Педагогические воззрения и научно-исследовательская деятельность М.М. Ковалевского тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Болатаев, Владимир Тариелович

• Болатаев, Владимир Тариелович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Болатаев, Владимир Тариелович

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА I. МАКСИМ МАКСИМОВИЧ КОВАЛЕВСКИЙ -

УЧЕНЫЙ, ПЕДАГОГ И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ

Введение

1Л. Основные этапы жизни и научно-педагогической

деятельности М.М. Ковалевского

1.2. Педагогические концепции и методы в научно-

исследовательской деятельности М.М. Ковалевского

Выводы

ГЛАВА II. ВКЛАД МАКСИМА МАКСИМОВИЧА КОВАЛЕВСКОГО В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ

2.1. Научные экспедиции М.М. Ковалевского на Северный Кавказ:

сбор, составление и научно-педагогическое обобщение материалов

2.2. Роль ученого-кавказоведа М.М. Ковалевского в становление

и развитие педагогической мысли на Северном Кавказе

Выводы

Заключение

Библиография

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогические воззрения и научно-исследовательская деятельность М.М. Ковалевского»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Сегодня внимание ученых и государственных деятелей приковано к полиэтническому СевероКавказскому региону, где необходимо проводить строго выверенную, конструктивную образовательную политику, соответствующую укладу проживающих здесь народов. Это возможно только путем историко-педагогического осмысления просветительской деятельности видных представителей образования, культуры, науки. В этом отношении труды Максима Максимовича Ковалевского, не раз посетившего Северный Кавказ в составе научных экспедиций, являются неоценимым источником для изучения истории педагогики и образования северокавказских народов.

Заслуга М.М. Ковалевского, являющегося наиболее полномасштабным исследователем истории и культуры народов Северного Кавказа, заключается в том, что он впервые осуществил разносторонние исследования традиций и обычаев северокавказских народов, в том числе и в области народной педагогики. Собранные им во время северокавказской экспедиции материалы о семейном укладе и его эволюции имеют большое значение для исследователей в области истории педагогики и этнопедагогики, поскольку помогают осмыслить характер и основные направления развития научно-педагогической и просветительской деятельности российских и горских ученых в конце XIX - начале XX века, но, к сожалению, не все материалы опубликованы.

Таким образом, актуальность избранной темы обусловлена тем, что богатое творческое наследие М.М. Ковалевского в области кавказоведения, истории, социологии и, тем более, педагогической теории и практики, остается недостаточно изученным. Круг проблем, исследованных М.М. Ковалевским, довольно широк, однако отдельные аспекты его позиций малоисследованны и нуждаются в уточнениях. Его научные труды явились

объектом глубокого изучения социологов, этнографов, правоведов, историков, но до сих пор они не стали объектом исследования ученых в области истории педагогики и образования. Некоторые аспекты педагогических воззрений М.М. Ковалевского не изучались вообще, как например, разработанные им научные концепции: историко-сраенителъного метода научного познания, этнографического метода, теории обществоведческого образования, гражданско-правового и семейного воспитания.

Историография проблемы исследования: Для более глубокого изучения научно-педагогического наследия и просветительской деятельности М.М. Ковалевского нами проанализированы труды Д.В. Аронова, A.B. Бабаян, Т.А. Бекоевой, A.A. Вилкова, И.А. Ивановского, А.П. Казакова, Н.И. Кареева, А.О. Кони, Н.Я. Куприна, И.В. Лучицкого, С.Н. Малявин,

A.Н. Медушевского, П.Н. Милюкова, O.A. Николаевой, В.А. Овчинникова, С.Н. Погодина, Н.Б. Ромаевой, Б.Г. Сафронова, П.А. Сорокина, П.Б. Струве,

B.А. Тонких, В.А. Устинова, Е.Е. Хатаева, С.Б. Узденовой, З.Б. Цаллаговой,

C.Ф. Шарапова, Ю.Л. Ярецкого и др.

Резюмируя вышеизложенное, следует отметить, что до сих пор в педагогической науке не опубликовано ни одной работы, посвященной комплексному исследованию научно-педагогической деятельности М.М. Ковалевского как педагога, ученого-кавказоведа, выдающегося лектора, организатора школы общественных наук за границей для русских эмигрантов. Все это в совокупности и обусловило выбор темы диссертационного исследования «Педагогические воззрения и научно-исследовательская деятельность М.М. Ковалевского как ученого-кавказоведа».

С учетом вышеизложенного была сформулирована проблема исследования: каковы ведущие идеи и этапы становления и развития педагогических воззрений и научно-исследовательской деятельности М.М. Ковалевского как ученого-кавказоведа?

Цель исследования - на основе глубокого историографического анализа выявить специфику педагогических воззрений и научно-просветительской деятельности ученого-кавказоведа М.М. Ковалевского.

Объект исследования - история педагогики и просветительско-педагогический процесс на юге России в конце XIX - начале XX веков.

Предмет исследования - педагогические воззрения и научно-исследовательская деятельность М.М. Ковалевского в становлении и развитии педагогической мысли на Северном Кавказе.

Задачи исследования:

- изучить этапы жизненного и творческого пути ученого-кавказоведа М.М. Ковалевского и рассмотреть его педагогическую деятельность как составную часть общероссийского просветительского движения;

раскрыть разносторонний характер и гуманистическую направленность педагогической деятельности М.М. Ковалевского, а также специфику его научных концепций: историко-сравнительного метода научного познания, этнографического метода, обществоведческого образования, гражданско-правового и семейного воспитания;

- дать научно-педагогическую оценку материалам, собранным и обобщенным М.М. Ковалевским во время научных экспедиций на Северном Кавказе в контексте его научных концепций, определяющих характер его педагогических воззрений;

выявить и расширить круг представлений о вкладе М.М. Ковалевского в развитие и становление просветительско-педагогической мысли на Северном Кавказе.

Теоретико-методологическую основу исследования составили: архивные, научные и литературные источники, работы мыслителей XVII -XIX вв., оказавшие влияние на педагогические воззрения М.М. Ковалевского (Т. Гоббс, В. Гумбольдт, Э. Дюркгейм, Г. Еллинек, К. Маркс, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Б. Спиноза, Г. Тард, Э.Б. Тайлор, Ф. Энгельс и др.); работы, содержащие сведения о М.М. Ковалевском, (Т.А. Бекоева,

A.A. Боголепов, П.Г. Виноградов, H.A. Ивановский, Н. Кондратьев, А.О. Кони, С.А. Котляревский, П.Н. Милюков, В.М. Нечаев, К.Н. Соколов, П.А. Сорокин, П.Б. Струве, В.М. Устинов, А.Н. Филиппов, Б.А. Щетин и др.); труды, отражающие исследования социологического позитивизма М.М. Ковалевского (А.О. Бороноев, В.Д. Зорькин, А.П. Казаков, Н.И. Кареев, Б.Г. Сафронов, П.С. Шкуринов, В.И. Яковенко и др.); научные исследования историко-педагогической и просветительской мысли горских народов (A.B. Бабаян, Е.Д. Бекоева, A.A. Боголепов, В.Т. Зонов, Б.А. Калоев, З.В. Канукова, Г.И. Кусов, М.О. Косвен, В.К. Кочисов, П.Ф. Лаптин, А.Х. Магометов, СИ. Погодин, Н.Б. Ромаева, Б.А. Тахохов, В.Х. Тменов, С.А. Токарев, М.С. Тотоев, С.Б. Узденова, Е.Е. Хатаев, С.Р. Чеджемов и др.).

Кроме того, были использованы публикации М.М. Ковалевского в журналах «Вестник воспитания», «Вестник Европы», «Новое время», «Сборник по общественным и юридическим наукам», «Юридический вестник», а также его монографические работы «Происхождение семьи, рода, племени, собственности, государства и религии», «Русская Высшая школа общественных наук в Париже» и другие труды, посвященные широкому кругу проблем: образования, социологии, экономики, этнографии, эволюции семьи и т.д.

Источниковедческую базу исследования составили законодательные и нормативные документы РФ, документы и материалы по истории образования в России и ее регионах; творческие изыскания ученых-кавказоведов по исследуемой проблематике, периодические издания, на страницах которых публиковались статьи, освещающие широкий спектр вопросов по образованию и культуре народов Северного Кавказа. Работа написана на основе архивных материалов Северо-Осетинского института гуманитарных и социальных исследований им. В.И. Абаева ВНЦ РАН и Правительства PCO - Алания (фонды 4 - Этнография, 19 - Литература и др.); Центрального государственного архива Кабардино-Балкарской Республики;

научных трудов (диссертации, монографии), материалы научно-практических конференций, тематических сборников, электронных ресурсов.

В ходе работы использовались следующие общенаучные методы исследования: диалектический, исторический, логический, а также изучение и сопоставительный анализ архивных документов, историко-педагогических, этнографических, философских и литературных источников; теоретический анализ трудов наиболее видных представителей научной и творческой интеллигенции Северного Кавказа, русских и иностранных ученых-кавказоведов.

Организация и этапы исследования:

Первый этап (2009 - 2010 гг.) связан с первоначальным изучением и анализом научной литературы, архивных документов по проблеме исследования, предварительным ознакомлением с историей становления и развития педагогической мысли России и народов Северного Кавказа (XVIII - XIX вв.). На данном этапе были конкретизированы базовые понятия, определены проблема исследования и ведущие направления научного поиска, выбраны основные ориентиры изучения деятельности М.М. Ковалевского в Северо-Кавказском регионе.

Второй этап (2010 - 2011 гг.) включал в себя определение и уточнение методологии, методов, задач и источниковедческой базы исследования, сбор научной информации и сведений о научно-педагогической и просветительской деятельности на Кавказе; анализ и подборку материалов, содержащихся в историко-педагогических, архивных, литературных и этнографических источниках; обоснование научных концепций М.М. Ковалевского с педагогической точки зрения.

Третий этап (2011 - 2012 гг.) - систематизация, обобщение материалов и конкретизация основных положений исследования, подготовка статей для опубликования в ведущих российских и межрегиональных научно-педагогических журналах; обобщение полученных результатов и научное оформление текста исследования.

Научная новизна исследования определяется ее интегративным характером при изучении творческого наследия М.М. Ковалевского и заключается в следующем:

- дано комплексное представление о педагогической и научно-исследовательской деятельности выдающегося ученого-кавказоведа М.М. Ковалевского;

- в процессе освещения просветительско-педагогической деятельности М.М. Ковалевского раскрыты научные концепции его ведущих педагогических воззрений: историко-сравнительный метод научного познания, этнографический метод, обществоведческое образование, гражданско-правовое и семейное воспитание;

- с педагогических позиций проанализированы отдельные положения его научных концепций, касающиеся народной педагогики Северного Кавказа в контексте общероссийской образовательной системы;

- на основе анализа редких архивных источников выявлен вклад М.М. Ковалевского в развитие и становление просветительско-педагогической мысли Северного Кавказа

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:

- раскрыты концептуальные основы ведущих научно-педагогических воззрений М.М. Ковалевского: историко-сравнительный метод научного познания, этнографический метод, обществоведческое образование, гражданско-правовое и семейное воспитание, которые вносят определенный вклад в педагогическую теорию и обогащают ее новым знанием;

- на основе глубокого теоретического анализа систематизированы и обобщены научные изыскания М.М. Ковалевского, сыгравшие важную роль в становлении и развитии педагогической мысли на Северном Кавказе;

- впервые в историко-сравнительном разрезе изучена просветительско-педагогическая деятельность М.М. Ковалевского и выявлены его идеи о необходимости обеспечения единства учебной и научной деятельности в высшей школе.

Практическая значимость исследования заключается в том, что на основе историко-сравнительного метода научного познания, этнографического метода, теории обществоведческого образования, концепции гражданско-правового и семейного воспитания, содержащихся в диссертационном исследовании, могут быть систематизированы педагогические факты и явления, характеризующиеся историчностью сравнительного анализа и глубиной научных обобщений; полученные результаты диссертационного исследования расширяют общенаучные представления о становлении просветительско-педагогической мысли на Северном Кавказе и могут быть использованы при подготовке лекций и семинарских занятий по истории педагогики, в процессе разработки спецкурсов для студентов вузов, в системе повышения квалификации работников образования.

Достоверность полученных результатов обеспечена разрешением проблемы исследования, достаточно высокой теоретической и практической значимостью, наличием научной новизны, использованием комплекса методов исследования, адекватных цели и задачам работы, позволяющим выявить закономерный характер процессов зарождения, становления и развития педагогической мысли на Северном Кавказе; конструктивным подходом к выбору критериев оценки педагогической деятельности М.М. Ковалевского, продуманной логикой и структурой организации научно-исследовательской работы, эффективностью внедрения в учебный процесс полученных результатов.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Творческое наследие М.М. Ковалевского является одной из фундаментальных основ отечественной теории и истории педагогики, служит методологической базой для дальнейших исследований в области становления и развития просветительско-педагогической деятельности на Северном Кавказе. Основное внимание в научно-педагогических трудах М.М. Ковалевского уделено исследованию кавказской семейной общины,

изучению пережитков матриархата и патриархата, а также опосредованных ими социальных институтов воспитания у горских народов. Ученый был убежден в поступательном развитии человеческого общества, в торжестве разума, в необходимости образования народов.

2. Особенность преподавательского дара М.М. Ковалевского состояла в его уникальном умении, осуществляя некоторый исторический экскурс на основе историко-сравнительного метода, проводить значимые параллели и подводить аудиторию к анализу современного состояния обсуждаемой проблемы. Почти в каждой отрасли знания, которая являлась предметом его изучения - правоведение, педагогика, этнография, социология, - он создал научные школы (Русская историческая школа права, Русская школа медиевистики европейских стран, Школа генетической социологии), заложил традиции, предопределившие дальнейшее развитие педагогической науки.

3. Значительный вклад М.М. Ковалевский внес в развитие методологии научных исследований, в том числе и в области педагогики. В частности, ему принадлежит заслуга разработки и внедрения в педагогическую теорию и практику историко-сравнительного метода научного познания, концепции этнографического метода и обществоведческого образования, теории гражданско-правового и семейного воспитания, получившие высокую оценку среди представителей мировой педагогической и научно-просветительской общественности.

4. Предметом научного поиска М.М. Ковалевского являлась проблема изучения традиционной культуры и просветительско-педагогической деятельности северокавказских народов в контексте гражданско-правового и семейного воспитания. В известной мере эти исследования послужили для ученого-кавказоведа отправным моментом при воссоздании целостной картины развития педагогической мысли и просветительской деятельности народов Северного Кавказа. Процессы, обуславливающие педагогическую составляющую гражданско-правового и семейного воспитания северокавказских народов, по мнению ученого, характеризуются такими

качествами личности, как: мужество и трудолюбие, чувство долга и взаимное уважение, почитание старших - всего того, что с общепедагогических позиций может быть определено как безусловный позитивный фактор.

Апробация и внедрение результатов исследования в практику. Основные положения диссертации обсуждались и получили одобрение на заседаниях межфакультетской кафедры педагогики и психологии СевероОсетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова. Положения и выводы исследования освещались на международных, региональных и республиканских научно-практических конференциях: «150-летие со дня рождения К.Л. Хетагурова» - Владикавказ, 2011, «Стратегические вопросы мировой науки». - (Польша) Рггетув!, 2012.; «Перспективные научные исследования». - София (Болгария), 2012; «Актуальные научные разработки». - Прага (Чехия), 2012.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы (всего 222 названий).

ГЛАВА I. МАКСИМ МАКСИМОВИЧ КОВАЛЕВСКИЙ -УЧЕНЫЙ, ПЕДАГОГ И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ

1.1. Основные этапы жизни и научно-педагогической деятельности М.М. Ковалевского

Максим Максимович Ковалевский, выдающийся русский ученый, педагог, социолог, этнограф, правовед и общественный деятель, родился в 1851 году в дворянской семье Харьковской губернии. Родители М. Ковалевского, свято чтившие традиции верного служения Отечеству и исповедовавшие культ науки, происходили из уважаемых семей, были исключительно образованными. Отец М. Ковалевского - тоже Максим Максимович Ковалевский - был полковником Кирасирскаго полка, принимавшего самое активное участие в Отечественной войне 1812 года, в войнах 1814-1815 гг. После окончания военной карьеры М.Ковалевский старший поселился в имении в Харьковском уезде, где продолжил активную общественную деятельность в качестве губернского предводителя [11, с. 2124]. Там же, в 3-й Харьковской гимназии М. Ковалевский-младший получил начальное образование.

Значительный вклад в образование и становление М. Ковалевского-младшего как ученого внесла его мать - Екатерина Игнатьевна, которая была, на редкость для девушки того времени, образованной, славилась своей игрой на фортепиано, в совершенстве владела французским языком, интересовалась немецкой классической философией. Принадлежавшая к старинному дворянскому роду, Е.И. Познанская после смерти мужа занялась образованием сына, научила его правилам правописания, определила тот широкий спектр литературы, который пробудил интерес М. Ковалевского к этнографии, истории, социологии и другим наукам. Уже тогда у

М.М. Ковалевского проявлялась способность к глубокому и основательному изучению всякого предмета. Он явно получал удовольствие от самого процесса обучения, разрешения встречающихся при этом препятствий [27, с. 53-56].

Любовь к знаниям отличала юношу еще на школьной скамье: гимназию он окончил с золотой медалью. Образование М. Ковалевского было разносторонним: он обучался иностранным языкам, занимался живописью, музыкой. Образовательный процесс в гимназии был громоздким и перегруженным излишним объемом дисциплин: латинский язык, история, тригонометрия, космография, история литературы, зоология, ботаника, минералогия, геология, анатомия, физиология и другие предметы. М.М. Ковалевский, вспоминая эти занятия, писал: «Мне повезло: вместо того, чтобы мучатся долгое время и бесцельно оплачивать труд преподавателей, я был очень скоро освобожден от этих занятий, так как мой учитель оказался необычайно добросовестным и, убедившись в моей бездарности в живописи, добровольно отказался от дальнейшего моего обучения» [105, с. 46-54].

Говоря о гимназическом этапе образования М. Ковалевского, следует заметить, что уже в ранние годы будущий ученый был исключительно настойчив в учении, предъявляя повышенные требования к своим учителям: «...история преподавалась на очень низком неудовлетворительном уровне: учитель, пользуясь исключительно одним учебником, ограничивался отметками карандашом необходимых, по его мнению, определений, терминов и понятий, в чем и выражались его педагогические методы и приемы. По природе своей ленивый и малограмотный, он не прочь был вызывать меня к доске. «А ну-ка, Ковалевский, расскажите-ка про Руссо и Вольтера, не сомневаюсь, что вас этому обучил французский гувернер» [147,с. 74-75].

Отличные способности М.М. Ковалевского к наукам и учебе уже тогда отмечались его современниками: сохранилось письмо Министра народного

просвещения Е.П. Ковалевского, который писал, что радуется его выдающимся успехам и научным достижениям, уверен в его блестящем будущем, советует и в дальнейшем продолжать работать над развитием своих способностей к науке [93, с. 44-48].

В августе 1868 года, в возрасте семнадцати лет, блестяще окончив гимназию, М.М. Ковалевский поступил на юридический факультет Харьковского университета. Во время обучения в университете М. Ковалевский специализировался, главным образом, в сфере государственного права западноевропейских государств, изучил историю становления и развития английских учреждений. Занятия захватили его целиком. К этому располагала и сложившаяся в стране общественно-политическая обстановка. В 60-70-е годы XIX в. осуществлялись великие преобразования, в том числе судебная реформа. Новые реформаторские процессы коснулись и университетов, где резко возросла роль правовых дисциплин. «Судоустройство и судопроизводство, - вспоминал М. Ковалевский, - сделались впервые в России популярными предметами» [104, с. 157-168]. Обострилось внимание и к опыту функционирования западноевропейской государственной и правовой системы, официально был введен курс «Государственное устройство западных стран». В обиход вошли новые понятия: «суд присяжных», «мировые судьи», «земские учреждения» и другие юридические термины.

В Харьков приезжали известные юристы (Д.Н. Анучин, К.К. Арсеньев, К. Соколов и др.), выступления которых по правовым вопросам приковывали к себе внимание общественности. На одном из громких процессов, в переполненной аудитории М.М. Ковалевский слушал известного российского правоведа А.Ф. Кони. Оратор настолько потряс его научное воображение, что многие годы спустя, бывший студент вспоминал об этом, как о «чуде». Отмечая, что в выступлении адвоката слились в единое целое «ум, красота, благородство речи, богатство образов, тонкий столько же психологический, сколько и юридический анализ», М.М. Ковалевский,

будучи профессором университета, отводил особую роль ораторскому искусству в педагогической деятельности лектора [101, с. 1-10].

В университете работало немало талантливых педагогов. Ближе всего М.М. Ковалевский сошелся с профессором Д.И. Каченовским, который руководил кафедрой государственного права европейских стран. Занятия профессора Д.И. Каченовского оказали существенное влияние на широкий круг его научных интересов и направили воззрения молодого ученого на путь преподавательской деятельности. В кипучей жизни «забегающего вперед студента» было и увлечение «критическим социализмом» Прудона, и стремление разобраться в истории английского и французского государственного права, и первое знакомство с идеями западноевропейских социологов, и участие в многочисленных студенческих кружках, и, наконец, выбор специальности - государственное право европейских держав. В этом ему способствовал Д.И. Каченовский, давший самую высокую оценку одной из итоговых университетских работ М.М. Ковалевского «О конституционных опытах Австрии и чешской национальной оппозиции». Отметим, что спустя годы данный труд был издан под измененным названием в журнале «Вестник Европы» [107, с. 62-63].

Под руководством Д.И. Каченовского М. Ковалевский начал основательное изучение истории становления английских местных учреждений и продолжал его в Париже, Берлине и Лондоне. От своего учителя М.М. Ковалевский перенял профессиональный педагогический опыт, умения и навыки читать лекции, вести практические занятия. Где бы впоследствии не приходилось ему их читать - в Москве, где он почти девять лет занимал должность профессора в университете, в Париже, где у М. Ковалевского была своя собственная школа, в родном городе - везде эффект был одинаковым - забитая до отказа аудитория, заворожено внимающая словам выдающегося профессора, неторопливо ведущего свой рассказ, а точнее, свой дискурс от частного к общему, от простого к сложному, от теории к практике и т.д. [144]

В 1871 году М.М.Ковалевский окончил Харьковский университет, получив научную степень кандидата прав. Проявлявший высокие способности к профессиональной педагогической деятельности и выдающиеся данные к лекторскому искусству, Максим Максимович остался в университете на кафедре государственного права европейских держав. Лекционные курсы, читаемые профессором, были разнообразными - это дисциплины, как общего, так и специального профиля, главным образом историографического характера: история древнейшего уголовного права и процесса, история политических учреждений, сравнительная история семьи и собственности.

Приступая к преподаванию в Московском университете, М. Ковалевский поставил перед собой задачу «подготовить россиян к конституции». Среди преподавателей и профессоров университета он нашел немало единомышленников, готовых, как он вспоминал «послужить своим знанием и своей энергией не отвлеченной науке, а запросам жизни» [112, с. 31-38]. М.Ковалевского не увлекала разработка общих теорий путем дедуктивно-гипотетических посылок, и он строил свою методологию не сверху, а снизу, опираясь на достоверный реальный материал, доставляемый различными историческими науками. У М.М. Ковалевского не было работ, в которых его научные взгляды не носили систематический последовательный характер. Такими основополагающими принципами научно-исследовательского подхода М. Ковалевского выступали генетический метод и теория факторов, которые органически вписывались в ведущие научные положения и идеи классического позитивизма, а все это в результате подкреплялось теорией прогресса. «Без идеи прогресса, подчеркивал М.М. Ковалевский вслед за О. Контом, не может быть научной концепции» [97, с. 307-309]. Одним из основных направлений его научно-исследовательской деятельности был историко-критический анализ концепций многих современных ему авторов: Тарда, Гиддингса, Уорда, Гумпловича, Дюркгейма, Зиммеля, Маркса и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Болатаев, Владимир Тариелович, 2014 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Айларова С А. Общественно-политическая мысль народов Северного Кавказа (XIX в.) // Автореф. дисс. ... докт. истор. наук. - Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2003.-40 с.

2. Алагова Л.А. Педагогические и социокультурные факторы развития женского образования в Осетии (к. XVIII н. XX вв.). - Владикавказ: ИР, 2004. - 234 с.

3. Александров Г.Ф. История социологии как науки. - Минск: Мысль, 1958. -162 с.

4. Алексеев В.А., Маслин М.А. Русская социальная философия конца XIX-начала XX века. М.: Психологическая школа. - 1992. - 264 с.

5. Алексеев В.П. Философы России XIX-XX столетий. Биографии, идеи, труды. -М.: Совершенство, 1999. -318 с.

6. Алиева Б.Ш. Этнопедагогика дагестанской семьи. Автореф. дис. ... док. пед. наук. - Пятигорск, 2006. - 38 с.

7. Антология педагогической мысли Северной Осетии / Под ред. Э.К. Каргиева и С.Р. Чеджемова. - Владикавказ: Ир, 1993. - 416 с.

8. Анучин Д.Н. Речь, посвященная памяти М.М. Ковалевского // Этнографическое обозрение. 1916. -№ 1-2. - С. 8-10.

9. Аристова Т.Ф. Развитие народного просвещения // Культура и быт народов Северного Кавказа. - М.: Просвещение, 1968. - 543 с.

Ю.Ардабацкая Ю.Е. Социологические взгляды М.М. Ковалевского на эволюцию российской государственной власти. Диссертация канд. соц. наук. -Саратов, 2003.-160 с.

11.Арсеньев К.К. М.М. Ковалевский. Ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сб. статей. - Петроград: Знание, 1917. -С. 21-24.

12.Арсеньев K.K. Рецензия. М.М. Ковалевский: Историко-сравнительный метод в юриспруденции и приемы изучения истории права // Вестник Европы. 1879. -№ 12.-С. 11.

1 З.Асеев С.Ю. Развитие теории демократии в концепции М.М. Ковалевского. - Барнаул: Наука, 2000. - 216 с.

14.Астафьев Я.У. Высшее образование в России сегодня и завтра //Тезисы докладов и выступлений на II Всероссийском социологическом конгрессе «Российское общество и социология в XXI веке: Социальные вызовы и альтернативы». - М.: Наука, 2003. Т. 2. - С. 22-24.

15. Бабаян A.B. Традиционное семейное воспитание казаков Северного Кавказа (конец XIX - начало XX вв.) //Материалы научно-методических чтений ПГЛУ. - Часть X. - Пятигорск: ПГЛУ, 2007. - С.248 - 258.

16.Бадтиева Д.Х. Школа, просветительская и педагогическая мысль народов Северного Кавказа накануне и в период между тремя русскими революциями (1900-1917 гг.) // Дис. канд. пед. наук. - Владикавказ, 2004. - 165 с.

17.Баев Г. Осетинская письменность // Антология педагогической мысли Северной Осетии / Сост. Э.К. Каргиев, С.Р. Чеджемов. - Владикавказ, 1993. -512 с.

18.Бацын В.К. Национальные проблемы становления школьного образования на Кавказе // Народное образование. 2004. - № 6. - С. 13-17.

19.Бекоева Т.А. Просветительско-педагогические идеи П.К. Услара. -Владикавказ, 2000. - 167 с.

20.Бекоева Т.А. Научно-просветительская и педагогическая деятельность российской интеллигенции в Северо-Кавказском регионе в конце XVIII — XIX вв. Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - Владикавказ, 2003. - 38 с.

21.Беляев И.Л. Лекции по истории русского законодательства. - М., 1879. — 56 с.

22.Бесолова A.A. Становление и развитие благотворительности и общественного призрения Терского казачьего войска (вторая половина XIX в. 1918 г.). Дисс. канд. ист. наук. - Владикавказ, 2008. - 176 с.

23.Бесолова A.A. Учебно - просветительская деятельность Терского казачьего войска во второй половине XIX века до 1918 года //Известия АлтГУ. - Барнаул. 2007. - №4(3). - С. 21-25.

24.Бетеева М.М. Культура и общественно-политическая мысль Южной Осетии. - Цхинвал: Ирыстон, 2006. - 324 с.

25. Бирагова И.И. Идеи и опыт нравственного воспитания в осетинской народной педагогике. Дис. ... канд. пед. наук. - Владикавказ, 2001. - 224с.

26. Битарова А.Т. Этикет горских народов Северного Кавказа и его влияние на воспитание подрастающего поколения. Дис. ... канд. пед. наук. -Владикавказ, 2002. - 182с.

27.Бодров O.B. М.М. Ковалевский историк английской общественной и политической мысли. Автореф. дисс. ... канд. ист.н.

28.Богословский М.М. Конституционное движение 1730 г. - Казань, 2002. -22 с.

29.Боголепов A.A. М.М. Ковалевский как историк политической мысли. -Петроград, 1916. - 112 с.

30.Болатаев В.Т. Историко-сравнительный метод научного познания в исследованиях Максима Ковалевского // Матер. международной конференции «Стратегические вопросы мировой науки». - (Польша) Przemysl: Nauka i studia. 2012. - С. 6-8.

31.Болатаев В.Т. Воспоминания Ковалевского М.М. - великого русского ученого //Матер, международной конференции «Перспективные научные исследования». - Т. 20. Педагогические науки. - София: «Бял ГРАД-БГ». - С. 53-56.

32.Болатаев В.Т. Концепция этнографического метода Максима Ковалевского об эволюции семьи //Матер, международной конференции «Актуальные научные разработки». - Чехия, 2012. - С. 91 - 97.

33.Болатаев В.Т. Осетия в системе научных изысканий М.М. Ковалевского // Современные гуманитарные исследования. 2011. - № 2 (39). - С. 19-24.

34.Болатаев В.Т. Зарубежный педагогический и научно-исследовательский опыт М.М. Ковалевского // Вестник СОГУ. 2011.- № 4. - С. 75 - 80.

35.Болатаев В.Т. Педагогическая деятельность М.М. Ковалевского // Аспирант и соискатель. - 2010. - № 3 (57). - С. 36-40.

36.Болатаев В.Т. Принципы преподавания М.М. Ковалевского //Педагогика. - № 9. 2001.-С. 80-84.

37.Бороноев А.О. М.М. Ковалевский - первый русский социолог // Ковалевский М.М. Социология. - М.: Просвещение, 1997. - 231 с.

38.Бороноев А.О. Ковалевский М.М. // Социологическая энциклопедия. -T.l. -М.: Энциклопедия, 2003. - 1124 с.

39.Бороноев А.О., Ермакович Ю.М. М.М. Ковалевский и институционализация социологии в России // Социологические исследования. 1996. - № 8. - С. 18 - 20.

40.Бузоева З.С. Влияние семейных традиций и обычаев горской семьи народов Северного Кавказа на воспитание подрастающих поколений. Автореферат дисс. ... канд. пед. наук. - Владикавказ, 2001. - 24 с.

41.Вагнер В. ММ. Ковалевский как социолог // М.М. Ковалевский - ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сб. статей. — Петроград, 1917. - 84 с.

42.Веселов В.П. М.М. Ковалевский выразитель политических воззрений передовой русской интеллигенции конца XIX - начала XX в. // Интеллигенция в политической истории XX века. - Иваново: Русь, 1993. -224 с.

43.Вилков A.A. М.М. Ковалевский и проблемы общины: Современное российское общество глазами социологов. - Саратов: Научный поиск, 1994. -246 с.

44.Винклер PJL, Голенкова З.Т. Биографии русских и советских социологов. -Т. 1. - Т.2. - Берлин, 1987. 1990. - 536 с. - 448 с.

45.Виноградов Г.П. Памяти М.М.Ковалевского // М.М. Ковалевский. Ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сб. статей.

- Петроград, 1917.-112 с.

46. Волков Г.Н. Этнопедагогическая доктрина Льва Николаевича Толстого // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2004. № 4 (42). - С. 18 - 23.

47.Волкова Н.Г. Этнокультурные контакты народов Горного Кавказа в общественном быту (XIX - нач. XX вв.) //Кавказский этнографический сборник. Вопросы этнографии Кавказа. - Вып. IX. - М.: Мысль, 1989.

48.Газ. «Казбек», 1900. -№ 875.

49.Галаган А.И. Сравнительная характеристика принципов образовательной политики России и некоторых зарубежных стран // Социально-гуманитарные знания.-2001.-№5.-С. 188-195.

50.Галактионов A.A. Русская социология XI - XX веков: Учебник. - СПб.: Издательство «Лань», 2002. - 416 с.

51. Гарданов В.К. Культура и быт народов Северного Кавказа. - М.: Наука. 1968.-346 с.

52.Гатуев А. Об искоренении суеверных и разорительных обычаев в Осетии // ТВ. 1881. №36 // ППКОО / Сост. Чибиров Л.А. Цхинвал: Ир, 1987. Т. III. -С. 394-397.

53.Глазунов А., Прянишникова О., Апкарова Е. Практика международного сотрудничества в российском образовании //Народное образование. 2006. -№9. - С.46-52.

54.Гогель С. Одно из крупных дел М.М. Ковалевского // М.М. Ковалевский ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сб. статей.

- Петроград, 1917. -133 с.

55.Голосенко И.А. Социологическая литература России второй половины XIX - начала XX века. Библиографический указатель. - М.: БРЭ, 1995.-224 с.

56.Горшкова С.А. Интегрирование России в европейское пространство // Московский журнал международного права. 2000. - № 4. - С. 44-46.

57. Гостиев К.И. Народные традиции и обычаи осетин. Пути их совершенствования: Монография. 2-е издание, дополн. и переработ. -Владикавказ: ГГАУ, 2010.- 160 с.

58.Градовский А.Д. Начала русского государственного права. В 3-х т. - М., 1875- 1888.

59. Гуртуева М.Б. Этнопедагогика карачаево-балкарского народа. - Нальчик: Эльбрус, 1997.-256 с.

60.Гутнов Д.А. Русская высшая школа общественных наук в Париже 19011906 гг. - М.: Росспен, 2004. - 356 с.

61.Давидюк Г. Введение в прикладную социологию. - Минск: Народная авеста, 1975.-228 с.

62.Давыдов Ю.Н История теоретической социологии. - М.: Педагогика, 1997.-321 с.

63. Далгат Б.К. Родовой быт и обычное право чеченцев и ингушей. Исследование и материалы 1892 - 1894гг. М.: ИМЛИ РАН, 2008. - 382 с.

64. Данилевский Н.В. Кавказ и его горские жители в нынешнем положении. -Нальчик: ООО «Полиграф сервис и Т», 2011. - 44 с.

65.Де-Роберти Е.В. Идея прогресса // Новые идеи в социологии. - СПб., 1914 г. - 164 с.

66.Дерман А. Первая лекция // Вестник Европы. 1916. - № 5. - С. 36-37.

67. Джелиева З.Т. Система народного воспитания осетин. Дис. ... канд. пед. наук. - Владикавказ, 2002. - 164 с.

68. Джиоева Г.Х. Этнопедагогический потенциал осетинской семьи. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Владикавказ, 2011. - 22 с.

69.Долгова Е.А. Погодин С.Н. Собченко Н.М. Щетинин Б.А. Хитарова А.Е. Ввиду вредного влияния М.М. Ковалевского на студентов: Из официальной переписки о судьбе Русской школы высших общественных наук в Париже (1901-1904 гг.) //Исторический архив. 2011. №3. - С. 9-25.

70.Долгова Е.А. Документы Русского социологического общества имени М.М.Ковалевского (1916-1923 гг.) //Социологические исследования (СОЦИС). 2011. - №6. - С. 135-143.

71.Дзуцев Х.В. Эволюция осетинской семьи и межсемейных отношений. Этносоциологический анализ. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2001.-248 с.

72.Дубровин Н. История войны и владычества русских на Кавказе., - СПб.: Т-во «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К». 1886 г. - 84 с.

73. Зангиева М.Ж. Этничность кавказского воспитания в свете идей современного образования (сквозь призму истории) // Актуальные проблемы науки в трудах молодых ученых. Вып. II. - Владикавказ, ИПО СОИГСИ, 2009.-С. 125- 127.

74.Ивановский И.М. М. Ковалевский в Петроградском университете (1906 -1916). Сб. статей. - Петроград. 1917. - 121 с.

75.Игнатьева М.В. Роль М.М. Ковалевского в изучении обычного права народов Кавказа // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - СПб., 2006. - 23 с.

76.История русской экономической мысли. - Т. 2. - Ч. 1. - М.: Просвещение, 1959.-348 с.

77. КАВКАЗ: история, народы, обычаи. - Нальчик: Издательство М. и В. Котляровых, 2010. Вып. II. - 432с.

78. КАВКАЗ: европейские дневники XIII - XVIII вв. / Сост. В. Аталиков. -Нальчик: Издательство М. и В. Котляровых, 2010. Вып.. - III. - 304 с.

79. КАВКАЗ: адаты горских народов. Ф.И. Леонтович. - Нальчик: Изд - во М. и В. Котляровых, 2010. Вып. IV. - 384 с.

80. КАВКАЗ: культы, легенды, предания. - Нальчик: Издательство М. и В. Котляровых, 2010. Вып. V. - 320с.

81.Калоев Б.А. Осетины. - М.: Наука, 1967. - 365 с.

82.Калоев Б.А. М.М. Ковалевский и его исследования горских народов. - М.: Наука, 1979.-213 с.

83. Кануков И. В осетинском ауле. Сочинения. — Орджоникидзе: Ир, 1963. -341 с.

84.Кареев Н.И. Ковалевский как историк и социолог. - В кн.: «М.М. Ковалевский. Ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сборник статей». - Петроград: .: Т-во «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К», 1917.-С. 64-70.

85.Кареев Н.И. Основы русской социологии. - СПб.: Питер, 1996. - 366 с.

86.Кареев Н.И. Прожитое и непрожитое. Книга воспоминаний. Цит. по кн.: Сафронов Б.Г. М.М. Ковалевский как социолог. - М.: Наука, 1960. - 286 с.

87.Кареев Н.И. М.М. Ковалевский в своих исторических работах. Право. 1916. -№ 13.-С. 64-68.

88. Клапрот Ю. Путешествие по Кавказу и Грузии, предпринятое в 1807 -1808 гг. // Осетины глазами русских и иностранных путешественников /Сост. Б.А. Калоев. - Орджоникидзе, 1967. - С. 173 - 174.

89.Климатова В.В. «Правовое воспитание северокавказских горцев в системе обычного права». Автореферат дисс. ... канд. пед. наук, - Владикавказ, 2005. -24 с.

90.Ключевский В.О. Русская история. Полный цикл лекций. В 3 кн. Кн. 3. -Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс». 1998. - 397с.

91.Ковалев А.Д. Эволюционная социология М.М.Ковалевского // Из истории буржуазной социологической мысли в дореволюционной России. - М.: Просвещение, 1986. - 171 с.

92.Ковалев А.Д. Сравнительно-историческая социология М.М. Ковалевского // История теоретической Ковалевский М.М. Две жизни // Вестник Европы. -1909. - №6; №7. - С.5-23; 15-21.

93.Ковалевский Е.П. Черты из жизни М. Ковалевского по семейным и личным воспоминаниям: М.М. Ковалевский ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сб. ст. - Петроград, 1917. - С. 44-48.

94.Ковалевский М.М. Международная школа Парижской выставки: Лекция чит. 13 окт. н.с. в Париже. - М.: Типография «Русских Ведомостей», 1900. -15 е.- (Из №295 и №300 «Русских Ведомостей»).

95.Ковалевский М.М. Необходимость общеобразовательных высших курсов; Вагнер В.А. Университетская реформа снизу. - СПб.: Тип. журн. «Строитель», 1911.-19 с.

96.Ковалевский М.М. О задачах школы общественных наук: (Речь в Парижской русской школе общественных наук при возобновлении занятий в 1902 г.). - М.: Типо-лит. Т- во «Кушнерев и К», 1903. № 6 - 19 с.

97.Ковалевский М.М. Очерк истории развития социологических учений // История XIX века. / Под ред. Лависса и Рамбо; Пер. с фр. П.Г. Виноградова, М.М. Ковалевского, К.А. Тимирязева. - СПб.: Т-во «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К», 1906. - С. 292-339.

98.Ковалевский М.М. Закон и обычай на Кавказе. Т. 2. - М.: Тип. А.И. Мамонтова и Ко, 1890.-319 с.

99.Ковалевский М.М. Современные социологи. - СПб.: Тип. Л.Ф.Пантелеев, 1905.-413 с.

100. Ковалевский М.М. Соперничество немецкого, французского и английского влияния на русскую интеллигенцию с середины прошлого столетия // Вестник Европы. 1916. - № 1. - С.210-234.

101. Ковалевский М.М. Социология на Западе и в России //Новые идеи в социологии. - СПб.: Изд-во «Образование», 1913. - С6.1 - С. 1-10.

102. Ковалевский М.М. Социология: В 2 т. - СПб.: Тип. М.М.Стасюлевича, 1910. - Т.1-2.

103. Ковалевский М.М. Социология: Соч.: В 2 т./ Отв. ред. А.О. Бороноев. -СПб.: Издательство «Алетейя», 1997. - 224 е., - 184 с.

104. Ковалевский М.М. Страницы из истории нашего общения с западной философией // Вестник Европы. 1915. - № 6. - С.157-168.

105. Ковалевский М.М. Мое научное и литературное скитальничество // Русская мысль. 1895. №1. - С. 46-54.

106. Ковалевский М.М. Взаимоотношение свободы и общественной солидарности. Глава из истории прогресса //Интеллигенция в России. Сб. статей. - СПБ., 1910. - 228 с.

107. Ковалевский М.М. Характеристика Д.И. Каченовского в связи с личными о нем воспоминаниями // Памяти Дмитрия Ивановича Каченовского. - Харьков: Слобода, 1905. - 304 с.

108. Ковалевский М.М. Историко-сравнительный метод в юриспруденции и приемы изучения истории русского права. - М.: Издание Т-ва «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К», 1880. - 216 с.

109. Ковалевский М.М. Международная школа Парижской выставки // Русские ведомости. - № 9. 1904. - С.51-53 с.

110. Ковалевский М.М. О задачах общественных наук //Вестник Европы 1913.-№6.-С. 42-44.

111. Ковалевский М.М. Русская Высшая школа общественных наук в Париже. 1901 - 1902 учебный год. - Париж, 1903. - 164 с.

112. Ковалевский М.М. Московский университет в конце 70-х - начале 80-х годов прошлого века. Личные воспоминания //Вестник Европы. 1910. - №5. -С. 31 --38.

113. Ковалевский М.М. Очерк истории развития социологии в конце XIX и в начале XX века. - Спб., 1914. Т.7, вып. 27. - С. 48 - 52.

114. Ковалевский М.М. Историко-сравнительный метод в юриспруденции и приемы изучения истории права //Вестник Европы. 1879. - № 12. — С. 61 — 63.

115. Ковалевский М.М. Современный обычай и древний закон. Обычное право осетин в историко-сравнительном отношении. - М. Издание Т-ва «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К», 1886. - 168 с.

116. Ковалевский М.М Первобытное право. Вып. 1 - 2. М.: Издание Т-ва «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К». 1886. - 84 с.

117. Ковалевский М.М. Экономический рост Европы до возникновения капиталистического хозяйства, Т. 1, 1898 г. Т. 2, 1901 г. Т.З, 1903.

118. Ковалевский М.М. Местное самоуправление в Америке и его историческое развитие // Вестник Европы. 1885. - №2. - С. 46-49.

119. Ковалевский М.М. Национальный вопрос в Старом и Новом Свете // Вестник Европы. 1885. №6. - С. 71-76.

120. Ковалевский М. М. Национальный вопрос и равенство подданных перед законом. - Варшава: Правда, 1906. - 98 с.

121. Ковалевский М.М. Поклонение предкам у кавказских народов // Вестник всемирной истории. 1902. № 3. - С. 65-68.

122. Ковалевский М.М. Происхождение семьи, рода, племени, собственности, государства и религии. - М.: Изд-во «Образование», 1914. -300 с.

123. М.М. Ковалевский в вопросах просвещения //М.М.Ковалевский. Ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Пг., 1917.

124. Ковалевский М.М. Клан у аборигенных племен России /Пер. с фр. Д.В. Миронова // Социологические исследования. 2002. - №5. - С. 129-138.

125. Ковалевский М.М. Социология. В 2 - х т., - СПб: Питер, 1984, - 364 с.

126. Ковалевский М.М.. Генетическая социология. Сочинения: В 2 т. Т.Г. Социология. - СПб.: Алетейя, 1997. - 395 с.

127. Ковалевский М.М. Взаимоотношение свободы и общественной солидарности. - М.: Наука и философия, 2002. - 368 с.

128. Ковалевский М.М. Моя жизнь: Воспоминания. - М.: РОССПЭН, 2005. -254 с.

129. Ковалевский М.М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности. - М.: Издательство «Ком Книга», 2007. - 784 с.

130. Кокиев Г.А. Нормы осетинской морали /Проблемы этнографии осетин. -Орджоникидзе: Ир, 1989. - 207 с.

131. Кондратьев Н.Д. М.М. Ковалевский как учитель. - М.: Изд-во «Образование», 1917. - 86 с.

132. Косвен М.О. Предисловие к кн. //Ковалевский М.М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности. - М.: Просвещение, 1939. -112 с.

133. Косвен М.О. Семейная община и патронимия. - М.: Просвещение, 1963. - 189 с.

134. Кочисов В.К. Гуманистические основы осетинской народной педагогики и их значение в воспитании подрастающего поколения: Учебное пособие. -Владикавказ: СОГУ, 1996. - 81 с.

135. Кравченко А.И. Социология. Учеб. для вузов. - М.: Логос; Екатеринбург: Деловая кн., 2008. - 426 с.

136. Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия. Для студ. вузов. - М.: Издательский центр «Академия». 2007. - 336 с.

137. Красницкий К. Кое-что об Осетинском округе и о нравах туземцев его. Газ. «Кавказ», 1865, № 31.

138.Кулов К.Д. Матриархат в Осетии. - Владикавказ: Известия СевероОсетинского научно-исследовательского института», 1935. - Т. 8. - С. 176, 191.

139. Куприн Н.Я. Ковалевский М.М. - М.: Просвещение, 1978. - 382 с.

140. Кущетерова Ф. Т. Народная педагогика карачаевцев о мужском и женском достоинстве // Этнопедагогика - педагогика жизни : сб. материалов междунар. науч.-практ. конф.. - Элиста, 2001. - С. 214 - 215.

141. Леонтович Ф.И. Адаты кавказских горцев. Материалы по обычному праву Северного и Восточного Кавказа. Вып. 1. - Одесса, 1882. - 104 с.

142. Лезина В.В. Некоторые позитивные факторы воздействия государственного русского языка на педагогику народов Северного Кавказа: (XVIII-XX вв.) //Гуманитарные, экономические и технологические аспекты развития образования. - Ессентуки, 1999. - С. 96 - 98.

143. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. Изд. 4-е. перераб. и доп. М.: Юрайт-М, 2001.-607с.

144. Лытов Б.В., Турчинов A.M. Обретение бессмертия: 150 лет со дня рождения академика М.М. Ковалевского // Вестник российской академии наук. - Т. 71. -№11. 2001. - С. 1012 - 1025.

145. Магомедов A.M. Этнопедагогическая культура. - Махачкала: Юпитер, 2005.-339 с.

146. Магометов А.Х. Культура и быт осетинского народа, (переизд) -Владикавказ: Ир, 2011. - 432 с.

147. Максим Ковалевский и современная общественная мысль. К 150-летию со дня рождения М.М. Ковалевского. - СПб.: Питер, 2001. - 200 с.

148. Мамбетов Г.Х. Пережиточные формы института взаимопомощи, связанные с семейным бытом кабардинцев и балкарцев в 19 - начале 20 в. -Нальчик: КБНИИ, 1974. - Т. 26. - С. 60.

149. Марченко М.Н. Курс сравнительного правоведения. - М.: Академия, 2008.-348 с.

150. Меретуков М.А. Семья и брак у адыгских народов. - Майкоп, 1987. -297 с.

151. Миллер В.Ф., Ковалевский М.М. В горских обществах Кабарды // Вестник Европы. - СПб. Т-во «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К», 1884. - Т. 2. - Кн. 4. - 86 с.

152. Миллер В.Ф. В горах Осетии //Русская мысль.-Кн. IX - М., 1881. -284 с.

153. Мисиков М.А. Этнографические сведения об осетинах. - Владикавказ: арвАсин, 2011. - 157 с.

154. Моисеева С.А. Опыт горских народов Северного Кавказа по воспитанию подрастающих поколений в духе гражданского мира и межнационального согласия: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Владикавказ, 2012. - 23 с.

155. Миллер В.Ф. Осетинские этюды. - М.: , 1882. - Ч. II.

156. Мэн Г. Древнее право // Вестник Европы. 1885. №6. - С. 71-76.

157. Мягков Г.П. Русская историческая школа и становление социологов в России: На пути к междисциплинарному синтезу // Социальное знание:

формации и интерпретации: Материалы международной научной конференции 13 - 14 февр. 1996 г. Казань, 1996. - Ч. 1. - С. 26-28.

158. Народы Кавказа. Под ред. М.О. Косвена, ЛИ. Лаврова и др. - М: Изд -во академии наук СССР, 1960. - 612 с.

159. Осетины: Народы и культуры /под ред. З.Б. Цаллаговой, Л.А. Чибирова. - М.: Наука, 2012. - 605 с.

160. Периодическая печать Кавказа об Осетии и осетинах: Научно-популярный сборник / под ред. Чибиров Л.А.. - Цхинвал: Иристон, 1989. Кн. 1.-306. с.

161. Перова Е.М. Гражданско-правовое воспитание народов Юга России в XIX - начале XX веков. - Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2004. - 134 с.

162. Петросян В.Д. К вопросу о теории политики в учении М.М.Ковалевского (социологический аспект) // История политической мысли и современность. - М.: Политиздат, 1988. - 446 с.

163. Плеханов Г.В. Избранные философские произведения. Т. I. - М.: Наука и философия, 1956. - 284 с. т. II. М.: Наука и философия, 1973. - 336 с.

164. Погодин С.Н. Максим Максимович Ковалевский. - Спб: Питер. 2005. -386 с.

165. Погодин С.Н. Русская школа историков: Н.И.Карев, И.В. Лучицкий, М.М.Ковалевский. СПб.: Питер, 1997.-421 с.

166. Покровский B.C. Социально-политические и правовые взгляды М.М. Ковалевского // Советское государство и право. 1957. - №4. - С. 82-83.

167. Пфаф В. Путешествие по ущельям Северной Осетии. - ССК, вып. I, 1871.-С. 284-325.

168. Раскольников Ф.О. О времени и о себе. Воспоминания, письма, документы. - Л.: Научная мысль, 1989. - 347 с.

169. Рулан Н. Юридическая антропология. - М.: Норма, 1999. - 338 с.

170. Саидов Р.Х. Сравнительное правоведение. - М.: Астрель, 2007. - 246 с.

171. Саламов Б.С. Обычаи и традиции горцев. - Орджоникидзе: Ир, 1968.-137с.

172. Сафронов Б.Г. М.М. Ковалевский как социолог. - М.: МГУ, 1960.

173. Сватиков С.Г. Опальная профессура 80-х годов //Голос минувшего. 1917.№ 2

174. Семигин Г.Ю. Антология мировой политической мысли. Политическая мысль в России. Ковалевский Максим Максимович. - М.: Просвещение, 1997.

175. Семенов К.Б. Этнопедагогика горской семьи: история, теория, практика (на примере адыгского, балкарского, карачаевского народов). - Майкоп: АГУ, 2000.-307с.

176. Сланова А.Ю. Проблемы семейного воспитания в прогрессивно -демократической педагогике народов Северного Кавказа (XYIII - начало ХХв.): Дис. ... канд. пед. наук: - Владикавказ, 2002. - 165 с.

177. Согомонов Ю.А., Сорокин П.А., М.М. Ковалевский // Социологические исследования. 1989. - № 3. - С. 112-114.

178. Соколов К. М.М. Ковалевский - ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сб. статей. - Петроград, 1917. - 218 с.

179. Соколов К. М.М. Ковалевский как учитель конституционного права //М.М. Ковалевский ученый, государственный и общественный деятель и гражданин. Сб. статей. - Петроград, 1917. - 305 с.

180. Сорокин П.А. Ковалевский как профессор // Путь студенчества. 1926. №23.-14-18.

181. Сорокин П.А. Духовный облик М.М.Ковалевского как мыслителя // Социологические исследования. 1989. - № 3. - С. 38 - 39.

182. Сорокин П.A. «The ways and Power of Love. - Chicago, 1967.

183. Сорокин П.А. «Человек. Цивилизация. Общество». - M., 1992.

184. Сорокин П.А. «Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет» / Ин-т социологии. - М.: Наука, 1994.

185. Сорокин П.А. «М.М.Ковалевский и его западные друзья. (Ф.де-Куланж, Гексли, Тард, Дюрктейм, Вормс, де-Грееф, Бергсон, Эсмэн, Ферри, Спенсер,

Тэйлор, Маркс, Вандервельд, Верхарн и др.) // Изд. подгот. В.В.Сапов. - М.: Наука, 1994.

186. Собченко Н.М. Концепция генетической социологии М.М. Ковалевского / Автореф. дисс. ... канд. социол. н. -М., 2000.

187. Струмилин Г.С. «Из пережитого 1897 - 1917». - М., 1957.-212 с.

188. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. - В 3-х т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1979. -560 с.

189. Тилле A.A. Шведов Г.В. Сравнительный метод в юридических дисциплинах. - М., 1973.

190. Тимирязев К.А. Памяти друга // Летопись. 1916. - №8.

191.Увижева Б.Д. Мудрость народной педагогики. //Сб. научных трудов молодых ученых. - Нальчик: КБГУ им. Х.М. Бербекова, 2006. - С. 156 - 162.

192. Узденова С.Б. Образование и педагогическая мысль народов Карача и Черкессии, XIX - конец XX вв. : Дисс. ... док. пед. наук. - Пятигорск, 1997. -426 с.

193. Уруймагов X. Еще несколько слов о необходимости женских школ в горной Осетии / Периодическая печать Кавказа об Осетии и осетинах. Кн. 5. /Чибиров Л.А. - Цхинвали: Ирыстон, 1987. - С. 61 - 64.

194. Ушинский К.Д. «Опыт педагогической антропологии». - М.: Изд-во УРАО, 2002.

195. Фатеев А.Н. М. Ковалевский (к годовщине смерти). - Харьков, 1917.

196. Федеральный закон «Об образовании» Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ.

197. Федотова В.А. Взгляды М.М. Ковалевского на государство и право // Труды Всесоюзного заочного юридического института. - Вып. XXVII - М.: Юридическая литература, 1972. - 286 с.

198. Щетинин Б.А. М.М. Ковалевский в Московском университете // Исторический вестник. 1916. - № 5. - С. 98- 102.

199. Харитонов М.Г. Этнопедагогическое образование учителей национальной школы: монография. - Чебоксары: ЧувГПУ им. И.Я. Яковлева, 2004.- 186 с.

200. Хатаев Е.Е. Народная педагогика Северного Кавказа. - М.: Педагогика, 1993.- 132 с.

201. Хатаев Е.Е. Опыт воспитания детей горских народов Северного Кавказа в духе мира и межнационального согласия // Поликультурное образование в современной России. - Пятигорск: ПГЛУ, 1997. - 348 с.

202. Хитарова А.Е. Социологические воззрения М.М. Ковалевского. -М.,1951.

203. Энгельс Ф. Введение к английскому изданию «Развития социализма от утопии к науке» // Маркс К., Энгельс Ф. Собрание сочинений. - Т. 2. - М.: Политиздат, 1961.

204. Янжул И.И. Воспоминание о пережитом и виденном в 1864 - 1909г. -СПб. Т-во «Бр. А. и И.ГРАНАТ и К», 1910. - Вып.Ш.

205. F.Hecker «Russian Sociology». A Contribution to the History of Sociological Thought and Theory. - London, 1934.

206. Kaufmann F.-X. Die Institutionalisierung der Fakultat fur Soziologie // Soziologie in Bielefeld. - Bielefeld, 1995.

Архивные материалы

207. Отдел рукописных фондов Северо-Осетинского института гуманитарных и социальных исследований. Ф.1. Оп.1. Ед.хр.З. 27л.

208. Отдел рукописных фондов Северо-Осетинского института гуманитарных и социальных исследований. Ф.10. Оп.1. Ед.хр.З. 23л.

209. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.12. Оп.6. Д.268.

210. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.12. Канцелярия Начальника Терской области. Учебный стол. Оп.7. Д.116. 24 л.

211. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.12. Канцелярия Начальника Терской области. Учебный стол. Оп.7. Д. 1026. 70 л.

212. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.123. Оп.1. Д.205. 225 л.

213. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.149. Владикавказское духовное училище. Оп.1. Д.2. 5 л.

214. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.149. Владикавказское духовное училище. Оп.1. Д.27. 104 л.

215. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.147. Владикавказское окружное отделение Епархиального училищного совета. Д.37. 5 л.

216. Центральный государственный архив Республики Северная Осетия-Алания. Ф.147. Владикавказское окружное отделение Епархиального училищного совета. Д.62. 24 л.

217. Центральный государственный архив Кабардино-Балкарской Республики. Ф.2. Оп.1. Д. 16. 160 л.

218. Центральный государственный архив Кабардино-Балкарской Республики. Ф. 16. Оп.1. Д. 18. 210 л.

219. Центральный государственный архив Кабардино-Балкарской Республики. Ф.16. Д.116.176 л.

220. Государственный архив Ставропольского края. Ф.73. Оп.1. Д.57. 41л.

221. Государственный архив Ставропольского края. Ф.73. Д.73. Оп.1. 31л.

222. Государственный архив Ставропольского края. Ф.73. Оп.З. Д.1. 50л.