Влияние двигательного режима на адаптацию девочек-подростков к учебному процессу тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Кутепова, Марина Владимировна

• Кутепова, Марина Владимировна
• кандидат биологических наук
• 1999

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Кутепова, Марина Владимировна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Особенности морфофункционального и полового развития подростков

1.2. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы как показатель адаптивных возможностей целостного организма

1.3. Особенности физической работоспособности подростков

1.4. Возрастные особенности умственной работоспособности подростков

2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Динамика морфофункционального и полового развития девочек-подростков

3.2. Физиологическая оценка динамики адаптивных возможностей организма девочек-подростков по данным вариационной пуль-сометрии и N0/% коэффициента тощаковой слюны

3.3. Влияние экспериментального двигательного режима на физическую работоспособность девочек-подростков

3.4. Динамика основных показателей умственной работоспособно-

сти девочек-подростков в условиях традиционного и экспериментального двигательных режимов

3.5. Корреляционный анализ исследуемых показателей

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние двигательного режима на адаптацию девочек-подростков к учебному процессу»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Основные вопросы адаптации широко отражены в работах теоретического характера (Парин В.В., Баевский P.M., 1968; Анохин П.К., 1962; Меерсон Ф.З., 1975; Баевский P.M., 1979; Гарка-ви Л.Х. с соавт., 1979, 1990, 1998; Казначеев В.П., 1980; Медведев В.И., 1982). Многие исследования посвящены адаптации организма детей и подростков к различным факторам среды (Аршавский И.А., 1967, 1982; Антропо-* ва М.В., 1968; Колчинская А.З., 1973; Колесов Д.В., Тупицын И.О., 1987 и др.), среди которых чаще всего изучалось влияние физических и умственных нагрузок.

Особенности взаимодействия более многочисленных комбинаций факторов среды рассмотрены в работах по вопросам прикладной физиологии человека, в которых реакции организма на окружающую среду часто оцениваются без учета физиологической значимости отдельных ее компонентов (Григорьев А.И., Федоров Б.М., 1996; Megel Н. et al., 1963 и др.). В связи с этим актуальными в условиях возрастающего действия на организм человека конкретного фактора - гиподинамии - являются исследования, посвященные изучению влияния двигательной активности, уменьшение которой в границах ниже оптимума вызывает задержку роста и развития, а также снижение адаптивных возможностей организма (Прусов П.К., 1986; Крупицкая Л.И. с соавт., 1990; Сухарев А.Г., 1991).

Физиологические механизмы, обеспечивающие реакции срочной, долговременной адаптации и дезадаптации, как правило, рассматриваются при экстремальных воздействиях на организм человека. Механизмы" адаптации человека к различным внешним воздействиям, вызывающим изменения, не выходящие за рамки физиологических норм, - одна из ведущих проблем современной возрастной физиологии. В настоящее время очень мало сведений

об интеграции систем и процессов в реальных физиологических условиях в покое, при действии адекватных раздражителей при физической и эмоциональной нагрузках (Великанова JLK, Айзман Р.И. и др., 1997). К таковым следует отнести и влияние на организм детей и подростков процесса обучения в условиях гиподинамии, так как возрастающая учебная нагрузка приобретает характер длительного, систематического и непрерывного воздействия (Хомская Е.Д., 1987; Горбачевская H.JI. с соавт., 1991; Шорин Ю.П. с соавт., 1991; Безруких М.М., 1998). Однако согласно исследованиям и теоретическим обобщениям Л.Х.Гаркави с соавт. (1998), такие воздействия, скорее всего, следует рассматривать как адаптационные реакции развивающегося организма в ответ на действие слабых, но длительных и средних по длительности раздражителей.

Проблема адаптации - это, в сущности, проблема регуляции, в том числе регуляции вегетативных функций, которые в процессе приспособления организма к условиям среды настраиваются на новый уровень функционирования (Балаховский И.С., 1979; Слоним А.Д. с соавт., 1979). Приоритетная роль в оценке адаптивных возможностей целостного организма отводится сердечно-сосудистой системе (Парин В.В., Баевский P.M., 1968; Баев-ский P.M., 1979).

Вместе с тем, показано, что перспективным подходом к оценке адаптивных возможностей организма является изучение динамики становления вегетативных функций в критические периоды онтогенеза. Критические периоды дают возможность наиболее полно оценить становление функций, их взаимосвязь с реактивностью гомеостатических механизмов. Несомненный интерес вызывает изучение этапа полового созревания, завершающегося у девочек к 15-16 годам (Хрипкова А.Г. с соавт., 1990) и характеризующегося напряжением деятельности многих функциональных систем и механизмов регуляции, а также ограниченной возможностью адаптации к изменениям

внешней и внутренней среды. Известно, что физиологические изменения, связанные с половым созреванием, закладывают основу всех последующих процессов развития, а многие нарушения, начавшиеся в пубертатном периоде, могут стать необратимыми в зрелом возрасте (Ремшмидт X., 1994). В связи с этим актуальным является изучение адаптивных реакций подростков на основе выявления физиологических признаков с применением функциональных подходов (Уголев A.M., 1987).

Одним из важнейших показателей, характеризующих уровень функционирования систем организма, является физическая работоспособность, тесно связанная с телосложением, антропометрическими показателями, силой и выносливостью мышц, состоянием опорно-двигательного аппарата (Самигуллин Г.Х., 1992). Однако сведения о влиянии повышенной двигательной активности одновременно на физическую и умственную работоспособность девочек-подростков практически отсутствуют.

Цель и задачи исследования. Целью настоящего исследования явилось изучение влияния традиционного и экспериментального двигательных режимов на развитие адаптивных реакций организма девочек-подростков в процессе обучения.

Для ее решения были поставлены следующие задачи:

• оценка адаптивных возможностей организма девочек-подростков по характеристикам сердечного ритма;

• изучение особенностей адаптации в группах с различным двигательным режимом на основе сравнительного анализа основных параметров физической и умственной работоспособности;

• исследование корреляционных взаимоотношений между показателями морфофункционального развития, физической, умственной работоспособности, гемодинамики и характеристиками сердечного ритма.

Научная новизна результатов исследования. Дополнены и конкретизированы сведения об особенностях соматических и функциональных параметров организма девочек-подростков, находящихся на завершающих стадиях пубертата. Получены новые сведения о характере и механизмах адаптации обследуемых к процессу обучения. Установлено, что в подростковом возрасте оптимальным для развития адаптивных возможностей организма является более продолжительный (10,7 часа в неделю) и отличающийся по качеству от традиционного двигательный режим, который способствует повышению физической и умственной работоспособности, сопротивляемости утомлению и развитию адаптивных возможностей организма обследуемых.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Характер и механизмы адаптации девочек-подростков к процессу обучения зависят от организации двигательного режима.

2. Предложенный экспериментальный двигательный режим обеспечивает более экономную деятельность сердечно-сосудистой системы, влияет на интенсивность изменений показателей физической работоспособности, способствует повышению качества умственной работоспособности, силы активного внутреннего торможения и показателя суточной адаптивности.

Теоретическое и практическое значение работы. Теоретическое значение работы связано с выяснением особенностей влияния двигательного режима на показатели работоспособности (физической и умственной) и статистические характеристики сердечного ритма.

На основе физиологического мониторинга возможна объективная оценка соматических и функциональных параметров, а также выбор методов корректирующих воздействий на организм девочек-подростков.

Диссертационное исследование явилось частью комплексной программы "Личностно-развивающие образовательные системы ЮжноРоссийского региона", раздел УП "Медико-педагогические проблемы лично-стно-развивающего образования", целью которого было изучение влияния среды обучения на функциональное состояние организма подростков, а также было использовано при создании целевых программ "Дети Дона", "Здоровье детей Ростовской области".

Результаты исследования нашли отражение в совершенствовании преподавания специального курса "Анатомо-физиологические особенности детей и подростков с основами здорового образа жизни".

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, обзора литературы по изучаемой проблеме, описания методов исследования, результатов собственного исследования и их обсуждения, заключения, выводов и списка литературы, включающего 231 отечественный и 42 зарубежных источника. Работа изложена на 164 страницах текста и содержит 14 таблиц и 29 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Физиология», Кутепова, Марина Владимировна

ВЫВОДЫ

1. Изменение физической работоспособности зависит от организации двигательного режима. В "экспериментальной" группе наблюдается большее повышение значений физической работоспособности и их стабилизация на более высоком уровне, чем в группе контроля.

2. Экспериментальный двигательный режим формирует положительный сдвиг показателей умственной работоспособности девочек-подростков, который свидетельствует об улучшении качества выполнения корректурной пробы, повышении сопротивляемости утомлению и адаптивных возможностей организма обследуемых на заключительном этапе наблюдения.

3. Особенностью развития адаптивных реакций организма девочек-подростков к процессу обучения в условиях экспериментального двигательного режима является совершенствование физической и умственной работоспособности, которое сопровождается изменением показателей сердечного ритма, свидетельствующим об эффективном реагировании на внешние воздействия. Ведущая роль в этом процессе принадлежит парасимпатической регуляции.

4. Одной из особенностей адаптации девочек-подростков "экспериментальной" группы является повышение пластичности исследуемых функций, которое характеризуется снижением жесткости корреляционных связей между изучаемыми параметрами. Расширение адаптивных возможностей организма проявляется в совершенствовании умственной и физической работоспособности, в экономизации деятельности сердечно-сосудистой системы обследуемых.

5. Экспериментальный двигательный режим в большей степени, чем традиционный, способствует сохранению гармоничного морфофункциональ-ного развития девочек-подростков.

6. Адекватную оценку уровня функционирования систем организма и развития его адаптивных возможностей к процессу обучения позволяют дать исследуемые показатели физической и умственной работоспособности, характеристики сердечного ритма, содержание ионов натрия и калия в тощако-вой слюне.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Представленные в работе результаты исследования позволяют сделать следующие обобщения.

Анализ антропометрических характеристик обследуемых показал стабильность основных параметров физического развития в процессе наблюдения. У всех девочек-подростков по сравнению со сверстницами, проживающими в Ростове-на-Дону, обследованными в 1985-87 годах, отмечена тенденция к снижению длины и массы тела.

Полеченные результаты подтверждают мнение Р.В.Кучма с соавт. (1993) о том, что в 90-е годы прослеживаются негативные тенденции в процессах роста и развития детей и подростков, связанные с последствиями социально-экономического неблагополучия россиян.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Кутепова, Марина Владимировна, 1999 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абросимова Л.И., Карасик В.Е. Информативность некоторых сдвигов кровообращения для выявления возрастно-половых различий и степени физической подготовленности школьников. - В кн.: Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1977. - С. 19-20.

2. Абросимова Л.И., Киселев В.Ф., Скорнякова Н.М. Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1981. - С. 73.

3. Абросимова Л.И., Карасик В.Е., Малова H.A. Динамика минутного и ударного объемов крови у школьников в процессе адаптации к мышечной деятельности / Проблемы адаптации гигиены детей и подростков. - М., 1983.-С. 116-126.

4. Аверьянов B.C. Функциональное состояние при монотонной деятельности. - В кн.: Тр. 14-го съезда Всесоюзн. физиол. об-ва им. И.П.Павлова. -Л., 1983. Т. 1. - С. 425-426.

5. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / Под ред. А.Г.Хрипковой, М.В.Антроповой. Научн.-исслед. ин-т физиологии детей и подростков Акад.пед.наук СССР. - М.: Педагогика, 1982. -240 с.

6. Акинина С.П., Гуминскиий A.A., Лобачева Л.П. Физическая работоспособность у детей 4-7 лет по данным дозированной физической нагрузки // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. IV Всес. конф. "Физиология развит, человека". - М., 1990. -С. 9-10.

7. Акунц К.Б., Вартанян М.М., Саркисян Р.Г. и др. Становление репродуктивной системы девочек, отстававших во внутриутробном развитии и родившихся недоношенными // Акушерство и гинекология. - 1982, № 11. -С. 32-34.

8. Алиханова С. А., Шестов Д.Б., Хоптяр В.П. // Гигиена и санитария. - 1993, № 12. - С. 30-32.

9. Амосов Н.М., Бендет Я.А. О количественной оценке и градациях физического состояния больных с сердечно-сосудистыми заболеваниями. // Кардиология. - 1975, № 9. - С. 19-26.

10. Ананин Ф.В Биорегуляция человека. - М., 1994. Т. 1. -103 с.

И.Ананьева H.A., Ямпольская Ю.А. Актуальные вопросы профилактики

неинфекционных заболеваний. -М., 1993. Т.1. - С. 176.

12. Ананьева H.A., Ямпольская Ю.А.. // Школа здоровья. - 1994. Т.1, № 1. -С. 70-79.

13. Анохин П.К. Общие принципы формирования защитных приспособлений организма // Вестник АМН СССР. - 1962, № 4. - С. 16-26.

14. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. - М., 1975. - 447 с.

15. Антропова М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. - М.: Просвещение, 1968. - С. 22.

16. Антропова М.В. Возрастно-половые особенности умственной работоспособности учащихся 14-17 лет // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. -1991, № 1 (5). - С. 111-116.

17. Антропова М.В., Гребенкина Е.Г., Волкова JI.A. и др. Динамика умственной работоспособности учащихся IX-X классов в условиях обучения по усовершенствованным программам // Физиологические аспекты учебной нагрузки старшеклассников. -М., 1986. - С. 33-45.

18. Антропова М.В., Козлов В.И. Физическое развитие подростков и их работоспособность // Физиология подростка. - М., 1988. - С. 158-182.

19. Антропова М.В., Бородкина Г.В., Кузнецова JIM., Манке Г.Г., Параниче-ва Т.М. Психофизиологические и вегетативные показатели у медлительных и подвижных подростков (лонгитудиальные исследования) // Физиология человека. - 1995. Т. 21., № 5. - С. 68-74.

20. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. - М.: Медицина, 1967. - 476 с.

21. Аршавский И.А. Руководство по физиологии: Возрастная физиология. -Л.: Наука, 1975. - 692 с.

22. Аршавский И.А. Особенности деятельности сердца по электромеханическим и частотным показателям у человека в разные возрастные периоды // Возрастные функциональные особенности сердца при физических нагрузках. - Ставрополь, 1979. - С. 26-36.

23. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. - М.: Наука, 1982. - 270 с.

24. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. - М.: Медицина, 1990. - 192 с.

25. Бабаев Р.И., Бимиева З.Г., Ли A.B. ЭЭГ подростков 15 лет при интеллектуальной деятельности // Новые исслед. по возр. физиологии. - 1987, № 2. - С. 7-12.

26. Баевский P.M. Адаптивная саморегуляция функций. - М., 1977. - 327 с.

27. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. -М.: медицина, 1979. - 298 с.

28. Баевский P.M. Донозологическая диагностика и медицинское прогнозирование // Новое в физиологии. - 1983, № 11. - С. 25.

29. Баевский P.M., Кириллова О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма. - М.: Наука, 1984. - 221 с.

30. Бакулин С.А. Динамика МПК на разных этапах тренировки высококвалифицированных спортсменов. // Мат. XII науч. конф. по возр. морфологии, физиологии и биохимии. - Львов, 1972. - С. 93-94.

31. Балаховский И.С. Биохимические механизмы адаптации. - В сб.: Материалы ХП1 съезда Всес. физиол. об-ва им. И.П.Павлова. - Л., 1979. ТЛ. -С. 199-201.

32. Бальмагия Т.А., Един В.А. Особенности развития деятельности сердца у детей раннего возраста по данным статистического анализа ритма // Возрастные и функциональные особенности сердца при физических нагрузках. - Ставрополь, 1979. - С. 11.

33. Бальсевич В.Б. Спортивный вектор здорового образа жизни // Коммунист. - 1985, №12.-С. 55 -66.

I •

34. Бачериков Н.Е., Воронцов М.П./Добромиль Э.И. Психогигиена умственного труда учащейся молодежи. - Киев.: Здоровья, 1988. - 167 с.

35. Бачериков Н.Е., Добромиль Э.И. Влияние занятий по физическому воспитанию на психофизиологическое состояние студентов в период обучения // Физическая культура в научной организации учебного труда студентов педагогического института: Тр. Моск. пед. ин-та им. В.И.Ленина. - М., 1981.-С. 15-28.

36. Безруких М.М. Система школьного обучения и здоровье учащихся // Тезисы докладов IV Всерос. науч.-практ. конф. "Образование и здоровье". -Калуга, 1998. - С. 30-31.

37. Безруких М.М. СанПиНы - административный произвол или необходимость // Школа здоровья. - 1998. Т.5, № 2. - С. 44-49.

38. Белова Е.В., Голованова Г.Б. Связь изменений вегетативных реакций с эффективностью умственной деятельности в условиях эмоционального напряжения // Физиология человека. - 1982. Т.8, № 2. - С. 247252.

39. Белозерова JI.M. Особенности умственной и физической работоспособности в возрастном аспекте: Автореф. дисс. докт. мед. наук. - Казань, 1993. -36 с.

40. Бережков Л.Ф., Бондаренко Н.М., Зутлер A.C., Крамерова А.Ф., Лавру-хина Г.Н., Рязанова Л.О., Осипова М.С., Агатова Л.А., Доронина Н.Е., Ямпольская Ю.А. Динамика состояния здоровья детей школьного возраста и значение медико-биологических факторов в его формировании // Вестник Российской Академии медицинских наук. - 1993, № 5. -С. 8-15.

41. Берхин Е.Б., Иванов Ю.И. Методы экспериментального исследования почек и водно-солевого обмена. - Барнаул, 1972. - 199 с.

42. Бирюкович A.A. Методика исследования физической работоспособности школьников в разных регионально-географических зонах СССР и данные физической работоспособности учащихся младших классов г. Москвы // Физическое развитие и школьная гигиена. - Тез. I Всес. конф. - Махачкала, 1978. - С. 96.

43. Бирюкович A.A. Взаимосвязь физической и умственной работоспособности учащихся 14-15 лет в течение учебного года // Новый исследования по возрастной физиологии. - 1986. - № 2. - С. 67-69.

44. Богданова Е.А., Атипина H.H., Долженко И.С. и др. Роль массы тела и роста в становлении менструальной функции // Акушерство и гинекология. -1984, № 5. - С. 48-50.

45. Богданова Е.А., Предтеченская O.A., Мороз М.Г. Влияние экологии на развитие некоторых форм преждевременного полового созревания у девочек. В сб.: Медико-социальные и правовые аспекты охраны материнства и детства. - Екатеринбург, 1992. - С. 24.

46. Бондарь H.B. К оценке эффективности адаптации сердечно-сосудистой системы // Тез. IV Всерос. науч.-практ. конф. "Образование и здоровье". -Калуга, 1998. - С. 43-44.

47. Брэгг П., Шелтон Г. Радость жизни. - СПб., 1994. - 640 с.

48. Буров А.Ю. Оценка функционального состояния операторов по показателям умственной работоспособности // Физиология человека. - 1986, Т. 12, №2.-С. 281.

49. Васильева P.M. Реакция суточной адаптации сердечно-сосудистой системы у детей и подростков на физические нагрузки разной мощности // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. -М., 1985. - С. 74.

50. Великанова JI.K. Методические и биологические аспекты надежности живых систем. В сб.: Формирование, механизмов регуляции водно-солевого обмена в процессе онтогенеза. - Новосибирск, 1979.

51. Великанова JI.K., Айзман Р.И. и др. Резервные возможности функции почек и водно-солевого гомеостаза. - Новосибирск, 1997. - 166 с.

52. Ветчинкина К.Т. // Физиологические проблемы адаптации. - Тарту, 1984. -С. 183-185.

53. Виленский М.Я. Изменение работоспособности и физиологических сдвигов при динамической работе субмаксимальной интенсивности у студентов в период напряженной умственной работы // В кн.: Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. - Л., 1972. - С. 168-174.

54. Виноградов М.И. Физиология трудовых процессов. - М.: Медицина, 1958. - 367 с.

55. Власенко Л.П. Некоторые показатели состояния эндокринных желез у детей и подростков с задержкой физического и полового развития. В сб.:

Нейроэндокринные механизмы адаптации. Вып. II. - Ставрополь: Изд-во Ставропольского пед. ин-та, 1976. - С. 49-53.

56. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. - М., 1976. -278 с.

57. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. -М., 1979.-288 с.

58. Волкова Е.О., Дубровинская Н.В. Функциональная организация биоэлектрической активности мозга в пубертатный период онтогенеза // Физиология человека. - 1985. Т. 11, № 1. - С. 23-31.

59. Волкова Е.О., Дубровинская Н.В. Характеристика ЭЭГ подростков 14-15 лет в покое и в ситуации внимания // Новые исслед. по возр. физиол. -1985, №2(25).-С. 5-12.

60. Воронов И.Б., Бар H.A., Зимин A.JL, Кривченко А.И. Более короткая продолжительность жизни у мужчин по сравнению с женщинами связана с преобладанием у них симпатических влияний на сердце над вагусными // Тез. XVII Всес. съезда физиологов России. - Ростов н/Д, 1998. - С. 178.

61. Вьюппсина С.П. Исследования связи между умственной и физической работоспособностью школьников 7-14 лет: Автореф. дис. канд. биол. наук. -М., 1981. - 16 с.

62. Галимарданов Р.Н. Динамика физической работоспособности студенток I курса. Пединститут. Казань // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1990. - С 60-61.

63. Гаркави JI.X., Квакина Е.Б., Уколова М.А. Адаптационные реакции и резистентность организма. - Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, Изд. 2-е дополненное, 1979. - 128 с.

64. Гаркави JI.X., Квакина Е.Б., Уколова М.А. Адаптационные реакции и резистентность организма. - Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1990. -224 с.

65. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Кузьменко Т.С. Антистрессорные реакции и активационная терапия. Реакция активации как путь к здоровью через процессы самоорганизации. - М.: ИМЕДИС, 1998. - 656 с.

66. Горбачевская Н.Л., Якупова Л.П., Кожушко Л.Ф., Симерницкая Э.Г. Ней-робиологические причины школьной дезадаптации // Физиология человека. -1991. Т. 17, №5. -С. 38-45.

67. Горев A.C. Возрастные особенности динамики вызванных потенциалов при изменении уровня внимания у школьников 15-16 лет // Новые исслед. по возр. физиол. - 1986, № 2. - С. 6-9.

68. Гречишкина А.П., Кононенко Г.Э., Тугушева P.C., Дубровин И.Я., Макеев A.C., Денисенко С.Г. Влияние уроков труда и физкультуры на функциональное состояние нервной системы и умственную работоспособность школьников // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981.-С. 253.

69. Григорьев А.И., Федоров Б.М. Стрессы в условиях нормального образа жизни, при гипокинезии (моделирующей эффекты невесомости) и в космических полетах // Физиология человека. - 1996. Т.22, № 2. -С. 5-10.

70. Гринене Э., Линдишене Д., Бурнейкене В. Особенности динамики некоторых вегетативных функций младших школьников в процессе учебного года // Физиология человека. - 1978, № 4. - С. 708-715.

71. Гринене Э., Вайткявичус В., Марачинскене Э., Бурнейкене В. Возрастные особенности регуляции сердечного ритма // Физиология человека. - 1982, Т.8, № 6. - С. 957.

72. Громбах С.М. Оценка здоровья детей и подростков при массовых осмотрах // Вопросы охраны материнства. - 1973, № 7. - С. 3-7.

73. Гуминский A.A., Леонтьева H.H., Маринова К.В. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии: Учебн. пособие для студентов биол. спец. пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1990. - 239 с.

74. Дмитриев А.Д. Влияние особенностей учебной нагрузки на организм учащихся // Гигиена и санитария. - 1994. - № 8. - С. 32.

75. Дьяченко И.В. Динамика минерального обмена у учащихся VII класса в течение дня, недели, учебного года. В сб.: Физиолого-гигиеническое изучение учебной нагрузки учащихся VII классов в условиях обучения по усовершенствованным программам. - М., 1984. - С. 134-141.

76. Единак Г.А., Волкович В.А. Взаимосвязь конституциональной принадлежности с общей физической работоспособностью юношей 16 и 17 лет НИИ физиологии детей и подростков АПН СССР, Москва, Пединститут, Каменец-Подольский // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. IV Всес. конф. "Физиология развития человека".-М., 1990.-С. 97-98.

77. Еремеев В.Я., Лившиц О.Д. Характер гемодинамики в зависимости от различной физической нагрузки // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. П Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. - С. 90.

78. Ерикова Л.В., Кряжикова В.Ф. Биомеханические свойства вентиляционной системы легких у подростков на различных стадиях полового созревания // Новые исслед. по возр. физиологии. - 1985, № 1. - С. 2225.

79. Ермачкова Г.Н., Новикова З.В. Динамика умственной работоспособности учащихся восьмого класса сельской школы //Возрастные особен-

ности физиологических систем детей и подростков. - Тез. П Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. - С. 255-256.

80. Жданова JI.A. Системная деятельность организма ребенка при адаптации к школьному обучению: Автореф. дисс. докт. мед. наук. - М., 1990. -41 с.

81. Жемайтите Д.И. Возможности клинического применения и автоматического анализа ритмограмм: Автореф. дисс. докт. мед. наук. - Каунас, 1972.-51 с.

82. Заболотских И.Б., Илюхина В.А. Физиологические основы различий стрессорной устойчивости здорового и больного человека. - Краснодар: Изд-во Кубанской медицинской академии, 1995. - 99 с.

83. Завадская JI.H., ДияроваА.С., Инкарова Ж.И., Габдулина С.Д. Динамика умственной и физической pá60T0cn0C06H0CTH младших школьников сельской местности Западного Казахстана. - В сб.: Адаптивные реакции организма старших школьников к физическим и умственным нагрузкам // Межвузовский сборник научных трудов. - Пермь, 1990. - С. 105.

84. Зелинский B.C., Голянич Н.Ф. Изменение физической работоспособности у школьников младших классов полного учебного дня // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. -Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. - С. 258.

85. Индивидуальные особенности развития системы кровообращения школьников / Под ред. Тупицына И.О. - М., 1995. - 64 с.

86. Каганович Д.И., Петруничева К.П., Тихомирова А.Г. Возрастные особенности гемодинамических показателей у подростков // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. - С. 94.

87. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. - Новосибирск: Наука, 1980. - 191 с.

88. Калюжная P.A. Физиология сердечно-сосудистой системы школьников. -М.: Медицина, 1973.-325 с.

89. Калюжная P.M. Актуальные вопросы возрастной кардиологии. - В кн.: Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. - М., 1980.-С. 5-17.

90. Калюжная P.A. Особенности сосудистого тонуса у детей и подростков с разными вариантами физического развития // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. - С. 95.

91. Калюжная P.A., Горбулева Т.Н. Роль эндогенных и генетических факторов в формировании сердечно-сосудистой системы растущего организма (на модели близнецов) // Новые исследования по возрастной физиологии. 1979, № 1 (12). - С. 16-23.

92. Кардашенко В.Н. Гигиена детей и подростков. - М.: Медицина, 1980. -440 с.

93. Каск В.А., Ансип A.A., Суйтс-Корстен С.Л. и др. Клиническая антропометрия в системе всеобщей диспансеризации девочек и девушек пубертатного возраста//Вопросы антропологии. - Тарту, 1985. - С. 195.

94. Клецкин С.З. Математический анализ ритма сердца. - М.: ВНИМИ, 1979. -116 с.

95. Кобзев В.А. Показатели предельной физической работоспособности у юных спортсменов-средневиков и школьников 9-15 лет. - В сб.: Межфункциональные взаимоотношения при адаптации организма к спортивной деятельности. - Л., 1991. - С. 60-66.

96. Колесов Д.В., Сельверова Н.Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М., 1978. - 224 с.

97. Колесов Д.В., Тупицын И.О. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке. - М.: Педагогика, 1987. - С. 17.

98. Колчинская А.З. Кислородные режимы организма ребенка и подростка. -Киев, 1973.-319 с.

99. Колышкина Л.В. Дневная динамика умственной работоспособности учащихся 1-3 классов малокомплектной сельской школы // Новые исследования по возрастной физиологии. - 1988. - № 1. - С. 62-66.

100. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. - М.: Педагогика, 1973. - 142 с.

101. КонИ.С. Психология юношеского возраста. - М., 1979. - 175 с.

102. Коркушко О.В. Сердечно-сосудистая система и возраст. - М.: Медицина, 1983. - 176 с.

а •

103. Корнеева Л.А., Попова Р.Э. Физическая работоспособность по показателям PWC.170 У детей детского дома в условиях Забайкалья // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. -Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1990. - С. 145.

104. Король В.М. Особенности адаптации дыхательной и сердечнососудистой систем детей к нагрузкам разной мощности. - В кн.: Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1981.-С. 223.

105. Коршунов Ю.Н., Турков П.Н., Дубовой P.M., Фисенко В.Л. Физическая работоспособность как критерий профпригодности к ведущим профессиям железнодорожного транспорта. // В сб.: Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей. - Дубна, 1992. -С. 207.

106. Криворучко Т.С. Особенности физического развития детей и подростков. - Кишинев, 1976. - 296 с.

107. Крупицкая Л.И., Бачерикова Л.Н., Бачериков Л.В. Влияние повышенного двигательного режима на физическую работоспособность учащихся разных возрастных групп // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1990. - С. 153.

108. Кузнецова Л.М. Гигиеническое обоснование режима продленного дня учащихся 4-6 классов. Автореф. дисс. канд. мед. наук. - М., 1985. -21 с.

109. Куц A.C., Казакевич Н.И., Куленко В.М. Взаимообусловленность физической работоспособности и двигательной подготовленности детей 8-10 лет, проживающих на юге Западно-Сибирской равнины // Физическое развитие и школьная гигиена. - Тез. I Всес. конф. Махачкала, ноябрь, 1978.-М., 1978.-С. 121-123.

110. Кучма Р.В., Миннибаев Г.Ш., Дьяконова О.М. и др. // Гигиена и санитария. -1993, № 11. - С. 38-41.

111. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учебн. пособие для биол. спец. вузов. - М.: Высшая школа, 1990. - 352 с.

112. Леонова А.Б., Медведев В.й. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. - М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, 1981. -112 с.

ИЗ. Мазуревич В.И. // Физиологические проблемы адаптации. - Тарту, 1984. -С. 181-182.

114. Маляренко Т.Н. Морфофункциональные корреляции на примере взаимосвязей сердечно-сосудистой системы и телосложения // Физиология человека, 1983. Т.9, № 5. - С. 844-847.

115. Маршцук В.Л., Кузнецов Р.В. Изменения некоторых психологических показателей в условиях сильного утомления // Вопросы психологии, 1973, № 1. - С. 118-123.

116. Маршцук B.JI. (1983) - цитировано по Гаркави JI.X., Квакина Е.Б., Кузьменко Т.С. Антисрессорные реакции и активационная терапия. - М.: ИМЕДИС, 1998. - С. 413-414.

117. Меделяновский А.Н. с соавт. (1985) - цитировано по Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Кузьменко Т.С. Антисрессорные реакции и активационная терапия. - М.: ИМЕДИС, 1998. - С. 354.

118. Маркосян A.A. Развитие человека и надежность биологической системы. В кн. : Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. -М., 1969. - С. 5-13.

119. Маркосян A.A. Надежность физиологической системы и онтогенез. В кн.: Молекулярные и функциональные основы онтогенеза. - М.: Медицина, 1970. - С. 224-230.

j •

120. Маркосян A.A. Надежность биологической системы - всеобщий закон онтогенеза. - В кн.: Ведущие проблемы советской герантологии. - Киев, 1972.-С. 124-136.

121. Масальская С.А. Взаимосвязь умственной и физической работоспособности у гандболистов в разные периоды годичного тренировочного цикла: Автореф. дис. канд. биол. наук. - Львов, 1983. - 24 с.

122. Матвеева H.A., Кузмичев Ю.Г., Богомолова Е.С., Кабанец О.Л., Котова Н.В. Динамика физического развития школьников Нижнего Новгорода // Гигиена и санитария. - 1997, № 2. - С. 26-28.

123. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психических функций человека при действии экстремальных факторов - Л.: Наука, 1982. - 102 с.

124. Меерсон Ф.З. Адаптация сердца к большой нагрузке и сердечная недостаточность. - М., 1975. - 175 с.

125. Мельников В.В. Суточные ритмы кровообращения головного мозга у юных спортсменов // Теория и практика физ. культуры. - 1984, № 3. -С. 28-29.

126. Мельникова М.М. О соотношении процессов общего роста и полового созревания девочек на разных стадиях пубертаного периода // Вопр. охраны материнства и детства. - 1975, № 11. - С. 72-76.

127. Меркулова H.A., Осипова Л.Я., Косарева Т.В. Изменение некоторых показателей высшей нервной деятельности и сердечно-сосудистой системы у студентов в период экзаменационной сессии // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. -Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. -С. 109.

128. Михайлова Н.Л., Иремадзе О.П. Изменение некоторых показателей деятельности нервной системы и сердца у студентов в процессе учебной деятельности // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981.-С. 110.

129. Можейко Л.Н. Половое созревание девочек с акселерацией и задержкой развития: Дисс. канд. биол. наук. - Л., 1986. - 205 с.

130. Морозова Г.И. Влияние электромагнитных полей радиочастотного диапазона на взаимоотношения полушарий головного мозга: Автореф. дисс. канд. биол. наук. - Ростов н/Д, 1998. - 22.

131. Навакатикян А.О., Крыжановская В.В., Кальниш В.В. Физиология и гигиена умственного труда. - Киев: Здоров'я, 1987. - 152 с.

132. Назаренко О.Н., Целиковская Т.Т. Влияние учебной нагрузки на половое развитие школьниц. - В сб.: Акушерство и гинекология: профилактика, диагностика, интенсивная терапия. - Воронеж: Изд-во Воронеж. Университета, 1989. - С. 8-13.

133. Неверова Н.П., Акинина С.П., Амарян П.С., Кленов К.А., Устинкина Л.Е. Динамика здоровья студентов педагогического вуза и учителей по данным математического анализа ритма сердца, антропометрических и

психофизиологических показателей // Физиология человека, 1996, Т.22, № 2. - С. 104-107.

134. Нельсон А.Р. Влияние различных двигательных режимов дня на морфо-функциональные показатели организма кубинских школьников: Автореф. дисс. канд. биол. наук. - М., 1981. -16 с.

135. Нетопина С.А, Уровни умственной работоспособности школьников и их изменения // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981.-С. 272-273.

136. Неумолотова И.В., Шадрина Н.В. Морфометрия в характеристике физического и полового развития девочек и девушек г. Саратова // Специализированная медицинская помощь населению. - Саратов, 1978. - С. 253255.

137. Никитюк Б.А. Акселерация развития детей и ее последствия. - Алма-Аты: Казахстан, 1990. - 175 с.

138. Никитюк Б.А., Сапин М.П. Соотношение наследственных и стрессовых влияний на изменение костей кисти в связи с возрастом и полом // Вопр. антропологии. -М., 1978. - С. 94-103.

139. Нобиева Г.М. и др. Умственная работоспособность юношей 17-18 лет и ее динамика в период обучения в техучилшце // Гигиена производственной и окружающей среды работников химической промышленности. - М., 1983.-С. 18.

140. Пальгов В.И., Чмут В.Г., Мизюк М.И. Влияние физического воспитания на состояние здоровья и умственную работоспособность учащихся школ г.Ивано-Франковская. Деп. рукопись УДК 613.865:371.73 (477.86), Ивано-Франковск, 1992. - 6 с.

141. Пальнау H.A. Исследование зависимости между двигательной активностью, физической работоспособностью и функциональным состоянием

кардиореспираторной системы школьников Северного Казахстана: Авто-реф. дисс. канд. биол. наук. - М., 1979. - 16 с.

142. Панова Н.А., Филеши П.А. Комплексный подход к изучению возрастных особенностей сердечно-сосудистой системы школьников // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. П Всес. конф. "Физиология развития человека". -М., 1981. -С. 115.

143. Парейшвили В.В., Ильина Т.В. Особенности полового развития и становления менструальной функции у девочек с различными морфотипами. Деп. рук. УДК: 612.661 / 662-053.36.6. - Иваново, 1993. - 7 с.

144. Парин В.В., Баевский P.M. Математические методы анализа сердечного ритма. -М., 1968. - 174 с.

145. Пахомова Т.Г., Пахомов В.Г., Якимова Т.Ю. Особенности автоматизма сердечной мышцы у детей различного возраста в связи с занятием спортом // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. - С. 116.

146. Плехова Е.И. Половое созревание девочек и механизмы формирования его задержки (клинико-экспериментальное исследование): автореф. дисс. докт. мед. наук. - М., 1987. - 47 с.

147. Подсосов Л.А., Тампсон Л.С., Инютин В.Ф. К вопросу об утомлении инженерно-технических работников. - В кн.: Некоторые вопросы приспособительных реакций физиологических систем животных и человека. -Свердловск, 1976. - С. 139-151.

148. Полежаев Е.Ф., Макушин Ф.Г. основы физиологии и психологии труда. -М.: Экономика, 1974. - 239 с.

149. Половое развитие мальчиков / Под ред. Д.В.Колесова. - М.: Педагогика, 1985.- 186 с.

150. Полуэктов H.C. Методы анализа по фотометрии пламени. - М., 1967. -307 с.

151. Поляков А.А., Буров А.Ю., Коробейников Г.В. Функциональная организация умственной деятельности у людей разного возраста // Физиология человека, 1995. Т.21, № 2. - С. 37-43.

152. Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене / Под ред. А.А.Гуминского. - М., 1992. - 131 с.

153. Пратусевич Ю.М. Умственное утомление школьников. - М.: Медицина, 1964. - 459 с.

154. Пратусевич Ю.М. Определение работоспособности учащихся. - М.: Медицина, 1985. - 126 с.

155. Прокопьева О.В. Зависимость физической работоспособности детей от роста и веса. - В кн.: Мат-лы У'научн. конф. по физич. воспит. детей и подростков. - М., 1972. - С. 347.

156. Прусов П.К. Физическая работоспособность мальчиков и влияние на нее некоторых факторов внешней среды в условиях острова Сахалина // Педиатрия. -1981, № 4. - 76 с.

157. Прусов П.К. Влияние снижения привычного двигательного режима на функциональное состояние подростков // Теория и практика физической культуры, 1986. - № 11. - С. 27-28.

158. Прусов П.К. Зависимость состояния сердечно-сосудистой системы от степени полового созревания подростков, тренирующихся на выносливость // Новые исслед. по возр. физиол. - 1987, № 1. - С. 58-61.

159. Прусов П.К. Максимальная скорость роста у мальчиков подростков // Педиатрия. - 1993, № 3. - С. 23-25.

160. Прусов П.К., Велитченко В.К. Физическая работоспособность подростков, тренирующихся в видах спорта на выносливость при разной степени

полового созревания // Теория и практика физической культуры. -

1988, № 2. - С. 28-29.

161. Прусов П.К., Велитченко В.К. Определение физической работоспособности школьников при массовых обследованиях. Методические рекомендации. - М., 1991. -19 с.

162. Рейзин В.М. Проявление индивидуально-типологических особенностей в умственной деятельности студентов под воздействием физкультурных пауз // Теория и практика физ. культуры. - 1985. - № 4. -С. 42-44.

163. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. - М.: Мир, 1994. - С. 33-92.

164. Реутова H.H. Влияние экстрагенитальных очагов инфекции на половое развитие девочек-подростков. - В сб.: Медико-социальные и правовые аспекты охраны материнства и детства. - Екатеринбург, 1992. - С. 92.

165. Романова О.М., Губернаторов Е.Е. Особенности биоэлектрической активности головного мозга школьников юношеского возраста в состоянии спокойного бодрствования // Физиология школьников юношеского возраста.-М., 1988.-С. 18-30.

166. Русинова С.И. Функциональное состояние сердечно-сосудистой и симпато-адреналовой систем детей младшего школьного возраста в течение учебного года: Автореф. дисс. канд. биол. наук. - Казань,

1989.-21 с.

167. Руттенбург С.О., Слоним А.Д., Смирнов K.M. Физиологические параллели и связи между мышечной и умственной деятельностью человека. - В кн.: Физиологическая характеристика умственного и творческого труда. -М., 1969.-С. 112-113.

168. Садыкова Г.А., Сравнительная характеристика показателей кардиорес-пираторной системы и физической работоспособности разнотренирован-ных подростков // Возрастные особенности физиол. систем детей и подростков. - Тез. IV Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1990. - С. 244.

169. Саливон И.И., Полина Н.И., Марфина О.В. Детский организм и среда: Формирование физ. типа в разных геохим. регионах БСССР. - Мн.: Наука и техника, 1989. - 269 с.

170. Самигуллин Г.Х. Физическое развитие и физическая работоспособность школьников мужского пола 7-17 лет. Веб.: Проблемы физиологии двигательного аппарата. - Изд-во Казанского университета, 1992. -С. 138-146.

__ч

171. Самохвалова В.П., Крымова Л.Я., Комарова Л.Г., Саянова Е.М. Частота сердечных сокращений и реактивность вегетативной нервной системы у детей 5-15 лет // Тез. конф. "Функциональные и адаптационные возможности детей и подростков". - Петрозаводск, 18-19 сентября 1974, Т.1. -М., 1974,-С. 110-112.

172. Сапова Н.И., Павлова Т.А. Связь показателей умственной работоспособности с параметрами системы кровообращения до и после физической нагрузки // Физиология человека. - 1983. - Т.9, № 6. - С. 897-901.

173. Сауткин М.Ф, Зависимость между длиной тела родителей и физическим развитием их детей // Педиатрия. - 1982, № 2. - С. 30-32.

174. Сельверова Н.Б. Роль соматотропина в формировании признаков полового и соматического развития у мальчиков в пубертатный период // Биологический возраст и возрастная периодизация. - ML, 1977. -С. 123-125.

175. Сельверова Н.Б. Развитие эндокринной системы в период полового созревания мальчиков //Новые исслед. по возр. физиол. - 1980, № 2. - С, 8184.

176. Сергеев В.Н., Ананьев Н.И. Влияние двигательной активности на успеваемость стдуентов // Гигиена и санитария. -1981, № 1. - С. 79-80.

177. Сердюковская Г.Н. Гигиенические аспекты воспитания и охраны здоровья подрастающего поколения. - М., 1980. - 123 с.

178. Силла Р.В„ Теосте М.Э. Особенности развития и здоровья детей и подростков в Эстонской ССР // Гигиена детей, подростков и студентов. -Вильнюс, 1978. - С. 23-26.

179. Сирота Т.Н. О типах распределения R-R интервалов у детей 7-8 лет. В кн.: Биологический возраст и возрастная периодизация. - М., 1977. - С. 76-78.

180. Скороходова H.H., Черняев В.В., Вайнер Э.Н. и др. Состояние физической работоспособности у школьников 1-10 классов // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. -Тез. III Всес. конф. "Физиология развития человека". - М, 1985. - С. 321.

181. Слоним А.Д. и др. Сложные формы природных адаптаций и их эволюция. В сб.: Труды XIII съезда Всес. физиол. об-ва им. И.П.Павлова. - JI., 1979, Т.1.-С. 196-198.

182. Смоляр В.И. Гигиенические проблемы роста детей и подростков. - Киев: Здоров'я, 1985. - С. 93.

183. Сонькин В.Д. Особенности энергетического обеспечения мышечной работы у мальчиков школьного возраста: Автореф. дис. ... канд. биол. наук. - М., 1979. - 23 с.

184. Стамбулов A.B. Умственная работоспособность школьников-подростков в связи с особенностями деятельности // Совершенствование методов и

средств физического воспитания и спорт, тренировки. - Л., 1979. - С. 103104.

185. Станкус А.И., Соколов E.H. Вариабельность сердечного ритма при информационных нагрузках // Физиология человека. - 1984. - Т. 10, № 5. - С, 852-858.

186. Султанов Ф.Ф. Принципы, пути и особенности адаптации человека к аридным условиям // Труды 13-го съезда Всесоюзн. физиол. об-ва им. И.П.Павлова. - Л., 1979, Т.1. - С. 424-425.

187. Султанов Ф.Ф. Временная динамика физиологических механизмов природных адаптации. В кн.: Труды 14-го съезда Всесоюзн. физиолог, об-ва им. И.ПЛавлова. - Л, 1983. - С. 391-392.

188. Сухарев А.Г. Влияние ограничения мышечной деятельности на организм детей и подростков. - М., 1970. - С. 3-15.

189. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М.: медицина, 1991.-272 с.

190. Таннер Дж. Рост и конституция человека. - В кн.: Биология человека. -М.: Изд-во "Мир", 1968. - С. 247-319; 366-408.

191. Тихвинский С.Б. Физическая работоспособность детей и подростков // Труды Ленинградского педиатрического института. - Л., 1976. Т.74. - С. 11-27.

192. Тихвинский С.Б., Бобко Я.Н. Определение, методы исследования и оценка физической работоспособности детей и подростков // Детская спортивная медицина. - М.: медицина, 1991. - С. 259-273.

193. Трохимчук Л.Ф., Бутяева В.В., Романик И.Г., Бабенко Т.Н. Роль вегетативной нервной системы в становлении желудочного пищеварения у здоровых детей // 12-я всесоюзная конференция по физиологии и патологии кортико-висцеральных взаимоотношений, посвящен-

ная 100-летию со дня рождения академика К.М.Быкова. - Тезисы докладов научных сообщений. - Л., 1986. - С. 202-203.

194. Тупицын И.О. Возрастные особенности реактивности сердечнососудистой системы на физические нагрузки умеренной мощности // Физиология человека. - 1983. Т.9, № 1. - С. 50-57.

195. Тупицын И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников. - М.: Педагогика, 1985. -88 с.

196. Тупицын И.О., Князева М.Г. Характеристика сердечно-сосудистой системы // Физиология подростка / Под ред. Д.А.Фарбер. - М., 1988. - С. 108125.

197. Уголев A.M. Естественные технологии биологических систем. - Л.: Наука. Ленинградское отд., 1987. - 317 с.

198. Усов И.Н. Здоровый ребенок. Справочник педиатра. - Минск: Беларусь, 1994.-446 с.

199. Усоева H.A. Гармоничность и темпы физического и полового развития девочек-подростков и девушек разных соматотипов: Дисс. докт. мед. наук. -Гродно, 1993.-212 с.

200. Федорова О.И. Характер суточной ритмичности выведения электролитов со слюной при острой адаптации человека к климато-контрастным условиям среды // Физиология человека. - 1995. Т.1, № 6. -С. 76-84.

201. Физиология подростка / Под ред. Д.А.Фарбер. - М., 1988. - С. 108115.

202. Фролькис В.В. Старение и увеличение продолжительности жизни. - Л.: Наука, 1988.-238 с.

203. Хасанова H.H. - Адаптация к учебным нагрузкам мальчиков 8-х класов с разным режимом двигательной активности // В сб.: Адаптивные реакции

организма старших школьников к физическим и умственным нагрузкам. -Межвуз. сб. науч. трудов. - Пермь, 1990. - С. 92-95.

204. Хасанова H.H., Чвань И.И., Раздолькина З.В. Влияние уроков физического воспитания на умственную работоспособность школьников // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - Тез. II Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1981. - С. 281282.

205. Хомская Е.Д. Нейропсихология. - М.: МГУ, 1987. - 288 с.

206. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. - М.: Просвещение, 1990. - 319 с.

207. Хрущев C.B. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. - М.: Медицина, 1977. - 216 с.

208. Хрущев C.B. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. - М.: Медицина, 1980. - 224 с.

209. Чемоданов В.И. Особенности этапа окончательного формирования эндокринной системы в период полового созревания у юношей и девушек // Физиология школьников юношеского возраста. - М., 1988. - С. 181-1187.

210. Ченегин В.М., Докучаева Е.Д. Возрастная динамика регуляции частоты сокращений сердца у школьников при различной физической активности // Физиология человека - 1989. Т. 15, № 6. - С. 105-113.

211. Чернышев В.Н., Водопьянова М.А., Тараканова Т.Д., Дроботя Н.В. Физиологические показатели организма здорового ребенка (сердечно-сосудистая система) // Учебное пособие. - Ростов н/Д, 1988. -44 с.

212. Чеснис Г. Динамика клинических групп физического развития в течение первого года жизни // Здравоохранение. 1980, № 1. - С. 23-26.

213. Чистякова И.Н. Физическая работоспособность детей младшего школьного возраста в условиях Крайнего Севера: Автореф. дис. канд. мед. наук.

- Ставрополь, 1992. - 21 с.

214. Шайхелисламова М.В. Функциональное состояние сердечно-сосудистой и симпато-адреналовой систем у студенток в течение адаптации к условиям обучения в ВУЗЕ: Автореф. дисс. канд. биол. наук. - Казань, 1991. -18 с.

215. Шаханова A.B. Взаимосвязь соматического развития и физической работоспособности с отдельными гормонами в процессе полового созревания мальчиков // Интеграция механизмов регуляции висцеральных функций. - Материалы симпозиума. - Краснодар, 1996. - С. 9495.

216. Шаханова A.B. Влияние расширенного двигательного режима на онтогенетическое развитие и физическую подготовленность детей и подростков: Автореф. дисс. докт биол. наук. - М., 1998. - 50 с.

217. Шибкова Д.З., ЧучкинаР.Ф. Хараткеристика физической работоспособности подростков 14 лет сельской и городской школ. - В сб.: Адаптивные реакции организма старших школьников к физическим и умственным нагрузкам. Межвуз. сб. науч. трудов. - Пермь, 1990. - С. 68-72.

218. Шквирина О.И., Трохимчук Л.Ф. Роль индивидуально-типологических особенностей характера вегетативной регуляции в адаптационных перестройках секреторной функции желудка в пубертатном периоде онтогенеза // Интеграция механизмов регуляции висцеральных функций. - Материалы симпозиума. - Краснодар, 1996. - С. 14-15.

219. Шорин Ю.П., Казин Э.М., Лурье С.Б. Эндокринные и биоритмологические аспекты онтогенеза и адаптации. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 1991.

- 301 с.

220. Штода JI.3., Долганова Т.И., Филиппова Й.Б. Физическая работоспособность школьниц 11-13 лет с разным уровнем половой зрелости. // Возр. особенности физиол. систем детей и подростков. - Тез. IV Всес. конф. "Физиология развития человека". - М., 1990. - С. 30.

221. Шубин В.М., Левин М.Я. (1985) - цитировано по Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Кузьменко Т.С. Антисрессорные реакции и активационная терапия. -М.: ИМЕДИС, 1998.

222. Шурыгина М.А., Лисьих Т.Ю. Некоторые морфофункциональные показатели девочек 13 и 15 лет // Тез. докл. IV областной научно-практической конференции молодых ученых-медиков. - Курган, 1988. - С. 99-100.

223. Шустов Е.Б. Психофизиологические детерминанты индивидуальной устойчивости человека к экстремальным воздействиям / Тез. XVII Всес. съезда физиологов России. - Ростов н/Д, 1998. - С. 86-87.

224. Эристави В.Г. Особенности роста в процессе полового развития мальчиков // Новые исслед. по возр. физиолог. - 1973,№ 2. - С. 52-54.

225. Эфендиева М.К. Годовые изменения физического и полового развития девочек школьного возраста. - В сб.: Патология женщин и здоровье детей. -Нальчик, 1993. - С. 100-104.

226. Юмашева Р.П., Гайдай В.Я., Яровой Г.С. другие. Особенности физического развития детей и подростков с ускоренным ростом // Основные закономерности роста и критерия периодизации. - Одесса, 1975. - С. 84-85.

227. Ямпольская Ю.А. Здоровье населения и окружающая среда. - М., 1994. -С. 78.

228. Ямпольская Ю.А., Юрко Г.П. и др. // Гигиена и санитария. - 1991, № 8. -С. 41-48.

I

229. Ямпольская Ю.А. Динамика уровня полового созревания девушек Москвы // Гигиена и санитария. - 1997, № 3. - С. 29-30.

230. Янес X. Физиологическая оценка работоспособности кубинских школьников: Автореф. канд. биол. наук. - М., 1974. - 22 с.

231. Ярош Н.П. Влияние некоторых гормонов (гидрокартизона и альдостеро-на) на величину безусловных рефлексов и минеральный состав слюны // Фундаментальные проблемы гастроэнтерологии. - Тез. докл. XII Всес. конф. - Львов, 1977.

232. Adams Forrest Н. Factors affecting the working capacity of children and adolescent. Phys. Activ. Human Growt and Develop. N.Y.L., 1975. -P. 80-96.

233. Belitz B. // Arztiche Iugend Kunde. 1977. Vol. 8, N 1. - S. 81-92.

234. Bhargava S.K. et al. Birth weight, gestational age and growth pattern of babies with a birth weight of 2000 gramms or less. Indian Pediatr., 1971. - P. 736351.

235. Bielicky Т., SzczotRa H„ CharzervsRy J. // Human Biel. 1981. Vol. 53. - P. 543-555.

236. Chamla M.C. Bull et men. Soc. Anthropol. 1983. Vol. 10, N2. - P. 195224.

237. Eiben O.G. //Anthropol. Kozl. - 1986, vol. 30, № 1-2. - P. 3-4.

238. Fltigel В., Greil H., Sommer K. // Antropologischer Atlas. - Berlin, 1986. - S. 322-323.

239. Frisch R.E. Critical weight at menarce, Initiation of the adolescent growth spurt, and control of puberty. In: Grumbach M.M., Grave G.D., Mayer F.E. Control of the Onset of Pubery. Wiley, New York, 1974.

240. Higgins C.B., Vatner S.F., Braunwald E. Parasympathetic control of the heart. -Pharmacol. Rev., 1973, vol. 25. - P. 120-155.

241. Honig C.R., Frierson I.L., Nelson C.N. 02 - transport and V02 in resting muscle: significance for tissue exchange // Am. J. Physiol. 1971, V.220. № 2. -P. 357.

242. Hoopwood H.H. Scholastis underachievement as related to subparahysicol grouth. - J.Sch. Health, 1965, v. 35.

243. Israel S. Körpernirmen bei Kindern aus sportmedizinischer Sicht // Theor. Prax. Körperkult. - Berlin, 1983. - Bd 32, H.l. - S. 43-47.

244. Kahl H., Ananjeva N.A. // Arztl. Jugend Kunde, 1986, Bd 77, № 1, s. 25-30.

245. Kalsbeer I.W. Mentale belasting Assen. Van Gercum and Co. N.Y., 1967. - P. 135.

246. Katchadourian H. The Biology of Adolescence, Freeman, San Francisco, 1977.

247. Katona P.G., Joh F. Respiratory sinus arrhythmia: A noninvasive measure of parasympathethis cardiac control. - J.Appl. Physiol., 1975, v. 39, 6. -P. 801.

248. Kimura A. Amer. J.Phys. Anthropol. 1967. Vol. 21, N 1. - P. 18-39.

249. Kirbis U., Grazegorek R., Richter J. Ergebnisse von Reihen - längs schnittunter suchungen in Görlitz. Das Korperwachstum bei Gollitzer Kinder // Arztl. Jugend K. - 1978. - vol. 69. - № 2. - P. 9-96.

250. Kozlowski S. Fiziologia wisilkow fizycznuch. - Warshawa, 1976.

251. Levy M.N., Martin P.J. Neural control of the heart rate and atrioventricular conduction. - In: Distutbances in neurogenic control of the circulation / Ed. F.M.Abbound, H.A.Fozzard, J.P.Gilmopre, D.J.Reis. Bethesda MD: American Physiological Society, 1981. - P. 205-216.

252. Levy M.N., Martin P.J. Neural control of the heart. - In: Handbook of physiology. Sect 2: Cardiovascular system / Ed. R.M.Berne. Vol. 1: The heart. Bethesda MD: American Physiological Society, 1979. - P. 581-620.

!

253. Megel H., Worniak H., Frazier E., Mason H.C. - Aerospace Med., 1963, 34N3.-P. 319-361.

254. Murasec J., Hoshikawa T., Amano J. et al. Biomechanical analysis of sprint, running in twins // VII-th International Congress Biomechanics. - Warshawa, 1979.-P. 179-180.

255. Porges S.W., Bohrer R.E., Keren G., Cheung M.N., Frank G.I., Drasgon F. The influence of Methylphemediate on Spontaneous Autonomic Activity and Behavior in Children Diagnosed as Hyperactive. - Psychophysiology, 1981, v. 18,№1.-P. 42.

256. Proxopee M. Die Bedeutung der Korperhone der Eltern für die richtige Bewertung eds Kinderwou hstums // ArZtl. Jugendkd. - 1977. - vol. 68 - r2. - P. 7076.

i •

257. Richter J. // Z. Ges. Hug. -1981. - Bd 27, N 6. - S. 485-487.

258. Richter J. // Symposium of the European Union for School and Inversity Hearth and Medicine: Abstracts. - Budapest, 1985. - P. 12-13.

259. Root A.W. Human Pituitary Growth Hormone. Thomas, Springfield III, 1972.

260. Sager G. //Anat. Anz. - 1985, Bd. 158, № 5, s. 425-436.

261. Sagerc B. Mc A. Analasys of heart rate variability. - Ergonomics, 1976, v. 16, №1.-P. 17.

262. Scammon R.E. The meaauromont of the body in childhood. In: Harria J.A., Jackaon C.M., Patorson D.G., Scammon R.E. The Measurement of Man. Univ. Minnesota Press. Minnesota, 1930.

263. Schulreife und Schulpflicht als Voraussetzung für eine hygienische Unterrichtgestaltung. - In: Beiträge zur Hyg. Des Unterrichts, Berlin, 1961, s. 28-36.

264. Srikantia S.G. In: Scrimshaw N.S. and Gordon J.E., ed. Malnutrition, learning and behavior. Cambridge, MA, M.I.T. Press, 1968.-P. 83-84.

265. Sroufe L.A. Effects of death and rate of breathing on heart rate variability. -Psychophysiology, 1971, 1971. V. 8, N6. - P. 648.

266. Tanner J.M. Growth at Adolescence. With a General Consideration of the Effects of Hereditary and Environmental Factors upon Growth and Maturation from Birth to Maturity, 2nd ed., Blackwell, Oxford, 1962.

267. Tanner J.M. Wachstum und Reifung des Menschen, Thieme, Stuttgart 1962 (Orig.: Growth at Adolescence. Blackwell, Oxford, 1955).

268. Tanner J.M., Goldstein H., Whitehouse R.H. Standards for children's height at ages 2 to 9 years, allowing for height of parents. Archives of Disease in Childhood 45, 1970. - P. 755-762.

269. Tanner J.M., Whitehous R.H. Clinical longitudinl standards for height, weight, height velocity, weight velocity, and the stages of puberty. Archives of Disease in Childhood 51, 1975. - P. 170-179.

270. Thomson A.M. The later results in man of malnutrition in early life. In: McCance P.A. and Widdowson E.M., ed. Caloril deficiencies and protein deficiencies. London, Churchikk, 1968. - P. 289-314.

271. Watanabe A.M., Jones L.R., Manalan A.S., Besch H.R., Jr. Cardiac autonomic receptors: recent concepts from radiolabeled ligand-binding studies. -Cire. Res., 1982, vol. 50. - P. 161-174.

272. Wolanski N. Rozwoi biologiczny czlowieka. - Warszawa, 1986, ez. 1. - 332 c.

273. Zdunkiewcz L. Rozwöj fizyczny uczniowa uch pastepy w nauce. - Roczh. Zak. Hig (Warsz.), 1970, v. 21, № 4.