2019).

219) Poplack Sh. L'anglicisme syntaxique: produit inévitable du contact des langues? / Sh. Poplack, N. Dion, L. Zentz // Circula. - 2019.- №9. - P. 78-105.

220) Raunet D. La norme dans les médias / D. Raunet // Terminogramme, Québec, 2001. - №98-99. - Р. 73.

221) Remysen W. Le français au Québec : au-delà des mythes / W. Remysen // Romaneske. - 2003. - Vol. 28. - №1. - Р. 28-41.

222) Trerice S. Entre fierté et mépris: le rapport ambivalent à l'égard du chiac dans Pour sûr de France Daigle, A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts, University of Victoria / S. Trerice, 2016. - Текст: электронный. - URL: https://dspace.library.uvic.ca/bitstream/handle/1828/7424/Trerice_Spencer_MA_

2016.pdf;sequence=1 (дата обращения: 23.12.2016).

263

223) Wade M. La dualité canadienne. Essais sur les relations entre Canadiens français et Canadiens anglais / M. Wade, 1960. - Текст: электронный. - URL: http: //classiques.uqac.ca/contemporains/wade_h_mason/dualite_canadienne/duali te_canadienne.pdf (дата обращения: 13.11.2016).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тезаурус, сконструированный по материалам татарской прессы (172 ЯЕ)

Двуязычие в Республике Татарстан

1) ЛТГ «Реализация двуязычия в сфере образования РТ» (47 ЯЕ; 27,5% от общего количества):

• Лексико-тематическая подгруппа (далее ЛТП) «Средства обучения, способствующие достижению двуязычия в РТ» (13 ЯЕ) - «китап hэм методик кулланмалар» книги и методические пособия, «УМК буенча эзерлэнгэн анимацион сюжетлар» анимационные сюжеты по УМК, «"^целле татар теле" дэреслеге» учебник «Веселый татарский язык», «программа», «укыту-методик эсбаплар» учебно-методические пособия, «"Ана теле" дигэн дистанцион мэгълумати-методик проект» дистанционный информационно-методический проект «Родной язык», «онлайн мэктэбе (бYлек, фильм, куне^, видеосюжет, аудиофайл, фото)» онлайн-школа (раздел, фильм, упражнение, видеосюжет, аудиофайл, фото), «уку-укыту комплекслары» учебные комплексы, «заманча методика» современная методика, «"Сэлам" методик комплексы» методический комплекс «Салям», «интерактив уеннар» интерактивные игры, «тел дэреслэре аерым китап hэм аудиокассеталар» книги и аудиокассеты по урокам языка, «"250 дэрестэн торган «Татарский язык для вас" ^Ьэм 50 дэресне эченэ алган "Изучаем татарский язык" дигэн тапшырулар» «Татарский язык для вас» из 250 уроков и передачи «Изучаем татарский язык» в 50 уроках.

• ЛТП «Меры, направленные на достижение двуязычия в образовательной системе РТ» (9 ЯЕ) - «икетеллелек мэсьэлэсенец уцай якка хэл ителYенэ зур игътибар бирелY» уделять большое внимание успешному решению проблемы двуязычия, «бертигез дэрэж;эдэ eйрэнY» учить в равной степени, «икетеллелек шартларында кадрлар эзерлэY» подготовка кадров в условиях двуязычия, «татар телен eйрэтY ечен укытучылар табу» находить учителей для обучения

265

татарскому языку, «тикшеренY» исследовать, «икетелле мэктэп мэгарифе моделе YCтерY» развивать модель двуязычного школьного образования, «татар теле дэреслэр hэм бакчадагы шегыльлэр» уроки татарского языка и занятия в детских садах, «билингваль белем бирY» давать билингвальное образование, «белем бирY сэясэте» образовательная политика.

• ЛТП «Образовательные учреждения, где реализуется двуязычие» (8 ЯЕ) -«мэктэп» школа, «татар hэм рус телле катнаш мэктэп» татарско-русская смешанная школа, «ике телдэ укытучы полилингваль мэктэп» полилингвальная школа с двуязычным преподаванием, «белем hэм тэрбия йортлары» учебные и воспитательные заведения, «балалар бакчасы» детский сад, «hенэри белем бирY системасы» система профессионального образования, «югары уку йортлары» вузы, «медицина уку йортлары» медицинские учебные заведения.

• ЛТП «Мероприятия, проводимые с целью достижения двуязычия в образовательной системе РТ» (8 ЯЕ) - «методик семинар» методический семинар, «кицэшмэ» совещание, «пленар утырыш» пленарное заседание, «мастер-класслар» мастер-классы, «семинар-кицэшмэ» семинар-совещание, «'^гэрэк естэл"» круглый стол, «фикер алышулар» обсуждения, «конференция».

• ЛТП «Лица, вовлеченные в процесс реализации двуязычия в образовательной системе РТ» (3 ЯЕ) - «мэгариф министрлыгы» министерство образования, «мэгариф hэм фэн министры» министр образования и науки, «методист».

• ЛТП «Влияние двуязычия на образовательный процесс» (3 ЯЕ) - «физиологик YсешY, хэтер Yсешенэ, фикер йертешенэ, мантыйгына, зирэклегенэ уцай тээсир шу» положительное влияние на физиологическое развитие, развитие памяти, мышления, логики, сообразительности, «яхшырак язу hэм уку» лучше писать и читать [о детях-билингвах], «ике телдэ укыту авыррак» на двух языках учить тяжелее.

• ЛТП «Средства контроля достижения двуязычия в сфере образования» (2 ЯЕ) -«олимпиада», «татар теленец YЗлэштерелY дэрэжэсен ачыклау максатыннан

диагностик тест» диагностический тест для определения уровня владением татарским языком.

• ЛТП «Факторы, препятствующие достижению двуязычия в образовательной системе РТ» (1 ЯЕ) - «БДИ» ЕГЭ.

2) ЛТГ «Нормативно-правовая база двуязычия в РТ» (26 ЯЕ, 15,2%):

• ЛТП «Законодательные акты» (12 ЯЕ) - «ТР Конституциясе» Конституция РТ, «закон», «теллэр турындагы дэYлэт программасы» государственная программа о языках, «"2014-2020 елларга Татарстан Республикасында Татарстан Республикасындагы дэYлэт теллэрен hэм башка теллэрне саклау, eйрэнY hэм YCтерY" ДЭYЛЭT программасы» государственная программа «Сохранение, изучение и развитие ГЯ РТ и других языков в РТ на 2014-2020 годы», «местэкыйльлек турында Декларация» Декларация о независимости, «"Татарстан Республикасы халыклары теллэре турында"гы законы hэм аны гамэлгэ ашыру программасы» закон «О языках народов РТ» и программа его реализации, «РФ Конституциясенец 26нчы маддэсе» статья 26 Конституции РФ, «мэгариф кануны» закон Об образовании, «резолюция», «закон проекты» законопроект, «республика халкыныц 1992 ел 21 март референдумы нэтиж;элэре» результаты референдума населения республики 21 марта 1992 года, «канунга кертелгэн Yзгэрешлэр» изменения, внесенные в закон.

• ЛТП «Государственные органы и должностные лица, вовлеченные в процесс

развития двуязычия в РТ» (11 ЯЕ) - «Татарстан Республикасы Министрлар

Кабинеты» Кабинет министров РТ, «Министрлар Кабинетында Татарстан

теллэрен саклау hэм YCтерY бYлеге» Отдел по сохранению и развитию языков

Татарстана в Кабинете министров, «омбудсмен», «икетеллелек турындагы

законныц утэлешен контрольдэ тоту буенча ж;аваплы структуралар hэм затлар»

структуры и лица, ответственные за контроль за исполнением закона о

двуязычии, «ТР ДЭYЛЭT Советы» Государственный Совет РТ, «Татарстан

ДэYЛэт шурасыныц Канунилык hэм хокук тэртибе комитеты» комитет по

законодательству и правопорядку Государственного Совета Татарстана,

«мэхкэмэ» суд, «комиссия», «ДЭYЛЭT органы» государственный орган,

267

«Казанныц Башкарма комитетыныц Теллэр Yсеше» Отдел языкового развития Исполнительного комитета Казани, «федераль Yзэк» федеральный центр.

• ЛТП «Языковые права жителей РТ» (3 ЯЕ) - «Конституциядэ каралган хокуклар» права, предусмотренные Конституцией, «хак» право, «ДЭYЛЭT теле статусы» статус ГЯ.

3) ЛТГ «Характеристики двуязычия в РТ» (25 ЯЕ, 14,6%):

• ЛТП «Характеристики двуязычия в РТ» (13 ЯЕ) - «меhим проблемаларныц берсе» первая из важных проблем, «каршылык» противоречие, «ассиметрик» асимметричное, «Татарстан халыкларын кара-каршы кую» противостояние народов Татарстана, «кечлэп» насильно, «авыр» тяжело, «кэгазьдэ генэ» только на бумаге, «тел низагы» языковой конфликт, «безнец Yзенчэлек» наша особенность, «уцышыбыз hэм кечебез» наш успех и наша сила, «тотрыклыкныц нигезе» основа стабильности, «миллэтлэр дуслыгын саклап калуныц нигезе» основа сохранения дружбы народов, «республика халкыныц терлелеге, милли Yзенчэлеге» многообразие, национальная самобытность населения республики.

• ЛТП «Характеристики двуязычия как феномена» (12 ЯЕ) - «норма», «талэп» требование, «заман талэбе» требование современности, «аралашу» общение, «байлык» богатство, «файда» польза, «деньякулэм тренд» всемирный тренд, «деньяга карашны кицэйтY» расширение мировоззрения, «зыялылык» интеллигентность, «гадэти кYренеш» обычное явление, «XXI гасырныц иц алдынгы курсэткечлэрнец берсе» один из самых передовых показателей XXI века, «эш, Yсеш перспективасы» перспектива трудоустройства и роста, «бик куп дэYЛЭтлэргэ хас» свойственно очень многим государствам.

4) ЛТГ «Меры, принимаемые/рекомендуемые для развития и

поддержания двуязычия в РТ» (21 ЯЕ, 12,2%) - «мониторинг», «татар телен

YCтерY» развитие татарского языка, «икетеллелек шартларында башка миллэт

халыкларын да татарча сейлэшергэ ейрэтY максатыннан оештырылу» организация

[мероприятий] в целях обучения татарскому языку представителей других

национальностей в условиях двуязычия, «тел сагында тору» защита языка,

«тэжрибэ ейрэнY» изучение опыта, «критерийлар эшлэнелY» разработка

268

критериев, «татар телен пропагандалау/ популярлаштыру» пропаганда/популяризация татарского языка, «биллингва-китаплар нэшер шу» издание билингвальных книг, «сэYДЭ нокталарында hэм кафеларда татар теленец кулланылышын тикшерY» проверка использования татарского языка в торговых точках и кафе, «татар телен кулланылышка кертY» внедрение татарского языка, «татар телен белуне куп кенэ heнэр иялэренец компетентлык исемлегенэ кертY» включение знания татарского языка в перечень компетенций многих профессий, «такталарны алыштыру» смена вывесок, «стереотипларны бетерY» устранение стереотипов, «ДЭYЛЭT ярдэме» государственная помощь, «мотивация турында уйлау» подумать о мотивации, «икетеллелек турындагы республика законыныц массакYЛэм мэгълумат чараларында яктыртылышыну» освещение в СМИ Закона Республики о двуязычии, «административ чаралар куллану» принимать административные меры, «икетеллелек турындагы законны YтэмэYче оешмаларны ж;эзага тарту» наказывать организации, не соблюдающие закон о двуязычии, «грант», «ташлама ясау» сделать скидку, «штраф».

5) ЛТГ «Государственные органы и сферы общественной жизни, включенные в процесс развития и поддержания двуязычия в РТ/уличенные в несоблюдении двуязычия в РТ» (17 ЯЕ, 9,9%):

• ЛТП «Государственные органы, включенные в процесс развития и поддержания двуязычия в РТ» (8 ЯЕ) - «юстиция министрлыгы» министерство юстиции, «мэгьлYматлаштыру hэм элемтэ министрлыгы» министерство информатизации и связи, «тезелеш, архитектура hэм торак-коммуналь министрлыгы» министерство архитектуры, строительства и ЖКХ, «транспорт hэм юл хуж;алыгы министрлыгы» министерство транспорта и дорожного хозяйства, «промышленность hэм сэYДЭ министрлыгы» министерство промышленности и торговли, «матбугат hэм массакулэм коммуникациялэр буенча "ТАТМЕДИА" республика агентлыгы» Республиканское агентство по печати и массовым коммуникациям «Татмедиа», <^зэк сайлау комиссиясе» Центральная избирательная комиссия,

«мэдэният hэм мэгариф бYлеклэре» отделы культуры и образования.

269

• ЛТП «Сферы общественной жизни, уличенные в несоблюдении двуязычия» (8 ЯЕ) - транспорт («тимер юл вокзаллары» железная дорога, «автовокзаллар» автовокзалы, «юл^рсэткеч» дорожный указатель), туризм («кунакханэ» гостиница), спорт («матч», «комментаторлар» комментаторы), культура («канал», «рейтинг»).

• ЛТП «Сферы общественной жизни, в которых двуязычие успешно реализуется» (1 ЯЕ) - транспорт («электр транспорты» электротранспорт).

6) ЛТГ «Общественные организации и их деятельность по развитию и

поддержанию двуязычия в РТ» (12 ЯЕ, 7%):

• ЛТП «Общественные организации» (6 ЯЕ) - «милли вэ ижтимагый оешмалар» национальные и общественные организации, «Бетенденья татар конгрессы» Всемирный конгресс татар, «активистлар» активисты, «Татар телен яклау комитеты» Комитет по защите татарского языка, «Бетенденья татар яшьлэре форумы» Всемирный форум татарской молодежи.

• ЛТП «Мероприятия, проводимые общественными организациями с целью развития двуязычия в РТ» (6 ЯЕ) - «кицэшмэ» совещание, «"Мин татарча сейлэшэм" акциясе» акция «Я говорю по-татарски», «конференция», «рейд», «"Татар-дозор" квест уены» квест «Татар-дозор», «"Тяжело с татарским" антипремиясе» антипремия «Тяжело с татарским».

7) ЛТГ «Научная база двуязычия в РТ» (8 ЯЕ, 4,7%):

• ЛТП «Методы и результаты изучения двуязычия в РТ» (4 ЯЕ) - «диссертация», «фэнни эзлэнYЛэр» научные труды, «статистик мэгълуматлар» статистические данные, «сорашу-белешY» опрос.

• ЛТП «Лица и организации, занимающиеся изучением двуязычия в РТ» (4 ЯЕ) -«татар телчелэр» татароведы, «Татарстан фэннэр академиясе» Академия наук РТ, «Татарстан фэннэр академиясенец Гамэли семиотика институты галимнэре» ученые Института прикладной семиотики АН РТ, «Фэннэр Академиясенец Г. Ибракимов исемендэге Тел, эдэбият hэм сэнгать институты» Институт языка, литературы и искусства имени Г. Ибрагимова Академии наук.

8) ЛТГ «Критерии соблюдения двуязычия в РТ» (7 ЯЕ, 4,1%) -

«учреждениелэрдэге, объектлардагы алтакталар» вывески на учреждениях, объектах, «вокзал, сэYДЭ Yзэклэр, элмэ такталар» вывески на вокзалах, торговых центрах, «сайтлар, эш кэгазьлэре, документлар», «министрлык сайтлар» [наличие на татарском языке] сайтов, деловых бумаг, документов, сайтов министерств, «ж;эмэгать транспортында тукталышлар исеме матур итеп дэYЛэтебезнец ике телендэ дэ эйтелY» правильно объявлять остановки общественного транспорта на двух государственных языках, «татар hэм рус теллэрендэ нэшер ителY» [о газетах] издавать на татарском и русском языках, «тигез дэрэжэдэ хермэт шу» уважать [языки] в равной степени, «тигез процент бэйлэнеше» равное процентное соотношение [языков].

9) ЛТГ «Языковые аспекты реализации двуязычия в РТ» (6 ЯЕ, 3,5%) -«махсус мэгьлумат бирYче ж;айланма» устройство, предоставляющее специальную информацию [на русском и татарском языках], «"Смарткат" профессиональ тэрж;емэ системына рус-татар пары кертелY» внедрение пары русский язык-татарский язык в систему профессионального перевода «Смарткат», «хаталы тэрж;емэлэр» ошибочные переводы, «акцент», «тэрж;емэче ставкасы» ставка переводчика, «урыслаштыру» русификация.

10) ЛТГ «Экономические аспекты реализации двуязычия в РТ» (3 ЯЕ, 1,7%) - «сатып алучылар аудиториясен кицэйтY» расширять аудиторию покупателей, «керемне арттыру» увеличивать доход, «[акча] тотылу» расходовать денежные средства.

Тезаурус, сконструированный по материалам татароязычных интернет-сообществ (51 ЯЕ)

1) ЛТГ «Нормативно-правовая база двуязычия в РТ» (8 ЯЕ, 15,7%):

• ЛТП «Законодательные акты» (5 ЯЕ) - «Конституция», «"Татарстан

Республикасы халыклары теллэре турында"гы законы

hэм аны гамэлгэ ашыру программасы» закон «О языках народов РТ» и

271

программа его реализации, «Теп Законы» Основной Закон, «референдум (1992 ел, 21 март) нэтижэлэре» результаты референдума (21 марта 1992 года), канун «закон».

• ЛТП «Государственные органы и должностные лица» (3 ЯЕ) -«Хекумэт» Правительство, «ТР ДЭYЛЭT Советы» Государственный Совет РТ, «Татарстан ДЭYЛЭT органнары» государственные органы Татарстана.

2) ЛТГ «Характеристики двуязычия» (8 ЯЕ, 15,7%):

• ЛТП «Характеристики двуязычия в РТ» (7 ЯЕ) - «икейезлелек» двуличие, «игътибарсызлык» халатность, «гадэти гамьсезлек» обычное бездействие, «миллэтне мыскыллау» оскорбление нации, «татар телен тыю» запрет татарского языка, «адэм келкесе» посмешище, «формаль» формальное.

• ЛТП «Характеристики двуязычия как феномена» (1 ЯЕ) - «актуаль» актуальное.

3) ЛТГ «Факторы, влияющие на отказ от индивидуального двуязычия» (7 ЯЕ, 13,7%) - «гаилэ» семья, «мохит» среда, «дуслар» друзья, «мэктэп» школа, «урам» улица, «телевидение», «социаль челтэрлэр» социальные сети.

4) ЛТГ «Общественные организации и их деятельность по развитию и поддержанию двуязычия в РТ» (6 ЯЕ, 11,8%) - «"Мин татарча сейлэшэм!"» Я говорю по-татарски, «Татардозор», «волонтерлар» волонтеры, «"Икетеллелек ретроспективасы" темасына багышланган ^ргэзмэ» выставка «Ретроспектива двуязычия», «икетеллелек, югары белем hэм татар теле, hэйкэллэр hэм татар тарихы буенча очрашу» встреча по двуязычию, высшему образованию и татарскому языку, памятникам и истории татар, «Татар конгрессы» конгресс татар.

5) ЛТГ «Критерии соблюдения двуязычия в РТ» (5 ЯЕ, 9,8%) - «тулы хокуклы тел сыйфатында тормышныц бетен елкэлэрендэ дэ файдалану» использование во всех сферах жизни в качестве полноправного языка, «язмалар» надписи [на русском и татарском языках], «эленмэлэр» вывески [на русском и

татарском языках], «ике телдэ дэ ирекле аралашу» свободно общаться на двух языках, «ике телне дэ камил белY» в совершенстве знать оба языка.

6) ЛТГ «Нарушения двуязычия в РТ» (5 ЯЕ, 9,8%) - «урыс телендэ генэ язулар» надписи только на РЯ, «яисэ мэктэплэрдэ фэннэрнец урыс телендэ генэ укытылу» преподавание предметов в школах только на русском языке, «норматив вэ хокукый актларныц татарчага кирэк кртэмдэ тэрж;емэ ителмэY» не переводить нормативные и правовые акты на татарский язык в необходимом объеме, «урам вэ юл курсэткечлэренец ике дэYЛэт телендэ дэ язылмау» не приводить названия улиц и дорожные указатели на обоих ГЯ, «икетеллелек турындагы законныц утэлеше ечен административ ждваплылык кулланылмау» неприменение административной ответственности за несоблюдение закона о двуязычии.

7) ЛТГ «Меры, принимаемые/рекомендуемые для развития и поддержания двуязычия в РТ» (4 ЯЕ, 7,8%) - «кицэшмэ» совещание, «икетеллелек буенча рейтинг тeзY» составление рейтинга по двуязычию, «яшэYче халыкларныц теллэрен YCтерY буенча сeйлэнY» говорить о развитии языков проживающих [в РТ] народов, «чаралар YTкэрелY» проведение мероприятий.

8) ЛТГ «Реализация двуязычия в сфере образования» (4 ЯЕ, 7,8%) -«"Татарстан Республикасыныц дэYЛэт теле - татар теле" дигэн яца фэнне укыту программасы» программа преподавания нового предмета "ГЯ РТ - татарский язык", «ЕГЭ», «имтиханнар» экзамены, «"Татар мэктэбе Yсешенэ 100 идея"» 100 идей развития татарской школы, «татар телен мэж;бури eйрэнY» обязательное изучение татарского языка.

9) ЛТГ «Организации и учреждения, включенные в процесс развития и поддержания двуязычия/уличенные в несоблюдении двуязычия в РТ» (3 ЯЕ, 5,9%):

• ЛТП «Организации и учреждения, включенные в процесс развития и поддержания двуязычия» (2 ЯЕ): сфера торговли - «"Пятёрочка" супермаркетлар челтэрлэре» сеть супермаркетов «Пятерочка», сфера

образования - «"Бала-сити" мультилингваль балалар бакчасы» мультилингвальный детский сад «Бала-сити».

• ЛТП «Организации, уличенные в несоблюдении двуязычия в РТ» (1 ЯЕ): сфера торговли - «Торговый центр "Домино"».

10) ЛТГ «Языковые аспекты реализации двуязычия в РТ» (1 ЯЕ, 2%) -"Смарткат" дигэн тэржемэ системасы" система перевода «Смарткат».

Тезаурусы, сконструированные по материалам квебекской прессы

(169 ЯЕ)

Двуязычие в Канаде (126 ЯЕ) 1) ЛТГ «Характеристики двуязычия в Канаде» (42 ЯЕ; 33,3%):

• ЛТП «Характеристики двуязычия в Канаде» (19 ЯЕ): «une promesse non tenue» несдержанное обещание, «un truc institutionnel, officiel» официальная, институциональная уловка, «un fantasme idéologique qui sert la propagande fédérale mais qui est démenti par la réalité» идеологическая фантазия, которая служит федеральной пропаганде, но опровергается реальностью, «le mythe» миф, «deux poids, deux mesures» двойные стандарты, «la prédominance de l'anglais et l'absence relative du français» доминирование английского языка и относительное отсутствие французского языка, «un certain malaise» определенный дискомфорт, «un gaspillage de temps et d'argent» пустая трата времени и денег, «la frontière linguistique» языковая граница, «l'échec» провал, «une utopie» утопия, «une source de tensions» источник напряженности, «partie de notre identité comme pays, une source d'enrichissement culturel» часть нашей идентичности как страны, источник культурного обогащения, «en phase terminale» умирающее, «la richesse de l'héritage bilingue» богатство двуязычного наследия, «dans nos gènes» в наших генах, «un avantage concurrentiel» конкурентное преимущество, «partie intégrante de l'identité canadienne» неотъемлемая часть канадской идентичности, «rapprocher les anglophones des francophones» сближает англофонов и франкофонов.

• ЛТП «Базовые понятия двуязычия в Канаде» (12 ЯЕ) - «anglophone» англофон, «francophone» франкофон, «allophone» аллофон, «migrants» мигранты, «identité bilingue» двуязычная личность, «la langue d'enseignement» язык обучения, «la langue de travail» язык работы, «bilinguisme officiel» официальное двуязычие, «bilinguisme institutionnel» институциональный билингвизм, «bilinguisme individuel» индивидуальный билингвизм, «les langues officielles (LLO)» ОЯ, «la dualité» двойственность.

• ЛТП «Характеристики двуязычия как феномена» (8 ЯЕ) - «un impact bénéfique à long terme sur la cognition» долгосрочное благотворное влияние на когницию, «retarder l'apparition de symptômes de la maladie d'Alzheimer» отсрочка появления симптомов болезни Альцгеймера, «gagnant» круто, «atout precieux/ formidable ценный актив, «accroître la flexibilité cognitive chez les enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme» повышение когнитивной гибкости у детей с РАС, «un avantage» преимущество, «des avantages cognitifs» когнитивные преимущества, «pratique pour voyager» удобно для путешествий.

• ЛТП «Понимание двуязычия в Канаде» (3 ЯЕ) - «le respect de l'égalité du français avec l'anglais» уважение равенства французского языка с английским языком, «Une politique d'égalité en matière de langues» политика равенства языков, «la cohabitation de ces deux langues» сосуществование этих двух языков.

2) ЛТГ «Нормативно-правовая база двуязычия в Канаде» (22 ЯЕ, 17,9%):

• ЛТП «Государственные органы и должностные лица» (8 ЯЕ) - «le premier ministre» премьер-министр, «le cabinet de Justin Trudeau» кабинет Джастина Трюдо, «l'administration fédérale» федеральное правительство, «le gouvernement» правительство, «Le commissaire aux langues officielles» Комиссар по ОЯ, «le Commissariat aux langues officielles» Управление комиссара по ОЯ, «l'OQLF» Квебекское управление французского языка, «Le Conseil supérieur de la langue française (CSLF)» Высший совет по французскому языку.

• ЛТП «Законодательные акты» (6 ЯЕ) - «la loi 101» Закон 101, «la Charte de la

langue française» Хартия французского языка, «la loi 21» Закон 21, «le préambule

275

de la Charte» преамбула к Хартии французского языка, «la Constitution» Конституция, «le projet de loi 14» проект Закона 14.

• ЛТП «Политические партии, для которых вопрос двуязычия является частью политической программы» (5 ЯЕ) - «Le PQ» Квебекская партия, «Bloc québécois» Квебекский блок, «le Parti libéral du Canada» Либеральная партия Канады, «Parti libéral du Québec (PLQ)» Либеральная партия Квебека, «le Parti conservateur» Консервативная партия.

• ЛТП «Двуязычие в избирательной системе» (2 ЯЕ) - «la campagne électorale» предвыборная кампания, «le débat» дебаты.

• ЛТП «Двуязычие в судебной системе» (1 ЯЕ) - «un recours» обжалование.

3) ЛТГ «Двуязычное приветствие «Le bonjour/hi» (11 ЯЕ, 8,9%) - «le symbole principal de l'identité montréalaise» главный символ монреальской идентичности, «hochet collectif» коллективная погремушка, «un symptôme» симптом, «gossant» раздражающий, «le voyant rouge» красный индикатор, «péril» угроза, «le cri du cœur bilingue» крик двуязычного сердца, «le ridicule salut bilingue» нелепое двуязычное приветствие, «un refus de l'unilinguisme français» отказ от французского одноязычия, «pas (juste) une blague» не (просто) шутка, «la formule débile» дебильная формула.

4) ЛТГ «Государственные органы и сферы общественной жизни, включенные в процесс развития и поддержания двуязычия в Канаде/уличенные в несоблюдении двуязычия в Канаде» (10 ЯЕ, 8,1%):

• ЛТП «Государственные органы, лица и предприятия, уличенные в несоблюдении двуязычия в Канаде» (8 ЯЕ): государственные структуры - «les politiciens» политики, «les syndicats» профсоюзы, «L'Office national de l'énergie» Национальное энергетическое управление, «la Banque de l'infrastructure du Canada» Банк инфраструктуры Канады, «CRTC» Канадская комиссия по радио, телевидению и электросвязи; спорт - «les commentateurs» комментаторы, транспорт - «Air Canada» Эйр Канада, сфера здравоохранения - «Ambulance Nouveau-Brunswick (ANB)» Скорая помощь Нью-Брансуика.

• ЛТП «Государственные органы и сферы общественной жизни, включенные в процесс развития и поддержания двуязычия в Канаде» (2 ЯЕ): «la fonction publique» государственный аппарат, спорт - «Jeux olympiques» Олимпийские игры.

5) ЛТГ «Языковые аспекты реализации двуязычия в Канаде» (7 ЯЕ, 5,7%) - «une traduction affreuse» ужасный перевод, «le français dénaturé, à la syntaxe déstructurée» искаженный французский язык с неструктурированным синтаксисом, «la novlangue» новояз, «mêler le français et l'anglais» смешивать французский и английский языки, «mixité» смесь, «franglais» франгле, «anglicismes» англицизмы.

6) ЛТГ «Реализация двуязычия в сфере образования Канады» (6 ЯЕ, 4,9%):

• ЛТП «Лица и органы, вовлеченные в процесс реализации двуязычия в образовательной системе Канады» (2 ЯЕ) - «la Commission scolaire» Школьный совет, «les dirigeants du Cégep» руководители колледжей.

• ЛТП «Влияние двуязычия на образовательный процесс» (2 ЯЕ) - «avoir plus de facilité avec les tests dont les instructions sont "conflictuelles"» легче справляться с тестами с «противоречивыми» инструкциями, «être plus capables de se centrer sur un but et d'être flexibles dans l'atteinte du but» быть более способным сосредоточиться на цели и проявлять гибкость в достижении цели.

• ЛТП «Нарушения двуязычия в сфере образования Канады» (1 ЯЕ) - «campus exclusivement anglophone» исключительно англоязычный кампус.

• ЛТП «Образовательные учреждения, где реализуется двуязычие» (1 ЯЕ) -«L'Université d'Ottawa» Университет Оттавы.

7) ЛТГ «Научная база двуязычия в Канаде» (6 ЯЕ, 4,9%) - «le sondage» опрос, «L'étude» исследование, «le recensement» перепись населения, «les statistiques» статистика, «l'Institut de recherche sur le français en Amérique (IRFA)» Исследовательский институт французского языка в Америке, «le tripatouillage des statistiques linguistiques» фальсификация языковой статистики.

8) ЛТГ «Экономические аспекты реализации двуязычия в Канаде» (5 ЯЕ, 4,1%) - «la prime au bilinguisme» доплата за двуязычие, «des rapports sur les coûts du bilinguisme officiel au Canada - traductions, formation, Commissariat aux langues officielles, etc.» отчеты о расходах на официальное двуязычие в Канаде -переводы, обучение, Управление комиссара по ОЯ и т.д., «des dépenses gouvernementales» государственные расходы, «dépenser des sommes considérables тратить значительные суммы, «des coûts de traduction simultanée» расходы на синхронный перевод.

9) ЛТГ «Несоблюдение двуязычия в Канаде» (4 ЯЕ, 3,3%) - «le site web anglais unilingue» веб-сайт только на английском языке, «Emplois bilingues, uniquement en anglais» двуязычные рабочие места, только на английском языке, «un important rapport en anglais seulement» важный отчет только на английском языке, «un clip officiel de l'Agence de la santé publique du Canada en anglais seulement» официальный видеоклип Агентства общественного здравоохранения Канады только на английском языке.

10) ЛТГ «Меры, принимаемые/рекомендуемые для развития и поддержания двуязычия в Канаде» (4 ЯЕ, 3,3%) - «edoubler de vigilance» повышать бдительность, «fermer la porte à tout recul ... pour tout ce qui se rapporte à la dualité linguistique canadienne» закрывать дверь для любых отступлений ... во всем, что связано с канадской языковой двойственностью, «renforcer . les institutions représentatives de notre dualité linguistique, comme Radio-Canada/CBC» укреплять . институты, представляющие нашу языковую двойственность, такие как Radio-Canada/CBC, «des mesures législatives claires et efficaces combinées à une volonté politique avérée des gouvernements à les appliquer» четкие и эффективные законодательные меры в сочетании с усилием правительств к их осуществлению.

11) ЛТГ «Критерии соблюдения двуязычия в Канаде» (4 ЯЕ, 3,3%) - «une version de l'hymne national canadien interprété dans les deux langues officielles» версия национального гимна Канады в исполнении на обоих ОЯ, «présence en français»

присутствие на ФЯ, «le français sur les étiquettes» французский язык на этикетках, «salut bilingue» двуязычное приветствие.

12) ЛТГ «Должности, значимые с точки зрения соблюдения двуязычия» (2 ЯЕ, 1,6%) - «le premier ministre» Премьер-министр, «les juges de la Cour» судьи.

13) ЛТГ «Общественные организации и их деятельность по развитию и поддержанию двуязычия» (1 ЯЕ, 0,8%) - «la Fédération des communautés francophones et acadienne (FCFA)» Федерация франкофонных и акадийских сообществ.

Двуязычие в Квебеке (43 ЯЕ)

1) ЛТГ «Реализация двуязычия в Квебеке» (10 ЯЕ, 23,3%):

• ЛТП «Двуязычие в культурной жизни Квебека» (5 ЯЕ) - «des films en version anglaise» фильмы [только] на английском языке, «spectacle bilingue» двуязычный спектакль, «une comédie linguistique» лингвистическая комедия, «théâtre bilingue» двуязычный театр, «un film bilingue» двуязычный фильм.

• ЛТП «Двуязычие в сфере обслуживания Квебека» (3 ЯЕ) - «l'affichage bilingue» двуязычная визуальная информация, «des menus... en anglais seulement» меню только на английском языке, «les contenus ... bilingues» двуязычная информация.

• ЛТП «Двуязычие в ИД Квебека» (2 ЯЕ) - «tweeter/instagrammer en bilingue» публиковать двуязычные посты в Твиттере и Инстаграме*, «hashtag en bilingue» хэштэг на двух языках.

2) ЛТГ «Меры, рекомендуемые для устранения двуязычия в Квебеке» (9 ЯЕ, 20,9%) - «appliquer la Loi 101 aux PME de 10 à 50 employés» применять Закон 101 к малым и средним предприятиям с численностью сотрудников от 10 до 50 человек, "réduire significativement les seuils d'immigration" существенно снизить иммиграционные пороги, «rééquilibrer le financement des institutions universitaires et hospitalières» сбалансировать финансирование академических и больничных учреждений, «interdire aux entreprises d'exiger l'anglais comme critère d'embauche quand ce n'est pas nécessaire» запретить компаниям требовать владение английским языком в качестве критерия найма, когда это не нужно, «la

modernisation de la Loi sur les langues officielles» модернизация Закона об ОЯ, «la

279

francisation obligatoire» обязательная франсизация [мигрантов], «assurer «une présence suffisante» du français sur leur façade» обеспечить достаточное присутствие французского языка на фасадах [магазинов], «offrir les services publics en français exclusivement, sauf pour la minorité historique anglaise» оказывать государственные услуги исключительно на французском языке, за исключением исторического англофонного меньшинства, «boycotter» бойкотировать [заведения, где не обслуживают на французском языке].

3) ЛТГ «Реализация двуязычия в сфере образования в Квебеке» (8 ЯЕ, 18,6%):

• ЛТП «Образовательные учреждения, где реализуется двуязычие» (3 ЯЕ) - «les écoles primaires et secondaires» начальные и средние школы, «les cégeps et universités» колледжи и университеты, «la formation postsecondaire» послевузовское образование.

• ЛТП «Пути реализации двуязычия в образовательной системе Квебека» (3 ЯЕ) - «l'anglais en première année du primaire» английский язык в первом классе начальной школы, «l'anglais intensif en sixième année du primaire» интенсивный курс английского языка в шестом классе начальной школы, «programmes bilingues dans les cégeps et universités francophones» двуязычные программы во франкофонных колледжах и университетах.

• ЛТП «Меры, рекомендуемые для устранения двуязычия в образовательной системе Квебека» (2 ЯЕ) - «rétablir le financement des institutions anglophones au prorata du poids démographique des anglophones» восстановить финансирование англоязычных учреждений пропорционально демографическому весу англоговорящих, «financer adéquatement notre système d'éducation de langue française» адекватно финансировать нашу франкофонную систему образования.

4) ЛТГ «Факторы, ведущие к фактическому двуязычию в Квебеке»

(8 ЯЕ, 18,6%) - «l'immigration massive» массовая иммиграция, «la globalisation»

глобализация, «la décroissance démographique» демографический спад, «la culture

anglo-américaine» англо-американская культура, «absence de leadership politique»

280

отстутствие политического руководства, «l'absence de vigilance» отсутствие бдительности, «le manque de compréhension des anglophones» непонимание со стороны англофонов, «la désinvolture» бесцеремонность [политиков].

5) ЛТГ «Характеристики двуязычия в Квебеке» (8 ЯЕ, 18,6%) -«incontournable» неизбежный, «concurrence» конкуренция [языков], «un accroissement constant du taux de bilinguisme individuel» постоянный рост уровня индивидуального двуязычия, «la progression graduelle du bilinguisme individuel» постепенное развитие индивидуального двуязычия, «accommodement raisonnable» разумное приспособление (об институциональном билингвизме), «essentiel à l'obtention d'un emploi» необходимое для трудоустройства, «un cheval de Troie» троянский конь, «un instrument de soumission» инструмент подчинения.

Тезаурусы, сконструированные по материалам квебекских интернет-

сообществ (72 ЯЕ)

Двуязычие в Канаде (44 ЯЕ) 1) ЛТГ «Нормативно-правовая база двуязычия в Канаде» (7 ЯЕ; 15,9%):

• ЛТП «Законодательные акты» (4 ЯЕ) - «la loi 101» Закон 101, «la charte des droits et libertés» Хартия прав и свобод, «la Loi sur les langues officielles» Закон об ОЯ, «la charte de la langue française» Хартия французского языка.

• ЛТП «Государственные органы и должностные лица» (2 ЯЕ) - «le premier ministre» премьер-министр, «L'office de la langue française» Управление французского языка.

• ЛТП «Политические партии, для которых вопрос двуязычия является частью политической программы» (1 ЯЕ) - «Le parti libéral» либеральная партия.

2) ЛТГ «Государственные органы, лица и предприятия, уличенные в

несоблюдении двуязычия в Канаде» (7 ЯЕ, 15,9%): государственные структуры

- «la plupart des services fédéraux (assurance chomage, revenu canada,etc...)»

большинство федеральных служб (социальное обеспечение безработных,

налоговая служба Канады и т.д.), транспорт - «L'Aéroport PET» Аэропорт имени

281

Пьера-Эллиота Трюдо, «une compagnie bien connue au Canada» [авиа]компания, хорошо известная в Канаде; финансовый сектор - «Equifax» Эквифакс, общепит -«un buffet dans Rosemont» буфет в Розмонте, сфера торговли - «un commerce de Sherbrooke» торговые заведения Шербрука, наука - «le MILA (McGill et UdeM) de Joshua Bengio, l'université de Montréal» Квебекский институт искуственного интеллекта Йошуа Бенжио, университет Монреаля.

3) ЛТГ «Двуязычное приветствие "Bonjour/hi"» (5 ЯЕ, 11,4%) - «une façon rapide d'informer le client qu'on peut le servir dans la langue de son choix» быстрый способ сообщить клиенту, что мы можем обслужить его на выбранном им языке, «pure politesse» чистая вежливость, «une excellente formule pour accueillir les clients» отличная формула для приема клиентов, «une bêtise» глупость, «laid» уродливый.

4) ЛТГ «Меры, принимаемые/рекомендуемые для развития и поддержания двуязычия в Канаде» (4 ЯЕ, 9,1%) - «une police de la langue afficace» эффективная языковая полиция, «une amende pour le propriétaire et une autre pour le responsable de l'embauche de l'employé» штраф для владельца и еще один для ответственного за наем сотрудника, «porter plainte à L'office de la langue française» подать жалобу в Управление французского языка, «une obligation de l'enseignement des 2 langues officielles du pays» обязательное преподавание 2 ОЯ страны.

5) ЛТГ «Англофоны как причина несоблюдения двуязычия в Канаде» (4 ЯЕ, 9,1%) - «le mépris anglo-saxon vis-a-vis du Québec» англосаксонское презрение к Квебеку, «le mépris du français par le reste du Canada» презрение к французскому языку со стороны остальной Канады, «le mépris du consensus des anglicisés contre le français» презрение к консенсусу англицизированных против французского языка, «des anglos qui cherche depuis des siècles à faire disparaître le français du Canada» англосаксы, которые веками стремились изгнать французский из Канады.

6) ЛТГ «Характеристики двуязычия в Канаде» (3 ЯЕ, 6,8%) - «l'anglais et

n'importe quelle autre langues sauf le français» английский и любой другой язык, кроме

282

французского, «l'anglais et the english» английский и инглиш, «un bilinguisme de façade» показушный билингвизм.

7) ЛТГ «Критерии соблюдения двуязычия в Канаде» (3 ЯЕ, 6,8%) -«recevoir un service en français» получать услугу на французском языке, «capable de parler et comprendre le francais» уметь говорить и понимать по-французски, «fonction publique bilingue» двуязычный государственный аппарат.

8) ЛТГ «Нарушения двуязычия в Канаде» (3 ЯЕ, 6,8%) - «investir 0$ pour rendre ces nouvelles sciences accessibles dans les deux langues officielles» инвестировать 0 долларов, чтобы сделать эти новые технологии доступными на обоих ОЯ, «facture: unilingue anglaise» счет только на английском языке, «des cours de maîtrise et de doctorat uniquement en anglais» магистратура и докторантура только на английском языке.

9) ЛТГ «Должности, значимые с точки зрения соблюдения двуязычия» (2 ЯЕ, 4,5%) - «un chef de notre gouvernenent du Québec» глава нашего квебекского правительства, «Les politiciens» политики.

10) ЛТГ «Научная база двуязычия в Канаде» (2 ЯЕ, 4,5%) - «les statistiques" статистические данные, «statistique Canada» статистическое управление Канады.

11) ЛТГ «Факторы, противодействующие соблюдению двуязычия в Канаде» (2 ЯЕ, 4,5%) - «la mondialisation» глобализация, «immigrants» иммигранты.

12) ЛТГ «Общественные организации и их деятельность по развитию и поддержанию двуязычия» (1 ЯЕ, 2,3%) - «la Société de l'Acadie du Nouveau-Brunswick (SANB)» Акадийское общество Нью-Брансуика.

13) ЛТГ «Экономические аспекты реализации двуязычия в Канаде» (1 ЯЕ, 2,3%) - «les coûts du bilinguisme» расходы на двуязычие.

Двуязычие в Квебеке (28 ЯЕ)

1) ЛТГ «Меры, рекомендуемые для устранения двуязычия в Квебеке» (15 ЯЕ, 53,6%) - «sortir de cet endroit et de ne plus y remettre les pieds» уйти оттуда [где не соблюдают двуязычие] и больше ногой туда не ступать, «boycotter ces franchises» бойкотировать эти [не соблюдающие двуязычие] франшизы, «renforcer la loi 101 dans tout les domaines» усилить Закон 101 во всех сферах, «Francisation des immigrants» франсизация иммигрантов, «l'indépendance» независимость, «une campagne à la télé et des pancartes un peu partout où on peut lire "Au Québec on dit bonjour"» кампания по телевидению и повсюду плакаты, на которых можно прочитать «В Квебеке мы говорим "Бонжур "», «des profs qui en mangent du français, qui en font leur passion et qui savent être contagieux» учителя, которые говорят на французском языке, которые делают это своей страстью и которые умеют заразить любовью к французскому языку, «des médias qui élèvent le français, qui en font l'éloge» СМИ, которые повышают уровень владения французским языком, которые его восхваляют, «savoir le parler corrrectement» уметь на нем [французском языке] правильно говорить, «renforcer le contrôle de l'affichage en français au centre-ville de Montréal, et instaurer l'obligation de l'usage du français dans les petites entreprise, et l'obligation d'offrir le service en français dans tous les commerces au Québec» усилить контроль за вывесками на французском языке в центре Монреаля и установить обязательство использовать французский язык в малом бизнесе, а также обязательство предлагать услуги на французском языке во всех магазинах Квебека, «faire front commun pour défendre notre langue au Québec» выступить единым фронтом за защиту нашего языка в Квебеке, «exiger d'être servi en français» требовать обслуживания на французском языке, «commencer à donner des amendes salées» начать взымать серьезные штрафы, «promouvoir la valeur de notre langue» пропагандировать ценность нашего языка, «mettre tous les noms de ces commerces et restaurants dans le journal de montréal» помещать все названия этих магазинов и ресторанов в Монреальскую газету.

2) ЛТГ «Языковые аспекты фактического двуязычия в Квебеке» (11 ЯЕ,

39,3%) - «évolution» [языковая] эволюция, «le registre: soutenu, familier, etc.»

регистр: литературный, разговорный и т.д., «des anglicismes» англицизмы, «une

284

sorte de créole» креольский язык, «franglais indigeste» неудобоваримый французский язык, «un anglais traduit en français» английский язык, переведенный на французский, «linguistes militants» воинствующие лингвисты, «parler 4 mots français, 6 mots anglais, 2 phrases en français suivie de 4 en anglais» говорить 4 слова на французском, 6 - на английском, 2 предложения на французском, за которыми следуют 4 на английском, «la chappe de plomb de l'anglais» свинцовая глыба английского языка, «l'envahissement de plus en plus grand de l'anglais» все большее вторжение английского языка, «une traduction ratée» неудачный перевод.

3) ЛТГ «Реализация двуязычия в сфере образования в Квебеке» (2 ЯЕ, 7,1%):

• ЛТП «Образовательные учреждения, где реализуется двуязычие» (1 ЯЕ) - «les cegeps» колледжи.

• ЛТП «Лица, виновные в фактическом двуязычии в образовательной системе Квебека" (1 ЯЕ) - «le ministère de l'éducation du Québec» министерство образования Квебека.

Тезаурус, сконструированный по материалам акадийской прессы (104 ЯЕ)

Двуязычие в Нью-Брансуике (104 ЯЕ) 1) ЛТГ «Характеристики двуязычия в Нью-Брансуике» (21 ЯЕ; 20,2%):

• ЛТП «Базовые понятия двуязычия в Нью-Брансуике» (11 ЯЕ) - «anglophone» англофон, «francophone» франкофон, «la langue de travail» язык работы, «bilinguisme officiel» официальное двуязычие, «bilinguisme institutionnel» институциональный билингвизм, «bilinguisme individuel» индивидуальный билингвизм, «les langues officielles (LLO)» ОЯ, «la seule province officiellement bilingue» единственная официально двуязычная провинция, «la dualité» двойственность, «des droits constitutionnels accordés à la minorité» конституционные права, предоставленные меньшинству, «les obligations linguistiques de la province, tant constitutionnelles que législatives» языковые

обязательства провинции, как конституционные, так и законодательные.

285

• ЛТП «Характеристики двуязычия в Нью-Брансуике» (9 ЯЕ) - «sur papier» на бумаге, «l'incompréhension» непонимание, «une série de quiproquos et de malentendus» череда недоразумений и недопонимания, «un conflit linguistique» языковой конфликт, «la stagnation» стагнация, «une bureaucratie trop lourde» слишком большая бюрократия, «un trésor culturel» культурное сокровище, «un élément précieux de notre culture et de notre histoire» ценный элемент нашей культуры и истории, «un avantage compétitif» конкурентное преимущество.

• ЛТП «Чувства, вызываемые двуязычием в Нью-Брансуике» (1 ЯЕ) - «fier» гордый.

2) ЛТГ «Нормативно-правовая база двуязычия в Нью-Брансуике»

(15 ЯЕ, 14,4%):

• ЛТП «Государственные органы и должностные лица» (6 ЯЕ) - «le premier ministre» премьер-министр, «Le commissaire aux langues officielles» Комиссар по ОЯ, «le Commissariat aux langues officielles» Управление комиссара по ОЯ, «l'ombudsman» омбудсмен, «l'Assemblée législative» Законодательное собрание, «un comité parlementaire» парламентский комитет.

• ЛТП «Законодательные акты» (4 ЯЕ) - «la Loi sur les langues officielles» Закон об ОЯ, «la Charte canadienne des droits et libertés» Канадская Хартия прав и свобод, «Déclaration sur l'égalité des possibilités linguistiques» Декларация о равных языковых возможностях, «la loi 4» Закон 4.

• ЛТП «Политические партии, для которых вопрос двуязычия является частью политической программы» (4 ЯЕ) - «le Nouveau parti démocratique» Новая демократическая партия, «le Parti progressiste-conservateur» Прогрессивно-консервативная партия, «L'Alliance des gens du Nouveau-Brunswick» Альянс людей Нью-Брансуика, «Le Parti Vert» Зеленая партия.

• ЛТП «Двуязычие в избирательной системе» (1 ЯЕ) - «la campagne électorale» предвыборная кампания.

3) ЛТГ «Государственные органы и сферы общественной жизни,

включенные в процесс развития и поддержания двуязычия в Нью-

Брансуике/уличенные в несоблюдении двуязычия в Нью-Брансуике» (14 ЯЕ, 13,5%):

ЛТП «Государственные органы и сферы общественной жизни, включенные в процесс развития и поддержания двуязычия в Нью-Брансуике» (10 ЯЕ) - «des centres d'appels, des arts, des communications, de la traduction, du tourisme, en éducation, dans le secteur public, compagnies d'assurance et des entreprises du secteur de la finance, des services paramédicaux» кол-центры, искусство, связь, перевод, туризм, образование, государственный сектор, страховые компании и компании финансового сектора, парамедицинские услуги.

ЛТП «Государственные органы, лица и предприятия, уличенные в несоблюдении двуязычия в Нью-Брансуике» (3 ЯЕ): государственные структуры -«Élections Canada» Элексьон Канада, здравоохранение - «L'Hôpital de Moncton» Госпиталь Монктона; «associations [professionelles]» профессиональные ассоциации.

ЛТП «Реализация двуязычия в спортивной жизни Нью-Брансуике» (1 ЯЕ) -«un statut officiellement bilingue» официально двуязычный статус [спортивного клуба].

4) ЛТГ «Экономические аспекты реализации двуязычия в Нью-Брансуике» (11 ЯЕ, 10,6%): «outil incontournable pour le développement économique» незаменимый инструмент экономического развития, «les possibilités d'échanges commerciaux» торговые возможности, «la main-d'œuvre» [двуязычная] рабочая сила, «les retombées économiques du bilinguisme» экономический эффект двуязычия, «les avantages économiques» экономические преимущества, «ajoute beaucoup à notre économie» большой вклад в нашу экономику, «un atout économique» экономический актив, «le coût du bilinguisme» стоимость двуязычия, «les dépenses» расходы, «hémorragie fiscale» утечка налогов, «1% du budget provincial» 1% бюджета провинции.

5) ЛТГ «Меры, принимаемые/рекомендуемые для развития и

поддержания двуязычия в Нью-Брансуике» (7 ЯЕ, 6,7%) - «mettre de l'emphase

sur les aspects positifs du bilinguisme» акцентировать внимание на положительных

287

аспектах двуязычия, «écouter et trouver les bonnes solutions ensemble» слушать и находить правильные решения вместе, «informer le public sur les droits reliés au bilinguisme» информировать общественность о правах, связанных с двуязычием, «promouvoir l'avancement des deux langues officielles dans la province» способствовать развитию обоих ОЯ в провинции, «mémoire intitulé "Langues officielles: pour un vrai contrat social"» меморандум «ОЯ: для реального социального контракта», «le councours du site Web конкурс веб-сайта 2tantmieux.ca», «embaucher des personnes unilingues à des postes bilingues dans la fonction publique si elles suivent des cours de français par la suite» нанимать лиц, говорящих на одном языке, на двуязычные должности на государственной службе, если они впоследствии будут посещать курсы французского языка.

6) ЛТГ «Антибилингвальное движение в Нью-Брансуике» (7 ЯЕ, 6,7%) -«l'antibilinguisme» антибилингвизм, «l'abolition du bilinguisme» отмена двуязычия, «fusionner les réseaux de santé anglophone et francophone et éliminer le Commissariat aux langues officielles» объединение англоязычных и франкоязычных сетей здравоохранения и ликвидация Управления комиссара по ОЯ, «l'abolition de la dualité dans le transport scolaire» отмена двойственности в школьном транспорте, «limiter l'exigence du bilinguisme dans les emplois de la fonction publique aux régions où la demande le justifie» требовать двуязычия на государственной службе только в тех регионах, где это требование оправдано, «manifestations contre le bilinguisme» демонстрации против двуязычия.

7) ЛТГ «Критерии соблюдения двуязычия в Нью-Брансуике» (6 ЯЕ, 5,8%) - «servir des clients dans les deux langues officielles» обслуживание клиентов на обоих ОЯ, «l'affichage dans les deux langues officielles» вывески на обоих ОЯ, «la documentation disponible dans les deux langues» документация, доступная на обоих языках, «se parler dans les deux langues» общаться на обоих языках, «fournir des soins dans les deux langues» оказание медицинской помощи на обоих языках, «le droit d'obtenir des services d'Ambulance NB dans la langue de leur choix» право на получение услуг скорой помощи Нью-Брансуика на языке по выбору.

8) ЛТГ «Научная база двуязычия в Нью-Брансуике» (6 ЯЕ, 5,8%) - «les études» исследования, «des jeux-questionnaires sur la langue» языковые викторины, «le sondage en ligne» онлайн-опрос, «recensement» перепись, «le rapport annuel» ежегодный отчет, «une enquête» опрос.

9) ЛТГ «Общественные организации и их деятельность по развитию и поддержанию двуязычия» (4 ЯЕ, 3,8%) - «la SANB (Société de l'Acadie du Nouveau-Brunswick)» Акадийское общество Нью-Брансиука, «une Commission stratégique sur le bilinguisme et l'éducation» стратегическая комиссия по двуязычию и образованию, «l'Assemblée de la francophonie de l'Ontario (AFO)» Ассамблея франкофонии Онтарио, «l'Observatoire international des droits linguistiques» Международный центр по наблюдению за соблюдением языковых прав.

10) ЛТГ «Реализация двуязычия в сфере образования в Нью-Брансуике» (4 ЯЕ, 3,8%) - «l'éducation postsecondaire» высшее образование, «le programme d'immersion française dans les écoles de langue anglaise» программа погружения во французский язык в англоязычных школах, «développer un modèle d'apprentissage des langues officielles» разработка модели изучения ОЯ, l'échec du système scolaire anglophone de produire plus de personnes capables de fonctionner dans les deux langues officielles» неспособность англоязычной школьной системы производить больше людей, способных работать на обоих ОЯ.