Технология подготовки "кендоистов" на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Мишин, Борис Николаевич

  • Мишин, Борис Николаевич
  • кандидат педагогических науккандидат педагогических наук
  • 2006, Хабаровск
  • Специальность ВАК РФ13.00.04
  • Количество страниц 175
Мишин, Борис Николаевич. Технология подготовки "кендоистов" на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей: дис. кандидат педагогических наук: 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. Хабаровск. 2006. 175 с.

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Мишин, Борис Николаевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. МЕСТО «КЕНДО» СРЕДИ ВОСТОЧНЫХ СПОРТИВНЫХ ЕДИНОБОРСТВ.

1.1. Восточные спортивные единоборства: краткая характеристика видов и место «кендо» среди них.

1.2. Особенности спортивной тренировки в восточных едино- 21 борствах

1.3. Психофизическая культура боевых искусств Востока и её адаптация в современные спортивно-боевые единоборства, развивающиеся в нашей стране.

ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ «КЕНДОИСТОВ».

3.1. Исследование влияния занятий «кендо» на психомоторные способности юных спортсменов.

3.2. Факторы, влияющие на эффективность педагогической деятельности тренеров по «кендо», и оценить значимость различных психомоторных способностей в результативности соревновательной деятельности

3.3. Сравнительный анализ психомоторных способностей «кендоистов» различной спортивной квалификации.

3.4. Методы контроля психомоторных способностей «кендоистов»

ГЛАВА 4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ «КЕН-ДОИСТОВ» НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ ПСИХОМОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ЕЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ.

4.1. Технология подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей.

4.2. Экспериментальное обоснование эффективности технологии подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей

ВЫВОДЫ.

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Технология подготовки "кендоистов" на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей»

Актуальность. В нашей стране у занимающихся физической культурой и спортом все больший интерес вызывает один из древнейших видов восточных единоборств «КЕНДО» - искусство фехтования японским двуручным мечом. Данный вид фехтования имеет свою богатейшую культуру и традиции. Как вид спортивного единоборства, «кендо» имеет много общих черт с другими восточными единоборствами. Но ему присущи и свои особенности, которые отличают этот вид спорта от других. В частности в нем отсутствуют возрастные ограничения. Лучший возрастной период для реализации себя в «кендо» - это средняя зрелость (примерно, 50 - 55 лет). Именно в этом возрасте «кендоист» соединяет воедино энергию, силу и технику. Это возможно в связи с тем, что в этом виде единоборств важна не столько физическая сила, сколько сила духа и техника (ментальный аспект). Те, кто занимается «кендо», отличаются долголетием и до глубокой старости ведут здоровый, активный образ жизни (рекреационный аспект).

Занятия «кендо» развивают мышечную систему, психомоторные способности, позволяют сформировать отличную осанку, что можно использовать в реабилитационных мероприятиях; воспитывают вежливость и уважение к старшим; учат этикету, независимости и самостоятельности; придают уверенность в собственных силах (С. Омори, 1977; И. Масатоши, 1993 и др.).

Большое значение в «кендо» имеет личность тренера, который формирует отношение ученика к миру (С. Омори, 1977; В.А. Савилов, 1992; И. Масатоши, 1993; А. Куликов, 1995; Е.Ю. Ватолина, 2000; Хироси Одзава, 2000; С. Jackson, 1975; D.F. Draeger, 1987).

Однако на сегодняшний день в России отсутствует единая система подготовки «спортсменов-кендоистов», отмечается низкий уровень методического сопровождения учебно-тренировочных занятий, ощущается проблема отсутствия высококвалифицированных тренеров. Все это указывает на существующее противоречие между необходимостью подготовки «кендоистов» и слабой разработанностью организационно-методических аспектов данного процесса. На разрешение этого противоречия и было направлено данное исследование.

Объект исследования - процесс спортивной подготовки «кендоистов».

Предмет исследования - средства и методы подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации, изменяющиеся в зависимости от показателей психомоторики.

Цель исследования - совершенствование процесса спортивной подготовки «кендоистов» на основе использования методов контроля психомоторных способностей.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что применение разработанной технологии подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей будет способствовать достижению оптимального уровня психофизического состояния, необходимого для успешного выступления на соревнованиях.

Теоретико-методологической базой исследования явились: отечественная теория физической культуры и спорта (В.М. Выдрин, Н.И. Пономарев, Л.П. Матвеев и др.); положения теории и организации физического воспитания (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, М.Я. Виленский и др.); психопедагогика физического воспитания и спорта (А.Ц. Пуни, P.A. Пилоян, В.А. Плахтиенко, Г.Д. Горбунов); работы И.М. Сеченова о саморегуляции в психомоторных актах; H.A. Бернштейна о сенсорных коррекциях и уровневом построении движений; П.К. Анохина о функциональной системе двигательного поведения; концептуальные взгляды философов Древнего Китая о единстве и гармонии противоположностей, целостности, единстве учения и мышления, об идеальных отношениях между людьми в семье, обществе и государстве и др. (Кун-Цзы, Лао-Цзы, Мо-Цзы, Чжуан-Цзы).

Научная новизна работы заключается в следующем: выявлено положительное влияние занятий «кендо» на психомоторные способности спортсменов; разработана и экспериментально обоснована технология подготовки кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики спортивной тренировки положениями об использовании методов контроля психомоторных способностей в процессе подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения полученных результатов с целью совершенствования процесса спортивной подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации. Результаты диссертационного исследования могут быть использованы в виде методических рекомендаций в спортивно-профессиональной деятельности учреждений дополнительного образования спортивной направленности, в системе повышения квалификации тренеров по виду спорта.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Материалы диссертационного исследования были представлены на Всероссийских научных конференциях «Физическая культура и спорт в современном обществе» (Хабаровск,2005, 2006) и семинарах, проходивших в Японии. Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс спортивных клубов по «кендо» Приморского края. Основные теоретические положения и выводы исследования нашли отражение в 5 научно-методических публикациях.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Психомоторные способности «кендоистов» являются значимыми и предопределяют спортивный результат. Эффективность применения средств спортивной подготовки можно повысить за счет определения модельных характеристик и разработки методов контроля психомоторных способностей «кендоистов».

2. Экспериментальная технология подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации с использованием методов контроля психомоторных способностей позволяет оптимизировать психофизическое состояние спортсменов и способствует повышению уровня спортивного мастерства.

Похожие диссертационные работы по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 13.00.04 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Мишин, Борис Николаевич

ВЫВОДЫ

1. Восточное единоборство «кендо» по сравнению с борьбой и занятиями по общей физической подготовке, в большей мере способствует развитию психомоторных способностей. У юных «кендоистов» достоверно лучше время принятия решения, показатели простой реакции, координации касаний и реакции на движущийся объект.

2. Основные трудности в педагогической деятельности тренеров по «кендо» связаны с недостаточной освещенностью вопросов совершенствования психофизических качеств и обучения технике движений. Среди преимуществ японской системы подготовки «кендоистов» российские специалисты указали на психофизическую (психомоторика) и психологическую составляющие данного процесса (соответственно 57% и 53,5% респондентов).

По их мнению, наиболее значимыми психофизическими качествами «кендоиста», приносящими ему успех в спортивной деятельности, являются (соответственно по данным ранжирования): координация движений; скорость реакции; общая выносливость; быстрота; ловкость; специальная выносливость.

Психофизиологическими резервами спортсменов, занимающихся «кендо» служат, (по рангу): эмоционально-волевые качества; степень концентрации и переключаемость внимания; зрительно-моторные реакции; нервно-психическая устойчивость; поле зрения.

3. Выявлено, что у более квалифицированных «кендоистов», по сравнению с менее квалифицированными спортсменами, достоверно лучше реакция на движущийся объект, устойчивость и концентрация внимания, координация касаний и коэффициент координации, что позволяет им достигать более высоких спортивных результатов.

4. Разработана технология подготовки «кендоистов» на этапе начальной спортивной специализации, включающая методы контроля, позволяющие получать информацию о психомоторных способностях спортсменов и в дальнейшем определять рациональное соотношение средств подготовки.

5. Структура годичного цикла подготовки «кендоистов» учебно-тренировочной группы (1-го года обучения) состоит из 3 переходных, 5 подготовительных и 5 соревновательных периодов. Наиболее оптимальным является следующее соотношение специальных средств тренировки: упражнения в парах - 70% (учебно-тренировочные бои - 26%, другие виды парных упражнений - 44%); индивидуальные упражнения - 30% («индивидуальный урок» - 20%, самостоятельное выполнение упражнений - 10%). Соревновательная нагрузка «кендоистов» состоит из учебных, контрольных, отборочных и основных соревнований (15 турниров в год).

6. Экспериментальная технология, основанная на поэтапном использовании методов контроля психомоторных способностей «кендоистов», способствовала достижению спортсменами своего оптимального уровня психофизического состояния.

В экспериментальной группе, по сравнению с контрольной группой, достоверно улучшился коэффициент координации, координация касаний, а также показатели устойчивости и концентрации внимания, реакции на движущийся объект. По данным параметрам «кендоисты» достигли запланированных результатов.

По показателям, характеризующим силовую и скоростно-силовую выносливость, координационные и скоростно-силовые способности, «кендоисты» экспериментальной группы превзошли спортсменов контрольной группы соответственно на 12,3%, 8,4%, 2,2% и 2,6% (Р<0,05).

Также испытуемые данной группы стали значительно лучше выполнять специальные контрольные упражнения: прямые удары мечом в голову за 10 и 30 сек (соответственно на 16,2% и 10,1%), прямые удары мечом в голову с передвижением за 60 сек (на 6,1%), что предопределило их превосходство над соперниками в соревновательных поединках.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Качественные показатели психомоторики, представленные в виде «психомоторного профиля», могут быть, наряду с другими показателями (победы в отборочных соревнованиях, спарринги, технико-тактические показатели, психофизическая подготовленность) одним из критериев отбора спортсменов для участия в соревнованиях высокого ранга.

2. Методы преподавания «кендо» для начинающих, как правило, должны соответствовать основной идее «кендо». Однако цели тех, кто начинает заниматься «кендо» не одинаковы. Одни хотят укрепить здоровье, физическую силу, другие развить двигательные навыки, поэтому преподавателю необходимо выявить сильные и слабые места каждого ученика и помочь развить индивидуальные способности.

3. Сравнение показателей психомоторного профиля в динамике тренировочного процесса целесообразно делать относительно показателей среднего профиля обследуемой группы (команды) и индивидуальных показателей профиля отдельных спортсменов группы.

4. Отдельные психомоторные показатели можно характеризовать и по абсолютным (неформализованным) показателям. «Психомоторный профиль» предоставляет возможность тренеру и самому спортсмену определить уровень развития того или иного качества, относительно среднего по группе, а также по сравнению с другими психомоторными качествами, не утруждая себя анализом абсолютных показателей в миллисекундах, количестве движений, килограммах и т.д.

5. На этапе начальной спортивной специализации рекомендуем продолжать обучение рациональной технике и тактики выполнения физических упражнений. Технико-тактическая подготовка все в большей степени осуществляется на разнообразном материале избранного вида спорта.

6. Теоретическую подготовку в основном нужно проводить в форме рассказов, бесед и лекций. Объяснения и инструктаж по различным вопросам подготовки и выступлений на соревнованиях проводятся непосредственно в процессе учебно-тренировочных занятий. Особое внимание уделяется характеристике психомоторных показателей. - bh ¿q ■■■ i»

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Мишин, Борис Николаевич, 2006 год

1. Абаев^Н.В. Психофизические упражнения ушу Текст. / Н.В. Абаев. Улан-Удэ,' 1989 - 272 с.

2. Абаев, Н.В. Чань-буддизм и шаолиньская школа у-шу Текст. / Н.В. Абаев // Буддизм и культурно-психологические традиции народов Востока. Новосибирск: Наука СО, 1990. - С. - 156 - 168.

3. Агеев, В.В. Повышение эффективности тренировочного процесса спортсменок при занятиях таэквон-до в подготовительном периоде: Автореф. дис. . канд. пед. наук Текст. / Агеев Василий Васильевич; РГАФК. М., 1999.-27 с.

4. Анохин, П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности Текст. / П.К. Анохин. М.: Наука, 1979. - 453 с.

5. Араратян, А.Б. Структура и динамика сенсомоторного реагирования в процессе совершенствования мастерства (на материале спорта): Автореф. дис.канд. психол. наук Текст. /Араратян А.Б. Тбилиси, 1981. - 26 с.

6. Бальсевич, В.К. Исследование локомоторной функции в постна-тальном онтогенезе человека (5-65 лет): Автореф. дис. . д-ра биолог, наук Текст. /Бальсевич B.K. М., 1971. - 38 с.

7. Бальсевич, В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека Текст. / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры, 1990. №1. - С. 22-27.

8. Белкин, A.A. Идеомоторная тренировка в спорте Текст. / A.A. Белкин. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 128 с.

9. Белов, В.И. Йога для всех Текст. / В.И. Белов. М.: «КСП», 1997. -160 с.

10. Белорусова, В.В. Воспитание в спорте Текст. /В.В. Белорусова. -М.: Физкультура и спорт, 1974. 117 с.

11. Бенкендорф, А.Х. Мое путешествие: Фрагмент мемуаров Текст. / Ил. худож. Е.М. Корнеева // Наше наследие. 2004. - N 71. - С. 60-80; N 72. - С. 98-127.

12. Берберова, H. Железная женщина: Рассказ о жизни М. И. Закрев-ской-Бенкендорф-Будберг о ней самой и ее друзьях Текст. / Н.Берберова. -М.: Кн. палата, 1991.-320 с.

13. Бернштейн, H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности Текст. /H.A. Бернштейн. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

14. Бернштейн, H.A. О ловкости и её развитии Текст. /H.A. Бернштейн. М.: Физкультура и спорт, 1991.-228 с.

15. Бернштейн, H.A. О построении движений Текст. / H.A. Бернштейн. М.: Медгиз, 1947. - 254 с.

16. Биджиев, C.B. Каратэ-до Текст. / C.B. Биджиев. С-П.: АОЗТ НПКФ «Алмаз», 1994. - 560 с.

17. Бирюков, A.A. Баня и массаж Текст. /A.A. Бирюков. Минск: Полымя, 1989- 134 с.

18. Богданова, Д.Я. Личностные особенности спортсмена Текст. /Д.Я. Богданова. Л., 1974. - 57 с.

19. Бойченко, C.B. Развитие ловкости футболистов Текст. / C.B. Бойченко // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХГАДИ (ХХПИ). Харьков, 2004. - N 5. - С. 3-9.

20. Бранд, Р. Айкидо. Учение и техника гармоничного развития Текст. /Пер. с нем. / Р. Бранд. М.: «Двойная звезда», «Фаир», 1994. - 320 с.

21. Буровых, А.Н. Средства восстановления работоспособности спортсменов в системе тренировочных занятий: Учебное пособие Текст. /А.Н. Буровых. Омск, 1983. - 82 с.

22. Васильев, Л.С. История религий Востока Текст. / Л.С. Васильев.- Москва.: Высшая школа, 1983.- 368 с.

23. Ватолина, Е.Ю. Процесс передачи традиций в восточных единоборствах в целях гармоничного формирования личности (на примере кендо) Текст. / Е.Ю. Ватолина // Сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. М., 2000. - С. 77- 81.

24. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса Текст. /Ю.В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1985.- 176 с.

25. Виленский, М.Я. Социально-педагогические детерминанты формирования здорового образа жизни Текст. / М.Я. Виленский // Теория и практика физич. культуры. 1994. - №9. - С. 9-11.

26. Виноградов, П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни Текст. /П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. М.: Советский спорт, 1996. - 592 с.

27. Воронов, И.А. 32 воинских искусства китайского полководца Ци Цзигуана: методическое пособие Текст. /И.А. Воронов. СПб.: ЛНПС ЦСМ, 1996.- 132 с.

28. Воронов, И.А. Адаптация восточноазиатской психотелесной теории личности к отечественной системе спортивных единоборств Текст. / И.А. Воронов // Теория и практика физ. культуры. 2005. - N 3. - С. 2-5.

29. Воронов, И.А. Психомоторные упражнения. "72 воинских искусства Древнего Китая": методическое пособие Текст. / И.А. Воронов. СПб.: ЛНПС ЦСМ, 1996.- 148 с.

30. Ву, Д.Т. Сопряженное развитие физических и психомоторных качеств боксеров юношей 15-16 лет : дис. канд. пед. наук Текст. / Ву Дык Тхинь; РГУФК. - М., 2003. - 168 с.

31. Гаваа Лувсан. Очерки методов восточной рефлексотерапии Текст. / Гаваа Лувсан. Новосибирск: Наука, 1991. - 432 с.

32. Гагонин, С.Г. Развитие теории и практики физической культуры путем обобщения опыта боевых искусств Востока: автореф. дис. докт. пед. наук Текст. /Гагонин Сергей Георгиевич; СПбГАФК. СПб., 1999. - 43 с.

33. Гагонин, С.Г. Спортивно-боевые единоборства: от древних ушу и бу-дзюцу до профессионального кикбоксинга: Монография Текст. / С.Г. Гагонин, СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, СПб, 1997. 352 с.

34. Ганюшкин, А.Д. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям Текст. /А.Д. Ганюшкин. Смоленск, 1975. - 60 с.

35. Гилби, Д. Прикосновение отсроченной смерти Текст. / Д. Гилби // Спорт, жизнь России. 1992. - N 2. - С. 30-33.

36. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок Текст. / С.Г. Гагонин. -М.: Физкультура и спорт, 1980. 136 с.

37. Голдстейн, Д. Путь к сердцу мудрости. Опыт прозрения Текст. / Пер. с англ. // Д. Голдстейн, Д. Корнфилд. СПб.: "Андреев и сыновья", 1993.- 446 с.

38. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика спорта Текст. / Г.Д. Горбунов. -М.: ФиС, 1986.-208 с.

39. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика физического воспитания и спорта: Автореф. дис.докт. пед. наук. Текст. / Г.Д. Горбунов. Санкт-Петербург, 1994. - 58 с.

40. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика физического воспитания и спорта: Дис. докт. пед. наук Текст. / Г.Д.Горбунов. СПб, 1994. - 472 с.

41. Гудмэн, Ф. Боевые искусства: энциклопедия Текст. / Пер. с англ. С.Н. Соснова. М.: Росмэн, 2002. - 256 с.

42. Гужаловский, А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста. Автореф. дис. . д-ра пед. наук Текст. /А.А. Гужаловский. -М., 1979.-26 с.

43. Гуменюк, Н.П. Воспитательная работа со спортсменами Текст. /Н.П. Гуменюк, С.С. Гурвич. Киев: Здоровья, 1988. - 198 с.

44. Долин, A.A. Истоки ушу Текст. / А.А.Долин, А.А.Маслов. -M.: б.и., 1990.-240 с.

45. Долин, A.A. Кэмпо традиция воинских искусств Текст. / A.A. Долин, Г.В. Попов. - M.: Наука, 1992. - С. 366-369.

46. Древнеиндийская философия (начальный период). 2-е изд.- М.: Мысль, 1972.- 320 с.

47. Древнекитайская философия. Т. 1. М.: Мысль, 1972. - 360 с.

48. Дубровский, В.И. Реабилитация в спорте Текст. /В.И. Дубровский. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 206 с.

49. Евстафьев, Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры: Материалы к лекциям и семинарам Текст. / Б.В. Евстафьев. -Л.: ВДКИФК, 1985.- 133 с.

50. Жаров, К.П. Волевая подготовка спортсменов Текст. /К.П. Жаров. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 72 с.

51. Жбанков, О.В., Лебяжьев А.Н. Компьютеризованная система как средство, управления психофизическим состоянием спортсмена Текст. / О.В. Жбанков, А.Н. Лебяжьев //Теор. и практ. физ. культ. 1994, № 11, с. 4648.

52. Забелин, С.Г. О купаниях, ваннах и банях Текст. /С.Г. Забелин.-М.: ТЕРРА, 2000.-234 с.

53. История человечества. Т. 8: Россия / Unesco; Ред. Сахаров А.Н. и др. М.: Магистр - Пресс., 2003. - 475 с.

54. Калмыков, C.B. Индивидуализация подготовки спортсменов-единоборцев в контексте культурных традиций Востока и Запада: дис. д-ра пед. наук в виде науч. докл. Текст. / С.В.Калмыков; РГАФК. М., 1994. - 59 с.

55. Каптен, Ю.Л. Основы медитации. Самара: ИЧП «ABC», 1994. - 362с.

56. Карданов, В.А. Формирование состояния готовности к поединку в зависимости от индивидуальных особенностей квалифицированных кикбоксеров-юниоров: дис. канд. пед. наук Текст. / В.А. Карданов; РГАФК. -М, 1998. 148 с.

57. Керимов, Н.Г. Азербайджанская спортивная борьба Тюлеш" и ее связь с вольной борьбой: дис. канд. пед. наук Текст. / Керимов Н.Г.; Азербайджанский сельскохозяйственный ин-т. Кировобад, 1962. - 247 с.

58. Киселев, А.И. Обучение приемам психорегуляции на занятиях по физическому воспитанию Текст. / А.И.Киселев // Тезисы докладов межвузовской научной конференции «Физическая культура личности студента». -М.: 1989.-С. 121 122.

59. Киселев, Ю.Я. Влияние спорта на формирование личности Текст. /Ю.Я. Киселев. М.: Знание, 1981. - 64 с.

60. Китайская Цигун-терапия Текст. / Пер.с англ. М.: Энергоатом-издат,1991. -208 с.

61. Кичигин, В.Н. Условия успешности действий персонала в экстремальных ситуациях Текст. / В.Н. Кичигин // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХХПИ. Харьков, 2001. - N 1. - С. 42-52.

62. Кичигин, В.Н. Психофизика и становление атлета: Моногр. Текст. / В.Н. Кичигин. Киев: б. и., 2000. - 114 с.

63. Клименко, В.В. Психомоторные способности юного спортсмена Текст. / В.В. Клименко. Киев: Здоровья, 1987. - 168 с.

64. Комплексный педагогический контроль в процессе управления спортивной тренировкой: Сб. научн. тр. Текст. /Гл. ред. Е.А. Грозин. Л.: ЛНИИФК, 1984.- 125 с.

65. Крючков, P.B. Восточные боевые искусства и формирование здорового образа жизни молодежи Текст. / Р.В. Крючков // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М., 2001.-С. 156-158.

66. Кудашов, В.И. Психофизическая саморегуляция в воинских искусствах Текст. / В.И. Кудашов. М.: «Профит Стайл», «ЧИТРА», 2003. -208 с.

67. Кузнецова, З.И. Критические периоды развития быстроты, силы и выносливости детей школьного возраста Текст. / З.И. Кузнецова // Пятая научн. конф. по физ. воспитанию детей и подростков. М., 1972. - С. 144-146.

68. Кулаков, Э.А. Приемы психорегуляции в спорте: Методические разработки для студентов Текст. /Э.А. Кулакова. М.: Физкультура и спорт, 1991.-23 с.

69. Куликов, А. Древо боевых искусств Текст. / А. Куликов // Спорт, жизнь России. 1993. - N 8. - С. 2-5,32-33; N 9. - С. 29-31.

70. Куликов, А. Путь по лезвию меча Текст. / А. Куликов // Спорт, жизнь России, 1995.-N 10.-С. 31-34.

71. Курамшин, Ю.Ф. Методы развития двигательных (физических) качеств: Методические рекомендации Текст. /Ю.Ф. Курамшин. Л.: ГДО-ИФК им. П.Ф. Лесгафта,1980. -3 1 с.

72. Лаврентьев, О.М. Условия проведения рукопашного боя при экстремальных ситуациях Текст. /О.М. Лаврентьев // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХГАДИ (ХХПИ). Харьков, 2004. - N 4. - С. 48-54.

73. Лейкин, С.Ф. "Циньпуайда" как специфическая система комплексной боевой подготовки Текст. / С.Ф. Лейкин // Юбилейная научно-методическая конференция, посвященная 100-летию Академии: Матер, конф. СПб: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996. - С. 45—49.

74. Лейкин, С.Ф. Даосская практика и медицинские идеи Текст. / С.Ф. Лейкин // Юбилейная научно-методическая конференция, посвященная 100-летию Академии: Матер, конф. СПб: СПбГАФК им. П.Ф. Лес-гафта, 1996.-С. 34—39.

75. Лейкин, С.Ф. Особенности психологической подготовки в цинь-на и шуайцзяо Текст. / С.Ф. Лейкин // Юбилейная научно-методическая конференция, посвященная 100-летию Академии: Матер, конф. СПб: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996. - С. 52—55.

76. Лесгафт, П.Ф. Избранные труды Текст. / Сост. И.Н. Решетень / П.Ф. Лесгафт. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 359 с.

77. Лубышева, Л.И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов: Автореф. Дис. .д-ра пед. наук Текст. /Людмила Ивановна Лубышева. М., 1992. -58 с.

78. Лу Куан Ю. Секреты китайской медитации Текст. / Лу Куан Ю. Киев: РПО "Полиграфкнига", 1994. - 296 с.

79. Лукоянов, В.В. Синтез психофизической подготовки в спорте высших достижений Текст. /В.В. Лукоянов // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Матер, междунар. конгр. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996. - С. 167.

80. Лукоянов, В.В. Эволюция биоэнергетики боевых искусств Текст. /В.В. Лукоянов // Юбилейная научно-методическая конференция, посвященная 100-летию Академии: Матер, конф. СПб: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996.-С. 12—14.

81. Лях, В.И. К вопросу о природе межиндивидуальной вариативности некоторых координационных способностей детей 7-9 лет Текст. / В.И.

82. Лях, В.А. Соколкина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997.-N 2. - С. 2-7.

83. Лях, В.И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальные исследования Текст. / В.И. Лях // Теория и практика физ. культуры . 1995 . -№ 11.-С. 16-23.

84. Лях, В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте Текст. / В.И. Лях // Теория и практика физ. культуры. 1990. - №3. - С. 15-18.

85. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте: учеб. пос. для вузов Текст. / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, Л.К. Серова. М.: Просвещение, 2005. -349 с.

86. Масатоши, Итиро. Техника нунчаку. Кэндо путь меча Текст. / И. Масатоши. - Калининград: Рос. Запад: СП"Драккар", 1993. - 204 с.

87. Маслов, A.A. Небесный путь боевых искусств. Духовное искусство китайского ушу Текст. /A.A. Маслов. СПб., 1995. - 245 с.

88. Маслов, A.A. Синьицюань: единство формы и воли Текст. / A.A. Маслов. М., 1995.

89. Маслоу, А.Г. Самоактуализация: психология личности Текст. / А.Г. Маслоу. М., 1982. - 110 с.

90. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта Текст. / Л.П. Матвеев. М.: Воениздат, 1997. - 304 с.

91. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для институтов физ. культуры Текст. / Л.П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

92. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: Учебное пособие Текст. /Л.П. Матвеев. Киев, Олимпийская литература, 1999. - 318 с.

93. Матвеев, Л.П. Теория спорта Текст. /Л.П. Матвеев, Ж.К. Холодов. М.: ГЦОЛИФК, 1986. - 32 с.

94. Медведев, В.В. Психологические особенности личности спортсменов: Лекция для студентов и слушателей ФПК Текст. /В.В. Медведев. -М., 1993.-39 с.

95. Милковский, Е. Искусство спортивной борьбы Японии Текст. / Пер. с польского И.И. Лучица-Федорца / Е. Милковский. Мн.: Полымя, 1991. -175 с.

96. Могильный, Н.П. Русская баня Текст. /Н.П. Могильный. М.: ТЕРРА, 2001.-368 с.

97. Некрасов, В.П. Психорегуляция в подготовке спортсменов Текст. /В.П. Некрасов, H.A. Худадов, Л. Пиккенхайн, Р. Фрестер. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176 с.

98. Нестеров, В.А. Физический статус человека. Механизмы формирования, методы исследования: Учебное пособие Текст. / В.А. Нестеров. -Хабаровск: Изд-во ДВГАФК. 2005. - 87 с.

99. Нестеров, В.А. Оценка уровня тренированности спортсменов с помощью функциональных профилей Текст. / В.А. Нестеров, Б.А. Суслаков // Пробл. физ. культ, и спорта на ДВ Хабаровск, 1991. - С. 37-38.

100. Никандров, В.В. Психомоторика. Учеб. Пособие Текст. /В.В. Никандров. СПб.: Речь, 2004. - 104 с.

101. Новиков, B.C. Теоретические и прикладные основы профессио-анлього психологического отбора военнослужащих Текст. / B.C. Новиков, A.A. Боченков. СПб.: Речь, 2004. - 104 с.

102. Обата, Т. Айки-дзюцу самураев Текст. /Т. Обата. В кн.: Маленькая энциклопедия айкидо. - Тверь: Полина: Мартин, 1994. - 224 с.

103. Овчинникова, O.B. О классификации состояний психической напряжённости Текст. /О.В. Овчинникова // Материалы III Всесоюз. съезда о-ва психологов СССР. М, 1968. -Т. 3. -С. 63.

104. Озеров, В.П. Психомоторные способности человека Текст. /В.П. Озеров. Дубна: Феникс+, 2002. - 320 с.

105. Оранский, И.В. Восточные единоборства. М.: Советский спорт, 1990. - 80 с.

106. Ошо. Алмазная сутра. Белый лотос Текст. / Пер. с англ. М.: ИПА'ТриЛ", 1993.-464 с.

107. Ошо. Библия Раджниша. Т. 1. К. 2 Текст. / Пер. с англ. М.: "Либрис", 1994.-319 с.

108. Ошо. Библия Раджниша. Т. 3. К. 1 Текст. /Пер. с англ. М.: "Либрис", 1994. - 383 с.

109. Ошо. Библия Раджниша. Т. 3. К. 2 Текст. / Пер. с англ. М.: "Либрис", 1994.-399 с.

110. Ошо. Вигьяна Бхайрава Тантра. Книга тайн. Т. 5 Текст. / Пер. с англ. -М.: "Либрис", 1994. 467 с.

111. Ошо. Дао: путь без пути. Т. 1 Текст. / Пер. с англ. М.: "Либрис", 1994.- 431 с.

112. Ошо. Дао: путь без пути. Т. 2 Текст. / Пер. с англ. М.: "Либрис", 1994.- 391 с.

113. Ошо. Медитация — искусство экстаза Текст. / Пер. с англ. -М.: ЦДК "Единство", 1993.- 192 с.

114. Ошо. Медитация: первая и последняя свобода Текст. / Пер. с англ.- СПб.: Изд. Чернышева, 1996. 399 с.

115. Ошо. Ни воды, ни луны. Тантра: высшее понимание/ Пер. с англ. М.: ИПА "ТриЛ", 1994. - 400 с.

116. Ошо. Пустая лодка. Беседы о высказываниях Чжуан Цзы/ Пер. с англ. Атмо Рави Свами. СПб.: ОВК, 1996. -387 с.

117. Парфенов, А.П. Поговорим о средствах восстановления Текст. /А.П. Парфенов. СПб., 1998. - 320 с.

118. Петров, Н. Самовнушение в древности и сегодня Текст. / Н. Петров. М.: Прогресс, 1986. - 142 с.

119. Пилоян, P.A. Мотивация спортивной деятельности Текст. / P.A. Пилоян. М.: Физическая культура и спорт, 1984. - 104 с.

120. Пино, Ж. Недостающее звено: Варма-Калаи Текст. / Ж. Пино // Кэмпо.- 1992.-N3.-С. 21-23.

121. Письменский, И.А. Многолетняя подготовка дзюдоистов Текст. / И.А. Письменский, Я.К. Коблев, В.И. Сытник. М.: ФиС, 1982. -328 с.

122. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов Текст. /В.Н. Платонов. М.: ФиС, 1986. - 286 с.

123. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и его практическое приложения Текст. /В.Н. Платонов. Киев, Олимпийская литература, 2004. - 807 с.

124. Плахтиенко, В.А. Психологические основы повышения надежности спортивной деятельности. Автореф. дисс. докт. психол. наук Текст. /В.А. Плахтиенко. Л.: 1982. - 44 с.

125. Полуструев, A.B. Комплексное использование физических средств восстановления в тренировочном процессе фехтовальщиков: Учебное пособие Текст. /A.B. Полуструев, С.Н. Якименко, Е.П. Артеменко. -Омск: СибГАФК, 1999. 88 с.

126. Пономарёв, Н.И. Некоторые проблемы функционирования и развития теории физической культуры Текст. / Н.И. Пономарёв // Теория и практика физич. культуры. 1996. - №5. - С. 55-58.

127. Пуни, А.Ц. Об осознаваемости и неосознаваемости движений в заученных действиях Текст. / А.Ц. Пуни // Вопросы психологии и спорта. ФиС, 1955.

128. Пуни, А.Ц. Психология Текст. / А.Ц. Пуни. М.: ФиС, 1984. -254.

129. Пуни, А.Ц. Проблема личности в психологии спорта: Лекция для слушателей ФПК Текст. /А.Ц. Пуни. М., 1980. - 28 с.

130. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности Текст. / Под ред. A.A. Деркач. — М.: Изд-ий дом «Красная площадь», 1996. — 400 с.

131. Райский, Б.В. Организационно-методические основы преподавания курса «боевые искусства» в вузах физической культуры: Учебное пособие Текст. /Б.В. Райский. Хабаровск: ДВГАФК, 1999. - 103 с.

132. Рогалева Л.Н. Особенности личностного развития юных спортсменов Текст. / Л.Н. Рогалева, В.Р. Малкин // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : 7 Междунар. науч. конгр. : материалы конф., 24-27 мая 2003 г. М, 2003. - Т. 1. - С. 312-314.

133. Розенберг, О.О. Труды по буддизму Текст. /О.О. Розенберг. -М: Наука, 1991.- 295 с.

134. Рудик, П.А. Личность и коллектив в спортивной деятельности: Лекция для студентов ГЦОЛИФКа Текст. /П.А. Рудик. М., 1975. - 30 с.

135. Савилов, В.А. Кэндо путь к мужеству и благородству Текст. /В.А. Савилов. - М.: "Просвещение", 1992. - 144 с.

136. Севостьянов, И.А. Современные информационно-компьютерные средства при анализе соревновательной деятельности Текст. / И.А. Севостьянов, Ж.К. Холодов // Теория и практика физ. культуры. 2005. - N 4. - С. 1516.

137. Селуянов, В.Н. Научные и методические основы разработки инновационных спортивных педагогических технологий Текст. / Селуянов В.Н. // Теория и практика физ. культуры. 2003. - N 5. - С. 9-12.

138. Сеченов, И.М. Рефлексы головного мозга // Сеченов И.М. и др. Физиология нервной системы Текст. / И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Н.Е. Введенский: Избр.тр. В 4-х вып. М.: Медгиз, 1952.-В. 1.-С. 143-211.

139. Сидоров, A.A. Проектирование частных методик в педагогике спорта: Препринт Текст. / A.A. Сидоров. СПб., 1997. - 55 с.

140. Синюшкин, Б.П. Сауна. Профилактическое и лечебное использование Текст. /Б.П. Синюшкин. М., 2000. - 306 с.

141. Спорт: Большая ил. энцикл. М.: ACT: Астрель, 2003. - 371 с.

142. Стулова, Э.С. Даосская практика достижения бессмертия Текст. /Э.С. Стулова // Из истории традиционной китайской идеологии/ Сб. статей под ред. О.Л. Фишмана. М.: "Наука", 1984. - С. 230—270.

143. Сурков, E.H. Психомоторика спортсмена Текст. /E.H. Сурков. -М.: Физкультура и спорт, 1984. 58 с.

144. Суслов, Ф.П. Теория и методика спорта Текст. /Ф.П. Суслов, Ж.К. Холодов. М., 1997. - 416 с.

145. Таймазов, В.А. Концепция индивидуального стиля двигательной деятельности в спорте Текст. / В.А. Таймазов // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Матер, междунар. конгр. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996,-С. 71.

146. Тарас, А.Е. Боевые искусства. 200 школ боевых искусств Востока и Запада. Минск: Харвест, 1996. - 640 с.

147. Тарас, А.Е. Самозащита психики: Пособие для самостоятельных занятий Текст. / А.Е. Тарас. Слоним, 1993. - 48 с.

148. Теория спорта / Под ред. В.Н. Платонова. Киев: Вища школа, 1987.-424 с.

149. Торчинов, Е.А. Даосизм. Опыт историко-религиоведческого описания Текст. / Е.А. Торчинов. СПб., 1993. - 245 с.

150. Торчинов, Е.А. Философия буддизма Махаяны Текст. / Е.А. Торчинов // Черная жемчужина, вып. 3, 1994. С. 22-31.

151. Тосисиро Обата. Маленькая энциклопедия айкидо Текст. / То-сисиро Обата, Морихэи Уэсиба, Койти Тохэй. Тверь: «Полина» - «Мартин», 1994.-224 с.

152. Тулку, Т. Жест равновесия Текст. / Т. Тулку. K.:"refl-book" -1994 -288 с.

153. Тышлер, Д.А. Теория и методика формирования умений тренера по проведению индивидуального урока в фехтовании (на примере единоборства на рапирах) Текст. /Д.А. Тышлер, Г.Б. Абдурасулова. М.: ГЦОЛИФК, 1989.-20 с.

154. Уилмор, Дж. X. Физиология спорта Текст. /Дж.Х. Уилмор, Д.Л. Костил. Киев: Олимпийская литература, 2001. - 504 с.

155. Фехтование (сборник статей) Текст. /Сост. А.П. Голяницкий -М.: Физкультура и спорт, 1968. 144 с.

156. Фехтование /Под ред. К.Т. Булочко. М.: Физкультура и спорт, 1967.-430 с.

157. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие Текст. /В.П. Филин М.: Физкультура и спорта, 1987. - 128 с.

158. Фомин, B.C. Проблема измерения здоровья на основе учета развития адаптационных свойств организма Текст. /B.C. Фомин // Теория и практика физ. культуры. 1996. - N 7. - С. 18-23.

159. Фомин, B.C. Физиологические основы управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов: Учеб. пособие Текст. / В.С.Фомин; МОГИФК. М., 1984. - 63 с.

160. Фомин, H.A. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам) Текст. / H.A. Фомин, В.П.Филин. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 159 с.

161. Фредерик Дж. Ловрет. Секреты японской стратегии Текст. / Фредерик Дж. Ловрет. София, Киев, 2000. - 271 с.

162. Хекалов, Е.М. Неблагоприятные психические состояния спортсменов, их диагностика и регуляция: Учебное пособие. 2-е изд. Текст. / Е.М. Хекалов. - М.: Советский спорт, 2003. - 64 с.

163. Хироси Одзава. Кэндо. Полное практическое руководство. Пер. с англ. В. Пузанова / Хироси Одзава. К.: «София», 2000. - 192 с.

164. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие Текст. /Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: Академия, 2003.-480 с.

165. Шестаков, М.П. Теоретико-методическое обоснование процессов управления технической подготовкой спортсменов на основе компьютерного моделирования: Автореф. докт. дис. Текст. / М.П. Шестаков. М., 1998. - 50 с.

166. Юмашев, Г.С. Нетрадиционные средства восстановления Текст. /Г.С. Юмашев. СПб., 2001432 с.

167. Culin, S. Korean Games. With Notes on the Corresponding Games of China and Japan / S. Culin. Philadelphia, 1985. - 252 p.

168. Draeger, D.F. Classical Bujutsu / D.F. Draeger. N.Y., 1987.282 р.

169. Draeger, D.F. Classical Budo. N.Y., 1975 / D.F. Draeger. - 2501. P.

170. Kendo Fundamentals. Condensed publication. Vol. 1-4. Compiled by All Japan Kendo Federation (ZNKR). 346 p.

171. Pennington, B.F. Diagnostic Learning Disorders / B.F. Penning-ton//A Neuropsychological Framework. New York, London: The Guilford Press, 1993,220 p.

172. Sekida, K. Zen Training / K. Sekida. Tokyo, 1976. - 230 p.

173. Suzuki, D.T. Zen and Japanese Buddhism/ D.T. Suzuki. -Tokyo, 1970.-312 p.

174. Herrigel, E. Zen in the Art of Archery/E. Herrigel.-N.Y., 1971. 275 p.

175. Jackson, C. Kendo/ C.Jackson. Cal., 1975. - 196 p.

176. Oyama, M. What is Karate? Japan Publications Trading Company / M.Oyama.-Tokjo—San Francisco, 1966. 176 p.

177. Oyama, M. This is Karate. Japan Publications Trading Company/ M. Oyama. -Tokjo—San Francisco, 1973. 368 p.

178. Oyama, M. Advanced Karate. Japan Publications Trading Company/ M. Oyama. Tokjo—San Francisco, 1974.- 256 p.

179. Habersetzer, R. Ko-budo, les omers d'Okinawa. / R. Habersetzer, 1977.- 192 p.

180. Habersetzer, R. Karate de la tradition. Maitres et ecoles d'Okinawate

181. R. Habersetzer, 1984. 234 p.

182. На китайском и японском языках (переводы)

183. Гу Люйсин. Тайцзицюань шу (Искусство тайцзицюань) Текст. / Гу Люйсин. Шанхай, 1982. - 230 с.

184. Гэ Чжаогуан. Даоцзяо юй чжунго вэньхуа (Даосизм и китайская культура) Текст. / Гэ Чжаогуан. Шанхай, 1987. - 324 с.

185. Куан Вэньнань. Чжунго ушу вэньхуа гайлунь (Общая теория культуры китайского ушу) Текст. / Куан Вэньнань. Чэнду, 1990. - 296 с.

186. Ли Цзифан. Чжунго гудай тиюй ши цзяньбянь (Краткая история физического воспитания в старом Китае) Текст. /Ли Цзифан, Чжоу Сикуан, Си Юнчан. Пекин, 1984. - 193 с.

187. Омори С. Кэндо то дзэн (Кэндо и дзэн) Текст. / С.Омори. -Токио, 1977.-257 с.

188. Си Юньтай. Чжунго ушу ши (История китайского ушу) Текст. / Си Юньтай. Пекин, 1985.-285 с.

189. Хаяси Кунио. Оценивание приемов и времени выполнения в них Текст. / Хаяси Кунио // Кендо Дзидай», 2005, выпуск № 3, С.71.

190. Ямаками Д. Перечисление различных факторов нагрузки для понимания содержания при схватке с противником Текст. /Д. Ямаками //«Кендо Дзидай», 2004, выпуск №5, С. 44.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.